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zu Arbeitsschritt (3): auditiv Wortgrenzen feststellen Xassp: hören bis zum temporären Marker hören vom temporären Marker Üben, üben, üben!!!! einzoomen [i], um die Grenze genau festzustellen Zeitpunkt ablesen (links oben im Fenster in blau) - ANFANGSZEITPUNKT!!! Csl Linke und rechte Marke setzen und hören Zeitpunkt ablesen (rechts oben im Fenster), erst nachdem der Cursor aktiviert ist) Sitzun g 4

zu Arbeitsschritt (3): auditiv Wortgrenzen feststellen

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Sitzung 4. zu Arbeitsschritt (3): auditiv Wortgrenzen feststellen. Xassp: hören bis zum temporären Marker hören vom temporären Marker Üben, üben, üben!!!! einzoomen [i], um die Grenze genau festzustellen Zeitpunkt ablesen (links oben im Fenster in blau) - ANFANGSZEITPUNKT!!! Csl - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: zu Arbeitsschritt (3): auditiv Wortgrenzen feststellen

zu Arbeitsschritt (3): auditiv Wortgrenzen feststellen

Xassp: hören bis zum temporären Marker hören vom temporären Marker

Üben, üben, üben!!!! einzoomen [i], um die Grenze genau festzustellen

Zeitpunkt ablesen (links oben im Fenster in blau) - ANFANGSZEITPUNKT!!!

Csl

Linke und rechte Marke setzen und hören

Zeitpunkt ablesen (rechts oben im Fenster), erst nachdem der Cursor aktiviert ist)

Sitzung 4

Page 2: zu Arbeitsschritt (3): auditiv Wortgrenzen feststellen

zu Arbeitsschritt (3): auditiv Wortgrenzen feststellenin die Tabelle eintragen

Wort Grenze [ms] - Genauigkeit max. 1 ms

35

um 190 .... .....

Tabelle 1: Wortgrenzen in der Äußerung "Um den Weiher herum liegen Brutstätten zahlreicher Singvogelarten."

diese Tabelle soll im Bericht erscheinen formelle Anforderungen:

Tabelle mit Lineal (am besten kariertes Papier)

Spaltenköpfe bezeichnen,

bei Maßwerten Einheiten in [...] angeben

Tabellenunterschrift

Sitzung 4

Page 3: zu Arbeitsschritt (3): auditiv Wortgrenzen feststellen

zu Arbeitsschritt (4): auditiv Grenzen der Sprechlaute feststellen (soweit möglich)

in die Tabelle eintragen

Orthograph. Grenze [ms] Bemerkung -

Symbole - wenn die Grenze nicht eindeutig

u feststellbar ist

m - wenn zu den orthographieschen

Symbolen kein Sprachlaut existiert

. - überhaupt alles, was auffällt, notieren

.

w

ei

h

Sitzung 4

Page 4: zu Arbeitsschritt (3): auditiv Wortgrenzen feststellen

zu Arbeitsschritt (4): auditiv Grenzen der Sprechlaute feststellen (soweit möglich) unter orth. Symbol: alle orthographische Symbole Grenzen: wie gehabt in [ms] Bemerkungen: alles. was man zur Diskussion unter Pkt. 6. braucht

z.B. keine lautliche Entsprechung wie bei "h" und "e" als Längungszeichen

z.B. Laut ausgefallen (elidiert); finales "-en" wird zu "-n"

z.B. Grenzen schwer zu segmentieren, etc. (Diphthonge, Plosive)

Laute werden nicht mit orthographischen Symbolen gekennzeichnet,

sondern durch Lautsymbole nach IPA.

Da Ihr die IPA-Symbole erst lernen sollt, hier ausnahmsweise und

vorläufig orth. Symbole.

Sitzung 4

Page 5: zu Arbeitsschritt (3): auditiv Wortgrenzen feststellen

zu Arbeitsschritt (5): Grenzen in Oszillogramm eintragen (zu Hause)

mit Bleistift und Lineal

rechtwinklig zur Zeitachse über das ganze Fenster

Wortgrenzen markieren: Wortgrenzen - oben (z.B. rot) Lautgrenzen - unten (z.B. grün)

auch Oszillogramme erhalten eine Unterschrift, aus der (ohne den Berichtext) hervorgeht, um was es sich handelt, z.B.Bild 1. Oszilogramm "um den Weiher herum", Wort- und Lautgrenzen.

Legende, z.B. Wortgrenzen | (rot, oben) Lautgrenzen | (grün, unten)

Sitzung 4

Page 6: zu Arbeitsschritt (3): auditiv Wortgrenzen feststellen

zu Arbeitsschritt (5): Grenzen in Oszillogramm eintragen (zu Hause)

Arbeitsschritte bis einschl. 5 fertig!

das nächste Mal - Besprechung der Anfertigung des Berichtes zum Übungsblatt 1

Abgabedatum des Berichtes - spätestens 27.06.

Sitzung 4