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Wilbers: Prozessmodell der Gestaltung des Wirtschaftsunterrichts Übersichtsfassung und Detailfassung Abbildungen aus Wilbers, K. (2012): Wirtschaftsunterricht gestalten. Lehrbuch. Berlin: epubli.

Wirtschaftsunterricht gestalten: Das Prozessmodell

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Übersichtsfassung und Detailfassung aus Wilbers, K. (2012): Wirtschaftsunterricht gestalten. Lehrbuch. Berlin: epubli. ISBN 978-3-8442-3590-6. Die Printfassung des Buches ist erhältlich im Buchhandel oder direkt im epubli-Shop http://www.epubli.de/. Eine digitale Fassung steht als frei zugängliches Bildungsmaterial kostenlos zur Verfügung auf http://www.wirtschaftsunterricht-gestalten.de/

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Page 1: Wirtschaftsunterricht gestalten: Das Prozessmodell

Wilbers:

Prozessmodell der Gestaltung des Wirtschaftsunterrichts

Übersichtsfassung und Detailfassung

Abbildungen ausWilbers, K. (2012): Wirtschaftsunterricht gestalten. Lehrbuch.

Berlin: epubli.

Page 2: Wirtschaftsunterricht gestalten: Das Prozessmodell

Makro-didaktischecurriculare

Analyse

Makro-didaktisch Methoden

planen

Makro-didaktische

Bedingungen analysieren

und entwickelnM

akrodidaktisch planen

Mikro-didaktische curriculare

Analyse

Mikro-didaktisch Methoden

planen

Mikro-didaktische

Bedingungen analysieren

und entwickeln

Mikrodidaktisch planen

Themen und Kompetenzen

evaluieren und revidieren

Methoden evaluieren

und revidieren

Bedingungen reflektieren

und entwickeln

Evaluieren & Revidieren

Absichten klarlegen

& thematische Idee

entwickeln

Metho-discheIdee

entwickeln

Bedingungs-rahmenklären

Idee entwickeln

Wilbers, K. (2012): Wirtschaftsunterricht gestalten. Lehrbuch. Berlin: epubli.

Page 3: Wirtschaftsunterricht gestalten: Das Prozessmodell

Didaktischer Auft

rag

Verteilungsplan (oder ausführliche makrodidaktische Planung)

Unterrichtsentw

urf (oder nur Verlaufsplan)

Revisionsplan

Makrodidaktischecurriculare Analyse:

Themen u. Kompetenzengrob planen

a) Curriculare Prinzipien einsetzen

b) Kompetenzen modellieren und bestimmen

c) Planungshilfen einsetzend) Sachanalyse durchführene) Themen u. Kompetenzen

reduzierenf) Lernziele aufstellen

Makrodidaktisch Methoden planen

a) Makrodidaktische Sequenzierung u. Parallelisierung

b) Methodenkonzept arrangieren

c) Assessmentkonzept arrangieren

d) Medienkonzept arrangieren

Makrodidaktische Bedingungen analysieren

und entwickelna) Individuelle Bedingungen

erfassenb) Klassenbedingungen

erfassenc) Schulische Bedingungen

erfassend) Bedingungen auf höheren

Bedingungsschalen erfassen

Makrodidaktisch planen

Mikrodidaktische curriculare Analyse:

Themen u. Kompetenzen fein planen

a) Curriculare Prinzipien nutzen

b) Kompetenzen präzisierenc) Planungshilfen nutzend) Sachanalyse präzisierene) Themen u. Kompetenzen

reduzierenf) Lernziele präzisieren

Mikrodidaktisch Methoden planen

a) Phasierung und mikrodidaktische Parallelisierung

b) Methoden planen und ausarbeiten

c) Assessmentmethodeplanen und ausarbeiten

d) Medien planen und ausarbeiten

Mikrodidaktische Bedingungen analysieren

und entwickelna) Individuelle Bedingungen

erfassenb) Klassenbedingungen

erfassenc) Schulische Bedingungen

erfassend) Bedingungen auf höheren

Bedingungsschalen erfassen

Mikrodidaktisch planen

Themen und Kompetenzen evaluieren

und revidieren

Methoden evaluieren und revidieren

Bedingungen reflektieren und entwickeln

Evaluieren & Revidieren

Absichten klarlegen & thematische Idee

entwickeln

MethodischeIdee

entwickeln

Bedingungs-rahmenklären

Idee entwickeln

Bedi

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Wilbers, K. (2012): Wirtschaftsunterricht gestalten. Lehrbuch. Berlin: epubli.

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VeröffentlichungshinweisWilbers, K. (2012): Wirtschaftsunterricht gestalten. Lehrbuch. Berlin: epubli.

ISBN 978-3-8442-3590-6

Wilbers, K. (2012): Wirtschaftsunterricht gestalten. Toolbox. Berlin: epubli. ISBN 978-3-8442-3591-3

Die Printfassung des Buches ist erhältlich im Buchhandel oder direkt im epubli-Shop http://www.epubli.de/

Eine digitale Fassung steht als frei zugängliches Bildungsmaterial kostenlos zur Verfügung aufhttp://www.wirtschaftsunterricht-gestalten.de/