Preisverleihung ‘Unterricht innovativ 2008’ in Berlin

‘Politik gestalten’Der erste Preisträger kommtvon der deutschen Auslandsschule in Hong Kong

Innovativen Unterricht gestalten – überall an deutschen Schulen

und 200 Besu-cher waren bei

der Preisverlei-hung der sechsten

Wettbewerbs-runde im dbb

forum in Berlin Mitte am21.November 2008 dabei.Anwesend waren nebenden Preisträgern Gäste ausPolitik, Bildung und Wirt-schaft. Vor Beginn derPreisverleihung konntensich alle Interessierten imFoyer an den von den no-minierten Preisträgern ge-stalteten Tischen und Stän-den umsehen: Da gab esneben einem Wort-Vulkaneine aus Tüchern gestalte-ten Landkarte oder Poster,die die ausgezeichnetenProjekte dokumentierten,und natürlich viel Informa-tionsmaterial. Gespanntwarteten die Teilnehmerauf den Beginn der Preis-verleihung, denn die ange-reisten Gruppen von Lehr-kräften und Schülerinnenund Schülern wussten

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Alle Preisträger und Laudatoren des Wettbewerbs ‘Unterricht innovativ 2008’.>

> PROFIL | Dezember 2008 2> PROFIL | Dezember 20081

PROFIL > wettbewerb

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Um die deutsche Alltagspolitik besser kennen zu lernen, setztensich die Schülerinnen und Schüler in Hong Kong mit Wahlprogram-men, Parteien und Slogans auseinander und analysierten Wahlpla-kate inhaltlich und grafisch, bevor sie sich selbst an diesem klassi-schen Medium der politischen Meinungsäußerung ausprobierten.

Platz 1 Projekt: Politik gestalten

Lehrerteam um Katja Gerstenmaier und Dirk MüllerGerman Swiss International School Hong Kong

Die spannende Lektüre von Otfried Preußlers ‘Krabat’ wurde nochinteressanter, weil sich Sechstklässler und Abiturienten über ihreFragen und Meinungen und Interpretationen zum Buch austausch-ten, sich gegenseitig im Unterricht besuchten und schließlich ge-meinsam ein großes Mühlenfest feierten.

Platz 2 Projekt: Jahrgangsübergreifender Literaturunterricht

Lehrerteam um Dr. Annegret LösenerGymnasium Lohne in Niedersachsen

Die ‘Jazzuiten’ sorgten beider Preisverleihung für denpassenden musikalischenRahmen.

> Volles Haus: Über 200 Gästeverfolgten begeistert diePreisverleihung des Wettbe-werbes ‘Unterricht innovativ2008’

>Nach ‘getaner Arbeit’ ließenes sich die Preisträger, Gästeund Laudatoren im dbbforum Berlin schmeckenund tauschten sich in regenGesprächen aus.

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zwar, dass sie einen Preis ge-wonnen hatten, aber nichtwelchen der vier Haupt- undvier Sonderpreise.

Zusammenarbeitim TeamHeinz-Peter Meidinger, Vorsit-zender des Deutschen Philolo-

genverbandes, ging in seinerBegrüßung auf die Grundsätzedes Wettbewerbs ‘Unterrichtinnovativ’ ein, besonders aufden fächerübergreifendenAspekt. FächerübergreifenderUnterricht braucht Lehrkräfte,die innovativ und im Team un-terrichten und zusammenar-beiten. Für den Bundesvorsit-zenden lag es auf der Hand:

»Zusammenarbeit im Team –da liegt ein wichtiger Schlüsselfür die Verbesserung der Un-terrichtsqualität in Deutsch-land. Wer als Lehrkraft Schüle-rinnen und Schüler nachhaltigund umfassend fördern undfordern will, braucht die Un-terstützung und die engeKommunikation mit anderenKolleginnen und Kollegen!«

Grenzen zwischenden FächernverwischenDie acht Preisträger stellten ih-re Unterrichtsprojekte in kur-zen Filmen und Präsentationenwährend der Preisverleihungvor. Die unterschiedlichstenFächer, die verschiedensten Fä-cherkombinationen sind unterden prämierten Unterrichtsi-deen. Innovativ sind sie alle,jedes auf seine Weise. Malwerden die Grenzen zwischenden jüngsten und den ältestenSchülern einer Schule im ge-meinsamen Literaturunterrichtaufgebrochen, mal erforschendeutsche und tschechische Ju-gendliche gemeinsam die Ge-schichte ihrer Länder und ent-wickeln daraus ein Theater-stück. Zeitgrenzen wurdenaufgehoben bei der Inszenie-rung einer in Theresienstadtaufgeführten Kinderoper. Auchbei diesen Projekten mit Ereig-nischarakter waren es der Un-terricht und die darin einge-setzten innovativen Metho-den, die die Basis für die überden Schulalltag hinausgehen-de Wirkung darstellten.

Bei einem anderen Unter-richtsprojekt wurden in derVerknüpfung von Mathema-

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PROFIL

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PROFIL > wettbewerb

Einen sicheren Umgang mit Bruchzahlen und einen Einblick in dieGeschichte des Zählens und der Zahlsysteme: dies wurde Fünft-klässlern auf ansprechende Weise vermittelt, mit einem fächer-übergreifenden Projekt, das neben Mathematik noch Geschichte,Kunst, Musik und Tanzen mit einschloss.

Platz 3 (I) Projekt: Eine Exkursion in die Welt der Brüche

Lehrerteam um Edith BöhmeNibelungen Realschule in Braunschweig

Gemeinsam erforschten tschechische und deutsche Schülerinnenund Schüler die gemeinsame jüngere und ältere Geschichte ihrerbeiden Länder, sie interviewten Zeitzeugen, nahmen unterschiedli-che Perspektiven ein und entwickelten daraus schließlich zwei an-sprechende Theaterstücke, die Grenzen überwanden.

Platz 3 (II) Projekt: Leben an Grenzen – ein deutsch-tschechisches Theaterprojekt

Lehrerteam um Regina Leitner und Wolfgang FriedlWerner-von-Siemens-Gymnasium in Regensburg und Gymná-zium Jind�ich-Šimon-Baara im tschechischen Domažlice

tik, Musik und Kunst dieBruchzahlen für die Kinder ei-ner fünften Klasse anschaulicherfahrbar. Bei einem anderenProjekt führten Sprache,Sprachgeschichte und Sprach-einflüsse zu einem neuen Ver-ständnis der eigenen Mutter-sprache und den Gefahren ei-ner Mischsprache. Auszubil-dende zweier unterschiedli-cher Ausbildungsgänge unter-richteten sich gegenseitig. Ineinem weiteren Projekt wur-den zwei so verschiedene Fä-cher wie Sport und Kunst mit-einander verbunden. Fächer-übergreifender Unterrichtschafft so neue Verknüpfun-gen, neue Wege des Verste-hens und hilft bei Lern- undDenkprozessen.

In der PraxiserprobterUnterr ichtAnnette Kramp-Karrenbauer,Präsidentin der Kultusminis-terkonferenz und Kultusminis-terin im Saarland, sprach in ih-rer Festlaudatio von guten undbesten Beispielen. Projektewie die im Wettbewerb einge-reichten und ausgezeichnetenzeigten ein differenziertes Bildder Bildung in Deutschland,jenseits von Statistiken und PI-

SA-Ergebnissen und Berichtenvon Problemschulen. Bildungin Deutschland sei besser alsihr Ruf. Die Ministerin sprachvom Erstaunen amerikani-scher Bildungsforscher, dassbildungspolitische Themen inDeutschland wahlkampfbe-einflussend sein können. Siebedauerte, dass sich das Inte-resse der Öffentlichkeit undder Medien allerdings oft nurauf PISA-Ergebnisse und Kata-strophenmeldungen konzen-triere, eine Medienpräsenzwie bei einer Pressekonferenzzu PISA wünsche sie sich ei-gentlich auch für Preisverlei-hungen wie ‘Unterricht inno-vativ’. Viel Zeit sei auf Schul-strukturdebatten verwandtworden, anstatt sich eher da-rauf zu konzentrieren, dassder Unterricht, egal in welcherSchulform und Schulstruktur,innovativ und besser gemachtwerde. Dabei müssten dieRahmenbedingungen, auchdie finanziellen, im Blick be-halten werden. Die kürzlichbeim Bildungsgipfel der Bun-deskanzlerin beschlossenenzehn Prozent des Bruttoin-landsprodukts für Bildung sei-en zumindest ein Schritt indie richtige Richtung. An deneingereichten Unterrichtspro-jekten schätze sie besonders,dass sie in der Praxis erprobt

seien, und sie hoffe, dass sichdiese bunten Flecken weiterausbreiten. Allen Teilnehmen-den des Wettbewerbs danktesie für ihren Mut, neue Wegeim Unterricht auszuprobierenund sich mit der Einreichungzum Wettbewerb der öffentli-chen Meinung und der Kon-kurrenz zu stellen.

AnregendeModerationDann rückte die eigentlichePreisverleihung näher. Gaby

Miketta, Chef-Redakteurinvon FOCUS-Schule, moderier-te und führte das Publikumvon den Sonderpreisen (ge-stiftet von der BHW Bauspar-kasse, den Vereinigten Ver-lagsanstalten und der HUK-Coburg) über den Sonderpreisfür Junge Lehrer von derBBBank zu den mit großerSpannung erwarteten Haupt-preisen. Dieses Jahr gab esvier Hauptpreise, weil die Juryden dritten Preis teilte und anzwei Projekte vergab. Mit inte-ressanten Informationen undinteressierten Fragen stelltedie Moderatorin die einzelnenPreisträger und die Laudato-ren vor und ließ so keine Lan-geweile aufkommen. Für an-regende Atempausen sorgtendie musikalischen Improvisa-tionen der ‘Jazzuiten’.

Teamarbeitmotivier tauch LehrerEinen langen Weg hatten dieersten Preisträger des dies-jährigen Unterrichtswettbe-werbes, Katja Gerstenmaierund Dirk Müller, zurückge-legt: Sie waren aus HongKong angereist, wo sie an derGerman Swiss InternationalSchool ein spannendes Pro-

DPhV-Vorsitzender Heinz-Peter Meidinger: »Zusam-menarbeit im Team – daliegt ein wichtiger Schlüsselfür die Verbesserung der Un-terrichtsqualität in Deutsch-land.«

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jekt im Kunst- und Politikun-terricht der achten Klassendurchgeführt haben. ‘Politikgestalten’ war das Motto: dieAuseinandersetzung mit Par-teien, ihren Programmen undWahlplakaten, auf inhaltlicherund praktischer Ebene, warden Jury-Mitgliedern den1. Hauptpreis wert. Die grafi-

> Info

Informationen zu allenPreisträgern finden Sie imInternet unter der Adressewww.unterricht-innovativ.de.

schen Resultate der Unter-richtseinheit, nämlich dieWahlplakate der Schüler zuden unterschiedlichen Partei-en der deutschen Parteien-landschaft, riefen beim Publi-kum großes Interesse undauch Heiterkeit hervor. »DieUnterrichtseinheit haben wir2007 zum ersten Mal durch-

geführt, aber wir wiederholenbereits in diesem Schuljahr

das Projekt in den diesjähri-gen achten Klassen. Die Pro-zesse und Ergebnisse sind inden unterschiedlichen Klas-sen natürlich etwas anders,aber immer sehr spannend«,so die Kunstlehrerin KatjaGerstenmaier. Ein großerPluspunkt des Projektes istseine Übertragbarkeit auf

Preisträger, Gästeund Laudatorenlauschten gespanntden Vorstellungender einzelnen ausge-zeichneten Projektedurch die Laudato-ren.

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PROFIL > wettbewerb

Schülerinnen und Schüler zweier unterschiedlicher Ausbildungs-lehrgänge bearbeiteten gemeinsam ein berufspraxisnahes Problem– und waren dabei auf technische Kenntnisse und Informationenaus beiden Lehrgängen angewiesen: sie lernten zu kooperieren undsich gegenseitig ihr Wissen und Können weiterzuvermitteln.

Sonderpreis Stifter: BHW-Bausparkasse

Projekt: Azubis unterrichten Azubis

Lehrerteam um Jochen SchützBerufsschule Miltenberg-Obernburg in Bayern

Gemeinsam mit der Deutschen Staatsphilharmonie Rheinland-Pfalzverwirklichte die Schule mehrere Aufführungen der im Konzentrati-onslager von Theresienstadt aufgeführten Oper Brundibár – und inallen Fächern des Schulalltags setzten sie sich mit den geschichtli-chen Hintergründen und Zeitzeugenberichten auseinander.

Sonderpreis Stifter: VVA

Projekt: Brundibár und die Kinder von Theresienstadt

Lehrerteam um Uta JungcurtHölderlin-Gymnasium in Heidelberg

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In enger Vernetzung zwischen Sport und Kunst setzten die Schüle-rinnen und Schüler erlernte Bewegungen grafisch in großformatigeBewegungsposter um, die den Bewegungsablauf in einzelne Phasenunterteilten. Die intensive optische Beschäftigung half wiederumauch in den Sportstunden beim Ausführen der Bewegungen weiter.

Sonderpreis Stifter: HUK-Coburg

Projekt: Bewegungsposter

Lehrerteam um Tobias BomhardGesamtschule Barmen in Wuppertal

Lieber zwei Sprachen beherrschen, als ein Mischmasch aus beidenzu sprechen: zu diesem Schluss kamen die Schülerinnen und Schülerin dem Unterrichtsprojekt über Denglisch an der Leipzig Internatio-nal School – und untersuchten begeistert Sprache, Sprachgeschich-te und Spracheinflüsse.

Sonderpreis: Junge Lehrer Stifter: BBBANK

Projekt: Let’s speak Deutsch

Lehrerteam um Katharina SchleifLeipzig International School

Die Chefredakteurin von FO-CUS-Schule, Gaby Miketta,führte charmant und kom-petent durch das Programmder Preisverleihung.

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In Atrium des dbb forums inBerlin erhielten die Preisträ-ger Gelegenheit ihr Projektauszustellen. Hier: Brundi-bár und die Kinder von The-resienstadt vom Hölderlin-Gymnasium in Heidelberg.

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DPhV-Chef Heinz Peter Mei-dinger (l.) mit Dr. CarstenKreklau, BDI, und Dr. Wolf-gang Lerch von der StiftungIndustrieforschung.

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verschiedene Schulformenund unterschiedliche Klas-senstufen. Für die Preisverlei-hung hatten die Schülerin-nen und Schüler einen klei-nen Film über das Projekt ge-dreht, was den beiden Preis-trägern die Idee für eine Er-weiterung des Projektes gab:Im nächsten Jahr mit den Ju-gendlichen nicht nur Wahl-plakate zu gestalten, son-dern auch kurze Wahl-Wer-bespots zu drehen. Als Ge-samtbilanz hatten sie in ih-ren Bewerbungsunterlagenfestgehalten: »Wir empfin-den Teamarbeit als entlas-tend und bereichernd undsind schlichtweg verblüfftüber den auf allen Ebenensichtbaren Erfolg. Teamarbeitmotiviert nicht nur Schüler,sondern auch Lehrer.«

Interesse anDemokratieweckenWie wichtig es ist, dass De-mokratie nicht nur ein Zu-schauersport ist, darauf gingauch der Laudator für den1. Preis ein, Dr. WolfgangLerch von der Stiftung Indus-trieforschung. Zwar sei die Si-tuation an der German SwissInternational School in Hong

Kong besonders, doch Um-fragen und Studien zeigten,dass in den letzten Jahrenauch bei uns das Interessean Politik und die Beteili-gung an der Demokratie zu-rückgegangen seien. Damites in Deutschland auch inZukunft politisch wache, gutinformierte und engagierteBürgerinnen und Bürger ge-be, sei zu hoffen, dass vieleähnliche Projekte an allenSchulformen verwirklichtwürden.

Zwei PreisträgerausNiedersachsenAus Niedersachsen kommenin diesem Jahr zwei der aus-gezeichneten Projekte. Kul-tusministerin Elisabeth Heis-ter-Neumann gratulierte denbeiden Preisträgern in einerPressemitteilung: »Die Lehr-kräfte des Gymnasiums Loh-ne und der Nibelungen-Real-schule Braunschweig zeigenbeispielhaft, wie Schulen inNiedersachsen gute, fanta-sievolle Unterrichtskonzepteumsetzen. Dieser Einsatz hatsich gelohnt. Die Platzierun-gen in dem Wettbewerb sindein toller Erfolg. Ich bitte diePreisträger, die Auszeich-

nung als Ansporn zu sehen,um ihre hervorragende Ar-beit fortzusetzen und auszu-bauen.«

Anregung undMotivation Im Anschluss an die Preisver-leihung gab es bei einemEmpfang die Möglichkeit,sich die einzelnen Unter-richtsprojekte noch einmalgenauer anzuschauen odersich mit den ausgezeichne-ten Lehrerinnen und Lehrernauszutauschen. Mehr als ei-ner der Preisträger sagte,dass nicht nur die Auszeich-nung eine große Motivationsei, mit innovativen und fä-cherübergreifenden Unter-richt weiterzumachen, auchdie konkreten Beispiele deranderen Preisträger seien ei-ne außerordentliche Inspira-tion. Anregungen aus fünfJahren Wettbewerb bietetdas im Februar 2008 erschie-nene Buch ‘Abschreiben er-laubt’ mit achtzig Projekten:von der Einzelstunde bis zumfächerverbindenden Groß-projekt von Lehrern für Leh-rer für jede Schulart der Klas-senstufen fünf bis dreizehnfinden sich im Buch und aufCD-Rom. as