Trainer und Agiler Prozessbegleiter Coach Change Manager · 2019-11-18 · Vorwort 3 Ihre Ausbildung zum Coach, Trainer und Agilen Prozessbegleiter oder Change Manager 4 4 4 Fahrplan

Das 2coach Modulsystem für individuelle Qualifizierungen in kommunikationspsychologischen Berufsfeldern

Trainer und Agiler ProzessbegleiterCoachChange Manager

3Vorwort

Ihre Ausbildung zum Coach, Trainer und Agilen Prozessbegleiter oder Change Manager 4

44

Fahrplan für Ihre Ausbildung bei 2coach Teilnehmer und Gruppengrößen Das Modulsystem passt sich Ihren Bedürfnissen flexibel an - jederzeit!

5

Die Ausbildungen im 2coach-Modulsystem 6

IndividuelleQualifizierungundFlexibilität 7TempoundZeitenbestimmenSie 7AbschlussundZertifizierung 7

Grundmodule für alle Ausbildungen 8

KommunikationundAuftragsklärung 8Veränderungs-undProzesskompetenz 10

Die Hauptmodule: eine Einführung 12

RollenkompetenzundCoachingraxis 14RollenkompetenzundPraxisdesChangeManagerssowieAgilen ProzessbegleitersRollenkompetenzundChangeManagementpraxis 18RollenkompetenzsowieTrainer-undProzessbegleiterpraxis 20

Arbeitsprobe für alle Ausbildungen 22

Organisatorisches 24

Alumni-Netzwerk und Expertenakademie 25

Weitere Ausbildungen 252coach-ExpertenmoduleimÜberblick 26

Evaluation und Kundenmeinungen 28

2coach Team 30

Sprachregelung

DieGleichstellungvonMannundFrauistfürunseineSelbstverständlichkeit.ImInteressederLesbarkeithabenwirdiegeschlechtsneutraleFormverwendetundbittenumIhrVerständnis.SelbstverständlichsinddamitauchalleweiblichenTeilnehmer,Absolventen,Mitarbeiterund Klientengemeint.

2 Inhaltsverzeichnis

2COACH-INFOMAPPE-170706-RZ.indd 2 06.07.17 09:41

16

3

Vorwort

Arbeitsweise und Unternehmensphilosophie

Liebe Interessierte,liebe Teilnehmer,

als wir 2003 begonnen haben, Trainer/Prozessbegleiter, Coaches und Change Manager auszubilden, hätten wir das für schwer vorstellbar gehalten: 99 Gruppen sind bis jetzt gestartet! Das ist ein toller Erfolg und wir möchten uns auch bei unseren über 900 Absolventen bedanken. Euer Feedback und eure Ideen und Wünsche haben die Ausbildung immer wieder neu geschliffen. So sind wir nicht nur aktuell geblieben, sondern auch in der Qualität und der flexiblen Organisation nahe an die Perfektion gekommen.

Bei 2coach hat sich in den vergangenen Monaten wieder viel getan. Erneut haben wir unsere Ausbildungen optimiert und eine Reihe an Veränderungen vorgenommen und in den Ausbildungen implementiert. Das Thema Agilität hat einen noch größeren Einfluss bekommen, die Anforderungen an Führung und Zusammenarbeit haben sich stark verändert, sodass sich auch die Coachingausbildung neu fokussiert hat.

Da die Coaches sich für Einzelcoachings ausbilden und die Change Manager sich für Veränderungsvorhaben (agil/klassisch) in Organisationen oder Unternehmen qualifizieren, haben wir den Trainer und Prozessbegleiter komplett neu ausgerichtet: Der Agile Prozessbegleiter bzw. Agile Facilitator qualifiziert sich als Agiler Gruppencoach. Dieser kann als internes Teammitglied oder als externer Unterstützer Gruppen und Teams leiten, sie moderieren und in ein selbstverantwortliches Handeln begleiten.

Natürlich haben wir nicht alles verändert. Erprobtes und von unseren Teilnehmern Geschätztes haben wir beibehalten. Der 2coach Stil hat sich mittlerweile schon herumgesprochen: systemisch, humanistisch und agil, hoher Praxisanteil, kleine Gruppen, Ausbilder aus der Praxis, Arbeitsproben mit echten, realen Coachees/Gruppen/ Change Anliegen, Zertifizierung und eine qualitativ hochwertige Teilnehmerschaft.

Geblieben ist selbstverständlich auch unser einzigartiges 2coach-Modulsystem. Schließlich bietet es Ihnen so viel Freiheiten wie nur möglich: bei Ihrer Terminwahl, Ihrer individuellen Qualifizierung und persönlichen Entwicklung. Wie das genau funktioniert, haben wir auf den folgenden Seiten erklärt. Da auch die ausführlichste Infomappe nicht alle individuellen Fragen beantworten kann, lade ich Sie herzlich ein, ich für ein persönliches Gespräch zu kontaktieren – per per Einzelgespräch oder zu unseren Infoabenden.

Roger Henrichs Geschäftsführer2coach

Hamburg,imSeptember2019

2COACH-INFOMAPPE-190930 RZ.indd 3 30.09.2019

Ihre Ausbildung zum Coach, Trainer und Agilen Prozessbegleiter oder Change ManagerWir legen großen Wert auf individuelle Beratung. Deshalb laden wir Sie vor Beginn Ihrer Ausbildung zu einempersönlichen Gespräch ein. Für Sie kostenfrei und unverbindlich, klären wir, welcher Abschluss und welcheModulkombinationfürSieoptimalsind.InderRegelgehtessoweiter:

Fahrplan für alle Ausbildungen bei 2coach

InsgesamtumfasstjedederAusbildungen28Tagemit224Unterrichtsstundenà60Minuten.

NachdenGrundmodulenbietenwirIhnendieMöglichkeit,ineinemFeedback-GesprächoffeneFragenzuklären,WünschezuäußernoderüberIhrenEntwicklungsstandund-bedarfzusprechen.AufWunschkönnenSiewährendIhrerAusbildungzudemeinindividuellesCoachingbeieinemTraineroderCoachIhrerWahldazubuchen.

Unsere TeilnehmerUnsereAusbildungenrichtensichnichtanspezielle Berufsgruppen.StattdessenschätzenunsereTeilnehmer die Vielfalt an Fachgebieten in unseren Gruppen, da sie von den unterschiedlichen ErfahrungenunddemWissenjedesEinzelnenprofitieren.SolltenSiedennochBedenkenhaben,obeinekommunikationspsychologische AusbildungfürSiedasRichtigeist,gebenwir IhnenimVorgesprächdazuoffenFeedback. Gern vermittelnwirIhnenaucheinenKontaktzuehemaligenAbsolventen,dievonihrenErfahrungen bei 2coachberichten.

Unsere GruppengrößeUnsereTrainingssindaufdieLernausgangslageundBedürfnissederTeilnehmerabgestimmt undbasierenaufaktuellenErkenntnissender Erwachsenenpädagogik.Entsprechendist die Gruppengröße unserer Trainings variabel und dabei explizit auf die Inhalte der Module abgestimmt.InSeminaren, indenenderBeratungsprozessimVordergrundsteht,strebenwireineGruppengrößevonmaximal achtTeilnehmernan.BeiGruppenprozessendagegenbildenausunsererSichtzehnPersonenbesteVoraussetzungenfürdenerfolgreichenLernprozess.

4

Infoabend,kostenfreiesVorgespräch

6Grundmodule Arbeitsprobe4 Hauptmodule Zertifizierung

Infoabend(optional)undkostenfreiesVorgespräch

6Grundmodule:2,5-tägig,inhaltsgleichfüralleAbschlüssebestehendauszweiSeminarblöckenmitjeweilsdreiModulenzudenSchwerpunktenKommunikation undAuftragsklärungsowieVeränderungs-undProzesskompetenz

4Hauptmodule:2,5-tägig,fachspezifischentsprechendderjeweiligenAusbildung

Arbeitsprobe:2-tägig

Zertifizierung:1-tägig,gemeinsammitallenAbsolventen


AlsCoacharbeitenSiemit Menschen, diesichberuflichund/ oderpersönlichverändernmöchten. MitdieserAusbildungrichten wirunssomitanInteressierte,diegernüberwiegendmitEinzel- personenarbeitenmöchten. AufgabedesCoachsistes,Ver-änderungsprozessezuinitiieren,zu begleiten undzuunterstützen.Er istalsokeinBeraterimeigentlichen Sinne,derdirektRatschlägeerteilt.VielmehrhilfterseinemKlienten,eigeneLösungenzuentwickeln.IndieserAusbildunglernen Sie nichtnuradäquateCoaching-Methodenkennen. Mitzahlreichen Fallbeispielen und konkretenPraxisübungenwerden Sie auch schonwährendderAus-bildungaufIhrezukünftigeArbeitmitKlientenoptimalvorbereitet.

Ausbildung zum Coach

DieBerufs-undArbeitsweltverändertsichrasant.DerMensch stehtsolchenVeränderungenoftskeptisch gegenüber, da sie mit Unsicherheitenverbundensind.MitderAusbildungzumChangeManagererlernenSieMethoden, mitdenenSieMitarbeiterinsich verändernden InstitutioneninsolchenVeränderungsprozessenprofessionellbegleitenkönnen.SowohlalsinterneralsauchalsexternerBerater.Somit bietet dieser Ausbildungs-gangnichtnurguteVoraus- setzungenfüreinenStartindieSelbstständigkeit.Eristauch für Projekt-oderPersonalleiterund alleFach-undFührungskräfte konzipiert,dieumfangreicheVeränderungsprozesseinihreneigenenUnternehmenbegleiten.

Ausbildung zum Change Manager

Ausbildung zum Trainer und Agilen Prozessbegleiter

Ganzgleich,obSieFachtrainings, Moderationen,WorkshopsoderKommunikationstrainings anbieten möchten: In dieser Ausbildung erhaltenSiedasRüstzeug,umerfolgreich mit Gruppen arbeiten zukönnen.DazuzähltnichtnurdieKonzeptionundvisuelleGestaltung.Auf BasisaktuellerpädagogischerErkenntnisselernenSieChancenund Gefahren in Training und derProzessbegleitungkennen, gruppendynamischeProzesse zuverstehenundzusteuern. Methodisch-didaktischeKenntnisseunderlebnisaktivierendeMethoden rundenIhrprofessionellesProzessbegleiterprofilabundbefähigenSiedazu, LernsituationenfürErwachsene informativundlebendigzu gestalten.

Business-Coach und andere Begrifflichkeiten

2coach bildet Coaches aus, die Veränderungsprozesse von Einzelpersonen individuell begleiten können. Das nennen wir Coaching. Dabei ist es nachrangig, ob der Klient eine Führungskraft, ein Manager, selbstständig, angestellt oder arbeitssuchend ist. Spezielle Begrifflichkeiten wie Business-Coach, Management-Coach, Personal-Coach oder Systemischer Coach halten wir deshalb für überflüssig. Zentral sind für uns die Methoden, mit denen gearbeitet wird, und eine professionelle Herangehensweise.

Die 2coach Ausbildungen

Das Modulsystem passt sich Ihren Bedürfnissen flexibel an - jederzeit!SiemöchtenkünftigMenscheninVeränderungsprozessenbegleiten,könnensichabernichtentscheiden, welcheAusbildungfürSiedierichtigeist?Bei2coachmüssenSiedasauchnicht.AusErfahrungwissen wir,dassbesondersamAnfangdieWahlschwerfällt.Deshalb haben wir das 2coach-Modulsystem entwickelt. In allen Ausbildungsgängen besuchen Sie zunächst sechs Module, in denen Sie die grundlegenden Kenntnisse erwerben. Das bietet mehrere Vorteile:

SiehabenZeit,sichzuorientierenundIhreEntscheidunglangsamreifenzulassen.

Siekönneneine,zweiodervielleichtsogaralleAusbildungsgängeabsolvierenoderzueinemspäterenZeitpunktdraufsatteln.

WieSiesichletztlichauchentscheiden,derkurzeAusblickzeigt,wasSieerwartet:

5


Zeitlich flexibel: Mit unserem 2coach-Modulsystem können Sie Ihr Lerntempo selbst bestimmen, denn alle Seminare werden mehrmals im Jahr angeboten.

6

Kommunikationspsychologie – Menschen im Veränderungs- und Entwicklungsprozess

Abschluss

Arbeitsprobe Coach Arbeitsprobe Change Manager

Arbeitsprobe Prozessbegleiter

Coaching intensiv

Change Management intensiv

Rolle des Agilen Prozessbegleiters

Transaktionsanalyse Moderationstechniken und Gruppenleitung

Gruppenstruktur und Dynamik

Widerstände erkennen und Veränderungen steuern

Konfliktberatung und -klärung

Gesprächsführung und Auftragsklärung

Systemische Betrachtung

Feedbackgespräch

Veränderungs- und Prozess- kompetenz

Bei Bedarf Coaching

Rolle des Coachs Change Management Aufbau Trainerpraxis

Coachingpraxis Grundlagen und Rolle des Change Managers

Trainingsdesign und Seminarplanung

Rollen- kompetenz und Praxis

Arbeitsprobe

Kommunikation und Auftragsklärung

Das 2coach-Modulsystem

Die Ausbildung


Individuelle Qualifizierung und FlexibilitätEinefundierteAusbildungundgrößtmöglicheFlexibilität:AufdieserIdeebasiertunser2coach-Modulsystem,daswirstetigweiter-entwickelthabenunddassichinderPraxisseitJahrenbewährthat.

Aufgeteilt in sechs Grundmodule und vier Haupt-module bietet Ihnen unsere Ausbildung neben einer individuellen Qualifizierung gleichzeitig auch ausreichend Zeit für Ihre persönliche Entwicklung. Dies ist besonders zu Beginn Ihrer Ausbildung von Bedeutung. Denn Sie müssen sich nicht sofort für eine bestimmte Richtung entscheiden. Die ersten sechs Module sind für alle Abschlüsse identisch und bieten eine umfassende Einführung in unserer Systemische Arbeits- und Beratungspraxis. Somit können Sie sich bis nach dem letzten Grundmodul Zeit nehmen, um Ihre bis dahin erworbenen Kenntnisse und Erkenntnisse in Ihre Wahl einfließen zu lassen.

-

Aber auch wenn Sie sich für für eineAusbildungentschieden haben,bleibenIhnenweitereWahlmöglichkeiten.GenerellsindalleModuleundAusbildungenbeliebigmiteinanderkombinierbar.InderPraxisheißtdas:UmbeispielsweisedenAbschlussalsCoachzuerreichen,müssenSiedie vorgegebenen Hauptmodule dieser Ausbildung besuchen.InteressiertSieaberauch ein Seminar ausderChangeManagerAusbildung,könnenSiediesesdazubuchen.

DaalleModuleinIhremZertifikataufgeführtwerden,könnenSieaufdieseWeiseIhren Abschlusssogarnocherweitern–oderalsersten SchrittfüreinenzweitenAbschlusssehen.

ÄndernSiezwischenzeitlichIhreMeinungundmöchten einen anderen Abschluss machen, ist selbstverständlichauchdasmöglich.

Tempo und Zeiten bestimmen SieJedes Jahr starten bis zu fünf Ausbildungsdurchgänge berufsbegleitend an den Wochenenden bei 2coach. Die Module finden in etwa einmal pro Monat statt. Der Abschluss ist dann nach ca. neun Monaten möglich. Dabei bleiben Sie zeitlich flexibel, denn Sie können bei Bedarf auch mehrfach zwischen den Gruppen springen. Sollten Sie also einen Termin in Ihrer Stammgruppe nicht wahrnehmen können, ist es möglich, das hier verpasste Modul in einer anderen Gruppe zu belegen. Trotz aller gewünschten Flexibilität sollten Sie für das erfolgreiche Durchlaufen Ihrer Ausbildung zunächst die Grundmodule absolvieren und erst dann an den Hauptmodulen teilnehmen. Für unsere Planung bitten wir Sie, Ihre Termine mit uns abzusprechen, sobald Sie Ihren Zeitplan zusammengestellt haben.

AbschlussNachdem Sie alle Grund- und Hauptmodule durchlaufen haben, melden Sie sich zu Ihrer Arbeitsprobe an. Coaches und Change Manager arbeiten dabei mit echten Klienten. Agile Prozessbegleiter geben ein Seminar - ebenfalls vor echten Teilnehmern. Die Arbeitsprobe bildet den Abschluss der Ausbildung und ist Voraussetzung für die Zertifizierung.

ZertifizierungNach Ihrer Arbeitsprobe erhalten Sie von uns ein ausführliches vierseitiges 2coach-Zertifikat, aus dem der zeitliche Umfang sowie die Inhalte der Ausbildung hervorgehen. Optional können Sie auch eine Zertifizierung durch den Deutschen Verband für Coaching und Training e.V. (dvct) wählen, die allerdings kostenpflichtig ist. Sollten Sie nähere Informationen dazu benötigen, sprechen Sie uns gerne an.

Die 2coach Ausbildungen 7


Grundmodule

Kommunikation und Auftragsklärung

Kommunikationspsychologie

Systemische Betrachtung

Kommunikationscheinteinfach,wennzweiMenschendiegleicheSprachesprechen.DochwieoftendeteinzunächstharmlosesGesprächineinerDiskussion,ohnedassersichtlichist,warum.DieKenntnisseausdiesemModulwerdenIhnenhelfenzu verstehen,wiezwischenmenschlicheKommunikationabläuft,welcheWerteMenschenprägenundwiesosieoftgleicheVerhaltensweisenandenTaglegen.Sobildenalle Modelle,dieSiehierkennenlernen,wichtigeInstrumentefürdieGruppenleitung,die Change-KommunikationunddenCoachingprozess.

Theoretischvermittelt,praktischangewendetundzueinanderinBeziehunggesetztwerden:

DasRiemann-Thomann-Modell

DasWerte-undEntwicklungsquadratnachPaulHelwig

Grundlegende Modelle der Kommunikationspsychologie nach Friedemann Schulz von Thun

SiekennendiewichtigstenKommunikationsmodelle,könnenStörungenerkennenundprofessionellintervenieren.

DerMenschisteinsozialesWesen und bewegtsichinlebendigenSystemen,angefangenvonderFamilieüberdenFreundes-bishinzumKollegenkreis. DabeiübtergenausovielEinflussaufdieGruppeaus,wiedieseaufihn.Indiesem ModulbeschäftigenSiesicheingehendmitlebendigenSystemenunddenWechsel- wirkungen,diezwischeneinerPersonundihremUmfeldentstehen.SielernenSystemezudefinierenundzuanalysieren,umadäquatintervenierenzukönnen.Klugeingesetzt,schafftsystemischesDenkenPerspektivenfürlangfristigerfolgreicheundkonstruktive Veränderungsprozesse.

Inhalt

Inhalt

ZuBeginnIhrerAusbildungbeschäftigenSie sich mitdenGrundlagenderKommunikationspsychologie.Sielernen,EinzelpersonenimsystemischenKontextihrerGruppe,wiederFamilieodereinesUnternehmens,zubetrachten.AußerdemerfahrenSie,wieSieGesprächeprofessionellleitenundAnliegenundAufträgeIhrerKundenundKlientenklären.AlleMethodenwerdenSiedurchdiegesamteAusbildungbegleitenundbildendieBasisfürIhrekünftigeArbeit.

8

DasSystemistmehralsdieSummeseinerTeile

DiesesModulvermitteltumfangreichesBasiswissenundistdeshalbwichtigfüralledreiAusbildungsgänge.

Wirdgesagt,wasgemeintwird?Wirdverstanden,wasgehörtwird?

Ziel


Gesprächsführung und Auftragsklärung

UmeineguteAusgangslangefürdieArbeitzuerhalten,müssenCoaches,ChangeManagerundauchTrainerundProzessbegleiterzunächstdasAnliegenihrerKlientenundAuftraggeberklären.ImFokusdiesesModulsstehtdeshalbdasErlernenvonFeedback-GesprächenundeinerprofessionellenGesprächsführung.

Coaches,ChangeManagersowieTrainerundProzessbegleitererlangenindiesemBausteinessentielleGrundlagenfürdieAuftrags-undAnliegenklärung.FürCoachesundChangeManageristdieSystem- klärungihresKlientendarüberhinauseinwertvollesTool,umInterventionenabzuleiten.

ZweiMenschengeratenaneinander.DamitkönnenSiealsTrainerwährendeinerGruppen- arbeitkonfrontiertwerden,alsChangeManagerwährendeinesVeränderungsprozessesoderalsCoach,wenneinKlientSieumRatbittet.In Ihrer Tätigkeit als Coach, als Change Manager oder als Prozessbegleiter können Ihnen Gesprächssituationen begegnen, in denen das Thema nur scheinbar eindeutig ist. Auf den zweiten Blick kann sich zeigen, dass sich dahinter ein anderes verbirgt. WieschaffenSieesnun,hinterdieFassade zublicken?Sielernen,Gesprächssituationenzuunterscheidenundzuanalysieren.Diese Kenntnisse befähigenSiedazu,Gesprächeaufzubauen,professionellzuleitenundIhremGegenüberkonstruktivFeedbackzugeben.GepaartmitkommunikationspsychologischenInstrumenten, erlangenSiedieKompetenz für eine fundierte Auftragsklärung.

DazugehörendiefolgendenModulinhalte:

AnalysevonGesprächssituationenimCoaching,TrainingundinderBeratung

AnwendungsbezogeneSimulationvonFeedback-Gesprächen

SpezifischeHerausforderungenundInterventionenderGesprächsführunginderPraxis

Auftrags-undAnliegenklärungdurchkonkreteGesprächsformen

In Praxisübungen haben Sie erfahren, wie Sie Gespräche in der Praxis aufbauen und professionellleitenkönnen.DashilftIhnen,dasAnliegenoderdenAuftragIhresKlientenzu erfassen, so dassSie gemeinsamandenPunkten arbeiten können, umdie es tatsächlichgeht.

ThemenindiesemModul:

MechanismenvonlebendigenSystemen

SystemischerBlick,systemischesDenken–Systeme(er)klärenundZusammenhängeverstehen

GrundannahmenüberdenAblauf,diePlanungundAntizipationvonProzessenund Interventionen

ZirkuläresFragenundsystemischeBetrachtunginderAuftragsklärungundimBeratungsprozess

SiekennendieMechanismenlebendigerSystemeundhabenIhrenBlickfürdieWechsel-wirkungengeschärft,diezwischenEinzelpersonenundGruppenentstehen.Sie wissen, wie Sie sogar komplexe Systeme hinsichtlich dieser analysieren und können Prozesse planen und antizipieren.

Ziel

Kommunikation und Auftragsklärung 9

Wissen,worumestatsächlichgeht

Inhalt

Ziel


Grundmodule

Veränderungs- und Prozesskompetenz

Konfliktberatung und -klärung

Widerstände erkennen und Veränderungen steuern

Immer wenn Menschen zusammenkommen, können Konflikte entstehen. Manche geraten dabei so stark aneinander, dass es ihnen unmöglich ist, ihre Differenzen allein beizulegen. In solchen Situationen wird immer öfter eine neutrale Person hinzugezogen, die über Kenntnisse in der Konfliktberatung und -klärung verfügt. Denn diese bringt nicht nur den nötigen Abstand mit, sondern kann durch ihre Fähigkeit zur Urrsachenanalyse und ihre Allparteilichkeit dazu beitragen, eine für alle akzeptable Lösung zu finden.

Die Themen im Einzelnen:

Definition und Unterscheidung von Konflikten

Formen und Entstehung von Konflikten

Phasen, Ziele und Gefahren von Konfliktklärungsverläufen

Durchführung einer Konfliktklärungssimulation

Sie können Konflikte differenzieren sowie deren Nutzen und Gefahrenwerte in der Beratungs-praxis erkennen. Das befähigt Sie dazu, Auseinandersetzungen professionell zu begegnen.

NichtjederMenschnimmtVeränderungenfreudestrahlendauf.AltbekanntesbietetschließlichSicherheit.VordiesemHintergrundwerdendieunangenehmenSeitengernverdrängt,zumindestaberinKaufgenommen.InVeränderungsprozessenkanndaszuStörungenundmassivenWiderständenführen.DieKenntnisseausdiesemModulhelfenIhnen,solcheDynamikenundihreUrsachenzuerkennenundWiderständealsChancefüreineWeiterentwicklungzunutzen.

Inhalt

Inhalt

Konfliktegibt es überall:ImCoaching,wennIhrKlientUnterstützungbeimUmgangmitschwierigenSituationenbenötigt.ImChangeManagementbeiderBegleitungvonVeränderungssituationen.ImTrainingkönnensieinderGruppenarbeitentstehenundmüssenakutbearbeitetwerden,umdenFortlaufdesSeminarszugewährleisten.

SiekennenjetztdieGrundlagenderKommunikationspsychologie,könnenPersonenimKontextihressozialen Umfeldsbetrachtenundwissen,wieSieGesprächeprofessionellleiten.DamithabenSiesicheineBasisangeeignet,umauchdiffizilesTerritoriumzubetreten.DennobalsCoach,TrainerundProzessbegleiteroderChangeManager:InallenRollenstoßenSieVeränderungsprozessean,wasnichtseltenKonflikteherauf- beschwört.NachdennächstenGrundmodulenwissenSie,wieSiemitProzessenundKonfliktenprofessionellumgehenunddiesealsChancefürdieWeiterentwicklungIhrerKlientennutzenkönnen.

10

WahrheitvorSchönheit–WasistinderKonfliktberatungund-klärungeingutesErgebnis?

Allesverändertsich.Aberwie?

Ziel


Gruppenstruktur und Dynamik

In Ihrem ersten Modul haben Sie es selbst erlebt: Als Sie morgens den Seminarraum betraten, gingen alle sehr zurückhaltend miteinander um. Erst mit der Zeit wurde man lockerer und der „zusammengewürfelten Haufen“ wuchs zu einer Gruppe, die miteinander arbeitete. Diese Phasen durchlaufen selbst langjährige Teams immer wieder. Manchmal schweißt es sie zusammen. Manchmal entstehen Konflikte. Dieser Baustein zeigt Ihnen die Mechanismen auf, die dahinterstecken. So können Sie Gruppenprozessen und -dynamiken professionell begegnen und ein vertrauensvolles Lern- oder Arbeitsklima mit Ihrer Gruppe entwickeln.

Es werden folgende Methoden und Themen behandelt: AnalysemethodenundPhasenvonGruppenprozessen

AufstellungvonMenscheninGruppenfeldernundThemeninGruppen

ReflexionsarbeitanhanddereigenenRolleinTeams

DynamikeninTeams

Sie haben sich mit dem Verhalten und den Dynamiken von Gruppen auseinandergesetzt und Phasen im Teamprozess analysiert. Zudem haben Sie die verschiedenen Rollen in Gruppen bestimmt und kennen deren Funktion. Sie wissen nun, wie Gruppen funktionieren und erfolgreich arbeiten. Aus diesen Erkenntnissen können Sie Ihre Aufgaben als Gruppen-leiter, Prozessbegleiter und Coach ableiten.


WahrnehmungundDifferenzierungunterschiedlicherVeränderungsfelder

KrisenverläufeinderBeratung,Organisationsentwicklung,imChangeManagementund im Training

PsychologiederVeränderung

UmgangmitÄngstenundWiderständen

ErarbeitungvonPraxisfällen

SiekennendieDynamiken,dieinVeränderungsprozessenentstehen,undkönnendieseanalysieren.Siehabenherausgefunden,wieunterschiedlicheCharaktereaufVeränderungenreagierenundwiesieinGruppenwirken.SiekönnendieseProzesseprofessionellbegleitenundleiten.

Inhalt

Ziel

ImCoaching,TrainingundderBegleitungvonVeränderungsprozessenbegegnenSieWiderständen–seiesbeiderKlärungvonCoachinganliegenundBeratungs-themenoderinSeminaren.Dieses Modul liefert Ihnen Instrumente und Methoden, um diese zu steuern.

DieKenntnisseausdiesemModulwirkenvielfach:TrainerundProzessbegleiterkönnensiezurUnterstützungderArbeitsfähigkeiteinerGruppenutzen.Coacheshilftes, dieAnliegeneinesGruppenmitgliedszubegleitenundEntwicklungsperspektivenmit ihremKlientenzuerarbeiten.ChangeManagerlernen,imChange-ProzessdieStrukturen undihreDynamikenzuberücksichtigen.

Veränderungs- und Prozesskompetenz 11

Gemeinschaft,Team,HaufenoderTruppe–jedeGruppehatihreigenesProfil

Ziel


Die Hauptmodule:Eine Einführung

12

13

Rollenkompetenz und PraxisLiegendieGrundmodulehinterIhnen,könnenwirgleichmehrfachgratulieren.Dennmitunserem2coach-ModulsystemhabenSienichtnureinenwichtigenMeilensteinerreicht,sondernsichdieBasisfüralledreiAbschlüsseerarbeitet.

JetztstehenIhnenalleOptionenoffen:SiekönnenganznachFahrplanvorgehenunddamitnachnurvierHauptmodulenbereitsIhrengewünschtenAbschlusserreichen.OderSiebucheneinzelneodervielleichtsogaralleHauptmodulederanderen AusbildungendazuundbauensoIhrenAbschlussindividuellaus.

WaserwartetSieabernunindenHauptmodulen?BerufsspezifischeKenntnisseundjedeMengePraxis:

AufIhremWegzumzertifiziertenCoachfüllenSieIhrenMethodenkoffermitver- schiedenenModellen.DiesebietenIhnendieMöglichkeit,sowohlEinzelpersonenin Zweier-SettingsalsauchinderGruppezucoachen.DaSiedieGelegenheithaben,sichintensivmitIhrerRolleauseinanderzusetzenundIhreneigenenbisherigenWegzureflektieren,werdenSieschonfrühIhrenindividuellenStilentwickelnkönnen. ZahlreicheCoaching-SequenzenunddasFeedbackIhrerTrainerundderGruppe werdenSiezudemoptimalaufIhreArbeitsprobemiteinemrealenKlientenvorbereiten.

Change ManagerarbeitenhäufiginZweier-Teams.SowerdenSieauchzuzweitinIhrerArbeitsprobedasChange-AnliegeneinesrealenAuftraggebersbearbeiten. DasnötigeHandwerkszeuggebenwirIhnenselbstverständlichvorherandieHand:angefangenbeiverschiedenenChange-Tools,überKenntnissezutypischenVerläufenvonVeränderungsprozessenbishinzurEntwicklungeinesChange-Designs.SelbstgrundlegendesbetriebswirtschaftlichesWissenwirdnichtausgespart.Zusätzlicherhalten Sie die Gelegenheit, sich Gedanken über Ihr Selbstmarketing und Ihre Selbst-darstellungfürIhrezukünftigeArbeitzumachen.

Als Agiler ProzessbegleitermüssenSienichtnurinderLagesein,Inhaltezutransportieren.ErfolgreichsindTrainings,SeminareundWorkshopsdann,wennSiezudemdieprozessrelevantenBelangederGruppeunddereinzelnenTeilnehmer berücksichtigen.DeshalbbildendieseThemenaucheinenSchwerpunktinIhrenHauptmodulen.SelbstverständlichwerdenSieaberauchmitgrundlegendenKenntnissenderErwachsenenpädagogik,MethodikundDidaktikvertrautgemacht,probieren ModerationstechnikenunderlebnisaktivierendeMethodenausundlernen,einen sowohldidaktischalsauchinhaltlichsinnvollenSeminarplanzuentwickeln.SokönnenSie in Ihrer Arbeitsprobe Ihr erstes eigenes Training nach allen Regeln der Kunst gestalten.

Sie möchten mehr über Ihre Hauptmodule erfahren? Auf den folgenden Seiten sind alleModuleausführlichbeschrieben.

Rollenkompetenz und Praxis: Eine Einführung


Hauptmodule

CoachTransaktionsanalyse

Coachingpraxis

IndiesemModulbeschäftigenSiesichausnahmsweisemiteinemeinzigenThema.Das aberauchmitgutemGrund:AlsPersönlichkeitstheorieundKommunikationsmodell bietetdieTransaktionsanalyseIhnenalsCoacheineFülleanAnwendungsmöglichkeiten. EntwickeltMittedes20.JahrhundertsvondemamerikanischenPsychiaterEricBerne,basiertsieaufderBeobachtungzwischenmenschlicherKommunikation.Diesesogenannten TransaktionensetzteBerneinBeziehungzuinnerenProzesseneinesMenschenund entwickeltedarauseineTheorie,ausdersichzahlreicheSchlüsseziehenlassen.So vermitteltdieTransaktionsanalyseunteranderemeinBilddavon,wasPersonen,Gruppen undOrganisationenantreibt,wiesiehandelnundkommunizieren.


TheoretischeGrundlagenderTransaktionsanalyse

Ich-Zustands-ModellundfunktionaleAnalysederIch-Zustände

Antreiberdynamiken

GrundpositionenderTransaktionsanalyse:OK-Geviert

SiehabensichdieverschiedenenModellederTransaktionsanalyseinihrerTheorie erarbeitetundderenAnwendunginderPraxisreflektiert.SomithabenSieweitereTools inIhremMethodenkoffer,dieSieidealinIhreArbeitalsCoachintegrierenkönnen.

IndiesemHauptmodulhabenSieausreichendZeit,anIhrerMethodenkompetenzzuarbeiten–wiestetsinderTheorie,vorallemaberinderPraxis.DazustehenIhnennichtnurdiebishergelerntenModellezurVerfügung.WirführenSieunteranderemauchindenprofessionellenUmgangmitRollenspielenunddemModelldesInnerenTeamsein,diealserlebnisaktivierendeMethodendieAnliegenbearbeitungintensivieren können.GleichfallserhaltenSieindiesemSeminardieGelegenheit,IhrBewusstseinfürIhreeigeneRolleundAuthentizitätzuschärfen.

ZudenindiesemModulbehandeltenInterventionenundMethodengehören:

IndividuelleKompetenzfelderinderCoachingpraxis

ModelldesInnerenTeams

Coachingverlaufund-phasen

ErlebnisaktivierendeRollenspieleundCoachings

Inhalt

Inhalt

IchbinO.K.,dubistO.K.…

14

Ziel

KompetentesCoaching?Ja,abernachwelcherMethode?

NachdemwiederneueInstrumentehinzugekommensind,habenSieinIhrerAusbildungs- gruppeeigenständigCoachingsdurchgeführtunddabeiherausgefunden,welcheMethoden sichstimmigfürSieanfühlen.ZudemhabenSieandereProzessealsBeobachter und Feedback-Geberbegleitet,wasIhreProzess-undMethodensicherheitgestärkthat.

Ziel


Die Rolle des Coaches

Coaching intensiv

In„Coachingpraxis“habenSieschonvielübersichundIhreRolleerfahren.Indiesem ModulsetzenwirdiesewichtigeArbeitfort.HierhabenSieeinerseitsZeitzureflektieren, wiesichIhreRollewährendderAusbildungentwickelthat.Andererseits,welcheMethoden SiebishererlernthabenundwiesichdieAusbildunginIhrenbisherigenberuflichen Werdegangeinpasst.DarauserarbeitenSieIhrenganzpersönlichenMethodenkoffer undIhrindividuellesProfilalsCoach:WencoacheichwiezuwelchenThemenmit welchenStärkenundGrenzen?

DieThemenimEinzelnen:

SchärfungdereigenenRolle

ReflexionderentwickeltenKompetenzenundZusammensetzungdespersönlichenMethodenkoffers

VisionsentwicklungundModell„Zeitstrahl“

DieVierfach-Klärung

SiehabensichIhreRollealsCoachweitererarbeitetundIhrenindividuellenCoachingstilgeschärft.DiefokussierteundindividuelleBetrachtungverschiedenerAnwendertoolsinderPraxishatIhreCoachingkompetenzengefestigt,sodassSiefürdennächstenSchrittoptimalvorbereitetsind.

In„Coachingintensiv“lernenSieerstmalsIhrenKlientenkennen,mitdemSieinIhrerArbeitsprobeaneinemrealenAnliegenarbeiten.IndiesemModulgehteszunächstumdieKlärungderAusgangssituationunddarum,gemeinsamersteAnsätzefüreinenCoaching-prozesseinzuleiten.ImAnschlusserhaltenSieeinausführlichesFeedbackzudeneinzelnen Coachingsequenzen.

DieBestandteileimÜberblick:

KontaktaufnahmeundGesprächseinstiegmitdemKlienten

EigenverantwortlicheLeitungeinerCoachingsequenzvonmindestens60Minuten

KlärungderAusgangssituation,Zieldefinition

VorbereitungaufdieArbeitsprobe:PlanungderInterventionenundHypothesenbildung

AusführlichesFeedbackzudeneinzelnenCoachingsequenzen

IndiesemModulhabenSieerstmalsmitIhremrealenKlienteneigenverantwortlicheineCoachingsitzungabgehalten.SohabenSienichtnurweitereProzess-undMethoden- sicherheitgewinnenkönnen.DasFeedbackIhresDozentenundIhrerGruppehatauch IhrVertraueninIhreeigenenCoachingkompetenzengestärkt.

Inhalt

Inhalt

Rollenkompetenz und Coachingpraxis 15

WoliegenmeineStärken,womeineGrenzen?

Ziel

Ziel

Die Generalprobe


16 Hauptmodule

Change ManagerTrainer und Agiler Prozessbegleiter


17

Moderationstechniken und Gruppenleitung

AlsChangeManagersowiealsTrainerundProzessbegleitermüssenSieGruppenführen undverstehenkönnen.DieerforderlichenBasiskenntnissehabenSiesichbereitsindenGrundmodulenangeeignet.IndiesemModulschlüpfenSieineineandereRolle:indiedes objektivenModerators,derbeiSitzungen,WorkshopsoderTagungeneineGruppebegleitet.HierbestehtIhreAufgabeinersterLiniedarin,IdeenderTeilnehmerzufördern und sie allen Beteiligtenzugänglichzumachen.DurchdiesystematischeAufnahme,VisualisierungundStrukturierungallerTeilnehmerbeiträgeunterstützenSiedieGruppebeiihrerSuchenacheinemgemeinsamenundkonsensorientiertenErgebnis.DiesesModulenthältdieGrund-lagenderModerationundSieerfahren,wieSieModerationendifferenziertvorbereitenund durchführenkönnen.

Theoretischvermitteltundpraktischangewendetwerden:

GrundlagenderModeration

AblaufeinerModeration(Moderationszyklus)

ModerationstechnikenundderenEinsatzbereiche(u.a.VisualisierungundFragetechniken)

UmgangmitKonflikten,schwierigenTeilnehmernundSituationen

VorbereitungeinerModeration (inhaltlich/methodisch/organisatorisch/persönlich)

DerpersönlicheModerationsstil

Siehabengelernt,EinflussgrößenvonModerationsprozessenzuantizipieren.Umprozess- orientierthandelnzukönnen,habenSiedenUmgangmitStörungenundschwierigen Teilnehmernreflektiert.SiehabensichIhrenpersönlichenModerationsstilerarbeitetund kennenundbeherrschenunterschiedlicheModerationsmethoden,dieSieinIhreeigeneArbeitspraxisintegrierenkönnen.

Inhalt

GarantfürFairnessundTransparenz

NachdiesemModulkönnenSieModerationenplanenunddurchführen. ChangeManagernhelfendieseKenntnissebeimPlanenihrerMaßnahmen.MitVisualisierungenundFragetechnikenkönneneffektiveundkreative Lösungenerarbeitetwerden,wassowohlimTrainingalsauchimChange Managementgefragtist.Hier gilt es jedoch, die RolledesBeratersundTrainersundderRolledesModerators abgrenzen zukönnen.DafüristeineSelbstklärungnotwendig.

Rollenkompetenz und Praxis des Change Managers sowie Trainers und Prozessbegleiters

Ziel


Grundlagen und Rolle des Change Managers

ObineinerAbteilungoderimgesamtenUnternehmen:SicherhabenauchSiebereitsVeränderungsphasenerlebt.IndiesemModulschauenSiezunächstzurück:Wiesindsieverlaufen?WiehabenSiepersönlichdaraufreagiert?DieAntwortenaufdieseFragen sagenIhnennichtnurvielüberIhreeigeneRolle.SieführenSieauchzueinemFührungsstil, derallenBeteiligtengerechtwird.UmVeränderungsprozesseaberauchgestaltenzukönnen,beschäftigenSiesichindiesemModulzudemmitdenUrsachenundtypischenVerläufenvonVeränderungsprozessenundlernengrundlegendeMethodendesChangeManagements.DieAuftragsklärungundsystemischeAnalysekönnenSieganzpraktisch inzahlreichenFallbeispielenausprobieren.

DieThemenimÜberblick:

RollenklärungundÜberprüfendereigenenEinstellungzuChange-Prozessen

DefinitionvonChangeManagementundChange-Anlässen

UrsachenundtypischeVerläufevonVeränderungsprozessen

GrundlegendeMethodendesChangeManagements

FührungimChange:derangemesseneUmgangmitBeteiligtenundBetroffenen

AuftragsklärungundsystemischeAnalyseanhandvonFallbeispielen

AgilesManagement

SiekennendiegrundlegendenMethodendesChangeManagements undhabenAnalysetoolssowiedieAuftragsklärungerprobt.Siewissen,dasssichVeränderungsprozesseunterschiedlich gestalten.SiekönnendieRollenundAufgabenallerBeteiligtensowieihreBefindlichkeitenanalysieren.SomithabenSiesichdieBasiserarbeitet,umInterventionspläneundChange-Designszuentwickeln.

Change Management Aufbau

NachdemSiesichdieBasiserarbeitethaben,wirdesjetztkonkret:Sielernenverschiedene Tools,mitdenenSieUnternehmeninChange-Prozessenanalysierenkönnen.ZudemerfahrenSie,welcheAuswirkungenVisionen,ZieleundLeitbilderaufdenVeränderungs- prozesshabenkönnen.MitBlickaufIhrennunschonreichlichgefülltenMethodenkoffer erarbeitenSieIhrpersönlichesLeistungsspektrumalskünftigerChangeManagerund entwickelneinerstesChangeDesign.EinKonzept,mitdemSieIhreStrategie,Zieleund MethodenwahlfüralleBeteiligtenineinemVeränderungsprozesstransparentmachen.

Inhalt

Inhalt

AngemesseneFührungundMethoden:dieBasisfürIhreArbeit

DasHerzstück:Konzeptplanungund-entwicklung

Hauptmodule

Change Manager

Ziel

18


BestandteiledesModulssind:

PlanungundPräsentationdeseigenenLeistungsspektrumsalsChangeManager

Analysetools

Visionen,StrategiensowieWerteinOrganisationenundihrEinflussaufVeränderungsvorhaben

AnalysetoolszurErfassungvonZielsystemenundspezifischenChange-Zielen

Prozessplanung:Change-Design,Change-Konzept

SiehabenMethodenkennengelernt,mitdenenVeränderungsprozesseinSystemeninitiiert, wirkungsvollbegleitetundverstetigtwerdenkönnenundwissendieseanzuwenden.Siehaben einChange-Designerstellt,dasIhneneinenÜberblicküber dengesamtenVeränderungsprozess verschafft–vonderAnalyseüberdieZielsetzungbishinzurgrobenPlanung.FürdieProzessplanunghabenSiesichintensivmitKriterien,StrategienundChange-Methoden auseinandergesetzt.

Change Management intensiv

IndiesemSeminarstehenSieimMittelpunkt:SiehabenGelegenheit,dasbisdahin Gelerntezureflektieren,offeneFragenzuklärenundIhreKompetenzenindenverschiedenen DisziplinenwieModeration,Change-MethodenundKommunikationzuvertiefen.DarüberhinauslegenSiewertvolleGrundsteinefürIhreZukunftalsChangeManager:Sielernen dieAkquiseundFakturierungvonVeränderungsprojektenundbeschäftigensichintensiv mit IhremSelbstmarketingundIhrerSelbstdarstellung.NatürlichwirdauchdienaheZukunftnichtaußerAchtgelassen:IneinerSimulationkönnenSiesichoptimalaufIhreArbeits- probevorbereiten.

ThemendiesesModuls:

MethodensammlungfürdieUmsetzungvonVeränderungsprozessen

VertiefungderModerationskompetenzen

KommunikationimChange-Prozess

AbgrenzungChange-DesignundChange-Konzept

BeauftragungundFakturierungbeiBeratungsprozessen

SelbstmarketingundSelbstdarstellungalsChangeManager

Simulation der Arbeitsprobe

SiehabendiebishererworbenenChange-Toolswiederholt,IhreModerations-und BeratungskompetenzenvertieftundletzteFragengeklärt.IneinerSimulationhabenSieProzesssicherheitgewonnenundsichdamitintensivaufIhreArbeitsprobevorbereitet.MitIdeenfürIhrSelbstmarketingundgrundlegendenbetriebswirtschaftlichenKenntnissen habenSiezudemfürIhreZukunftalsChangeManagervorgebaut.

Ziel

Inhalt

Ziel

Rollenkompetenz und Change Managementpraxis 19

BlickindieZukunft:SelbstmarketingundVorpremiere


20 Hauptmodule

Trainer und Prozessbegleiter

Trainingsdesign und Seminarplanung

Trainerpraxis

WiepasstsovielStoffinsowenigZeit?WielässtsichderInputerwachsenengerechtvermitteln? DieseFragenstelltsichjederangehendeTrainer.ZuRecht,schließlichtragenSieerheblichzumErfolgeinesTrainingsbei.ImMittelpunktIhreserstenHauptmodulsstehendeshalbGrund-lagenderDidaktikunddiePlanungIhrerSeminareanhandvonTrainingsdesigns.DiesehelfenIhnen,IhrenLehrstoffaufdasWichtigstezureduzieren,diepassendenMedienundMethodenzuwählen–vorallemaber,IhreTrainingsundSeminarezeitlichunddidaktischsinnvollfürIhreTeilnehmerzustrukturieren.


ErfolgsfaktorenfürLehr-undTrainingsveranstaltungen

TrainingsdesignvonAwieAuftragsklärungbisZwieZielgruppe

Sinnvoller,gemäßigterundabgestimmterMedien-undMethodeneinsatz

Funktion,BedeutungundFormulierungvonLernzielen

Didaktisch-methodischeEntscheidungen

ErstellungeinesAblauf-undZeitplans

KonzeptionvonSeminar-undTrainingsausschreibungen

Siehabengelernt,daspassendeFormatfüreinSeminaroderTrainingauszuwählen.SiekennendieGrundlagenderDidaktikundsindinderLage,einTrainingsdesignzuentwickeln. AlleszusammenbietetIhnendieVoraussetzungen,umansprechende,lebendige,ziel- gerichteteunderfolgreicheVeranstaltungenumzusetzen.

AlsTrainermöchtenSienichtnurWissenvermitteln.IhrZielistesvorrangig,dassIhre TeilnehmersichdasneueWissenauchmerken.„Merk-würdig“wirdTheorie,wennsie möglichstunmittelbarindiePraxisumgesetztwirdundeinenBezugzurLebensweltderTeilnehmerhat.GenaudarumdrehtsichauchdiesesSeminar:Sieerleben,wieSieIhreGruppeausdemMittagstiefholenkönnen.WieTeilnehmervonfachgerechtangeleitetenRollenspielenprofitieren.OderwiesiebeiderPraxisberatunginGruppenfunktionieren. EinSeminar,dasauchSiegarantiertnichtsoschnellvergessenwerden.

Inhalt

Ziel

Inhalt

DiepassendeMethodezurrichtigenZeit:professionellkonzipieren

ProbierengehtüberStudieren:somachenSieWissenerlebbar


21Rollenkompetenz sowie Trainer- und Prozessbegleiterpraxis


Aktivierungsmethoden,Seminareröffnung,thematischeHeranführung

BeispielhafteMethodenausderErlebnispädagogik

Fachgerechte Durchführung von Rollenspielen und Simulationen

BearbeitungvonTeilnehmeranliegenundPraxisberatunginGruppen

Sie haben verschiedene Aktivierungsmethoden kennengelernt und erkennen den Wert vonErlebnisaktivierung.SiewissenMethodenauszuwählen,umTeilnehmerzumotivieren unddenLernerfolgzusichern.Siehabenerlebt,welcheMethodensicheignen,um AnliegenEinzelnerunterBeteiligungeinerLerngruppezubearbeiten.

Die Rolle des Trainers und Prozessbegleiters

JederTrainerhatseineneigenenStil.DereinewürztseineSeminaremitvielHumor,der anderezeichnetsichdurchseineKreativitätaus.WelchepersönlichenEigenschaften bringenSiemit?DaswerdenSieindiesemModulerforschen,dennhierliegtderFokus ganzaufIhrerPerson.WieleiteicheineGruppe?WoliegenmeinepersönlichenGrenzen? IneigenenkurzenTrainingssequenzenwerdenSieAntwortenaufdieseFragenfindenund dazugrundlegendeMethodenkennenlernen,dieSieauchKonfliktsituationensouveränsteuernlassen.


IdentitätundRolleinFührungs-bzw.Konfliktsituationen

ErlebeneigenerGrenzsituationeninderArbeitmitGruppen

ThemenzentrierteInteraktionalsLeitungsmodell

VorbereitungaufdieArbeitsprobe:SchärfungdesTrainerprofilsundKonzeptvorbereitung

SiehabenIhreeigeneRolleimTrainingsprozessreflektiertundgeklärtundwissen,wie SiemitschwierigenSituationenundTeilnehmernumgehenkönnen.EntsprechendIhresProfilshabenSieIhrThemagewähltundeinerstesgrobesSeminarkonzeptentwickelt.DasintensiveFeedbackvonIhrem2coach-TrainerundderGruppehatIhnengezeigt,woeventuellnochFeinjustierungennötigsind.DamitsindSienungrundlegendaufIhreArbeitsprobevorbereitet.

Inhalt

Ziel

Ziel

Spieglein,Spieglein…:Wieleiteich?Wiekommtdasan?


22

Arbeitsprobe Coach

InIhrerArbeitsprobetreffenSiezumzweitenMalaufIhrenKlientenundkönnenIhre Arbeitfortsetzen,mitderSieimBaustein„Coachingintensiv“begonnenhaben.An diesemTagstehtdieBearbeitungdesAnliegensimMittelpunkt,dasSieeigenständig undmitdenMethodenIhrerWahldurchführenkönnen.ZumAbschlusserhaltenSie erneuteinumfassendesFeedbackvonIhremTrainerunddenAbsolventenIhrerGruppe. Übrigens:FallsSieundIhrKlientdaswünschen,könnenSienatürlichauchnachder ArbeitsprobedasAnliegenweiterbearbeiten.

Ihre Arbeitsprobe gestaltet sich folgendermaßen:

EigenverantwortlicheLeitungeinerCoachingsequenzvonmindestens60Minuten

BearbeitungdesAnliegens

AusführlichesFeedbackzudeneinzelnenCoachingsequenzenundzuIhrenCoachingkompetenzen

Arbeitsproben

Die große Premiere


23

Arbeitsprobe Change Manager

InzahlreichenFallbeispielenkonntenSieIhreKenntnisseundKompetenzenbereitstesten undausbauen.InIhrerArbeitsprobestehenSiemiteinemKollegenodereinerKolleginausIhrerGruppenunzumerstenMaleinemKlientenmiteinemaktuellenAnliegengegenüber,mit demSieeinenChange-Prozesseinleiten.NachdemSiealsozunächsteigenverantwortlichdasAnliegengeklärthaben,werdenSieeinChange-Designentwickeln,dasSieamFolge-tagIhremKlientenpräsentieren.ZumAbschlusserhaltenSieeinausführlichesFeedback vonIhremTrainerunddenAbsolventen.

Inhalte der Arbeitsprobe:

DemonstrationvonProzesssicherheit,RollenverständnissowiederMethoden- sicherheit,-auswahlund-anwendung

PräsentationdesChange-DesignsinklusiveDiskussionmitdemAnliegengeber

ProzessbezogeneSelbstreflexion

Arbeitsprobe Agiler Prozessbegleiter

Esistsoweit:IhrMethodenkofferistprallgefüllt,SiekennenIhreRollealsAgiler Prozessbegleiter undhabenIhrSeminarnacheinemThemaIhrerWahlausgearbeitet. JetztstehtdiePremierean:EinenTaglangsindSiederTrainerundgebenIhrWissennach allenRegelnderKunstanIhreTeilnehmerweiter.KonnteichdieGruppeleiten?HabeichderGruppeausreichendGelegenheitgegeben,dieTheorieindiePraxisumzusetzen? AntwortenaufdieseundvieleandereFragenerhaltenSiegleichimAnschlussineinemausführlichenFeedback-Gespräch.

AlsProzessbegleiterzeigenundentwickelnSie:

Prozesssicherheit,RollenverständnisundTrainingsergebnis

Methodensicherheit,-auswahlund-anwendung

ProzessbezogeneSelbstreflexion

Die große Premiere


24 Organisatorisches

Informationsgespräch, Seminarzeiten und Dauer der Ausbildungen

Kostenloses Informationsgespräch: ZusätzlichzuunseremInformationsabendladenwirSieimVorfeldzueinemunverbindlichenVorgesprächein.DenTerminkönnenSieselbstverständlichfreiwählenundmitunstelefonischvereinbaren.ErfahrungsgemäßsolltenSiedafürbitte60bis90 Minuteneinplanen.

Ausbildungsstart: Jährlichbietenwir bis zufünfAusbildungsdurchgängean,dieversetztimLaufedesJahresstarten.SohabenSiedieMöglichkeit,IhreAusbildungauchmittenimJahraufzunehmen.

Seminarzeiten:DieeinzelnenModuledauernjeweils2,5TageundlaufenamWochenende.

Übrigens:Bei2coachsindSienichtaneinefesteGruppegebunden.Siekönnen Ihre Ausbildung Ihrem persönlichen Terminkalenderanpassen.DadieModuleaufeinanderaufbauen,empfehlenwirIhnenallerdings, aufdieReihenfolgezuachten.

Die Seminarzeiten im Überblick:

Grund-undHauptmodule amWochenende(2,5-tägig):

Freitag 15:00–20:00UhrSamstag 09:00–17:00UhrSonntag 09:00–15:30Uhr

AbschlussbausteinmitZertifizierung(1-tägig):Samstag 10:00–16:00Uhr

Verpflegung ImSeminarpreisenthaltensindKaffee,Tee,Wasser,SaftundObst.AufWunschkannkostenpflichtigeinMittagessenbestelltwerden.

2coachPersonal-undUnternehmensberatungBramfelderStr.7622305Hamburg

Tel.:040-81971080Fax:040-81971082E-Mail:[email protected]

DirektvorunseremGebäudebefindensichkostenloseParkplätze.

Kontaktdaten und Seminarräume


25

Ausbildung zum Outplacement- und Karriereberater

Wissen vertiefen, Profil schärfen, netzwerken

Ausbildung zum Human Resources Professional

AlsOutplacement-undKarriereberaterbegleitenSieKlienten,diesichberuflichumorientierenmöchten odermüssen.WährenddieserintensivenundpraxisorientiertenFortbildungerwerbenSieumfang-reicheGrundkenntnissesowiedasInstrumentariumfürdenanspruchsvollenBeratungsprozess.SielernenunteranderemPersönlichkeitstest-Verfahrenkennen,einindividuellesBewerbungsmarketingzuentwickelnundIhreKlientenaufEinstellungs-Interviewsvorzubereiten.EinerfahrenerOutplacement- BeraterbegleitetSiebiszuIhrerZertifizierung.DieseAusbildungistalsfortführendeQualifizierungunserer AbschlüssezumCoach,TrainerundProzessbegleiteroderChangeManagerkonzipiert,steht aber auchanderenerfahrenenExpertenausdiesemBereichoffen.

UnsereExperten-AkademiebildetdasKernstückunseresAlumni-Netzwerkes,stehtallerdingsnichtnurunserenAbsolventenoffen.AuchwennSiebereitsseitJahrenalsBerater,Coach,TraineroderFührungskrafterfolgreichsind,könntenunsereExpertenmoduleundunserebeidenweiterenAus- bildungenzumOutplacement-undKarriereberatersowieHumanResourcesProfessionalfürSievon Interessesein.DenneinerseitsbietensieIhnendieGelegenheit,IhreBeratungskompetenzweiter- zuentwickelnundIhrpersönlichesProfilzuschärfen.AndererseitssichjenseitsdesberuflichenAlltags mitKollegenauszutauschenunddaseigeneNetzwerkzuerweitern.

MehrdennjehabenvorallemdiejenigenFührungskräfteundMitarbeiterAnteilanerfolgreichen Entwicklungen,dieWeiterbildungundPersonalentwicklungalskonstruktiveHerausforderungundalsherausragendenAspekteffizienterUnternehmensgestaltungerkennen.UnserAusbildungsgangzumHumanResourcesProfessionalzieltdeswegenaufdenErwerbumfassenderHandlungsfähigkeit fürdieBewältigungkonkreterBedürfnisseinUnternehmenab.

ImLaufederAusbildungerlernenSieMethodenunderwerbenInstrumentezurverantwortlichen ProzesssteuerungundderaktivenGestaltungderUnternehmensentwicklung.BestandteilderAusbildungsinddieKernkompetenzbereicheTraining,Consulting,CoachingundProjektmanagement.Mitdieser AusbildungrichtenwirunsgezieltanFührungsnachwuchskräfte,dieindenBereichderPersonal-entwicklungeinsteigenoderihreKompetenzenerweiternmöchten.

Experten-Akademie und Alumni-Netzwerk

Alumni-Netzwerk und Experten-Akademie

WeiterführendeInformationenzubeidenAusbildungsgängenfindenSieimInternetunter www.2coach.de/ausbildungen,wowirzweiausführlicheInformationsmappenzumDownloadbereitgestellthaben.


26

DiekurzenSeminarbeschreibungenstelleneinenAuszugunseresAngebotsdar. WeitereExpertenmodule,TermineundInformationenfindenSieaufunseren Webseitenunterwww.2coach.de.

2coach-Expertenmodule im Überblick

Entscheidungsmethoden für Berater und Führungskräfte

„Ichkannmichnichtentscheiden“:MitdiesemSatzwirdjederBerater,Coach,aberauchjede Führungskraftimmerwiederkonfrontiert–begleitetvonderErwartungeinermöglichstschnellenundeinfachenLösung.IndiesemzweitägigenBausteinmachenwirSieunteranderemmitder Entscheidungsmatrix,demPareto-Prinzip,derFischgräteundderSWOT-Analysevertraut. Methoden,mitdenenSieMenschenaufihremWegbegleitenkönnen,diefürsierichtigeund stimmigeEntscheidungzutreffen.

SystemischeOrganisationsaufstellung

ChangeManager,BeraterundCoachessetzenzunehmendaufdieSystemischeOrganisationsaufstellung.DenndieMethodekannraschKlärungüberKonfliktfelderundMachtverhältnisseinnerhalbeinerGruppegeben.BegleitenSiehäufigeinzelneTeams,AbteilungenoderUnternehmeninUmstrukturierungs-oderVeränderungsprozessen,erlernenSieindiesemSeminareinwirkungsvollesundkostengünstigesInstrument,dassichinderPraxisdoppeltbewährt:zurDiagnose,umeinentieferenEinblickindieStrukturderSystemezuerhalten,undzur ErarbeitungeinerzielgerichtetenLösung.


Alumni-Netzwerk und Experten-Akademie 27

Neurotische Formen der Persönlichkeit

VieleCoachesbringenfundierteWirtschaftskompetenzmit,jedochwenigpsychologisch-diagnostischesWissen.IndiesemBausteinerhaltenSiewertvolleAntwortenaufFragenwie:

WoverlaufendieGrenzenzwischenCoachingundTherapie?

WassindhäufigepsychischeStörungen?

Welche Herausforderungen ergeben sich daraus für meine Arbeit?

DasSeminarbefähigtSie,psychischeStörungenzuerkennenundzubenennen.DiesschafftzusätzlicheSicherheitinderBeratungvonMenschen,dieunterseelischenProblemenleiden.

Präsentationstechniken: Vor Gruppen treten, bestehen und überzeugen

Interkulturelles Management

WerberuflichmitMenschenausunterschied- lichenLändernundKulturenzusammenarbeitet,ein multinationales Team leitet oder internationale Arbeitsaufgabenbetreut,stößtzuweilenaufbesondereHerausforderungen.Unterschiedliche ErwartungenandieZusammenarbeit,das FührungsverhaltenoderdieProjektkoordination, aberauchspezifischekulturelleSicht-undDenkweisen:AlldieseFaktorenkönnenzuVerzögerungeninProzessabläufenundStörungen imzwischenmenschlichenMiteinanderführen.MitdiesemExpertenmodulbietenwirIhnendieMöglichkeit,einelösungs-undhandlungs-orientierteinterkulturelleKompetenzfürIhrenpersönlichenArbeitskontextzuentwickeln. GezieltsetzenSiesichhiermitkulturellenThemen derKommunikation,FührungundOrganisationauseinanderundentwickelnStrategien, interkulturelleProblemezuerkennenundihnen erfolgreichzubegegnen.

GuteKonzepteundIdeenreichennichtaus.Siewollenauchverkauftwerden.Einen wesentlichenAnteilamErfolgbildetdabei dieprofessionellePräsentation.IndiesemModullernen Sie moderne Techniken und Methoden,mitdenenSieIhren„Auftritt“ bestmöglich vorbereiten können und die Ihnen mehr Sicherheit geben, vor einer Gruppe zusprechenundsiezuüberzeugen.Wieinallenanderen2coach-Seminarenauch, können Sie das Gelernte auch hier sofort in die PraxisumsetzenunddurchdasFeedbackdes Trainers und der übrigen Seminarteilnehmer IhreFähigkeitenoptimieren.


28 Kundenmeinungen

zu den Ausbildungen Coach und Change Manager:

„DieArbeitsatmosphäreindenSeminarenwarsehr angenehm,dieAusprägungderAusbildunghumanistisch. MirpersönlichgefieldieAusrichtungaufdieLehrennachSchulzvonThun.Ichhabemichfür2coachentschieden,weildieSchwerpunktedortnichtaufNLPliegen.2coachgingklienten-undpraxisorientiertvor.DieFälleundInhalte ergabensich,wurdennichtvorgegeben.DieSeminareempfandichalsgewinnbringend,dieInhaltealshandfest.DieAusbildungzumCoachistfürmicheinesehrguteBasis.BeimeinennebenberuflichenAktivitätenhatsiemicheinordentlichesStückweitergebrachtundinmeinermitgebrachtenEinstellungbestärkt.IchbinderMeinung,einCoachsolltesichalsSteigbügelhalterdemKlientengegenübersehen;fürmichistDemutdasStichwort.DieAusbildungerforderteeinennichtunerheblichenEinsatzvonmir-ichbereuekeinenTagdavon.DasErlerntenutzeichbereitsseitderAusbildungszeitbei2coachinverschiedenster Hinsicht und greife auch gerne immer wiederaufdieSeminarunterlagenzurück.IchsehedieAusbildungineinemgutenPreis-/Leistungsverhältnis undauchindiversenBewerbungssituationenseitdemwarsiefürmichvonVorteil.“

Hermann Häfele, Siemens AG ProjektleiterITProzessgestaltungund-organisation; LogistikundChangeManagement-Prozesse;EinführungneuerSAP-AnwendungenfürVertrieb/Service-Einheitendeutschlandweit, heute selbstständig Roter Faden Consulting

zu den Ausbildungen Trainer und Prozessbegleiter und Coach:

„Ichhatteschonlängervor,etwasfürmichzutun.MeinersterBesuchbei2coachzeigtemirdann: „Endlichbinichrichtig!“DerEmpfangwarfreundlichundoffen.2coachbietetunterschiedlicheTrainer,eineausgewogeneHaltungund70%Praxis.2coach arbeiteterlebnisaktivierend;begonnenwirdmiteinemAnkommensprozess,danngehendieTrainerzügigindieAnliegenarbeitüber.MitetwasWiederholung werdendieTeilnehmerabgeholtundschnellistmanwiederdrin.DieTrainerundCoachesversteheneszujederZeiteinenSpannungsbogenzuerzeugen,dieTeilnehmeranzufüttern.DamitwirdjederTeilnehmeraktiviertundinsSelbsterlebengebracht.Ichfinde, bei2coachkannmanalles,mussabernichts.Auch bestehtdieMöglichkeit,sichselbsteinzubringen–sofern mandafüroffenist.Ichhabesehrvielübermich gelernt,michauchmalanderszubetrachten.FürmichwardieAusbildungzumTrainerwieeinBefreiungs-schlag,meinLebennunaufdenKopfstellenzukönnen. GernmöchteichdiesePhasealsEinstiegindieSelbst-ständigkeitnutzen.Ichfinde,2coachzeichnetsichbesondersdurchdieMenschen,diedortarbeiten,aus.Miristaufgefallen,dass2coachsehrgroßzügigist.KleinigkeitenwiekostenfreierKaffeeoderdieNutzungderumfangreichenBüchersammlungsindeinfachselbstverständlich.Alsangenehmundwohltuend empfindeichdiesehrunterschiedlichenTeilnehmerundihrejeweiligenBerufe.“

Nicole Grimsehl, TxB Transaktionsbank GmbH StabsmitarbeiterinProjektarbeiten,Fusionsprojekte

Wissenschaftliche Begleitung und Evaluation

IndenvergangenenJahrenhabeninknapp98Gruppenmehrals900TeilnehmerunsereAusbildungenerfolgreichabsolviert.Dieersten50DurchgängewurdendabeivonStudierendenderForschungsstelleCoaching-GutachtenderHelmut-Schmidt-UniversitätderBundeswehrHamburgwissenschaftlichbegleitet,dieunterder LeitungvonProf.Dr.HaraldGeißlerzweiDiplomarbeitenverfassthaben.ZurfortlaufendenEvaluationundEntwicklungunseresSeminar-undAusbildungsangebotsbittenwirzudemunsereTeilnehmeramEndejedesSeminarsundjederAusbildungumeinoffenesFeedback.EinigeKundenstimmenhabenwirnachfolgendfürSiezusammengestellt.EinelaufendaktualisierteReferenzlisteundweitereMeinungenfindenSieimInternetunterwww.2coach.de/portfolio/academy/

Das sagen unsere Absolventen


29

zu der Ausbildung Trainer und Prozessbegleiter:

„´Vielleichtgibt’sjawasInteressantes´.Mitdiesem GedankenhabeichmeineAusbildungzumTrainerbegonnen.Schließlichhatte ich schon eine Ausbildung zumTrainer.Allerdingsgingesdabeifastausschließlichum Vermittlung von technischemWissen.Nunwollteich mich breiter aufstellen.DasModulprinziphat michdannüberzeugtundzumAbschlussgebracht. RückblickendisteswiederdasModulprinzip,das mich ausgesprochen beeindruckt.EssinddieModule,die alle in sich abgeschlossen, aber ineinander greifen, wieBausteineeinGebäudeaufbauen,unddazudie Mannschaft,diejederzeitmiteinemoffenenOhraufmeine BedürfnisseeingegangenistunddiezumeinerZeitplanungpassendeModulfolgevorgeschlagen hat.Nichtzuvergessen–dieTrainer,diejederzeitfreundlich,aberbestimmtdasjeweiligeThemapass-genauaufdasPublikumvermittelthaben–immerineinemausgewogenemVerhältnisvonTheorieund Praxis,inwelchermansichgenügendausprobierenundzudemauchvoneinanderlernenkonnte.DasGanze ineinerschonfastfamiliärenAtmosphäre,diedieWochenendenimmerwieimFlugevergehenließ.Dabei habeichnichtnur´..wasInteressantes...´,sondernsehr vielNeuesundfürmichWertvolleserlebtundgelernt.IchwerdedieWochenendenmiteuchvermissen…“

Ralf Berlau, Rabe enterprise Ltd.GeschäftsführerundSeniorIT-BusinessTrainer

zu der Ausbildung Coach

„WährendmeinerAusbildunghabeichdieTrainerundCoachesalsprofessionellarbeitendwahrgenommen,dieAtmosphärealsangenehmundfreundlich.DieSemina-rebestandenauseinemMixaustheoretischemInput,Präsentationen,einerSchrittfürSchrittgeführtenHeran-gehensweiseunddemÜbeninderGruppe.AußerdemwurdenaktuelleAnliegenbearbeitet.IchempfindemeineAusbildungalsguteundwichtigeGrundlage,außerdemhatsiemeineNeugiergewecktundFragenwie:„Wasgibtesnoch?“aufgeworfen.IchhabeverschiedeneBlickwinkel kennengelernt.WirhabeninwirklichtollenGruppengeübtundsehrvoneinanderunddadurchprofitiert.IchhabevieleanwendbareundpraktischeMethodenmit-genommen.AnderAusbildungsstrukturselbstgefielmirdieModulbauweise,dieflexibleGestaltungderModulehinsichtlichderverschiedenenAusbildungen.DiedarausresultierendeMischungteilweisesehrunterschiedlicher

Leuteempfandichalsbereichernd.GefallenhatmirdieKompetenz,diemanimRaumspürenkonnte.EbensogefielenmirdiesogenanntenLife-Klienten,die2coachzumÜbenzurVerfügunggestellthat.DieTrainerwarenin derLage,hervorragendeFeedbackszu geben, siewirkten durchweg kompetentund100%-igaufmerksam.MeinZielwares,michberuflichzuverändern.Ichwolltevom analytisch-fachlich-orientiertenCoachinghinzummenschlichen,zudeninnerenProzessen.Ichhabemir durchdie2coach-AusbildungdasSelbstvertrauen erarbeitet,selbstständigalsCoacharbeitenzukönnen;demnach habe ich meine Ausbildung als Start in die Freiberuflichkeitgesehenundauchgenutzt.“

Timm C., C. Coaching Inhaber Coaching und Beratung; Gründerberatung

„IndenSeminarenhabeichmichimmersehrwohlgefühlt,habesiegernbesucht.Ichfühltemichrespektiertundakzeptiert.Alspositivempfandich,dassdieWert-schätzunguntereinandersehrhochwar.DieTrainerwarenallesamtsehrgutvorbereitet,arbeitetenstruk-turiert,wirktenkompetent,überzeugend,authentischundwussten,wovonsiesprechen.DieAussagenhattenPraxisbezugundwirktennah.DieTrainerundCoacheszeigtensichinderLage,dieTeilnehmeraufeineangenehmeArtundWeisezuöffnen.DieQualitätinsgesamtbewerteichalssehrhoch.IchempfindedieZeitwährendderAusbildungalsBereicherung. Gleiches gilt auch für die Seminare mit den gleich-gesinntenTeilnehmern.IchschätztediehitzigenundzugleichauchklärendenDiskussionen;siewirktengewinnbringendundreinigendaufmich.TollfandichebensodieTechnikenundstrukturierendenMethoden zurSelbstbeschäftigung.AußerdemhabeichdieMenschlichkeitbei2coachsehrzuschätzengelernt.DasTeamwirktesehrarbeitsfähigundkonstruktivimZusammenspiel.NachjedemSeminar-Wochenende warichimmeraberauchsehrnachdenklich.ImNachhinein sehe ich die Ausbildung ein bisschen als Eigentherapie.IchhabeToolskennengelernt,mit denenichdenUmgangmitMenschenimPrivatenwie Beruflichenjetztauchmalandersbetrachtendarf.Denn20JahreBerufserfahrungalsVertriebsleiter wirkensichsehraufdasZwischenmenschlicheaus.“

Edmund GrzechowiakEG-Coaching und ConsultungInhaber, Coach und Berater; Beratung kleiner und mittelständischer Unternehmen bei Führung, Vertrieb


30 Das 2coach-Team

Roger HenrichsistGeschäftsführerder2coachPersonal-undUnternehmensberatung.ErstudierteErziehungswissenschaft,Betriebs-undOrganisationspsychologie,Soziologie undabsolvierteeineTrainer-undBeraterausbildungnachSchulzvonThun. Seit1996ist erTrainer,CoachundChangeManagerfürVorstände,UnternehmerundFührungskräfte. RogerHenrichsistMitgliedimDeutschenVerbandfürCoachingundTraininge.V.(dvct).

Jörn SchiemannistGeschäftsführerder2coachPersonal-undUnternehmensberatung.ErstudierteKommunikationswissenschaften,Betriebs-undOrganisationspsychologie,PolitikwissenschaftenundabsolvierteeineTrainer-undBeraterausbildungnachSchulzvonThun.JörnSchiemannarbeitetseit1994alsOutplacement-undKarriereberater,TrainerundCoachfürUnternehmenundEinzelpersonenundistdarüberhinausReferentderQuadrigaAkademieBerlin.

Stefan BrandtstudiertePsychologie.NachlangjährigerTätigkeitinderPersonalent-wicklungarbeitetStefanBrandtalsTrainerundBerater;seineSchwerpunkteliegenindenBereichenKonfliktklärung,OrganisationsentwicklungundderBeratungvonFührungskräften.

Anke Fydrich studierteBetriebswirtschaftslehremitdenSchwerpunktenMarketing undPsychologie.SiebringtlangjährigePraxiserfahrungalsManagerinundFührungs- kraftausderKonsumgüterbranchemit.FreiberuflicharbeitetsiealsCoach,TrainerinundberätalsMarketingexpertininPositionierungsfragen.

Dr. Nicola ZühlkeistDiplom-PsychologinundausgebildeterCoachnachDCVVorgabensowieTrainerin.SiebringtlangjährigeErfahrungalsBeraterinaufallenHierarchieebenenmitundwarzudemLehrbeauftragteanderUniversitätHamburgundderNordakademie.

Simone GölzstudierteErziehungswissenschaft,PsychologieundJournalismus.SieistCoach,Outplacement-undKarriereberaterinundhatsichaufVeränderungs-undBerufsfindungsprozessespezialisiert.


Constanze SulekstudierteRechtswissenschaften.NachmehrjährigerErfahrung alsFührungskraftindenBereichenKundenserviceundVertriebinderGesundheits- branchearbeitetsiealsTrainerin,CoachundChangeManagerin.IhreBeratungs-schwerpunkteliegenindenBereichenPersönlichkeitsentwicklung,KonfliktklärungundKarriereberatung.

31

Sven Vogt hatnachseinerAusbildungzumIndustriekaufmann20JahrePraxis-erfahrungalsMarketingexperteundFührungskraftinderEntertainmentindustriegesammelt.SeitmehrerenJahrenarbeiteteralsChange-Begleiter,TrainerundModeratorfürUnternehmeninVeränderungssituationen.

Olaf JantzenstudierteErziehungswissenschaftundarbeitetalsTrainerundBeraterindenBereichenChangeManagement,OrganisationsentwicklungundProjektmanagement.

Jens Kliewer istdiplomierterBankbetriebswirt.NachlangjährigerTätigkeitals FührungskraftinProduktion,VerkaufundVertriebinHandelundMedienister seitJahrenselbstständigerTrainerundCoachmitdenSchwerpunktenProjekt-,Prozess-undChangeManagement.

Dorothea MeyerstudierteBetriebswirtschaftslehreundistTrainerin,CoachundChangeManagerin.IhreBeratungsschwerpunkteliegeninderFührungskräfte-undKarriereentwicklungundderKonfliktklärung.

Bettina Steen-UlrichistDipl.Betriebswirtin.SiebringtlangjährigeErfahrungenals PersonalleiterinundFührungskraftinWirtschaftsunternehmenmit.AlsHR-Expertin,CoachundKarriereberaterinistsieaufVeränderungsprozesseundberufliche Neuorientierungspezialisiert.

Antje StrahlstudierteAngewandtePsychologieundWirtschaftspsychologieund absolvierte ein Weiterbildungsstudium der interkulturellen Wirtschaftskommunikation zumInterkulturellenTrainerundCoach.IhreBeratungsschwerpunkteliegeninder internationalenFührungskräfteentwicklungundderBegleitungvonChange-Prozessen.


Sharon du Hamél istalsOfficeManagerintätig.BeiorganisatorischenFragen,wie derAnmeldungundPlanungIhrerSeminare,istsieIhreersteAnsprechpartnerin.

2coach Personal- und UnternehmensberatungRoger Henrichs und Jörn Schiemann GbR BramfelderStr.7622305HamburgTel.:040–81971080Fax:040–[email protected] www.2coach.de

UnsereMitgliedschaften:


Seminar Gruppe 99 Gruppe 99-1 Gruppe 100

kostenfreies Vorgespräch

Kommunikationspsychologie 20.09. – 22.09.19 22.11. – 24.11.19 07.02. – 09.02.20 18.09. – 20.09.20

Systemische Betrachtung 18.10. – 20.10.19 17.01. – 19.01.20 20.03. – 22.03.20 26.06. – 28.06.20

Gesprächsführung und Auftragsklärung 08.11. – 10.11.19 24.01. – 26.01.20 17.04. – 19.04.20 23.10. – 25.10.20

Konfl iktberatung und -klärung 29.11. – 01.12.19 28.02. – 01.03.20 08.05. – 10.05.20 11.09. – 13.09.20

Widerstände erkennen und Veränderungen steuern 13.12. – 15.12.19 13.03. – 15.03.20 19.06. – 21.06.20 08.01. – 10.01.21

Gruppenstruktur und Dynamik 10.01. – 12.01.20 24.04. – 26.04.20 03.07. – 05.07.20 05.02. – 07.02.21

Transaktionsanalyse 31.01. – 02.02.20 Gruppe 99 / 100 07.08. – 09.08.20 04.12. – 06.12.20

Moderationstechnik und Gruppenleitung 14.02. – 16.02.20 Gruppe 99 / 100 14.08. – 16.08.20 11.12. – 13.12.20

Grundlagen und Rolle des Change Managers 28.02. – 01.03.20 Gruppe 99 / 100 04.09. – 06.09.20 15.01. – 17.01.21

Change Management Aufbau 27.03. – 29.03.20 Gruppe 99 / 100 02.10. – 04.10.20 12.02. – 14.02.21

Coaching Praxis 21.02. – 23.02.20 Gruppe 99 / 100 28.08. – 30.08.20 29.01. – 31.01.21

Trainingsdesign und Seminarplanung 13.03. – 15.03.20 Gruppe 99 / 100 18.09. – 20.09.20 22.01. – 24.01.21

Trainerpraxis 17.04. – 19.04.20 Gruppe 99 / 100 23.10. – 25.10.20 19.02. – 21.02.21

Rolle des Coachs 03.04. – 05.04.20 Gruppe 99 / 100 25.09. – 27.09.20 26.02. – 28.02.21

Rolle des Trainers & Prozessbegleiters 15.05. – 17.05.20 Gruppe 99 / 100 20.11. – 22.11.20 02.04. – 04.04.21

Change Management intensiv 24.04. – 26.04.20 Gruppe 99 / 100 30.10. – 01.11.20 19.03. – 21.03.21

Coaching intensiv 08.05. – 10.05.20 Gruppe 99 / 100 06.11. – 08.11.20 12.03. – 14.03.21

Arbeitsprobe Change Manager 06.06. – 07.06.20 Gruppe 99 / 100 28.11. – 29.11.20 10.04. – 11.04.21

Arbeitsprobe Trainer nach Vereinbarung nach Vereinbarung nach Vereinbarung nach Vereinbarung

Arbeitsprobe Coach 16.05. – 17.05.20 Gruppe 99 / 100 14.11. – 15.11.20 27.03. – 28.03.21

Abschluss & Zertifi zierung 20.06.20 Gruppe 99 / 100 05.12.20 29.05.21

freitags 15:00 – 20.00 Uhr samstags 09:00 – 17:00 Uhr sonntags 09:00 – 15:30 Uhr

Terminübersicht Gruppenstarts 2019-2020Ausbildung zum Coach, Change Manager, Trainer und Prozessbegleiter

Am Wochenende fi nden die Seminare wie folgt statt:

Trai

ner

Coa

chC

hang

e M

anag

erC

hang

e M

anag

er

Trai

ner

Coa

chC

hang

e M

anag

er

Gruppe 102Gruppe 101

12.06. – 14.06.20

02.10. – 04.10.20

31.07. – 02.08.20

20.11. – 22.11.20

21.08. – 23.08.20

16.10. – 18.10.20

04.12. – 06.12.20

11.12. – 13.12.20

15.01. – 17.01.21

12.02. – 14.02.21

29.01. – 31.01.21

22.01. – 24.01.21

19.02. – 21.02.21

26.02. – 28.02.21

02.04. – 04.04.21

19.03. – 21.03.21

12.03. – 14.03.21

10.04. – 11.04.21

nach Vereinbarung

27.03. – 28.03.21

29.05.21

Version 08.2019

Einzelmodule

Einige unserer Ausbildungsmodule können Sie auch als Einzelseminar besuchen. Die Kosten belaufen sich inklusive Mehrwertsteuer auf 690 Euro pro Einzelmodul. Die Rechnung wird Ihnen im Voraus zugesandt und wird sieben Tage vor Seminarbeginn fällig. Auf Wunsch stellen wir Ihnen gern eine Teilnahmebescheinigung aus.

Weiterhin gilt für alle Ausbildungen und Einzelmodule

Im Seminarpreis enthalten sind die Seminarmaterialien, Skripte und Protokolle, Getränke und Obst. Reise-, Übernachtungs- und Verpflegungskosten werden von 2coach nicht übernommen.

Müssen Sie Ihre Ausbildung unterbrechen oder gänzlich abbrechen, fallen bei rechtzeitiger Absage keine Kosten an. Sie können ein unterbrochenes Seminar im Rahmen Ihrer Ausbildung zu einem späteren Zeitpunkt nachholen.

In der Regel sind die Seminargebühren steuerlich absetzbar.

Coach Trainer und Prozessbegleiter Change Manager

gesamt: 28 Tage; 224 Stunden 10 Seminarmodule à 2,5 Tage und die Arbeitsprobe à 2 Tage, Zertifizierung à 1 Tag



6.750 Euro (inkl. 19% MwSt.)

6.345 Euro bei Vorauszahlung





Ausbildungen

Bei Zahlung der kompletten Ausbildungs- kosten im Voraus erhalten Sie einen Rabatt von 6 Prozent.

Gern können Sie die Module auch nach und nach begleichen. Die Module berechnen wir im Rahmen der Ausbildung mit 625 Euro pro Seminar. Die Rechnung erhalten Sie jeweils drei Wochen im Voraus. Soweit keine anderen Vereinbarungen getroffen werden, werden die Kosten sieben Tage vor Seminarbeginn fällig.

Für den Abschluss- und Zertifizierungstag entstehen Ihnen keine Kosten. Dazu laden wir Sie ein.

Haben Sie eine Ausbildung bereits abgeschlossen und möchten eine weitere absolvieren, zahlen Sie nur noch den Anteil der Hauptmodule der jeweiligen Ausbildung. Dieser liegt je nach Abschluss zwischen 2.375 Euro und 3.000 Euro.

Version 08.2019

2coach Personal- und UnternehmensberatungRoger Henrichs und Jörn Schiemann GbRBramfelder Str. 7622305 Hamburg

Tel.: 040 - 81 97 10 80Fax: 040 - 81 97 10 82E-Mail: [email protected]

Preise und Konditionen

Documents

Trainer und Agiler Prozessbegleiter Coach Change Manager · 2019-11-18 · Vorwort 3 Ihre Ausbildung zum Coach, Trainer und Agilen Prozessbegleiter oder Change Manager 4 4 4 Fahrplan