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Wunderwelt Sprache 4 © Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2015

Lernwörterkärtchen

Info für LehrerInnen

• Die Lernwörter sind in der Reihenfolge der Lernwörterliste im Sprachbuch geordnet.

Formathinweis:• Originalgröße zum Einkleben

für das Heft• Vergrößern auf A4: Kärtchen

für die Lernwörterkiste• Vergrößern auf A3: Kärtchen

für die Tafel

hoffen

kommen

wollen

stoppen

schnell

nett

offen

voll

fressen

es frisst

vergessen

ich vergesse

müssen

du musst

wir mussten

wissen

du weißt

wir wussten

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ein bisschen

entdeckten

verrückt

zurück

erschrecken

entsetzt

verletzt

nützlich

sitzen

plötzlich

trotzdem

außerdem

jetzt

schließlich

draußen

außerirdisch

außen

die Ärztin

der Markt

der Schmerz

denken

schenken

glänzen

stark

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krank

wirklich

nämlich

vielleicht

manchmal

während

ähnlich

selbstverständlich

er holte

er hörte

sie spielte

sie räumte auf

er träumte

sie sammelte

es geschah

sie saß

sie verlor

sie sah

er nahm

es aß

er kam

es gab

ich bin

du bist


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er ist

wir sind

ihr seid

ich / er war

du warst

ihr wart

sie waren

er wusste, dass …

es hofft, dass …

aber: Das Haus, das…

die riesige Wunde

das ähnliche Beispiel

das aufregende Erlebnis

die duftende Blume

das spannende Buch

die verrückte Welt

beißen

reißen

schließen

fließen

er biss

es riss

er schloss

es floss


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der Riesenspaß

der Riesenhunger

das Riesenglück

die Lieblingsfarbe

die Lieblingsspeise

das Lieblingsbuch

das Lieblingslied

die Süßspeise

die Großmutter

der Kühlschrank

das Essbesteck

das Wohnzimmer

das Kennwort

die Fahrbahn

das Fahrrad

der Fahrschein

das Fernsehprogramm

der Fernsehsender

der Fernsehapparat

die Fernbedienung

die Fernsteuerung

das Fernglas

die Schifffahrt

der Fetttropfen


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der Geschirrreiniger

die Stofffabrik

die Nussschale

die Gewinnnummer

abends

morgens

mittags

sonntags

zu Mittag

heute Morgen

gestern Abend

um Mitternacht

eigentlich

hoffentlich

ordentlich

schriftlich

pünktlich

tödlich

endlich

freundlich

die Maschine

die Vitamine

die Lawine

die Kusine


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die Termine

die Rosine

die Gesundheit

die Krankheit

die Berühmtheit

die Trockenheit

die Pünktlichkeit

die Flüssigkeit

die Ehrlichkeit

die Höflichkeit

die Verwandtschaft

die Gefangenschaft

die Mannschaft

die Packung

die Überraschung

die Fernsteuerung

die Verbesserung

das Gedächtnis

das Verständnis

die Erlaubnis

die Finsternis

das Geheimnis

die Geheimnisse

das Erlebnis


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die Erlebnisse

interessieren

trainieren

marschieren

probieren

spazieren

verlieren

passieren

kassieren

die Station

die Information

die Direktion

die Gratulation

die Aktion

die Operation

die Situation

die Funktion

das lange Stehen

beim lauten Lachen

vom schnellen Laufen

zum guten Kochen

alles Gute

nichts Neues

manches Riesige


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viel Interessantes

etwas Wichtiges

wenig Besonderes

allerlei Süßes

der Geburtstag

das Himbeereis

die Schokolade

das Krokodil

der Garten

das Fahrrad

der Chef

die Chefin

das Christkind

die Chance

das Chaos

chillen

chatten

die Jeans

das Theater

der Computer

die Garage

der Pyjama

das Handy

die Medizin


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die Medaille


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Lernwörterauftragskartei

Info für LehrerInnen:

• Da diese Lernwörter-Auftragskartei eine Fortführung aus der 2. und 3. Klasse darstellt, bitte alle Kärtchen auf z. B. grünen Karton kopieren.

• hellgrün = Einzelübung, dunkelgrün = Partnerübung• Kennzeichen für Einzelübung ist Calypso,

für Partnerübung sind Luna und Triton.

„TURNT“ das Lernwort.Stellt jeden Buchstaben gemeinsam oder alleine dar.

Schreibt verschiedene Lernwörter wie ein Kreuzworträtsel auf.

Schreibt auf drei kleine Zettel je ein Lernwort. Faltet sie und klebt sie mit Klebeband an Möbel. Deine Partnerin oder dein Partner sucht die Zettel, prägt sich die Wörter ein und schreibt sie dann auf.

Holt euch zehn Lernwörter, prägt sie euch gut ein und verdeckt sie anschließend wieder. Auf „LOS“ schreibt ihr beide möglichst schnell alle Lernwörter auf. Wer hat mehr richtig?

Schneidet euch kleine Zettel. Jedes Kind schreibt nun einzelne Buchstaben seines Lernwortes auf je einen Zettel. Dann werden die Zettel gemischt.Wer errät schneller das Lernwort des anderen Kindes?

Lies die Buchstaben des Lernwortes von hinten nach vorne einzeln vor. Deine Partnerin oder dein Partner soll nun erraten, wie das Lernwort heißt, und es aufschreiben.

M

Ü

L E S E N

A S U

G E S

N S

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Schreibe das Lernwort mit dem Computer mit Word-Art.

Reiße das Lernwort aus Zeitungs-papier und lege es auf deinem Tisch auf.

Schreibe eine Lernwörter-Schnecke!

Finde verwandte Wörter des Lernwortes. Achte auf den Wortstamm.

Zeichne ein Bild zu jedem Buch-staben deines Lernworts.

Schreibe das Lernwort in „Tupfenschrift“.

Hauche auf eine Glasfläche und schreibe dann mit dem Finger das Lernwort an die angehauchte Stelle.

Nimm dir Zahnstocher und lege das Lernwort damit.

pflücken pflück

en pflücken pflücken pflücke

n pflück

en


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Schreibe das Lernwort einmal in Druckschrift, einmal in Schreibschrift und einmal in Blockschrift (ß = SS).

Schreibe das Lernwort mit zwei Farbstiften gleichzeitig.(Verbinde dazu beide Stifte mit einem Gummiring.)

Schreibe das Lernwort in ver schiedenen Schriftgrößen.

er, er aß, er aß,er aß, er aß, er aß, er aß, er aß

Schreibe das Lernwort in ver schiedenen Formen.

abends abends abends abends

Schreibe das Lernwort mit einem zwischen die Zehen geklemmten Stift auf ein Blatt Papier, das am Boden liegt.

Setze dich auf den Boden und schreibe das Lernwort mit der großen Zehe in die Luft.

Schreibe das Lernwort in Hohlschrift und gestalte es kreativ.

Schreibe das Lernwort in „Treppenschrift“.

stehtsteht

steh

t steh

t steht


Apfel

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Mein Fehlerwort und Kennzeichnungder Problemstelle

Verwandte Wörter oder Wortformen

Meine persönliche Fehlerliste

Fehlerliste

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