Vandenhoeck & Ruprecht

Frühe Bildung und Erziehung

editorial 1

Liebe Leserin, lieber Leser,

die Berufsanforderungen an ErzieherInnen wachsen stetig und der Ausbau der Kinder­tagesbetreuung schreitet kontinuierlich voran. Die Umsetzung der Bildungs­ und Erziehungs­

pläne der Bundesländer verlangt eine hohe Professionalität von allen Beteiligten. Neben den pädagogischen Anforderungen stehen organisatorische, psychologische, rechtliche und soziologische Herausforderungen. Fachkenntnisse in den einzelnen Bildungs­bereichen werden vorausgesetzt. Diese Anforderungen bieten allen Beteiligten eine Chance zum Wachsen, zur eigenen Professiona­lisierung. Auch wir möchten mit diesen Anforderungen wachsen und Ihnen mit unserem bedarfsorientierten Verlagssegment einen guten und kompetenten Wegbegleiter an die Seite stellen.

Die Redaktion »Frühe Bildung und Erziehung« widmet sich allen wichtigen Themenfeldern der Elementarpädagogik. Dabei legen wir großen Wert darauf, mit einem wissenschaftlichen Fundament sowie umfassenden und anschaulichen Praxisbezügen alle in der Praxis sowie in der Aus­ und Weiterbildung Tätigen wirkungsvoll zu unterstützen.

Die geistige und sprachliche Entwicklung von Kindern können Sie mit dem erfolgreichen und wissenschaftlich evaluierten Förderpro­gramm Keiner ist so schlau wie ich von Edeltrud Marx und Karl Josef Klauer fördern. Mit Helen Knaufs Bildungsbereich Medien gelingt Medienerziehung in der KiTa kinderleicht. Von Armin Krenz und seinen Koautoren erfahren Sie in Kindorientierte Elementar­pädagogik, wie Kindertagesstätten zu Bildungsorten werden können. Und André Frank Zimpel zeigt Ihnen, welche Vor hersagen die Beobachtung spielender Kinder über deren nächste Entwick­lungsstufe erlaubt.

Entdecken Sie weitere interessante Neuerscheinungen in diesem Verzeichnis oder auf unserer Homepage www.v­r.de !

Lassen Sie uns zusammen wachsen und zusammenwachsen: Rückmeldungen und Anregungen zum Programm sind sehr er­wünscht, der Kontakt zu Ihnen ist mir ein Anliegen. Sie erreichen mich unter a.gerstenberg@v­r.de

Annika Gerstenberg (M. Ed.)Redaktion Frühe Bildung und Erziehung

inhalt

Frühe Bildung und Erziehung ...........................................2/3

Kinder vielfältig fördern .................................................. 4–14

Rechnen lernen ...................................................... 4–6

Mathematik ............................................................... 7

Konzentrationstraining / Selbstreguliertes Lernen ............ 8

Hören, Sehen, Lernen .................................................. 9

Hören, lauschen, lernen ......................................... 10/11

Keiner ist so schlau wie ich ....................................12/13

Englisch ...................................................................14

Hilfen für den KiTa-Alltag ...............................................15–18

Religiöse Früherziehung .................................................19/20

Kinderlesebibel ..........................................................19

Kinder glauben praktisch ........................................... 20

Viele unserer Bücher können Sie auch als E-Book erwerben. Diese Titel erkennen Sie an der roten ISBN mit dem kleinen Button .

Alle E-Books erhalten Sie auch auf unserer Website: www.v-r.de.

Prospekt-Nummer: 10212 Preis- und Redaktionsstand: 1. 2. 2011

Verkehrs-Nr.: 16651 UstIdNr.: DE 115310241 HRA 1182

Konzept und Gestaltung: Groothuis, Lohfert, Consorten | glcons.de

Umschlagabbildung: © shutterstock / Jaimie Duplass

32 frühe bildung und erziehung

André Frank ZimpelSpiel und EntwicklungTheorie- und Praxishandbuch

Frühe Bildung und ErziehungCa. 160 Seiten mit ca. 10 Abbildungen, kartoniertISBN 978-3-525-70129-4 ca. € 16,95

ISBN 978-3-647-70129-5 ca. € 13,95 erscheint im Mai 2011

Nicht nur systematische Förde­rung, auch Spiel hat einen bedeutsamen Stellenwert in der frühkindlichen Entwicklung. Was bedeutet das für die Bildung und Erziehung der Kinder? Wie wirkt sich Spielen im Verhältnis zu Aufmerksamkeit und Lernen aus? Kann man aus dem Spiel der Kinder etwas über die nächste Entwicklungsstufe erfahren? Und wie hängt Spielen mit Denken und Wahrnehmung zusammen? Diesen zentralen Fragestellungen widmet sich André Frank Zimpel und zeigt, wie Kinder beim Spiel die Fähigkeit entwickeln, sich Dinge gedanklich auszumalen, und wie man sie dabei effektiv unterstützen kann.

Armin Krenz (Hg.)Kindorientierte Elementarpädagogik

Frühe Bildung und Erziehung2010. 223 Seiten mit 17 Abbildungen und 2 Tabellen, kartoniertISBN 978-3-525-70117-1 € 19,95

ISBN 978-3-647-70117-2 € 15,95

Kinder sollen als kleine Forscher ihre eigene Persönlichkeit und die Welt entdecken. Dabei wollen ErzieherInnen diese Bildungs­prozesse zum Erblühen bringen. Aber wie kommt die entwicklungs­begleitende Bildung in die KiTas? Dr. Armin Krenz (Hg.) engagiert sich europaweit bei Seminaren und Vorträgen und steht mit sei­ner empathischen Persönlichkeit für eine kindorientiere, ganzheit­liche Elementarpädagogik den ErzieherInnen zur Seite. Die Beiträge aus Forschung und Praxis formulieren die Ausgangs­lage und die wichtigen Grundsätze dieses Ansatzes.

Margarita Hense (Hg.)Fachberatung für KindertageseinrichtungenErfolgschancen erhöhen

Frühe Bildung und Erziehung2010. 192 Seiten, kartoniertISBN 978-3-525-70127-0 € 19,95

ISBN 978-3-647-70127-1 € 15,95

Bei der Umsetzung der neuen Bil­dungspläne und der qualitativen Weiterentwicklung der Kinder­tageseinrichtungen kommt dem bewährten Unterstützungssystem »Fachberatung« neue Bedeutung zu.Die frühe Kindheit als bildungs­intensivste Zeit erfährt gegen­wärtig die Beachtung, die ihr aus entwicklungspsychologischer und neurobiologischer Sicht zukommt. Alle Beiträge aus Wissenschaft, Fachberatung, aus Sicht der Kita­Träger wie der ErzieherInnen zeigen die hohe Qualität und Wirksamkeit der Fachbera­tung und damit Wege zur Steigerung der Erfolgschancen.

Helen KnaufBildungsbereich Medien

Frühe Bildung und Erziehung2010. 156 Seiten mit 45 Abbildungen und 2 Tabellen, kartoniertISBN 978-3-525-70126-3 € 16,95

ISBN 978-3-647-70126-4 € 13,95

Eine frühe und angemessene Medienerziehung ist in unserer Gesellschaft unbestreitbar wichtig. Doch wie erzieht man Kinder zu kritischen und aktiven Nutzern? Helen Knauf erklärt, wie kleine Kinder auf Medien reagieren und stellt theoretische Ansätze vor. Projektvorschläge machen die Umsetzung konkret.

frühe bildung und erziehung

kinder vielfältig fördernRechnen lernen

54 kinder vielfältig fördernRechnen lernen

Zählen und Rechnen mit den Fingern = das ist doch verpönt!? Nicht, wenn man es richtig macht. Der Weg und das Ziel dürfen nicht verwechselt werden.Kognitionspsychologische, kulturgeschichtliche und neurowissen­schaftliche Forschungen zeigen, dass Mengen­ und Zahlerfassung sowie die arithmetischen Fähigkeiten eng mit der kognitiven Repräsentation der Finger verknüpft sind.Finger als Hilfsmittel im Mathematikunterricht – davor braucht man nicht zurückzuscheuen. Denn bei der Entwicklung eines sicheren Zahlverständnisses und verständigen Rechnens können die 10 Finger gute Dienste leisten, auch und gerade bei rechen­schwachen Kindern. Wie das geht? Berthold Eckstein stellt 15 Arbeitsschritte mit zahl­reichen Varianten vor, die im frühen Grundschulunterricht, in der Förderung und in der Therapie eingesetzt werden können.

Berthold EcksteinMit 10 Fingern zum ZahlverständnisOptimale Förderung für 4- bis 8-Jährige

Ca. 192 Seiten mit ca. 20 Abbildungen, kartoniertca. € 19,95 ISBN 978-3-525-70119-5 erscheint im Mai 2011

Aufgaben mit Legosteinen bieten motivierende und effiziente Möglichkeiten ein grundlegendes Zahl­ und Mengenverständnis zu entwickeln. Eltern und ErzieherInnen lernen, welche Aspekte für das Rechnen­lernen entscheidend sind und wie man sie angemessen fördern kann. Das Programm kann als Training über mehrere Wochen durchgeführt werden. Besser nutzt man es als Grundlage, um Logik und Rechnen dauerhaft zu fördern. Weil es nach Entwicklungsschritten aufgebaut ist, eignet sich das Buch auch für Kinder mit Dyskal kulie, für den Unterricht der ersten zwei Grundschuljahre sowie für Förderschulen und hochbegabte Vorschulkinder.

Miriam StiehlerMit Legosteinen Rechnen lernenMathematisches Verständnis kindgerecht fördern

2009. 139 Seiten mit mehreren Abbildungen, kartoniert€ 16,95ISBN 978-3-525-70104-1

6 kinder vielfältig fördernMathematik

7kinder vielfältig fördernRechnen lernen

Michael von Aster / Jens Holger Lorenz (Hg.)Rechenstörungen bei KindernNeurowissenschaft, Psychologie, Pädagogik

2005. 240 Seiten mit 78 teils farbigen Abbildungen und 9 Tabellen, kartoniertISBN 978-3-525-46248-5 € 30,95

Rechenstörungen bei Kindern sind für Eltern und Lehrer oft rätselhaft. Rechenschwäche hat viele Gesichter, immer jedoch droht sie das zukünftige Leben der Kinder und Jugendlichen in vielen sozialen Bereichen zu beeinträchtigen – wenn nicht bereits im Grundschulalter die Risikokinder spezifisch gefördert werden. Dieser Band zeigt, wie Rechenschwäche bereits frühzei­tig diagnostiziert und behandelt werden kann. Die kognitiv­neuro­wissenschaftlichen Erkenntnisse geben Einblick, wie beim Rechnen das Gehirn funktioniert und wie es Zahlen weiterverarbeitet.

Claudia Quaiser-Pohl / Anja Köhler / Elisabeth StickerMathematisch begabtVorschulkinder angemessen fördern

Ca. 112 Seiten, kartoniertISBN 978-3-525-79027-4 ca. € 18,95erscheint Ende 2011

Mathematisch besonders begabte Kinder zeichnen sich durch ein auffallendes Interesse am Umgang mit Größen, Formen, Mengen und Zahlen aus. Die regulären Anregungen, die der Kindergarten gibt, sind ihnen oft nicht genug. Wie kann man diesen Kindern gerecht werden, um sie in ihrer Entwicklung zu unterstützen? Das Material bietet vielfältige und wis­senschaftlich evaluierte Aufgaben, die Lerngelegenheiten schaffen, die die Begabungen und die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder fördern. Besonders begabte Vorschulkinder erfahren eine aktive Auseinandersetzung mit mathematischen Fragestellungen, die sie motivieren, ihr Potenzial zu nutzen und zu entfalten.

André Frank ZimpelMia, Max und MathixAuf dem Weg zum Zahlbegriff

2009. 46 Seiten mit zahlreichen Abbildungen, kartoniertISBN 978-3-525-79020-5 € 9,95

ISBN 978-3-647-79020-6 € 7,95

Das Fördermaterial schult ein sicheres Zahlverständnis und bedient sich dabei einer alten und einfachen Grundidee: Ursprüng­lich entwickelten sich Zahlen und Zahlbegriffe als Merkhilfen und Gedächtnisstützen beim Erzählen. Mit Mia, Max und Mathix schulen Kinder das Zahlverständnis krea­tiv, spielerisch und fantasievoll.Insbesondere der Übergang vom Abzählen zum Nachzählen legt vielen Kindern Stolpersteine in den Weg zu einem sicheren Zahl­verständnis. In der einen Situation zählt nur die Reihenfolge: »Ich bin auf dem dritten Platz!« In einer anderen Situation zählt nur die Menge: »Wir sind zu dritt!« Wie soll man sich da zurechtfin­den? Unsicherheiten bei dieser elementaren Unterscheidung sind folgenschwer.

Jeanne Rademacher / Wolfgang Lehmann / Claudia Quaiser-Pohl / Antje Günther / Nicole TrautewigMathematik im Vorschulalter

2009. 112 Seiten mit 33 Abbildungen, kartoniertISBN 978-3-525-43000-2 € 18,95

Kinder im Vorschulalter unter­scheiden zwischen groß und klein, leicht und schwer, viel und wenig, gleich und verschieden, rund und eckig, schief und gerade … Spiele­risch und motivierend fördern die Übungsaufgaben die mathe­matischen Grundlagenkenntnisse, die für den Schuleintritt notwen­dig sind.

8 kinder vielfältig fördernKonzentrationstraining / Selbstreguliertes Lernen

kinder vielfältig fördernHören – sehen – lernen

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Frans Coninx / Petra StumpfHören – Sehen – LernenDie Solinger Sprachspiele zur phonologischen Bewusstheit und Laut-Buch staben-Zuordnung. CD-ROM

2007. Booklet mit 16 Seiten, DVD-BoxISBN 978-3-525-49099-0 € 29,95

»Hören – Sehen – Lernen« (HSL) ist ein interaktives PC­Lernspiel zur Förderung der phonologischen Bewusstheit und Laut­Buchstaben­Zuordnung. Das Softwarepro­gramm richtet sich vor allem an 4­ bis 8­jährige Kinder, die spiele­risch auf den Schriftspracherwerb vorbereitet werden sollen. Es wird empfohlen, HSL entsprechend den erarbeiteten Inhalten von »Hören, lauschen, lernen« (siehe folgende Seite) zu verwenden.

Klaus Udo EttrichEntwicklungsdiagnostik im VorschulalterGrundlagen – Verfahren – Neuent-wicklungen – Screenings

Unter Mitarbeit von Christine Ettrich, Gisela Friedrich, Marina Metzing und Ingrid Pudlitz.2000. 264 Seiten mit 26 Abbildung und 57 Tabellen, kartoniertISBN 978-3-525-45857-0 € 32,95

Gängige Verfahren zur Diagnostik der kognitiven, sozialen, emotio­nalen und motorischen Entwick­lung von Vorschulkindern werden unter praktischen und metho­dischen Gesichtspunkten kritisch überprüft.

Christine EttrichKonzentrationstrainings- Programm für Kinder. I: Vorschulalter

2., durchges. Aufl. 2004. 163 Seiten, kartoniertISBN 978-3-525-45807-5 € 20,95

Mit diesem Materialienpaket sind der Pädagogin und dem Schul­psychologen umfassende Mittel bei Konzentrationsstörungen von Kindern an die Hand gegeben.

Christine EttrichKonzentrationstrainings- Programm für Kinder. Arbeitsheft I: Vorschulalter

3. Auflage 2007. 29 Seiten, kartoniertISBN 978-3-525-45808-2 € 9,95

Das Arbeitsheft mit Übungsauf­gaben für die Kinder komplettiert das Konzentrations­Trainings­programm.

Franziska PerelsMit Kindern Lernen lernenSelbstreguliertes Lernen im Kinder garten anleiten

2009. 47 Seiten mit 10 Zeichnungen zum Download, kartoniertISBN 978-3-525-70108-9 € 9,95

Das eigenverantwortliche Lernen von Kindern im Vorschulalter fördern und sie auf das lebenslan­ge Lernen vorbereiten: Wie Eltern und ErzieherInnen ihr eigenes Lernverhalten optimieren können und so ihre Schützlinge auf den Weg zum effizienten, kompetenz­orientierten Lernen bringen, er fahren sie mit diesem zielge­richteten Ratgeber. Sie lernen verschiedene Strategien des Selbst­regulierten Lernens kennen und erhalten Hinweise zum Einsatz der Bildergeschichte von »Bernie­Bär«, die den Lernprozess der Kinder empathisch und kindgerecht begleitet und stützt.

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Petra Küspert / Wolfgang SchneiderHören, lauschen, lernen – vorgespieltAnleitung zur Durchführung des Programms. DVD mit Booklet

2007. Booklet mit 4 Seiten, JewelcaseISBN 978-3-525-46050-4 € 12,95

Die DVD zeigt das Trainingspro­gramm »Hören, lauschen, lernen« in der Praxis. Mit einer Gruppe von sechs Vorschulkindern führt die Erzieherin Spiele aus vielen Bereichen des Programms vor und verdeutlicht dabei, wie die Auf­träge den Kindern spielerisch ver­mittelt werden und wie die Kinder durch gezielte Hilfestellungen zum korrekten Reimen, Silbieren oder Lautieren hingeführt werden können.

Nicht erst seit der PISA­Studie ist bekannt, dass Schwierigkeiten beim Erwerb der Schriftsprache weitreichende Auswirkungen auf den schulischen Erfolg und das Befinden von Kindern haben. Das bereits erfolgreich eingeführte Präventionsprogramm von Küspert und Schneider findet mit dem Buchstaben­Laut­Training von Plume und Schneider »Hören, lauschen, lernen 2« eine sinnvolle und effektive Ergänzung.

Ellen Plume / Wolfgang SchneiderHören, lauschen, lernen 2Spiele mit Buchstaben und Lauten für Kinder im Vorschulalter – Würzburger Buchstaben-Laut-Training

kinder vielfältig fördernHören, lauschen, lernen

kinder vielfältig fördernHören, lauschen, lernen

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Anleitung2004. 32 Seiten mit zahlreiche Abbildungen, kartoniertISBN 978-3-525-46189-1 € 18,95

Arbeitsmaterial2004. 48 Bildkarten, 12 Buchstabenkarten, 12 haptische Buchstabenkarten, 24 Dominokarten und 2 Buchstabenwürfel ISBN 978-3-525-46190-7 € 60,95

Anleitung und ArbeitsmaterialZusammen zum VorzugspreisISBN 978-3-525-46191-4 € 70,95

Petra Küspert / Wolfgang SchneiderHören, lauschen, lernenSprachspiele für Kinder im Vorschul-alter – Würzburger Trainingspro-gramm zur Vorbereitung auf den Erwerb der Schriftsprache

Ein reichhaltiger Fundus an Sprachspielen für Schulkinder mit dem Ziel, den späteren Schritt zum Schreibenlernen spielend vorzubereiten.Das Trainingsprogramm umfasst einen Zeitraum von 20 Wochen und ist in täglichen Sitzungen von 10 Minuten in Kleingruppen mit Vorschulkindern durchzu­führen. ErzieherInnen finden in der überarbeiteten Auflage viele Anregungen zur praktischen Durchführung des Programms.

Anleitung 6. Auflage 2008. 65 Seiten, kartoniertISBN 978-3-525-49088-4 € 19,95

Arbeitsmaterial5., überarb. Auflage 2006. 86 Bild karten in Faltbox ISBN 978-3-525-49089-1 € 19,95

Anleitung und Arbeitsmaterial Zusammen zum VorzugspreisISBN 978-3-525-49090-7 € 32,95

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Edeltrud Marx / Karl Josef KlauerKeiner ist so schlau wie ich IIIEin Förderprogramm für Kinder

Ca. 64 Seiten mit zahlreichen Abbildungen, kartoniert ISBN 978-3-525-79025-0 ca. € 13,95erscheint im April 2011

Für Kinder im Vorschulalter und zum Schuleintritt.Das Förderkonzept fördert nach­weislich die geistigen Fähigkeiten insgesamt sowie insbesondere die phonologischen Komponenten, die das Lesen und das Schreiben im Vorhinein erleichtern sollen. Wis­senschaftlich erwiesen ist auch, dass verzögert entwickelte und benachteiligte Kinder besonders profitieren.

Edeltrud Marx / Karl Josef KlauerKeiner ist so schlau wie ich IIEin Förderprogramm für Kinder

2009. 64 Seiten mit zahlreichen Abbildungen, kartoniertISBN 978-3-525-79017-5 € 13,95

Das Training fördert die Entwick­lung von Kindern ab fünf Jahren.

Edeltrud Marx / Karl Josef KlauerKeiner ist so schlau wie ich IEin Förderprogramm für Kinder

3. Auflage 2009. 64 Seiten mit zahlreichen Abbildungen, kartoniertISBN 978-3-525-79009-0 € 13,95

Das Programm fördert die Ent­wicklung von Kindern ab vier Jahren.

»Ein wissenschaftlich überprüftes Trai-ning für Kinder zwischen vier und acht, das auch Eltern zur Sprachförderung einsetzen können.« Spiegel special, Was Kinder klug und glücklich macht

Edeltrud Marx / Karl Josef KlauerKimse benim kadar zeki degil IDört ve dört yas üzeri cocuklar icin tesvik programi

Keiner ist so schlau wie ich2010. 64 Seiten mit farbigen Abbildungen, kartoniertISBN 978-3-525-79026-7 € 13,95

Das bewährte Förderprogramm schult auch in der Mutterspra­che Türkisch die allgemeinen kognitiven Fähigkeiten und die sprachliche Entwicklung – und das gilt für alle Sprachen.Die Anleitung ist auf Türkisch und ermöglicht eine unmittel­ bare muttersprachliche Umset­zung.

kinder vielfältig fördernKeiner ist so schlau wie ich

kinder vielfältig fördernKeiner ist so schlau wie ich

Spiegel special, Was Kinder klug und

lung von Kindern ab fünf Jahren.

»Keiner ist so schlau wie ich« – Die Förderprogramme für Kinder

Die Trainingsprogramme fördern die Entwicklung von Kindern wirk­sam und behutsam. Jedes Förderkonzept wurde bereits an Tausenden von Kindern im Kindergarten­ und Grundschulalter erprobt und för­dert nachweislich die geistigen Fähigkeiten insgesamt sowie insbeson­dere die sprachliche Entwicklung. Michael Bleyenbergs farbige Illustra­tionen begleiten die Aufgaben und regen zu einem spielerischen und nachhaltigen Umgang an. Die klare und leicht verständliche Anleitung ermöglicht ErzieherIn nen, Unterrichtenden und Eltern eine unmittel­bare Umsetzung.

Mengenpreise für »Keiner ist so schlau wie ich« I, II und III

Mengenpreise gelten jeweils nur für die einzelnen Bände. Misch-bestellungen sind nicht möglich.

Ab 25 Stück: € 13,45 Ab 50 Stück: € 12,95 Ab 100 Stück: € 12,40Ab 250 Stück: € 11,–Ab 500 Stück: € 10,–

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Christina Krause / Rüdiger-Felix LorenzWas Kindern Halt gibtSalutogenese in der Erziehung

2009. 234 Seiten mit 23 Abbildung und 2 Tabellen, kartoniertISBN 978-3-525-40423-2 € 19,95

978-3-647-40423-2 € 15,95

Was brauchen Kinder, um die Ri­siken des Alltags und die Anforde­rungen des Lebens bewältigen zu können? Was fördert die seelische Gesundheit von Kindern in ihrer Entwicklung? Antwort darauf gibt das Salutogenese­Konzept mit seinem zentralen Baustein des Kohärenzgefühls, unterstützt vom Selbstwert­ und Zugehörig­keitsgefühl. Christina Krause und Rüdiger­Felix Lorenz erklären in eingängiger Weise Eltern und anderen Profis im Erziehungsbe­reich, wie sie das Vertrauen der Kinder in die eigenen Fähigkeiten und eine aktive Lebensgestaltung fördern können.

Janusz KorczakWie man ein Kind lieben soll

Herausgegeben von Elisabeth Heimpel und Hans Roos.Mit einer Einleitung von Igor Newerly. Aus dem Polnischen von Armin Droß.14. Aufl. 2008. XXXIV, 366 Seiten, kartoniertISBN 978-3-525-31510-1 € 18,95

Janusz Korczaks Meisterwerk ist ein Leitfaden für Eltern und ErzieherInnen, die ihre Kinder entdecken wollen.Korzcak war einer der bedeu­tendsten Pädagogen des vorigen Jahrhunderts – aber er war kein Systematiker. Letztlich postuliert er ein einziges Prinzip, aus dem sich alles Handeln ergibt: das Prinzip der uneingeschränkten Achtung vor Kindern. Diese Ach­tung, die von uneingeschränkter Liebe getragen war, setzte er um in pragmatische Erziehungsleit­linien.

Carolin FuchsMy Very First StoriesStory Telling im frühen Englisch unterricht

2010. 64 Seiten mit 32 Abbildungen, kartoniertISBN 978-3-525-70123-2 € 14,95

978-3-647-70123-3 € 11,95

Vier Kurzgeschichten zum frühen Fremdspracherwerb Englisch, kindgerecht illustriert und für den direkten Einsatz ohne weiteren Materialaufwand konzipiert. Zu den Bildergeschichten werden englische Texte mit deutscher Übersetzung sowie einer Erläu­terung einzelner, schwieriger Wörter in Form einer vereinfach­ten Lautschrift gegeben. Hinweise zu Gesten, Mimik und Geräuschen sichern das Verständnis und den Lernerfolg der Kinder. Die vielfältigen Anschlussaktivitäten und Arbeitsblätter stützen den Verstehensprozess und bauen die Thematik weiter aus. Um die individuellen Fähig­ und Fertig­keiten jedes einzelnen Kindes (auch in Hinblick auf die jeweilige Altersgruppe) zu fördern, liefert das Konzept außerdem Vorschläge zur Differenzierung.

Carolin FuchsVery First Steps in EnglishEin Unterrichtskonzept für den Kindergarten und das 1./2. Schuljahr

2008. 80 Seiten mit zahlreichen Abbil-dungen und Kopiervorlagen, DIN A4, kartoniertISBN 978-3-525-79016-8 € 16,95

Das Unterrichtskonzept bietet ErzieherInnen, aber auch Grund­schullehrerInnen die Gelegenheit, praktisch und zielgerichtet – auch ohne Vorkenntnisse – das frühkindliche Englischlernen zu unterstützen. Vielfältige Anre­gungen zum Spielen, Singen und Malen fördern das Vertrauen der Kinder in die eigene Sprachkom­petenz. Das Material beinhaltet 25 vorgefertigte Stundenbeschrei­bungen (lessonplans), Lernkarten (flashcards), eine Vokabelübersicht sowie zahlreiche Arbeitsblätter als Kopiervorlagen.

hilfen für den kita-alltagkinder vielfältig fördernEnglisch

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Matthias Franz PALME – Präventives Elterntraining für alleinerziehende MütterGeleitet von Erzieherinnen und Erziehern

Unter Mitarbeit von Tanja Buddenberg, Jörn Güttgemanns, Daniela Rentsch.2., ergänzte Auflage 2009. 466 Seiten mit 28 Abbildungen, 3 Tabellen und einer CD, gebundenISBN 978-3-525-40405-8 € 39,95

PALME ist ein präventives Eltern­training, das sich an psychosozial belastete alleinerziehende Mütter mit Kindern im Vorschul­ und Grundschulalter richtet. Ziel ist es, das Befinden von Mutter und Kind und ihre Beziehung zueinander zu verbessern. Die emotionszen­trierten und bindungsorientierten Gruppensitzungen werden von geschulten ErzieherInnen geleitet. Wirksamkeit des Programms, theoretische Grundlagen sowie In­halte und Ablauf der 20 Sitzungen sind in dem didaktisch sorgfältig aufbereiteten Manual ausführlich beschrieben. Auf der beiliegenden CD finden sich Druckvorlagen für Arbeitsmaterialien.

Brita SchirmerHerausforderndes Verhalten im KindergartenZappelphillip, Trotzkopf & Co.

Ca. 160 Seiten, kartoniertISBN 978-3-525-70163-8 ca. € 16,95erscheint im September 2011

In jeder Gruppe gibt es Kinder, die ihre ErzieherInnen durch ihr Verhalten wie z. B. großen Bewegungsdrang, Aggression oder Abgrenzung von anderen Kindern stärker herausfordern als andere. Wie kann man sie in den KiTa­Alltag einbinden und förderliche Rahmenbedingungen für ihre Entwicklung schaffen, ohne dass diese Herausforderung eine Überforderung wird? Von der Dar­stellung der jeweiligen Verhaltens­muster bei Kindern mit auffällig aggressivem Verhalten, ADHS und Asperger­Syndrom ausgehend, stellt die Autorin sehr praxisbezo­gen die nötigen entwicklungsför­dernden Rahmenbedingungen der KiTa dar. Es werden konkrete und leicht umsetzbare Möglichkeiten des Umgangs mit herausfordendem Verhalten aufgezeigt.

Ulrike Schäfer / Wolf-Dieter GerberAD(H)S – Die Aufmerksamkeitsdefizit-HyperaktivitätsstörungEin Ratgeber für Eltern, Erzieher und Lehrer

2007. 125 Seiten mit 16 Abb., kart.ISBN 978-3-525-46252-2 € 15,95

Die Aufmerksamkeitsdefizit­Hyperaktivitäts­Störung (ADHS) ist eine häufige Erkrankung im Kindes­ und Jugendalter, die zu erheblichen Beeinträchtigungen sowohl in der Familie als auch in der Schule führen kann. Die aus­gewiesenen Autoren beschreiben die wichtigsten Symptome und erläutern mögliche biologische wie auch psychologische Entstehungs­bedingungen. Anschaulich stellen sie mögliche Einflussnahmen vor, sei es durch Eltern, sei es durch Lehrer, und informieren ausführ­lich über verschiedene Therapien. Der Ratgeber verhilft Eltern, Er­zieherInnen und LehrerInnen zu einem besseren Verständnis und gibt im Umgang mit den ADHS­Betroffenen Unterstützung.

Miriam StiehlerAD(H)S – Erziehen statt Behandeln

2007. 200 Seiten, kartoniertISBN 978-3-525-31538-5 € 16,95

Unkonzentriertheit und Impulsi­vität lassen sich als Krankheit mit dem Namen »AD(H)S« beschrei­ben. Aber um zu verstehen, warum sich ein Kind so verhält, hilft das noch nicht; dazu braucht es die pädagogische Sicht. Medi­kamente verlieren ihre Wirkung beim Absetzen – Erziehung kann eine dauerhafte und stabile Verän­derung bewirken.Mithilfe dieses Buches können Erziehende ein Profil ihres Kindes erstellen und herausfinden, welche Erziehungsaufgaben in den Bereichen Wille, Können und Gefühl noch ungelöst sind und daher zur »AD(H)S«­Symptomatik führen. Sie lernen, bei ihrem Kind das Fehlende aufzubauen statt den vermeintlichen Fehler zu therapieren.

hilfen für den kita-alltagAD(H)S / Elterntraining

hilfen für den kita-alltagAD(H)S

1918 religiöse früherziehungKinderlesebibel

Michael LandgrafKinderlesebibel

In Zusammenarbeit mit dem Verlag Katholisches Bibelwerk GmbH.Illustriert von Susanne Göhlich.2011. 96 Seiten vierfar-big, komplett illustriert, gebunden Format 17 × 24 cm€ 12,95 ISBN 978-3-525-58017-2

Rita WollPartner für das KindErziehungspartnerschaften zwischen Eltern, Kindergarten und Schule

2008. 126 Seiten, kartoniertISBN 978-3-525-31543-9 € 14,95

Wie sorgen wir dafür, dass alle Kinder ihre Ressourcen optimal ausschöpfen; dass sie gefördert und gestärkt werden und sich nach Kräften entwickeln? Rita Woll plädiert dafür, dass Kindergarten, Schule und Eltern gemeinsam auf der Seite des Kindes stehen.Wenn sie sich als Verbündete ver­stehen, als Partner für das Kind, dann gibt es niemanden mehr, dem man die »Schuld« für ein Ver­sagen zuschieben kann, dann wird jede Chance ergriffen, die sich bietet: zum Wohle des Kindes.Der Band enthält zahlreiche pra­xisnahe Anregungen für Interven­tionen und Förderpläne.

Ornella Garbani BallnikSchweigende KinderFormen des Mutismus in der pädago-gischen und therapeutischen Praxis

2009. 293 Seiten mit 4 Abbildungen und 3 Tabellen, kartoniertISBN 978-3-525-40201-6 € 27,95

Kinder mit selektivem Mutismus fordern Pädagogen und Thera­peuten auf besondere Art heraus. Wie kann man das Schweigen von Kindern ertragen? Welche Gefühle werden dabei ausgelöst? Arbeiten ohne Antworten des Gegenübers verlangt einiges an Durchhaltevermögen und Acht­samkeit, damit der Dialog dennoch aufrechterhalten werden kann. Es geht darum, das Schweigen als Teil der Sprache zu verstehen und die Schwierigkeiten schweigender Kinder zu erkennen. Die Autorin gibt eine fundierte Einführung in den selektiven Mutismus und andere Formen des Schweigens, zeigt wirksame pädagogische und therapeutische Vorgehensweisen und geht explizit auf die schwie­rige Behandlersituation ein.

hilfen für den kita-alltag

Michael LandgrafWerkbuch KinderlesebibelEinführungen, Rahmenerzählungen, Materialien

In Zusammenarbeit mit dem Verlag Katholisches Bibelwerk GmbH.2011. 119 Seiten mit zahlreichen Abbildungen und Kopiervorlagen, DIN A4, kartoniertISBN 978-3-525-58018-9 € 14,95

ISBN 978-3-647-58018-0 € 11,95

Die Bibel für Erstleser

• die 40 wichtigsten biblischen Geschichten auf unter 100 Seiten• kindgerechte, klare Texte, die Lust aufs Lesen machen• liebevolle, Zeichnungen, die das Leseverständnis fördern• mit einem »Schwere­Wörter­Verzeichnis« zum Nachschlagen• ein Format, das in jede Kinderhand passt• passt im evangelischen wie katholischen Kontext• Rahmenerzählungen, Materialien und

Kreativideen im begleitenden Werkbuch

Ergänzend dazu:

religiöse früherziehungKinder glauben praktisch

Band 4: Jürgen Melchert / Susanne LamkemeierDu und ich, lieber GottBeten mit KindernISBN 978-3-525-61532-4

Band 3: Werner Milstein / Kadia OedekovenKommt, wir feiern!Mit neuen Ideen gemeinsam feiernISBN 978-3-525-61533-1

Band 2: Antje MaurerHör mal, Gott!Mit Glück und Angst zu Gott kommenISBN 978-3-525-61530-0

Band 1: Caroline Platteau / Marianne RieckeIch hüpf über die SchwelleIm Kindergarten ankommenISBN 978-3-525-61531-7

Rolf Krenzer / Robert HaasKommt, wir feiern!Mit 16 Kinderliedern durch das JahrCDISBN 978-3-525-61534-8 € 4,95

Paketpreis:Kinder glauben praktischBände 1–8 und Musik-CD Kommt wir feiern!ISBN 978-3-525-61539-3 fr. Pr. € 29,95

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Kinder glauben praktisch

Das sind praxisnahe Arbeitsbücher zur christlichen Elementarerzie­hung in Kindergarten, Vor­ und Grundschule, Gemeinde und Familie.

Je Band ca. 128 Seiten mit zahlreichen Abbildungen, kartoniert, je fr. Pr. € 4,95

Band 8: Angelika Hüffell / Thomas Hirsch-HüffellGott macht aus Nichts eine WeltSchöpfungstage mit Kindern erlebenISBN 978-3-525-61538-6

Band 7: Werner Milstein / Kadia OedekovenUnd wie geht es Jakob? Menschen der Bibel begegnenISBN 978-3-525-61537-9

Band 6: Barbara GleitzErde, Himmel, Gott und ichPhilosophieren mit KindernISBN 978-3-525-61536-2

Band 5: Antje MaurerIch hör dich, Jesus! Wunder und Gleichnisse für KinderISBN 978-3-525-61535-5

Petra Küspert / Wolfgang SchneiderHören, lauschen, lernenSprachspiele für Kinder im Vorschul alter – Würzburger Trainingsprogramm zur Vorbereitung auf den Erwerb der Schriftsprache

Ein reichhaltiger Fundus an Sprachspielen für Schulkinder mit dem Ziel, den späteren Schritt zum Schreibenlernen spielend vorzubereiten.Das Trainingsprogramm umfasst einen Zeitraum von 20 Wochen und ist in täglichen Sitzungen von 10 Minuten in Kleingruppen mit Vorschulkindern durchzu­führen. ErzieherInnen finden in der überarbeiteten Auflage viele Anregungen zur praktischen Durchführung des Programms.

Anleitung 6. Auflage 2008. 65 Seiten, kartoniertISBN 978-3-525-49088-4 € 19,95

Arbeitsmaterial5., überarb. Auflage 2006. 86 Bild karten in Faltbox ISBN 978-3-525-49089-1 € 19,95

Anleitung und Arbeitsmaterial Zusammen zum VorzugspreisISBN 978-3-525-49090-7 € 32,95

Ellen Plume / Wolfgang SchneiderHören, lauschen, lernen 2Spiele mit Buchstaben und Lauten für Kinder im Vorschulalter – Würzburger Buchstaben-Laut-Training

Das bereits erfolgreich einge­führte Präventionsprogramm von Küspert und Schneider findet mit dem Buchstaben­Laut­Training von Plume und Schneider »Hören, lauschen, lernen 2« eine sinnvolle und effektive Ergänzung.

Anleitung2004. 32 Seiten mit zahlreiche Abbil-dungen, kartoniertISBN 978-3-525-46189-1 € 18,95

Arbeitsmaterial2004. 48 Bildkarten, 12 Buchstaben-karten, 12 haptische Buchstabenkarten, 24 Dominokarten und 2 Buchstaben-würfel ISBN 978-3-525-46190-7 € 60,95

Anleitung und ArbeitsmaterialZusammen zum VorzugspreisISBN 978-3-525-46191-4 € 70,95

Sprache, Wörter, Schreiben spielend lernen

Hören, lauschen, lernen

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Ihr volles Potenzial als Orte der Bildung können Kindertagesstätten nur dann entfalten, wenn die pädagogische Praxis der Entwicklung von Kindern dient. Armin Krenz und elementarpädagogische Fach­kräfte zeigen, wie dies gelingt.

»[…] ein neues Standardwerk, das in allen Themenschwerpunkten überzeugt.«Burkhard Cramm, klein & groß

»[…] ein wichtiger Beitrag, um die aus den Boden schießenden Debatten, Ansätze, Programme und Projekte rund um die früh­kindliche Bildung und Entwicklung wieder auf die richtige Grund­lage und das Kind in den Mittelpunkt zu stellen.« Karsten Herrmann, Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung

Armin Krenz (Hg.)Kindorientierte Elementarpädagogik

Frühe Bildung und Erziehung2010. 223 Seiten mit 17 Abbildungen und 2 Tabellen, kartoniertISBN 978-3-525-70117-1 € 19,95

ISBN 978-3-647-70117-2 € 15,95

KiTa – Bildungsort & Lebensraum

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