Göttingen, 30.09.2014 Ulrich Gutenberg Herzlich willkommen ! Medialitätsbewusstsein stärken...

Göttingen, 30.09.2014

Ulrich Gutenberg

Herzlich willkommen !

Medialitätsbewusstsein stärkenImpulsreferat

Ulrich Gutenberg 2

Medienkunde, Medienkompetenz und jetzt Medienbildung

Ulrich Gutenberg 3

Im digitalen Meer Das Medium unserer Zeit - Das Medium Digital

Datenverarbeitung

DATEN

Bewusstsein entwickelnWirkungsweise und Wirkung des Mediums Digital

Medialitätsbewusstsein

Datenausgabe

Datenvorführung?!

Dateneingabe

Datenherkunft?!

Datenverarbeitung Datenbeeinflussung?!

Medialitätsbewusstsein Medium Digital im Kontext anderer Medien und mehr

Ulrich Gutenberg 5Quelle: Gerald Hüther: Ohne Gefühle geht gar nichts. Worauf es beim Lernen ankommt. Originalvortrag, Freiburg, Juni 2009

…ab 7. bis 10. Minute

Medialitätsbewusstsein Das Medium Digital im Kontext anderer Medien und mehr

Ulrich Gutenberg 6

Medium Sprache (Datenausgabe)

Medium Körper (Datenausgabe)

Medium Digital(Datenausgabe Bild)

Quelle: Gerald Hüther: Ohne Gefühle geht gar nichts. Worauf es beim Lernen ankommt. Originalvortrag, Freiburg, Juni 2009

...und dann kriegt man da so wunderbare Abbildungen und kann dann zeigen, dass im Hirn

eines Menschen, der so unterwegs ist, nicht viel los ist –

Abbildung A und B .

…ab 7. bis 10. Minute

Medialitätsbewusstsein Das Medium Digital im Kontext anderer Medien und mehr

Ulrich Gutenberg 7

Medium Sprache (Datenausgabe)

Medium Körper (Datenausgabe)

Medium Digital(Datenausgabe Bild)

Medium Digital

(Datenausgabe Filmsequenz)

Quelle: Gerald Hüther: Ohne Gefühle geht gar nichts. Worauf es beim Lernen ankommt. Originalvortrag, Freiburg, Juni 2009

…ab 7. bis 10. Minute

Datenbeeinflussung?!

Ulrich Gutenberg 8

Bewusstsein entwickeln gegenüber des zusammenführenden Mediums Digital

Medialitätsbewusstsein

Datenausgabe Datenvorführung?!

Datenherkunft?!

Dateneingabe

Datenverarbeitung

DATEN

Ulrich Gutenberg 9

Bewusstsein entwickelnweitergeben

Medialitätsbewusstsein

Wie kommen wir mit den Bildungsinhalten zwischen diese Automatismen?

Wie regen wir die Kinder und Jugendliche an, diese intransparenten Vorgänge verstehen zu wollen?

Welche digitalen Werkzeuge muss jeder beherrschen oder verstehen, um möglichst viel Autonomie zu erlangen?

Medialitätsbewusstseinallgemein

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(…), „also die Fähigkeit medienspezifische Leistungen einschätzen, reflektieren und nutzen zu können, schafft die Voraussetzung für Medienkompetenz.“

… „Medialitätsbewusstsein als übergeord-netes Ziel der Medienbildung“ …

Quelle: Wagner, Wolf-Rüdiger: Bildungsziel Medialitätsbewusstsein. Einladung zum Perspektivwechsel in der Medienbildung. München 2013, S.9.

Medienkompetenz

Medienbildung

Wo finden wir das Medium Digital im Unterricht?

etwaserarbeiten

undproduzieren

üben /individuell

lernen

rechnensimulieren

modellieren(spielen)

programmierensteuern

technisch verstehen

kommuniziereninteragierenkooperieren

…reflektieren im Medium Digital

DatenherkunftDatenbeeinflussung

Datenvorführung

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Erkenntnisgewinnung mit Methodenim Medium Digital

(naturwissenschaftlicher) Erkenntnisweg (wissenschaftliche) Methoden als

Unterstützung des Erkenntnisweges prozessorientierte Kompetenzen zielen

auf diesen aktivierenden Weg

KurzfassungDidaktische Orte der digitalen Schulbank

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6 plus 2 pädagogisch-didaktischen Blickwinkel beim „Schul-Arbeiten“ im Medium Digital

zielgerichtetnutzen

THINKdenk- und

lernenunterstützende

PAIR/SHAREkommunizierenPAIR/SHAREkommunizierenPAIR/SHAREkommunizieren

Langfassung bei dischba.de: Acht didaktische Orte

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Zielgerichtete Aufmerksamkeit

ALLGEMEINkonzentriert -beobachten-auswählen-auswerten-begründen

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Substanzielle Denkfähigkeit

Welt7,058 Mrd.

am Beispiel: Zahlenverständnis üben (Mittelstufe)

Welt7,058 Mrd.

ALLGEMEINfördern von-Denkprozessen-Übungsprozessen-Selbstständigkeit

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Reflexive Achtsamkeit

Lernen über Medien + Lernen über Lernen

digital

ALLGEMEINAutonomie …Kontrolle über das eigene Lernen

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Technologieverständnis

am Beispiel Pixelbild-Beeinflussung

Link zu FIS

ALLGEMEINAutonomie …d.h. nicht nurunmündiger Nutzer und Konsument

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Informationsbewältigung

UrheberrechtsfragenMedienkritik

Link zu Wikibu.ch

Beispiel Wikipedia und Wikimedia Commons

Link zu Creative Commons Lizenzmodell

ALLGEMEINMethoden, um das „Klickuniversum“ zur Erkenntnisgewinnunganwenden zu können

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Werkzeugberrschung

gezielte InternetrechercheScreenshots

BildanalysewerkzeugeLinienwerkzeugeDrittelregel

Google-Suche„Mensch reitet auf Rakete“

Ein Titelbild analysieren: Vorarbeiten mit einfachen Werkzeugen

ALLGEMEINHard-/Software …versiert anwenden zur•Aufgabenlösung•Problemlösung

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LernortunterstützungZiele der Lernsituation / Auswahl der Werkzeuge

» Geräte

› mobile?› stationär?

» Fachspezifikation› Geräte› Software

» Funktionalität› Messen oder Aufnehmen?› Auswerten oder Wiedergeben?

ALLGEMEINHard-/Software •ortsabhängig •aufgabengerecht

Beispiel „Datenerfassung“ in Geographie

Mensch-Mensch

Mensch-Maschine

Maschine-Maschine

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KommunikationsbewältigungAuswahl/Abgrenzung der Kommunikation und Interaktion

…direkt und technisch unterstützendALLGEMEINAustauschenInteraktion/Kommunikation •einüben•nutzen•sich abgrenzen

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In einem Kopf zugleichDie 6 plus 2 pädagogisch-didaktischen Blickwinkel im Zusammenspiel

substanzielle Denkfähigkeit reflexive Achtsamkeit zielgerichtete Aufmerksamkeit Technologieverständnis Informationsbewältigung Werkzeugbeherrschung Lernortunterstützung Kommunikationsbewältigung

…schulischer Medienbildungsprozess

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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

weitere Information und konkretes Unterrichtsmaterial

und