Unit 1Bearbeitungszeitraum: 20 UnterrichtsstundenAbkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, DVD: Action UK! 1
Abschnitt CB-Seiten
Ziele Wortschatz/Grammatik & skills WB-Übungen
CD-TracksKopiervorlagenFolienDVD
Gramm.Anhangim CB
Check-inThomas Tallis School
12–13 Sich vorstellen, andere begrüßenTelefonnummern angeben
Wortfelder „Persönliches Umfeld“Grundzahlen 0–12Speaking: andere begrüßen, sich vorstellenListening: Telefonnummern verstehenWriting: Poster anfertigen
S. 4/1–3 1, Tracks 3–4KV 1, KV 2, KV 3Folie 1
Language 1Old friends and new friends
14–15 Andere vorstellenAngaben zur Person machen
Wortfelder „Schulisches Umfeld“Kurzform von be (lexikalisch)Speaking: andere vorstellen
S. 5/1–3 1, Track 5Folie 2
Language 2Sam
16–17 Entscheidungsfragen zur Person beantworten
Wortfelder „Schulisches Umfeld“, „Schulalltag“Kurz- u. Langform von be (Aussage, Verneinung, Frage)Writing: die eigene Schule vorstellen
S. 6/1–3S. 7/4–6S. 8/7
1, Track 6KV 4, KV 5, KV 6
G 1–G 5
Language 3The school bag
18–19 Dinge in der Schultasche benennenBuchstabierenZahlen und Buchstaben frei verwenden
Wortfelder „Schultasche“, „Schulsachen“a, an, the !DE?, the !Di?Zahlen bis 100PluralAlphabet
S. 9/1–3 1, Tracks 7–12 G 6–8
Red Line 1, Jahresplanung Seite 1 von 14© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2006© Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2008
Abschnitt CB-Seiten
Ziele Wortschatz/Grammatik & skills WB-Übungen
CD-TracksKopiervorlagenFolienDVD
Gramm.Anhangim CB
Language 4The classroom
20–21 Lage von Dingen im Klassenraum benennenWendungen der Unterrichtssprache verstehen und anwenden
Präpositionen in, on, behind, underFragewörter what, where, whoWriting: das eigene Klassenzimmer beschreibenListening/Speaking: Wendungen der Unterrichtssprache verstehen und anwenden
S. 10/1–2 1, Tracks 13–15KV 7, KV 8, KV 9Folie 3DVD: Unit 1, A:Three reportersfrom Greenwich/B:Where’s my trainer?
G 9–11
StoryNo problem!
22–23 Eine Geschichte verstehen und nachspielen
Positive und negative WertungenSpeaking: zu einer Geschichte Stellung nehmenWriting: Teil einer Geschichte erweitern
S. 11/1–2 1, Tracks 16–19Folie 4
Wordwise 24 Vernetzung des neuen Wortschatzes Wortschatz der UnitTechniken zum Einprägen von Wortschatz lernen (Gegensatzpaare, mappings)Listening: buchstabierte Wörter verstehen
S. 12/1–3 1, Track 20KV 10
Check-out 25 Selbstevaluation Strukturen der Unit S. 13/1–3 G 9
Red Line 1, Jahresplanung Seite 2 von 14© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2006© Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2008
Link-up A & Unit 2Bearbeitungszeitraum: 20 UnterrichtsstundenAbkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, DVD: Action UK! 1
Abschnitt CB-Seiten
Ziele Wortschatz/Grammatik & skills WB-Übungen
CD-TracksKopiervorlagenFolienDVD
Gramm.Anhangim CB
Link-up AHome sweet home
26–27 Ein Traumhaus beschreiben Wortfelder „Räume“, „Farben“, „Möbel“ und „Familienmitglieder“What colour is … ?, It’s … .
S. 14/1–2 1, Tracks 21–24KV 1, KV 2Folie 5
Check-inFamilies in Greenwich
28–29 Familien Brook, Taylor, Jackson und Spencer kennen lernenÜber sein Zuhause sprechen
Wortfelder „Familie“, „Haus/Wohnung und Zimmer“Where’s … ?, What’s … ?, What colour is … ?Speaking: über das eigene Zuhause sprechenListening: eine Hausbeschreibung verstehen
S. 15/1–3 1, Tracks 25–29KV 1Folie 6
Language 1Sam’s family tree
30–31 Besitz mithilfe des s-Genitivs (Sg. und Pl.) und Possessivbegleiter ausdrückenEinige Länder nennen und ihre Einwohner bezeichnenSeine Familie vorstellen
Wortfeld „Verwandtschafts-beziehungen“s-GenitivPräpositionen zur Bezeichnung von PositionenPossessivbegleiterWortfeld „Ländernamen“ und abgewandelte Adjektive und SubstantiveSpeaking: über die eigene Familie sprechen
S. 16/4–6 KV 2, KV 3Folie 7
G 12–13
Language 2Emma, you’re in big trouble!
32–33 Besitz/Zugehörigkeit mit have got ausdrücken
have got (alle Formen, Frage, Verneinung, Kurzantworten)Writing: das eigene Zimmer beschreiben
S. 17/3S. 18/4–6S. 19/7
1, Track 30KV 4, KV 5Folie 8
G 11–13G 14–15G 16
Red Line 1, Jahresplanung Seite 3 von 14© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2006© Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2008
Abschnitt CB-Seiten
Ziele Wortschatz/Grammatik & skills WB-Übungen
CD-TracksKopiervorlagenFolienDVD
Gramm.Anhangim CB
Language 3At home with Lisa
34 Befehle, Verbote und höfliche Aufforderungen versprachlichen
Imperativ: Take/Clean/Do … .Verneinter Imperativ: Don’t … .Höfliche Aufforderung: Can you … ,S please?can (Frage, Verneinung, Kurzantworten)Speaking: sich über Regeln zu Hause austauschen
S. 20/1–3 1, Track 31KV 6
G 17–19
Language 4Family rules
35 Hörverstehen schulenInhalte wiederholen
SongWiederholung von There is/are …Personalpronomen (I, you, he, she, it, they, we)Listening: einen Hörtext verstehen und auswerten
1, Tracks 32–33KV 7DVD: Unit 2, A: At home in Greenwich& B: Hurry up!
G 9, G 1
StoryA fun project!
36–37 Details einer Geschichte verstehen und nachspielen
Wortfeld „Nachmittagsaktivitäten“Speaking: Teil einer Geschichte nachspielen
S. 21/1–2 1, Tracks 34–37KV 8Folie 9
Wordwise 38 Vernetzung des neuen WortschatzesTechniken zum Einprägen von Wortschatz lernen (Visualisierung, Kollokationen, compounds, Zuordnungsbeziehungen)
Wortschatz der UnitListening: zwischen !u:? und !EU? differenzieren
S. 22/1–4 1, Track 38KV 9
Check-out 39 Selbstevaluation Schwerpunkte der Unit S. 23/1–3 G 10,G 9,G 13
Red Line 1, Jahresplanung Seite 4 von 14© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2006© Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2008
Link-up B & Unit 3Bearbeitungszeitraum: 20 UnterrichtsstundenAbkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, DVD: Action UK! 1
Abschnitt CB-Seiten
Ziele Wortschatz/Grammatik & skills WB-Übungen
CD-TracksKopiervorlagenFolienDVD
Gramm.Anhangim CB
Link-up BThe hobby gardens
40–41 Hobbys und Wochentage benennenVorschläge machenFähigkeiten und Möglichkeiten ausdrücken
Wortschatz der Wortfelder „Freizeit“, „Hobbys“ und „Wochentage“Let’s …canSpeaking: über Möglichkeiten sprechenWriting: Poster anfertigen
S. 24/1–3 1, Tracks 39–41KV 1, KV 2Folie 10
Check-inClubs and hobbies
42–43 Über Veranstaltungsorte und -zeiten Auskunft gebenUhrzeiten ausdrücken (o’clock, half past, quarter to/past, in 5-Minuten-Intervall, auch digital)Sagen, an welchem Tag/zu welchen Uhrzeiten man bestimmte Freizeitaktivitäten ausüben kannVorschläge machenÜber seine Hobbys sprechen/schreiben
Wortschatz der Wortfelder „Freizeit“ und „Nachmittagsaktivitäten in der Schule“Uhrzeit mit o’clock, past, to und digitalCan we … ?, Let’s …Speaking: Vorschläge machen und auf Vorschläge reagierenListening: einem Gespräch Detailinformationen entnehmenWriting: ein Poster anfertigen
S. 25/1–3 1, Track 42KV 1, KV 2, KV 3Folie 11
G 20
Language 1A phone call in the morning
44–45 Über Tagesabläufe und Gewohnheiten sprechenEin Telefongespräch verstehen und führenSagen, wie häufig man etwas tut
simple present in Aussagesätzen (ohne 3. P. Sg.)Adverbien der Häufigkeit: always, often, sometimes, never (+ Satzstellung)Wortfeld „Telefongespräch“Speaking: Wendungen in einem Telefongespräch anwenden, über Gewohnheiten sprechenListening: ein Telefongespräch auswerten
S. 26/1–3S. 27/4
1, Tracks 43–44KV 4, KV 5, KV 6Folie 12
G 21–22
Red Line 1, Jahresplanung Seite 5 von 14© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2006© Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2008
Abschnitt CB-Seiten
Ziele Wortschatz/Grammatik & skills WB-Übungen
CD-TracksKopiervorlagenFolienDVD
Gramm.Anhangim CB
Language 2Terry likes Alison
46–47 Über Tagesabläufe und Gewohnheiten sprechenÜber Freizeit berichten
simple present in Aussagesätzen:3. P. Sg. verb + -(e)sAdverbien der Häufigkeit: always, often, sometimes, never (+ Satzstellung)Writing: über Gewohnheiten schreiben
S. 28/1–2S. 29/3–5
1, Track 45KV 7, KV 8
G 23
Language 3That’s my game
48 Über die Lage von Dingen sprechen this/that (here) – these/those (over there)Speaking: über die Lage von Dingen im Klassenzimmer sprechen
S. 30/1 1, Track 46 G 24
Language 4 49 Hörverstehen schulen Fragen mit Who … ?, Where … ?Wiederholung von Has … got … ?/Have … got … ? und des s-Genitivs
S. 30/2–3 1, Track 47 G 14,G 12
StoryBarker’s story
50–51 Einen Text verstehen und Wertungen zur Geschichte formulierenHandelnde Figuren, Orte und Abläufe in einer Geschichte identifizieren
Wortfeld „Tagesablauf“Speaking: Wertungen abgeben und seine Meinung begründen
S. 31/1–3 1, Tracks 48–52KV 9, KV 10Folie 13
Wordwise 52 Wörter lernen im Kontext(Präpositionen, verb + object, Reim)
Wortschatz der UnitListening: zwischen verschiedenen Lauten differenzieren
S. 32/1–3 1, Track 53KV 11, KV 12DVD: Unit 3, A: Ourfavourite clubs& B: No time!
Check-out 53 Selbstevaluation Strukturen der Unit S. 33/1–3 G 17,G 18,G 20,G 21
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Link-up C & Unit 4Bearbeitungszeitraum: 20 UnterrichtsstundenAbkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, DVD: Action UK! 1
Abschnitt CB-Seiten
Ziele Wortschatz/Grammatik & skills WB-Übungen
CD-TracksKopiervorlagenFolienDVD
Gramm.Anhangim CB
Link-up CIn town
56–57 Wortschatz der Wortfelder „Stadt“ und „Wegbeschreibung“ wiederholen und übenEine Wegbeschreibung verstehen und formulieren
Wortfelder „Stadt“ und „Wegbeschreibung“Präpositionen (near, opposite, between, next to)Speaking: eine Wegbeschreibung gebenListening: eine Wegbeschreibung verstehen
S. 35/1–2 2, Tracks 1–2KV 1, KV 2, KV 3Folie 14, Folie 15
Check-inGreenwich project week
58–59 Sehenswürdigkeiten einer Stadt benennen und empfehlenGehörtes Englisch zusammenfassenErkundigungen einholen und erteilen
Wortfeld „Sehenswürdigkeiten“Speaking: Erkundigungen einholen und erteilenListening: Details in einem Hörtext verstehen
S. 36/1–2 2, Tracks 3–9Folie 16
Language 1A Greenwich project
60–61 Fragen stellen und darauf antwortenErkundigungen einholen und erteilen
Personalpronomen (Objektform): me, you, him, …Wortfeld „Verkehrsmittel“Speaking: sich nach dem Weg erkundigen und Auskunft geben; über die eigene Stadt sprechen
S. 37/1–2 2, Track 10KV 1
G 25
Language 2At the Cutty Sark
62–63 Fragen stellen und darauf antwortenFragen im Gespräch frei verwenden
Fragen mit Do … ? und KurzantwortenVerneinung mit don’tSpeaking: über Vorlieben/Abneigungen sprechenWriting: eine Karte anfertigen
S. 38/1–3 2, Track 11KV 2
G 26–27
Red Line 1, Jahresplanung Seite 7 von 14© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2006© Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2008
Abschnitt CB-Seiten
Ziele Wortschatz/Grammatik & skills WB-Übungen
CD-TracksKopiervorlagenFolienDVD
Gramm.Anhangim CB
Language 3The ghost driver
64–65 Fragen stellen und darauf antworten Fragen mit Does … ? und KurzantwortenVerneinung mit doesn’tSpeaking: einen Text auswertenWriting: ein Poster anfertigen
S. 39/1–3 2, Track 12KV 3a/3bFolie 17
G 28
Language 4The Greenwich quiz
66 Fragen stellen und darauf antworten Fragen mit Fragewörtern und do/does S. 40/1–3 KV 4DVD: Unit 4, A: Greenwich & B: At the cinema
G 29
Language 5Questions with question words
67 Hörverstehenstechniken kennen lernenEinen Hörtext auswertenEin englisches Lied singen
FragewörterSpeaking: ein Lied singenListening: ein Lied verstehen; einen Hörtext verstehen
2, Tracks 13–14KV 4, KV 5, KV 6
G 23,G 22
StoryTerry’s dream
68–69 Handelnde Figuren und Abläufe in einer Geschichte identifizierenFragewörter frei verwenden
Wortfelder „Piratengeschichte“ und „Seefahrt“
S. 41/1–3 2, Tracks 15–20KV 7Folie 18
Wordwise 70 Wörter lernen im Kontext(Dialog, Kollokationen)
Wortschatz der UnitAdjektiveListening: zwischen !w? und !v? differenzierenSpeaking: Vorlieben ausdrücken
S. 42/1–4 2, Track 21KV 8
Check-out 71 Selbstevaluation Strukturen der Unit S. 43/1–3 KV 9, KV 10 G 22,G 23–24
Red Line 1, Jahresplanung Seite 8 von 14© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2006© Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2008
Unit 5Bearbeitungszeitraum: 20 UnterrichtsstundenAbkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, DVD: Action UK! 1
Abschnitt CB-Seiten
Ziele Wortschatz/Grammatik & skills WB-Übungen
CD-TracksKopiervorlagenFolienDVD
Gramm.Anhangim CB
Check-inShopping for a birthday
72–73 Die britische Währung kennen lernenPreise erfragen und benennenBeherrschen wesentlicher Formulierungen um einen Einkauf zu tätigen
Wortfeld „Einkaufen“Britisches GeldSpeaking: eine Einkaufsituation nachspielenListening: ein Einkaufsgespräch verstehen
S. 46/1–3 2, Track 22KV 1, KV 2, KV 3Folie 19, Folie 20
Language 1Sam’s party
74–75 Ordnungszahlen und MonatsnamenbeherrschenDas Datum verstehen und formulierenEinladungen verstehen und verfassen
MonateOrdnungszahlenGenitiv mit ofwould like to (Kurz- und Langform) und want to + InfinitivSpeaking: eine mündliche Einladung ausprechenListening: die Monatsnamen verstehenWriting: eine Geburtstagseinladung entwerfen
S. 47/1–4 2, Tracks 23–25KV 4, KV 5, KV 6,KV 7, KV 8
G 30–32
Language 2A present for Sam
76–77 Die Verlaufsform der Gegenwart (present progressive) kennen lernen und formal richtig anwenden
present progressive (Aussage, Verneinung, Frage;orthographische Besonderheiten bei der Bildung der -ing-Form)Speaking: über Ereignisse auf Bildern sprechen
S. 48/1–3S. 49/4–5S. 51/4
2, Track 26KV 9, KV 10
G 33–35
Language 3Shopping for Sam’s party
78 Einkaufswünsche formulierenMengenangaben richtig verwenden
Wortfelder „Verpackungsbezeich-nungen“ und „Lebensmittel“Mengenangaben von zählbaren und nicht zählbaren Substantiven: much, many, a few, a little
S. 50/1–3 2, Track 27Folie 21
G 36–37
Red Line 1, Jahresplanung Seite 9 von 14© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2006© Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2008
Abschnitt CB-Seiten
Ziele Wortschatz/Grammatik & skills WB-Übungen
CD-TracksKopiervorlagenFolienDVD
Gramm.Anhangim CB
Language 4Much and many
79 Hörverstehen schulenEnglische Intonation üben
Speaking: korrekte englische Intonation übenListening: einen Hörtext verstehen und auswerten; englische Intonationsmuster erkennen
2, Tracks 28–30DVD: Unit 5, A: Atthe market & B: Stacey’s birthdaypresent
G 28,G 12
StoryHappy Birthday, Sam
80–81 Eine komplexe Geschichte verstehen,Gliederungen erkennen und benennen
Speaking: über den Verlauf einer Geschichte sprechen, Textabschnitten Überschriften zuweisen
S. 52/1–2 2, Tracks 31–36KV 11Folie 22
Wordwise 82 Arbeit mit Wörterbuch/-liste übenKreativ mit Sprache umgehen
Wortschatz der UnitSpeaking: Wünsche höflich ausdrücken, weak forms korrekt aussprechenListening: zwischen !Et? und !Ev? differenzierenWriting: kreativen Umgang mit Wörtern üben
S. 53/1–3 2, Track 37
Check-out 83 Selbstevaluation Schwerpunkte der Unit S. 54/1–3 G 29,G 33,G 37
Red Line 1, Jahresplanung Seite 10 von 14© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2006© Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2008
Unit 6Bearbeitungszeitraum: 20 UnterrichtsstundenAbkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, DVD: Action UK! 1
Abschnitt CB-Seiten
Ziele Wortschatz/Grammatik & skills WB-Übungen
CD-TracksKopiervorlagenFolienDVD
Gramm.Anhangim CB
Check-inAt the farm park
86–87 Einen Tierpark auf dem Land kennen lernenJahreszeiten benennenUnregelmäßige Pluralformen kennen lernen und systematisieren
Wortfelder „Tiere“ und „Jahreszeiten“regelmäßige und unregelmäßige PluralformenUhrzeiten mit am und pmListening: einen Hörtext verstehenWriting: ein Poster erstellen
S. 56/1–3 2, Track 38KV 1, KV 2, KV 3
Language 1Not that pullover!
88–89 Über das Wetter sprechenVorschläge vorbringen
Wortfelder „Kleidung“ und „Wetter“Wetteradjektive: sunny, warm, …Speaking: Vorschläge vorbringenListening: ein Gedicht verstehenWriting: über die Lieblingsjahreszeit schreiben
S. 57/1–2 2, Tracks 39–40KV 4, KV 5, KV 6Folie 23, Folie 24
G 30–32
Language 2At the Cotswold Hostel
90–91 Die einfache Form der Gegenwart (simple present) und die Verlaufsform der Gegenwart (present progressive) kontrastiv verwendenSignalwörter für das simple present sowie das present progressive erkennen und richtig verwendenSatzstellung beherrschen
simple present und present progressive kontrastivWiederholung der FragewörterWriting: über den eigenen Tagesablauf schreiben
S. 58/1–3S. 59/4–5
2, Track 41KV 7, KV 8, KV 9
G 33–35
Red Line 1, Jahresplanung Seite 11 von 14© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2006© Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2008
Abschnitt CB-Seiten
Ziele Wortschatz/Grammatik & skills WB-Übungen
CD-TracksKopiervorlagenFolienDVD
Gramm.Anhangim CB
Language 3 Breakfast at the hostel
92 Hörverstehen schulen Modalverben must, needn’tSpeaking: Über die Organisation eines Ausflugs sprechen
S. 60/1–2 2, Track 42KV 10
G 36–37
Language 4Needn’t and must
93 Hörverstehen schulenEnglische Intonation üben
simple present und present progressive (Fragen, Kurzantworten)Speaking: Mitschüler/innen Fragen stellen; eine Kurzpräsentation haltenListening: einen Hörtext verstehen und auswertenWriting: über Lieblingstiere schreiben
S. 61/1–2 2, Track 43 G 28,G 12
StoryPet pig Polly
94–95 Einzelheiten einer Geschichte verstehen
Lese-/Hörtext über einen Tierpark auf dem Land
S. 62/1 2, Tracks 44–48KV 11Folie 25
Wordwise 96 Techniken zum Vokabellernen übenMengenangaben festigenZwischen zwei Lauten differenzieren
Wortschatz der UnitSpeaking: über das Wetter sprechenListening: zwischen !I? und !i:? differenzieren
S. 63/1–4 2, Track 49
Check-out 97 Selbstevaluation Schwerpunkte der Unit S. 64/1–2 DVD: Unit 6, A: On the farm & B: A picnic in thecountry
G 29,G 33,G 37
Red Line 1, Jahresplanung Seite 12 von 14© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2006© Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2008
Unit 7Bearbeitungszeitraum: 16 UnterrichtsstundenAbkürzungen: CB: Coursebook, WB: Workbook, KV: Kopiervorlage, DVD: Action UK! 1
Abschnitt CB-Seiten
Ziele Wortschatz/Grammatik & skills WB-Übungen
CD-TracksKopiervorlagenFolienDVD
Gramm.Anhangim CB
Check-inThe school year
98–99 Schuljahreshöhepunkte benennen und mit anderen Schulen vergleichenUnregelmäßige Pluralformen kennen lernen und systematisieren
Wortfelder „Schuljahr“ und „Monatsnamen“Fragen mit FragewörternListening: einen Hörtext verstehenWriting: über das eigene Schuljahr schreiben
S. 65/1–3 3, Tracks 1–2Folie 26DVD: Unit 7, A: A year in our lives & B: The film party
G 42
Language 1Sports day at Thomas Tallis
100–101 Sportliche Tätigkeiten benennenKonjunktionen und Präpositionen korrekt anwenden
Wortfeld „Sportliche Aktivitäten“present progressiveKonjunktionenPräpositionenWriting/Speaking: eine Lieblingssportart präsentieren
S. 66/1–3 3, Track 3KV 1
G 42
Language 2A summer fair at Thomas Tallis
102–103 Ein Bild über ein Schulfest beschreibenEin Einkaufsgespräch an einem Stand führen
Wortfeld „Einkaufen“Wiederholung: Ortsangaben, Zeitangaben, Regel „Ort vor Zeit“present progressiveSpeaking: ein Einkaufsgespräch führen; über das eigene Schuljahr berichten
S. 67/1–3S. 68/4
KV 2a/2bFolie 26
G 43
Language 3Behind the scenes
104 Hörverstehen schulen Listening: einen Hörtext über Vorbereitungen zu einer Theateraufführung verstehen; ein Lied verstehen
S. 69/1–2 3, Tracks 4–6 3, Tracks 28–35KV 3Folie 27
Red Line 1, Jahresplanung Seite 13 von 14© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2006© Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2008
Abschnitt CB-Seiten
Ziele Wortschatz/Grammatik & skills WB-Übungen
CD-TracksKopiervorlagenFolienDVD
Gramm.Anhangim CB
Language 4simple present or present progressive/word order
105 Wiederholung zentraler Inhalte Wiederholung: simple present und present progressive kontrastiv (mit Signalwörtern)Wiederholung: Wortstellung
S. 70/1–2 G 40,G 41
StoryTwo great actors!
106–107 Einzelheiten einer Geschichte verstehen (Detailverständnis)
Lese-/Hörtext über eine Schultheateraufführung
S. 71/1–2 3, Tracks 7–12KV 4–9Folie 27
Wordwise 108 Techniken zur Erarbeitung des Wortschatzes einübenZwischen verschiedenen deutschen Übersetzungen unterscheidenZwischen zwei Lauten differenzieren
Wortschatz der UnitListening: zwischen !v? und !w? differenzierenWriting: kurze Dialoge entwerfen
S. 72/1–3 3, Track 13KV 10
Check-out 109 Selbstevaluation Schwerpunkte des Bandes S. 73/1 G 10,G 29,G 42,G 43
Red Line 1, Jahresplanung Seite 14 von 14© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2006© Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2008