Katalog für Medizinstudenten - 2013/2014

www.elsevier.de

Viele Bücher

aus diese

m Katalog sind

im Semesterti

cket

enthalten

Lernen heisst entdeckenKatalog fürs Medizinstudium 2013 /14

Lesen so wie Du es magst: Im gedruckten Buch, am PC oder auf dem Tablet – auch offline.

Üben leicht gemacht: Passend zu Buchkapitel oder Thema gibt

es alle IMPP-Fragen und extra passende Übungssitzungen.

DIE MEDISCRIPT-LERNWELT VON ELSEVIER

Alle Lernwelt-Bücher (zu erkennen am mediscript-Logo) beinhalten einen Zugang für das eBook und die passen-den Themen auf mediscript Online plus Lernsystem. Alle im Katalog aufgeführten Bücher sind online direkt mit mediscript verlinkt.

Organisieren übernimmt der Lernplaner: Gib ihm Deine

Prüfungstermine und er berech-net Dir Deine Lerneinheiten.

Vertiefen da wo es auch sinnvoll ist: Lernplaner und Statistik zeigen Dir Deine Wissenslücken und führen Dich direkt auf das richtige Buch kapitel zum Nachlesen.

Lernen ist eine öde Angelegenheit? Ein lästiges Übel, um Prüfungen zu bestehen? Ganz im Gegenteil: Lernen heißt eine Reise wagen und neue Welten entdecken. Das ist nicht immer leicht, mancher Anstieg ist steil, aber es lohnt sich – und wir helfen Dir dabei!

In diesem Katalog findest Du unentbehrliche Reiseabschnitts-begleiter: zum Orientierung- Kriegen, zum Ins-Detail-Tauchen, für die Begegnung mit dem

LIEbE STuDENTIN, LIEbER STuDENT,

Deine Thekla Nero

Director Education, Elsevier Deutschland

echten Leben, fürs Meistern von brenzligen (Prüfungs-)Situationen und noch viel mehr.

Und das Beste: Unsere Elsevier Lernwelt ist eine Welt. Alle Elemente sind vernetzt. Jedes Element für sich ist klasse – zusammen aber, da sind sie unschlagbar!Wir wünschen Dir viel Erfolg und Spaß im Studium. Wir vom Medizinstudenten-Team sind für Dich da!

LIEbE STuDENTIN, LIEbER STuDENT,

Dein StuDium iSt eine ReiSe01

Jetzt wiRD’S eRnSt02

Den Kontinent eRobeRn03

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01DEIN STuDIuM IST

EINE REISEWie spannend! Du entdeckst den ganzen Menschen und lernst

dabei einiges über Dich selbst. Du kannst Dich in neuen

Situationen beweisen und wirst immer mehr Souveränität

gewinnen. Prüfungen? Kein Problem – hier kannst

Du ganz auf uns vertrauen!




REIhE FäLLE BaSICS LERNkaRTEN uND CO.

IN FRagE uND

aNTWORT

LaST MINuTE

kuRzLEhR-BüChER

MEDISCRIPT uND SEME-STERTICkET

LEhRBüChER aTLaNTEN

MEDISCRIPT STaR uND PhySIkuM SkRIPTEN

MEx

SEITE 18 – 19 08 – 09 14 – 15 16 – 17 26 – 27 12 – 13 30 – 31, 46 – 47 10 – 11 16 – 17, 40 – 42 32 – 33, 46 – 47 36 – 37

VORkLINIk / TESTaTE ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔PhySIkuM ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔kLINIk / TESTaTE ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔haMMER-ExaMEN ✔ ✔ ✔ ✔FaMuLaTuR / PJ ✔ ✔MüNDLIChE PRüFuNg ✔ ✔ ✔ ✔

✔IMMER DER RIChTIgE REISE-aBSChNITTS-BEgLEITERJedes Wegstück hat seine eigenen Anforderungen – und jede Buchrei-he der Lernwelt ist auf bestimmte Anforderungen perfekt ausgelegt. Verschaffe Dir einen Überblick, wo Du heute stehst und was Dir nützt. Die Seitenzahlen führen Dich direkt zur richtigen Katalogseite:

Bei Preisangaben und Erscheinungsterminen sind Änderung und Irrtum nicht ausgeschlossen. €-Preise inkl. MwSt.

Tipp: Fast alle Bücher

sind auch im

Semester ticket

enthalten

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… spannend, aber auch anfangs verwirrend? Das gilt auch fürs Studienfach: Der Einstieg ist nicht leicht, wenn man noch keine Orientierung hat.

Verschaffe Dir deshalb einen Über blick: Denn hast Du erst ein-mal die Strukturen des Neulandes erkannt, fällt es Dir nicht mehr schwer, immer neue Details richtig einzuordnen und zu verknüpfen.

Und – ganz ehrlich – selbst ein Weltreisender erforscht nicht jedes Land gleich intensiv. Bei manchen Ländern genügt es, den Überblick gewonnen zu haben. Das grobe Raster reicht, um im Bedarfsfall den Weg zur richtigen Hütte zu finden.

DEIN STuDIuM IST EINE REISE …

DIE BaSICS: guT auFgE - hOBEN IM DICkIChT DER üBERINFORMaTION

Mit der beliebten BASICS-Reihe gewinnst Du den Überblick über die gesamte Bandbreite der medizinischen Themen:

• von Studenten oder jungen Ärz-ten für Studenten geschrieben

• das Wesentliche zum Thema in leicht verständlicher Form

• schnell fit für Praktika, Famula-turen und Bed-Side-Teaching-Kurse

• fächerübergreifendes Wissen – ideal zum Lernen auch für den Reformstudiengang

DIN-A4-Format, zwischen 104 und 208 Seiten, zwischen 9,95 € und 29,95 €, 4-farbig.

Jedes neu erscheinende BASICS hat einen Testzugang zur mediscript Lernwelt mit dem Online-Buch.

TITEL PRINTImmunologie 978-3-437-42497 -7Infektiologie 978-3-437-42796 -1Kardiologie 978-3-437-42187 -7Kinderpsychiatrie 978-3-437-42546 -2Mikrobiologie 978-3-437-42417 -5Musk. Triggerp. 978-3-437-58710 -8Neuroanatomie 978-3-437-42456 -4Neurochirurgie 978-3-437-42486-1Neurologie 978-3-437-42198 -3Notfallmedizin 978-3-437-42367-3Onkologie 978-3-437-42327 -7Orthopädie 978-3-437-42208-9Pädiatrie 978-3-437-42217 -1Palliativmedizin 978-3-437-42002-3Patho., allg. 978-3-437-42557 -8Patho., spez. 978-3-437-42426 -7Pharm., allg. 978-3-437-42436 -6Pharm., spez. 978-3-437-42567-7Physik 978-3-437-42656 -8Physiologie 978-3-437-42376 -5Pneumologie 978-3-437-42237-9Psychiatrie 978-3-437-42227-0Psychosomatik 978-3-437-42356-7Rechtsmedizin 978-3-437-41391 -9Sonographie 978-3-437-42586-8Urologie 978-3-437-42337-6

TITEL PRINTAllergologie 978-3-437-42116 -7Allgemeinmedizin 978-3-437-42246-1Anamnese 978-3-437-42107 -5Anästhesie 978-3-437-42347-5Anatomie 978-3-437-42506-6Augenheilkunde 978-3-437-42127 -3Bildgeb. Verf. 978-3-437-42288-1Biochemie 978-3-437-42386-4Biologie 978-3-437-42396-3Chemie 978-3-437-42666-7Chemie, klinische 978-3-437-42257-7Chirurgie 978-3-437-42517 -2Chir. Arb.tech. 978-3-437-42431 -1Dermatologie 978-3-437-42138 -9Embryologie 978-3-437-42676 -6Endokrinologie 978-3-437-42266-9Ernährungsmed. 978-3-437-42466-3Erste Hilfe 978-3-437-42776 -3Exp. Doktorarb. 978-3-437-42696 -4Gastroenterologie 978-3-437-42146 -4Gynäkologie 978-3-437-42159 -4Hämatologie 978-3-437-42168 -6Herzchirurgie 978-3-437-42706 -0Histologie 978-3-437-42576 -9HNO 978-3-437-42177 -8Humangenetik 978-3-437-42476 -2

Tipp:

Auch die BASICS

sind Teil des

SemesterticketsDIE BaSICS ê

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DIE TIEFE ERgRüNDEN

TITEL PREIS PRINT

Anatomie Lippert 49,95 € 978-3-437-42365 -9Biochemie Schartl 39,95 € 978-3-437-43690 -1Chemie Zeeck 35,95 € 978-3-437-42443 -4Chirurgie Berchtold 79,95 € 978-3-437-44481-4Dermatologie Rassner 48,95 € 978-3-437-42763 -3Ernährungsmedizin Kasper 39,95 € 978-3-437-42012 -2Gynäkologie u. Geburtshilfe Kiechle

57,95 € 978-3-437-42407 -6

Histologie Welsch 49,95 € 978-3-437-44431 -9Immunologie Peter 149,99 € 978-3-437-23256 -5Innere Medizin Classen 99,95 € 978-3-437-42831 -9Innere Medizin Renz-Polster 64,99 € 978-3-437-41114 -4embryologie Moore 49,95 € 978-3-437-41112 -0Neuroanatomie Trepel 36,95 € 978-3-437-41299 -8Neurologie Sitzer 39,95 € 978-3-437-41442 -8Pädiatrie Mayatepek 69,95 € 978-3-437-43560 -7Pathologie Böcker 89,99 € 978-3-437-42384 -0Pharmakologie Aktories 89,95 € 978-3-437-42522 -6Physiologie Speckmann 54,95 € 978-3-437-41318 -6Radiologie Kauffmann 44,99 € 978-3-437-41417 -6

Meist 19,6 × 27 cm, 4-farbig, viele Abbildungen.

Jedes neu erscheinende Lehrbuch der Lernwelt beinhaltet einen mehr-monatigen Zugang zur mediscript Lernwelt des Fachs einschließlich des Online-Zugriffs auf das gesamte Buch.

Geh mit unseren Lehrbüchern den Dingen tief und verständlich auf den Grund. Keine Frage bleibt offen, denn hier erklären die aus- gewiesenen Experten ihres Faches auch die kompliziertesten Zusam-menhänge. Und wer die grund-legenden Prinzipien verstanden hat, scheut auch keine detail-verliebte Prüfungsfrage mehr: verstanden ist eben verstanden. Und selbst das strengste Prüfer-herz wird weich, wenn Du nicht einfach nur ein Stichwort als Ant-wort stotterst, sondern souverän die Herleitung Deiner Antwort erläutern kannst.

MaNChMaL MuSS ES EBEN MEhR SEIN

Alle Lehr-

bücher sind in

der Online-Version

mit mediscript

verlinkt.DIE LEhRBüChER

Wähle Dein Equipment sorgsam aus, es muss optimal zu Dir passen und auf Deine Bedürfnisse abge-stimmt sein. Um die Taucherkrankheit musst Du Dir in der Lernwelt allerdings keine Gedanken machen: Das Auftauchen in seichtere Gefilde verursacht in keinem Fall die Freisetzung von Luftbläschen im zirkulierenden Blut.

Von oben bekommt man zwar einen guten Überblick, aber nur wer tief einsteigt, begreift von innen heraus. Wenn Du den wich-tigsten Wissenspfeilern für Dein Studium eine echte Basis geben möchtest, dann gehe den Dingen auf den Grund und bringe Licht ins Dunkel der Tiefsee.

Jeder Taucher weiß: Je tiefer Du tauchst, desto besser sollte Deine Ausrüstung sein.

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LIEBER kuRz uND kNaCkIg

TITEL PREIS PRINTAnatomie, Kurzlehrbuch 15,95 € 978-3-437-41332 -2Biochemie, mediscript Kurzlehrbuch 34,99 € 978-3-437-41784 -9Biologie (ab 10/13), Kurzlehrbuch 19,99 € 978-3-437-43322-1Chemie (ab 10/13), Kurzlehrbuch 19,99 € 978-3-437-43323-8Embryologie, Kurzlehrbuch 22,99 € 978-3-437-41704 -7Gynäkologie, Kurzlehrbuch 19,95 € 978-3-437-42812 -8Histologie (ab 8/2013), Kurzlehrbuch 22,99 € 978-3-437-41713 -9

Das ganze Fach, aber ohne Bal-last? Verstehen statt auswendig lernen? Die Kurzlehrbücher bieten komprimiertes Wissen, das für alle Prüfungen rüstet. Das klare, strukturierte Layout mit den wie-derkehrenden Elementen erleich-tert die Wissensaufnahme beim

TITEL PREIS PRINTNeurologie, mediscript Kurzlehrbuch 29,99 € 978-3-437-41154 -0Pädiatrie, Intensivkurs 44,95 € 978-3-437-43393-1Pathologie, Kurzlehrbuch 44,99 € 978-3-437-41541 -8Pharmakologie, Crashkurs 34,99 € 978-3-437-43182 -1Physik, mediscript Kurzlehrbuch 19,99 € 978-3-437-43321 -4Physiologie, Kurzlehrbuch 29,99 € 978-3-437-41895 -2Psychiatrie, Intensivkurs 39,99 € 978-3-437-42526 -4Psychologie/Soziol., Kurzlehrbuch 29,95 € 978-3-437-43211 -8

Lesen. Auch die IMPP-Lieblinge, d. h. IMPP-Schwerpunktthemen und beliebtesten Kolibris, sind in den Kurzlehrbüchern erläutert, damit Du das Fach auch in der Ärztlichen Prüfung problemlos meisterst.

kuRzLEhRBüChER

17 × 24 cm, je nach Fach zwischen 140 und 560 Seiten, 4-farbig, viele Abbildungen, zwischen 19,99 € und 44,99 €. Viele Kurzlehrbücher sind auch als eBook erhältlich zum attraktiven Preis (ca. –30 % vom Print-Preis).

Jedes neu erscheinende Kurzlehrbuch beinhaltet einen mehrmonatigen Zugang zur mediscript Lernwelt des Fachs einschließlich des Online-Zugriffs auf das gesamte Buch. Alle Kurzlehrbücher sind in der Online-Version mit mediscript verlinkt.

aSIEN IN FüNF TagENDer beste Club in Tokio? Die leckersten Dim Sum in Shanghai? Kein Problem: Je kürzer die Reise desto wichtiger das Wissen um Highlights, Hürden und Heraus-forderungen … auch was Du gut weglassen kannst. Also echtes Reisekonzentrat mit vollem Nähr-stoffgehalt.

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TASCHENATLANTEN (12,7 × 19 cm)Taschenatlas: Atlas und Lehrbuch in einem – Text und Bild im Doppelseitenprinzip

TITEL PREIS PRINTPhysiologie 29,95 € 978-3-437-41917 -1Histologie 29,99 € 978-3-437-41977-5

LERNKARTEN (DIN-A6) Lernkarten: Immer und überall schnell gelernt

TITEL PREIS PRINTAnatomie - Knochen [Sobotta] 24,95 € 978-3-437-43024-4Anatomie - Muskeln [Sobotta] 19,99 € 978-3-437-42535-6Anatomie - Organe, Leitungsb., ZNS [Sobotta]

24,99 € 978-3-437-41372 -8

Anatomie 34,99 € 978-3-437-43612-3Biochemie 29,95 € 978-3-437-43582-9Biochemie 29,99 € 978-3-437-43583-6Histologie [Sobotta] 24,99 € 978-3-437-43622-2Innere Medizin 19,95 € 978-3-437-41062-8Mikrobiologie 24,99 € 978-3-437-41682-8Pharmakologie 34,99 € 978-3-437-43631-4Physiologie 34,99 € 978-3-437-43682-6

REPETITORIEN (12,5 × 19 cm)Repetitorien: Auffrischen und konzentrieren

TITEL PREIS PRINTGynäkologie Kiechle 24,95 € 978-3-437-42582 -0Pädiatrie Mayatepek 15,95 € 978-3-437-43565-2Pathologie Böcker 28,95 € 978-3-437-43401-3Pharmakologie Aktories

29,95 € 978-3-437-42512 -7

Physiologie Speckmann

15,95 € 978-3-437-42321 -5

PRÜFUNGSTRAINING/WISSENSTRAINER (17 × 24 cm BZW. 12,5 × 19 cm)Prüfungstraining: Trainiert und bestanden

TITEL PREIS PRINTAnatomie Michels

29,99 € 978-3-437-31391-2

Biochemie Géraud

5,95 € 978-3-437-41775 -7

Chemie Zeeck

18,99 € 978-3-437-42447 -2

Gynäkologie Goerke

6,95 € 978-3-437-42621 -6

Pharmakologie Hofmann

9,95 € 978-3-437-42631 -5

Physiologie Braun

23,99 € 978-3-437-31353-0

Klein, fein und anders. Oft sind es die kleinen Helfer, die Dich um die größten Klippen schiffen. Lernkarten oder Wissenstrainer, hier ist für jeden etwas dabei.

Kleine Helfer – gROSSE hILFE

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in frage und antwort – mit den PRüFERN SPREChEN LERNEN

Allein, zu zweit oder in der Lerngruppe: Mit den Büchern der Reihe „In Frage und Antwort“ (IFA) bereitest Du Dich perfekt auf die münd-liche Prüfung vor. Jeweils auf der Grundlage von zahlreichen aktuellen Prüfungsprotokol-len erarbeitet greifen die IFAs die richtigen Themen/Fragen auf und geben mustergültige

17 × 24 cm, zwischen 192 und 360 Seiten, 4-farbig, zwischen 16,95 € und 27,95 €.

Viele IFAs sind auch als eBook erhältlich zum attraktiven Preis (ca. –30 % vom Print-Preis).

Jedes neu erscheinende IFA beinhaltet einen mehr-monatigen Zugang zur mediscript Lernwelt des Fachs einschließlich des Online-Zugriffs auf das gesamte Buch. Alle IFAs sind in der Online-Version mit mediscript verlinkt.

TITEL PRINTAINS 978-3-437-41724 -5Allgemeinmedizin 978-3-437-43331 -3Anatomie 978-3-437-42094 -8Augenheilkunde 978-3-437-43171 -5Bildgebende Verfahren 978-3-437-43152 -4Biochemie 978-3-437-43242 -2Chirurgie 978-3-437-42564 -6Dermatologie (ab 3/2014) 978-3-437-43372 -6Gynäkologie 978-3-437-43161 -6HNO 978-3-437-41023 -9Innere Medizin 978-3-437-41504 -3Neurologie 978-3-437-42573 -8Orthopädie (ab 3/2013) 978-3-437-41293 -6Pädiatrie 978-3-437-41219 -6Pathologie 978-3-437-43261 -3Pharmakologie 978-3-437-43131 -9Physiologie 978-3-437-43422 -8Psychiatrie 978-3-437-43413 -6Urologie 978-3-437-43101 -2

Antworten. Mit den offenen Fragen übst Du, Deine Antwort strukturiert aufzubauen (neben dem Fachwissen das wichtigste Erfolgsrezept), und mit den typischen nachfassenden Fragen vertiefst Du die wichtigsten Details. Stell Dich inhaltlich und technisch perfekt für alle münd-lichen Prüfungen auf!

Sprechen ohne vorher sprechen gelernt zu haben – das geht nicht. Und selbst wenn Du Dir alle Vokabeln und die grammatikalischen Regeln in der Theorie tapfer angeeignet hast, wird es Dir schwer fallen, munter loszuplau-dern. Die gute Nachricht: Wenn Du ein paar Grundlagen hast, ist der Anfang schon ge-macht. Und dann hilft nur eins: Üben – Üben – Üben.

SPRICh! SPEak! ịHabla! – Parla! - Μίλα! - Говори! – 说呀！

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WISSEN IM PRaxISTEST

Gut vorbereitet auf Station, in die mündliche Prüfung, in die Famulatur und ins PJ.

Ob zur gezielten Vorbereitung auf die münd-liche Prüfung, die Famulatur oder den Kurs am Krankenbett, 50 typische Fallgeschichten mit originalgetreuen Untersuchungsergebnis-sen bereiten Dich auf realistische Kliniksitua-tionen vor.

Systematisch und strukturiert folgt jeder Fall dem gleichen Prinzip: Auf einer Seite wird der Fall dargestellt und auf den folgenden drei

TITEL PREIS PRINTAllgemeinmedizin 19,99 € 978-3-437-43156 -2Anästhesie 24,99 € 978-3-437-42701-5Bildgebende Verfahren 24,99 € 978-3-437-43874-5Biochemie 9,95 € 978-3-437-42825-8Chirurgie 21,95 € 978-3-437-42661 -2Dermatologie 21,95 € 978-3-437-41492 -3EKG 21,95 € 978-3-437-43960-5Gynäkologie 15,95 € 978-3-437-42711 -4Innere Medizin 21,95 € 978-3-437-42651 -3Neurologie 19,99 € 978-3-437-43166-1Pädiatrie 24,99 € 978-3-437-43301-6Physiologie 9,95 € 978-3-437-41281 -3Psychiatrie 22,99 € 978-3-437-43352-8

DIE FäLLE-BüChER

Seiten Lösungen und Kommentare immer von der Verdachtsdiagnose zur Therapie. Jeder Fall deckt mit den wesentlichen Fakten zu Sympto-matik und Differenzialdiagnose den wichtigsten Lernstoff ab.

• Alle relevanten Bereiche und Krankheits-bilder mit Therapie und Prognose sorgen für den Überblick in der Pädiatrie

• Nur prüfungs- und praxisrelevantes Wissen, damit Du nichts Unwichtiges lernst

• Typische Symptome aus dem Klinikalltag sorgen für große Praxisnähe

17 × 24 cm, je nach Fach zwischen 144 und 312 Seiten, 4-farbig, viele Abbildungen, zwischen 9,95 € und 24,99 €.

Jedes neu erscheinende Fälle-Buch hat einen Testzugang zur mediscript Lernwelt mit dem Online-Buch. Alle Fälle-Bücher sind in der Online-Version mit mediscript verlinkt.

WILLkOMMEN IM EChTEN LEBENDer Duft nach Curry, fremde Gesten und Laute, 35°C im Schatten, wo ist die nächste Busstation? Diese Erfahrung vermittelt Dir kein Reiseführer. Da hilft Dir nur eine gute Reisebeschreibung, um Dich auf das Aben-teuer vorzubereiten.

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Fall 42 Produktiver Husten und Schüttelfrost

prophylaxe, Atemgymnastik, Sauerstofftherapie, mu-kolytische Behandlung) ergänzt werden.Von großer Bedeutung für die Therapie ist die Frage, ob ein Patient mit einer ambulant erworbenen Pneumonie stationär behandelt werden sollte. Diese Entscheidung kann durch eine Risikoabschätzung mittels CRB65Index (› Tab. 42.1) objektiviert werden. Patienten ohne Nachweis eines der Kriterien (30-Tages-Letalität < 1%) können meist ambulant behandelt werden. Bei einem positiven Kriterium (30-Tages-Letalität 3–8 %) sollte eine stationäre Aufnahme erwogen werden, bei ≥ 2 Kriterien (30-Tages-Letalität > 11 %) besteht im Allgemeinen die Indikation zur stationären Überwa-chung. Statt des Lebensalters kann auch der Serum-harnstoffwert als Kriterium herangezogen werden (Harnstoff bzw. Urea > 7 mmol/l). Man spricht in die-sem Fall vom CURBIndex.Bei diesem Patienten besteht die Indikation zur stationären Aufnahme, da er zwei Punkte des CRB-65-Index aufweist. Im Anschluss an die Gewinnung von Sputum

und Blutkulturen sollte unter der Verdachtsdiagnose einer Pneumokokkenpneumonie zunächst eine kalku-lierte antibiotische Therapie mit Penicillin G (Antibio-tikum der 1. Wahl bei Pneumokokkenpneumonie) be-gonnen werden. Abhängig vom mikrobiologischen Be-fund muss die Behandlung später erreger- und resis-tenzgerecht angepasst werden. Daneben sollten Allgemeinmaßnahmen erfolgen sowie abhängig vom Ausmaß des Pleuraergusses eine Pleurapunktion in Be-tracht gezogen werden.Der Herpes labialis sollte mit einer AciclovirSalbe be-handelt werden.

Z u s a m m e n f a s s u n gDie Pneumonie ist definiert als eine entzündliche Er-krankung des Lungenparenchyms, welche durch Mikro-organismen (meist Bakterien, häufigster Erreger: Pneu-mokokken) verursacht wird. In Deutschland liegt die In-zidenz bei mehr als 250.000 Fällen/Jahr. Die Eintei-lung erfolgt nach unterschiedlichen Gesichtspunkten (z.B. primär vs. sekundär, typisch vs. atypisch). Der Ort der Infektion (ambulant vs. nosokomial) hat entspre-chende therapeutische und prognostische Bedeutung. Leitsymptome sind Husten, Atemnot und Fieber. Die wichtigsten diagnostischen Maßnahmen sind die Röntgenthorax-Aufnahme in zwei Ebenen sowie labor-chemische und mikrobiologische Untersuchungen. Im Zentrum der Therapie steht die antibiotische Behand-lung, die durch allgemeine Maßnahmen ergänzt wird. Die Pneumonie ist die häufigste tödlich verlaufende In-fektionskrankheit der Industrienationen. Ihre Letalität beträgt bei zuvor gesunden Personen etwa 1 %, bei In-tensivpatienten 30–70 %.

Tab. 42.1 CRB-65-Index zur Risikostratifizierung von Patienten mit CAP (0-4 Punkte sind in der Summe mög-lich).

Kriterium Punkte

Confusion Verwirrtheit, Desorientiert-heit zu Person, Ort und Zeit

1

Respiratory rate

Atemfrequenz > 30/min 1

Blood pressure

Systolischer Blutdruck < 90 mmHg und/oder diastoli-scher Blutdruck ≤ 60 mmHg

1

65 Alter > 65 Jahre 1

165

42Anamnese

Ein 67-jähriger Rentner stellt sich wegen eines seit zwei Tagen bestehenden produktiven Hustens mit gelblich-bräunlichem Auswurf in Ihrer Hausarztpraxis vor. Darüber hinaus klagt der Patient über selbst gemessenes Fieber bis 39,7 °C, rezidivierenden Schüttelfrost und ein allgemeines Krankheitsgefühl. Wenn er tief einatme, verspüre er einen rechtsbetonten, stechenden Schmerz im Brustkorb. An Vorerkrankungen sind ein Glaukom und Zustand nach Bypass-OP bei KHK bekannt, Allergien bestehen nicht. Der Patient trinkt täglich ein Glas Wein, geraucht habe er früher mal (25 py).

Untersuchungsbefunde67-jähriger, dyspnoeischer Patient in deutlich reduziertem AZ und adipösem EZ. HF 91/min, RR 135/80 mmHg, AF 32/min, Temperatur 38,9 °C. Haut/Schleimhäute: leichte Lippenzyanose, mehrere flüssigkeitsge-füllte Bläschen und verschorfte Areale am linken Mundwinkel. LK: unauffällig. Herz: reizlose Sternotomienar-be, HT rhythmisch, keine pathologischen Geräusche. Lunge: KS abgeschwächt, über der rechten Lunge dorsal abgeschwächtes Atemgeräusch und feinblasige RG, Bronchophonie positiv, Stimmfremitus fraglich positiv, lin-ke Lunge unauffällig. Abdomen: unauffällig. Nierenlager: frei. Extremitäten: unauffällig. Neurologisch orientie-rend unauffällig.

Produktiver Husten und Schüttelfrost

1. Welche Erkrankungen liegen am wahrscheinlichsten vor? Wie lauten die Differenzialdiagnosen?

2. Wie häufig ist die Erkrankung? Nach welchen Kriterien lässt sie sich einteilen?

3. Nennen Sie die typischen Erreger dieser Erkrankung! Welchen Erreger vermuten Sie bei diesem Patienten?

4. Welche weiteren diagnostischen Maßnahmen führen Sie durch?

5. Wie behandeln Sie die Krankheit? Wie verfahren Sie bei dem Patienten?

Die wichtigsten IMPP-Fragen pro Kapitel direkt in mediscript Online üben – auf

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Fall 42 Produktiver Husten und Schüttelfrost

prophylaxe, Atemgymnastik, Sauerstofftherapie, mu-kolytische Behandlung) ergänzt werden.Von großer Bedeutung für die Therapie ist die Frage, ob ein Patient mit einer ambulant erworbenen Pneumonie stationär behandelt werden sollte. Diese Entscheidung kann durch eine Risikoabschätzung mittels CRB65Index (› Tab. 42.1) objektiviert werden. Patienten ohne Nachweis eines der Kriterien (30-Tages-Letalität < 1%) können meist ambulant behandelt werden. Bei einem positiven Kriterium (30-Tages-Letalität 3–8 %) sollte eine stationäre Aufnahme erwogen werden, bei ≥ 2 Kriterien (30-Tages-Letalität > 11 %) besteht im Allgemeinen die Indikation zur stationären Überwa-chung. Statt des Lebensalters kann auch der Serum-harnstoffwert als Kriterium herangezogen werden (Harnstoff bzw. Urea > 7 mmol/l). Man spricht in die-sem Fall vom CURBIndex.Bei diesem Patienten besteht die Indikation zur stationären Aufnahme, da er zwei Punkte des CRB-65-Index aufweist. Im Anschluss an die Gewinnung von Sputum

und Blutkulturen sollte unter der Verdachtsdiagnose einer Pneumokokkenpneumonie zunächst eine kalku-lierte antibiotische Therapie mit Penicillin G (Antibio-tikum der 1. Wahl bei Pneumokokkenpneumonie) be-gonnen werden. Abhängig vom mikrobiologischen Be-fund muss die Behandlung später erreger- und resis-tenzgerecht angepasst werden. Daneben sollten Allgemeinmaßnahmen erfolgen sowie abhängig vom Ausmaß des Pleuraergusses eine Pleurapunktion in Be-tracht gezogen werden.Der Herpes labialis sollte mit einer AciclovirSalbe be-handelt werden.

Z u s a m m e n f a s s u n gDie Pneumonie ist definiert als eine entzündliche Er-krankung des Lungenparenchyms, welche durch Mikro-organismen (meist Bakterien, häufigster Erreger: Pneu-mokokken) verursacht wird. In Deutschland liegt die In-zidenz bei mehr als 250.000 Fällen/Jahr. Die Eintei-lung erfolgt nach unterschiedlichen Gesichtspunkten (z.B. primär vs. sekundär, typisch vs. atypisch). Der Ort der Infektion (ambulant vs. nosokomial) hat entspre-chende therapeutische und prognostische Bedeutung. Leitsymptome sind Husten, Atemnot und Fieber. Die wichtigsten diagnostischen Maßnahmen sind die Röntgenthorax-Aufnahme in zwei Ebenen sowie labor-chemische und mikrobiologische Untersuchungen. Im Zentrum der Therapie steht die antibiotische Behand-lung, die durch allgemeine Maßnahmen ergänzt wird. Die Pneumonie ist die häufigste tödlich verlaufende In-fektionskrankheit der Industrienationen. Ihre Letalität beträgt bei zuvor gesunden Personen etwa 1 %, bei In-tensivpatienten 30–70 %.

Tab. 42.1 CRB-65-Index zur Risikostratifizierung von Patienten mit CAP (0-4 Punkte sind in der Summe mög-lich).

Kriterium Punkte

Confusion Verwirrtheit, Desorientiert-heit zu Person, Ort und Zeit

1

Respiratory rate

Atemfrequenz > 30/min 1

Blood pressure

Systolischer Blutdruck < 90 mmHg und/oder diastoli-scher Blutdruck ≤ 60 mmHg

1

65 Alter > 65 Jahre 1

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20 21

02JETzT WIRD’S

ERNSTJede Prüfung ist ein Abenteuer? Je besser vorbereitet man sich

dem Abenteuer bzw. der Prüfung stellt, desto größer sind die

Chancen, mit heiler Haut daraus hervorzugehen.

Und umso besser die anschließende Party.




ES gIBT LERN- RaTgEBER WIE SaND aM MEER. Sich frühzeitig Gedanken machen über die Struktur der Vorberei-tungszeit, das „Wie gehe ich’s an?“ – das schadet nie. Allerdings wer viel fragt, geht viel fehl. In der Fülle der guten Ratschläge hat manch einer das Gefühl, seine erste Aufgabe sei es, die vielen Ratschläge zu strukturieren und zu organisieren. Dabei ist auf dem Gebiet der Lerntheorie minde-stens so viel offen wie gesichert. Vielfach kolportierte Weisheiten wie die „Lerntypen“-Abhängigkeit lösen sich bei genauerer Studien-durchsicht oft in Luft auf.

Da bleibt nur die alte griechische Weisheit: Erkenne Dich selbst. Du bist bis hierher schon durch viele Prüfungen gegangen: Was hat Dich besonders motiviert? Motiva-tion ist unbestritten ein wichtiger Gedächtnishelfer. Hast Du nachts besser gelernt als tagsüber? Wie hast Du Deinen inneren Schwei-nehund am effektivsten in die Schranken gewiesen? Musst Du Dir selbst elend hohe Ziele setzen oder lässt Dich das verzweifeln?

Wenn Du nicht sicher bist: Pro-biere verschiedene Möglichkeiten aus und beobachte Dich dabei. Aber tue es möglichst nicht 3 Tage vor der nächsten Prüfung.

Und unterscheide: Lernst Du das Thema oder bereitest Du Dich auf eine Prüfung vor. Das ist nur bedingt deckungsgleich. Ein paar Grundregeln für die Prüfungsvor-bereitung gibt es allerdings:

Verschaffe Dir einen Überblick über das, was in dieser Prüfung/bei diesem Prüfer wichtig ist: die Themen, die Art der Fragen, die erwarteten Antworten. Es gilt die Prü-fung jetzt zu bestehen, statt sich in den zahllosen Details zu verlieren, die zweifel- los jedes Fach zu bieten hat.

Verstehe erst das Skelett und packe dann das Gewebe drauf: Mache Dir immer wieder das Grundsätzliche klar. Das hilft nicht nur bei offenen Fragen, sondern auch bei kniffligen Distraktoren.

Mut zur Pause: mach Pausen beim Vorbe-reiten (je länger die Prüfungsvorbereitungs-zeit, desto wichtiger sind auch Pausen), mach Pausen in der Prüfung, nimm Dir sogar in mündlichen Prüfungen Zeit für eine Pause („bitte lassen Sie mich kurz nachdenken“) – das erfordert Mut, vor allem Dir selbst gegenüber.

Pass’ auf Dich auf: Stelle Dir von Zeit zu Zeit vor, Du seist Dein Trainer. Du weißt, dass Dein Spieler – um seine Höchstleistung zu bringen – nicht nur hart trainieren muss, Dein Spieler muss auch möglichst optimal essen, ausruhen und sich grundsätzlich den Spaß erhalten an dem, was er tut.

0103

02 04

PRüFuNgSVORBEREITuNg at itS beSt

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Es gibt Menschen, die haben Ner-ven. Die werden bei jedem Flug mindestens zweimal ausgerufen und wandeln dann immer noch in aller Seelenruhe – mit dicken Duty-Free-Tüten behängt – Rich-tung Schalter. Das haut meistens hin, aber nicht immer. Wer die Ruhe nicht ganz so weg hat, macht

LaST CaLL for Passenger m. studi, BOOkED ON ThE FLIghT TO äP

sich lieber einen Plan, hat seine Uhr dabei und womöglich auch noch ein bisschen Puffer einge-plant. Und gerade in Prüfungs-zeiten brauchst Du Dein Hirn eher aufgeräumt denn Adrenalin-geflutet – außer Du bist auch einer von denen mit den Duty-Free-Tüten.

TITEL PRINTInnere Medizin 978-3-437-43005-3Neurologie 978-3-437-43014-5Pathologie 978-3-437-43009-1Pharmakologie 978-3-437-43011-4Physik 978-3-437-43068-8Physiologie 978-3-437-43012-1Psychiatrie 978-3-437-43013-8Psychologie, Medizinische, u. Soziologie

978-3-437-43063 -3

Urologie (ab 10/2013) 978-3-437-43081-7

TITEL PRINTAnatomie 978-3-437-43001-5Augenheilkunde 978-3-437-43073-2Bildgebende Verfahren (ab 11/2013) 978-3-437-43064-0Biochemie 978-3-437-43002-2Biologie (ab 7/2013) 978-3-437-43069-5Chirurgie 978-3-437-43003-9Dermatologie (ab 10/2013) 978-3-437-43065-7Gynäkologie 978-3-437-43004-6Histologie 978-3-437-43015-2HNO (ab 11/2013) 978-3-437-43075-6Infektiologie (ab 7/2013) 978-3-437-43062-6

Sicherheit

in letzter Minute LaST MINuTE Die schnellste Vorbereitung auf Deine Ärztliche Prüfung in Deinem Sorgen-Fach: ganz auf die IMPP-relevanten Themen konzen triert, mit klarer Zeittaktung und der Checkliste für den letzten Tag, komprimiert wie Lernkarten. Das gibt Dir die Sicherheit, die Du brauchst, in der geringst möglichen Zeit.

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ê TIPPS für mehr gelassenheit: Sich frühzeitig mit der Prüfung und dem Lernstoff auseinander setzen.

Akzeptanz von Angst und Stress-situation: Die Prüfung als Heraus-forderung sehen.

Gedankliche Vorwegnahme der Prüfung: Realistisches Befassen mit der Prüfungssituation (Umge-bung, Altklausuren/Berichte von anderen Studenten, Prüfer).

Nobody is perfect: Fehler, Ver-sprecher oder Aussetzer passieren einfach. Was wäre ein Worst-Case-Szenario?

Realistische Ziele stecken: Eine Prü-fung fehlerfrei abzulegen ist fast schon ein Ding der Unmöglichkeit und hängt von vielen Faktoren ab; wer die Latte niedriger hängt, ist entsprechend entspannter.

Positiv denken: Bewusstmachen, was man alles weiß (Abhaken von Lernzielen etc.).

Entspannungsübungen (Autoge-nes Training, Yoga oder Thai Chi) im Wechsel mit Ausdauersport-arten (Jogging, Radfahren) für die innere Balance.

ganz entspannt durch die technik des „Verankerns“Setze oder lege dich zuhause oder an einem ungestörten Ort bequem hin und zähle langsam von 100 bis 0 rückwärts, um dich zu entspannen.

Wenn du bei null angekommen bist, solltest du dich vollkommen entspannt fühlen. Rufe dir nun eine Situation in Erinnerung, in der du glücklich und zufrieden warst. Gehe diese in Gedanken detailliert durch. (Was habe ich genau gespürt/wahrgenommen?)

Je intensiver diese Erinnerung mit allen Sinnen nachempfunden wird desto wirksamer wird der Anker.

Setze am intensivsten Punkt das „Verankerungszeichen“ (z. B. Zusammenführen von Daumen, Zeigefinger und Mittelfinger der rechten Hand, so dass sich alle drei berühren). Der Zustand tiefer Entspannung ist nun direkt durch diese Handlung verankert.

Entspannungstechnik „abrufen“: Führe das Verankerungszeichen aus und der mit diesem Zeichen verankerte Entspannungszustand stellt sich nach 1–2 Sekunden automatisch ein.

ENTSPaNNT DuRCh DIE ExTREME Eine Prüfung ist ohne Frage eine Ex tremsituation. Typische Anzei-chen wie Bauchkribbeln, feuchte Hände sowie eine allgemeine innerliche Unruhe vor oder zu Be-ginn einer Prüfung sind völlig nor-mal und auch gut, da Dein Körper durch das ausgestoßene Adrenalin wahre Höchstleitungen erbringen kann. Schwere Prüfungsangst aller-dings bewirkt eher das Gegenteil. Andauernde Nervosität, Schlaf-störungen, Übelkeit mindern am Ende die Konzentrationsfähigkeit und das Erinnerungsvermögen.

Endlich ist das Hammerexamen geschafft und der Arztausweis in der Tasche! Sechs Jahre habe ich auf mehr oder weniger bequemen Hörsaalsitzen und in Seminarräu-men, Laboren und Patientenzim-mern verbracht. Im Rückblick ist das Studium wie im Flug vergan-gen – auch wenn dieser Flug durchaus seine Längen hatte. Vor allem aber war es eine spannende Zeit, besonders als sich mir nach dem Physikum endlich die Welt der klinischen Fächer eröffnete und ich die riesige Vielfalt der Medizin kennenlernte. Es gab und gibt so viele interessante Fachgebiete zu entdecken! Durch Vorlesungen, Seminare und Bücher konnte ich mir zwar viel theoretisches Wissen aneignen,

INTERVIEWTheresa, bestandenes Hammerexamen Oktober 2012, Lübeck

aber das Meiste habe ich bei der Arbeit auf den Stationen und im Kontakt mit Ärzten und Patienten gelernt. So ergänzten sich die rein medizinischen Fakten um Gefühle und Bilder – ich ver knüpfe bis heute manche Krankheitsbilder ganz speziell mit einem Patienten und seiner Geschichte. Oder auch mit Ärzten und Dozenten, die die Inhalte besonders anschaulich vermittelt haben. Viele schöne Erinnerungen und jede Menge Wissen nehme ich von der Reise durch das Medizinstu-dium mit und freue mich auf den näch sten Abschnitt und die zahlreichen Möglichkeiten, die mir nun offenstehen. Ich bin gespannt!

Tipp: Autogenes

Training, Yoga

oder Thai Chi

ê

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Nichts dem Zufall überlässt hierbei das inno-vative mediscript Lernsystem für Testate und Staatsexamen:

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der Hammer – aucH ab 2014 Es ist also beschlossen: Die Neuregelung der Approbationsordnung ist durch alle legisla-tiven Instanzen gegangen und abgesegnet. Ab 2014 findet eine Zweiteilung des bisherigen 2. Abschnitts der Ärztliche Prüfung statt: in eine schriftliche Prüfung vor und eine mündliche Prüfung nach dem PJ.

Wird aus dem Hammer dadurch ein Hämmer-chen? Wohl nicht wirklich, denn die Prüfungs-inhalte selbst bleiben bei der schriftlichen

Prüfung gleich. Weiterhin werden potenziell alle Fächer mit Fragen bedacht werden und auch kleine Fächer können – dank eines Falls – ungeahnte Prominenz erfahren: Statt vier oder fünf verschämten Augenheilkunde-Fragen sind es dann leicht einmal 14 oder 15 – das haut dann rein. Es heißt also weiterhin, alles Wissen, was Du Dir über die klinischen Semester erarbeitet hast, möglichst auf den Punkt noch einmal parat zu haben.

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mediscriPt star – Vom gROSSEN SPRuNg uND DER zEIT DaVORDrei Monate Zeit – das klingt viel. Oder doch nicht? Schaffe ich das? Verzettel ich mich vielleicht? Wo ist denn eigentlich mein HNO-Skript abgeblieben?

Vermeide das Suchen, vermeide die Gefahr, etwas zu kurz kom-men zu lassen, vermeide das ständig nagende Gefühl, dass Deine Vorbereitung nicht optimal ist. Erfahrene Repetitoriumsleiter haben mit einem Team aus be-

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halt, Rheumatologie978-3-437-43526 -3

Bd. 07 Infektiologie, Mikrobiologie 978-3-437-43527-0Bd. 08 Allgemeinen und klinischen Pharmakologie,

allgemeine Pathologie,Hygiene978-3-437-43528 -7

Bd. 09 Bildgebende Verfahren, Chirurgie 978-3-437-43529-4Bd. 10 Orthopädie, Unfallchirurgie 978-3-437-43531-7Bd. 11 Neurologie 978-3-437-43532-4Bd. 12 Psychiatrie u. Psychosomatik 978-3-437-43533-1Bd. 13 Gynäkologie u. Geburtshilfe 978-3-437-43534-8Bd. 14 Pädiatrie 978-3-437-43535-5Bd. 15 Humangenetik 978-3-437-43536-2Bd. 16

Anästhesie, Intensivmedizin, Notfallmedizin, Schmerztherapie

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ausreichend trinken für eine bessere gehirnleistung: am besten Mineralwasser, ungesüßte Tees oder verdünnte Säfte über den ganzen Tag verteilt

TIPP Kräutertee gibt mehr innere Ruhe – und wer kann die nicht brauchen, so kurz vor der Prüfung!

dein mittagessen für eine bessere merk- und Konzen-trationsfähigkeit: Getreide- und Gemüseaufläufe sowie Nudelge-richte mit fettarmen Soßen und ein wenig Käse; ab und zu rotes Fleisch für die Eisenversorgung

Zwischendurch: ein Apfel, Nüsse, Trockenfrüchte (sprich Studenten-futter) oder ein Glas Milch (gerne auch eine Kombinationen aus Obst/Getreide oder Obst/Milch-produkt)

TIPP Durchhänger-Serotonin-Kick durch Banane mit Vanille-Joghurt oder eine Avocado!

ein leichtes und eiweißbe-tontes abendessen für mehr Konzentration sowie eine förderung des analytischen denkvermögens: fettreicher Fisch oder Geflügel mit Salat

direkt vor der Prüfung beliebt, aber absolut verboten: Trauben-zucker oder gesüßte Getränke – das macht das Gehirn träge!

TIPP Mit anderen zusammen schnip-peln und essen macht mehr Spaß und sorgt für Ablenkung (z. B. einen Obstsalat für noch mehr Power durch optimale Nährstoff-kombination).

MORgENS MITTagS aBENDSRIChTIg ESSEN häLT gEDaNkEN uND gEhIRN zuSaMMEN

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Kaffee, Schokolade, Fertigpizza und Co. stehen auf dem Prüfungs-Kandidaten-Speisezettel ganz oben – leider. Denn damit führt man sein Gehirn nicht zu Höchstleis-tungen! Dabei gibt es einige ganz ausgezeichnete Tipps, die Deinem Gedächtnis gerade im Prüfungsstress auf die Sprünge helfen.

ausreichend

trinken

für eine bessere

Gehirnleistung

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Das Mündliche Staatsexamen naht und Du musst viel Wissen in kürzester Zeit pauken und abrufen, absolute Sicherheit auf allen Themengebieten besitzen sowie Dich souve-rän Deinen Prüfern präsentieren.

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03DEN kONTINENT

EROBERNEigentlich beansprucht jedes Fach für sich ein großes

Territorium. Aber ein Fach, das sogar einen eigenen

Kontinent umspannen könnte, ist ohne Zweifel

die Anatomie.




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TITEL PRINTAtlas/3 Bände im Schuber 978-3-437-44070-0Atlas Heft 1 Allgemeine Anatomie, Rumpf

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Atlas Heft 2 Obere Extremität 978-3-437-44112-7Atlas Heft 3 Untere Extremität 978-3-437-44113-4Atlas Heft 4 Brusteingeweide 978-3-437-44114-1Atlas Heft 5 Baucheingeweide 978-3-437-44115-8Atlas Heft 6 Becken und Retroperitonealraum

978-3-437-44116-5

Atlas Heft 7 Kopf, Auge, Ohr 978-3-437-44117-2Atlas Heft 8 Hals 978-3-437-44118-9Atlas Heft 9 Gehirn und Rückenmark 978-3-437-44119-6Lernkarten Knochen 978-3-437-43024-4Lernkarten Muskeln 978-3-437-42535-9Lernkarten Organe, Leitungsbahnen, ZNS

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in den Übersetzungen der erfolgreichsten amerikanischen Atlanten stöbern willst (Netter und Gray’s). Du findest auch in unseren Reihen jede Menge Anatomie- Unterstützung. Für jeden Geschmack, für jeden Lerntyp gibt es die richtigen Instrumente. Denn eines ist sicher: Wer die Anatomie beherrscht, ist klar im Vorteil!

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• Die Bilder können über ein Inhaltsverzeich-nis, eine Bildgalerie oder eine Suche mit Autovervollständigung gefunden, in Merk-listen gespeichert und durch eigene Notizen ergänzt werden ...

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Pins zur Markierung von anatomischen Strukturen.

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aufgeteilt: So war mein Part der rechte Unterschenkel und Fuß. Jetzt wurde es ernst. Wir sollten selbst die Klinge ansetzen. Ich machte mich an die Ar-beit, die Haut zu präparieren. Mit Skalpell und Pinzette ausgestattet, zog ich langsam an der Haut, die sich alsbald löste. Ich sah Epidermis, Corium und die darunter liegende, gelbe Schicht der Subkutis. Ab diesem Moment

wandelte sich die Nervosität in Konzentration und Interesse. Es war spannend, die verschiedenen Schichten auszumachen,

zu benennen und vor allem auch handwerklich tätig zu sein. Nach einer Stunde hatte ich bereits die Hälfte des Unterschenkels freigelegt. Auch die anderen Kommilito-nen hatten zum Ende der Stunde ganze Arbeit geleistet. Die Zeit verging für mich wie im Flug und leider viel zu schnell. Gegen Ende befeuchteten wir unsere präpa-

rierten Stellen, deckten die Leiche mit feuchten Tüchern zu und umhüllten sie zu guter Letzt mit einer Plastikhülle,

sodass sie vom Austrocknen geschützt war. So kam sie wieder in die Kühlbox bei 10 Grad. Als ich den Saal verließ, fiel mir ein

riesengroßer Stein vom Herzen. Ich wusste nun: Du kannst das! Du hast das gepackt! Ich hatte das Gefühl, einen wesentlichen Schritt im Studium weitergekommen zu sein. Letztendlich ging es mir beim Präparieren so wie beim ersten Mal des Blutabnehmens. Wenn man es noch nie gemacht hat, weiß man nicht, was einen erwartet. Man muss es einfach ausprobieren. Im Studium erwarten einen immer wieder unerwartete Herausforderungen. Sie machen das Studium spannend und machen einen selbst reifer. Man wächst schließlich mit seinen Aufgaben.

begann der Zyklus erneut: Pünktlich um 8 Uhr saßen wir verkatert im Hörsaal. Nachmittags wurde die Wohnung geputzt und die Pizzakartons der vorherigen Woche entfernt. Danach erledigte man dann alles, was vor der Prüfung viel zu kurz gekommen war: Freunde treffen, zuhause anru-

fen, auch mal ausreichend schlafen. Ab der zweiten Woche begann das intensive Lernen von Neuem. In der dritten Woche kam dann

die Nervosität hinzu. Hektisch wurden die letzten Tage geplant, und ich empfand diejenigen Stunden als schön,

in denen ich in der Bibliothek saß und tatsächlich mal keiner aus meinem Jahrgang in Tränen ausbrach. Im Laufe der Zeit normalisierte sich alles ein wenig: Ich wurde gelassener, und mir wurde auch immer wieder bewusst, wie privilegiert ich eigentlich war, dass

ich überhaupt studieren konnte. Durch diese ganzen Umstellungen in so kurzer Zeit, machte ich irgendwie

auch eine Reise zu mir selber. Ich musste mir überlegen, was ich wirklich wollte und wie ich mir mein Leben vorstellte:

Was ist mir wichtig? Wie viel kann ich leisten? Wie viel will ich überhaupt leisten? Wofür will ich mich neben der Uni noch einsetzen? Auf der bishe-rigen Reise durchs Studium habe ich auf jeden Fall viel gelernt und auf viele der Fragen eine Antwort gefunden. Habe das Thema gefunden, für das ich mich engagieren möchte. Weiß jetzt, was ich nach dem Physikum noch unbedingt lernen will. Und weiß, was ich am meisten brauche: Meine Familie und meine Freunde.

Als ich mich vor einem Jahr für das Humanmedizinstudium in Berlin eingeschrieben hatte, wusste ich noch nicht so recht, was mich erwar-ten würde. Nun habe ich bereits mein erstes Jahr abgeschlossen und vor allem meinen ersten Präparierkurs erfolgreich gemeistert. Meinen ersten „Präpkurs“ im dritten Semester hatte ich in der ersten Uni-Woche an einem Mittwoch. Am Montag merkte ich bereits erste Symptome von Nervosität. Das machte sich durch hochfrequente Besuche im Bad, aber auch durch unmotiviertes, orientierungsloses Hin- und Herlaufen in meinen eigenen vier Wänden bemerkbar. So quälte ich mich mit Bauchgrummeln am Mittwochmorgen zum Rudolphi-Saal, unserem Anatomiesaal. Unser studentischer Tutor erwartete uns bereits, aber ausgerechnet an diesem für mich so wichtigen Tag kam unser Anatomieprofessor einige Minuten zu spät. Geplant? Wollte er uns noch länger zappeln lassen? Nein, ganz bestimmt nicht. Aber ich war froh, dass er uns nicht nach unserer Stimmungslage fragte, sondern es gleich hieß: „Leiche raus, umgedreht und los!“ Klingt doch ganz einfach, nicht wahr?! Gott sei Dank hatten wir eins, zwei starke Jungen, die uns beim Umdrehen der Leiche halfen. Der Vorgang stellte sich auch als gar nicht so schwer heraus, da die Leiche durch die Formalininjektion und -besprühung bereits eine starre Form angenommen hatte. Bäuchlings lag sie nun vor uns. Unser glänzendes, noch unbenutztes Präparierset sollte nun zum ersten Einsatz kommen. Wir Studenten wurden nun auf die verschiedenen Körperbereiche

Vor anderthalb Jahren verließ ich den sicheren Heimathafen, um zum Studieren in eine viel größere und vier Stunden Fahrt entfernte Stadt zu ziehen. Auf einmal musste ich mich um alles selbst kümmern; der Kühlschrank füllte sich nicht von alleine, die Wäsche wurde auch mal dreckig. Die typischen Studentenprobleme eben. Ich wusste von klein auf, dass ich Medizin studieren wollte. Deswegen setzte ich auch alles daran, einen Studienplatz zu bekommen. Danach, so dachte ich, würde sich schon alles fügen. Spätestens nach einer Woche war ich ziemlich ernüchtert. Ich musste feststellen, dass es bis zum Abschluss als Ärztin ein ziemlich weiter Weg ist – eben eine Reise, die manchmal schön, aber auch unheimlich anstrengend ist. Während andere Studiengänge ihre Tage noch mit Stadtralleys und Knei-pentouren verbrachten und ihr Wissen eher vernichteten als vermehrten, stürzten wir uns schon in die Prüfungsvor-bereitung für das erste mündliche Testat in der 4. Semester-woche. Zwischendurch rollten Wellen der Panik über mich hinweg, wenn die Zahl der Tage vor dem Prüfungstermin immer weniger wurden oder ich im Präpsaal vor dem Professor stand und mit einem Schlag alle mühsam gelernten Gefäß- und Nervenverläufe aus meinem Gehirn entschwunden waren. Meinen Kommilitonen ging es ähnlich. Wir fühlten uns zeitweise wie in der Achterbahn, Höhenflüge und Loopings inklusive. Die letzteren traten immer dann auf, wenn man eine Prüfung bestanden bzw. überlebt hatte. Dann kannte die Freude kein Halten mehr, es wurde gefeiert, meistens ziemlich exzessiv. Am nächsten Morgen allerdings

INTERVIEW INTERVIEWMedizinstudentin Johanna, Berlin

Medizinstudentin Hannah, Magdeburg

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