Download pdf - Zum Genus bei Personenbezeichnungenhomepages.uni-jena.de/~x1gape/Wort/Wort_Nomen_Genus_Personen.pdf · Zum Genus bei Personenbezeichnungen 2 Etymologischer Exkurs Man beachte, dass

Prof.Dr.PeterGallmann Jena,2019/20

ZumGenusbeiPersonenbezeichnungen

Übersicht

1. Sexus,Gender,Genus2. GenderundGenus:DieGrundregeln3. DiedreiGebrauchsklassenderNomenimEinzelnen

3.1KlasseA:nurgenderindifferenterGebrauch3.2KlasseB:nurgenderspezifischerGebrauch3.3KlasseC:sowohlgenderspezifischeralsauchgenderindifferenterGebrauch

4. PronomenundnominalisierteAdjektive4.1DerNormalfall4.2PronomenmitfixemGenus

5. BesonderheitenbeiGenderundGenus5.1WortbildungmitSuffix5.2GenusNeutrumbeiMerkmalenwie»klein«,»niedlich«,»nochnichterwachsen«5.3GenusabweichungenbeidespektierlichemSprachgebrauch

6. GendergerechterSprachgebrauch6.1DiedreiFunktionenderKommunikation6.2DieKritikamgenderindifferentenGebrauchderKlasseC6.3Alternativen6.4DieWirkungdieserFormen6.5EinemöglicheEmpfehlungfürZeitungen

7. ZueinigenFormalienderWortbildung7.1Leute,Männer,FrauenundMänninnen7.2ZumSuffix‐in

8. KongruenzimGenus8.1KongruenzimGenus:KonstruktionenmitNomen8.2KongruenzimGenus:PronomenmitGenusNeutrum8.3DasGenusdesAdjektivsnachjemand,niemand

9. Rückblick10. Fachliteratur

1. Sexus,Gender,Genus

BeiPersonenbezeichnungenmüssendreiKategorienunterschiedenwerden:

(1) a. derSexus=biologischesGeschlechtb. dasGender=semantischesGeschlecht=kommunikativrelevantes(psy‐

chologisches,soziales)Geschlechtc. dasGenus=grammatischesGeschlecht

DieBeziehungzwischenSexusundGenuswirdüberdaskognitiveKonzeptdesGendersvermittelt:

(2) Sexus→Gender→Genus

ZumGenusbeiPersonenbezeichnungen 2

DerPfeilzwischenSexusundGenderdarfnichtalseinesimple1:1‐Relationverstandenwerden,wiedieDiskussionenderletztenJahrzehntedeutlichgemachthaben.Entspre‐chendesgiltauchfürdenPfeilzwischenGenderundGenus.DieBeziehungenzwischenSexusundGenderkönnenhierausgeblendetwerden,dennbeigrammatischenPhänome‐nensinddieBeziehungenzurSemantikmaßgeblich,alsozwischenGenderundGenus.

DiefolgendeDarstellungistauspraktischenGründenaufdiezweitraditionellen,proto‐typischenGenderkategorienweiblichundmännlichfokussiert.Außerdemwirdberück‐sichtigt,dassdasGenderauchkommunikativirrelevantseinkann.DiesprachlicheBe‐handlungvonPersonenandererGendertypen–sowohlinderSelbstdarstellungalsauchinderDarstellungdurchandere–wirdalsoweitgehendausgeblendet(nichtohneHin‐weisaufdie58GenderklasseninderenglischenVersionvonFacebook;Frühjahr2014).DamitergebensichdiefolgendenKategorien:

(3) PrototypischeGenderkategorien:

a. spezifischweiblichb. spezifischmännlichc. genderindifferent

DieKategoriegenderindifferentmeintnicht,dasskeinsozialesoderpsychologischesGe‐schlechtvorhanden ist (daswäre»genderlos«), sondernnur,dass esausgeblendet ist(etwa,weilkommunikativirrelevant).Ebensomeintsexusindfferentnicht,dasskeinbio‐logischesGeschlechtvorhandenist(daswäre»sexuslos«),sondernnur,dassderSexusimgegebenenZusammenhangvernachlässigbarist.

Stattvongenderindifferentemwirdauchvongenderunspezifischem,geschlechtsneutralemodergenerischemGebrauchgesprochen.LetzteresistgenaugenommennureineMöglich‐keitdesgenderindifferentenGebrauchs.GenerischeAussagenbeziehensichimSinneall‐gemeinerAussagenaufbestimmteGattungen,wobeivondenjenigenBesonderheitenderIndividuen,dieimvorliegendenZusammenhangirrelevantsind,abstrahiertwird.

EtymologischerExkurs

Manbeachte,dassdaslateinischegenus(Genitivgeneris,Pluralgenera)mitdemBedeu‐tungsspektrum»Geschlecht,Gattung,Art«vieledirekteundindirekteAbkömmlingehat,diesichbedeutungsmäßigteilweiseerheblichauseinanderentwickelthaben:

(4) a. dasGenus(direktausdemLatein)= grammatischesGeschlecht(dieBedeu‐tungsverengungistneuzeitlich)

b. dasGenre(Latein→Französisch)=literarischeGattungc. dasGender(Latein→Französisch→Englisch)=kommunikativ(sozial,psy‐

chologisch)relevantesGeschlechtd. generisch(neulateinisch)=gattungsbezogen→allgemeine. Außerdem:generieren,generativ,Generation,Generator,generös,generell,

General…

Zugrundeliegtdierekonstruierte indogermanischeWurzel*ģenh₁mitderBedeutung›hervorbringen‹,dienochzahlreicheandereAbkömmlingehat.


2. GenderundGenus:DieGrundregeln

Nomensind semantischaufbestimmteGenderkonzepte festgelegt.Diemeisten lassensichdreiKlassenzuordnen:

– KlasseA:nurgenderindifferenterGebrauch– KlasseB:nurgenderspezifischerGebrauch– KlasseC:sowohlgenderspezifischeralsauchgenderindifferenterGebrauch

JenachGebrauchsklassekommteinederfolgendenGender‐Genus‐RelationenzumZug:

(5) Gender →Genus

a. genderindifferent →Maskulinumb. spezifischmännlich →Maskulinumc. spezifischweiblich →Femininum

Abernichtsystematisch(dasheißtnurinEinzelfällen):

d. genderindifferent →Femininum

DieWirkungdieserRegelnlässtsichauchanspontantenNeubildungen,etwabeidersyn‐taktischenNominalisierungvonAdjektiven,beobachten(siehedazuweiterunten).

AlsbesonderserläuterungsbedürftigzeichnetsichschonhierdasNebeneinanderderbei‐denRegeln(5 a)und(5 b)ab.DasseskeineRegel(5 d)gibt,hängtmitdergrößerenSpe‐zifizität(Markiertheit)desFemininumszusammen::

→http://homepages.uni‐jena.de/~x1gape/Wort/Wort_Unterspez.pdf

(6) Femininum>Maskulinum>Neutrum(spezifisch>unspezifisch)(markiert>unmarkiert)

Näherzubetrachtenistaußerdemdiein(5)nichtberücksichtigteTendenz,besondereGenderkonzeptemit»unerwartetem«Genusanzuzeigen:

(7) BesonderesGenderkonzept→»unerwartetes«Genus

3. DiedreiGebrauchsklassenderNomenimEinzelnen

3.1 KlasseA:nurgenderindifferenterGebrauch

DieNomendieserKlassewerdenhauptsächlichgebraucht,wenndieGendermerkmalederBezugspersonenauskommunikativerSichtirrelevantsind.AlsStandardgenuskannmandasMaskulinumvermuten;siehe→Regel(5 a).RealspieltdasaberkeineRolle,eskommenfaktischalledreiGeneravor(→lexikalischesWissen):

(8) a. Maskulinum: derMensch,derGast,derStarb. Femininum: diePerson,dieFachkraft,dieNachtwachec. Neutrum: dasMitglied,dasIndividuumd. OhneGenus: dieLeute,dieEltern,dieGeschwister

WennsolcheNomendocheinmalgenderspezifischverwendetwerdensollen,behilftmansichmitAdjektiven:

(9) a. einweiblicher/männlicherFahrgastb. einweiblicher/männlicherStar


3.2 KlasseB:nurgenderspezifischerGebrauch

DiebetreffendenNomenbeziehensichentwedernuraufmännlicheodernuraufweibli‐chePersonen,sindalsoimmergenderspezifisch.DabeigeltenimNormalfalldieRegeln(5 b)und(5 c),hierwiederholt:

(5) Gender →Genus

b. spezifischmännlich →Maskulinumc. spezifischweiblich →Femininum

Beispiele:

(10) a. derMann,derJunge,derHerrb. dieFrau,dieDame;derFachmann,dieFachfrau

ZuSonderfällenderKlasseBmitabweichendemGenussieheweiterunten.

3.3 KlasseC:sowohlgenderspezifischeralsauchgenderindifferenterGebrauch

IneinerdrittenGruppeschließlichstehtnebeneinemmaskulinenWorteinefeminineAbleitung,meistmitdemSuffix‐in(traditionellerFachausdruck:Movierung).Beispiele:

(11) Agent→Agentin;Anhalter→Anhalterin;Bürger→Burgerin;Chef→Che in;Erbe→Erbin;Favorit→Favoritin;Freund→Freundin;Gewinner→Ge‐winnerin;Hersteller→Herstellerin;Kollege→Kollegin;Pilot→Pilotin,Sie‐ger→Siegerin;Verbrecher→Verbrecherin

MitdenfemininenWörternwerdenhierausschließlichweiblichePersonenbezeichnet(genderspezifischerGebrauch;→KlasseB).DiemaskulinenSubstantivehabenhingegenzweiGebrauchsweisen.ZumeinenbezeichnensiespezifischmännlichePersonen(voral‐leminOppositionzudenentsprechendenFeminina):

(12) a. DiesenBerichthatunserKorrespondentinNewYorkverfasst.DiesenBe‐richthatunsereKorrespondentininNewYorkverfasst.

b. NochimmerverdienenÄrztemehralsÄrztinnen.DiesesJahrschlossen37Gärtnerund42GärtnerinnenihreLehreab.

ZumanderenkönnensiegenderindifferentaufmännlicheundweiblichePersonenange‐wendetwerden,vorallemimPlural:

(13) Unsere Korrespondenten erhalten alle einen Presseausweis. Eltern undSchülersindherzlicheingeladen.DieSchülermüssenindieserGegendoftweiteSchulwegezurücklegen.EinigePolitikermeinen,Ärzteverdientenzuviel.JederGärtnerkenntdieseSchädlinge.

EsgeltenalsoalleTeilregelnvon(5);hierwiederholt:

(5) Gender →Genus

a. genderindifferent →Maskulinumb. spezifischmännlich →Maskulinumc. spezifischweiblich →Femininum

ZurKritikamNebeneinanderderGebrauchsregeln(5a/b)beiNomenderKlasseCsowiezuVorschlägenfüralternativeFormulierungensieheweiterunten.


4. PronomenundnominalisierteAdjektive

BeidennachGenusflektierbarenWortarten,alsoAdjektivundArtikelwort/Pronomen,geltenteilweiseeigeneGesetzmäßigkeiten.

4.1 DerNormalfall

BeinominalisiertenAdjektivenundPartizipienwirdimSingularzwischenMaskulinaundFemininaunterschieden (Gebrauch:wieKlasseCderNomen),während imPlural nureine»Einheitsform«vorhandenist.EsgibtimPluralalsokeinebesonderenGenusformen:

(14) a. derNeue ⏋ ⎹→ dieNeuenb. dieNeue ⏌

(15) a. derStudierende ⏋ ⎹→ dieStudierendenb. dieStudierende ⏌

MankanndaherfürPersonenbezeichnungendasfolgendeRegelsystemansetzen:

(16) Gender →Genus

a. genderindifferent →Pluralb. genderindifferent →Maskulinum(Singular)c. spezifischmännlich →Maskulinum(Singular)d. spezifischweiblich →Femininum(Singular)

WeitereBeispielefürNominalisierungen:

(17) a. Singular:derEinzelne–dieEinzelne,einAngestellter–eineAngestellte,derKranke–dieKranke,einKulturschaffender–eineKulturschaffende,derAuszubildende–dieAuszubildende

b. Plural:dieEinzelnen,dieAngestellten,dieKranken,dieKulturschaffenden,dieAuszubildenden

Textbeispiele(nachDudengrammatik2016):

(18) a. Maskulinum, genderspezifisch: Völlig verzweifelt steht Marcella einemFremdengegenüber,dereinstihrGeliebterwar.

b. Maskulinum,genderindifferent:WozuistmangegenübereinemFremdenmoralischverpflichtet?

c. Femininum, genderspezifisch: Sie war eine Fremde, die keine Hoffnunghatte.

d. Maskulinum+Femininum(Doppelnennung):Wozuistmangegenüberei‐nerFremdenodereinemFremdenmoralischverpflichtet?

e. Plural,genderindifferent:WozuistmangegenüberFremdenmoralischver‐pflichtet?


AdjektivischflektiertePronomenverhaltensichgenauso:

(19) ab.Maskulinum,genderspezifischodergenderindifferent:Dashatschonman‐chererfahren.Dashatschonjedererfahren.

c. Femininum, genderspezifisch: Das hat schonmanche erfahren. Das hatschonjedeerfahren.

d. Maskulinum+Femininum (doppelspezifisch):Natürlichkennt jederundjedemindestenseinePerson,dierauchtundvonTabakabhängigist.

e. Plural,genderindifferent:Dashabenschonmancheerfahren.

InderFachliteraturistschonvorgeschlagenworden,dasMerkmal[Plural]aufeineMerk‐malkombination [maskulin & feminin] zurückzuführen (Bierwisch 1967). Dazu passt,dassNeutrameistkeinePluralformenbilden.DasNeutrumselbstverdanktsicheinerGe‐nusregel,dieUnbelebtesdemGenusNeutrumzuordnet:

(20) unbelebt →Neutrum

DieseRegelfunktioniertoffensichtlichnurbeiNominalisierungen,abernicht–odervöl‐ligunsystematisch–beiechtenNomen:derLöffel,dieGabel,dasMesserusw.

NominalisiertesAdjektiv:

(21) a. AufdemZettelstandWichtiges.b. (OhnePlural:)AufdemZettelstand*Wichtige. (Gemeint:…standenwichtigeDinge.)

Pronomen:

(22) a. Plural: Dashabenschonmancheerfahren.b. Neutr.Sg.: Ihmistschonmancheswiderfahren.

(23) a. Plural: Essindschonalleda. Essindbeideeingetroffen.b. Neutr.Sg.: Esistschonallesda. Esistbeideseingetroffen.

HinweiszumPartizipI:

DasPartizipIunterlagursprünglicheinerBeschränkung:EsbeschriebeinenVorgang,wobeidieBeschreibungnurfüreinenbestimmtenZeitraumgalt:

(24) dieschreibendePerson,dieSchreibende=diePerson,diezumreferiertenZeitpunkt gerade schreibt (ursprünglich eher nicht: eine Person, derencharakteristischeEigenschaftdarinbesteht,dasssieschreibt)

DieGleichsetzungmitdenagentivenNomenauf‐erwirdnochnichtüberallakzeptiert,wirdaberimmerüblicher:

(25) dieSchreibenden=dieSchreiberinnenundSchreiber;dieStudierenden=dieStudentinnenundStudenten(ursprünglich:diePersonen,diegeradestudieren)


4.2 PronomenmitfixemGenus

BestimmtePronomenkönnennurgenderindifferentverwendetwerden,alsowieKlasseAderSubstantive.EskommtdannRegel(5 a)zurAnwendung,hierwiederholt:

(5) Gender →Genusa. genderindifferent →Maskulinum

Dasgiltfür:

(26) wer,jemand,jedermann,niemand,man

IndenfolgendenBeispielenlassensicherundseinnurschwerdurchsieundihrersetzen:

(27) b. Niemandglaubtvonsich,dasserdasaucheinmalerlebenwerde.b. Werhatseinegroße(oderkleine)LiebeübersInternetkennengelernt?c. ManglaubtseineneigenenAugennicht,wennmandiesesChaossieht.

ZuweilensetztsichimmerhindieGenderkategoriedurch:

(28) Natürlichmusssichniemand,diedasnichtwill,andieoffiziellenVorgabenhalten.www.wolkenturm.de

5. BesonderheitenbeiGenderundGenus

MancheAbweichungenvondenNormalbeziehungenzwischenGenderundGenuslassensichmitreinformalenGesetzmäßigkeitenderWortbildungerklären,siehedazunachste‐hendgleichdenerstenPunkt.

AndereAbweichungenvondenNormalbeziehungenzwischenGenderundGenushängenhingegenmitbesonderensemantischenMerkmalen,dasheißtmitbesonderenGender‐konzepten,zusammen.Vereinfachtgesagt:

(29) BesonderesGenderkonzept→»unerwartetes«Genus

ZwischendiesenFallgruppenbestehenteilweiseZusammenhänge,aufdieimFolgendengegebenenfallshingewiesenwird.

5.1 WortbildungmitSuffix

SuffixebestimmendiegrammatischenMerkmaledesGesamtwortes,dazugehörtbeidenNomenauchdasGenus.SosinddieVerkleinerungsformen(Diminutive)mitdenSuffixen‐chenoder‐leingrammatischimmerNeutra.(DassdieseSuffixeNeutrasind,istwohlkeinZufall;siehedazunachstehend:GenusNeutrumbeiKleinheit.)

Sachbezeichnungen(gender‐undsexuslos):

(30) a. derTisch→dasTischchen,dasTischleinb. dieKiste→dasKistchen

PersonenbezeichnungenderKlasseA(genderindifferent):

(31) a. derMensch→dasMenschleinb. diePerson→dasPersönchen


PersonenbezeichnungenderKlasseB:

(32) a. dasMädchen,dasBüblein,dasJüngelchenb. dasHerrchen,dasFrauchen(einesHaustiers)c. dasFräulein(veraltet)

– AuchPersonennamen(ebenfallsKlasseB):

(33) a. dasklugeLottchenb. dasniedlicheKarlchen

– BeidenregionalenVariantenvon ‐lein setzt sichaber teilweisedasGenderdurch.Währendbei‐ledieSuffixregelgilt,folgenBildungenauf‐elund‐lmeistdersemanti‐schenRegel(5):

(34) a. dasMädleb. daseifrigePeterle

(35) a. diefleißigeGretel,dieschöneLiesel,derdummeHanselb. DieGeschichteerzählt,dassaufdiesemSteinderkleineAnderlvonUnbe‐

kanntenermordetwurde.(www.hall‐tirol.at)

– InwestoberdeutschenDialektengibtesauchmerkwürdigeMischungen,soauchimSchweizerdeutschen(Nübling2014):

(36) a. dePeterli,deWalti(Diminutivezu:Peter,Walter;Maskulina)b. sGreetli,sLisi(Diminutivezu:Margareta,Elisabeth;Neutra)

5.2 GenusNeutrumbeiMerkmalenwie»klein«,»niedlich«,»nochnichterwachsen«

BeirelativerKleinheitscheintimDeutscheneineTendenzzumGenusNeutrumzubeste‐hen,undzwarsowohlbeinominalenLexemenalsauchbeinominalisiertenAdjektiven.EsgibtalsoeineweitereGenusregelfürdasNeutrum:klein↔Neutrum.

(37) a. unbelebt →Neutrumb. klein(±belebt) →Neutrum

Beispielefür»kleinundbelebt«(dannoftzugleichauch»niedlich«,»nichterwachsen«odersoähnlich):

(38) a. dasKind,dasBaby dasKleineb. dasKüken,dasKalb,dasFüllen dasJunge

TypischeBelege:

(39) a. UndlegdichaufjedenFalltagsüberhin,wenndasKleineschläft!https://www.mamacommunity.de/forum/…;Nov.2018

b. Ichmeintedannzuihr:‚KeineSorge,Liebes,allesistgut’(…).https://www.loomee‐tv.de/2018/01/richard‐armitage‐verwechslung‐hugh‐jackman/;Nov.2018

DieseTendenzdürfteauchbeidemvorangehendbehandeltenNeutrumderDiminutiveeineRollespielen:

(40) a. dasMädchen,dasBüblein;dasMännchen,dasWeibchenb. dasKätzchen,dasGeißlein


AllerdingssindsemantischähnlicheSuffixeaufeinanderesGenusfestgelegt,zumBei‐spiel‐lingaufMaskulinum:

(41) derSäugling

DieAusdehnungdesNeutrumsaufdiePersonennamenerwachsenerFraueninregiona‐lenVarietätendesDeutschenhängtmitsozialenKonzeptenwiedemStatusinder(tradi‐tionellen)GemeinschaftodermitVertrautheitzusammen.Siehedazudieaufschlussrei‐chenempirischenForschungenvonNübling(2012,2013):

(42) datAnna,sEva

5.3 GenusabweichungenbeidespektierlichemSprachgebrauch

GenusabweichungenfindensichbemerkenswerterweiseoftbeinegativzuverstehendenPersonenbezeichnungen(vonleichtdespektierlichbiszumSchimpfwort).Dasunerwar‐teteGenuszeigtalsoeinebesondereSemantikan.Teilweise liegt lexikalischesWissenvor:

(43) a. dieMemme,dieTunteb. dasBunny,dasGirl,dasWeib(alsneutralePersonenbezeichnungveraltet),

dasMensch(regional);abermiteherpositiverSemantik:dasModelc. derVamp

DasPhänomentrittaberauchbeiweiblichenPersonennamenaufundistdannalsregel‐geleitetaufzufassen(BremerSprachblog2015;Nübling2013).BeiBelegenwiedenfol‐gendenistdieDeutungwohlnichtabwegig,dassderbetreffendenPersondasGender‐attribut»weiblich«bzw.derStatuseinervollwertigen,erwachsenenFrauabgesprochenwerdensoll(siehedenvorangehendenAbschnitt):

(44) a. UndweiterhinschautdieWelt,allenvorandasMerkel,wortloszuInternetbeleg;Juni2016

b. DasMerkelmußWeg!Voneiner–gelindegesagt–rechtsextremenWebsiteinOriginalorthografie

6. GendergerechterSprachgebrauch

6.1 DiedreiFunktionenderKommunikation

BeiPersonenbezeichnungenkannmansichauchheutenochaufdiedrei«klassischen»Funktionen(oderPerspektiven)derKommunikationstützen(KarlBühler1934:Orga‐non‐Modell):

1. dieAusdrucksfunktion=dieSelbstdarstellungderschreibendenPerson:

ZunächstgehteshierumdieFrage,wiedieschreibendePersonwahrgenommenwer‐denwill.DamitistnichtnurderdirekteBezugaufdieschreibendePersongemeint(wasindenmeistenTextenjanursonebenbeimalvorkommt),sondernauchHin‐weise auf deren individuelle politische Überzeugungen, gegebenenfalls aber auchHinweiseaufdiepolitischenÜberzeugungenderjeweiligenRedaktion,Firma,Insti‐tutionetc.DieFrageist,wiedichtElementederSelbstdeklarationineinemTextvor‐kommensollenoderkönnen.


DarüberhinausgehtesimmerauchumdieErwartungenderLeserinnenundLeser,denenmangerechtwerdenwill.UnvermeidlicherweisehandeltessichmeistumVer‐mutungenderschreibendenPersonoderderRedaktion,dadieAngesprochenensichnurganzseltenentsprechendmelden.BeieinzelnenPersonengruppenkenntmanim‐merhindieBezeichnung,mitdernach ihremWillenübersieberichtetwerdensoll(zumBeispielTendenz imSchulbereich:Lehrpersonen,beimSturaderUniversitätJena:Gendersternchen).

2. dieAppellfunktion:

Werschreibt,willetwasbewirken.DasgiltnichtnurfürTexte,dieexplizitzueinembestimmtenVerhaltenauffordern,sonderneigentlichfüralleTexte.InunseremFallgehtesdarum,beidenLeserinnenundLesernauchinderGenderfrageetwaszube‐wirken,jenachdemimSinneeineszentralenAnliegensodereinfachsonebenbei.

Zum Einbezug der Leserinnen und Leser unter dem Aspekt der SelbstdarstellungsiehePunkt1.

3. dieDarstellungsfunktion = der kommunizierte Sachverhalt, sofern darin unter‐schiedlichePersoneninvolviertsind:

Texte über konkrete Einzelpersonen sind meist unproblematisch. Das Formulie‐rungsproblementstehtbeiAussagenüberGruppenvonPersonen,undzwarvorallembeiNomenderKlasseC.Zuklärenistjeweils,wieselbstverständlichdiePersonenbe‐zeichnungendesTextesdieVorstellungbeider(aller)Genderklassenhervorrufen.

6.2 DieKritikamgenderindifferentenGebrauchderKlasseC

Wie in diesem Papier schon mehrfach angesprochen, können maskuline Nomen derKlasseCsowohlgenderspezifisch(BezugaufmännlichePersonen)alsauchgenderindif‐ferentgebrauchtwerden.AmgenderindifferentenGebrauchdieserNomenistmitBlickaufdieDarstellungsfunktiondersprachlichenKommunikationkritisiertworden,dassersichformalnichtvomgenderspezifischenGebrauchunterscheidet,sodassinhaltlicheundkommunikativeMissverständnisseentstehenkönnen,zumBeispiel,dassmandenEin‐druckbekommenkann,dassFrauengarnichtmitgemeintseien.AusdiesemGrundwirdvomgenderindifferenteGebrauchmaskulinerNomenoftabgeraten.

6.3 Alternativen

DiefolgendenAlternativenkommeninFrage(zurBewertungsieheweiterunten):

– expliziteDoppelnennung(Paarformeln),z.B.dieLeserinnenundLeser– verkürzteDoppelnennungenundWeiterentwicklungen,z.B.dieLeser*innen– vermehrterGebrauchvongenderindifferentenNomenderKlasseA,z.B.dieLehrper‐

sonen– vermehrterGebrauchvongenderindifferentenPluralformennominalisierterAdjek‐

tiveundPartizipien,z.B.dieStudierenden– genderindifferenterGebrauchvonFeminina(analogzudenMaskulinaderKlasseC)

BeispielefürdieersteAlternative,expliziteDoppelnennung(Paarformeln):

(45) a. AlleSchülerinnenundSchülersindherzlicheingeladen.b. (Anrede:)LiebeZuschauerinnenundZuschauer!


DadiePaarformeln–abgesehenvomangestrebtendeutlichenBezugaufbeideGender‐klassen–vielRedundanzaufweisen,werdensieingeschriebenerSpracheoft,ingespro‐chenerzumindestgelegentlichverkürzt(Ludwig1989),wobeinichtalleVarianteninderamtlichenRechtschreibungausdrücklichvorgesehensind:

(46) a. StudentenundStudentinnenb. Studenten/Studentinnenc. Studenten/‐innend. Student/‐innene. Student/innenf. StudentInnen

ZumTeilmitzusätzlichenVarianten;siehedazuauchunten,→Tabelle(49)

(46) e’. Student/inn/en

Ehernichtzielführend,daKlammernoftNebensächlichesanzeigen:

(46) g. Studenten(‐innen),Student(inn)en…

ZumVerdeutlichen,dassesmehralszweiGenderklassengebe,sindalsErsatzfür(46 e/f)weitereSchreibweisenvorgeschlagenworden.DiesesollenalsonichtmehralsverkürztePaarformeln(Doppelnennungen)aufgefasstwerden,sondernals»Vielfachnennungen«:

(46) h. Student_inneni. Student*innenj. Studentx

BeispielzumletztgenanntenVorschlag:

(47) Dix Studierx hat in xsVortragdarauf aufmerksamgemacht, dass es un‐glaublich ist, wie die Universität strukturiert ist, dass es nur sowenigeSchwarzeProfessxsgibt.Hornscheidt,Lann(2014ff.):Internetpräsenzzurx‐Schreibung(zuletztgeprüft:Mai2015):http://www.lannhornscheidt.com/professorx/http://www.gender.hu‐berlin.de/zentrum/personen/ma/1682130/http://feministisch‐sprachhandeln.org/leitfaden/kapitel4/

DerKommentardazu:

(48) Das‚x‘signalisierteinDurchkreuzenherkömmlicher→gegenderterPerso‐nenvorstellungen.DieseFormwirdangewendet,wenndieFrage,obdiege‐meintenPersonenweiblich,männlichoder→trans*sind,ineinemKontextkeineRollespieltoderkeineRollespielensoll.Esistjeweilsgenauabzu‐wägen,wasdamitzumAusdruckkommt.Dasgleichegiltfürdie*‐Form.Sienimmtsymbolischaufverschiedene,vielfältige→PositionierungenBezug.Momentan sinddiesebeidenVariantendieeinzigenweiter verbreitetenundunsmomentanbekanntenFormen,diesprachliche→ZweiGenderunggrundlegendherausfordern.[…]http://feministisch‐sprachhandeln.org/leitfaden/kapitel4/;Mai2014

ImSingularistzubeachten,dassalledieseFormensichauchaufzugehörigeAdjektive,ArtikelundPronomenauswirken(KongruenzinNumerusundGenus,teilweiseauchimKasus),wasdasSchriftbildunübersichtlichmachenkann.DiefolgendeTabellezeigtne‐beneinigenschonvorangehendbehandeltenVorschlägenweitereVariantenmit ihrenVor‐undNachteilen:


(49) Tabelle:VerkürztePaarformeln(mitKommentarzurAnwendung)ein(e)gute(r)Korrespondent(in)eine(n)gute(n)Korrespondenten(‐in)ein(e)gute(r)Schreiber(in)guteKorrespondenten(‐innen)guteSchreiber(innen)gutenSchreibern(‐innen)

DieseFormerlaubtmitihrenVariantenvonBindestrichundWortzwischenraumdieWiedergabeallerDeklinationsendungen.VonNachteilkannsein,dassKlammernoftWeglass‐bares(alsowenigerWichtiges,Nebensächliches)anzeigen.

ein/‐egute/‐rKorrespondent/‐ineine/‐ngute/‐nKorrespondenten/‐inein/‐egute/‐rSchreiber/‐inguteKorrespondenten/‐innenguteSchreiber/‐innengutenSchreibern/‐innen

DerSchrägstrichstehthier–wieauchsonstmöglich–für«und»,«oder»,«bzw.».EswerdenebenfallsalleFlexionsendungenberücksichtigt.

ein/egute/rKorrespondent/ineine/ngute/nKorrespondent/inein/egute/rSchreiber/inguteKorrespondent/innenguteSchreiber/innengutenSchreiber/innen

DieseSchreibungspiegeltdieFormendervollenPaarformelnnichtimmergenauwider;insbesonderemüssenoftdieFormendermaskulinenVollformenbeimLesenrekonstruiertwerden.ZusätzlicheBeispiele:der/dieKund/in(=derKundeoderdieKundin),ein/eÄrzt/in(=einArztodereineÄrztin),mitdenSchrei‐ber/innen(=mitdenSchreibernunddenSchreiberinnen).Dafüristsieorthografischwenigeraufwendig.

einEguteRKorrespondentIneinEngutEnKorrespondentIneinEguteRSchreiberInguteKorrespondentInnenguteSchreiberInnengutenSchreiberInnen

DerSchrägstrichwirddurchGroßschreibungdesfolgendenBuchstabensersetzt.MannenntdieseVariantenachdemhäufigstenFallauchGroß‐I‐Schreibung.AuchhiermüssenzuweilendieFormendermaskulinenVollformenbeimLesenrekonstruiertwerden.

DieHandhabungbeimGendergapundbeimGendersternchengleichtderVersionmitblo‐ßemSchrägstrich(Leser_innen,Leser*innenanalogzuLeser/innen).

TypografischeBesonderheiten:

– Groß‐I‐Schreibung:Bei»Versalsatz«(durchgängiggroß)verwendetmanumgekehrtKleinbuchstaben:

(50) DIEKORRESPONDENTiNNEN

– BeimTrennenkommtbeivokalischanlautendenEndungendervorangehendeKon‐sonantenbuchstabemitaufdiefolgendeZeile–außerbeiderGroß‐I‐Schreibung,dahierbeimIeineWortgrenzezudenkenist.BeiderVersionmitsimplemSchrägstrichsowiemitSternchenoderUnterstrichentfälltderTrennstrich.(Textverarbeitung:DerZeilenwechselkannmiteinemnullbreitenWechselerzwungenwerden.)Daher:

(51) dieStuden‐ dieStudent‐ dieStudent/ tinnen Innen innen

6.4 DieWirkungdieserFormen

BeiderBewertungdervorangehendaufgelistetenFormensind–abgesehennatürlichvon der Lesbarkeit – zum einen die drei Kommunikationsfunktionen, zum anderenpsycholinguistischeUntersuchungenzuberücksichtigen.


WasdieDarstellungsfunktionbetrifft,sohabenLeseexperimenteergeben,dassbeiRe‐zeptionderberichtetenSachverhaltedurchdieLeserinnenundLesernurexpliziteDop‐pelformendazu führen,dieVorstellungallerGenderklassen(oderzumindestderzweiprototypischen Genderklassen) hervorzurufen. Bei verkürzten Formen (zum BeispielGross‐I‐Schreibung)warderEffektimmerhinnochvorhanden,aberabgeschwächt.Gen‐derindifferenteFormenwarenindieserHinsichterstaunlichwirkungslos.Fachliteratur:Stahlberg/Sczesny,Sabine(2001);Steiger‐Loerbroks/Stockhausen(2014).

WasdiebeidenPerspektivenderAusdrucksfunktion(SelbstdarstellungundAdressaten‐bezug)unddieAppellfunktionbetrifft,sokenntderSchreibendekeineentsprechendenUntersuchungen.Was die Selbstdarstellung betrifft, so ist zu vermuten (!), dass alleswirkt,wasirgendwieauffällt.

(52) Tabelle: ZusammenhangzwischendenwichtigstenFormenunddendreiKommu‐

nikationsfunktionen: Haben die Formen den gewünschten Effekt? Ja =deutlicherEffekt; jein =weniger deutlicherEffekt; nein = geringer oderkeinEffekt.

C:zwei‐ C’:zwei‐ B:nur explizite verkürzte deutiges deutiges gender‐ Doppel‐ Doppel‐ Mask. Fem. indiff. nennung nennung—————————————————————————————————————Selbstdarstellung nein jein jein ja jaBezugaufAngesprochene nein jein jein ja jaBesprochenePersonen nein jein nein ja jein

(MitCbzw.C’ istgemeint:genderindifferenterGebrauchzweideutigerMaskulinabzw.zweideutigerFeminina;B=NomenderKlasseBoderPluralformenvonAdj./Partizip.)

Zudenmaskulinen,genderindifferentzuverstehendenIndefinitakenntderSchreibendekeine Untersuchungen zur Rezeptionswirkung. Paarformeln wieman/frau sind wohlhauptsächlichanderSelbstdarstellung(Ausdrucksfunktion)orientiert.

6.5 EinemöglicheEmpfehlungfürZeitungen

AnSchlüsselstellenausformulierteDoppelformenverwenden:Titel,Einleitungen,Kernaussagen,Legenden.

AnanderenStellensindgenderindifferentgebrauchteMaskulinaderKlasseCmög‐lich.VielleichtauchmitdemnichtetabliertengenderindifferentenGebrauchderFe‐mininaexperimentieren.OderauchMixausbeidem.

KurzformennurimPlural,derTrendgehtzumSternchen. GenderindifferenteNomenderKlasseAnurverwenden,woetabliert. NominalisierteAdjektiveundPartizipien:grossomodowiebisher.

BeidenzweizuletztgenanntenVarianten:Darandenken,dasssieinBezugaufdenbe‐richtetenSachverhalt(Darstellungsfunktion)nureingeschränktdieVorstellungbeider(bzw.aller)Genderklassenhervorrufen.ZumöglichenProblemendesPartizipsIsieheoben.

KeineExperimentemitIndefinitpronomen(stattdessenallenfallsVermeidungsstra‐tegie,dasheisstganzandereFormulierungenwieetwaPassivformen).


7. ZueinigenFormalienderWortbildung

7.1 Leute,Männer,FrauenundMänninnen

ZueinerÜbergangszonezwischenKlasseAundB:EinigeZusammensetzungenmit‐mannumschreiben den Pluralmit ‐leute; daneben stehen oft schon regelmäßige Bildungenmit‐männer:

(53) derBergmann→dieBergleute(oder:dieBergmänner);derFuhrmann→dieFuhrleute(oder:dieFuhrmänner);derHauptmann→dieHauptleute;derLandmann→dieLandleute;derLandsmann→dieLandsleute;derZim‐mermann→dieZimmerleute

DadieZeitenvorbeisind,womanunter‐leutennurMännerverstand,bildenneuereZu‐sammensetzungenmit‐manndenPluralregelmäßig:

(54) derBiedermann→dieBiedermanner;derMilchmann→dieMilchmanner;derSchutzmann→dieSchutzmanner;derVordermann→dieVorderman‐ner;derDienstmann→dieDienstmanner(historischfürHörigeabernochmeist:dieDienstleute)

NebendiesenFormenauf ‐mann stehensolchemit ‐frau (mitdemPlural ‐frauen).DieZusammensetzungenmit‐leutemeinendannbeideGenderklassen(KlasseA):

(55) derFachmann→dieFachmanner;dieFachfrau→dieFachfrauen.Undgen‐derindifferent:dieFachleute(=FachmännerundFachfrauen).Ebenso:derGeschäftsmann→dieGeschaftsmanner;dieGeschaftsfrau→dieGeschafts‐frauen.Undgenderindifferent:dieGeschäftsleute.

Manvermeidees,beiZusammensetzungenauf‐manndasSuffix‐inanzuhängen.HiersindZusammensetzungenmit‐frauvorzuziehen:

(56) Fachmann→Fachfrau(nicht:Fachmännin);Geschäftsmann→Geschafts‐frau; Kameramann → Kamerafrau; Staatsmann → Staatsfrau; Ombuds‐mann→Ombudsfrau

7.2 ZumSuffix‐in

Wenn diemaskuline Personenbezeichnung auf ‐erer ausgeht,wird vor dem Suffix ‐inmeistein‐erweggelassen;danebenkann‐ererwenigstensteilweiseauchzu‐rerverkürztwerden:

(57) Zauberer→Zauberin(Zaubrerin);Verhinderer→Verhinderin(Verhindre‐rin);Verbesserer→Verbesserin,Kassier→Kassierin(neben:Kassierer→Kassiererin)

DieFormenauf‐inersetzenallmählichandereBildungen:

(58) dieChauffeurin(statt:dieChauffeuse);diePolizistin(statt:diePolitesse);dieSouffleuse(nochhäufigerals:dieSouffleurin)

DieEndung‐inwirdbeigenderindifferentenBegriffennichtgebraucht(außerinsprach‐spielerischerAbsicht):

(59) dasMitglied,dasMündel,dasHinkebein,derStarrkopf,derStörenfried


8. KongruenzimGenus

8.1 KongruenzimGenus:KonstruktionenmitNomen

WennsichPersonenbezeichnungenaufeinanderbeziehen,unterliegensieteilweisederKongruenzimGenus.DiesgiltinsbesonderefürNomenalsBestandteilevonprädikativenNominativen,AppositionenundWortgruppenmitalsoderwie.ImEinzelnengilt:

1. WennsichPersonenbezeichnungenspezifischaufweiblichePersonenbeziehen,wirdnormalerweisediefeminineFormgewählt,sofernvorhanden:

(60) a. FrauStadleristdieChefindiesesBetriebs.b. TanjaisteineerfahrenePolygrafin.c. DanielahattealsguteRechnerindasErgebniszuerstherausgefunden.d. IngewurdeZeugin,wiedasWasserdurchdenDammbrach.e. FrauHertig,PressesprecherinderFirma,gabunsnähereAuskunft.f. DieAbteilungsleiterin,GerdaJetzler,legtedenUrlaubsplanvor.g. FrauHuberistdiedienstältesteAngestellteinunseremBetrieb.

2. BeispezifischemBezugaufmännlichePersonenstehendiemaskulinenFormen:

(61) a. HerrStadleristderChefdiesesBetriebs.b. DanielhattealsguterRechnerdasErgebniszuerstherausgefunden.

3. DiemaskulinenFormenfindensichdarüberhinausauch,wennmiteinerPersonen‐bezeichnungeineFunktion(typischeForm:artikellosesNomen)oderdieZugehörig‐keitzueinerGruppeohneRücksichtaufdieGeschlechterzusammensetzung(=gen‐derindifferent)gemeintist:

(62) a. FrauStadleristChefdesBetriebs.b. TanjaarbeitetalsPolygraf.c. DerBerufdesPolygrafenhatTanjaseitjefasziniert.d. FrauDr.SeibertwarderersteArzt,derdieseOperationgewagthat.e. DanielafandalsbesterRechnerderKlassedasErgebniszuerstheraus.

– MaskulineFormenfürspezifischweiblichePersonenwerdenaberzunehmendver‐mieden:

(63) a. FrauStadleristChefindesBetriebs.b. TanjaarbeitetalsPolygrafin.c. FrauDr.SeibertwardieersteÄrztin,diedieseOperationgewagthat.d. DanielafandalsbesteRechnerinderKlassedasErgebniszuerstheraus.

– WennauchausdemZusammenhangnichtklarist,obausschließlichweiblichePerso‐nengemeintsindodernicht,greiftmanzuPaarformeln:

(64) DanielahattealsBesteunterdenRechnerinnenundRechnernderKlassedasErgebnisamschnellstenherausgefunden.

4. BeieinigenwenigenTitelnwirdnochdiemaskulineFormgebraucht,wennsienachFraustehen:

(65) FrauDr.(lies:Doktor)Ehrensberger,FrauDirektorTheiler,FrauProfessor,FrauStaatsministerHildegardStamm


– DiefemininenFormensetzensichaberimmermehrdurch:

(66) FrauBundeskanzlerinMerkel,FrauBotschafterinKirkpatrick,dieFrauMi‐nisterin

– WennFraufehlt,werdennurnochdiefemininenFormengebraucht:

(67) Bundeskanzlerin Merkel, Justizministerin Helen Bösterud, BotschafterinKirkpatrick; die Doktorin der Rechte J. Ehrensberger; unsere DirektorinP.Theiler;dieehemaligeenglischePremierministerin,MargaretThatcher,dieSchweizerBundesrätinLeuthard

5. AuchinderAnredesetzensichdiefemininenFormendurch.DerPersonennamefehlthiergewöhnlich:

(68) SehrgeehrteFrauRegierungsrätin,FrauRechtsanwältin,FrauMinisterin

– Abernochmeist:

(69) SehrgeehrteFrauDoktor.GutenTag,FrauDirektor!AufWiedersehen,FrauProfessor!

6. WennsichNomenderKlasseCaufeineSachbezeichnung,zumBeispieleineInstitu‐tion,beziehen,richtensiesichzuweilennachderenGenus.Dieswirdvorallemdeut‐lich,wenneineAbleitungenauf‐inbeiBezugaufeinfemininesSubstantivgewähltwird;→(70 a).Internetbelege,teilweiseausderDudengrammatik(2016):

(70) a. Femininum→Femininum: DieStiftungThüringerSchlösserundGärtenalsgrößteEigentümerinherr‐

schaftlicher Immobilien leidetunterknappen finanziellenMitteln.Mehr‐malsversuchteArafat,Hamaszuüberzeugen,dassdieAutonomieregierungdieeinzigeVertreterinallerPalästinensersei.

b. Femininum→Maskulinum: Die Erzdiözese Wien hat als Eigentümer der Augustinerkirche im Jahre

1986mitdervollständigenAußenrenovierungbegonnen.Ichmeine,dassdieRegierungalsVertreterderSteuerzahlerindiesemGremiumvertretenseinmuss.

c. Maskulinum→Maskulinum: DerKreishatalsEigentümerdesSeesdieKostenderSanierungzutragen.

DerStaatalsVertreterdesöffentlichenInteresseskönntedasRauchenver‐bieten.

WeitereBeispiele:

(71) a. NochistdieArmeeHerr(oder:Herrin)derLage.b. InsolchenFällentrittdieRegierungselberalsGesetzgeber(oder:alsGe‐

setzgeberin)auf.c. GroßeGewerkschaftensindteilweiseselberArbeitgeber(oder:Arbeitgebe‐

rinnen).DieseHoldinggesellschaft,schonheuteBesitzer(oder:Besitzerin)mehrerergroßerFirmen,willnochweitereBetriebeerwerben.

d. DieMorgenröteistderBote(oder:dieBotin)desTages.


– BeiBezugaufMaskulinaundNeutrastehtmeistdiemaskulineForm:

(72) a. DasBuch–derFreundfürstilleStunden.b. DieserBetriebistBesitzerzweierBagger.c. (AberWerbespruch:)EineKöniginunterdenBieren.

8.2 KongruenzimGenus:PronomenmitGenusNeutrum

1. PersonalpronomenrichtengewöhnlichnachdemGenus.BeiBezugaufNomen,diezwargrammatischNeutrasind,abereineweiblichePersonbezeichnen,istauchdieKongruenznachdemGendermöglich,vorallem,wennzwischenNomenundProno‐meneinegewisseDistanzbesteht:

(73) IchfragtedasMädchen,obeshiereineApothekegebe,abersiewussteauchnichtBescheid.(AusgrammatischerSichtzuerwarten:… abereswussteauchnichtBescheid.)

2. SächlichePronomenkönnensichauchimSinneeinerSammelbezeichnungaufPerso‐nenbeziehen.Siesinddanngenderindifferentzuverstehen:

(74) NachderExplosionrannteallesweg.Bitteallesaussteigen!

3. BeiKonstruktionenmitdenVerbensein,werden,bleibenkönnensichsächlichePro‐nomenaufPersonen‐undSachbezeichnungenallerGenerabeziehen.

– BeispielemitBezugaufPersonen:

(75) a. DasisteinebekanntePolitikerin.b. DasisteinbekannterPolitiker.c. WelchesistdeineSchwester?d. Da kommt ein ältererHerr / eine ältere Dame, es istmein Großvater /

meineGroßmutter.e. WaswillManuelaeinmalwerden?f. Alswaswillstdudichverkleiden?g. JemandschlugdieScheibeein,aberLilosagt,siewaresnicht.h. DerKünstlerausBerlinisteinProvokateurundwillesauchsein.

– MaskulineoderfeminineFormenkönnenhierunhöflichwirken:

(76) a. Der(dieser)istmeinBruder.b. Die(diese)istmeineSchwester.

– BeispielemitBezugaufSachen:

(77) a. DasisteineguteIdee.b. WelchesistderhöchsteBergEuropas?c. DiesisteinentscheidenderVorteil.d. NewYorkistdiegrößteStadtderUSAundwirdesauchbleiben.

8.3 DasGenusdesAdjektivsnachjemand,niemand

NominalisierteAdjektivenachdenIndefinitpronomenjemandundniemandendenimNo‐minativundAkkusativauf‐es.EshandeltsichursprünglichummaskulineGenitive,dieheutealsNeutraimNominativbzw.Akkusativempfundenwerden.MaskulineFormengelten(noch?)alsnichtganzhochsprachlich:


(78) a. DasistjemandBemerkenswertes(nicht:Bemerkenswerter).b. SiehatniemandHilfreiches(nicht:Hilfreichen)getroffen.c. SeitherhabeicheigentlichniemehrjemandRechtes(nicht:Rechten)ken‐

nengelernt.

Statt der deklinierten Formanderes (Dativ:anderem) kann auch die unveränderlicheFormandersstehen:

(79) a. Damusstdujemandanderes/andersfragen.b. Ichtauschemitniemandanderem/anders!

9. Rückblick

(80) Tabelle:DiewichtigstenGender‐Genus‐Relationen

Gender Genus

beiNomen beiAdjektiv,Partizip,Pronomen

SingularundPlural Singular Plural

A nurindifferent→maskulin

derMenschderGast

werniemand

—

→anderesGenus(Einzelfälle)

diePersondasMitglied

— —

→ohneGenus dieLeute(nurPlural) — dieNeuendieLesendendieGesuchtenalle

B spezifischmännlich→maskulin

derMann

— —

spezifischweiblich→feminin

dieFraudieLeserindieJournalistin

dieNeuedieLesendedieGesuchtejede

—

C spezifischmännlichoderindifferent→maskulin

derLeserderJournalist

derNeuederLesendederGesuchtejeder

—

+ besondereGenderkonzepte→»unerwartetes«Genus

dieMemmederVampdasGirldas…chen

dasKleine —


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