Proyecto Sembrando Gas

Proyecto EnDev Bolivia:Sembrando Gas

País: Bolivia

Periodo: 2007 - 2010Proyecto: EnDev Bolivia - Acceso a Energía

ProyectoSembrandoGas

Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit(GIZ) GmbH

Proyecto EnDev Bolivia - Acceso a EnergíaCalle 12 de Calacoto Nº 7978 esq. Sánchez BustamanteTel/Fax: +591 (2) 2115256 • [email protected] www.endev-bolivia.orgLa Paz - Bolivia

El Proyecto Sembrando Gas enBolivia nace de una necesidadidentificada en la búsqueda demejorar la calidad de vida depoblaciones urbanas conacceso a Gas Natural (GN) eninfraestructuras públicas y deuso social, complementando losplanes de masificación delacceso a gas natural domiciliarioen todo el país.

Sembrando Gas se estableciócomo un instrumento social, conla participación y alianza deactores públicos y privados,además del apoyo de laCooperación Internacional.

En este sentido, el Proyectotiene el apoyo del EstadoPlurinacional mediante elConvenio suscrito entre el“Ministerio de Hidrocarburos

Energizandoel Desarrollo

Boletín Informativo EnDev Bolivia • Volumen I, Número 2, Marzo 2011

Elaborado por: Gabriela Gemio y Jaime SologurenDiseño y diagramación: Elva PachecoFotografías: Christian Lombardi, Elva Pacheco y EquipoEnDev - Bolivia.

y Energía” y la CooperaciónTécnica Alemana. Asimismo, secuenta con la participaciónactiva y el compromiso deYacimientos Petrol í ferosFiscales Bolivianos (YPFB).También, contr ibuyen laCorporación Andina de Fomento(CAF), los Gobiernos Munici-pales, la sociedad civil y laempresa privada; articulados através de CEDES-Bolivia1.

Componente 1:En función a la demanda y capacidad de la contraparte, se apoya con: A) La conexión de acometidade GN. B) Instalación de gabinete con instrumentos de regulación y medición. C) Construcción delsistema de instalación interna que incluye tuberías, calentadores de encendido automático otermotanques para la provisión de agua caliente en duchas y grifos, horno de cuatro bandejas, cocinade dos hornallas y estufas de tiro de aire.

Componente 2:Se realizan talleres de capacitación y charlas de sensibilización en “Usos y Beneficios del GN”dirigidas a padres de familia, profesores, directores, grupos representativos de estudiantes y vecinos,para motivar y sensibilizar sobre la temática del GN. También se organizan ferias escolares enrelación a los hidrocarburos y energías renovables.

Motivación ala demanda

Talleres de capacitacióny charlas de sensibiliza-ción en usos y beneficios

del gas natural

Conexión a la red de gasnatural con dotación deinstrumentos y equipos

Objetivo: Contribuir a mejorar la calidad de vida de la población boliviana en unidades educativas,centros de salud, hospitales y otras infraestructuras públicas de uso social, mediante el acceso a GN,dotación de equipos y desarrollo de talleres sobre usos y beneficios del gas natural.

Componente 1 Componente 2

Proyecto EnDev Bolivia:Sembrando Gas

País: Bolivia

Periodo: 2005 - 2010Proyecto: EnDev Bolivia - Acceso a Energía

ProyectoSembrandoGas

Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit(GIZ) GmbH

Proyecto EnDev Bolivia - Acceso a EnergíaCalle 12 de Calacoto Nº 7978 esq. Sánchez BustamanteTel/Fax: +591 (2) 2115256 • [email protected] www.endev-bolivia.orgLa Paz - Bolivia

El Proyecto Sembrando Gas enBolivia nace de una necesidadidentificada en la búsqueda demejorar la calidad de vida depoblaciones urbanas conacceso a Gas Natural (GN) eninfraestructuras públicas y deuso social, complementando losplanes de masificación delacceso a gas natural domiciliarioen todo el país.

Sembrando Gas se estableciócomo un instrumento social, conla participación y alianza deactores públicos y privados,además del apoyo de laCooperación Internacional.

En este sentido, el Proyectotiene el apoyo del EstadoPlurinacional mediante elConvenio suscrito entre elMinisterio de Hidrocarburos

Energizandoel Desarrollo

Boletín Informativo EnDev Bolivia • Volumen I, Número 2, Marzo 2011

Elaborado por: Gabriela Gemio y Jaime SologurenDiseño y diagramación: Elva PachecoFotografías: Christian Lombardi, Elva Pacheco y EquipoEnDev - Bolivia.

y Energía, y la CooperaciónTécnica Alemana. Asimismo, secuenta con la participaciónactiva y el compromiso deYacimientos Petrol í ferosFiscales Bolivianos (YPFB), laCorporación Andina de Fomento(CAF), los Gobiernos Munici-pales, la sociedad civil y laempresa privada; articulados através de CEDES-Bolivia1.

Componente 1:En función a la demanda y capacidad de la contraparte, se apoya con: A) La conexión de acometidade GN. B) Instalación de gabinete con instrumentos de regulación y medición. C) Construcción delsistema de instalación interna que incluye tuberías, calentadores de encendido automático otermotanques para la provisión de agua caliente en duchas y grifos, horno de cuatro bandejas, cocinade dos hornallas y estufas de tiro de aire.

Componente 2:Se realizan talleres de capacitación y charlas de sensibilización en “Usos y Beneficios del GN”dirigidos a padres de familia, profesores, directores, grupos representativos de estudiantes y vecinos,para motivar y sensibilizar sobre la temática del GN. También se organizan ferias escolares enrelación a los hidrocarburos y energías renovables.

Motivación ala demanda

Talleres de capacitacióny charlas de sensibiliza-ción en usos y beneficios

del gas natural

Conexión a la red de gasnatural con dotación deinstrumentos y equipos

Objetivo: Contribuir a mejorar la calidad de vida de la población boliviana en unidades educativas,centros de salud, hospitales y otras infraestructuras públicas de uso social, mediante el acceso a GN,dotación de equipos y desarrollo de talleres sobre usos y beneficios del gas natural.

Componente 1 Componente 2

En los años de ejecución,Sembrando Gas demostró serun proyecto social de apoyo ala población boliviana; losresultados son la respuesta auna necesidad identificada comourgente de atender en lasinfraestructuras públicas paramejorar la calidad de vida deniños, jóvenes y adultos denuestro país.

Costo económico30%

Comodidad54%

Percepción por elacceso a GN

AbastecimientoContinuo

16%

Fuente: Sistema M&E. EnDev-Bolivia 2010

CUENTO LAS 3 Rs

Nota: Gráficos del material de capacitación del Proyecto Sembrando Gas

ProyectoSembrando Gas:ResultadosA diciembre de 2010, las etapasdel Proyecto Sembrando Gas(PSG) beneficiaron a 322*infraestructuras sociales, decaracter público y uso social,con acceso a gas natural.

Al mismo tiempo, se apoyó ladinamización económica en el

rub ro de l gas na tu ra l ,posibilitando la generación deaproximadamente 128 empleostemporales directos en 16 microe m p r e s a s i n s t a l a d o r a sautorizadas por la AgenciaNacional de Hidrocarburos, y570 empleos temporalesindirectos que fabricaron hornosy cocinas.

También, se capacitaronaproximadamente a 12.000personas en temas de energíay medio ambiente.

1 Consejo Empresarial para el Desarrollo Sostenible (CEDES), fundación sin fines de lucro constituida en el 2003 y conformada por un conjunto de empresas altamente reconocidas en Bolivia, además de alianzas estratégicas con instituciones nacionales e internacionales.2 Centros Especiales incluyen a hogares de niños, internados, comedores, centros de fisioterapia y desarrollo infantil, entre otros.3 Las cifras y datos de impacto del PSG, son resultado de un estudio realizado por EnDev- Bolivia el año 2010, en unidades educativas beneficiadas. El tamaño de la muestra representa el 36% de las UEs apoyadas (89 unidades educativas). El cálculo se realizó en enero de 2010 cuando el total de las unidades educativas apoyadas era de 248.4 “Programa de Desayuno Escolar”, refrigerio distribuido en unidades educativas públicas del país; iniciado en 1999 en el marco de la Ley de Municipalidades.5 En relación al 71% del ahorro, algunas UEs aún continúan comprando GLP para emplear otras cocinas y hornos como apoyo en caso de ser necesario.

2 7

* Se beneficiaron 322 infraestructuras sociales donde funcionan 481 establecimientos, es decir, en una infraestructura pueden existir hasta tres unidades educativas.** “Obras Varias” incluye 29 infraestructuras beneficiadas previamente en las Etapas: I (22), II (3) y III (4), donde se ampliaron y/o reacondicionaron equipos e instalaciones. Por tanto, todos estos establecimientos sociales ya están incluídos en las cifras totales.

Fuente: Matriz de ejecución PSG. Elaboración Proyecto EnDev Bolivia (2010)

Etapa UnidadesEducativas

Centros deSalud

Pre -escolares

CentrosEspeciales2 TOTALES

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

Obras Varias**

TOTALES

2583

130

2345

5515

4

8

38853

12

4

13

2

11

33

2

4

2

3

7

1

2

15

10

1

42

5

9

27

87

130

38

60

71

26

7

35

48156

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---1

---1

18

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---

condiciones de infraestructura,propias de las UEs que nopermi ten e l incent ivo yaprovechamiento de estebeneficio. Del mismo modo, esnecesario contar con accionesque fomenten el desarrollo demejores hábitos de higiene ycuidado personal dentro de lasunidades educativas.

---

---

Las charlas de sensibilización tienen el fin de involucrar a directores, profesores de UnidadesEducativas (UEs), padres de familia y vecinos, en todo el proceso de implementación del ProyectoSembrando Gas además de informar sobre los beneficios del gas natural. .

Los talleres de capacitación son una acción concreta, a través de la cual se busca generarconciencia, compromiso y participación activa de niños y jóvenes, en la formación de una culturaecológica y conocimientos respecto a hidrocarburos y sus derivados.

El factor más exitoso del contenido de los talleres es el aprendizaje sobre hidrocarburos; aspectoque se manifiesta en las evaluaciones que los alumnos realizan de los talleres. Las diferenciasentre el GN y el Gas Licuado de Petróleo (GLP) son aspectos fácilmente identificados por losalumnos, posterior a los talleres.

Los estudiantes capacitados también mencionan el interés de comprometerse con temasambientales referidos a reciclaje, separación de basura, menor generación de desechos; ademásde la motivación por compartir con sus familias los temas revisados durante la capacitación.

Capacitaciones yCharlas de Sensibilización

Gracias a las charlas desensibilización y talleres decapacitación, se logró una visiónmás amplia, mayor conocimien-to y apertura al uso del GN tantoen las UEs como en los hogaresde cada niño, joven y adultocapacitado. Este accionarcomplementa las actividades deYPFB en su objetivo demasificación del uso del GN enBolivia. Asimismo, este trabajorefleja una población másconciente sobre los usos,beneficios y ventajas del GN, ymejores actitudes como tambiénprácticas en relación al cuidadodel medio ambiente.

36

Impactos3

490 Talleres deCapacitación y420 Charlas deSensibilización

realizadas en437 unidadeseducativas.

12.000personas

de diferentes edadesrecibieron informaciónsobre hidrocarburos

y educaciónambiental.

Conclusiones yLeccionesAprendidasLa seguridad, en relación alabastecimiento continuo y porla reducción al riesgo anteposibles accidentes con GLP,es uno de los factores decisivosal momento de participar en elPSG. Por esta razón, losbeneficiarios comparten lasatisfacción de formar parte delproyecto gracias a la conexiónde GN y la dotación de equipos.

beneficiarios pueden destinarsu t iempo a d i fe rentesactividades propias del hogary de la UE, sin tener que hacerlargas filas para conseguirgarrafas de GLP.

Los convenios asumidos por losG o b i e r n o s M u n i c i p a l e saseguran el pago por elconsumo de GN en cadaestablecimiento beneficiado.Es te hecho , r epe rcu tedirectamente en cada una delas familias y sus juntasescolares, quienes ahora nonecesitan comprar garrafas.

Respecto al uso de duchas conagua caliente, los resultadosdemostraron que existen

Existen varios establecimientossociales beneficiados por elPSG que tienen la intención deextender el uso del GN a otrosequipos, como por ejemplo aestufas en ciudades de climafrío.

También, la comodidad querepresenta el flujo continuo deGN es evidente. Ahora los

Se eliminó laincertidumbre

relación alabastecimiento de

GLP.

Ahorrodirecto para las

familias de pocosrecursos

económicos.

100%de losbeneficiarios

señalan tener unamejor situación

gracias alPSG.

Uso de estufas

Equipar aulas con estufas generóambientes más agradables que facilitanel desarrollo y el aprendizaje; lo cualpermite mejores condiciones tanto paraeducadores como para alumnos. Lasestufas instaladas por el PSG estándistribuidas en tres ciudades: 37% en ElAlto, 19% en Oruro y el 44% en Potosí.

Los equipos entregados inciden en lacomodidad y bienestar de niños queasisten regularmente a sus estableci-mientos educativos, pues anteriormenteno contaban con ningún tipo decalefacción.

Uso de calefones ytermotanquesUso de cocinas

Antes, cada UE invertía aproximadamenteBs. 1.330 al año para la compra de 64garrafas de GLP. Los alumnos debíanentregar una cuota mensual o anual paracomprar garrafas. Ahora el Municipio esel encargado de pagar por el consumo degas natural de cada unidad educativa.

La seguridad de abastecimiento de gasnatural está garantizado, el 94% de lasUEs afirma no sufrir cortes de suministro.

Uso de hornos

A partir del apoyo del PSG, existe unincremento en el número de UEs queactualmente emplean el horno para lapreparación del Desayuno Escolar.También se utiliza el horno en días festivosdentro de la UE y es parte importante enla formación vocacional.

Actualmente, el abastecimiento seguro ycontinuo de GN permite a los alumnospasar clases de técnica vocacional sincontratiempos. En el pasado, si las JuntasEscola-res no conseguían garrafas deGLP, los alumnos salían a las calles enbusca de un horno público. .

En el año 2010, el Proyecto SembrandoGas comenzó la instalación de grifos conagua caliente en los baños y patios dediferentes unidades educativas en El Alto,fomentando el lavado de manos.

El 23% de las UEs incentivan el uso deduchas después de las clases deEducación Física. Los profesorescolaboran para la aceptación y éxito deesta medida entre los estudiantes..

4 5

250 cocinasentregadas en UEs,

guarderías, pre-escolaresy hogares de niños son

utilizadas en clases de técnicavocacional, DesayunoEscolar, preparación demeriendas y celebración

de días festivos.

52 alumnos enpromedio se

benefician con elabastecimiento

de GN parasus clases de técnica

vocacional.

95%del usode hornos, se

divide entre clasesy la celebración de

días festivos enUEs.

255estufas

instaladas enguarderías, pre-escolaresy primaria en ciudadesdonde la temperaturallega a menos de 0º C

en invierno.

44%delas estufas

están instaladasen Potosí.

297calefones y

18 termotanquesinstalados en

infraestructuras socialespara el suministro de

agua caliente enduchas y lava-

manos.

49%deincremento

en el uso deduchas en

las UEs.

232 personasen promedio se

benefician diariamentecon el Desayuno

Escolar4 preparado enlas cocinas a gasnatural en cada

UE.

239hornos

proporcionados a UEs,guarderías, pre-escolaresy hogares de niños sonutilizados en clases detécnica vocacional y

el DesayunoEscolar.

71%

de ahorroeconómico5 por el

uso de GN encomparación con

la compra deGLP.

2005 2006 2007 2008 2009 2010

Etapa I(El Alto)

Etapa II(Camiri, Oruro, La Paz, Potosí,

Viacha, El Alto)

Etapa III(El Alto)

Etapa V(El Alto)

Etapa VI(Oruro)

Etapa VII(Camiri)

Etapa IV(Potosí)

Etapa VIII(Sucre)

Etapa IX(El Alto)

EtapaObras varias

(El Alto)

Inversión$us 312.000

25 Unidades Educativas1 Pre- Escolar

1 Centro Especial

2004


83 Unidades Educativas2 Centros de Salud

2 Pre- Escolares

1.272 niños, jóvenesy adultos capacitados

87 Talleres deCapacitación87 Charlas deSensibilización Inversión

$us 171.890

130 Unidades Educativas

933 niños, jóvenes yadultos capacitados

130 Talleres deCapacitación

130 Charlas deSensibilización

Inversión $us 147.082

23 Unidades Educativas15 Pre- Escolares


38 Talleres deCapacitación38 Charlas deSensibilización



4 Pre- Escolares1 Centro Especial




55 Unidades Educativas1 Centro de Salud13 Pre- Escolares

2 Centros Especiales





2 Pre- Escolares4 Centros Especiales




53 Unidades Educativas2 Pre- Escolares

1 Centro Especial




8 Unidades Educativas9 Centros de Salud11 Pre- Escolares

7 Centros Especiales




4 Unidades Educativas3 Centros Especiales


6 Charlas deSensibilización

Nota: Los montos de inversión reflejan el costo real de las obras, instrumentos y equipos.

Las charlas de sensibilización tienen el fin de involucrar a directores, profesores de UnidadesEducativas (UEs), padres de familia y vecinos, en todo el proceso de implementación del ProyectoSembrando Gas además de informar sobre los beneficios del gas natural. .

Los talleres de capacitación son una acción concreta, a través de la cual se busca generarconciencia, compromiso y participación activa de niños y jóvenes, en la formación de una culturaecológica y conocimientos respecto a hidrocarburos y sus derivados.

El factor más exitoso del contenido de los talleres es el aprendizaje sobre hidrocarburos; aspectoque se manifiesta en las evaluaciones que los alumnos realizan de los talleres. Las diferenciasentre el GN y el Gas Licuado de Petróleo (GLP) son aspectos fácilmente identificados por losalumnos, posterior a los talleres.

Los estudiantes capacitados también mencionan el interés de comprometerse con temasambientales referidos a reciclaje, separación de basura, menor generación de desechos; ademásde la motivación por compartir con sus familias los temas revisados durante la capacitación.

Capacitaciones yCharlas de Sensibilización

Gracias a las charlas desensibilización y talleres decapacitación, se logró una visiónmás amplia, mayor conocimien-to y apertura al uso del GN tantoen las UEs como en los hogaresde cada niño, joven y adultocapacitado. Este accionarcomplementa las actividades deYPFB en su objetivo demasificación del uso del GN enBolivia. Asimismo, este trabajorefleja una población másconciente sobre los usos,beneficios y ventajas del GN, ymejores actitudes como tambiénprácticas en relación al cuidadodel medio ambiente.

36

Impactos3

490 Talleres deCapacitación y420 Charlas deSensibilización

realizadas en437 unidadeseducativas.

12.000personas

de diferentes edadesrecibieron informaciónsobre hidrocarburos

y educaciónambiental.

Conclusiones yLeccionesAprendidasLa seguridad, en relación alabastecimiento continuo y porla reducción al riesgo anteposibles accidentes con GLP,es uno de los factores decisivosal momento de participar en elPSG. Por esta razón, losbeneficiarios comparten lasatisfacción de formar parte delproyecto gracias a la conexiónde GN y la dotación de equipos.

beneficiarios pueden destinarsu t iempo a d i fe rentesactividades propias del hogary de la UE, sin tener que hacerlargas filas para conseguirgarrafas de GLP.

Los convenios asumidos por losG o b i e r n o s M u n i c i p a l e saseguran el pago por elconsumo de GN en cadaestablecimiento beneficiado.Es te hecho , r epe rcu tedirectamente en cada una delas familias y sus juntasescolares, quienes ahora nonecesitan comprar garrafas.

Respecto al uso de duchas conagua caliente, los resultadosdemostraron que existen

Existen varios establecimientossociales beneficiados por elPSG que tienen la intención deextender el uso del GN a otrosequipos, como por ejemplo aestufas en ciudades de climafrío.

También, la comodidad querepresenta el flujo continuo deGN es evidente. Ahora los

Se eliminó laincertidumbre

relación alabastecimiento de

GLP.

Ahorrodirecto para las

familias de pocosrecursos

económicos.

100%de losbeneficiarios

señalan tener unamejor situación

gracias alPSG.

En los años de ejecución,Sembrando Gas demostró serun proyecto social de apoyo ala población boliviana; losresultados son la respuesta auna necesidad identificada comourgente de atender en lasinfraestructuras públicas paramejorar la calidad de vida deniños, jóvenes y adultos denuestro país.

Costo económico30%

Comodidad54%

Percepción por elacceso a GN

AbastecimientoContinuo

16%

Fuente: Sistema M&E. EnDev-Bolivia 2010

CUENTO LAS 3 Rs

Nota: Gráficos del material de capacitación del Proyecto Sembrando Gas

ProyectoSembrando Gas:ResultadosA diciembre de 2010, las etapasdel Proyecto Sembrando Gas(PSG) beneficiaron a 322*infraestructuras sociales, decaracter público y uso social,con acceso a gas natural.

Al mismo tiempo, se apoyó ladinamización económica en el

rub ro de l gas na tu ra l ,posibilitando la generación deaproximadamente 128 empleostemporales directos en 16 microe m p r e s a s i n s t a l a d o r a sautorizadas por la AgenciaNacional de Hidrocarburos, y570 empleos temporalesindirectos que fabricaron hornosy cocinas.

También, se capacitaronaproximadamente a 12.000personas en temas de energíay medio ambiente.

1 Consejo Empresarial para el Desarrollo Sostenible (CEDES), fundación sin fines de lucro constituida en el 2003 y conformada por un conjunto de empresas altamente reconocidas en Bolivia, además de alianzas estratégicas con instituciones nacionales e internacionales.2 Centros Especiales incluyen a hogares de niños, internados, comedores, centros de fisioterapia y desarrollo infantil, entre otros.3 Las cifras y datos de impacto del PSG, son resultado de un estudio realizado por EnDev- Bolivia el año 2010, en unidades educativas beneficiadas. El tamaño de la muestra representa el 36% de las UEs apoyadas (89 unidades educativas). El cálculo se realizó en enero de 2010 cuando el total de las unidades educativas apoyadas era de 248.4 “Programa de Desayuno Escolar”, refrigerio distribuido en unidades educativas públicas del país; iniciado en 1999 en el marco de la Ley de Municipalidades.5 En relación al 71% del ahorro, algunas UEs aún continúan comprando GLP para emplear otras cocinas y hornos como apoyo en caso de ser necesario.

2 7

* Se beneficiaron 322 infraestructuras sociales donde funcionan 481 establecimientos, es decir, en una insfraestructura pueden existir hasta tres unidades educativas.** “Obras Varias” incluye 29 infraestructuras beneficiadas previamente en las Etapas: I (22), II (3) y III (4), donde se ampliaron y/o reacondicionaron equipos e instalaciones. Por tanto, todos estos establecimientos sociales ya están incluídos en las cifras totales.

Fuente: Matriz de ejecución PSG. Elaboración Proyecto EnDev Bolivia (2010)

Etapa UnidadesEducativas

Centros deSalud

Pre -escolares

CentrosEspeciales2 TOTALES

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

Obras Varias**

TOTALES

2583

130

2345

5515

4

8

38853

12

4

13

2

11

33

2

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7

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condiciones de infraestructura,propias de las UEs que nopermi ten e l incent ivo yaprovechamiento de estebeneficio. Del mismo modo, esnecesario contar con accionesque fomenten el desarrollo demejores hábitos de higiene ycuidado personal dentro de lasunidades educativas.

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Documents

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