lea
Diagnostik83
Lukas allein im Restaurant
Schreiben
Alpha-Level 2 ( 40)
Deckblatt
2.1.01 Kann buchstabierte einzelne Laute verschriftlichen
2.1.07 Kann kurze und geläufige Funktionswörter aufschreiben I (ist, ein, in, die)
2.1.08 Kann Wörter mit kurzem Vokal „e" in den häufigen Wortendungen
(-en, -es, -el) schreiben (lauf-en)
2.1.09 Kann Wörter mit weichen Stoppkonsonanten am Anfang des Wortes
schreiben
2.1.13 Kann Wörter mit weichen Stoppkonsonanten in der Mitte des Wortes
schreiben
2.1.14 Kann Wörter mit offenen Silben schreiben (Na-se)
2.2.03 Kann kurze und geläufige Funktionswörter aufschreiben II (bei, oder, sie)
2.2.05 Kann Wörter mit schwierigen Dauerkonsonanten schreiben
2.2.07 Kann Wörter mit harten Stoppkonsonanten schreiben
2.2.08 Kann Konkreta großschreiben I
2.3.01 Kann kurze und geläufige Funktionswörter aufschreiben III (je, für, ob)
Kann-Beschreibungen
Deckblatt
Lukas Romanek ist Küchengehilfe in Lena Schmitts
Restaurant. Lena ist noch auf dem Großmarkt, um den
Wocheneinkauf zu erledigen. Daher erledigt Lukas die
Vorbereitungen heute allein.
lea
Diagnostik84
Schriftelement: Buchstaben, Silben, Wörter
Symbollänge: Buchstabenzahl bis max. 9; max. dreisilbige Wörter
Phonemstufe 2: harte Stoppkonsonanten nur zu Beginn einer Silbe;
(Reuter-Liehr) schwierige Dauerkonsonanten (j, z)
Phonemstufe 3: Konsonantenhäufung mit Dauerkonsonanten
(schm, schr, schl, etc.)
Gebräuchlichkeit: bis GER A2 (wenige Ausnahmen aus B1 und B2);
Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung
(1200 wichtigste Wörter)
Strategie: logographisch,
alphabetisch und orthographisch
(gebräuchliche Großschreibung)
Aufgabenmerkmale
Lukas allein im Restaurant
Schreiben
Alpha-Level 2 ( 40)
Deckblatt
lea
Diagnostik85
Lukas allein im Restaurant
Schreiben
Alpha-Level 2 ( 40)
Kursleiter/in
BSchreiben Sie bitte den Anfangsbuchstaben
von Brett, B.
QSchreiben Sie den ersten Buchstaben von
Quark, Q.
XSchreiben Sie den Buchstaben X, der in Mixer
enthalten ist, X.
Aufgabenstellung I
Lukas Romanek ist bei der Arbeit. Gleich ist es 17 Uhr und Lenas
Restaurant wird für den Abendbetrieb geöffnet. Es sind noch einige
Dinge vorzubereiten. Lukas kommt bei seiner Arbeit mit folgenden
Dingen in Kontakt.
Schreiben Sie bitte den jeweils gesuchten Buchstaben
in das freie Feld.
Lesen Sie dem/der TN den Text vor.
Buchstabieren Sie die gesuchten Buchstaben,
die der/die TN einsetzen soll. i
lea
Teilnehmer/in
86
Lukas Romanek ist bei der
Arbeit. Gleich ist es 17 Uhr
und Lenas Restaurant wird
für den Abendbetrieb geöffnet.
Es sind noch einige Dinge
vorzubereiten. Lukas kommt
bei seiner Arbeit mit folgenden
Dingen in Kontakt.
Schreiben Sie bitte den jeweils
gesuchten Buchstaben in das
freie Feld.
Lukas allein im Restaurant
lea
Diagnostik87
Kursleiter/in
2.1.01
2.2.08
1a) „Brett” (buchstabierte Laute)
„B”/„b” wie hier geschrieben, ohne
Groß-/Kleinschreibung
1b) „Brett” (Konkreta I)
Wortanfang großgeschrieben
2a) „Quark” (buchstabierte Laute)
„Qu”/„qu”/„Q”/„q” wie hier
geschrieben, ohne Groß-/
Kleinschreibung
2b) „Quark” (Konkreta I)
Wortanfang großgeschrieben
3) „Mixer” (buchstabierte Laute)
„x”/„X” wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
Kann-Beschreibungen
2.1.01 Kann buchstabierte einzelne Laute verschriftlichenvon 3
2.2.08 Kann Konkreta großschreiben Ivon 2
Auswertungstabelle
Kreuzen Sie bitte das entsprechende Feld rechts an, wenn die Schreibung
der unten stehenden Beschreibung entspricht. Lassen Sie bitte das Feld frei,
wenn kein Eintrag vorliegt, der Eintrag nicht lesbar ist oder etwas anderes
eingetragen wurde.
Aufgabenstellung I
SchreibenAuswertung Ô Lukas allein im RestaurantAlpha-Level 2 ( 40)
Notizen K
urs
leiter/in
Kursleiter/in
lea
Diagnostik88
Lukas allein im Restaurant
Schreiben
Alpha-Level 2 ( 40)
Kursleiter/in
Aufgabenstellung II
Lukas soll die Tafel an der Wand beschriften.
Hören Sie bitte zu und ergänzen Sie die fehlenden Wörter im Text!
Lesen Sie dem/der TN den Text vor.
Betonen Sie besonders die Wörter, die der/die TN
einsetzen soll. Wiederholen Sie diese bei Bedarf. i
Lukas holt einen Stift, weil er die Tafel beschriften möchte.
Abendmenü:
Lachs auf Toast
oder
Nudeln auf Spinat
je
5,50 Euro
lea
Teilnehmer/in
89
Lukas soll die Tafel an der
Wand beschriften.
Hören Sie bitte zu und ergänzen
Sie die fehlenden Wörter im Text!
Lukas allein im Restaurant
Lukas holt einen Stift, er die Tafel
beschriften möchte.
Abendmenü:
Lachs auf Toast
Nudeln auf Spinat
--------
5,50 Euro
lea
Diagnostik90
SchreibenAuswertung Ô Lukas allein im RestaurantAlpha-Level 2 ( 40)
Kreuzen Sie bitte das entsprechende Feld rechts an, wenn die Schreibung
der unten stehenden Beschreibung entspricht. Lassen Sie bitte das Feld frei,
wenn kein Eintrag vorliegt, der Eintrag nicht lesbar ist oder etwas anderes
eingetragen wurde.
Aufgabenstellung II
Kursleiter/in
Auswertungstabelle
2.1.08
2.1.13
2.1.14
2.2.03
2.2.05
2.3.01
1) „weil” (Funktionswörter II)
„weil” wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
2a) „Abendmenü” (offene Silben)
„…me… “ wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
2b) „Abendmenü” (offene Silben)
„…nü” wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
3a) „oder” (Funktionswörter II)
„oder” wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung ( =42)
3b) „oder”
(weiche Stoppkonsonanten II)
„der” wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
3c) „oder” (-en, -el, -es)
„...er” wurde wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
4a) „je” (schwierige Dauerkonsonanten)
„j…”/„J…” ( =46)
lea
Diagnostik91
Auswertung Ô Lukas allein im RestaurantAlpha-Level 2 ( 40)
Kursleiter/in
2.1.08
2.1.13
2.1.14
2.2.03
2.2.05
2.3.01
4b) „je” (Funktionswörter III)
„je” wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
Kann-B
eschre
ibungen
2.1.0
8Kann W
örter m
it d
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kurz
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” in h
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Wortendungen s
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von 1
2.1.13
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von 1
2.1.14
Kann W
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von 2
2.2
.03
Kann k
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ufige F
unktionswörter
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iben II
von 2
2.2
.05
Kann W
örter m
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onsonante
n
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von 1
2.3
.01
Kann k
urz
e u
nd g
elä
ufige F
unktionswörter
schre
iben III
von 1
Notizen K
urs
leiter/in
lea
Diagnostik92
Lukas allein im Restaurant
Schreiben
Alpha-Level 2 ( 40)
Kursleiter/in
Der Gast ist zum ersten Mal in Lenas Restaurant. Seine Frau sagt, ihre Brille
sei dreckig, daher könne sie die Karte nicht lesen.
Er liest seiner Frau die Speisekarte vor: „Lachs auf Toast oder Nudeln auf
Spinat.“ Die Frau ruft aufgeregt: „Ja, gibt es hier denn keine Teller“, und zieht
ihren Mann hinaus.
Aufgabenstellung III
Lukas hat nun die Tafel beschriftet. Auf
dem Weg zurück in die Küche hört er
einen Gast mit seiner Frau sprechen.
Lukas bleibt kurz stehen und hört zu.
Hören Sie bitte zu und ergänzen Sie die
fehlenden Wörter im Text!
Lesen Sie dem/der TN den Text vor. Betonen Sie besonders die Wörter,
die der/die TN einsetzen soll. Wiederholen Sie diese bei Bedarf.
Bitte weisen Sie den/die TN darauf hin, dass er/sie sich bei den Wörtern
Spinat und Nudeln auf der Menükarte vergewissern kann.
i
lea
Teilnehmer/in
93
Lukas hat nun die Tafel beschriftet.
Auf dem Weg zurück in die Küche
hört er einen Gast mit seiner
Frau sprechen. Lukas bleibt kurz stehen
und hört zu.
Hören Sie bitte zu und ergänzen Sie die
fehlenden Wörter im Text!
Gast ist ersten Mal in Lenas
Restaurant. Frau sagt, ihre
Brille sei dreckig, könne
sie nicht . liest
seiner Frau Speisekarte vor: „Lachs auf Toast
auf ." Die Frau
ruft aufgeregt: „Ja, gibt es hier denn keine Teller",
zieht ihren Mann hinaus.
Lukas allein im Restaurant
lea
Diagnostik94
2.3.01
SchreibenAuswertung Ô Lukas allein im RestaurantAlpha-Level 2 ( 40)
Kreuzen Sie bitte das entsprechende Feld rechts an, wenn die Schreibung
der unten stehenden Beschreibung entspricht. Lassen Sie bitte das Feld frei,
wenn kein Eintrag vorliegt, der Eintrag nicht lesbar ist oder etwas anderes
eingetragen wurde.
Aufgabenstellung III
Kursleiter/in
Auswertungstabelle
2.1.07
2.1.08
2.1.09
2.1.13
2.2.03
2.2.05
2.2.07
2.2.08
01 „der” (Funktionswörter I)
„der” wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
02a) „zum” (Funktionswörter II)
„zum” wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
02b) „zum”
(schwierige Dauerkonsonanten)
„z...”/„Z…” ( =42)
03) „seine” (Funktionswörter II)
„seine” wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
04a) „daher”
(schwierige Dauerkonsonanten)
„…h…”,
ohne Groß-/Kleinschreibung
04b) §daher” (Funktionswörter III)
„daher” wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
04c) „daher”
(weiche Stoppkonsonanten I)
„da...”
wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
lea
Diagnostik95
2.3.01
Schreiben
2.1.07
2.1.08
2.1.09
2.1.13
2.2.03
2.2.05
2.2.07
2.2.08
04d) „daher” (-en, -el, -es)
„...er” wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
05) „die” (Funktionswörter I)
„die” wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
06) „Karte” (harte Stoppkonsonanten)
„Kar...” wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
06) „Karte”
(harte Stoppkonsonanten)
„...te” wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
07) „lesen” (-en, -el, -es)
„...en” wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung ( =30)
08) „er” (Funktionswörter I)
„er” wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
09) „die” (Funktionswörter I)
„die” wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
Auswertung Ô Lukas allein im RestaurantAlpha-Level 2 ( 40)
10a) „oder” (Funktionswörter II)
„oder” wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
10b) „oder”
(weiche Stoppkonsonanten II)
„...der" wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
Kursleiter/in
lea
Diagnostik96
2.3.01
Kursleiter/in
2.1.07
2.1.08
2.1.09
2.1.13
2.2.03
2.2.05
2.2.07
Kann-B
eschre
ibungen
2.1.0
7Kann k
urz
e u
nd g
elä
ufige F
unktionswörter
schre
iben I
von 5
2.1.0
8Kann W
örter m
it d
em
kurz
en V
okal „e
" in h
äufigen
Wortendungen s
chre
iben
von 3
2.1.0
9Kann W
örter m
it w
eichen S
toppkonsonante
n a
m
Anfa
ng d
es W
ortes s
chre
iben
von 1
2.1.13
Kann W
örter m
it w
eichen S
toppkonsonante
n in d
er
Mitte
des W
ortes s
chre
iben
von 1
2.2
.03
Kann k
urz
e u
nd g
elä
ufige F
unktionswörter
schre
iben II
von 3
2.2
.05
Kann W
örter m
it s
chwierigen D
auerk
onsonante
n
schre
iben
von 2
2.2
.07
Kann W
örter m
it h
arten S
toppkonsonante
n
schre
iben
von 2
2.2
.08
Kann K
onkre
ta g
roßschre
iben (Konkre
ta I)
von 2
2.3
.01
Kann k
urz
e u
nd g
elä
ufige F
unktionswörter
schre
iben III
von 1
2.2.08
10c) „oder" (-en, -el, -es)
„...er" wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
11) „Nudeln" (Konkreta I)
Wortanfang großgeschrieben
12) „Spinat" (Konkreta I)
Wortanfang großgeschrieben
13) „und" (Funktionswörter I)
„und" wie hier geschrieben,
ohne Groß-/Kleinschreibung
Auswertung Ô Lukas allein im Restaurant
Alpha-Level 2 ( 40)
Notizen K
urs
leiter/in