Schuljahr 2004/2005 Ines Simon / Beratungslehrkraft & Kooperationsbeauftragte1 Mein Kind kommt in die Schule Kindergärten Großwalbur Meeder Wiesenfeld

Schuljahr 2004/2005

Ines Simon / Beratungslehrkraft & Kooperationsbeauftragte

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Mein Kind kommt in die Schule

Kindergärten

GroßwalburMeederWiesenfeld

Schuljahr 2004/2005


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Transitionskompetenz des sozialen Systems des Kindes

Schuljahr 2004/2005


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Einflüsse auf Schulfähigkeit

Familie SchuleKindergarten

Persönlichkeit des Kindes

Schuljahr 2004/2005


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Die Familie

Sprachentwicklung (bis ca. 5 Jahre)SozialverhaltenMotorikGrundlegende Kulturtechniken

Frühe Kindheit

Schuljahr 2004/2005


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Die FamilieVorbildfunktionDem Kind emotionalen Zugang ermöglichenUnterstützung des KindesSelbständigkeitserziehungFörderungZusammenarbeit

Im Kindergarten und Schulalter

Schuljahr 2004/2005


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Die FamilieGeregelter TagesablaufKlare RegelnEinheitlicher Erziehungsstil

Im Kindergarten und Schulalter

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Der Kindergarten

Ermöglicht soziale Kontakte mit GleichaltrigenErmöglicht soziale KompetenzSelbstbewusstseinBildungsauftrag

Andere Gewichtung wie in der Schule !

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Wir arbeiten zusammen

„Sanfter Übergang“ Kindergarten Schule

Schuljahr 2004/2005


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Einschulung als Prozess

Wichtige Etappen

Ja Feb Mär Apr Mai Jun Jul Aug Sep Okt Nov Dez

Phase 1Phase 1

Phase 2Phase 2

Phase 3Phase 3Kennen lernen

ProjekteSchulein-

schreibung

Projekte

Kindergarten Schule

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Schule

Kinder abholen, wo sie stehen.Voraussetzung: InformationenWo notwendig: Förderbedarf feststellen lassenBegleitung der Eltern ins „Schulleben“

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Schule

Grundlegende Bildung vermittelnMit allen SinnenLernanstöße gebenNeugierig machen Positive LernerfahrungenLernen-lernenFehler als Chance

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Documents

Schuljahr 2004/2005 Ines Simon / Beratungslehrkraft & Kooperationsbeauftragte1 Mein Kind kommt in die Schule Kindergärten Großwalbur Meeder Wiesenfeld