1 Erlebnispädagogische Tage Bauspengler 3. Klasse 16 Schüler In Obernberg am Brenner (Tirol)

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Erlebnispädagogische Erlebnispädagogische TageTage

Bauspengler 3. KlasseBauspengler 3. Klasse

16 Schüler16 Schüler

In Obernberg am Brenner (Tirol)In Obernberg am Brenner (Tirol)

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Ziel des Ziel des KonfliktbewältigungsprojektesKonfliktbewältigungsprojektes

• Soziale Beziehungen klären

• Selbstbild – Fremdbild

• Rollen

• Ziele

• Regeln einhalten

• Motivation

• Umgang mit Alkohol und Drogen

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Welche Probleme gab es in der Welche Probleme gab es in der Klasse?Klasse?

• Hohes Aggressionspotential.

• Probleme Regeln zu akzeptieren und Termine einzuhalten.

• Bedrohungen innerhalb der Schülergruppe

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Das waren lange noch nicht alle Das waren lange noch nicht alle ProblemeProbleme

• Konzentrationsschwächen

• Mangelnde Motivation

• Mangelnde Arbeitshaltung

• Flucht in die Sucht (Drogen, Alkohol)

• Hohe Risikobereitschaft in der Freizeit

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Feedbackfragen an die Schüler:Feedbackfragen an die Schüler:

• Welche Aktivitäten haben mir gefallen? Warum?

• Outdoor: Iglu-Bau

• Rodeln

• Schneeballschlacht

• Indoor: „Spinnennetz“ – Erfahrungsspiel

• Spielen

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Feedbackfragen an die Schüler:Feedbackfragen an die Schüler:

• Welche Erfahrungen habe ich bei den Aktivitäten in unserem Klassen-Team gemacht?

• gute Klassengemeinschaft

• „gemeinsam sind wir stark….!“

• Allgemein: sehr positiv

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Feedbackfragen an die Schüler:Feedbackfragen an die Schüler:

• Was bringt es für unsere Klassengemeinschaft?

• besseres kennen lernen

• stärkerer Zusammenhalt

• Wir sind ein gutes Team!!!!

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Feedbackfragen an die Schüler:Feedbackfragen an die Schüler:• Wie habe ich diese drei Tage erlebt?

• insgesamt sehr positiv!

• Würde ich nochmals an erlebnispädagogischen Tagen teilnehmen?

• - „ja“ 8 Schüler• - „nein“ 4 Schüler

• - „vielleicht“ 4 Schüler

• (2 Schüler allerdings nur im Sommer)

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FEEDBACK DER LEHRERFEEDBACK DER LEHRER

• Die gesamte Problematik der Klasse spiegelte sich während der drei Tage wider.

• Es kristallisierte sich sehr stark heraus, dass männliche Bezugspersonen im sozialen Umfeld der Jugendlichen fehlen.

• (Einer der begleitenden, ausgebildeten Sozialtrainer war männlich!)

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FEEDBACK DER LEHRERFEEDBACK DER LEHRER

• Die dominante Ausländergruppe hat sich nach dem Projekt besser integriert

• Ein besonders schwacher Schüler wurde besser aufgenommen in die Klassengemeinschaft!

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Bemerkungen der unterrichtenden Bemerkungen der unterrichtenden LehrerLehrer

• Grundsätzlich gab es in der Klasse drei Gruppen von Schülern:

• eine starke, dominierende Ausländergruppe von fünf Schülern

• Durchschnittsschüler• Schüler mit Drogen- und Alkoholproblemen

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Vielen DankVielen Dank