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OGS Günnigfeld Eine Stadtteilschule auf dem Weg zur Inklusion

OGS Günnigfeld

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Eine Stadtteilschule auf dem Weg zur Inklusion. OGS Günnigfeld. OGS Günnigfeld. Die OGS Günnigfeld ist eine Stadtteilschule , die zur Zeit von 259 Kindern besucht wird. Besonderheiten. Möglichst alle Kinder aus dem Stadtteil aufnehmen. Sie individuell fördern und fordern. - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: OGS Günnigfeld

OGS Günnigfeld

Eine Stadtteilschule auf dem Weg zur Inklusion

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OGS Günnigfeld

Die OGS Günnigfeld ist eine Stadtteilschule , die zur Zeit von 259 Kindern besucht wird.

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Besonderheiten

• Möglichst alle Kinder aus dem Stadtteil aufnehmen.

• Sie individuell fördern und fordern.• 2007 mit dem Gütesiegel NRW ausgezeichnet

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Teams

• Lehrerinnen und Lehrer• Förderschullehrer• Sozialpädagogin• Sozialarbeiter• Erzieher und Therapeuten• Eltern• Steuergruppe, UE- Team, GU- Team

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Gesundheitsförderung

BuG Schule seit ca. 4 JahrenGesundheitsförderndes Klima durch Individuelle Förderung in jahrgangsgemischten Gruppen schüleraktivierender Unterricht = Wochenplan, Arbeit an Stationen, Projekte bewusste Umsetzung des Leitbildes aller an Schule Beteiligten (BuG Projekt im laufenden Schuljahr 2012/2013)

kooperatives Lernen fördern (neues BuG Projekt im Schuljahr 2013/2014)

Psychomotorik - „Lernen mit allen Sinnen“ (OPUS Projekt)

Bensberger Mediations Modell = Streitschlichtung und Streithelfer „Schule kommt ins Gleichgewicht“ Mind Matters (Programm zum sozialen und emotionalen Lernen)

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Gesundheitsförderlicher Lebensraum

Schule und Ganztag als Lern-, Bewegungs- und Lebensraum

Einrichtung eines Bewegungsraumes bereits 2005 Gesundes Frühstück 1mal pro Monat, gesunde Mahlzeiten

im Ganztag Anpassung an den kindlichen Biorhythmus durch neues

Ganztagskonzept „Rhythmisierter Ganztag“

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Alle Aspekte zur Gesundheitsförderung sind im Schulprogramm festgeschrieben

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Unterstützung durch BuG

• Finanzierung von außerschulischen Partnern in den Bereichen Beratung und Moderation

• Fortbildung für Teams und /oder Kollegium

• Nutzung von IQES als Evaluationsplattform