4
Inhaltsangabe DIE MUSIKER DER CD ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 9 ZIEL VON BUCH UND CD ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 10 HINWEISE FÜR DEN LEHRER ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 10 GEBRAUCHSANWEISUNG FÜR BUCH UND CD ❚ ❚ 10 Lektionen Seite CD-Titel (Nr.) mit Beschreibung 1 Die Geschichte von Baß und Schlagzeug im Jazz ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 11 •Aufgabe 2 Notation ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 13 •Spezifische Notation • Nichtspezifische Notation •Das Lesen von Rhythmen •Das Zählen von Pausen •Auswendiglernen •Aufgabe 16 ❚ ❚ ❚ Equinox (1) - Langsamer Mollblues •Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 17 3 Das Verbessern des Blattspiels ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 19 •Richtlinien für das Blattspiel •Leseaufgabe 1 •Impuls und Kontinuität •Leseaufgabe 2 21 ❚ ❚ ❚ All Blues (2) - Medium 3/4 Jazzblues •Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 22 4 Interpretation eines Lead Sheets ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 23 •Interpretation des Themas •Aufgabe 24 ❚ ❚ ❚ Nardis (3) - Medium 4/4 Swing mit Kicks •Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 25 5 Sinnvolles Üben ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 27 •Das Isolieren einzelner Passagen •Schwierige Passagen langsamer spielen •Das Zergliedern in verschiedene Komponenten •Mit langsamer Bandgeschwindigkeit das Hören sensitivieren •Aufnahme und Analyse des eigenen Spiels • Individuelle Lernprozesse •Die ausgewogene Mischung aus individuellem Üben, Bandproben und Auftritten •Grundlagen des individuellen Übens •Aufgaben für das Üben der Band und für Auftritte 32 ❚ ❚ ❚ Maiden Voyage (4) - Ostinato mit geraden Achteln •Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 33

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Inhaltsangabe

DIE MUSIKER DER CD ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 9

ZIEL VON BUCH UND CD ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 10

HINWEISE FÜR DEN LEHRER ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 10

GEBRAUCHSANWEISUNG FÜR BUCH UND CD ❚ ❚ 10

Lektionen Seite CD-Titel (Nr.) mit Beschreibung

1 Die Geschichte von Baß undSchlagzeug im Jazz ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 11

•Aufgabe

2 Notation ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 13

•Spezifische Notation

•Nichtspezifische Notation

•Das Lesen von Rhythmen

•Das Zählen von Pausen

•Auswendiglernen

•Aufgabe

16 ❚ ❚ ❚ Equinox (1) - Langsamer Mollblues

•Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 17

3 Das Verbessern des Blattspiels ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 19

•Richtlinien für das Blattspiel

•Leseaufgabe 1

•Impuls und Kontinuität

•Leseaufgabe 2

21 ❚ ❚ ❚ All Blues (2) - Medium 3/4 Jazzblues

•Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 22

4 Interpretation eines Lead Sheets ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 23

•Interpretation des Themas

•Aufgabe

24 ❚ ❚ ❚ Nardis (3) - Medium 4/4 Swing mit Kicks

•Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 25

5 Sinnvolles Üben ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 27

•Das Isolieren einzelner Passagen

•Schwierige Passagen langsamer spielen

•Das Zergliedern in verschiedene Komponenten

•Mit langsamer Bandgeschwindigkeit das

Hören sensitivieren

•Aufnahme und Analyse des eigenen Spiels

•Individuelle Lernprozesse

•Die ausgewogene Mischung aus individuellem

Üben, Bandproben und Auftritten

•Grundlagen des individuellen Übens

•Aufgaben für das Üben der Band und für Auftritte

32 ❚ ❚ ❚ Maiden Voyage (4) - Ostinato mit geraden Achteln

•Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 33

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6 Üben mit Aufnahmen ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 35

•Die Aufnahme langsamer abspielen

•Üben mit Videos

•Auswendiglernen

•Wiederholen

•Implizites und explizites Lernen

•Aufgabe

37 ❚ ❚ ❚ Here’s That Rainy Day (5) - Jazzballade

•Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 28

7 Setups und Fills ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 41

•Richtlinien für Setups und Fills

•Orchestrierung von Fills und Setups für Schlagzeuger

•Aufgabe

42 ❚ ❚ ❚ Blues For Brecker (6) - Medium-Up mit Kicks

•Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 44

8 Time ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 46

•Das Treiben und Schleppen

•Üben mit Metronom oder Drum Machine

•Das beste Metronom

•Während der Fills treiben

•Aufgabe

49 ❚ ❚ ❚ Someday My Prince Will Come (7) - Med. 3/4 Swing

•Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 50

9 Jazz Feel ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 53

•Feel

•Rhythmische Interpretation

•Jazz Feel

•Das dichte Zusammenspiel

•Aufgabe

56 ❚ ❚ ❚ Oleo (8) - Medium-Up Bebop

•Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 57

10 Form ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 59

•Form / Song Form

•Standards

•Terminologie

•Arrangement

•Melodie und Form

•Aufgabe

62 ❚ ❚ ❚ The Big Dipper (9) - Gerade Achtel (ECM)

•Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 63

11 Improvisation ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 65

•Wie man Improvisation studiert und übt

•Anregungen für das Solospiel

•Imitation und Innovation

•Übungsaufgaben für das Improvisieren

68 ❚ ❚ ❚ Anouschka (10) - Medium-Up mit wechselndem Feel

•Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 69

12 Latin Feel ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 71

•Der Ei-Faktor

72 ❚ ❚ ❚ Recado Bossa Nova (11) - Bossa Nova mit Kicks

•Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 74

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13 Begleitung und Time spielen ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 75

•Richtlinien für das Begleiten

78 ❚ ❚ ❚ Filha Bonita (12) - Samba/Partido Alto mit Kicks

•Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 80

14 Touch, Ton und Dynamik ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 82

•Richtlinien für das Equipment

85 ❚ ❚ ❚ Mambo De La Luna (13) - Mambo

•Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 85

15 Funk Feel ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 87

88 ❚ ❚ ❚ Damn Right I Am Somebody (14) - Funk Chart

•Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 90

16 Hören und Gehörbildung ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 91

•Live-Musik

•Konzentriertes Hören

•Auswendiglernen durch wiederholtes Hören

•Hören und Bandsound

•Aufgabe

•Bands und Musiker, nach Stilen geordnet

•Wo man die Aufnahmen erhält

95 ❚ ❚ ❚ The Chicken (15) - Funk Lead Sheet

•Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 96

17 Vorbereitung auf eine Probe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 97

•Skizzen

•Nehmen Sie ein Tonbandgerät und Aufnahmen mit

•Isolieren und Wiederholen

•Die Time innerhalb der Band verbessern

•Entspannung

•Einzählen

•Schlüsse

100 ❚ ❚ ❚ Revelation (16) - Shuffle – Half-Time Shuffle

•Spielaufgabe ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 102

Rhythmik-Etüden ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 103

•Üben der Rhythmik-Etüden

104 ❚ ❚ ❚ Rhythmik-Etüden (17-25)

Theorie für Baßlinien nach Stilen ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 111

•Baßlinien im Jazz ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 111

•Lagen und Register ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 112

•Brasilianische Baßlinien ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 113

•Afrokubanische Baßlinien ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 114

•Funk-Baßlinien ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 115

•Fusion-Baßlinien ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 117

Zusammenfassung der Feels nach Stilen ❚ ❚ ❚ 120

•Grundlagen der Feels ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚

Musikervokabular ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 130

Bibliographie ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 132

Über den Autor ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 133

Epilog ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ ❚ 133

❚ ❚ ❚ ❚ Stimmtöne (26)

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Die Musiker der CD Titel

Greg Badolato – Tenorsaxophon 14, 15Walter Beasley – Altsaxophon 14, 15, 16Ken Cervenka – Trompete, Flügelhorn 3, 5, 6, 7, 9, 10, 12, 13Hal Crook – Posaune 3, 10, 13 Bruce Gertz – Kontrabaß 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10Steve Hamilton – Piano 2, 4, 5, 6, 7, 8, 10Dave Hodge – Posaune 14, 15Dave Limina – Hammond B3 und Synthesizer 14, 15, 16Alain Mallet – Piano und Synthesizer 1, 11, 12, 13Elliot Mason – Posaune 2Rick Peckham – Gitarre 5Paul Pesonen – Gitarre 4, 7, 8, 9, 10Bill Pierce – Tenorsaxophon 1, 3, 5, 10, 13Leo Quintero – Akustik Gitarre 11, 12Bruno Råberg – Kontrabaß 1, 2Oscar Stagnaro – Fender Baß 11, 12, 13Masa Takahashi – Gitarre 14, 15, 16Renato Thoms – Congas 14Bill Vint – Tenor/Sopran Saxophon 2, 4, 8, 9Anthony Vitti – Fender Baß 14, 15, 16Dave Weigert – Schlagzeug und Perkussion alle TitelOrville Wright – Piano 2, 3, 5

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