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„Potenziale und Grenzen der neuen Medien in der Hochschullehre“ Impulsvortrag Prof. Dr. Patricia Arnold, Hochschule München Wissenschaftliche Leitung E-Learning Center 22.10.2013 Universität Jena, E-Learning Tag

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Potenziale und Grenzen neuer Medien in der Hochschullehre. Impulsvortrag im Rahmen des E-Learning Tags der Friedrich-Schiller-Universität Jena

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„Potenziale und Grenzen der neuen Medien in der Hochschullehre“

Impulsvortrag

Prof. Dr. Patricia Arnold, Hochschule München Wissenschaftliche Leitung E-Learning Center

22.10.2013

Universität Jena, E-Learning Tag

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2 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

Kleine Zeitreise: E-Learning in der Hochschullehre

1. Phase

• Mediendidaktische Konzepte (Produktinnovation) • Multimedia-Einsatz, Lerngemeinschaften (CoP).

2. Phase • Hochschulentwicklung (Prozessinnovation) • E-Learning-Strategie, Change Prozess

3. Phase • Öffnung der Hochschulen (Soziale Innovation) • MOOCs, OER, nicht-traditionelle Zielgruppen

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3 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

Kleine Zeitreise: E-Learning in der Hochschullehre

1. Phase

• Mediendidaktische Konzepte (Produktinnovation) • Multimedia-Einsatz, Lerngemeinschaften (CoP).

2. Phase • Hochschulentwicklung (Prozessinnovation) • E-Learning-Strategie, Change Prozess

3. Phase • Öffnung der Hochschulen (Soziale Innovation) • MOOCs, OER, nicht-traditionelle Zielgruppen

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4 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

! Open Educational Resources (OER)

! Massively Open Online Courses (MOOCs)

!Öffnung für nicht-traditionelle Zielgruppen

! Öffnung der Hochschulen (Soziale Innovation)

http://www.waxmann.com/?id=20&cHash=1&buchnr=2058

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5 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

Was sind Open Educational Resources (OER)?

Offener Zugang Offene Lizenzen Offene Formate Open Source Software

Wiederverwenden Reuse

Überarbeiten Revise

Neu zusammenstellen Remix

Neu weiter verbreiten Redistribute

OER Logo 2012 J. Mello,used under a Creative Commons license CC-BY

UNESCO 2002 UNESCO 2012 Paris OER Declaration

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6 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

Beispiel MIT OpenCourseWare

http://ocw.mit.edu/index.htm

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7 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

Open Educational Resources

Open Educational Practices

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8 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

Massively Open Online Courses (MOOCs) – Freie Online-Kurse mit Tausenden von Teilnehmenden

“MOOC: Digitale Vorlesungshäppchen revolutionieren die Bildung”, 06.0613 ZEIT

„MOOCs verfolgen das Ziel, hochqualitative

Online-Kurse in großem Maßstab unabhängig

von Standort und Vorbildung der

Teilnehmenden anzubieten und werden

aufgrund ihrer hohen Sichtbarkeit und ihres

Potentials, eine bisher unvorstellbare Zahl von

Lernenden zu erreichen, mit großem

Enthusiasmus angenommen“

Horizon Report 2013, 12

cMOOCs

xMOOCs

!

Daniel 2012

“Year of the MOOC”, 02.12.2012, New York Times

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9 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

MOOCs in der Diskussion

9

http://de.slideshare.net/SHofhues/viel-spuk-um-moocs

http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/14447

http://peter.baumgartner.name/2013/02/25/moocs-ueberzogene-kritik-und-ueberzogene-erwartungen/

Slideshare Lecture to go

Weblog

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10 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

#COER13: MOOC zu OER April – Juni 2013 http://www.coer13.de

/

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Kooperationspartner – Acht am Thema interessierte VeranstalterInnen

• E-teaching.org

• TU Graz

• Uni Tübingen

• Hochschule München

• OER Services

• BIMS e.V

Patricia Arnold

Johannes Moskaliuk

Andreas Link Simone Haug Martin Ebner

Anne Thillosen Sandra Schön Markus Schmidt

Das komplette Veranstalter-Team

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COER13 – in Zahlen

• 1090 registrierte Teilnehmende (15% Studierende)

• 7 Lehrvideos / 10 aufgezeichnete Online-Sessions

• 673 Forenbeiträge / 316 Blogposts / 2.247 Tweets von 336 Personen

• 105 TN in zum Kurs gegründeter Facebook COER13-Gruppe / Diskussion zum Kurs in OER Googl+ Gruppe

• 612 neue Lesezeichen auf Edutags, OER-Wiki, zwei OER-Apps, Präsentationen/Poster/Zusammenfassungen

• Stand 04.09.2013 - Details unter http://prezi.com/52xrza0rsgfw/coer13/#share_embed

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13 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

„X-MOOCs“: Ivy League für alle?

13

Preisträger (xMOOCs) im Wettbewerb des Stifterverbands für

die Deutsche Wissenschaft & iversity 2013 – jetzt am Start!

https://iversity.org/

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14 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

Öffnung für nicht-traditionelle Zielgruppen

Studierende mit mind. 3 jähriger einschlägiger Berufserfahrung,

grundständiges Studium, berufsbezogen

Verbund von 7 Hochschulen, http://www.basa-online.de/

75% Online –Module, 25% Präsenz-WE Seminare

OLAT, Live Classroom und andere

Beispiel BASA-online

BA Soziale Arbeit

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15 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

L

? Open Educational Resources (OER)

? Massively Open Online Courses (MOOCs)

?Öffnung für nicht-traditionelle Zielgruppen

? Öffnung der Hochschulen (Soziale Innovation)

• Bekanntheitsgrad, & Wissen um Lizenzmodelle • Repositories & Wiederauffindbarkeit • Anreizsysteme & Geschäftsmodelle • Förderprogramme, & Strategien

• Mandat z.B. im Qualitätspakt Lehre • Anrechenbarkeit für Studierende /Lehrende • xMOOCs oft nicht als OER produziert • cMOOCs wie xMOOCs brauchen Ressourcen

Fernstudiengang an einer Präsenzhochschule – Prozesse passen nicht (Semesterzeiten, Bibliothekszeiten, Semesterticket etc.),

http://www.waxmann.com/?id=20&cHash=1&buchnr=2058

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16 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

Kleine Zeitreise: E-Learning in der Hochschullehre

1. Phase

• Mediendidaktische Konzepte (Produktinnovation) • Multimedia-Einsatz, Lerngemeinschaften (CoP).

2. Phase

• Hochschulentwicklung (Prozessinnovation) • E-Learning-Strategie, Change Prozess

3. Phase • Öffnung der Hochschulen (Soziale Innovation) • MOOCs, OER, nicht-traditionelle Zielgruppen

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17 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

! E-Learning-Strategien

(Gesamtkonzept der Hochschule)

! Umfassende Support-Strukturen

!Lernkulturwandel

! Hochschulentwicklung (Prozessinnovation)

Grafik: Arnold, Mayrberger & Merkt 2006

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18 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

Beispiel Hochschule München Entwicklung E-Learning Strategie – Aufbau E-Learning Center

2009/2010 partizipativer Prozess über alle Fakultäten/Stakeholder: Entwicklung einer E-Learning Strategie

Ziel: Flexibilisierung des Studienangebot – Diversität von Studierenden – Unterstützung der Präsenzlehre

2011 Präsidium beschließt Grundstufe: technische Bereitstellung, Support & mediendidaktische Beratung hochschulweit zu Einsatz von LMS Moodle

2011 Ressourcen Aufbaustufe im Projekt BMBF „Für die Zukunft gerüstet“ (Qualitätspakt Lehre) erfolgreich beantragt

Grafik: www.hm.edu/elc

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19 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

Werkzeuge Im Angebot: LMS Moodle

Live Classroom

Vorlesungsaufzeichnung

E-Whiteboards

Audience Response Systems

E-Portfolios

Web 2.0 Werkzeugen

Zentral organisiert: Ticketsystem Anleitungen Schulungen dezentrale Ansprechpartner vor Ort an den Fakultäten

Technische Bereitstellung, Support & Qualifikation, mediendidaktische Beratung

Qualitätsentwicklung

Forschung & Entwicklung

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20 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

? E-Learning-Strategie

? Umfassende Support-Strukturen

? Lernkulturwandel

? Hochschulentwicklung (Prozessinnovation)

L

• Wie kontinuierlichen Anpassungsprozess … realisieren? • Wie Verzahnung mit anderen Hochschulthemen …(Internationalisierung/Weiterbildung) erreichen?

• Wie Ressourcen langfristig sichern? • Wie Spannungsfeld zentral – dezentral …auflösen? • Wie Assistenz statt Support & Schulungen für Lehrende erreichen?

• Top-down vs. Bottom up • Wechselnde Akteure • Fachdidaktik vs. Mediendidaktik

Grafik: Arnold, Mayrberger & Merkt 2006

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21 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

Kleine Zeitreise: E-Learning in der Hochschullehre

1. Phase

• Mediendidaktische Konzepte (Produktinnovation) • Multimedia-Einsatz, Lerngemeinschaften (CoP)

2. Phase • Hochschulentwicklung (Prozessinnovation) • E-Learning-Strategie, Change Prozess

3. Phase • Öffnung der Hochschulen (Soziale Innovation) • MOOCs, OER, nicht-traditionelle Zielgruppen

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22 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

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23 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

Vielfalt mediendidaktischer Konzepte

Kollaboratives Schreiben mit Wikis

PeerWise –Testaufgaben

Flipped Classroom

Interaktion durch Abstimmungen

CC by Spannagel

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24 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

! Multimediale Veranschaulichungen

! Studentische Produkte als Lernressource für alle

! Authentische Lernaufgaben

! Online-Experten sind leicht einzubinden

! Game-based Learning

! Interaktive Selbsttest

! E-Assessments mit authentischer Fallbearbeitung

! …

! Mediendidaktische Konzepte (Produktinnovation)

http://www.print-trumps.com/online-game.html

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25 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

Beispiel BASA-online „Wissenschaftlicher Theorie-Praxis-Transfer“

Kollegiale Beratung online auf kokom.net

Reflexion des Lernprozesses im e-Portfolio auf mahara

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26 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

? Wie passendes Konzept entwickeln (Passung Lehrziele-Lerngruppe-Werkzeuge – Rahmenbedingungen komplex!)?

? Wie passende Werkzeuge auswählen („one more tool?“ Arnold et al. 2012 / „digital habitat“ Wenger et al. 2009)?

? Wie veränderte Lehrendenrolle gestalten(„from the sage on the stage to the guide at the side“) – ggf. Mehraufwand!

? Wie Feedback / Online-Betreuung organisieren?

?„Tücken im Detail“: Beispiel BASA-online Öffnung mahara zunächst nicht möglich, fehlende Alumni-Accounts erschweren Begleitung des lebenslangen Lernens

? Wie Nachhaltigkeit erreichen?

? Mediendidaktische Konzepte (Produktinnovation)

http://www.print-trumps.com/online-game.html

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27 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

Kleine Zeitreise: E-Learning in der Hochschullehre

1. Phase

• Mediendidaktische Konzepte (Produktinnovation) • Multimedia-Einsatz, Lerngemeinschaften (CoP).

2. Phase • Hochschulentwicklung (Prozessinnovation) • E-Learning-Strategie, Change Prozess

3. Phase • Öffnung der Hochschulen (Soziale Innovation) • MOOCs, OER, nicht-traditionelle Zielgruppen

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28 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

Wicked Problems – Jeff Conklin

CC New Media Consortium

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29 E-Learning Tag 22.10.2013 Jena , Patricia Arnold, [email protected]

“Wie E-Learning das volle Potential entfaltet, ist ein hochkomplexes

Problem (‚wicked problem‘) ,weil wir noch nicht einmal alle Fragen

kennen, die wir stellen müssen, um zu verstehen, was verfeinert und

was verbessert werden sollte.”

Kommuniqué “The Future of Education 2013 Summit “, New Media

Consortium (Übers. PA)

E-Learning neu denken…

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Vielen Dank…

… für ihre Aufmerksamkeit - und einen gelingenden E-Learning Tag heute!

Kontakt:

Prof. Dr. Patricia Arnold

Hochschule München

[email protected] http://patriciaarnold.wikispaces.com