Profiltage Görres Projektbeschreibungen · - eine Präsentation wird vorbereitet Für die Durchführung des Projektes wird pro Gruppe eine eigene Digitalkamera und ein Aufnahmegerät

Profiltage am Görres

2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

1

Titel des Projekts: Botanik und Gärtnern im Schulgarten -> Profilsäule MINT

Verantwortliche Lehrkraft: Fr. Dürr

Angebot für Klassenstufe: Alle Klassenstufen

Teilnehmerzahl: min: 4 max: 10

Kosten pro Teilnehmer: keine

Kurzbeschreibung des Projektablaufs (Dienstag, Mittwoch)

1. Der Schulgarten (um das Atrium) herum wird entmüllt, vermessen, maßstabsgerecht (mit den darin befindlichen Pflanzen) gezeichnet.

2. Pflanzen werden bestimmt. 3. Exkurs Neophyten (Japan. Staudenknöterich als konkurrenzstarker Neophyt im

Schulgarten / vegetative Vermehrung über Rhizome) 4. Standortfaktoren für Pflanzen werden besprochen und nach Standortbestimmung

Lücken mit neuen Pflanzen gefüllt. Hinweis: Die Präsentationsphase (Plakate, die vor dem Schulgarten aufgestellt werden) am 4.07. muss von einem Oberstufenschüler übernommen werden.


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

2 Titel des Projekts: Sport bei den Römern Verantwortliche Lehrkraft: Hr. Hermes / Frau Schenkenhofer

Angebot für Klassenstufe:

6 und 7


Kosten pro Teilnehmer:

Kurzbeschreibung des Projektablaufs: 1. Tag: Recherche Welche Sportarten gab es früher? Wie sahen die römischen Festspiele früher aus? Welche Begriffe aus dem antiken Sport haben sich bis heute gehalten? 2. Tag: Umsetzung Wie können wir die Sportarten der Römer in der Schule umsetzen/anwenden? Festlegung der Sportarten und Regeln. 3. Tag: Römische Festspiele (spectacula) Wettkämpfe in verschiedenen antiken Sportarten


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

3 Titel des Projekts: Musical - AG Verantwortliche Lehrkraft: Fr. Mueller, Fr v. Steinaecker, Fr. Arndt, Fr. Merzhäuser


7-12



Kurzbeschreibung des Projektablaufs: Habt ihr Lust, bekannte Musicalsongs einzustudieren und auf der Bühne zu präsentieren? Mitmachen kann jeder, der Lust hat im Chor oder alleine zu singen und szenisch zu arbeiten. Bei einer kleinen Aufführung am Abschlusstag sollten Kostüme und Requisiten nicht fehlen. Was genau einstudiert wird, bleibt noch ein Geheimnis und hängt auch von Euren Anmeldungen ab. Vorschläge von Eurer Seite sind willkommen. Am wichtigsten aber ist uns, dass wir drei Tage kreativ und mit viel Spaß zusammen arbeiten.


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

4 Titel des Projekts: Smartphones & Mountainbikes Verantwortliche Lehrkraft: Hr. Lange


10 – 12


Kosten pro Teilnehmer: Keine; eigenes Smartphone und MTB wünschenswert.

Kurzbeschreibung des Projektablaufs: In Smartphones ist jede Menge spannende Technik verbaut, u. a. GPS-Empfänger und Beschleunigungssensoren. Wir beschäftigen uns mit der Funktionsweise dieser Sensoren, führen Messungen beim Mountainbiking durch und werten die gewonnenen Messdaten aus. (Ergänzende Bemerkungen: Bzgl. GPS eignen sich natürlich auch spezialisierte GPS-Geräte (z.B. Garmin Edge). Sollte jemand ein Gerät zur Leistungsmessung am Rad (SRM-Kurbel, Power-Tap, …) besitzen, wäre dies eine tolle Ergänzung. Falls jemand kein Smartphone besitzt oder leihen kann (die SIM-Karte wird nicht benötigt!), sind ein paar alternative Messgeräte vorhanden. Eine Teilnahme mit einem anderen Rad (also kein MTB) ist möglich. Beim Radfahren besteht Helmpflicht.)


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

5 Titel des Projekts: Foto- und Klangexperiemente Verantwortliche Lehrkraft: Fr. Frau Schier


9 – 12 Teilnehmerzahl: min: max: 15

Kosten pro Teilnehmer: max. 3 Euro

Kurzbeschreibung des Projektablaufs:

1. Tag | Recherche - Künstler werden untersucht, die sich mit Foto- und Klangexperimenten

auseinandergesetzt haben (z.B. Man Ray, Hans Richter, Efterklang, …) - kleine Klang und Fotoexperimente werden durchgeführt - eine eigene Projektidee wird entwickelt

2. Tag | Arbeit an Projekten - eigene Projekte werden in Gruppenarbeit mit Hilfe von Aufnahmegeräten und

Foto-/Videokamera umgesetzt

3. Tag | Fertigstellung | Präsentationsvorbereitung - die Projekte werden fertig gestellt - eine Präsentation wird vorbereitet

Für die Durchführung des Projektes wird pro Gruppe eine eigene Digitalkamera und ein Aufnahmegerät benötigt. Die Kosten betragen maximal 3 Euro pro Person.


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

6 Titel des Projekts: Lyrik kreativ umsetzen Verantwortliche Lehrkraft: Fr. Brechter/ Fr. Specht


7-10 Teilnehmerzahl: min: max: 20

Kosten pro Teilnehmer: -

Kurzbeschreibung des Projektablaufs: Die Vorstellungen darüber, was man unter „Lyrik“ versteht, gehen weit auseinander. Genauso unterschiedlich bzw. vielfältig kann Lyrik auch kreativ umgesetzt werden: ein Rap, ein Comic, ein Hörspiel und weitere Formen der Inszenierung - alles ist vorstellbar. Lassen wir uns gemeinsam von den individuellen Ergebnissen überraschen!


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

7 Titel des Projekts: Jazz Improvisation Verantwortliche Lehrkraft: Hr. Willeke


9-13 Teilnehmerzahl: min: 1 max: 8

Kosten pro Teilnehmer: 0,-€

Kurzbeschreibung des Projektablaufs: Ausgehend von Call & Response Übungen erarbeiten wir melodische und rhythmische Muster zur Jazz Improvisation. Unter Verwendung von Play Along Tracks wenden wir diese auf verschiedene Jazz Stilistiken an. Dabei gehen wir zunächst von einfachen harmonischen Grundbausteinen wie der II-V-I Verbindung und dem Blues Schema aus. Nachfolgend erarbeiten wir gemeinsam einige Jazz Standards und entwickeln gemeinsam Möglichkeiten über diese zu improvisieren. Dabei werden wir überwiegend vom Hören ausgehen, soweit erforderlich jedoch auch theoretische Grundlagen erarbeiten wie z.B. die Verwendung von Skalen zur Improvisation. Voraussetzungen für die Teilnahme: - Gute technische Beherrschung eines Instrumentes - Mehrjährige Erfahrung im Ensemblespiel - Grundlagen der stilgerechten Artikulation und Phrasierung von Jazz/Rockk/Pop Musik - Erfahrungen in Jazz Rhythmik - Hörerfahrung mit Jazz Achtung! Um die Ausgewogenheit der Besetzung sicher zu stellen bitte ich vor der Anmeldung um eine kurze Rücksprache mit mir.


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

9 Titel des Projekts: Cache me, if you can Verantwortliche Lehrkraft: Eva Steudter, Katja Bauer


9 bis 12 Teilnehmerzahl: min: max: 15

Kosten pro Teilnehmer: 0,- Euro

Cache me if you can ist das Motto unseres Projektes- eine leichte Aufgabe, wenn man weiß, wie es geht. Freut euch auf drei spannende Tage in denen neben der Theorie auch die Praxis eine große Rolle spielen wird. Kurzbeschreibung des Projektablaufs:

1. Tag: Einführung in die Vermessungstechnik – Wie funktioniert GPS? – GPS-Vergleichspunkte finden – Einführung in GIS Ort: Landesamt für Vermessung und Geobasisinformation in Rheinland-Pfalz

2. Tag: Ausarbeitung eines eigenen Multicaches – Findung der Thematik, Ausarbeitung der Stationen Ort: Görres-Gymnasium

3. Tag: Einstellen des Multicaches, Präsentationscache im Bereich des Schulgeländes vorbereiten, Ausarbeitung der Präsentation Ort: Görres-Gymnasium

Wir freuen uns auf euch!

Katja Bauer und Eva Steudter


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

10 Titel des Projekts: Die Römer am Rhein Verantwortliche Lehrkraft: Fr. Katenkamp, Hr. Maurer, Hr. Urban

Angebot für Klassenstufe: Ab Klasse 7


Kosten pro Teilnehmer: Ca. 15,- €

Kurzbeschreibung des Projektablaufs: Der Rhein bildete lange Zeit eine Grenze des Römischen Reiches, so dass sich hier typische Strukturen einer Grenzregion ausbildeten, welche die weitere geschichtliche Entwicklung prägten. Dem wollen wir zunächst zu Fuß in einer Limes-Wanderung nachspüren. Sodann erkunden wir im Römisch-Germanischen Zentralmuseum in Mainz Spuren römischen Lebens am Rhein in seiner Verflechtung mit einheimischen, germanischen Lebensformen.

Profiltage am Görres 2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

11 Titel des Projekts: Das Sonnensystem, die Sterne und der ganze Rest Verantwortliche Lehrkraft: Fr. Dengel, Hr. Sauer


6 - 9


Kosten pro Teilnehmer: ca. 13 €

Kurzbeschreibung des Projektablaufs: Wir werden am ersten Tag unsere nähere Umgebung erkunden (bis 150.000.000 km) und genauer untersuchen. Am zweiten Tag ist eine Exkursion zu einer kleinen Sternwarte und Planetarium geplant, um die Planeten (noch) besser kennenzulernen. Dieser Tag wird etwa 2 Stunden später aufhören, daür aber auch später beginnen. Zum Abschluss ist noch der Aufbau einer kleinen, vielleicht dauerhaften Ausstellung geplant.


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

12 Titel des Projekts: Der Satz des Pythagoras von Schülern für Schüler Verantwortliche Lehrkraft: Hr. Karst


9 - 12 Teilnehmerzahl: min: max: 12


Kurzbeschreibung des Projektablaufs: Alltagssituationen aufspüren, in denen der Satz des Pythagoras hilfreich sein könnte. Schülernahe Vermittlung und Erläuterung des Sachverhaltes. Beweisversuche von Schülern, so dass andere Schüler den Beweis verstehen können. Lösen von „realitätsnahe“ Anwendungsaufgaben. Grundidee: Aufbereitung und Vermittlung eines mathematischen Sachverhaltes von Schülern für Schüler. (Hinweis für das Organisationsteam: Internetzugangsmöglichkeit)


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

13 Titel des Projekts: Rhythmus und Bewegung Verantwortliche Lehrkraft: Fr. Köster




Kurzbeschreibung des Projektablaufs: Wechselweise in der benachbarten Tanzschule und in der Sporthalle werden wir uns zu ausgewählten Rhythmen bewegen. Je nach Interessen und Vorkenntnissen der Teilnehmer wählen wir Inhalte und Musikstücke aus. Die Teilnahme an diesem Projekt erfordert aktive Mitarbeit und Lust zum experimentieren. Die Verknüpfung der Musik mit der Bewegung kann in tänzerischen Elementen, Bewegungstheater oder Pantomime ausgedrückt werden.


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

14 Titel des Projekts: Schattentheater Verantwortliche Lehrkraft: Fr. Pitsch / Fr. Dannert

Angebot für Klassenstufe: 6 - 8



Kurzbeschreibung des Projektablaufs: Märchen, Musik, Puppenspiel,...

Wir lassen uns von einem bekannten musikalischen Märchen anregen und

stellen unsere eigene Version der Geschichte als Schattentheater dar,

unterlegt mit Musik, Geräuschen, Erzähltext und Dialogen.

Die Figuren gestalten wir selbst aus Tonkarton und Holzstäben. Neben der

vorhandenen Text- und Musikfassung können eigene Texte entstehen und

eine eigene Geräuschkulisse entwickelt werden.


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

15 Titel des Projekts: Naturwissenschaftliche Erkenntnisse zur Hilfe und zum Schutz von Mensch, Tier und Natur einsetzen Verantwortliche Lehrkräfte: Fr. Frenz, Fr. Hartmann, Fr. Hannus

Angebot für Klassenstufe: 5-12


Kosten pro Teilnehmer: Fahrtkosten öffentl. Verkehrsmittel

Kurzbeschreibung des Projektablaufs: 150 Jahre Rotes Kreuz: humanitäre Hilfe: Geschichte und Aufgaben heute; Grundkenntnisse der Ersten Hilfe erwerben und anwenden Aufgaben und Organisation der Feuerwehr kennenlernen: retten, löschen, schützen, bergen; Wie funktioniert ein Feuerlöscher? Theorie und Praxis Aufgaben des Technischen Hilfswerkes (THW) kennenlernen: humanitäre Hilfe weltweit Es werden drei Gruppen gebildet, die sich jeweils anhand von histor. Quellenmaterial und Informationsmaterialien der Organisationen über die jeweiligen Aufgaben, Historie und Intention der Hilfsorganisationen informieren. Für alle findet dann an den drei Projekttagen entweder ein Besuch vor Ort bei den Organisationen statt, oder ein Vertreter einer Organisation kommt zu uns in die Schule.


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

16 Titel des Projekts: Lateinisches Theaterstück: Fabulam agamus! Verantwortliche Lehrkraft: Fr. Helde-Haag


6 Teilnehmerzahl: min: 10 max: 15


Kurzbeschreibung des Projektablaufs: Wir werden gemeinsam ein lateinisch-deutsches Theaterstück einstudieren und zum Abschluss der Profiltage zur Aufführung bringen. Spielfreude und Kreativität sind hier besonders gefragt. Die lateinischen Texte sind leicht verständlich und nicht allzu lang, so dass sie gut zu lernen und für das Publikum leicht verständlich sind. Kostüme und Bühnenbild entwerfen und basteln wir selbst. Also: Fabulam agamus!


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

17 Titel des Projekts: Projekt Weltethos Verantwortliche Lehrkraft: Hr. Dr. Wolff



Kosten pro Teilnehmer: Ggf. geringe


Unter dem Projekt Weltethos versteht man den Versuch, einen Grundbestand von ethischen Normen, die allen Religionen und Kulturen teilen, zu formulieren. Dies versuchte erstmals Prof. Hans Küng, der ursprünglich das Projekt Weltethos begründet hat.

Das „Projekt Weltethos“ am Görres-Gymnasium versucht, die verschiedenen Weltreligionen besser kennen zu lernen, ihre Gemeinsamkeiten zu beschreiben und ein gemeinsames Ethos, ein knappes Regelwerk aus den Grundforderungen aufzustellen, welche von allen akzeptiert werden können.

In diesem Rahmen ist auch geplant, verschiedene Weltreligionen, die in Koblenz ansässig sind, zu besuchen.


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

18 Titel des Projekts: Geschichte des Görres Projektleitung: Hr. Klünemann, Johannes Rensinghoff, Sascha Rubröder

Angebot für Klassenstufe: 9-12

Teilnehmerzahl: min: / max: 15


Kurzbeschreibung des Projektablaufs: Das Görres-Gymnasium hat mit seinem 431 jährigen Bestehen die längste Tradition unter den Schulen in Koblenz. Aber worin besteht eigentlich diese Tradition und was davon ist uns heute noch erhalten? Von wem wurde die Schule eigentlich gegründet? Wer waren seine Namensgeber? Welche Gebäude gehörten eigentlich zu unserer Schule? Wie sah der Schulhof vor 200 Jahren aus? Was findet sich aus diesen alten Zeiten auch heute noch im Keller und auf dem Speicher? Woher kommt eigentlich das heute so beliebte HaMa? Wann wurde das „Studio“ eröffnet und von wem? Oft wird von Humanismus gesprochen, aber was verstand man früher darunter und welche Auswirkungen hat er noch heute auf unseren Schulalltag und unser Leben? Unser Projekt richtet sich an alle geschichtlich interessierten Schülerinnen und Schüler, die einmal hinter den Kulissen unserer heutigen Schule nach Relikten aus alter Zeit suchen möchten. Dabei wird sich auch die Gelegenheit bieten, die alte Bibliothek kennenzulernen. Das Ziel des Projektes ist es, auf unsere langjährige Geschichte aufmerksam zu machen und zu sehen, wie die Schule sich über die Zeit entwickelt hat und was das eigentlich mit euch zu tun hat. Themen werden wir je nach Interesse der Projektgruppe auswählen. Mögliche Ergebnisse wollen wir auf der Homepage publizieren.


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

19 Titel des Projekts:

"Zooonomasiologie - Herkunft und Bedeutung der Tiernamen"

Verantwortliche Lehrkraft: Ivar A. Aune, Dipl. Biol.; Anthropologe


6 - 12 Teilnehmerzahl: min: 8 max: 24


Kurzbeschreibung des Projektablaufs: Onomasiologie ist die Bezeichnungslehre, in unserem Kurs geht es also um die Bezeichnung von Tierarten. Das fing bei Adam in der Bibel an und wird heute von Zoologen fortgeführt, die neu entdeckten Tierarten einen wissenschaftlichen Namen geben. Wir wollen untersuchen, nach welchen Kriterien Namen für Tiere ausgesucht werden und was volkstümliche Artbezeichnungen über die Tiere (aber auch die Menschen) verraten. Auch der Vergleich der Tiernamen in verschiedenen Sprachen ist aufschlussreich für die Kenntnis von Verbreitung und Nutzung von Tieren in verschiedenen Ländern und Kulturen. Besonders spannend wird es, wenn (Heim-)Tiere Menschennamen erhalten oder Menschen mit Tiernamen geehrt oder beschimpft werden. In diesem Kurs wird die Untersuchung der Sprache eingesetzt, um sehr erhellende Einsichten über die Biologie der Tiere und ihre Stellung zum Menschen zu erfahren. Inhaltlich werden die Thematiken Zoologie, zoologische Systematik, Ökologie und Evolution, deutsche Sprache und Sprachgeschichte, griechische und lateinische Mythologie und Sprachelemente, (Erd- und Entdeckungs)Geschichte, (Zoo-)Geographie und Religion (Bibelkunde) berührt. Dieser ganzheitliche Ansatz deckt ein sehr breites Themenspektrum ab, erlaubt abner dennoch, eine konkrete Aufgabenstellung abzudecken. Die Terminologie und Systematik der Pinguine mit einem morphologisch-ökologischen Vergleich der entsprechenden Lebensformentypen aus dem nördlichen Eismeer ist für Unterstufenschüler besonders geeignet. Ein polyglottes Tierwörterbuch (multilinguale Artenbezeichnungen) wäre unter Einbeziehung mehrsprachiger Schüler eine vielversprechende Möglichkeit für die Mittelstufe/Oberstufe. Stichwörter/Einzelaspekte (Auswahl):

• binäre Nomenklatur (Linné) • menschliche Vornamen und ihre Beziehungen zu Tieren • (Ruf-)Namen und Bezeichnungen der Haus- und Heimtiere (Herdbuch- und Rassentiere) • Alters- und geschlechtsabhängige Bezeichnung von Tieren • Tierschimpfwörter • Von Sitting Bull bis Yakari: Indianer und Tiernamen • Tiere in Parabeln, Sagen und Märchen (Art, Name, Bezeichnung, Funktion) • Euphemismen: Raubvogel/Greifvogel u.a.


Projekt – Nr.:

20 Titel des Projekts: Autonome Landroboter Verantwortliche Lehrkraft: -




Kurzbeschreibung des Projektablaufs: Ziel des Projektes Ziel ist es die Schüler auf spielerische Weise an das komplexe Thema der autonomen Landroboter heranzuführen. Dabei lernen Sie die Bedeutung und Herausforderung an die Mechanik, Sensorik und Software für Computergestützte Systeme kennen. Ablauf Tag 1: Theoretische Grundlagen zu unbemannten mobilen Systemen und Vorstellung von realen Landrobotern Tag 2: Gruppe 1: Programmierung einer Robotersteuerung mit der frei verfügbaren Roboter-Simulationsumgebung ASEBA. Gruppe 2: Programmierung einer Robotersteuerung mit ROBO pro (Fischertechnik). Tag 3: Gruppe 1 und 2 tauschen die Aufgaben

Mitzubringen Schreibutensilien für Notizen Notebook (wenn vorhanden) Ort Metternich

Abb. 2: ROBO TX Explorer / Spurensucher Abb. 1: ASEBA challenge


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

21 Titel des Projekts: Theaterworkshop Verantwortliche Lehrkraft: Fr. Sommer




Kurzbeschreibung des Projektablaufs: Wenn ihr Lust habt, das Theaterspielen einmal auszuprobieren, oder auch wenn ihr schon ein bisschen Theatererfahrung habt, dann könnt ihr an den drei Projekttagen erste oder auch neue Erfahrungen dazu machen. Durch verschiedene Theaterübungen und – spiele werden wir uns dem Theaterspielen annähern. Ihr solltet bequeme Kleidung, genug zu Trinken und gute Laune und Spielfreude mitbringen. Am Ende der Projekttage soll eine kleine Präsentation der Ergebnisse stattfinden.


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

22 Titel des Projekts: Knobeln und Basteln Verantwortliche Lehrkräfte: Hr. Kropp / Hr. Herman

Angebot für Klassenstufe: Klasse 6 – 8


Kosten pro Teilnehmer: ca. 5 €


Hast du Spaß am Knobeln oder löst du gerne Denksportaufgaben? Dann bist du hier genau

richtig.

In diesem Projekt wollen wir mit verschiedenen Spielgeräten optimale Spielstrategien

entwickeln lernen. Neben dem Spielen, Knobeln und Tüfteln möchten wir aber auch eigene

Spielgeräte aus Holz herstellen. Hier ist auch ein wenig handwerkliches Geschick gefragt.

Ein mögliches Spielgerät: Türme von Hanoi

„Das Spiel besteht aus drei gleichgroßen Stäben A, B und C, auf die mehrere gelochte Scheiben gelegt werden, alle verschieden groß. Zu Beginn liegen alle Scheiben auf Stab A, der Größe nach geordnet, mit der größten Scheibe unten und der kleinsten oben. Ziel des Spiels ist es, den kompletten Scheiben-Stapel von A nach C zu versetzen.

Bei jedem Zug darf die oberste Scheibe eines beliebigen Stabes auf einen der beiden anderen Stäbe gelegt werden, vorausgesetzt, dort liegt nicht schon eine kleinere Scheibe. Folglich sind zu jedem Zeitpunkt des Spieles die Scheiben auf jedem Feld der Größe nach geordnet.“

(http://de.wikipedia.org/wiki/Türme_von_Hanoi)


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

24 Titel des Projekts: Platonische Körper Verantwortliche Lehrkraft: Fr. Willems


6-7 Teilnehmerzahl: min: max: 12

Kosten pro Teilnehmer: -

Kurzbeschreibung des Projektablaufs: Was sind platonische Körper? Kantenmodelle bauen

- Anzahl der Flächen - Eckenzahl - Kantenzahl - Kante pro Ecke


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

25 Titel des Projekts: Warum ist es am Rhein so schön? Verantwortliche Lehrkraft: Fr. Stoob

Angebot für Klassenstufe

7 bis 12

Teilnehmerzahl: min: 6/ max: 12 (ggf. 16)

Kosten pro Teilnehmer: vorsichtshalber € 10,-- einplanen

Kurzbeschreibung des Projektablaufs: Wo wir Antworten auf die Frage suchen, werden wir zu Beginn gemeinsam klären. Jeder kann eigene Ideen dazu einbringen und verwirklichen. Ich biete zu folgenden Schwerpunkten Material: Es gibt einen musischen Schwerpunkt: „Rhein-Romantik“! Dazu gehört das Aufkommen des Tourismus, die Beschäftigung mit sog. Volksdichtung, die Erforschung musikalischer Werke (z.B. Wagner-Opern), die Dokumentation von Bildern des Rheins, die Frage „Was ist Kitsch?“ und v.a. mehr. Es gibt einen naturwissenschaftlichen Schwerpunkt: Dabei geht es dann um Siedlungsgeschichte, Bruttoregistertonnen, Fischerei (historische Bedeutung und Niedergang), Gewässer-Monitoring und Lehrpfade. Für diesen Schwerpunkt wird bei gutem Wetter gewandert und wir lernen die am Ort ansässigen Umweltbehörden (hoffentlich auch von innen) kennen.


Projekt – Nr.:

26 Titel des Projekts: Mathematik im alten Rom Verantwortliche Lehrkraft: Hr. Hecker


6 Teilnehmerzahl: min: 2 max: 25

Kosten pro Teilnehmer: Kopierkosten, ca. 5 €


An vielen Beispielen aus dem Alltagsleben der Alten Römer wollen wir durch Rechnen, Zeichnen, Basteln und Knobeln mehr oder weniger knifflige mathematische Aufgaben lösen. Da wir an Lernstationen arbeiten, bestimmt jeder sein Arbeitstempo selbst und kann individuell besondere Interessengebiete wählen und Schwerpunkte setzen. Die Arbeitsmaterialien werden von mir (gegen Unkostenbeitrag) angefertigt und zur Verfügung gestellt. Sie bilden als Sammlung am Schluss eine schöne Erinnerungsmappe.


Projekt – Nr.:

27 Titel des Projekts: Erneuerbare Energie: Problemlos in die Zukunft Verantwortliche Lehrkraft: Hr.Bollinger, Fr. Ernst, Hr. Rode, Fr. Wisselmann


8 - 12

Teilnehmerzahl: min: max: 45


Thema

Die Zukunft gestalten: Alternative Energiegewinnung in

der Region - Einblicke in Nutzungspotentiale und

Nutzungskonflikte

Dienstag 2. Juli 2013 Fahrt in die Energielandschaft Morbach: Biomasse, Windenergie und Photovoltaik im Hunsrück In der Energielandschaft Morbach präsentiert sich auf dem Gelände des ehemaligen US-Munitionslagers Rapperath/Wenigerath ein Konzept zur intelligenten Gewinnung und Nutzung alternativer erneuerbarer Energien. Mittwoch 3. Juli 2013 Besuch des Mosellums: Energieerzeugung mit Wasserkraft in Koblenz Die RWE als Energieerzeuger hat an der Koblenzer Moselstaustufe die größtmögliche Auslastung der Turbinen und die Gewinnung regenerativer Energie im Blick, die Wasser- und Schifffahrtsverwaltung die Schiffbarkeit der Mosel als Bundeswasserstraße und die Naturschützer die ökologische Situation an und in der unteren Mosel. Donnerstag 4. Juli 2013 Energiewirtschaftliche Mosel-Hunsrück-Konferenz: Diskussion und Bewertung von Nutzungspotentialen und -konflikten in der Region


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

28 Titel des Projekts: Workshop „Kalt und Heiß“ Verantwortliche Lehrkraft: Fr. Henkel / Hr. Weinhold


10-12 Teilnehmerzahl: min: 13 max: 23 (Tickets werden für je 5 Personen gekauft)

Kosten pro Teilnehmer: Ca. 15€ - 20€ pro Person + Verpflegung und Taschengeld f. Marburg


Versuche zum Thema „Kalt und Heiß“

Kälter als der Nordpol und heißer als die Sahara – Versuche mit extremen Temperaturen.

Im Schülerworkshop in Marburg können ca. 10 Versuche zum Thema „Kalt und Heiß“ durchgeführt werden. z.B.

• Versuche mit Trockeneis und flüssigem Stickstoff

• chemischer Flammenwerfer

• Aluminothermie

Ablauf der Profiltage:

1. Tag: Vorbereitung / Extreme Temperaturen

2. Tag: Schülerworkshop in Marburg „Kalt und Heiß“

a. Anreise bis 12 Uhr, Workshop

b. Erkundung der Marburger Innenstadt

c. Rückreise bis 21 Uhr

3. Tag: Nachbesprechung und Präsentation der Ergebnisse

Frau Henkel Herr Weinhold


2.7. – 4.7.2013

Projekt – Nr.:

29 Titel des Projekts: Dokumentation der Projekte an den Profiltagen Verantwortliche Lehrkraft: Hr. Dr. Schmude

Angebot für: Klassenstufe 8-11, Eltern, KollegInnen

Teilnehmerzahl: max: 10-12

Kosten pro Teilnehmer: keine erforderliche Materialien: 4 Laptops


!

In den einzelnen Projekten zu recherchierende und nach und nach einzuholende Text- und

Bildmaterialien sollen versuchsweise mittels des Publisher-Programmes zu einem Dokument

„Profiltage Görres 2013“ zusammengestellt werden. Dieses soll die Innen- wie

Außendarstellung der drei Görres-Profil-Säulen (Altsprachlich-humanistisch / MINT /

Musikalisch) – beispielsweise auf der Homepage oder anderen Publikationsorganen der

Schule unterstützen.

Zugleich soll dabei im Umgang mit den Einzelmaterialien in Arbeitsformen zur Erstellung

von druckfähigen Dokumentationen eingeführt werden.

Documents

Profiltage Görres Projektbeschreibungen · - eine Präsentation wird vorbereitet Für die Durchführung des Projektes wird pro Gruppe eine eigene Digitalkamera und ein Aufnahmegerät