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1FHV Learning Support - Frank Weber
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Das LMS: Flaggschiff oder Auslaufmodell?
Frank Weber
Vortrag an der PH Vorarlberg 16.11.2010
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[2]
Lernen mit Technologien: Der Traum des Comenius?
Ziel aller Pädagogik:Ein Lernen, bei dem “die Lehrer wenigerzu lehren brauchen, die Schüler dennochmehr lernen; in den Schulen wenigerLärm, Überdruss und unnütze Müheherrsche, dafür mehr Freiheit,Vergnügen und wahrhafter Fortschritt...” [1]
3FHV Learning Support - Frank Weber
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Gesucht: die (perfekte) Lernmaschine
“Leserad” von Agostino Ramelli[3]
konzipiert 1588früher Vorläufer der Hypertext-Idee
4FHV Learning Support - Frank Weber
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[7]
Maschine präsentierte Frage, User wählte aus 4 möglichen Antworten.Zielsetzung: Lehrende vonDrill-and-Practice befreien:
“Lift from her [the teacher's] shoulders
as much as possible of this burden and
make her free for those inspirational
and thought-stimulating activities
which are, presumably,
the real function of the teacher.”
Presseys Test- und Lernmaschine 1926[4]
6FHV Learning Support - Frank Weber
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Der Computer als Lernmaschine[5]
Programmed Instruction (Progammierte Unterweisung, PU)Computer-based instruction (CBI), Computer-assisted instruction (CAI)Computer-assisted learning (CAL)
Integrated Learning System (ILS)
Wichtiges Grossprojekt der 60er: PLATO (Programmed Logic for Automatic Teaching Operation)[6]
7FHV Learning Support - Frank Weber
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PLATO - Screenshots [6]
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Das Web als Lernmedium
“I truly believe that the Internet and education are the two great equalizers in life (...). By providing greater access to educational opportunities through the Internet, students are able to learn more.”John Chambers, CEO Cisco Systems, 2002[7]
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LMS: Defintion
LMS = Learning Management System = Lernplattform
“Eine (...) Lernplattform ist eine Software für die Organisation und Betreuung webunterstützten Lernens und Lehrens.”[8]
Synonyme / verwandte Begriffe:• Online-Lernumgebung
• VLE = Virtual Learning Environment
• LCMS = Learning Content Management System:Erstellung und Verwaltung von Inhalten (Content) als zusätzliche Funktion
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LMS: das Universalwerkzeug für eLearning
LMS=
• Bündelung bestehender Funktionalitäten(z.B. Chat, Forum, Editoren) +
• administrative Funktionalitäten(z.B. Kurs- und Userverwaltung) +
• lernspezifische Funktionalitäten(z.B. Abgabetool, Assessment etc.).
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LMS: Funktionsbereiche[9]
•Benutzerverwaltung•Kursverwaltung•Rollen- und Rechtevergabe•Kommunikationswerkzeuge•Darstellung von Content
[8]
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LMS: Funktionsbereiche - Beispiele
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LMS: Der Markt
[10]
[11]
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LMS: eine Erfolgsgeschichte
LMS = das “eLearning-Rückgrat”“The Learning Management System (...) is now seen as the core system
required for delivering e-learning in an organisation.”[12]
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LMS: Kritik
[13]
[14]
[15]
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LMS: Kritikpunkte
•Begriff
•Benutzbarkeit
•Nutzung (Leerplattform)
•“Korsett” für die Pädagogik
•LMS als “Lerninsel” (M. Kerres)
•Haupkritik: Wandel der Lernparadigmen / Entwicklung des Webs:[16]
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PLE: Ein Gegenentwurf?
PLE = Personal Learning Environment
[17]
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PLE: Definition
PLE = “eine individualisierbare Lernumgebung (...), die sich jeder Lerner nach seinen Anforderungen und Bedürfnissen konfigurieren kann.”[18]
Ein PLE:
•ist eine IDEE, keine Software
•ist an eine lernende Person, nicht an eine Institution gebunden
•überträgt sowohl Kontrolle als auch Verantwortung an die Lernenden
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LMS: Verteidigung
•NetGeneration = Hype[19]
•“Get out of MySpace”[20]
•Privatsphäre: “Not everyone wants to teach or learn in public”[21]
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LMS: Verteidigung II
[22]
Wir verfolgen unterschiedliche Lernstrategien - je nach Kenntnisstand
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LMS: Verteidigung III
[23]
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LMS+PLE: Fazit
•LMS = “geschütztes Testgebiet für technologiegestütztes Lernen”•=> Das LMS und das PLE sind kein Gegensatz, sondern ergänzen einander•LMS = Hinführung zum PLE•Entwicklung des LMS: Plattform =>Portal•LMS werden integrativer und flexibler
LMS-Systeme werden ihre zentrale Rolle in als eLearning - Infrastruktur in Institutionen und
Unternehmen behalten.
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Herzlichen Dank!
Web: www.fhv.at/learningsupport
Blog: www.learningsupport.at
Links: www.delicious.com/delfranklin66/
Literatur: www.zotero.org/groups/elearning__fh_vorarlberg/items/collection/TF6NTGAB
eMail: frank.weber@fhv.at
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Quellen:
Comenius, Johann Amos (2000): Didactica Magna. Stuttgart: Klett-Cotta
http://www.rhs-hagen.de/bilder/comenius.jpg
Niegemann, Helmut M. u. a. (2003): Kompendium E-learning. Berlin (u.a.): Springer (= X.media.press).
http://www.coe.uh.edu/courses/cuin6373/idhistory/pressey.html
http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_virtual_learning_environments
http://www.quasar.ualberta.ca/IT/research/Szabo/CMC.html
Chambers, John (2002): CEO Vision. newsroom.cisco.com. Online im Internet: http://newsroom.cisco.com/dlls/execs/vision.html (Zugriff am: 08.11.2010).
Häfele, Hartmut; Maier-Häfele, Kornelia (2002): Learning-, Content- und Learning-Content-Management-Systeme: Gemeinsamkeiten und Unterschiede. qualifizierung.com. Online im Internet: http://www.qualifizierung.com/download/files/LMS-CMS-LCMS.pdf (Zugriff am: 09.04.2007).
vgl. Schulmeister, Rolf (2003): Lernplattformen für das virtuelle Lernen. Evaluation und Didaktik. München (u.a.): Oldenbourg. S.55
Hohenstein, Andreas; Wilbers, Karl (Hrsg.): (2005): Handbuch E-Learning. Expertenwissen Aus Wissenschaft Und Praxis. 11. Aufl. Köln: Dt. Wirtschaftsdienst. / S.88 (PDF85)
Green, Kenneth (2010): The 2010 Campus Computing Survey. The Campus Computing Project. Online im Internet: http://www.campuscomputing.net/sites/www.campuscomputing.net/files/Green-CampusComputing2010.pdf (Zugriff am: 09.11.2010), S.14
Hart, Jane (2010): What is the future of the LMS? Social Media for Working & Learning. Online im Internet: http://janeknight.typepad.com/socialmedia/2010/05/what-is-the-future-of-the-lms.html (Zugriff am: 28.10.2010).
Aldrich, Clark (2001): Can LMSs Survive the Sophisticated Buyer? Learning Circuits. Online im Internet: http://www.learningcircuits.org/2001/nov2001/ttools.html (Zugriff am: 07.11.2005).
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Quellen:
Siemens, George (2004): Learning Management Systems: The wrong place to start elearning. elearnspace.org. Online im Internet: http://www.elearnspace.org/Articles/lms.htm (Zugriff am: 12.11.2010).
Lane, Lisa M. (2008): Toolbox or Trap? Course Management Systems and Pedagogy. Educause Quarterly. Online im Internet: http://net.educause.edu/ir/library/pdf/EQM0820.pdf (Zugriff am: 16.11.2010).
Gaiser, Birgit (2008): Lehre im Web 2.0 – Didaktisches Flick- werk oder Triumph der Individualität? e-teaching.org. Online im Internet: http://www.e-teaching.org/didaktik/kommunikation/08-09-12_Gaiser_Web_2.0.pdf
Hart, Jane (2010): The State of Learning in the Workplace Today. slideshare.net. Online im Internet: http://www.slideshare.net/janehart/the-state-of-learning-in-the-workplace-today (Zugriff am: 04.11.2010).
Neuhaus, Wolfgang (2007): Web 2.0 und der Kampf der Begriffe. Blog Mediendidaktik. Online im Internet: http://mediendidaktik.port07.de/docs/neuhaus_2007_04.pdf (Zugriff am: 15.06.2010).
Schulmeister, Rolf (2009): Gibt es eine »Net Generation«? Erweiterte Version 3.0. Hamburg. Online im Internet: http://www.zhw.uni-hamburg.de/uploads/schulmeister_net-generation_v3.pdf (Zugriff am: 12.04.2010).
Hoare, Stephen (2007): Students tell universities: Get out of MySpace! Education Guardian. Online im Internet: http://www.guardian.co.uk/education/2007/nov/05/link.students (Zugriff am: 16.11.2010).
Notess, Mark (2009): eLearn: Opinions - Not Dead Yet. Online im Internet: http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=opinion&article=118-1 (Zugriff am: 03.09.2009).
Robes, Jochen (2007): Lernen in Unternehmen heute - aktuelle Trends. slideshare.net. Online im Internet: http://www.slideshare.net/jrobes/lernen-in-unternehmen-heute-aktuelle-trends (Zugriff am: 16.11.2010).
Jarche, Harold (2010): Network Learning: Working Smarter. Online im Internet: http://www.jarche.com/2010/10/network-learning-working-smarter/ (Zugriff am: 16.11.2010).
Mersch, André (2010): Quo vadis LMS? lernenzweinull. Online im Internet: http://lernenzweinull.de/2010/09/30/quo-vadis-lms/ (Zugriff am: 11.11.2010).
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