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Mit Uumlbungen fuumlr den Unterricht
Safer Internet in der Volksschule 3Auflage
Unterrichtsmaterialien
Einfuumlhrung 4
SuchenundFindenimInternet 8Uumlbung 1 Ein Referat vorbereiten 9
Urheberrecht 10Uumlbung 2 Sticker-Tauschboumlrse 11
MeineSpurenimNetz 12Uumlbung 3 Das gehoumlrt nicht online 13
KettenbriefendashAllesLuumlge 14Uumlbung 4 Kettenbrief-Check 15
UmgangmiteinanderndashVerhaltensregelninderKlasseundimOnline-Raum 16Uumlbung 5 Gute Regeln fuumlr WhatsApp 17
AnderefertigmachenndashCyber-Mobbing 18Uumlbung 6 Die gedisste YouTuberin 19
Computerspiele 20Uumlbung 7 Unser Lieblings-Computerspiel erklaumlrt 21
WenneszuvielwirdndashExzessiveInternet-Spielenutzung 22Uumlbung 8 Meine eigenen Grenzen erkennen 23
MeinKoumlrperbild 24Uumlbung 9 Ich bin schoumln Muss ich schoumln sein 25
Online-Werbung 26Uumlbung 10 Wo ist die Werbung 27
bdquoNichtsfuumlrKinderldquondashGewaltundPornografie 28Uumlbung 11 Was ich im Internet nicht sehen will 29
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SaferInternetinderVolksschule
Inhalt
Online-bdquoFreundeldquondashGefahrdurchCyber-Grooming 30Uumlbung 12 So ein Bloumldsinn 31
VernetzteAlltagsgegenstaumlndendashwenndasInternetkeinenBildschirmbraucht 32Uumlbung 13 Was ist online 33
Uumlbungsblatt bdquoSticker-Sammelalbumldquo zu Uumlbung 2 bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo 34
Uumlbungsblatt bdquoDaten-Tabelleldquo zu Uumlbung 3 bdquoDas gehoumlrt nicht onlineldquo 35
Uumlbungsblatt bdquoRegeln fuumlr WhatsAppldquo zu Uumlbung 5 bdquoGute Regeln fuumlr WhatsAppldquo 36
Uumlbungsblatt bdquoCyber-Mobbingldquo zu Uumlbung 6 bdquoDie gedisste YouTuberinldquo 37
Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo zu Uumlbung 10 bdquoWo ist die Werbungldquo 38
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo 39
Tipps fuumlr Lehrende zur sicheren Internetnutzung im Schulumfeld 40
Tipps fuumlr Eltern fuumlr die sichere Internetnutzung in der Familie 42
Tipps fuumlr Kinder zur sicheren Internetnutzung im Alltag 44
Impressum 46
12
13
3Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Sammel-pass
wwwdigikompat
Name
EinfuumlhrungWarumdasThemabdquoSaferInternetldquoschoninderVolksschulewichtigist
k Uumlberforderungdurch die Vielzahl an Infor-mationen
k Kontaktmitnicht-kind-gerechtenInhaltenwie angstmachenden Ket-tenbriefen Pornografie Gewalt-Szenen usw
k Eigene (koumlrperliche) GrenzenzB bei exzessivem Spielen
k KontaktmitfremdenPersonendie nicht rich-tig eingeschaumltzt werden koumlnnen
k BelaumlstigungdurchWerbungoder Produkt-platzierungen (zB auf YouTube in Spiele-Apps) und mangelnde Faumlhig-keit diese eindeutig zu erkennen und zu bewerten
Welche digitalen Kompeten-zen muumlssen im Laufe der Volksschule erlernt werden
Das oumlsterreichische Bildungsmi-nisterium setzt seit Jahren Ini-tiativen um die digitalen Kompe-tenzen von Kindern zu staumlrken So existiert seit 2012 der Grundsatzerlass zur Medienerziehung und mit der In-itiative digikomp4 eine konkrete Definition der digitalen Kompetenzen die Kinder bis zum Ende der 4 Schulstufe aufweisen sollten Durch die Initiative digikomp4 gibt es bereits eine Vielzahl an Unterrichtsbeispielen fuumlr die Volks-schule Der Sammelpass digicheck4 hilft den Kindern da-bei ihre Erfahrungen laufend zu dokumentieren und am Ende einen Uumlberblick uumlber ihre digitalen Kompetenzen zu erhalten Auch in diesem Unterrichtsmaterial sind alle Uumlbungen den entsprechenden Kompetenzen zugeordnet und koumlnnen somit nach Abschluss der Uumlbungen direkt im Sammelpass eingetragen werden
digicheck4-Sammelpass zum Download unter wwwdigikompat(digikomp4 gt digicheck4)
Smartphones Tablets Laptops und die damit verbundene Internetnutzung spielen im Alltag von Kindern eine immer wichtigere Rolle Und dies oft schon in sehr fruumlhem Alter etwa durch die Nutzung von Kleinkind-Apps
oder Zeichentrick-Videos auf den Geraumlten der Eltern Im Laufe der Volksschule wird die selbststaumlndige und kompetente Nutzung von digitalen Geraumlten wie zum Beispiel dem ersten eigenen Handy zunehmend wichtiger Die Praxis der Saferinternetat-Trainings an Volksschulen zeigt dass bereitsdieMehrheitderDrittklaumlsslerinneneineigenesSmartphonemitAppszumSpielenoderKom-munizieren besitzt Immer mehr Volksschulen setzen zB mit Tablet-Klassen ei-nen digitalen Schwerpunkt
Was das mit sicherer Internetnutzung zu tun hat Ein Beispiel Das Videopor-tal YouTube wird von Volksschulkindern nicht nur passiv als Zuschauerinnen sondern zunehmend auch aktiv zum Hochladen von eigenen kreativen Videos genutzt Sie sammeln so schon fruumlh digitale Erfahrungen und erproben neue Kompetenzen ndash super Auf der anderen Seite bringt diese bdquodigitale Spielwieseldquo auch Herausforderungen und Probleme mit sich mit denen die Kinder erst um-gehen lernen muumlssen
4 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wie koumlnnen bdquoSafer Internetldquo-Inhalte in der Volksschule umgesetzt werden
NachhaltigeVerankerungdesThemasdurchIntegrationindenSchulalltagEs gibt unzaumlhlige Moumlglichkeiten bdquoSafer Internetldquo-Themen die fuumlr Kinder aktuell relevant sind in den Unterricht einzu-binden ndash sei es in Form einer Computerstation bei der Frei-arbeit einer Diskussion zu einem aktuellen Thema oder der Erstellung eines Plakates Jede Maszlignahme jede Diskussi-on jedes Projekt umgesetzt durch die Lehrkraumlfte ist wichtig und sinnvoll Je intensiver und konzentrierter die Beschaumlf-tigung mit den Themen ist desto nachhaltiger wird bdquoSafer Internetldquo im Denken und Tun der Schuumllerinnen verankert Auch Eltern sollten im Sinne des geteilten Erziehungsauf-trages (SchOG sect2) miteinbezogen werden
Hier vier Vorschlaumlge wie bdquoSafer-Internetldquo-Themen in den Schulalltag integriert werden koumlnnen
1DerProjekttagAlle Schuumllerinnen einer oder mehrerer Klassen widmen sich einenTaglangzusammendem Thema bdquoSafer Internetldquo und arbeiten in Gruppen verschiedene Stationen ab Die einzelnen Stationen werden dabei von den Lehrkraumlften der beteiligten Klassen geplant und umgesetzt Es kann zwi-schen Pflicht- und Wahlstationen unterschieden werden Als Pflichtthemen eignen sich zum Beispiel das bdquoRecht am eigenen Bildldquo der Umgang miteinander im Internet oder das Urheberrecht Ein Sammelpass (zB digicheck4) hilft dabei die Aktivitaumlten der Kinder zu dokumentieren
Der internationale Aktionstag bdquoSafer Internet Dayldquo (wwwsaferinternetdayat) der jedes Jahr im Februar stattfindet kann als Anlass genommen werden solch einen Projekttag umzusetzen In Oumlsterreich wird der Aktionstag von der In-itiative Saferinternetat koordiniert und vom Bildungsmi-nisterium unterstuumltzt
2DasJahresprojektUumlber dasgesamteSchuljahr verteilt beschaumlftigen sich die Kinder mit verschiedenen bdquoSafer Internetldquo-Themen Dabei planen die Klassenlehrerinnen sowohl die Schwerpunkte als auch die konkrete Umsetzung Hilfreich kann dabei das Schul-Handbuch bdquoDurchs Jahr mit klicksafeldquo des deutschen Safer Internet Centers sein Darin finden sich aufgeteilt in 12 Themen konkrete Beispiele zur Nutzung verschiedener digitaler Geraumlte Dieses Programm eignet sich besonders fuumlr Tablet-Klassen oder umfangreichere Schulprojekte welche mit digitalen Geraumlten arbeiten TIPP Schul-Handbuch bdquoDurchs Jahr mit klicksafeldquo wwwklicksafedeserviceschule-und-unterrichtdurchs-jahr-mit-klicksafes|Grundschule
3SchuumllerinnenunterrichtenElternUm auch Eltern in das Thema bdquoSafer Internetldquo und den kompetenten Umgang mit digitalen Medien einzubezie-hen setzen manche Schulen begleitend auf Eltern-Kind-In-itiativen Eine Moumlglichkeit ist hier die Kinder im Unterricht ein spezielles Thema vorbereiten zu lassen welches sie an-schlieszligend ihren Eltern vermitteln zB mit Plakaten Prauml-sentationen Schauspiel oder gemeinsamen Uumlbungen Die Schwerpunkte waumlhlen die Kinder selbst In diesem Unterrichtsmaterial finden sich bei vielen Uumlbun-gen gezielte Anregungen wie Eltern in die Bearbeitung von bdquoSafer Internetldquo-Themen eingebunden werden koumlnnen
4SchuumllerinnenunterrichtenSchuumllerinnen (=Peer-Learning-Ansatz)Aumlltere Schuumllerinnen etwa aus den 4 Klassen oder houmlheren Schulstufen bereiten ein Unterrichts-Programmfuumlrjuumlnge-reSchuumllerinnenvor Die Erarbeitung und Umsetzung er-folgt in Gruppen die Themen werden selbst gewaumlhlt
5Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Wo gibt es gute bdquoSafer Internetldquo-Inhalte und -Ideen fuumlr den Unterricht
Es gibt bereits viele bdquoSafer Internetldquo-Unterlagen fuumlr Lehren-de die dabei helfen koumlnnen den Unterricht entsprechend vorzubereiten Welche davon fuumlr die in diesem Unterrichts-material behandelten Themen ergaumlnzend verwendet wer-den koumlnnen ist in jedem Kapitel gekennzeichnet Je mehr Haumlkchen desto mehr Inhalte finden sich zum Thema
= mehrere und ausfuumlhrliche Links zum Thema
= das Thema wird zumindest behandelt
digikomp4digikomp4 (Digitale Kompetenzen in der Volksschule) be-inhaltet zahlreiche Unterrichtsbeispiele welche sich auch mit dem Thema bdquoSafer Internetldquo befassen Einige davon wurden von Saferinternetat-Trainerinnen entwickelt Besonders beliebt bei Kindern ist die Uumlbung bdquo15 Sekunden Ruhmldquo (httpscommunityeeducationat)
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Linkwwwdigikompat
Internet-ABCDas Internet-ABC hat das Ziel einen ersten Einstieg in die sichere Nutzung des Internet zu ermoumlglichen Es richtet sich direkt an Kinder im Volksschulalter und bietet ergaumln-zende Materialien fuumlr Lehrende und Eltern Beim Einsatz in der Schule ist vor allem derbdquoSurfscheinldquo sehr beliebt Die-ser laumlsst sich als eigener Schwerpunkt (zB Projekttag im Rahmen des Aktionsmonats zum bdquoSafer Internet Dayldquo) mit den Kindern umsetzen Es ist aber auch moumlglich nur einzel-ne Lernmodule mit den Kindern durchzuarbeiten
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Linkwwwinternet-abcde
Lehrenden-HandbuchvonBeeSecure(SaferInternetCenterLuxemburg)Ziel des Handbuches bdquoPaumldagogischer Leitfaden zur Infor-mationssicherheitldquo fuumlr Grundschullehrende in Luxemburg ist es die positive sicherheitsbedachte und verantwor-tungsvolle Nutzung von Computer und Internet zu ver-mitteln Das Handbuch ist nach Jahrgaumlngen (sog bdquoCycleldquo) aufgebaut Leitgebend sind die Biene bdquoSmartie Beeldquo und die bdquoAbenteuer von Captain Caraldquo Ergaumlnzt wird das Buch durch veranschaulichende Videos
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Link wwwbee-secureludetoolspublikationen
Lehrenden-Handbuchvonklicksafe(SaferInternetCenterDeutschland)Ziel des Handbuches bdquoDurchs Jahr mit klicksafeldquo fuumlr Grund-schullehrende in Deutschland ist dieFoumlrderungderMedi-enkompetenz der Kinder Die Idee hinter dem Handbuch ist jedenMonateinneuesThema mit den Kindern aufzu-greifen und diese verschiedenen Themen im Laufe eines Schuljahres (oder auch mehrerer) in kleinen abgeschlosse-nen Einheiten zu festigen Es wird mit verschiedenen Tools im Internet und am Computer teils sehr kreativ gearbeitet
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Linkwwwklicksafedeserviceschule-und-unterrichtdurchs-jahr-mit-klicksafe
6 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Sheeplive-Videos(SaferInternetCenterSlowakei)Als Diskussionsgrundlage und Ausgangspunkt fuumlr nachfol-gende Projekte werden die Videos Sheeplive des slowaki-schen Safer Internet Centers genutzt Rund um die Erleb-nisseeinerSchafherde und deren Hirten werden zahlreiche Online-Themen angesprochen Einige der Videos sind auch in deutscher Sprache verfuumlgbar ndash klicken Sie hierfuumlr auf der Startseite auf die oumlsterreichische oder deutsche Flagge Auch verschiedene andere Sprachversionen sind vorhan-den
Einsatzgebiet1ndash4KlasseFaumlcher aufgrund der Mehrsprachigkeit des Angebots fuumlr den Sprachunterricht geeignet
Link wwwsheepliveeu (Hinweis Flash aktivieren)
A1InternetGuidefuumlrKidsDie Initiative bdquoA1 Internet fuumlr alleldquo hat eine Broschuumlre fuumlr Schuumllerinnen entwickelt welche sowohl Inhalte zum Le-sen als auch kleine Uumlbungen anbietet Die Broschuumlre kann kostenlos in Klassenstaumlrke bestellt werden und laumlsst sich kapitelweise im Unterricht oder in einem Projekt umsetzen Fuumlr den Unterricht gibt es zusaumltz-lich PowerPoint-Folien als Download
Einsatzgebiet2ndash4Klasse
Link httpa1internetfueralleatbroschueren
Fuumlr Eltern Der Online-Zoo ndash Ein Bilderbuch samt didaktischem Begleitbuch
Im Bilderbuch bdquoDerOnline-Zooldquohat die Zoo-Direktorin Elsa alle Haumlnde voll zu tun um die Online-Probleme in die sich ihre Zoo-Tiere verstrickt haben zu louml-sen Im Rahmen dieser kindgerechten Geschichte werden ua die Themen Cy-ber-Mobbing Cyber-Grooming Sexting und Internet-Handysucht thematisie-ret Die Kinder koumlnnen sich dabei sowohl mit der Zoo-Direktorin (stellvertretend fuumlr die Erwachsenen im Leben der Kinder) als auch mit den Tieren (stellvertre-tend fuumlr die Kinder selbst) identifizieren und Anregungen beziehungsweise Louml-sungsansaumltze fuumlr das eigene Leben finden Das Buch eignet sich zum Vorlesen oder fuumlr geuumlbte Erstleserinnen Es kann in gedruckter Version bestellt oder als E-BookfuumlrdasTabletbezogen werden
Link wwwispaatwissenspoolbroschuerenbroschueren-detailseitebroschuerede-tailansichtder-online-zoohtml
Medienpaumldagogisches Begleithandbuch wwwispaatwissenspoolbroschu-erenbroschueren-detailseitebroschueredetailansichtmedienpaedagogi-sches-begleithandbuch-zum-kinderbuch-der-online-zoohtml
7Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 1 Suchen und Finden imInternet
ZumWeiterlesenhellip
Die meisten Volksschulkinder kennen bereits die Suchmaschine Google und die Online-Enzyklopauml-die Wikipedia Sie wissen dass dies wichtige Infor-
mationsquellen fuumlr ihre Fragen sind Allerdings sehen sich die Kinder hier auch mit Inhaltenkonfrontiert welche sie uumlberfordern oder nicht verstehen BesondersschwierigistesfuumlrKinderzuerkennenwelcheInhaltewahrsindundwelchenicht
TippsfuumlrGooglek Die bdquoSafeSearchldquo-Funktion aktivieren um ungeeignete
Suchergebnisse auszublendenk Wie muumlssen Suchbegriffe formuliert sein um gute Er-
gebnisse zu bringen Suchbegriffe formulieren uumlbenk Suchbegriffe unter Anfuumlhrungszeichen setzen um
nach genauen Wortkombinationen zu suchen
Fuumlr Eltern Internet-ABC ndash SuchmaschinenSuchtipps wwwinternet-abcdeelternfamilie-mediensuchen-finden-hausaufgabensuchen-und-fin-den-im-internet-suchmaschinen-und-such-werkzeugesuchmaschinen-suchtipps
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
TippsfuumlrWikipediak Gut als Basis zur Weitersuche geeignet jedoch keine
wissenschaftliche Quelle auf deren Wahrheitsgehalt man sich verlassen kann k Hilfreich bei der Suche nach Fakten wie Jahreszahlen
oder Lebenslaumlufen Aber immer mit anderen Quellen gegenchecken und Inhalte nicht direkt uumlbernehmenk Achtung Erklaumlrungen sind meist nicht in kindgerech-
ter Sprachek Inhalte immer in eigenen Worten wiedergeben nichts
vorlesen lassen
TippsfuumlrReferatek KindgerechteSuchmaschinen (zB wwwfragfinnde)
vorstellen und Vorteile erlaumlutern (zB indem die Lehr-person mit der Klasse gemeinsam uumlber einen Beamer nach einem Begriff sucht)k KopierenvonWikipedianurbeiFaktenerlauben auch
zur Nutzung anderer Quellen anregen (zB Buumlcher) und erklaumlren warum Wikipedia keine wissenschaftli-che Quelle istk Quellenfuumlr das Referat am Plakat angebenlassenk Nur Bilder mit Creative Commons-Lizenz nutzen
(httpssearchcreativecommonsorg)
8 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1Suchen und Finden imInternet
ZielekEin Referat inhaltlich vorbereiten koumlnnenkKindgerechte Internet-Suchmaschinen einsetzenkInhalte aus dem Internet hinterfragen und verstehen
ThemenSuche Suchmaschine Informationskompetenz
Ablauf
Die Schuumllerinnen arbeiten in Gruppen und bereitengemeinsameinReferatvor
Phase 1Im ersten Schritt wird das Thema fuumlr das Referat fest-gelegt (zB bdquoWaleldquo bdquoMein Heimatortldquo bdquoFuszligballldquo hellip) Anschlieszligend werdenpassendeSuchbegriffe uumlberlegt (zB zum Thema bdquoWaleldquo Wale Walfisch Walarten Mee-restiere groumlszligte Saumlugetiere hellip) Die Suchbegriffe werden auf Kaumlrtchen notiert und fuumlr alle sichtbar aufgehaumlngt
Phase 2 Nun suchen die Kinder im Internet nachdenBegriffen um Inhalte fuumlr ihr Referat zu bekommen k mit Google und Wikipediak mit Kindersuchmaschinen (zB wwwfragfinnde wwwblinde-kuhde oder helles-koepfchende)
Phase 3 In einer Reflexion wird gemeinsam uumlberlegtk Wo finden wir die bestenErgebnissek WelcheSuchbegriffe funktionieren gut welche
wenigerk WienutzenwirdiegefundenenInhalte fuumlr das
Referatk WelcheInhalte koumlnnen direktkopiert werden
welche muumlssen wir zuerst in eigene Worte umformu lierenk Welche Quellenangaben muumlssen gemacht werden
Variante Die Kinder suchen nach FotosfuumlrihrePraumlsentation Vor-ab erklaumlrt die Lehrkraft dass man nur bestimmte Bilder aus dem Internet verwenden darf (Creative Commons) Eine gute Quelle dafuumlr wwwpixabaycom
Achtung Auch bei Plattformen wie wwwpixabaycom ist bei jedem Bild die CreativeCommons-Lizenz (hierCC- ) anzugeben
Ein Referat vorbereiten
Alter ab 7 JahreMaterial Internetzugang Papierkaumlrtchen StifteDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 23 bdquoIch kann Netzwerke zum Suchen und Darstellen von Informationen nutzenldquo
9Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Urheberrecht THEMA 2
Was Kinder online veroumlffentlichen duumlrfenDas Internet liefert zu praktisch jedem Thema Texte Bilder Videos usw Bei der Weiterverwendung dieser Inhalte fuumlr zB Schulprojekte Referate oder Hausuumlbungen wird jedoch haumlufig nicht an das Urheberrecht gedacht Jeder Text jedes Bild jedes Video etc wurde von jemandem urspruumlnglich geschaffen (bdquoUrheberinldquo) Der oder die Urheberin musseinerVeroumlffentlichungzustimmen sonst begeht man eine Verletzung des Urheberrechts die hohe Geldstrafen nach sich ziehen kann Lehrkraumlfte sollten hier mit positivem Bei-spiel vorangehen ndash bei ihren eigenen Arbeitsblaumlttern und als Thema im Unterricht auch wenn fuumlr den Unterricht Ausnahmen gelten koumlnnen
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Die Creative Commons-Lizenz (CC) ndash der alternative UrheberrechtsschutzDie eigenen Werke ndash seien es Texte Bilder Videos oder Mu-sik ndash koumlnnen die Urheberinnen unter einer sogenannten bdquoCreative Commons-Lizenzldquo (wwwcreativecommonsorg) veroumlffentlichen Damit stellt man sie anderen Nutzerin-nen unter gewissen Bedingungen kostenlos zur Verfuumlgung Welche Bedingungen das sind kann der oder die Urheberin anhand von sechs verfuumlgbaren Lizenzmodellen selbst festlegen Am haumlufigsten wird jene Lizenz gewaumlhlt die eine Nutzung erlaubt wenn die Quelle angegeben wird die Verwendung nicht kommerziell ist und die kostenlose Bereitstellung unter gleichen Bedingungen erfolgt
k Suchmaschine fuumlr Creative Commons-Inhalte searchcreativecommonsorgk Spezielle Bildersuche wwwpixabaycom
Was Kinder wissen solltenWenn du etwas im Internet gefunden hast heiszligt das nicht automatisch dass du es auch weiterverwenden darfst So bdquogehoumlrenldquo zB Fotos immer denjenigen Per-sonen die sie aufgenommen haben Nur diese koumlnnen bestimmen was du damit machen darfst Du kannst das Foto also nur dann veroumlffentlichen (zB auf ein Pla-kat kleben im Internet hochladen oder an eine Gruppe schicken) wenn du das OK dafuumlr hast
ZumWeiterlesenhellip
10 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Sticker-Tauschboumlrse UumlBUNG 2
Alter 8-10 JahreMaterial 6-8 Klebe-Etiketten (ca 6 x 7 cm) pro Schuumllerin Kopiervorlage bdquoSticker-Sammelalbumldquo (S 34)Dauer 2-3 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch beachte das Urheberrecht (Musik Film Bilder Texte Software) und das Recht auf den Schutz persoumlnlicher Daten insbesondere das Recht am eigenen Bildldquo
ZielekEin Bewusstsein fuumlr das Urheberrecht entwickelnkDie Creative Commons-Lizenz kennen und nutzen lernen
ThemenSuche Urheberrecht CreativeCommons
Ablauf
Die Kinder gestalten eigene Sticker (Klebe-Etiketten) und tauschen diese mit ihren Mitschuumllerinnen Die getauschten Sticker werden in ein Sticker-Sammelal-bum geklebt
Phase 1Zuerst wird das Thema Urheberrecht anhand folgen-der Fragen besprochenk Was bedeutet bdquoUrheberrechtldquok Wer ist eine Urheberink Was ist eine Creative Commons-Lizenz
Phase 2Jedes Kind gestaltet 6-8 Klebe-Etiketten mit eigenen Zeichnungen
Phase 3In Kleingruppen von 4-8 Schuumllerinnen werden nun Tauschboumlrsen eroumlffnet Die Kinder tauschen unterei-nander ihre selbst gestalteten Sticker mit dem Satz
bdquoIchschenkedirdiesesBildundalledamitverbunde-nenRechteIchmoumlchteabernichtdasshellip[zBbdquohellipduesverkaufstldquobdquohellipduesveraumlnderstldquo]ldquo
TippSchreiben Sie den Satz groszlig an die Tafel sodass die Kinder ihn nicht vergessen Die Uumlbergabe wird mit einer Unterschrift des Urhe-bersder Urheberin im Sticker-Album bestaumltigt Zu-saumltzlich notieren die Kinder was bei dem jeweiligen Werk nicht erlaubt ist
11Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Meine Spuren imNetz
THEMA 3
Welche Spuren hinterlasse ich im Internetk Name und Profilbilder in Sozialen Netzwerkenk Bilder oder Videos die ich postek bdquoLikesldquo die ich Videos oder Postings gebek Kommentare die ich postek Leute mit denen ich onlinevernetztbink Markierungen auf Fotos oder Links zu meinem Profilk Seiten die ich mir im Internet anschaue (mein bdquoSurf-Verhaltenldquo)k Gewinnspiele an denen ich teilnehmek Shops in denen ich online einkaufek Werbungen die ich anklickek Fortschritte in Spielen oder Appsk Fotos die andere von mir posten
Wer kann meine Spuren im Netz sehenFuumlr Kinder ist es schwer zu verstehen was bdquoJeder im Inter-net kann das sehenldquo wirklich bedeutet Sie haben davon keine Vorstellung Bei juumlngeren Kindern ist es hilfreich ih-nen Situationen aus dem Alltag zu beschreiben Zum Bei-spiel bdquoDas ist als wuumlrden alle Bekannten deiner Groszligel-terndiesesBildsehenldquooder bdquoStell dir vor alle aus deinem Fuszligballverein und von allen anderen Fuszligballvereinen in Oumlsterreich wuumlssten das auchldquo Das Bewusstsein der Kin-der fuumlr die Reichweite des Internet zu schaumlrfen ohne sie gleichzeitig zu verschrecken ist nicht einfach Bleiben Sie als Lehrkraft trotzdem dran
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Privatsphaumlre-Einstellungen in Sozialen Netzwerkenk Das Konto aufbdquoprivatldquo stellen sodass nur bestimmte
Personen die eigenen Inhalte sehen koumlnnenk Usernamen verwenden die nicht auf das Alter oder Ge-
schlecht hinweisen k KeinepeinlichenBilder von sich oder anderen veroumlffent-
lichen ndash das bdquoRecht am eigenen Bildldquo beachten
Persoumlnliche Daten von Schuumllerinnen sind besonders schuumltzenswertZu den sensiblen persoumlnlichen Daten zaumlhlen unter ande-rem Gesundheitsdaten oder das Religionsbekenntnis der Kinder Mit persoumlnlichen Daten ist besonders sorgfaumlltig umzugehen sie sollten daher unter keinen Umstaumlnden in Verbindung mit Klarnamen im Internet veroumlffentlicht oder auszligerhalb von offiziellen Schulprogrammen gespeichert werden
Was Kinder wissen solltenAuch du als Kind hast eine Privatsphaumlre Wer du bist was du tust was dir gefaumlllt und was nicht geht andere ndash vor allem fremde Personen ndash nichts an Bestimme selbst wer welche Informationen uumlber dich erhalten kann Du kannst zum Beispiel in deinen Apps einstellen dass nur deine Freundinnen sehen was du postest Nenne im Internet (bei Gewinnspielen in Sozialen Netzwerken in Chats etc) nie deinen echten Namen deine Telefonnum-mer deine Adresse deine Schule oder dein Geburtsda-tum Uumlberlege dir gut wer deine Fotos sehen darf
ZumWeiterlesenhellip
12 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Das gehoumlrt nicht online UumlBUNG 3
ZielekWissen welche Informationen man online veroumlffentlichen darfkEigene Daten schuumltzen koumlnnen
ThemenDaten Datenschutz Formulare Onlinespuren Digitaler_Fuszligabdruck
Alter ab 7 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoDaten-Tabelleldquo (S 35) Stifte rot und blau evtl ComputerDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann mein digitales Ich im Web gestaltenldquo
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes wel-che Informationen uumlber sie im Internet veroumlffentlicht sein koumlnnen und welche besser nicht
Phase 1Im ersten Schritt kreuzen die Kinder mitroterFarbe an was ihrer Meinung nach AUF KEINEN FALL etwas im In-ternet verloren hat
Phase 2Nun kreuzen sie mit blauerFarbe an was MOumlGLICHER-WEISE negativ fuumlr ihren digitalen Fuszligabdruck sein koumlnnte
VarianteDie Uumlbung laumlsst sich auch gut als Hausaufgabe um-setzen Die Kinder koumlnnen gemeinsam mit ihren Eltern uumlberlegen welche Inhalte problemlos online gepostet werden koumlnnen und welche besser nicht Die Kinder koumlnnen das auch nutzen um mit ihren Eltern zu be-sprechen welche Inhalte diese uumlber sie (zB auf Face-book) verbreiten duumlrfen und welche nicht Die Kinder lernen so ihre eigene Privatsphaumlre zu schuumltzen
Loumlsungshinweise fuumlr die Lehrkraft
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
x x x
x
xxx x
x
x
13Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 4 Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
Kettenbriefe sind kein neues Phaumlnomen Unter Kin-dern werden diese heutzutage vorwiegend uumlber Messenger-Dienste wie WhatsApp verbreitet Die
Inhalte reichen dabei von freundlich uumlber betruumlgerisch bis hin zu bedrohlich und angsteinfloumlszligend Gemeinsam haben sie alle dass sie ein moumlglichst groszliges Publikum erreichen sollen und in der Regel voumlllig frei erfunden sind
Kettenbriefe als AngstmacherGruseligeNachrichtenoder Kettenbriefe mit Todesdrohun-gen koumlnnen Kindern groszlige Angst machen und sie emotio-nal eine Weile beschaumlftigen Eine Auseinandersetzung mit Kettenbriefen ist daher auch im Unterricht sinnvoll Neh-men Sie als Lehrkraft die Aumlngste der Schuumllerinnen ernstund klaumlren Sie sie uumlber Kettenbriefe und deren Wahrheits-gehalt auf
Tipps zum Umgang mit Kettenbriefen in der Klassek Thematisieren Fragen Sie bei Ihren Schuumllerinnen re-
gelmaumlszligig nach welche Kettenbriefe gerade im Um-lauf sind und diskutieren Sie aktiv daruumlberk Aumlngste nehmen Stellen Sie klar dass die geteilten
Horrorgeschichten nicht wahr sind und dass nichts Schlimmes passiert wenn diese nicht weitergeleitet werden
Tipp Oft hilft es wenn Lehrende von ihren eigenen Erfahrungen berichten bdquoIch habe selbst schon oumlfter Kettenbriefe bekommen und ohne sie weiterzuleiten geloumlscht Trotzdem ist nichts passiertldquok Regeln vereinbaren Legen Sie gemeinsame Regeln
fuumlr den Umgang mit verschiedenen Arten von Ketten-briefen fest (zB nicht weiterschicken loumlschen etc)
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
ZumWeiterlesenhellip
Gruumlnde warum Kettenbriefe verschickt werdenk Die eigeneReichweiteabtesten bdquoMein Kettenbrief wird
sogar in anderen Schulen geteiltldquok Macht uumlber andere haben bdquoIch kann jemandem Angst
machenldquok Eigene Kreativitaumlt ausleben bdquoIch kann etwas schaffen
und andere finden es gutldquo
Was Kinder wissen solltenWenn in Kettenbriefen Dinge behauptet werden die dir und anderen Kindern Angst machen dann denke dar-an Sie wurden genau dafuumlr geschrieben Die Erfinderinnen wollen genau das Also Weder die Gesundheit deiner Mutterdeines Vaters noch irgendwelche Mons-ter haben etwas mit Kettenbriefen zu tun Auch bist du nicht mehr oder weniger beliebt wenn du nur wenige Herzchen Blumen oder anderes zuruumlckbekommst Lass dich nicht verunsichern und schicke die Kettenbriefe nicht weiter sonst bekommen noch mehr Kinder Angst
14 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
UumlBUNG 4
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt istMaterial Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
Kettenbrief-Check
ZielekDen Wahrheitsgehalt von Kettenbriefen einschaumltzen koumlnnenkMit Kettenbriefen verantwortungsvoll umgehen
Ablauf
Zur Einstimmung sammeln Kinder verschiedene Arten von Kettenbriefen und besprechen die Aumlhnlichkeiten Anschlieszligend teilen sich die Schuumllerinnen in Klein-gruppen auf und erarbeiten gemeinsam Regeln fuumlr den Umgang mit Kettenbriefen
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen zu folgenden Fragen und notieren ihre Antwortenk WoranerkennenwirKettenbriefek Welche Kettenbriefeschickenwirweiterk Was machen wir wenn uns ein Kettenbrief Angst
machtk An wen koumlnnen wir uns wenden wenn uns ein Ket-
tenbrief unangenehm ist
Phase 2Nun werden alle Notizen aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind
Phase 3Anhand der Antworten die die einzelnen Gruppen aus-gearbeitet haben werden nun gemeinsame Klassenre-geln uumlberlegt Diese werden auf ein Plakat geschrieben Anschlieszligend wird das Plakat in der Klasse aufgehaumlngt Wichtig fuumlr das Einhalten ist dass alle Kinder die Re-geln verstehen und nachvollziehen koumlnnen
Variante Die Schuumllerinnen loumlsen eine Rechenaufgabe bdquoAnna schickt Paul auf WhatsApp einen Kettenbrief Der Inhalt macht Paul Angst Er leitet die Nachricht sofort an Lara Tom Jonas Valentin und Adrian weiter Diese schicken den Kettenbrief ebenfalls an jeweils fuumlnf Freunde weiter Annas Lehrerin moumlchte nun dass alle beteiligten Kinder den Kettenbrief wieder loumlschen um keine weiteren Kinder zu verstoumlren Wie viele Kin-der haben den Kettenbrief mindestens erhalten und sollen ihn nun loumlschenldquo
15Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Umgang
miteinanderndash
Verhaltens-
regeln
Umgang miteinander ndashVerhaltensregelninderKlasseundimOnline-Raum
THEMA 5
Die Klasse endet nicht an den raumlumlichen Grenzen des Klassenzimmers sondern geht online weiter Allerdings nur mit jenen Schuumllerinnen die auch on-
line miteinander vernetzt sind Da dies in der Volksschule meist nicht alle sind ist es fuumlr die Lehrkraft hilfreich dar-uumlber Bescheid zu wissen wermitwemaufwelcheWeiseonlineverbundenist
Soll ein Online-Dienst fuumlr schulische Zwecke genutzt wer-den so ist es empfehlenswert die ZustimmungderEltern einzuholen Die Verwendung eines Online-Dienstes ist aber nur dann sinnvoll wenn alle Kinder uumlber entsprechen-de Geraumlte verfuumlgen
WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse Folgende Fragen eignen sich als Diskussionsgrundlage fuumlr die Entwicklung von WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse
k WelcheWhatsApp-Gruppen haben wir in unserer Klassek WelcheRechteundPflichtenhateineWhatsApp-
Administratorink Was ist zu tun wenn jemandineinerGruppefertig-
gemachtwirdk Wer gibt wichtige InfosanjeneMitschuumllerinnen
weiter dienichtinderGruppesindk Wann gibt es fuumlr unsere Klasse WhatsApp-freieZeiten
(zB zwischen 2100 und 0700 Uhr)k Wie gehen wir mit Kettenbriefen um Welcheduumlrfen
weitergeschicktwerden welche nichtk Was ist Spaszlig was geht zu weit Wer bestimmt das
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Was Kinder wissen solltenWir sind nicht nur im Klassenzimmer eine Klasse Auch in WhatsApp oder anderen Plattformen bleiben wir eine Klasse Das heiszligt dass die Regeln die wir fuumlr die Klasse vereinbart haben auch online gelten Niemand soll fer-tiggemacht schlecht dargestellt oder aus Gruppen aus-geschlossen werden ndash wir sind eine Gemeinschaft und halten zusammen Vergiss auszligerdem nicht dass man online ziemlich ein-fach herausfinden kann wer du bist ndash auch wenn du glaubst alles von dir versteckt zu haben Also fuumlhle dich online nicht unsichtbar Und Schuumltze dich selbst Wenn du zu viele WhatsApp-Gruppen hast in die du hinein-schauen musst hast du vielleicht bald fuumlr nichts ande-res mehr Zeit Willst du das wirklich
Video-Elternratgeber bdquoFrag Barbaraldquo WhatsApp-Wahnsinn ndashwwwfragbarbaraat
ZumWeiterlesenhellip
16 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 5Gute Regeln fuumlr WhatsApp
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt ist Material Kopiervorlage bdquoRegeln fuumlr WhatsAppldquo (S 36) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekMit WhatsApp verantwortungsvoll umgehen koumlnnen kEigene Beduumlrfnisse erkennen und benennen koumlnnen kRegeln fuumlr einen guten Umgang im Netz erstellen
ThemenNetiquette WhatsApp Soziale_Netzwerke Umgang_miteinander
HinweisFuumlhrenSiedieseUumlbungnurdanndurchwennWhatsAppvoneinemGroszligteilderKlassegenutztwirdbzw gestalten Sie die Uumlbung so dass Kinder die kein WhatsApp nutzen zu nichts gedraumlngt werden und entsprechenden Druck auf ihre Eltern ausuumlben Beachten Sie dass die Nutzung von WhatsApp fuumlr Kinder eigentlich erst ab 14 Jahren erlaubt ist
Ablauf
Die Schuumllerinnen erarbeiten in Kleingruppen gemein-same Regeln fuumlr WhatsApp
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen und notieren ihre Uumlberlegungen auf einem Zettel
k bdquoMich nervt an WhatsApp in unserer Klasse dass hellipldquok bdquoIch finde WhatsApp in unserer Klasse toll weil hellipldquo
AuchjeneKinderdieWhatsAppnichtnutzensollenandieserUumlbungteilnehmenumsichGehoumlrzuverschaf-fen Sie koumlnnen sich zB in einer eigenen Gruppe zu-sammenfinden um zu uumlberlegen wie man WhatsApp von Anfang an verantwortungsvoll nutzen kann bzw welche Gefahren lauern koumlnnen
Phase 2Nun werden alle Zettel aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind Jede Gruppe fasst fuumlr die anderen kurz ihre Ergebnisse zu-sammen
Phase 3Die ganze Klasse uumlberlegt nun gemeinsame Regeln fuumlr WhatsApp (siehe dazu die Stichpunkte auf dem Uumlbungsblatt S 36) Die Regeln werden abschlieszligend auf ein Plakat geschrieben und dieses wird in der Klasse aufgehaumlngt
Variante Diese Uumlbung eignet sich auch gut als Hausaufgabe Jedes Kind gestaltet zusammen mit seinen Eltern ein Plakat mit WhatsApp-Regeln fuumlr die Familie (Bsp bdquoEs werden nur Fotos verschickt wenn derdie Abgebildete vorher gefragt wurdeldquo)
17Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
18 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Andere fertigmachen ndash Cyber-Mobbing
THEMA 6
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Was ist Cyber-Mobbingk Cyber-Mobbing = das absichtliche Bloszligstellen Bedrohen
oder Beleidigen einer Person uumlber einen laumlngeren Zeit-raum mithilfe digitaler Medien k Haumlufig werden die Opfer auch bdquoklassischldquo gemobbt (zB
in der Klasse im Schulgarten auf dem Heimweg)k Cyber-Mobbing tritt in der Volksschule meist in Vorstu-
fen wieVerunglimpfungenHerabwuumlrdigungen etc auf Achten Sie als Lehrkraft auf VeraumlnderungenimKlassen-klimaoderaufdasVerhalteneinzelnerSchuumllerinnen
Beispiele fuumlr negative Dynamikenk Sticheleien und Herabwuumlrdigungen in WhatsAppk AusschlussausComputerspiel-Gruppenk Kettenbriefe welche gezielt erstellt und verschickt werden
Praumlventionk Den wertschaumltzendenUmgangmiteinander staumlrkenk Eine guteBindungzwischenLehrendenundSchuumllerin-
nen schaffen sodass die Kinder bei Problemen jederzeit einen Ansprechpartner habenk Das bdquoRechtameigenenBildldquothematisierenk RegelnfuumlrdenUmgangmiteinander ndash auch online ndash erstellen und regelmaumlszligig uumlberpruumlfen
Was Kinder wissen solltenNur weil du eine Person nicht siehst wenn du ihr Ge-meinheiten sagst tut ihr das nicht weniger weh als wenn du es ihr gleich ins Gesicht sagst Und vergiss nicht Es laumlsst sich meistens sehr einfach herausfinden wer die Gemeinheiten zuerst gesagt hat und du be-kommst dann Probleme Also uumlberlege dir immer genau was du wie sagst Man kann anderen Personen auch sagen was man an ihnen nicht mag ohne ihnen weh zu tun Und manchmal sagt man vielleicht auch einfach gar nichts weil es nicht so wichtig ist
MerkkastenzumAusschneidenWasistCyber-Mobbing Waskannmantunwenn
manbemerktdassjemandonlinegemobbtwird
k Andere online fertigmachen
k Den anderen sagen dass das nicht ok ist und sie wieder aufhoumlren sollen
kBeschimpfungen oder boumlse Kommentare zu einer Person
k Es einer erwachsenen Person sagen damit diese helfen kann
k Was bdquoSpaszligldquo ist bestimmt immer die Person um die es geht
k Bei 147 Rat auf Draht Unterstuumltzung holen (rund um die Uhr ndash ohne Vorwahl ndash unter der Tele-fonnummer 147)
Online arbeitenAnhand eines kurzen Filmes wird mit den Schuumllerinnen eine Mobbing-Situation besprochenbiber-blogcomgemeinsam-sind-wir-klassemobbingmobbing-praevention-in-der-klasse
Fuumlr Unterstuumltzung und Ratwwwschulpsychologieatkontakt
ZumWeiterlesenhellip
19Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Die gedisste YouTuberin UumlBUNG 6
Ablauf
Was ist Cyber-Mobbing Die Schuumllerinnen diskutieren anhand des Fallbeispiels auf dem Uumlbungsblatt
Phase 1Die Lehrkraft liest das Fallbeispiel vor Die Schuumllerin-nen geben ein Handzeichen ob es sich fuumlr sie dabei um Cyber-Mobbing handelt oder nicht Je nach Antwort teilen sich die Schuumllerinnen in zwei Gruppen auf und sammeln Argumente fuumlr ihre MeinungkGruppe 1 bdquoJa klar ist das Cyber-MobbingldquokGruppe 2 bdquoDas ist doch kein Cyber-Mobbingldquo
Phase 2 Jede Gruppe traumlgt ihre Argumente vor danach wird in der Klasse diskutiert Bleiben die Schuumllerinnen bei ih-rer urspruumlnglichen Meinung
Phase 3Abschlieszligend werden folgende Fragen besprochenkWie koumlnnen sich die Fans von Bella wieder ver-
tragenkWer kann helfen wenn solche Streits in unserer
Klasse aufkommen kWas wenn so eine aumlhnliche Geschichte einem
MaumldchenJungen aus der Klasse passieren wuumlrde Wie waumlre dann unsere Meinung dazu ndash ist das Cyber-Mobbing
Alter ab 9 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoCyber-Mobbingldquo (S 37)Dauer 2-3 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekWissen was Cyber-Mobbing istkWissen welche Auswirkungen Cyber-Mobbing haben
kannkBewusstsein dafuumlr entwickeln dass jeder zum Opfer
werden kann
ThemenCyberMobbing YouTube Netiquette
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftGruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquok Eine Person wird von vielen anderen Personen
online fertiggemachtk In den Kommentaren geht es sehr rau und
gemein zuk Die YouTuberin wird persoumlnlich beleidigt und
heruntergemacht vielleicht sogar bedrohtk Die Kritik ist nicht sachlichk Das Geschimpfe erreicht viel Aufmerksamkeit
k Die YouTuberin macht das beruflich mit sowas muss sie rechnenk Sie wird nicht privat fertiggemacht sondern als
Taumlnzerink Die YouTuberin sagt selbst im Video dass es ihr
egal ist was andere sagenk Die YouTuberin und die Popband werden durch die
vielen Reaktionen noch beruumlhmter und verdienen damit mehr Geld
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewertungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die
negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kame-ra laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans liefern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
ComputerspieleTHEMA 7
Fragt man Volksschulkinder nach ihrer liebsten On-line-Beschaumlftigung so stehen Computerspiele oft an erster Stelle ndash und zwar sowohl bei Buben als auch bei
Maumldchen
Heutzutage handelt es sich bei sehr vielen Computer-spielen um Online-Spiele bei welchen sich die Kindermitanderen Spielerinnen vernetzen koumlnnen Die meisten Online-Spiele funktionieren nach dem Prinzip bdquoFree-to-playpay-to-winldquondash weshalb es wichtig ist dass die Kinder die finanziellen Risiken kennen Viele Spiele sind mit Wer-bung angereichert ndash es werden zum Beispiel kurze Werbe-videos abgespielt die man anschauen muss um im Spiel weiterzukommen Diese Werbungen sind jedoch nicht immer fuumlr das Alter der spielenden Kinder geeignet und lassen sich auch nicht durch Kinderschutz-Software unter-binden
Warum faszinieren Computerspielek SelbststaumlndigesHandelnund Steuern ist moumlglichk MeisttolleGrafikund visuelle Gestaltung der Spielek Stimmen oft mit den aktuellen Interessen der Kinder
uumlberein (zB Fuszligball Ponys Dinos etc)
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Herausforderungen und Risiken beim Computerspielenk Eigene(koumlrperliche)Grenzenerkennenk FinanzielleVersuchung durch In-App-Kaumlufek KontaktmitungeeignetenInhalten die nicht verarbei-
tet werden koumlnnenk KontaktmitfremdenSpielerinnen die zudringlich wer-
den koumlnnen (siehe bdquoThema 12 Online-sbquoFreundelsquo ndash Gefahr durch Cyber-Groomingldquo)
Was Kinder wissen solltenComputerspiele sind ein toller Zeitvertreib Achte aber darauf dass du am Nachmittag und am Wochenende auch noch andere Dinge machst zB dich mit Freunden treffen und drauszligen spielen Uumlberlege dir auch wann in einem Spiel der beste Moment ist um aufzuhoumlren und eine Pause zu machen (zB nach Erreichen eines Levels) Manche Spiele gehen einem sehr nahe und man muss immer daran denken ndash auch in der Nacht Wenn dir ein Spiel Angst macht oder dich auf andere Weise aufwuumlhlt sodass du nicht schlafen kannst dann houmlre auf dein Bauchgefuumlhl und suche dir ein Spiel das besser zu dir passt Schlieszliglich soll das Spielen Spaszlig machen ndash und dich nicht aufregen
20 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
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45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Partner von Saferinternetat
Einfuumlhrung 4
SuchenundFindenimInternet 8Uumlbung 1 Ein Referat vorbereiten 9
Urheberrecht 10Uumlbung 2 Sticker-Tauschboumlrse 11
MeineSpurenimNetz 12Uumlbung 3 Das gehoumlrt nicht online 13
KettenbriefendashAllesLuumlge 14Uumlbung 4 Kettenbrief-Check 15
UmgangmiteinanderndashVerhaltensregelninderKlasseundimOnline-Raum 16Uumlbung 5 Gute Regeln fuumlr WhatsApp 17
AnderefertigmachenndashCyber-Mobbing 18Uumlbung 6 Die gedisste YouTuberin 19
Computerspiele 20Uumlbung 7 Unser Lieblings-Computerspiel erklaumlrt 21
WenneszuvielwirdndashExzessiveInternet-Spielenutzung 22Uumlbung 8 Meine eigenen Grenzen erkennen 23
MeinKoumlrperbild 24Uumlbung 9 Ich bin schoumln Muss ich schoumln sein 25
Online-Werbung 26Uumlbung 10 Wo ist die Werbung 27
bdquoNichtsfuumlrKinderldquondashGewaltundPornografie 28Uumlbung 11 Was ich im Internet nicht sehen will 29
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SaferInternetinderVolksschule
Inhalt
Online-bdquoFreundeldquondashGefahrdurchCyber-Grooming 30Uumlbung 12 So ein Bloumldsinn 31
VernetzteAlltagsgegenstaumlndendashwenndasInternetkeinenBildschirmbraucht 32Uumlbung 13 Was ist online 33
Uumlbungsblatt bdquoSticker-Sammelalbumldquo zu Uumlbung 2 bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo 34
Uumlbungsblatt bdquoDaten-Tabelleldquo zu Uumlbung 3 bdquoDas gehoumlrt nicht onlineldquo 35
Uumlbungsblatt bdquoRegeln fuumlr WhatsAppldquo zu Uumlbung 5 bdquoGute Regeln fuumlr WhatsAppldquo 36
Uumlbungsblatt bdquoCyber-Mobbingldquo zu Uumlbung 6 bdquoDie gedisste YouTuberinldquo 37
Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo zu Uumlbung 10 bdquoWo ist die Werbungldquo 38
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo 39
Tipps fuumlr Lehrende zur sicheren Internetnutzung im Schulumfeld 40
Tipps fuumlr Eltern fuumlr die sichere Internetnutzung in der Familie 42
Tipps fuumlr Kinder zur sicheren Internetnutzung im Alltag 44
Impressum 46
12
13
3Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Sammel-pass
wwwdigikompat
Name
EinfuumlhrungWarumdasThemabdquoSaferInternetldquoschoninderVolksschulewichtigist
k Uumlberforderungdurch die Vielzahl an Infor-mationen
k Kontaktmitnicht-kind-gerechtenInhaltenwie angstmachenden Ket-tenbriefen Pornografie Gewalt-Szenen usw
k Eigene (koumlrperliche) GrenzenzB bei exzessivem Spielen
k KontaktmitfremdenPersonendie nicht rich-tig eingeschaumltzt werden koumlnnen
k BelaumlstigungdurchWerbungoder Produkt-platzierungen (zB auf YouTube in Spiele-Apps) und mangelnde Faumlhig-keit diese eindeutig zu erkennen und zu bewerten
Welche digitalen Kompeten-zen muumlssen im Laufe der Volksschule erlernt werden
Das oumlsterreichische Bildungsmi-nisterium setzt seit Jahren Ini-tiativen um die digitalen Kompe-tenzen von Kindern zu staumlrken So existiert seit 2012 der Grundsatzerlass zur Medienerziehung und mit der In-itiative digikomp4 eine konkrete Definition der digitalen Kompetenzen die Kinder bis zum Ende der 4 Schulstufe aufweisen sollten Durch die Initiative digikomp4 gibt es bereits eine Vielzahl an Unterrichtsbeispielen fuumlr die Volks-schule Der Sammelpass digicheck4 hilft den Kindern da-bei ihre Erfahrungen laufend zu dokumentieren und am Ende einen Uumlberblick uumlber ihre digitalen Kompetenzen zu erhalten Auch in diesem Unterrichtsmaterial sind alle Uumlbungen den entsprechenden Kompetenzen zugeordnet und koumlnnen somit nach Abschluss der Uumlbungen direkt im Sammelpass eingetragen werden
digicheck4-Sammelpass zum Download unter wwwdigikompat(digikomp4 gt digicheck4)
Smartphones Tablets Laptops und die damit verbundene Internetnutzung spielen im Alltag von Kindern eine immer wichtigere Rolle Und dies oft schon in sehr fruumlhem Alter etwa durch die Nutzung von Kleinkind-Apps
oder Zeichentrick-Videos auf den Geraumlten der Eltern Im Laufe der Volksschule wird die selbststaumlndige und kompetente Nutzung von digitalen Geraumlten wie zum Beispiel dem ersten eigenen Handy zunehmend wichtiger Die Praxis der Saferinternetat-Trainings an Volksschulen zeigt dass bereitsdieMehrheitderDrittklaumlsslerinneneineigenesSmartphonemitAppszumSpielenoderKom-munizieren besitzt Immer mehr Volksschulen setzen zB mit Tablet-Klassen ei-nen digitalen Schwerpunkt
Was das mit sicherer Internetnutzung zu tun hat Ein Beispiel Das Videopor-tal YouTube wird von Volksschulkindern nicht nur passiv als Zuschauerinnen sondern zunehmend auch aktiv zum Hochladen von eigenen kreativen Videos genutzt Sie sammeln so schon fruumlh digitale Erfahrungen und erproben neue Kompetenzen ndash super Auf der anderen Seite bringt diese bdquodigitale Spielwieseldquo auch Herausforderungen und Probleme mit sich mit denen die Kinder erst um-gehen lernen muumlssen
4 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wie koumlnnen bdquoSafer Internetldquo-Inhalte in der Volksschule umgesetzt werden
NachhaltigeVerankerungdesThemasdurchIntegrationindenSchulalltagEs gibt unzaumlhlige Moumlglichkeiten bdquoSafer Internetldquo-Themen die fuumlr Kinder aktuell relevant sind in den Unterricht einzu-binden ndash sei es in Form einer Computerstation bei der Frei-arbeit einer Diskussion zu einem aktuellen Thema oder der Erstellung eines Plakates Jede Maszlignahme jede Diskussi-on jedes Projekt umgesetzt durch die Lehrkraumlfte ist wichtig und sinnvoll Je intensiver und konzentrierter die Beschaumlf-tigung mit den Themen ist desto nachhaltiger wird bdquoSafer Internetldquo im Denken und Tun der Schuumllerinnen verankert Auch Eltern sollten im Sinne des geteilten Erziehungsauf-trages (SchOG sect2) miteinbezogen werden
Hier vier Vorschlaumlge wie bdquoSafer-Internetldquo-Themen in den Schulalltag integriert werden koumlnnen
1DerProjekttagAlle Schuumllerinnen einer oder mehrerer Klassen widmen sich einenTaglangzusammendem Thema bdquoSafer Internetldquo und arbeiten in Gruppen verschiedene Stationen ab Die einzelnen Stationen werden dabei von den Lehrkraumlften der beteiligten Klassen geplant und umgesetzt Es kann zwi-schen Pflicht- und Wahlstationen unterschieden werden Als Pflichtthemen eignen sich zum Beispiel das bdquoRecht am eigenen Bildldquo der Umgang miteinander im Internet oder das Urheberrecht Ein Sammelpass (zB digicheck4) hilft dabei die Aktivitaumlten der Kinder zu dokumentieren
Der internationale Aktionstag bdquoSafer Internet Dayldquo (wwwsaferinternetdayat) der jedes Jahr im Februar stattfindet kann als Anlass genommen werden solch einen Projekttag umzusetzen In Oumlsterreich wird der Aktionstag von der In-itiative Saferinternetat koordiniert und vom Bildungsmi-nisterium unterstuumltzt
2DasJahresprojektUumlber dasgesamteSchuljahr verteilt beschaumlftigen sich die Kinder mit verschiedenen bdquoSafer Internetldquo-Themen Dabei planen die Klassenlehrerinnen sowohl die Schwerpunkte als auch die konkrete Umsetzung Hilfreich kann dabei das Schul-Handbuch bdquoDurchs Jahr mit klicksafeldquo des deutschen Safer Internet Centers sein Darin finden sich aufgeteilt in 12 Themen konkrete Beispiele zur Nutzung verschiedener digitaler Geraumlte Dieses Programm eignet sich besonders fuumlr Tablet-Klassen oder umfangreichere Schulprojekte welche mit digitalen Geraumlten arbeiten TIPP Schul-Handbuch bdquoDurchs Jahr mit klicksafeldquo wwwklicksafedeserviceschule-und-unterrichtdurchs-jahr-mit-klicksafes|Grundschule
3SchuumllerinnenunterrichtenElternUm auch Eltern in das Thema bdquoSafer Internetldquo und den kompetenten Umgang mit digitalen Medien einzubezie-hen setzen manche Schulen begleitend auf Eltern-Kind-In-itiativen Eine Moumlglichkeit ist hier die Kinder im Unterricht ein spezielles Thema vorbereiten zu lassen welches sie an-schlieszligend ihren Eltern vermitteln zB mit Plakaten Prauml-sentationen Schauspiel oder gemeinsamen Uumlbungen Die Schwerpunkte waumlhlen die Kinder selbst In diesem Unterrichtsmaterial finden sich bei vielen Uumlbun-gen gezielte Anregungen wie Eltern in die Bearbeitung von bdquoSafer Internetldquo-Themen eingebunden werden koumlnnen
4SchuumllerinnenunterrichtenSchuumllerinnen (=Peer-Learning-Ansatz)Aumlltere Schuumllerinnen etwa aus den 4 Klassen oder houmlheren Schulstufen bereiten ein Unterrichts-Programmfuumlrjuumlnge-reSchuumllerinnenvor Die Erarbeitung und Umsetzung er-folgt in Gruppen die Themen werden selbst gewaumlhlt
5Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Wo gibt es gute bdquoSafer Internetldquo-Inhalte und -Ideen fuumlr den Unterricht
Es gibt bereits viele bdquoSafer Internetldquo-Unterlagen fuumlr Lehren-de die dabei helfen koumlnnen den Unterricht entsprechend vorzubereiten Welche davon fuumlr die in diesem Unterrichts-material behandelten Themen ergaumlnzend verwendet wer-den koumlnnen ist in jedem Kapitel gekennzeichnet Je mehr Haumlkchen desto mehr Inhalte finden sich zum Thema
= mehrere und ausfuumlhrliche Links zum Thema
= das Thema wird zumindest behandelt
digikomp4digikomp4 (Digitale Kompetenzen in der Volksschule) be-inhaltet zahlreiche Unterrichtsbeispiele welche sich auch mit dem Thema bdquoSafer Internetldquo befassen Einige davon wurden von Saferinternetat-Trainerinnen entwickelt Besonders beliebt bei Kindern ist die Uumlbung bdquo15 Sekunden Ruhmldquo (httpscommunityeeducationat)
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Linkwwwdigikompat
Internet-ABCDas Internet-ABC hat das Ziel einen ersten Einstieg in die sichere Nutzung des Internet zu ermoumlglichen Es richtet sich direkt an Kinder im Volksschulalter und bietet ergaumln-zende Materialien fuumlr Lehrende und Eltern Beim Einsatz in der Schule ist vor allem derbdquoSurfscheinldquo sehr beliebt Die-ser laumlsst sich als eigener Schwerpunkt (zB Projekttag im Rahmen des Aktionsmonats zum bdquoSafer Internet Dayldquo) mit den Kindern umsetzen Es ist aber auch moumlglich nur einzel-ne Lernmodule mit den Kindern durchzuarbeiten
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Linkwwwinternet-abcde
Lehrenden-HandbuchvonBeeSecure(SaferInternetCenterLuxemburg)Ziel des Handbuches bdquoPaumldagogischer Leitfaden zur Infor-mationssicherheitldquo fuumlr Grundschullehrende in Luxemburg ist es die positive sicherheitsbedachte und verantwor-tungsvolle Nutzung von Computer und Internet zu ver-mitteln Das Handbuch ist nach Jahrgaumlngen (sog bdquoCycleldquo) aufgebaut Leitgebend sind die Biene bdquoSmartie Beeldquo und die bdquoAbenteuer von Captain Caraldquo Ergaumlnzt wird das Buch durch veranschaulichende Videos
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Link wwwbee-secureludetoolspublikationen
Lehrenden-Handbuchvonklicksafe(SaferInternetCenterDeutschland)Ziel des Handbuches bdquoDurchs Jahr mit klicksafeldquo fuumlr Grund-schullehrende in Deutschland ist dieFoumlrderungderMedi-enkompetenz der Kinder Die Idee hinter dem Handbuch ist jedenMonateinneuesThema mit den Kindern aufzu-greifen und diese verschiedenen Themen im Laufe eines Schuljahres (oder auch mehrerer) in kleinen abgeschlosse-nen Einheiten zu festigen Es wird mit verschiedenen Tools im Internet und am Computer teils sehr kreativ gearbeitet
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Linkwwwklicksafedeserviceschule-und-unterrichtdurchs-jahr-mit-klicksafe
6 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Sheeplive-Videos(SaferInternetCenterSlowakei)Als Diskussionsgrundlage und Ausgangspunkt fuumlr nachfol-gende Projekte werden die Videos Sheeplive des slowaki-schen Safer Internet Centers genutzt Rund um die Erleb-nisseeinerSchafherde und deren Hirten werden zahlreiche Online-Themen angesprochen Einige der Videos sind auch in deutscher Sprache verfuumlgbar ndash klicken Sie hierfuumlr auf der Startseite auf die oumlsterreichische oder deutsche Flagge Auch verschiedene andere Sprachversionen sind vorhan-den
Einsatzgebiet1ndash4KlasseFaumlcher aufgrund der Mehrsprachigkeit des Angebots fuumlr den Sprachunterricht geeignet
Link wwwsheepliveeu (Hinweis Flash aktivieren)
A1InternetGuidefuumlrKidsDie Initiative bdquoA1 Internet fuumlr alleldquo hat eine Broschuumlre fuumlr Schuumllerinnen entwickelt welche sowohl Inhalte zum Le-sen als auch kleine Uumlbungen anbietet Die Broschuumlre kann kostenlos in Klassenstaumlrke bestellt werden und laumlsst sich kapitelweise im Unterricht oder in einem Projekt umsetzen Fuumlr den Unterricht gibt es zusaumltz-lich PowerPoint-Folien als Download
Einsatzgebiet2ndash4Klasse
Link httpa1internetfueralleatbroschueren
Fuumlr Eltern Der Online-Zoo ndash Ein Bilderbuch samt didaktischem Begleitbuch
Im Bilderbuch bdquoDerOnline-Zooldquohat die Zoo-Direktorin Elsa alle Haumlnde voll zu tun um die Online-Probleme in die sich ihre Zoo-Tiere verstrickt haben zu louml-sen Im Rahmen dieser kindgerechten Geschichte werden ua die Themen Cy-ber-Mobbing Cyber-Grooming Sexting und Internet-Handysucht thematisie-ret Die Kinder koumlnnen sich dabei sowohl mit der Zoo-Direktorin (stellvertretend fuumlr die Erwachsenen im Leben der Kinder) als auch mit den Tieren (stellvertre-tend fuumlr die Kinder selbst) identifizieren und Anregungen beziehungsweise Louml-sungsansaumltze fuumlr das eigene Leben finden Das Buch eignet sich zum Vorlesen oder fuumlr geuumlbte Erstleserinnen Es kann in gedruckter Version bestellt oder als E-BookfuumlrdasTabletbezogen werden
Link wwwispaatwissenspoolbroschuerenbroschueren-detailseitebroschuerede-tailansichtder-online-zoohtml
Medienpaumldagogisches Begleithandbuch wwwispaatwissenspoolbroschu-erenbroschueren-detailseitebroschueredetailansichtmedienpaedagogi-sches-begleithandbuch-zum-kinderbuch-der-online-zoohtml
7Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 1 Suchen und Finden imInternet
ZumWeiterlesenhellip
Die meisten Volksschulkinder kennen bereits die Suchmaschine Google und die Online-Enzyklopauml-die Wikipedia Sie wissen dass dies wichtige Infor-
mationsquellen fuumlr ihre Fragen sind Allerdings sehen sich die Kinder hier auch mit Inhaltenkonfrontiert welche sie uumlberfordern oder nicht verstehen BesondersschwierigistesfuumlrKinderzuerkennenwelcheInhaltewahrsindundwelchenicht
TippsfuumlrGooglek Die bdquoSafeSearchldquo-Funktion aktivieren um ungeeignete
Suchergebnisse auszublendenk Wie muumlssen Suchbegriffe formuliert sein um gute Er-
gebnisse zu bringen Suchbegriffe formulieren uumlbenk Suchbegriffe unter Anfuumlhrungszeichen setzen um
nach genauen Wortkombinationen zu suchen
Fuumlr Eltern Internet-ABC ndash SuchmaschinenSuchtipps wwwinternet-abcdeelternfamilie-mediensuchen-finden-hausaufgabensuchen-und-fin-den-im-internet-suchmaschinen-und-such-werkzeugesuchmaschinen-suchtipps
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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TippsfuumlrWikipediak Gut als Basis zur Weitersuche geeignet jedoch keine
wissenschaftliche Quelle auf deren Wahrheitsgehalt man sich verlassen kann k Hilfreich bei der Suche nach Fakten wie Jahreszahlen
oder Lebenslaumlufen Aber immer mit anderen Quellen gegenchecken und Inhalte nicht direkt uumlbernehmenk Achtung Erklaumlrungen sind meist nicht in kindgerech-
ter Sprachek Inhalte immer in eigenen Worten wiedergeben nichts
vorlesen lassen
TippsfuumlrReferatek KindgerechteSuchmaschinen (zB wwwfragfinnde)
vorstellen und Vorteile erlaumlutern (zB indem die Lehr-person mit der Klasse gemeinsam uumlber einen Beamer nach einem Begriff sucht)k KopierenvonWikipedianurbeiFaktenerlauben auch
zur Nutzung anderer Quellen anregen (zB Buumlcher) und erklaumlren warum Wikipedia keine wissenschaftli-che Quelle istk Quellenfuumlr das Referat am Plakat angebenlassenk Nur Bilder mit Creative Commons-Lizenz nutzen
(httpssearchcreativecommonsorg)
8 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1Suchen und Finden imInternet
ZielekEin Referat inhaltlich vorbereiten koumlnnenkKindgerechte Internet-Suchmaschinen einsetzenkInhalte aus dem Internet hinterfragen und verstehen
ThemenSuche Suchmaschine Informationskompetenz
Ablauf
Die Schuumllerinnen arbeiten in Gruppen und bereitengemeinsameinReferatvor
Phase 1Im ersten Schritt wird das Thema fuumlr das Referat fest-gelegt (zB bdquoWaleldquo bdquoMein Heimatortldquo bdquoFuszligballldquo hellip) Anschlieszligend werdenpassendeSuchbegriffe uumlberlegt (zB zum Thema bdquoWaleldquo Wale Walfisch Walarten Mee-restiere groumlszligte Saumlugetiere hellip) Die Suchbegriffe werden auf Kaumlrtchen notiert und fuumlr alle sichtbar aufgehaumlngt
Phase 2 Nun suchen die Kinder im Internet nachdenBegriffen um Inhalte fuumlr ihr Referat zu bekommen k mit Google und Wikipediak mit Kindersuchmaschinen (zB wwwfragfinnde wwwblinde-kuhde oder helles-koepfchende)
Phase 3 In einer Reflexion wird gemeinsam uumlberlegtk Wo finden wir die bestenErgebnissek WelcheSuchbegriffe funktionieren gut welche
wenigerk WienutzenwirdiegefundenenInhalte fuumlr das
Referatk WelcheInhalte koumlnnen direktkopiert werden
welche muumlssen wir zuerst in eigene Worte umformu lierenk Welche Quellenangaben muumlssen gemacht werden
Variante Die Kinder suchen nach FotosfuumlrihrePraumlsentation Vor-ab erklaumlrt die Lehrkraft dass man nur bestimmte Bilder aus dem Internet verwenden darf (Creative Commons) Eine gute Quelle dafuumlr wwwpixabaycom
Achtung Auch bei Plattformen wie wwwpixabaycom ist bei jedem Bild die CreativeCommons-Lizenz (hierCC- ) anzugeben
Ein Referat vorbereiten
Alter ab 7 JahreMaterial Internetzugang Papierkaumlrtchen StifteDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 23 bdquoIch kann Netzwerke zum Suchen und Darstellen von Informationen nutzenldquo
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Urheberrecht THEMA 2
Was Kinder online veroumlffentlichen duumlrfenDas Internet liefert zu praktisch jedem Thema Texte Bilder Videos usw Bei der Weiterverwendung dieser Inhalte fuumlr zB Schulprojekte Referate oder Hausuumlbungen wird jedoch haumlufig nicht an das Urheberrecht gedacht Jeder Text jedes Bild jedes Video etc wurde von jemandem urspruumlnglich geschaffen (bdquoUrheberinldquo) Der oder die Urheberin musseinerVeroumlffentlichungzustimmen sonst begeht man eine Verletzung des Urheberrechts die hohe Geldstrafen nach sich ziehen kann Lehrkraumlfte sollten hier mit positivem Bei-spiel vorangehen ndash bei ihren eigenen Arbeitsblaumlttern und als Thema im Unterricht auch wenn fuumlr den Unterricht Ausnahmen gelten koumlnnen
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Die Creative Commons-Lizenz (CC) ndash der alternative UrheberrechtsschutzDie eigenen Werke ndash seien es Texte Bilder Videos oder Mu-sik ndash koumlnnen die Urheberinnen unter einer sogenannten bdquoCreative Commons-Lizenzldquo (wwwcreativecommonsorg) veroumlffentlichen Damit stellt man sie anderen Nutzerin-nen unter gewissen Bedingungen kostenlos zur Verfuumlgung Welche Bedingungen das sind kann der oder die Urheberin anhand von sechs verfuumlgbaren Lizenzmodellen selbst festlegen Am haumlufigsten wird jene Lizenz gewaumlhlt die eine Nutzung erlaubt wenn die Quelle angegeben wird die Verwendung nicht kommerziell ist und die kostenlose Bereitstellung unter gleichen Bedingungen erfolgt
k Suchmaschine fuumlr Creative Commons-Inhalte searchcreativecommonsorgk Spezielle Bildersuche wwwpixabaycom
Was Kinder wissen solltenWenn du etwas im Internet gefunden hast heiszligt das nicht automatisch dass du es auch weiterverwenden darfst So bdquogehoumlrenldquo zB Fotos immer denjenigen Per-sonen die sie aufgenommen haben Nur diese koumlnnen bestimmen was du damit machen darfst Du kannst das Foto also nur dann veroumlffentlichen (zB auf ein Pla-kat kleben im Internet hochladen oder an eine Gruppe schicken) wenn du das OK dafuumlr hast
ZumWeiterlesenhellip
10 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Sticker-Tauschboumlrse UumlBUNG 2
Alter 8-10 JahreMaterial 6-8 Klebe-Etiketten (ca 6 x 7 cm) pro Schuumllerin Kopiervorlage bdquoSticker-Sammelalbumldquo (S 34)Dauer 2-3 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch beachte das Urheberrecht (Musik Film Bilder Texte Software) und das Recht auf den Schutz persoumlnlicher Daten insbesondere das Recht am eigenen Bildldquo
ZielekEin Bewusstsein fuumlr das Urheberrecht entwickelnkDie Creative Commons-Lizenz kennen und nutzen lernen
ThemenSuche Urheberrecht CreativeCommons
Ablauf
Die Kinder gestalten eigene Sticker (Klebe-Etiketten) und tauschen diese mit ihren Mitschuumllerinnen Die getauschten Sticker werden in ein Sticker-Sammelal-bum geklebt
Phase 1Zuerst wird das Thema Urheberrecht anhand folgen-der Fragen besprochenk Was bedeutet bdquoUrheberrechtldquok Wer ist eine Urheberink Was ist eine Creative Commons-Lizenz
Phase 2Jedes Kind gestaltet 6-8 Klebe-Etiketten mit eigenen Zeichnungen
Phase 3In Kleingruppen von 4-8 Schuumllerinnen werden nun Tauschboumlrsen eroumlffnet Die Kinder tauschen unterei-nander ihre selbst gestalteten Sticker mit dem Satz
bdquoIchschenkedirdiesesBildundalledamitverbunde-nenRechteIchmoumlchteabernichtdasshellip[zBbdquohellipduesverkaufstldquobdquohellipduesveraumlnderstldquo]ldquo
TippSchreiben Sie den Satz groszlig an die Tafel sodass die Kinder ihn nicht vergessen Die Uumlbergabe wird mit einer Unterschrift des Urhe-bersder Urheberin im Sticker-Album bestaumltigt Zu-saumltzlich notieren die Kinder was bei dem jeweiligen Werk nicht erlaubt ist
11Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Meine Spuren imNetz
THEMA 3
Welche Spuren hinterlasse ich im Internetk Name und Profilbilder in Sozialen Netzwerkenk Bilder oder Videos die ich postek bdquoLikesldquo die ich Videos oder Postings gebek Kommentare die ich postek Leute mit denen ich onlinevernetztbink Markierungen auf Fotos oder Links zu meinem Profilk Seiten die ich mir im Internet anschaue (mein bdquoSurf-Verhaltenldquo)k Gewinnspiele an denen ich teilnehmek Shops in denen ich online einkaufek Werbungen die ich anklickek Fortschritte in Spielen oder Appsk Fotos die andere von mir posten
Wer kann meine Spuren im Netz sehenFuumlr Kinder ist es schwer zu verstehen was bdquoJeder im Inter-net kann das sehenldquo wirklich bedeutet Sie haben davon keine Vorstellung Bei juumlngeren Kindern ist es hilfreich ih-nen Situationen aus dem Alltag zu beschreiben Zum Bei-spiel bdquoDas ist als wuumlrden alle Bekannten deiner Groszligel-terndiesesBildsehenldquooder bdquoStell dir vor alle aus deinem Fuszligballverein und von allen anderen Fuszligballvereinen in Oumlsterreich wuumlssten das auchldquo Das Bewusstsein der Kin-der fuumlr die Reichweite des Internet zu schaumlrfen ohne sie gleichzeitig zu verschrecken ist nicht einfach Bleiben Sie als Lehrkraft trotzdem dran
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Privatsphaumlre-Einstellungen in Sozialen Netzwerkenk Das Konto aufbdquoprivatldquo stellen sodass nur bestimmte
Personen die eigenen Inhalte sehen koumlnnenk Usernamen verwenden die nicht auf das Alter oder Ge-
schlecht hinweisen k KeinepeinlichenBilder von sich oder anderen veroumlffent-
lichen ndash das bdquoRecht am eigenen Bildldquo beachten
Persoumlnliche Daten von Schuumllerinnen sind besonders schuumltzenswertZu den sensiblen persoumlnlichen Daten zaumlhlen unter ande-rem Gesundheitsdaten oder das Religionsbekenntnis der Kinder Mit persoumlnlichen Daten ist besonders sorgfaumlltig umzugehen sie sollten daher unter keinen Umstaumlnden in Verbindung mit Klarnamen im Internet veroumlffentlicht oder auszligerhalb von offiziellen Schulprogrammen gespeichert werden
Was Kinder wissen solltenAuch du als Kind hast eine Privatsphaumlre Wer du bist was du tust was dir gefaumlllt und was nicht geht andere ndash vor allem fremde Personen ndash nichts an Bestimme selbst wer welche Informationen uumlber dich erhalten kann Du kannst zum Beispiel in deinen Apps einstellen dass nur deine Freundinnen sehen was du postest Nenne im Internet (bei Gewinnspielen in Sozialen Netzwerken in Chats etc) nie deinen echten Namen deine Telefonnum-mer deine Adresse deine Schule oder dein Geburtsda-tum Uumlberlege dir gut wer deine Fotos sehen darf
ZumWeiterlesenhellip
12 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Das gehoumlrt nicht online UumlBUNG 3
ZielekWissen welche Informationen man online veroumlffentlichen darfkEigene Daten schuumltzen koumlnnen
ThemenDaten Datenschutz Formulare Onlinespuren Digitaler_Fuszligabdruck
Alter ab 7 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoDaten-Tabelleldquo (S 35) Stifte rot und blau evtl ComputerDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann mein digitales Ich im Web gestaltenldquo
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes wel-che Informationen uumlber sie im Internet veroumlffentlicht sein koumlnnen und welche besser nicht
Phase 1Im ersten Schritt kreuzen die Kinder mitroterFarbe an was ihrer Meinung nach AUF KEINEN FALL etwas im In-ternet verloren hat
Phase 2Nun kreuzen sie mit blauerFarbe an was MOumlGLICHER-WEISE negativ fuumlr ihren digitalen Fuszligabdruck sein koumlnnte
VarianteDie Uumlbung laumlsst sich auch gut als Hausaufgabe um-setzen Die Kinder koumlnnen gemeinsam mit ihren Eltern uumlberlegen welche Inhalte problemlos online gepostet werden koumlnnen und welche besser nicht Die Kinder koumlnnen das auch nutzen um mit ihren Eltern zu be-sprechen welche Inhalte diese uumlber sie (zB auf Face-book) verbreiten duumlrfen und welche nicht Die Kinder lernen so ihre eigene Privatsphaumlre zu schuumltzen
Loumlsungshinweise fuumlr die Lehrkraft
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
x x x
x
xxx x
x
x
13Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 4 Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
Kettenbriefe sind kein neues Phaumlnomen Unter Kin-dern werden diese heutzutage vorwiegend uumlber Messenger-Dienste wie WhatsApp verbreitet Die
Inhalte reichen dabei von freundlich uumlber betruumlgerisch bis hin zu bedrohlich und angsteinfloumlszligend Gemeinsam haben sie alle dass sie ein moumlglichst groszliges Publikum erreichen sollen und in der Regel voumlllig frei erfunden sind
Kettenbriefe als AngstmacherGruseligeNachrichtenoder Kettenbriefe mit Todesdrohun-gen koumlnnen Kindern groszlige Angst machen und sie emotio-nal eine Weile beschaumlftigen Eine Auseinandersetzung mit Kettenbriefen ist daher auch im Unterricht sinnvoll Neh-men Sie als Lehrkraft die Aumlngste der Schuumllerinnen ernstund klaumlren Sie sie uumlber Kettenbriefe und deren Wahrheits-gehalt auf
Tipps zum Umgang mit Kettenbriefen in der Klassek Thematisieren Fragen Sie bei Ihren Schuumllerinnen re-
gelmaumlszligig nach welche Kettenbriefe gerade im Um-lauf sind und diskutieren Sie aktiv daruumlberk Aumlngste nehmen Stellen Sie klar dass die geteilten
Horrorgeschichten nicht wahr sind und dass nichts Schlimmes passiert wenn diese nicht weitergeleitet werden
Tipp Oft hilft es wenn Lehrende von ihren eigenen Erfahrungen berichten bdquoIch habe selbst schon oumlfter Kettenbriefe bekommen und ohne sie weiterzuleiten geloumlscht Trotzdem ist nichts passiertldquok Regeln vereinbaren Legen Sie gemeinsame Regeln
fuumlr den Umgang mit verschiedenen Arten von Ketten-briefen fest (zB nicht weiterschicken loumlschen etc)
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Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
ZumWeiterlesenhellip
Gruumlnde warum Kettenbriefe verschickt werdenk Die eigeneReichweiteabtesten bdquoMein Kettenbrief wird
sogar in anderen Schulen geteiltldquok Macht uumlber andere haben bdquoIch kann jemandem Angst
machenldquok Eigene Kreativitaumlt ausleben bdquoIch kann etwas schaffen
und andere finden es gutldquo
Was Kinder wissen solltenWenn in Kettenbriefen Dinge behauptet werden die dir und anderen Kindern Angst machen dann denke dar-an Sie wurden genau dafuumlr geschrieben Die Erfinderinnen wollen genau das Also Weder die Gesundheit deiner Mutterdeines Vaters noch irgendwelche Mons-ter haben etwas mit Kettenbriefen zu tun Auch bist du nicht mehr oder weniger beliebt wenn du nur wenige Herzchen Blumen oder anderes zuruumlckbekommst Lass dich nicht verunsichern und schicke die Kettenbriefe nicht weiter sonst bekommen noch mehr Kinder Angst
14 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
UumlBUNG 4
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt istMaterial Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
Kettenbrief-Check
ZielekDen Wahrheitsgehalt von Kettenbriefen einschaumltzen koumlnnenkMit Kettenbriefen verantwortungsvoll umgehen
Ablauf
Zur Einstimmung sammeln Kinder verschiedene Arten von Kettenbriefen und besprechen die Aumlhnlichkeiten Anschlieszligend teilen sich die Schuumllerinnen in Klein-gruppen auf und erarbeiten gemeinsam Regeln fuumlr den Umgang mit Kettenbriefen
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen zu folgenden Fragen und notieren ihre Antwortenk WoranerkennenwirKettenbriefek Welche Kettenbriefeschickenwirweiterk Was machen wir wenn uns ein Kettenbrief Angst
machtk An wen koumlnnen wir uns wenden wenn uns ein Ket-
tenbrief unangenehm ist
Phase 2Nun werden alle Notizen aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind
Phase 3Anhand der Antworten die die einzelnen Gruppen aus-gearbeitet haben werden nun gemeinsame Klassenre-geln uumlberlegt Diese werden auf ein Plakat geschrieben Anschlieszligend wird das Plakat in der Klasse aufgehaumlngt Wichtig fuumlr das Einhalten ist dass alle Kinder die Re-geln verstehen und nachvollziehen koumlnnen
Variante Die Schuumllerinnen loumlsen eine Rechenaufgabe bdquoAnna schickt Paul auf WhatsApp einen Kettenbrief Der Inhalt macht Paul Angst Er leitet die Nachricht sofort an Lara Tom Jonas Valentin und Adrian weiter Diese schicken den Kettenbrief ebenfalls an jeweils fuumlnf Freunde weiter Annas Lehrerin moumlchte nun dass alle beteiligten Kinder den Kettenbrief wieder loumlschen um keine weiteren Kinder zu verstoumlren Wie viele Kin-der haben den Kettenbrief mindestens erhalten und sollen ihn nun loumlschenldquo
15Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Umgang
miteinanderndash
Verhaltens-
regeln
Umgang miteinander ndashVerhaltensregelninderKlasseundimOnline-Raum
THEMA 5
Die Klasse endet nicht an den raumlumlichen Grenzen des Klassenzimmers sondern geht online weiter Allerdings nur mit jenen Schuumllerinnen die auch on-
line miteinander vernetzt sind Da dies in der Volksschule meist nicht alle sind ist es fuumlr die Lehrkraft hilfreich dar-uumlber Bescheid zu wissen wermitwemaufwelcheWeiseonlineverbundenist
Soll ein Online-Dienst fuumlr schulische Zwecke genutzt wer-den so ist es empfehlenswert die ZustimmungderEltern einzuholen Die Verwendung eines Online-Dienstes ist aber nur dann sinnvoll wenn alle Kinder uumlber entsprechen-de Geraumlte verfuumlgen
WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse Folgende Fragen eignen sich als Diskussionsgrundlage fuumlr die Entwicklung von WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse
k WelcheWhatsApp-Gruppen haben wir in unserer Klassek WelcheRechteundPflichtenhateineWhatsApp-
Administratorink Was ist zu tun wenn jemandineinerGruppefertig-
gemachtwirdk Wer gibt wichtige InfosanjeneMitschuumllerinnen
weiter dienichtinderGruppesindk Wann gibt es fuumlr unsere Klasse WhatsApp-freieZeiten
(zB zwischen 2100 und 0700 Uhr)k Wie gehen wir mit Kettenbriefen um Welcheduumlrfen
weitergeschicktwerden welche nichtk Was ist Spaszlig was geht zu weit Wer bestimmt das
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Was Kinder wissen solltenWir sind nicht nur im Klassenzimmer eine Klasse Auch in WhatsApp oder anderen Plattformen bleiben wir eine Klasse Das heiszligt dass die Regeln die wir fuumlr die Klasse vereinbart haben auch online gelten Niemand soll fer-tiggemacht schlecht dargestellt oder aus Gruppen aus-geschlossen werden ndash wir sind eine Gemeinschaft und halten zusammen Vergiss auszligerdem nicht dass man online ziemlich ein-fach herausfinden kann wer du bist ndash auch wenn du glaubst alles von dir versteckt zu haben Also fuumlhle dich online nicht unsichtbar Und Schuumltze dich selbst Wenn du zu viele WhatsApp-Gruppen hast in die du hinein-schauen musst hast du vielleicht bald fuumlr nichts ande-res mehr Zeit Willst du das wirklich
Video-Elternratgeber bdquoFrag Barbaraldquo WhatsApp-Wahnsinn ndashwwwfragbarbaraat
ZumWeiterlesenhellip
16 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 5Gute Regeln fuumlr WhatsApp
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt ist Material Kopiervorlage bdquoRegeln fuumlr WhatsAppldquo (S 36) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekMit WhatsApp verantwortungsvoll umgehen koumlnnen kEigene Beduumlrfnisse erkennen und benennen koumlnnen kRegeln fuumlr einen guten Umgang im Netz erstellen
ThemenNetiquette WhatsApp Soziale_Netzwerke Umgang_miteinander
HinweisFuumlhrenSiedieseUumlbungnurdanndurchwennWhatsAppvoneinemGroszligteilderKlassegenutztwirdbzw gestalten Sie die Uumlbung so dass Kinder die kein WhatsApp nutzen zu nichts gedraumlngt werden und entsprechenden Druck auf ihre Eltern ausuumlben Beachten Sie dass die Nutzung von WhatsApp fuumlr Kinder eigentlich erst ab 14 Jahren erlaubt ist
Ablauf
Die Schuumllerinnen erarbeiten in Kleingruppen gemein-same Regeln fuumlr WhatsApp
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen und notieren ihre Uumlberlegungen auf einem Zettel
k bdquoMich nervt an WhatsApp in unserer Klasse dass hellipldquok bdquoIch finde WhatsApp in unserer Klasse toll weil hellipldquo
AuchjeneKinderdieWhatsAppnichtnutzensollenandieserUumlbungteilnehmenumsichGehoumlrzuverschaf-fen Sie koumlnnen sich zB in einer eigenen Gruppe zu-sammenfinden um zu uumlberlegen wie man WhatsApp von Anfang an verantwortungsvoll nutzen kann bzw welche Gefahren lauern koumlnnen
Phase 2Nun werden alle Zettel aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind Jede Gruppe fasst fuumlr die anderen kurz ihre Ergebnisse zu-sammen
Phase 3Die ganze Klasse uumlberlegt nun gemeinsame Regeln fuumlr WhatsApp (siehe dazu die Stichpunkte auf dem Uumlbungsblatt S 36) Die Regeln werden abschlieszligend auf ein Plakat geschrieben und dieses wird in der Klasse aufgehaumlngt
Variante Diese Uumlbung eignet sich auch gut als Hausaufgabe Jedes Kind gestaltet zusammen mit seinen Eltern ein Plakat mit WhatsApp-Regeln fuumlr die Familie (Bsp bdquoEs werden nur Fotos verschickt wenn derdie Abgebildete vorher gefragt wurdeldquo)
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18 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Andere fertigmachen ndash Cyber-Mobbing
THEMA 6
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Was ist Cyber-Mobbingk Cyber-Mobbing = das absichtliche Bloszligstellen Bedrohen
oder Beleidigen einer Person uumlber einen laumlngeren Zeit-raum mithilfe digitaler Medien k Haumlufig werden die Opfer auch bdquoklassischldquo gemobbt (zB
in der Klasse im Schulgarten auf dem Heimweg)k Cyber-Mobbing tritt in der Volksschule meist in Vorstu-
fen wieVerunglimpfungenHerabwuumlrdigungen etc auf Achten Sie als Lehrkraft auf VeraumlnderungenimKlassen-klimaoderaufdasVerhalteneinzelnerSchuumllerinnen
Beispiele fuumlr negative Dynamikenk Sticheleien und Herabwuumlrdigungen in WhatsAppk AusschlussausComputerspiel-Gruppenk Kettenbriefe welche gezielt erstellt und verschickt werden
Praumlventionk Den wertschaumltzendenUmgangmiteinander staumlrkenk Eine guteBindungzwischenLehrendenundSchuumllerin-
nen schaffen sodass die Kinder bei Problemen jederzeit einen Ansprechpartner habenk Das bdquoRechtameigenenBildldquothematisierenk RegelnfuumlrdenUmgangmiteinander ndash auch online ndash erstellen und regelmaumlszligig uumlberpruumlfen
Was Kinder wissen solltenNur weil du eine Person nicht siehst wenn du ihr Ge-meinheiten sagst tut ihr das nicht weniger weh als wenn du es ihr gleich ins Gesicht sagst Und vergiss nicht Es laumlsst sich meistens sehr einfach herausfinden wer die Gemeinheiten zuerst gesagt hat und du be-kommst dann Probleme Also uumlberlege dir immer genau was du wie sagst Man kann anderen Personen auch sagen was man an ihnen nicht mag ohne ihnen weh zu tun Und manchmal sagt man vielleicht auch einfach gar nichts weil es nicht so wichtig ist
MerkkastenzumAusschneidenWasistCyber-Mobbing Waskannmantunwenn
manbemerktdassjemandonlinegemobbtwird
k Andere online fertigmachen
k Den anderen sagen dass das nicht ok ist und sie wieder aufhoumlren sollen
kBeschimpfungen oder boumlse Kommentare zu einer Person
k Es einer erwachsenen Person sagen damit diese helfen kann
k Was bdquoSpaszligldquo ist bestimmt immer die Person um die es geht
k Bei 147 Rat auf Draht Unterstuumltzung holen (rund um die Uhr ndash ohne Vorwahl ndash unter der Tele-fonnummer 147)
Online arbeitenAnhand eines kurzen Filmes wird mit den Schuumllerinnen eine Mobbing-Situation besprochenbiber-blogcomgemeinsam-sind-wir-klassemobbingmobbing-praevention-in-der-klasse
Fuumlr Unterstuumltzung und Ratwwwschulpsychologieatkontakt
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19Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Die gedisste YouTuberin UumlBUNG 6
Ablauf
Was ist Cyber-Mobbing Die Schuumllerinnen diskutieren anhand des Fallbeispiels auf dem Uumlbungsblatt
Phase 1Die Lehrkraft liest das Fallbeispiel vor Die Schuumllerin-nen geben ein Handzeichen ob es sich fuumlr sie dabei um Cyber-Mobbing handelt oder nicht Je nach Antwort teilen sich die Schuumllerinnen in zwei Gruppen auf und sammeln Argumente fuumlr ihre MeinungkGruppe 1 bdquoJa klar ist das Cyber-MobbingldquokGruppe 2 bdquoDas ist doch kein Cyber-Mobbingldquo
Phase 2 Jede Gruppe traumlgt ihre Argumente vor danach wird in der Klasse diskutiert Bleiben die Schuumllerinnen bei ih-rer urspruumlnglichen Meinung
Phase 3Abschlieszligend werden folgende Fragen besprochenkWie koumlnnen sich die Fans von Bella wieder ver-
tragenkWer kann helfen wenn solche Streits in unserer
Klasse aufkommen kWas wenn so eine aumlhnliche Geschichte einem
MaumldchenJungen aus der Klasse passieren wuumlrde Wie waumlre dann unsere Meinung dazu ndash ist das Cyber-Mobbing
Alter ab 9 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoCyber-Mobbingldquo (S 37)Dauer 2-3 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekWissen was Cyber-Mobbing istkWissen welche Auswirkungen Cyber-Mobbing haben
kannkBewusstsein dafuumlr entwickeln dass jeder zum Opfer
werden kann
ThemenCyberMobbing YouTube Netiquette
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftGruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquok Eine Person wird von vielen anderen Personen
online fertiggemachtk In den Kommentaren geht es sehr rau und
gemein zuk Die YouTuberin wird persoumlnlich beleidigt und
heruntergemacht vielleicht sogar bedrohtk Die Kritik ist nicht sachlichk Das Geschimpfe erreicht viel Aufmerksamkeit
k Die YouTuberin macht das beruflich mit sowas muss sie rechnenk Sie wird nicht privat fertiggemacht sondern als
Taumlnzerink Die YouTuberin sagt selbst im Video dass es ihr
egal ist was andere sagenk Die YouTuberin und die Popband werden durch die
vielen Reaktionen noch beruumlhmter und verdienen damit mehr Geld
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewertungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die
negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kame-ra laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans liefern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
ComputerspieleTHEMA 7
Fragt man Volksschulkinder nach ihrer liebsten On-line-Beschaumlftigung so stehen Computerspiele oft an erster Stelle ndash und zwar sowohl bei Buben als auch bei
Maumldchen
Heutzutage handelt es sich bei sehr vielen Computer-spielen um Online-Spiele bei welchen sich die Kindermitanderen Spielerinnen vernetzen koumlnnen Die meisten Online-Spiele funktionieren nach dem Prinzip bdquoFree-to-playpay-to-winldquondash weshalb es wichtig ist dass die Kinder die finanziellen Risiken kennen Viele Spiele sind mit Wer-bung angereichert ndash es werden zum Beispiel kurze Werbe-videos abgespielt die man anschauen muss um im Spiel weiterzukommen Diese Werbungen sind jedoch nicht immer fuumlr das Alter der spielenden Kinder geeignet und lassen sich auch nicht durch Kinderschutz-Software unter-binden
Warum faszinieren Computerspielek SelbststaumlndigesHandelnund Steuern ist moumlglichk MeisttolleGrafikund visuelle Gestaltung der Spielek Stimmen oft mit den aktuellen Interessen der Kinder
uumlberein (zB Fuszligball Ponys Dinos etc)
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Herausforderungen und Risiken beim Computerspielenk Eigene(koumlrperliche)Grenzenerkennenk FinanzielleVersuchung durch In-App-Kaumlufek KontaktmitungeeignetenInhalten die nicht verarbei-
tet werden koumlnnenk KontaktmitfremdenSpielerinnen die zudringlich wer-
den koumlnnen (siehe bdquoThema 12 Online-sbquoFreundelsquo ndash Gefahr durch Cyber-Groomingldquo)
Was Kinder wissen solltenComputerspiele sind ein toller Zeitvertreib Achte aber darauf dass du am Nachmittag und am Wochenende auch noch andere Dinge machst zB dich mit Freunden treffen und drauszligen spielen Uumlberlege dir auch wann in einem Spiel der beste Moment ist um aufzuhoumlren und eine Pause zu machen (zB nach Erreichen eines Levels) Manche Spiele gehen einem sehr nahe und man muss immer daran denken ndash auch in der Nacht Wenn dir ein Spiel Angst macht oder dich auf andere Weise aufwuumlhlt sodass du nicht schlafen kannst dann houmlre auf dein Bauchgefuumlhl und suche dir ein Spiel das besser zu dir passt Schlieszliglich soll das Spielen Spaszlig machen ndash und dich nicht aufregen
20 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
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Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
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So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
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45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Partner von Saferinternetat
Sammel-pass
wwwdigikompat
Name
EinfuumlhrungWarumdasThemabdquoSaferInternetldquoschoninderVolksschulewichtigist
k Uumlberforderungdurch die Vielzahl an Infor-mationen
k Kontaktmitnicht-kind-gerechtenInhaltenwie angstmachenden Ket-tenbriefen Pornografie Gewalt-Szenen usw
k Eigene (koumlrperliche) GrenzenzB bei exzessivem Spielen
k KontaktmitfremdenPersonendie nicht rich-tig eingeschaumltzt werden koumlnnen
k BelaumlstigungdurchWerbungoder Produkt-platzierungen (zB auf YouTube in Spiele-Apps) und mangelnde Faumlhig-keit diese eindeutig zu erkennen und zu bewerten
Welche digitalen Kompeten-zen muumlssen im Laufe der Volksschule erlernt werden
Das oumlsterreichische Bildungsmi-nisterium setzt seit Jahren Ini-tiativen um die digitalen Kompe-tenzen von Kindern zu staumlrken So existiert seit 2012 der Grundsatzerlass zur Medienerziehung und mit der In-itiative digikomp4 eine konkrete Definition der digitalen Kompetenzen die Kinder bis zum Ende der 4 Schulstufe aufweisen sollten Durch die Initiative digikomp4 gibt es bereits eine Vielzahl an Unterrichtsbeispielen fuumlr die Volks-schule Der Sammelpass digicheck4 hilft den Kindern da-bei ihre Erfahrungen laufend zu dokumentieren und am Ende einen Uumlberblick uumlber ihre digitalen Kompetenzen zu erhalten Auch in diesem Unterrichtsmaterial sind alle Uumlbungen den entsprechenden Kompetenzen zugeordnet und koumlnnen somit nach Abschluss der Uumlbungen direkt im Sammelpass eingetragen werden
digicheck4-Sammelpass zum Download unter wwwdigikompat(digikomp4 gt digicheck4)
Smartphones Tablets Laptops und die damit verbundene Internetnutzung spielen im Alltag von Kindern eine immer wichtigere Rolle Und dies oft schon in sehr fruumlhem Alter etwa durch die Nutzung von Kleinkind-Apps
oder Zeichentrick-Videos auf den Geraumlten der Eltern Im Laufe der Volksschule wird die selbststaumlndige und kompetente Nutzung von digitalen Geraumlten wie zum Beispiel dem ersten eigenen Handy zunehmend wichtiger Die Praxis der Saferinternetat-Trainings an Volksschulen zeigt dass bereitsdieMehrheitderDrittklaumlsslerinneneineigenesSmartphonemitAppszumSpielenoderKom-munizieren besitzt Immer mehr Volksschulen setzen zB mit Tablet-Klassen ei-nen digitalen Schwerpunkt
Was das mit sicherer Internetnutzung zu tun hat Ein Beispiel Das Videopor-tal YouTube wird von Volksschulkindern nicht nur passiv als Zuschauerinnen sondern zunehmend auch aktiv zum Hochladen von eigenen kreativen Videos genutzt Sie sammeln so schon fruumlh digitale Erfahrungen und erproben neue Kompetenzen ndash super Auf der anderen Seite bringt diese bdquodigitale Spielwieseldquo auch Herausforderungen und Probleme mit sich mit denen die Kinder erst um-gehen lernen muumlssen
4 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wie koumlnnen bdquoSafer Internetldquo-Inhalte in der Volksschule umgesetzt werden
NachhaltigeVerankerungdesThemasdurchIntegrationindenSchulalltagEs gibt unzaumlhlige Moumlglichkeiten bdquoSafer Internetldquo-Themen die fuumlr Kinder aktuell relevant sind in den Unterricht einzu-binden ndash sei es in Form einer Computerstation bei der Frei-arbeit einer Diskussion zu einem aktuellen Thema oder der Erstellung eines Plakates Jede Maszlignahme jede Diskussi-on jedes Projekt umgesetzt durch die Lehrkraumlfte ist wichtig und sinnvoll Je intensiver und konzentrierter die Beschaumlf-tigung mit den Themen ist desto nachhaltiger wird bdquoSafer Internetldquo im Denken und Tun der Schuumllerinnen verankert Auch Eltern sollten im Sinne des geteilten Erziehungsauf-trages (SchOG sect2) miteinbezogen werden
Hier vier Vorschlaumlge wie bdquoSafer-Internetldquo-Themen in den Schulalltag integriert werden koumlnnen
1DerProjekttagAlle Schuumllerinnen einer oder mehrerer Klassen widmen sich einenTaglangzusammendem Thema bdquoSafer Internetldquo und arbeiten in Gruppen verschiedene Stationen ab Die einzelnen Stationen werden dabei von den Lehrkraumlften der beteiligten Klassen geplant und umgesetzt Es kann zwi-schen Pflicht- und Wahlstationen unterschieden werden Als Pflichtthemen eignen sich zum Beispiel das bdquoRecht am eigenen Bildldquo der Umgang miteinander im Internet oder das Urheberrecht Ein Sammelpass (zB digicheck4) hilft dabei die Aktivitaumlten der Kinder zu dokumentieren
Der internationale Aktionstag bdquoSafer Internet Dayldquo (wwwsaferinternetdayat) der jedes Jahr im Februar stattfindet kann als Anlass genommen werden solch einen Projekttag umzusetzen In Oumlsterreich wird der Aktionstag von der In-itiative Saferinternetat koordiniert und vom Bildungsmi-nisterium unterstuumltzt
2DasJahresprojektUumlber dasgesamteSchuljahr verteilt beschaumlftigen sich die Kinder mit verschiedenen bdquoSafer Internetldquo-Themen Dabei planen die Klassenlehrerinnen sowohl die Schwerpunkte als auch die konkrete Umsetzung Hilfreich kann dabei das Schul-Handbuch bdquoDurchs Jahr mit klicksafeldquo des deutschen Safer Internet Centers sein Darin finden sich aufgeteilt in 12 Themen konkrete Beispiele zur Nutzung verschiedener digitaler Geraumlte Dieses Programm eignet sich besonders fuumlr Tablet-Klassen oder umfangreichere Schulprojekte welche mit digitalen Geraumlten arbeiten TIPP Schul-Handbuch bdquoDurchs Jahr mit klicksafeldquo wwwklicksafedeserviceschule-und-unterrichtdurchs-jahr-mit-klicksafes|Grundschule
3SchuumllerinnenunterrichtenElternUm auch Eltern in das Thema bdquoSafer Internetldquo und den kompetenten Umgang mit digitalen Medien einzubezie-hen setzen manche Schulen begleitend auf Eltern-Kind-In-itiativen Eine Moumlglichkeit ist hier die Kinder im Unterricht ein spezielles Thema vorbereiten zu lassen welches sie an-schlieszligend ihren Eltern vermitteln zB mit Plakaten Prauml-sentationen Schauspiel oder gemeinsamen Uumlbungen Die Schwerpunkte waumlhlen die Kinder selbst In diesem Unterrichtsmaterial finden sich bei vielen Uumlbun-gen gezielte Anregungen wie Eltern in die Bearbeitung von bdquoSafer Internetldquo-Themen eingebunden werden koumlnnen
4SchuumllerinnenunterrichtenSchuumllerinnen (=Peer-Learning-Ansatz)Aumlltere Schuumllerinnen etwa aus den 4 Klassen oder houmlheren Schulstufen bereiten ein Unterrichts-Programmfuumlrjuumlnge-reSchuumllerinnenvor Die Erarbeitung und Umsetzung er-folgt in Gruppen die Themen werden selbst gewaumlhlt
5Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Wo gibt es gute bdquoSafer Internetldquo-Inhalte und -Ideen fuumlr den Unterricht
Es gibt bereits viele bdquoSafer Internetldquo-Unterlagen fuumlr Lehren-de die dabei helfen koumlnnen den Unterricht entsprechend vorzubereiten Welche davon fuumlr die in diesem Unterrichts-material behandelten Themen ergaumlnzend verwendet wer-den koumlnnen ist in jedem Kapitel gekennzeichnet Je mehr Haumlkchen desto mehr Inhalte finden sich zum Thema
= mehrere und ausfuumlhrliche Links zum Thema
= das Thema wird zumindest behandelt
digikomp4digikomp4 (Digitale Kompetenzen in der Volksschule) be-inhaltet zahlreiche Unterrichtsbeispiele welche sich auch mit dem Thema bdquoSafer Internetldquo befassen Einige davon wurden von Saferinternetat-Trainerinnen entwickelt Besonders beliebt bei Kindern ist die Uumlbung bdquo15 Sekunden Ruhmldquo (httpscommunityeeducationat)
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Linkwwwdigikompat
Internet-ABCDas Internet-ABC hat das Ziel einen ersten Einstieg in die sichere Nutzung des Internet zu ermoumlglichen Es richtet sich direkt an Kinder im Volksschulalter und bietet ergaumln-zende Materialien fuumlr Lehrende und Eltern Beim Einsatz in der Schule ist vor allem derbdquoSurfscheinldquo sehr beliebt Die-ser laumlsst sich als eigener Schwerpunkt (zB Projekttag im Rahmen des Aktionsmonats zum bdquoSafer Internet Dayldquo) mit den Kindern umsetzen Es ist aber auch moumlglich nur einzel-ne Lernmodule mit den Kindern durchzuarbeiten
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Linkwwwinternet-abcde
Lehrenden-HandbuchvonBeeSecure(SaferInternetCenterLuxemburg)Ziel des Handbuches bdquoPaumldagogischer Leitfaden zur Infor-mationssicherheitldquo fuumlr Grundschullehrende in Luxemburg ist es die positive sicherheitsbedachte und verantwor-tungsvolle Nutzung von Computer und Internet zu ver-mitteln Das Handbuch ist nach Jahrgaumlngen (sog bdquoCycleldquo) aufgebaut Leitgebend sind die Biene bdquoSmartie Beeldquo und die bdquoAbenteuer von Captain Caraldquo Ergaumlnzt wird das Buch durch veranschaulichende Videos
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Link wwwbee-secureludetoolspublikationen
Lehrenden-Handbuchvonklicksafe(SaferInternetCenterDeutschland)Ziel des Handbuches bdquoDurchs Jahr mit klicksafeldquo fuumlr Grund-schullehrende in Deutschland ist dieFoumlrderungderMedi-enkompetenz der Kinder Die Idee hinter dem Handbuch ist jedenMonateinneuesThema mit den Kindern aufzu-greifen und diese verschiedenen Themen im Laufe eines Schuljahres (oder auch mehrerer) in kleinen abgeschlosse-nen Einheiten zu festigen Es wird mit verschiedenen Tools im Internet und am Computer teils sehr kreativ gearbeitet
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Linkwwwklicksafedeserviceschule-und-unterrichtdurchs-jahr-mit-klicksafe
6 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Sheeplive-Videos(SaferInternetCenterSlowakei)Als Diskussionsgrundlage und Ausgangspunkt fuumlr nachfol-gende Projekte werden die Videos Sheeplive des slowaki-schen Safer Internet Centers genutzt Rund um die Erleb-nisseeinerSchafherde und deren Hirten werden zahlreiche Online-Themen angesprochen Einige der Videos sind auch in deutscher Sprache verfuumlgbar ndash klicken Sie hierfuumlr auf der Startseite auf die oumlsterreichische oder deutsche Flagge Auch verschiedene andere Sprachversionen sind vorhan-den
Einsatzgebiet1ndash4KlasseFaumlcher aufgrund der Mehrsprachigkeit des Angebots fuumlr den Sprachunterricht geeignet
Link wwwsheepliveeu (Hinweis Flash aktivieren)
A1InternetGuidefuumlrKidsDie Initiative bdquoA1 Internet fuumlr alleldquo hat eine Broschuumlre fuumlr Schuumllerinnen entwickelt welche sowohl Inhalte zum Le-sen als auch kleine Uumlbungen anbietet Die Broschuumlre kann kostenlos in Klassenstaumlrke bestellt werden und laumlsst sich kapitelweise im Unterricht oder in einem Projekt umsetzen Fuumlr den Unterricht gibt es zusaumltz-lich PowerPoint-Folien als Download
Einsatzgebiet2ndash4Klasse
Link httpa1internetfueralleatbroschueren
Fuumlr Eltern Der Online-Zoo ndash Ein Bilderbuch samt didaktischem Begleitbuch
Im Bilderbuch bdquoDerOnline-Zooldquohat die Zoo-Direktorin Elsa alle Haumlnde voll zu tun um die Online-Probleme in die sich ihre Zoo-Tiere verstrickt haben zu louml-sen Im Rahmen dieser kindgerechten Geschichte werden ua die Themen Cy-ber-Mobbing Cyber-Grooming Sexting und Internet-Handysucht thematisie-ret Die Kinder koumlnnen sich dabei sowohl mit der Zoo-Direktorin (stellvertretend fuumlr die Erwachsenen im Leben der Kinder) als auch mit den Tieren (stellvertre-tend fuumlr die Kinder selbst) identifizieren und Anregungen beziehungsweise Louml-sungsansaumltze fuumlr das eigene Leben finden Das Buch eignet sich zum Vorlesen oder fuumlr geuumlbte Erstleserinnen Es kann in gedruckter Version bestellt oder als E-BookfuumlrdasTabletbezogen werden
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Medienpaumldagogisches Begleithandbuch wwwispaatwissenspoolbroschu-erenbroschueren-detailseitebroschueredetailansichtmedienpaedagogi-sches-begleithandbuch-zum-kinderbuch-der-online-zoohtml
7Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 1 Suchen und Finden imInternet
ZumWeiterlesenhellip
Die meisten Volksschulkinder kennen bereits die Suchmaschine Google und die Online-Enzyklopauml-die Wikipedia Sie wissen dass dies wichtige Infor-
mationsquellen fuumlr ihre Fragen sind Allerdings sehen sich die Kinder hier auch mit Inhaltenkonfrontiert welche sie uumlberfordern oder nicht verstehen BesondersschwierigistesfuumlrKinderzuerkennenwelcheInhaltewahrsindundwelchenicht
TippsfuumlrGooglek Die bdquoSafeSearchldquo-Funktion aktivieren um ungeeignete
Suchergebnisse auszublendenk Wie muumlssen Suchbegriffe formuliert sein um gute Er-
gebnisse zu bringen Suchbegriffe formulieren uumlbenk Suchbegriffe unter Anfuumlhrungszeichen setzen um
nach genauen Wortkombinationen zu suchen
Fuumlr Eltern Internet-ABC ndash SuchmaschinenSuchtipps wwwinternet-abcdeelternfamilie-mediensuchen-finden-hausaufgabensuchen-und-fin-den-im-internet-suchmaschinen-und-such-werkzeugesuchmaschinen-suchtipps
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TippsfuumlrWikipediak Gut als Basis zur Weitersuche geeignet jedoch keine
wissenschaftliche Quelle auf deren Wahrheitsgehalt man sich verlassen kann k Hilfreich bei der Suche nach Fakten wie Jahreszahlen
oder Lebenslaumlufen Aber immer mit anderen Quellen gegenchecken und Inhalte nicht direkt uumlbernehmenk Achtung Erklaumlrungen sind meist nicht in kindgerech-
ter Sprachek Inhalte immer in eigenen Worten wiedergeben nichts
vorlesen lassen
TippsfuumlrReferatek KindgerechteSuchmaschinen (zB wwwfragfinnde)
vorstellen und Vorteile erlaumlutern (zB indem die Lehr-person mit der Klasse gemeinsam uumlber einen Beamer nach einem Begriff sucht)k KopierenvonWikipedianurbeiFaktenerlauben auch
zur Nutzung anderer Quellen anregen (zB Buumlcher) und erklaumlren warum Wikipedia keine wissenschaftli-che Quelle istk Quellenfuumlr das Referat am Plakat angebenlassenk Nur Bilder mit Creative Commons-Lizenz nutzen
(httpssearchcreativecommonsorg)
8 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1Suchen und Finden imInternet
ZielekEin Referat inhaltlich vorbereiten koumlnnenkKindgerechte Internet-Suchmaschinen einsetzenkInhalte aus dem Internet hinterfragen und verstehen
ThemenSuche Suchmaschine Informationskompetenz
Ablauf
Die Schuumllerinnen arbeiten in Gruppen und bereitengemeinsameinReferatvor
Phase 1Im ersten Schritt wird das Thema fuumlr das Referat fest-gelegt (zB bdquoWaleldquo bdquoMein Heimatortldquo bdquoFuszligballldquo hellip) Anschlieszligend werdenpassendeSuchbegriffe uumlberlegt (zB zum Thema bdquoWaleldquo Wale Walfisch Walarten Mee-restiere groumlszligte Saumlugetiere hellip) Die Suchbegriffe werden auf Kaumlrtchen notiert und fuumlr alle sichtbar aufgehaumlngt
Phase 2 Nun suchen die Kinder im Internet nachdenBegriffen um Inhalte fuumlr ihr Referat zu bekommen k mit Google und Wikipediak mit Kindersuchmaschinen (zB wwwfragfinnde wwwblinde-kuhde oder helles-koepfchende)
Phase 3 In einer Reflexion wird gemeinsam uumlberlegtk Wo finden wir die bestenErgebnissek WelcheSuchbegriffe funktionieren gut welche
wenigerk WienutzenwirdiegefundenenInhalte fuumlr das
Referatk WelcheInhalte koumlnnen direktkopiert werden
welche muumlssen wir zuerst in eigene Worte umformu lierenk Welche Quellenangaben muumlssen gemacht werden
Variante Die Kinder suchen nach FotosfuumlrihrePraumlsentation Vor-ab erklaumlrt die Lehrkraft dass man nur bestimmte Bilder aus dem Internet verwenden darf (Creative Commons) Eine gute Quelle dafuumlr wwwpixabaycom
Achtung Auch bei Plattformen wie wwwpixabaycom ist bei jedem Bild die CreativeCommons-Lizenz (hierCC- ) anzugeben
Ein Referat vorbereiten
Alter ab 7 JahreMaterial Internetzugang Papierkaumlrtchen StifteDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 23 bdquoIch kann Netzwerke zum Suchen und Darstellen von Informationen nutzenldquo
9Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Urheberrecht THEMA 2
Was Kinder online veroumlffentlichen duumlrfenDas Internet liefert zu praktisch jedem Thema Texte Bilder Videos usw Bei der Weiterverwendung dieser Inhalte fuumlr zB Schulprojekte Referate oder Hausuumlbungen wird jedoch haumlufig nicht an das Urheberrecht gedacht Jeder Text jedes Bild jedes Video etc wurde von jemandem urspruumlnglich geschaffen (bdquoUrheberinldquo) Der oder die Urheberin musseinerVeroumlffentlichungzustimmen sonst begeht man eine Verletzung des Urheberrechts die hohe Geldstrafen nach sich ziehen kann Lehrkraumlfte sollten hier mit positivem Bei-spiel vorangehen ndash bei ihren eigenen Arbeitsblaumlttern und als Thema im Unterricht auch wenn fuumlr den Unterricht Ausnahmen gelten koumlnnen
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Die Creative Commons-Lizenz (CC) ndash der alternative UrheberrechtsschutzDie eigenen Werke ndash seien es Texte Bilder Videos oder Mu-sik ndash koumlnnen die Urheberinnen unter einer sogenannten bdquoCreative Commons-Lizenzldquo (wwwcreativecommonsorg) veroumlffentlichen Damit stellt man sie anderen Nutzerin-nen unter gewissen Bedingungen kostenlos zur Verfuumlgung Welche Bedingungen das sind kann der oder die Urheberin anhand von sechs verfuumlgbaren Lizenzmodellen selbst festlegen Am haumlufigsten wird jene Lizenz gewaumlhlt die eine Nutzung erlaubt wenn die Quelle angegeben wird die Verwendung nicht kommerziell ist und die kostenlose Bereitstellung unter gleichen Bedingungen erfolgt
k Suchmaschine fuumlr Creative Commons-Inhalte searchcreativecommonsorgk Spezielle Bildersuche wwwpixabaycom
Was Kinder wissen solltenWenn du etwas im Internet gefunden hast heiszligt das nicht automatisch dass du es auch weiterverwenden darfst So bdquogehoumlrenldquo zB Fotos immer denjenigen Per-sonen die sie aufgenommen haben Nur diese koumlnnen bestimmen was du damit machen darfst Du kannst das Foto also nur dann veroumlffentlichen (zB auf ein Pla-kat kleben im Internet hochladen oder an eine Gruppe schicken) wenn du das OK dafuumlr hast
ZumWeiterlesenhellip
10 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Sticker-Tauschboumlrse UumlBUNG 2
Alter 8-10 JahreMaterial 6-8 Klebe-Etiketten (ca 6 x 7 cm) pro Schuumllerin Kopiervorlage bdquoSticker-Sammelalbumldquo (S 34)Dauer 2-3 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch beachte das Urheberrecht (Musik Film Bilder Texte Software) und das Recht auf den Schutz persoumlnlicher Daten insbesondere das Recht am eigenen Bildldquo
ZielekEin Bewusstsein fuumlr das Urheberrecht entwickelnkDie Creative Commons-Lizenz kennen und nutzen lernen
ThemenSuche Urheberrecht CreativeCommons
Ablauf
Die Kinder gestalten eigene Sticker (Klebe-Etiketten) und tauschen diese mit ihren Mitschuumllerinnen Die getauschten Sticker werden in ein Sticker-Sammelal-bum geklebt
Phase 1Zuerst wird das Thema Urheberrecht anhand folgen-der Fragen besprochenk Was bedeutet bdquoUrheberrechtldquok Wer ist eine Urheberink Was ist eine Creative Commons-Lizenz
Phase 2Jedes Kind gestaltet 6-8 Klebe-Etiketten mit eigenen Zeichnungen
Phase 3In Kleingruppen von 4-8 Schuumllerinnen werden nun Tauschboumlrsen eroumlffnet Die Kinder tauschen unterei-nander ihre selbst gestalteten Sticker mit dem Satz
bdquoIchschenkedirdiesesBildundalledamitverbunde-nenRechteIchmoumlchteabernichtdasshellip[zBbdquohellipduesverkaufstldquobdquohellipduesveraumlnderstldquo]ldquo
TippSchreiben Sie den Satz groszlig an die Tafel sodass die Kinder ihn nicht vergessen Die Uumlbergabe wird mit einer Unterschrift des Urhe-bersder Urheberin im Sticker-Album bestaumltigt Zu-saumltzlich notieren die Kinder was bei dem jeweiligen Werk nicht erlaubt ist
11Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Meine Spuren imNetz
THEMA 3
Welche Spuren hinterlasse ich im Internetk Name und Profilbilder in Sozialen Netzwerkenk Bilder oder Videos die ich postek bdquoLikesldquo die ich Videos oder Postings gebek Kommentare die ich postek Leute mit denen ich onlinevernetztbink Markierungen auf Fotos oder Links zu meinem Profilk Seiten die ich mir im Internet anschaue (mein bdquoSurf-Verhaltenldquo)k Gewinnspiele an denen ich teilnehmek Shops in denen ich online einkaufek Werbungen die ich anklickek Fortschritte in Spielen oder Appsk Fotos die andere von mir posten
Wer kann meine Spuren im Netz sehenFuumlr Kinder ist es schwer zu verstehen was bdquoJeder im Inter-net kann das sehenldquo wirklich bedeutet Sie haben davon keine Vorstellung Bei juumlngeren Kindern ist es hilfreich ih-nen Situationen aus dem Alltag zu beschreiben Zum Bei-spiel bdquoDas ist als wuumlrden alle Bekannten deiner Groszligel-terndiesesBildsehenldquooder bdquoStell dir vor alle aus deinem Fuszligballverein und von allen anderen Fuszligballvereinen in Oumlsterreich wuumlssten das auchldquo Das Bewusstsein der Kin-der fuumlr die Reichweite des Internet zu schaumlrfen ohne sie gleichzeitig zu verschrecken ist nicht einfach Bleiben Sie als Lehrkraft trotzdem dran
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Privatsphaumlre-Einstellungen in Sozialen Netzwerkenk Das Konto aufbdquoprivatldquo stellen sodass nur bestimmte
Personen die eigenen Inhalte sehen koumlnnenk Usernamen verwenden die nicht auf das Alter oder Ge-
schlecht hinweisen k KeinepeinlichenBilder von sich oder anderen veroumlffent-
lichen ndash das bdquoRecht am eigenen Bildldquo beachten
Persoumlnliche Daten von Schuumllerinnen sind besonders schuumltzenswertZu den sensiblen persoumlnlichen Daten zaumlhlen unter ande-rem Gesundheitsdaten oder das Religionsbekenntnis der Kinder Mit persoumlnlichen Daten ist besonders sorgfaumlltig umzugehen sie sollten daher unter keinen Umstaumlnden in Verbindung mit Klarnamen im Internet veroumlffentlicht oder auszligerhalb von offiziellen Schulprogrammen gespeichert werden
Was Kinder wissen solltenAuch du als Kind hast eine Privatsphaumlre Wer du bist was du tust was dir gefaumlllt und was nicht geht andere ndash vor allem fremde Personen ndash nichts an Bestimme selbst wer welche Informationen uumlber dich erhalten kann Du kannst zum Beispiel in deinen Apps einstellen dass nur deine Freundinnen sehen was du postest Nenne im Internet (bei Gewinnspielen in Sozialen Netzwerken in Chats etc) nie deinen echten Namen deine Telefonnum-mer deine Adresse deine Schule oder dein Geburtsda-tum Uumlberlege dir gut wer deine Fotos sehen darf
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12 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Das gehoumlrt nicht online UumlBUNG 3
ZielekWissen welche Informationen man online veroumlffentlichen darfkEigene Daten schuumltzen koumlnnen
ThemenDaten Datenschutz Formulare Onlinespuren Digitaler_Fuszligabdruck
Alter ab 7 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoDaten-Tabelleldquo (S 35) Stifte rot und blau evtl ComputerDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann mein digitales Ich im Web gestaltenldquo
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes wel-che Informationen uumlber sie im Internet veroumlffentlicht sein koumlnnen und welche besser nicht
Phase 1Im ersten Schritt kreuzen die Kinder mitroterFarbe an was ihrer Meinung nach AUF KEINEN FALL etwas im In-ternet verloren hat
Phase 2Nun kreuzen sie mit blauerFarbe an was MOumlGLICHER-WEISE negativ fuumlr ihren digitalen Fuszligabdruck sein koumlnnte
VarianteDie Uumlbung laumlsst sich auch gut als Hausaufgabe um-setzen Die Kinder koumlnnen gemeinsam mit ihren Eltern uumlberlegen welche Inhalte problemlos online gepostet werden koumlnnen und welche besser nicht Die Kinder koumlnnen das auch nutzen um mit ihren Eltern zu be-sprechen welche Inhalte diese uumlber sie (zB auf Face-book) verbreiten duumlrfen und welche nicht Die Kinder lernen so ihre eigene Privatsphaumlre zu schuumltzen
Loumlsungshinweise fuumlr die Lehrkraft
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
x x x
x
xxx x
x
x
13Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 4 Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
Kettenbriefe sind kein neues Phaumlnomen Unter Kin-dern werden diese heutzutage vorwiegend uumlber Messenger-Dienste wie WhatsApp verbreitet Die
Inhalte reichen dabei von freundlich uumlber betruumlgerisch bis hin zu bedrohlich und angsteinfloumlszligend Gemeinsam haben sie alle dass sie ein moumlglichst groszliges Publikum erreichen sollen und in der Regel voumlllig frei erfunden sind
Kettenbriefe als AngstmacherGruseligeNachrichtenoder Kettenbriefe mit Todesdrohun-gen koumlnnen Kindern groszlige Angst machen und sie emotio-nal eine Weile beschaumlftigen Eine Auseinandersetzung mit Kettenbriefen ist daher auch im Unterricht sinnvoll Neh-men Sie als Lehrkraft die Aumlngste der Schuumllerinnen ernstund klaumlren Sie sie uumlber Kettenbriefe und deren Wahrheits-gehalt auf
Tipps zum Umgang mit Kettenbriefen in der Klassek Thematisieren Fragen Sie bei Ihren Schuumllerinnen re-
gelmaumlszligig nach welche Kettenbriefe gerade im Um-lauf sind und diskutieren Sie aktiv daruumlberk Aumlngste nehmen Stellen Sie klar dass die geteilten
Horrorgeschichten nicht wahr sind und dass nichts Schlimmes passiert wenn diese nicht weitergeleitet werden
Tipp Oft hilft es wenn Lehrende von ihren eigenen Erfahrungen berichten bdquoIch habe selbst schon oumlfter Kettenbriefe bekommen und ohne sie weiterzuleiten geloumlscht Trotzdem ist nichts passiertldquok Regeln vereinbaren Legen Sie gemeinsame Regeln
fuumlr den Umgang mit verschiedenen Arten von Ketten-briefen fest (zB nicht weiterschicken loumlschen etc)
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Gruumlnde warum Kettenbriefe verschickt werdenk Die eigeneReichweiteabtesten bdquoMein Kettenbrief wird
sogar in anderen Schulen geteiltldquok Macht uumlber andere haben bdquoIch kann jemandem Angst
machenldquok Eigene Kreativitaumlt ausleben bdquoIch kann etwas schaffen
und andere finden es gutldquo
Was Kinder wissen solltenWenn in Kettenbriefen Dinge behauptet werden die dir und anderen Kindern Angst machen dann denke dar-an Sie wurden genau dafuumlr geschrieben Die Erfinderinnen wollen genau das Also Weder die Gesundheit deiner Mutterdeines Vaters noch irgendwelche Mons-ter haben etwas mit Kettenbriefen zu tun Auch bist du nicht mehr oder weniger beliebt wenn du nur wenige Herzchen Blumen oder anderes zuruumlckbekommst Lass dich nicht verunsichern und schicke die Kettenbriefe nicht weiter sonst bekommen noch mehr Kinder Angst
14 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
UumlBUNG 4
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt istMaterial Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
Kettenbrief-Check
ZielekDen Wahrheitsgehalt von Kettenbriefen einschaumltzen koumlnnenkMit Kettenbriefen verantwortungsvoll umgehen
Ablauf
Zur Einstimmung sammeln Kinder verschiedene Arten von Kettenbriefen und besprechen die Aumlhnlichkeiten Anschlieszligend teilen sich die Schuumllerinnen in Klein-gruppen auf und erarbeiten gemeinsam Regeln fuumlr den Umgang mit Kettenbriefen
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen zu folgenden Fragen und notieren ihre Antwortenk WoranerkennenwirKettenbriefek Welche Kettenbriefeschickenwirweiterk Was machen wir wenn uns ein Kettenbrief Angst
machtk An wen koumlnnen wir uns wenden wenn uns ein Ket-
tenbrief unangenehm ist
Phase 2Nun werden alle Notizen aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind
Phase 3Anhand der Antworten die die einzelnen Gruppen aus-gearbeitet haben werden nun gemeinsame Klassenre-geln uumlberlegt Diese werden auf ein Plakat geschrieben Anschlieszligend wird das Plakat in der Klasse aufgehaumlngt Wichtig fuumlr das Einhalten ist dass alle Kinder die Re-geln verstehen und nachvollziehen koumlnnen
Variante Die Schuumllerinnen loumlsen eine Rechenaufgabe bdquoAnna schickt Paul auf WhatsApp einen Kettenbrief Der Inhalt macht Paul Angst Er leitet die Nachricht sofort an Lara Tom Jonas Valentin und Adrian weiter Diese schicken den Kettenbrief ebenfalls an jeweils fuumlnf Freunde weiter Annas Lehrerin moumlchte nun dass alle beteiligten Kinder den Kettenbrief wieder loumlschen um keine weiteren Kinder zu verstoumlren Wie viele Kin-der haben den Kettenbrief mindestens erhalten und sollen ihn nun loumlschenldquo
15Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Umgang
miteinanderndash
Verhaltens-
regeln
Umgang miteinander ndashVerhaltensregelninderKlasseundimOnline-Raum
THEMA 5
Die Klasse endet nicht an den raumlumlichen Grenzen des Klassenzimmers sondern geht online weiter Allerdings nur mit jenen Schuumllerinnen die auch on-
line miteinander vernetzt sind Da dies in der Volksschule meist nicht alle sind ist es fuumlr die Lehrkraft hilfreich dar-uumlber Bescheid zu wissen wermitwemaufwelcheWeiseonlineverbundenist
Soll ein Online-Dienst fuumlr schulische Zwecke genutzt wer-den so ist es empfehlenswert die ZustimmungderEltern einzuholen Die Verwendung eines Online-Dienstes ist aber nur dann sinnvoll wenn alle Kinder uumlber entsprechen-de Geraumlte verfuumlgen
WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse Folgende Fragen eignen sich als Diskussionsgrundlage fuumlr die Entwicklung von WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse
k WelcheWhatsApp-Gruppen haben wir in unserer Klassek WelcheRechteundPflichtenhateineWhatsApp-
Administratorink Was ist zu tun wenn jemandineinerGruppefertig-
gemachtwirdk Wer gibt wichtige InfosanjeneMitschuumllerinnen
weiter dienichtinderGruppesindk Wann gibt es fuumlr unsere Klasse WhatsApp-freieZeiten
(zB zwischen 2100 und 0700 Uhr)k Wie gehen wir mit Kettenbriefen um Welcheduumlrfen
weitergeschicktwerden welche nichtk Was ist Spaszlig was geht zu weit Wer bestimmt das
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Was Kinder wissen solltenWir sind nicht nur im Klassenzimmer eine Klasse Auch in WhatsApp oder anderen Plattformen bleiben wir eine Klasse Das heiszligt dass die Regeln die wir fuumlr die Klasse vereinbart haben auch online gelten Niemand soll fer-tiggemacht schlecht dargestellt oder aus Gruppen aus-geschlossen werden ndash wir sind eine Gemeinschaft und halten zusammen Vergiss auszligerdem nicht dass man online ziemlich ein-fach herausfinden kann wer du bist ndash auch wenn du glaubst alles von dir versteckt zu haben Also fuumlhle dich online nicht unsichtbar Und Schuumltze dich selbst Wenn du zu viele WhatsApp-Gruppen hast in die du hinein-schauen musst hast du vielleicht bald fuumlr nichts ande-res mehr Zeit Willst du das wirklich
Video-Elternratgeber bdquoFrag Barbaraldquo WhatsApp-Wahnsinn ndashwwwfragbarbaraat
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16 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 5Gute Regeln fuumlr WhatsApp
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt ist Material Kopiervorlage bdquoRegeln fuumlr WhatsAppldquo (S 36) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekMit WhatsApp verantwortungsvoll umgehen koumlnnen kEigene Beduumlrfnisse erkennen und benennen koumlnnen kRegeln fuumlr einen guten Umgang im Netz erstellen
ThemenNetiquette WhatsApp Soziale_Netzwerke Umgang_miteinander
HinweisFuumlhrenSiedieseUumlbungnurdanndurchwennWhatsAppvoneinemGroszligteilderKlassegenutztwirdbzw gestalten Sie die Uumlbung so dass Kinder die kein WhatsApp nutzen zu nichts gedraumlngt werden und entsprechenden Druck auf ihre Eltern ausuumlben Beachten Sie dass die Nutzung von WhatsApp fuumlr Kinder eigentlich erst ab 14 Jahren erlaubt ist
Ablauf
Die Schuumllerinnen erarbeiten in Kleingruppen gemein-same Regeln fuumlr WhatsApp
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen und notieren ihre Uumlberlegungen auf einem Zettel
k bdquoMich nervt an WhatsApp in unserer Klasse dass hellipldquok bdquoIch finde WhatsApp in unserer Klasse toll weil hellipldquo
AuchjeneKinderdieWhatsAppnichtnutzensollenandieserUumlbungteilnehmenumsichGehoumlrzuverschaf-fen Sie koumlnnen sich zB in einer eigenen Gruppe zu-sammenfinden um zu uumlberlegen wie man WhatsApp von Anfang an verantwortungsvoll nutzen kann bzw welche Gefahren lauern koumlnnen
Phase 2Nun werden alle Zettel aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind Jede Gruppe fasst fuumlr die anderen kurz ihre Ergebnisse zu-sammen
Phase 3Die ganze Klasse uumlberlegt nun gemeinsame Regeln fuumlr WhatsApp (siehe dazu die Stichpunkte auf dem Uumlbungsblatt S 36) Die Regeln werden abschlieszligend auf ein Plakat geschrieben und dieses wird in der Klasse aufgehaumlngt
Variante Diese Uumlbung eignet sich auch gut als Hausaufgabe Jedes Kind gestaltet zusammen mit seinen Eltern ein Plakat mit WhatsApp-Regeln fuumlr die Familie (Bsp bdquoEs werden nur Fotos verschickt wenn derdie Abgebildete vorher gefragt wurdeldquo)
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18 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Andere fertigmachen ndash Cyber-Mobbing
THEMA 6
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Was ist Cyber-Mobbingk Cyber-Mobbing = das absichtliche Bloszligstellen Bedrohen
oder Beleidigen einer Person uumlber einen laumlngeren Zeit-raum mithilfe digitaler Medien k Haumlufig werden die Opfer auch bdquoklassischldquo gemobbt (zB
in der Klasse im Schulgarten auf dem Heimweg)k Cyber-Mobbing tritt in der Volksschule meist in Vorstu-
fen wieVerunglimpfungenHerabwuumlrdigungen etc auf Achten Sie als Lehrkraft auf VeraumlnderungenimKlassen-klimaoderaufdasVerhalteneinzelnerSchuumllerinnen
Beispiele fuumlr negative Dynamikenk Sticheleien und Herabwuumlrdigungen in WhatsAppk AusschlussausComputerspiel-Gruppenk Kettenbriefe welche gezielt erstellt und verschickt werden
Praumlventionk Den wertschaumltzendenUmgangmiteinander staumlrkenk Eine guteBindungzwischenLehrendenundSchuumllerin-
nen schaffen sodass die Kinder bei Problemen jederzeit einen Ansprechpartner habenk Das bdquoRechtameigenenBildldquothematisierenk RegelnfuumlrdenUmgangmiteinander ndash auch online ndash erstellen und regelmaumlszligig uumlberpruumlfen
Was Kinder wissen solltenNur weil du eine Person nicht siehst wenn du ihr Ge-meinheiten sagst tut ihr das nicht weniger weh als wenn du es ihr gleich ins Gesicht sagst Und vergiss nicht Es laumlsst sich meistens sehr einfach herausfinden wer die Gemeinheiten zuerst gesagt hat und du be-kommst dann Probleme Also uumlberlege dir immer genau was du wie sagst Man kann anderen Personen auch sagen was man an ihnen nicht mag ohne ihnen weh zu tun Und manchmal sagt man vielleicht auch einfach gar nichts weil es nicht so wichtig ist
MerkkastenzumAusschneidenWasistCyber-Mobbing Waskannmantunwenn
manbemerktdassjemandonlinegemobbtwird
k Andere online fertigmachen
k Den anderen sagen dass das nicht ok ist und sie wieder aufhoumlren sollen
kBeschimpfungen oder boumlse Kommentare zu einer Person
k Es einer erwachsenen Person sagen damit diese helfen kann
k Was bdquoSpaszligldquo ist bestimmt immer die Person um die es geht
k Bei 147 Rat auf Draht Unterstuumltzung holen (rund um die Uhr ndash ohne Vorwahl ndash unter der Tele-fonnummer 147)
Online arbeitenAnhand eines kurzen Filmes wird mit den Schuumllerinnen eine Mobbing-Situation besprochenbiber-blogcomgemeinsam-sind-wir-klassemobbingmobbing-praevention-in-der-klasse
Fuumlr Unterstuumltzung und Ratwwwschulpsychologieatkontakt
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19Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Die gedisste YouTuberin UumlBUNG 6
Ablauf
Was ist Cyber-Mobbing Die Schuumllerinnen diskutieren anhand des Fallbeispiels auf dem Uumlbungsblatt
Phase 1Die Lehrkraft liest das Fallbeispiel vor Die Schuumllerin-nen geben ein Handzeichen ob es sich fuumlr sie dabei um Cyber-Mobbing handelt oder nicht Je nach Antwort teilen sich die Schuumllerinnen in zwei Gruppen auf und sammeln Argumente fuumlr ihre MeinungkGruppe 1 bdquoJa klar ist das Cyber-MobbingldquokGruppe 2 bdquoDas ist doch kein Cyber-Mobbingldquo
Phase 2 Jede Gruppe traumlgt ihre Argumente vor danach wird in der Klasse diskutiert Bleiben die Schuumllerinnen bei ih-rer urspruumlnglichen Meinung
Phase 3Abschlieszligend werden folgende Fragen besprochenkWie koumlnnen sich die Fans von Bella wieder ver-
tragenkWer kann helfen wenn solche Streits in unserer
Klasse aufkommen kWas wenn so eine aumlhnliche Geschichte einem
MaumldchenJungen aus der Klasse passieren wuumlrde Wie waumlre dann unsere Meinung dazu ndash ist das Cyber-Mobbing
Alter ab 9 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoCyber-Mobbingldquo (S 37)Dauer 2-3 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekWissen was Cyber-Mobbing istkWissen welche Auswirkungen Cyber-Mobbing haben
kannkBewusstsein dafuumlr entwickeln dass jeder zum Opfer
werden kann
ThemenCyberMobbing YouTube Netiquette
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftGruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquok Eine Person wird von vielen anderen Personen
online fertiggemachtk In den Kommentaren geht es sehr rau und
gemein zuk Die YouTuberin wird persoumlnlich beleidigt und
heruntergemacht vielleicht sogar bedrohtk Die Kritik ist nicht sachlichk Das Geschimpfe erreicht viel Aufmerksamkeit
k Die YouTuberin macht das beruflich mit sowas muss sie rechnenk Sie wird nicht privat fertiggemacht sondern als
Taumlnzerink Die YouTuberin sagt selbst im Video dass es ihr
egal ist was andere sagenk Die YouTuberin und die Popband werden durch die
vielen Reaktionen noch beruumlhmter und verdienen damit mehr Geld
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewertungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die
negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kame-ra laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans liefern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
ComputerspieleTHEMA 7
Fragt man Volksschulkinder nach ihrer liebsten On-line-Beschaumlftigung so stehen Computerspiele oft an erster Stelle ndash und zwar sowohl bei Buben als auch bei
Maumldchen
Heutzutage handelt es sich bei sehr vielen Computer-spielen um Online-Spiele bei welchen sich die Kindermitanderen Spielerinnen vernetzen koumlnnen Die meisten Online-Spiele funktionieren nach dem Prinzip bdquoFree-to-playpay-to-winldquondash weshalb es wichtig ist dass die Kinder die finanziellen Risiken kennen Viele Spiele sind mit Wer-bung angereichert ndash es werden zum Beispiel kurze Werbe-videos abgespielt die man anschauen muss um im Spiel weiterzukommen Diese Werbungen sind jedoch nicht immer fuumlr das Alter der spielenden Kinder geeignet und lassen sich auch nicht durch Kinderschutz-Software unter-binden
Warum faszinieren Computerspielek SelbststaumlndigesHandelnund Steuern ist moumlglichk MeisttolleGrafikund visuelle Gestaltung der Spielek Stimmen oft mit den aktuellen Interessen der Kinder
uumlberein (zB Fuszligball Ponys Dinos etc)
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Herausforderungen und Risiken beim Computerspielenk Eigene(koumlrperliche)Grenzenerkennenk FinanzielleVersuchung durch In-App-Kaumlufek KontaktmitungeeignetenInhalten die nicht verarbei-
tet werden koumlnnenk KontaktmitfremdenSpielerinnen die zudringlich wer-
den koumlnnen (siehe bdquoThema 12 Online-sbquoFreundelsquo ndash Gefahr durch Cyber-Groomingldquo)
Was Kinder wissen solltenComputerspiele sind ein toller Zeitvertreib Achte aber darauf dass du am Nachmittag und am Wochenende auch noch andere Dinge machst zB dich mit Freunden treffen und drauszligen spielen Uumlberlege dir auch wann in einem Spiel der beste Moment ist um aufzuhoumlren und eine Pause zu machen (zB nach Erreichen eines Levels) Manche Spiele gehen einem sehr nahe und man muss immer daran denken ndash auch in der Nacht Wenn dir ein Spiel Angst macht oder dich auf andere Weise aufwuumlhlt sodass du nicht schlafen kannst dann houmlre auf dein Bauchgefuumlhl und suche dir ein Spiel das besser zu dir passt Schlieszliglich soll das Spielen Spaszlig machen ndash und dich nicht aufregen
20 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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ZumWeiterlesenhellip
22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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ZumWeiterlesenhellip
JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
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Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Partner von Saferinternetat
Wie koumlnnen bdquoSafer Internetldquo-Inhalte in der Volksschule umgesetzt werden
NachhaltigeVerankerungdesThemasdurchIntegrationindenSchulalltagEs gibt unzaumlhlige Moumlglichkeiten bdquoSafer Internetldquo-Themen die fuumlr Kinder aktuell relevant sind in den Unterricht einzu-binden ndash sei es in Form einer Computerstation bei der Frei-arbeit einer Diskussion zu einem aktuellen Thema oder der Erstellung eines Plakates Jede Maszlignahme jede Diskussi-on jedes Projekt umgesetzt durch die Lehrkraumlfte ist wichtig und sinnvoll Je intensiver und konzentrierter die Beschaumlf-tigung mit den Themen ist desto nachhaltiger wird bdquoSafer Internetldquo im Denken und Tun der Schuumllerinnen verankert Auch Eltern sollten im Sinne des geteilten Erziehungsauf-trages (SchOG sect2) miteinbezogen werden
Hier vier Vorschlaumlge wie bdquoSafer-Internetldquo-Themen in den Schulalltag integriert werden koumlnnen
1DerProjekttagAlle Schuumllerinnen einer oder mehrerer Klassen widmen sich einenTaglangzusammendem Thema bdquoSafer Internetldquo und arbeiten in Gruppen verschiedene Stationen ab Die einzelnen Stationen werden dabei von den Lehrkraumlften der beteiligten Klassen geplant und umgesetzt Es kann zwi-schen Pflicht- und Wahlstationen unterschieden werden Als Pflichtthemen eignen sich zum Beispiel das bdquoRecht am eigenen Bildldquo der Umgang miteinander im Internet oder das Urheberrecht Ein Sammelpass (zB digicheck4) hilft dabei die Aktivitaumlten der Kinder zu dokumentieren
Der internationale Aktionstag bdquoSafer Internet Dayldquo (wwwsaferinternetdayat) der jedes Jahr im Februar stattfindet kann als Anlass genommen werden solch einen Projekttag umzusetzen In Oumlsterreich wird der Aktionstag von der In-itiative Saferinternetat koordiniert und vom Bildungsmi-nisterium unterstuumltzt
2DasJahresprojektUumlber dasgesamteSchuljahr verteilt beschaumlftigen sich die Kinder mit verschiedenen bdquoSafer Internetldquo-Themen Dabei planen die Klassenlehrerinnen sowohl die Schwerpunkte als auch die konkrete Umsetzung Hilfreich kann dabei das Schul-Handbuch bdquoDurchs Jahr mit klicksafeldquo des deutschen Safer Internet Centers sein Darin finden sich aufgeteilt in 12 Themen konkrete Beispiele zur Nutzung verschiedener digitaler Geraumlte Dieses Programm eignet sich besonders fuumlr Tablet-Klassen oder umfangreichere Schulprojekte welche mit digitalen Geraumlten arbeiten TIPP Schul-Handbuch bdquoDurchs Jahr mit klicksafeldquo wwwklicksafedeserviceschule-und-unterrichtdurchs-jahr-mit-klicksafes|Grundschule
3SchuumllerinnenunterrichtenElternUm auch Eltern in das Thema bdquoSafer Internetldquo und den kompetenten Umgang mit digitalen Medien einzubezie-hen setzen manche Schulen begleitend auf Eltern-Kind-In-itiativen Eine Moumlglichkeit ist hier die Kinder im Unterricht ein spezielles Thema vorbereiten zu lassen welches sie an-schlieszligend ihren Eltern vermitteln zB mit Plakaten Prauml-sentationen Schauspiel oder gemeinsamen Uumlbungen Die Schwerpunkte waumlhlen die Kinder selbst In diesem Unterrichtsmaterial finden sich bei vielen Uumlbun-gen gezielte Anregungen wie Eltern in die Bearbeitung von bdquoSafer Internetldquo-Themen eingebunden werden koumlnnen
4SchuumllerinnenunterrichtenSchuumllerinnen (=Peer-Learning-Ansatz)Aumlltere Schuumllerinnen etwa aus den 4 Klassen oder houmlheren Schulstufen bereiten ein Unterrichts-Programmfuumlrjuumlnge-reSchuumllerinnenvor Die Erarbeitung und Umsetzung er-folgt in Gruppen die Themen werden selbst gewaumlhlt
5Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Wo gibt es gute bdquoSafer Internetldquo-Inhalte und -Ideen fuumlr den Unterricht
Es gibt bereits viele bdquoSafer Internetldquo-Unterlagen fuumlr Lehren-de die dabei helfen koumlnnen den Unterricht entsprechend vorzubereiten Welche davon fuumlr die in diesem Unterrichts-material behandelten Themen ergaumlnzend verwendet wer-den koumlnnen ist in jedem Kapitel gekennzeichnet Je mehr Haumlkchen desto mehr Inhalte finden sich zum Thema
= mehrere und ausfuumlhrliche Links zum Thema
= das Thema wird zumindest behandelt
digikomp4digikomp4 (Digitale Kompetenzen in der Volksschule) be-inhaltet zahlreiche Unterrichtsbeispiele welche sich auch mit dem Thema bdquoSafer Internetldquo befassen Einige davon wurden von Saferinternetat-Trainerinnen entwickelt Besonders beliebt bei Kindern ist die Uumlbung bdquo15 Sekunden Ruhmldquo (httpscommunityeeducationat)
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Linkwwwdigikompat
Internet-ABCDas Internet-ABC hat das Ziel einen ersten Einstieg in die sichere Nutzung des Internet zu ermoumlglichen Es richtet sich direkt an Kinder im Volksschulalter und bietet ergaumln-zende Materialien fuumlr Lehrende und Eltern Beim Einsatz in der Schule ist vor allem derbdquoSurfscheinldquo sehr beliebt Die-ser laumlsst sich als eigener Schwerpunkt (zB Projekttag im Rahmen des Aktionsmonats zum bdquoSafer Internet Dayldquo) mit den Kindern umsetzen Es ist aber auch moumlglich nur einzel-ne Lernmodule mit den Kindern durchzuarbeiten
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Linkwwwinternet-abcde
Lehrenden-HandbuchvonBeeSecure(SaferInternetCenterLuxemburg)Ziel des Handbuches bdquoPaumldagogischer Leitfaden zur Infor-mationssicherheitldquo fuumlr Grundschullehrende in Luxemburg ist es die positive sicherheitsbedachte und verantwor-tungsvolle Nutzung von Computer und Internet zu ver-mitteln Das Handbuch ist nach Jahrgaumlngen (sog bdquoCycleldquo) aufgebaut Leitgebend sind die Biene bdquoSmartie Beeldquo und die bdquoAbenteuer von Captain Caraldquo Ergaumlnzt wird das Buch durch veranschaulichende Videos
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Link wwwbee-secureludetoolspublikationen
Lehrenden-Handbuchvonklicksafe(SaferInternetCenterDeutschland)Ziel des Handbuches bdquoDurchs Jahr mit klicksafeldquo fuumlr Grund-schullehrende in Deutschland ist dieFoumlrderungderMedi-enkompetenz der Kinder Die Idee hinter dem Handbuch ist jedenMonateinneuesThema mit den Kindern aufzu-greifen und diese verschiedenen Themen im Laufe eines Schuljahres (oder auch mehrerer) in kleinen abgeschlosse-nen Einheiten zu festigen Es wird mit verschiedenen Tools im Internet und am Computer teils sehr kreativ gearbeitet
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Linkwwwklicksafedeserviceschule-und-unterrichtdurchs-jahr-mit-klicksafe
6 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Sheeplive-Videos(SaferInternetCenterSlowakei)Als Diskussionsgrundlage und Ausgangspunkt fuumlr nachfol-gende Projekte werden die Videos Sheeplive des slowaki-schen Safer Internet Centers genutzt Rund um die Erleb-nisseeinerSchafherde und deren Hirten werden zahlreiche Online-Themen angesprochen Einige der Videos sind auch in deutscher Sprache verfuumlgbar ndash klicken Sie hierfuumlr auf der Startseite auf die oumlsterreichische oder deutsche Flagge Auch verschiedene andere Sprachversionen sind vorhan-den
Einsatzgebiet1ndash4KlasseFaumlcher aufgrund der Mehrsprachigkeit des Angebots fuumlr den Sprachunterricht geeignet
Link wwwsheepliveeu (Hinweis Flash aktivieren)
A1InternetGuidefuumlrKidsDie Initiative bdquoA1 Internet fuumlr alleldquo hat eine Broschuumlre fuumlr Schuumllerinnen entwickelt welche sowohl Inhalte zum Le-sen als auch kleine Uumlbungen anbietet Die Broschuumlre kann kostenlos in Klassenstaumlrke bestellt werden und laumlsst sich kapitelweise im Unterricht oder in einem Projekt umsetzen Fuumlr den Unterricht gibt es zusaumltz-lich PowerPoint-Folien als Download
Einsatzgebiet2ndash4Klasse
Link httpa1internetfueralleatbroschueren
Fuumlr Eltern Der Online-Zoo ndash Ein Bilderbuch samt didaktischem Begleitbuch
Im Bilderbuch bdquoDerOnline-Zooldquohat die Zoo-Direktorin Elsa alle Haumlnde voll zu tun um die Online-Probleme in die sich ihre Zoo-Tiere verstrickt haben zu louml-sen Im Rahmen dieser kindgerechten Geschichte werden ua die Themen Cy-ber-Mobbing Cyber-Grooming Sexting und Internet-Handysucht thematisie-ret Die Kinder koumlnnen sich dabei sowohl mit der Zoo-Direktorin (stellvertretend fuumlr die Erwachsenen im Leben der Kinder) als auch mit den Tieren (stellvertre-tend fuumlr die Kinder selbst) identifizieren und Anregungen beziehungsweise Louml-sungsansaumltze fuumlr das eigene Leben finden Das Buch eignet sich zum Vorlesen oder fuumlr geuumlbte Erstleserinnen Es kann in gedruckter Version bestellt oder als E-BookfuumlrdasTabletbezogen werden
Link wwwispaatwissenspoolbroschuerenbroschueren-detailseitebroschuerede-tailansichtder-online-zoohtml
Medienpaumldagogisches Begleithandbuch wwwispaatwissenspoolbroschu-erenbroschueren-detailseitebroschueredetailansichtmedienpaedagogi-sches-begleithandbuch-zum-kinderbuch-der-online-zoohtml
7Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 1 Suchen und Finden imInternet
ZumWeiterlesenhellip
Die meisten Volksschulkinder kennen bereits die Suchmaschine Google und die Online-Enzyklopauml-die Wikipedia Sie wissen dass dies wichtige Infor-
mationsquellen fuumlr ihre Fragen sind Allerdings sehen sich die Kinder hier auch mit Inhaltenkonfrontiert welche sie uumlberfordern oder nicht verstehen BesondersschwierigistesfuumlrKinderzuerkennenwelcheInhaltewahrsindundwelchenicht
TippsfuumlrGooglek Die bdquoSafeSearchldquo-Funktion aktivieren um ungeeignete
Suchergebnisse auszublendenk Wie muumlssen Suchbegriffe formuliert sein um gute Er-
gebnisse zu bringen Suchbegriffe formulieren uumlbenk Suchbegriffe unter Anfuumlhrungszeichen setzen um
nach genauen Wortkombinationen zu suchen
Fuumlr Eltern Internet-ABC ndash SuchmaschinenSuchtipps wwwinternet-abcdeelternfamilie-mediensuchen-finden-hausaufgabensuchen-und-fin-den-im-internet-suchmaschinen-und-such-werkzeugesuchmaschinen-suchtipps
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
TippsfuumlrWikipediak Gut als Basis zur Weitersuche geeignet jedoch keine
wissenschaftliche Quelle auf deren Wahrheitsgehalt man sich verlassen kann k Hilfreich bei der Suche nach Fakten wie Jahreszahlen
oder Lebenslaumlufen Aber immer mit anderen Quellen gegenchecken und Inhalte nicht direkt uumlbernehmenk Achtung Erklaumlrungen sind meist nicht in kindgerech-
ter Sprachek Inhalte immer in eigenen Worten wiedergeben nichts
vorlesen lassen
TippsfuumlrReferatek KindgerechteSuchmaschinen (zB wwwfragfinnde)
vorstellen und Vorteile erlaumlutern (zB indem die Lehr-person mit der Klasse gemeinsam uumlber einen Beamer nach einem Begriff sucht)k KopierenvonWikipedianurbeiFaktenerlauben auch
zur Nutzung anderer Quellen anregen (zB Buumlcher) und erklaumlren warum Wikipedia keine wissenschaftli-che Quelle istk Quellenfuumlr das Referat am Plakat angebenlassenk Nur Bilder mit Creative Commons-Lizenz nutzen
(httpssearchcreativecommonsorg)
8 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1Suchen und Finden imInternet
ZielekEin Referat inhaltlich vorbereiten koumlnnenkKindgerechte Internet-Suchmaschinen einsetzenkInhalte aus dem Internet hinterfragen und verstehen
ThemenSuche Suchmaschine Informationskompetenz
Ablauf
Die Schuumllerinnen arbeiten in Gruppen und bereitengemeinsameinReferatvor
Phase 1Im ersten Schritt wird das Thema fuumlr das Referat fest-gelegt (zB bdquoWaleldquo bdquoMein Heimatortldquo bdquoFuszligballldquo hellip) Anschlieszligend werdenpassendeSuchbegriffe uumlberlegt (zB zum Thema bdquoWaleldquo Wale Walfisch Walarten Mee-restiere groumlszligte Saumlugetiere hellip) Die Suchbegriffe werden auf Kaumlrtchen notiert und fuumlr alle sichtbar aufgehaumlngt
Phase 2 Nun suchen die Kinder im Internet nachdenBegriffen um Inhalte fuumlr ihr Referat zu bekommen k mit Google und Wikipediak mit Kindersuchmaschinen (zB wwwfragfinnde wwwblinde-kuhde oder helles-koepfchende)
Phase 3 In einer Reflexion wird gemeinsam uumlberlegtk Wo finden wir die bestenErgebnissek WelcheSuchbegriffe funktionieren gut welche
wenigerk WienutzenwirdiegefundenenInhalte fuumlr das
Referatk WelcheInhalte koumlnnen direktkopiert werden
welche muumlssen wir zuerst in eigene Worte umformu lierenk Welche Quellenangaben muumlssen gemacht werden
Variante Die Kinder suchen nach FotosfuumlrihrePraumlsentation Vor-ab erklaumlrt die Lehrkraft dass man nur bestimmte Bilder aus dem Internet verwenden darf (Creative Commons) Eine gute Quelle dafuumlr wwwpixabaycom
Achtung Auch bei Plattformen wie wwwpixabaycom ist bei jedem Bild die CreativeCommons-Lizenz (hierCC- ) anzugeben
Ein Referat vorbereiten
Alter ab 7 JahreMaterial Internetzugang Papierkaumlrtchen StifteDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 23 bdquoIch kann Netzwerke zum Suchen und Darstellen von Informationen nutzenldquo
9Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Urheberrecht THEMA 2
Was Kinder online veroumlffentlichen duumlrfenDas Internet liefert zu praktisch jedem Thema Texte Bilder Videos usw Bei der Weiterverwendung dieser Inhalte fuumlr zB Schulprojekte Referate oder Hausuumlbungen wird jedoch haumlufig nicht an das Urheberrecht gedacht Jeder Text jedes Bild jedes Video etc wurde von jemandem urspruumlnglich geschaffen (bdquoUrheberinldquo) Der oder die Urheberin musseinerVeroumlffentlichungzustimmen sonst begeht man eine Verletzung des Urheberrechts die hohe Geldstrafen nach sich ziehen kann Lehrkraumlfte sollten hier mit positivem Bei-spiel vorangehen ndash bei ihren eigenen Arbeitsblaumlttern und als Thema im Unterricht auch wenn fuumlr den Unterricht Ausnahmen gelten koumlnnen
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Die Creative Commons-Lizenz (CC) ndash der alternative UrheberrechtsschutzDie eigenen Werke ndash seien es Texte Bilder Videos oder Mu-sik ndash koumlnnen die Urheberinnen unter einer sogenannten bdquoCreative Commons-Lizenzldquo (wwwcreativecommonsorg) veroumlffentlichen Damit stellt man sie anderen Nutzerin-nen unter gewissen Bedingungen kostenlos zur Verfuumlgung Welche Bedingungen das sind kann der oder die Urheberin anhand von sechs verfuumlgbaren Lizenzmodellen selbst festlegen Am haumlufigsten wird jene Lizenz gewaumlhlt die eine Nutzung erlaubt wenn die Quelle angegeben wird die Verwendung nicht kommerziell ist und die kostenlose Bereitstellung unter gleichen Bedingungen erfolgt
k Suchmaschine fuumlr Creative Commons-Inhalte searchcreativecommonsorgk Spezielle Bildersuche wwwpixabaycom
Was Kinder wissen solltenWenn du etwas im Internet gefunden hast heiszligt das nicht automatisch dass du es auch weiterverwenden darfst So bdquogehoumlrenldquo zB Fotos immer denjenigen Per-sonen die sie aufgenommen haben Nur diese koumlnnen bestimmen was du damit machen darfst Du kannst das Foto also nur dann veroumlffentlichen (zB auf ein Pla-kat kleben im Internet hochladen oder an eine Gruppe schicken) wenn du das OK dafuumlr hast
ZumWeiterlesenhellip
10 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Sticker-Tauschboumlrse UumlBUNG 2
Alter 8-10 JahreMaterial 6-8 Klebe-Etiketten (ca 6 x 7 cm) pro Schuumllerin Kopiervorlage bdquoSticker-Sammelalbumldquo (S 34)Dauer 2-3 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch beachte das Urheberrecht (Musik Film Bilder Texte Software) und das Recht auf den Schutz persoumlnlicher Daten insbesondere das Recht am eigenen Bildldquo
ZielekEin Bewusstsein fuumlr das Urheberrecht entwickelnkDie Creative Commons-Lizenz kennen und nutzen lernen
ThemenSuche Urheberrecht CreativeCommons
Ablauf
Die Kinder gestalten eigene Sticker (Klebe-Etiketten) und tauschen diese mit ihren Mitschuumllerinnen Die getauschten Sticker werden in ein Sticker-Sammelal-bum geklebt
Phase 1Zuerst wird das Thema Urheberrecht anhand folgen-der Fragen besprochenk Was bedeutet bdquoUrheberrechtldquok Wer ist eine Urheberink Was ist eine Creative Commons-Lizenz
Phase 2Jedes Kind gestaltet 6-8 Klebe-Etiketten mit eigenen Zeichnungen
Phase 3In Kleingruppen von 4-8 Schuumllerinnen werden nun Tauschboumlrsen eroumlffnet Die Kinder tauschen unterei-nander ihre selbst gestalteten Sticker mit dem Satz
bdquoIchschenkedirdiesesBildundalledamitverbunde-nenRechteIchmoumlchteabernichtdasshellip[zBbdquohellipduesverkaufstldquobdquohellipduesveraumlnderstldquo]ldquo
TippSchreiben Sie den Satz groszlig an die Tafel sodass die Kinder ihn nicht vergessen Die Uumlbergabe wird mit einer Unterschrift des Urhe-bersder Urheberin im Sticker-Album bestaumltigt Zu-saumltzlich notieren die Kinder was bei dem jeweiligen Werk nicht erlaubt ist
11Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Meine Spuren imNetz
THEMA 3
Welche Spuren hinterlasse ich im Internetk Name und Profilbilder in Sozialen Netzwerkenk Bilder oder Videos die ich postek bdquoLikesldquo die ich Videos oder Postings gebek Kommentare die ich postek Leute mit denen ich onlinevernetztbink Markierungen auf Fotos oder Links zu meinem Profilk Seiten die ich mir im Internet anschaue (mein bdquoSurf-Verhaltenldquo)k Gewinnspiele an denen ich teilnehmek Shops in denen ich online einkaufek Werbungen die ich anklickek Fortschritte in Spielen oder Appsk Fotos die andere von mir posten
Wer kann meine Spuren im Netz sehenFuumlr Kinder ist es schwer zu verstehen was bdquoJeder im Inter-net kann das sehenldquo wirklich bedeutet Sie haben davon keine Vorstellung Bei juumlngeren Kindern ist es hilfreich ih-nen Situationen aus dem Alltag zu beschreiben Zum Bei-spiel bdquoDas ist als wuumlrden alle Bekannten deiner Groszligel-terndiesesBildsehenldquooder bdquoStell dir vor alle aus deinem Fuszligballverein und von allen anderen Fuszligballvereinen in Oumlsterreich wuumlssten das auchldquo Das Bewusstsein der Kin-der fuumlr die Reichweite des Internet zu schaumlrfen ohne sie gleichzeitig zu verschrecken ist nicht einfach Bleiben Sie als Lehrkraft trotzdem dran
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Privatsphaumlre-Einstellungen in Sozialen Netzwerkenk Das Konto aufbdquoprivatldquo stellen sodass nur bestimmte
Personen die eigenen Inhalte sehen koumlnnenk Usernamen verwenden die nicht auf das Alter oder Ge-
schlecht hinweisen k KeinepeinlichenBilder von sich oder anderen veroumlffent-
lichen ndash das bdquoRecht am eigenen Bildldquo beachten
Persoumlnliche Daten von Schuumllerinnen sind besonders schuumltzenswertZu den sensiblen persoumlnlichen Daten zaumlhlen unter ande-rem Gesundheitsdaten oder das Religionsbekenntnis der Kinder Mit persoumlnlichen Daten ist besonders sorgfaumlltig umzugehen sie sollten daher unter keinen Umstaumlnden in Verbindung mit Klarnamen im Internet veroumlffentlicht oder auszligerhalb von offiziellen Schulprogrammen gespeichert werden
Was Kinder wissen solltenAuch du als Kind hast eine Privatsphaumlre Wer du bist was du tust was dir gefaumlllt und was nicht geht andere ndash vor allem fremde Personen ndash nichts an Bestimme selbst wer welche Informationen uumlber dich erhalten kann Du kannst zum Beispiel in deinen Apps einstellen dass nur deine Freundinnen sehen was du postest Nenne im Internet (bei Gewinnspielen in Sozialen Netzwerken in Chats etc) nie deinen echten Namen deine Telefonnum-mer deine Adresse deine Schule oder dein Geburtsda-tum Uumlberlege dir gut wer deine Fotos sehen darf
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12 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Das gehoumlrt nicht online UumlBUNG 3
ZielekWissen welche Informationen man online veroumlffentlichen darfkEigene Daten schuumltzen koumlnnen
ThemenDaten Datenschutz Formulare Onlinespuren Digitaler_Fuszligabdruck
Alter ab 7 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoDaten-Tabelleldquo (S 35) Stifte rot und blau evtl ComputerDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann mein digitales Ich im Web gestaltenldquo
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes wel-che Informationen uumlber sie im Internet veroumlffentlicht sein koumlnnen und welche besser nicht
Phase 1Im ersten Schritt kreuzen die Kinder mitroterFarbe an was ihrer Meinung nach AUF KEINEN FALL etwas im In-ternet verloren hat
Phase 2Nun kreuzen sie mit blauerFarbe an was MOumlGLICHER-WEISE negativ fuumlr ihren digitalen Fuszligabdruck sein koumlnnte
VarianteDie Uumlbung laumlsst sich auch gut als Hausaufgabe um-setzen Die Kinder koumlnnen gemeinsam mit ihren Eltern uumlberlegen welche Inhalte problemlos online gepostet werden koumlnnen und welche besser nicht Die Kinder koumlnnen das auch nutzen um mit ihren Eltern zu be-sprechen welche Inhalte diese uumlber sie (zB auf Face-book) verbreiten duumlrfen und welche nicht Die Kinder lernen so ihre eigene Privatsphaumlre zu schuumltzen
Loumlsungshinweise fuumlr die Lehrkraft
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
x x x
x
xxx x
x
x
13Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 4 Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
Kettenbriefe sind kein neues Phaumlnomen Unter Kin-dern werden diese heutzutage vorwiegend uumlber Messenger-Dienste wie WhatsApp verbreitet Die
Inhalte reichen dabei von freundlich uumlber betruumlgerisch bis hin zu bedrohlich und angsteinfloumlszligend Gemeinsam haben sie alle dass sie ein moumlglichst groszliges Publikum erreichen sollen und in der Regel voumlllig frei erfunden sind
Kettenbriefe als AngstmacherGruseligeNachrichtenoder Kettenbriefe mit Todesdrohun-gen koumlnnen Kindern groszlige Angst machen und sie emotio-nal eine Weile beschaumlftigen Eine Auseinandersetzung mit Kettenbriefen ist daher auch im Unterricht sinnvoll Neh-men Sie als Lehrkraft die Aumlngste der Schuumllerinnen ernstund klaumlren Sie sie uumlber Kettenbriefe und deren Wahrheits-gehalt auf
Tipps zum Umgang mit Kettenbriefen in der Klassek Thematisieren Fragen Sie bei Ihren Schuumllerinnen re-
gelmaumlszligig nach welche Kettenbriefe gerade im Um-lauf sind und diskutieren Sie aktiv daruumlberk Aumlngste nehmen Stellen Sie klar dass die geteilten
Horrorgeschichten nicht wahr sind und dass nichts Schlimmes passiert wenn diese nicht weitergeleitet werden
Tipp Oft hilft es wenn Lehrende von ihren eigenen Erfahrungen berichten bdquoIch habe selbst schon oumlfter Kettenbriefe bekommen und ohne sie weiterzuleiten geloumlscht Trotzdem ist nichts passiertldquok Regeln vereinbaren Legen Sie gemeinsame Regeln
fuumlr den Umgang mit verschiedenen Arten von Ketten-briefen fest (zB nicht weiterschicken loumlschen etc)
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Gruumlnde warum Kettenbriefe verschickt werdenk Die eigeneReichweiteabtesten bdquoMein Kettenbrief wird
sogar in anderen Schulen geteiltldquok Macht uumlber andere haben bdquoIch kann jemandem Angst
machenldquok Eigene Kreativitaumlt ausleben bdquoIch kann etwas schaffen
und andere finden es gutldquo
Was Kinder wissen solltenWenn in Kettenbriefen Dinge behauptet werden die dir und anderen Kindern Angst machen dann denke dar-an Sie wurden genau dafuumlr geschrieben Die Erfinderinnen wollen genau das Also Weder die Gesundheit deiner Mutterdeines Vaters noch irgendwelche Mons-ter haben etwas mit Kettenbriefen zu tun Auch bist du nicht mehr oder weniger beliebt wenn du nur wenige Herzchen Blumen oder anderes zuruumlckbekommst Lass dich nicht verunsichern und schicke die Kettenbriefe nicht weiter sonst bekommen noch mehr Kinder Angst
14 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
UumlBUNG 4
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt istMaterial Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
Kettenbrief-Check
ZielekDen Wahrheitsgehalt von Kettenbriefen einschaumltzen koumlnnenkMit Kettenbriefen verantwortungsvoll umgehen
Ablauf
Zur Einstimmung sammeln Kinder verschiedene Arten von Kettenbriefen und besprechen die Aumlhnlichkeiten Anschlieszligend teilen sich die Schuumllerinnen in Klein-gruppen auf und erarbeiten gemeinsam Regeln fuumlr den Umgang mit Kettenbriefen
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen zu folgenden Fragen und notieren ihre Antwortenk WoranerkennenwirKettenbriefek Welche Kettenbriefeschickenwirweiterk Was machen wir wenn uns ein Kettenbrief Angst
machtk An wen koumlnnen wir uns wenden wenn uns ein Ket-
tenbrief unangenehm ist
Phase 2Nun werden alle Notizen aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind
Phase 3Anhand der Antworten die die einzelnen Gruppen aus-gearbeitet haben werden nun gemeinsame Klassenre-geln uumlberlegt Diese werden auf ein Plakat geschrieben Anschlieszligend wird das Plakat in der Klasse aufgehaumlngt Wichtig fuumlr das Einhalten ist dass alle Kinder die Re-geln verstehen und nachvollziehen koumlnnen
Variante Die Schuumllerinnen loumlsen eine Rechenaufgabe bdquoAnna schickt Paul auf WhatsApp einen Kettenbrief Der Inhalt macht Paul Angst Er leitet die Nachricht sofort an Lara Tom Jonas Valentin und Adrian weiter Diese schicken den Kettenbrief ebenfalls an jeweils fuumlnf Freunde weiter Annas Lehrerin moumlchte nun dass alle beteiligten Kinder den Kettenbrief wieder loumlschen um keine weiteren Kinder zu verstoumlren Wie viele Kin-der haben den Kettenbrief mindestens erhalten und sollen ihn nun loumlschenldquo
15Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Umgang
miteinanderndash
Verhaltens-
regeln
Umgang miteinander ndashVerhaltensregelninderKlasseundimOnline-Raum
THEMA 5
Die Klasse endet nicht an den raumlumlichen Grenzen des Klassenzimmers sondern geht online weiter Allerdings nur mit jenen Schuumllerinnen die auch on-
line miteinander vernetzt sind Da dies in der Volksschule meist nicht alle sind ist es fuumlr die Lehrkraft hilfreich dar-uumlber Bescheid zu wissen wermitwemaufwelcheWeiseonlineverbundenist
Soll ein Online-Dienst fuumlr schulische Zwecke genutzt wer-den so ist es empfehlenswert die ZustimmungderEltern einzuholen Die Verwendung eines Online-Dienstes ist aber nur dann sinnvoll wenn alle Kinder uumlber entsprechen-de Geraumlte verfuumlgen
WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse Folgende Fragen eignen sich als Diskussionsgrundlage fuumlr die Entwicklung von WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse
k WelcheWhatsApp-Gruppen haben wir in unserer Klassek WelcheRechteundPflichtenhateineWhatsApp-
Administratorink Was ist zu tun wenn jemandineinerGruppefertig-
gemachtwirdk Wer gibt wichtige InfosanjeneMitschuumllerinnen
weiter dienichtinderGruppesindk Wann gibt es fuumlr unsere Klasse WhatsApp-freieZeiten
(zB zwischen 2100 und 0700 Uhr)k Wie gehen wir mit Kettenbriefen um Welcheduumlrfen
weitergeschicktwerden welche nichtk Was ist Spaszlig was geht zu weit Wer bestimmt das
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Was Kinder wissen solltenWir sind nicht nur im Klassenzimmer eine Klasse Auch in WhatsApp oder anderen Plattformen bleiben wir eine Klasse Das heiszligt dass die Regeln die wir fuumlr die Klasse vereinbart haben auch online gelten Niemand soll fer-tiggemacht schlecht dargestellt oder aus Gruppen aus-geschlossen werden ndash wir sind eine Gemeinschaft und halten zusammen Vergiss auszligerdem nicht dass man online ziemlich ein-fach herausfinden kann wer du bist ndash auch wenn du glaubst alles von dir versteckt zu haben Also fuumlhle dich online nicht unsichtbar Und Schuumltze dich selbst Wenn du zu viele WhatsApp-Gruppen hast in die du hinein-schauen musst hast du vielleicht bald fuumlr nichts ande-res mehr Zeit Willst du das wirklich
Video-Elternratgeber bdquoFrag Barbaraldquo WhatsApp-Wahnsinn ndashwwwfragbarbaraat
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16 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 5Gute Regeln fuumlr WhatsApp
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt ist Material Kopiervorlage bdquoRegeln fuumlr WhatsAppldquo (S 36) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekMit WhatsApp verantwortungsvoll umgehen koumlnnen kEigene Beduumlrfnisse erkennen und benennen koumlnnen kRegeln fuumlr einen guten Umgang im Netz erstellen
ThemenNetiquette WhatsApp Soziale_Netzwerke Umgang_miteinander
HinweisFuumlhrenSiedieseUumlbungnurdanndurchwennWhatsAppvoneinemGroszligteilderKlassegenutztwirdbzw gestalten Sie die Uumlbung so dass Kinder die kein WhatsApp nutzen zu nichts gedraumlngt werden und entsprechenden Druck auf ihre Eltern ausuumlben Beachten Sie dass die Nutzung von WhatsApp fuumlr Kinder eigentlich erst ab 14 Jahren erlaubt ist
Ablauf
Die Schuumllerinnen erarbeiten in Kleingruppen gemein-same Regeln fuumlr WhatsApp
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen und notieren ihre Uumlberlegungen auf einem Zettel
k bdquoMich nervt an WhatsApp in unserer Klasse dass hellipldquok bdquoIch finde WhatsApp in unserer Klasse toll weil hellipldquo
AuchjeneKinderdieWhatsAppnichtnutzensollenandieserUumlbungteilnehmenumsichGehoumlrzuverschaf-fen Sie koumlnnen sich zB in einer eigenen Gruppe zu-sammenfinden um zu uumlberlegen wie man WhatsApp von Anfang an verantwortungsvoll nutzen kann bzw welche Gefahren lauern koumlnnen
Phase 2Nun werden alle Zettel aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind Jede Gruppe fasst fuumlr die anderen kurz ihre Ergebnisse zu-sammen
Phase 3Die ganze Klasse uumlberlegt nun gemeinsame Regeln fuumlr WhatsApp (siehe dazu die Stichpunkte auf dem Uumlbungsblatt S 36) Die Regeln werden abschlieszligend auf ein Plakat geschrieben und dieses wird in der Klasse aufgehaumlngt
Variante Diese Uumlbung eignet sich auch gut als Hausaufgabe Jedes Kind gestaltet zusammen mit seinen Eltern ein Plakat mit WhatsApp-Regeln fuumlr die Familie (Bsp bdquoEs werden nur Fotos verschickt wenn derdie Abgebildete vorher gefragt wurdeldquo)
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18 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Andere fertigmachen ndash Cyber-Mobbing
THEMA 6
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Was ist Cyber-Mobbingk Cyber-Mobbing = das absichtliche Bloszligstellen Bedrohen
oder Beleidigen einer Person uumlber einen laumlngeren Zeit-raum mithilfe digitaler Medien k Haumlufig werden die Opfer auch bdquoklassischldquo gemobbt (zB
in der Klasse im Schulgarten auf dem Heimweg)k Cyber-Mobbing tritt in der Volksschule meist in Vorstu-
fen wieVerunglimpfungenHerabwuumlrdigungen etc auf Achten Sie als Lehrkraft auf VeraumlnderungenimKlassen-klimaoderaufdasVerhalteneinzelnerSchuumllerinnen
Beispiele fuumlr negative Dynamikenk Sticheleien und Herabwuumlrdigungen in WhatsAppk AusschlussausComputerspiel-Gruppenk Kettenbriefe welche gezielt erstellt und verschickt werden
Praumlventionk Den wertschaumltzendenUmgangmiteinander staumlrkenk Eine guteBindungzwischenLehrendenundSchuumllerin-
nen schaffen sodass die Kinder bei Problemen jederzeit einen Ansprechpartner habenk Das bdquoRechtameigenenBildldquothematisierenk RegelnfuumlrdenUmgangmiteinander ndash auch online ndash erstellen und regelmaumlszligig uumlberpruumlfen
Was Kinder wissen solltenNur weil du eine Person nicht siehst wenn du ihr Ge-meinheiten sagst tut ihr das nicht weniger weh als wenn du es ihr gleich ins Gesicht sagst Und vergiss nicht Es laumlsst sich meistens sehr einfach herausfinden wer die Gemeinheiten zuerst gesagt hat und du be-kommst dann Probleme Also uumlberlege dir immer genau was du wie sagst Man kann anderen Personen auch sagen was man an ihnen nicht mag ohne ihnen weh zu tun Und manchmal sagt man vielleicht auch einfach gar nichts weil es nicht so wichtig ist
MerkkastenzumAusschneidenWasistCyber-Mobbing Waskannmantunwenn
manbemerktdassjemandonlinegemobbtwird
k Andere online fertigmachen
k Den anderen sagen dass das nicht ok ist und sie wieder aufhoumlren sollen
kBeschimpfungen oder boumlse Kommentare zu einer Person
k Es einer erwachsenen Person sagen damit diese helfen kann
k Was bdquoSpaszligldquo ist bestimmt immer die Person um die es geht
k Bei 147 Rat auf Draht Unterstuumltzung holen (rund um die Uhr ndash ohne Vorwahl ndash unter der Tele-fonnummer 147)
Online arbeitenAnhand eines kurzen Filmes wird mit den Schuumllerinnen eine Mobbing-Situation besprochenbiber-blogcomgemeinsam-sind-wir-klassemobbingmobbing-praevention-in-der-klasse
Fuumlr Unterstuumltzung und Ratwwwschulpsychologieatkontakt
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19Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Die gedisste YouTuberin UumlBUNG 6
Ablauf
Was ist Cyber-Mobbing Die Schuumllerinnen diskutieren anhand des Fallbeispiels auf dem Uumlbungsblatt
Phase 1Die Lehrkraft liest das Fallbeispiel vor Die Schuumllerin-nen geben ein Handzeichen ob es sich fuumlr sie dabei um Cyber-Mobbing handelt oder nicht Je nach Antwort teilen sich die Schuumllerinnen in zwei Gruppen auf und sammeln Argumente fuumlr ihre MeinungkGruppe 1 bdquoJa klar ist das Cyber-MobbingldquokGruppe 2 bdquoDas ist doch kein Cyber-Mobbingldquo
Phase 2 Jede Gruppe traumlgt ihre Argumente vor danach wird in der Klasse diskutiert Bleiben die Schuumllerinnen bei ih-rer urspruumlnglichen Meinung
Phase 3Abschlieszligend werden folgende Fragen besprochenkWie koumlnnen sich die Fans von Bella wieder ver-
tragenkWer kann helfen wenn solche Streits in unserer
Klasse aufkommen kWas wenn so eine aumlhnliche Geschichte einem
MaumldchenJungen aus der Klasse passieren wuumlrde Wie waumlre dann unsere Meinung dazu ndash ist das Cyber-Mobbing
Alter ab 9 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoCyber-Mobbingldquo (S 37)Dauer 2-3 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekWissen was Cyber-Mobbing istkWissen welche Auswirkungen Cyber-Mobbing haben
kannkBewusstsein dafuumlr entwickeln dass jeder zum Opfer
werden kann
ThemenCyberMobbing YouTube Netiquette
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftGruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquok Eine Person wird von vielen anderen Personen
online fertiggemachtk In den Kommentaren geht es sehr rau und
gemein zuk Die YouTuberin wird persoumlnlich beleidigt und
heruntergemacht vielleicht sogar bedrohtk Die Kritik ist nicht sachlichk Das Geschimpfe erreicht viel Aufmerksamkeit
k Die YouTuberin macht das beruflich mit sowas muss sie rechnenk Sie wird nicht privat fertiggemacht sondern als
Taumlnzerink Die YouTuberin sagt selbst im Video dass es ihr
egal ist was andere sagenk Die YouTuberin und die Popband werden durch die
vielen Reaktionen noch beruumlhmter und verdienen damit mehr Geld
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewertungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die
negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kame-ra laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans liefern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
ComputerspieleTHEMA 7
Fragt man Volksschulkinder nach ihrer liebsten On-line-Beschaumlftigung so stehen Computerspiele oft an erster Stelle ndash und zwar sowohl bei Buben als auch bei
Maumldchen
Heutzutage handelt es sich bei sehr vielen Computer-spielen um Online-Spiele bei welchen sich die Kindermitanderen Spielerinnen vernetzen koumlnnen Die meisten Online-Spiele funktionieren nach dem Prinzip bdquoFree-to-playpay-to-winldquondash weshalb es wichtig ist dass die Kinder die finanziellen Risiken kennen Viele Spiele sind mit Wer-bung angereichert ndash es werden zum Beispiel kurze Werbe-videos abgespielt die man anschauen muss um im Spiel weiterzukommen Diese Werbungen sind jedoch nicht immer fuumlr das Alter der spielenden Kinder geeignet und lassen sich auch nicht durch Kinderschutz-Software unter-binden
Warum faszinieren Computerspielek SelbststaumlndigesHandelnund Steuern ist moumlglichk MeisttolleGrafikund visuelle Gestaltung der Spielek Stimmen oft mit den aktuellen Interessen der Kinder
uumlberein (zB Fuszligball Ponys Dinos etc)
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Herausforderungen und Risiken beim Computerspielenk Eigene(koumlrperliche)Grenzenerkennenk FinanzielleVersuchung durch In-App-Kaumlufek KontaktmitungeeignetenInhalten die nicht verarbei-
tet werden koumlnnenk KontaktmitfremdenSpielerinnen die zudringlich wer-
den koumlnnen (siehe bdquoThema 12 Online-sbquoFreundelsquo ndash Gefahr durch Cyber-Groomingldquo)
Was Kinder wissen solltenComputerspiele sind ein toller Zeitvertreib Achte aber darauf dass du am Nachmittag und am Wochenende auch noch andere Dinge machst zB dich mit Freunden treffen und drauszligen spielen Uumlberlege dir auch wann in einem Spiel der beste Moment ist um aufzuhoumlren und eine Pause zu machen (zB nach Erreichen eines Levels) Manche Spiele gehen einem sehr nahe und man muss immer daran denken ndash auch in der Nacht Wenn dir ein Spiel Angst macht oder dich auf andere Weise aufwuumlhlt sodass du nicht schlafen kannst dann houmlre auf dein Bauchgefuumlhl und suche dir ein Spiel das besser zu dir passt Schlieszliglich soll das Spielen Spaszlig machen ndash und dich nicht aufregen
20 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
ZumWeiterlesenhellip
JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
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TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
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Wo gibt es gute bdquoSafer Internetldquo-Inhalte und -Ideen fuumlr den Unterricht
Es gibt bereits viele bdquoSafer Internetldquo-Unterlagen fuumlr Lehren-de die dabei helfen koumlnnen den Unterricht entsprechend vorzubereiten Welche davon fuumlr die in diesem Unterrichts-material behandelten Themen ergaumlnzend verwendet wer-den koumlnnen ist in jedem Kapitel gekennzeichnet Je mehr Haumlkchen desto mehr Inhalte finden sich zum Thema
= mehrere und ausfuumlhrliche Links zum Thema
= das Thema wird zumindest behandelt
digikomp4digikomp4 (Digitale Kompetenzen in der Volksschule) be-inhaltet zahlreiche Unterrichtsbeispiele welche sich auch mit dem Thema bdquoSafer Internetldquo befassen Einige davon wurden von Saferinternetat-Trainerinnen entwickelt Besonders beliebt bei Kindern ist die Uumlbung bdquo15 Sekunden Ruhmldquo (httpscommunityeeducationat)
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Linkwwwdigikompat
Internet-ABCDas Internet-ABC hat das Ziel einen ersten Einstieg in die sichere Nutzung des Internet zu ermoumlglichen Es richtet sich direkt an Kinder im Volksschulalter und bietet ergaumln-zende Materialien fuumlr Lehrende und Eltern Beim Einsatz in der Schule ist vor allem derbdquoSurfscheinldquo sehr beliebt Die-ser laumlsst sich als eigener Schwerpunkt (zB Projekttag im Rahmen des Aktionsmonats zum bdquoSafer Internet Dayldquo) mit den Kindern umsetzen Es ist aber auch moumlglich nur einzel-ne Lernmodule mit den Kindern durchzuarbeiten
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Linkwwwinternet-abcde
Lehrenden-HandbuchvonBeeSecure(SaferInternetCenterLuxemburg)Ziel des Handbuches bdquoPaumldagogischer Leitfaden zur Infor-mationssicherheitldquo fuumlr Grundschullehrende in Luxemburg ist es die positive sicherheitsbedachte und verantwor-tungsvolle Nutzung von Computer und Internet zu ver-mitteln Das Handbuch ist nach Jahrgaumlngen (sog bdquoCycleldquo) aufgebaut Leitgebend sind die Biene bdquoSmartie Beeldquo und die bdquoAbenteuer von Captain Caraldquo Ergaumlnzt wird das Buch durch veranschaulichende Videos
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Link wwwbee-secureludetoolspublikationen
Lehrenden-Handbuchvonklicksafe(SaferInternetCenterDeutschland)Ziel des Handbuches bdquoDurchs Jahr mit klicksafeldquo fuumlr Grund-schullehrende in Deutschland ist dieFoumlrderungderMedi-enkompetenz der Kinder Die Idee hinter dem Handbuch ist jedenMonateinneuesThema mit den Kindern aufzu-greifen und diese verschiedenen Themen im Laufe eines Schuljahres (oder auch mehrerer) in kleinen abgeschlosse-nen Einheiten zu festigen Es wird mit verschiedenen Tools im Internet und am Computer teils sehr kreativ gearbeitet
Einsatzgebiet1ndash4Klasse
Linkwwwklicksafedeserviceschule-und-unterrichtdurchs-jahr-mit-klicksafe
6 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Sheeplive-Videos(SaferInternetCenterSlowakei)Als Diskussionsgrundlage und Ausgangspunkt fuumlr nachfol-gende Projekte werden die Videos Sheeplive des slowaki-schen Safer Internet Centers genutzt Rund um die Erleb-nisseeinerSchafherde und deren Hirten werden zahlreiche Online-Themen angesprochen Einige der Videos sind auch in deutscher Sprache verfuumlgbar ndash klicken Sie hierfuumlr auf der Startseite auf die oumlsterreichische oder deutsche Flagge Auch verschiedene andere Sprachversionen sind vorhan-den
Einsatzgebiet1ndash4KlasseFaumlcher aufgrund der Mehrsprachigkeit des Angebots fuumlr den Sprachunterricht geeignet
Link wwwsheepliveeu (Hinweis Flash aktivieren)
A1InternetGuidefuumlrKidsDie Initiative bdquoA1 Internet fuumlr alleldquo hat eine Broschuumlre fuumlr Schuumllerinnen entwickelt welche sowohl Inhalte zum Le-sen als auch kleine Uumlbungen anbietet Die Broschuumlre kann kostenlos in Klassenstaumlrke bestellt werden und laumlsst sich kapitelweise im Unterricht oder in einem Projekt umsetzen Fuumlr den Unterricht gibt es zusaumltz-lich PowerPoint-Folien als Download
Einsatzgebiet2ndash4Klasse
Link httpa1internetfueralleatbroschueren
Fuumlr Eltern Der Online-Zoo ndash Ein Bilderbuch samt didaktischem Begleitbuch
Im Bilderbuch bdquoDerOnline-Zooldquohat die Zoo-Direktorin Elsa alle Haumlnde voll zu tun um die Online-Probleme in die sich ihre Zoo-Tiere verstrickt haben zu louml-sen Im Rahmen dieser kindgerechten Geschichte werden ua die Themen Cy-ber-Mobbing Cyber-Grooming Sexting und Internet-Handysucht thematisie-ret Die Kinder koumlnnen sich dabei sowohl mit der Zoo-Direktorin (stellvertretend fuumlr die Erwachsenen im Leben der Kinder) als auch mit den Tieren (stellvertre-tend fuumlr die Kinder selbst) identifizieren und Anregungen beziehungsweise Louml-sungsansaumltze fuumlr das eigene Leben finden Das Buch eignet sich zum Vorlesen oder fuumlr geuumlbte Erstleserinnen Es kann in gedruckter Version bestellt oder als E-BookfuumlrdasTabletbezogen werden
Link wwwispaatwissenspoolbroschuerenbroschueren-detailseitebroschuerede-tailansichtder-online-zoohtml
Medienpaumldagogisches Begleithandbuch wwwispaatwissenspoolbroschu-erenbroschueren-detailseitebroschueredetailansichtmedienpaedagogi-sches-begleithandbuch-zum-kinderbuch-der-online-zoohtml
7Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 1 Suchen und Finden imInternet
ZumWeiterlesenhellip
Die meisten Volksschulkinder kennen bereits die Suchmaschine Google und die Online-Enzyklopauml-die Wikipedia Sie wissen dass dies wichtige Infor-
mationsquellen fuumlr ihre Fragen sind Allerdings sehen sich die Kinder hier auch mit Inhaltenkonfrontiert welche sie uumlberfordern oder nicht verstehen BesondersschwierigistesfuumlrKinderzuerkennenwelcheInhaltewahrsindundwelchenicht
TippsfuumlrGooglek Die bdquoSafeSearchldquo-Funktion aktivieren um ungeeignete
Suchergebnisse auszublendenk Wie muumlssen Suchbegriffe formuliert sein um gute Er-
gebnisse zu bringen Suchbegriffe formulieren uumlbenk Suchbegriffe unter Anfuumlhrungszeichen setzen um
nach genauen Wortkombinationen zu suchen
Fuumlr Eltern Internet-ABC ndash SuchmaschinenSuchtipps wwwinternet-abcdeelternfamilie-mediensuchen-finden-hausaufgabensuchen-und-fin-den-im-internet-suchmaschinen-und-such-werkzeugesuchmaschinen-suchtipps
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TippsfuumlrWikipediak Gut als Basis zur Weitersuche geeignet jedoch keine
wissenschaftliche Quelle auf deren Wahrheitsgehalt man sich verlassen kann k Hilfreich bei der Suche nach Fakten wie Jahreszahlen
oder Lebenslaumlufen Aber immer mit anderen Quellen gegenchecken und Inhalte nicht direkt uumlbernehmenk Achtung Erklaumlrungen sind meist nicht in kindgerech-
ter Sprachek Inhalte immer in eigenen Worten wiedergeben nichts
vorlesen lassen
TippsfuumlrReferatek KindgerechteSuchmaschinen (zB wwwfragfinnde)
vorstellen und Vorteile erlaumlutern (zB indem die Lehr-person mit der Klasse gemeinsam uumlber einen Beamer nach einem Begriff sucht)k KopierenvonWikipedianurbeiFaktenerlauben auch
zur Nutzung anderer Quellen anregen (zB Buumlcher) und erklaumlren warum Wikipedia keine wissenschaftli-che Quelle istk Quellenfuumlr das Referat am Plakat angebenlassenk Nur Bilder mit Creative Commons-Lizenz nutzen
(httpssearchcreativecommonsorg)
8 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1Suchen und Finden imInternet
ZielekEin Referat inhaltlich vorbereiten koumlnnenkKindgerechte Internet-Suchmaschinen einsetzenkInhalte aus dem Internet hinterfragen und verstehen
ThemenSuche Suchmaschine Informationskompetenz
Ablauf
Die Schuumllerinnen arbeiten in Gruppen und bereitengemeinsameinReferatvor
Phase 1Im ersten Schritt wird das Thema fuumlr das Referat fest-gelegt (zB bdquoWaleldquo bdquoMein Heimatortldquo bdquoFuszligballldquo hellip) Anschlieszligend werdenpassendeSuchbegriffe uumlberlegt (zB zum Thema bdquoWaleldquo Wale Walfisch Walarten Mee-restiere groumlszligte Saumlugetiere hellip) Die Suchbegriffe werden auf Kaumlrtchen notiert und fuumlr alle sichtbar aufgehaumlngt
Phase 2 Nun suchen die Kinder im Internet nachdenBegriffen um Inhalte fuumlr ihr Referat zu bekommen k mit Google und Wikipediak mit Kindersuchmaschinen (zB wwwfragfinnde wwwblinde-kuhde oder helles-koepfchende)
Phase 3 In einer Reflexion wird gemeinsam uumlberlegtk Wo finden wir die bestenErgebnissek WelcheSuchbegriffe funktionieren gut welche
wenigerk WienutzenwirdiegefundenenInhalte fuumlr das
Referatk WelcheInhalte koumlnnen direktkopiert werden
welche muumlssen wir zuerst in eigene Worte umformu lierenk Welche Quellenangaben muumlssen gemacht werden
Variante Die Kinder suchen nach FotosfuumlrihrePraumlsentation Vor-ab erklaumlrt die Lehrkraft dass man nur bestimmte Bilder aus dem Internet verwenden darf (Creative Commons) Eine gute Quelle dafuumlr wwwpixabaycom
Achtung Auch bei Plattformen wie wwwpixabaycom ist bei jedem Bild die CreativeCommons-Lizenz (hierCC- ) anzugeben
Ein Referat vorbereiten
Alter ab 7 JahreMaterial Internetzugang Papierkaumlrtchen StifteDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 23 bdquoIch kann Netzwerke zum Suchen und Darstellen von Informationen nutzenldquo
9Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Urheberrecht THEMA 2
Was Kinder online veroumlffentlichen duumlrfenDas Internet liefert zu praktisch jedem Thema Texte Bilder Videos usw Bei der Weiterverwendung dieser Inhalte fuumlr zB Schulprojekte Referate oder Hausuumlbungen wird jedoch haumlufig nicht an das Urheberrecht gedacht Jeder Text jedes Bild jedes Video etc wurde von jemandem urspruumlnglich geschaffen (bdquoUrheberinldquo) Der oder die Urheberin musseinerVeroumlffentlichungzustimmen sonst begeht man eine Verletzung des Urheberrechts die hohe Geldstrafen nach sich ziehen kann Lehrkraumlfte sollten hier mit positivem Bei-spiel vorangehen ndash bei ihren eigenen Arbeitsblaumlttern und als Thema im Unterricht auch wenn fuumlr den Unterricht Ausnahmen gelten koumlnnen
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Die Creative Commons-Lizenz (CC) ndash der alternative UrheberrechtsschutzDie eigenen Werke ndash seien es Texte Bilder Videos oder Mu-sik ndash koumlnnen die Urheberinnen unter einer sogenannten bdquoCreative Commons-Lizenzldquo (wwwcreativecommonsorg) veroumlffentlichen Damit stellt man sie anderen Nutzerin-nen unter gewissen Bedingungen kostenlos zur Verfuumlgung Welche Bedingungen das sind kann der oder die Urheberin anhand von sechs verfuumlgbaren Lizenzmodellen selbst festlegen Am haumlufigsten wird jene Lizenz gewaumlhlt die eine Nutzung erlaubt wenn die Quelle angegeben wird die Verwendung nicht kommerziell ist und die kostenlose Bereitstellung unter gleichen Bedingungen erfolgt
k Suchmaschine fuumlr Creative Commons-Inhalte searchcreativecommonsorgk Spezielle Bildersuche wwwpixabaycom
Was Kinder wissen solltenWenn du etwas im Internet gefunden hast heiszligt das nicht automatisch dass du es auch weiterverwenden darfst So bdquogehoumlrenldquo zB Fotos immer denjenigen Per-sonen die sie aufgenommen haben Nur diese koumlnnen bestimmen was du damit machen darfst Du kannst das Foto also nur dann veroumlffentlichen (zB auf ein Pla-kat kleben im Internet hochladen oder an eine Gruppe schicken) wenn du das OK dafuumlr hast
ZumWeiterlesenhellip
10 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Sticker-Tauschboumlrse UumlBUNG 2
Alter 8-10 JahreMaterial 6-8 Klebe-Etiketten (ca 6 x 7 cm) pro Schuumllerin Kopiervorlage bdquoSticker-Sammelalbumldquo (S 34)Dauer 2-3 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch beachte das Urheberrecht (Musik Film Bilder Texte Software) und das Recht auf den Schutz persoumlnlicher Daten insbesondere das Recht am eigenen Bildldquo
ZielekEin Bewusstsein fuumlr das Urheberrecht entwickelnkDie Creative Commons-Lizenz kennen und nutzen lernen
ThemenSuche Urheberrecht CreativeCommons
Ablauf
Die Kinder gestalten eigene Sticker (Klebe-Etiketten) und tauschen diese mit ihren Mitschuumllerinnen Die getauschten Sticker werden in ein Sticker-Sammelal-bum geklebt
Phase 1Zuerst wird das Thema Urheberrecht anhand folgen-der Fragen besprochenk Was bedeutet bdquoUrheberrechtldquok Wer ist eine Urheberink Was ist eine Creative Commons-Lizenz
Phase 2Jedes Kind gestaltet 6-8 Klebe-Etiketten mit eigenen Zeichnungen
Phase 3In Kleingruppen von 4-8 Schuumllerinnen werden nun Tauschboumlrsen eroumlffnet Die Kinder tauschen unterei-nander ihre selbst gestalteten Sticker mit dem Satz
bdquoIchschenkedirdiesesBildundalledamitverbunde-nenRechteIchmoumlchteabernichtdasshellip[zBbdquohellipduesverkaufstldquobdquohellipduesveraumlnderstldquo]ldquo
TippSchreiben Sie den Satz groszlig an die Tafel sodass die Kinder ihn nicht vergessen Die Uumlbergabe wird mit einer Unterschrift des Urhe-bersder Urheberin im Sticker-Album bestaumltigt Zu-saumltzlich notieren die Kinder was bei dem jeweiligen Werk nicht erlaubt ist
11Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Meine Spuren imNetz
THEMA 3
Welche Spuren hinterlasse ich im Internetk Name und Profilbilder in Sozialen Netzwerkenk Bilder oder Videos die ich postek bdquoLikesldquo die ich Videos oder Postings gebek Kommentare die ich postek Leute mit denen ich onlinevernetztbink Markierungen auf Fotos oder Links zu meinem Profilk Seiten die ich mir im Internet anschaue (mein bdquoSurf-Verhaltenldquo)k Gewinnspiele an denen ich teilnehmek Shops in denen ich online einkaufek Werbungen die ich anklickek Fortschritte in Spielen oder Appsk Fotos die andere von mir posten
Wer kann meine Spuren im Netz sehenFuumlr Kinder ist es schwer zu verstehen was bdquoJeder im Inter-net kann das sehenldquo wirklich bedeutet Sie haben davon keine Vorstellung Bei juumlngeren Kindern ist es hilfreich ih-nen Situationen aus dem Alltag zu beschreiben Zum Bei-spiel bdquoDas ist als wuumlrden alle Bekannten deiner Groszligel-terndiesesBildsehenldquooder bdquoStell dir vor alle aus deinem Fuszligballverein und von allen anderen Fuszligballvereinen in Oumlsterreich wuumlssten das auchldquo Das Bewusstsein der Kin-der fuumlr die Reichweite des Internet zu schaumlrfen ohne sie gleichzeitig zu verschrecken ist nicht einfach Bleiben Sie als Lehrkraft trotzdem dran
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Privatsphaumlre-Einstellungen in Sozialen Netzwerkenk Das Konto aufbdquoprivatldquo stellen sodass nur bestimmte
Personen die eigenen Inhalte sehen koumlnnenk Usernamen verwenden die nicht auf das Alter oder Ge-
schlecht hinweisen k KeinepeinlichenBilder von sich oder anderen veroumlffent-
lichen ndash das bdquoRecht am eigenen Bildldquo beachten
Persoumlnliche Daten von Schuumllerinnen sind besonders schuumltzenswertZu den sensiblen persoumlnlichen Daten zaumlhlen unter ande-rem Gesundheitsdaten oder das Religionsbekenntnis der Kinder Mit persoumlnlichen Daten ist besonders sorgfaumlltig umzugehen sie sollten daher unter keinen Umstaumlnden in Verbindung mit Klarnamen im Internet veroumlffentlicht oder auszligerhalb von offiziellen Schulprogrammen gespeichert werden
Was Kinder wissen solltenAuch du als Kind hast eine Privatsphaumlre Wer du bist was du tust was dir gefaumlllt und was nicht geht andere ndash vor allem fremde Personen ndash nichts an Bestimme selbst wer welche Informationen uumlber dich erhalten kann Du kannst zum Beispiel in deinen Apps einstellen dass nur deine Freundinnen sehen was du postest Nenne im Internet (bei Gewinnspielen in Sozialen Netzwerken in Chats etc) nie deinen echten Namen deine Telefonnum-mer deine Adresse deine Schule oder dein Geburtsda-tum Uumlberlege dir gut wer deine Fotos sehen darf
ZumWeiterlesenhellip
12 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Das gehoumlrt nicht online UumlBUNG 3
ZielekWissen welche Informationen man online veroumlffentlichen darfkEigene Daten schuumltzen koumlnnen
ThemenDaten Datenschutz Formulare Onlinespuren Digitaler_Fuszligabdruck
Alter ab 7 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoDaten-Tabelleldquo (S 35) Stifte rot und blau evtl ComputerDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann mein digitales Ich im Web gestaltenldquo
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes wel-che Informationen uumlber sie im Internet veroumlffentlicht sein koumlnnen und welche besser nicht
Phase 1Im ersten Schritt kreuzen die Kinder mitroterFarbe an was ihrer Meinung nach AUF KEINEN FALL etwas im In-ternet verloren hat
Phase 2Nun kreuzen sie mit blauerFarbe an was MOumlGLICHER-WEISE negativ fuumlr ihren digitalen Fuszligabdruck sein koumlnnte
VarianteDie Uumlbung laumlsst sich auch gut als Hausaufgabe um-setzen Die Kinder koumlnnen gemeinsam mit ihren Eltern uumlberlegen welche Inhalte problemlos online gepostet werden koumlnnen und welche besser nicht Die Kinder koumlnnen das auch nutzen um mit ihren Eltern zu be-sprechen welche Inhalte diese uumlber sie (zB auf Face-book) verbreiten duumlrfen und welche nicht Die Kinder lernen so ihre eigene Privatsphaumlre zu schuumltzen
Loumlsungshinweise fuumlr die Lehrkraft
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
x x x
x
xxx x
x
x
13Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 4 Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
Kettenbriefe sind kein neues Phaumlnomen Unter Kin-dern werden diese heutzutage vorwiegend uumlber Messenger-Dienste wie WhatsApp verbreitet Die
Inhalte reichen dabei von freundlich uumlber betruumlgerisch bis hin zu bedrohlich und angsteinfloumlszligend Gemeinsam haben sie alle dass sie ein moumlglichst groszliges Publikum erreichen sollen und in der Regel voumlllig frei erfunden sind
Kettenbriefe als AngstmacherGruseligeNachrichtenoder Kettenbriefe mit Todesdrohun-gen koumlnnen Kindern groszlige Angst machen und sie emotio-nal eine Weile beschaumlftigen Eine Auseinandersetzung mit Kettenbriefen ist daher auch im Unterricht sinnvoll Neh-men Sie als Lehrkraft die Aumlngste der Schuumllerinnen ernstund klaumlren Sie sie uumlber Kettenbriefe und deren Wahrheits-gehalt auf
Tipps zum Umgang mit Kettenbriefen in der Klassek Thematisieren Fragen Sie bei Ihren Schuumllerinnen re-
gelmaumlszligig nach welche Kettenbriefe gerade im Um-lauf sind und diskutieren Sie aktiv daruumlberk Aumlngste nehmen Stellen Sie klar dass die geteilten
Horrorgeschichten nicht wahr sind und dass nichts Schlimmes passiert wenn diese nicht weitergeleitet werden
Tipp Oft hilft es wenn Lehrende von ihren eigenen Erfahrungen berichten bdquoIch habe selbst schon oumlfter Kettenbriefe bekommen und ohne sie weiterzuleiten geloumlscht Trotzdem ist nichts passiertldquok Regeln vereinbaren Legen Sie gemeinsame Regeln
fuumlr den Umgang mit verschiedenen Arten von Ketten-briefen fest (zB nicht weiterschicken loumlschen etc)
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Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
ZumWeiterlesenhellip
Gruumlnde warum Kettenbriefe verschickt werdenk Die eigeneReichweiteabtesten bdquoMein Kettenbrief wird
sogar in anderen Schulen geteiltldquok Macht uumlber andere haben bdquoIch kann jemandem Angst
machenldquok Eigene Kreativitaumlt ausleben bdquoIch kann etwas schaffen
und andere finden es gutldquo
Was Kinder wissen solltenWenn in Kettenbriefen Dinge behauptet werden die dir und anderen Kindern Angst machen dann denke dar-an Sie wurden genau dafuumlr geschrieben Die Erfinderinnen wollen genau das Also Weder die Gesundheit deiner Mutterdeines Vaters noch irgendwelche Mons-ter haben etwas mit Kettenbriefen zu tun Auch bist du nicht mehr oder weniger beliebt wenn du nur wenige Herzchen Blumen oder anderes zuruumlckbekommst Lass dich nicht verunsichern und schicke die Kettenbriefe nicht weiter sonst bekommen noch mehr Kinder Angst
14 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
UumlBUNG 4
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt istMaterial Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
Kettenbrief-Check
ZielekDen Wahrheitsgehalt von Kettenbriefen einschaumltzen koumlnnenkMit Kettenbriefen verantwortungsvoll umgehen
Ablauf
Zur Einstimmung sammeln Kinder verschiedene Arten von Kettenbriefen und besprechen die Aumlhnlichkeiten Anschlieszligend teilen sich die Schuumllerinnen in Klein-gruppen auf und erarbeiten gemeinsam Regeln fuumlr den Umgang mit Kettenbriefen
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen zu folgenden Fragen und notieren ihre Antwortenk WoranerkennenwirKettenbriefek Welche Kettenbriefeschickenwirweiterk Was machen wir wenn uns ein Kettenbrief Angst
machtk An wen koumlnnen wir uns wenden wenn uns ein Ket-
tenbrief unangenehm ist
Phase 2Nun werden alle Notizen aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind
Phase 3Anhand der Antworten die die einzelnen Gruppen aus-gearbeitet haben werden nun gemeinsame Klassenre-geln uumlberlegt Diese werden auf ein Plakat geschrieben Anschlieszligend wird das Plakat in der Klasse aufgehaumlngt Wichtig fuumlr das Einhalten ist dass alle Kinder die Re-geln verstehen und nachvollziehen koumlnnen
Variante Die Schuumllerinnen loumlsen eine Rechenaufgabe bdquoAnna schickt Paul auf WhatsApp einen Kettenbrief Der Inhalt macht Paul Angst Er leitet die Nachricht sofort an Lara Tom Jonas Valentin und Adrian weiter Diese schicken den Kettenbrief ebenfalls an jeweils fuumlnf Freunde weiter Annas Lehrerin moumlchte nun dass alle beteiligten Kinder den Kettenbrief wieder loumlschen um keine weiteren Kinder zu verstoumlren Wie viele Kin-der haben den Kettenbrief mindestens erhalten und sollen ihn nun loumlschenldquo
15Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Umgang
miteinanderndash
Verhaltens-
regeln
Umgang miteinander ndashVerhaltensregelninderKlasseundimOnline-Raum
THEMA 5
Die Klasse endet nicht an den raumlumlichen Grenzen des Klassenzimmers sondern geht online weiter Allerdings nur mit jenen Schuumllerinnen die auch on-
line miteinander vernetzt sind Da dies in der Volksschule meist nicht alle sind ist es fuumlr die Lehrkraft hilfreich dar-uumlber Bescheid zu wissen wermitwemaufwelcheWeiseonlineverbundenist
Soll ein Online-Dienst fuumlr schulische Zwecke genutzt wer-den so ist es empfehlenswert die ZustimmungderEltern einzuholen Die Verwendung eines Online-Dienstes ist aber nur dann sinnvoll wenn alle Kinder uumlber entsprechen-de Geraumlte verfuumlgen
WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse Folgende Fragen eignen sich als Diskussionsgrundlage fuumlr die Entwicklung von WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse
k WelcheWhatsApp-Gruppen haben wir in unserer Klassek WelcheRechteundPflichtenhateineWhatsApp-
Administratorink Was ist zu tun wenn jemandineinerGruppefertig-
gemachtwirdk Wer gibt wichtige InfosanjeneMitschuumllerinnen
weiter dienichtinderGruppesindk Wann gibt es fuumlr unsere Klasse WhatsApp-freieZeiten
(zB zwischen 2100 und 0700 Uhr)k Wie gehen wir mit Kettenbriefen um Welcheduumlrfen
weitergeschicktwerden welche nichtk Was ist Spaszlig was geht zu weit Wer bestimmt das
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Was Kinder wissen solltenWir sind nicht nur im Klassenzimmer eine Klasse Auch in WhatsApp oder anderen Plattformen bleiben wir eine Klasse Das heiszligt dass die Regeln die wir fuumlr die Klasse vereinbart haben auch online gelten Niemand soll fer-tiggemacht schlecht dargestellt oder aus Gruppen aus-geschlossen werden ndash wir sind eine Gemeinschaft und halten zusammen Vergiss auszligerdem nicht dass man online ziemlich ein-fach herausfinden kann wer du bist ndash auch wenn du glaubst alles von dir versteckt zu haben Also fuumlhle dich online nicht unsichtbar Und Schuumltze dich selbst Wenn du zu viele WhatsApp-Gruppen hast in die du hinein-schauen musst hast du vielleicht bald fuumlr nichts ande-res mehr Zeit Willst du das wirklich
Video-Elternratgeber bdquoFrag Barbaraldquo WhatsApp-Wahnsinn ndashwwwfragbarbaraat
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UumlBUNG 5Gute Regeln fuumlr WhatsApp
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt ist Material Kopiervorlage bdquoRegeln fuumlr WhatsAppldquo (S 36) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekMit WhatsApp verantwortungsvoll umgehen koumlnnen kEigene Beduumlrfnisse erkennen und benennen koumlnnen kRegeln fuumlr einen guten Umgang im Netz erstellen
ThemenNetiquette WhatsApp Soziale_Netzwerke Umgang_miteinander
HinweisFuumlhrenSiedieseUumlbungnurdanndurchwennWhatsAppvoneinemGroszligteilderKlassegenutztwirdbzw gestalten Sie die Uumlbung so dass Kinder die kein WhatsApp nutzen zu nichts gedraumlngt werden und entsprechenden Druck auf ihre Eltern ausuumlben Beachten Sie dass die Nutzung von WhatsApp fuumlr Kinder eigentlich erst ab 14 Jahren erlaubt ist
Ablauf
Die Schuumllerinnen erarbeiten in Kleingruppen gemein-same Regeln fuumlr WhatsApp
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen und notieren ihre Uumlberlegungen auf einem Zettel
k bdquoMich nervt an WhatsApp in unserer Klasse dass hellipldquok bdquoIch finde WhatsApp in unserer Klasse toll weil hellipldquo
AuchjeneKinderdieWhatsAppnichtnutzensollenandieserUumlbungteilnehmenumsichGehoumlrzuverschaf-fen Sie koumlnnen sich zB in einer eigenen Gruppe zu-sammenfinden um zu uumlberlegen wie man WhatsApp von Anfang an verantwortungsvoll nutzen kann bzw welche Gefahren lauern koumlnnen
Phase 2Nun werden alle Zettel aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind Jede Gruppe fasst fuumlr die anderen kurz ihre Ergebnisse zu-sammen
Phase 3Die ganze Klasse uumlberlegt nun gemeinsame Regeln fuumlr WhatsApp (siehe dazu die Stichpunkte auf dem Uumlbungsblatt S 36) Die Regeln werden abschlieszligend auf ein Plakat geschrieben und dieses wird in der Klasse aufgehaumlngt
Variante Diese Uumlbung eignet sich auch gut als Hausaufgabe Jedes Kind gestaltet zusammen mit seinen Eltern ein Plakat mit WhatsApp-Regeln fuumlr die Familie (Bsp bdquoEs werden nur Fotos verschickt wenn derdie Abgebildete vorher gefragt wurdeldquo)
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18 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Andere fertigmachen ndash Cyber-Mobbing
THEMA 6
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Was ist Cyber-Mobbingk Cyber-Mobbing = das absichtliche Bloszligstellen Bedrohen
oder Beleidigen einer Person uumlber einen laumlngeren Zeit-raum mithilfe digitaler Medien k Haumlufig werden die Opfer auch bdquoklassischldquo gemobbt (zB
in der Klasse im Schulgarten auf dem Heimweg)k Cyber-Mobbing tritt in der Volksschule meist in Vorstu-
fen wieVerunglimpfungenHerabwuumlrdigungen etc auf Achten Sie als Lehrkraft auf VeraumlnderungenimKlassen-klimaoderaufdasVerhalteneinzelnerSchuumllerinnen
Beispiele fuumlr negative Dynamikenk Sticheleien und Herabwuumlrdigungen in WhatsAppk AusschlussausComputerspiel-Gruppenk Kettenbriefe welche gezielt erstellt und verschickt werden
Praumlventionk Den wertschaumltzendenUmgangmiteinander staumlrkenk Eine guteBindungzwischenLehrendenundSchuumllerin-
nen schaffen sodass die Kinder bei Problemen jederzeit einen Ansprechpartner habenk Das bdquoRechtameigenenBildldquothematisierenk RegelnfuumlrdenUmgangmiteinander ndash auch online ndash erstellen und regelmaumlszligig uumlberpruumlfen
Was Kinder wissen solltenNur weil du eine Person nicht siehst wenn du ihr Ge-meinheiten sagst tut ihr das nicht weniger weh als wenn du es ihr gleich ins Gesicht sagst Und vergiss nicht Es laumlsst sich meistens sehr einfach herausfinden wer die Gemeinheiten zuerst gesagt hat und du be-kommst dann Probleme Also uumlberlege dir immer genau was du wie sagst Man kann anderen Personen auch sagen was man an ihnen nicht mag ohne ihnen weh zu tun Und manchmal sagt man vielleicht auch einfach gar nichts weil es nicht so wichtig ist
MerkkastenzumAusschneidenWasistCyber-Mobbing Waskannmantunwenn
manbemerktdassjemandonlinegemobbtwird
k Andere online fertigmachen
k Den anderen sagen dass das nicht ok ist und sie wieder aufhoumlren sollen
kBeschimpfungen oder boumlse Kommentare zu einer Person
k Es einer erwachsenen Person sagen damit diese helfen kann
k Was bdquoSpaszligldquo ist bestimmt immer die Person um die es geht
k Bei 147 Rat auf Draht Unterstuumltzung holen (rund um die Uhr ndash ohne Vorwahl ndash unter der Tele-fonnummer 147)
Online arbeitenAnhand eines kurzen Filmes wird mit den Schuumllerinnen eine Mobbing-Situation besprochenbiber-blogcomgemeinsam-sind-wir-klassemobbingmobbing-praevention-in-der-klasse
Fuumlr Unterstuumltzung und Ratwwwschulpsychologieatkontakt
ZumWeiterlesenhellip
19Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Die gedisste YouTuberin UumlBUNG 6
Ablauf
Was ist Cyber-Mobbing Die Schuumllerinnen diskutieren anhand des Fallbeispiels auf dem Uumlbungsblatt
Phase 1Die Lehrkraft liest das Fallbeispiel vor Die Schuumllerin-nen geben ein Handzeichen ob es sich fuumlr sie dabei um Cyber-Mobbing handelt oder nicht Je nach Antwort teilen sich die Schuumllerinnen in zwei Gruppen auf und sammeln Argumente fuumlr ihre MeinungkGruppe 1 bdquoJa klar ist das Cyber-MobbingldquokGruppe 2 bdquoDas ist doch kein Cyber-Mobbingldquo
Phase 2 Jede Gruppe traumlgt ihre Argumente vor danach wird in der Klasse diskutiert Bleiben die Schuumllerinnen bei ih-rer urspruumlnglichen Meinung
Phase 3Abschlieszligend werden folgende Fragen besprochenkWie koumlnnen sich die Fans von Bella wieder ver-
tragenkWer kann helfen wenn solche Streits in unserer
Klasse aufkommen kWas wenn so eine aumlhnliche Geschichte einem
MaumldchenJungen aus der Klasse passieren wuumlrde Wie waumlre dann unsere Meinung dazu ndash ist das Cyber-Mobbing
Alter ab 9 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoCyber-Mobbingldquo (S 37)Dauer 2-3 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekWissen was Cyber-Mobbing istkWissen welche Auswirkungen Cyber-Mobbing haben
kannkBewusstsein dafuumlr entwickeln dass jeder zum Opfer
werden kann
ThemenCyberMobbing YouTube Netiquette
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftGruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquok Eine Person wird von vielen anderen Personen
online fertiggemachtk In den Kommentaren geht es sehr rau und
gemein zuk Die YouTuberin wird persoumlnlich beleidigt und
heruntergemacht vielleicht sogar bedrohtk Die Kritik ist nicht sachlichk Das Geschimpfe erreicht viel Aufmerksamkeit
k Die YouTuberin macht das beruflich mit sowas muss sie rechnenk Sie wird nicht privat fertiggemacht sondern als
Taumlnzerink Die YouTuberin sagt selbst im Video dass es ihr
egal ist was andere sagenk Die YouTuberin und die Popband werden durch die
vielen Reaktionen noch beruumlhmter und verdienen damit mehr Geld
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewertungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die
negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kame-ra laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans liefern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
ComputerspieleTHEMA 7
Fragt man Volksschulkinder nach ihrer liebsten On-line-Beschaumlftigung so stehen Computerspiele oft an erster Stelle ndash und zwar sowohl bei Buben als auch bei
Maumldchen
Heutzutage handelt es sich bei sehr vielen Computer-spielen um Online-Spiele bei welchen sich die Kindermitanderen Spielerinnen vernetzen koumlnnen Die meisten Online-Spiele funktionieren nach dem Prinzip bdquoFree-to-playpay-to-winldquondash weshalb es wichtig ist dass die Kinder die finanziellen Risiken kennen Viele Spiele sind mit Wer-bung angereichert ndash es werden zum Beispiel kurze Werbe-videos abgespielt die man anschauen muss um im Spiel weiterzukommen Diese Werbungen sind jedoch nicht immer fuumlr das Alter der spielenden Kinder geeignet und lassen sich auch nicht durch Kinderschutz-Software unter-binden
Warum faszinieren Computerspielek SelbststaumlndigesHandelnund Steuern ist moumlglichk MeisttolleGrafikund visuelle Gestaltung der Spielek Stimmen oft mit den aktuellen Interessen der Kinder
uumlberein (zB Fuszligball Ponys Dinos etc)
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ZumWeiterlesenhellip
Herausforderungen und Risiken beim Computerspielenk Eigene(koumlrperliche)Grenzenerkennenk FinanzielleVersuchung durch In-App-Kaumlufek KontaktmitungeeignetenInhalten die nicht verarbei-
tet werden koumlnnenk KontaktmitfremdenSpielerinnen die zudringlich wer-
den koumlnnen (siehe bdquoThema 12 Online-sbquoFreundelsquo ndash Gefahr durch Cyber-Groomingldquo)
Was Kinder wissen solltenComputerspiele sind ein toller Zeitvertreib Achte aber darauf dass du am Nachmittag und am Wochenende auch noch andere Dinge machst zB dich mit Freunden treffen und drauszligen spielen Uumlberlege dir auch wann in einem Spiel der beste Moment ist um aufzuhoumlren und eine Pause zu machen (zB nach Erreichen eines Levels) Manche Spiele gehen einem sehr nahe und man muss immer daran denken ndash auch in der Nacht Wenn dir ein Spiel Angst macht oder dich auf andere Weise aufwuumlhlt sodass du nicht schlafen kannst dann houmlre auf dein Bauchgefuumlhl und suche dir ein Spiel das besser zu dir passt Schlieszliglich soll das Spielen Spaszlig machen ndash und dich nicht aufregen
20 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
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Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
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Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Partner von Saferinternetat
Sheeplive-Videos(SaferInternetCenterSlowakei)Als Diskussionsgrundlage und Ausgangspunkt fuumlr nachfol-gende Projekte werden die Videos Sheeplive des slowaki-schen Safer Internet Centers genutzt Rund um die Erleb-nisseeinerSchafherde und deren Hirten werden zahlreiche Online-Themen angesprochen Einige der Videos sind auch in deutscher Sprache verfuumlgbar ndash klicken Sie hierfuumlr auf der Startseite auf die oumlsterreichische oder deutsche Flagge Auch verschiedene andere Sprachversionen sind vorhan-den
Einsatzgebiet1ndash4KlasseFaumlcher aufgrund der Mehrsprachigkeit des Angebots fuumlr den Sprachunterricht geeignet
Link wwwsheepliveeu (Hinweis Flash aktivieren)
A1InternetGuidefuumlrKidsDie Initiative bdquoA1 Internet fuumlr alleldquo hat eine Broschuumlre fuumlr Schuumllerinnen entwickelt welche sowohl Inhalte zum Le-sen als auch kleine Uumlbungen anbietet Die Broschuumlre kann kostenlos in Klassenstaumlrke bestellt werden und laumlsst sich kapitelweise im Unterricht oder in einem Projekt umsetzen Fuumlr den Unterricht gibt es zusaumltz-lich PowerPoint-Folien als Download
Einsatzgebiet2ndash4Klasse
Link httpa1internetfueralleatbroschueren
Fuumlr Eltern Der Online-Zoo ndash Ein Bilderbuch samt didaktischem Begleitbuch
Im Bilderbuch bdquoDerOnline-Zooldquohat die Zoo-Direktorin Elsa alle Haumlnde voll zu tun um die Online-Probleme in die sich ihre Zoo-Tiere verstrickt haben zu louml-sen Im Rahmen dieser kindgerechten Geschichte werden ua die Themen Cy-ber-Mobbing Cyber-Grooming Sexting und Internet-Handysucht thematisie-ret Die Kinder koumlnnen sich dabei sowohl mit der Zoo-Direktorin (stellvertretend fuumlr die Erwachsenen im Leben der Kinder) als auch mit den Tieren (stellvertre-tend fuumlr die Kinder selbst) identifizieren und Anregungen beziehungsweise Louml-sungsansaumltze fuumlr das eigene Leben finden Das Buch eignet sich zum Vorlesen oder fuumlr geuumlbte Erstleserinnen Es kann in gedruckter Version bestellt oder als E-BookfuumlrdasTabletbezogen werden
Link wwwispaatwissenspoolbroschuerenbroschueren-detailseitebroschuerede-tailansichtder-online-zoohtml
Medienpaumldagogisches Begleithandbuch wwwispaatwissenspoolbroschu-erenbroschueren-detailseitebroschueredetailansichtmedienpaedagogi-sches-begleithandbuch-zum-kinderbuch-der-online-zoohtml
7Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 1 Suchen und Finden imInternet
ZumWeiterlesenhellip
Die meisten Volksschulkinder kennen bereits die Suchmaschine Google und die Online-Enzyklopauml-die Wikipedia Sie wissen dass dies wichtige Infor-
mationsquellen fuumlr ihre Fragen sind Allerdings sehen sich die Kinder hier auch mit Inhaltenkonfrontiert welche sie uumlberfordern oder nicht verstehen BesondersschwierigistesfuumlrKinderzuerkennenwelcheInhaltewahrsindundwelchenicht
TippsfuumlrGooglek Die bdquoSafeSearchldquo-Funktion aktivieren um ungeeignete
Suchergebnisse auszublendenk Wie muumlssen Suchbegriffe formuliert sein um gute Er-
gebnisse zu bringen Suchbegriffe formulieren uumlbenk Suchbegriffe unter Anfuumlhrungszeichen setzen um
nach genauen Wortkombinationen zu suchen
Fuumlr Eltern Internet-ABC ndash SuchmaschinenSuchtipps wwwinternet-abcdeelternfamilie-mediensuchen-finden-hausaufgabensuchen-und-fin-den-im-internet-suchmaschinen-und-such-werkzeugesuchmaschinen-suchtipps
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
TippsfuumlrWikipediak Gut als Basis zur Weitersuche geeignet jedoch keine
wissenschaftliche Quelle auf deren Wahrheitsgehalt man sich verlassen kann k Hilfreich bei der Suche nach Fakten wie Jahreszahlen
oder Lebenslaumlufen Aber immer mit anderen Quellen gegenchecken und Inhalte nicht direkt uumlbernehmenk Achtung Erklaumlrungen sind meist nicht in kindgerech-
ter Sprachek Inhalte immer in eigenen Worten wiedergeben nichts
vorlesen lassen
TippsfuumlrReferatek KindgerechteSuchmaschinen (zB wwwfragfinnde)
vorstellen und Vorteile erlaumlutern (zB indem die Lehr-person mit der Klasse gemeinsam uumlber einen Beamer nach einem Begriff sucht)k KopierenvonWikipedianurbeiFaktenerlauben auch
zur Nutzung anderer Quellen anregen (zB Buumlcher) und erklaumlren warum Wikipedia keine wissenschaftli-che Quelle istk Quellenfuumlr das Referat am Plakat angebenlassenk Nur Bilder mit Creative Commons-Lizenz nutzen
(httpssearchcreativecommonsorg)
8 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1Suchen und Finden imInternet
ZielekEin Referat inhaltlich vorbereiten koumlnnenkKindgerechte Internet-Suchmaschinen einsetzenkInhalte aus dem Internet hinterfragen und verstehen
ThemenSuche Suchmaschine Informationskompetenz
Ablauf
Die Schuumllerinnen arbeiten in Gruppen und bereitengemeinsameinReferatvor
Phase 1Im ersten Schritt wird das Thema fuumlr das Referat fest-gelegt (zB bdquoWaleldquo bdquoMein Heimatortldquo bdquoFuszligballldquo hellip) Anschlieszligend werdenpassendeSuchbegriffe uumlberlegt (zB zum Thema bdquoWaleldquo Wale Walfisch Walarten Mee-restiere groumlszligte Saumlugetiere hellip) Die Suchbegriffe werden auf Kaumlrtchen notiert und fuumlr alle sichtbar aufgehaumlngt
Phase 2 Nun suchen die Kinder im Internet nachdenBegriffen um Inhalte fuumlr ihr Referat zu bekommen k mit Google und Wikipediak mit Kindersuchmaschinen (zB wwwfragfinnde wwwblinde-kuhde oder helles-koepfchende)
Phase 3 In einer Reflexion wird gemeinsam uumlberlegtk Wo finden wir die bestenErgebnissek WelcheSuchbegriffe funktionieren gut welche
wenigerk WienutzenwirdiegefundenenInhalte fuumlr das
Referatk WelcheInhalte koumlnnen direktkopiert werden
welche muumlssen wir zuerst in eigene Worte umformu lierenk Welche Quellenangaben muumlssen gemacht werden
Variante Die Kinder suchen nach FotosfuumlrihrePraumlsentation Vor-ab erklaumlrt die Lehrkraft dass man nur bestimmte Bilder aus dem Internet verwenden darf (Creative Commons) Eine gute Quelle dafuumlr wwwpixabaycom
Achtung Auch bei Plattformen wie wwwpixabaycom ist bei jedem Bild die CreativeCommons-Lizenz (hierCC- ) anzugeben
Ein Referat vorbereiten
Alter ab 7 JahreMaterial Internetzugang Papierkaumlrtchen StifteDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 23 bdquoIch kann Netzwerke zum Suchen und Darstellen von Informationen nutzenldquo
9Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Urheberrecht THEMA 2
Was Kinder online veroumlffentlichen duumlrfenDas Internet liefert zu praktisch jedem Thema Texte Bilder Videos usw Bei der Weiterverwendung dieser Inhalte fuumlr zB Schulprojekte Referate oder Hausuumlbungen wird jedoch haumlufig nicht an das Urheberrecht gedacht Jeder Text jedes Bild jedes Video etc wurde von jemandem urspruumlnglich geschaffen (bdquoUrheberinldquo) Der oder die Urheberin musseinerVeroumlffentlichungzustimmen sonst begeht man eine Verletzung des Urheberrechts die hohe Geldstrafen nach sich ziehen kann Lehrkraumlfte sollten hier mit positivem Bei-spiel vorangehen ndash bei ihren eigenen Arbeitsblaumlttern und als Thema im Unterricht auch wenn fuumlr den Unterricht Ausnahmen gelten koumlnnen
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Die Creative Commons-Lizenz (CC) ndash der alternative UrheberrechtsschutzDie eigenen Werke ndash seien es Texte Bilder Videos oder Mu-sik ndash koumlnnen die Urheberinnen unter einer sogenannten bdquoCreative Commons-Lizenzldquo (wwwcreativecommonsorg) veroumlffentlichen Damit stellt man sie anderen Nutzerin-nen unter gewissen Bedingungen kostenlos zur Verfuumlgung Welche Bedingungen das sind kann der oder die Urheberin anhand von sechs verfuumlgbaren Lizenzmodellen selbst festlegen Am haumlufigsten wird jene Lizenz gewaumlhlt die eine Nutzung erlaubt wenn die Quelle angegeben wird die Verwendung nicht kommerziell ist und die kostenlose Bereitstellung unter gleichen Bedingungen erfolgt
k Suchmaschine fuumlr Creative Commons-Inhalte searchcreativecommonsorgk Spezielle Bildersuche wwwpixabaycom
Was Kinder wissen solltenWenn du etwas im Internet gefunden hast heiszligt das nicht automatisch dass du es auch weiterverwenden darfst So bdquogehoumlrenldquo zB Fotos immer denjenigen Per-sonen die sie aufgenommen haben Nur diese koumlnnen bestimmen was du damit machen darfst Du kannst das Foto also nur dann veroumlffentlichen (zB auf ein Pla-kat kleben im Internet hochladen oder an eine Gruppe schicken) wenn du das OK dafuumlr hast
ZumWeiterlesenhellip
10 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Sticker-Tauschboumlrse UumlBUNG 2
Alter 8-10 JahreMaterial 6-8 Klebe-Etiketten (ca 6 x 7 cm) pro Schuumllerin Kopiervorlage bdquoSticker-Sammelalbumldquo (S 34)Dauer 2-3 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch beachte das Urheberrecht (Musik Film Bilder Texte Software) und das Recht auf den Schutz persoumlnlicher Daten insbesondere das Recht am eigenen Bildldquo
ZielekEin Bewusstsein fuumlr das Urheberrecht entwickelnkDie Creative Commons-Lizenz kennen und nutzen lernen
ThemenSuche Urheberrecht CreativeCommons
Ablauf
Die Kinder gestalten eigene Sticker (Klebe-Etiketten) und tauschen diese mit ihren Mitschuumllerinnen Die getauschten Sticker werden in ein Sticker-Sammelal-bum geklebt
Phase 1Zuerst wird das Thema Urheberrecht anhand folgen-der Fragen besprochenk Was bedeutet bdquoUrheberrechtldquok Wer ist eine Urheberink Was ist eine Creative Commons-Lizenz
Phase 2Jedes Kind gestaltet 6-8 Klebe-Etiketten mit eigenen Zeichnungen
Phase 3In Kleingruppen von 4-8 Schuumllerinnen werden nun Tauschboumlrsen eroumlffnet Die Kinder tauschen unterei-nander ihre selbst gestalteten Sticker mit dem Satz
bdquoIchschenkedirdiesesBildundalledamitverbunde-nenRechteIchmoumlchteabernichtdasshellip[zBbdquohellipduesverkaufstldquobdquohellipduesveraumlnderstldquo]ldquo
TippSchreiben Sie den Satz groszlig an die Tafel sodass die Kinder ihn nicht vergessen Die Uumlbergabe wird mit einer Unterschrift des Urhe-bersder Urheberin im Sticker-Album bestaumltigt Zu-saumltzlich notieren die Kinder was bei dem jeweiligen Werk nicht erlaubt ist
11Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Meine Spuren imNetz
THEMA 3
Welche Spuren hinterlasse ich im Internetk Name und Profilbilder in Sozialen Netzwerkenk Bilder oder Videos die ich postek bdquoLikesldquo die ich Videos oder Postings gebek Kommentare die ich postek Leute mit denen ich onlinevernetztbink Markierungen auf Fotos oder Links zu meinem Profilk Seiten die ich mir im Internet anschaue (mein bdquoSurf-Verhaltenldquo)k Gewinnspiele an denen ich teilnehmek Shops in denen ich online einkaufek Werbungen die ich anklickek Fortschritte in Spielen oder Appsk Fotos die andere von mir posten
Wer kann meine Spuren im Netz sehenFuumlr Kinder ist es schwer zu verstehen was bdquoJeder im Inter-net kann das sehenldquo wirklich bedeutet Sie haben davon keine Vorstellung Bei juumlngeren Kindern ist es hilfreich ih-nen Situationen aus dem Alltag zu beschreiben Zum Bei-spiel bdquoDas ist als wuumlrden alle Bekannten deiner Groszligel-terndiesesBildsehenldquooder bdquoStell dir vor alle aus deinem Fuszligballverein und von allen anderen Fuszligballvereinen in Oumlsterreich wuumlssten das auchldquo Das Bewusstsein der Kin-der fuumlr die Reichweite des Internet zu schaumlrfen ohne sie gleichzeitig zu verschrecken ist nicht einfach Bleiben Sie als Lehrkraft trotzdem dran
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Privatsphaumlre-Einstellungen in Sozialen Netzwerkenk Das Konto aufbdquoprivatldquo stellen sodass nur bestimmte
Personen die eigenen Inhalte sehen koumlnnenk Usernamen verwenden die nicht auf das Alter oder Ge-
schlecht hinweisen k KeinepeinlichenBilder von sich oder anderen veroumlffent-
lichen ndash das bdquoRecht am eigenen Bildldquo beachten
Persoumlnliche Daten von Schuumllerinnen sind besonders schuumltzenswertZu den sensiblen persoumlnlichen Daten zaumlhlen unter ande-rem Gesundheitsdaten oder das Religionsbekenntnis der Kinder Mit persoumlnlichen Daten ist besonders sorgfaumlltig umzugehen sie sollten daher unter keinen Umstaumlnden in Verbindung mit Klarnamen im Internet veroumlffentlicht oder auszligerhalb von offiziellen Schulprogrammen gespeichert werden
Was Kinder wissen solltenAuch du als Kind hast eine Privatsphaumlre Wer du bist was du tust was dir gefaumlllt und was nicht geht andere ndash vor allem fremde Personen ndash nichts an Bestimme selbst wer welche Informationen uumlber dich erhalten kann Du kannst zum Beispiel in deinen Apps einstellen dass nur deine Freundinnen sehen was du postest Nenne im Internet (bei Gewinnspielen in Sozialen Netzwerken in Chats etc) nie deinen echten Namen deine Telefonnum-mer deine Adresse deine Schule oder dein Geburtsda-tum Uumlberlege dir gut wer deine Fotos sehen darf
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12 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Das gehoumlrt nicht online UumlBUNG 3
ZielekWissen welche Informationen man online veroumlffentlichen darfkEigene Daten schuumltzen koumlnnen
ThemenDaten Datenschutz Formulare Onlinespuren Digitaler_Fuszligabdruck
Alter ab 7 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoDaten-Tabelleldquo (S 35) Stifte rot und blau evtl ComputerDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann mein digitales Ich im Web gestaltenldquo
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes wel-che Informationen uumlber sie im Internet veroumlffentlicht sein koumlnnen und welche besser nicht
Phase 1Im ersten Schritt kreuzen die Kinder mitroterFarbe an was ihrer Meinung nach AUF KEINEN FALL etwas im In-ternet verloren hat
Phase 2Nun kreuzen sie mit blauerFarbe an was MOumlGLICHER-WEISE negativ fuumlr ihren digitalen Fuszligabdruck sein koumlnnte
VarianteDie Uumlbung laumlsst sich auch gut als Hausaufgabe um-setzen Die Kinder koumlnnen gemeinsam mit ihren Eltern uumlberlegen welche Inhalte problemlos online gepostet werden koumlnnen und welche besser nicht Die Kinder koumlnnen das auch nutzen um mit ihren Eltern zu be-sprechen welche Inhalte diese uumlber sie (zB auf Face-book) verbreiten duumlrfen und welche nicht Die Kinder lernen so ihre eigene Privatsphaumlre zu schuumltzen
Loumlsungshinweise fuumlr die Lehrkraft
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
x x x
x
xxx x
x
x
13Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 4 Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
Kettenbriefe sind kein neues Phaumlnomen Unter Kin-dern werden diese heutzutage vorwiegend uumlber Messenger-Dienste wie WhatsApp verbreitet Die
Inhalte reichen dabei von freundlich uumlber betruumlgerisch bis hin zu bedrohlich und angsteinfloumlszligend Gemeinsam haben sie alle dass sie ein moumlglichst groszliges Publikum erreichen sollen und in der Regel voumlllig frei erfunden sind
Kettenbriefe als AngstmacherGruseligeNachrichtenoder Kettenbriefe mit Todesdrohun-gen koumlnnen Kindern groszlige Angst machen und sie emotio-nal eine Weile beschaumlftigen Eine Auseinandersetzung mit Kettenbriefen ist daher auch im Unterricht sinnvoll Neh-men Sie als Lehrkraft die Aumlngste der Schuumllerinnen ernstund klaumlren Sie sie uumlber Kettenbriefe und deren Wahrheits-gehalt auf
Tipps zum Umgang mit Kettenbriefen in der Klassek Thematisieren Fragen Sie bei Ihren Schuumllerinnen re-
gelmaumlszligig nach welche Kettenbriefe gerade im Um-lauf sind und diskutieren Sie aktiv daruumlberk Aumlngste nehmen Stellen Sie klar dass die geteilten
Horrorgeschichten nicht wahr sind und dass nichts Schlimmes passiert wenn diese nicht weitergeleitet werden
Tipp Oft hilft es wenn Lehrende von ihren eigenen Erfahrungen berichten bdquoIch habe selbst schon oumlfter Kettenbriefe bekommen und ohne sie weiterzuleiten geloumlscht Trotzdem ist nichts passiertldquok Regeln vereinbaren Legen Sie gemeinsame Regeln
fuumlr den Umgang mit verschiedenen Arten von Ketten-briefen fest (zB nicht weiterschicken loumlschen etc)
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Gruumlnde warum Kettenbriefe verschickt werdenk Die eigeneReichweiteabtesten bdquoMein Kettenbrief wird
sogar in anderen Schulen geteiltldquok Macht uumlber andere haben bdquoIch kann jemandem Angst
machenldquok Eigene Kreativitaumlt ausleben bdquoIch kann etwas schaffen
und andere finden es gutldquo
Was Kinder wissen solltenWenn in Kettenbriefen Dinge behauptet werden die dir und anderen Kindern Angst machen dann denke dar-an Sie wurden genau dafuumlr geschrieben Die Erfinderinnen wollen genau das Also Weder die Gesundheit deiner Mutterdeines Vaters noch irgendwelche Mons-ter haben etwas mit Kettenbriefen zu tun Auch bist du nicht mehr oder weniger beliebt wenn du nur wenige Herzchen Blumen oder anderes zuruumlckbekommst Lass dich nicht verunsichern und schicke die Kettenbriefe nicht weiter sonst bekommen noch mehr Kinder Angst
14 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
UumlBUNG 4
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt istMaterial Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
Kettenbrief-Check
ZielekDen Wahrheitsgehalt von Kettenbriefen einschaumltzen koumlnnenkMit Kettenbriefen verantwortungsvoll umgehen
Ablauf
Zur Einstimmung sammeln Kinder verschiedene Arten von Kettenbriefen und besprechen die Aumlhnlichkeiten Anschlieszligend teilen sich die Schuumllerinnen in Klein-gruppen auf und erarbeiten gemeinsam Regeln fuumlr den Umgang mit Kettenbriefen
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen zu folgenden Fragen und notieren ihre Antwortenk WoranerkennenwirKettenbriefek Welche Kettenbriefeschickenwirweiterk Was machen wir wenn uns ein Kettenbrief Angst
machtk An wen koumlnnen wir uns wenden wenn uns ein Ket-
tenbrief unangenehm ist
Phase 2Nun werden alle Notizen aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind
Phase 3Anhand der Antworten die die einzelnen Gruppen aus-gearbeitet haben werden nun gemeinsame Klassenre-geln uumlberlegt Diese werden auf ein Plakat geschrieben Anschlieszligend wird das Plakat in der Klasse aufgehaumlngt Wichtig fuumlr das Einhalten ist dass alle Kinder die Re-geln verstehen und nachvollziehen koumlnnen
Variante Die Schuumllerinnen loumlsen eine Rechenaufgabe bdquoAnna schickt Paul auf WhatsApp einen Kettenbrief Der Inhalt macht Paul Angst Er leitet die Nachricht sofort an Lara Tom Jonas Valentin und Adrian weiter Diese schicken den Kettenbrief ebenfalls an jeweils fuumlnf Freunde weiter Annas Lehrerin moumlchte nun dass alle beteiligten Kinder den Kettenbrief wieder loumlschen um keine weiteren Kinder zu verstoumlren Wie viele Kin-der haben den Kettenbrief mindestens erhalten und sollen ihn nun loumlschenldquo
15Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Umgang
miteinanderndash
Verhaltens-
regeln
Umgang miteinander ndashVerhaltensregelninderKlasseundimOnline-Raum
THEMA 5
Die Klasse endet nicht an den raumlumlichen Grenzen des Klassenzimmers sondern geht online weiter Allerdings nur mit jenen Schuumllerinnen die auch on-
line miteinander vernetzt sind Da dies in der Volksschule meist nicht alle sind ist es fuumlr die Lehrkraft hilfreich dar-uumlber Bescheid zu wissen wermitwemaufwelcheWeiseonlineverbundenist
Soll ein Online-Dienst fuumlr schulische Zwecke genutzt wer-den so ist es empfehlenswert die ZustimmungderEltern einzuholen Die Verwendung eines Online-Dienstes ist aber nur dann sinnvoll wenn alle Kinder uumlber entsprechen-de Geraumlte verfuumlgen
WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse Folgende Fragen eignen sich als Diskussionsgrundlage fuumlr die Entwicklung von WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse
k WelcheWhatsApp-Gruppen haben wir in unserer Klassek WelcheRechteundPflichtenhateineWhatsApp-
Administratorink Was ist zu tun wenn jemandineinerGruppefertig-
gemachtwirdk Wer gibt wichtige InfosanjeneMitschuumllerinnen
weiter dienichtinderGruppesindk Wann gibt es fuumlr unsere Klasse WhatsApp-freieZeiten
(zB zwischen 2100 und 0700 Uhr)k Wie gehen wir mit Kettenbriefen um Welcheduumlrfen
weitergeschicktwerden welche nichtk Was ist Spaszlig was geht zu weit Wer bestimmt das
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Was Kinder wissen solltenWir sind nicht nur im Klassenzimmer eine Klasse Auch in WhatsApp oder anderen Plattformen bleiben wir eine Klasse Das heiszligt dass die Regeln die wir fuumlr die Klasse vereinbart haben auch online gelten Niemand soll fer-tiggemacht schlecht dargestellt oder aus Gruppen aus-geschlossen werden ndash wir sind eine Gemeinschaft und halten zusammen Vergiss auszligerdem nicht dass man online ziemlich ein-fach herausfinden kann wer du bist ndash auch wenn du glaubst alles von dir versteckt zu haben Also fuumlhle dich online nicht unsichtbar Und Schuumltze dich selbst Wenn du zu viele WhatsApp-Gruppen hast in die du hinein-schauen musst hast du vielleicht bald fuumlr nichts ande-res mehr Zeit Willst du das wirklich
Video-Elternratgeber bdquoFrag Barbaraldquo WhatsApp-Wahnsinn ndashwwwfragbarbaraat
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16 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 5Gute Regeln fuumlr WhatsApp
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt ist Material Kopiervorlage bdquoRegeln fuumlr WhatsAppldquo (S 36) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekMit WhatsApp verantwortungsvoll umgehen koumlnnen kEigene Beduumlrfnisse erkennen und benennen koumlnnen kRegeln fuumlr einen guten Umgang im Netz erstellen
ThemenNetiquette WhatsApp Soziale_Netzwerke Umgang_miteinander
HinweisFuumlhrenSiedieseUumlbungnurdanndurchwennWhatsAppvoneinemGroszligteilderKlassegenutztwirdbzw gestalten Sie die Uumlbung so dass Kinder die kein WhatsApp nutzen zu nichts gedraumlngt werden und entsprechenden Druck auf ihre Eltern ausuumlben Beachten Sie dass die Nutzung von WhatsApp fuumlr Kinder eigentlich erst ab 14 Jahren erlaubt ist
Ablauf
Die Schuumllerinnen erarbeiten in Kleingruppen gemein-same Regeln fuumlr WhatsApp
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen und notieren ihre Uumlberlegungen auf einem Zettel
k bdquoMich nervt an WhatsApp in unserer Klasse dass hellipldquok bdquoIch finde WhatsApp in unserer Klasse toll weil hellipldquo
AuchjeneKinderdieWhatsAppnichtnutzensollenandieserUumlbungteilnehmenumsichGehoumlrzuverschaf-fen Sie koumlnnen sich zB in einer eigenen Gruppe zu-sammenfinden um zu uumlberlegen wie man WhatsApp von Anfang an verantwortungsvoll nutzen kann bzw welche Gefahren lauern koumlnnen
Phase 2Nun werden alle Zettel aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind Jede Gruppe fasst fuumlr die anderen kurz ihre Ergebnisse zu-sammen
Phase 3Die ganze Klasse uumlberlegt nun gemeinsame Regeln fuumlr WhatsApp (siehe dazu die Stichpunkte auf dem Uumlbungsblatt S 36) Die Regeln werden abschlieszligend auf ein Plakat geschrieben und dieses wird in der Klasse aufgehaumlngt
Variante Diese Uumlbung eignet sich auch gut als Hausaufgabe Jedes Kind gestaltet zusammen mit seinen Eltern ein Plakat mit WhatsApp-Regeln fuumlr die Familie (Bsp bdquoEs werden nur Fotos verschickt wenn derdie Abgebildete vorher gefragt wurdeldquo)
17Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
18 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Andere fertigmachen ndash Cyber-Mobbing
THEMA 6
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Was ist Cyber-Mobbingk Cyber-Mobbing = das absichtliche Bloszligstellen Bedrohen
oder Beleidigen einer Person uumlber einen laumlngeren Zeit-raum mithilfe digitaler Medien k Haumlufig werden die Opfer auch bdquoklassischldquo gemobbt (zB
in der Klasse im Schulgarten auf dem Heimweg)k Cyber-Mobbing tritt in der Volksschule meist in Vorstu-
fen wieVerunglimpfungenHerabwuumlrdigungen etc auf Achten Sie als Lehrkraft auf VeraumlnderungenimKlassen-klimaoderaufdasVerhalteneinzelnerSchuumllerinnen
Beispiele fuumlr negative Dynamikenk Sticheleien und Herabwuumlrdigungen in WhatsAppk AusschlussausComputerspiel-Gruppenk Kettenbriefe welche gezielt erstellt und verschickt werden
Praumlventionk Den wertschaumltzendenUmgangmiteinander staumlrkenk Eine guteBindungzwischenLehrendenundSchuumllerin-
nen schaffen sodass die Kinder bei Problemen jederzeit einen Ansprechpartner habenk Das bdquoRechtameigenenBildldquothematisierenk RegelnfuumlrdenUmgangmiteinander ndash auch online ndash erstellen und regelmaumlszligig uumlberpruumlfen
Was Kinder wissen solltenNur weil du eine Person nicht siehst wenn du ihr Ge-meinheiten sagst tut ihr das nicht weniger weh als wenn du es ihr gleich ins Gesicht sagst Und vergiss nicht Es laumlsst sich meistens sehr einfach herausfinden wer die Gemeinheiten zuerst gesagt hat und du be-kommst dann Probleme Also uumlberlege dir immer genau was du wie sagst Man kann anderen Personen auch sagen was man an ihnen nicht mag ohne ihnen weh zu tun Und manchmal sagt man vielleicht auch einfach gar nichts weil es nicht so wichtig ist
MerkkastenzumAusschneidenWasistCyber-Mobbing Waskannmantunwenn
manbemerktdassjemandonlinegemobbtwird
k Andere online fertigmachen
k Den anderen sagen dass das nicht ok ist und sie wieder aufhoumlren sollen
kBeschimpfungen oder boumlse Kommentare zu einer Person
k Es einer erwachsenen Person sagen damit diese helfen kann
k Was bdquoSpaszligldquo ist bestimmt immer die Person um die es geht
k Bei 147 Rat auf Draht Unterstuumltzung holen (rund um die Uhr ndash ohne Vorwahl ndash unter der Tele-fonnummer 147)
Online arbeitenAnhand eines kurzen Filmes wird mit den Schuumllerinnen eine Mobbing-Situation besprochenbiber-blogcomgemeinsam-sind-wir-klassemobbingmobbing-praevention-in-der-klasse
Fuumlr Unterstuumltzung und Ratwwwschulpsychologieatkontakt
ZumWeiterlesenhellip
19Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Die gedisste YouTuberin UumlBUNG 6
Ablauf
Was ist Cyber-Mobbing Die Schuumllerinnen diskutieren anhand des Fallbeispiels auf dem Uumlbungsblatt
Phase 1Die Lehrkraft liest das Fallbeispiel vor Die Schuumllerin-nen geben ein Handzeichen ob es sich fuumlr sie dabei um Cyber-Mobbing handelt oder nicht Je nach Antwort teilen sich die Schuumllerinnen in zwei Gruppen auf und sammeln Argumente fuumlr ihre MeinungkGruppe 1 bdquoJa klar ist das Cyber-MobbingldquokGruppe 2 bdquoDas ist doch kein Cyber-Mobbingldquo
Phase 2 Jede Gruppe traumlgt ihre Argumente vor danach wird in der Klasse diskutiert Bleiben die Schuumllerinnen bei ih-rer urspruumlnglichen Meinung
Phase 3Abschlieszligend werden folgende Fragen besprochenkWie koumlnnen sich die Fans von Bella wieder ver-
tragenkWer kann helfen wenn solche Streits in unserer
Klasse aufkommen kWas wenn so eine aumlhnliche Geschichte einem
MaumldchenJungen aus der Klasse passieren wuumlrde Wie waumlre dann unsere Meinung dazu ndash ist das Cyber-Mobbing
Alter ab 9 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoCyber-Mobbingldquo (S 37)Dauer 2-3 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekWissen was Cyber-Mobbing istkWissen welche Auswirkungen Cyber-Mobbing haben
kannkBewusstsein dafuumlr entwickeln dass jeder zum Opfer
werden kann
ThemenCyberMobbing YouTube Netiquette
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftGruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquok Eine Person wird von vielen anderen Personen
online fertiggemachtk In den Kommentaren geht es sehr rau und
gemein zuk Die YouTuberin wird persoumlnlich beleidigt und
heruntergemacht vielleicht sogar bedrohtk Die Kritik ist nicht sachlichk Das Geschimpfe erreicht viel Aufmerksamkeit
k Die YouTuberin macht das beruflich mit sowas muss sie rechnenk Sie wird nicht privat fertiggemacht sondern als
Taumlnzerink Die YouTuberin sagt selbst im Video dass es ihr
egal ist was andere sagenk Die YouTuberin und die Popband werden durch die
vielen Reaktionen noch beruumlhmter und verdienen damit mehr Geld
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewertungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die
negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kame-ra laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans liefern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
ComputerspieleTHEMA 7
Fragt man Volksschulkinder nach ihrer liebsten On-line-Beschaumlftigung so stehen Computerspiele oft an erster Stelle ndash und zwar sowohl bei Buben als auch bei
Maumldchen
Heutzutage handelt es sich bei sehr vielen Computer-spielen um Online-Spiele bei welchen sich die Kindermitanderen Spielerinnen vernetzen koumlnnen Die meisten Online-Spiele funktionieren nach dem Prinzip bdquoFree-to-playpay-to-winldquondash weshalb es wichtig ist dass die Kinder die finanziellen Risiken kennen Viele Spiele sind mit Wer-bung angereichert ndash es werden zum Beispiel kurze Werbe-videos abgespielt die man anschauen muss um im Spiel weiterzukommen Diese Werbungen sind jedoch nicht immer fuumlr das Alter der spielenden Kinder geeignet und lassen sich auch nicht durch Kinderschutz-Software unter-binden
Warum faszinieren Computerspielek SelbststaumlndigesHandelnund Steuern ist moumlglichk MeisttolleGrafikund visuelle Gestaltung der Spielek Stimmen oft mit den aktuellen Interessen der Kinder
uumlberein (zB Fuszligball Ponys Dinos etc)
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Herausforderungen und Risiken beim Computerspielenk Eigene(koumlrperliche)Grenzenerkennenk FinanzielleVersuchung durch In-App-Kaumlufek KontaktmitungeeignetenInhalten die nicht verarbei-
tet werden koumlnnenk KontaktmitfremdenSpielerinnen die zudringlich wer-
den koumlnnen (siehe bdquoThema 12 Online-sbquoFreundelsquo ndash Gefahr durch Cyber-Groomingldquo)
Was Kinder wissen solltenComputerspiele sind ein toller Zeitvertreib Achte aber darauf dass du am Nachmittag und am Wochenende auch noch andere Dinge machst zB dich mit Freunden treffen und drauszligen spielen Uumlberlege dir auch wann in einem Spiel der beste Moment ist um aufzuhoumlren und eine Pause zu machen (zB nach Erreichen eines Levels) Manche Spiele gehen einem sehr nahe und man muss immer daran denken ndash auch in der Nacht Wenn dir ein Spiel Angst macht oder dich auf andere Weise aufwuumlhlt sodass du nicht schlafen kannst dann houmlre auf dein Bauchgefuumlhl und suche dir ein Spiel das besser zu dir passt Schlieszliglich soll das Spielen Spaszlig machen ndash und dich nicht aufregen
20 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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ZumWeiterlesenhellip
JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
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Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
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TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
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Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
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THEMA 1 Suchen und Finden imInternet
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Die meisten Volksschulkinder kennen bereits die Suchmaschine Google und die Online-Enzyklopauml-die Wikipedia Sie wissen dass dies wichtige Infor-
mationsquellen fuumlr ihre Fragen sind Allerdings sehen sich die Kinder hier auch mit Inhaltenkonfrontiert welche sie uumlberfordern oder nicht verstehen BesondersschwierigistesfuumlrKinderzuerkennenwelcheInhaltewahrsindundwelchenicht
TippsfuumlrGooglek Die bdquoSafeSearchldquo-Funktion aktivieren um ungeeignete
Suchergebnisse auszublendenk Wie muumlssen Suchbegriffe formuliert sein um gute Er-
gebnisse zu bringen Suchbegriffe formulieren uumlbenk Suchbegriffe unter Anfuumlhrungszeichen setzen um
nach genauen Wortkombinationen zu suchen
Fuumlr Eltern Internet-ABC ndash SuchmaschinenSuchtipps wwwinternet-abcdeelternfamilie-mediensuchen-finden-hausaufgabensuchen-und-fin-den-im-internet-suchmaschinen-und-such-werkzeugesuchmaschinen-suchtipps
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TippsfuumlrWikipediak Gut als Basis zur Weitersuche geeignet jedoch keine
wissenschaftliche Quelle auf deren Wahrheitsgehalt man sich verlassen kann k Hilfreich bei der Suche nach Fakten wie Jahreszahlen
oder Lebenslaumlufen Aber immer mit anderen Quellen gegenchecken und Inhalte nicht direkt uumlbernehmenk Achtung Erklaumlrungen sind meist nicht in kindgerech-
ter Sprachek Inhalte immer in eigenen Worten wiedergeben nichts
vorlesen lassen
TippsfuumlrReferatek KindgerechteSuchmaschinen (zB wwwfragfinnde)
vorstellen und Vorteile erlaumlutern (zB indem die Lehr-person mit der Klasse gemeinsam uumlber einen Beamer nach einem Begriff sucht)k KopierenvonWikipedianurbeiFaktenerlauben auch
zur Nutzung anderer Quellen anregen (zB Buumlcher) und erklaumlren warum Wikipedia keine wissenschaftli-che Quelle istk Quellenfuumlr das Referat am Plakat angebenlassenk Nur Bilder mit Creative Commons-Lizenz nutzen
(httpssearchcreativecommonsorg)
8 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1Suchen und Finden imInternet
ZielekEin Referat inhaltlich vorbereiten koumlnnenkKindgerechte Internet-Suchmaschinen einsetzenkInhalte aus dem Internet hinterfragen und verstehen
ThemenSuche Suchmaschine Informationskompetenz
Ablauf
Die Schuumllerinnen arbeiten in Gruppen und bereitengemeinsameinReferatvor
Phase 1Im ersten Schritt wird das Thema fuumlr das Referat fest-gelegt (zB bdquoWaleldquo bdquoMein Heimatortldquo bdquoFuszligballldquo hellip) Anschlieszligend werdenpassendeSuchbegriffe uumlberlegt (zB zum Thema bdquoWaleldquo Wale Walfisch Walarten Mee-restiere groumlszligte Saumlugetiere hellip) Die Suchbegriffe werden auf Kaumlrtchen notiert und fuumlr alle sichtbar aufgehaumlngt
Phase 2 Nun suchen die Kinder im Internet nachdenBegriffen um Inhalte fuumlr ihr Referat zu bekommen k mit Google und Wikipediak mit Kindersuchmaschinen (zB wwwfragfinnde wwwblinde-kuhde oder helles-koepfchende)
Phase 3 In einer Reflexion wird gemeinsam uumlberlegtk Wo finden wir die bestenErgebnissek WelcheSuchbegriffe funktionieren gut welche
wenigerk WienutzenwirdiegefundenenInhalte fuumlr das
Referatk WelcheInhalte koumlnnen direktkopiert werden
welche muumlssen wir zuerst in eigene Worte umformu lierenk Welche Quellenangaben muumlssen gemacht werden
Variante Die Kinder suchen nach FotosfuumlrihrePraumlsentation Vor-ab erklaumlrt die Lehrkraft dass man nur bestimmte Bilder aus dem Internet verwenden darf (Creative Commons) Eine gute Quelle dafuumlr wwwpixabaycom
Achtung Auch bei Plattformen wie wwwpixabaycom ist bei jedem Bild die CreativeCommons-Lizenz (hierCC- ) anzugeben
Ein Referat vorbereiten
Alter ab 7 JahreMaterial Internetzugang Papierkaumlrtchen StifteDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 23 bdquoIch kann Netzwerke zum Suchen und Darstellen von Informationen nutzenldquo
9Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Urheberrecht THEMA 2
Was Kinder online veroumlffentlichen duumlrfenDas Internet liefert zu praktisch jedem Thema Texte Bilder Videos usw Bei der Weiterverwendung dieser Inhalte fuumlr zB Schulprojekte Referate oder Hausuumlbungen wird jedoch haumlufig nicht an das Urheberrecht gedacht Jeder Text jedes Bild jedes Video etc wurde von jemandem urspruumlnglich geschaffen (bdquoUrheberinldquo) Der oder die Urheberin musseinerVeroumlffentlichungzustimmen sonst begeht man eine Verletzung des Urheberrechts die hohe Geldstrafen nach sich ziehen kann Lehrkraumlfte sollten hier mit positivem Bei-spiel vorangehen ndash bei ihren eigenen Arbeitsblaumlttern und als Thema im Unterricht auch wenn fuumlr den Unterricht Ausnahmen gelten koumlnnen
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Die Creative Commons-Lizenz (CC) ndash der alternative UrheberrechtsschutzDie eigenen Werke ndash seien es Texte Bilder Videos oder Mu-sik ndash koumlnnen die Urheberinnen unter einer sogenannten bdquoCreative Commons-Lizenzldquo (wwwcreativecommonsorg) veroumlffentlichen Damit stellt man sie anderen Nutzerin-nen unter gewissen Bedingungen kostenlos zur Verfuumlgung Welche Bedingungen das sind kann der oder die Urheberin anhand von sechs verfuumlgbaren Lizenzmodellen selbst festlegen Am haumlufigsten wird jene Lizenz gewaumlhlt die eine Nutzung erlaubt wenn die Quelle angegeben wird die Verwendung nicht kommerziell ist und die kostenlose Bereitstellung unter gleichen Bedingungen erfolgt
k Suchmaschine fuumlr Creative Commons-Inhalte searchcreativecommonsorgk Spezielle Bildersuche wwwpixabaycom
Was Kinder wissen solltenWenn du etwas im Internet gefunden hast heiszligt das nicht automatisch dass du es auch weiterverwenden darfst So bdquogehoumlrenldquo zB Fotos immer denjenigen Per-sonen die sie aufgenommen haben Nur diese koumlnnen bestimmen was du damit machen darfst Du kannst das Foto also nur dann veroumlffentlichen (zB auf ein Pla-kat kleben im Internet hochladen oder an eine Gruppe schicken) wenn du das OK dafuumlr hast
ZumWeiterlesenhellip
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Sticker-Tauschboumlrse UumlBUNG 2
Alter 8-10 JahreMaterial 6-8 Klebe-Etiketten (ca 6 x 7 cm) pro Schuumllerin Kopiervorlage bdquoSticker-Sammelalbumldquo (S 34)Dauer 2-3 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch beachte das Urheberrecht (Musik Film Bilder Texte Software) und das Recht auf den Schutz persoumlnlicher Daten insbesondere das Recht am eigenen Bildldquo
ZielekEin Bewusstsein fuumlr das Urheberrecht entwickelnkDie Creative Commons-Lizenz kennen und nutzen lernen
ThemenSuche Urheberrecht CreativeCommons
Ablauf
Die Kinder gestalten eigene Sticker (Klebe-Etiketten) und tauschen diese mit ihren Mitschuumllerinnen Die getauschten Sticker werden in ein Sticker-Sammelal-bum geklebt
Phase 1Zuerst wird das Thema Urheberrecht anhand folgen-der Fragen besprochenk Was bedeutet bdquoUrheberrechtldquok Wer ist eine Urheberink Was ist eine Creative Commons-Lizenz
Phase 2Jedes Kind gestaltet 6-8 Klebe-Etiketten mit eigenen Zeichnungen
Phase 3In Kleingruppen von 4-8 Schuumllerinnen werden nun Tauschboumlrsen eroumlffnet Die Kinder tauschen unterei-nander ihre selbst gestalteten Sticker mit dem Satz
bdquoIchschenkedirdiesesBildundalledamitverbunde-nenRechteIchmoumlchteabernichtdasshellip[zBbdquohellipduesverkaufstldquobdquohellipduesveraumlnderstldquo]ldquo
TippSchreiben Sie den Satz groszlig an die Tafel sodass die Kinder ihn nicht vergessen Die Uumlbergabe wird mit einer Unterschrift des Urhe-bersder Urheberin im Sticker-Album bestaumltigt Zu-saumltzlich notieren die Kinder was bei dem jeweiligen Werk nicht erlaubt ist
11Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Meine Spuren imNetz
THEMA 3
Welche Spuren hinterlasse ich im Internetk Name und Profilbilder in Sozialen Netzwerkenk Bilder oder Videos die ich postek bdquoLikesldquo die ich Videos oder Postings gebek Kommentare die ich postek Leute mit denen ich onlinevernetztbink Markierungen auf Fotos oder Links zu meinem Profilk Seiten die ich mir im Internet anschaue (mein bdquoSurf-Verhaltenldquo)k Gewinnspiele an denen ich teilnehmek Shops in denen ich online einkaufek Werbungen die ich anklickek Fortschritte in Spielen oder Appsk Fotos die andere von mir posten
Wer kann meine Spuren im Netz sehenFuumlr Kinder ist es schwer zu verstehen was bdquoJeder im Inter-net kann das sehenldquo wirklich bedeutet Sie haben davon keine Vorstellung Bei juumlngeren Kindern ist es hilfreich ih-nen Situationen aus dem Alltag zu beschreiben Zum Bei-spiel bdquoDas ist als wuumlrden alle Bekannten deiner Groszligel-terndiesesBildsehenldquooder bdquoStell dir vor alle aus deinem Fuszligballverein und von allen anderen Fuszligballvereinen in Oumlsterreich wuumlssten das auchldquo Das Bewusstsein der Kin-der fuumlr die Reichweite des Internet zu schaumlrfen ohne sie gleichzeitig zu verschrecken ist nicht einfach Bleiben Sie als Lehrkraft trotzdem dran
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Privatsphaumlre-Einstellungen in Sozialen Netzwerkenk Das Konto aufbdquoprivatldquo stellen sodass nur bestimmte
Personen die eigenen Inhalte sehen koumlnnenk Usernamen verwenden die nicht auf das Alter oder Ge-
schlecht hinweisen k KeinepeinlichenBilder von sich oder anderen veroumlffent-
lichen ndash das bdquoRecht am eigenen Bildldquo beachten
Persoumlnliche Daten von Schuumllerinnen sind besonders schuumltzenswertZu den sensiblen persoumlnlichen Daten zaumlhlen unter ande-rem Gesundheitsdaten oder das Religionsbekenntnis der Kinder Mit persoumlnlichen Daten ist besonders sorgfaumlltig umzugehen sie sollten daher unter keinen Umstaumlnden in Verbindung mit Klarnamen im Internet veroumlffentlicht oder auszligerhalb von offiziellen Schulprogrammen gespeichert werden
Was Kinder wissen solltenAuch du als Kind hast eine Privatsphaumlre Wer du bist was du tust was dir gefaumlllt und was nicht geht andere ndash vor allem fremde Personen ndash nichts an Bestimme selbst wer welche Informationen uumlber dich erhalten kann Du kannst zum Beispiel in deinen Apps einstellen dass nur deine Freundinnen sehen was du postest Nenne im Internet (bei Gewinnspielen in Sozialen Netzwerken in Chats etc) nie deinen echten Namen deine Telefonnum-mer deine Adresse deine Schule oder dein Geburtsda-tum Uumlberlege dir gut wer deine Fotos sehen darf
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Das gehoumlrt nicht online UumlBUNG 3
ZielekWissen welche Informationen man online veroumlffentlichen darfkEigene Daten schuumltzen koumlnnen
ThemenDaten Datenschutz Formulare Onlinespuren Digitaler_Fuszligabdruck
Alter ab 7 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoDaten-Tabelleldquo (S 35) Stifte rot und blau evtl ComputerDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann mein digitales Ich im Web gestaltenldquo
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes wel-che Informationen uumlber sie im Internet veroumlffentlicht sein koumlnnen und welche besser nicht
Phase 1Im ersten Schritt kreuzen die Kinder mitroterFarbe an was ihrer Meinung nach AUF KEINEN FALL etwas im In-ternet verloren hat
Phase 2Nun kreuzen sie mit blauerFarbe an was MOumlGLICHER-WEISE negativ fuumlr ihren digitalen Fuszligabdruck sein koumlnnte
VarianteDie Uumlbung laumlsst sich auch gut als Hausaufgabe um-setzen Die Kinder koumlnnen gemeinsam mit ihren Eltern uumlberlegen welche Inhalte problemlos online gepostet werden koumlnnen und welche besser nicht Die Kinder koumlnnen das auch nutzen um mit ihren Eltern zu be-sprechen welche Inhalte diese uumlber sie (zB auf Face-book) verbreiten duumlrfen und welche nicht Die Kinder lernen so ihre eigene Privatsphaumlre zu schuumltzen
Loumlsungshinweise fuumlr die Lehrkraft
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
x x x
x
xxx x
x
x
13Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 4 Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
Kettenbriefe sind kein neues Phaumlnomen Unter Kin-dern werden diese heutzutage vorwiegend uumlber Messenger-Dienste wie WhatsApp verbreitet Die
Inhalte reichen dabei von freundlich uumlber betruumlgerisch bis hin zu bedrohlich und angsteinfloumlszligend Gemeinsam haben sie alle dass sie ein moumlglichst groszliges Publikum erreichen sollen und in der Regel voumlllig frei erfunden sind
Kettenbriefe als AngstmacherGruseligeNachrichtenoder Kettenbriefe mit Todesdrohun-gen koumlnnen Kindern groszlige Angst machen und sie emotio-nal eine Weile beschaumlftigen Eine Auseinandersetzung mit Kettenbriefen ist daher auch im Unterricht sinnvoll Neh-men Sie als Lehrkraft die Aumlngste der Schuumllerinnen ernstund klaumlren Sie sie uumlber Kettenbriefe und deren Wahrheits-gehalt auf
Tipps zum Umgang mit Kettenbriefen in der Klassek Thematisieren Fragen Sie bei Ihren Schuumllerinnen re-
gelmaumlszligig nach welche Kettenbriefe gerade im Um-lauf sind und diskutieren Sie aktiv daruumlberk Aumlngste nehmen Stellen Sie klar dass die geteilten
Horrorgeschichten nicht wahr sind und dass nichts Schlimmes passiert wenn diese nicht weitergeleitet werden
Tipp Oft hilft es wenn Lehrende von ihren eigenen Erfahrungen berichten bdquoIch habe selbst schon oumlfter Kettenbriefe bekommen und ohne sie weiterzuleiten geloumlscht Trotzdem ist nichts passiertldquok Regeln vereinbaren Legen Sie gemeinsame Regeln
fuumlr den Umgang mit verschiedenen Arten von Ketten-briefen fest (zB nicht weiterschicken loumlschen etc)
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Gruumlnde warum Kettenbriefe verschickt werdenk Die eigeneReichweiteabtesten bdquoMein Kettenbrief wird
sogar in anderen Schulen geteiltldquok Macht uumlber andere haben bdquoIch kann jemandem Angst
machenldquok Eigene Kreativitaumlt ausleben bdquoIch kann etwas schaffen
und andere finden es gutldquo
Was Kinder wissen solltenWenn in Kettenbriefen Dinge behauptet werden die dir und anderen Kindern Angst machen dann denke dar-an Sie wurden genau dafuumlr geschrieben Die Erfinderinnen wollen genau das Also Weder die Gesundheit deiner Mutterdeines Vaters noch irgendwelche Mons-ter haben etwas mit Kettenbriefen zu tun Auch bist du nicht mehr oder weniger beliebt wenn du nur wenige Herzchen Blumen oder anderes zuruumlckbekommst Lass dich nicht verunsichern und schicke die Kettenbriefe nicht weiter sonst bekommen noch mehr Kinder Angst
14 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
UumlBUNG 4
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt istMaterial Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
Kettenbrief-Check
ZielekDen Wahrheitsgehalt von Kettenbriefen einschaumltzen koumlnnenkMit Kettenbriefen verantwortungsvoll umgehen
Ablauf
Zur Einstimmung sammeln Kinder verschiedene Arten von Kettenbriefen und besprechen die Aumlhnlichkeiten Anschlieszligend teilen sich die Schuumllerinnen in Klein-gruppen auf und erarbeiten gemeinsam Regeln fuumlr den Umgang mit Kettenbriefen
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen zu folgenden Fragen und notieren ihre Antwortenk WoranerkennenwirKettenbriefek Welche Kettenbriefeschickenwirweiterk Was machen wir wenn uns ein Kettenbrief Angst
machtk An wen koumlnnen wir uns wenden wenn uns ein Ket-
tenbrief unangenehm ist
Phase 2Nun werden alle Notizen aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind
Phase 3Anhand der Antworten die die einzelnen Gruppen aus-gearbeitet haben werden nun gemeinsame Klassenre-geln uumlberlegt Diese werden auf ein Plakat geschrieben Anschlieszligend wird das Plakat in der Klasse aufgehaumlngt Wichtig fuumlr das Einhalten ist dass alle Kinder die Re-geln verstehen und nachvollziehen koumlnnen
Variante Die Schuumllerinnen loumlsen eine Rechenaufgabe bdquoAnna schickt Paul auf WhatsApp einen Kettenbrief Der Inhalt macht Paul Angst Er leitet die Nachricht sofort an Lara Tom Jonas Valentin und Adrian weiter Diese schicken den Kettenbrief ebenfalls an jeweils fuumlnf Freunde weiter Annas Lehrerin moumlchte nun dass alle beteiligten Kinder den Kettenbrief wieder loumlschen um keine weiteren Kinder zu verstoumlren Wie viele Kin-der haben den Kettenbrief mindestens erhalten und sollen ihn nun loumlschenldquo
15Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Umgang
miteinanderndash
Verhaltens-
regeln
Umgang miteinander ndashVerhaltensregelninderKlasseundimOnline-Raum
THEMA 5
Die Klasse endet nicht an den raumlumlichen Grenzen des Klassenzimmers sondern geht online weiter Allerdings nur mit jenen Schuumllerinnen die auch on-
line miteinander vernetzt sind Da dies in der Volksschule meist nicht alle sind ist es fuumlr die Lehrkraft hilfreich dar-uumlber Bescheid zu wissen wermitwemaufwelcheWeiseonlineverbundenist
Soll ein Online-Dienst fuumlr schulische Zwecke genutzt wer-den so ist es empfehlenswert die ZustimmungderEltern einzuholen Die Verwendung eines Online-Dienstes ist aber nur dann sinnvoll wenn alle Kinder uumlber entsprechen-de Geraumlte verfuumlgen
WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse Folgende Fragen eignen sich als Diskussionsgrundlage fuumlr die Entwicklung von WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse
k WelcheWhatsApp-Gruppen haben wir in unserer Klassek WelcheRechteundPflichtenhateineWhatsApp-
Administratorink Was ist zu tun wenn jemandineinerGruppefertig-
gemachtwirdk Wer gibt wichtige InfosanjeneMitschuumllerinnen
weiter dienichtinderGruppesindk Wann gibt es fuumlr unsere Klasse WhatsApp-freieZeiten
(zB zwischen 2100 und 0700 Uhr)k Wie gehen wir mit Kettenbriefen um Welcheduumlrfen
weitergeschicktwerden welche nichtk Was ist Spaszlig was geht zu weit Wer bestimmt das
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Was Kinder wissen solltenWir sind nicht nur im Klassenzimmer eine Klasse Auch in WhatsApp oder anderen Plattformen bleiben wir eine Klasse Das heiszligt dass die Regeln die wir fuumlr die Klasse vereinbart haben auch online gelten Niemand soll fer-tiggemacht schlecht dargestellt oder aus Gruppen aus-geschlossen werden ndash wir sind eine Gemeinschaft und halten zusammen Vergiss auszligerdem nicht dass man online ziemlich ein-fach herausfinden kann wer du bist ndash auch wenn du glaubst alles von dir versteckt zu haben Also fuumlhle dich online nicht unsichtbar Und Schuumltze dich selbst Wenn du zu viele WhatsApp-Gruppen hast in die du hinein-schauen musst hast du vielleicht bald fuumlr nichts ande-res mehr Zeit Willst du das wirklich
Video-Elternratgeber bdquoFrag Barbaraldquo WhatsApp-Wahnsinn ndashwwwfragbarbaraat
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UumlBUNG 5Gute Regeln fuumlr WhatsApp
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt ist Material Kopiervorlage bdquoRegeln fuumlr WhatsAppldquo (S 36) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekMit WhatsApp verantwortungsvoll umgehen koumlnnen kEigene Beduumlrfnisse erkennen und benennen koumlnnen kRegeln fuumlr einen guten Umgang im Netz erstellen
ThemenNetiquette WhatsApp Soziale_Netzwerke Umgang_miteinander
HinweisFuumlhrenSiedieseUumlbungnurdanndurchwennWhatsAppvoneinemGroszligteilderKlassegenutztwirdbzw gestalten Sie die Uumlbung so dass Kinder die kein WhatsApp nutzen zu nichts gedraumlngt werden und entsprechenden Druck auf ihre Eltern ausuumlben Beachten Sie dass die Nutzung von WhatsApp fuumlr Kinder eigentlich erst ab 14 Jahren erlaubt ist
Ablauf
Die Schuumllerinnen erarbeiten in Kleingruppen gemein-same Regeln fuumlr WhatsApp
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen und notieren ihre Uumlberlegungen auf einem Zettel
k bdquoMich nervt an WhatsApp in unserer Klasse dass hellipldquok bdquoIch finde WhatsApp in unserer Klasse toll weil hellipldquo
AuchjeneKinderdieWhatsAppnichtnutzensollenandieserUumlbungteilnehmenumsichGehoumlrzuverschaf-fen Sie koumlnnen sich zB in einer eigenen Gruppe zu-sammenfinden um zu uumlberlegen wie man WhatsApp von Anfang an verantwortungsvoll nutzen kann bzw welche Gefahren lauern koumlnnen
Phase 2Nun werden alle Zettel aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind Jede Gruppe fasst fuumlr die anderen kurz ihre Ergebnisse zu-sammen
Phase 3Die ganze Klasse uumlberlegt nun gemeinsame Regeln fuumlr WhatsApp (siehe dazu die Stichpunkte auf dem Uumlbungsblatt S 36) Die Regeln werden abschlieszligend auf ein Plakat geschrieben und dieses wird in der Klasse aufgehaumlngt
Variante Diese Uumlbung eignet sich auch gut als Hausaufgabe Jedes Kind gestaltet zusammen mit seinen Eltern ein Plakat mit WhatsApp-Regeln fuumlr die Familie (Bsp bdquoEs werden nur Fotos verschickt wenn derdie Abgebildete vorher gefragt wurdeldquo)
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18 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Andere fertigmachen ndash Cyber-Mobbing
THEMA 6
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Was ist Cyber-Mobbingk Cyber-Mobbing = das absichtliche Bloszligstellen Bedrohen
oder Beleidigen einer Person uumlber einen laumlngeren Zeit-raum mithilfe digitaler Medien k Haumlufig werden die Opfer auch bdquoklassischldquo gemobbt (zB
in der Klasse im Schulgarten auf dem Heimweg)k Cyber-Mobbing tritt in der Volksschule meist in Vorstu-
fen wieVerunglimpfungenHerabwuumlrdigungen etc auf Achten Sie als Lehrkraft auf VeraumlnderungenimKlassen-klimaoderaufdasVerhalteneinzelnerSchuumllerinnen
Beispiele fuumlr negative Dynamikenk Sticheleien und Herabwuumlrdigungen in WhatsAppk AusschlussausComputerspiel-Gruppenk Kettenbriefe welche gezielt erstellt und verschickt werden
Praumlventionk Den wertschaumltzendenUmgangmiteinander staumlrkenk Eine guteBindungzwischenLehrendenundSchuumllerin-
nen schaffen sodass die Kinder bei Problemen jederzeit einen Ansprechpartner habenk Das bdquoRechtameigenenBildldquothematisierenk RegelnfuumlrdenUmgangmiteinander ndash auch online ndash erstellen und regelmaumlszligig uumlberpruumlfen
Was Kinder wissen solltenNur weil du eine Person nicht siehst wenn du ihr Ge-meinheiten sagst tut ihr das nicht weniger weh als wenn du es ihr gleich ins Gesicht sagst Und vergiss nicht Es laumlsst sich meistens sehr einfach herausfinden wer die Gemeinheiten zuerst gesagt hat und du be-kommst dann Probleme Also uumlberlege dir immer genau was du wie sagst Man kann anderen Personen auch sagen was man an ihnen nicht mag ohne ihnen weh zu tun Und manchmal sagt man vielleicht auch einfach gar nichts weil es nicht so wichtig ist
MerkkastenzumAusschneidenWasistCyber-Mobbing Waskannmantunwenn
manbemerktdassjemandonlinegemobbtwird
k Andere online fertigmachen
k Den anderen sagen dass das nicht ok ist und sie wieder aufhoumlren sollen
kBeschimpfungen oder boumlse Kommentare zu einer Person
k Es einer erwachsenen Person sagen damit diese helfen kann
k Was bdquoSpaszligldquo ist bestimmt immer die Person um die es geht
k Bei 147 Rat auf Draht Unterstuumltzung holen (rund um die Uhr ndash ohne Vorwahl ndash unter der Tele-fonnummer 147)
Online arbeitenAnhand eines kurzen Filmes wird mit den Schuumllerinnen eine Mobbing-Situation besprochenbiber-blogcomgemeinsam-sind-wir-klassemobbingmobbing-praevention-in-der-klasse
Fuumlr Unterstuumltzung und Ratwwwschulpsychologieatkontakt
ZumWeiterlesenhellip
19Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Die gedisste YouTuberin UumlBUNG 6
Ablauf
Was ist Cyber-Mobbing Die Schuumllerinnen diskutieren anhand des Fallbeispiels auf dem Uumlbungsblatt
Phase 1Die Lehrkraft liest das Fallbeispiel vor Die Schuumllerin-nen geben ein Handzeichen ob es sich fuumlr sie dabei um Cyber-Mobbing handelt oder nicht Je nach Antwort teilen sich die Schuumllerinnen in zwei Gruppen auf und sammeln Argumente fuumlr ihre MeinungkGruppe 1 bdquoJa klar ist das Cyber-MobbingldquokGruppe 2 bdquoDas ist doch kein Cyber-Mobbingldquo
Phase 2 Jede Gruppe traumlgt ihre Argumente vor danach wird in der Klasse diskutiert Bleiben die Schuumllerinnen bei ih-rer urspruumlnglichen Meinung
Phase 3Abschlieszligend werden folgende Fragen besprochenkWie koumlnnen sich die Fans von Bella wieder ver-
tragenkWer kann helfen wenn solche Streits in unserer
Klasse aufkommen kWas wenn so eine aumlhnliche Geschichte einem
MaumldchenJungen aus der Klasse passieren wuumlrde Wie waumlre dann unsere Meinung dazu ndash ist das Cyber-Mobbing
Alter ab 9 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoCyber-Mobbingldquo (S 37)Dauer 2-3 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekWissen was Cyber-Mobbing istkWissen welche Auswirkungen Cyber-Mobbing haben
kannkBewusstsein dafuumlr entwickeln dass jeder zum Opfer
werden kann
ThemenCyberMobbing YouTube Netiquette
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftGruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquok Eine Person wird von vielen anderen Personen
online fertiggemachtk In den Kommentaren geht es sehr rau und
gemein zuk Die YouTuberin wird persoumlnlich beleidigt und
heruntergemacht vielleicht sogar bedrohtk Die Kritik ist nicht sachlichk Das Geschimpfe erreicht viel Aufmerksamkeit
k Die YouTuberin macht das beruflich mit sowas muss sie rechnenk Sie wird nicht privat fertiggemacht sondern als
Taumlnzerink Die YouTuberin sagt selbst im Video dass es ihr
egal ist was andere sagenk Die YouTuberin und die Popband werden durch die
vielen Reaktionen noch beruumlhmter und verdienen damit mehr Geld
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewertungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die
negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kame-ra laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans liefern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
ComputerspieleTHEMA 7
Fragt man Volksschulkinder nach ihrer liebsten On-line-Beschaumlftigung so stehen Computerspiele oft an erster Stelle ndash und zwar sowohl bei Buben als auch bei
Maumldchen
Heutzutage handelt es sich bei sehr vielen Computer-spielen um Online-Spiele bei welchen sich die Kindermitanderen Spielerinnen vernetzen koumlnnen Die meisten Online-Spiele funktionieren nach dem Prinzip bdquoFree-to-playpay-to-winldquondash weshalb es wichtig ist dass die Kinder die finanziellen Risiken kennen Viele Spiele sind mit Wer-bung angereichert ndash es werden zum Beispiel kurze Werbe-videos abgespielt die man anschauen muss um im Spiel weiterzukommen Diese Werbungen sind jedoch nicht immer fuumlr das Alter der spielenden Kinder geeignet und lassen sich auch nicht durch Kinderschutz-Software unter-binden
Warum faszinieren Computerspielek SelbststaumlndigesHandelnund Steuern ist moumlglichk MeisttolleGrafikund visuelle Gestaltung der Spielek Stimmen oft mit den aktuellen Interessen der Kinder
uumlberein (zB Fuszligball Ponys Dinos etc)
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Herausforderungen und Risiken beim Computerspielenk Eigene(koumlrperliche)Grenzenerkennenk FinanzielleVersuchung durch In-App-Kaumlufek KontaktmitungeeignetenInhalten die nicht verarbei-
tet werden koumlnnenk KontaktmitfremdenSpielerinnen die zudringlich wer-
den koumlnnen (siehe bdquoThema 12 Online-sbquoFreundelsquo ndash Gefahr durch Cyber-Groomingldquo)
Was Kinder wissen solltenComputerspiele sind ein toller Zeitvertreib Achte aber darauf dass du am Nachmittag und am Wochenende auch noch andere Dinge machst zB dich mit Freunden treffen und drauszligen spielen Uumlberlege dir auch wann in einem Spiel der beste Moment ist um aufzuhoumlren und eine Pause zu machen (zB nach Erreichen eines Levels) Manche Spiele gehen einem sehr nahe und man muss immer daran denken ndash auch in der Nacht Wenn dir ein Spiel Angst macht oder dich auf andere Weise aufwuumlhlt sodass du nicht schlafen kannst dann houmlre auf dein Bauchgefuumlhl und suche dir ein Spiel das besser zu dir passt Schlieszliglich soll das Spielen Spaszlig machen ndash und dich nicht aufregen
20 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
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Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
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Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
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45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Partner von Saferinternetat
UumlBUNG 1Suchen und Finden imInternet
ZielekEin Referat inhaltlich vorbereiten koumlnnenkKindgerechte Internet-Suchmaschinen einsetzenkInhalte aus dem Internet hinterfragen und verstehen
ThemenSuche Suchmaschine Informationskompetenz
Ablauf
Die Schuumllerinnen arbeiten in Gruppen und bereitengemeinsameinReferatvor
Phase 1Im ersten Schritt wird das Thema fuumlr das Referat fest-gelegt (zB bdquoWaleldquo bdquoMein Heimatortldquo bdquoFuszligballldquo hellip) Anschlieszligend werdenpassendeSuchbegriffe uumlberlegt (zB zum Thema bdquoWaleldquo Wale Walfisch Walarten Mee-restiere groumlszligte Saumlugetiere hellip) Die Suchbegriffe werden auf Kaumlrtchen notiert und fuumlr alle sichtbar aufgehaumlngt
Phase 2 Nun suchen die Kinder im Internet nachdenBegriffen um Inhalte fuumlr ihr Referat zu bekommen k mit Google und Wikipediak mit Kindersuchmaschinen (zB wwwfragfinnde wwwblinde-kuhde oder helles-koepfchende)
Phase 3 In einer Reflexion wird gemeinsam uumlberlegtk Wo finden wir die bestenErgebnissek WelcheSuchbegriffe funktionieren gut welche
wenigerk WienutzenwirdiegefundenenInhalte fuumlr das
Referatk WelcheInhalte koumlnnen direktkopiert werden
welche muumlssen wir zuerst in eigene Worte umformu lierenk Welche Quellenangaben muumlssen gemacht werden
Variante Die Kinder suchen nach FotosfuumlrihrePraumlsentation Vor-ab erklaumlrt die Lehrkraft dass man nur bestimmte Bilder aus dem Internet verwenden darf (Creative Commons) Eine gute Quelle dafuumlr wwwpixabaycom
Achtung Auch bei Plattformen wie wwwpixabaycom ist bei jedem Bild die CreativeCommons-Lizenz (hierCC- ) anzugeben
Ein Referat vorbereiten
Alter ab 7 JahreMaterial Internetzugang Papierkaumlrtchen StifteDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 23 bdquoIch kann Netzwerke zum Suchen und Darstellen von Informationen nutzenldquo
9Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Urheberrecht THEMA 2
Was Kinder online veroumlffentlichen duumlrfenDas Internet liefert zu praktisch jedem Thema Texte Bilder Videos usw Bei der Weiterverwendung dieser Inhalte fuumlr zB Schulprojekte Referate oder Hausuumlbungen wird jedoch haumlufig nicht an das Urheberrecht gedacht Jeder Text jedes Bild jedes Video etc wurde von jemandem urspruumlnglich geschaffen (bdquoUrheberinldquo) Der oder die Urheberin musseinerVeroumlffentlichungzustimmen sonst begeht man eine Verletzung des Urheberrechts die hohe Geldstrafen nach sich ziehen kann Lehrkraumlfte sollten hier mit positivem Bei-spiel vorangehen ndash bei ihren eigenen Arbeitsblaumlttern und als Thema im Unterricht auch wenn fuumlr den Unterricht Ausnahmen gelten koumlnnen
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Die Creative Commons-Lizenz (CC) ndash der alternative UrheberrechtsschutzDie eigenen Werke ndash seien es Texte Bilder Videos oder Mu-sik ndash koumlnnen die Urheberinnen unter einer sogenannten bdquoCreative Commons-Lizenzldquo (wwwcreativecommonsorg) veroumlffentlichen Damit stellt man sie anderen Nutzerin-nen unter gewissen Bedingungen kostenlos zur Verfuumlgung Welche Bedingungen das sind kann der oder die Urheberin anhand von sechs verfuumlgbaren Lizenzmodellen selbst festlegen Am haumlufigsten wird jene Lizenz gewaumlhlt die eine Nutzung erlaubt wenn die Quelle angegeben wird die Verwendung nicht kommerziell ist und die kostenlose Bereitstellung unter gleichen Bedingungen erfolgt
k Suchmaschine fuumlr Creative Commons-Inhalte searchcreativecommonsorgk Spezielle Bildersuche wwwpixabaycom
Was Kinder wissen solltenWenn du etwas im Internet gefunden hast heiszligt das nicht automatisch dass du es auch weiterverwenden darfst So bdquogehoumlrenldquo zB Fotos immer denjenigen Per-sonen die sie aufgenommen haben Nur diese koumlnnen bestimmen was du damit machen darfst Du kannst das Foto also nur dann veroumlffentlichen (zB auf ein Pla-kat kleben im Internet hochladen oder an eine Gruppe schicken) wenn du das OK dafuumlr hast
ZumWeiterlesenhellip
10 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Sticker-Tauschboumlrse UumlBUNG 2
Alter 8-10 JahreMaterial 6-8 Klebe-Etiketten (ca 6 x 7 cm) pro Schuumllerin Kopiervorlage bdquoSticker-Sammelalbumldquo (S 34)Dauer 2-3 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch beachte das Urheberrecht (Musik Film Bilder Texte Software) und das Recht auf den Schutz persoumlnlicher Daten insbesondere das Recht am eigenen Bildldquo
ZielekEin Bewusstsein fuumlr das Urheberrecht entwickelnkDie Creative Commons-Lizenz kennen und nutzen lernen
ThemenSuche Urheberrecht CreativeCommons
Ablauf
Die Kinder gestalten eigene Sticker (Klebe-Etiketten) und tauschen diese mit ihren Mitschuumllerinnen Die getauschten Sticker werden in ein Sticker-Sammelal-bum geklebt
Phase 1Zuerst wird das Thema Urheberrecht anhand folgen-der Fragen besprochenk Was bedeutet bdquoUrheberrechtldquok Wer ist eine Urheberink Was ist eine Creative Commons-Lizenz
Phase 2Jedes Kind gestaltet 6-8 Klebe-Etiketten mit eigenen Zeichnungen
Phase 3In Kleingruppen von 4-8 Schuumllerinnen werden nun Tauschboumlrsen eroumlffnet Die Kinder tauschen unterei-nander ihre selbst gestalteten Sticker mit dem Satz
bdquoIchschenkedirdiesesBildundalledamitverbunde-nenRechteIchmoumlchteabernichtdasshellip[zBbdquohellipduesverkaufstldquobdquohellipduesveraumlnderstldquo]ldquo
TippSchreiben Sie den Satz groszlig an die Tafel sodass die Kinder ihn nicht vergessen Die Uumlbergabe wird mit einer Unterschrift des Urhe-bersder Urheberin im Sticker-Album bestaumltigt Zu-saumltzlich notieren die Kinder was bei dem jeweiligen Werk nicht erlaubt ist
11Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Meine Spuren imNetz
THEMA 3
Welche Spuren hinterlasse ich im Internetk Name und Profilbilder in Sozialen Netzwerkenk Bilder oder Videos die ich postek bdquoLikesldquo die ich Videos oder Postings gebek Kommentare die ich postek Leute mit denen ich onlinevernetztbink Markierungen auf Fotos oder Links zu meinem Profilk Seiten die ich mir im Internet anschaue (mein bdquoSurf-Verhaltenldquo)k Gewinnspiele an denen ich teilnehmek Shops in denen ich online einkaufek Werbungen die ich anklickek Fortschritte in Spielen oder Appsk Fotos die andere von mir posten
Wer kann meine Spuren im Netz sehenFuumlr Kinder ist es schwer zu verstehen was bdquoJeder im Inter-net kann das sehenldquo wirklich bedeutet Sie haben davon keine Vorstellung Bei juumlngeren Kindern ist es hilfreich ih-nen Situationen aus dem Alltag zu beschreiben Zum Bei-spiel bdquoDas ist als wuumlrden alle Bekannten deiner Groszligel-terndiesesBildsehenldquooder bdquoStell dir vor alle aus deinem Fuszligballverein und von allen anderen Fuszligballvereinen in Oumlsterreich wuumlssten das auchldquo Das Bewusstsein der Kin-der fuumlr die Reichweite des Internet zu schaumlrfen ohne sie gleichzeitig zu verschrecken ist nicht einfach Bleiben Sie als Lehrkraft trotzdem dran
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Privatsphaumlre-Einstellungen in Sozialen Netzwerkenk Das Konto aufbdquoprivatldquo stellen sodass nur bestimmte
Personen die eigenen Inhalte sehen koumlnnenk Usernamen verwenden die nicht auf das Alter oder Ge-
schlecht hinweisen k KeinepeinlichenBilder von sich oder anderen veroumlffent-
lichen ndash das bdquoRecht am eigenen Bildldquo beachten
Persoumlnliche Daten von Schuumllerinnen sind besonders schuumltzenswertZu den sensiblen persoumlnlichen Daten zaumlhlen unter ande-rem Gesundheitsdaten oder das Religionsbekenntnis der Kinder Mit persoumlnlichen Daten ist besonders sorgfaumlltig umzugehen sie sollten daher unter keinen Umstaumlnden in Verbindung mit Klarnamen im Internet veroumlffentlicht oder auszligerhalb von offiziellen Schulprogrammen gespeichert werden
Was Kinder wissen solltenAuch du als Kind hast eine Privatsphaumlre Wer du bist was du tust was dir gefaumlllt und was nicht geht andere ndash vor allem fremde Personen ndash nichts an Bestimme selbst wer welche Informationen uumlber dich erhalten kann Du kannst zum Beispiel in deinen Apps einstellen dass nur deine Freundinnen sehen was du postest Nenne im Internet (bei Gewinnspielen in Sozialen Netzwerken in Chats etc) nie deinen echten Namen deine Telefonnum-mer deine Adresse deine Schule oder dein Geburtsda-tum Uumlberlege dir gut wer deine Fotos sehen darf
ZumWeiterlesenhellip
12 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Das gehoumlrt nicht online UumlBUNG 3
ZielekWissen welche Informationen man online veroumlffentlichen darfkEigene Daten schuumltzen koumlnnen
ThemenDaten Datenschutz Formulare Onlinespuren Digitaler_Fuszligabdruck
Alter ab 7 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoDaten-Tabelleldquo (S 35) Stifte rot und blau evtl ComputerDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann mein digitales Ich im Web gestaltenldquo
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes wel-che Informationen uumlber sie im Internet veroumlffentlicht sein koumlnnen und welche besser nicht
Phase 1Im ersten Schritt kreuzen die Kinder mitroterFarbe an was ihrer Meinung nach AUF KEINEN FALL etwas im In-ternet verloren hat
Phase 2Nun kreuzen sie mit blauerFarbe an was MOumlGLICHER-WEISE negativ fuumlr ihren digitalen Fuszligabdruck sein koumlnnte
VarianteDie Uumlbung laumlsst sich auch gut als Hausaufgabe um-setzen Die Kinder koumlnnen gemeinsam mit ihren Eltern uumlberlegen welche Inhalte problemlos online gepostet werden koumlnnen und welche besser nicht Die Kinder koumlnnen das auch nutzen um mit ihren Eltern zu be-sprechen welche Inhalte diese uumlber sie (zB auf Face-book) verbreiten duumlrfen und welche nicht Die Kinder lernen so ihre eigene Privatsphaumlre zu schuumltzen
Loumlsungshinweise fuumlr die Lehrkraft
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
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13Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 4 Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
Kettenbriefe sind kein neues Phaumlnomen Unter Kin-dern werden diese heutzutage vorwiegend uumlber Messenger-Dienste wie WhatsApp verbreitet Die
Inhalte reichen dabei von freundlich uumlber betruumlgerisch bis hin zu bedrohlich und angsteinfloumlszligend Gemeinsam haben sie alle dass sie ein moumlglichst groszliges Publikum erreichen sollen und in der Regel voumlllig frei erfunden sind
Kettenbriefe als AngstmacherGruseligeNachrichtenoder Kettenbriefe mit Todesdrohun-gen koumlnnen Kindern groszlige Angst machen und sie emotio-nal eine Weile beschaumlftigen Eine Auseinandersetzung mit Kettenbriefen ist daher auch im Unterricht sinnvoll Neh-men Sie als Lehrkraft die Aumlngste der Schuumllerinnen ernstund klaumlren Sie sie uumlber Kettenbriefe und deren Wahrheits-gehalt auf
Tipps zum Umgang mit Kettenbriefen in der Klassek Thematisieren Fragen Sie bei Ihren Schuumllerinnen re-
gelmaumlszligig nach welche Kettenbriefe gerade im Um-lauf sind und diskutieren Sie aktiv daruumlberk Aumlngste nehmen Stellen Sie klar dass die geteilten
Horrorgeschichten nicht wahr sind und dass nichts Schlimmes passiert wenn diese nicht weitergeleitet werden
Tipp Oft hilft es wenn Lehrende von ihren eigenen Erfahrungen berichten bdquoIch habe selbst schon oumlfter Kettenbriefe bekommen und ohne sie weiterzuleiten geloumlscht Trotzdem ist nichts passiertldquok Regeln vereinbaren Legen Sie gemeinsame Regeln
fuumlr den Umgang mit verschiedenen Arten von Ketten-briefen fest (zB nicht weiterschicken loumlschen etc)
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
ZumWeiterlesenhellip
Gruumlnde warum Kettenbriefe verschickt werdenk Die eigeneReichweiteabtesten bdquoMein Kettenbrief wird
sogar in anderen Schulen geteiltldquok Macht uumlber andere haben bdquoIch kann jemandem Angst
machenldquok Eigene Kreativitaumlt ausleben bdquoIch kann etwas schaffen
und andere finden es gutldquo
Was Kinder wissen solltenWenn in Kettenbriefen Dinge behauptet werden die dir und anderen Kindern Angst machen dann denke dar-an Sie wurden genau dafuumlr geschrieben Die Erfinderinnen wollen genau das Also Weder die Gesundheit deiner Mutterdeines Vaters noch irgendwelche Mons-ter haben etwas mit Kettenbriefen zu tun Auch bist du nicht mehr oder weniger beliebt wenn du nur wenige Herzchen Blumen oder anderes zuruumlckbekommst Lass dich nicht verunsichern und schicke die Kettenbriefe nicht weiter sonst bekommen noch mehr Kinder Angst
14 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
UumlBUNG 4
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt istMaterial Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
Kettenbrief-Check
ZielekDen Wahrheitsgehalt von Kettenbriefen einschaumltzen koumlnnenkMit Kettenbriefen verantwortungsvoll umgehen
Ablauf
Zur Einstimmung sammeln Kinder verschiedene Arten von Kettenbriefen und besprechen die Aumlhnlichkeiten Anschlieszligend teilen sich die Schuumllerinnen in Klein-gruppen auf und erarbeiten gemeinsam Regeln fuumlr den Umgang mit Kettenbriefen
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen zu folgenden Fragen und notieren ihre Antwortenk WoranerkennenwirKettenbriefek Welche Kettenbriefeschickenwirweiterk Was machen wir wenn uns ein Kettenbrief Angst
machtk An wen koumlnnen wir uns wenden wenn uns ein Ket-
tenbrief unangenehm ist
Phase 2Nun werden alle Notizen aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind
Phase 3Anhand der Antworten die die einzelnen Gruppen aus-gearbeitet haben werden nun gemeinsame Klassenre-geln uumlberlegt Diese werden auf ein Plakat geschrieben Anschlieszligend wird das Plakat in der Klasse aufgehaumlngt Wichtig fuumlr das Einhalten ist dass alle Kinder die Re-geln verstehen und nachvollziehen koumlnnen
Variante Die Schuumllerinnen loumlsen eine Rechenaufgabe bdquoAnna schickt Paul auf WhatsApp einen Kettenbrief Der Inhalt macht Paul Angst Er leitet die Nachricht sofort an Lara Tom Jonas Valentin und Adrian weiter Diese schicken den Kettenbrief ebenfalls an jeweils fuumlnf Freunde weiter Annas Lehrerin moumlchte nun dass alle beteiligten Kinder den Kettenbrief wieder loumlschen um keine weiteren Kinder zu verstoumlren Wie viele Kin-der haben den Kettenbrief mindestens erhalten und sollen ihn nun loumlschenldquo
15Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Umgang
miteinanderndash
Verhaltens-
regeln
Umgang miteinander ndashVerhaltensregelninderKlasseundimOnline-Raum
THEMA 5
Die Klasse endet nicht an den raumlumlichen Grenzen des Klassenzimmers sondern geht online weiter Allerdings nur mit jenen Schuumllerinnen die auch on-
line miteinander vernetzt sind Da dies in der Volksschule meist nicht alle sind ist es fuumlr die Lehrkraft hilfreich dar-uumlber Bescheid zu wissen wermitwemaufwelcheWeiseonlineverbundenist
Soll ein Online-Dienst fuumlr schulische Zwecke genutzt wer-den so ist es empfehlenswert die ZustimmungderEltern einzuholen Die Verwendung eines Online-Dienstes ist aber nur dann sinnvoll wenn alle Kinder uumlber entsprechen-de Geraumlte verfuumlgen
WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse Folgende Fragen eignen sich als Diskussionsgrundlage fuumlr die Entwicklung von WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse
k WelcheWhatsApp-Gruppen haben wir in unserer Klassek WelcheRechteundPflichtenhateineWhatsApp-
Administratorink Was ist zu tun wenn jemandineinerGruppefertig-
gemachtwirdk Wer gibt wichtige InfosanjeneMitschuumllerinnen
weiter dienichtinderGruppesindk Wann gibt es fuumlr unsere Klasse WhatsApp-freieZeiten
(zB zwischen 2100 und 0700 Uhr)k Wie gehen wir mit Kettenbriefen um Welcheduumlrfen
weitergeschicktwerden welche nichtk Was ist Spaszlig was geht zu weit Wer bestimmt das
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Was Kinder wissen solltenWir sind nicht nur im Klassenzimmer eine Klasse Auch in WhatsApp oder anderen Plattformen bleiben wir eine Klasse Das heiszligt dass die Regeln die wir fuumlr die Klasse vereinbart haben auch online gelten Niemand soll fer-tiggemacht schlecht dargestellt oder aus Gruppen aus-geschlossen werden ndash wir sind eine Gemeinschaft und halten zusammen Vergiss auszligerdem nicht dass man online ziemlich ein-fach herausfinden kann wer du bist ndash auch wenn du glaubst alles von dir versteckt zu haben Also fuumlhle dich online nicht unsichtbar Und Schuumltze dich selbst Wenn du zu viele WhatsApp-Gruppen hast in die du hinein-schauen musst hast du vielleicht bald fuumlr nichts ande-res mehr Zeit Willst du das wirklich
Video-Elternratgeber bdquoFrag Barbaraldquo WhatsApp-Wahnsinn ndashwwwfragbarbaraat
ZumWeiterlesenhellip
16 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 5Gute Regeln fuumlr WhatsApp
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt ist Material Kopiervorlage bdquoRegeln fuumlr WhatsAppldquo (S 36) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekMit WhatsApp verantwortungsvoll umgehen koumlnnen kEigene Beduumlrfnisse erkennen und benennen koumlnnen kRegeln fuumlr einen guten Umgang im Netz erstellen
ThemenNetiquette WhatsApp Soziale_Netzwerke Umgang_miteinander
HinweisFuumlhrenSiedieseUumlbungnurdanndurchwennWhatsAppvoneinemGroszligteilderKlassegenutztwirdbzw gestalten Sie die Uumlbung so dass Kinder die kein WhatsApp nutzen zu nichts gedraumlngt werden und entsprechenden Druck auf ihre Eltern ausuumlben Beachten Sie dass die Nutzung von WhatsApp fuumlr Kinder eigentlich erst ab 14 Jahren erlaubt ist
Ablauf
Die Schuumllerinnen erarbeiten in Kleingruppen gemein-same Regeln fuumlr WhatsApp
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen und notieren ihre Uumlberlegungen auf einem Zettel
k bdquoMich nervt an WhatsApp in unserer Klasse dass hellipldquok bdquoIch finde WhatsApp in unserer Klasse toll weil hellipldquo
AuchjeneKinderdieWhatsAppnichtnutzensollenandieserUumlbungteilnehmenumsichGehoumlrzuverschaf-fen Sie koumlnnen sich zB in einer eigenen Gruppe zu-sammenfinden um zu uumlberlegen wie man WhatsApp von Anfang an verantwortungsvoll nutzen kann bzw welche Gefahren lauern koumlnnen
Phase 2Nun werden alle Zettel aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind Jede Gruppe fasst fuumlr die anderen kurz ihre Ergebnisse zu-sammen
Phase 3Die ganze Klasse uumlberlegt nun gemeinsame Regeln fuumlr WhatsApp (siehe dazu die Stichpunkte auf dem Uumlbungsblatt S 36) Die Regeln werden abschlieszligend auf ein Plakat geschrieben und dieses wird in der Klasse aufgehaumlngt
Variante Diese Uumlbung eignet sich auch gut als Hausaufgabe Jedes Kind gestaltet zusammen mit seinen Eltern ein Plakat mit WhatsApp-Regeln fuumlr die Familie (Bsp bdquoEs werden nur Fotos verschickt wenn derdie Abgebildete vorher gefragt wurdeldquo)
17Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
18 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Andere fertigmachen ndash Cyber-Mobbing
THEMA 6
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Was ist Cyber-Mobbingk Cyber-Mobbing = das absichtliche Bloszligstellen Bedrohen
oder Beleidigen einer Person uumlber einen laumlngeren Zeit-raum mithilfe digitaler Medien k Haumlufig werden die Opfer auch bdquoklassischldquo gemobbt (zB
in der Klasse im Schulgarten auf dem Heimweg)k Cyber-Mobbing tritt in der Volksschule meist in Vorstu-
fen wieVerunglimpfungenHerabwuumlrdigungen etc auf Achten Sie als Lehrkraft auf VeraumlnderungenimKlassen-klimaoderaufdasVerhalteneinzelnerSchuumllerinnen
Beispiele fuumlr negative Dynamikenk Sticheleien und Herabwuumlrdigungen in WhatsAppk AusschlussausComputerspiel-Gruppenk Kettenbriefe welche gezielt erstellt und verschickt werden
Praumlventionk Den wertschaumltzendenUmgangmiteinander staumlrkenk Eine guteBindungzwischenLehrendenundSchuumllerin-
nen schaffen sodass die Kinder bei Problemen jederzeit einen Ansprechpartner habenk Das bdquoRechtameigenenBildldquothematisierenk RegelnfuumlrdenUmgangmiteinander ndash auch online ndash erstellen und regelmaumlszligig uumlberpruumlfen
Was Kinder wissen solltenNur weil du eine Person nicht siehst wenn du ihr Ge-meinheiten sagst tut ihr das nicht weniger weh als wenn du es ihr gleich ins Gesicht sagst Und vergiss nicht Es laumlsst sich meistens sehr einfach herausfinden wer die Gemeinheiten zuerst gesagt hat und du be-kommst dann Probleme Also uumlberlege dir immer genau was du wie sagst Man kann anderen Personen auch sagen was man an ihnen nicht mag ohne ihnen weh zu tun Und manchmal sagt man vielleicht auch einfach gar nichts weil es nicht so wichtig ist
MerkkastenzumAusschneidenWasistCyber-Mobbing Waskannmantunwenn
manbemerktdassjemandonlinegemobbtwird
k Andere online fertigmachen
k Den anderen sagen dass das nicht ok ist und sie wieder aufhoumlren sollen
kBeschimpfungen oder boumlse Kommentare zu einer Person
k Es einer erwachsenen Person sagen damit diese helfen kann
k Was bdquoSpaszligldquo ist bestimmt immer die Person um die es geht
k Bei 147 Rat auf Draht Unterstuumltzung holen (rund um die Uhr ndash ohne Vorwahl ndash unter der Tele-fonnummer 147)
Online arbeitenAnhand eines kurzen Filmes wird mit den Schuumllerinnen eine Mobbing-Situation besprochenbiber-blogcomgemeinsam-sind-wir-klassemobbingmobbing-praevention-in-der-klasse
Fuumlr Unterstuumltzung und Ratwwwschulpsychologieatkontakt
ZumWeiterlesenhellip
19Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Die gedisste YouTuberin UumlBUNG 6
Ablauf
Was ist Cyber-Mobbing Die Schuumllerinnen diskutieren anhand des Fallbeispiels auf dem Uumlbungsblatt
Phase 1Die Lehrkraft liest das Fallbeispiel vor Die Schuumllerin-nen geben ein Handzeichen ob es sich fuumlr sie dabei um Cyber-Mobbing handelt oder nicht Je nach Antwort teilen sich die Schuumllerinnen in zwei Gruppen auf und sammeln Argumente fuumlr ihre MeinungkGruppe 1 bdquoJa klar ist das Cyber-MobbingldquokGruppe 2 bdquoDas ist doch kein Cyber-Mobbingldquo
Phase 2 Jede Gruppe traumlgt ihre Argumente vor danach wird in der Klasse diskutiert Bleiben die Schuumllerinnen bei ih-rer urspruumlnglichen Meinung
Phase 3Abschlieszligend werden folgende Fragen besprochenkWie koumlnnen sich die Fans von Bella wieder ver-
tragenkWer kann helfen wenn solche Streits in unserer
Klasse aufkommen kWas wenn so eine aumlhnliche Geschichte einem
MaumldchenJungen aus der Klasse passieren wuumlrde Wie waumlre dann unsere Meinung dazu ndash ist das Cyber-Mobbing
Alter ab 9 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoCyber-Mobbingldquo (S 37)Dauer 2-3 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekWissen was Cyber-Mobbing istkWissen welche Auswirkungen Cyber-Mobbing haben
kannkBewusstsein dafuumlr entwickeln dass jeder zum Opfer
werden kann
ThemenCyberMobbing YouTube Netiquette
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftGruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquok Eine Person wird von vielen anderen Personen
online fertiggemachtk In den Kommentaren geht es sehr rau und
gemein zuk Die YouTuberin wird persoumlnlich beleidigt und
heruntergemacht vielleicht sogar bedrohtk Die Kritik ist nicht sachlichk Das Geschimpfe erreicht viel Aufmerksamkeit
k Die YouTuberin macht das beruflich mit sowas muss sie rechnenk Sie wird nicht privat fertiggemacht sondern als
Taumlnzerink Die YouTuberin sagt selbst im Video dass es ihr
egal ist was andere sagenk Die YouTuberin und die Popband werden durch die
vielen Reaktionen noch beruumlhmter und verdienen damit mehr Geld
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewertungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die
negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kame-ra laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans liefern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
ComputerspieleTHEMA 7
Fragt man Volksschulkinder nach ihrer liebsten On-line-Beschaumlftigung so stehen Computerspiele oft an erster Stelle ndash und zwar sowohl bei Buben als auch bei
Maumldchen
Heutzutage handelt es sich bei sehr vielen Computer-spielen um Online-Spiele bei welchen sich die Kindermitanderen Spielerinnen vernetzen koumlnnen Die meisten Online-Spiele funktionieren nach dem Prinzip bdquoFree-to-playpay-to-winldquondash weshalb es wichtig ist dass die Kinder die finanziellen Risiken kennen Viele Spiele sind mit Wer-bung angereichert ndash es werden zum Beispiel kurze Werbe-videos abgespielt die man anschauen muss um im Spiel weiterzukommen Diese Werbungen sind jedoch nicht immer fuumlr das Alter der spielenden Kinder geeignet und lassen sich auch nicht durch Kinderschutz-Software unter-binden
Warum faszinieren Computerspielek SelbststaumlndigesHandelnund Steuern ist moumlglichk MeisttolleGrafikund visuelle Gestaltung der Spielek Stimmen oft mit den aktuellen Interessen der Kinder
uumlberein (zB Fuszligball Ponys Dinos etc)
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Herausforderungen und Risiken beim Computerspielenk Eigene(koumlrperliche)Grenzenerkennenk FinanzielleVersuchung durch In-App-Kaumlufek KontaktmitungeeignetenInhalten die nicht verarbei-
tet werden koumlnnenk KontaktmitfremdenSpielerinnen die zudringlich wer-
den koumlnnen (siehe bdquoThema 12 Online-sbquoFreundelsquo ndash Gefahr durch Cyber-Groomingldquo)
Was Kinder wissen solltenComputerspiele sind ein toller Zeitvertreib Achte aber darauf dass du am Nachmittag und am Wochenende auch noch andere Dinge machst zB dich mit Freunden treffen und drauszligen spielen Uumlberlege dir auch wann in einem Spiel der beste Moment ist um aufzuhoumlren und eine Pause zu machen (zB nach Erreichen eines Levels) Manche Spiele gehen einem sehr nahe und man muss immer daran denken ndash auch in der Nacht Wenn dir ein Spiel Angst macht oder dich auf andere Weise aufwuumlhlt sodass du nicht schlafen kannst dann houmlre auf dein Bauchgefuumlhl und suche dir ein Spiel das besser zu dir passt Schlieszliglich soll das Spielen Spaszlig machen ndash und dich nicht aufregen
20 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Partner von Saferinternetat
Urheberrecht THEMA 2
Was Kinder online veroumlffentlichen duumlrfenDas Internet liefert zu praktisch jedem Thema Texte Bilder Videos usw Bei der Weiterverwendung dieser Inhalte fuumlr zB Schulprojekte Referate oder Hausuumlbungen wird jedoch haumlufig nicht an das Urheberrecht gedacht Jeder Text jedes Bild jedes Video etc wurde von jemandem urspruumlnglich geschaffen (bdquoUrheberinldquo) Der oder die Urheberin musseinerVeroumlffentlichungzustimmen sonst begeht man eine Verletzung des Urheberrechts die hohe Geldstrafen nach sich ziehen kann Lehrkraumlfte sollten hier mit positivem Bei-spiel vorangehen ndash bei ihren eigenen Arbeitsblaumlttern und als Thema im Unterricht auch wenn fuumlr den Unterricht Ausnahmen gelten koumlnnen
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Die Creative Commons-Lizenz (CC) ndash der alternative UrheberrechtsschutzDie eigenen Werke ndash seien es Texte Bilder Videos oder Mu-sik ndash koumlnnen die Urheberinnen unter einer sogenannten bdquoCreative Commons-Lizenzldquo (wwwcreativecommonsorg) veroumlffentlichen Damit stellt man sie anderen Nutzerin-nen unter gewissen Bedingungen kostenlos zur Verfuumlgung Welche Bedingungen das sind kann der oder die Urheberin anhand von sechs verfuumlgbaren Lizenzmodellen selbst festlegen Am haumlufigsten wird jene Lizenz gewaumlhlt die eine Nutzung erlaubt wenn die Quelle angegeben wird die Verwendung nicht kommerziell ist und die kostenlose Bereitstellung unter gleichen Bedingungen erfolgt
k Suchmaschine fuumlr Creative Commons-Inhalte searchcreativecommonsorgk Spezielle Bildersuche wwwpixabaycom
Was Kinder wissen solltenWenn du etwas im Internet gefunden hast heiszligt das nicht automatisch dass du es auch weiterverwenden darfst So bdquogehoumlrenldquo zB Fotos immer denjenigen Per-sonen die sie aufgenommen haben Nur diese koumlnnen bestimmen was du damit machen darfst Du kannst das Foto also nur dann veroumlffentlichen (zB auf ein Pla-kat kleben im Internet hochladen oder an eine Gruppe schicken) wenn du das OK dafuumlr hast
ZumWeiterlesenhellip
10 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Sticker-Tauschboumlrse UumlBUNG 2
Alter 8-10 JahreMaterial 6-8 Klebe-Etiketten (ca 6 x 7 cm) pro Schuumllerin Kopiervorlage bdquoSticker-Sammelalbumldquo (S 34)Dauer 2-3 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch beachte das Urheberrecht (Musik Film Bilder Texte Software) und das Recht auf den Schutz persoumlnlicher Daten insbesondere das Recht am eigenen Bildldquo
ZielekEin Bewusstsein fuumlr das Urheberrecht entwickelnkDie Creative Commons-Lizenz kennen und nutzen lernen
ThemenSuche Urheberrecht CreativeCommons
Ablauf
Die Kinder gestalten eigene Sticker (Klebe-Etiketten) und tauschen diese mit ihren Mitschuumllerinnen Die getauschten Sticker werden in ein Sticker-Sammelal-bum geklebt
Phase 1Zuerst wird das Thema Urheberrecht anhand folgen-der Fragen besprochenk Was bedeutet bdquoUrheberrechtldquok Wer ist eine Urheberink Was ist eine Creative Commons-Lizenz
Phase 2Jedes Kind gestaltet 6-8 Klebe-Etiketten mit eigenen Zeichnungen
Phase 3In Kleingruppen von 4-8 Schuumllerinnen werden nun Tauschboumlrsen eroumlffnet Die Kinder tauschen unterei-nander ihre selbst gestalteten Sticker mit dem Satz
bdquoIchschenkedirdiesesBildundalledamitverbunde-nenRechteIchmoumlchteabernichtdasshellip[zBbdquohellipduesverkaufstldquobdquohellipduesveraumlnderstldquo]ldquo
TippSchreiben Sie den Satz groszlig an die Tafel sodass die Kinder ihn nicht vergessen Die Uumlbergabe wird mit einer Unterschrift des Urhe-bersder Urheberin im Sticker-Album bestaumltigt Zu-saumltzlich notieren die Kinder was bei dem jeweiligen Werk nicht erlaubt ist
11Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Meine Spuren imNetz
THEMA 3
Welche Spuren hinterlasse ich im Internetk Name und Profilbilder in Sozialen Netzwerkenk Bilder oder Videos die ich postek bdquoLikesldquo die ich Videos oder Postings gebek Kommentare die ich postek Leute mit denen ich onlinevernetztbink Markierungen auf Fotos oder Links zu meinem Profilk Seiten die ich mir im Internet anschaue (mein bdquoSurf-Verhaltenldquo)k Gewinnspiele an denen ich teilnehmek Shops in denen ich online einkaufek Werbungen die ich anklickek Fortschritte in Spielen oder Appsk Fotos die andere von mir posten
Wer kann meine Spuren im Netz sehenFuumlr Kinder ist es schwer zu verstehen was bdquoJeder im Inter-net kann das sehenldquo wirklich bedeutet Sie haben davon keine Vorstellung Bei juumlngeren Kindern ist es hilfreich ih-nen Situationen aus dem Alltag zu beschreiben Zum Bei-spiel bdquoDas ist als wuumlrden alle Bekannten deiner Groszligel-terndiesesBildsehenldquooder bdquoStell dir vor alle aus deinem Fuszligballverein und von allen anderen Fuszligballvereinen in Oumlsterreich wuumlssten das auchldquo Das Bewusstsein der Kin-der fuumlr die Reichweite des Internet zu schaumlrfen ohne sie gleichzeitig zu verschrecken ist nicht einfach Bleiben Sie als Lehrkraft trotzdem dran
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Privatsphaumlre-Einstellungen in Sozialen Netzwerkenk Das Konto aufbdquoprivatldquo stellen sodass nur bestimmte
Personen die eigenen Inhalte sehen koumlnnenk Usernamen verwenden die nicht auf das Alter oder Ge-
schlecht hinweisen k KeinepeinlichenBilder von sich oder anderen veroumlffent-
lichen ndash das bdquoRecht am eigenen Bildldquo beachten
Persoumlnliche Daten von Schuumllerinnen sind besonders schuumltzenswertZu den sensiblen persoumlnlichen Daten zaumlhlen unter ande-rem Gesundheitsdaten oder das Religionsbekenntnis der Kinder Mit persoumlnlichen Daten ist besonders sorgfaumlltig umzugehen sie sollten daher unter keinen Umstaumlnden in Verbindung mit Klarnamen im Internet veroumlffentlicht oder auszligerhalb von offiziellen Schulprogrammen gespeichert werden
Was Kinder wissen solltenAuch du als Kind hast eine Privatsphaumlre Wer du bist was du tust was dir gefaumlllt und was nicht geht andere ndash vor allem fremde Personen ndash nichts an Bestimme selbst wer welche Informationen uumlber dich erhalten kann Du kannst zum Beispiel in deinen Apps einstellen dass nur deine Freundinnen sehen was du postest Nenne im Internet (bei Gewinnspielen in Sozialen Netzwerken in Chats etc) nie deinen echten Namen deine Telefonnum-mer deine Adresse deine Schule oder dein Geburtsda-tum Uumlberlege dir gut wer deine Fotos sehen darf
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12 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Das gehoumlrt nicht online UumlBUNG 3
ZielekWissen welche Informationen man online veroumlffentlichen darfkEigene Daten schuumltzen koumlnnen
ThemenDaten Datenschutz Formulare Onlinespuren Digitaler_Fuszligabdruck
Alter ab 7 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoDaten-Tabelleldquo (S 35) Stifte rot und blau evtl ComputerDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann mein digitales Ich im Web gestaltenldquo
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes wel-che Informationen uumlber sie im Internet veroumlffentlicht sein koumlnnen und welche besser nicht
Phase 1Im ersten Schritt kreuzen die Kinder mitroterFarbe an was ihrer Meinung nach AUF KEINEN FALL etwas im In-ternet verloren hat
Phase 2Nun kreuzen sie mit blauerFarbe an was MOumlGLICHER-WEISE negativ fuumlr ihren digitalen Fuszligabdruck sein koumlnnte
VarianteDie Uumlbung laumlsst sich auch gut als Hausaufgabe um-setzen Die Kinder koumlnnen gemeinsam mit ihren Eltern uumlberlegen welche Inhalte problemlos online gepostet werden koumlnnen und welche besser nicht Die Kinder koumlnnen das auch nutzen um mit ihren Eltern zu be-sprechen welche Inhalte diese uumlber sie (zB auf Face-book) verbreiten duumlrfen und welche nicht Die Kinder lernen so ihre eigene Privatsphaumlre zu schuumltzen
Loumlsungshinweise fuumlr die Lehrkraft
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
x x x
x
xxx x
x
x
13Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 4 Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
Kettenbriefe sind kein neues Phaumlnomen Unter Kin-dern werden diese heutzutage vorwiegend uumlber Messenger-Dienste wie WhatsApp verbreitet Die
Inhalte reichen dabei von freundlich uumlber betruumlgerisch bis hin zu bedrohlich und angsteinfloumlszligend Gemeinsam haben sie alle dass sie ein moumlglichst groszliges Publikum erreichen sollen und in der Regel voumlllig frei erfunden sind
Kettenbriefe als AngstmacherGruseligeNachrichtenoder Kettenbriefe mit Todesdrohun-gen koumlnnen Kindern groszlige Angst machen und sie emotio-nal eine Weile beschaumlftigen Eine Auseinandersetzung mit Kettenbriefen ist daher auch im Unterricht sinnvoll Neh-men Sie als Lehrkraft die Aumlngste der Schuumllerinnen ernstund klaumlren Sie sie uumlber Kettenbriefe und deren Wahrheits-gehalt auf
Tipps zum Umgang mit Kettenbriefen in der Klassek Thematisieren Fragen Sie bei Ihren Schuumllerinnen re-
gelmaumlszligig nach welche Kettenbriefe gerade im Um-lauf sind und diskutieren Sie aktiv daruumlberk Aumlngste nehmen Stellen Sie klar dass die geteilten
Horrorgeschichten nicht wahr sind und dass nichts Schlimmes passiert wenn diese nicht weitergeleitet werden
Tipp Oft hilft es wenn Lehrende von ihren eigenen Erfahrungen berichten bdquoIch habe selbst schon oumlfter Kettenbriefe bekommen und ohne sie weiterzuleiten geloumlscht Trotzdem ist nichts passiertldquok Regeln vereinbaren Legen Sie gemeinsame Regeln
fuumlr den Umgang mit verschiedenen Arten von Ketten-briefen fest (zB nicht weiterschicken loumlschen etc)
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Gruumlnde warum Kettenbriefe verschickt werdenk Die eigeneReichweiteabtesten bdquoMein Kettenbrief wird
sogar in anderen Schulen geteiltldquok Macht uumlber andere haben bdquoIch kann jemandem Angst
machenldquok Eigene Kreativitaumlt ausleben bdquoIch kann etwas schaffen
und andere finden es gutldquo
Was Kinder wissen solltenWenn in Kettenbriefen Dinge behauptet werden die dir und anderen Kindern Angst machen dann denke dar-an Sie wurden genau dafuumlr geschrieben Die Erfinderinnen wollen genau das Also Weder die Gesundheit deiner Mutterdeines Vaters noch irgendwelche Mons-ter haben etwas mit Kettenbriefen zu tun Auch bist du nicht mehr oder weniger beliebt wenn du nur wenige Herzchen Blumen oder anderes zuruumlckbekommst Lass dich nicht verunsichern und schicke die Kettenbriefe nicht weiter sonst bekommen noch mehr Kinder Angst
14 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
UumlBUNG 4
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt istMaterial Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
Kettenbrief-Check
ZielekDen Wahrheitsgehalt von Kettenbriefen einschaumltzen koumlnnenkMit Kettenbriefen verantwortungsvoll umgehen
Ablauf
Zur Einstimmung sammeln Kinder verschiedene Arten von Kettenbriefen und besprechen die Aumlhnlichkeiten Anschlieszligend teilen sich die Schuumllerinnen in Klein-gruppen auf und erarbeiten gemeinsam Regeln fuumlr den Umgang mit Kettenbriefen
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen zu folgenden Fragen und notieren ihre Antwortenk WoranerkennenwirKettenbriefek Welche Kettenbriefeschickenwirweiterk Was machen wir wenn uns ein Kettenbrief Angst
machtk An wen koumlnnen wir uns wenden wenn uns ein Ket-
tenbrief unangenehm ist
Phase 2Nun werden alle Notizen aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind
Phase 3Anhand der Antworten die die einzelnen Gruppen aus-gearbeitet haben werden nun gemeinsame Klassenre-geln uumlberlegt Diese werden auf ein Plakat geschrieben Anschlieszligend wird das Plakat in der Klasse aufgehaumlngt Wichtig fuumlr das Einhalten ist dass alle Kinder die Re-geln verstehen und nachvollziehen koumlnnen
Variante Die Schuumllerinnen loumlsen eine Rechenaufgabe bdquoAnna schickt Paul auf WhatsApp einen Kettenbrief Der Inhalt macht Paul Angst Er leitet die Nachricht sofort an Lara Tom Jonas Valentin und Adrian weiter Diese schicken den Kettenbrief ebenfalls an jeweils fuumlnf Freunde weiter Annas Lehrerin moumlchte nun dass alle beteiligten Kinder den Kettenbrief wieder loumlschen um keine weiteren Kinder zu verstoumlren Wie viele Kin-der haben den Kettenbrief mindestens erhalten und sollen ihn nun loumlschenldquo
15Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Umgang
miteinanderndash
Verhaltens-
regeln
Umgang miteinander ndashVerhaltensregelninderKlasseundimOnline-Raum
THEMA 5
Die Klasse endet nicht an den raumlumlichen Grenzen des Klassenzimmers sondern geht online weiter Allerdings nur mit jenen Schuumllerinnen die auch on-
line miteinander vernetzt sind Da dies in der Volksschule meist nicht alle sind ist es fuumlr die Lehrkraft hilfreich dar-uumlber Bescheid zu wissen wermitwemaufwelcheWeiseonlineverbundenist
Soll ein Online-Dienst fuumlr schulische Zwecke genutzt wer-den so ist es empfehlenswert die ZustimmungderEltern einzuholen Die Verwendung eines Online-Dienstes ist aber nur dann sinnvoll wenn alle Kinder uumlber entsprechen-de Geraumlte verfuumlgen
WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse Folgende Fragen eignen sich als Diskussionsgrundlage fuumlr die Entwicklung von WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse
k WelcheWhatsApp-Gruppen haben wir in unserer Klassek WelcheRechteundPflichtenhateineWhatsApp-
Administratorink Was ist zu tun wenn jemandineinerGruppefertig-
gemachtwirdk Wer gibt wichtige InfosanjeneMitschuumllerinnen
weiter dienichtinderGruppesindk Wann gibt es fuumlr unsere Klasse WhatsApp-freieZeiten
(zB zwischen 2100 und 0700 Uhr)k Wie gehen wir mit Kettenbriefen um Welcheduumlrfen
weitergeschicktwerden welche nichtk Was ist Spaszlig was geht zu weit Wer bestimmt das
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Was Kinder wissen solltenWir sind nicht nur im Klassenzimmer eine Klasse Auch in WhatsApp oder anderen Plattformen bleiben wir eine Klasse Das heiszligt dass die Regeln die wir fuumlr die Klasse vereinbart haben auch online gelten Niemand soll fer-tiggemacht schlecht dargestellt oder aus Gruppen aus-geschlossen werden ndash wir sind eine Gemeinschaft und halten zusammen Vergiss auszligerdem nicht dass man online ziemlich ein-fach herausfinden kann wer du bist ndash auch wenn du glaubst alles von dir versteckt zu haben Also fuumlhle dich online nicht unsichtbar Und Schuumltze dich selbst Wenn du zu viele WhatsApp-Gruppen hast in die du hinein-schauen musst hast du vielleicht bald fuumlr nichts ande-res mehr Zeit Willst du das wirklich
Video-Elternratgeber bdquoFrag Barbaraldquo WhatsApp-Wahnsinn ndashwwwfragbarbaraat
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16 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 5Gute Regeln fuumlr WhatsApp
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt ist Material Kopiervorlage bdquoRegeln fuumlr WhatsAppldquo (S 36) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekMit WhatsApp verantwortungsvoll umgehen koumlnnen kEigene Beduumlrfnisse erkennen und benennen koumlnnen kRegeln fuumlr einen guten Umgang im Netz erstellen
ThemenNetiquette WhatsApp Soziale_Netzwerke Umgang_miteinander
HinweisFuumlhrenSiedieseUumlbungnurdanndurchwennWhatsAppvoneinemGroszligteilderKlassegenutztwirdbzw gestalten Sie die Uumlbung so dass Kinder die kein WhatsApp nutzen zu nichts gedraumlngt werden und entsprechenden Druck auf ihre Eltern ausuumlben Beachten Sie dass die Nutzung von WhatsApp fuumlr Kinder eigentlich erst ab 14 Jahren erlaubt ist
Ablauf
Die Schuumllerinnen erarbeiten in Kleingruppen gemein-same Regeln fuumlr WhatsApp
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen und notieren ihre Uumlberlegungen auf einem Zettel
k bdquoMich nervt an WhatsApp in unserer Klasse dass hellipldquok bdquoIch finde WhatsApp in unserer Klasse toll weil hellipldquo
AuchjeneKinderdieWhatsAppnichtnutzensollenandieserUumlbungteilnehmenumsichGehoumlrzuverschaf-fen Sie koumlnnen sich zB in einer eigenen Gruppe zu-sammenfinden um zu uumlberlegen wie man WhatsApp von Anfang an verantwortungsvoll nutzen kann bzw welche Gefahren lauern koumlnnen
Phase 2Nun werden alle Zettel aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind Jede Gruppe fasst fuumlr die anderen kurz ihre Ergebnisse zu-sammen
Phase 3Die ganze Klasse uumlberlegt nun gemeinsame Regeln fuumlr WhatsApp (siehe dazu die Stichpunkte auf dem Uumlbungsblatt S 36) Die Regeln werden abschlieszligend auf ein Plakat geschrieben und dieses wird in der Klasse aufgehaumlngt
Variante Diese Uumlbung eignet sich auch gut als Hausaufgabe Jedes Kind gestaltet zusammen mit seinen Eltern ein Plakat mit WhatsApp-Regeln fuumlr die Familie (Bsp bdquoEs werden nur Fotos verschickt wenn derdie Abgebildete vorher gefragt wurdeldquo)
17Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
18 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Andere fertigmachen ndash Cyber-Mobbing
THEMA 6
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Was ist Cyber-Mobbingk Cyber-Mobbing = das absichtliche Bloszligstellen Bedrohen
oder Beleidigen einer Person uumlber einen laumlngeren Zeit-raum mithilfe digitaler Medien k Haumlufig werden die Opfer auch bdquoklassischldquo gemobbt (zB
in der Klasse im Schulgarten auf dem Heimweg)k Cyber-Mobbing tritt in der Volksschule meist in Vorstu-
fen wieVerunglimpfungenHerabwuumlrdigungen etc auf Achten Sie als Lehrkraft auf VeraumlnderungenimKlassen-klimaoderaufdasVerhalteneinzelnerSchuumllerinnen
Beispiele fuumlr negative Dynamikenk Sticheleien und Herabwuumlrdigungen in WhatsAppk AusschlussausComputerspiel-Gruppenk Kettenbriefe welche gezielt erstellt und verschickt werden
Praumlventionk Den wertschaumltzendenUmgangmiteinander staumlrkenk Eine guteBindungzwischenLehrendenundSchuumllerin-
nen schaffen sodass die Kinder bei Problemen jederzeit einen Ansprechpartner habenk Das bdquoRechtameigenenBildldquothematisierenk RegelnfuumlrdenUmgangmiteinander ndash auch online ndash erstellen und regelmaumlszligig uumlberpruumlfen
Was Kinder wissen solltenNur weil du eine Person nicht siehst wenn du ihr Ge-meinheiten sagst tut ihr das nicht weniger weh als wenn du es ihr gleich ins Gesicht sagst Und vergiss nicht Es laumlsst sich meistens sehr einfach herausfinden wer die Gemeinheiten zuerst gesagt hat und du be-kommst dann Probleme Also uumlberlege dir immer genau was du wie sagst Man kann anderen Personen auch sagen was man an ihnen nicht mag ohne ihnen weh zu tun Und manchmal sagt man vielleicht auch einfach gar nichts weil es nicht so wichtig ist
MerkkastenzumAusschneidenWasistCyber-Mobbing Waskannmantunwenn
manbemerktdassjemandonlinegemobbtwird
k Andere online fertigmachen
k Den anderen sagen dass das nicht ok ist und sie wieder aufhoumlren sollen
kBeschimpfungen oder boumlse Kommentare zu einer Person
k Es einer erwachsenen Person sagen damit diese helfen kann
k Was bdquoSpaszligldquo ist bestimmt immer die Person um die es geht
k Bei 147 Rat auf Draht Unterstuumltzung holen (rund um die Uhr ndash ohne Vorwahl ndash unter der Tele-fonnummer 147)
Online arbeitenAnhand eines kurzen Filmes wird mit den Schuumllerinnen eine Mobbing-Situation besprochenbiber-blogcomgemeinsam-sind-wir-klassemobbingmobbing-praevention-in-der-klasse
Fuumlr Unterstuumltzung und Ratwwwschulpsychologieatkontakt
ZumWeiterlesenhellip
19Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Die gedisste YouTuberin UumlBUNG 6
Ablauf
Was ist Cyber-Mobbing Die Schuumllerinnen diskutieren anhand des Fallbeispiels auf dem Uumlbungsblatt
Phase 1Die Lehrkraft liest das Fallbeispiel vor Die Schuumllerin-nen geben ein Handzeichen ob es sich fuumlr sie dabei um Cyber-Mobbing handelt oder nicht Je nach Antwort teilen sich die Schuumllerinnen in zwei Gruppen auf und sammeln Argumente fuumlr ihre MeinungkGruppe 1 bdquoJa klar ist das Cyber-MobbingldquokGruppe 2 bdquoDas ist doch kein Cyber-Mobbingldquo
Phase 2 Jede Gruppe traumlgt ihre Argumente vor danach wird in der Klasse diskutiert Bleiben die Schuumllerinnen bei ih-rer urspruumlnglichen Meinung
Phase 3Abschlieszligend werden folgende Fragen besprochenkWie koumlnnen sich die Fans von Bella wieder ver-
tragenkWer kann helfen wenn solche Streits in unserer
Klasse aufkommen kWas wenn so eine aumlhnliche Geschichte einem
MaumldchenJungen aus der Klasse passieren wuumlrde Wie waumlre dann unsere Meinung dazu ndash ist das Cyber-Mobbing
Alter ab 9 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoCyber-Mobbingldquo (S 37)Dauer 2-3 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekWissen was Cyber-Mobbing istkWissen welche Auswirkungen Cyber-Mobbing haben
kannkBewusstsein dafuumlr entwickeln dass jeder zum Opfer
werden kann
ThemenCyberMobbing YouTube Netiquette
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftGruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquok Eine Person wird von vielen anderen Personen
online fertiggemachtk In den Kommentaren geht es sehr rau und
gemein zuk Die YouTuberin wird persoumlnlich beleidigt und
heruntergemacht vielleicht sogar bedrohtk Die Kritik ist nicht sachlichk Das Geschimpfe erreicht viel Aufmerksamkeit
k Die YouTuberin macht das beruflich mit sowas muss sie rechnenk Sie wird nicht privat fertiggemacht sondern als
Taumlnzerink Die YouTuberin sagt selbst im Video dass es ihr
egal ist was andere sagenk Die YouTuberin und die Popband werden durch die
vielen Reaktionen noch beruumlhmter und verdienen damit mehr Geld
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewertungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die
negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kame-ra laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans liefern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
ComputerspieleTHEMA 7
Fragt man Volksschulkinder nach ihrer liebsten On-line-Beschaumlftigung so stehen Computerspiele oft an erster Stelle ndash und zwar sowohl bei Buben als auch bei
Maumldchen
Heutzutage handelt es sich bei sehr vielen Computer-spielen um Online-Spiele bei welchen sich die Kindermitanderen Spielerinnen vernetzen koumlnnen Die meisten Online-Spiele funktionieren nach dem Prinzip bdquoFree-to-playpay-to-winldquondash weshalb es wichtig ist dass die Kinder die finanziellen Risiken kennen Viele Spiele sind mit Wer-bung angereichert ndash es werden zum Beispiel kurze Werbe-videos abgespielt die man anschauen muss um im Spiel weiterzukommen Diese Werbungen sind jedoch nicht immer fuumlr das Alter der spielenden Kinder geeignet und lassen sich auch nicht durch Kinderschutz-Software unter-binden
Warum faszinieren Computerspielek SelbststaumlndigesHandelnund Steuern ist moumlglichk MeisttolleGrafikund visuelle Gestaltung der Spielek Stimmen oft mit den aktuellen Interessen der Kinder
uumlberein (zB Fuszligball Ponys Dinos etc)
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Herausforderungen und Risiken beim Computerspielenk Eigene(koumlrperliche)Grenzenerkennenk FinanzielleVersuchung durch In-App-Kaumlufek KontaktmitungeeignetenInhalten die nicht verarbei-
tet werden koumlnnenk KontaktmitfremdenSpielerinnen die zudringlich wer-
den koumlnnen (siehe bdquoThema 12 Online-sbquoFreundelsquo ndash Gefahr durch Cyber-Groomingldquo)
Was Kinder wissen solltenComputerspiele sind ein toller Zeitvertreib Achte aber darauf dass du am Nachmittag und am Wochenende auch noch andere Dinge machst zB dich mit Freunden treffen und drauszligen spielen Uumlberlege dir auch wann in einem Spiel der beste Moment ist um aufzuhoumlren und eine Pause zu machen (zB nach Erreichen eines Levels) Manche Spiele gehen einem sehr nahe und man muss immer daran denken ndash auch in der Nacht Wenn dir ein Spiel Angst macht oder dich auf andere Weise aufwuumlhlt sodass du nicht schlafen kannst dann houmlre auf dein Bauchgefuumlhl und suche dir ein Spiel das besser zu dir passt Schlieszliglich soll das Spielen Spaszlig machen ndash und dich nicht aufregen
20 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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ZumWeiterlesenhellip
JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
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Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
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Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
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FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Partner von Saferinternetat
Sticker-Tauschboumlrse UumlBUNG 2
Alter 8-10 JahreMaterial 6-8 Klebe-Etiketten (ca 6 x 7 cm) pro Schuumllerin Kopiervorlage bdquoSticker-Sammelalbumldquo (S 34)Dauer 2-3 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch beachte das Urheberrecht (Musik Film Bilder Texte Software) und das Recht auf den Schutz persoumlnlicher Daten insbesondere das Recht am eigenen Bildldquo
ZielekEin Bewusstsein fuumlr das Urheberrecht entwickelnkDie Creative Commons-Lizenz kennen und nutzen lernen
ThemenSuche Urheberrecht CreativeCommons
Ablauf
Die Kinder gestalten eigene Sticker (Klebe-Etiketten) und tauschen diese mit ihren Mitschuumllerinnen Die getauschten Sticker werden in ein Sticker-Sammelal-bum geklebt
Phase 1Zuerst wird das Thema Urheberrecht anhand folgen-der Fragen besprochenk Was bedeutet bdquoUrheberrechtldquok Wer ist eine Urheberink Was ist eine Creative Commons-Lizenz
Phase 2Jedes Kind gestaltet 6-8 Klebe-Etiketten mit eigenen Zeichnungen
Phase 3In Kleingruppen von 4-8 Schuumllerinnen werden nun Tauschboumlrsen eroumlffnet Die Kinder tauschen unterei-nander ihre selbst gestalteten Sticker mit dem Satz
bdquoIchschenkedirdiesesBildundalledamitverbunde-nenRechteIchmoumlchteabernichtdasshellip[zBbdquohellipduesverkaufstldquobdquohellipduesveraumlnderstldquo]ldquo
TippSchreiben Sie den Satz groszlig an die Tafel sodass die Kinder ihn nicht vergessen Die Uumlbergabe wird mit einer Unterschrift des Urhe-bersder Urheberin im Sticker-Album bestaumltigt Zu-saumltzlich notieren die Kinder was bei dem jeweiligen Werk nicht erlaubt ist
11Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Meine Spuren imNetz
THEMA 3
Welche Spuren hinterlasse ich im Internetk Name und Profilbilder in Sozialen Netzwerkenk Bilder oder Videos die ich postek bdquoLikesldquo die ich Videos oder Postings gebek Kommentare die ich postek Leute mit denen ich onlinevernetztbink Markierungen auf Fotos oder Links zu meinem Profilk Seiten die ich mir im Internet anschaue (mein bdquoSurf-Verhaltenldquo)k Gewinnspiele an denen ich teilnehmek Shops in denen ich online einkaufek Werbungen die ich anklickek Fortschritte in Spielen oder Appsk Fotos die andere von mir posten
Wer kann meine Spuren im Netz sehenFuumlr Kinder ist es schwer zu verstehen was bdquoJeder im Inter-net kann das sehenldquo wirklich bedeutet Sie haben davon keine Vorstellung Bei juumlngeren Kindern ist es hilfreich ih-nen Situationen aus dem Alltag zu beschreiben Zum Bei-spiel bdquoDas ist als wuumlrden alle Bekannten deiner Groszligel-terndiesesBildsehenldquooder bdquoStell dir vor alle aus deinem Fuszligballverein und von allen anderen Fuszligballvereinen in Oumlsterreich wuumlssten das auchldquo Das Bewusstsein der Kin-der fuumlr die Reichweite des Internet zu schaumlrfen ohne sie gleichzeitig zu verschrecken ist nicht einfach Bleiben Sie als Lehrkraft trotzdem dran
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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Privatsphaumlre-Einstellungen in Sozialen Netzwerkenk Das Konto aufbdquoprivatldquo stellen sodass nur bestimmte
Personen die eigenen Inhalte sehen koumlnnenk Usernamen verwenden die nicht auf das Alter oder Ge-
schlecht hinweisen k KeinepeinlichenBilder von sich oder anderen veroumlffent-
lichen ndash das bdquoRecht am eigenen Bildldquo beachten
Persoumlnliche Daten von Schuumllerinnen sind besonders schuumltzenswertZu den sensiblen persoumlnlichen Daten zaumlhlen unter ande-rem Gesundheitsdaten oder das Religionsbekenntnis der Kinder Mit persoumlnlichen Daten ist besonders sorgfaumlltig umzugehen sie sollten daher unter keinen Umstaumlnden in Verbindung mit Klarnamen im Internet veroumlffentlicht oder auszligerhalb von offiziellen Schulprogrammen gespeichert werden
Was Kinder wissen solltenAuch du als Kind hast eine Privatsphaumlre Wer du bist was du tust was dir gefaumlllt und was nicht geht andere ndash vor allem fremde Personen ndash nichts an Bestimme selbst wer welche Informationen uumlber dich erhalten kann Du kannst zum Beispiel in deinen Apps einstellen dass nur deine Freundinnen sehen was du postest Nenne im Internet (bei Gewinnspielen in Sozialen Netzwerken in Chats etc) nie deinen echten Namen deine Telefonnum-mer deine Adresse deine Schule oder dein Geburtsda-tum Uumlberlege dir gut wer deine Fotos sehen darf
ZumWeiterlesenhellip
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Das gehoumlrt nicht online UumlBUNG 3
ZielekWissen welche Informationen man online veroumlffentlichen darfkEigene Daten schuumltzen koumlnnen
ThemenDaten Datenschutz Formulare Onlinespuren Digitaler_Fuszligabdruck
Alter ab 7 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoDaten-Tabelleldquo (S 35) Stifte rot und blau evtl ComputerDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann mein digitales Ich im Web gestaltenldquo
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes wel-che Informationen uumlber sie im Internet veroumlffentlicht sein koumlnnen und welche besser nicht
Phase 1Im ersten Schritt kreuzen die Kinder mitroterFarbe an was ihrer Meinung nach AUF KEINEN FALL etwas im In-ternet verloren hat
Phase 2Nun kreuzen sie mit blauerFarbe an was MOumlGLICHER-WEISE negativ fuumlr ihren digitalen Fuszligabdruck sein koumlnnte
VarianteDie Uumlbung laumlsst sich auch gut als Hausaufgabe um-setzen Die Kinder koumlnnen gemeinsam mit ihren Eltern uumlberlegen welche Inhalte problemlos online gepostet werden koumlnnen und welche besser nicht Die Kinder koumlnnen das auch nutzen um mit ihren Eltern zu be-sprechen welche Inhalte diese uumlber sie (zB auf Face-book) verbreiten duumlrfen und welche nicht Die Kinder lernen so ihre eigene Privatsphaumlre zu schuumltzen
Loumlsungshinweise fuumlr die Lehrkraft
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
x x x
x
xxx x
x
x
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THEMA 4 Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
Kettenbriefe sind kein neues Phaumlnomen Unter Kin-dern werden diese heutzutage vorwiegend uumlber Messenger-Dienste wie WhatsApp verbreitet Die
Inhalte reichen dabei von freundlich uumlber betruumlgerisch bis hin zu bedrohlich und angsteinfloumlszligend Gemeinsam haben sie alle dass sie ein moumlglichst groszliges Publikum erreichen sollen und in der Regel voumlllig frei erfunden sind
Kettenbriefe als AngstmacherGruseligeNachrichtenoder Kettenbriefe mit Todesdrohun-gen koumlnnen Kindern groszlige Angst machen und sie emotio-nal eine Weile beschaumlftigen Eine Auseinandersetzung mit Kettenbriefen ist daher auch im Unterricht sinnvoll Neh-men Sie als Lehrkraft die Aumlngste der Schuumllerinnen ernstund klaumlren Sie sie uumlber Kettenbriefe und deren Wahrheits-gehalt auf
Tipps zum Umgang mit Kettenbriefen in der Klassek Thematisieren Fragen Sie bei Ihren Schuumllerinnen re-
gelmaumlszligig nach welche Kettenbriefe gerade im Um-lauf sind und diskutieren Sie aktiv daruumlberk Aumlngste nehmen Stellen Sie klar dass die geteilten
Horrorgeschichten nicht wahr sind und dass nichts Schlimmes passiert wenn diese nicht weitergeleitet werden
Tipp Oft hilft es wenn Lehrende von ihren eigenen Erfahrungen berichten bdquoIch habe selbst schon oumlfter Kettenbriefe bekommen und ohne sie weiterzuleiten geloumlscht Trotzdem ist nichts passiertldquok Regeln vereinbaren Legen Sie gemeinsame Regeln
fuumlr den Umgang mit verschiedenen Arten von Ketten-briefen fest (zB nicht weiterschicken loumlschen etc)
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ZumWeiterlesenhellip
Gruumlnde warum Kettenbriefe verschickt werdenk Die eigeneReichweiteabtesten bdquoMein Kettenbrief wird
sogar in anderen Schulen geteiltldquok Macht uumlber andere haben bdquoIch kann jemandem Angst
machenldquok Eigene Kreativitaumlt ausleben bdquoIch kann etwas schaffen
und andere finden es gutldquo
Was Kinder wissen solltenWenn in Kettenbriefen Dinge behauptet werden die dir und anderen Kindern Angst machen dann denke dar-an Sie wurden genau dafuumlr geschrieben Die Erfinderinnen wollen genau das Also Weder die Gesundheit deiner Mutterdeines Vaters noch irgendwelche Mons-ter haben etwas mit Kettenbriefen zu tun Auch bist du nicht mehr oder weniger beliebt wenn du nur wenige Herzchen Blumen oder anderes zuruumlckbekommst Lass dich nicht verunsichern und schicke die Kettenbriefe nicht weiter sonst bekommen noch mehr Kinder Angst
14 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
UumlBUNG 4
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt istMaterial Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
Kettenbrief-Check
ZielekDen Wahrheitsgehalt von Kettenbriefen einschaumltzen koumlnnenkMit Kettenbriefen verantwortungsvoll umgehen
Ablauf
Zur Einstimmung sammeln Kinder verschiedene Arten von Kettenbriefen und besprechen die Aumlhnlichkeiten Anschlieszligend teilen sich die Schuumllerinnen in Klein-gruppen auf und erarbeiten gemeinsam Regeln fuumlr den Umgang mit Kettenbriefen
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen zu folgenden Fragen und notieren ihre Antwortenk WoranerkennenwirKettenbriefek Welche Kettenbriefeschickenwirweiterk Was machen wir wenn uns ein Kettenbrief Angst
machtk An wen koumlnnen wir uns wenden wenn uns ein Ket-
tenbrief unangenehm ist
Phase 2Nun werden alle Notizen aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind
Phase 3Anhand der Antworten die die einzelnen Gruppen aus-gearbeitet haben werden nun gemeinsame Klassenre-geln uumlberlegt Diese werden auf ein Plakat geschrieben Anschlieszligend wird das Plakat in der Klasse aufgehaumlngt Wichtig fuumlr das Einhalten ist dass alle Kinder die Re-geln verstehen und nachvollziehen koumlnnen
Variante Die Schuumllerinnen loumlsen eine Rechenaufgabe bdquoAnna schickt Paul auf WhatsApp einen Kettenbrief Der Inhalt macht Paul Angst Er leitet die Nachricht sofort an Lara Tom Jonas Valentin und Adrian weiter Diese schicken den Kettenbrief ebenfalls an jeweils fuumlnf Freunde weiter Annas Lehrerin moumlchte nun dass alle beteiligten Kinder den Kettenbrief wieder loumlschen um keine weiteren Kinder zu verstoumlren Wie viele Kin-der haben den Kettenbrief mindestens erhalten und sollen ihn nun loumlschenldquo
15Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Umgang
miteinanderndash
Verhaltens-
regeln
Umgang miteinander ndashVerhaltensregelninderKlasseundimOnline-Raum
THEMA 5
Die Klasse endet nicht an den raumlumlichen Grenzen des Klassenzimmers sondern geht online weiter Allerdings nur mit jenen Schuumllerinnen die auch on-
line miteinander vernetzt sind Da dies in der Volksschule meist nicht alle sind ist es fuumlr die Lehrkraft hilfreich dar-uumlber Bescheid zu wissen wermitwemaufwelcheWeiseonlineverbundenist
Soll ein Online-Dienst fuumlr schulische Zwecke genutzt wer-den so ist es empfehlenswert die ZustimmungderEltern einzuholen Die Verwendung eines Online-Dienstes ist aber nur dann sinnvoll wenn alle Kinder uumlber entsprechen-de Geraumlte verfuumlgen
WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse Folgende Fragen eignen sich als Diskussionsgrundlage fuumlr die Entwicklung von WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse
k WelcheWhatsApp-Gruppen haben wir in unserer Klassek WelcheRechteundPflichtenhateineWhatsApp-
Administratorink Was ist zu tun wenn jemandineinerGruppefertig-
gemachtwirdk Wer gibt wichtige InfosanjeneMitschuumllerinnen
weiter dienichtinderGruppesindk Wann gibt es fuumlr unsere Klasse WhatsApp-freieZeiten
(zB zwischen 2100 und 0700 Uhr)k Wie gehen wir mit Kettenbriefen um Welcheduumlrfen
weitergeschicktwerden welche nichtk Was ist Spaszlig was geht zu weit Wer bestimmt das
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Was Kinder wissen solltenWir sind nicht nur im Klassenzimmer eine Klasse Auch in WhatsApp oder anderen Plattformen bleiben wir eine Klasse Das heiszligt dass die Regeln die wir fuumlr die Klasse vereinbart haben auch online gelten Niemand soll fer-tiggemacht schlecht dargestellt oder aus Gruppen aus-geschlossen werden ndash wir sind eine Gemeinschaft und halten zusammen Vergiss auszligerdem nicht dass man online ziemlich ein-fach herausfinden kann wer du bist ndash auch wenn du glaubst alles von dir versteckt zu haben Also fuumlhle dich online nicht unsichtbar Und Schuumltze dich selbst Wenn du zu viele WhatsApp-Gruppen hast in die du hinein-schauen musst hast du vielleicht bald fuumlr nichts ande-res mehr Zeit Willst du das wirklich
Video-Elternratgeber bdquoFrag Barbaraldquo WhatsApp-Wahnsinn ndashwwwfragbarbaraat
ZumWeiterlesenhellip
16 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 5Gute Regeln fuumlr WhatsApp
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt ist Material Kopiervorlage bdquoRegeln fuumlr WhatsAppldquo (S 36) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekMit WhatsApp verantwortungsvoll umgehen koumlnnen kEigene Beduumlrfnisse erkennen und benennen koumlnnen kRegeln fuumlr einen guten Umgang im Netz erstellen
ThemenNetiquette WhatsApp Soziale_Netzwerke Umgang_miteinander
HinweisFuumlhrenSiedieseUumlbungnurdanndurchwennWhatsAppvoneinemGroszligteilderKlassegenutztwirdbzw gestalten Sie die Uumlbung so dass Kinder die kein WhatsApp nutzen zu nichts gedraumlngt werden und entsprechenden Druck auf ihre Eltern ausuumlben Beachten Sie dass die Nutzung von WhatsApp fuumlr Kinder eigentlich erst ab 14 Jahren erlaubt ist
Ablauf
Die Schuumllerinnen erarbeiten in Kleingruppen gemein-same Regeln fuumlr WhatsApp
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen und notieren ihre Uumlberlegungen auf einem Zettel
k bdquoMich nervt an WhatsApp in unserer Klasse dass hellipldquok bdquoIch finde WhatsApp in unserer Klasse toll weil hellipldquo
AuchjeneKinderdieWhatsAppnichtnutzensollenandieserUumlbungteilnehmenumsichGehoumlrzuverschaf-fen Sie koumlnnen sich zB in einer eigenen Gruppe zu-sammenfinden um zu uumlberlegen wie man WhatsApp von Anfang an verantwortungsvoll nutzen kann bzw welche Gefahren lauern koumlnnen
Phase 2Nun werden alle Zettel aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind Jede Gruppe fasst fuumlr die anderen kurz ihre Ergebnisse zu-sammen
Phase 3Die ganze Klasse uumlberlegt nun gemeinsame Regeln fuumlr WhatsApp (siehe dazu die Stichpunkte auf dem Uumlbungsblatt S 36) Die Regeln werden abschlieszligend auf ein Plakat geschrieben und dieses wird in der Klasse aufgehaumlngt
Variante Diese Uumlbung eignet sich auch gut als Hausaufgabe Jedes Kind gestaltet zusammen mit seinen Eltern ein Plakat mit WhatsApp-Regeln fuumlr die Familie (Bsp bdquoEs werden nur Fotos verschickt wenn derdie Abgebildete vorher gefragt wurdeldquo)
17Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
18 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Andere fertigmachen ndash Cyber-Mobbing
THEMA 6
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Was ist Cyber-Mobbingk Cyber-Mobbing = das absichtliche Bloszligstellen Bedrohen
oder Beleidigen einer Person uumlber einen laumlngeren Zeit-raum mithilfe digitaler Medien k Haumlufig werden die Opfer auch bdquoklassischldquo gemobbt (zB
in der Klasse im Schulgarten auf dem Heimweg)k Cyber-Mobbing tritt in der Volksschule meist in Vorstu-
fen wieVerunglimpfungenHerabwuumlrdigungen etc auf Achten Sie als Lehrkraft auf VeraumlnderungenimKlassen-klimaoderaufdasVerhalteneinzelnerSchuumllerinnen
Beispiele fuumlr negative Dynamikenk Sticheleien und Herabwuumlrdigungen in WhatsAppk AusschlussausComputerspiel-Gruppenk Kettenbriefe welche gezielt erstellt und verschickt werden
Praumlventionk Den wertschaumltzendenUmgangmiteinander staumlrkenk Eine guteBindungzwischenLehrendenundSchuumllerin-
nen schaffen sodass die Kinder bei Problemen jederzeit einen Ansprechpartner habenk Das bdquoRechtameigenenBildldquothematisierenk RegelnfuumlrdenUmgangmiteinander ndash auch online ndash erstellen und regelmaumlszligig uumlberpruumlfen
Was Kinder wissen solltenNur weil du eine Person nicht siehst wenn du ihr Ge-meinheiten sagst tut ihr das nicht weniger weh als wenn du es ihr gleich ins Gesicht sagst Und vergiss nicht Es laumlsst sich meistens sehr einfach herausfinden wer die Gemeinheiten zuerst gesagt hat und du be-kommst dann Probleme Also uumlberlege dir immer genau was du wie sagst Man kann anderen Personen auch sagen was man an ihnen nicht mag ohne ihnen weh zu tun Und manchmal sagt man vielleicht auch einfach gar nichts weil es nicht so wichtig ist
MerkkastenzumAusschneidenWasistCyber-Mobbing Waskannmantunwenn
manbemerktdassjemandonlinegemobbtwird
k Andere online fertigmachen
k Den anderen sagen dass das nicht ok ist und sie wieder aufhoumlren sollen
kBeschimpfungen oder boumlse Kommentare zu einer Person
k Es einer erwachsenen Person sagen damit diese helfen kann
k Was bdquoSpaszligldquo ist bestimmt immer die Person um die es geht
k Bei 147 Rat auf Draht Unterstuumltzung holen (rund um die Uhr ndash ohne Vorwahl ndash unter der Tele-fonnummer 147)
Online arbeitenAnhand eines kurzen Filmes wird mit den Schuumllerinnen eine Mobbing-Situation besprochenbiber-blogcomgemeinsam-sind-wir-klassemobbingmobbing-praevention-in-der-klasse
Fuumlr Unterstuumltzung und Ratwwwschulpsychologieatkontakt
ZumWeiterlesenhellip
19Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Die gedisste YouTuberin UumlBUNG 6
Ablauf
Was ist Cyber-Mobbing Die Schuumllerinnen diskutieren anhand des Fallbeispiels auf dem Uumlbungsblatt
Phase 1Die Lehrkraft liest das Fallbeispiel vor Die Schuumllerin-nen geben ein Handzeichen ob es sich fuumlr sie dabei um Cyber-Mobbing handelt oder nicht Je nach Antwort teilen sich die Schuumllerinnen in zwei Gruppen auf und sammeln Argumente fuumlr ihre MeinungkGruppe 1 bdquoJa klar ist das Cyber-MobbingldquokGruppe 2 bdquoDas ist doch kein Cyber-Mobbingldquo
Phase 2 Jede Gruppe traumlgt ihre Argumente vor danach wird in der Klasse diskutiert Bleiben die Schuumllerinnen bei ih-rer urspruumlnglichen Meinung
Phase 3Abschlieszligend werden folgende Fragen besprochenkWie koumlnnen sich die Fans von Bella wieder ver-
tragenkWer kann helfen wenn solche Streits in unserer
Klasse aufkommen kWas wenn so eine aumlhnliche Geschichte einem
MaumldchenJungen aus der Klasse passieren wuumlrde Wie waumlre dann unsere Meinung dazu ndash ist das Cyber-Mobbing
Alter ab 9 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoCyber-Mobbingldquo (S 37)Dauer 2-3 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekWissen was Cyber-Mobbing istkWissen welche Auswirkungen Cyber-Mobbing haben
kannkBewusstsein dafuumlr entwickeln dass jeder zum Opfer
werden kann
ThemenCyberMobbing YouTube Netiquette
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftGruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquok Eine Person wird von vielen anderen Personen
online fertiggemachtk In den Kommentaren geht es sehr rau und
gemein zuk Die YouTuberin wird persoumlnlich beleidigt und
heruntergemacht vielleicht sogar bedrohtk Die Kritik ist nicht sachlichk Das Geschimpfe erreicht viel Aufmerksamkeit
k Die YouTuberin macht das beruflich mit sowas muss sie rechnenk Sie wird nicht privat fertiggemacht sondern als
Taumlnzerink Die YouTuberin sagt selbst im Video dass es ihr
egal ist was andere sagenk Die YouTuberin und die Popband werden durch die
vielen Reaktionen noch beruumlhmter und verdienen damit mehr Geld
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewertungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die
negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kame-ra laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans liefern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
ComputerspieleTHEMA 7
Fragt man Volksschulkinder nach ihrer liebsten On-line-Beschaumlftigung so stehen Computerspiele oft an erster Stelle ndash und zwar sowohl bei Buben als auch bei
Maumldchen
Heutzutage handelt es sich bei sehr vielen Computer-spielen um Online-Spiele bei welchen sich die Kindermitanderen Spielerinnen vernetzen koumlnnen Die meisten Online-Spiele funktionieren nach dem Prinzip bdquoFree-to-playpay-to-winldquondash weshalb es wichtig ist dass die Kinder die finanziellen Risiken kennen Viele Spiele sind mit Wer-bung angereichert ndash es werden zum Beispiel kurze Werbe-videos abgespielt die man anschauen muss um im Spiel weiterzukommen Diese Werbungen sind jedoch nicht immer fuumlr das Alter der spielenden Kinder geeignet und lassen sich auch nicht durch Kinderschutz-Software unter-binden
Warum faszinieren Computerspielek SelbststaumlndigesHandelnund Steuern ist moumlglichk MeisttolleGrafikund visuelle Gestaltung der Spielek Stimmen oft mit den aktuellen Interessen der Kinder
uumlberein (zB Fuszligball Ponys Dinos etc)
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Herausforderungen und Risiken beim Computerspielenk Eigene(koumlrperliche)Grenzenerkennenk FinanzielleVersuchung durch In-App-Kaumlufek KontaktmitungeeignetenInhalten die nicht verarbei-
tet werden koumlnnenk KontaktmitfremdenSpielerinnen die zudringlich wer-
den koumlnnen (siehe bdquoThema 12 Online-sbquoFreundelsquo ndash Gefahr durch Cyber-Groomingldquo)
Was Kinder wissen solltenComputerspiele sind ein toller Zeitvertreib Achte aber darauf dass du am Nachmittag und am Wochenende auch noch andere Dinge machst zB dich mit Freunden treffen und drauszligen spielen Uumlberlege dir auch wann in einem Spiel der beste Moment ist um aufzuhoumlren und eine Pause zu machen (zB nach Erreichen eines Levels) Manche Spiele gehen einem sehr nahe und man muss immer daran denken ndash auch in der Nacht Wenn dir ein Spiel Angst macht oder dich auf andere Weise aufwuumlhlt sodass du nicht schlafen kannst dann houmlre auf dein Bauchgefuumlhl und suche dir ein Spiel das besser zu dir passt Schlieszliglich soll das Spielen Spaszlig machen ndash und dich nicht aufregen
20 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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ZumWeiterlesenhellip
22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
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Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
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Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
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Meine Spuren imNetz
THEMA 3
Welche Spuren hinterlasse ich im Internetk Name und Profilbilder in Sozialen Netzwerkenk Bilder oder Videos die ich postek bdquoLikesldquo die ich Videos oder Postings gebek Kommentare die ich postek Leute mit denen ich onlinevernetztbink Markierungen auf Fotos oder Links zu meinem Profilk Seiten die ich mir im Internet anschaue (mein bdquoSurf-Verhaltenldquo)k Gewinnspiele an denen ich teilnehmek Shops in denen ich online einkaufek Werbungen die ich anklickek Fortschritte in Spielen oder Appsk Fotos die andere von mir posten
Wer kann meine Spuren im Netz sehenFuumlr Kinder ist es schwer zu verstehen was bdquoJeder im Inter-net kann das sehenldquo wirklich bedeutet Sie haben davon keine Vorstellung Bei juumlngeren Kindern ist es hilfreich ih-nen Situationen aus dem Alltag zu beschreiben Zum Bei-spiel bdquoDas ist als wuumlrden alle Bekannten deiner Groszligel-terndiesesBildsehenldquooder bdquoStell dir vor alle aus deinem Fuszligballverein und von allen anderen Fuszligballvereinen in Oumlsterreich wuumlssten das auchldquo Das Bewusstsein der Kin-der fuumlr die Reichweite des Internet zu schaumlrfen ohne sie gleichzeitig zu verschrecken ist nicht einfach Bleiben Sie als Lehrkraft trotzdem dran
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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Privatsphaumlre-Einstellungen in Sozialen Netzwerkenk Das Konto aufbdquoprivatldquo stellen sodass nur bestimmte
Personen die eigenen Inhalte sehen koumlnnenk Usernamen verwenden die nicht auf das Alter oder Ge-
schlecht hinweisen k KeinepeinlichenBilder von sich oder anderen veroumlffent-
lichen ndash das bdquoRecht am eigenen Bildldquo beachten
Persoumlnliche Daten von Schuumllerinnen sind besonders schuumltzenswertZu den sensiblen persoumlnlichen Daten zaumlhlen unter ande-rem Gesundheitsdaten oder das Religionsbekenntnis der Kinder Mit persoumlnlichen Daten ist besonders sorgfaumlltig umzugehen sie sollten daher unter keinen Umstaumlnden in Verbindung mit Klarnamen im Internet veroumlffentlicht oder auszligerhalb von offiziellen Schulprogrammen gespeichert werden
Was Kinder wissen solltenAuch du als Kind hast eine Privatsphaumlre Wer du bist was du tust was dir gefaumlllt und was nicht geht andere ndash vor allem fremde Personen ndash nichts an Bestimme selbst wer welche Informationen uumlber dich erhalten kann Du kannst zum Beispiel in deinen Apps einstellen dass nur deine Freundinnen sehen was du postest Nenne im Internet (bei Gewinnspielen in Sozialen Netzwerken in Chats etc) nie deinen echten Namen deine Telefonnum-mer deine Adresse deine Schule oder dein Geburtsda-tum Uumlberlege dir gut wer deine Fotos sehen darf
ZumWeiterlesenhellip
12 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Das gehoumlrt nicht online UumlBUNG 3
ZielekWissen welche Informationen man online veroumlffentlichen darfkEigene Daten schuumltzen koumlnnen
ThemenDaten Datenschutz Formulare Onlinespuren Digitaler_Fuszligabdruck
Alter ab 7 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoDaten-Tabelleldquo (S 35) Stifte rot und blau evtl ComputerDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann mein digitales Ich im Web gestaltenldquo
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes wel-che Informationen uumlber sie im Internet veroumlffentlicht sein koumlnnen und welche besser nicht
Phase 1Im ersten Schritt kreuzen die Kinder mitroterFarbe an was ihrer Meinung nach AUF KEINEN FALL etwas im In-ternet verloren hat
Phase 2Nun kreuzen sie mit blauerFarbe an was MOumlGLICHER-WEISE negativ fuumlr ihren digitalen Fuszligabdruck sein koumlnnte
VarianteDie Uumlbung laumlsst sich auch gut als Hausaufgabe um-setzen Die Kinder koumlnnen gemeinsam mit ihren Eltern uumlberlegen welche Inhalte problemlos online gepostet werden koumlnnen und welche besser nicht Die Kinder koumlnnen das auch nutzen um mit ihren Eltern zu be-sprechen welche Inhalte diese uumlber sie (zB auf Face-book) verbreiten duumlrfen und welche nicht Die Kinder lernen so ihre eigene Privatsphaumlre zu schuumltzen
Loumlsungshinweise fuumlr die Lehrkraft
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
x x x
x
xxx x
x
x
13Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 4 Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
Kettenbriefe sind kein neues Phaumlnomen Unter Kin-dern werden diese heutzutage vorwiegend uumlber Messenger-Dienste wie WhatsApp verbreitet Die
Inhalte reichen dabei von freundlich uumlber betruumlgerisch bis hin zu bedrohlich und angsteinfloumlszligend Gemeinsam haben sie alle dass sie ein moumlglichst groszliges Publikum erreichen sollen und in der Regel voumlllig frei erfunden sind
Kettenbriefe als AngstmacherGruseligeNachrichtenoder Kettenbriefe mit Todesdrohun-gen koumlnnen Kindern groszlige Angst machen und sie emotio-nal eine Weile beschaumlftigen Eine Auseinandersetzung mit Kettenbriefen ist daher auch im Unterricht sinnvoll Neh-men Sie als Lehrkraft die Aumlngste der Schuumllerinnen ernstund klaumlren Sie sie uumlber Kettenbriefe und deren Wahrheits-gehalt auf
Tipps zum Umgang mit Kettenbriefen in der Klassek Thematisieren Fragen Sie bei Ihren Schuumllerinnen re-
gelmaumlszligig nach welche Kettenbriefe gerade im Um-lauf sind und diskutieren Sie aktiv daruumlberk Aumlngste nehmen Stellen Sie klar dass die geteilten
Horrorgeschichten nicht wahr sind und dass nichts Schlimmes passiert wenn diese nicht weitergeleitet werden
Tipp Oft hilft es wenn Lehrende von ihren eigenen Erfahrungen berichten bdquoIch habe selbst schon oumlfter Kettenbriefe bekommen und ohne sie weiterzuleiten geloumlscht Trotzdem ist nichts passiertldquok Regeln vereinbaren Legen Sie gemeinsame Regeln
fuumlr den Umgang mit verschiedenen Arten von Ketten-briefen fest (zB nicht weiterschicken loumlschen etc)
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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ZumWeiterlesenhellip
Gruumlnde warum Kettenbriefe verschickt werdenk Die eigeneReichweiteabtesten bdquoMein Kettenbrief wird
sogar in anderen Schulen geteiltldquok Macht uumlber andere haben bdquoIch kann jemandem Angst
machenldquok Eigene Kreativitaumlt ausleben bdquoIch kann etwas schaffen
und andere finden es gutldquo
Was Kinder wissen solltenWenn in Kettenbriefen Dinge behauptet werden die dir und anderen Kindern Angst machen dann denke dar-an Sie wurden genau dafuumlr geschrieben Die Erfinderinnen wollen genau das Also Weder die Gesundheit deiner Mutterdeines Vaters noch irgendwelche Mons-ter haben etwas mit Kettenbriefen zu tun Auch bist du nicht mehr oder weniger beliebt wenn du nur wenige Herzchen Blumen oder anderes zuruumlckbekommst Lass dich nicht verunsichern und schicke die Kettenbriefe nicht weiter sonst bekommen noch mehr Kinder Angst
14 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
UumlBUNG 4
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt istMaterial Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
Kettenbrief-Check
ZielekDen Wahrheitsgehalt von Kettenbriefen einschaumltzen koumlnnenkMit Kettenbriefen verantwortungsvoll umgehen
Ablauf
Zur Einstimmung sammeln Kinder verschiedene Arten von Kettenbriefen und besprechen die Aumlhnlichkeiten Anschlieszligend teilen sich die Schuumllerinnen in Klein-gruppen auf und erarbeiten gemeinsam Regeln fuumlr den Umgang mit Kettenbriefen
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen zu folgenden Fragen und notieren ihre Antwortenk WoranerkennenwirKettenbriefek Welche Kettenbriefeschickenwirweiterk Was machen wir wenn uns ein Kettenbrief Angst
machtk An wen koumlnnen wir uns wenden wenn uns ein Ket-
tenbrief unangenehm ist
Phase 2Nun werden alle Notizen aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind
Phase 3Anhand der Antworten die die einzelnen Gruppen aus-gearbeitet haben werden nun gemeinsame Klassenre-geln uumlberlegt Diese werden auf ein Plakat geschrieben Anschlieszligend wird das Plakat in der Klasse aufgehaumlngt Wichtig fuumlr das Einhalten ist dass alle Kinder die Re-geln verstehen und nachvollziehen koumlnnen
Variante Die Schuumllerinnen loumlsen eine Rechenaufgabe bdquoAnna schickt Paul auf WhatsApp einen Kettenbrief Der Inhalt macht Paul Angst Er leitet die Nachricht sofort an Lara Tom Jonas Valentin und Adrian weiter Diese schicken den Kettenbrief ebenfalls an jeweils fuumlnf Freunde weiter Annas Lehrerin moumlchte nun dass alle beteiligten Kinder den Kettenbrief wieder loumlschen um keine weiteren Kinder zu verstoumlren Wie viele Kin-der haben den Kettenbrief mindestens erhalten und sollen ihn nun loumlschenldquo
15Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Umgang
miteinanderndash
Verhaltens-
regeln
Umgang miteinander ndashVerhaltensregelninderKlasseundimOnline-Raum
THEMA 5
Die Klasse endet nicht an den raumlumlichen Grenzen des Klassenzimmers sondern geht online weiter Allerdings nur mit jenen Schuumllerinnen die auch on-
line miteinander vernetzt sind Da dies in der Volksschule meist nicht alle sind ist es fuumlr die Lehrkraft hilfreich dar-uumlber Bescheid zu wissen wermitwemaufwelcheWeiseonlineverbundenist
Soll ein Online-Dienst fuumlr schulische Zwecke genutzt wer-den so ist es empfehlenswert die ZustimmungderEltern einzuholen Die Verwendung eines Online-Dienstes ist aber nur dann sinnvoll wenn alle Kinder uumlber entsprechen-de Geraumlte verfuumlgen
WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse Folgende Fragen eignen sich als Diskussionsgrundlage fuumlr die Entwicklung von WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse
k WelcheWhatsApp-Gruppen haben wir in unserer Klassek WelcheRechteundPflichtenhateineWhatsApp-
Administratorink Was ist zu tun wenn jemandineinerGruppefertig-
gemachtwirdk Wer gibt wichtige InfosanjeneMitschuumllerinnen
weiter dienichtinderGruppesindk Wann gibt es fuumlr unsere Klasse WhatsApp-freieZeiten
(zB zwischen 2100 und 0700 Uhr)k Wie gehen wir mit Kettenbriefen um Welcheduumlrfen
weitergeschicktwerden welche nichtk Was ist Spaszlig was geht zu weit Wer bestimmt das
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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Was Kinder wissen solltenWir sind nicht nur im Klassenzimmer eine Klasse Auch in WhatsApp oder anderen Plattformen bleiben wir eine Klasse Das heiszligt dass die Regeln die wir fuumlr die Klasse vereinbart haben auch online gelten Niemand soll fer-tiggemacht schlecht dargestellt oder aus Gruppen aus-geschlossen werden ndash wir sind eine Gemeinschaft und halten zusammen Vergiss auszligerdem nicht dass man online ziemlich ein-fach herausfinden kann wer du bist ndash auch wenn du glaubst alles von dir versteckt zu haben Also fuumlhle dich online nicht unsichtbar Und Schuumltze dich selbst Wenn du zu viele WhatsApp-Gruppen hast in die du hinein-schauen musst hast du vielleicht bald fuumlr nichts ande-res mehr Zeit Willst du das wirklich
Video-Elternratgeber bdquoFrag Barbaraldquo WhatsApp-Wahnsinn ndashwwwfragbarbaraat
ZumWeiterlesenhellip
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UumlBUNG 5Gute Regeln fuumlr WhatsApp
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt ist Material Kopiervorlage bdquoRegeln fuumlr WhatsAppldquo (S 36) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekMit WhatsApp verantwortungsvoll umgehen koumlnnen kEigene Beduumlrfnisse erkennen und benennen koumlnnen kRegeln fuumlr einen guten Umgang im Netz erstellen
ThemenNetiquette WhatsApp Soziale_Netzwerke Umgang_miteinander
HinweisFuumlhrenSiedieseUumlbungnurdanndurchwennWhatsAppvoneinemGroszligteilderKlassegenutztwirdbzw gestalten Sie die Uumlbung so dass Kinder die kein WhatsApp nutzen zu nichts gedraumlngt werden und entsprechenden Druck auf ihre Eltern ausuumlben Beachten Sie dass die Nutzung von WhatsApp fuumlr Kinder eigentlich erst ab 14 Jahren erlaubt ist
Ablauf
Die Schuumllerinnen erarbeiten in Kleingruppen gemein-same Regeln fuumlr WhatsApp
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen und notieren ihre Uumlberlegungen auf einem Zettel
k bdquoMich nervt an WhatsApp in unserer Klasse dass hellipldquok bdquoIch finde WhatsApp in unserer Klasse toll weil hellipldquo
AuchjeneKinderdieWhatsAppnichtnutzensollenandieserUumlbungteilnehmenumsichGehoumlrzuverschaf-fen Sie koumlnnen sich zB in einer eigenen Gruppe zu-sammenfinden um zu uumlberlegen wie man WhatsApp von Anfang an verantwortungsvoll nutzen kann bzw welche Gefahren lauern koumlnnen
Phase 2Nun werden alle Zettel aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind Jede Gruppe fasst fuumlr die anderen kurz ihre Ergebnisse zu-sammen
Phase 3Die ganze Klasse uumlberlegt nun gemeinsame Regeln fuumlr WhatsApp (siehe dazu die Stichpunkte auf dem Uumlbungsblatt S 36) Die Regeln werden abschlieszligend auf ein Plakat geschrieben und dieses wird in der Klasse aufgehaumlngt
Variante Diese Uumlbung eignet sich auch gut als Hausaufgabe Jedes Kind gestaltet zusammen mit seinen Eltern ein Plakat mit WhatsApp-Regeln fuumlr die Familie (Bsp bdquoEs werden nur Fotos verschickt wenn derdie Abgebildete vorher gefragt wurdeldquo)
17Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
18 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Andere fertigmachen ndash Cyber-Mobbing
THEMA 6
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Was ist Cyber-Mobbingk Cyber-Mobbing = das absichtliche Bloszligstellen Bedrohen
oder Beleidigen einer Person uumlber einen laumlngeren Zeit-raum mithilfe digitaler Medien k Haumlufig werden die Opfer auch bdquoklassischldquo gemobbt (zB
in der Klasse im Schulgarten auf dem Heimweg)k Cyber-Mobbing tritt in der Volksschule meist in Vorstu-
fen wieVerunglimpfungenHerabwuumlrdigungen etc auf Achten Sie als Lehrkraft auf VeraumlnderungenimKlassen-klimaoderaufdasVerhalteneinzelnerSchuumllerinnen
Beispiele fuumlr negative Dynamikenk Sticheleien und Herabwuumlrdigungen in WhatsAppk AusschlussausComputerspiel-Gruppenk Kettenbriefe welche gezielt erstellt und verschickt werden
Praumlventionk Den wertschaumltzendenUmgangmiteinander staumlrkenk Eine guteBindungzwischenLehrendenundSchuumllerin-
nen schaffen sodass die Kinder bei Problemen jederzeit einen Ansprechpartner habenk Das bdquoRechtameigenenBildldquothematisierenk RegelnfuumlrdenUmgangmiteinander ndash auch online ndash erstellen und regelmaumlszligig uumlberpruumlfen
Was Kinder wissen solltenNur weil du eine Person nicht siehst wenn du ihr Ge-meinheiten sagst tut ihr das nicht weniger weh als wenn du es ihr gleich ins Gesicht sagst Und vergiss nicht Es laumlsst sich meistens sehr einfach herausfinden wer die Gemeinheiten zuerst gesagt hat und du be-kommst dann Probleme Also uumlberlege dir immer genau was du wie sagst Man kann anderen Personen auch sagen was man an ihnen nicht mag ohne ihnen weh zu tun Und manchmal sagt man vielleicht auch einfach gar nichts weil es nicht so wichtig ist
MerkkastenzumAusschneidenWasistCyber-Mobbing Waskannmantunwenn
manbemerktdassjemandonlinegemobbtwird
k Andere online fertigmachen
k Den anderen sagen dass das nicht ok ist und sie wieder aufhoumlren sollen
kBeschimpfungen oder boumlse Kommentare zu einer Person
k Es einer erwachsenen Person sagen damit diese helfen kann
k Was bdquoSpaszligldquo ist bestimmt immer die Person um die es geht
k Bei 147 Rat auf Draht Unterstuumltzung holen (rund um die Uhr ndash ohne Vorwahl ndash unter der Tele-fonnummer 147)
Online arbeitenAnhand eines kurzen Filmes wird mit den Schuumllerinnen eine Mobbing-Situation besprochenbiber-blogcomgemeinsam-sind-wir-klassemobbingmobbing-praevention-in-der-klasse
Fuumlr Unterstuumltzung und Ratwwwschulpsychologieatkontakt
ZumWeiterlesenhellip
19Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Die gedisste YouTuberin UumlBUNG 6
Ablauf
Was ist Cyber-Mobbing Die Schuumllerinnen diskutieren anhand des Fallbeispiels auf dem Uumlbungsblatt
Phase 1Die Lehrkraft liest das Fallbeispiel vor Die Schuumllerin-nen geben ein Handzeichen ob es sich fuumlr sie dabei um Cyber-Mobbing handelt oder nicht Je nach Antwort teilen sich die Schuumllerinnen in zwei Gruppen auf und sammeln Argumente fuumlr ihre MeinungkGruppe 1 bdquoJa klar ist das Cyber-MobbingldquokGruppe 2 bdquoDas ist doch kein Cyber-Mobbingldquo
Phase 2 Jede Gruppe traumlgt ihre Argumente vor danach wird in der Klasse diskutiert Bleiben die Schuumllerinnen bei ih-rer urspruumlnglichen Meinung
Phase 3Abschlieszligend werden folgende Fragen besprochenkWie koumlnnen sich die Fans von Bella wieder ver-
tragenkWer kann helfen wenn solche Streits in unserer
Klasse aufkommen kWas wenn so eine aumlhnliche Geschichte einem
MaumldchenJungen aus der Klasse passieren wuumlrde Wie waumlre dann unsere Meinung dazu ndash ist das Cyber-Mobbing
Alter ab 9 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoCyber-Mobbingldquo (S 37)Dauer 2-3 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekWissen was Cyber-Mobbing istkWissen welche Auswirkungen Cyber-Mobbing haben
kannkBewusstsein dafuumlr entwickeln dass jeder zum Opfer
werden kann
ThemenCyberMobbing YouTube Netiquette
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftGruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquok Eine Person wird von vielen anderen Personen
online fertiggemachtk In den Kommentaren geht es sehr rau und
gemein zuk Die YouTuberin wird persoumlnlich beleidigt und
heruntergemacht vielleicht sogar bedrohtk Die Kritik ist nicht sachlichk Das Geschimpfe erreicht viel Aufmerksamkeit
k Die YouTuberin macht das beruflich mit sowas muss sie rechnenk Sie wird nicht privat fertiggemacht sondern als
Taumlnzerink Die YouTuberin sagt selbst im Video dass es ihr
egal ist was andere sagenk Die YouTuberin und die Popband werden durch die
vielen Reaktionen noch beruumlhmter und verdienen damit mehr Geld
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewertungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die
negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kame-ra laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans liefern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
ComputerspieleTHEMA 7
Fragt man Volksschulkinder nach ihrer liebsten On-line-Beschaumlftigung so stehen Computerspiele oft an erster Stelle ndash und zwar sowohl bei Buben als auch bei
Maumldchen
Heutzutage handelt es sich bei sehr vielen Computer-spielen um Online-Spiele bei welchen sich die Kindermitanderen Spielerinnen vernetzen koumlnnen Die meisten Online-Spiele funktionieren nach dem Prinzip bdquoFree-to-playpay-to-winldquondash weshalb es wichtig ist dass die Kinder die finanziellen Risiken kennen Viele Spiele sind mit Wer-bung angereichert ndash es werden zum Beispiel kurze Werbe-videos abgespielt die man anschauen muss um im Spiel weiterzukommen Diese Werbungen sind jedoch nicht immer fuumlr das Alter der spielenden Kinder geeignet und lassen sich auch nicht durch Kinderschutz-Software unter-binden
Warum faszinieren Computerspielek SelbststaumlndigesHandelnund Steuern ist moumlglichk MeisttolleGrafikund visuelle Gestaltung der Spielek Stimmen oft mit den aktuellen Interessen der Kinder
uumlberein (zB Fuszligball Ponys Dinos etc)
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ZumWeiterlesenhellip
Herausforderungen und Risiken beim Computerspielenk Eigene(koumlrperliche)Grenzenerkennenk FinanzielleVersuchung durch In-App-Kaumlufek KontaktmitungeeignetenInhalten die nicht verarbei-
tet werden koumlnnenk KontaktmitfremdenSpielerinnen die zudringlich wer-
den koumlnnen (siehe bdquoThema 12 Online-sbquoFreundelsquo ndash Gefahr durch Cyber-Groomingldquo)
Was Kinder wissen solltenComputerspiele sind ein toller Zeitvertreib Achte aber darauf dass du am Nachmittag und am Wochenende auch noch andere Dinge machst zB dich mit Freunden treffen und drauszligen spielen Uumlberlege dir auch wann in einem Spiel der beste Moment ist um aufzuhoumlren und eine Pause zu machen (zB nach Erreichen eines Levels) Manche Spiele gehen einem sehr nahe und man muss immer daran denken ndash auch in der Nacht Wenn dir ein Spiel Angst macht oder dich auf andere Weise aufwuumlhlt sodass du nicht schlafen kannst dann houmlre auf dein Bauchgefuumlhl und suche dir ein Spiel das besser zu dir passt Schlieszliglich soll das Spielen Spaszlig machen ndash und dich nicht aufregen
20 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
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Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
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Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
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Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
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Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
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Partner von Saferinternetat
Das gehoumlrt nicht online UumlBUNG 3
ZielekWissen welche Informationen man online veroumlffentlichen darfkEigene Daten schuumltzen koumlnnen
ThemenDaten Datenschutz Formulare Onlinespuren Digitaler_Fuszligabdruck
Alter ab 7 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoDaten-Tabelleldquo (S 35) Stifte rot und blau evtl ComputerDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann mein digitales Ich im Web gestaltenldquo
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes wel-che Informationen uumlber sie im Internet veroumlffentlicht sein koumlnnen und welche besser nicht
Phase 1Im ersten Schritt kreuzen die Kinder mitroterFarbe an was ihrer Meinung nach AUF KEINEN FALL etwas im In-ternet verloren hat
Phase 2Nun kreuzen sie mit blauerFarbe an was MOumlGLICHER-WEISE negativ fuumlr ihren digitalen Fuszligabdruck sein koumlnnte
VarianteDie Uumlbung laumlsst sich auch gut als Hausaufgabe um-setzen Die Kinder koumlnnen gemeinsam mit ihren Eltern uumlberlegen welche Inhalte problemlos online gepostet werden koumlnnen und welche besser nicht Die Kinder koumlnnen das auch nutzen um mit ihren Eltern zu be-sprechen welche Inhalte diese uumlber sie (zB auf Face-book) verbreiten duumlrfen und welche nicht Die Kinder lernen so ihre eigene Privatsphaumlre zu schuumltzen
Loumlsungshinweise fuumlr die Lehrkraft
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
x x x
x
xxx x
x
x
13Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 4 Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
Kettenbriefe sind kein neues Phaumlnomen Unter Kin-dern werden diese heutzutage vorwiegend uumlber Messenger-Dienste wie WhatsApp verbreitet Die
Inhalte reichen dabei von freundlich uumlber betruumlgerisch bis hin zu bedrohlich und angsteinfloumlszligend Gemeinsam haben sie alle dass sie ein moumlglichst groszliges Publikum erreichen sollen und in der Regel voumlllig frei erfunden sind
Kettenbriefe als AngstmacherGruseligeNachrichtenoder Kettenbriefe mit Todesdrohun-gen koumlnnen Kindern groszlige Angst machen und sie emotio-nal eine Weile beschaumlftigen Eine Auseinandersetzung mit Kettenbriefen ist daher auch im Unterricht sinnvoll Neh-men Sie als Lehrkraft die Aumlngste der Schuumllerinnen ernstund klaumlren Sie sie uumlber Kettenbriefe und deren Wahrheits-gehalt auf
Tipps zum Umgang mit Kettenbriefen in der Klassek Thematisieren Fragen Sie bei Ihren Schuumllerinnen re-
gelmaumlszligig nach welche Kettenbriefe gerade im Um-lauf sind und diskutieren Sie aktiv daruumlberk Aumlngste nehmen Stellen Sie klar dass die geteilten
Horrorgeschichten nicht wahr sind und dass nichts Schlimmes passiert wenn diese nicht weitergeleitet werden
Tipp Oft hilft es wenn Lehrende von ihren eigenen Erfahrungen berichten bdquoIch habe selbst schon oumlfter Kettenbriefe bekommen und ohne sie weiterzuleiten geloumlscht Trotzdem ist nichts passiertldquok Regeln vereinbaren Legen Sie gemeinsame Regeln
fuumlr den Umgang mit verschiedenen Arten von Ketten-briefen fest (zB nicht weiterschicken loumlschen etc)
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
ZumWeiterlesenhellip
Gruumlnde warum Kettenbriefe verschickt werdenk Die eigeneReichweiteabtesten bdquoMein Kettenbrief wird
sogar in anderen Schulen geteiltldquok Macht uumlber andere haben bdquoIch kann jemandem Angst
machenldquok Eigene Kreativitaumlt ausleben bdquoIch kann etwas schaffen
und andere finden es gutldquo
Was Kinder wissen solltenWenn in Kettenbriefen Dinge behauptet werden die dir und anderen Kindern Angst machen dann denke dar-an Sie wurden genau dafuumlr geschrieben Die Erfinderinnen wollen genau das Also Weder die Gesundheit deiner Mutterdeines Vaters noch irgendwelche Mons-ter haben etwas mit Kettenbriefen zu tun Auch bist du nicht mehr oder weniger beliebt wenn du nur wenige Herzchen Blumen oder anderes zuruumlckbekommst Lass dich nicht verunsichern und schicke die Kettenbriefe nicht weiter sonst bekommen noch mehr Kinder Angst
14 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
UumlBUNG 4
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt istMaterial Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
Kettenbrief-Check
ZielekDen Wahrheitsgehalt von Kettenbriefen einschaumltzen koumlnnenkMit Kettenbriefen verantwortungsvoll umgehen
Ablauf
Zur Einstimmung sammeln Kinder verschiedene Arten von Kettenbriefen und besprechen die Aumlhnlichkeiten Anschlieszligend teilen sich die Schuumllerinnen in Klein-gruppen auf und erarbeiten gemeinsam Regeln fuumlr den Umgang mit Kettenbriefen
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen zu folgenden Fragen und notieren ihre Antwortenk WoranerkennenwirKettenbriefek Welche Kettenbriefeschickenwirweiterk Was machen wir wenn uns ein Kettenbrief Angst
machtk An wen koumlnnen wir uns wenden wenn uns ein Ket-
tenbrief unangenehm ist
Phase 2Nun werden alle Notizen aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind
Phase 3Anhand der Antworten die die einzelnen Gruppen aus-gearbeitet haben werden nun gemeinsame Klassenre-geln uumlberlegt Diese werden auf ein Plakat geschrieben Anschlieszligend wird das Plakat in der Klasse aufgehaumlngt Wichtig fuumlr das Einhalten ist dass alle Kinder die Re-geln verstehen und nachvollziehen koumlnnen
Variante Die Schuumllerinnen loumlsen eine Rechenaufgabe bdquoAnna schickt Paul auf WhatsApp einen Kettenbrief Der Inhalt macht Paul Angst Er leitet die Nachricht sofort an Lara Tom Jonas Valentin und Adrian weiter Diese schicken den Kettenbrief ebenfalls an jeweils fuumlnf Freunde weiter Annas Lehrerin moumlchte nun dass alle beteiligten Kinder den Kettenbrief wieder loumlschen um keine weiteren Kinder zu verstoumlren Wie viele Kin-der haben den Kettenbrief mindestens erhalten und sollen ihn nun loumlschenldquo
15Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Umgang
miteinanderndash
Verhaltens-
regeln
Umgang miteinander ndashVerhaltensregelninderKlasseundimOnline-Raum
THEMA 5
Die Klasse endet nicht an den raumlumlichen Grenzen des Klassenzimmers sondern geht online weiter Allerdings nur mit jenen Schuumllerinnen die auch on-
line miteinander vernetzt sind Da dies in der Volksschule meist nicht alle sind ist es fuumlr die Lehrkraft hilfreich dar-uumlber Bescheid zu wissen wermitwemaufwelcheWeiseonlineverbundenist
Soll ein Online-Dienst fuumlr schulische Zwecke genutzt wer-den so ist es empfehlenswert die ZustimmungderEltern einzuholen Die Verwendung eines Online-Dienstes ist aber nur dann sinnvoll wenn alle Kinder uumlber entsprechen-de Geraumlte verfuumlgen
WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse Folgende Fragen eignen sich als Diskussionsgrundlage fuumlr die Entwicklung von WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse
k WelcheWhatsApp-Gruppen haben wir in unserer Klassek WelcheRechteundPflichtenhateineWhatsApp-
Administratorink Was ist zu tun wenn jemandineinerGruppefertig-
gemachtwirdk Wer gibt wichtige InfosanjeneMitschuumllerinnen
weiter dienichtinderGruppesindk Wann gibt es fuumlr unsere Klasse WhatsApp-freieZeiten
(zB zwischen 2100 und 0700 Uhr)k Wie gehen wir mit Kettenbriefen um Welcheduumlrfen
weitergeschicktwerden welche nichtk Was ist Spaszlig was geht zu weit Wer bestimmt das
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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Was Kinder wissen solltenWir sind nicht nur im Klassenzimmer eine Klasse Auch in WhatsApp oder anderen Plattformen bleiben wir eine Klasse Das heiszligt dass die Regeln die wir fuumlr die Klasse vereinbart haben auch online gelten Niemand soll fer-tiggemacht schlecht dargestellt oder aus Gruppen aus-geschlossen werden ndash wir sind eine Gemeinschaft und halten zusammen Vergiss auszligerdem nicht dass man online ziemlich ein-fach herausfinden kann wer du bist ndash auch wenn du glaubst alles von dir versteckt zu haben Also fuumlhle dich online nicht unsichtbar Und Schuumltze dich selbst Wenn du zu viele WhatsApp-Gruppen hast in die du hinein-schauen musst hast du vielleicht bald fuumlr nichts ande-res mehr Zeit Willst du das wirklich
Video-Elternratgeber bdquoFrag Barbaraldquo WhatsApp-Wahnsinn ndashwwwfragbarbaraat
ZumWeiterlesenhellip
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UumlBUNG 5Gute Regeln fuumlr WhatsApp
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt ist Material Kopiervorlage bdquoRegeln fuumlr WhatsAppldquo (S 36) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekMit WhatsApp verantwortungsvoll umgehen koumlnnen kEigene Beduumlrfnisse erkennen und benennen koumlnnen kRegeln fuumlr einen guten Umgang im Netz erstellen
ThemenNetiquette WhatsApp Soziale_Netzwerke Umgang_miteinander
HinweisFuumlhrenSiedieseUumlbungnurdanndurchwennWhatsAppvoneinemGroszligteilderKlassegenutztwirdbzw gestalten Sie die Uumlbung so dass Kinder die kein WhatsApp nutzen zu nichts gedraumlngt werden und entsprechenden Druck auf ihre Eltern ausuumlben Beachten Sie dass die Nutzung von WhatsApp fuumlr Kinder eigentlich erst ab 14 Jahren erlaubt ist
Ablauf
Die Schuumllerinnen erarbeiten in Kleingruppen gemein-same Regeln fuumlr WhatsApp
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen und notieren ihre Uumlberlegungen auf einem Zettel
k bdquoMich nervt an WhatsApp in unserer Klasse dass hellipldquok bdquoIch finde WhatsApp in unserer Klasse toll weil hellipldquo
AuchjeneKinderdieWhatsAppnichtnutzensollenandieserUumlbungteilnehmenumsichGehoumlrzuverschaf-fen Sie koumlnnen sich zB in einer eigenen Gruppe zu-sammenfinden um zu uumlberlegen wie man WhatsApp von Anfang an verantwortungsvoll nutzen kann bzw welche Gefahren lauern koumlnnen
Phase 2Nun werden alle Zettel aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind Jede Gruppe fasst fuumlr die anderen kurz ihre Ergebnisse zu-sammen
Phase 3Die ganze Klasse uumlberlegt nun gemeinsame Regeln fuumlr WhatsApp (siehe dazu die Stichpunkte auf dem Uumlbungsblatt S 36) Die Regeln werden abschlieszligend auf ein Plakat geschrieben und dieses wird in der Klasse aufgehaumlngt
Variante Diese Uumlbung eignet sich auch gut als Hausaufgabe Jedes Kind gestaltet zusammen mit seinen Eltern ein Plakat mit WhatsApp-Regeln fuumlr die Familie (Bsp bdquoEs werden nur Fotos verschickt wenn derdie Abgebildete vorher gefragt wurdeldquo)
17Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
18 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Andere fertigmachen ndash Cyber-Mobbing
THEMA 6
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Was ist Cyber-Mobbingk Cyber-Mobbing = das absichtliche Bloszligstellen Bedrohen
oder Beleidigen einer Person uumlber einen laumlngeren Zeit-raum mithilfe digitaler Medien k Haumlufig werden die Opfer auch bdquoklassischldquo gemobbt (zB
in der Klasse im Schulgarten auf dem Heimweg)k Cyber-Mobbing tritt in der Volksschule meist in Vorstu-
fen wieVerunglimpfungenHerabwuumlrdigungen etc auf Achten Sie als Lehrkraft auf VeraumlnderungenimKlassen-klimaoderaufdasVerhalteneinzelnerSchuumllerinnen
Beispiele fuumlr negative Dynamikenk Sticheleien und Herabwuumlrdigungen in WhatsAppk AusschlussausComputerspiel-Gruppenk Kettenbriefe welche gezielt erstellt und verschickt werden
Praumlventionk Den wertschaumltzendenUmgangmiteinander staumlrkenk Eine guteBindungzwischenLehrendenundSchuumllerin-
nen schaffen sodass die Kinder bei Problemen jederzeit einen Ansprechpartner habenk Das bdquoRechtameigenenBildldquothematisierenk RegelnfuumlrdenUmgangmiteinander ndash auch online ndash erstellen und regelmaumlszligig uumlberpruumlfen
Was Kinder wissen solltenNur weil du eine Person nicht siehst wenn du ihr Ge-meinheiten sagst tut ihr das nicht weniger weh als wenn du es ihr gleich ins Gesicht sagst Und vergiss nicht Es laumlsst sich meistens sehr einfach herausfinden wer die Gemeinheiten zuerst gesagt hat und du be-kommst dann Probleme Also uumlberlege dir immer genau was du wie sagst Man kann anderen Personen auch sagen was man an ihnen nicht mag ohne ihnen weh zu tun Und manchmal sagt man vielleicht auch einfach gar nichts weil es nicht so wichtig ist
MerkkastenzumAusschneidenWasistCyber-Mobbing Waskannmantunwenn
manbemerktdassjemandonlinegemobbtwird
k Andere online fertigmachen
k Den anderen sagen dass das nicht ok ist und sie wieder aufhoumlren sollen
kBeschimpfungen oder boumlse Kommentare zu einer Person
k Es einer erwachsenen Person sagen damit diese helfen kann
k Was bdquoSpaszligldquo ist bestimmt immer die Person um die es geht
k Bei 147 Rat auf Draht Unterstuumltzung holen (rund um die Uhr ndash ohne Vorwahl ndash unter der Tele-fonnummer 147)
Online arbeitenAnhand eines kurzen Filmes wird mit den Schuumllerinnen eine Mobbing-Situation besprochenbiber-blogcomgemeinsam-sind-wir-klassemobbingmobbing-praevention-in-der-klasse
Fuumlr Unterstuumltzung und Ratwwwschulpsychologieatkontakt
ZumWeiterlesenhellip
19Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Die gedisste YouTuberin UumlBUNG 6
Ablauf
Was ist Cyber-Mobbing Die Schuumllerinnen diskutieren anhand des Fallbeispiels auf dem Uumlbungsblatt
Phase 1Die Lehrkraft liest das Fallbeispiel vor Die Schuumllerin-nen geben ein Handzeichen ob es sich fuumlr sie dabei um Cyber-Mobbing handelt oder nicht Je nach Antwort teilen sich die Schuumllerinnen in zwei Gruppen auf und sammeln Argumente fuumlr ihre MeinungkGruppe 1 bdquoJa klar ist das Cyber-MobbingldquokGruppe 2 bdquoDas ist doch kein Cyber-Mobbingldquo
Phase 2 Jede Gruppe traumlgt ihre Argumente vor danach wird in der Klasse diskutiert Bleiben die Schuumllerinnen bei ih-rer urspruumlnglichen Meinung
Phase 3Abschlieszligend werden folgende Fragen besprochenkWie koumlnnen sich die Fans von Bella wieder ver-
tragenkWer kann helfen wenn solche Streits in unserer
Klasse aufkommen kWas wenn so eine aumlhnliche Geschichte einem
MaumldchenJungen aus der Klasse passieren wuumlrde Wie waumlre dann unsere Meinung dazu ndash ist das Cyber-Mobbing
Alter ab 9 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoCyber-Mobbingldquo (S 37)Dauer 2-3 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekWissen was Cyber-Mobbing istkWissen welche Auswirkungen Cyber-Mobbing haben
kannkBewusstsein dafuumlr entwickeln dass jeder zum Opfer
werden kann
ThemenCyberMobbing YouTube Netiquette
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftGruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquok Eine Person wird von vielen anderen Personen
online fertiggemachtk In den Kommentaren geht es sehr rau und
gemein zuk Die YouTuberin wird persoumlnlich beleidigt und
heruntergemacht vielleicht sogar bedrohtk Die Kritik ist nicht sachlichk Das Geschimpfe erreicht viel Aufmerksamkeit
k Die YouTuberin macht das beruflich mit sowas muss sie rechnenk Sie wird nicht privat fertiggemacht sondern als
Taumlnzerink Die YouTuberin sagt selbst im Video dass es ihr
egal ist was andere sagenk Die YouTuberin und die Popband werden durch die
vielen Reaktionen noch beruumlhmter und verdienen damit mehr Geld
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewertungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die
negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kame-ra laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans liefern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
ComputerspieleTHEMA 7
Fragt man Volksschulkinder nach ihrer liebsten On-line-Beschaumlftigung so stehen Computerspiele oft an erster Stelle ndash und zwar sowohl bei Buben als auch bei
Maumldchen
Heutzutage handelt es sich bei sehr vielen Computer-spielen um Online-Spiele bei welchen sich die Kindermitanderen Spielerinnen vernetzen koumlnnen Die meisten Online-Spiele funktionieren nach dem Prinzip bdquoFree-to-playpay-to-winldquondash weshalb es wichtig ist dass die Kinder die finanziellen Risiken kennen Viele Spiele sind mit Wer-bung angereichert ndash es werden zum Beispiel kurze Werbe-videos abgespielt die man anschauen muss um im Spiel weiterzukommen Diese Werbungen sind jedoch nicht immer fuumlr das Alter der spielenden Kinder geeignet und lassen sich auch nicht durch Kinderschutz-Software unter-binden
Warum faszinieren Computerspielek SelbststaumlndigesHandelnund Steuern ist moumlglichk MeisttolleGrafikund visuelle Gestaltung der Spielek Stimmen oft mit den aktuellen Interessen der Kinder
uumlberein (zB Fuszligball Ponys Dinos etc)
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Herausforderungen und Risiken beim Computerspielenk Eigene(koumlrperliche)Grenzenerkennenk FinanzielleVersuchung durch In-App-Kaumlufek KontaktmitungeeignetenInhalten die nicht verarbei-
tet werden koumlnnenk KontaktmitfremdenSpielerinnen die zudringlich wer-
den koumlnnen (siehe bdquoThema 12 Online-sbquoFreundelsquo ndash Gefahr durch Cyber-Groomingldquo)
Was Kinder wissen solltenComputerspiele sind ein toller Zeitvertreib Achte aber darauf dass du am Nachmittag und am Wochenende auch noch andere Dinge machst zB dich mit Freunden treffen und drauszligen spielen Uumlberlege dir auch wann in einem Spiel der beste Moment ist um aufzuhoumlren und eine Pause zu machen (zB nach Erreichen eines Levels) Manche Spiele gehen einem sehr nahe und man muss immer daran denken ndash auch in der Nacht Wenn dir ein Spiel Angst macht oder dich auf andere Weise aufwuumlhlt sodass du nicht schlafen kannst dann houmlre auf dein Bauchgefuumlhl und suche dir ein Spiel das besser zu dir passt Schlieszliglich soll das Spielen Spaszlig machen ndash und dich nicht aufregen
20 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
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Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
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Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
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33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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Urh
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Urh
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
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45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Partner von Saferinternetat
THEMA 4 Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
Kettenbriefe sind kein neues Phaumlnomen Unter Kin-dern werden diese heutzutage vorwiegend uumlber Messenger-Dienste wie WhatsApp verbreitet Die
Inhalte reichen dabei von freundlich uumlber betruumlgerisch bis hin zu bedrohlich und angsteinfloumlszligend Gemeinsam haben sie alle dass sie ein moumlglichst groszliges Publikum erreichen sollen und in der Regel voumlllig frei erfunden sind
Kettenbriefe als AngstmacherGruseligeNachrichtenoder Kettenbriefe mit Todesdrohun-gen koumlnnen Kindern groszlige Angst machen und sie emotio-nal eine Weile beschaumlftigen Eine Auseinandersetzung mit Kettenbriefen ist daher auch im Unterricht sinnvoll Neh-men Sie als Lehrkraft die Aumlngste der Schuumllerinnen ernstund klaumlren Sie sie uumlber Kettenbriefe und deren Wahrheits-gehalt auf
Tipps zum Umgang mit Kettenbriefen in der Klassek Thematisieren Fragen Sie bei Ihren Schuumllerinnen re-
gelmaumlszligig nach welche Kettenbriefe gerade im Um-lauf sind und diskutieren Sie aktiv daruumlberk Aumlngste nehmen Stellen Sie klar dass die geteilten
Horrorgeschichten nicht wahr sind und dass nichts Schlimmes passiert wenn diese nicht weitergeleitet werden
Tipp Oft hilft es wenn Lehrende von ihren eigenen Erfahrungen berichten bdquoIch habe selbst schon oumlfter Kettenbriefe bekommen und ohne sie weiterzuleiten geloumlscht Trotzdem ist nichts passiertldquok Regeln vereinbaren Legen Sie gemeinsame Regeln
fuumlr den Umgang mit verschiedenen Arten von Ketten-briefen fest (zB nicht weiterschicken loumlschen etc)
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
ZumWeiterlesenhellip
Gruumlnde warum Kettenbriefe verschickt werdenk Die eigeneReichweiteabtesten bdquoMein Kettenbrief wird
sogar in anderen Schulen geteiltldquok Macht uumlber andere haben bdquoIch kann jemandem Angst
machenldquok Eigene Kreativitaumlt ausleben bdquoIch kann etwas schaffen
und andere finden es gutldquo
Was Kinder wissen solltenWenn in Kettenbriefen Dinge behauptet werden die dir und anderen Kindern Angst machen dann denke dar-an Sie wurden genau dafuumlr geschrieben Die Erfinderinnen wollen genau das Also Weder die Gesundheit deiner Mutterdeines Vaters noch irgendwelche Mons-ter haben etwas mit Kettenbriefen zu tun Auch bist du nicht mehr oder weniger beliebt wenn du nur wenige Herzchen Blumen oder anderes zuruumlckbekommst Lass dich nicht verunsichern und schicke die Kettenbriefe nicht weiter sonst bekommen noch mehr Kinder Angst
14 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
UumlBUNG 4
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt istMaterial Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
Kettenbrief-Check
ZielekDen Wahrheitsgehalt von Kettenbriefen einschaumltzen koumlnnenkMit Kettenbriefen verantwortungsvoll umgehen
Ablauf
Zur Einstimmung sammeln Kinder verschiedene Arten von Kettenbriefen und besprechen die Aumlhnlichkeiten Anschlieszligend teilen sich die Schuumllerinnen in Klein-gruppen auf und erarbeiten gemeinsam Regeln fuumlr den Umgang mit Kettenbriefen
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen zu folgenden Fragen und notieren ihre Antwortenk WoranerkennenwirKettenbriefek Welche Kettenbriefeschickenwirweiterk Was machen wir wenn uns ein Kettenbrief Angst
machtk An wen koumlnnen wir uns wenden wenn uns ein Ket-
tenbrief unangenehm ist
Phase 2Nun werden alle Notizen aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind
Phase 3Anhand der Antworten die die einzelnen Gruppen aus-gearbeitet haben werden nun gemeinsame Klassenre-geln uumlberlegt Diese werden auf ein Plakat geschrieben Anschlieszligend wird das Plakat in der Klasse aufgehaumlngt Wichtig fuumlr das Einhalten ist dass alle Kinder die Re-geln verstehen und nachvollziehen koumlnnen
Variante Die Schuumllerinnen loumlsen eine Rechenaufgabe bdquoAnna schickt Paul auf WhatsApp einen Kettenbrief Der Inhalt macht Paul Angst Er leitet die Nachricht sofort an Lara Tom Jonas Valentin und Adrian weiter Diese schicken den Kettenbrief ebenfalls an jeweils fuumlnf Freunde weiter Annas Lehrerin moumlchte nun dass alle beteiligten Kinder den Kettenbrief wieder loumlschen um keine weiteren Kinder zu verstoumlren Wie viele Kin-der haben den Kettenbrief mindestens erhalten und sollen ihn nun loumlschenldquo
15Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Umgang
miteinanderndash
Verhaltens-
regeln
Umgang miteinander ndashVerhaltensregelninderKlasseundimOnline-Raum
THEMA 5
Die Klasse endet nicht an den raumlumlichen Grenzen des Klassenzimmers sondern geht online weiter Allerdings nur mit jenen Schuumllerinnen die auch on-
line miteinander vernetzt sind Da dies in der Volksschule meist nicht alle sind ist es fuumlr die Lehrkraft hilfreich dar-uumlber Bescheid zu wissen wermitwemaufwelcheWeiseonlineverbundenist
Soll ein Online-Dienst fuumlr schulische Zwecke genutzt wer-den so ist es empfehlenswert die ZustimmungderEltern einzuholen Die Verwendung eines Online-Dienstes ist aber nur dann sinnvoll wenn alle Kinder uumlber entsprechen-de Geraumlte verfuumlgen
WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse Folgende Fragen eignen sich als Diskussionsgrundlage fuumlr die Entwicklung von WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse
k WelcheWhatsApp-Gruppen haben wir in unserer Klassek WelcheRechteundPflichtenhateineWhatsApp-
Administratorink Was ist zu tun wenn jemandineinerGruppefertig-
gemachtwirdk Wer gibt wichtige InfosanjeneMitschuumllerinnen
weiter dienichtinderGruppesindk Wann gibt es fuumlr unsere Klasse WhatsApp-freieZeiten
(zB zwischen 2100 und 0700 Uhr)k Wie gehen wir mit Kettenbriefen um Welcheduumlrfen
weitergeschicktwerden welche nichtk Was ist Spaszlig was geht zu weit Wer bestimmt das
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Was Kinder wissen solltenWir sind nicht nur im Klassenzimmer eine Klasse Auch in WhatsApp oder anderen Plattformen bleiben wir eine Klasse Das heiszligt dass die Regeln die wir fuumlr die Klasse vereinbart haben auch online gelten Niemand soll fer-tiggemacht schlecht dargestellt oder aus Gruppen aus-geschlossen werden ndash wir sind eine Gemeinschaft und halten zusammen Vergiss auszligerdem nicht dass man online ziemlich ein-fach herausfinden kann wer du bist ndash auch wenn du glaubst alles von dir versteckt zu haben Also fuumlhle dich online nicht unsichtbar Und Schuumltze dich selbst Wenn du zu viele WhatsApp-Gruppen hast in die du hinein-schauen musst hast du vielleicht bald fuumlr nichts ande-res mehr Zeit Willst du das wirklich
Video-Elternratgeber bdquoFrag Barbaraldquo WhatsApp-Wahnsinn ndashwwwfragbarbaraat
ZumWeiterlesenhellip
16 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 5Gute Regeln fuumlr WhatsApp
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt ist Material Kopiervorlage bdquoRegeln fuumlr WhatsAppldquo (S 36) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekMit WhatsApp verantwortungsvoll umgehen koumlnnen kEigene Beduumlrfnisse erkennen und benennen koumlnnen kRegeln fuumlr einen guten Umgang im Netz erstellen
ThemenNetiquette WhatsApp Soziale_Netzwerke Umgang_miteinander
HinweisFuumlhrenSiedieseUumlbungnurdanndurchwennWhatsAppvoneinemGroszligteilderKlassegenutztwirdbzw gestalten Sie die Uumlbung so dass Kinder die kein WhatsApp nutzen zu nichts gedraumlngt werden und entsprechenden Druck auf ihre Eltern ausuumlben Beachten Sie dass die Nutzung von WhatsApp fuumlr Kinder eigentlich erst ab 14 Jahren erlaubt ist
Ablauf
Die Schuumllerinnen erarbeiten in Kleingruppen gemein-same Regeln fuumlr WhatsApp
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen und notieren ihre Uumlberlegungen auf einem Zettel
k bdquoMich nervt an WhatsApp in unserer Klasse dass hellipldquok bdquoIch finde WhatsApp in unserer Klasse toll weil hellipldquo
AuchjeneKinderdieWhatsAppnichtnutzensollenandieserUumlbungteilnehmenumsichGehoumlrzuverschaf-fen Sie koumlnnen sich zB in einer eigenen Gruppe zu-sammenfinden um zu uumlberlegen wie man WhatsApp von Anfang an verantwortungsvoll nutzen kann bzw welche Gefahren lauern koumlnnen
Phase 2Nun werden alle Zettel aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind Jede Gruppe fasst fuumlr die anderen kurz ihre Ergebnisse zu-sammen
Phase 3Die ganze Klasse uumlberlegt nun gemeinsame Regeln fuumlr WhatsApp (siehe dazu die Stichpunkte auf dem Uumlbungsblatt S 36) Die Regeln werden abschlieszligend auf ein Plakat geschrieben und dieses wird in der Klasse aufgehaumlngt
Variante Diese Uumlbung eignet sich auch gut als Hausaufgabe Jedes Kind gestaltet zusammen mit seinen Eltern ein Plakat mit WhatsApp-Regeln fuumlr die Familie (Bsp bdquoEs werden nur Fotos verschickt wenn derdie Abgebildete vorher gefragt wurdeldquo)
17Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
18 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Andere fertigmachen ndash Cyber-Mobbing
THEMA 6
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Was ist Cyber-Mobbingk Cyber-Mobbing = das absichtliche Bloszligstellen Bedrohen
oder Beleidigen einer Person uumlber einen laumlngeren Zeit-raum mithilfe digitaler Medien k Haumlufig werden die Opfer auch bdquoklassischldquo gemobbt (zB
in der Klasse im Schulgarten auf dem Heimweg)k Cyber-Mobbing tritt in der Volksschule meist in Vorstu-
fen wieVerunglimpfungenHerabwuumlrdigungen etc auf Achten Sie als Lehrkraft auf VeraumlnderungenimKlassen-klimaoderaufdasVerhalteneinzelnerSchuumllerinnen
Beispiele fuumlr negative Dynamikenk Sticheleien und Herabwuumlrdigungen in WhatsAppk AusschlussausComputerspiel-Gruppenk Kettenbriefe welche gezielt erstellt und verschickt werden
Praumlventionk Den wertschaumltzendenUmgangmiteinander staumlrkenk Eine guteBindungzwischenLehrendenundSchuumllerin-
nen schaffen sodass die Kinder bei Problemen jederzeit einen Ansprechpartner habenk Das bdquoRechtameigenenBildldquothematisierenk RegelnfuumlrdenUmgangmiteinander ndash auch online ndash erstellen und regelmaumlszligig uumlberpruumlfen
Was Kinder wissen solltenNur weil du eine Person nicht siehst wenn du ihr Ge-meinheiten sagst tut ihr das nicht weniger weh als wenn du es ihr gleich ins Gesicht sagst Und vergiss nicht Es laumlsst sich meistens sehr einfach herausfinden wer die Gemeinheiten zuerst gesagt hat und du be-kommst dann Probleme Also uumlberlege dir immer genau was du wie sagst Man kann anderen Personen auch sagen was man an ihnen nicht mag ohne ihnen weh zu tun Und manchmal sagt man vielleicht auch einfach gar nichts weil es nicht so wichtig ist
MerkkastenzumAusschneidenWasistCyber-Mobbing Waskannmantunwenn
manbemerktdassjemandonlinegemobbtwird
k Andere online fertigmachen
k Den anderen sagen dass das nicht ok ist und sie wieder aufhoumlren sollen
kBeschimpfungen oder boumlse Kommentare zu einer Person
k Es einer erwachsenen Person sagen damit diese helfen kann
k Was bdquoSpaszligldquo ist bestimmt immer die Person um die es geht
k Bei 147 Rat auf Draht Unterstuumltzung holen (rund um die Uhr ndash ohne Vorwahl ndash unter der Tele-fonnummer 147)
Online arbeitenAnhand eines kurzen Filmes wird mit den Schuumllerinnen eine Mobbing-Situation besprochenbiber-blogcomgemeinsam-sind-wir-klassemobbingmobbing-praevention-in-der-klasse
Fuumlr Unterstuumltzung und Ratwwwschulpsychologieatkontakt
ZumWeiterlesenhellip
19Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Die gedisste YouTuberin UumlBUNG 6
Ablauf
Was ist Cyber-Mobbing Die Schuumllerinnen diskutieren anhand des Fallbeispiels auf dem Uumlbungsblatt
Phase 1Die Lehrkraft liest das Fallbeispiel vor Die Schuumllerin-nen geben ein Handzeichen ob es sich fuumlr sie dabei um Cyber-Mobbing handelt oder nicht Je nach Antwort teilen sich die Schuumllerinnen in zwei Gruppen auf und sammeln Argumente fuumlr ihre MeinungkGruppe 1 bdquoJa klar ist das Cyber-MobbingldquokGruppe 2 bdquoDas ist doch kein Cyber-Mobbingldquo
Phase 2 Jede Gruppe traumlgt ihre Argumente vor danach wird in der Klasse diskutiert Bleiben die Schuumllerinnen bei ih-rer urspruumlnglichen Meinung
Phase 3Abschlieszligend werden folgende Fragen besprochenkWie koumlnnen sich die Fans von Bella wieder ver-
tragenkWer kann helfen wenn solche Streits in unserer
Klasse aufkommen kWas wenn so eine aumlhnliche Geschichte einem
MaumldchenJungen aus der Klasse passieren wuumlrde Wie waumlre dann unsere Meinung dazu ndash ist das Cyber-Mobbing
Alter ab 9 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoCyber-Mobbingldquo (S 37)Dauer 2-3 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekWissen was Cyber-Mobbing istkWissen welche Auswirkungen Cyber-Mobbing haben
kannkBewusstsein dafuumlr entwickeln dass jeder zum Opfer
werden kann
ThemenCyberMobbing YouTube Netiquette
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftGruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquok Eine Person wird von vielen anderen Personen
online fertiggemachtk In den Kommentaren geht es sehr rau und
gemein zuk Die YouTuberin wird persoumlnlich beleidigt und
heruntergemacht vielleicht sogar bedrohtk Die Kritik ist nicht sachlichk Das Geschimpfe erreicht viel Aufmerksamkeit
k Die YouTuberin macht das beruflich mit sowas muss sie rechnenk Sie wird nicht privat fertiggemacht sondern als
Taumlnzerink Die YouTuberin sagt selbst im Video dass es ihr
egal ist was andere sagenk Die YouTuberin und die Popband werden durch die
vielen Reaktionen noch beruumlhmter und verdienen damit mehr Geld
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewertungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die
negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kame-ra laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans liefern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
ComputerspieleTHEMA 7
Fragt man Volksschulkinder nach ihrer liebsten On-line-Beschaumlftigung so stehen Computerspiele oft an erster Stelle ndash und zwar sowohl bei Buben als auch bei
Maumldchen
Heutzutage handelt es sich bei sehr vielen Computer-spielen um Online-Spiele bei welchen sich die Kindermitanderen Spielerinnen vernetzen koumlnnen Die meisten Online-Spiele funktionieren nach dem Prinzip bdquoFree-to-playpay-to-winldquondash weshalb es wichtig ist dass die Kinder die finanziellen Risiken kennen Viele Spiele sind mit Wer-bung angereichert ndash es werden zum Beispiel kurze Werbe-videos abgespielt die man anschauen muss um im Spiel weiterzukommen Diese Werbungen sind jedoch nicht immer fuumlr das Alter der spielenden Kinder geeignet und lassen sich auch nicht durch Kinderschutz-Software unter-binden
Warum faszinieren Computerspielek SelbststaumlndigesHandelnund Steuern ist moumlglichk MeisttolleGrafikund visuelle Gestaltung der Spielek Stimmen oft mit den aktuellen Interessen der Kinder
uumlberein (zB Fuszligball Ponys Dinos etc)
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Herausforderungen und Risiken beim Computerspielenk Eigene(koumlrperliche)Grenzenerkennenk FinanzielleVersuchung durch In-App-Kaumlufek KontaktmitungeeignetenInhalten die nicht verarbei-
tet werden koumlnnenk KontaktmitfremdenSpielerinnen die zudringlich wer-
den koumlnnen (siehe bdquoThema 12 Online-sbquoFreundelsquo ndash Gefahr durch Cyber-Groomingldquo)
Was Kinder wissen solltenComputerspiele sind ein toller Zeitvertreib Achte aber darauf dass du am Nachmittag und am Wochenende auch noch andere Dinge machst zB dich mit Freunden treffen und drauszligen spielen Uumlberlege dir auch wann in einem Spiel der beste Moment ist um aufzuhoumlren und eine Pause zu machen (zB nach Erreichen eines Levels) Manche Spiele gehen einem sehr nahe und man muss immer daran denken ndash auch in der Nacht Wenn dir ein Spiel Angst macht oder dich auf andere Weise aufwuumlhlt sodass du nicht schlafen kannst dann houmlre auf dein Bauchgefuumlhl und suche dir ein Spiel das besser zu dir passt Schlieszliglich soll das Spielen Spaszlig machen ndash und dich nicht aufregen
20 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
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Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
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Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
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33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Partner von Saferinternetat
Kettenbriefe ndash AllesLuumlge
UumlBUNG 4
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt istMaterial Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
Kettenbrief-Check
ZielekDen Wahrheitsgehalt von Kettenbriefen einschaumltzen koumlnnenkMit Kettenbriefen verantwortungsvoll umgehen
Ablauf
Zur Einstimmung sammeln Kinder verschiedene Arten von Kettenbriefen und besprechen die Aumlhnlichkeiten Anschlieszligend teilen sich die Schuumllerinnen in Klein-gruppen auf und erarbeiten gemeinsam Regeln fuumlr den Umgang mit Kettenbriefen
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen zu folgenden Fragen und notieren ihre Antwortenk WoranerkennenwirKettenbriefek Welche Kettenbriefeschickenwirweiterk Was machen wir wenn uns ein Kettenbrief Angst
machtk An wen koumlnnen wir uns wenden wenn uns ein Ket-
tenbrief unangenehm ist
Phase 2Nun werden alle Notizen aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind
Phase 3Anhand der Antworten die die einzelnen Gruppen aus-gearbeitet haben werden nun gemeinsame Klassenre-geln uumlberlegt Diese werden auf ein Plakat geschrieben Anschlieszligend wird das Plakat in der Klasse aufgehaumlngt Wichtig fuumlr das Einhalten ist dass alle Kinder die Re-geln verstehen und nachvollziehen koumlnnen
Variante Die Schuumllerinnen loumlsen eine Rechenaufgabe bdquoAnna schickt Paul auf WhatsApp einen Kettenbrief Der Inhalt macht Paul Angst Er leitet die Nachricht sofort an Lara Tom Jonas Valentin und Adrian weiter Diese schicken den Kettenbrief ebenfalls an jeweils fuumlnf Freunde weiter Annas Lehrerin moumlchte nun dass alle beteiligten Kinder den Kettenbrief wieder loumlschen um keine weiteren Kinder zu verstoumlren Wie viele Kin-der haben den Kettenbrief mindestens erhalten und sollen ihn nun loumlschenldquo
15Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Umgang
miteinanderndash
Verhaltens-
regeln
Umgang miteinander ndashVerhaltensregelninderKlasseundimOnline-Raum
THEMA 5
Die Klasse endet nicht an den raumlumlichen Grenzen des Klassenzimmers sondern geht online weiter Allerdings nur mit jenen Schuumllerinnen die auch on-
line miteinander vernetzt sind Da dies in der Volksschule meist nicht alle sind ist es fuumlr die Lehrkraft hilfreich dar-uumlber Bescheid zu wissen wermitwemaufwelcheWeiseonlineverbundenist
Soll ein Online-Dienst fuumlr schulische Zwecke genutzt wer-den so ist es empfehlenswert die ZustimmungderEltern einzuholen Die Verwendung eines Online-Dienstes ist aber nur dann sinnvoll wenn alle Kinder uumlber entsprechen-de Geraumlte verfuumlgen
WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse Folgende Fragen eignen sich als Diskussionsgrundlage fuumlr die Entwicklung von WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse
k WelcheWhatsApp-Gruppen haben wir in unserer Klassek WelcheRechteundPflichtenhateineWhatsApp-
Administratorink Was ist zu tun wenn jemandineinerGruppefertig-
gemachtwirdk Wer gibt wichtige InfosanjeneMitschuumllerinnen
weiter dienichtinderGruppesindk Wann gibt es fuumlr unsere Klasse WhatsApp-freieZeiten
(zB zwischen 2100 und 0700 Uhr)k Wie gehen wir mit Kettenbriefen um Welcheduumlrfen
weitergeschicktwerden welche nichtk Was ist Spaszlig was geht zu weit Wer bestimmt das
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Was Kinder wissen solltenWir sind nicht nur im Klassenzimmer eine Klasse Auch in WhatsApp oder anderen Plattformen bleiben wir eine Klasse Das heiszligt dass die Regeln die wir fuumlr die Klasse vereinbart haben auch online gelten Niemand soll fer-tiggemacht schlecht dargestellt oder aus Gruppen aus-geschlossen werden ndash wir sind eine Gemeinschaft und halten zusammen Vergiss auszligerdem nicht dass man online ziemlich ein-fach herausfinden kann wer du bist ndash auch wenn du glaubst alles von dir versteckt zu haben Also fuumlhle dich online nicht unsichtbar Und Schuumltze dich selbst Wenn du zu viele WhatsApp-Gruppen hast in die du hinein-schauen musst hast du vielleicht bald fuumlr nichts ande-res mehr Zeit Willst du das wirklich
Video-Elternratgeber bdquoFrag Barbaraldquo WhatsApp-Wahnsinn ndashwwwfragbarbaraat
ZumWeiterlesenhellip
16 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 5Gute Regeln fuumlr WhatsApp
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt ist Material Kopiervorlage bdquoRegeln fuumlr WhatsAppldquo (S 36) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekMit WhatsApp verantwortungsvoll umgehen koumlnnen kEigene Beduumlrfnisse erkennen und benennen koumlnnen kRegeln fuumlr einen guten Umgang im Netz erstellen
ThemenNetiquette WhatsApp Soziale_Netzwerke Umgang_miteinander
HinweisFuumlhrenSiedieseUumlbungnurdanndurchwennWhatsAppvoneinemGroszligteilderKlassegenutztwirdbzw gestalten Sie die Uumlbung so dass Kinder die kein WhatsApp nutzen zu nichts gedraumlngt werden und entsprechenden Druck auf ihre Eltern ausuumlben Beachten Sie dass die Nutzung von WhatsApp fuumlr Kinder eigentlich erst ab 14 Jahren erlaubt ist
Ablauf
Die Schuumllerinnen erarbeiten in Kleingruppen gemein-same Regeln fuumlr WhatsApp
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen und notieren ihre Uumlberlegungen auf einem Zettel
k bdquoMich nervt an WhatsApp in unserer Klasse dass hellipldquok bdquoIch finde WhatsApp in unserer Klasse toll weil hellipldquo
AuchjeneKinderdieWhatsAppnichtnutzensollenandieserUumlbungteilnehmenumsichGehoumlrzuverschaf-fen Sie koumlnnen sich zB in einer eigenen Gruppe zu-sammenfinden um zu uumlberlegen wie man WhatsApp von Anfang an verantwortungsvoll nutzen kann bzw welche Gefahren lauern koumlnnen
Phase 2Nun werden alle Zettel aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind Jede Gruppe fasst fuumlr die anderen kurz ihre Ergebnisse zu-sammen
Phase 3Die ganze Klasse uumlberlegt nun gemeinsame Regeln fuumlr WhatsApp (siehe dazu die Stichpunkte auf dem Uumlbungsblatt S 36) Die Regeln werden abschlieszligend auf ein Plakat geschrieben und dieses wird in der Klasse aufgehaumlngt
Variante Diese Uumlbung eignet sich auch gut als Hausaufgabe Jedes Kind gestaltet zusammen mit seinen Eltern ein Plakat mit WhatsApp-Regeln fuumlr die Familie (Bsp bdquoEs werden nur Fotos verschickt wenn derdie Abgebildete vorher gefragt wurdeldquo)
17Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
18 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Andere fertigmachen ndash Cyber-Mobbing
THEMA 6
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Was ist Cyber-Mobbingk Cyber-Mobbing = das absichtliche Bloszligstellen Bedrohen
oder Beleidigen einer Person uumlber einen laumlngeren Zeit-raum mithilfe digitaler Medien k Haumlufig werden die Opfer auch bdquoklassischldquo gemobbt (zB
in der Klasse im Schulgarten auf dem Heimweg)k Cyber-Mobbing tritt in der Volksschule meist in Vorstu-
fen wieVerunglimpfungenHerabwuumlrdigungen etc auf Achten Sie als Lehrkraft auf VeraumlnderungenimKlassen-klimaoderaufdasVerhalteneinzelnerSchuumllerinnen
Beispiele fuumlr negative Dynamikenk Sticheleien und Herabwuumlrdigungen in WhatsAppk AusschlussausComputerspiel-Gruppenk Kettenbriefe welche gezielt erstellt und verschickt werden
Praumlventionk Den wertschaumltzendenUmgangmiteinander staumlrkenk Eine guteBindungzwischenLehrendenundSchuumllerin-
nen schaffen sodass die Kinder bei Problemen jederzeit einen Ansprechpartner habenk Das bdquoRechtameigenenBildldquothematisierenk RegelnfuumlrdenUmgangmiteinander ndash auch online ndash erstellen und regelmaumlszligig uumlberpruumlfen
Was Kinder wissen solltenNur weil du eine Person nicht siehst wenn du ihr Ge-meinheiten sagst tut ihr das nicht weniger weh als wenn du es ihr gleich ins Gesicht sagst Und vergiss nicht Es laumlsst sich meistens sehr einfach herausfinden wer die Gemeinheiten zuerst gesagt hat und du be-kommst dann Probleme Also uumlberlege dir immer genau was du wie sagst Man kann anderen Personen auch sagen was man an ihnen nicht mag ohne ihnen weh zu tun Und manchmal sagt man vielleicht auch einfach gar nichts weil es nicht so wichtig ist
MerkkastenzumAusschneidenWasistCyber-Mobbing Waskannmantunwenn
manbemerktdassjemandonlinegemobbtwird
k Andere online fertigmachen
k Den anderen sagen dass das nicht ok ist und sie wieder aufhoumlren sollen
kBeschimpfungen oder boumlse Kommentare zu einer Person
k Es einer erwachsenen Person sagen damit diese helfen kann
k Was bdquoSpaszligldquo ist bestimmt immer die Person um die es geht
k Bei 147 Rat auf Draht Unterstuumltzung holen (rund um die Uhr ndash ohne Vorwahl ndash unter der Tele-fonnummer 147)
Online arbeitenAnhand eines kurzen Filmes wird mit den Schuumllerinnen eine Mobbing-Situation besprochenbiber-blogcomgemeinsam-sind-wir-klassemobbingmobbing-praevention-in-der-klasse
Fuumlr Unterstuumltzung und Ratwwwschulpsychologieatkontakt
ZumWeiterlesenhellip
19Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Die gedisste YouTuberin UumlBUNG 6
Ablauf
Was ist Cyber-Mobbing Die Schuumllerinnen diskutieren anhand des Fallbeispiels auf dem Uumlbungsblatt
Phase 1Die Lehrkraft liest das Fallbeispiel vor Die Schuumllerin-nen geben ein Handzeichen ob es sich fuumlr sie dabei um Cyber-Mobbing handelt oder nicht Je nach Antwort teilen sich die Schuumllerinnen in zwei Gruppen auf und sammeln Argumente fuumlr ihre MeinungkGruppe 1 bdquoJa klar ist das Cyber-MobbingldquokGruppe 2 bdquoDas ist doch kein Cyber-Mobbingldquo
Phase 2 Jede Gruppe traumlgt ihre Argumente vor danach wird in der Klasse diskutiert Bleiben die Schuumllerinnen bei ih-rer urspruumlnglichen Meinung
Phase 3Abschlieszligend werden folgende Fragen besprochenkWie koumlnnen sich die Fans von Bella wieder ver-
tragenkWer kann helfen wenn solche Streits in unserer
Klasse aufkommen kWas wenn so eine aumlhnliche Geschichte einem
MaumldchenJungen aus der Klasse passieren wuumlrde Wie waumlre dann unsere Meinung dazu ndash ist das Cyber-Mobbing
Alter ab 9 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoCyber-Mobbingldquo (S 37)Dauer 2-3 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekWissen was Cyber-Mobbing istkWissen welche Auswirkungen Cyber-Mobbing haben
kannkBewusstsein dafuumlr entwickeln dass jeder zum Opfer
werden kann
ThemenCyberMobbing YouTube Netiquette
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftGruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquok Eine Person wird von vielen anderen Personen
online fertiggemachtk In den Kommentaren geht es sehr rau und
gemein zuk Die YouTuberin wird persoumlnlich beleidigt und
heruntergemacht vielleicht sogar bedrohtk Die Kritik ist nicht sachlichk Das Geschimpfe erreicht viel Aufmerksamkeit
k Die YouTuberin macht das beruflich mit sowas muss sie rechnenk Sie wird nicht privat fertiggemacht sondern als
Taumlnzerink Die YouTuberin sagt selbst im Video dass es ihr
egal ist was andere sagenk Die YouTuberin und die Popband werden durch die
vielen Reaktionen noch beruumlhmter und verdienen damit mehr Geld
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewertungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die
negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kame-ra laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans liefern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
ComputerspieleTHEMA 7
Fragt man Volksschulkinder nach ihrer liebsten On-line-Beschaumlftigung so stehen Computerspiele oft an erster Stelle ndash und zwar sowohl bei Buben als auch bei
Maumldchen
Heutzutage handelt es sich bei sehr vielen Computer-spielen um Online-Spiele bei welchen sich die Kindermitanderen Spielerinnen vernetzen koumlnnen Die meisten Online-Spiele funktionieren nach dem Prinzip bdquoFree-to-playpay-to-winldquondash weshalb es wichtig ist dass die Kinder die finanziellen Risiken kennen Viele Spiele sind mit Wer-bung angereichert ndash es werden zum Beispiel kurze Werbe-videos abgespielt die man anschauen muss um im Spiel weiterzukommen Diese Werbungen sind jedoch nicht immer fuumlr das Alter der spielenden Kinder geeignet und lassen sich auch nicht durch Kinderschutz-Software unter-binden
Warum faszinieren Computerspielek SelbststaumlndigesHandelnund Steuern ist moumlglichk MeisttolleGrafikund visuelle Gestaltung der Spielek Stimmen oft mit den aktuellen Interessen der Kinder
uumlberein (zB Fuszligball Ponys Dinos etc)
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
ZumWeiterlesenhellip
Herausforderungen und Risiken beim Computerspielenk Eigene(koumlrperliche)Grenzenerkennenk FinanzielleVersuchung durch In-App-Kaumlufek KontaktmitungeeignetenInhalten die nicht verarbei-
tet werden koumlnnenk KontaktmitfremdenSpielerinnen die zudringlich wer-
den koumlnnen (siehe bdquoThema 12 Online-sbquoFreundelsquo ndash Gefahr durch Cyber-Groomingldquo)
Was Kinder wissen solltenComputerspiele sind ein toller Zeitvertreib Achte aber darauf dass du am Nachmittag und am Wochenende auch noch andere Dinge machst zB dich mit Freunden treffen und drauszligen spielen Uumlberlege dir auch wann in einem Spiel der beste Moment ist um aufzuhoumlren und eine Pause zu machen (zB nach Erreichen eines Levels) Manche Spiele gehen einem sehr nahe und man muss immer daran denken ndash auch in der Nacht Wenn dir ein Spiel Angst macht oder dich auf andere Weise aufwuumlhlt sodass du nicht schlafen kannst dann houmlre auf dein Bauchgefuumlhl und suche dir ein Spiel das besser zu dir passt Schlieszliglich soll das Spielen Spaszlig machen ndash und dich nicht aufregen
20 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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ZumWeiterlesenhellip
22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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ZumWeiterlesenhellip
JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
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Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
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Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
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Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Partner von Saferinternetat
Umgang
miteinanderndash
Verhaltens-
regeln
Umgang miteinander ndashVerhaltensregelninderKlasseundimOnline-Raum
THEMA 5
Die Klasse endet nicht an den raumlumlichen Grenzen des Klassenzimmers sondern geht online weiter Allerdings nur mit jenen Schuumllerinnen die auch on-
line miteinander vernetzt sind Da dies in der Volksschule meist nicht alle sind ist es fuumlr die Lehrkraft hilfreich dar-uumlber Bescheid zu wissen wermitwemaufwelcheWeiseonlineverbundenist
Soll ein Online-Dienst fuumlr schulische Zwecke genutzt wer-den so ist es empfehlenswert die ZustimmungderEltern einzuholen Die Verwendung eines Online-Dienstes ist aber nur dann sinnvoll wenn alle Kinder uumlber entsprechen-de Geraumlte verfuumlgen
WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse Folgende Fragen eignen sich als Diskussionsgrundlage fuumlr die Entwicklung von WhatsApp-Regeln fuumlr die Klasse
k WelcheWhatsApp-Gruppen haben wir in unserer Klassek WelcheRechteundPflichtenhateineWhatsApp-
Administratorink Was ist zu tun wenn jemandineinerGruppefertig-
gemachtwirdk Wer gibt wichtige InfosanjeneMitschuumllerinnen
weiter dienichtinderGruppesindk Wann gibt es fuumlr unsere Klasse WhatsApp-freieZeiten
(zB zwischen 2100 und 0700 Uhr)k Wie gehen wir mit Kettenbriefen um Welcheduumlrfen
weitergeschicktwerden welche nichtk Was ist Spaszlig was geht zu weit Wer bestimmt das
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Was Kinder wissen solltenWir sind nicht nur im Klassenzimmer eine Klasse Auch in WhatsApp oder anderen Plattformen bleiben wir eine Klasse Das heiszligt dass die Regeln die wir fuumlr die Klasse vereinbart haben auch online gelten Niemand soll fer-tiggemacht schlecht dargestellt oder aus Gruppen aus-geschlossen werden ndash wir sind eine Gemeinschaft und halten zusammen Vergiss auszligerdem nicht dass man online ziemlich ein-fach herausfinden kann wer du bist ndash auch wenn du glaubst alles von dir versteckt zu haben Also fuumlhle dich online nicht unsichtbar Und Schuumltze dich selbst Wenn du zu viele WhatsApp-Gruppen hast in die du hinein-schauen musst hast du vielleicht bald fuumlr nichts ande-res mehr Zeit Willst du das wirklich
Video-Elternratgeber bdquoFrag Barbaraldquo WhatsApp-Wahnsinn ndashwwwfragbarbaraat
ZumWeiterlesenhellip
16 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 5Gute Regeln fuumlr WhatsApp
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt ist Material Kopiervorlage bdquoRegeln fuumlr WhatsAppldquo (S 36) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekMit WhatsApp verantwortungsvoll umgehen koumlnnen kEigene Beduumlrfnisse erkennen und benennen koumlnnen kRegeln fuumlr einen guten Umgang im Netz erstellen
ThemenNetiquette WhatsApp Soziale_Netzwerke Umgang_miteinander
HinweisFuumlhrenSiedieseUumlbungnurdanndurchwennWhatsAppvoneinemGroszligteilderKlassegenutztwirdbzw gestalten Sie die Uumlbung so dass Kinder die kein WhatsApp nutzen zu nichts gedraumlngt werden und entsprechenden Druck auf ihre Eltern ausuumlben Beachten Sie dass die Nutzung von WhatsApp fuumlr Kinder eigentlich erst ab 14 Jahren erlaubt ist
Ablauf
Die Schuumllerinnen erarbeiten in Kleingruppen gemein-same Regeln fuumlr WhatsApp
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen und notieren ihre Uumlberlegungen auf einem Zettel
k bdquoMich nervt an WhatsApp in unserer Klasse dass hellipldquok bdquoIch finde WhatsApp in unserer Klasse toll weil hellipldquo
AuchjeneKinderdieWhatsAppnichtnutzensollenandieserUumlbungteilnehmenumsichGehoumlrzuverschaf-fen Sie koumlnnen sich zB in einer eigenen Gruppe zu-sammenfinden um zu uumlberlegen wie man WhatsApp von Anfang an verantwortungsvoll nutzen kann bzw welche Gefahren lauern koumlnnen
Phase 2Nun werden alle Zettel aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind Jede Gruppe fasst fuumlr die anderen kurz ihre Ergebnisse zu-sammen
Phase 3Die ganze Klasse uumlberlegt nun gemeinsame Regeln fuumlr WhatsApp (siehe dazu die Stichpunkte auf dem Uumlbungsblatt S 36) Die Regeln werden abschlieszligend auf ein Plakat geschrieben und dieses wird in der Klasse aufgehaumlngt
Variante Diese Uumlbung eignet sich auch gut als Hausaufgabe Jedes Kind gestaltet zusammen mit seinen Eltern ein Plakat mit WhatsApp-Regeln fuumlr die Familie (Bsp bdquoEs werden nur Fotos verschickt wenn derdie Abgebildete vorher gefragt wurdeldquo)
17Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
18 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Andere fertigmachen ndash Cyber-Mobbing
THEMA 6
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Was ist Cyber-Mobbingk Cyber-Mobbing = das absichtliche Bloszligstellen Bedrohen
oder Beleidigen einer Person uumlber einen laumlngeren Zeit-raum mithilfe digitaler Medien k Haumlufig werden die Opfer auch bdquoklassischldquo gemobbt (zB
in der Klasse im Schulgarten auf dem Heimweg)k Cyber-Mobbing tritt in der Volksschule meist in Vorstu-
fen wieVerunglimpfungenHerabwuumlrdigungen etc auf Achten Sie als Lehrkraft auf VeraumlnderungenimKlassen-klimaoderaufdasVerhalteneinzelnerSchuumllerinnen
Beispiele fuumlr negative Dynamikenk Sticheleien und Herabwuumlrdigungen in WhatsAppk AusschlussausComputerspiel-Gruppenk Kettenbriefe welche gezielt erstellt und verschickt werden
Praumlventionk Den wertschaumltzendenUmgangmiteinander staumlrkenk Eine guteBindungzwischenLehrendenundSchuumllerin-
nen schaffen sodass die Kinder bei Problemen jederzeit einen Ansprechpartner habenk Das bdquoRechtameigenenBildldquothematisierenk RegelnfuumlrdenUmgangmiteinander ndash auch online ndash erstellen und regelmaumlszligig uumlberpruumlfen
Was Kinder wissen solltenNur weil du eine Person nicht siehst wenn du ihr Ge-meinheiten sagst tut ihr das nicht weniger weh als wenn du es ihr gleich ins Gesicht sagst Und vergiss nicht Es laumlsst sich meistens sehr einfach herausfinden wer die Gemeinheiten zuerst gesagt hat und du be-kommst dann Probleme Also uumlberlege dir immer genau was du wie sagst Man kann anderen Personen auch sagen was man an ihnen nicht mag ohne ihnen weh zu tun Und manchmal sagt man vielleicht auch einfach gar nichts weil es nicht so wichtig ist
MerkkastenzumAusschneidenWasistCyber-Mobbing Waskannmantunwenn
manbemerktdassjemandonlinegemobbtwird
k Andere online fertigmachen
k Den anderen sagen dass das nicht ok ist und sie wieder aufhoumlren sollen
kBeschimpfungen oder boumlse Kommentare zu einer Person
k Es einer erwachsenen Person sagen damit diese helfen kann
k Was bdquoSpaszligldquo ist bestimmt immer die Person um die es geht
k Bei 147 Rat auf Draht Unterstuumltzung holen (rund um die Uhr ndash ohne Vorwahl ndash unter der Tele-fonnummer 147)
Online arbeitenAnhand eines kurzen Filmes wird mit den Schuumllerinnen eine Mobbing-Situation besprochenbiber-blogcomgemeinsam-sind-wir-klassemobbingmobbing-praevention-in-der-klasse
Fuumlr Unterstuumltzung und Ratwwwschulpsychologieatkontakt
ZumWeiterlesenhellip
19Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Die gedisste YouTuberin UumlBUNG 6
Ablauf
Was ist Cyber-Mobbing Die Schuumllerinnen diskutieren anhand des Fallbeispiels auf dem Uumlbungsblatt
Phase 1Die Lehrkraft liest das Fallbeispiel vor Die Schuumllerin-nen geben ein Handzeichen ob es sich fuumlr sie dabei um Cyber-Mobbing handelt oder nicht Je nach Antwort teilen sich die Schuumllerinnen in zwei Gruppen auf und sammeln Argumente fuumlr ihre MeinungkGruppe 1 bdquoJa klar ist das Cyber-MobbingldquokGruppe 2 bdquoDas ist doch kein Cyber-Mobbingldquo
Phase 2 Jede Gruppe traumlgt ihre Argumente vor danach wird in der Klasse diskutiert Bleiben die Schuumllerinnen bei ih-rer urspruumlnglichen Meinung
Phase 3Abschlieszligend werden folgende Fragen besprochenkWie koumlnnen sich die Fans von Bella wieder ver-
tragenkWer kann helfen wenn solche Streits in unserer
Klasse aufkommen kWas wenn so eine aumlhnliche Geschichte einem
MaumldchenJungen aus der Klasse passieren wuumlrde Wie waumlre dann unsere Meinung dazu ndash ist das Cyber-Mobbing
Alter ab 9 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoCyber-Mobbingldquo (S 37)Dauer 2-3 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekWissen was Cyber-Mobbing istkWissen welche Auswirkungen Cyber-Mobbing haben
kannkBewusstsein dafuumlr entwickeln dass jeder zum Opfer
werden kann
ThemenCyberMobbing YouTube Netiquette
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftGruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquok Eine Person wird von vielen anderen Personen
online fertiggemachtk In den Kommentaren geht es sehr rau und
gemein zuk Die YouTuberin wird persoumlnlich beleidigt und
heruntergemacht vielleicht sogar bedrohtk Die Kritik ist nicht sachlichk Das Geschimpfe erreicht viel Aufmerksamkeit
k Die YouTuberin macht das beruflich mit sowas muss sie rechnenk Sie wird nicht privat fertiggemacht sondern als
Taumlnzerink Die YouTuberin sagt selbst im Video dass es ihr
egal ist was andere sagenk Die YouTuberin und die Popband werden durch die
vielen Reaktionen noch beruumlhmter und verdienen damit mehr Geld
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewertungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die
negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kame-ra laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans liefern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
ComputerspieleTHEMA 7
Fragt man Volksschulkinder nach ihrer liebsten On-line-Beschaumlftigung so stehen Computerspiele oft an erster Stelle ndash und zwar sowohl bei Buben als auch bei
Maumldchen
Heutzutage handelt es sich bei sehr vielen Computer-spielen um Online-Spiele bei welchen sich die Kindermitanderen Spielerinnen vernetzen koumlnnen Die meisten Online-Spiele funktionieren nach dem Prinzip bdquoFree-to-playpay-to-winldquondash weshalb es wichtig ist dass die Kinder die finanziellen Risiken kennen Viele Spiele sind mit Wer-bung angereichert ndash es werden zum Beispiel kurze Werbe-videos abgespielt die man anschauen muss um im Spiel weiterzukommen Diese Werbungen sind jedoch nicht immer fuumlr das Alter der spielenden Kinder geeignet und lassen sich auch nicht durch Kinderschutz-Software unter-binden
Warum faszinieren Computerspielek SelbststaumlndigesHandelnund Steuern ist moumlglichk MeisttolleGrafikund visuelle Gestaltung der Spielek Stimmen oft mit den aktuellen Interessen der Kinder
uumlberein (zB Fuszligball Ponys Dinos etc)
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
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Herausforderungen und Risiken beim Computerspielenk Eigene(koumlrperliche)Grenzenerkennenk FinanzielleVersuchung durch In-App-Kaumlufek KontaktmitungeeignetenInhalten die nicht verarbei-
tet werden koumlnnenk KontaktmitfremdenSpielerinnen die zudringlich wer-
den koumlnnen (siehe bdquoThema 12 Online-sbquoFreundelsquo ndash Gefahr durch Cyber-Groomingldquo)
Was Kinder wissen solltenComputerspiele sind ein toller Zeitvertreib Achte aber darauf dass du am Nachmittag und am Wochenende auch noch andere Dinge machst zB dich mit Freunden treffen und drauszligen spielen Uumlberlege dir auch wann in einem Spiel der beste Moment ist um aufzuhoumlren und eine Pause zu machen (zB nach Erreichen eines Levels) Manche Spiele gehen einem sehr nahe und man muss immer daran denken ndash auch in der Nacht Wenn dir ein Spiel Angst macht oder dich auf andere Weise aufwuumlhlt sodass du nicht schlafen kannst dann houmlre auf dein Bauchgefuumlhl und suche dir ein Spiel das besser zu dir passt Schlieszliglich soll das Spielen Spaszlig machen ndash und dich nicht aufregen
20 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
ZumWeiterlesenhellip
22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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ZumWeiterlesenhellip
JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Partner von Saferinternetat
UumlBUNG 5Gute Regeln fuumlr WhatsApp
Alter ab 7 Jahre bzw ab dem Zeitpunkt wo die Mehrheit der Klasse online vernetzt ist Material Kopiervorlage bdquoRegeln fuumlr WhatsAppldquo (S 36) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekMit WhatsApp verantwortungsvoll umgehen koumlnnen kEigene Beduumlrfnisse erkennen und benennen koumlnnen kRegeln fuumlr einen guten Umgang im Netz erstellen
ThemenNetiquette WhatsApp Soziale_Netzwerke Umgang_miteinander
HinweisFuumlhrenSiedieseUumlbungnurdanndurchwennWhatsAppvoneinemGroszligteilderKlassegenutztwirdbzw gestalten Sie die Uumlbung so dass Kinder die kein WhatsApp nutzen zu nichts gedraumlngt werden und entsprechenden Druck auf ihre Eltern ausuumlben Beachten Sie dass die Nutzung von WhatsApp fuumlr Kinder eigentlich erst ab 14 Jahren erlaubt ist
Ablauf
Die Schuumllerinnen erarbeiten in Kleingruppen gemein-same Regeln fuumlr WhatsApp
Phase 1Die Kinder diskutieren in Gruppen und notieren ihre Uumlberlegungen auf einem Zettel
k bdquoMich nervt an WhatsApp in unserer Klasse dass hellipldquok bdquoIch finde WhatsApp in unserer Klasse toll weil hellipldquo
AuchjeneKinderdieWhatsAppnichtnutzensollenandieserUumlbungteilnehmenumsichGehoumlrzuverschaf-fen Sie koumlnnen sich zB in einer eigenen Gruppe zu-sammenfinden um zu uumlberlegen wie man WhatsApp von Anfang an verantwortungsvoll nutzen kann bzw welche Gefahren lauern koumlnnen
Phase 2Nun werden alle Zettel aufgehaumlngt oder aufgelegt sodass sie fuumlr die gesamte Klasse sichtbar sind Jede Gruppe fasst fuumlr die anderen kurz ihre Ergebnisse zu-sammen
Phase 3Die ganze Klasse uumlberlegt nun gemeinsame Regeln fuumlr WhatsApp (siehe dazu die Stichpunkte auf dem Uumlbungsblatt S 36) Die Regeln werden abschlieszligend auf ein Plakat geschrieben und dieses wird in der Klasse aufgehaumlngt
Variante Diese Uumlbung eignet sich auch gut als Hausaufgabe Jedes Kind gestaltet zusammen mit seinen Eltern ein Plakat mit WhatsApp-Regeln fuumlr die Familie (Bsp bdquoEs werden nur Fotos verschickt wenn derdie Abgebildete vorher gefragt wurdeldquo)
17Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
18 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Andere fertigmachen ndash Cyber-Mobbing
THEMA 6
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Was ist Cyber-Mobbingk Cyber-Mobbing = das absichtliche Bloszligstellen Bedrohen
oder Beleidigen einer Person uumlber einen laumlngeren Zeit-raum mithilfe digitaler Medien k Haumlufig werden die Opfer auch bdquoklassischldquo gemobbt (zB
in der Klasse im Schulgarten auf dem Heimweg)k Cyber-Mobbing tritt in der Volksschule meist in Vorstu-
fen wieVerunglimpfungenHerabwuumlrdigungen etc auf Achten Sie als Lehrkraft auf VeraumlnderungenimKlassen-klimaoderaufdasVerhalteneinzelnerSchuumllerinnen
Beispiele fuumlr negative Dynamikenk Sticheleien und Herabwuumlrdigungen in WhatsAppk AusschlussausComputerspiel-Gruppenk Kettenbriefe welche gezielt erstellt und verschickt werden
Praumlventionk Den wertschaumltzendenUmgangmiteinander staumlrkenk Eine guteBindungzwischenLehrendenundSchuumllerin-
nen schaffen sodass die Kinder bei Problemen jederzeit einen Ansprechpartner habenk Das bdquoRechtameigenenBildldquothematisierenk RegelnfuumlrdenUmgangmiteinander ndash auch online ndash erstellen und regelmaumlszligig uumlberpruumlfen
Was Kinder wissen solltenNur weil du eine Person nicht siehst wenn du ihr Ge-meinheiten sagst tut ihr das nicht weniger weh als wenn du es ihr gleich ins Gesicht sagst Und vergiss nicht Es laumlsst sich meistens sehr einfach herausfinden wer die Gemeinheiten zuerst gesagt hat und du be-kommst dann Probleme Also uumlberlege dir immer genau was du wie sagst Man kann anderen Personen auch sagen was man an ihnen nicht mag ohne ihnen weh zu tun Und manchmal sagt man vielleicht auch einfach gar nichts weil es nicht so wichtig ist
MerkkastenzumAusschneidenWasistCyber-Mobbing Waskannmantunwenn
manbemerktdassjemandonlinegemobbtwird
k Andere online fertigmachen
k Den anderen sagen dass das nicht ok ist und sie wieder aufhoumlren sollen
kBeschimpfungen oder boumlse Kommentare zu einer Person
k Es einer erwachsenen Person sagen damit diese helfen kann
k Was bdquoSpaszligldquo ist bestimmt immer die Person um die es geht
k Bei 147 Rat auf Draht Unterstuumltzung holen (rund um die Uhr ndash ohne Vorwahl ndash unter der Tele-fonnummer 147)
Online arbeitenAnhand eines kurzen Filmes wird mit den Schuumllerinnen eine Mobbing-Situation besprochenbiber-blogcomgemeinsam-sind-wir-klassemobbingmobbing-praevention-in-der-klasse
Fuumlr Unterstuumltzung und Ratwwwschulpsychologieatkontakt
ZumWeiterlesenhellip
19Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Die gedisste YouTuberin UumlBUNG 6
Ablauf
Was ist Cyber-Mobbing Die Schuumllerinnen diskutieren anhand des Fallbeispiels auf dem Uumlbungsblatt
Phase 1Die Lehrkraft liest das Fallbeispiel vor Die Schuumllerin-nen geben ein Handzeichen ob es sich fuumlr sie dabei um Cyber-Mobbing handelt oder nicht Je nach Antwort teilen sich die Schuumllerinnen in zwei Gruppen auf und sammeln Argumente fuumlr ihre MeinungkGruppe 1 bdquoJa klar ist das Cyber-MobbingldquokGruppe 2 bdquoDas ist doch kein Cyber-Mobbingldquo
Phase 2 Jede Gruppe traumlgt ihre Argumente vor danach wird in der Klasse diskutiert Bleiben die Schuumllerinnen bei ih-rer urspruumlnglichen Meinung
Phase 3Abschlieszligend werden folgende Fragen besprochenkWie koumlnnen sich die Fans von Bella wieder ver-
tragenkWer kann helfen wenn solche Streits in unserer
Klasse aufkommen kWas wenn so eine aumlhnliche Geschichte einem
MaumldchenJungen aus der Klasse passieren wuumlrde Wie waumlre dann unsere Meinung dazu ndash ist das Cyber-Mobbing
Alter ab 9 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoCyber-Mobbingldquo (S 37)Dauer 2-3 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekWissen was Cyber-Mobbing istkWissen welche Auswirkungen Cyber-Mobbing haben
kannkBewusstsein dafuumlr entwickeln dass jeder zum Opfer
werden kann
ThemenCyberMobbing YouTube Netiquette
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftGruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquok Eine Person wird von vielen anderen Personen
online fertiggemachtk In den Kommentaren geht es sehr rau und
gemein zuk Die YouTuberin wird persoumlnlich beleidigt und
heruntergemacht vielleicht sogar bedrohtk Die Kritik ist nicht sachlichk Das Geschimpfe erreicht viel Aufmerksamkeit
k Die YouTuberin macht das beruflich mit sowas muss sie rechnenk Sie wird nicht privat fertiggemacht sondern als
Taumlnzerink Die YouTuberin sagt selbst im Video dass es ihr
egal ist was andere sagenk Die YouTuberin und die Popband werden durch die
vielen Reaktionen noch beruumlhmter und verdienen damit mehr Geld
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewertungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die
negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kame-ra laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans liefern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
ComputerspieleTHEMA 7
Fragt man Volksschulkinder nach ihrer liebsten On-line-Beschaumlftigung so stehen Computerspiele oft an erster Stelle ndash und zwar sowohl bei Buben als auch bei
Maumldchen
Heutzutage handelt es sich bei sehr vielen Computer-spielen um Online-Spiele bei welchen sich die Kindermitanderen Spielerinnen vernetzen koumlnnen Die meisten Online-Spiele funktionieren nach dem Prinzip bdquoFree-to-playpay-to-winldquondash weshalb es wichtig ist dass die Kinder die finanziellen Risiken kennen Viele Spiele sind mit Wer-bung angereichert ndash es werden zum Beispiel kurze Werbe-videos abgespielt die man anschauen muss um im Spiel weiterzukommen Diese Werbungen sind jedoch nicht immer fuumlr das Alter der spielenden Kinder geeignet und lassen sich auch nicht durch Kinderschutz-Software unter-binden
Warum faszinieren Computerspielek SelbststaumlndigesHandelnund Steuern ist moumlglichk MeisttolleGrafikund visuelle Gestaltung der Spielek Stimmen oft mit den aktuellen Interessen der Kinder
uumlberein (zB Fuszligball Ponys Dinos etc)
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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ZumWeiterlesenhellip
Herausforderungen und Risiken beim Computerspielenk Eigene(koumlrperliche)Grenzenerkennenk FinanzielleVersuchung durch In-App-Kaumlufek KontaktmitungeeignetenInhalten die nicht verarbei-
tet werden koumlnnenk KontaktmitfremdenSpielerinnen die zudringlich wer-
den koumlnnen (siehe bdquoThema 12 Online-sbquoFreundelsquo ndash Gefahr durch Cyber-Groomingldquo)
Was Kinder wissen solltenComputerspiele sind ein toller Zeitvertreib Achte aber darauf dass du am Nachmittag und am Wochenende auch noch andere Dinge machst zB dich mit Freunden treffen und drauszligen spielen Uumlberlege dir auch wann in einem Spiel der beste Moment ist um aufzuhoumlren und eine Pause zu machen (zB nach Erreichen eines Levels) Manche Spiele gehen einem sehr nahe und man muss immer daran denken ndash auch in der Nacht Wenn dir ein Spiel Angst macht oder dich auf andere Weise aufwuumlhlt sodass du nicht schlafen kannst dann houmlre auf dein Bauchgefuumlhl und suche dir ein Spiel das besser zu dir passt Schlieszliglich soll das Spielen Spaszlig machen ndash und dich nicht aufregen
20 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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ZumWeiterlesenhellip
JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
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Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
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TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
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Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
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Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
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Andere fertigmachen ndash Cyber-Mobbing
THEMA 6
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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Was ist Cyber-Mobbingk Cyber-Mobbing = das absichtliche Bloszligstellen Bedrohen
oder Beleidigen einer Person uumlber einen laumlngeren Zeit-raum mithilfe digitaler Medien k Haumlufig werden die Opfer auch bdquoklassischldquo gemobbt (zB
in der Klasse im Schulgarten auf dem Heimweg)k Cyber-Mobbing tritt in der Volksschule meist in Vorstu-
fen wieVerunglimpfungenHerabwuumlrdigungen etc auf Achten Sie als Lehrkraft auf VeraumlnderungenimKlassen-klimaoderaufdasVerhalteneinzelnerSchuumllerinnen
Beispiele fuumlr negative Dynamikenk Sticheleien und Herabwuumlrdigungen in WhatsAppk AusschlussausComputerspiel-Gruppenk Kettenbriefe welche gezielt erstellt und verschickt werden
Praumlventionk Den wertschaumltzendenUmgangmiteinander staumlrkenk Eine guteBindungzwischenLehrendenundSchuumllerin-
nen schaffen sodass die Kinder bei Problemen jederzeit einen Ansprechpartner habenk Das bdquoRechtameigenenBildldquothematisierenk RegelnfuumlrdenUmgangmiteinander ndash auch online ndash erstellen und regelmaumlszligig uumlberpruumlfen
Was Kinder wissen solltenNur weil du eine Person nicht siehst wenn du ihr Ge-meinheiten sagst tut ihr das nicht weniger weh als wenn du es ihr gleich ins Gesicht sagst Und vergiss nicht Es laumlsst sich meistens sehr einfach herausfinden wer die Gemeinheiten zuerst gesagt hat und du be-kommst dann Probleme Also uumlberlege dir immer genau was du wie sagst Man kann anderen Personen auch sagen was man an ihnen nicht mag ohne ihnen weh zu tun Und manchmal sagt man vielleicht auch einfach gar nichts weil es nicht so wichtig ist
MerkkastenzumAusschneidenWasistCyber-Mobbing Waskannmantunwenn
manbemerktdassjemandonlinegemobbtwird
k Andere online fertigmachen
k Den anderen sagen dass das nicht ok ist und sie wieder aufhoumlren sollen
kBeschimpfungen oder boumlse Kommentare zu einer Person
k Es einer erwachsenen Person sagen damit diese helfen kann
k Was bdquoSpaszligldquo ist bestimmt immer die Person um die es geht
k Bei 147 Rat auf Draht Unterstuumltzung holen (rund um die Uhr ndash ohne Vorwahl ndash unter der Tele-fonnummer 147)
Online arbeitenAnhand eines kurzen Filmes wird mit den Schuumllerinnen eine Mobbing-Situation besprochenbiber-blogcomgemeinsam-sind-wir-klassemobbingmobbing-praevention-in-der-klasse
Fuumlr Unterstuumltzung und Ratwwwschulpsychologieatkontakt
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19Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Die gedisste YouTuberin UumlBUNG 6
Ablauf
Was ist Cyber-Mobbing Die Schuumllerinnen diskutieren anhand des Fallbeispiels auf dem Uumlbungsblatt
Phase 1Die Lehrkraft liest das Fallbeispiel vor Die Schuumllerin-nen geben ein Handzeichen ob es sich fuumlr sie dabei um Cyber-Mobbing handelt oder nicht Je nach Antwort teilen sich die Schuumllerinnen in zwei Gruppen auf und sammeln Argumente fuumlr ihre MeinungkGruppe 1 bdquoJa klar ist das Cyber-MobbingldquokGruppe 2 bdquoDas ist doch kein Cyber-Mobbingldquo
Phase 2 Jede Gruppe traumlgt ihre Argumente vor danach wird in der Klasse diskutiert Bleiben die Schuumllerinnen bei ih-rer urspruumlnglichen Meinung
Phase 3Abschlieszligend werden folgende Fragen besprochenkWie koumlnnen sich die Fans von Bella wieder ver-
tragenkWer kann helfen wenn solche Streits in unserer
Klasse aufkommen kWas wenn so eine aumlhnliche Geschichte einem
MaumldchenJungen aus der Klasse passieren wuumlrde Wie waumlre dann unsere Meinung dazu ndash ist das Cyber-Mobbing
Alter ab 9 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoCyber-Mobbingldquo (S 37)Dauer 2-3 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekWissen was Cyber-Mobbing istkWissen welche Auswirkungen Cyber-Mobbing haben
kannkBewusstsein dafuumlr entwickeln dass jeder zum Opfer
werden kann
ThemenCyberMobbing YouTube Netiquette
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftGruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquok Eine Person wird von vielen anderen Personen
online fertiggemachtk In den Kommentaren geht es sehr rau und
gemein zuk Die YouTuberin wird persoumlnlich beleidigt und
heruntergemacht vielleicht sogar bedrohtk Die Kritik ist nicht sachlichk Das Geschimpfe erreicht viel Aufmerksamkeit
k Die YouTuberin macht das beruflich mit sowas muss sie rechnenk Sie wird nicht privat fertiggemacht sondern als
Taumlnzerink Die YouTuberin sagt selbst im Video dass es ihr
egal ist was andere sagenk Die YouTuberin und die Popband werden durch die
vielen Reaktionen noch beruumlhmter und verdienen damit mehr Geld
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewertungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die
negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kame-ra laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans liefern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
ComputerspieleTHEMA 7
Fragt man Volksschulkinder nach ihrer liebsten On-line-Beschaumlftigung so stehen Computerspiele oft an erster Stelle ndash und zwar sowohl bei Buben als auch bei
Maumldchen
Heutzutage handelt es sich bei sehr vielen Computer-spielen um Online-Spiele bei welchen sich die Kindermitanderen Spielerinnen vernetzen koumlnnen Die meisten Online-Spiele funktionieren nach dem Prinzip bdquoFree-to-playpay-to-winldquondash weshalb es wichtig ist dass die Kinder die finanziellen Risiken kennen Viele Spiele sind mit Wer-bung angereichert ndash es werden zum Beispiel kurze Werbe-videos abgespielt die man anschauen muss um im Spiel weiterzukommen Diese Werbungen sind jedoch nicht immer fuumlr das Alter der spielenden Kinder geeignet und lassen sich auch nicht durch Kinderschutz-Software unter-binden
Warum faszinieren Computerspielek SelbststaumlndigesHandelnund Steuern ist moumlglichk MeisttolleGrafikund visuelle Gestaltung der Spielek Stimmen oft mit den aktuellen Interessen der Kinder
uumlberein (zB Fuszligball Ponys Dinos etc)
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Herausforderungen und Risiken beim Computerspielenk Eigene(koumlrperliche)Grenzenerkennenk FinanzielleVersuchung durch In-App-Kaumlufek KontaktmitungeeignetenInhalten die nicht verarbei-
tet werden koumlnnenk KontaktmitfremdenSpielerinnen die zudringlich wer-
den koumlnnen (siehe bdquoThema 12 Online-sbquoFreundelsquo ndash Gefahr durch Cyber-Groomingldquo)
Was Kinder wissen solltenComputerspiele sind ein toller Zeitvertreib Achte aber darauf dass du am Nachmittag und am Wochenende auch noch andere Dinge machst zB dich mit Freunden treffen und drauszligen spielen Uumlberlege dir auch wann in einem Spiel der beste Moment ist um aufzuhoumlren und eine Pause zu machen (zB nach Erreichen eines Levels) Manche Spiele gehen einem sehr nahe und man muss immer daran denken ndash auch in der Nacht Wenn dir ein Spiel Angst macht oder dich auf andere Weise aufwuumlhlt sodass du nicht schlafen kannst dann houmlre auf dein Bauchgefuumlhl und suche dir ein Spiel das besser zu dir passt Schlieszliglich soll das Spielen Spaszlig machen ndash und dich nicht aufregen
20 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
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45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
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46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
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19Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Die gedisste YouTuberin UumlBUNG 6
Ablauf
Was ist Cyber-Mobbing Die Schuumllerinnen diskutieren anhand des Fallbeispiels auf dem Uumlbungsblatt
Phase 1Die Lehrkraft liest das Fallbeispiel vor Die Schuumllerin-nen geben ein Handzeichen ob es sich fuumlr sie dabei um Cyber-Mobbing handelt oder nicht Je nach Antwort teilen sich die Schuumllerinnen in zwei Gruppen auf und sammeln Argumente fuumlr ihre MeinungkGruppe 1 bdquoJa klar ist das Cyber-MobbingldquokGruppe 2 bdquoDas ist doch kein Cyber-Mobbingldquo
Phase 2 Jede Gruppe traumlgt ihre Argumente vor danach wird in der Klasse diskutiert Bleiben die Schuumllerinnen bei ih-rer urspruumlnglichen Meinung
Phase 3Abschlieszligend werden folgende Fragen besprochenkWie koumlnnen sich die Fans von Bella wieder ver-
tragenkWer kann helfen wenn solche Streits in unserer
Klasse aufkommen kWas wenn so eine aumlhnliche Geschichte einem
MaumldchenJungen aus der Klasse passieren wuumlrde Wie waumlre dann unsere Meinung dazu ndash ist das Cyber-Mobbing
Alter ab 9 JahreMaterial Kopiervorlage bdquoCyber-Mobbingldquo (S 37)Dauer 2-3 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo 34 bdquoIch beachte Umgangsformen im Internetldquo
ZielekWissen was Cyber-Mobbing istkWissen welche Auswirkungen Cyber-Mobbing haben
kannkBewusstsein dafuumlr entwickeln dass jeder zum Opfer
werden kann
ThemenCyberMobbing YouTube Netiquette
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftGruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquok Eine Person wird von vielen anderen Personen
online fertiggemachtk In den Kommentaren geht es sehr rau und
gemein zuk Die YouTuberin wird persoumlnlich beleidigt und
heruntergemacht vielleicht sogar bedrohtk Die Kritik ist nicht sachlichk Das Geschimpfe erreicht viel Aufmerksamkeit
k Die YouTuberin macht das beruflich mit sowas muss sie rechnenk Sie wird nicht privat fertiggemacht sondern als
Taumlnzerink Die YouTuberin sagt selbst im Video dass es ihr
egal ist was andere sagenk Die YouTuberin und die Popband werden durch die
vielen Reaktionen noch beruumlhmter und verdienen damit mehr Geld
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewertungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die
negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kame-ra laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans liefern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
ComputerspieleTHEMA 7
Fragt man Volksschulkinder nach ihrer liebsten On-line-Beschaumlftigung so stehen Computerspiele oft an erster Stelle ndash und zwar sowohl bei Buben als auch bei
Maumldchen
Heutzutage handelt es sich bei sehr vielen Computer-spielen um Online-Spiele bei welchen sich die Kindermitanderen Spielerinnen vernetzen koumlnnen Die meisten Online-Spiele funktionieren nach dem Prinzip bdquoFree-to-playpay-to-winldquondash weshalb es wichtig ist dass die Kinder die finanziellen Risiken kennen Viele Spiele sind mit Wer-bung angereichert ndash es werden zum Beispiel kurze Werbe-videos abgespielt die man anschauen muss um im Spiel weiterzukommen Diese Werbungen sind jedoch nicht immer fuumlr das Alter der spielenden Kinder geeignet und lassen sich auch nicht durch Kinderschutz-Software unter-binden
Warum faszinieren Computerspielek SelbststaumlndigesHandelnund Steuern ist moumlglichk MeisttolleGrafikund visuelle Gestaltung der Spielek Stimmen oft mit den aktuellen Interessen der Kinder
uumlberein (zB Fuszligball Ponys Dinos etc)
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Herausforderungen und Risiken beim Computerspielenk Eigene(koumlrperliche)Grenzenerkennenk FinanzielleVersuchung durch In-App-Kaumlufek KontaktmitungeeignetenInhalten die nicht verarbei-
tet werden koumlnnenk KontaktmitfremdenSpielerinnen die zudringlich wer-
den koumlnnen (siehe bdquoThema 12 Online-sbquoFreundelsquo ndash Gefahr durch Cyber-Groomingldquo)
Was Kinder wissen solltenComputerspiele sind ein toller Zeitvertreib Achte aber darauf dass du am Nachmittag und am Wochenende auch noch andere Dinge machst zB dich mit Freunden treffen und drauszligen spielen Uumlberlege dir auch wann in einem Spiel der beste Moment ist um aufzuhoumlren und eine Pause zu machen (zB nach Erreichen eines Levels) Manche Spiele gehen einem sehr nahe und man muss immer daran denken ndash auch in der Nacht Wenn dir ein Spiel Angst macht oder dich auf andere Weise aufwuumlhlt sodass du nicht schlafen kannst dann houmlre auf dein Bauchgefuumlhl und suche dir ein Spiel das besser zu dir passt Schlieszliglich soll das Spielen Spaszlig machen ndash und dich nicht aufregen
20 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
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Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
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Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
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Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Partner von Saferinternetat
ComputerspieleTHEMA 7
Fragt man Volksschulkinder nach ihrer liebsten On-line-Beschaumlftigung so stehen Computerspiele oft an erster Stelle ndash und zwar sowohl bei Buben als auch bei
Maumldchen
Heutzutage handelt es sich bei sehr vielen Computer-spielen um Online-Spiele bei welchen sich die Kindermitanderen Spielerinnen vernetzen koumlnnen Die meisten Online-Spiele funktionieren nach dem Prinzip bdquoFree-to-playpay-to-winldquondash weshalb es wichtig ist dass die Kinder die finanziellen Risiken kennen Viele Spiele sind mit Wer-bung angereichert ndash es werden zum Beispiel kurze Werbe-videos abgespielt die man anschauen muss um im Spiel weiterzukommen Diese Werbungen sind jedoch nicht immer fuumlr das Alter der spielenden Kinder geeignet und lassen sich auch nicht durch Kinderschutz-Software unter-binden
Warum faszinieren Computerspielek SelbststaumlndigesHandelnund Steuern ist moumlglichk MeisttolleGrafikund visuelle Gestaltung der Spielek Stimmen oft mit den aktuellen Interessen der Kinder
uumlberein (zB Fuszligball Ponys Dinos etc)
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
ZumWeiterlesenhellip
Herausforderungen und Risiken beim Computerspielenk Eigene(koumlrperliche)Grenzenerkennenk FinanzielleVersuchung durch In-App-Kaumlufek KontaktmitungeeignetenInhalten die nicht verarbei-
tet werden koumlnnenk KontaktmitfremdenSpielerinnen die zudringlich wer-
den koumlnnen (siehe bdquoThema 12 Online-sbquoFreundelsquo ndash Gefahr durch Cyber-Groomingldquo)
Was Kinder wissen solltenComputerspiele sind ein toller Zeitvertreib Achte aber darauf dass du am Nachmittag und am Wochenende auch noch andere Dinge machst zB dich mit Freunden treffen und drauszligen spielen Uumlberlege dir auch wann in einem Spiel der beste Moment ist um aufzuhoumlren und eine Pause zu machen (zB nach Erreichen eines Levels) Manche Spiele gehen einem sehr nahe und man muss immer daran denken ndash auch in der Nacht Wenn dir ein Spiel Angst macht oder dich auf andere Weise aufwuumlhlt sodass du nicht schlafen kannst dann houmlre auf dein Bauchgefuumlhl und suche dir ein Spiel das besser zu dir passt Schlieszliglich soll das Spielen Spaszlig machen ndash und dich nicht aufregen
20 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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ZumWeiterlesenhellip
22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
ZumWeiterlesenhellip
JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
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TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
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UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Partner von Saferinternetat
Alter ab 7 JahreMaterial Papier und Stifte fuumlr Plakate ODER Smartphone bzw Tablet fuumlr Audio- oder Video-AufnahmenDauer 1-2 Unterrichtseinheiten DigitaleKompetenzendigikomp4 11 bdquoIch denke uumlber meine Nutzung digitaler Medien nach und kann daruumlber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechenldquo
Ablauf
Die Kinder bilden Kleingruppen und erarbeiten ge-meinsam eine Praumlsentation uumlber ihr Lieblings-Compu-terspiel Sie waumlhlen ein Spiel das sie gut kennen
Phase 1 Idealerweise wird das gewaumlhlte Spiel von allen Schuuml-lerinnen einer Gruppe tatsaumlchlich gespielt Kinder die keine Computerspiele spielen schlieszligen sich einer Gruppe an wo sie das Spiel interessiert und lassen sich dieses vorab von ihren Klassenkolleginnen erklaumlren oder sogar zeigen
Phase 2Die Kinder praumlsentieren den Eltern oder Groszligeltern ihre beliebtesten Computerspiele und erklaumlren dazu
kWorum es in dem Spiel gehtkWas man in dem Spiel tun musskWas man bei dem Spiel lernen kannkWarum dieses Spiel so viel Spaszlig macht
Dies erfolgt im Rahmen eines Elternabends oder als Hausuumlbung
Phase 3Nun reflektieren die Kinder kWas war einfach zu erklaumlrenkWas haben die Erwachsenen schnell verstanden was
nicht kVerstehen die Erwachsenen jetzt was uns am Spiel
begeistert
Unser Lieblings- Computerspielerklaumlrt
UumlBUNG 7
ZielekDen Sinn und Inhalt von Computerspielen erklaumlren koumlnnenkDie eigene Begeisterung weitergeben koumlnnenkKomplexe Sachverhalte einfach erklaumlren koumlnnen
ThemenComputerspiele generationsuumlbergreifendes_Lernen Lernen_durch_Lehren
21Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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ZumWeiterlesenhellip
22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
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Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
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THEMA 8
THEMA 8 Wenn es zu viel wird ndash
ExzessiveInternet-Spielenutzung
Kinder koumlnnen anhand koumlrperlicher Reaktionen recht gut erkennen wann ihnen die Nutzung digitaler Ge-raumlte zu viel wird Dies bedeutet jedoch noch nicht
dass sie sich auch entsprechend verhalten und die Geraumlte wieder rechtzeitig weglegen koumlnnen Dazu sind viele Vor-aussetzungen notwendig etwa die Moumlglichkeit fuumlr Alter-nativen oder die Eltern und Geschwister als Vorbilder
Was bedeutet Sucht Sucht ist eine ernstzunehmende Krankheit aus der die Be-troffenen ohne Unterstuumltzung oft nicht herausfinden
Folgende veraumlnderte Verhaltensweisen die uumlber einen laumlngeren Zeitraum andauern koumlnnen Hin-weis fuumlr ein ernstzunehmendes Suchtverhalten seink Einengung des Verhaltensspielraums Nichts anderes
geht mehr k Kontrollverlust Eine Verhaltensaumlnderung gelingt nichtk Toleranzentwicklung Die Dosis muss immer weiter ge-
steigert werdenk Entzugserscheinungen Unruhe Aggressivitaumltk NegativesozialeFolgenSchwierigkeiten in der Schule
in der Arbeit in der Familie oder im Freundeskreis
SuchthatauchVorstufenndashLese-TippBroschuumlre bdquoSuchtpraumlvention in der Schuleldquo unter wwwschulpsychologieat(Quickinfos gt Suchtpraumlvention)
Wo kann man bei Volksschulkindern ansetzen um Sucht vorzubeugenk Lernen eigeneGrenzenzuerkennen und bewusst wahr-
zunehmenk Alternativen kennen andere Spiele hinausgehen koumln-
nen und duumlrfen Bewegung machen kreativ betaumltigen hellipk AufdieeigeneGesundheitachten koumlnnen ausreichend
schlafen genuumlgend essen und trinken digitalfreie Zei-ten einlegen ausreichend Bewegung machen ein eige-nes gesundes Koumlrperbild entwickeln hellip
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ZumWeiterlesenhellip
22 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
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TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
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Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
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FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
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UumlBUNG 8
Ablauf
Die Klasse diskutiert gemeinsam uumlber Symptome ex-zessiverInternet-bzwSpielenutzung
Phase 1 Die Kinder diskutieren mit der Lehrkraft uumlber die Symp-tome die sie bei laumlngerem Computerspielen Anschau-en von Handy-Videos Nutzung von WhatsApp etc an sich selbst beobachten koumlnnen
Symptome die haumlufig von den Kindern genannt wer-den kAugenbrennenkUnruhekDrang sich zu bewegenkKopfwehkNachlassende KonzentrationkAggressivitaumlt Schimpfen
Phase 2Nun uumlberlegen die Kinder was man tun kann wenn einem die Mediennutzung zu viel wird
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkAlle Geraumlte mit Bildschirmen abdrehenkSich bewegenkHinausgehen kMit Freunden treffen kBall spielenkIm Bett ausruhenkWasser trinken
Phase 3Jedes Kind erstellt nun ein eigenes Plakat auf dem es Loumlsungsvorschlaumlge fuumlr eine exzessive Internet-Spie-lenutzung festhaumllt Die Lehrkraft achtet darauf dass nicht voneinander abgeschaut wird Jedes Plakat soll einzigartig sein
VarianteDie Kinder uumlberarbeiten das Plakat gemeinsam mit ih-ren Eltern und gestalten es so dass es zum gemeinsa-men Familienleben passt
Meine eigenen Grenzen erkennen
Alter ab 7 JahreMaterial Papier Stifte Material zum Gestalten von PlakatenDauer 1-2 UnterrichtseinheitenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
ZielekDie persoumlnlichen (koumlrperlichen) Grenzen bei der Nutzung von digitalen Medien erkennen kKoumlrperliche Reaktionen welche sich auf die eigene Person beziehen benennen koumlnnenkWissen was man tun kann wenn man diese Symptome an sich selbst erkennt
ThemenSucht Praumlvention Gesundheit
Hinweis Kinder die nie einen Computer nutzen aber zB gerne lesen ken-nen aumlhnliche Symptome
23Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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ZumWeiterlesenhellip
JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
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46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
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Mein Koumlrperbild
Durch Mediengewohnheiten von Kindern wie dem Folgen von YouTuberinnen Instagrammerinnen Model-Shows etc oder Apps wie Musically werden
Kinder schon fruumlh mit Schoumlnheitsidealen und ihrem ei-genen Koumlrperbild konfrontiert So zeigten Ergebnisse der HBSC-Studie 20161 dass bereits 34 der 11-jaumlhrigen Maumld-chen in Oumlsterreich sich selbst zu dick finden Bei Buben ist das oft genauso ndash sie werden aber vor allem an ihren bdquoMus-kelnldquo gemessen
Kinder haben schon fruumlh folgende Herausforderungen zu meisternk BeiderpassivenMediennutzung Vorbilder wie YouTu-
berinnen Model-Shows etc und dabei oft auch Propa-gierung zweifelhafter Ernaumlhrungsgewohnheiten undKoumlrperbilderk BeideraktivenMediennutzungKonfrontation mit dem
eigenen Aussehen ndash imVergleich zu denVorbildern in sozialen Netzwerken wie Musically Instagram oder Snapchatk Mangelnde oder einseitige Bewegung durch die Nut-
zung digitaler Medienk Einseitige und teilweise mangelhafte Ernaumlhrung
Moumlglichkeiten der Umsetzung im Unterrichtk Beschaumlftigung mit bdquoSchoumlnheitldquo und medial vermittelten
Schoumlnheitsidealenk Aufklaumlrung uumlber gesunde Ernaumlhrungk Anregung zu mehr und sinnvoller Bewegung
ZumWeiterlesenhellipSammlung von Links rund um die Koumlrperwahrnehmung und die Moumlglichkeiten der schulischen Einflussnahme wwwschuleatportalebewegung-und-sportdetailkoerperwahrnehmunghtml wwwbewegungacatindexphpid=189
1 wwwbmgfgvathomeGesundheitKinder_und_JugendgesundheitSchulgesundheitGesundheit_und_Gesundheitsverhalten_oesterreichischer_Schueler Innen (letzter Aufruf Jaumlnner 2018)
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Was Kinder wissen solltenJeder Mensch sieht anders aus und hat seine eigenen koumlrperlichen Vorzuumlge Egal was uns die Werbung Bilder im Internet oder Model-Shows zeigen Nur du alleine bestimmst was schoumln ist Und Dein Aussehen ist nur ein Teil von dir Du hast viele Besonderheiten finde sie einfach Sei nicht zu streng mit dir aber achte auf deine Gesundheit
THEMA 9
24 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
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THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
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ZumWeiterlesenhellip
JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
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Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Partner von Saferinternetat
Ich bin schoumln Mussichschoumlnsein
UumlBUNG 9
Alter ab 8 JahreMaterial Zeichenmaterial VideovorfuumlhrungDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder diskutieren anhand eines YouTube-Videos uumlber Schoumlnheitsideale
Phase 1 Ausgangspunkt der Uumlbung ist folgendes Video das den Kindern gezeigt wird bdquoIch bin nichtschoumlnldquo httpsyoutubeU-nWcD_Uulo
Phase 2Die Kinder zeichnen ein Bild von sich oder machen ein Foto
Phase 3Nun geben sich die Kinder auf einem extra Blatt Papier selbst Schlagworte (Hashtags) um zu beschreiben wie sie sind Die Kinder koumlnnen sich hierfuumlr vom gezeigten Video inspirieren lassen ndash zB lustig nett kreativ hilfsbereit schlau laut beliebt hellip
Phase 4Anschlieszligend diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse anhand folgender Fragen
kWarum werden FrauenMaumldchen auf YouTube so oft als bdquoschoumlnldquo und bdquohuumlbschldquo bezeichnetkWarum werden MaumlnnerBuben auf YouTube selte-
ner als bdquoschoumlnldquo dafuumlr haumlufig als bdquocoolldquo oder bdquostarkldquo bezeichnetkWas bedeutet es eigentlich bdquoschoumlnldquo zu seinkWer bestimmt was bdquoschoumlnldquo istkKann es in Bezug auf bdquoSchoumlnheitldquo unterschiedliche
Ansichten geben
VarianteMaumldchen befragen ihre Muumltter oder eine andere weib-liche erwachsene Bezugsperson Buben ihre Vaumlter oder eine andere erwachsene maumlnnliche Bezugsperson was diese selbst an Menschen bdquoschoumlnldquo finden Dazu koumlnnen gemeinsam Bilder oder Videos aus dem Internet ange-schaut werden Anschlieszligend wird ein gemeinsames bdquoSelfieldquo erstellt und mit einem Stift alles eingeringelt was einem an der anderen Person oder an sich selbst besonders gut gefaumlllt Es muss bei jeder Person mindes-tens ein Ringel gemacht werden Aber Je mehr desto besser
ZielekSchoumlnheitsideale und Rollenbilder reflektierenkDas eigene Selbstbewusstsein staumlrken
ThemenSchoumlnheit Praumlvention Gesundheit Koumlrperbild Rollenbild
HinweisDiese Uumlbung eignet sich besonders gut wenn die Kinder gerne und viel auf YouTube sind YouTuberinnen folgen und deren Inhalte konsumieren
25Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
ZumWeiterlesenhellip
JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
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45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
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Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Partner von Saferinternetat
Online-Werbung
Kinder werden bereits sehr fruumlh mit Werbung in un-terschiedlichsten Formen konfrontiert noch bevorsie in der Lage sind diese zu erkennen und einzu-
schaumltzen Als Eltern kennt man das Phaumlnomen zB aus dem Supermarkt bei der Kassa wo sich die Werbung die sich an Kinder richtet haumluft
Kinder sind in zahlreichen Medien mit Werbung konfron-tiert die oft so gutversteckt ist dass sie selbst fuumlr Erwach-sene nicht immer einfach zu erkennen ist Als Beispiel ist hier die Produktplatzierung in YouTube-Videos zu nennen
Viele der Apps die Kinder nutzen sind durch Werbung fi-nanziert weshalb sie bdquogratisldquo angeboten werden koumlnnen Da dies auch Apps betrifft die im schulischen Umfeld (zB zum Lernen) genutzt werden ist es sinnvoll und notwen-dig sich auch in der Schule dem Umgang mit Werbung zu widmen
Was Kinder wissen solltenWerbung ist immer dazu da dich oder deine Eltern dazu zu bringen etwas zu kaufen oder etwas Neues zu nut-zen Uumlberlege dir gut wofuumlr du dein Taschengeld aus-geben moumlchtest bzw was wirklich unbedingt sein muss und worauf du vielleicht doch verzichten kannst Am besten schlaumlfst du ein paar Tage daruumlber und uumlberlegst dann nochmals Nicht immer ist Werbung einfach zu erkennen So ist es in Spielen zum Beispiel nicht immer klar was dich zu einem In-App-Kauf verfuumlhren moumlchte Uumlberlege mit anderen Personen was im Spiel Werbung ist und was nicht
ZumWeiterlesenhellipSaferinternetat ndashKommerzialisierung der digitalen Kinderwelten wwwsaferinternetatnewsnews-detailarticlekom-merzialisierung-der-digitalen-kinderwelten-was-eltern-zu-werbung-und-kostenfallen-im-internet-wSaferinternetat ndash Online-Werbung Erkennen statt klickenwwwsaferinternetatnewsnews-detailarticleonline-werbung-erkennen-statt-klicken-527
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
THEMA 10
26 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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ZumWeiterlesenhellip
JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
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UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
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RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
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Wo ist die Werbung UumlBUNG 10
Alter ab 8 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoIn-App-Kaumlufeldquo (S 38) Papier und Stifte fuumlr PlakateDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch weiszlig dass auch im Internet Geschaumlfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sindldquo
Ablauf
Die Kinder versuchen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoIn-App-Kaumlufeldquo S 38) zu erkennen wo sich in Handy-Spie-len Werbung verstecken kann Anschlieszligend erstellen sie ein Plakat mit Regeln zum Umgang mit Werbung in Spielen
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an wo sie Wer-bung bzw eine Uumlberleitung zu einem Kauf der sie ech-tes Geld kostet vermuten
Phase 2Nun diskutieren die Kinder gemeinsam in der Klasse folgende FragenkWelche Anzeichen in einem Spiel sollten stutzig ma-
chen Woran laumlsst sich Werbung erkennenkWelche In-App-Kaumlufe taumltigen wir kWas kann man machen wenn man sich unsicher ist
ob es sich um Werbung oder einen In-App-Kauf han-delt
Phase 3Die Schuumllerinnen erstellen anhand der Ergebnisse aus der Diskussion ein gemeinsames Plakat auf dem alle wichtigen Hinweise und Regeln fuumlr den Umgang mit Werbung in Spielen festgehalten werden
ZielekWerbung erkennen koumlnnenkIn-App-Kaumlufe erkennen koumlnnen kUngewollte Kosten vermeiden koumlnnen
ThemenWerbung In-App-Kaumlufe Kostenfallen
27Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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ZumWeiterlesenhellip
JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
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Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
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TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
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Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
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46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
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bdquoNichts fuumlr Kinderldquo ndash GewaltundPornografie
Kinder kommen mitunter fruumlh mit InhalteninKontaktdie fuumlr sie noch nicht geeignet sind und sie inhalt-lich uumlberfordern Dies geschieht in der Regel nicht
deshalb weil Kinder sich aktiv auf die Suche nach solchen Inhalten machen sondern weil sie bei der Mediennutzung einfach daruumlber stolpern bei aumllteren Kindern mitschauen oder in die Inhalte bdquohineingestoszligenldquo werden (Mutproben Gruppenzwang hellip)
Inhalte die Kinder nicht im Internet sehen wollenk Gewaltdarstellungen (zB Kriegsszenen)k Pornografiek Tiere die Angst machen (zB Spinnen)k Horrorfiguren Monster und andere unheimliche Gestalten (zB Killerclowns)k Gruselige Orte und Geraumluschek Menschen (vor allem Kinder) die Angst haben
Um solche Inhalte verarbeiten zu koumlnnen brauchen Kinder viele Gelegenheiten in denen sie daruumlber reden koumlnnenSie muumlssen die Inhalte immer wieder erzaumlhlen manchmal auch mehrfach konsumieren um sie verarbeiten zu koumln-nen Idealerweise stehen dafuumlr erwachsene Vertrauens-personen zur Verfuumlgung wenn nicht geschieht dieser Aus-tausch mit anderen Kindern ndash wodurch oft weitere Kinder Angst bekommen
Was tun wenn ungeeignete Inhalte im Umlauf sind k Dafuumlr sorgen dass die InhalteaufallenGeraumltengeloumlscht
werdenk MitjenenKindernredendiedieInhalteverbreitetha-
benk Bei Bedarf dieElternverstaumlndigenk Sich die Folgen der Inhalte bewusstmachen und in der
Klasse ansprechen
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
ZumWeiterlesenhellip
JugendschutzgesetzAls Lehrender hat man nicht zuletzt auf-grund des Jugendschutzgesetzes dafuumlr zu sorgen dass Kinder nicht mit Inhalten in Be-ruumlhrung kommen die fuumlr ihr Alter ungeeig-net sind Verschiedene Maszlignahmen koumlnnen problematische und negative Internet-Erleb-nisse minimieren (zB Kinderschutz-Apps) Eine hundertprozentige technische Schutz-maszlignahme gibt es aber nicht ndash daher ist die Aufklaumlrung der Kinder umso wichtiger
Was Kinder wissen solltenWenn du im Internet auf Inhalte stoumlszligt die dir unan-genehm sind oder dir Angst machen klicke sie weg Es kann immer wieder vorkommen dass man unbeabsich-tigt auf solche Inhalte stoumlszligt Wenn du nicht vergessen kannst was du gesehen hast dann sprich daruumlber mit deinen Eltern oder anderen Erwachsenen denen du vertraust Du kannst dich auch rund um die Uhr kosten-los an bdquo147 Rat auf Drahtldquo wenden (Telefonnummer 147 ohne Vorwahl) Zeige die aufwuumlhlenden Inhalte aber nicht auch noch deinen Freunden und Freundinnen
THEMA 11
28 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
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TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
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Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
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Was ich im Internet nichtsehenwill
UumlBUNG 11
Zielek Mit ungeeigneten Inhalten umgehen koumlnnenk Wissen was im Anlassfall zu tun istk Wissen wo man Hilfe bekommen kann
ThemenPornografie Angst Gewalt Albtraumlume
Unterrichtsfaumlcher ab 6 JahreMaterial Papier StifteDauer 20 Minuten DigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne die Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiszlig wie ich mich im gegebenen Fall verhalten sollldquo
Ablauf
Die Kinder zeichnen negative Inhalte und zerstoumlren diese im Anschluss
Phase 1 Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern moumlgliche angstmachende Situationen im Internet Sie gewinnt so einen Uumlberblick uumlber jene Inhalte die die Kinder be-schaumlftigen und belasten
Phase 2Nun zeichnen die Kinder auf Papier solche Inhalte die sie nicht sehen wollen Es koumlnnen mehrere Zeichnun-gen sein oder auch Geschriebenes Jedes Kind bringt seine eigenen bdquoAngstmacherldquo zu Papier
Phase 3Die Lehrkraft bespricht mit den Kindern was sie tun koumlnnen wenn ihnen Inhalte aus dem Internet Angst machen Die Kinder erstellen fuumlr sich selbst ein Plakat mit diesen Tipps das ihnen beim naumlchsten Mal wenn sie Angst haben helfen soll
Zum BeispielkWegklicken und Geraumlt abschaltenkMit jemandem daruumlber reden (das muumlssen nicht bei
jedem Kind die Eltern sein)kbdquo147 Rat auf Drahtldquo anrufen
Phase 4Abschlieszligend werden die Blaumltter mit groszligem Getoumlse zerstoumlrt und somit symbolhaft auch bdquodas Boumlseldquo wel-ches hinter den Zeichnungendem Geschriebenen steht Die Lehrkraft sammelt die Papierstuumlcke mit dem Papierkorb ein Achten Sie darauf dass nichts in der Klasse zuruumlckbleibt
29Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
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TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
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TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
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UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Partner von Saferinternetat
Online-bdquoFreundeldquo ndash GefahrdurchCyber-Grooming
Folgende Redewendungen koumlnnen hilfreich sein k bdquoWas du da machst darfst du nichtldquok bdquoHoumlrlsquo auf damit ich sag es meinem Vater der ist P olizistldquok bdquoIch will das nicht houmlrlsquo auf damit sonst sage ich es wei-
terldquok bdquoIch warne alle anderen Kinder dass du Sachen machst
die du nicht darfst Ich habe das in der Schule gelerntldquo
Regeln fuumlr das Treffen von Online-Freundenk Vergewissere dich dass die Person die du treffen moumlch-
test wirklich die Person ist fuumlr die du sie haumlltst Stelle sie auf die Probe zB mit Fotos die man nicht im Internet finden kann oder mit Fragen die nur Gleichaltrige be-antworten koumlnnen (Fragen zu Spielen Mode Musik )k Nimm vor allem beim ersten Treffen immer eine erwach-
sene Person mit Achte generell bei Treffen darauf dass mehrere Leute wissen dass du diese Person triffst und wo k Triff dich dort wo viele LeuteLicht und Laumlrm sind
digikomp4 Internet-ABC BeeSecure klicksafe A1InternetGuidefuumlrKids
Sheeplive SaferInternetinderVolksschulendash1Auflage
Wie man online bdquoStoppldquo sagt
Taumlterinnen die im Internet Kontakt zu Kindern suchen und auf kinderpor-
nografisches Material aus sind fokussieren sich selten auf nur ein Opfer sondern versuchen
bei moumlglichst vielen Kindern gleichzeitig Erfolg zu haben Leistet ein Kind Widerstand und geht den
Forderungen nicht nach so wird es den Taumlterinnen in der Regel zu aufwaumlndig und sie
wenden sich Kindern zu die keinen Widerstand leisten
EszahltsichalsoausWiderstandzuauszuuumlben
THEMA 12
ZumWeiterlesenhellip
Kinder treffen im Internet schnell einmal auf Perso-nen denen sie im normalen Leben nicht begegnenwuumlrden Ob in sozialen Netzwerken Chatrooms oder
Spiele-Apps In aller Regel handelt es sich dabei ebenfalls um Kinder die dieselben Interessen teilen Doch es kann auch vorkommen dass Erwachsene ob ganz offen oder getarntalsKind sich online das Vertrauen von Kindern er-schleichen um sie spaumlter zu erpressen oder gar sexuell zu missbrauchen Dann spricht man von Cyber-Grooming
Eltern und anderen Bezugspersonen macht dieses Thema zurecht groszligeAngst Kinder hingegen sind oft noch recht arglos und koumlnnen sich ndash vor allem wenn sie aus einem be-huumlteten Elternhaus kommen ndash nicht vorstellen dass ihnen jemand etwas Boumlses moumlchte EsgiltalsodieKinderaufGe-fahrenhinzuweisenohnesiedamitzuverschrecken
Was Kinder wissen solltenManchmal triffst du im Internet auf Personen die so tun als waumlren sie jemand anderer Oft geben sie vor gleich alt wie du zu sein und dein Freunddeine Freundin sein zu wollen obwohl es in Wirklichkeit Erwachsene sind Man-che machen sich auf diese Weise nur einen Spaszlig andere versuchen aber tatsaumlchlich boumlse zu sein Sie wollen dann spaumlter immer etwas was du vielleicht nicht willst Das kann zB ein Foto sein wo du nur wenig oder gar nichts an hast oder sie schlagen sogar ein persoumlnliches Treffen vor Das duumlrfen sie aber nicht Wenn dir etwas komisch vorkommt darfst und sollst du das deinen Eltern Leh-renden oder anderen sagen Triff Online-Freunde nie ohne dies vorher mit deinen Eltern zu besprechen und gehe auch nie alleine zu einem solchen Treffen
30 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
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TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
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MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
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UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
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So ein Bloumldsinn UumlBUNG 12
Zielek Bewusstsein dafuumlr entwickeln dass nicht alle Informationen aus dem Internet stimmen muumlssenk Konkrete Fragen kennen mit denen sich die Identitaumlt einer Person uumlberpruumlfen laumlsstk Lernen wie man bdquoStoppldquo sagt wenn etwas Unbehagliches passiert
ThemenCyber-Grooming Praumlvention Identitaumltscheck
Alter 7-12 JahreMaterial Kaumlrtchen Schreibzeug eine Person die die Kinder nicht kennenDauer 1 UnterrichtseinheitDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kenne moumlgliche Gefahren im Umgang mit Personen die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holenldquo
Ablauf
Die Kinder testen in dieser Uumlbung wie einfach es ist falsche Angaben uumlber sich selbst zu machen und uumlber-pruumlfen die bdquoOnline-Glaubwuumlrdigkeitldquo einer fremden Person
Phase 1 Jedes Kind schreibt eine kurze Beschreibung uumlber sich auf ein Kaumlrtchen welche stimmen kann aber nicht muss Beispiel bdquoIch habe rote Haare ich habe eine Kat-zeldquo Dazu schreibt das Kind seinen Namen auf das Kaumlrt-chen Am Ende werden alle Kaumlrtchen von der Lehrkraft abgesammelt
Phase 2Nun liest die Lehrkraft der fuumlr diese Uumlbung eingelade-nen fremden Person (zB eine andere Lehrkraft Studie-render Eltern hellip) der Reihe nach die Beschreibungen auf den Kaumlrtchen vor
bdquoWir sind nun im Internet und das habe ich in einem Profil von [Name des Kindes] gefunden [Inhalt des Kaumlrtchens]ldquo
Die Person die die Kinder nicht persoumlnlich kennt muss nun raten ob die Beschreibung auf das Kind zutrifft oder erfunden ist Sie darf ein wenig nachfragen und auch auf die Reaktionen der anderen Kinder achten Manches wird sie richtig einschaumltzen andere Dinge nicht
Phase 3Die Lehrkraft leitet zu einer Diskussion uumlber bdquoIm Internet ist es auch oft so dass wir Personen be-gegnen die wir so ndash in der Schule oder zuhause ndash nicht kennenlernen wuumlrden Wie koumlnnen wir herausfinden ob die Person im Internet die Wahrheit uumlber sich sagt oder nicht Stellt euch vor ihr chattet mit einer Person die vorgibt 10 Jahre alt zu sein Wie koumlnnt ihr heraus-finden ob das stimmt oder nicht Welche Fragen koumlnnt ihr dieser Person stellenldquo
LoumlsungshinweisefuumlrdieLehrkraftkMoumlglichst viele und schnelle Fragen stellenkFragen rund um die Interessen der Kinder wie ak-
tuelle Serien Computerspiele Helden Apps Mode etc zeigen schnell ob die andere Person sich aus-kennt oder nichtkDie Person ein Foto schicken lassen auf dem sie
etwas macht das man so nicht im Internet findet Zum Beispiel bdquoDen Kuumlhlschrank aufmachen sich davorstellen und sich dabei auf die Nase greifenldquo Sollte die Person Ausreden finden warum sie ein solches Foto nicht machen kann skeptisch werden
31Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
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Partner von Saferinternetat
Vernetzte Alltags-gegenstaumlnde ndash wenndasInternetkeinenBildschirmbraucht
Mit der fortschreitenden technologischen Entwick-lung aumlndern sich die Erscheinungsformen von Computern Sie brauchen nicht mehr unbedingt
einen Bildschirm als Ausgabegeraumlt oder eine Tastatur zur Eingabe Kinder werden unter Umstaumlnden bereits im Klein-kindalter mit solchen neuen Formen konfrontiert ndash das gilt zum Beispiel fuumlr vernetztes Spielzeug oder Smart-Ho-me-Anwendungen (bdquoInternet of Thingsldquo)
Zu beachten istk Oft sind vernetzte Geraumlte nicht als solche erkennbar
Selbst in Spielsachen wie in einer sprechenden Puppe oder Haushaltsgeraumlten wie einer Waschmaschine koumln-nen sich Computer verstecken Besprechen Sie mit den Kindern auch Vor- und Nachteile von Smart-Home-An-wendungen wie Alexa Siri und Co k EsgibteinenUnterschiedzwischenUumlberwachungund
SchutzWenn ein Fahrrad mit einem Chip ausgestattet ist kann das sehr sinnvoll sein um es wiederzufinden falls man es verstellt hat Gleichzeitig koumlnnen Eltern damit zB uumlberpruumlfen wo ihr Kind sich gerade aufhaumllt Nicht immer ist das erwuumlnscht oder foumlrderlich fuumlr das Vertrauen k Aufzeichnungen und Zugriff Wer hat Zugang zu den
Daten die das Geraumlt aufzeichnet Wer kann diese einse-hen wo werden diese gespeichert und an wen werden diese Daten noch weitergegebenk Ausschalten koumlnnen Lassen sich Computer die nicht
wie bdquoklassischeldquo Computer aussehen ausschalten
Was Kinder wissen solltenNicht immer ist es einfach zu erkennen ob ein Geraumlt wie zB eine Waschmaschine oder ein Spielzeug mit dem In-ternet verbunden ist oder nicht Manchmal kann eine Internetfunktion an einem Gegenstand sehr praktisch sein ndash zum Beispiel wenn ein Fahrrad mit Chip ausge-stattet ist und man es so einfach wiederfinden kann Gleichzeitig bedeutet das aber auch dass man dich uumlberwachen kann ndash wenn du zum Beispiel an einem Ort bist wo du gerade nicht sein solltest Besprich dies am besten mit deinen Eltern
THEMA 13
32 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
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45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
Partner von Saferinternetat
Was ist online UumlBUNG 13
Alter ab 6 JahreMaterial Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo (S 39)Dauer 30 MinutenDigitaleKompetenzendigikomp4 12 bdquoIch kann digitale Geraumlte des taumlglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwendenldquo
Zielk Digitale Geraumlte die mit dem Internet verbunden sind erkennen koumlnnenk Vor- und Nachteile von internetfaumlhigen Geraumlten reflektieren k Wissen wie man mit den Eltern reden kann wenn man nicht uumlberwacht werden moumlchte
ThemenInternet_of_Things Internet_of_Toys Uumlberwachung
Ablauf
Die Kinder uumlberlegen anhand des Uumlbungsblattes (bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo S 39) welche Geraumlte mit dem Internet verbunden sind
Phase 1 Die Kinder kreuzen am Uumlbungsblatt an welche Geraumlte ihrer Meinung nach mit dem Internet verbunden sein koumlnnen
Phase 2 Die Lehrkraft diskutiert mit den Kindern anhand der gesetzten Kreuzchen folgende Fragen
kWelche Geraumlte sind internetfaumlhigkWelche Vor- und Nachteile hat daskWie fuumlhle ich mich wenn ich weiszlig dass meine Ge-
raumlte mit dem Internet verbunden sind ndash beschuumltzt oder uumlberwacht Fuumlhle ich mich immer gleich oder ist mein Gefuumlhl je nach Geraumlt unterschiedlich
Loumlsungshinweise fuumlr die LehrkraftDas Taschenmesser und das Klebeband sind nur dann internetfaumlhig wenn sie mit einem eigenen Chip mar-kiert werden Alle anderen Geraumlte gibt es bereits als bdquoSmart-Versionldquo mit Internetfunktion
VarianteKinder suchen mit ihren Eltern zuhause oder auf der Straszlige nach Dingen die mit dem Internet verbunden sein koumlnnten und machen Fotos davon Diese werden dann in der Schule in der Groumlszlige von 5 x 5 cm ausge-druckt ausgeschnitten und zusammen mit den Bildern der anderen Kinder zu einer Collage verarbeitet
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13
Uumlbungsblatt bdquoWas ist mit dem Internet verbundenldquo
zu Uumlbung 13 bdquoWas ist onlineldquo
39
Safer Internet in der Volksschule
Erst denken dann klicken
33Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Urh
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
34 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
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SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
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Partner von Saferinternetat
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UumlbungsblattbdquoSticker-SammelalbumldquozuUumlbung2bdquoSticker-Tauschboumlrseldquo
UumlBUNG 2
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UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
35Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
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TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
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SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
46 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
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UumlBUNG 1UumlbungsblattbdquoDaten-TabelleldquozuUumlbung3bdquoDasgehoumlrtnichtonlineldquo
UumlBUNG 3
Mein Name Die Kontonummer meiner Eltern Meine Adresse
Mein Spitzname Mein Lieblingsessen Was mich interessiert
Mein Geburtsdatum ohne Geburtsjahr Was ich wirklich gut kann Meine Schule
Aktuelles Spielelevel in meinem Lieblingsspiel
Das Profilbild in meiner Lieblings-App
Meine schlechteste Schulnote
Mein Smartphone-Modell Die Augenfarbe meiner Oma
Die Anzahl meiner Follower oder Online-Freundinnen
Ein Bild das meine Eltern bdquosuumlszligldquo finden ich aber nicht Mein peinlichstes Bild Mein Lieblingstier
Namen und Beruf meiner Eltern
Das Emoji das ich am oumlftesten verwende
Was ich einmal beruflich machen moumlchte
k rotankreuzen was auf keinen Fall gehtk blauankreuzen was bloumld ausgehen koumlnnte
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InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
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Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
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ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
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TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
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Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
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Partner von Saferinternetat
UumlBUNG 5
InderKlasse
InWhatsApp
(zum Eintragen der Klasse zB 2A)
Rolle amp Pflichten der Admins
WhatsApp-freie Zeiten
Wenn jemand fertig gemacht wird
Was ist Spaszlig Was ist Ernst
UumlbungsblattbdquoRegelnfuumlrWhatsAppldquozuUumlbung5bdquoGuteRegelnfuumlrWhatsAppldquo
36 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
37Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
41Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
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ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
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NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
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TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
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WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
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Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
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UumlBUNG 6UumlbungsblattbdquoCyber-MobbingldquozuUumlbung6
bdquoDiegedissteYouTuberinldquo
Gruppe1bdquoJaklaristdasCyber-Mobbingldquo Gruppe2bdquoDasistdochkeinCyber-Mobbingldquo
FallbeispielDie erfolgreiche YouTuberin bdquoBellaisthebestldquo (mit 31 Millionen Abonnentinnen) hat ein neues Video veroumlffentlicht Es ist ein Musikvideo fuumlr die deutsche Popband bdquoFreddyldquo in dem sie mittanzt Nach nur einem Tag hat Bella 22 Millionen Aufrufe fuumlr das Video aber auch eine Million bdquoDislikesldquo (negative Bewer-tungen) und uumlber 200000 Beschimpfungen in den Kommentaren Ihre Fans sind entsetzt Doch Bella scheint das nicht besonders zu kuumlmmern Sie reagiert auf die negativen Reaktionen mit einem weiteren Video in dem sie in die Kamera laumlchelt und sagt bdquoDanke liebe Leute dass so viele mein neues Video gesehen haben Mir gefaumlllt es Wenn es euch nicht gefaumlllt dann macht das auch nichts Geschmaumlcker sind eben verschieden und das ist gut soldquoBellas selbstbewusstes Statement macht im Netz die Runde ndash und sorgt fuumlr noch mehr Reaktionen Bellas Fans lie-fern sich in den Kommentaren harte Wortgefechte Die einen verteidigen Bella auch wenn nicht alle von ihnen das Musikvideo gut finden die anderen beschimpfen sie ndash auf YouTube und auch auf anderen Plattformen Selbst die Popband bdquoFreddyldquo findet ihr eigenes Video ploumltzlich nicht mehr gut
BeantwortedieFragen
Wie koumlnnen sich Fans von Bella wieder vertragen
Wer kann helfen
Was wenn das in unserer Klasse passieren wuumlrde
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UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
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Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
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Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
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ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
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TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
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TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
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Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
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Partner von Saferinternetat
UumlbungsblattbdquoIn-App-KaumlufeldquozuUumlbung10bdquoWoistdieWerbungldquo
UumlBUNG 10
Safer Internet in der Volksschule38 Erst denken dann klicken
Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
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TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
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TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
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ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
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GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
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TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
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UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
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Hauptstraszlige
UumlBUNG 13UumlbungsblattbdquoWasistmitdemInternetverbundenldquozuUumlbung13bdquoWasistonlineldquo
39Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
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FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
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ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
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TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
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SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
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TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
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VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
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Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
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Partner von Saferinternetat
Tipps fuumlr LehrendezursicherenInternet-nutzungimSchulumfeld
VersuchenSieaufdemLaufendenzubleibenBefragenSiedieKinderFreundinnenundKolleginnenzu aktuellen Internet- und Handy-Themen Lassen SiesichdieDingeerklaumlrenundgebenSieIhrWissenundIhreErfahrungenebensoweiter
ErmutigenSiedieKindersichgegenseitigzuhelfenManche Kinder wissen mehr als Er-wachsene und Kinder nehmen gerneTippsvonGleichaltrigenanUnterstuumlt-zenSiediesenAustausch
NutzenSiedigitaleMedieninIhremUnterrichtDashilftdenKinderndabeidenUmgangmitdigitalenMediennichtnurfuumlrdasbdquoFreizeitvergnuumlgenldquozuerlernenVieleThemenlassensichansprechenwennKinderdiesekreativaufbereitenAchtenSiebesondersaufdasbdquoRechtameigenenBildldquoundaufdenSchutzderPrivatsphaumlre
FoumlrdernSieeinenwertschaumltzendenUmgangmiteinanderErstellen Sie gemeinsame Klassenregeln Grei-fenSiedieseauchwaumlhrenddesSchuljahresim-mer wieder auf Leiten Sie daraus gemeinsammit Ihren Schuumllerinnen einebdquoNetiquetteldquo fuumlrdengegenseitigenUmgangimInternetab
SorgenSiedafuumlrdassIhredigitalenGeraumltetechnischgeschuumltztsindDazuzaumlhlenauchregelmaumlszligigeUpdatesderBetriebs-systemeundProgrammeSorgenSiedafuumlrdassIhreSuchmaschineaufbdquoSafeSearchldquoeingestelltist
TIPPS
40 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
ErkennenSiedenOnline-RaumalsTeilderKlasseanDie Klasse endet heutzutage nicht mehrin den Klassenraumlumen sondern wird auchonline weitergetragen Erkennen Sie dieseEntwicklunganundvereinbarenSiemitIh-ren Schuumllerinnen Regeln fuumlr die NutzungdigitalerMedien
SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
TIPPS
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TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
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BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
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GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
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ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
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RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
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Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
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SeienSieeinVorbildbeiderVerwendungvonOnline-InhaltenBeruumlcksichtigenSiedasUrheberrechtbeimGestaltenIhrereigenenArbeitsunterlagenundgebenSie immerdiever-wendetenQuellenanNutzenSiediekostenloseCreativeCommons-LizenzBereitenSiedasThemabdquoUrheberrechtldquoaltersgerechtfuumlrdenUnterrichtauf
SensibilisierenSieIhreSchuumllerinnenimUmgangmitBildernBesprechenSiegemeinsamwelcheBilderfuumlreineVer-oumlffentlichunggeeignetsindundwelchenichtErinnernSiedieSchuumllerinnendarandieabgebildetenPersonenvoreinerVeroumlffentlichungumErlaubniszufragen
BesprechenSiemitdenSchuumllerinnenwasbdquoJaldquoundbdquoNeinldquoimInternetbedeutenkannUumlben Sie dies regelmaumlszligig Nutzen Sie dazu auch denEnglisch-Unterricht da etwa viele Online-FormulareundHinweisfelderinenglischerSpracheverfasstsind
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MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
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EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
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SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
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InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
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GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
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BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
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UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
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TIPPS Tipps fuumlr ElternfuumlrdiesichereInternet-nutzunginderFamilie
TIPPS
DiskutierenSiemitIhremKinddenWahrheitsgehaltvonOnline-InhaltenZeigen Sie Ihrem Kind wie der Wahrheitsge-haltvonInhaltendurchVergleichemitanderenQuellenuumlberpruumlftwerdenkann
MachenSieIhrKinddaraufaufmerksampersoumlnlicheDatenmitVorsichtweiterzugebenSprechen Sie uumlber die Gefahren leichtfertigerDatenweitergabe Ihr Kind sollte den eigenenNamenAdresseTelefonnummerundFotosnurnachAbsprachemitIhnenweitergeben
VereinbarenSiemitIhremKindRegelnfuumlrdieInternet-bzwHandynutzungDiesekoumlnnensowohldenzeitlichenUmfangals auch die genutzten Inhalte betreffenVergessen Sie nicht dass Regeln nur dannwirksam sind wenn Ihr Kind diese verstehtundderenBerechtigungakzeptiert
EntdeckenSiedasInternetgemeinsammitIhremKindSuchen Sie interessante und spannende Websitesund Apps die an das Alter Ihres Kindes angepasstsindErforschenSiediesegemeinsamGemeinsameErfahrungenerleichternesuumlberpositiveundnega-tiveErlebnissebeiderInternetnutzungzusprechen
SprechenSiemitIhremKinduumlberdieRisikenvonrealenTreffenmitOnline-BekanntschaftenVereinbarenSiedassvorallembeierstenTreffenimmereinezweitewennmoumlglicherwachsenePersondabeiistunddieseTreffen ausschlieszliglich an oumlffentlichen Orten wie zB einemCafeacuteimEinkaufszentrumstattfindenduumlrfen
That s me
MeldenSiebedenklicheInhalteanwwwstoplineat undlassenSiesichvonderBeratungsstelleGegenHassimNetz(httpsberatungsstellecounteractorat)helfenKinderpornografie und neonazistische InhaltesindOumlsterreichgesetzlichverboten
42 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
43Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
TIPPS Tipps fuumlr KinderzursicherenInternet-nutzungimAlltag
InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
44 Safer Internet in der Volksschule Erst denken dann klicken
TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
BehandledeineFreundinnenonlinesowieduvonihnenbehandeltwerdenmoumlchtestWennduausLangeweileoderSpaszligetwasSchlech-tes uumlber andere ins Netz stellst kann das dem-derjenigensehrwehtunundeinenStreitoderso-gar eine Strafe zur Folge habenWenn du von je-mandemuumlber laumlngereZeithinweggeaumlrgertwirstund du dir selber nicht helfen kannst bitte einenErwachsenen dem du vertraust um Hilfe WenndirjemandgemeineSachenaufdeinHandyschicktoderuumlberdichimInternetschimpfthebeallesaufundloumlschenichts
SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
LadekeineProgrammeausdemInternetohnediesvorhermiteinemErwachsenenabzusprechenEsgibtProgrammediedeinenComputeroderdeinHandyschaumldigenoderdieGeraumltefuumlrkriminelleAktivitaumltenmissbrauchenVerwendeeinAnti-Viren-ProgrammundfuumlhreregelmaumlszligigeUpdatesdurchndashambestenimmerbevorduonlinegehst
ComputerspielesindeintollerZeitvertreibAchteaberdaraufdassduinderFreizeitauchnochetwasanderesmachstzBdichmitFreundentriffstUumlberlegedirwanndueinSpielambestenbeendenkannstzBamEndeeines Levels Manche Spiele gehen einem sehr nahe undfuumlhrensogarzuAlbtraumlumenHoumlraufdeinBauchgefuumlhlundsuchedireinSpieldasgutzudirpasstohnedirAngstein-zujagenSchlieszliglichsollSpielenjaSpaszligmachen
That s me
45Safer Internet in der VolksschuleErst denken dann klicken
Impressum
UnterrichtsmaterialienSafer Internet in der Volksschule
Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
DesignSatzConficireg | Kreativbuumlro (wwwconficiat)
RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
FinanziertvonBundesministerium fuumlr Bildung Wissenschaft und Forschung Europaumlische Union ndash bdquoCEF Telecom Safer Internetldquo-Programm
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TIPPS TIPPS
SeienSiebeidenInternet-EntdeckungsreisenIhresKindesnichtzukritischIhrKindkanndurchZufallaufungeeigneteInhaltestoszligenNeh-men Sie dies zum Anlass um uumlber diese Inhalte zu diskutierenundRegelnzuvereinbarenDrohenSieIhremKindabernichtso-fortmitInternetverbotoAumlSiemoumlchtenjadassessichauchinZukunftwiederanSiewendetwennessichineinerunangeneh-menSituationbefindetGegenseitigesVertrauenistsehrwichtig
HelfenSieIhremKindbeiderOrientierunginderMedienweltDasmedialeAngebotistunuumlberschau-bar groszlig Einschraumlnkungen helfen beidergezieltenNutzunggebenOrientie-rung und gemeinsam macht es ohne-hinmehrSpaszligSchraumlnkenSie IhrKindaber nicht zu sehr ein sondern lassenSieihmgenuumlgendSpielraumsichwei-terzuentwickeln
VergessenSienichtDieChancendesInternetuumlbertreffendieRisikenDas Internet ist ein ausgezeichnetes MediumdassowohlzumLernenalsauchinderFreizeitsinnvolleingesetztwerdenkannErmutigenSieIhrKinddasInternetbewusstzunutzenundalleChancenzuerforschenUnterAnleitungkoumlnnendieRisikensehrguteingeschraumlnktwerden
ErmutigenSieIhreKinderzueinemgutenOnline-MiteinanderAuchimInternetisteswichtigrespektvollmiteinander umzugehen Einfach gesagtWas im realen Leben erlaubt ist ist auchim Internet erlaubtWas im realen LebenverbotenististauchimInternetverbotenInformierenSiesichuumlberdie
InternetnutzungihresKindesLassen Sie sich die Lieblingsseiten -spieleund -Apps Ihres Kindes zeigen Achten SieauchdaraufmitIhremKindineinerpassen-denOnline-Umgebungzukommunizieren
BeachtenSieIhreVorbildrolleIhr eigenes Medienverhalten hat einen groszligen EinflussaufdieMediennutzungIhrerKinder
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InhalteimInternetgehoumlrenjemandemWennduetwasimInternetgefundenhastheiszligtdasnichtautomatischdassduesverwendendarfstDasistwiebeideinem Fahrrad das gehoumlrt auch nur dir So gehoumlren zBFotosausdem Internet immerdenPersonendiesieauf-genommenhabenNurdiesekoumlnnenbestimmenwasdudamitmachendarfstNurwennsieihrOKgebenkannstdudasBildoumlffentlichnutzenesalsozBonlinestellenfuumlrein Schulplakat verwenden oder mehreren Freunden mitdemHandyschicken
NichtalleswasimInternetstehtmussstimmenUumlberpruumlfe Informationen lieber doppeltwenndudirnichtsicherbistoderbitteei-nenErwachsenengemeinsammitdireineSeiteanzuschauenBeieinemReferatsoll-test du mindestens zwei Quellen nutzenunddieseauchangeben
VerwendefuumlrdeineSucheimInterneteineSuchmaschinediefuumlrdeinAltergemachtistWiezBwwwblinde-kuhdeoderwwwfragfinndeDortfindestduauchTippszuweiterenspannendenSeitenimNetzGoogleoderBingschlagenmanchmalauchInhaltevordiezuunangenehmenErlebnissenfuumlhrenkoumlnnen
VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
EinPasswortistwieeineZahnbuumlrsteUnddiewuumlrdestdudochauchnichtweitergebenoderEchteFreundinnenwissendasauchundverlan-genvondirnichtdeinPasswortalsVertrauensbeweisHaltedeinePasswoumlrterimmergeheimundwaumlhlesiesodassanderesienichtknackenkoumlnnenBestimmthastduschoneinmaldavongehoumlrtdassZahn-buumlrstenregelmaumlszligiggewechseltwerdensolltenndashgenausoistdasmitPasswoumlrtern
GruseligeNachrichtensindLuumlgenSchicke keine Kettenbriefe mit gruseli-gen Nachrichten weiter ndash sonst bekom-men noch mehr Kinder AngstWenn duselbst ganz viel Angst bekommen hastsprich mit einem Erwachsenen daruumlberUnddenkeimmerdarandieInhaltevonKettenbriefensindIMMERfreierfunden
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TIPPS DuhasteinePrivatsphaumlreAchtedaraufdassdiesegeschuumltztistVerbreitekeineprivatenDatenwiedeinenvollenNamendeineAdressedeineTelefonnummeroderpeinlicheFotosvondirimInternetEsistsinnvollimInterneteinenFantasienamenzunutzenumdeinePrivatsphaumlrezuschuumltzen
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GibimInternetniemalsNamenundAdresseanohnevorhereinenErwachsenenzufragenWenn du irgendwo Mitglied werdenoderetwasdownloadenmoumlchtestkanndasetwaskostenDazubrauchstdudieErlaubnis deiner Eltern Wenn du amHandyneueAppsherunterladenoderineiner App eine neue Funktion freischal-tenmoumlchtestistdasoftnichtkostenlosFragauchhierimmerzuerstdeineElternAuchwennetwasimInternetmitbdquogra-tisldquobezeichnetwirdmussdasnichtim-merstimmen
WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
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Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
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RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
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RuumlckfragenundNachbestellungenSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 WienWebsite wwwsaferinternetatE-Mail officesaferinternetatTelefon +43 1 595 21 12-0
UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
Alle Angaben erfolgen ohne GewaumlhrEine Haftung der Autorinnen von SaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation ist ausgeschlossen
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VeroumlffentlichekeineFotosoderFilmediediroderandereneinmalpeinlichseinkoumlnntenWennduvonanderenPersoneneinBildveroumlffentlichenmoumlchtestfragimmervorhernachobdiesedamiteinverstandensindbdquoVeroumlffentlichenldquobedeutetzBeinFotooderVideoinsInternetzustellenodermehre-renPersonenperE-MailoderuumlberdasHandyzuschickenAuchvondirdarfniemandFotosoumlffentlichstellenaufdenendubdquobloumldldquodargestelltbistFindestdusoeinFotovondirdannbitteeinenErwachsenenumHilfedamiteswiedergeloumlschtwirdDasselbegiltauchfuumlrVideos
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SeivorsichtigbeiMenschendieduimInternetkennenlernstDuweiszligtnieobsiedirdieWahrheituumlbersichselbstsagen und welche Absichten sie haben VersucheimmerherauszufindenmitwemdueszutunhastLass dich nicht unter Druck setzen wenn jemandetwasvondirwillwasdirkomischvorkommtoderunangenehmistVertraueinsolchenSituationenaufdeinBauchge-fuumlhl und mache nichts wobei du dich nicht wohl-fuumlhlst Frag einen Erwachsenen um Rat wenn dudirunsicherbist(zBobduwirklicheinbestimmtesFotoschickensollst)
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WennduimInternetaufInhaltestoumlszligtdiedirunan-genehmsindoderdirAngstmachenklickesiewegEs kann immer wieder vorkommen dass man im Internet un-absichtlichaufkomischeoderschockierendeBilderVideosGe-schichtenuswstoumlszligtWenndunichtvergessenkannstwasdugesehenhastdannsprichdaruumlbermitdeinenElternoderande-renErwachsenendenenduvertraustDukannstdichinsolchenSituationenauchrundumdieUhrundkostenlosanbdquo147RataufDrahtldquo wenden Zeige die Inhalte aber nicht auch noch deinenFreunden
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UrheberrechtDieses Werk steht unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 30 ATNamensnennung (wwwsaferinternetat confici) ndash Nicht kommerziell(wwwcreativecommonsorglicensesby-nc30at)
Die alleinige Verantwortung fuumlr diese Veroumlffentlichung liegt bei den AutorinnenDie Europaumlische Union haftet nicht fuumlr die Verwendung der darin enthaltenen Informationen
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Oumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte Telekommunikation (OumlIAT)3 Auflage 2019
MedieninhaberHerausgeberundSitzderRedaktionSaferinternetatOumlsterreichisches Institut fuumlr angewandte TelekommunikationUngargasse 64-663404 1030 Wien
RedaktionDIin Barbara Buchegger MEd Maga Frederica Summereder
LektoratMaga Sonja Schwarz
PaumldagogischeunddidaktischeBeratungCornelia Srb MA
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