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Vorwort der Herausgeber

Die Herausgeber des JMD freuen sich, dass mit diesem Diskussionsbeitrag die Reihe der DenkanstOBe zur zuktinftigen Gestaltung des Mathematikunterrichts in den Schulen und zur Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern fortgesetzt wird.Wir verweisen dazu gem noch einmal auf die UberJegungen zur fachmathematischen Ausbildung der zuktinftigen Grundschullehrerinnen und -Iehrer von Bender u. a. in JMD 20 (1999), 301 - 310, und auf die Reaktion von Hartmann u. a.: "Wieviel Mathematik brauchen Grundschullehre­rinnen und -Iehrer?" in JMD 21 (2000), 163 - 165.

Klaus Hasemann Lisa Hefendehl-Hebeker Gerd Walther