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Unterrichtsbeispiel Produktion von Glücksbringern. Inhaltsverzeichnis. Einleitung und Hinweise Mind Map Überblick zum Verlauf der Unterrichtseinheit Inseldarstellung. Unterrichtsbeispiele für das Fach Wirtschaft und Verwaltung - PowerPoint PPT Presentation
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Unterrichtsbeispiel
Produktion von Glücksbringern
Inhaltsverzeichnis
• Einleitung und Hinweise
• Mind Map
• Überblick zum Verlauf der Unterrichtseinheit
• Inseldarstellung
Unterrichtsbeispiele für das Fach Wirtschaft und Verwaltung Nachfolgend erhalten Sie ein Unterrichtsbeispiel für die Klassenstufe 6 zu zum Thema
Herstellung von Glücksbringern Dieser Vorschlag ist dreistufig aufgebaut. Zunächst sind in einer Mind-Map relevante Inhalte gesammelt, danach folgt eine tabellarische Anordnung, die einen möglichen Verlauf einer Unterrichtsreihe/ der Unterrichtsarbeit darstellt. Daran schließt sich eine Lernlandschaft an, bestehend aus einem Überblick über den Projektverlauf und seine Arbeits- und Sozialformen sowie aus Lerninseln, für die „Ich kann-„ Aussagen formuliert sind. Die individuelle Einordnung/Beantwortung dieser Aussagen unterstützt die Schülerinnen und Schüler bei der Reflektion ihrer Lernfortschritte und dabei, einzuschätzen, wie weit sie hinsichtlich des Kompetenzerwerbs sind. Sie können auch als Informationsquelle für die Beratungsgespräche zur Wahlpflichtfachwahl am Ende der Klassenstufe 6 herangezogen werden. Die Kompetenzen des Faches Wirtschaft und Verwaltung sind in die Unterrichtsbeispiele eingearbeitet, jedoch nicht einzeln ausgewiesen. Auch wurden bei der Ausformulierung der Teilkompetenzen die Unterrichtsprinzipien (BO, IB, ÖB) nur insoweit berücksichtigt, als sich dies im vorliegenden Unterrichtsbeispiel inhaltlich angeboten hat. Hier ist zu bedenken, dass diese Kompetenzen ja dem gesamten Wahlpflichtbereich übergeordnet sind und demnach auch von den Fächern Technik und Naturwissenschaft sowie Hauswirtschaft und Sozialwesen abgebildet werden (können ist mir hier zu schwach). Schuleigene Arbeitspläne und individuelle Absprachen vor Ort werden Näheres regeln. Die Unterrichtsbeispiele sind handlungsbezogen und können je nach Situation vor Ort modifiziert werden. Für die Leistungsmessung und –beurteilung bieten sich offene Formen an (Präsentationen, Produktergebnisse), doch sind auch klassische Formen möglich.
Mind Map zum Projekt
Kompetenzen
Kategorien
Produktplanung
unterscheiden Traumberufe vonrealistischen Berufen.
erkunden nach vorgegebenenFragebögen Bedarfe und Berufe.
beschreiben Berufsfelder verwandterBerufe und Inhalte.
erstellen und bearbeitenTextdokumenteam Computer
nutzen Präsentationsprogrammezur Unterstützung von Vorträgen.
erstellen, bearbeiten und werten Tabellen,sowie und Diagramme aus.
prüfen und führen Konsumentscheidungen mit Blickauf die eigenen Bedürfnisse durch.
identifizieren den Einfluss vonAnreizen auf die eigene Entscheidunganalysieren Konsumgewohnheitenvon Jugendlichen
vergleichen Produkte und Anbieternach unterschiedlichen Kriterien
erstellen, bearbeitenund werten Tabellen,sowie undDiagramme aus.
nutzen Präsentationsprogrammezur Unterstützung von Vorträgen.
führen (Experten)-Befragungen durch.
beschreiben eigene Stärken.legen eine persönliche Kompetenzmappe(individuelles Stärkenbuch) an.
analysieren und berücksichtigenPreisbildungsmechanismen
Überblick zum Verlauf der Unterrichtseinheit
UnterrichtsmoduleKompetenzen,
die erreicht oder angebahnt werden
Lerninseln zum Projekt
Herstellung
Einkauf
Verkauf
Herstellung und Verkauf von „Glücksbringern“
Herstellung und Verkaufvon Glückbringern
Umfrage
Planung
Auswertung
Personal
Werbung
ProjektbewertungPräsentation
Herstellung und Verkaufvon Glückbringern
Der Ablauf unseres Projektes
Entwicklung von Produktideen
Umfrage bei Mitschülern
Entscheidung über das herzustellende Produkt
Produktplanung Produktplanung Produktplanung Produktplanung
Vorstellung und Auswertung der Produktplanungen Produktsablauf
Umfrage bei Mitschülern
Umfrage bei Mitschülern
Umfrage bei Mitschülern
Präsentation
Einkauf undKalkulation
Werbung
VerkaufGewinnermittlung
Herstellung
Einkauf undKalkulation
Werbung
VerkaufGewinnermittlung
Herstellung
Einkauf undKalkulation
Werbung
VerkaufGewinnermittlung
Herstellung
Einkauf undKalkulation
Werbung
VerkaufGewinnermittlung
Herstellung
Projektbewertung
GruppenarbeitDas Vorstellen projektnaher Berufe
Plenum
Partner-/Einzelarbeit
Legende
Was wir gemeinsam machen:
Wir stellen ein Produkt her und verkaufen es anderen Schülerinnen und Schülern.
Wir informieren über Einkauf, Vermarktung und Herstellung unseres Produktes
Wir beschreiben unterschiedliche Berufe aus dem Bereich unseres Projektes.
Wir betrachten unser Projekt und unsere eigene Arbeit kritisch
Wir bewerten zum Ende unseres Projektes den persönlichen Beitrag eines Jeden.
Wir stellen den Eltern und Mitschülern die Ergebnisse unseres Projektes vor.
Herstellung und Verkaufvon Glückbringern
Herstellung und Verkauf von Glückbringern
Herstellung und Verkauf von Glückbringern
Entwicklung von Projektideen (Planung) ++ + - - -
Ich kann meine Ideen in einem Brainstorming einbringen.
Ich kann Zusammenhänge zwischen Ideen herstellen.
Ich kann unter den Produktideen eine begründete Vorauswahl treffen.
Ich kann Entscheidungen für ein herzustellendes Produkt treffen.
Ich kann Arbeitsschritte für die Herstellung eines Produktes festlegen.
Ich kann den erforderlichen Materialbedarf für mein Produkt festlegen.
Planung und Entscheidung
Planung und Entscheidung
Umfrage
Umfrage
Herstellung und Verkauf von Glückbringern
Schülerumfrage zu den Produktideen ++ + - - -
Ich kann durch eine Befragung die Nachfrage für mein Produkt ermitteln.
Ich kann beschreiben wofür andere und ich Geld ausgeben.
Ich nutze Ratschläge, bevor ich entscheide, wofür ich Geld ausgebe.
Ich überlege genau, wofür ich mein Geld ausgebe.
Ich kann eine Marktumfrage auswerten und die Ergebnisse präsentieren
Herstellung und Verkaufvon Glückbringern
Auswertung
Auswertung der Markerkundung ++ + - - -
Ich kann den Ablauf und die Ergebnisse der Markerkundung auswerten.
Ich kann die Ergebnisse der Markerkundung für meine Entscheidung nutzen.
Ich kann eine begründete Entscheidungen für ein Produkt treffen.
Ich kann beschreiben wofür andere und ich Geld ausgeben.
Herstellung und Verkauf von Glückbringern
Auswertung
EinkaufDie Lerninsel „Einkauf“
Einkauf ++ + - - -
Ich kann Produkte und Anbieter nach unterschiedlichen Kriterien vergleichen.
Ich kann im Internet Adressen recherchieren.
Ich kann Kataloge zum Wareneinkauf nutzen.
Ich kann in unterschiedlichen Katalogen/Internetseiten Preise vergleichen.
Ich kann Preisanfragen und Bestellungen mit verschiednen Medien tätigen.
Ich kann per E-mail Kontakt zu Anbietern aufnehmen.
Ich kann die Kosten des Einkauf der Rohmaterialien ermitteln.
Ich kann Berufe aus dem Bereich „Einkauf“ beschreiben.
.
Herstellung und Verkauf von Glückbringern
Die Lerninsel „Herstellung“ Herstellung
Herstellung und Verkauf von Glückbringern
Herstellung ++ + - - -
Ich kann die Glücksbringer arbeitsteilig oder in Serienarbeit herstellen.
Ich beachte bei der Übernahme von Arbeitsaufträgen meine Stärken.
Ich kann den Ablauf der Produktion beschreiben und darstellen.
Ich kann Expertenbefragungen zu Berufen aus dem Projektbereich durchführen.
Ich kann Berufe aus dem Bereich der „Herstellung“ beschreiben.
Ich kann Berufe beschreiben, die mit dem Projektbereich verwandt sind.
WerbungDie Lerninsel „Werbung“
.
Herstellung und Verkauf von Glückbringern
Werbung ++ + - - -
Ich kann eine Werbekampagne für mein Produkt planen und durchführen.
Ich kann die Wirkung von Werbung beschreiben.
Ich kann eine Werbekampagne planen und durchführen.
Ich kann den Computer bei der Erstellung von Werbemitteln benutzen.
Ich kann Berufe aus dem Bereich der Werbung benennen.
Ich kann Expertenbefragungen zu Berufen aus dem Projektbereich durchführen.
Ich kann Berufe aus dem Bereich der „Werbung“ beschreiben.
Ich kann Berufe beschreiben, die mit dem Projektbereich „Werbung“ verwandt sind.
Ich kann den Erfolg von Produktbefragung und Werbekampagne untersuchen.
VerkaufDie Lerninsel „Verkauf“
Herstellung und Verkauf von Glückbringern
Verkauf ++ + - - -
Ich kann die Kosten der Produktion ermitteln.
Ich kann einen gewinnbringenden Verkaufspreis ermitteln.
Ich kann den Verkauf des Produktes organisieren.
Ich kann erfolgreiche Verkaufsgespräche führen.
Ich kann den Projekterlös ermitteln.
Ich kann Berufe aus dem Bereich „Verkauf“ benennen.
Ich kann einen Beruf aus dem Bereich „Verkauf“ beschreiben.
Ich kann Expertenbefragungen zu Berufen aus dem Projektbereich durchführen.
PersonalDie Lerninsel „Personal“
Berufe kennenlernen ++ + - - -
Ich kann ein Interview zu einem ausgewählten Beruf durchführen.
Ich kann den Arbeitsplatz eines ausgewählten Berufs erkunden.
Ich kann einen Beruf vorstellen.
Ich kann Arbeitsergebnisse mithilfe des PCs darstellen.
Ich kann eine einfache Präsentation erstellen und vorführen.
. Ich kann einen einfachen Lebenslauf gestalten.
Ich kann meine besonderen Stärken beim Projekt) beschreiben.
Ich kann mein Stärkenbuch selbständig führen
Ich kann Traumberuf von realistischen Berufen unterscheiden.
Herstellung und Verkauf von Glückbringern
PräsentationDie Lerninsel „Präsentation“
Herstellung und Verkauf von Glückbringern
Präsentation ++ + - - -
Ich kann einfache Präsentationen durchführen.
Ich kann Texte am PC verfassen.
Ich kann Grafiken am PC einbinden.
Ich kann einfache Gestaltungsregeln beachten.
Ich kann Layoutvorlagen verwenden.
Ich kann den Projektverlauf beschreiben und darstellen.
Ich kann die Projektergebnisse dokumentieren.
Ich kann Fragen von Präsentationsbesuchern beantworten.
Lerninsel „Projektbewertung“
Projektbewertung ++ + - - -
Ich kann meine Stärken in dem Projekt beschreiben.
Ich kann die Stärken meiner Mitschüler einschätzen und loben.
Ich kann den Ablauf des Projektes aus meiner Sicht beschreiben.
Ich kann den Ablauf des Projektes nach vorgegebenen Punkten bewerten.
Ich weiß, was ich das nächste Mal anders machen möchte.
Projektbewertung
Herstellung und Verkauf von Glückbringern
Beratung für die WahlWP-Bereich ab Klasse 7
WPF-Beratung ++ + - - -
Ich hatte Spaß in dem Projekt.
Ich konnte mein Portfolio mit tollen Materialien füllen.
Ich konnte dem Projekt mit Freude folgen.
Ich kann meine Stärken für Wirtschaft und Verwaltung beschreiben.
Ich bin neugierig, mehr über Wirtschaft und Verwaltung zu erfahren.
Anmerkungen:
Das Unterrichtsbeispiel „Herstellung und Verkauf von Glücksbringern“ kann auch an anderen Produkten realisiert werden.
Im Unterricht umgesetzt wurden bereits folgende Projekte:
- Herstellung und Verkauf von Schmuckstücken- Herstellung und Verlauf von Glückwunschkarten- Herstellung und Verkauf von Ereignisgeschenken (Muttertag, Ostern, Weihnachten)- Herstellung und Verkauf von Blumengestecken
Der in dem Projekt angedachte Kompetenzerwerb ist mit dem Kompetenzraster abgeglichen.
Die angedachten Gruppenphasen können auch arbeitsteilig erfolgen.
Das vorliegende Projekt eignet sich für heterogene Lerngruppen (Gruppen mit Integrationskindern).
Eine leistungsdifferente Benotung ist möglich und angesagt.
Der Lehrer sollte eine starke Lenkung des Arbeitsprozesses vermeiden. Notwendige Entscheidungs-und Arbeitsprozesse sollten im Plenum durch die Schüler gesteuert werden.
Der erzielte Gewinn sollte der Lerngruppe zur Verfügung gestellt werden. Notwendige Vorfinanzierungen können über Fördervereine realisiert werden.