Jamstudio - Musiklernen im Internet

Musiklernen im Web2.0

Musiklernen im Web2.0Musikpädagogisches Seminar, WS 2009/2010Dozent: Matthias Krebs

Jamstudio.com Ein Skript von von Sören und Benjamin


Inhalt

• jamstudio• Kurzbeschreibung• Allgemeines zum Programm• Überblick über die einzelnen Arbeitsbereiche• Arrangierbereich: Score und Chords• Klangbereich: Mixer und Sounds• Kostenpflichtige Elemente• Vor- und Nachteile

• Pädagogischer Teil• Konzeption• Aufgaben des Arbeitsblattes (Entwurf)• weitere Unterrichtsideen mit jamstudio

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Kurzbeschreibung

Jamstudio ist eine Online-Musikplattform auf der man Begleitungen entwickeln kann. Dabei können taktweise Harmonien festgelegt und dazu Perkussion- und Begleitinstrumente in verschiedenen Stilistiken arrangiert werden.

www.jamstudio.com

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Allgemeines zum Programm

• Seite ist englisch

• es gibt 4 Benutzerstufen: o unregistiert: ohne Anmeldung, die Grundfunktionen sind nutzbaro registriert: Arrangements speichern, Link des Titels per email

verschicken, Zugang zum Forum, Song kommentiereno kostenpflichtig: mp3 Downloads möglich und weitere Funktionen

(siehe Extrafolie) o Nutzung zu Bildungszwecken (in the classroom): mp3 Downloads

möglich

• es gibt ein youtube-help-video, das jamstudio erklärt

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jamstudio.com - Fensteransicht

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Arrangierbereich

Bereich A• es können bis zu 16 Takte auf maximal 5 Seiten harmonisiert werden• jeweils nur ganzer Takt harmonisierbar• die Instrumente können auf jeder Seite anders gewählt werden• Abspielfolge der Seiten frei wählbar

Bereich B• Harmoniewahl mit Grundakkorden und erweiterten Akkorden (7, maj7...)• Transponieren der Akkordfolgen einfach möglich

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Klangbereich

Bereich C• 8 Slots beliebig mit Instrumenten belegbar• 8 verschiedene Instrumententypen: Gitarre, Schlagzeug, Bass, E-Gitarre,

Klavier, Synthies, E-Piano, Orgel• Lautstärke für jede Spur einzeln regulierbar • Tempo stufenweise von 62 bis 151 einstellbar, wobei (62,66,…,120,127,…

144,151)

Bereich D• für jedes Instrument sind verschiedene Spielweisen in unterschiedlichen

Stilistiken wählbar• Links "Favorite Artists": Wahl von vorgefertigten Styles bekannter Künstler

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Kostenpflichtige Elemente

• im Paket für $24,95 ist enthalten: o 6 Monate Zugang zu:

Tool um Drumpattern zu erstellen (Download) Karaoke Recorder (Download)

o Titel als mp3 speicherno Zugang zu 250.000 Sounds

• Im Paket “in the classroom” ist für Schulen kostenlos enthalten:• Titel als mp3 speichern und herunterladen

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Vor- und Nachteile des Programmes

Vorteile:+ moderne Sounds+ (relativ) große Auswahl an Instrumenten+ Nutzung nicht grundlegender Akkorde (z.B. maj7)+ Einstellen des Tempos mit vielen Stufen

Nachteile:- nur taktweise Akkordeingabe, nicht halbtaktig- Wiedergabe im Internet je nach Verbindung nicht optimal (Qualität), sondern

(kostenpflichtiger) Download für bessere Qualität nötig- Seite in Englisch: dadurch für SEK I / Primarstufe ungeeignet- Kommentarfunktion praktisch nutzlos (nur eigene Gedanken kurzweilig notieren),

Austausch mit Anderen nicht möglich

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Pädagogischer Teil

Da sich Jamstudio wunderbar für das Hören von harmonischen Wendungen eignet, kann es im MU zum entdeckenden Lernen und zu Gehörbildungsübungen verwendet werden. Dies wollen wir in diesem Teil unserer Präsentation einmal vorstellen ...

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Konzeption

• Klassenstufe 11 bis 13• die Schüler müssen die Grundfunktionen kennen• arbeiten in 2er Gruppen an einem Rechner

• die Schüler erhalten die Aufgaben auf einem Arbeitsblatt• die Hausaufgaben werden per Email verschickt

grober Ablauf:• Stunde 1: Vorstellen des Programmes, Erkunden des Programmes in der

Schule und als Hausaufgabe (ca. 20 min)• Stunde 2/3: Hauptarbeitsteil, bearbeiten des Aufgabenblattes• Stunde 4: Auswerten, Vorspielen von Stücken, Diskutieren etc.

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Ziele

• mit jamstudio sollen vor allem die auditive Wahrnehmung von Klängen, Harmonien und Perkussion gestärkt werden

• ferner sollen auch die theoretischen Konsequenzen betrachtet werden, z.B. Harmonien als Funktionen, Erkennen von Schemata etc.

• durch die freie Wahl der Musikstile können die Schüler zeitgemäß ihre eigenen Vorlieben und Interessen einbringen

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Das Arbeitsblatt

• Es wird ein Arbeitsblatt mit 4 Aufgaben ausgeteilt

• Die Aufgaben sollen sowohl in der Musikstunde als auch Zuhause bearbeitet werden

• Die Lösungen der Aufgaben 3 und 4 sollen mit dem Namen versehen, z.B. MaxMustermann3, per email versendet werden

• Die Auswertung findet in der darauffolgenden Unterrichtsstunde statt

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Arbeitsblatt, Aufgabe 1

• Diese Aufgabe ggf. nicht verwenden!

• Notieren Sie die vorgespielten Funktionen! Die Tonika wird Ihnen vorgegeben.

• benutzte Funktionen: T, S, D, D7, Tp • ca. 5-10 min

• diese Aufgabe soll einen typischen Stundenanfang gewährleisten, obwohl die Schüler noch nicht selbst aktiv werden erhalten sie erste Höreindrucke des Programms (nur auf das Auditive konzentriert)

T

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Arbeitsblatt, Aufgabe 1 – alternativer Anfang

• Zu Beginn der Einheit demonstriert der Lehrer jamstudio.com als Online-Musikprogramm für Begleitungen mit einem Beamer an der Tafel. Die Schüler sitzen noch nicht am eigenen Computer.

• Der Lehrer spielt einen einfachen Song und bestimmt dann gemeinsam mit den Schülern die Funktionen. Dabei werden auch alternative Funktionen zur Veranschaulichung hörbar gemacht.


• Diese Aufgabe dient in erster Linie zur Wiederholung der Grundfunktionen. Gleichzeitig wird die Programmoberfläche und die Bedienung demonstriert. Obwohl die Schüler noch nicht selbst am Program kreativ werden, erhalten sie erste Höreindrucke der Funktionenverbindungen (nur auf das Auditive konzentriert)

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• Analysieren Sie die Funktionen des Übungsarrangements! Sie finden dieses auf unserer Unterrichtsplattform. Folgen Sie also diesem Link…


• Diese Aufgabe behandelt das Erkennen der Verwandschaftsverhältnisse der Funktionen, aus konkreten Akkorden sollen hörend Funktionen erkannt werden. Die Aufgabe beschränkt sich dabei auf das Abspielen des Arrangements

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• Vervollständigen Sie „Werk 2“ musikalische sinnvoll durch Akkorde und begründen Sie Ihre Auswahl!

• ca. 20-30 min

• Bei dieser Aufgabe sollen die Schüler von ihren Höreindrucken ausgehen, und in einem zweiten Schritt mögliche Erklärungen dafür liefern

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• Harmonisieren Sie folgendes Volkslied “Horch was kommt von draußen rein”.

• Singen und spielen Sie dieses Lied zuerst, hören Sie sich auch eine Audiodatei auf unserer Plattform an

• ca. 30-40 min

• Mit dieser Aufgabe soll die Fähigkeit des Harmonisieren geübt werden.

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Arbeitsblatt, Auswertung

• Vergleich der Aufgabe 1 und 2

• Aufgabe 3 und 4 exemplarisch eigene und Schülerlösungen präsentieren, jedoch nur gute Dinge im konkreten Beispiel ansprechen. Negative Dinge stets an die Allgemeinheit richten.

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Weitere Anwendungsmöglichkeiten von Jamstudio im Musikunterricht

• 10 Unterrichtsideen

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Weitere Anwendungsmöglichkeiten von Jamstudio (1)

• Erstellen von Begleitungen:

• Um Lieder für die Liedkontrolle auch Zuhause mit harmonischer Stütze üben zu können, kann man sich mit Hilfe von jamstudio.com eine Begleitung erstellen (einfach die Akkorde vom Liedblatt in das Programm übertragen/ sich eine Eigene Begleitung überlegen). So kann man zu Hause viel effektiver üben, ohne dass man dazu Gitarre oder Klavier spielen muss.

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Weitere Anwendungsmöglichkeiten von Jamstudio (2,3)

• Einfach einmal selbst Komponieren. • Fördert natürlich die Musikalität besonders gut.

• Einfach wild Akkorde eingeben und dann überlegen, warum das nun gut

oder nicht so gut klingt. • Dieses Phänomen kann dann mit der Einführung von funktionalen

Zusammenhängen erklärt werden (besonders gut geeignet, als Einführung in Funktionen in der 7./8.Klasse oder später wenn man Nebenfunktionen einführt).

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• Zur Einführung in Songs mixen:• Da es nur ein sehr einfacher Mixer ist, ist er gut geeignet um

Schülern zu erklären, wie Einzelne Instrumente gemixt werden, damit das Ergebnis dann ausgewogen klingt. D.h. koppeln von Verschiedenen Instrumenten und Sounds. Und Regulierung der einzelnen Lautstärken

• Weiter hin kann man das Transponieren üben.

• Bsp: Man überlegt sich eine Harmoniefolge, transponiert diese selbstständig (analog auf einem Blatt Papier oder auf einer neuen „Seite“) und verwendet dann die Transponierenfunktion von jamstudio.com um sich selbst zu kontrollieren.

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• Man könnte den Schülern eine 16-32 Taktiges Stück vorgeben, wo sie Fehler in der Harmonisierung finden und berichtigen sollen.

• Das ist eine Möglichkeit die man mit Anfängern aber auch mit Fortgeschrittenen machen kann, da sich der Lehrer die Akkorde je nachdem wie gut die Schüler sind überlegen kann. Dies ist auch eine gute Möglichkeit für differenzierten Unterricht, da man besseren Schülern schwerere Stücke und schlechteren Schülern leichtere Stücke geben kann. Und auch hier kommt den Schülern wieder zugute, dass sie sich alles anhören und somit den Bezug zwischen Theorie und Klang erkennen können.

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• Kombination von Arrangieren und Mixen:

• Man kann einen Song oder ein Lied harmonisieren lassen, wobei jede Strophe des Liedes (max. 5) anders klingen soll. Natürlich muss klanglich sowie harmonisch zwischen den Strophen immer ein Zusammenhang erkennbar bleiben. Dabei kann man beispielsweise bei einer Strophe die Harmonien verändern, bei einer anderen die Instrumentation, oder gar beides. Das ist quasi die „Königsdisziplin“, da hier alle Features des Programms genutzt werden und mit einem dann guten musikalischen Vorwissen gekoppelt werden. Dies ist aber eher etwas für einen Leistungskurs Musik.

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• Erklären von Song-Strukturen:

• man einen Song Harmonisch analysieren und dann versuchen Zusammenhänge zwischen Strophe, Refrain und Bridge zu erkennen und erklären. Weiterhin könnte man die Schüler dann im Anschluss dazu ermutigen sich selbst mal einen kleinen Song zu überlegen und das vorher gelernte selbst anwenden. Im Anschluss werden dann die Ergebnisse präsentiert und ausgewertet.

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• Lieder bekannter Künstler verfremden• Auf der Seite links auf "Favorite Artists" klicken und so einen Style

laden. Man suche nun den Liedtext und Harmonien im Internet oder Liederbüchern. Anschließend selbst den Text und natürlich auch die Harmonik verändern. Dazu hören sich die Schüler zuerst den Originaltitel an (z.B. youtube). Zuletzt parodieren sie dann den gewählten Song.

• Lieder im Stile eines Künstlers komponieren• Natürlich kann man auch einfach einen Style wild laden und einfach

nach Lust und Laune die Harmonien aussetzen, wobei man zumindest beim Singen (o.Ä.) annähernd wie der Künstler gestalten sollte.

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Musiklernen im Web2.0Musikpädagogisches Seminar, WS 2009/2010Dozent: Matthias Krebs

Weitere Seminarergebnisse finden Sie unter:

http://www.musiklernen.tumblr.com

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