와서 나를 따르라 - Church Of Jesus Christ€¦ · 이야기 일부를 동작으로 표현해 보게 한다 . 노아는 먼 옛날에 예수 그리스도에 대해 가르쳤던

2017년 구약전서 제2부

와서 나를 따르라예수 그리스도의 복음을 실천하고 배우고 가르치기

초등회

2017년 구약전서 제2부

와서 나를 따르라예수 그리스도의 복음을 실천하고 배우고 가르치기

초등회

예수 그리스도 후기 성도 교회 발행

유타 주 솔트레이크시티

예수 그리스도 후기 성도 교회 발행

유타 주 솔트레이크시티 © 2017 Intellectual Reserve, Inc. 판권 소유

Printed in Korea

영어 승인: 9/16

번역 승인: 9/16

Come, Follow Me: Living, Learning, and Teaching the Gospel of Jesus Christ, for Primary의 번역

Korean PD60002612 320

목차

5월 1~7일: 창세기 6~11장; 모세서 8장 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

5월 8~14일: 창세기 12~17장; 아브라함서 1~2장 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

5월 15~21일: 창세기 18~23장 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

5월 22~28일: 창세기 24~33장 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

5월 29일~6월 4일: 창세기 37~41장 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

6월 5~11일: 창세기 42~50장 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

6월 12~18일: 출애굽기 1~6장 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

6월 19~25일: 출애굽기 7~15장 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

15월 1~7일 창세기 6~11장; 모세서 8장

5월 1~7일

창세기 6~11장; 모세서 8장사악한 세상에서 의롭게 살다

창세기 6~11장과 모세서 8장을 읽고 마음속에 떠오르는 영적인 느낌을 기록하며 시작한다. 여러분이 가르치는

어린이들을 떠올린다. 무엇이 어린이들에게 의미가 있을까? 와서 나를 따르라: 개인 및 가족 교재와 아래에 나오는

아이디어들이 도움이 될 것이다.

느낌을 기록한다 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

교수법을 향상한다

여러분이 가르치는 어린이들을 이해하려고 노력한다. 이 개요에 나오는 아이디어들이 여러분의 반에는 꼭 맞지 않을 수도

있다 . 그리고 여러분이 가르치는 어린이들을 잘 아는 사람은 바로 여러분이다 . 어린이들이 복음 교리를 배우고 신앙을

키우도록 도울 가장 좋은 방법을 알기 위해 하나님 아버지께 인도를 구한다 . (구주께서 보여 주신 방법으로 가르침, 7쪽

참조)

나누도록 권유한다

교사의 목적 중 하나는 어린이들이 스스로, 그리고 가족과

함께 경전에서 배우도록 돕는 것이다 . 그렇게 하기 위해, 수업을

시작할 때 어린이들에게 돌아가며 노아나 바벨탑에 관해 아는

것을 이야기해 보라고 할 수 있다 .

교리를 가르친다나이가 어린 아이들

창세기 6:14~22; 창세기 7~8장;

모세서 8:16~30

선지자를 따르면 나와 내 가족이 축복을 받는다.

노아의 가족이 홍수가 나도 안전하게 보호받았듯이,

어린이들도 선지자를 따르는 법을 배우면 축복을 받고

영적으로 안전하게 보호될 것이다 .

활동 아이디어

◗ 이들 장이나 구약전서 이야기 제6장(26~29쪽)에 나오는

노아의 이야기를 들려준다 . 어린이들에게 각자 이

2 와서 나를 따르라: 초등회

이야기에서 좋았던 부분을 그림으로 그려 보고, 그 그림을

소개해 달라고 한다 .

◗ 어린이들과 함께 “선지자 따라” 3절을 부른다 .(어린이

노래책, 58~59쪽) 도구를 사용하여 방주를 짓는 시늉을

하거나 방주로 들어가는 동물을 흉내 내는 등 어린이들이

이야기 일부를 동작으로 표현해 보게 한다 .

◗ 노아는 먼 옛날에 예수 그리스도에 대해 가르쳤던

선지자였고, 또한 오늘날 우리에게도 선지자가 있음을

어린이들이 이해할 수 있게 도와준다 .(모세서 8:24 참조)

어린이들에게 선지자의 사진을 보여 주고 그의 이름을

반복해서 따라 하게 한다 .

창세기 11:1~9

우리가 하늘에 이르는 유일한 길은 예수 그리스도를 따르는

것이다.

바벨 백성들은 예수 그리스도의 복음대로 사는 것보다는 탑을

세워야만 하늘에 닿을 수 있다고 생각했다 . 어린이들이 구주를

하나님 아버지께 돌아가는 유일한 길로 신뢰하도록 어떻게

도와줄 수 있을까?

활동 아이디어

◗ 어린이들에게 블록을 쌓아 누가 가장 높은 탑을 만들

수 있는지 보자고 이야기하는 것으로 바벨탑 이야기를

소개한다 .

◗ 여러분의 표현으로 바벨탑 이야기를 들려주거나 구약전서

이야기 제7장(30~32쪽)을 읽어 준다 . 그런 다음, 이번에는

반대로 어린이들이 여러분에게 이 이야기를 들려주게

한다 . 하나님 아버지께로 돌아갈 수 있는 유일한 길은 예수

그리스도를 따르는 것임을 어린이들이 분명히 이해하도록

도와준다 .

◗ 어린이들에게 구주의 그림을 보여 주고 그분을 어떻게

따를 수 있는지 이야기해 보라고 한다 .

교리를 가르친다나이가 많은 아이들

창세기 6~8장; 모세서 8:16~30

선지자를 따르면 나와 내 가족이 보호를 받는다.

어린이들은 노아 시대의 세상처럼 매우 사악한 세상에서 자라고

있다 . 어린이들은 노아의 경험에 대해 배움으로써 우리가

선지자, 선견자, 계시자로 지지하는 모든 선지자와 사도들을

따르면 영적인 안전을 찾을 수 있다는 확신을 얻게 될 것이다 .

활동 아이디어

◗ 종이 띠에 창세기 6~8장에서 일어난 주요 사건을 적는다 .

이때 각 장의 머리말을 활용한다 . 어린이들에게 경전을

찾아보며 이 종이 띠들을 순서대로 놓아 보라고 한다 .

◗ 어린이들에게 노아의 이야기에 관해 아는 것을 이야기해

보라고 한다 . 그런 다음 이 이야기의 주요 부분이 나오는

경전 구절을 함께 읽고, 어린이들에게 전에는 몰랐던 어떤

내용들이 나오는지 찾아보라고 한다 .

◗ 어린이들에게 각자 노아의 이야기에 나오는 한 장면을

그려 보라고 한다 . 어린이들이 경전 구절을 골라 그림에

적어 넣도록 도와준다 . 그런 다음 그 그림들을 활용하여

노아의 이야기를 들려준다 .

◗ 노아의 그림과 오늘날의 선지자 사진을 보여 준다 . 그런

다음, 노아가 어떤 것을 가르쳤는지를 모세서 8:16, 19~20,

23~24에서 찾아보게 한다 . 오늘날의 선지자가 최근에 어떤

것을 가르쳤는지도 들려준다 . 선지자를 따를 때 우리는

어떻게 안전히 보호되는가?

창세기 9:15~17

우리는 우리가 맺은 성약을 기억해야 한다.

여러분이 가르치는 아이들 대부분이 침례 성약을 맺었을

것이다 . 하나님께서 노아와 맺으신 성약의 증거인 무지개를

언급하면서, 자신이 맺은 성약을 기억하는 것이 얼마나

중요한지를 가르칠 수 있다 .(경전 안내서 조셉 스미스 역,

창세기 9:21~25 참조)

활동 아이디어

◗ 어린이들에게 그들도 침례 받을 때 성약을 맺었다는

사실을 일깨워 주고, 그 약속들을 기억하느냐고

물어본다 .(모사이야서 18:10; 교리와 성약 20:37 참조)

35월 1~7일 창세기 6~11장; 모세서 8장

어린이들은 이 약속들을 지키는 사람의 모범을 본 적이

있는가? 그것은 언제였나?

◗ 노아가 무지개를 보며 성약을 기억했던 것처럼 우리도

우리가 맺은 성약을 기억나게 하는 무언가를 생각해 볼 수

있다 . 어린이들에게 침례 성약을 기억나게 할 무언가를

만들어 보라고 한다 .

창세기 11:1~9

우리가 하늘에 이르는 유일한 길은 예수 그리스도를 따르는

것이다.

바벨 백성들은 하늘에 닿기 위해 탑을 쌓았지만, 우리가

하늘에 이르는 유일한 길은 바로 예수 그리스도와 그분의

속죄에 있다 . 어린이들에게 예수 그리스도를 따르는 것의

중요성을 어떻게 가르칠 수 있을까?

활동 아이디어

◗ 어린이들에게 이 성구들을 소리 내어 읽어 달라고 한다 .

작은 탑을 쌓는 등의 활동을 하며 이 이야기를 극으로 꾸며

보게 한다 .

◗ 한 어린이에게 창세기 11:4을 읽어 달라고 한다 . 왜 탑을

쌓는 것으로는 하늘에 이를 수 없는 것일까? 하늘에

이르려면 우리는 무엇을 해야 하는가? 구주의 그림을 보여

주고, 어린이들이 요한복음 14:6을 암기할 수 있게 도와준다 .

◗ 어린이들에게 이번 주 활동 그림을 한 장씩 나누어 주며,

빈칸을 채우고 색칠해 보라고 한다 . 그리고 그들이 쓴 것을

소개해 달라고 한다 .

가정에서 학습하도록 격려한다

자신이 배운 것을 가족들과 나누어 보라고 권유한다 . 예를

들어, 어린이들은 성약을 기억하기 위해 무엇을 할 계획인지를

가족들에게 이야기할 수 있다 .

함께 나누는 시간

노래 부르는 시간(25분)

노래 부르는 시간은 함께 나누는 시간에서 가장 중요하다 .

어린이들이 이번 달에 배우고 있는 사랑, 순종, 선지자를 따름,

성약, 기도와 같은 원리를 더 깊이 있게 가르쳐 줄 다양한

노래를 선곡한다 . 예를 들어 다음과 같은 노래를 선택할 수

있다 .

• “나의 집에 사랑이 차고 넘치면”, 찬송가, 174장

• “계명을 지키라”, 어린이 노래책, 68~69쪽

“계명을 지키라”에 나오는 “안전과 평화 있으리니”와 같은

가사처럼, 노아의 이야기에 담긴 원리를 더 깊이 있게 가르쳐

주는 부분에 주목하게 한다 .

어린이들이 나누는 시간(10분)

어린이들이 어떻게 복음을 배우고 실천하는지 이야기할

기회를 마련한다 .

나이가 어린 아이들

◗ 한 어린이에게 노아의 방주 이야기를 해 달라고 한다 .

칠판에 노아의 방주를 그린다 . 갖가지 동물 사진(그림)을

가져와 어린이들이 돌아가며 방주에 넣을 동물을 하나씩

고르게 한다 .

◗ 현대의 선지자가 최근 몇 년간 전한 이야기를 나타내는

사진(그림) 또는 물건을 가져온다 . 어린이들에게 돌아가며

사진(그림)이나 물건 한 가지를 고르게 한다 . 그런 다음

그것과 관련된 이야기를 들려준다 .

나이가 많은 아이들

◗ 어린이들에게 침례 성약을 기억하기 위해 할 수 있는 일을

적어 보라고 한다 . 어린이들이 쓴 것을 모으고, 그중 몇

가지를 함께 이야기해 본다 .

◗ 어린이들에게 오늘날의 선지자가 전한 권고를 종이 띠에

적어 넣는 일을 도와 달라고 한다 . 어린이들에게 그 종이

띠를 큰 판에 노아의 방주 모양으로 붙이게 한다 . 이러한

가르침들은 어떻게 우리를 보호해 주는가?

선지자를 따르면 나와 우리 가족이 축복받을 거예요.(창세기 6:3~7; 모세서 8:16~30)

방주의 가운데 큰 창 옆에 있는 두 점선을 따라 자르세요. 두 개의 이야기 띠를 잘라낸 후

테이프로 이어 붙여 하나의 긴 이야기 띠를 만드세요. 방주에 있는 큰 창 옆 틈 사이로 이야기

띠를 끼워 넣고, 각 그림을 한 장씩 보여 주며, 노아의 방주와 홍수 이야기를 해 보세요.

노아가 복음을

전파했어요.

방주는 물 위를

떠다녔어요.비가 내렸어요.

사람들이 노아를

죽이려고 했어요.

방주가 산꼭대기에

닿았어요.

노아가 계시를

받았어요.

비둘기가 잎사귀를

물고 돌아왔어요.

노아와 노아의 가족이

방주를 지었어요.

노아의 가족들이

방주에서 나왔어요.

동물들을 방주에

실었어요.

물이 빠진 땅에 정박한

방주 위로 무지개가

떠올랐어요.

55월 8~14일 창세기 12~17장; 아브라함서 1~2장

5월 8~14일

창세기 12~17장; 아브라함서 1~2장조상의 축복을 구하고

창세기 12~17장과 아브라함서 1~2장을 읽으며 시작한다. 와서 나를 따르라: 개인 및 가족 교재가 이 장들을 이해하는

데 도움이 될 것이다. 아울러 여기에 나오는 개요에서도 여러분이 가르칠 때 활용할 만한 아이디어를 찾을 수 있을

것이다.

느낌을 기록한다 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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어린이들은 활동적이다. 어린이들의 넘치는 활기가 학습에 방해가 된다고 느낄 때도 있을 것이다 . 그러나 여러분은

어린이들이 노래나 경전 구절에 나오는 사건을 연극으로 꾸미고 몸짓으로 표현하게 함으로써 그들의 활동적인 성향을 토대

삼아 가르침을 전할 수도 있다 . (구주께서 보여 주신 방법으로 가르침, 25쪽 참조)


여러분이 가르치는 어린이들은 늘 배우고 있으며, 그것은

교실 밖에서도 마찬가지다 . 어린이들이 가정이나 그 외에 다른

곳에서 복음에 관해 배운 것을 발표해 보도록 기회를 주고,

어린이들이 발표 자체를 재미있게 느끼게 할 방법을 찾아본다 .


아브라함서 1:12~17

하나님 아버지는 내 기도를 듣고 응답하신다.

이 구절에는 강력한 기도의 예가 나온다 . 아브라함은 자신을

죽이려 하는 사악한 제사장들로부터 자신을 구해 주시기를

하나님께 기도했다 . 어떻게 하면 어린이들에게 하나님께서

그들의 기도에 응답하시리라는 신앙을 심어 줄 수 있을까?


활동 아이디어

◗ 어린이들이 아브라함서 1:12~17에 묘사된 이야기를 배울

수 있게 도와준다 . Medialibrary .lds .org에 나오는 An

Angel Saves Abraham[천사가 아브라함을 구함] 그림이

도움이 될 수 있다 .

◗ “눈 감고 머리 숙이며”(어린이 노래책, 18쪽)를 함께

부른다 . 어린이들에게 기도의 원리를 가르치는 문구를

반복해서 말해 보게 한다 . 그리고 아브라함처럼 우리도

주님께 우리를 안전히 지켜 주시기를 간구할 수 있다고

설명한다 .

◗ 이번 주 활동 그림을 활용하여 어린이들이 기도의 절차를

배우도록 돕는다 .

◗ 하나님께서 여러분의 기도에 응답하셨던 경험을 들려준다 .

어린이들도 반에서 이야기 나눌 만한 그런 경험을 해

보았을까?

창세기 13:5~12

나는 화평하게 하는 사람이 될 수 있다.

아브라함의 가축을 치는 목자와 롯의 가축을 치는 목자가

땅을 두고 다투었을 때, 아브라함이 너그러운 해결책을

제시하여 평화를 되찾을 수 있었다 . 이 예를 들어, 여러분은

어린이들에게 화평하게 하는 사람이 되라고 격려할 수 있다 .

활동 아이디어

◗ 어린이들에게 차례로 돌아가며 아브라함과 롯, 목자들의

역할을 맡게 해서 창세기 13:5~12에 나오는 이야기를

재연해 본다 .

◗ 이 이야기를 현대에 맞게 각색하여 실연해 본다 . 예를

들어, 갖고 놀 장난감을 고를 때 친구에게 먼저 고르게

하는 상황 등이 있을 것이다 .

◗ 마태복음 5:9을 읽고 예수님께서는 우리가 화평하게 하는

사람이 되기를 바라신다고 설명한다 . 모든 어린이에게

차례로 “나는 _____을/를 하여 화평하게 하는 사람이 될 수

있어요”라는 문장을 완성해 보게 한 다음, 자신은 어떻게

화평하게 하는 사람이 될 것인지를 그림으로 그려 보라고

한다 .

창세기 15:1~6; 17:1~8

약속을 하면 반드시 지켜야 한다.

하나님께서 아브라함과 맺으신 성약에 관해 가르치는 시간은,

어린이들이 약속을 지킨다는 것의 의미를 이해하도록 도와줄

좋은 기회가 될 수 있다 . 이를 통해 어린이들은 성약을 맺고

지키도록 준비될 수 있다 . 아브람이란 이름이 아브라함으로

바뀐 이유는 성약을 더 잘 기억하게 하기 위한 것이었다고

설명해 줄 수 있다 .

활동 아이디어

◗ 어린이들에게 약속이 무엇이라 생각하느냐고 묻는다 .

아브라함은 하나님께 순종하겠다고 약속했고,

하나님께서는 아브라함을 축복하시겠다고 약속하셨음을

이해할 수 있게 도와준다 .(창세기 17:1~8 참조)

◗ 여러분이 약속을 맺고 지켰던 경험을 들려준다 .

◗ 수업 중에 어린이들이 맺고 지킬 수 있는 간단한

약속으로는 어떤 것들이 있을까? 예를 들어, 어린이들은

제자리에 앉아 있겠다는 약속, 또는 수업이 끝나면 앉은

의자를 치우겠다는 약속을 할 수 있다 .


아브라함서 1:12~17; 창세기 15:2~6

하나님 아버지께서는 내 기도를 듣고 응답하신다.

목숨을 잃을 위험에 처했을 때 아브라함은 하나님께 간구했고,

결국 구출되었다 . 아브라함은 자녀를 몹시 얻고 싶었고,

주님께서는 그에 관한 약속을 주셨다 . 여러분이 가르치는

어린이들도 기도와 관련하여 다른 어린이들과 함께 나눌 만한

경험이 있을 수도 있다 .

75월 8~14일 창세기 12~17장; 아브라함서 1~2장

활동 아이디어

◗ 반원 중 절반에게는 아브라함서 1:12~17을, 나머지

절반에게는 창세기 15:1~6을 읽어 보라고 한다 .

어린이들에게 서로 읽은 이야기를 나눌 시간을 준다 .

◗ 칠판에 An Angel Saves Abraham[천사가 아브라함을

구함] 그림을 붙여 보여 준다 .(medialibrary .lds .org)

어린이들에게 아브라함서 1:12~17에서 기도에 관해 배운

것을 이 그림 밑에 적어 보라고 한다 .

◗ 아브라함서 1:12~17을 함께 읽은 다음, 동영상 “아브라함의

구출”을 보여 준다 .(medialibrary .org) 여러분이 드린

기도가 응답된 경험을 들려주고, 어린이들에게도 그들의

경험을 이야기해 달라고 한다 .

창세기 13:5~12

나는 화평하게 하는 사람이 될 수 있다.

여러분은 반 어린이들이 어떤 상황에서 좌절하고 다투는지

잘 알고 있을 것이다 . 어린이들이 아브라함과 롯의 이야기를

자신에게 빗대어 보도록 어떻게 도울 수 있을까?

활동 아이디어

◗ 한 어린이에게 창세기 13:5~12에 나오는 아브라함과 롯의

이야기를 발표할 수 있도록 준비해 오라고 부탁한다 .

◗ 장차 아브라함과 롯이 처했던 상황과 비슷한 어떤 경험을

하게 될 것인지를 어린이들이 상상해 볼 수 있도록

도와준다 . 어떻게 하면 그들도 아브라함처럼 화평하게

하는 사람이 될 수 있을까?

◗ 어린이들이 경전 안내서에서 “다툼”과 “평화”를 찾을

수 있도록 도와준다 . 그런 다음, 각자 한 주제에 관련된

성구를 하나 택하고, 거기에서 배운 것을 발표해 보라고

한다 .

창세기 17:1~8; 아브라함서 2:6~12

성약이란 하나님 아버지와 내가 맺는 약속이다.

여러분이 가르치는 어린이들은 아브라함의 성약을 통해

지상의 모든 가족이 축복받게 될 것이라는 약속의 한 부분을

이룬다 . 하나님께서 아브라함과 맺으신 성약을 가르치면,

어린이들이 자신이 맺은 성약에 관해 생각해 보는 데 도움이

될 수 있다 . 아브람이란 이름이 아브라함으로 바뀐 이유는

성약을 더 잘 기억하게 하기 위한 것이었다고 설명해 줄 수

있다 .

활동 아이디어

◗ 어린이들에게 창세기 17:1~8과 아브라함서 2:6~12을

읽으며 아브라함이 무엇을 하도록 명받았는지, 그리고

그에 대한 보상으로 주님께서 무엇을 약속하셨는지 표시해

보라고 한다 . 하나님께서 아브라함과 맺으신 성약으로

우리 역시 축복을 받았음을 설명한다 .

◗ 침례 받는 사람의 사진을 보여 준다 .(복음 그림책, 103번,

104번 그림 참조) 어린이들에게 그 사람이 맺고 있는

약속과 하나님께서 맺고 계신 약속을 모두 나열해 보라고

한다 .(모사이야서 18:10; 교리와 성약 20:37, 77, 79 참조)

어떻게 하면 어린이들은 자신이 맺은 성약을 기억할 수

있을까?

◗ 최근에 개종한 사람을 초대하여 성약에 대해 어떻게

느끼는지를 들어 본다 .


어린이들이 집에서도 계속해서 배우도록 어떻게 격려할 수

있을까? 예를 들어, 어린이들은 가족들에게 아브라함이 어떻게

화평하게 하는 사람이 되었으며, 그들도 어떻게 하면 화평하게

하는 사람이 될 수 있는지에 대해 이야기할 수 있다 .




어린이들이 배우고 있는 교리를 더 깊이 이해하는 데 도움이

될 다양한 노래를 선곡한다 . 예를 들어, 여러분은 다음과 같은

노래를 선택할 수 있다 .

• “나의 집에 사랑이 차고 넘치면”, 찬송가, 174장

• “계명을 지키라”, 어린이 노래책, 68~69쪽

노래에서 가르치는 진리에 대해 간증한다 . 어린이들에게도

간증을 나누어 달라고 한다 .





◗ 와드 회원 몇 명에게 하나님께서 그들의 기도에 응답해

주신 경험을 나누어 달라고 부탁한다 .

◗ 각 반에 우리가 화평하게 하는 사람이 되는 방법을 보여

주는 짧은 연극을 꾸며서 발표해 보라고 한다 .


◗ 어린이들에게 침례 성약을 지키면 하나님 아버지께서 어떤

축복을 주시겠다고 약속하셨는지 한 가지씩 말해 보라고

한다 . 어린이들은 그들의 삶에서 어떻게 이 축복을 보게

되었는가?

◗ 어린이들에게 다툼과 평화가 어떻게 다른지 이야기해

보라고 한다 . 어떻게 하면 초등회를 평화가 깃든 곳으로

만들 수 있을까?

하나

님 아

버지

는 우

리의

기도

를 듣

고 응

답하

세요

.(창

세기

15:

1~6;

아브

라함

서 1

:12~

17)

1 2

3 4

“사랑

하는

하나

님 아

버지

”라는

말로

시작

합니

다.

하나

님께

서 주

신 축

복에

감사

드립

니다

.

나에

게 필

요한

것을

겸손

하게

하나

님께

간구

합니

다.

예수

그리

스도

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다. 아

멘.

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5월 15~21일

창세기 18~23장“내가 이제야 네가 하나님을 경외하는 줄을 아노라”

창세기 18~23장을 읽으며 시작한다. 와서 나를 따르라: 개인 및 가족 교재와 이 개요를 참조하면 이 장들을 이해하고,

수업을 가르칠 때 활용할 만한 아이디어를 찾는 데 도움이 될 것이다.

느낌을 기록한다 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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경건하게 행동하도록 어린이들을 격려한다. 수업 중에 필요하다면, 수업 시간에 경건히 해야 한다는 점을 어린이들에게

상기시킨다 . 조용히 노래를 부르거나 콧노래를 하거나 예수님 그림을 전시하거나 경건을 떠올리게 하는 손 동작을 사용할 수

있다 .


어린이들이 창세기 18~23장에 관해 이미 알고 있는 것을 말해

볼 수 있도록, 이들 장에서 일어나는 하나 이상의 사건을

그림으로 보여 주고 그 이야기에 대해 기억나는 것들을 말해

보게 할 수 있다 .


창세기 18:9~15; 21:1~8

나는 하나님께서 약속을 지키실 것임을 신뢰할 수 있다.

하나님께서는 아브라함과 사라에게 아들을 낳게 되리라는

약속을 주셨다 . 사라는 자신들이 아이를 갖기에는 나이가 너무

많다고 생각해서 웃었다 . 이 이야기를 활용해서, 하나님께서는

심지어 불가능해 보이는 상황에서도 언제나 약속을

지키신다는 것을 어린이들에게 가르칠 수 있다 .

115월 15~21일 창세기 18~23장

활동 아이디어

◗ 창세기 18:9~15과 21:18에 나오는 이야기를 요약하여

들려준다 . 구약전서 이야기 제8장 “아브라함”과 제9장

“아브라함과 이삭의 번제”, 그리고 LDS . org에 있는 관련

비디오를 활용하면 도움이 될 것이다 .

◗ 어린이들에게 수업 끝날 때쯤에 들어줄 약속 한 가지를

한다 .(예를 들어 그림 색칠을 하게 해 주겠다고 약속할

수 있다 .) 수업 내내 어린이들에게 여러분이 한 약속을

상기시킨다 . 주님께서는 언제나 약속을 지키신다고

설명한다 .

◗ 함께 “계명을 지키라”(어린이 노래책, 68~69쪽) 1절과

2절을 부른다 . 어린이들에게 안전과 평화, 축복과 같이

하나님께서 우리에게 약속하신 것들에 귀 기울여 보라고

한다 .

◗ 침례나 성찬 그림을 보여 준다 .(복음 그림책, 103, 104, 107,

108번 참조) 우리가 침례를 받을 때, 그리고 성찬을 취할 때

맺는 약속과 그때 하나님께서 해 주시는 약속에 관해 배울

수 있도록 어린이들을 도와준다 .(신앙에 충실함, 83~84쪽

참조)

창세기 22:1~14

아브라함과 이삭은 주님께 순종했다.

아들을 제물로 바치라는 명은 아브라함에게는 진정 따르기

힘든 것이었다 . 이 이야기를 적절하게 사용하여, 힘든

상황에서도 하나님께 순종하도록 어린이들을 어떻게 격려할

수 있을지 깊이 생각해 본다 .

활동 아이디어

◗ 아브라함과 이삭의 그림(와서 나를 따르라: 개인 및 가족

교재의 이번 주 학습 개요 참조)을 보여 준다 . 그리고 이

그림을 사용하여 아브라함과 이삭의 이야기를 들려준다 .

◗ 종이 띠에 간단한 동작(“손뼉을 치세요”, “제자리에서

뛰어 보세요”)을 적고, 수업 시간 전에 어린이들의 의자

밑에 숨긴다 . 어린이들에게 자신의 의자 밑에서 종이 띠를

찾아보라고 한다 . 여러분이 종이 띠에 적힌 것을 하나씩

읽으며 어린이들에게 그대로 따라 해 보라고 한다 .

◗ 어린이들에게 이번 주 활동 그림을 색칠하라고 한다 . 활동

그림 속의 내용을 설명해 준다 . 이들 그림은 우리가 순종할

수 있는 방법들을 보여 준다 .

◗ 함께 “순종합니다” 또는 “굳게 쥔 작은 두 손”(어린이

노래책, 71쪽과 126쪽)을 부르며 가사에 어울리는 율동을

한다 .


창세기 18:9~15; 21:1~8

주님은 불가능해 보이는 상황에서도 약속을 지키신다.

아브라함과 사라는 아들이 있으리라는 말을 들었지만,

아브라함은 100세였고 사라는 90세였으므로 하나님의

약속이 성취되는 일은 불가능해 보였다 . 여러분이 가르치는

어린이들도 언젠가는 신앙의 시련을 겪을 것이다 . 어떻게 이

이야기를 활용하여, 어린이들이 하나님의 약속을 신뢰하도록

도울 수 있을까?

활동 아이디어

◗ 각 어린이에게 창세기 18:14의 첫 문장에 나오는 단어를

하나씩 주고 반 전체가 모여 단어들을 올바른 순서대로

놓게 한다 . 그런 다음, 왜 주님께서 이렇게 말씀하셨는지

알아보기 위해 9~13절을 읽어 볼 수 있다 .

◗ 하나님께서 불가능해 보인 일을 실행하신 경전상의

이야기를 그림으로 보여 준다 .(복음 그림책, 19, 25, 26,

43번 참조) 이 이야기들에 대해 토론한 후, 어린이들에게

자신의 삶에서나 자신이 아는 사람들의 삶에서 일어난

기적을 이야기해 보라고 한다 .


◗ “계속 인내하십시오” 동영상을 보여 준다 .(LDS.org)

축복을 얻고자 기도했으나 그 축복이 지연되었던 여러분의

경험을 들려준다 .

창세기 19:17~26

나는 사악함으로부터 달아날 수 있다.

롯과 그의 가족은 사악한 도시에 살던 의로운 사람들이었다 .

하나님께서는 그들에게 천사들을 보내시어 도시가 멸망되기

전에 어서 달아나라고 경고하셨다 . 이 이야기는 어린이들에게

사악함으로부터 달아나야 한다는 영감을 줄 수 있다 .

활동 아이디어

◗ 롯이 소돔과 고모라를 탈출한 이야기를 여러분의 방식대로

표현하여 들려준다 .

◗ 우리가 그리스도께 더 가까이 다가가게 이끄는 것을

여러분이 묘사하면, 어린이들이 여러분 가까이로 걸어오게

한다 . 멀리 해야 하는 것들을 여러분이 묘사하면, 뒤로

돌아서라고 한다 .

◗ 옳지 못한 일이라고 생각되는 일을 친구가 권하는 상황을

역할극으로 재연해 보라고 한다 . 어린이들은 이러한

상황에서 어떻게 “달아나”겠는가? 어린이들은 그 친구에게

무슨 말을 할 수 있을까?

창세기 22:1~14

하나님 아버지께서는 우리를 위한 희생물로 아들을 보내셨다.

나이가 많은 아이들은 아브라함에게 이삭을 희생하라고 하신

하나님의 명이 예수 그리스도의 속죄를 상징한다는 것을

이해할 수 있을 것이다 . 어린이들이 그리스도와 자신의 관계를

굳건히 하도록 돕기 위해 이 이야기를 어떻게 활용할 수

있을까?

활동 아이디어

◗ 어린이들이 창세기 22:1~14에 나오는 이야기를 배우도록

돕기 위해, 이들 구절에서 한 문구를 뽑아 단어 몇 개를

빼고 칠판에 적는다 . 어린이들이 경전을 찾아 빈칸을 채워

보게 한다 .

◗ 아브라함과 이삭의 그림과 그리스도께서 십자가에 달리신

그림을 사용하여 창세기 22장에 나오는 이야기를 들려주고

구주의 희생과 비교한다 .

◗ 와서 나를 따르라: 개인 및 가족의 이번 주 학습 개요에서

표에 있는 내용이 적힌 쪽지들을 따로 준비한다 .

어린이들에게 쪽지를 하나씩 선택하게 하고 적혀 있는

구절을 함께 읽는다 . 이삭과 예수 그리스도가 서로 어떤

점에서 비슷한지 토론한다 .

◗ “하나님이 세상을 이처럼

사랑하사”(biblevideos .lds .org)를 보여 주거나 “아들

보내셨네”(어린이 노래책, 20~21쪽)를 함께 부른다 .

어린이들에게 예수님의 희생이 어떻게 우리를 향한 하나님

아버지의 사랑을 보여 주는지 생각해 보라고 한다 .


어린이들은 집으로 돌아가서 무엇을 나눌 수 있을까? 예를

들어, 어린이들은 어려움을 극복하도록 주님께서 도와주셨던

때를 포함하여 삶에 일어났던 기적들을 이야기해 달라고

가족들에게 말할 수 있다 .

135월 15~21일 창세기 18~23장



이번 달에 배우는 교리를 더 깊이 이해하는 데 도움이 되는

노래를 어린이 노래책에서 찾아 부른다 . 다음과 같은 노래들을

선곡할 수 있다 .

• “정의반 노래”, 82~83쪽

• “가족은 영원해”, 98쪽

노래 부르는 시간을 마치며 노래에 담긴 진리에 대한 여러분의

간증을 전한다 .





◗ 와드의 한 부부에게 아브라함과 사라로 분장하고 창세기

18:9~15에 나오는 이야기를 전해 달라는 부탁을 한다 .

◗ 어린이들이 여러분의 지시에 따라야 하는 간단한 놀이를

한다 . 어린이들이 지시를 잘 따를 때 칭찬하고, 하나님의

계명에 순종할 때 오는 축복에 대해 간증한다 .


◗ 어린이들에게 하나님 아버지와 구주에 대한 간증을 나눠

달라고 한다 . 어린이들은 아브라함과 이삭에게서 아버지와

아들의 관계에 대해 무엇을 배우게 되는가?

◗ “정의반 노래”를 부른 후, 어린이들에게 창세기 18~23장에

나오는 이야기에서 사람들이 어떤 훌륭한 선택을 했는지

말해 보라고 한다 .

나는 주님께 순종할 거예요.(창세기 22:1~14 참조)

아래에 있는 원판과 화살을 오리세요. 압정이나 할핀 같은

것으로 원판 중심에 화살을 고정하세요. 화살을 돌리면,

화살이 어떤 그림을 가리킬 거예요. 그럼 그 그림이 어떻게

주님께 순종할 수 있는 방법을 나타내는지 설명해 보세요.

나는 순종할 거예요.

155월 22~28일 창세기 24~33장

5월 22~28일

창세기 24~33장성약이 새로워지다

창세기 24~33장을 읽으며 시작한다. 와서 나를 따르라: 개인 및 가족 교재가 이 장들을 이해하는 데 도움이 될

것이다. 또한, 본 개요를 통해 여러분은 수업에서 사용할 아이디어를 찾을 수 있을 것이다.

느낌을 기록한다 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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어린이들은 배운 것을 이야기하고 싶어 한다. 나이가 어린 아이도 자신의 가족을 강화하는 데 기여할 수 있다 . 초등회에서

배운 것을 가족과 함께 나누도록 어린이들을 격려한다 . (구주께서 보여 주신 방법으로 가르침, 30쪽 참조)


각 어린이의 의자 밑에 창세기 24~33장의 사건들에 관련한

질문을 놓아둔다 . 할 수 있다면 어린이들이 질문에 답하게 하고,

아니면 수업을 잘 들으면서 질문에 대한 답을 찾아보라고 한다 .


창세기 25:24~34

하나님의 일이 가장 중요하다.

에서는 가족의 장자였기 때문에 아버지로부터 특별한 축복을

받기로 되어 있었다 . 어느 날, 배가 고픈 에서는 동생 야곱이

준 음식을 그 특별한 축복과 맞바꾸어 버렸다 .

활동 아이디어

◗ 죽을 나타내는 그릇, 또는 장자의 명분을 나타내는 축복을

받는 누군가의 사진(그림)과 같이 야곱과 에서의 이야기를

들려줄 때 사용할 수 있는 물건을 가져온다 .

◗ 다 함께 “정의반 노래”(어린이 노래책, 82~83쪽)를 부른다 .

옳은 것을 선택할 때 축복을 받고 행복해진다는 것을

강조한다 .

◗ 어린이들에게 두 장의 사진(그림)을 보여 준다 . 하나는

영적인 가치가 큰 것(예: 성전)에 관한 사진을, 또 하나는

일시적인 행복만을 가져오는 것(예: 게임, 장난감, 또는

맛있는 음식)에 관한 사진을 준비한다 . 어린이들에게

우리가 하나님 아버지께 돌아가는 데 도움이 되는 것을

선택해 보라고 한다 . 다른 사진(그림)들로도 같은 질문을

해 본다 .

◗ 어린이들이 이번 주 활동 그림을 색칠하게 한다 .


창세기 27:41; 32:9~18; 33:1~4

나는 가족에게 친절할 수 있다.

때로 우리는 가족 중 누군가에게 화가 날 수도 있다 . 에서는

야곱에게 화가 났지만, 야곱을 사랑했기 때문에 그를

용서했다 . 가족에게 친절하게 대하는 것의 중요성을 가르치기

위해 이 이야기를 어떻게 활용할 수 있을까?

활동 아이디어

◗ 창세기 27:41, 32:9~18, 33:1~4에 나오는 이야기를

요약해서 어린이들에게 들려준다 .(구약전서 이야기

제10장 및 제11장 [42~49쪽] 참조) 중간중간에 멈춰서,

등장인물들이 어떤 기분일지 표정으로 나타내 보라고

한다 .

◗ 에서가 야곱을 용서하는 그림(와서 나를 따르라: 개인 및

가족 교재의 이번 주 학습 개요 참조)을 활용하여, 에서가

야곱을 용서한 이야기를 가르친다 . 어린이들에게 가족 중

누군가에게 어떻게 친절함을 보일 수 있을지 그림으로

그려 보라고 한다 .

◗ 어린이들이 가족에게 할 수도 있는 친절한 행위와

불친절한 행위를 묘사한다 . 어린이들에게 친절한 행동이면

엄지를 위로 세우고, 불친절한 행동이면 엄지를 아래로

향하게 하라고 한다 .

창세기 29:21~28; 31:36~42

나는 언제나 진실을 말해야 한다.

라반은 야곱에게 7년 동안 자신을 위해 일해 준다면 라헬과

결혼하게 해 주겠다고 말했다 . 하지만 7년 후에 라반은 야곱을

속여 다른 딸인 레아를 그에게 주었다 .

활동 아이디어

◗ 라반이 야곱을 속인 이야기를 요약하여 들려줄 때, 몇몇

어린이가 야곱과 라반, 라헬, 레아 역을 맡아 연기하게

한다 . 라반은 정직하지 않았으며, 하나님 아버지는 우리가

언제나 진실을 말하기를 바라신다고 설명한다 .

◗

◗ 정직하기로 선택한 어린이가 나오는 이야기를 교회

잡지에서 찾아 들려준다 .


창세기 24장

나는 성전에서 인봉되기 위해 준비할 것이다.

여러분이 가르치는 어린이들에게 결혼은 먼 일이기는 하지만,

그들은 지금 하는 선택들을 통해 의로운 남편과 아내로서

준비될 수 있다 . 이 장에서 우리는 리브가가 이삭의 아내로서

준비된 사람이었음을 알 수 있다 .

활동 아이디어

◗ 창세기 24:1~28을 읽고, 어린이들이 리브가와 아브라함의

종 이야기를 연극으로 꾸며 보게 한다 . 리브가는 이삭의

좋은 아내가 될 수 있는 어떤 훌륭한 자질을 보였는가?

◗ 성전에 있는 신랑 신부 사진을 보여 주고(예: 복음 그림책,

120번 참조), 하나님께서는 우리가 그곳에서 인봉되기를

바라신다고 설명한다 .

◗ 여러분의 와드 또는 지부 회원 중 성전에서 인봉된 한

부부를 초대하여 그들에게 성전 결혼이 어떻게 축복이

되었는지 말해 달라고 한다 . 그들은 인봉될 준비를 하기

위해 무엇을 했는가?

창세기 25:24~34

나는 현세적인 것보다 영원한 것에 가치를 둘 것이다.

에서는 영원한 가치가 있는 장자의 명분을 일시적인 가치밖에

없는 죽 한 그릇과 맞바꾸는 선택을 했다 . 이 구절들을

읽으면서, 어린이들이 실로 중요한 것들을 소중히 여길 수

있도록 어떻게 가르치면 좋을지 깊이 생각해 본다 .

175월 22~28일 창세기 24~33장

활동 아이디어

◗ 각 어린이에게 야곱과 에서의 이야기에 나오는 인물이나

물건을 그려보게 한다 . 털이 많은 사람, 죽 한 그릇, 축복을

받는 사람과 같은 것을 그릴 수 있다 . 그려진 그림들을

활용하여 그 이야기를 들려준다 .

◗ 이번 주 활동 그림을 활용하여, 사람들이 때로 하나님의

축복보다도 무엇을 더 가치 있게 여기는지를 어린이들이

생각해 보게 한다 .

◗ 어린이들에게 세속적인 것과 영원한 가치가 있는 것

사이에서 선택을 해야 하는 아이에 대한 짤막한 이야기를

써보라고 한다 . 각자 쓴 이야기를 서로 나누게 한다 .

창세기 29:21~28; 31:36~42

우리는 정직해야 함을 믿는다.

라반은 큰 딸인 레아가 작은 딸인 라헬보다 먼저 결혼하기를

바랐기 때문에 야곱을 속여 레아를 먼저 결혼시켰다 . 이

이야기는 어린이들에게 정직의 중요성을 가르칠 좋은 기회가

될 수 있다 .

활동 아이디어

◗ 여러분이 기자가 되어 야곱, 라반, 레아, 라헬의 입장에 선

어린이들을 인터뷰한다 . 야곱이 라반을 위해 일하는 동안

그들에게 어떤 일이 일어났는가? 인터뷰 질문에 답하는 데

도움이 필요하다면, 경전을 살펴보게 한다 .

◗ 칠판에 “정직은 왜 중요한가?”라고 적는다 . 어린이들에게

“정직과 고결성”(청소년의 힘을 위하여[2011년], 19쪽)을

읽으며 답을 찾아보라고 한다 .

◗ 한 어린이의 가족이나 교회 지도자를 반으로 초대하여, 그

어린이가 정직하게 행동해서 자랑스러웠던 때를 이야기해

달라고 한다 .


어린이들에게 그들이 반에서, 혹은 함께 나누는 시간에 부른

노래를 가족들도 배울 수 있도록 도와주라고 한다 .



이번 달에 배우는 교리를 더 깊이 이해하는 데 도움이 될

다양한 노래를 어린이 노래책에서 찾아볼 수 있다 . 다음과

같은 노래들을 선곡할 수 있다 .

• “정의반 노래”, 어린이 노래책, 82~83쪽

• “가족은 영원해”, 어린이 노래책, 98쪽

반복은 새로운 노래를 배울 때 도움이 된다 . 속삭임, 허밍,

또는 박자에 맞춰 손뼉 치기와 같은 다양한 방법으로 노래를

반복한다 .





◗ 가족에게 친절을 베푸는 방법을 몸동작으로 표현해 보라고

한다 .(창세기 33:1~4 참조)

◗ 몇몇 어린이에게 미리 부탁하여, 무언가를 사실대로

말하기로 선택했던 경험을 전하게 한다 .


◗ 인봉된 부모 몇 쌍에게 성전 결혼을 준비하기 위해 어렸을

때 무엇을 했는지 말해 달라고 부탁한다 .

◗ 칠판에 일시적 그리고 영원한이라는 두 단어를 쓰고, 각

단어에 대해 토론한다 . 어린이들이 이 두 단어 아래에

분류해서 놓을 만한 물건들을 가져온다 .

나는 영원한 것들을 소중히 여길 거예요.(창세기 25:24~34 참조)

각 그림이 영원한 가치를 나타내는 것인지, 현세적

가치를 나타내는 것인지 토론해 보세요. 영원한 가치가

있는 것을 나타내는 그림을 색칠해 보세요.

야곱

에서

195월 29일~6월 4일 창세기 37~41장

5월 29일~6월 4일

창세기 37~41장“여호와께서 요셉과 함께 하시므로”

창세기 37~41장을 읽으면서, 여러분이 가르치는 어린이들에게 축복이 될 원리들을 찾는 것으로 시작한다. 여러분은

이 개요와 와서 나를 따르라: 개인 및 가족 교재에서 아이디어를 찾을 수 있을 것이다.

느낌을 기록한다 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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나누도록 권유한다. 어린이들에게 그들의 생각과 느낌, 경험을 물어본다. 여러분은 어린이들에게 대개 단순하면서도 심오한

직관이 있음을 알게 될 것이다.


집에서 배운 것을 이야기하도록 어린이들을 어떻게 격려할 수

있을까? 한 가지 방법으로, 애굽의 요셉 이야기가 나오는 그림을

보여 주고, 그 이야기에 관해 아는 것이 있는지 물어볼 수 있다.


창세기 37장

친절은 나에게서 시작된다.

요셉의 형제들은 질투심에 요셉을 심술궂게 대했다. 어린이들이

서로 친절하게 대하는 것의 중요성을 이해하도록 어떻게 도울

수 있을까?

활동 아이디어

◗ 와서 나를 따르라: 개인 및 가족 교재에 나오는 그림을

사용하여 요셉과 그 형제들의 이야기를 들려준다.

형제들은 어떤 식으로 요셉에게 심술궂게 대했는가?

그 대신에 그들은 어떻게 행동했어야 하는가? 가족 중

누군가에게 화가 날 때 우리는 무엇을 할 수 있을까?


◗ 한 가족의 사진(예: 복음 그림책, 112번 참조)을 보여

주거나 어린이들에게 자신의 가족을 그림으로 그려 보라고

한다. 어린이들에게 가족들을 친절히 대할 수 있는 방법을

이야기해 보라고 한다.

◗ 직계 및 확대 가족의 구성원으로 보이는 인물들 사진을

몇 장 가져온다. 어린이 몇 명에게 사진을 들고 있게 하고

“행복한 가족”(어린이 노래책,104쪽)을 함께 부른다.

부모님과 형제라는 가사 대신 할머니와 삼촌 같은 말을

넣어 본다.

◗ 어린이들에게 이번 주 활동 그림을 색칠하게 하고, 종이에

친절을 베푸는 가족의 모습을 그려 보라고 한다.

창세기 37:18~28; 39:20~23

나쁜 일이 일어날 때 하나님의 도움을 받을 수 있다.

요셉에게 나쁜 일들이 무수히 일어났지만, 그가 계명을

지키기로 선택했기 때문에 주님께서는 그와 함께하셨다.

어린아이들을 위한 이 이야기의 메시지는 하나님은 어린이들을

돕고 싶어 하신다는 것이다.

활동 아이디어

◗ 요셉에게 일어난 시련을 몇 가지 설명한다.(구약전서

이야기의 제12장과 제13장을 활용할 수 있다.) 요셉이

충실했기 때문에 주님께서 그를 지지해 주셨다는 것을

강조한다.

◗ 어린이들에게 레몬 한 조각씩을 나눠 주고 맛을 보게

한다. 레몬즙에 설탕과 물을 첨가하여 레모네이드를 만들

수 있다고 설명한다. 하나님께서는 어떻게 “신” 경험이

“달콤”한 것이 되게 하실 수 있는지에 대해 토론한다.

창세기 41:15~36, 47~57

하나님은 나에게 위험을 경고해 주실 수 있다.

바로는 두 가지 꿈을 꾸었는데, 하나님은 요셉이 꿈의 의미를

이해하도록 도와주셨다. 그 꿈들은 미래에 닥쳐올 힘든 시기를

대비하라는 경고였다.

활동 아이디어

◗ 바로의 꿈을 묘사하고 어린이들에게 옥수수와 소를 그려

보라고 한다. 어린이들이 그린 그림을 활용하여 요셉이

꿈을 어떻게 해석했는지 이야기해 준다.

◗ 방 여기저기에 옥수수 그림을 흩어 놓고, 어린이들에게

그것을 모아 통에 담아 “저장”하라고 한다. 이 활동을 통해,

하나님께서는 기근에 대비하도록 애굽에 경고를 하셨음을

설명한다.

◗ 현재 선지자의 사진을 보여 준다. 어린이들에게 오늘날

선지자들이 우리에게 주는 경고를 이야기해 준다.

어린이들에게 선지자들을 따르면 안전할 수 있음을

설명한다.


창세기 39:1~3, 20~23; 41:38

내가 순종한다면, 하나님께서는 어떤 일이 있어도 나와

함께하실 것이다.

요셉은 많은 시련을 겪었지만, 변함없이 충실했다. 그래서

“여호와께서[는] 요셉과 함께 하[셨다.]”(창세기 39:2) 어린이들이

요셉의 경험을 잘 이해한다면, 시련을 겪을 때도 하나님이

자신과 가까이 계시다는 것을 느끼는 데 도움이 될 수 있다.

활동 아이디어

◗ 어린이들에게 창세기 39:1~3, 20~23 및 41:38을

읽으면서, 요셉이 힘든 시간을 보낼 때 하나님께서 그와

함께하셨음을 보여 주는 단어, 또는 문구를 찾아보라고

한다.

◗ “여호와께서 요셉과 함께 하[셨다]”는 것은 어떤 의미인가?

여러분의 삶에서 하나님의 임재를 느낀 경험을 들려준다.

어린이들에게도 그들의 경험을 이야기해 달라고 한다.

창세기 37:3~28

친절은 나에게서 시작된다.

요셉의 형제들은 질투에 눈이 멀어 끔찍한 선택을 했다. 그들은

요셉을 노예로 팔았다. 아들들의 그릇된 선택으로 그들의

아버지는 가슴이 찢어지는 듯했다. 이 이야기를 활용하여,

어떻게 어린이들이 다른 사람에게 친절하도록 영감을 줄 수

있을까?

활동 아이디어

◗ 창세기 37:3~4, 18~28을 함께 읽는다. 요셉의 형제들은

왜 요셉을 싫어했는가? 그들은 어떻게 다르게 대처할 수

있었을까?

215월 29일~6월 4일 창세기 37~41장

◗ 사람이 불친절한 행동을 하는 여러 가지 상황을 들려준다.

어린이들에게 그런 상황에서 어떻게 친절하게 행동할 수

있을지 역할극을 꾸며 보게 한다.

◗ 어린이들에게 가족 및 사랑하는 사람들을 그려 보라고

하고 그들의 어떤 점을 사랑하는지 이야기해 달라고 한다.

가족을 위해 할 수 있는 친절한 행위를 목록으로 만들게

하고, 매일 적어도 하나씩 실천하라고 격려한다.

◗ “내가 먼저 친절하렵니다”(어린이 노래책, 83쪽)를 부른다.

우리의 친절은 다른 사람들의 친절을 이끌어 내는 데

어떻게 도움이 되는가?

창세기 39:7~19

하나님께서는 내가 유혹을 피해 달아나도록 도우실 수 있다.

여러분이 가르치는 어린이들은 성신의 속삭임과 사탄의 유혹을

인식하는 방법을 배우는 중이다. 이들 구절에서 요셉이 유혹을

물리치기 위해 무엇을 했는지 찾아본다.

활동 아이디어

◗ 요셉과 보디발의 아내 이야기를 들려준다.(보디발의

아내가 요셉에게 심각한 죄를 저지르라고 요구하고

있었다고 설명한다.) 요셉과 보디발의 아내(복음 그림책,

11번) 그림을 사용할 수 있다.

◗ 요셉은 유혹을 어떻게 물리쳤는가? 어린이들이 12절에서

“밖으로 나가매”라는 문구를 찾도록 돕는다. 어린이들은

유혹이 되는 상황에서 어떻게 달아날 수 있는가?

◗ 하나님과 사탄을 나타내는 두 자석과 우리를 나타내는

종이 클립과 같은 작은 금속 물질을 보여 준다. 자석을

활용하여, 우리가 하나님께 (또는 사탄에게) 가까워질수록

그 영향력은 더욱 커지게 된다는 것을 보여 준다. 우리는

하나님께 가까이 나아가기 위해 무엇을 할 수 있을까?

◗ 신앙개조 제13조를 함께 읽는다. 선한 일들을 추구하는

것은 유혹을 물리치는 데 어떻게 도움이 되는가?


어린이들이 가정에서 구약전서를 배우도록 어떻게

격려하겠는가? 여러분은 어린이들에게 수업 시간에 그린

그림을 가족들에게 보여 주며 애굽의 요셉에 관해 배운 것을

이야기해 보라고 권할 수 있다.



음악을 활용하여 어린이들이 이번 달에 배우고 있는 순종,

가족의 중요성, 용서 등과 같은 원리를 더 깊이 있게 가르친다.

어린이 노래책에서 직접 노래를 고르거나 다음 노래를 사용할

수 있다.



어린이들에게 가족 그림을 그리게 하고, “가족은 영원해”를 다

함께 부를 때 그림을 들고 있게 한다.


어린이들이 어떻게 복음을 배우고 실천하는지 이야기할 기회를

마련한다.


◗ 어린이의 가족들 몇 명을 함께 나누는 시간에 초대하여

어린이들이 집에서 어떤 친절한 행동을 하는지 이야기해

달라고 한다.

◗ “우리 모두 다 같이”(어린이 노래책, 125쪽)를 여러 번 함께

부른다. 매번 노래를 마친 후에는 한 어린이에게 행복을

느끼는 데 도움이 되는 것에 관해 이야기해 보라고 한다.


◗ 시련에 처했을 때 하나님의 도움을 받은 요셉 및 그밖에

경전에 나오는 다른 사람들(예: 니파이, 다니엘, 예수

그리스도, 조셉 스미스)의 그림을 가져온다. 그 이야기를

전할 때 어린이들도 도울 수 있도록 한다.

◗ 반마다 짧은 콩트를 준비하여 유혹을 물리치는 역할극을

해 보자고 한다.

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236월 5~11일 창세기 42~50장

6월 5~11일

창세기 42~50장“그들의 허물[을] … 용서하라”

가르침을 위한 아이디어를 읽기 전에 먼저 창세기 42~50장을 읽고, 여러분이 느낀 영적인 느낌을 기록한다. 와서 나를

따르라: 개인 및 가족 교재를 참조하면 이 장들을 이해하는 데 도움이 될 것이다.

느낌을 기록한다 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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음악을 활용한다. 초등회 노래와 찬송가는 나이에 상관없이 어린이들이 인상적인 방법으로 복음 진리를 이해하고 적용하는

데 도움이 될 수 있다. 어린이들은 노래를 부르면서 학습 과정에 지속적으로 활발하게 참여할 수 있다. (구주께서 보여 주신

방법으로 가르침, 22쪽 참조)


주 중에 어린이 한 명과 부모 한 명에게 연락하여, 이번 주 가족

경전 공부 시간에 애굽의 요셉에 대해 배운 것을 발표할 수

있도록 준비해 달라고 부탁한다.


창세기 44:14~34; 45:1~15; 46:28~30

나는 가족에게 사랑을 표현하겠다.

우리는 요셉의 가족이 여러 가지 문제가 있었음에도 서로를

사랑하는 법을 배웠다는 점을 경전을 통해 알 수 있다. 나이가

어린 아이들에게는 요셉이 가족에게 사랑을 표현한 부분을

강조해 줄 수 있다.

활동 아이디어

◗ 와서 나를 따르라: 개인 및 가족 교재의 이번 주 학습

개요에 있는 요셉과 형들의 그림을 활용하여 창세기

45:1~15의 이야기를 들려준다.

◗ 요셉은 오랜 세월 동안 보지 못한 아버지를 무척

그리워했다는 점을 이야기한다. 창세기 46:28~30의

일부분을 읽는다. 우리가 사랑한다는 것을 부모님에게

어떻게 보여 드릴 수 있을까?

◗ 아이들이 가족에게 줄 카드를 만들거나 그림을 그림으로써

가족에 대한 사랑을 보이도록 한다.


창세기 48:9

나는 신권 축복을 통해 도움을 받는다.

야곱은 자신의 아들들과 손자들을 축복했다. 오늘날 우리는

신권 축복을 통해 평안, 병고침, 인도, 영적인 힘을 얻을 수

있다.

활동 아이디어

◗ 아들들을 축복하는 야곱(복음 그림책, 12번; LDS.or.kr)

그림을 보여 주며 야곱이 자녀들과 손주들에게 축복을

주었다고 이야기한다.

◗ 어린이들은 아버지나 할아버지, 혹은 다른 신권

소유자로부터 축복을 받아 본 적이 있는가? 어린이들에게

경험을 이야기해 보라고 한다.

◗ 이번 주 활동 그림을 활용하여 짝 맞추기 게임을 한다.

그림들을 뒤집어 놓고, 어린이들이 돌아가며 그림을 두

장씩 뒤집게 한다. 어린이들이 짝이 맞는 그림을 뒤집으면,

그 그림에 묘사된 신권 축복을 가르친다.

◗ 신권 소유자를 초청해서 신권의 의미와 어린이에게 신권

축복을 주었던 경험을 이야기해 달라고 한다.

창세기 50:17

나는 “미안해(요)”라고 말할 수 있다.

요셉의 형들은 어렸을 때 요셉에게 잘못을 저질렀다. 그들은

나중에 요셉에게 용서를 구했다. 어린이들이 잘못했을 때

사과하는 법을 배우도록 어떻게 도와줄 수 있을까?

활동 아이디어

◗ 요셉의 형들이 용서를 구한 이야기를 들려준다.(“애굽으로

건너간 요셉의 형들”, 구약전서 이야기 58~59쪽 참조)

◗ 어린이들이 언제 “미안해(요)”라고 말해야 하는지를 배우는

데 도움이 될 몇 가지 간단한 상황을 이야기한다. 예를

들어, 한 남자아이가 화가 나서 친구의 발을 밟았다. 그

친구의 기분이 나아지게 하려면 남자아이는 뭐라고 말해야

할까?

◗ “불친절한 자” 1절을 함께 부른다.(어린이 노래책, 55쪽)


창세기 42~44장; 45:1~15

하나님 아버지는 내가 용서하기를 바라신다.

형제들이 요셉을 질투하고, 죽이려고 했으며, 노예로 팔기까지

했다. 그럼에도 요셉은 그들을 용서했다. 요셉의 모범은

어린이들이 용서를 더 잘하는 데 도움이 될 수 있다.

활동 아이디어

◗ 요셉의 형제들이 요셉에게 한 행동에 대해 지난주

공과에서 배운 것을 어린이들에게 이야기해 달라고 한다.

누군가 자신에게 그렇게 대한다면 기분이 어떻겠는가? 그

사람이 용서를 구한다면 어떤 기분이 들겠는가?

◗ 어린이들을 도와 창세기 42~44장에 나오는 요셉과 그

형제들의 이야기를 연극으로 꾸며 보게 한다.(자루, 동전,

잔과 같은 연극 소품을 가져올 수 있다.)

◗ 창세기 45:1~9을 읽고, 요셉이 자신이 용서했음을 알리기

위해 형들에게 한 일들을 찾아본다. 요셉은 왜 형제들을

용서했는가?

◗ 어린이들에게 자신에게 상처를 준 사람을 용서한 경험이

있다면 이야기해 보라고 한다. 누군가를 용서했을 때 어떤

기분이 들었는가?

창세기 37장; 45:5~7

선지자의 경험은 예수 그리스도를 떠올리게 한다.

요셉의 삶은 여러 면에서 예수 그리스도의 삶과 비슷하다.

어린이들이 그리스도께 더 가까이 나아가도록 돕기 위해

요셉의 이야기를 어떻게 활용할 수 있을까?

활동 아이디어

◗ 두 열짜리 도표를 그리고, 맨 위 칸에 각각 “요셉”과 “예수

그리스도”라고 적는다. 어린이들이 다음 성구들을 찾아

256월 5~11일 창세기 42~50장

요셉과 예수님의 공통점을 도표에 적어 보도록 도와준다.

창세기 37:3; 37:26~28; 45:5~7; 마태복음 3:17; 26:14~16;

누가복음 23:34.

◗ 어린이들에게 누군가를 구조해 준다는 것이 어떤 의미인지

묻는다. 요셉은 어떻게 형제들을 구조해 주었는가?(창세기

42:1~3; 45:4~7 참조) 구주의 그림을 보여 준다. 예수님은

어떻게 우리를 구조해 주셨나?(힐라맨서 5:9 참조)

◗ 어린이들에게 교회에 오지 않는 친구 한 명을 생각해

보라고 한다. 그 친구를 돕기 위해 무슨 일을 할 수 있을지

토론해 본다.

창세기 48:8~22; 49장

나는 신권 축복을 통해 도움을 받는다.

야곱은 죽기 전에 가족들을 불러 모아 축복을 주었다. 이

이야기를 활용하여, 어린이들에게 신권을 통해 받을 수 있는

축복들을 가르친다.

활동 아이디어

◗ 아들들을 축복하는 야곱 그림을 보여 준다.(복음 그림책,

12번, LDS.or.kr) 와서 나를 따르라: 개인 및 가족 교재에는

야곱의 축복에 나오는 몇몇 단어와 문구에 대한 설명이

담겨 있다.

◗ 신권이 무엇인지 설명한다. 신권 축복에서 받은 권고를

통해 여러분이 축복을 받았던 경험을 들려준다.

◗ 어린이들이 신권을 통해 받을 수 있는 축복(병고침의

축복, 위안의 축복, 아버지의 축복, 축복사의 축복 등)을

목록으로 만들어 보게 한다.

◗ 어린이들에게 이번 주 활동 그림에서 카드 한 장을

선택하고 같은 카드를 가진 반원을 찾아보게 한다. 카드에

나온 유형의 축복을 직접 받았거나 아는 사람이 받은

경험이 있다면, 그 경험을 나누게 한다.


각 어린이에게 활동 그림 사본을 주고, 가족과 함께 활동을

해 보라고 격려한다. 또한, 가족에게 신권을 통해 축복 받았던

경험을 이야기해 달라고 부탁하게 한다.



이번 달에 배우는 교리를 더 깊이 이해하는 데 도움이 될

다양한 노래를 어린이 노래책에서 찾아볼 수 있다. 예를 들어

다음과 같은 노래를 사용할 수 있다.



어린이들에게 노래 가사를 기억하는 여러 가지 방법을 생각해

보게 한다.



마련한다.


◗ 각 반원들에게 가족에게 사랑을 표현할 수 있는 방법을

포스터로 그려 보라고 한다.

◗ 다양한 신권 축복 그림들을 찾아 본다.(예를 들어, 복음

그림책, 103~108번 참조) 그림을 칠판에 뒤집어서 붙여

두고, 어린이들이 차례대로 그림을 뒤집어 보게 한다. 각

그림이 어떤 신권 축복의 유형을 나타내는지 설명한다.


◗ 어린이들이 위험에서 구조된 경험을 말해 줄 수 있겠는가?

그들은 자신을 구해 준 사람에 대해 어떻게 느꼈는가? 예수

그리스도께서는 어떻게 구조자와 같으신가?

◗ 몇몇 어린이에게 신권 축복을 받았던 경험에 대해

이야기해 달라고 한다.

병 고

침

병 고

침

위안

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복

위안

의 축

복

확인

확인

유아

축복

유아

축복

신권

축복

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, 49

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.

276월 12~18일 출애굽기 1~6장

6월 12~18일

출애굽기 1~6장“내가 반드시 너와 함께 있으리라”

출애굽기 1~6장을 읽으며 시작한다. 와서 나를 따르라: 개인 및 가족 교재가 이 장들을 이해하는 데 도움이 될


느낌을 기록한다 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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어린이들은 반복을 통해 배운다. 활동을 여러 번 반복하는 것을 주저하지 않도록 하며, 특히 나이가 어린 아이들을 위해

그렇게 하도록 한다. 반복은 어린이들이 배운 내용을 기억하는 데 도움이 된다.


이 부분에 나오는 이야기와 관련된 몇 가지 물건을 보여 준다.

예를 들어 큰 바구니나 아기 인형이 있다. 어린이들에게 이

물건들을 사용해서 모세 이야기에서 가장 좋아하는 부분을

들려 달라고 한다.


출애굽기 1~2장

충실한 여성들은 하나님의 목적이 성취되도록 돕는다.

모세의 어머니와 누이, 바로의 딸은 모세를 보호하고 돌보아

주었다. 경전에 나오는 여성들의 중요한 역할을 배우는 것은

여러분이 가르치는 아이들에게 유익이 될 것이다.

활동 아이디어

◗ 활동 그림과 구약전서 이야기 제15장을 활용하여 어떻게

요게벳(모세의 어머니)과 미리암(모세의 누이), 바로의

딸이 모세를 돌보았는지 들려준다.

◗ “사랑스러운 이름”(어린이 노래책, 106쪽) 1절을 함께

부른다. 어린이들에게 그들의 어머니와 다른 여성들이

그들을 위해 무엇을 하는지 이야기해 보게 한다.

◗ 어린이들에게 어머니, 할머니, 또는 자신을 보살펴 주는

다른 여성들의 그림을 그려 보라고 한다.


출애굽기 3~6장

예수님은 내가 옳은 일을 하도록 도와주신다.

모세는 자신이 이스라엘 백성을 속박에서 벗어나게 할 수

있을지 걱정했다. 그러나 주님께서는 자신이 직접 모세를

도우실 것임을 약속하셨다. 여러분이 가르치는 어린이들도 옳은

일을 하려고 할 때 걱정이나 두려움을 느낄 수 있지만, 그들은

주님께서 항상 자신을 도와주신다는 것을 알 수 있다.

활동 아이디어

◗ 불타는 떨기나무 이야기를 요약하여 들려주면서,

3장에서 몇 구절을 선택하여 읽어 준다. 소품을 활용하고,

어린이들에게 신발을 벗게 한다.

◗ 모세가 어떤 기분이었는지 이야기한다.(출애굽기 3:6 참조)

주님께서 그에게 무슨 말씀을 하셨는가? “내가 반드시

너와 함께 있으리라”라는 구절을 함께 암기한다.(출애굽기

3:12)

◗ 어린이들이 옳은 일을 하는 것이 힘들다고 느꼈던 경험에

대해 이야기해 보게 한다. 예수님께서 모세에게 하셨듯이

어린이들을 도와주실 것이라고 설명한다.

◗ “예수님은 우리 친구”를 부른다.(어린이 노래책, 37쪽)

우리가 걱정하거나 두려워할 때, 구주께서 우리를

도와주실 것이라는 간증을 전한다.

출애굽기 3:1~5

거룩한 곳에서 나는 경건할 수 있다.

모세와 불타는 떨기나무 이야기를 활용하여, 어린이들이

왜 우리가 성스러운 것들을 경건하게 다루어야 하는지를

이해하도록 돕는다.

활동 아이디어

◗ 출애굽기 3:1~5을 읽고, 모세가 신을 벗음으로써 경건한

자세를 보였다고 설명한다. 우리는 교회에서 경건한

마음을 표현하기 위해 무엇을 하는가?

◗ “경건하게 하소서”를 부른다.(어린이 노래책, 10쪽)

◗ 우리가 경건해야 하는 상황과 그러지 않아도 되는 여러

상황이 담긴 사진(그림)들을 보여 준다. 예를 들어, 성찬식,

기도, 공원, 생일 파티 등을 보여 줄 수 있다. 어린이들에게

그중에서 경건해야 하는 상황을 분류하게 한다.


출애굽기 1~2장

충실한 여성들은 하나님의 목적이 성취되도록 돕는다.

의로운 여성들을 통해 하나님께서는 후에 이스라엘을 구원할

모세의 생명을 보호하셨다. 여러분이 가르치는 어린이들이

하나님의 계획을 성취하기 위한 여성들의 필수적인 역할을

이해하도록 어떻게 도와줄 수 있을까?

활동 아이디어

◗ 어린이들에게 모세에 대해 아는 것을 이야기해 보라고

한다. 이번 주 활동 그림과 출애굽기 1:22, 2:1~10을

활용하여 모세의 어린 시절 이야기를 요약해 준다.

◗ 활동 그림에 나오는 참조 성구를 읽고, 성구에 묘사된

각 여성이 모세의 생명을 구하기 위해 어떤 일을 했는지

어린이들에게 물어본다.

◗ 하나님의 목적이 성취되도록 돕는 그 충실함 때문에

여러분이 존경하는 여성을 이야기해 준다.

◗ 어린이들에게 그들의 삶에서 중요한 역할을 하는 여성들의

사진을 가져오고, 왜 그들에게 감사함을 느끼는지 발표해

달라고 미리 부탁한다. 이 여성들은 출애굽기 1~2장에

나오는 여성들과 어떤 점에서 비슷한가?

출애굽기 3~4장

주님께서는 내가 그분의 뜻을 이루도록 도우신다.

주님께서 이스라엘의 자녀들을 속박에서 구해 낼 사람이

바로 모세라고 말씀하셨을 때, 모세는 어찌해야 할 바를 몰라

296월 12~18일 출애굽기 1~6장

했다. 그러나 주님께서는 모세와 함께하며 도와주시겠다고

약속하셨다. 이 이야기는 여러분이 가르치는 어린이들에게 어떤

영감을 줄 수 있는가?

활동 아이디어

◗ 출애굽기 3장과 4:1~17에 나오는 이야기를 활용하여,

어린이들이 돌아가면서 모세 역할을 해 보게 한다. 불타는

떨기나무를 나타낼 손전등과 식물 등의 소품을 가져와서

활용하게 한다.

◗ 어린이들에게 출애굽기 3:11과 4:1, 10을 읽고, 모세가

자신이 받은 부름에 대해 어떤 염려를 했는지 잘

살펴보게 한다. 어린이들은 모세의 걱정을 덜어 줄 어떤

조언을 해 줄 수 있겠는가? 주님께서는 모세에게 어떻게

대답하셨는가?(출애굽기 3:12; 4:2~9 참조)

◗ 부름을 수행하거나 다른 사람을 위해 봉사하면서 하나님의

능력을 느꼈던 경험을 들려준다. 어린이들에게 주님께서

그들을 도와주셨던 경험을 이야기해 보라고 한다.

출애굽기 3:1~5

거룩한 곳에서 나는 경건할 수 있다.

주님께서는 떨기나무 근처에서 모세에게 존중과 경건의 표시로

신을 벗으라고 말씀하셨다. 어린이들에게 경건에 대해 가르치기

위해 이 이야기를 어떻게 활용할 수 있을까?

활동 아이디어

◗ 출애굽기 3:1~5을 읽고, 어린이들에게 이 구절들을

나름대로 요약해 보라고 한다. 교회나 성전 같은 거룩한

장소에서 경건을 보이기 위해 우리는 무엇을 할 수 있을까?

◗ “경건은 사랑이지요”(어린이 노래책, 12쪽)를 함께 부른

뒤, 어린이들에게 각자 가사를 보고 경건의 정의를 적어서

발표하게 한다.

◗ 경건하게 행동하는 다양한 방법을 적은 쪽지들이 담긴

“경건 가방”을 어린이들에게 만들어 주어 각자 집으로

가져가게 한다.


어린이들이 출애굽기 1~6장에서 배운 것을 나누도록 돕기 위해,

오늘 배운 인물 중 한 명의 그림을 그려서 가족들에게 보여

주라고 격려한다.



어린이들이 배우는 교리를 더 잘 이해하는 데 도움이 되는

다양한 노래를 어린이 노래책과 찬송가에서 선택한다. 다음과

같은 노래들을 선곡할 수 있다.

• “이스라엘 구속주”, 찬송가, 27장

• “경건히 조용히”, 어린이 노래책, 11쪽

어린이들이 “경건히 조용히”를 부르는 동안, 구주나 성전

그림처럼 경건함을 불러올 수 있는 그림들을 보여 준다.



마련한다.


◗ 하트 모양 종이들을 오려서 그 위에 주님께서 어린이들을

도우시는 여러 가지 방법을 적는다. 바닥에 종이들을

뒤집어서 놓는다. 어린이들에게 돌아가면서 하트를 고른

후 적힌 것을 읽게 한다.


◗ 어린이들에게 자신을 그려 보게 하고, 눈, 귀, 입, 손, 발과

같은 신체 부위로 경건을 표현하는 방법을 토론할 때

자신의 그림을 가리키게 한다.


◗ 어린이 몇 명에게 그들에게 영향을 준 여성들에 대해

발표해 달라고 미리 부탁한다.

◗ 성전을 정결케 하시는 예수님(복음 그림책, 51번) 그림을

활용하여 마태복음 21:12~13에 나오는 이야기를 들려준다.

이 성구에 나오는 환전하는 사람들의 태도와 비교했을 때,

출애굽기 3:1~5에 기록된 모세의 태도는 어떻게 달랐는가?

성스러운 물건과 장소에 대해 우리는 어떻게 존경심을

나타낼 수 있는가?

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굽기

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6월 19~25일

출애굽기 7~15장“내 백성을 보내라”

출애굽기 7~15장을 읽으며 시작한다. 와서 나를 따르라: 개인 및 가족 교재가 이 장들을 이해하는 데 도움이 될


느낌을 기록한다 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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어린이들이 이야기를 마음속에 그려보도록 돕는다. 어린이들이 이야기를 마음속에 그려보는 데 도움이 되도록 사진이나

그림, 동영상, 인형, 또는 단막극 등을 활용할 방법을 강구한다.


어린이들에게 빙 둘러앉아 이번 주에 집이나 교회에서 복음에

대해 어떤 것을 배웠는지 이야기해 보라고 한다. 자기 차례를

마치면 공을 굴리거나 손으로 가리켜 이야기를 나눌 다음

어린이를 뽑을 수 있다.


출애굽기 7~12, 14장

하나님은 만물을 다스릴 힘이 있으시다.

이스라엘 백성들은 속박되었고, 자신들의 힘으로는 풀려날 수

없었다. 그러나 하나님께서는 그분의 권능을 보이시어 그들을

구출해 내셨다. 하나님께서는 전능하신 분이심을 어린이들이

배우도록 이 이야기를 어떻게 활용할 수 있을까?

활동 아이디어

◗ 어린이들에게 열 가지 재앙을 그림으로 그리거나

색칠해 보라고 한다.(이번 주 활동 그림 참조) 출애굽기

7~12장에서 선별한 재앙에 관한 구절들을 읽으며,

어린이들에게 내용에 맞는 그림을 들게 하거나 몸짓으로

표현해 보라고 한다.

◗ 어린이들과 함께 동영상 “Chapter 16: The Prophet

Moses[제16장: 선지자 모세]”와 “Chapter 17: The

Passover[제17장: 유월절]”(LDS.org)을 보거나 구약전서

이야기에서 이들 장을 찾아 소리 내어 읽어 본다.

동영상에서 재앙이 언급될 때마다 손가락을 꼽아 세어

보라고 한다.

◗ 홍해를 가르는 모세 그림을 보여 주며(와서 나를 따르라:

개인 및 가족 교재의 이번 주 학습 개요 참조) 출애굽기

14:16, 21~22을 읽어 준다. 주님께서 이스라엘 백성들을

336월 19~25일 출애굽기 7~15장

돕기 위해 그분의 권능을 어떻게 보이셨는지 귀 기울여

들어 보라고 한다.

◗ 어린이들을 교실 가운데로 모이게 한다. 출애굽기

14:13~16, 21~22을 읽는 동안 어린이들에게 홍해가

갈라지듯이 양쪽으로 갈라 서 보라고 한다.

출애굽기 12:1~13

성찬은 예수님을 기억하는 데 도움이 된다.

이스라엘 백성들은 유월절을 기리며 구주에 관해 배웠다.

오늘날 우리는 예수님께서 우리를 위해 치르신 희생을

기억하고자 성찬을 든다.

활동 아이디어

◗ 어린이들에게 첫 번째 유월절에 관한 이야기를

들려준다. 구약전서 이야기에 나오는 제17장 “The

Passover[유월절]”(69~72쪽)이 도움이 될 것이다.

잃어버린 양을 안고 오시는 예수님 그림을 보여 주고(복음

그림책 64번) 제물로 바쳐지는 유월절 어린 양이 어떻게

하나님의 어린양인 그리스도를 나타내는지 설명한다.

◗ 어린이들과 함께 성찬대로 간다. 한 신권 소유자에게

부탁하여 성찬이 그리스도를 기억하는 데 어떤 도움이

되는지 간단히 설명해 달라고 한다.(또한 LDS.org

에서 the Children’s Bible Video[어린이 성경 비디오]

“Sacrament[성찬]”을 참조한다.)

◗ 어린이들에게 맨 위에 “나는 성찬이 집행되는 동안 …

(을/를) 하며 예수 그리스도를 기억할 수 있어요”라고 적은

종이를 나눠 준다. 거기에 예수님을 기억할 수 있는 방법을

그려 보라고 한다.


출애굽기 7~12, 14장

하나님은 만물을 다스릴 힘이 있으시다.

어린이들은 하나님의 도움이 필요한 도전과 마주하게 된다. 열

가지 재앙에 관한 이야기는 하나님께서 이스라엘의 자녀들이

애굽에서 풀려나도록 해 주신 것처럼, 그분이 어린이들을

도와주실 권능이 있으시다는 것을 이해하는 데 어떤 도움이

될까?

활동 아이디어

◗ 출애굽기 7~12장에 나오는 열 가지 재앙과 경전에 나오지

않는 지어낸 재앙들을 섞어 놓은 목록을 어린이들에게

하나씩 나누어 준다. 어린이들에게 구약전서 이야기

제16장 “The Prophet Moses[선지자 모세]”(64~68쪽)를

읽거나 LDS. org에서 관련 동영상을 보며 맞는 재앙에

동그라미 표시를 하게 한다.

◗ 어린이들에게 종이를 열 칸으로 나눈 다음, 재앙들을

그려보게 하고, 그림이 완성되면 발표해 보라고 한다. 또는

이번 주 활동 그림을 색칠해 볼 수도 있다. 우리는 이들

재앙에서 하나님의 권능에 관해 무엇을 배울 수 있는가?

◗ 어린이들이 하나님의 도움을 필요할 만한 여러 경우를

생각해 본다. 하나님께서는 그러한 상황에서 어떻게

어린이들을 도우실 수 있을까? 어린이들은 삶 속에서 언제

하나님의 권능을 보거나 느껴 보았는가?

출애굽기 12:1~13

유월절은 예수 그리스도의 속죄 권능을 상징한다.

성찬을 들면서 예수 그리스도의 속죄를 기억하듯이, 우리는

유월절의 상징물들을 통해 우리를 구원하실 구주의 권능을

기억할 수 있다.

활동 아이디어

◗ 출애굽기 12:1~13, 구약전서 이야기 제17장 “The

Passover[유월절]”(69~72쪽), 혹은 신약전서 이야기

제49장 “첫 번째 성찬”(124~126쪽)을 활용하여 유월절

이야기를 들려준다.

◗ 문설주, 쓴 나물, 어린 양과 같은 여러 유월절 상징물

그림을 보여 준다. 어린이들이 상징물과 의미를 바르게

짝짓도록 도와준다.(와서 나를 따르라: 개인 및 가족

교재의 이번 주 학습 개요 참조)


◗ 성찬 기도문을 함께 읽는다.(교리와 성약 20:77, 79) 성찬과

유월절은 어떤 점에서 비슷한가? 어린이들은 성찬이

집행되는 동안 예수님을 생각하기 위해 무엇을 할 수

있을까?

출애굽기 14:13~22

나는 항상 영을 따르는 법을 배울 수 있다.

모세는 어떻게 이스라엘 백성들을 이끌고 홍해를 건너야

할지를 계시를 통해 알았다.(교리와 성약 8:2~3 참조) 이

이야기는 여러분이 가르치는 어린이들이 성신으로부터 오는

개인적인 계시를 인식하고 그에 따라 행동하는 법을 배우는 데

어떻게 도움이 될 수 있을까?

활동 아이디어

◗ 출애굽기 14:13~22에 나오는 모세에 관한 이야기를 들려준

후, 어린이들에게 교리와 성약 8:2~3에 나오는 내용이 이

이야기를 이해하는 데 어떻게 도움이 되는지 말해 보라고

한다. 어린이들은 언제 영의 속삭임에 따랐는가?

◗ 어린이들이 “니파이의 용기” 노래에 새 가사를 붙여 보게

한다.(어린이 노래책, 64~65쪽) 가사 내용은 모세가 용기를

내어 영이 주는 영감을 따랐을 때 주님께서 그를 위해

어떻게 길을 마련해 주셨는지에 관한 것이어야 한다.

◗ 눈가리개를 한 어린이가 미로를 통과하거나 칠판에

그림을 그릴 수 있도록 한 어린이에게 귓속말로 도움을

주라고 한다. 비록 우리는 성신을 볼 수는 없지만, 귀를

기울인다면 성신의 인도를 받을 수 있다고 설명한다.


가족들에게 직접 그린 그림을 보여 주거나 출애굽기

14:21~31을 읽어 주며 하나님의 권능에 관한 간증을 나누라고

어린이들에게 권유한다.



어린이들이 배우고 있는 교리를 더 깊이 이해하는 데 도움이

될 다양한 노래를 선곡한다.(music. lds. org) 다음과 같은

노래들을 선곡할 수 있다.

• “이스라엘의 구주”, 찬송가, 27장

• “성신”, 어린이 노래책, 56쪽

어린이들에게 “성신”을 여러 차례 불러 보면서, 부를 때마다

점점 더 작게 불러 보라고 하면 재미있어 할 것이다. 또한

이렇게 하면 어린이들이 “고요하고 세미한 음성”이 무엇을

의미하는지 이해하는 데 도움이 될 것이다.


어린이들이 어떻게 복음을 배우고 실천하고 있는지 발표할

기회를 마련한다.


◗ 어린이들에게 집과 교회에서 어떻게 그리스도를 기억할 수

있는지 이야기해 달라고 한다.

◗ 와드의 한 회원에게 모세처럼 분장하고 와서 모세가

어떻게 이스라엘 자녀들을 이끌고 홍해를 건넜는지

이야기해 달라고 부탁한다. 초등회 교실을 치워

한가운데로 탁 트인 길을 내고 모세를 따라 그 길로 가

보라고 하면 어린이들이 재미있어 할 것이다.


◗ 초등회 각 반에 열 가지 재앙 중 하나씩을 배정해 준다. 각

반에서 어린이를 한 명씩 나오게 하여 배정받은 재앙을

칠판에 그리게 한 다음, 나머지 초등회 아이들에게 그것이

어떤 재앙인지 알아맞혀 보게 한다.

◗ 어린이 몇 명에게 미리 부탁하여 영이 인도하거나 위안을

주었던 경험을 이야기해 달라고 한다.

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21

6. 출

애굽

기 9

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3. 출

애굽

기 8

:16~

17

4. 출애

굽기

8:24

9. 출애

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10:21~22

2. 출애

굽기

8:6

7. 출애

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9:23

8. 출

애굽

기 1

0:14

~15

5. 출

애굽

기 9

:6

10. 출

애굽

기 1

1:4~

5

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와서 나를 따르라 - Church Of Jesus Christ€¦ · 이야기 일부를 동작으로 표현해 보게 한다 . 노아는 먼 옛날에 예수 그리스도에 대해 가르쳤던