Meilensteine DeutschRechtschreiben

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htsc

hrei

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Name:

Lösungen

InhaltVokale und Umlaute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2/3

Kurze und lange Vokale/Umlaute 2 · Vokale und Silben 3 · Wörter mit Dehnungs-h 4/5 · Das silbentrennende h 6/7 · Wörter mit i/ie 8/9 · Wörter mit ä/e und äu/eu 10/11

Konsonanten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12/13

Konsonantenverdopplung 12/13 · Auslautverhärtung 14/15 · Wörter mit s/ss/ß 16/17 · Wörter mit f/v/pf 18/19 · Wörter mit chs/x 20/21

Rätselseite/Überblick: Das hast du geübt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22/23

Testseiten: Das kannst du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24/25

Groß- und Kleinschreibung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26/27

Nominalisierte Verben 26/27 · Nominalisierte Adjektive 28/29 · Zeitangaben 30/31 · Herkunftsbezeichnungen 32/33

Wortbausteine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34/35

Die Präfixe end-/ent- 34/35 · Die Suffixe -ig/-lich 36/37 · Das Suffix -nis 38 · Das Suffix -in 39 · Zusammengesetzte Wörter 40/41

Rätselseite/Überblick: Das hast du geübt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42/43

Testseiten: Das kannst du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44/45

Merkwörter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46/47

Fremdwörter 46/47 · Anglizismen 48/49 · Merkwörter mit doppeltem Vokal 50 · Merkwörter mit ei/ai 51

Zeichensetzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52/53

Satzreihe und Satzgefüge 52/53 · Sätze mit das/dass 54/55 · Wörtliche Rede 56/57

Rätselseite/Überblick: Das hast du geübt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58/59

Testseiten: Das kannst du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60/61

Rechtschreibstrategien: Tipps und Tricks für das richtige Schreiben. . . . . . . . . . . . . . . . . 62

Fachbegriffe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

Das habe ich geschafft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

In den blauen Kästen findest du wichtige Rechtschreibregeln. Alle Übungen helfen dir, richtig zu schreiben.

Ausnahmewörter

Hier findest du Ausnahmewörter zu den Regeln.

Du kannst sie in deine Merkliste aufnehmen.

Dr. Katharina Nimz

Ernst Klett VerlagStuttgart · Leipzig

Meilensteine DeutschRechtschreiben

6Hallo,

wir sind Marie und Leon. Wir geben dir Hinweise

und Tipps.

Auf S. 63 findest du Erklärungen zu

Fachbegriffen.

Lösungen

2 Vokale und Umlaute

Kurze und lange Vokale/Umlaute

Vokale und Umlaute können kurz oder lang gesprochen werden: Rate – Ratte, Höhle – Hölle.

Nach einem lang gesprochenen (betonten) Vokal/Umlaut folgt ein Konsonant: Gabel, Blume.

Nach einem kurz gesprochenen (betonten) Vokal/Umlaut folgen mindestens zwei Konsonanten: Wolke, Rinder.

Wenn du nur einen Konsonanten hörst, musst du ihn verdoppeln: Wolle, Rinne.

1 Lies die Wörter. a) Ist der betonte Vokal/Umlaut kurz oder lang? b) Setze das passende Zeichen darunter:

kurzer Vokal/Umlaut langer Vokal/Umlaut Doppellaut

2 Welche Wörter sind hier abgebildet? Sprich sie aus. Schreibe sie auf und setze das passende Zeichen darunter.

Besen

Hase Betten Mäuse Bilder Wege Sonne Rute reiten

Betonte Vokale/Umlaute sind lauter als unbetonte Vokale/Umlaute. In vielen zweisilbigen

Wörtern ist der erste Vokal/Umlaut betont: Gabel, Wolke.

Die Doppellaute (Diphthonge) au, äu, ei, ai, eu sind immer lang. Deshalb

steht nach ihnen nie ein doppelter Konsonant: Seite, Eule, Häuser.

Ausnahmewörter

einsilbige grammatische Wörter: ab, an, bis, das (aber: dass), des, in, man, mit, ob, um, was …

Hier findest du Ausnahmewörter. Lege dir eine Liste mit Ausnahmen an.

Besen Vase Wasser Bäcker Dose Mütze

3Vokale und Umlaute

1 Zerlege die Wörter aus Aufgabe 1 auf Seite 2 in Silben. a) Schreibe die Silben des Wortes mit Trennstrich in die erste Spalte. b) Kreuze an, ob die erste Silbe des Wortes offen oder geschlossen ist. c) Kreuze in der letzten Spalte an, wenn der Vokal lang b) Kreuze an, ob die erste Silbe des Wortes offen oder geschlossen ist.

ist.

2 Verlängere die einsilbigen Wörter. Zerlege das verlängerte Wort in Silben. Kreuze an, wenn der Vokal/Umlaut lang ist.

Vokale und Silben

In jeder Silbe befindet sich mindestens ein Vokal/Umlaut: schön, leuch-ten, Re-gen-schirm.

Silben können offen oder geschlossen sein. Offen bedeutet, dass die Silbe auf einen Vokal/Umlaut endet: Do-se, Be-sen.

Geschlossen bedeutet, dass die Silbe auf einen Konsonanten endet: Kin-der, Was-ser.

Wort in Silben erste Silben langer Vokal

offen geschlossen

Ha-se

einsilbiges Wort zweisilbiges Wort langer Vokal

Tag Ta-geBand

schlecht

Mut

Licht

Ton

Merke: In betonten, offenen Silben ist der Vokal

immer lang.

Verlängere einsilbige Wörter, um zu prüfen, ob

der Vokal lang um zu prüfen, ob

gesprochen wird: Hut Hü-te.

Bet-tenMäu-seBil-derWe-geSon-neRu-terei-ten

Bän-deschlech-termu-tigLich-terTö-ne

4 Vokale und Umlaute

Wörter mit Dehnungs-h

In einigen Wörtern wird die Länge von Vokalen/Umlauten durch das Dehnungs-h extra angezeigt: Bahn, Lehrer.

Wenn das Dehnungs-h vorkommt, steht es nur vor den Konsonanten m, n, r und l.

1 Lies die Wörter und markiere das Dehnungs-h, wenn es vorkommt. Trage die Wörter in die Tabelle ein. Trage ein, welcher Konsonant auf das Dehnungs-h bzw. den Vokal/Umlaut folgt.

Sahne, Schaf, Fehler, Keks, zehn, hoch, Gabel, fahren, segeln, Lehrer, Weg, nehmen

Wörter mit Dehnungs-h Folgekonsonant Wörter ohne Dehnungs-h Folgekonsonant

Sahne n Schaf f

2 Finde mindestens zwei verwandte Wörter zu den Wörtern mit Dehnungs-h. Unterstreiche den Wortstamm.

Lehrer:

Nahrung:

Wahl:

Fahrt:

Wohnung:

be lehr en, Lehr e

Achtung: Das Dehnungs-h steht

nicht überall dort, wo es stehen könnte: Dom, Name, Öl …

Deshalb musst du dir merken, welche Wörter wirklich mit

Dehnungs-h geschrieben werden.

Merke: Verwandte Wörter

werden gleich geschrieben. Sie haben den gleichen

Wortstamm und gehören zu einer Wortfamilie:

Strafe, bestrafen, sträflich. Dieses Stammprinzip hilft

dir, Wörter richtig zu schreiben.

Auf S. 62 findest du neben

dem Stammprinzip weitere hilf reiche Tipps für das

richtige Schreiben.

Fehler l Keks kzehn n hoch cfahren r Gabel bLehrer r segeln gnehmen m Weg g

er nähr en, nahr haft

Wähl er, aus wähl en

Fahr er, be fahr en

wohn en, Be wohn er

5Vokale und Umlaute

3 Ergänze ein h, falls nötig. Beachte Leons Tipp, wenn du dir nicht sicher bist. Schreibe die Wörter nach dem Alphabet auf.

4 Schreibe die Reimwörter auf und ergänze ein h, falls nötig. Schlage in einem Wörterbuch nach, wenn du dir nicht sicher bist, ob die Wörter mit h geschrieben werden.

5 Ergänze ein h, falls nötig.

1. Leon hat seinen Scha l vergessen, deshalb fä rt er schnell nach Hause.

2. Marie gä nt, weil sie die Geschichte vom Heiligen Gra l schon kennt.

3. Oma möchte einen Bilderra men aufhängen, deshalb ho lt Opa einen Hammer.

4. Papa kauft neue Sa men, damit er im Sommer wieder Bo nen ernten kann.

Merke: Das Dehnungs-h steht nie in Wörtern, die mit T beginnen: Tür, Ton.

Wörter, die mit mehreren Konsonanten

vor dem langen Vokal/Umlaut geschrieben werden, werden ebenfalls ohne Dehnungs-h geschrieben: Schule, Plan,

Strom.

gä nen

spü len

Stro m

grö len

Kro ne

Lo n

Ko l

kü len

O ren

scho nen

Qua l

Kra m

gähnen

h

bohren – P –

schön – F –

dämlich – n –

Träne – Kr –

Tür – K –

Schule – K – Kuhle

Wahl – T –

wählen – qu –

Bühne – D –

holen – F –

Ausnahmewörter

Einige Wörter werden mit Dehnungs-h geschrieben, obwohl mehrere Konsonanten vor dem langen Vokal stehen: empfehlen, dröhnen, Pfahl, prahlen, Stahl, stehlen, stöhnen, Strahl, Strähnen, Stuhl.

Tal

Pore

quälen

Föhn

Düne

nämlich

Fohlen

Kräne

Kür

, grölen, Kohl, Kram, Krone, kühlen, Lohn, Ohren,

Qual, schonen, spülen, Strom

h h

h

h

h

h

h

h

h

6 Vokale und Umlaute

Das silbentrennende h

Das silbentrennende h steht zwischen Vokalen/Umlauten, die zu unterschiedlichen Silben gehören: se-hen, ge-hen, dre-hen.

Es steht nie nach den Doppellauten (Diphthongen) eu, au und äu: teu-er, sau-er, Ge-mäu-er.

1 Lies die Wörter und ergänze das silbentrennende h, falls nötig.

gesche en

verzei en

sprü en

bie ten

zei gen

flie gen

ru fen

flie en

to ben

auftau en

zie en

streu en

nä en

anste en

dre en

bra ten

sä gen

ausru en

le gen

blü en

h

:

:

:

:

:

:

:

:

:

:

geschehen Vielleicht geschieht heute ein Wunder.

2 Bilde Sätze mit den Verben aus Aufgabe 1, in denen ein silbentrennendes h vorkommt.

Bei gebeugten Verben bleibt das silbentrennende h erhalten (Stammprinzip): verleihen du verleihst.

h

h

h h h

hh

h h

nähen

verzeihen

anstehen

ausruhen

sprühen

ziehen

drehen

fliehen

blühen

Leon näht gerne.

Tom verzeiht seinem Bruder.

Marie steht lange an.

Mama ruht sich aus.

Sie sprüht vor Lebensfreude.

Oma zieht am Seil.

Drehst du den Hahn zu?

Sie flieht vor dem großen Hund.

Der Löwenzahn blüht gelb.

7Vokale und Umlaute

4 Dehnungs-h oder silbentrennendes h? Ordne die Wörter richtig in die Tabelle ein.

Achtung: Es gibt zwei seltene Ausnahmewörter,

die ohne silbentrennendes h geschrieben werden:

Böe, säen.

3 Lies die zusammengesetzten Wörter. Der erste Teil ist mit einem zweisilbigen Wort mit silbentrennendem h verwandt. Schreibe das verwandte Wort auf.

Das silbentrennende h bleibt in verwandten

Wörtern erhalten, auch wenn sie nur aus einer Silbe

bestehen (Stammprinzip): Schu-he Schuh, nä-her nah.

Sehtest

Rehaugen

Nähmaschine

Gehweg

Drehstuhl

Frühschicht

Glühbirne

Stehtisch

sehen

Wähler, glühen, Mühe, mehr, nehmen, Ruhe, Fohlen, stehen, fahren, fehlen, Brühe, blühen, Rehe, Hühner, gehen, ohne

Dehnungs-h silbentrennendes h

Wähler

Rehe

nähen

gehen

drehen

früher

glühen

stehen

glühenmehr Mühenehmen RuheFohlen stehenfahren Brühefehlen blühenHühner Reheohne gehen

8 Vokale und Umlaute

5

10

Maries erste Party

Bald feiert Marie 12. Geburtstag.

Eltern haben die Planung der Feier überlassen. Nur Freund

Leon darf helfen, was gut gefällt, denn Essen und Spiele sind seine

Lieblingsthemen. Marie gibt eine Liste von Dingen, die besonders gut

schmecken, zum Beispiel Schokolade und Erdnussflips. Er ergänzt noch Mandarinen

und Äpfel auf Liste, denn Vitamine sind wichtig. Marie ist froh, dass

Leon hilft, denn manchmal denkt er an Sachen, die im Traum nicht

einfallen würden. Zum Beispiel erinnert er sie auch daran, dass sie Cousin

versprochen hat, dass er auch kommen darf. Sie hat schon länger nicht mehr

gesehen. Das wird sicher eine tolle Party!

ihren

Wörter mit i/ie

Das lang ausgesprochene i wird in der Regel mit ie geschrieben: Fliege, lieben, Brief. In einigen Fällen wird es nur mit i geschrieben: Tiger, Lid, widersprechen.In seltenen Fällen wird es mit ih oder ieh geschrieben: ihn, ihr, Vieh.Einige Verben lassen sich von Nomen ableiten und enden auf -ieren.

1 Ist das i kurz oder lang? a) Setze das passende Zeichen darunter: kurzes i a) Setze das passende Zeichen darunter: kurzes i langes i langes i b) Setze i oder ie ein.

2 Setze die fehlenden Pronomen ein.

Sp gel

S lber

Klav r

T nte

telefon ren

L ste

Sp nne

bl nd

b ssig

s ben

Chem

sch ben

ie

12. Geburtstag.

Merke: Die Pronomen ihm, ihn, ihr, ihre,

ihren, ihrem usw. sind die einzigen Wörter, die mit ih geschrieben

werden.

i

i

ie i i ie

ie i ie

i ie

Ihre ihr ihr

ihm

ihm ihr

ihrer ihm

ihr ihr

ihrem

ihn

9Vokale und Umlaute

3 Schreibe die Tiernamen unter die Abbildungen.

4 Lies die Nomen. a) Schreibe die verwandten Verben mit -ieren auf. b) Bilde Fantasiesätze mit den Tiernamen aus Aufgabe 3.

5 Füge die Wörter richtig zusammen und schreibe sie auf.

Delfin

Das lang ausgesprochene i

wird in einigen Tiernamen nur mit einfachem i

geschrieben.

Kontrolle – :

Interesse – :

Finanzen – :

Experiment – :

Balance – :

kontrollieren Der Delfin kontrolliert den Test.

kommen

beschaffen

sprechen

erkennen

rufen

geben

legen

wieder

wider

wiederkommen

Achtung: Die Wörter wieder mit ie und wider mit i haben

unterschiedliche Bedeutungen. Bei wieder geht es um eine Wiederholung: wiederkommen. Bei wider geht es um

etwas Gegenteiliges: widersetzen.

interessieren

Biber

Tiger Igel Krokodil

Den Biber interessiert das nicht.

finanzieren Der Tiger finanziert die Party.

experimentieren Der Igel experimentiert gern.

balancieren Das Krokodil balanciert gut.

wiederbeschaffen

widersprechen

wiedererkennen

widerrufen

wiedersehen

widerlegen

10 Vokale und Umlaute

Wörter mit ä/e und äu/eu

Zu den meisten Wörtern mit ä oder äu gibt es verwandte Wörter mit a oder au. Wenn du ein verwandtes Wort mit a/au findest, schreibe ä/äu. Wenn du kein verwandtes Wort mit a/au findest, schreibe e/eu.

1 Schreibe die Nomen im Singular auf.

2 Schreibe ein verwandtes Wort auf.

3 a oder e? Schreibe ein verwandtes Wort mit a auf, wenn es eines gibt. Falls du kein verwandtes Wort mit a findest, schreibe eines mit e auf.

Mäuse

Hände

Fäuste

Wälder

Täler

Dächer

Hähne

Läuse

Stängel

Härte

häufig

aufwändig

Maus

äußerlich

wählen

Verkäufer

länglich

außen

Bilde bei Nomen den Singular als

verwandtes Wort: Kräne Kran.

verwandtes Wort mit a verwandtes Wort mit e

rmlich arm

K rn kernig

hrlich

b rtig

N ttigkeit

Gef ngnis

h rzlich

tats chlich

äe

Hand

Tal

Faust

Dach

Wald

Wahl

Stange

Verkauf

hart

lang

Haufen

Aufwand

Hahn

Laus

Ehre

Bart

nett

gefangen

Herz

Tatsache

e

e

e

ä

ä

ä

11Vokale und Umlaute

Ausnahmewörter

4 au oder eu? Schreibe ein verwandtes Wort mit au auf, wenn es eines gibt. Falls du kein verwandtes Wort mit au findest, schreibe eines mit eu auf.

5 Finde zu jedem Wort mindestens drei verwandte Wörter mit ä/äu.

6 Unterstreiche die Ausnahmewörter, die mit ä/äu geschrieben werden.

Ergänze die Ausnahmewörter im Kasten.

verwandtes Wort mit au verwandtes Wort mit eu

ber en Reue

s erlich sauer

sch men

ro

aufr men

F er

br nlich

äueu

Wasser:

Traum:

stark:

Raum:

wässrig, Gewässer, entwässern

Es gibt einige Ausnahmewörter mit ä/äu, obwohl es keine

verwandten Wörter mit a/au gibt. Diese musst du dir merken.

Säure, Käfig, schwärmen, räuspern, ängstlich, Läufer, rückwärts, versäumen, lästig, bäuerlich, Knäuel, Gebäck, säubern, Käse, spät, Säule, verlängern, Känguru, vorwärts, Häuptling, grässlich, gefährden, März, Säugling, Bär, bläulich

Käfer, ungefähr, Säbel, Käfig

träumen, verträumt, geträumt

stärken, Stärke, stärker

räumen, geräumig, räumlich

, räuspern, rückwärts, versäumen,

Schaum

Europa

Raum

feurig

braun

äu

Euäu

euäu

Knäuel, Käse, spät, Säule, Känguru, vorwärts, grässlich,

März, Bär

12 Konsonanten

Konsonantenverdopplung

Nach einem kurzen , betonten Vokal/Umlaut werden Konsonanten verdoppelt, wenn du nur einen Konsonanten hörst: Tonne, schnell.

Wenn du k und z verdoppeln willst, schreibst du ck und tz: Bäcker, Katze.

1 Lies die Wörter. Wie viele Konsonanten hörst du nach dem betonten Vokal/Umlaut?

Entscheide, ob du den Konsonanten verdoppeln musst oder nicht.

2 Bilde zusammengesetzte Nomen. Schreibe das Nomen auf und ergänze das verwandte Wort in Klammern dahinter.

A te (k/ck)

He m (l/ll)

Mü e (z/tz)

Schri t (f/ff)

Kontro e (l/ll)

bli en (z/tz)

gesa t (m/mm)

Fle en (k/ck)

Pil e (z/tz)

Schli en (t/tt)

zurü (k/ck)

He t (f/ff)

pla en (z/tz)

Me er (s/ss)

Wo ke (l/ll)

Karto el (f/ff)

Schme erling (t/tt)

fi ster (n/nn)

k

Gewinn- Schwimm-Roll-

-spiel-napf -papier

-stoff -eimer-weste

-schuh-pferd

Fress- Back- Renn-

Putz- Brenn-

Wenn du nach einem kurz gesprochenen Vokal/

Umlaut unterschiedliche Konsonanten hörst, verdoppelst du den Konsonanten nicht.

Merke: Bei zusammengesetzten

Wörtern bleibt der Konsonant verdoppelt. So bleibt der Wortstamm

erhalten (Stammprinzip): fallen Fall-schirm.

Rollschuh (rollen)

lm tz

ck ss

z l

tt ff

ck tt

f n

tz

f

ll

tz

, Gewinnspiel (gewinnen), Schwimmweste

(schwimmen), Fressnapf (fressen), Backpapier (backen),

Rennpferd (rennen), Putzeimer (putzen), Brennstoff (brennen)

13Konsonanten

4 Bilde Sätze mit den Verben im Präteritum. Achte auf die Konsonantenschreibung.

Merke: Auch bei gebeugten Verben bleibt der Konsonant verdoppelt, wenn im Infinitiv

ein doppelter Konsonant steht: kippen er kippt.

Achtung: Manchmal ändert sich die Vokallänge,

wenn ein Verb gebeugt wird: fressen fraß. Denke daran, dass nach langen Vokalen/Umlauten

und Doppellauten (Diphthongen) nie ein doppelter Konsonant steht.

3 Musst du den Konsonanten verdoppeln oder nicht? Begründe mit dem Infinitiv.

ff1. Marie ho te (f/ff) auf ein schönes Geschenk.

2. Der Schornstein qua mte (l/ll) stark.

3. Der Löwe brü te (l/ll) sehr laut.

4. Leon ba te (k/ck) einen Kuchen.

5. Die Blume war schon lange verwe kt (l/ll).

6. Das Kind vermi te (s/ss) seine Oma.

7. Der Vater schwä mte (r/rr) für das Theater.

8. Der Zoodirektor sto te (p/pp) das Lama.

9. Auf der Baustelle lä mte (r/rr) es sehr.

Infinitiv:

Infinitiv:

Infinitiv:

Infinitiv:

Infinitiv:

Infinitiv:

Infinitiv:

Infinitiv:

Infinitiv:

hoffen

vermessen:

bitten:

fallen:

kommen:

essen:

Der Architekt vermaß das Zimmer.

l

ll

ck

l

ss

r

pp

r

qualmen

brüllen

backen

verwelken

vermissen

schwärmen

stoppen

lärmen

Der Kunde bat um die Rechnung.

Der Apfel fiel vom Baum.

Der Lehrer kam zu spät.

Sie aß am liebsten Kuchen.

14 Konsonanten

Auslautverhärtung

Bei manchen Wörtern oder Silben kannst du nicht hören, ob sie am Ende mit b oder p, d oder t, g oder k geschrieben werden. Man nennt das Auslautverhärtung.

Wende die Verlängerungsprobe an, um zu entscheiden, welche Buchstaben du schreiben musst: Leib Leiber, Rad Räder, Tag Tage.

1 Wende die Verlängerungsprobe an und ergänze b/p, d/t und g/k.

2 Wende die Verlängerungsprobe an und ergänze b/p, d/t und g/k.

Bei Nomen kannst du den Plural oder den Genitiv bilden: Korb Körbe, Laub Laubes.Adjektive kannst du steigern: rund runder. Du kannst auch ein verwandtes Wort suchen:

Tag täglich.

Lo (p/b) Bro (t/d)

Vol (k/g) klu (k/g)

Kal (k/g) plum (p/b)

Pfer (t/d) gel (p/b)

Kal (p/b) Am (t/d)

Prinzi (p/b) Käfi (k/g)

blon (t/d) Kobol (t/d)

Zu (k/g) Wer (k/g)

Lobes

heben

b

b Die Verlängerungsprobe funktioniert auch bei gebeugten

Verben, indem du den Infinitiv bildest: sagt sagen, lobte loben.

er he t (p/b) Infinitiv:

sie lie te (p/b) Infinitiv:

es kle t (p/b) Infinitiv:

sie le ten (k/g) Infinitiv:

es ja te (k/g) Infinitiv:

sie ist gewan t (d/t) Infinitiv:

Völker

Brote

klüger

plumper

gelber

Ämter

Käfige

Kobolde

Werke

Kalkes

Pferde

Kälber

Prinzipien

blonder

Züge

kleben

legen

jagen

wenden

lieben

k

t

g

p

b

t

g

d

k

k

d

b

p

d

g

b

b

g

g

d

15Konsonanten

Die Auslautverhärtung gilt auch für Wörter, die auf v enden. Dazu gehören viele Fremdwörter. Sie enden auf v, werden aber mit f gesprochen: naiv klingt wie „naif“, Adjektiv wie „Adjektif“.

1. Der 3. Fall: D

2. Der 4. Fall: A

3. Das Gegenteil von aktiv: p

4. Es ist ausgedacht, es ist f

5. Hier werden Akten aufbewahrt: A

6. Das Gegenteil von subjektiv: o

ativ

Dative

3 Wende die Verlängerungsprobe an und ergänze die fehlenden Wörter.

4 Ergänze die fehlenden Konsonanten. Wende die Verlängerungsprobe an.

Durch die Verlängerungsprobe weißt du, dass die Fremdwörter mit v geschrieben werden:

naiv naiver, Adjektiv Adjektive.

Der ungelöste Fall

In Leons Klasse ist etwas Merkwürdiges passiert: Der Zauberhu ihres Kunstlehrers

ist verschwunden! Vor ein paar Wochen hatte jeder einen besonderen Hu im

Kunstunterricht gebastelt, auch ihr Lehrer Herr Schulte. Sein Hu war besonders

kreati : unten run , oben eckig und leicht schie . Jeder sah automatisch

lustig mit ihm aus und konnte andere mit Erfol zum Lachen bringen.

Das Kunstwer bekam deshalb einen Ehrenplatz im Klassenzimmer. Aber seit

gestern ist der Hut we . Gibt es in der Klasse etwa einen Die ? Hoffentlich nicht!

Die meisten glauben, der Hu hat sich einfach selbst weggezaubert.

t

t

t

v d f

g

k

g b

t

kkusativ

assiv

iktiv

rchiv

bjektiv

Akkusative

passiver

fiktiver

Archives

objektiver

16 Konsonanten

Wörter mit s/ss/ß

Der stimmhafte s-Laut („Summen einer Biene“) und der stimmlose s-Laut („Zischen einer Schlange“) werden unterschiedlich geschrieben.

Das stimmhafte s schreibst du immer mit einfachem s: Sahne, Wiese.

Das stimmlose s schreibst du mit einfachem s: Gras, Maus. doppeltem ss: Risse, Kuss. ß: reißen, Spaß.

1 Lies die Wörter und entscheide, ob der s-Laut stimmhaft oder stimmlos ist.

2 Verlängere die Wörter und entscheide, ob das Wort mit s oder ß geschrieben wird.

Haus

weise

Küsse

Vase

Fass

summen

heiß

Bluse

beißen

Eis

heiser

Samen

stimmhaftes s stimmloses s

Haus

Fu (s/ß) gro (s/ß)

fie (s/ß) Ver (s/ß)

Ru (s/ß) Glei (s/ß)

Prei (s/ß) Flo (s/ß)

Füßeß

Haus und Eis schreibst du mit einfachem s, weil du bei der

Verlängerungsprobe ein stimmhaftes s hörst: Haus Häuser, Eis eisig.

weiseVasesummenBluseheiserSamen

KüsseFassheißbeißenEis

größer

fieser Verse

Rußes Gleise

Preise Flöße

ß

s s

ß s

s ß

17Konsonanten

3 Ist der Vokal/Umlaut kurz oder lang: a) Setze das passende Zeichen darunter:

kurzer Vokal/Umlaut langer Vokal/Umlaut Doppellaut

b) Setze ss oder ß ein.

ss

Du schreibst ß nur nach einem langen

Du schreibst ß nur nach

Vokal/Umlaut oder Doppellaut. Nach einem

kurzen Doppellaut. Nach einem

Vokal/Umlaut schreibst du ss: Floß – floss.

Das kennst du auch schon von den Übungen zu den

doppelten Konsonanten (S. 12 und 13).

Pa

au en

Spie

schmei en

Flei

Nu

Gefä

fa en

mü en

anla en

grü en

hei en

Bi

Flu

Ba

4 Ergänze die fehlenden Wörter mit s, ss oder ß.

rauß 1. Leon schenkt seiner Oma einen St Blumen.

2. Der Hund schnappt gern zu, er ist ziemlich b .

3. Maries Vater arbeitet viel, er ist sehr f .

4. Im Urlaub haben sie viele Burgen und Sch gesehen.

5. Heute haben sie Geometrie, sie zeichnen viele Quadrate und K .

6. Leon bedankt sich bei seinem Opa und gibt ihm einen K auf die Wange.

7. Ohne S ist Oma der Braten zu trocken.

8. Heute scheint die Sonne so schön, deshalb will Leon d spielen.

9. Mama mag es hell, deshalb streicht sie das Zimmer w .

10. Es hat plötzlich geregnet und Papa kommt klitschn nach Hause.

ß ß ss ss

ß ß ss ß ss

ß ss ss ß ss

issig

leißig

lösser

reise

uss

oße

raußen

eiß

ass

18 Konsonanten

Wörter mit f/v/pf

Wenn du f hörst, schreibst du häufig f: fertig, Ofen.Manchmal musst du aber auch v schreiben: viel, Nerven.

Bei einigen Wörtern, die mit v geschrieben werden, wird das v nicht wie f, sondern wie w gesprochen: Vampir, Klavier.

Einige Wörter werden am Anfang mit pf geschrieben, obwohl wir oft nur f sprechen: Pfanne, Pfund.

1 Welche Wörter sind hier abgebildet? Schreibe sie auf.

2 Lies die Wörter. Wird v wie f oder w gesprochen? a) Unterstreiche v blau, wenn es wie f gesprochen wird. b) Unterstreiche v grün, wenn es wie w gesprochen wird.

3 Bilde zwölf neue Wörter, indem du die Wörter aus Aufgabe 2 mit anderen Nomen zusammensetzt.

Finger

Vanilleeis

Viertelfinale

Vanille Viertel voll Kurve Pullover Violine

Visum Vogel Vitamine Vokal Advent Vase

Vatikan nervös November Video vorher Villa

Pfeil

Feder Pfeife Fahrrad Pferd vier

Vogel fünf Vater

Videospiel

Reisevisum

Vogelhaus

Adventskranz

Novemberregen

Vitaminbombe

Vorstadtvilla

Blumenvase

Violinenkasten

Stammvokal

19Konsonanten

4 Füge die Präfixe mit passenden Verben zusammen und schreibe sie auf.

5 Schreibe fünf Nomen mit den Verben aus Aufgabe 4 auf, indem du die Verben verkürzt oder das Suffix -ung an den Verbstamm anhängst.

6 Bilde Sätze mit den Fremdwörtern. Wenn du ihre Bedeutung nicht kennst, schlage sie im Wörterbuch nach.

Veto vertikal Dativvirtuell Manöver fiktiv

ver-

vor-

vorbringen

Verhör, Verkürzung

-bringen -hören -stehen-kommen

-tragen -blüffen -kürzen -laufen

-teilen -stellen-hexen -singen

Merke: Die Präfixe ver- und vor- werden immer mit v geschrieben.

Achtung: Viele Fremdwörter

werden mit v geschrieben: Verb oder naiv.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Die Vereinigten Staaten von Amerika legten ihr Veto ein.

, verbringen, verhören, verkommen, vorkommen,

verstehen, vorstehen, vortragen, vertragen, verblüffen,

verkürzen, verlaufen, vorlaufen, verteilen, verhexen,

vorhexen, vorsingen, versingen, vorstellen, verstellen,

, Vertrag, Verteilung, Verlauf

Die Linie läuft vertikal zum Boden.

Der Dativ ist der 3. Fall.

Das Spiel ist nicht real, sondern virtuell.

Sie überstand das schwierige Manöver erfolgreich.

Die Geschichte ist ausgedacht, sie ist fiktiv.

20 Konsonanten

Wörter mit chs/x

Wenn du ks hörst, schreibst du meistens chs oder x: Lachs, Luxus.

Tiernamen werden immer mit chs geschrieben.

1 Ergänze die passenden Tiernamen.

1. Den kann man gut

an seinem schwarz-weiß gestreiften Kopf erkennen.

2. Stier, Kuh und sind Rinder und gehören zur Familie

der Hornträger.

3. Die größte Raubkatze Europas ist der .

4. Die liebt es, bewegungslos in der Sonne zu baden.

5. Das Raubtier mit dem buschigen, rotbraunen Schwanz ist der .

6. Der ist vor allem als beliebter Speisefisch bekannt.

2 Schreibe den Plural der Wörter auf. Achtung: Manchmal gibt es zwei Lösungen.

Taxi Achse

Praxis Verwechslung

Erwachsener Büchse

Experte Lexikon

Exkursion Wechsel

Taxis

Dachs

Die meisten Wörter, die mit x geschrieben werden,

sind Fremdwörter, d. h., wir haben sie aus anderen Sprachen übernommen:

Taxi.

Ochse

Luchs

Eidechse

Fuchs

Lachs

Praktiken, Praxen

Achsen

Verwechslungen

Büchsen

Lexikon, Lexika

Wechsel

Erwachsene

Experten

Exkursionen

21Konsonanten

3 Schreibe zusammengesetzte Fantasiewörter auf, die mit einem Wort mit chs und mit einem Wort mit x gebildet werden. Schreibe eine kurze Erklärung zu deinem Wort auf. Wörter mit chs und x findest du in den Aufgaben 1 und 2 auf der linken Seite.

4 Leons Freund Paul hat ihm einen Brief geschrieben. Mit chs und x war er sich nicht sicher. Setze ch oder x richtig für Paul ein.

:

:

:

:

:

Eidechsentaxi

Luxusfuchs

Ein Taxi, mit dem Eidechsen fahren.

5

10

15

Lieber Leon,

das war ein verfli ter Sonntag! Zur Abwe lung sind endlich mal ein paar

spannende Dinge passiert, die du mir vielleicht nicht glauben wirst. Morgens bin ich

fi aufgestanden, weil ich eine E plosion gehört habe. Ich bin schnell zum

Fenster gerannt und habe eine He e gesehen, die zusammen mit einer

Ni e vor meinem Haus schwebte. Sie sahen sich zum Verwe len ähnlich,

nur war die Ni e natürlich zur Hälfte ein Fisch. Ich hatte Angst und habe die

Erwa enen im Haus geweckt. Meine Mutter war die Ruhe selbst und hat erst

einmal im Le ikon nachgeschlagen, ob Ni en überhaupt gefährlich sind.

Sie sind es zum Glück nicht. Auch He en sind nicht immer böse. Mein großer

Bruder ist Nachwu bo er und ist zusammen mit meinem Vater nach

draußen gerannt. In dem Moment kam ein Ta i, das die He e und die

Ni e mitgenommen hat. Aus dem Fenster haben die beiden noch se

Goldmünzen geworfen, ich kann sie dir morgen zum Beweis zeigen!

Dein Paul

x

Dachslexikon

Exkursionslachs

Expertenochse

Ein Lexikon für Dachse.

Ein Fuchs, der im Luxus lebt.

Ein Lachs, der gern auf Exkursion geht.

Ein Ochse, der alles weiß.

chs

x x

x

x chs

x

chs

x x

x

chs x

x x

x chs

22 Rätselseite

Rätselseite

1 Finde die Wörter, die mit Dehnungs-h geschrieben werden. Es sind insgesamt 14. Schreibe die Wörter auf.

G E M I K S I R H O I T O H R E N Z

R V A J P T R X G U T R E S S E N E

U W O H N E N S G J I I W B L G E L

M U C G I H A F F E B M U E E I F I

P U H M U L T Z S T R A H L P A L Q

L L G T E E A F B H R L U E T R D X

B O H R E N I M Ö A H L X H W O M M

F F E J J T E Q B O U O M R R T N E

I Ä V D D R A H M E N U Q E W L M K

I K G K O L N U R E R W B N F E L A

G Ä H N E N I N E X O V Q N X O X H

G W A A Q X C Z V Y V E S I L Q K L

R Z K P P E L K Ü H L E N X G G W O

M E U I Z I N A R Z A T T B I B E R

I Z H U L E R N Ä H R E N C H Ü G P

R L L B H H T V E E T L A P O Ü L A

A A E K R O K D R Ö H N E N K I W L

F E B Q B E N Z I N Q W T K L O H N

Strahl , Ohren, wohnen, bohren, Rahmen, stehlen, gähnen,

kühlen, ernähren, dröhnen, Lohn, Kuhle, belehren, kahl

23Überblick

Das hast du geübt

Du hast es geschafft!

Nun überprüfe dich selbst auf den Seiten 24/25.

… kann kurze und lange Vokale voneinander unterscheiden. S. 2

… kann offene und geschlossene Silben voneinander unterscheiden. S. 3

… weiß, wann ich das Dehnungs-h verwenden muss. S. 4/5

… weiß, wann ich das silben trennende h verwenden muss. S. 6/7

… kenne den Unterschied zwischen dem Dehnungs-h und dem silben trennenden h. S. 4–7

… weiß, wann das lang ausgesprochene i mit ie geschrieben wird. S. 8/9

… wende die Verlängerungsprobe an, um zu prüfen, ob ich ä/äu oder e/eu schreiben muss. S. 10/11

… weiß, wann ich Konsonanten verdoppeln muss. S. 12/13

… weiß, wann ich ck und tz schreiben muss. S. 12/13

… wende bei der Auslautverhärtung die Verlängerungsprobe an, um zu erkennen, wann ich b/p, d/t oder g/k schreiben muss. S. 14/15

… wende bei der Auslautverhärtung die Verlängerungsprobe an, um zu erkennen, wann ich v oder f schreiben muss. S. 14/15

… weiß, wann ich s, ss oder ß schreiben muss. S. 16/17

… weiß, wann ich v schreiben muss, auch wenn ich f höre. S. 18/19

… kenne Fremdwörter, die mit v geschrieben werden. S. 18/19

… weiß, welche Wörter mit x und welche Wörter mit chs geschrieben werden. S. 20/21

Ich …

24 Testseiten

Das kannst du

1 Ergänze die zwei Regeln zum Dehnungs-h und silbentrennenden h.

2 Ergänze ein h, falls nötig.

1. Wenn das Dehnungs-h vorkommt, steht es nur vor den Konsonanten , ,

und .

2. Das steht zwischen Vokalen/Umlauten,

die zu unterschiedlichen Silben gehören. Es steht nie nach den

, und .

5

10

Ein Wochenende bei Opa Heinz

Leons Eltern brauchen i re Ru e. Kürzlich war Leons Geburtstag und das

To ben und Schreien der vie len Kinder war eine Qua l. Leon fle t seine

Eltern deshalb an, dass er Opa Heinz auf seinem Bau ernho f besu chen

darf. Bei i m ist immer vie l los! Zum Beispiel wurde dort gerade ein Fo len

gebo ren. Und beim letzten Besu ch durfte Leon mit einer Kutsche fa ren

und die Hü ner füttern. Kürzlich hat Leons Opa einen Se test gemacht und

muss jetzt eine Brille tra gen. Das gefällt i m gar nicht. Er behauptet, dass sie

i n beim Fö nen stö ren würde. Aber das ist Quatsch. Opa hat schließlich

nur noch wenige Strä nen. Er hat wirklich eine blü ende Fantasie. Letztes Mal

haben sie so getan, als sei Opa der Kö nig von Po len.

Er hat sich eine Kro ne aufgesetzt, auf einen Stu l gestellt und befo len,

dass i m eine leckere Brü e zubereitet wird. Leon hat dann einen Topf mit

ro sa Ma lfarbe gekocht. Es ist wirklich nie langweilig bei Opa Heinz.

h h

h

h h

h

h h

h

h h

h h

h h

h h

m

eu

r

n

au äu

l

silbentrennende h

Doppellauten (Diphthongen)

25Testseiten

3 Ergänze die zwei Regeln zur Konsonantenschreibung.

4 Ergänze die fehlenden Konsonanten.

Super, du hast den Test geschafft! Schätze deine Leistung ein:

Hier ist Platz für eine Rückmeldung von deinem Lehrer oder deiner Lehrerin:

1. Wenn du f hörst, schreibst du häufig und manchmal .

2. Wenn du ks hörst, schreibst du meistens chs oder .

werden immer mit chs geschrieben.

5

10

Ausflug in den Zoo

Marie hat sich von ihrem Papa gewünscht, dass sie gemeinsam eine E kursion in

den Zoo machen. Da Marie in den letzten Wochen bra ihre Hausaufgaben erledigt

hat, willi t ihr Papa ein. Sie nehmen den Zu , denn ihre Familie le t Wer

auf Umwel schutz. Maries Papa ist Biologe und ein E perte in Tierfragen. Als sie

vor dem Lu gehege stehen, erklärt er ihr, dass sich das Tier im Käfi gar nicht

wohl fühlt und definiti besser in freier Wil bahn aufgehoben wäre. Als sie beim

Strau angekommen sind, erfähr Marie, dass das der grö te lebende

ogel der Erde ist. Bei den Eide en ersucht Marie zu zählen, wie iele

sich im großen Terrarium erstecken. Eine kle t sogar unter der Gla decke.

Marie zählt se , ihr erwa ener Vater nur fünf. Manchmal wei Marie eben

doch mehr al ihr Papa.

x

v

g g t

t x

gchs

v d

ß t ß

V chs v v

v

chs chs ß

s

b s

g

f v

x

Tiernamen

26 Groß- und Kleinschreibung

Nominalisierte Verben

Aus Verben kannst du Nomen bilden, man nennt diese Verben nominalisierte Verben. Sie werden großgeschrieben.

Du erkennst nominalisierte Verben an den gleichen Wörtern, die vor Nomen stehen:• rti el ein Lachen, das Schwimmen.• r n men mein Rufen, dieses Lernen.• d e tive schönes Singen.• r siti nen mit verste tem rti el beim (bei dem) Schreiben.

1 ies die tze a) Finde das nominalisierte Verb.

Unterstreiche es grün und schreibe es richtig darüber. b) Unterstreiche das Wort blau, an dem du das nominalisierte Verb erkennst.

rdne B der ri tig z

1. Leon hört leises flüstern. C

ieses me ern mag a gar ni t

agst d mir beim a r men el en

4. Der Lehrer findet das unterrichten heute anstrengend.

5. Marie kann ihr lachen nicht unterdrücken.

in rennen rde i m a ma en

ama bra t R e z m arbeiten

8. Das lange ausschlafen mag Leon am Wochenende am meisten.

9. Oma sieht dieses schubsen nicht gern.

ein singen rt man im ganzen a s

Flüstern

A: Artikel B r n men

d e tive r siti nen mit verste tem rti el

B

D

A

B

A

D

C

B

B

Meckern

Aufräumen

Unterrichten

Lachen

Rennen

Arbeiten

Ausschlafen

Schubsen

Singen

27Groß- und Kleinschreibung

2 reibe die r siti n mit i rem verste ten rti el a nd erg nze die erben in der Klammer. Achte auf die Großschreibung.

3 etze die erben a s der lammer ein nd erg nze dav r ein assendes d e tiv Achte auf die Großschreibung.

1. Zum (= ) kommt Leon heute nicht. (üben)

a a at gen g v m ( ) . (korrigieren)

3. Marie hat beim (= ) ihren Schlüssel verloren. (einkaufen)

4. Leon kommt vom (= ) . (schwimmen)

er rzt gla bt ans ( ) (z ren)

6. Sie kommt sehr schnell ins (= ) (tr men)

1. Dein ge llt mir se r (l eln)

2. Das m die Welt ma t i r a (reisen)

3. Marie mag nicht gern. (diskutieren)

4. Beim kann Leon sich mehr merken. (vorlesen)

5. tut Oma gut. (laufen)

6. Nach dem t n i re e e (tanzen)

7. Sein Bruder hilft ihm beim . (aufbauen)

8. Das des Gedichtes gefiel allen. (vortragen)

zu dem Üben

Achtung: Wenn zu ohne versteckten Artikel steht,

wird das Verb nicht groß geschrieben: Er hat Lust zu spielen.

Merke: Immer wenn du ein Adjektiv vor ein Wort setzen kannst,

wird es großgeschrieben.

freundliches Lächeln

von dem

bei dem

von dem

an das

in das

Korrigieren

Einkaufen

Schwimmen

Zuhören

Träumen

lange

lautes

langsamen

Vorsichtiges

wilden

schwierigen

melodische

Reisen

Diskutieren

Vorlesen

Laufen

Tanzen

Aufbauen

Vortragen

28 Groß- und Kleinschreibung

Nominalisierte Adjektive

a s d e tiven nnen N men erden man nennt diese d e tive nominalisierte Adjektive. Sie werden großgeschrieben.

er ennst n minalisierte d e tive t an lgenden W rtern• W rter die engen angeben et as viel enig ni ts alles etwas Gutes.• rti el ein Blau, ein Leichtes.• r n men mein Bestes, dieses Schöne.• r siti nen mit verste tem rti el ins (in das) arze

1 ies die tze a) inde das n minalisierte d e tiv

Unterstreiche es grün und schreibe es richtig darüber. b) Unterstreiche das Wort blau an dem d das n minalisierte d e tiv er ennst

rdne B der ri tig z

1. Marie und Leon lernen etwas neues. A

as ne e ge llt i m

3. Marie wünscht ihrem Bruder alles gute.

er rtler zeigt e te sein bestes

5. Oma wünscht sich etwas teures.

6. Leon versucht es aufs neue.

7. Sie will immer etwas besonderes.

8. Der schlaue hat oft gute Ideen.

9. Viel neues gibt es heute nicht.

a andert im gr nen

Neues

A: Wörter, die Mengen angebenB: Artikel

r n men r siti nen mit verste tem rti el

B

. A

. C

. A

. D

. A

B

A

D

Neue

Gute

Bestes

Teures

Neue

Besonderes

Schlaue

Neues

Grünen

29Groß- und Kleinschreibung

1. Die neue CD findet Leon am B/besten.

2. Sie erfreut sich am N/neuen.

ie bla e am e le tet am ellsten

4. Am L/lautesten kann Maries Schwester schreien.

5. Am S/schönen kommt Mama nicht vorbei.

m s nsten singt a a

a ngt am alten

aries Witze sind am l stigsten

9. Leon übt am M/meisten.

10. Ferien sind am T/tollsten.

1. Marie wünscht sich . (besonders)

2. Sie will ihm . (böse)

e te at a a erlebt. (nervig)

4. Manchmal nimmt Leons Bruder ihm weg. (lecker)

5. Er kann daran erkennen. (interessant)

6. Mama nimmt sich heute vor. (schön)

7. Maries Schwester hat z beri ten (s annend)

t erz lt ma . (aufregend)

a sagt ig . (klug)

10. Marie wünscht Leon z m eb rtstag (g t)

2 nts eide b das d e tiv gr der leinges rieben ird Bea te aries i nd reise den ri tigen B staben ein

3 etze die d e tive in den lammern ein nd erg nze dav r ein engen rt Achte auf die Großschreibung.

Achtung: Die höchste Steigerungs-

form bei Adjektiven (Superlativ) wird mit am gebildet: am schönsten. Das Adjektiv wird dann

kleingeschrieben.

etwas Besonderes

nichts

viel

alles

nichts

etwas

viel

etwas

viel

alles

Böses

Nerviges

Leckere

Interessantes

Schönes

Spannendes

Aufregendes

Kluges

Gute

30 Groß- und Kleinschreibung

Zeitangaben

Zeitangaben, die allein stehen, werden meistens kleingeschrieben: morgen, mittags, freitags.

eitangaben nnen z N men erden enn sie d r andere W rter er eitert erden Du musst sie dann großschreiben:

• rti el eines Mittags, der Morgen.• r n men mein Nachmittag, jeden Abend.• r siti n mit rti el am (an dem) Morgen, in der Früh.• d e tive ein schöner Nachmittag, der beste Abend.• andere eitangaben heute Morgen, gestern Vormittag.

1 Entscheide, ob die Zeitangabe groß- oder kleingeschrieben wird. Kreise den richtigen Buchstaben ein.

2 mbiniere die eitangabe mit anderen W rtern ( rti el r n men r siti n oder andere Zeitangabe), sodass sie großgeschrieben wird.

reibe e eils drei eitangabe a

e te m ss e n r a ste en

a a at gestern m rgen s le te a ne ge abt

a bes t sie immer mitt s

4. Marie hat am N/nachmittag Fußballtraining.

5. Sie hat an diesem lustigen V/vormittag viel gelacht.

m dienstag ge t e n z a l

ma ill reitags arten s ielen

ie llen d nnerstag z sammen en

9. Leon kommt M/morgens schlecht aus dem Bett.

10. Er will an diesem A/abend fernsehen.

Achtung: Wochentage werden

groß geschrieben, wenn sie ohne s am Ende stehen:

Marie will Dienstag vorbeikommen.

Aber: Marie kommt immer

dienstags.

morgens:

vormittags:

abends:

nachts:

der Morgen, jeden Morgen, gestern Morgen

der Vormittag, diesen Vormittag, heute Vormittag

heute Abend, am Abend, der Abend

in der Nacht, die halbe Nacht, eines Nachts

31Groß- und Kleinschreibung

3 rg nze assende eitangaben nd a te a die r nd leins reib ng

4 Bilde drei z sammengesetzte eitangaben r eden W entag

5 rg nze assende z sammengesetzte eitangabenAchte auf die Groß- und Kleinschreibung.

Montag:

1. Er will nach München fahren.

a at ein Skatturnier.

3. Maries Schwester möchte mit ins Kino.

4. Du solltest früher ins Bett gehen, damit du fit bist.

morgen

montagabends, am Montagnachmittag, am Montagmorgen

Morgen ist auch noch ein Tag

Es ist Montagmorgen, aber Leon möchte nicht aufstehen.

Seit at er Ba s merzen eil er ngst v rm at etest at den sie

s reiben s llen r tzdem ird e n z r le

gehen. „Es ist schließlich erst und ist auch noch

ein ag den t e n nd s n sind die Ba s merzen vers nden

heute

Wochentage können mit anderen Zeitangaben kombiniert werden. Sie werden dann zusammen geschrieben: am Montagmorgen, dienstagnachmittags.

am Dienstag

diesen Montag

heute morgen

Dienstag: dienstagmorgens, am Dienstagmittag, am Dienstagabend

Mittwoch: mittwochabends, am Mittwochmorgen, mittwochnachts

Donnerstag: am Donnerstagnachtmittag, donnerstagmittags, donnerstagmorgens

Freitag: freitagabends, am Freitagmorgen, am Freitagabend

Samstag: am Samstagabend, am Samstagmorgen, samstagmorgens

Sonntag: sonntagvormittags, am Sonntagabend, am Sonntagmorgen

heute

Montag morgen

gestern

am Mittwoch

32 Groß- und Kleinschreibung

Herkunftsbezeichnungen

er n tsbezei n ngen die a -er enden, werden großgeschrieben: Dortmunder Weihnachtsmarkt, Berliner Museum.

er n tsbezei n ngen die a -isch enden, werden kleingeschrieben: italienische zeit ranz sischer se

1 nts eide b die er n tsbezei n ng gr der leinges rieben ird Kreise den richtigen Buchstaben ein.

2 etze eine assende er n tsbezei n ng ein Achte auf die Groß- und Kleinschreibung.

die amb rger ltstadt

die s anis e W rst

die ll ndis e lagge

der s eizer se

der M/münchner Fußballverein

die D/deutsche Wirtschaft

die B biele elder niversit t

die l emb rgis e ra e

1. Leon isst gerne asta

2. Morgen wandern sie in den l en

3. Oma isst gern se

4. Marie lernt gerade die ra e

5. Mama staunt über die großen Schiffe im a en

6. In London wird er hoffentlich die Königin sehen.

n der de ts en a tstadt ann man Luft atmen.

8. Der Eiffelturm ist das berühmteste Wa rzei en

italienische

Schweizer

holländischen

türkische

Hamburger

englische

Berliner

französische

33Groß- und Kleinschreibung

3 Entscheide, ob es sich um Eigennamen oder feste Begriffe handelt. reise den ri tigen B staben ein nd s reibe die Bezei n ng ri tig daneben

4 etze assende er n tsbezei n ng nd d e tive ein Achte auf die Groß- und Kleinschreibung.

Es gibt Eigennamen und feste Begriffe, bei denen die Herkunftsbezeichnung immer großgeschrieben wird:

der Deutsche Bundestag, die Französische Revolution.

das R/römische Reich:

die isl ndis e ands a t

das R r te re z

das R/russische Forscherteam:

der E/erste Mai:

das Römische Reich

5

10

Eine besondere Geschichtsstunde

e te at err lt a sen mal ieder die ganze lasse berras t N rmaler eise

lt er seinen es i ts nterri t a e ts aber e te ben tzt er z is end r

auch Begri e m Beis iel l bt er e n mit einem la ten

„Great!“, weil er wusste, wann der B rger rieg z is en den

N rd nd dstaaten meri as stattge nden at ns einend ist err lt a sen

ein Fan der es i te m Beis iel erz lt er e te a

vom a s in Was ingt n err lt a sen ist ir li ein

l stiger e rer rzli at er am Brett einen Aushang für eine

Dudelsack-AG geheftet. Marie hat sich gleich gemeldet, denn

si indet sie s er e n mag lieber i enerell

mag er die lt r nd ra e nd re t si des alb

besonders über die Wörter im heutigen Geschichtsunterricht.

englischeenglische

Amerikanische

amerikanischen

Weißen

Schwarzen

schottische

amerikanischen

amerikanische

englische

die isländische Landschaft

das Rote Kreuz

das russische Forscherteam

der Erste Mai

34 Wortbausteine

Die Präfixe end-/ent-

ie r i e end- und ent- klingen gleich, sie haben aber unterschiedliche Bedeutungen:

Wörter mit end- haben etwas mit Ende z t n endlich, Ends iel

Wörter mit ent- aben t mit et as das eg mmt z t n entführen, entfernen.

1 nts eide b das W rt mit end der ent ges rieben ird nd setze d der t ein Bea te aries i enn d dir nsi er bist

2 Bilde aus den Verben Nomen mit ent-.

Die Silbe end- wird betont, die Silbe ent- nicht.

Merke: Auch hier hilft dir das Stammprinzip:

Verwandte Wörter werden gleich geschrieben:

Entführung entführen.

en lassen

en sorgen

unen lich

en z ei

En führung

En scheidung

en gültig

en kommen

En runde

En s rt

en los

en laufen

En fernung

en lich

En s ann ng

en werfen

En t s ng

En zi er

En station

en gegen

t

lassen

s annen

t s en

scheiden

decken

fernen

schuldigen

sorgen

Entlassung

t

d

t

t

t

d

t

d

d

d

t

t

d

t

t

t

d

d

t

Entspannung

Enttäuschung

Entscheidung

Entdeckung

Entfernung

Entschuldigung

Entsorgung

35Wortbausteine

3 Bilde ne e W rter indem d die W rtba steine mit end der ent z sammen gst Schreibe die Wörter auf. Achte auf die Groß- und Kleinschreibung.

4 etze das asssende W rt mit dem r i end der ent ein

Endspiel

End-/end-

Ent-/ent-

s iel n t-lang -gültig -wurf

-schlusss digen zi er -schieden

-lasten -e-bahnhof -faltung -lich

1. Nach einem langen Arbeitstag möchte sich Mama erst einmal .

2. Leon war beim Deutschland gegen England live dabei.

3. Die Designerin ein neues Abendkleid.

a m te issen er den Restm ll kann.

5. Marie und ihre Freundin gehen des anals s azieren

6. Das Universum kommt ihm vor.

7. Wir müssen aussteigen, die ist hier!

8. Leons Bruder war gestern sehr gemein, er möchte sich .

9. Der s i t seinen r resserbrie dire t an die lizei

Na dem er ge asst rde nnte er a s dem e ngnis .

arie rie at die Radi a tivit t .

12. fertig!

entspannen

, entlang, Endpunkt, endgültig, Entwurf, Endbahnhof,

Entfaltung, entlasten, Ende, endlich, entschädigen, Endziffer,

entschieden, Entschluss

Endspiel

entwirft

entsorgen

entlang

unendlich

Endstation

entschuldigen

Entführer

entkommen

entdecken

Endlich

36

nebe

t g

fest

eke

könig

hei

erz

höf

ade

gr

wört

fau

t g

rz

ehr

fröh

eintei

ngst

künst

frag

einma

Wortbausteine

Die Suffixe -ig/-lich

Mit den Suffixen -ig und -lich annst d d e tive bilden b s ig, sommerlich.ie lingen se r nli aber bei -lich hörst du ein l, bei -ig nicht.

1 Entscheide, ob das Wort am Ende mit -lich oder -ig geschrieben wird. etze das assende i ein

2 Wird das W rt am nde mit lig der li ges rieben Bea te die i s v n e n nd arie

a) rg nze lig der li b) n eder eile ist ein Wort mit -lig versteckt. Kreise es ein.

art

saft

kind

milch

eis

bild

neugier

gött

röt

sonn

sach

dreck

b rt

salz

wind

herr

ig

lig lich lich

Achtung: Manchmal hörst du ein l,

aber du schreibst trotzdem -ig. Das gilt für Wörter, deren

Wortstamm auf -(l)l endet: völlig (von voll),

stachelig (von Stachel).

Außerdem hilft dir die Verlängerungsprobe. Wenn du das Adjektiv

steigerst, hörst du das g: stachelig stacheliger.

ig

lich

ig

ig

lich

ig

lich

lich

ig

lich

ig

ig

ig

ig

lich

lich

lich

lig

lich

lig

lich

lig

lich

lich

lig

lich

lich

lich

lig

lich

lich

lich

lig

37Wortbausteine

3 Bilde a s den N men d e tive indem d ig der li erg nzt

4 Bilde a s den erben d e tive indem d ig der li erg nzt

5 etze assende d e tive mit ig der li ein

Jahr Erde

Bruder Durst

Gebirge Absicht

Lust Amt

auffallen knacken

beachten rutschen

kaufen zittern

gruseln nachdenken

jährlich

aulig

auffällig

e ns el liegt seit W en in der bsts ale er ist s n ganz .

a a g t ni t gern rr r ilme er ist da r z .

ama mag diese ilme a ni t sie sind i r ein a z g .

a s ll ni t s viel es essen des alb ma t er es .

mas t at viele b nte glitzernde eder er ist erst a .

6. Leons Bruder sagt immer die Wahrheit, er ist sehr e .

7. Maries Schwester hat oft gute Laune, sie wirkt auf viele f .

arie trin t eine ganze las e Wasser a einmal leer sie ist se r d .

e n nd arie s ielen t iele sie ma en das ast t .

a l lt arie die r a er ist .

n Wei na ten ist die timm ng ganz bes nders sie ist .

e te ann man dra en eine eter eit se en es ist n .

erdig

brüderlich durstig

gebirgig absichtlich

lustig amtlich

ngstlich

ruselig

eimlich

uffällig

hrlich

röhlich

urstig

äglich

öflig

estlich

ebelig

knackig

beachtlich rutschig

käuflich zittrig

gruselig nachdenklich

38 Wortbausteine

Das Suffix -nis

Mit dem Suffix -nis kannst du Nomen bilden: Geheimnis (von geheim), Erlebnis (von erleben).

m l ral ird das s in -nis verd elt e eimnisse, Erlebnisse.

1 Bilde a s den d e tiven N men indem d nis an ngst reibe den ing lar nd den l ral a

2 Bilde a s den erben N men indem d nis an ngst reibe den ing lar nd den l ral a

geheim

bitter

gleich

finster

wild

erleben

hindern

erze gen

wagen

rgern

erlauben

verzei nen

ergeben

l ral

l ral

l ral

l ral

l ral

l ral

l ral

l ral

l ral

l ral

l ral

l ral

l ral

Geheimnis

Erlebnis

Geheimnisse

Erlebnisse

Achtung: Das Wort Kompromiss wird oft

falsch geschrieben, weil die Endung ähnlich aussieht wie -nis. Es muss aber

auch im Singular mit doppeltem s geschrieben werden.

Bitternis

Gleichnis

Finsternis

Wildnis

Hindernis

Erzeugnis

Wagnis

Ärgernis

Erlaubnis

Verzeichnis

Ergebnis

Bitternisse

Gleichnisse

Finsternisse

Wildnisse

Hindernisse

Erzeugnisse

Wagnisse

Ärgernisse

Erlaubnisse

Verzeichnisse

Ergebnisse

39Wortbausteine

Das Suffix -in

Mit dem Suffix -in kannst du die weibliche Form von Nomen bilden: Schüler Schülerin, Lehrer Lehrerin.

m l ral ird das n in -in verd elt lerinnen, Lehrerinnen.

1 Bilde die weibliche Form der Nomen. reibe den ing lar nd den l ral a

2 Bilde die ver rzte el rm indem d den r gstri nd den slass ngsstri ri tig setzt

3 rg nze die e lenden W rtba steine nis nisse in der innen

rzt

eld

liti er

el er

l ral

l ral

l ral

l ral

Ärztin

in

Mitarbeiter/-innen

Ärztinnen

Wenn du die männliche und die weibliche Form verkürzt zusammen

aufschreiben möchtest, kannst du einen Schrägstrich und einen Auslassungsstrich verwenden:

Helfer/-innen, Politiker/-innen.

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter:

Schülerinnen und Schüler:

Meisterinnen und Meister:

Lehrerinnen und Lehrer:

ngela er el ist eine liti er .

Marie hat ein Geheim das sie niemandem verr t

In Mamas Firma arbeiten viele Frauen, viele sind Akademiker .

Leon freut sich auf die Zeug .

Heldin

Politkerin

Helferin

Schüler/-innen

nis

/innen

nisse

Meister/-innen

Lehrer/-innen

Heldinnen

Politkerinnen

Helferinnen

40

Manchmal treffen gleiche Konsonanten aufeinander (Konsonantenhäufung).

Diese darfst du nicht vergessen: Schlüssel + Loch Schlüsselloch.

Wenn du die Wörter in Silben sprichst, kannst du die einzelnen Konsonanten gut hören: Schlüs-sel-loch,

Mit-tags-son-ne.

Wortbausteine

Zusammengesetzte Wörter

annst ne e W rter bilden indem d me rere W rtst mme miteinander verbindest a s gabe a sa gabe erien n ang Ferienanfang.

amit man einige z sammengesetzte W rter besser a ss re en ann wird manchmal ein Fugenelement eingefügt: Mittagssonne.

Es können auch Buchstaben wegfallen: Schule as e Schultasche.

1 Bilde a s den W rtst mmen ein z sammengesetztes W rt nd s reibe es a

2 Bilde a s den W rtst mmen ein z sammengesetztes W rt reibe es a nd a te a die ns nanten ngen

rbeit ag

le erien

r st is

ti n W e

e immer

iebling e rer

inger Ring

Nagel a

is blade

t l e ne

enster Rand

atz ei en

Arbeitstag

Fingerring

Schulferien

Frühstückstisch

Aktionswoche

Eckzimmer

Lieblingslehrer

Nagellack

Tischschublade

Stuhllehne

Fensterrand

Satzzeichen

41

Konsonantenhäufungen ergeben sich auch durch die Kombination von Präfixen und Wortstämmen:

bremsen ab-bremsen.

Achtung: Manchmal stehen sogar drei gleiche

Konsonanten hintereinander.

Wortbausteine

3 Bilde a s den erben nd N men z sammengesetzte W rter

4 rg nze ein z eites N men s dass im z sammengesetzten W rt drei gleiche Konsonanten hintereinander folgen.

5 ge die r i e mit assenden W rtst mmen z sammen s dass z ei glei e ns nanten a einander lgen reibe die ne en W rter a

a en art n

a ren Rad

trin en anister

r llen aden

neten eig

bestellen iste

i

N ss

es irr

t

Ballett

Packkarton

Fahrt Schifffahrt

auffallen

-reisen -gehen -sehen

-fallen -bilden -richten

auf- ab- aus-

unter- weg-ver-

Fahrrad

Trinkkanister

Rollladen

Knetteig

Bestellliste

Schale

Reste

Farbe

Training

Nussschale

Geschirrreste

Stofffarbe

Balletttraining

, abbilden, aussehen, unterrichten, verreisen,

weggehen

42 R tselseite

Rätselseite

1 inde die d e tive nd s reibe sie a s sind insgesamt i e na den d e tivend ngen die d ge bt ast

A L M I K A F R O I T I R T N B

I V A J T R X G U T R I S K E N E

U B O I N M A S T A G L W G Ö G E L

M Ü A R T I G F F U B M U O N I F I

U M U X L Z S F R A C L I A L Q

L L G T E E I F B F R L U E G R D X

Ö O T R E Ö C M Ö Ä T Ä G L I C

R F E J J T Q B L U O M R I T N E

T Ä V D D R A D M L I U Q E C L M A

L K E K E L I G R I R W B N E L M

I J N E N I N E G O V Q N X O X T

C W A A Q X C Z V Y V E S E L Q K L

Z W A E G R U S E L I G X G W I

M E U D Z I N A R Z A T T B I B E C

I Z V E R E L N L E I L I G Ü G

R L L L T V E E T L A O E L I

A Ö N I S T L T C E I N M A L I G

S E B G B E N Z I N Q W T K F L L N

artig , fraglich, auffällig, täglich, königlich, amtlich,

ehelig, örtlich, adelig, einmalig, heilig, gruselig

43Überblick

Das hast du geübt

Du hast es geschafft!

N n ber r e di selbst a den eiten 44/45.

… weiß, dass ich nominalisierte Verben und d e tive gr s reiben m ss S. 26–29

… kenne Signalwörter, an denen ich Nominalisierungen erkennen kann. S. 26–29

… schreibe Zeitangaben klein, wenn sie allein stehen. S. 30/31

ei dass eitangaben z N men erden nnen enn sie mit anderen W rtern erg nzt erden S. 30/31

… schreibe Wochentage groß, wenn sie ohne s am Ende stehen. S. 30/31

ei dass er n tsbezei n ngen a er gr ges rieben erden S. 32/33

ei dass er n tsbezei n ngen a is leinges rieben erden S. 32/33

s reibe er n tsbezei n ngen nd d e tive in igennamen nd festen Begriffen groß. S. 32/33

enne den Bede t ngs nters ied z is en den r i en ent nd end S. 34/35

… weiß, wann ich -ig oder -lich schreiben muss. S. 36/37

n tze die erl nger ngs r be enn i mir ni t si er bin ob ich -ig oder -lich schreiben muss. S. 36/37

… kenne die Bedeutung des Suffixes -nis und weiß, dass ich das s beim l ral verd eln m ss S. 38

… kenne die Bedeutung des Suffixes -in und weiß, dass ich das n beim l ral verd eln m ss S. 39

ann z sammengesetzte W rter mit vers iedenen W rtst mmen bilden und richtig schreiben.

S. 40/41

Ich …

44 Testseiten

Das kannst du

1 rg nze die drei Regeln z r r nd leins reib ng

2 Entscheide, ob das Wort groß- oder kleingeschrieben wird. Kreise den richtigen Buchstaben ein.

1. Aus Verben kannst du Nomen bilden, man nennt diese Verben

. Sie werden .

2. Zeitangaben, die allein stehen, werden meistens .

eitangaben nnen z N men erden enn sie mit anderen W rtern mbiniert erden

Du musst sie dann .

er n tsbezei n ngen die a enden, werden großgeschrieben.

er n ts bezei n ngen die a enden, werden kleingeschrieben.

5

10

Sonntag machen wir etwas Schönes!

Leons Mama musste an den V/vergangenen S/samstagen immer arbeiten, da auf der

rbeit s viel dringendes z erledigen ar as at e n se r tra rig gema t

weil er die U/unternehmungen mit seiner Mama vermisst hat. Außerdem kam seine

ama samstagabends immer s m de na a se dass sie n ni t einmal

ihre E/englische Lieblingsserie gemeinsam schauen konnte. Es ist die Geschichte einer

L/londoner Familie, die ihn manchmal an seine eigene Familie erinnert: Der E/englische

a ist gena s l stig ie a einz nd die l nd ner ester ann gena s

N/nervig sein wie seine eigene.

iesen reitag am seine ama r er na a se als er artet nd rie e n

M/morgen machen wir etwas T/tolles! Diesen S/samstag kommt ein neuer Film im Kino,

der dir S/sicher gefallen wird. Ich habe heute M/morgen davon im Radio gehört. Es

mmt viel z m la en v r a erdem l t er a deinem geliebten englis

e n re t si etzt s n se r a samstag

nominalisierte Verben großgeschrieben

kleingeschrieben

großschreiben

-isch

-er

45

Ein spannendes Endspiel

Marie hat ein Geheim r a at i r li vers r en sie z einem

balls iel mitz ne men ie ist s re end a geregt eil sie n nie in

einem Fußballstation war. Außerdem ist sie ein un lich begeisterter Fan der

ra en ballmanns a t ie ieler sind einfach so schnell und

geschickt! Das s iel indet in Berlin statt a r m ssen i r a nd sie den

nellz g ne men denn die ern ng z i rem W n rt betr gt me r als m

as dar sie i rem leinen Br der ir li ni t verraten denn er re se r

t s t dass er ni t dabei sein ann ls der gr e ag lich gekommen

ist nd sie v rm tadi n ste en sie t arie viele lizist nd lizisten

aber ge r ist es nicht. End geht es los: Was für ein Erleb !

Testseiten

4 rg nze die e lenden W rtba steine

3 rg nze die z ei Regeln z den W rtba steinen

ie r i e end- und ent- klingen , sie haben aber unterschiedliche

Bedeutungen. Wörter mit haben etwas mit Ende z t n

2. Mit den Suffixen und annst d d e tive bilden ie lingen

sehr , aber bei hörst du ein l, bei nicht.

5

10

Super, du hast den Test geschafft! Schätze deine Leistung ein:

ier ist latz r eine R meld ng v n deinem e rer der deiner e rerin

gleich

end-

-ig

ähnlich

-lich

-lich -ig

nis end

ent

end

End

Ent

ent end

lich lich nis

innen

innen

46 Merkwörter

Fremdwörter

Fremdwörter haben wir aus anderen Sprachen übernommen. Einige von ihnen werden anders geschrieben, als du sie aussprichst: Physik, Akteur.

Fremdwörter aus der griechischen Sprache erkennst du an der Buchstabenfolge ph oder th: Philosophie, Theater.

Du erkennst Fremdwörter auch an bestimmten Suffixen: -(t)ion, -ell, -eur, -ieren, -ik, -iv: Station, eventuell, Redakteur, akzeptieren, Kritik, Dativ.

Auch die Buchstaben c und y findest du meist in Fremdwörtern: Clique, System.

1 Die folgenden Wörter stammen aus der griechischen Sprache. a) Markiere die Buchstabenfolge ph oder th in den Fremdwörtern. b) Decke jedes Wort einzeln mit einem Blatt ab und schreibe es auf die nächste Zeile. c) Kontrolliere, ob du es richtig geschrieben hast, und korrigiere das Wort, falls nötig. d) Decke das Wort noch einmal zu und schreibe es auf die zweite Zeile. e) Kontrolliere das Wort erneut und korrigiere es, falls nötig.

Atmosphäre

Thema

Methode

Katastrophe

Ethik

Diphthong

Therapie

Thermometer

Rhythmus

Apotheke

Metapher

Mathematik

Die richtige Schreibung von Fremdwörtern musst du dir merken.

Lege eine Liste mit Merkwörtern an.

Atmosphäre Atmosphäre

Thema Thema

Methode Methode

Katastrophe Katastrophe

Ethik Ethik

Diphthong Diphthong

Therapie Therapie

Thermometer Thermometer

Rhythmus Rhythmus

Apotheke Apotheke

Metapher Metapher

Mathematik Mathematik

47Merkwörter

2 Schreibe alle Fremdwörter nach dem Alphabet geordnet auf. Unterstreiche die Wortteile, an denen du das Wort als Fremdwort erkennst.

3 Bilde aus dem Verb ein Nomen, das auf -(t)ion endet.

gratulieren

diskutieren

addieren

informieren

explodieren

motivieren

präsentieren

konzentrieren

produzieren

deklinieren

Gratulation

aktuell sensationellAnalyseBalanceCollage

SubtraktionOperateurkulturellmeditieren Fabrik

KontrolleurpositivAmateurSymbolPyramide

faszinierenRubrikLyrikdefinitivfinanziell

RessourceantikDompteurReaktionnegativ

aktuell

Wenn du dir nicht sicher bist, wie man das Wort schreibt,

schlage es in einem Rechtschreibwörterbuch nach.

Diskussion

Addition

Information

Explosion

Motivation

Präsentation

Konzentration

Produktion

Deklination

, Amateur, Analyse, antik, Balance, Collage,

definitiv, Dompteur, Fabrik, faszinieren, finanziell,

Kontrolleur, kulturell, Lyrik, meditieren, negativ,

Operateur, positiv, Pyramide, Reaktion, Ressource,

Rubrik, sensationell, Subtraktion, Symbol

48 Merkwörter

Anglizismen

Viele Fremdwörter kommen aus der englischen Sprache („Anglizismen“): Meeting, Computer.Sie werden anders geschrieben und ausgesprochen als deutsche Wörter, deshalb musst du sie dir merken.

Englische Verben werden wie deutsche Verben gebeugt: Leon googelte gestern das Wort Anglizismen. Marie hat es vorgestern gegoogelt.

Wenn du Englisch lernst, kennst du die richtige Schreibung vieler Anglizismen bestimmt schon.

1 Lies die folgenden Anglizismen. a) Decke jedes Wort einzeln mit einem Blatt ab und schreibe es auf die nächste Zeile. b) Kontrolliere, ob du es richtig geschrieben hast, und korrigiere das Wort, falls nötig. c) Decke das Wort noch einmal zu und schreibe es auf die zweite Zeile. d) Kontrolliere das Wort erneut und korrigiere es, falls nötig.

2 Diese Anglizismen wurden so geschrieben, wie sie gesprochen werden. Lies die Wörter und schreibe sie richtig auf.

Interview

E-Mail

Team

Laser

Jeans

Management

Feedback

Interview Interview

Hendi

T-Schört

Puhl

tschätten

Dschop Job

kuhl

Tschips

Kauboi

E-Mail E-Mail

Team Team

Laser Laser

Jeans Jeans

Management Management

Feedback

cool

Handy

Chips

T-Shirt

Cowboy

Pool

chatten

Feedback

49Merkwörter

3 Schreibe die Verben in der 3. Person Perfekt auf. Bilde Sätze mit den gebeugten Verben.

4 Unterstreiche die Anglizismen im Text und schreibe sie unten auf.

er/sie hat gelikt

Leon hat Maries Kommentar bei Facebook gelikt.

liken:

surfen:

chatten:

skaten:

shoppen:

Green Spray

Maries große Schwester ist ein richtiger Star. Nachdem sie Biochemie in New York

studiert hat, hat sie ein Spray erfunden, mit dem man Computer, Tablets, Keyboards

und andere elektronische Geräte einfach säubern kann. Die Verpackung ist aus

recyceltem Material und das Spray selbst ist sehr umweltfreundlich. Es heißt „Green

Spray“ und man kann es online auf ihrer Website bestellen. Viele Menschen haben

über das Internet von der Erfindung erfahren.

Marie ist sehr stolz auf ihre coole Schwester und will später auch einmal etwas

erfinden. Zum Beispiel denkt sie da an ein Surfboard für Meer schweinchen oder

Inlineskates für Hunde. Tiere sollen schließlich auch ihren Spaß haben!

Star , New York, Spray, Computer, Tablets, Keyboards, recycel-

tem, online, Website, Internet, coole, Surfboard, Inlineskates

er/sie ist/hat gesurft

er/sie hat gechattet

er/sie ist/hat geskatet

er/sie hat geshoppt

Marie ist/hat gestern viel im Internet gesurft.

Paul und Leon haben am Wochenende gechattet.

Marie ist bis zum Supermarkt geskatet.

Papa hat im Urlaub viel geshoppt.

50 Merkwörter

Merkwörter mit doppeltem Vokal

Manche Wörter werden mit doppelten Vokalen geschrieben: aa, ee, oo. Diese Wörter musst du dir merken.Einige dieser Wörter sind Fremdwörter: Allee, cool.

1 Ergänze aa, ee oder oo. Schreibe das Wort zweimal auf.

2 Drei der Wörter in Aufgabe 1 sind Anglizismen. Ihre Vokale werden anders ausgesprochen, als sie geschrieben werden. Schreibe die drei Wörter auf.

3 Ergänze passende Wörter mit doppeltem Vokal.

M s

St t

S

P l

Mosch

l

T nager

Kaff

Shamp

S l

Moos

Meer

oo Moos

1. Der Kapitän schaut aufs weite .

2. Maries Schwester hat schöne, lange .

3. Das Glas ist nicht voll, sondern .

4. Leon wiegt den Brief mit der neuen .

5. Mir fällt nichts ein, hast du vielleicht eine ?

Staat Staat

See See

Pool Pool

Moschee Moschee

Aal Aal

Teenager

Pool, Teenager, Shampoo

Teenager

Kaffee Kaffee

Shampoo Shampoo

Saal Saal

Haare

leer

Waage

Idee

oo

aa

ee

oo

ee

Aa

ee

ee

oo

aa

51Merkwörter

Einige Wörter werden mit ai statt ei geschrieben: Kaiser, Mai. Diese Wörter musst du dir merken.Diese Wörter musst du dir merken.

Merkwörter mit ei/ai

1 Ergänze ei oder ai. Schreibe das Wort zwei Mal auf.

2 Zu den Wörter mit ei gibt es auch Wörter mit ai. Schreibe das Wort mit ai darunter. Schreibe zu jedem Wort die Bedeutung in Stichpunkten auf.

M se

K ser

Kr s

M s

T wan

H

B l

W le

M land

Meise

Körper eines Menschen oder Tieres

Meiseei

Bei einigen wenigen Wörtern gibt es die Schreibweise mit ei oder ai. Die zwei Wörter

haben dann unterschiedliche Bedeutungen: Weise (die Art, wie etwas ist),

Waise (Kind ohne einen oder beide Elternteile).

Wenn du dir unsicher bist, schlage die Bedeutung in einem Wörterbuch nach.

Leib:

:

Seite:

:

Laib

Kaiser Kaiser

Kreis Kreis

Mais Mais

Taiwan Taiwan

Hai Hai

Beil Beil

Weile Weile

Mailand

ein Stück Brot oder Käse

ein Blatt in einem Heft oder Buch

dünner Strang zur Bespannung von InstrumentenSaite

Mailand

ai

ei

ai

ai

ai

ei

ei

ai

52

Zwei Hauptsätze, die miteinander verbunden werden, heißen Satzreihe. Hauptsätze, die mit Nebensätzen verbunden werden, heißen Satzgefüge.

Hauptsätze werden mit nebenordnenden Konjunktionen (Bindewörtern) verbunden: und, oder, aber, denn, sondern … Vor und und oder steht in der Regel kein Komma, vor allen anderen Konjunktionen schon.

Hauptsätze können alleine stehen, Nebensätze nicht.Hauptsätze können alleine stehen, Nebensätze nicht.

Zeichensetzung

Satzreihe und Satzgefüge

1 Verbinde die Hauptsätze mit den Konjunktionen. Setze ein Komma, wo es nötig ist.

2 Setze die fehlenden Kommas ein. Es fehlen insgesamt drei Kommas.

In Hauptsätzen ist das gebeugte Verb immer

das zweite Satzglied: Marie mag ihre Oma

sehr.

Nebensätze erkennst du neben der Konjunktion auch daran, dass das gebeugte Verb am Satzende steht: Opa mag Marie, weil sie viel lacht.

undaberdenn

1. Leon möchte Fußball spielen. Marie möchte reiten.

2. Mama ist sauer. Marie hat ihre Hausaufgaben nicht gemacht.

3. Oma findet es heute zu heiß. Opa freut sich über die Sonne.

Leon möchte Fußball spielen und Marie möchte reiten.

Die perfekte Nachhilfelehrerin

Marie findet die Hausaufgaben heute besonders schwer, aber zum Glück kann ihre

Oma helfen. Oma Hilde ist nicht nur ein Mathegenie sondern sie kennt sich auch mit

Deutsch sehr gut aus. Sie hat einmal in einer Bank gearbeitet und sie hat auch schon

für eine Zeitung geschrieben. Sie ist die perfekte Nachhilfelehrerin denn im Prinzip kann

sie alles. Bei Problemen fragt Marie also entweder ihre Lehrerin oder Oma Hilde.

Mama ist sauer, denn Marie hat ihre Hausaufgaben nicht gemacht.

Oma findet es zu heiß, aber Opa freut sich über die Sonne.

53Zeichensetzung

Nebensätze werden mit unterordnenden Konjunktionen eingeleitet: weil, dass, obwohl, damit, wenn, als … Zwischen einem Haupt- und einem Nebensatz steht immer ein Komma: Marie mag ihren Opa, weil er sehr lustig ist.

Der Nebensatz kann auch vor dem Hauptsatz stehen. Auch dann werden Nebensatz und Hauptsatz durch ein Komma getrennt. Das gebeugte Verb im Hauptsatz steht dann an erster Stelle: Weil es heute heiß ist, schwitze ich.

3 Unterstreiche den Hauptsatz blau und den Nebensatz grün. Setze die fehlenden Kommas richtig ein.

4 Verbinde die Hauptsätze, indem du aus dem zweiten Hauptsatz einen Nebensatz machst. a) Schreibe den neuen Satz mit der passenden Konjunktion (weil, dass, aber) auf. b) Unterstreiche die gebeugten Verben im Hauptsatz und im Nebensatz.

1. Leons Bruder weint. Er hat sich wehgetan.

2. Marie hofft darauf. Ihr Vater geht heute mit ihr ins Kino.

3. Oma macht einen Witz. Opa kennt ihn schon.

Leon möchte Fußball spielen und Marie möchte reiten.

Leons Bruder weint, weil er sich wehgetan hat.

1. Papa kommt nach Hause, als Marie gerade gehen will.

2. Wenn Oma nach Hause kommt macht Opa ihr einen Tee.

3. Leons Schwester ist krank obwohl sie sehr auf ihre Gesundheit achtet.

4. Dass die Hausaufgaben gemacht werden müssen ist allen klar.

5. Die Klasse findet dass die Biologielehrerin nett ist.

6. Damit Marie morgen Zeit hat räumt sie heute ihr Zimmer auf.

7. Leon ist heute besonders lieb damit sein Vater ihn mit ins Kino nimmt.

8. Der Urlaub war toll weil sie viele neue Freunde gefunden haben.

9. Weil Mama dienstags zum Sport geht unternimmt Papa allein etwas mit den Kindern.

10. Obwohl Leon Tomaten mag findet er Tomatensoße schrecklich.Mama ist sauer, denn Marie hat ihre Hausaufgaben nicht gemacht.

Oma findet es zu heiß, aber Opa freut sich über die Sonne.

Marie hofft darauf, dass ihr Vater heute mit ihr ins Kino geht.

Oma macht einen Witz, aber Opa kennt ihn schon.

54 Zeichensetzung

Sätze mit das/dass

Nebensätze können mit der Konjunktion dass oder dem Relativpronomen das ein geleitet werden. Da sie gleich klingen, kann man sie leicht verwechseln.

Vor beiden Wörtern steht immer ein Komma:• Nebensatz mit dass: Ich hoffe, dass du mitkommst.• Nebensatz (Relativsatz) mit das: Da ist das Kind, das mitspielen möchte.

Das Relativpronomen ist ein Pronomen, das sich auf ein Nomen im Hauptsatz bezieht. Es gibt mehrere Relativpronomen: der/die/das, welcher/welche/welches.

1 Lies die Sätze. a) Suche das Relativpronomen das und ergänze die fehlenden Kommas. b) Unterstreiche den Hauptsatz blau und den Relativsatz grün. c) Kreise das Wort ein, auf das sich das Relativpronomen bezieht. b) Ersetze das Relativpronomen durch welches und schreibe den neuen Satz auf.

Immer wenn du das durch welches ersetzen kannst,

handelt es sich um ein Relativpronomen und wird mit einem s

geschrieben.

Relativsätze können auch mitten im Hauptsatz stehen. Dann musst du ein Komma vor und nach dem

Relativsatz setzen: Das Kind, das mitspielen möchte, steht da vorne.

1. Das Buch, das ich kürzlich gelesen habe, ist spannend.

2. Wir besuchen das Haus das mein Opa gebaut hat.

3. Das Theater das gestern eröffnet wurde soll sehr gut sein.

4. Er sieht das Mädchen das gestern mit ihnen gespielt hat.

5. Das Komma das vor dem Relativpronomen steht vergessen wir nie.

Das Buch, welches ich kürzlich gelesen habe, ist spannend.

Wir besuchen das Haus, das mein Opa gebaut hat.

Das Theater, das gestern eröffnet wurde, soll sehr gut sein.

Er sieht das Mädchen, das gestern mit ihnen gespielt hat.

Das Komma, das vor dem Relativpronomen steht, vergessen wir nie.

55Zeichensetzung

2 Bilde mit dem Satz in Klammern einen Nebensatz und verbinde ihn mit dem Hauptsatz. Verwende die Konjunktion dass.

Denke daran, das Komma richtig zu setzen.

3 Das oder dass? Setze das richtige Wort ein.

1. Leon weiß … (Marie mag Vanilleeis).

2. Papa sieht … (Oma war beim Friseur).

3. Marie hofft … (Sie fahren im Sommer nach Italien).

4. Opa will … (Die Familie macht einen Ausflug.)

5. Es ist schade … (Sie haben keine Lust.)

6. Oma befürchtet … (Der Kuchen ist angebrannt.)

Leon weiß, dass Marie Vanilleeis mag.

1. Papa arbeitet in einem Büro, nicht weit von Zuhause entfernt ist.

2. Leon findet, die Mathelehrerin zu viele Hausaufgaben aufgibt.

3. Oma hat die Befürchtung, Opa zu viel redet.

4. Das Auto, Mama gerade gekauft hat, war sehr teuer.

5. Marie befürchtet, sie zu spät kommt.

6. Da ist das Fotoalbum, sie so lange gesucht haben.

7. Das Gefühl, er hat, ist wunderbar.

8. Sie haben das Gefühl, bald etwas Tolles passiert.

das

Denk an meinen Tipp von S. 54.

Papa sieht, dass Oma beim Friseur war.

Marie hofft, dass sie im Sommer nach Italien fahren.

Opa will, dass die Familie einen Ausflug macht.

Es ist schade, dass sie keine Lust haben.

Oma befürchtet, dass der Kuchen, angebrannt ist.

dass

dass

das

dass

das

das

dass

56 Zeichensetzung

Wörtliche Rede

Die wörtliche Rede steht meistens mit einem Begleitsatz. Sie wird immer von Anführungszeichen umgeben.

• Wenn der Begleitsatz vor der wörtlichen Rede steht, kommt nach dem Begleitsatz ein Doppelpunkt: Sie sagt: „Das ist wirklich leicht.“

• Wenn der Begleitsatz nach der wörtlichen Rede steht, kommt vor dem Begleitsatz ein Komma: „Das ist wirklich leicht“, sagt sie.

• Wenn der Begleitsatz zwischen den Redeteilen steht, wird er mit Kommas abgetrennt: „Das ist“, sagt sie, „wirklich leicht.“

Ausrufezeichen und Fragezeichen stehen vor dem abschließenden Anführungs zeichen: „Kannst du dir das merken?“, fragt er. „Das“, antwortet sie, „kann ich natürlich!“

1 Lies die Sätze. a) Unterstreiche den Begleitsatz blau und die wörtliche Rede grün. b) Schreibe den Begleitsatz und die wörtliche Rede auf. Denke an die Anführungszeichen

und die Satzzeichen.

2 Ergänze die fehlenden Anführungszeichen und Satzzeichen.

1. Oma meint Opa ist zu laut

2. Heute habe ich meine Hausaufgaben schnell erledigt behauptet Leon

3. Das ist beschwert sich Maries Bruder ungerecht

4. Die Biologielehrerin verrät Morgen schreiben wir einen Test

Oma meint: ”Opa ist zu laut.“

1. ”Bist du müde?“, fragt Oma.2. Maries Schwester schreit Das ist unfair

3. Leon erkundigt sich Wie schreibt man das

4. Ich wünschte ruft Marie dass schon Wochenende wäre

Fragezeichen stehen nach Fragen. Ausrufezeichen stehen nach Ausrufen, Aufforderungen und Wünschen.

”Heute habe ich meine Hausaufgaben schnell erledigt“ , behauptet Leon.

”Das ist“ , beschwert sich Maries Bruder, ”ungerecht!“

Die Biologielehrerin verrät: ”Morgen schreiben wir einen Test.“

57Zeichensetzung

3 Bilde aus den Wörtern in Klammern einen Begleitsatz zu der wörtlichen Rede. Ergänze den Begleitsatz nach der wörtlichen Rede.

4 Verbinde die wörtliche Rede mit einem Begleitsatz. Ein Begleitsatz soll vor, zwei Begleitsätze nach und ein Begleitsatz zwischen

den Redeteilen stehen.

1. „Wann fahren wir auf Klassenfahrt?“ (Marie, fragen)

2. „Hoffentlich sind wir bald da!“ (Leon, rufen)

3. „Das ist ein schönes Haus.“ (Oma, meinen)

4. „Bist du schon fertig?“ (Mama, sich erkundigen)

5. „Ich wünsche euch schöne Ferien!“ (Herr Schulte, sich verabschieden)

6. „Mir ist kalt!“ (Leons Bruder, sich beschweren)

1. Sie haben großartig gespielt! (Dirigent, loben)

2. Ihre Haare sehen sehr gesund aus. (Friseur, bestätigen)

3. Halten Sie sofort an! (Polizistin, befehlen)

4. Um wie viel Uhr fährt der Zug ab? (Tourist, fragen)

”Wann fahren wir auf Klassenfahrt?“, fragt Marie.

”Sie haben großartig gespielt!“, lobt der Dirigent.

”Hoffentlich sind wir bald da!“ , ruft Leon.

”Das ist ein schönes Haus“ , meint Oma.

”Bist du schon fertig?“ , erkundigte sich Mama.

”Ich wünsche euch schöne Ferien!“ , verabschiedet sich Herr Schulte.

”Mir ist kalt!“ , beschwert sich Leons Bruder.

”Ihr Haare“ , bestätigt der Friseur, ”sehen sehr gesund aus.“

Die Polizistin befiehlt: ”Halten Sie sofort an!“

”Um wie viel Uhr fährt der Zug ab?“ , fragt der Tourist.

58 Rätselseite

Rätselseite

1 Finde die Fremdwörter und schreibe sie auf. Es sind insgesamt 13.

A L R I K A I R H O I T P I R T N B

I V H J P J E A N S A Ü I S I E N K

U B Y I N M T S T Z G L W G Ö K E A

M Ü T B T P T F F L B M U O Q A F T

P U H M U X M E T H O D E L R I L A

L L M T E E E F B C R L U E T R D S

Ä O U R E Ö M M Ö Ö H I Ü M Q I P T

B F S Y M B O L B P U O M A X T N R

G Ä V D D R A D M L I U Q N C L M O

L F I N A N Z I E L L W B A Y E L P

T J H N E N I N E G O V Q G X O X H

I A A A P O S I T I V I S E L B K E

X M W B P E Z R S D E L E M X A W H

M A U O A N T I K Z A T T E I L E Q

I T V D C E L N L L E W E N P A G H

R E L P T H T J A C K P O T O N L I

A U N C I T L I O H P I T M W C O M

S R B N Ü E N Z I N Q W T K F E P N

A I M I X A F C H A T T E N R T W B

Jeans , Rhythmus, Methode, Katastrophe, Management,

Jackpot, chatten, antik, positiv, Amateur, finanziell,

Symbol, Balance

59Überblick

Das hast du geübt

Du hast es geschafft!

Nun überprüfe dich selbst auf den Seiten 60/61.

… weiß, dass Fremdwörter oft anders geschrieben als gesprochen werden. S. 46/47

… erkenne Fremdwörter an bestimmten Suffixen, z. B. -tion oder -eur. S. 46/47

… erkenne Fremdwörter aus dem Englischen (Anglizismen) und kann sie richtig schreiben. S. 48/49

… kenne Merkwörter, die mit doppeltem Vokal geschrieben werden. S. 50

… weiß, dass einige Wörter mit ai statt ei geschrieben werden. S. 51

… kenne den Unterschied zwischen Satzreihe und Satzgefüge. S. 52/53

… kann Hauptsätze von Nebensätzen unterscheiden. S. 52/53

… weiß, dass Haupt- und Nebensätze durch Kommas voneinander getrennt werden. S. 52/53

… kenne den Unterscheid zwischen der Konjunktion dass und dem Relativpronomen das. S. 54/55

… weiß, dass ich das Relativpronomen das durch welches ersetzen kann, um zu prüfen, ob es mit einem oder zwei s geschrieben wird.

S. 54/55

… weiß, dass die wörtliche Rede immer von Anführungszeichen umgeben wird.

S. 56/57

… setze die richtigen Satzzeichen, je nachdem, ob der Begleitsatz vor, nach oder zwischen den Redeteilen steht. S. 56/57

Ich …

60 Testseiten

Das kannst du

1 Ergänze die drei Regeln zu den Merkwörtern.

1. Fremdwörter aus der griechischen Sprache erkennst du an der Buchstabenfolge

oder . Du erkennst Fremdwörter auch an bestimmten :

-(t)ion, -ell, -eur, -ieren, -ik oder -iv.

Auch die Buchstaben und findest du meist in Fremd wörtern.

2. Manche Wörter werden mit doppelten Vokalen geschrieben: , , .

Diese Wörter musst du dir merken.

3. Einige Wörter werden mit statt ei geschrieben werden.

2 Marie hat in ihrem Brief zehn Fremdwörter benutzt. Unterstreiche sie und schreibe sie noch einmal darüber.

5

10

ph

th

c y

aa ee oo

ai

Suffixen

61Testseiten

3 Ergänze die drei Regeln zur Zeichensetzung.

1. Zwischen einem Haupt- und einem Nebensatz steht immer ein .

2. Nebensätze können mit der dass oder dem

das eingeleitet werden.

3. Die wörtliche Rede wird immer von umgeben.

4 Leon hat in seinem Brief neun Kommas vergessen. Setze die fehlenden Kommas ein.

5

10

Super, du hast den Test geschafft! Schätze deine Leistung ein:

Hier ist Platz für eine Rückmeldung von deinem Lehrer oder deiner Lehrerin:

Komma

Konjunktion

Relativpronomen

Anführungszeichen

62 Rechtschreibstrategien

Rechtschreibstrategien: Tipps und Tricks für das richtige Schreiben

Leon und Marie haben für dich ihre besten Rechtschreibtipps gesammelt.

Nutze das Stammprinzip!

Denke daran, dass verwandte Wörter

gleich geschrieben werden. Sie haben

den gleichen Wortstamm und gehören

zu einer Wortfamilie:

Strafe sträflich,

drehen Drehstuhl.

Wende die Verlängerungsprobe an!

Wenn du Wörter verlängerst, kannst

du hören, ob der Konsonant am Ende

des einsilbigen Wortes stimmhaft

(„Summen einer Biene“) oder stimmlos

(„Zischen einer Schlange“) ist:

Gras Gräser,

Fuß Füße.

Sprich das Wort in Silben!

Manchmal hilft es, ein Wort deutlich

und in Silben zu sprechen.

Du weißt, dass sich in jeder Silbe ein

Vokal befindet. Wenn du das Wort in

Silben sprichst, vergisst du keinen

Vokal: Do-se, Be-sen.

Übe deine Merkwörter regelmäßig!Am besten legst du dir ein Heft an, in das du schwierige Wörter schreibst. Auf einer Seite kannst du drei Spalten nebeneinander einzeichnen und die Wörter wie zum Beispiel auf S. 46 und S. 48 üben.

Nutze ein Rechtschreibwörterbuch!

Wenn du dir die richtige Schreibung

eines Wortes nicht herleiten kannst

oder unsicher bist, schlage das Wort in

einem Rechtschreibwörterbuch nach.

Trage es danach am besten gleich in

dein Merkheft ein.

Lies!

Je mehr du liest, desto öfter siehst du

Wörter richtig geschrieben.

So kannst du deine eigene Recht-

schreibung ganz nebenbei trainieren.

63Fachbegriffe

Fachbegriffe

Hier kannst du die Bedeutung eines Fachbegriffes nachlesen.

• Ableitung: ein Wort in eine andere Wortform umwandeln: Mal er mal erisch.

• Adjektiv: Eigenschaftswort: weich, laut, schnell.

• Artikel: Begleiter: ein, einer, eine (unbestimmt); der, die, das (bestimmt).

• Beugung: Verben und Nomen werden gebeugt, wenn sie ihre Form verändern: fahren fährt, Kind Kinder.

• Doppellaut: Diphthong: au, äu, ei, ai, eu.

• Infinitiv: Grundform von Verben: laufen, tragen, fliegen.

• Konjunktion: Bindewort: Er schläft, weil er müde ist.

• Konsonant: Mitlaut: alle Buchstaben/Laute außer den Vokalen, Umlauten und Doppellauten.

• Nomen: Substantiv: bezeichnet häufig Lebewesen/(abstrakte) Dinge: Junge, Gerechtigkeit.

• Perfekt: 2. Vergangenheitsform von Verben: wird mit den Hilfsverben haben oder sein gebildet: laufen Er ist gelaufen; singen Sie hat gesungen.

• Präfix: Vorsilbe: ver laufen, be liebt, Ab stand.

• Präposition: Verhältniswort: auf dem Tisch, in der Schule.

• Präsens: Gegenwartsform von Verben: laufen Er läuft.

• Präteritum: 1. Vergangenheitsform von Verben: laufen Er lief.

• Pronomen: Fürwort: Wortart, die Nomen ersetzt: – Demonstrativpronomen: hinweisendes Fürwort: Dieser ist besser. – Personalpronomen: persönliches Fürwort: Da ist ein Mann. Er singt. – Possessivpronomen: besitzanzeigendes Fürwort: Deiner ist schneller als meiner. – Relativpronomen: bezügliches Fürwort: Die Frau, die lachte.

• Silbe: Sprecheinheit; jede Silbe enthält einen Vokal, Umlaut oder Doppellaut: Baum (eine Silbe), Mäd-chen (zwei Silben).

• Suffix: Nachsilbe: Freund schaft , freund lich , lauf en .

• Superlativ: höchste Steigerungsform von Adjektiven: am schönsten.

• Umlaut: ä, ö, ü.

• Verb: drückt Tätigkeiten/Zustände aus: wandern, schlafen.

• Vokal: Selbstlaut: a, e, i, o, u.

• Wortstamm: zentraler Bestandteil in einem Wort; anhand des Wortstammes kannst du Wörter zu Wortfamilien zusammenfassen: fahr en, Fahr er, ver fahr en.

64

Das habe ich geschafft

Für jede Doppelseite, die du geschafft hast, darfst du einen Wegstreifen ausmalen.

62/63

60/61 Testseite

58/59

56/57

54/55

52/53

50/51

48/49

46/47

44/45 Testseite

42/43

40/41

38/39

36/37

34/35

32/33

30/31

28/29

26/27

24/25 Testseite

22/23

20/21

18/19

16/17

14/15

12/13

10/11

8/9

6/7

4/5

2/3

1. Auflage 1 5 4 3 2 1

| 2021 20 19 18 17

Alle Drucke dieser Auflage sind unverändert und können im Unterricht nebeneinander verwendet werden. Die letzte Zahl bezeichnet das Jahr des Druckes.Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis § 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen. Fotomechanische oder andere Wiedergabeverfahren nur mit Genehmigung des Verlages.

© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017. Alle Rechte vorbehalten. www.klett.deProgrammbereich Klett-Auer

Autorin: Dr. Katharina Nimz, Bielefeld

Redaktion: Berrit Skopp, Stefanie HöhneHerstellung: Gundula Wanjek-Binder, Hannover

Illustrationen: Angelika Citak, WipperfürthSatz: Typo Concept GmbH, HannoverDruck: Gebr. Geiselberger GmbH, Altötting

Printed in GermanyISBN 978-3-12-006957-7

Bildquellenverzeichnis Umschlag.1 Thinkstock (MalyDesigner), München; Umschlag.2 Fotolia.com (Picture-Factory), New York

Sollte es in einem Einzelfall nicht gelungen sein, den korrekten Rechteinhaber ausfindig zu machen, so werden berechtigte Ansprüche selbstverständlich im Rahmen der üblichen Regelungen abgegolten.

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Meilensteine Deutsch – Rechtschreiben

• flexibel einsetzbar• für das selbstständige Arbeiten • Lernzielkontrollen: „Das kannst du“ • Trainieren der wichtigsten Rechtschreibregeln in Klasse 6

Dieses Heft ist auch als Förderheft „in kleinen Schritten“ erhältlich!

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