Projektbeschreibungdbrs-gifhorn.de/wp-content/uploads/2019/05/Projektwoche-2019.pdf · 6. Die Anatomie/Gangarten eines Pferdes 7. Bedürfnisse eines Pferdes 8. Kosten für ein Pferd

Projektwoche im Schuljahr 2018/19 Thema Respekt

Projektleitung:

Projektname:

Die Cajon – eine Kiste voller Rhythmus

Klassenstufen: 5- 10

Evtl. anfallende Kosten: je nach Bausatz 20,00€, 35,00€ oder 50,00€

Projektort/e:

Musikraum der Außenstelle der DBRS

Evtl. mitzubringendes Material:

Arbeitskleidung oder alte Sachen, da mit Holzleim etc. gearbeitet wird

Schüler(innen)zahl:

Maximal 15

Projektbeschreibung:

Jede(r) Teilnehmer(in) wird unter Anleitung eine Cajon bauen und anschließend damit Musik machen. Wir werden rhythmische Muster verschiedener Musikstile ausprobieren und ein/zwei Stücke erarbeiten.

Die Anschaffungskosten für ein Cajon starten bei ca. 20,00€ (für eine Variante aus Wellpappe, die wahrscheinlich nicht so langlebig, aber für einen Einstieg ausreichend ist). Nach oben sind fast keine Grenzen gesetzt – es werden auch Cajons für 1000,00€ angeboten. Ein Bausatz der Firma Schlagwerk (für 49,40€) scheint mir für ein Schulprojekt angemessen, da laut Testbericht der Fachzeitschrift Sticks (02/2015) die Einzelteile sauber vorgefertigt sind und der Zusammenbau auch für handwerklich Ungeübte problemlos durchzuführen ist. Eine kostengünstigere Alternative wird vom Musikhaus Thomann für 35,00€ angeboten. Die zu verbauenden Teile müssen hier intensiver bearbeitet werden, was sicherlich mehr handwerkliche Fähigkeiten voraussetzt. Bei dieser Variante ist zum Beispiel noch das kreisförmige Schallloch auszusägen, was bestimmt nicht ganz einfach ist.

Jede(r) Teilnehmer(in) muss sich für eine der drei Varianten (Wellpappe, Thomann oder Schlagwerk) entscheiden – das fertige Instrument können sie nach den Projekttagen behalten.

Falls bereits ein eigenes Instrument vorhanden sein sollte (oder auch in anderen begründeten Ausnahmesituationen) besteht die Möglichkeit, auch ohne Erwerb eines Cajonbausatzes am Projekt teilzunehmen. In diesem Fall bitte ich um eine rechtzeitige Rücksprache im Vorfeld.

Allerdings bleibt dann sicherlich eine wertvolle Erfahrung auf der Strecke: “Eine tolle Sache – spannend, handwerklich und musikalisch kreativ. Das besondere Ereignis einer selbstgebauten Cajon lebt auch vom Langzeiteffekt – an schöne Dinge erinnert man sich schließlich immer wieder gern.“ (Sticks: 02/2015, S.70)

Last but not least: um Respekt geht es in diesem Projekt

natürlich auch 😉


Projektleitung:

Projektname:

LET’S GO SHOPPING – aber fair!

„RESPEKT vor unserem Planeten – Shoppen mit gutem Gewissen!“ Klassenstufen:

Klasse 5-10

Evtl. anfallende Kosten:

15 €

Projektort/e:

AS der DBRS

Innenstadt GF

Weltladen in GF


Schreibzeug

Handy

Kamera SchülerInnenanzahl:

max. 24


In unserem Projekt „LET’S GO SHOPPING – aber fair!“ begeben wir uns auf einer Shopping-Tour quer

durch Gifhorn auf die Spur des fairen Handels.

Wir wollen mit einem guten Gewissen shoppen gehen und beschäftigen uns daher unter anderem mit

folgenden Fragen:

Was ist eigentlich „Fair Trade“? / Was ist eigentlich fair am fairen Handel?

Was gibt es aus dem fairen Handel zu kaufen?

Wo gibt es fair gehandelte Produkte zu kaufen und wie erkennen wir sie?

Wer macht die fair gehandelten Produkte und auf welche Weise?

Wir forschen anschließend in der Innenstadt Gifhorns in Supermärkten, Naturkost-, Kosmetik- und

Bekleidungsläden nach Produkten, die fair gehandelt worden sind.

Wir besuchen zudem den Weltladen in Gifhorn und entdecken dort die vielen Möglichkeiten des fairen

Shoppings.

Wir freuen uns auf eine FAIRE Shopping-Woche mit Euch!


Projektleitung:

Projektname:

Geo Caching

Klassenstufen:

5-9


Projektort/e:

Rund um Gifhorn


SchülerInnenanzahl:

20


Wir wollen gemeinsam die Natur erkunden, caches finden und neue verstecken.


Projektleitung:

Projektname:

Respekt 2.0 – Künstliche Intelligenz & die Frage nach dem respektvollen (ethischen) Umgangs mit ihr

Klassenstufen:


Projektort/e:

Computer-/Technikraum SH



15


Künstliche Intelligenz und autonome Maschinen werfen Fragen auf, wie die Interaktion zwischen Maschine und Mensch (in Zukunft) erfolgen soll:

Welchen Respekt muss die Maschine vor dem Menschen haben?

Wie respektvoll müssen Menschen mit den denkenden Maschinen umgehen?

…

Das Projekt beschäftigt sich sowohl mit philosophischen, ethischen Fragen als auch mit den technischen Aspekten (in Theorie und Praxis):

- Geschichte der „denkenden“ Maschinen? - Wie „denken“ und „lernen“ Maschinen? - Können Maschinen Moral und Respekt lernen? - Welche ethischen Probleme treten auf? - Wie wird das Problem in der Literatur behandelt? - „ich denke, also bin ich“… ab wann fühlen (sich) Maschinen? - …

Zuerst werden die Geschichte und die zugrundeliegenden theoretischen Ansätze zur „künstlichen Intelligenz“ behandelt, um dann zuschauen, welche Probleme durch den zunehmenden Einsatz von „denkenden“ Maschinen entstehen.

Dann werden einfache „Denkmaschinen“ konstruiert und ggf. auch programmiert. Je nach Gruppenzusammensetzung kann auch ein selbstfahrendes – lernfähiges – Modellauto konstruiert werden. O. Ä. praktische Umsetzungen erfolgen.


Projektleitung:

Projektname:

Presse- und Medienteam

Klassenstufen:

5-9


Projektort/e:

An allen Projektorten


Evtl. Fahrräder/Helme

smartphones SchülerInnenanzahl:

20


Wir besuchen alle Projekte und berichten in Wort- und Bildform.

Mögliche Arbeiten können sein:

Erstellen eines „aftermovie“

PPP für den Präsentationstag

Berichte für die Schulhomepage

..... und was euch noch so einfällt


Projektleitung:

Projektname: „Mehr Respekt vor dem Insekt“

Klassenstufen:

5-9

Anfallende Kosten: 7€ pro Schüler

Projektort/e: Raum aR121, aRWerkraum, evtl. Waldbesuch


-

SchülerInnenanzahl: 30


Inhalte:

Praxis: „Bau eines Insektenhotels“

Planung (Materialbeschaffung im Wald etc.)

Ausführung (im Werkraum)

Anbringung (Welcher Ort ist geeignet?)

… Theorie: „Warum ist es wichtig, Insektenschutz zu betreiben?“

Insekten sind wichtige Dienstleister?!

Gründe für das Insektensterben

Gründe für den Insektenschutz

Bedrohte Arten

…

Präsentation:

Vorstellung der theoretischen Ergebnisse Ausstellung des Insektenhotels

Beispiel:


Projektleitung:

Projektname:

Planungsteam Präsentationstag

Klassenstufen:

5-9


Projektort/e:

Stammhaus,

Außenstelle



20


Wir planen den Präsentationstag am Donnerstag und sorgen für einen reibungslosen Ablauf.

Wir stellen selber her:

Kuchen, Muffins, Herzhaftes, Salate, Kräuterbutter, uvm

Wir planen und organisieren die Grillstation, die Getränkeausgabe, die Essensausgabe.

Wir unterstützen beim Auf- und Abbau.


Projektleitung:

Projektname:

Respektvoller Umgang mit dir und anderen in Schule und Medien

Klassenstufen:

5. bis 9.Klasse


ca. 6 Euro

Projektort/e:

AS, evtl. außerschulischer Ort



max. 25 Schüler


1. Einstieg ins Thema: Respekt - Was ist das? Respekt gegenüber dir und deinem Körper: Was ist noch gesund und was macht krank?

2. Respekt in der Schule Fairplay im Klassenzimmer: Was könnte das bedeuten und wie kann das gelingen?

3. Respekt im Netz und in der Musik Mein digitales Ich, Sicherheit im Netz, Cybermobbing, Miteinander in sozialen Medien (z.B. WhatsApp, Chat)

4. Vorbereitung der Präsentation


Projektleitung:

Projektname:

Kampfsport und Respekt in Theorie und Praxis

Klassenstufen:

5 - 9


ca. 25 Euro

Projektort/e:

Stammhaus DBRS/ Sporthalle Flutmulde


Sportkleidung (Anforderungen werden im Vorfeld bekanntgegeben)/ Schreibmaterial


max. 26


Im Sport sind Herkunft oder Status unwichtig – es zählen Kameradschaftlichkeit, Einsatz und

Teamgeist. Das Gemeinschaftsgefühl, das Gefühl des Erlebens des eigenen Körpers, der faire Umgang

miteinander und das Einhalten von Regeln sind Erfahrungen, die im Sport und in vielen anderen

Bereichen des Lebens weiterhelfen. Der Sport kann in dieser Hinsicht eine herausragende Bedeutung

einnehmen, ähnlich wie Kunst und Musik.

In unserem Projekt geht es thematisch um Selbstverteidigung, zum Beispiel um die Kampfsportart

Brazilian Jiu-Jitsu.

Brazilian Jiu-Jitsu ist eine Abwandlung und Weiterentwicklung der japanischen Kampfkunst Jūdō und

Jiu-Jitsu, die den Schwerpunkt auf Bodenkampf legt, wobei im Training zusätzlich Wurftechniken aus

dem Stand unterrichtet werden. Die fachliche Leitung des Projekts übernehmen Trainer der

Kampfsportschule Academia Braunschweig.

Ihr müsst in unserem Projekt dazu bereit sein, körperlich aktiv mitzuarbeiten. Es wird zwischendurch

auch theoretische Arbeitsphasen geben, in denen ihr wichtige Aspekte des Kampfsports aufarbeitet,

die durch gegenseitigen Respekt geprägt sind.

Jungen und Mädchen sollen gleichermaßen an dem Projekt teilnehmen. Vorerfahrungen im

Kampfsport müssen nicht vorhanden sein.

Wir freuen uns auf die gemeinsame Arbeit mit euch!


Projektleitung:

Projektname:

Respekt vor Tieren- speziell vor Pferden

Klassenstufen:


5 € pro Reitstunde

Projektort/e:

Reitsportanlage Eichenhof,

Wiesendamm 6a


Stalltaugliche Kleidung,

Reithelm oder Fahrradhelm, Gummistiefel



Theorie:

1. Bedeutung von Respekt 2. Welche Rechte haben Tiere/Welche Pflichten haben Tierbesitzer 3. Vertrauen im Umgang mit Pferden 4. Wie nähere ich mich meinem Pferd 5. Die Sprache eines Pferdes verstehen 6. Die Anatomie/Gangarten eines Pferdes 7. Bedürfnisse eines Pferdes 8. Kosten für ein Pferd

Praxis:

1. Sich einem Pferd nähern und halftern 2. Pferde einzeln und in der Gruppe beobachten 3. Mit einem Pferd spazieren gehen (Bodenarbeit) 4. Eine Weide begutachten, einzäumen und sichern 5. Boxen reinigen 6. Pferde putzen 7. reiten


Projektleitung:

Projektname:

Was ist Respekt?

Klassenstufen:

5 - 9

Evtl. anfallende

Kosten:

Max. 5,- €

Projektort/e:

Außenstelle

Altenheim


Essen/Trinken

Schreibsachen


max. 25


Bei diesem Projekt geht es darum, dass Schülerinnen und Schüler für

die Demokratie, die vorhandene Vielfalt gleichberechtigt

nebeneinander bestehender Gruppen sowie Toleranz sensibilisiert

werden sollen.

Hierbei sollen ihre sozialen, kommunikativen und kreativen

Kompetenzen gestärkt werden und somit zu einer Stabilisierung der

eigenen Persönlichkeit beitragen.

Dies geschieht gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern durch

theoretische und praktische Bearbeitung indem zunächst überlegt

wird, was das Wort „Respekt“ für sich selbst bedeutet, um darauf dann

mithilfe von Interviews die eigene Meinung mit der von anderen zu

vergleichen und zu erweitern.


Projektleitung:

Projektname:

Zero Waste – besser leben ohne Müll

Klassenstufen: 5 - 10

Anfallende Kosten: ca. 15 € für den Ausflug nach Braunschweig

Projektorte:

Außenstelle

Wunderbar Unverpackt Laden in Braunschweig


Ein Einmachglas


Max. 30


Plastik, Elektroschrott und weggeworfene Lebensmittel – unser Abfall schadet uns und unserer

Umwelt. Täglich produzieren wir so viel Müll, dass wir uns ein Leben ohne Mülleimer nicht einmal

mehr vorstellen können.

In diesem Projekt werden wir uns deshalb mit dem Thema „Zero Waste“, auf Deutsch Null Müll,

beschäftigen. Bei dieser Bewegung versuchen die Anhänger so wenig Müll wie möglich zu

produzieren, indem sie Verpackungen vermeiden oder wiederverwerten.

Ist das denn überhaupt machbar? Na klar!

Wir werden…

untersuchen, wo im Haushalt und unterwegs besonders viel Müll anfällt und wie wir diesen

vermeiden können.

in einem Unverpackt Laden einkaufen und Vergleiche zu herkömmlichen Geschäften

ziehen.

plastikfreie Seife und Kosmetikartikel mit einfachen Mitteln selbst herstellen.


Projektleitung:

Projektname:

Respektvoller Umgang mit der Natur: Wir erkunden die Natur mit dem Rad

Klassenstufen:

5-9


Projektort/e:

Umkreis von ca 20 km


Verkehrssicheres Fahrrad

Fahrradhelm

Arbeitshandschuhe


30


Wer sich gerne in der Natur aufhält, der muss auch dafür sorgen, dass die Natur erhalten bleibt. Diesen Respekt vor der Natur möchte dieses Projekt darstellen.

Geplant sind Radrundfahrten im Umkreis von etwa 20km um Gifhorn herum sowie das Müllsammeln auf bestimmten Strecken und Waldflächen.


Projektleitung:

Projektname: Respektvoller Umgang miteinander – was ist uns wichtig und wie geht das?

Klassenstufen: 5 - 9

Evtl. anfallende Kosten: 5€ (Material für praktische Arbeiten)

Projektort/e: Stammhaus


Motivation in Tüten


25


Im Kleinen und im Großen sollte es Respekt im Umgang miteinander geben, schaffen wir das eigentlich?

Gibt es Regeln dafür?

Welche Regeln sind uns wichtig?

Kann man Respekt lernen?

Wir wollen mit euch untersuchen, diskutieren, ausprobieren, Regeln finden und …

Wir wollen mit euch kreativ arbeiten und …

Wir wollen mit euch kleine Szenen spielen, …

Und wenn ihr noch weitere Ideen habt, machen wir das auch!


Projektleitung:

Projektname: Sportspiele aus aller Welt

Klassenstufe:

offen


keine

Projektort/e:

Schule

Mitzubringendes Material:

Sportsachen


20


Im Sport sind Herkunft oder Status unwichtig – es zählen Kameradschaftlichkeit, Einsatz und Teamgeist.

Das Gemeinschaftsgefühl, der faire Umgang miteinander und das Einhalten von Spielregeln sind

Erfahrungen, die im Sport und in vielen anderen Bereichen des Lebens weiterhelfen. Dazu gehört auch ein

respektvoller Umgang untereinander und mit all jenen, die am Spiel beteiligt sind.

Der Sport ist wie kaum ein anderes Feld dazu geeignet, Brücken zwischen Kindern zu bauen und Werte

unserer Gesellschaft zu vermitteln.

Faires Spielen und faires Verhalten sind unverzichtbare Bestandteile des Fußballs.

Fair Play heißt, dass man sich auch dann sportlich verhält, wenn man sich z. B. durch Schiedsrichter- und

Trainerentscheidungen, durch Beschimpfungen ungerecht behandelt fühlt.

Gerade am Beispiel Fußball lässt sich dieser respektvolle Umgang sehr gut deutlich machen. Wie viele

Nationalitäten sind in meiner Lieblingsmannschaft überhaupt vertreten? Diese Vielfalt in Bezug auf

Respekt wird großer Bestandteil des Projektes sein. Natürlich wird auch die praktische Umsetzung nicht

zu kurz kommen.

Um jedoch genau der gesamten Vielfalt der Sportwelt gerecht zu werden, schauen wir uns die

unterschiedlichsten Sportarten aus Europa und der ganzen Welt an und versuchen diese nachzuspielen.

Eine Auswahl dieser Sportarten erfolgt als Präsentation am Besuchstag.

Hier ein kleiner Vorgeschmack: Torwächter aus Afghanistan Nach der Schule spielen die Jungen in Afghanistan gerne auf der Straße das Spiel „Torwächter“ . Die Zahl der

Mitspieler ist beliebig. Man braucht nur einen kleinen Ball. Die Spieler stehen breitbeinig im Kreis, so dass die

eigenen Füße die des Nachbarn berühren. Ein Spieler steht in der Mitte des Kreises und bekommt den Ball. Der

Spieler in der Mitte versucht den Ball zwischen den Beinen eines Mitspielers durchzurollen. Dieser muss schnell die

Füße zusammennehmen, um den Ball aufzuhalten. Wer den Ball durchlässt, scheidet aus. Wenn alle Spieler

ausgeschieden sind, beginnt das Spiel von vorne.


Projektleitung: Projektname:

„Respektvolles Theater“

Klassenstufen: Klassen 5 - 9

Evtl. anfallende Kosten: 10-12 Euro (Eintritt in das Theater/ Zugfahrt)

Projektort/e:

DBRS-Außenstelle 2.Koppelweg 15 38518 Gifhorn


Requisiten (Hüte, Klamotten usw.)

Anzahl der Schüler/innen: Max. 30 Schüler/innen


Wir wollen gemeinsam mit den Schüler/innen kleine Theaterstücke, die sich mit dem Thema Respekt beschäftigen, einstudieren. Die Schüler/innen schreiben dabei eigene kleine Dialoge und präsentieren diese in Form von Rollenspielen auf der Bühne. Am dritten Projekttag ist der Besuch eines Theaterstückes geplant, damit die Schüler/innen einen Einblick in die Theaterwelt erhalten.

Voraussetzung für die Teilnahme an diesem Projekt: Die Schüler/innen sollen Begeisterung für das Theater mitbringen und Spaß daran haben, auf einer Bühne zu stehen. Des Weiteren ist bei einem Besuch des Theaters auf angemessene Kleidung zu achten (keine Jogginghosen/Leggings).


Projektleitung:

Projektname:

Respektvoller Umgang mit unserem Planeten: Umwelt und Ernährung

Klassenstufen: 5 bis 9


Ca. 10 Euro

Projektort/e:

AS, Betrieb (Exkursion)



15 bis 20


1. Plastikmüll vom Meer bis auf den Teller (Film und Experiment)

2. Zusammenstellung von Lebensmittelverpackung und Zusammensuchen von Verpackungsmüll an verschiedenen Plätzen in Gifhorn Tipps: Wie kann man plastikfrei leben?

3. Exkursion zu einem Lebensmittelbetrieb 4. Nie wieder Frischhaltefolie - Wir produzieren eine Alternative.


Projektleitung:

Projektname:

Alle in einem BOOT Klassenstufen:

5-9

Evtl.

anfallende

Kosten:

10€

Projektort/e:

Kanuanlage Flutmulde,

Aller, Ise


Essen/ Trinken

Wechselsachen SchülerInnenanzahl:

max 24


Bist du bereit auch mal nass zu werden? Hast du Lust, dich körperlich zu betätigen? Bist du gerne an

der frischen Luft? Probierst du gern etwas Neues aus? Dann heuer bei uns an und begleite uns auf den

Wasserwegen im Landkreis Gifhorn.

Wir wollen gemeinsam die Gewässer rund um Gifhorn erkunden, sodass weder die Tiere im und am

Wasser als auch die Menschen, die dort wohnen, gestört werden. Wir wollen uns dazu ebenfalls mit dem

Thema Gewässerschutz beschäftigen. Jüngere und ältere, erfahrene und nicht so erfahrene Paddler

sollten sich dabei unterstützen, damit alle die Touren gleichermaßen genießen können. Ihr werdet sowohl

alleine als auch zu zweit oder dritt die Boote steuern und euch anschließend darum kümmern, dass

Boote, Paddel und Schwimmwesten wieder gesäubert und ordnungsgemäß verstaut werden.

Beim Kanu-Polo werdet ihr zunächst mit den Regeln vertraut gemacht, um dann im Anschluss dieses

Spiel mit unseren wendigen, aber auch wackligen Kanu-Polo-Booten auszuprobieren und in

unterschiedlichen Mannschaften, bei hoffentlich gutem, aber auch schlechtem Wetter zu spielen.

Da wir die Boote anmieten müssen, wird eine Teilnehmergebühr von 10€ erhoben, die am ersten Tag

mitzubringen sind. Du musst aber mindestens Freischwimmer sein, um bei uns mitmachen zu können.

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