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Station B. Station C. Station A. Station D. Station H. Station E. Station G. Station F. Methode Stationenlernen (Lernzirkel). Selbstständiger Neuerwerb in stark vorstrukturierter Lernumgebung. Jedes Lernziel erfordert einen anderen Unterricht. Weinert, 1999. - PowerPoint PPT Presentation
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SIS Schönenwerd 9.8.2013 wolfram-thom.de
Selbstständiger Neuerwerb in stark vorstrukturierter Lernumgebung.
Methode Stationenlernen (Lernzirkel)
Station BStation C
Station AStation D
Station E
Station FStation G
Station H
SIS Schönenwerd 9.8.2013 wolfram-thom.de
Jedes Lernziel erfordert einen anderen Unterricht
Lernziele Lernformen Lehrmethoden
Intelligentes Wissen
Systematischer, kumulativer Wissenserwerb
Lehrergesteuerte direkte Instruktion (schüleraktivierend)
Meta-kompetenzen
Reflexiv verarbeiteter Wissenserwerb über eigenes Lernen und Handeln.
Angeleitetes selbst-ständiges Lernen (z.B. Stationenlernen)
Handlungs-kompetenzen
Praxisnahes, erfahrungs-gesättigtes, situiertes Lernen.
Projektarbeit
Weinert, 1999
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Jedes Lernziel erfordert einen anderen Unterricht
Lernziele Lernformen Lehrmethoden
Intelligentes Wissen
Systematischer, kumulativer Wissenserwerb
Lehrergesteuerte direkte Instruktion (schüleraktivierend)
Meta-kompetenzen
Reflexiv verarbeiteter Wissenserwerb über eigenes Lernen und Handeln.
Angeleitetes selbst-ständiges Lernen (z.B. Stationenlernen)
Handlungs-kompetenzen
Praxisnahes, erfahrungs-gesättigtes, situiertes Lernen.
Projektarbeit
Weinert, 1999
SIS Schönenwerd 9.8.2013 wolfram-thom.de
Jedes Lernziel erfordert einen anderen Unterricht
Lernziele Lernformen Lehrmethoden
Intelligentes Wissen
Systematischer, kumulativer Wissenserwerb
Lehrergesteuerte direkte Instruktion (schüleraktivierend)
Meta-kompetenzen
Reflexiv verarbeiteter Wissenserwerb über eigenes Lernen und Handeln.
Angeleitetes selbst-ständiges Lernen (z.B. Stationenlernen)
Handlungs-kompetenzen
Praxisnahes, erfahrungs-gesättigtes, situiertes Lernen.
Projektarbeit
Weinert, 1999Wichtig für das selbstständige Arbeiten!
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Jedes Lernziel erfordert einen anderen Unterricht
Lernziele Lernformen Lehrmethoden
Intelligentes Wissen
Systematischer, kumulativer Wissenserwerb
Lehrergesteuerte direkte Instruktion (schüleraktivierend)
Meta-kompetenzen
Reflexiv verarbeiteter Wissenserwerb über eigenes Lernen und Handeln.
Angeleitetes selbst-ständiges Lernen (z.B. Stationenlernen)
Handlungs-kompetenzen
Praxisnahes, erfahrungs-gesättigtes, situiertes Lernen.
Projektarbeit
Weinert, 1999
SIS Schönenwerd 9.8.2013 wolfram-thom.de
Selbstständiger Neuerwerb in stark vorstrukturierter Lernumgebung.
Methode Stationenlernen (Lernzirkel)
Station BStation C
Station AStation D
Station E
Station FStation G
Station H
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Ja, etwa einmal pro Halbjahr
Ja, aber nur selten.
Ich setze Lernzirkel ein.
Nein.
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Ja, wir nutzen Lernzirkel gemeinsam.
Ja, aber es gibt nur ein/zwei brauchbare Lernzirkel.
Gemeinsame Lernzirkel in meinen Fächern/Stufen
Nein, ich habe meine(n) eigenen Lernzirkel zu Hause.
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Ich würde gerne mehr Lernzirkel einsetzen.
Ich finde einen Lernzirkel pro Schuljahr ausreichend.
Gretchenfrage
Ich gestalte meinen Unterricht lieber ohne Lernzirkel.
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Motivation(Einführungszirkel)
Neuerwerb(Lernzirkel)
Üben und Vertiefen(Übungszirkel)
Einsatzmöglichkeiten für Stationenlernen
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Didaktischer Ort Vorwissen aktivieren; Motivieren Selbstständiger Neuerwerb Üben
Lerntheoretische Aspekte
Aktivierung aller Schüler
Individuelles Arbeitstempo
Individuelle Wahlmöglichkeiten
Lernen mit allen Sinnen möglich
Partnerarbeit erhöht Lernerfolg
Unterschiedliche Arbeitsformen
Verschiedene Schwierigkeitsgrade
Methode Stationenlernen (Lernzirkel)
Station BStation C
Station AStation D
Station E
Station FStation G
Station H
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Methode Stationenlernen (Lernzirkel)
Empfehlung: In jedem Fach ein Lernzirkel pro Schuljahr.
Die Fachschaft überlegt sich das passendste Thema und optimiert diesen Lernzirkel für jede Jahrgangsstufe.
Jgst Mathematik Geschichte … Σ
5 Flächen - 8
6 Volumen Imperium Romanum 9
7 Dreieckskonstruktionen Mittelalter 10
8 Wahrscheinlichkeit Französische Revolution 12
…
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Methode Stationenlernen - Zeitbedarf
Vorgabe des Lehrers (z.B. 6 Std)
Langsame Lerner
Schnelle Lerner
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Methode Stationenlernen - Zeitbedarf
Vorgabe des Lehrers (z.B. 6 Std)
Langsame Lerner
Schnelle Lerner
Pflichtstationen Wahlstationen
Wenn möglich sollten auch langsame Schüler die Zeit für eine Wahlstation haben.
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Guter Zeitwächter: Übersichtsplan im Klassenzimmer
Laufzettel
Mathematik6. Klasse
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Laufzettel Mathematik 6. Klasse
ThemaDatum
(Station)Hausaufgabe
Datum(Hausaufgabe)
Station 1 Ecken, Kanten, Flächen
S.133/2,3
Station 2 Würfelnetze S.133/4
Station 3 Die Volumeneinheiten (cm³, dm³, m³, Liter)
S.134/5,7
… …
… …
… …
Lernzirkel Volumen
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Modell A:
Die Schüler wandern von Station zu Station. Die Stationen sind fest.
Station 2
Station
4 Station
1
Station
3
Station
5
Modell B:
Feste Schülergruppen holen sich die Stationen an ihre Tische.
Stationsmaterial
Gruppenbildung an den Stationen Mehr Stühle als Schüler günstig
Meist feste Schülergruppen Kein Aufbau erforderlich
Methode Stationenlernen - Raumbedarf
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Didaktisch gut aufbereitete Texte / Aufgaben / Übungen.
Selbstkontrolle der Lösungen.
Lernen mit vielen Sinnen.
Der Schwierigkeitsgrad an den Stationen sollte so gewählt
werden, dass jeder Erfolgserlebnisse haben kann.
Lernstationen im Detail
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Methode Stationenlernen - Materialbedarf
Stationen in Hängeregistern ablegen.
Für je 2 Schüler eine Station
Bei 8 Stationen sollte jede Station dreifach vorhanden sein.
Bei wichtigen Pflichtstationen noch mehr Kopien.
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Was soll aktiv, was nur passiv erinnert werden?
Welche Informationen sind auf lange Sicht wichtig?
In welches Wissen sollen diese Informationen
umgewandelt werden?
Können die Schüler/innen diesen Schritt selbst leisten?
Leitfragen für die Lehrkraft
Ergebnissicherung beim Stationenlernen
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Vorsicht bei Hilferufen: zuerst an Mitschüler verweisen.
Selbst etwas arbeiten (Vorbild).
Einzelunterricht für diejenigen, die wegen Krankheit etwas
versäumt haben.
„Nachhilfe“ für schwächere SchülerInnen.
Spezialaufgaben für sehr gute SchülerInnen.
Was macht der Lehrer/die Lehrerin?
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Weitere Fragen zum Stationenlernen?
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Didaktischer Ort Vorwissen aktivieren Schwierige Frage beantworten Meinungsbild einholen Diagnose des Lernerfolgs
Lerntheoretische Aspekte
Aktivierung aller Schüler
Motivierend
Transparenz
Ampel-Methode
Tipp
Bezug über www.memo.de (250 Stück für 5,30€)