Verkürzer DM02 BKAL vs. IHK. KSE - Kompetenzen selbstorganisiert erlernen Individuelle Förderung im Bildungsgang Dialogmarketing - Stärken stärken, Schwächen

Verkürzer DM02 BKAL vs. IHK

KSE - Kompetenzen selbstorganisiert erlernen

Individuelle Förderung im Bildungsgang Dialogmarketing- Stärken stärken, Schwächen schwächen –

BARELMANN | BERGHOFF | CASPERS

Kooperationstag DM | Kurs KSE 3

Warum kompetenzorientierte individuelle Förderung?

07.05.2013


Ziele des Kurses KSE

• Individuelle Förderung:– Mathe, – Deutsch, – Lernen/Selbstmanagement, – Europ. Computerführerschein (2 Wahlmodule)– 10-Finger schreiben– Englisch

• Schüler stecken sich eigene Lernziele

07.05.2013


Aufbau des Kurses KSE

• Anbindung an Einführungstage (Ressourcen)• Testing• Selbstreflexion Stärken, Schwächen• Zielformulierung im Lerntagebuch• Coaching LS und SS in Lerntandems, peer-

to-peer-coaching (feedback)• Bewertung Lernprozess

07.05.2013


Was verstehen wir unter Kompetenz?

07.05.2013


Wie messen wir Kompetenzen?

07.05.2013


Fragebogen: Dimensionen der (Selbst-) Lernkompetenz

07.05.2013


Eingabe in Excel (PA)

07.05.2013


Spinnweb-Diagramm als Reflexionsgrundlage

07.05.2013

Kooperationstag DM | Kurs KSE 1107.05.2013

Auswertung Mathe-Test


Selbstformulierte Lernziele im Lerntagebuch

07.05.2013


Selbstformulierte Lernziele im Lerntagebuch

07.05.2013


Verbindliche konkrete (SMARTe) Lernziele im Beratungsprotokoll

07.05.2013


Kooperatives Lernen durch Feedback im peer-to-peer-Coaching

07.05.2013


Kooperatives Lernen in Foren

07.05.2013


Wie fördern wir Kompetenzen? 1/2

1. BASISKENNTNISSE:1. DEUTSCH: Leseverständnis und Rechtschreibung2. ENGLISCH3. MATHE: Mathematische Grundkompetenzen / kfm. Rechnen

2. BEGLEITEND SELBSTMANAGEMENT:1. Konzentrationsfähigkeit2. Zeitmanagement3. Prüfungsangst, etc.

3. FÖRDERUNG DER „GUTEN“:1. ECDL2. 10-FINGER SCHREIBEN

07.05.2013


Wie fördern wir Kompetenzen? 2/2

- Individuelle Coaching-Gespräche zur Analyse und Bewertung des eigenen Lernfortschritts

- Unterrichts- und Selbstlernmaterialien möglichst EDV-gestützt

- Ein bis zwei Module werden aufgrund der Diagnostik und entsprechender Beratung empfohlen | Weitere Module können von den Schülern gewählt werden

07.05.2013

Kooperationstag DM | Kurs KSE 1907.05.2013

Unterrichtsmaterial online

07.05.2013 20Kooperationstag DM | Kurs KSE

Kursplanung


Nutzen Lerntagebuch• Anregung und Unterstützung der Reflexion über Lernen und (berufliches)

Handeln• Bewusstmachung der eigenen Kompetenzen und Ressourcen

(Selbstwirksamkeit, Motivation, „Erlebnisse durch Ergebnisse“)• Besseres Verständnis des eigenen Lern- und Arbeitsverhaltens• Erhöhung der Eigenverantwortung (Rechenschaft gegenüber sich selbst

ablegen)• Dokumentation von Wissens- und Kompetenzzuwachs• Tieferes Verständnis und damit längerfristiges Behalten komplexer Inhalte • (Lebenslanges) Lernen lernen, Schüler fit für‘s Leben machen• Förderung sowohl von individuellem, als auch von kooperativem Lernen

durch gegenseitiges Feedback (Kommunikation)• Verknüpfung zwischen Lernergebnis (Produkt) und Lernpfad (Lernprozess)

07.05.2013


Evaluation Kurs 1. Hj 2012/13

07.05.2013


Evaluation: Allg. Zufriedenheit

07.05.2013


Evaluation: Motivation

07.05.2013


Evaluation: Arbeitsbereiche

07.05.2013


Evaluation: Lernerfolg

07.05.2013


Evaluation: Zeitrahmen

07.05.2013


Evaluation: Lernstandsdiagnose

07.05.2013


Evaluation: Material

07.05.2013



07.05.2013



07.05.2013


Evaluation: Lerncoaching LS

07.05.2013


Evaluation: Lerncoaching SS

07.05.2013


Evaluation: Lerntagebuch

07.05.2013


Evaluation: Lerntagebuch

07.05.2013


Evaluation: Lernplattform

07.05.2013



07.05.2013



07.05.2013


Evaluation: Statistik Abschlüsse

07.05.2013

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

BARELMANN | BERGHOFF | CASPERS


Idee: Kooperative Betreuung der Azubis durch Ausbilder UND Lehrer

• Berufsschüler ergänzen ihr Berichtsheft durch ein Lerntagebuch in Form eines Blogs in ihrem ePortfolio

• Tieferes Verständnis der Lerninhalte• Forderung nach mehr Eigenverantwortung für den eigenen Lernerfolg (Wo stehe ich? Wo will

ich hin? Wie komme ich dort hin? Wer kann mir dabei wie helfen?)• Sowohl das Berufsschullehrerteam, als auch betriebliche Ausbilder haben ausgewählte

Einsichten in das ePortfolio des Auszubildenden, insbesondere in den blog / die blogs, in denen er seinen Lernfortschritt / Entwicklungsstand reflektiert und dokumentiert

• Orts- und zeitunabhängigen Einblick der Berufsschullehrer, sowie der Ausbilder in den Arbeitsfortschritt und Entwicklungsstand verbunden mit entsprechendem Feedback und passgenauer individueller Förderung

• Flexibilisierung der Lern-, Arbeits- und Betreuungszeiten• Qualitative Aufwertung des Berichtshefts durch individuelle kooperative Betreuung seitens

betrieblicher und schulischer Ausbilder • Unterstützung bei der Synchronisation der schulischen und betrieblichen Lerninhalte• Lernortkooperation im Dualen System (Bildung von Bildungsnetzwerken)

07.05.2013


Mögliche Reflexionsleitfragen• Welche Lerninhalte konnte ich im Betrieb wiederfinden?• Was war anders als in der Schule?• Welche Dinge / Ereignisse / Prozesse habe ich im Betrieb erlebt, die ich nicht verstehe und zu

denen ich gerne theoretischen Input in der Schule hätte?• Welche schulischen Lerninhalte konnte ich in der betrieblichen Praxis anwenden?

Was ist aus meiner Sicht das Wichtigste, das ich diese Woche gelernt habe?• Was interessiert mich besonders?• Was interessiert mich nicht so sehr und wie kann ich mein Interesse daran entdecken /

entwickeln?• Was kann ich schon besonders gut?• Was möchte ich persönlich bis zum Zeitpunkt XY verbessern? Wie schaffe ich das? Wie kann

ich meine Zielerreichung kontrollieren?• Wer kann mir bei der Erreichung meines Ziels wann und womit behilflich sein? Was kann ich

selber tun?

07.05.2013

Documents

Verkürzer DM02 BKAL vs. IHK. KSE - Kompetenzen selbstorganisiert erlernen Individuelle Förderung im Bildungsgang Dialogmarketing - Stärken stärken, Schwächen