View
213
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
BULLETIN Seite 24 Juni 2011
In Z
ukun
ft er
sche
int d
as B
ulle
tin in
unr
egel
mäs
sigen
Abs
tänd
en
nach
Bed
arf.
Info
rmie
ren
Sie
sich
auch
auf
der
Web
seite
w
ww
.sof
arel
i.ch.
Fach
stel
le R
elig
ionsp
ädagogik
ev
angel
isch
-ref
orm
iert
e K
irch
e K
anto
n S
olo
thurn
ev
angel
isch
-ref
orm
iert
e Bez
irk
ssynode
Solo
thurn
Bulle
tin d
es U
nte
rric
hts
bea
uft
ragte
n
Rued
i Sch
eiw
iller
PH
FH
NW
Sol
othu
rn
Obe
re S
tern
enga
sse
7
4502
Sol
othu
rn
Tele
fon:
032
628
67
00
e-m
ail:
fach
stelle
@re
f.sof
arel
i.ch
wei
t- w
eite
r– W
eite
rbild
ung
mit d
em K
urs
angeb
ot
2011
Her
zlic
he E
inla
dung
Verte
iler:
Unt
erric
hten
de /
Pfa
rräm
ter /
Unt
erric
htsb
eauf
trag-
te /
Kirc
hgem
eind
eprä
siden
tI/-in
nen
/ V
erw
alte
r/-in
nen
/
Inte
ress
ierte
BULLETIN Seite 1 Juni 2011
BULLETIN Juni 2011
ref. Fachstelle Religionspädagogik Kanton Solothurn
Editori
al
Schu
he u
nd P
izza
2
Wei
terb
ildung 2
011
Offe
ne K
urse
—Si
e kö
nnen
sic
h no
ch a
nmel
den!
N
eues
RPP
-Tea
m
4
Kate
chet
/-in
nen
ausb
ildung
Kate
chet
/-in
nena
usbi
ldun
g 20
11-2
014
finde
t nic
ht s
tatt
Aus
bild
ungs
proj
ekte
6
Info
rmationen
aus
dem
Unte
rric
ht
Tag
des
kirc
hlic
hen
Unt
erric
htes
: Fot
orüc
kblic
k N
ame
für d
ie z
wei
te S
äule
: „re
li+“
Div
erse
Info
rmat
ione
n
8
hru
Info
rmationen
12
Lehrm
itte
lhin
wei
se d
er M
edie
nst
elle
n
16
Zw
eisä
ule
nm
odel
l 20
Elte
rnin
fo Z
wei
säule
nm
odel
l Be
ilage
BULLETIN Seite 2 Juni 2011
Lieb
e L
eser
in
Lieb
er L
eser
D
er
Tag
des
Kirc
hlic
hen
Unt
erric
htes
m
it de
m
Besu
ch
des
Schu
hmus
uem
s Sc
höne
nwer
d kli
ngt b
ei m
ir no
ch n
ach.
Hie
r ei
ni-
ge G
edan
ken.
In
der
Bild
kuns
t de
s A
lten
Orie
nts
wird
übe
r Ja
hrta
usen
de d
as
Mot
iv d
es H
errs
cher
s un
d Kö
nigs
übe
rlief
ert,
der m
it fe
stem
Sch
ritt
über
die
Fei
nde
des
Land
es s
chre
itet u
nd s
ie u
nter
wirf
t.
Die
San
dale
n de
s Ph
arao
Tut
anch
amun
sin
d ve
rzie
rt. In
die
Soh
-le
n sin
d di
e ge
fang
enen
Fei
nde
sein
es R
eich
es e
inge
zeic
hnet
.
Tägl
ich
stand
und
trat
er
auf
die
gefe
ssel
ten
Fein
de u
nd h
ält s
ie
so i
n Sc
hach
. D
ie S
anda
len
des
jung
en P
hara
os w
urde
n in
sei
nem
G
rab
gefu
nden
. D
ie Z
eit
hat
auch
ih
n vo
n de
n Fü
ssen
geh
olt.
D
as e
ntw
ürdi
gend
e M
otiv
des
Kö-
nigs
, de
r auf
sei
nen
Fein
den
heru
m-
tritt,
find
et s
ich
auch
im A
lten
Testa
-m
ent.
Psal
m 1
10,1
„Se
tze
dich
zu
mei
ner
Rech
ten,
bis
dass
ich
hin
le-
Wie
lieb
lich s
ind a
uf
den
Ber
gen
die
Füss
e des
Fr
euden
bote
n,
der
Fri
eden
ver
kündet
, gute
Bots
chaft
bri
ngt,
das
Hei
l ver
kündet
, zu
Zio
n
spri
cht;
dei
n G
ott
wa
rd K
önig
. Je
s. 5
2,7
Aus
Kör
pers
ymbo
lik d
er B
ibel
, Silv
ia
Schr
oer,
Thom
as S
taub
li, S
eite
145
D
ie S
anda
len
Tuta
ncha
mun
s au
s se
inem
G
rab
(ca.
133
0 v.
Chr
.)
BULLETIN Seite 23 Juni 2011
W3
Abru
fkurs
e 2011
Nut
zen
Sie
die
G
eleg
enhe
it,
Wei
terb
ildun
gsk
urse
in
Ih
re K
irch
gem
eind
e zu
hol
en u
nd s
ie I
hren
Bed
ürfn
isse
n an
zupa
ssen
. M
ehr
dazu
fin
den
Sie
im W
eite
rbild
ung
s-he
ft au
f Se
ite 8
.
Wei
terb
ildung
Anm
eld
en v
ia w
ww
.sofa
reli.
ch o
der
via
Anm
eldet
alo
n im
Wei
terb
ildun
gsh
eft
20
11
.
BULLETIN Seite 22 Juni 2011
Liebe
Les
erin
, Lie
ber L
eser
Kö
nnte
aus
den
bish
erig
en G
edan
ken
zu F
uss
und
Schu
h fü
r di
e A
rbei
t al
s U
nter
richt
ende
etw
as g
ewon
nen
wer
den?
Sic
herli
ch
einm
al k
eine
Tra
mpe
l– u
nd T
retp
ädag
ogik
. Ke
in e
ntw
ürdi
gend
es
Klim
a im
Sch
ulzi
mm
er.
Kein
Fre
und-
Fein
d Sc
hem
a. E
s br
auch
t je
doch
ein
e w
ertsc
hätz
ende
kön
iglic
he F
ühru
ng.
Es b
rauc
ht d
ie
ordn
ende
n, fü
hren
den
und
struk
turie
rend
en K
räfte
der
Leh
rper
son.
Si
e sin
d ab
er d
iako
nisc
h au
sger
icht
et.
Die
Hal
tung
der
Unt
erric
h-te
nden
will
ihre
Mac
ht u
nd K
ompe
tenz
„fu
ssw
asch
end“
dem
Ler
n-pr
ozes
s zu
r Ve
rfügu
ng s
telle
n. D
iese
Hal
tung
will
Schü
ler/
-inne
n au
f ih
rem
Leb
ensw
eg b
egle
iten
und
mit
dem
Ler
narra
ngem
ent
Anr
eize
sch
affe
n, d
ass
sie K
ompe
tenz
en a
ufba
uen,
mit
der
sie
Situ
atio
nen
des
Lebe
ns,
oder
ein
fach
nur
den
Allta
g be
wäl
tigen
. A
mbi
tiöse
Zie
le a
uf a
bstra
kter E
bene
. W
elch
es M
otiv
kön
nte
dann
in u
nser
e Sc
huhs
ohle
n ei
ngez
eich
net
wer
den,
das
jed
en u
nser
er d
idak
tisch
en S
chrit
te le
itet?
Die
Fus
s-w
asch
szen
e? O
der
das
lach
ende
, se
lbstb
ewus
ste,
aktiv
e Ki
nd?
Ode
r ei
ne s
piel
ende
Kin
derg
rupp
e? O
der
der
Freu
denb
ote,
der
H
erol
d, d
er d
en F
riede
n ve
rkün
det?
Si
e sc
hlie
ssen
in d
en k
omm
ende
n W
oche
n m
it Ih
ren
Klas
sen
das
verg
ange
ne S
chul
jahr
ab.
Sie
ha
ben
woh
l be
reits
ei
nige
s un
tern
omm
en,
um
das
kom
-m
ende
Sc
hulja
hr
zu
plan
en.
Für
all
das
wün
sche
ich
Ihn
en
eine
n sic
here
n un
d ge
linge
n-de
n G
ang.
Ru
edi S
chei
wille
r
Forts
etzu
ng v
on S
eite
3
BULLETIN Seite 3 Juni 2011
ge d
eine
Fei
nde
als
Sche
mel
für d
eine
Fü
sse“
. O
der i
m P
salm
18,
37-3
9 „Ic
h ve
rfolg
e m
eine
Fei
nde
und
hole
sie
ei
n un
d ke
hre
nich
t um
, bi
s ic
h sie
ve
rnic
htet
. Ic
h sc
hlag
e sie
, da
ss s
ie
sich
nich
t meh
r erh
eben
. Si
e fa
llen
hin
unte
r mei
ne F
üsse
“.
Viel
deut
ig is
t das
aus
zieh
en d
er S
chu-
he.
Gef
ange
nen
wer
den
die
Sand
a-le
n ge
nom
men
, sie
m
üsse
n un
ge-
schü
tzt
barfu
ss
gehe
n.
Ein
Akt
de
r U
nter
wer
fung
. Ei
n A
kt de
r Eh
rfurc
ht is
t da
s au
szie
hen
der
Sand
alen
be
im
betre
ten
eine
s he
ilige
n Be
zirk
es.
„Trit
t ni
cht
nähe
r hi
er h
eran
! St
reife
dei
ne
Sand
alen
vo
n de
inen
Fü
ssen
, de
nn
der O
rt, a
uf d
em d
u ste
hst,
ist h
eilig
er B
oden
.“ E
x 3,
5 Im
gan
zen
Mitt
elm
eerra
um s
ind
bei
arch
äolo
gisc
hen
Ausg
rabu
n-ge
n sp
ezie
lle F
ussw
asch
ungs
beck
en z
um V
orsc
hein
gek
omm
en.
Es g
ehör
te z
um F
reun
dsch
aftsd
iens
t ein
em G
ast d
ie F
üsse
zu
wa-
sche
n. D
ie F
üsse
zu
was
chen
geh
örte
jed
och
zur
Skla
vena
rbei
t. W
er F
üsse
was
chen
mus
ste,
gehö
rte z
u de
n Ve
rlier
ern.
In
der
Fuss
was
chun
g, d
ie u
ns J
ohan
nes
über
liefe
rt, k
ehrt
Jesu
s di
ese
Rang
ordn
ung
radi
kal
um.
In d
er e
ntse
tzte
n Re
aktio
n de
s Pe
trus
„Her
r, du
wills
t m
ir di
e Fü
sse
was
chen
?“ h
ört
man
noc
h et
was
vo
n de
r Kr
aft
dies
es S
ymbo
lakt
es.
Im J
ohan
nese
vang
eliu
m w
ird
die
Fuss
was
chun
g an
jene
r Ste
lle ü
berli
efer
t, in
der
die
Syn
optik
er
das
Aben
dmah
l ein
setz
en.
Es is
t woh
l ein
e Ü
berle
gung
wer
t, w
a-ru
m s
ich
das
syno
ptisc
he A
bend
mah
l in
der
Kirc
heng
esch
icht
e so
ze
ntra
l dur
chge
setz
t hat
und
die
Fus
swas
chun
g ni
cht.
War
es
für
eine
hie
rarc
hisc
he, p
atria
rcha
le K
irche
zu
bedr
ohlic
h?
Fo
rtset
zung
auf
Sei
te 2
2
Aus
Kör
pers
ymbo
lik d
er B
ibel
, Silv
ia
Schr
oer,
Thom
as S
taub
li, S
eite
145
M
aler
ei a
us d
em G
rab
des
Ken-
amon
in A
bd e
l-Qur
na,
Ägy
pten
15.
Jh. V
. Chr
.
BULLETIN Seite 4 Juni 2011
W1
Wei
terb
ildungsh
eft
2011
Her
zlic
he
Ei
nla
du
ng
zu
de
n ko
mm
end
en
Wei
terb
il-d
ung
skur
sen.
A
lle
Kur
se
sind
no
ch o
ffen
für
wei
tere
Anm
eldu
n-g
en.
In
form
iere
n Si
e si
ch a
uf
ww
w.s
ofar
eli.
ch.
B
eque
me
und
zuve
rläss
ige
An-
mel
dung
via
ww
w.s
ofa
reli.
ch.
Wei
terb
ildung
wei
t- w
eite
r– W
eite
rbild
ung
BULLETIN Seite 21 Juni 2011
wird
der
auf
zw
ei S
äule
n ba
siere
nde
Relig
ions
unte
rrich
t da
rge-
stellt
und
inte
ress
ierte
n El
tern
erlä
uter
t. Ki
rchg
emei
nden
und
Pfa
rrei-
en k
önne
n da
s Fa
ltbla
tt gr
atis
bei
den
Fach
stelle
n be
zieh
en u
nd
es im
Rah
men
von
Elte
rnab
ende
n ab
gebe
n. E
in F
eld
für d
en S
tem
-pe
l der
Kirc
hgem
eind
e er
mög
licht
, das
s je
de P
farre
i ode
r Kirc
hge-
mei
nde
sich
glei
ch a
ls A
bsen
derin
und
Kon
takt
adre
sse
verm
ittel
t.
Auf
ein
er e
rste
n Se
ite d
es F
altb
latte
s w
ird g
anz
grun
dsät
zlic
h di
e Be
deut
ung
relig
iöse
r Bi
ldun
g er
läut
ert,
auf d
en b
eide
n fo
lgen
den
Seite
n de
r ök
umen
ische
und
kon
fess
ione
lle U
nter
richt
als
ein
sich
gege
nsei
tig
ergä
nzen
den
Ang
ebot
ve
rstä
ndlic
h ge
mac
ht.
Die
hi
nter
ste S
eite
erm
öglic
ht s
chlie
sslic
h ei
ne K
onta
ktnah
me,
um
bei
Be
darf
wei
tere
Inf
orm
atio
nen
zu e
rhal
ten.
Das
Gan
ze i
st m
it an
-sp
rech
ende
n Bi
lder
n illu
strie
rt, d
ie u
nter
and
erem
ein
pro
fess
ione
l-le
r Fot
ogra
f in
unse
rer P
ilotg
emei
nde
Häg
endo
rf ge
mac
ht h
at.
Ein
Ans
icht
sexe
mpl
ar li
egt d
iese
m B
ulle
tin b
ei.
Die
Pro
jektg
rupp
e fre
ut s
ich
auf z
ahlre
iche
Bes
tellu
ngen
und
ste
ht
nach
wie
vor
auc
h be
rate
nd z
ur V
erfü
gung
. Fü
r In
fos
und
Beste
l-lu
ngen
wen
den
Sie
sich
bitte
an
die
refo
rmie
rte F
achs
telle
Rel
igi-
onsp
ädag
ogik
.
BULLETIN Seite 20 Juni 2011
Z1
Elte
rnbro
schüre
zu „
relig
iöse
Bild
ung
auf
zwei
Säule
n“
Stun
denp
lank
onfe
renz
en z
ur P
lanu
ng d
es k
omm
ende
n Sc
hulja
hres
sin
d zu
rzei
t hoc
haktu
ell -
auc
h im
Kan
ton
Solo
thur
n. D
abei
zei
gt
sich
viel
eror
ts,
dass
auch
sc
hulo
rgan
isato
risch
e G
ründ
e de
n W
unsc
h be
stärk
en,
den
schu
lisch
en
Relig
ions
unte
rrich
t ök
ume-
nisc
h an
zubi
eten
. D
as P
roje
kt „ö
kum
enisc
he B
ildun
g au
f zw
ei
Säul
en“
ist d
arum
meh
r de
nn j
e ni
cht
nur
aus
idee
llen
Grü
nden
ge
fragt
, so
nder
n au
s ga
nz p
ragm
atisc
hen.
Rel
igio
nsle
hrpe
rson
en
und
Pfar
rerIn
nen
wer
den
von
Lehr
erko
llegi
en u
nd R
ekto
rate
n ge
be-
ten,
sic
h fü
r ein
e ök
umen
ische
Unt
erric
htso
rgan
isatio
n ei
nzus
etze
n un
d do
rt, w
o be
reits
ein
e gu
te ö
kum
enisc
he Z
usam
men
arbe
it m
öglic
h ist
, ste
hen
dies
em A
nlie
gen
die
Türe
n of
fen.
Auc
h di
e Pr
ojek
tleitu
ng „
relig
iöse
Bild
ung
auf z
wei
Säu
len“
hat
aus
die
sem
G
rund
Hoc
hbet
rieb
und
steht
in
viel
en G
emei
nden
unt
erstü
tzen
d un
d be
rate
nd im
Ein
satz
. N
eben
dem
Wun
sch
nach
Ber
a-tu
ng
wur
de
von
vers
chie
dene
n Se
iten
auch
das
Anl
iege
n fo
rmu-
liert,
zuh
ande
n de
r El
tern
ein
Info
r-m
atio
nsm
ediu
m a
bgeb
en z
u kö
n-ne
n, d
as ü
ber
den
ökum
enisc
hen
und
konf
essio
nelle
n U
nter
richt
in
Ke
nntn
is se
tzt.
In d
en v
erga
ngen
en
Woc
hen
hat d
ie P
roje
ktgru
ppe
ein
Faltb
latt
entw
icke
lt,
das
inzw
i-sc
hen
bei
den
Fach
stelle
n be
stellt
wer
den
kann
. A
uf v
ier
A4-S
eite
n
von
Mar
ie-T
here
se B
eele
r
BULLETIN Seite 5 Juni 2011
W2
RPP e
in n
eues
Tea
m
Mit
der
Pe
nsio
nier
ung
vo
n Su
sann
e G
oets
chi
wol
lten
wir
für
den
Ber
eich
Rel
igio
nspä
dag
ogis
che
Prax
is (
RPP)
na
ch n
euen
Lös
ung
en s
uche
n. O
bers
te P
rior
ität
hatte
n be
i di
esen
B
emüh
ung
en
die
Wah
rung
un
d Si
cher
ung
de
r Q
ualit
ät
in d
er A
us–
und
Wei
terb
ildun
g.
Die
Unt
er-
rich
tsm
etho
de R
PP h
at i
hren
fes
ten
Plat
z in
der
öku
men
i-sc
hen
Zus
amm
ena
rbei
t. E
s is
t un
s g
elun
gen
, m
it Es
ther
A
esch
liman
n un
d K
atha
rina
Wag
ner
zwei
qua
lifiz
ierte
Fr
auen
für
das
akt
uelle
Wei
terb
ildun
gsj
ahr
zu g
ewin
nen
und
zu
eng
agie
ren.
Sie
wer
den
eben
so i
m B
erei
ch d
er
Aus
bild
ung
tät
ig s
ein.
Da
s R
PP
A
ng
eb
ot
im
Weit
erb
ild
un
gs-
heft
20
11
: I
m W
eite
rbild
ung
shef
t 2
01
1 w
erde
n zw
ei K
urse
für
RP
P er
fahr
ene
Kat
eche
t/-in
nen
ang
ebot
en.
Den
nä
chst
en K
urs
find
en S
ie a
uf S
eite
37
. F
ür R
PP N
euei
nste
iger
/-in
nen
wir
d ei
n G
rund
lag
en-
wee
kend
ang
ebot
en (
Seite
30
im
Wei
terb
ildun
gsh
eft).
Esth
er
Aesc
hli
ma
nn
K
ate
chet
in,
Mul
tip
lika
tori
n,
Inst
itut
für
ga
nzhe
itlic
h si
nn-
orie
ntie
rte
Päd
ag
ogik
(ig
sp-
rpp
),
röm
.-ka
th.
Fach
stel
le
Relig
ions
pä
da
gog
ik B
ern
Ka
tha
rin
a W
ag
ner
Ref.
Ka
tech
etin
, M
ultip
lika
to-
rin,
In
stitu
t fü
r g
anz
heitl
ich
sinn
ori
ent
iert
e
Päd
ag
og
ik
(ig
sp-rp
p)
BULLETIN Seite 6 Juni 2011
A1
Kate
chet
/-in
nen
ausb
ildung 2
011-2
014
findet
nic
ht
statt
A
n de
n b
eide
n In
form
atio
nsan
läss
en
habe
n in
sges
amt
12
Pe
rson
en
teilg
enom
men
. Fü
nf
Pers
onen
m
elde
ten
sich
für
die
Eig
nung
sabk
läru
ng a
n. D
ie k
anto
nale
Unt
er-
rich
tsko
mm
issi
on
bes
chlo
ss
an
ihre
Si
tzun
g
vom
1
2.
Mai
die
Aus
bild
ung
nic
ht z
u st
arte
n. A
usbi
ldun
gsl
eitu
ng
und
Fach
stel
le b
edau
ern
dies
en E
ntsc
heid
. D
amit
geh
t di
e Z
eit
eine
r d
reijä
hrig
en s
olot
hurn
isch
en L
ang
zeita
us-
bild
ung
zu
Ende
. D
ie s
olot
hurn
isch
en K
ompe
tenz
en u
nd
Ress
ourc
en s
olle
n in
die
gep
lant
e in
terk
anto
nale
Aus
bil-
dung
skoo
pera
tion
einf
liess
en.
A
2 Ö
kum
enis
ch, m
odula
risi
erte
Ausb
il-dungsk
ooper
ation N
WCH
? D
ie re
form
ierte
n un
d rö
misc
h-ka
thol
ische
n Fa
chste
llen
der K
anto
ne
Aar
gau,
Bas
ella
nd,
Base
lstad
t und
Sol
othu
rn s
ind
in e
inem
reg
en
Aus
taus
ch.
Gep
rüft
wird
, ob
ein
gem
eins
amer
Aus
bild
ungs
raum
N
WC
H e
ntste
hen
soll.
Auf
der
Bas
is de
r rö
misc
h-ka
thol
ische
n Ka
tech
et/-
inne
naus
bild
ung
ForM
odul
a w
ird
eine
ök
umen
ische
Ko
oper
atio
n di
skut
iert.
Fr
agen
w
ie
Mod
ulba
usat
zerw
eite
rung
, Le
itung
sfrag
en,
Fina
nzen
und
Org
anisa
tions
struk
ture
n pr
ägen
zur
-ze
it di
e Tr
akta
nden
liste
. D
ie v
ier
refo
rmie
rten
Fach
stelle
n N
WC
H
habe
n sic
h vo
rgän
gig
zu e
inem
Aus
taus
ch g
etro
ffen
und
strat
egi-
sche
Fra
gen
disk
utie
rt.
Die
ref
. Ki
rche
nlei
tung
en h
aben
für
die
Prüf
ung
und
Aus
arbe
itung
ei
nes
mög
liche
n ök
umen
ische
n Ko
oper
atio
nsra
umes
NW
CH
grü
-ne
s Lic
ht g
egeb
en.
Eine
ers
te E
tapp
e w
ird d
ie A
ufgl
eisu
ng d
es
Koop
erat
ions
proj
ekte
s m
it ex
tern
er f
achl
iche
r Le
itung
sei
n. Z
iel i
st bi
s zu
den
Som
mer
ferie
n er
ste w
icht
ige
Gru
ndla
gen
zu H
ande
n
Ausb
ildung
BULLETIN Seite 19 Juni 2011
Aut
or
Ger
hard
Büt
tner
und
Mar
tin S
chre
iner
M
ediu
m
Buch
Ve
rlag
Cal
wer
Ver
lag,
200
8 Be
schr
eibu
ng
„Man
che
Sach
en g
laub
e ic
h ni
cht“
Mit
Kind
ern
das
Gla
uben
sbek
ennt
nis
ers
chlie
ssen
D
as Ja
hrbu
ch fü
r Kin
derth
eolo
gie,
Son
derb
and
Die
unt
ersc
hied
lichs
ten
Aut
oren
ste
llen
ihre
Pro
jekte
mit
Kind
ern
und
Juge
ndlic
hen
vor.
Zu je
der
Aus
sage
des
Gla
uben
sbek
ennt
niss
es w
erde
n di
e A
ussa
-ge
n de
r Kin
der m
it de
r Ent
wic
klung
spsy
chol
ogie
ver
bund
en.
Sehr
hilf
reic
h zu
m e
igen
en S
tudi
um,
aber
auc
h zu
m E
ntde
cken
ge
eign
eter
Met
hode
n. N
eue
Idee
n un
d ne
ue A
nsic
hten
zu
eine
m
schw
ierig
en T
ext.
„Ma
nch
e S
ach
en
gla
ub
ich
nic
ht“
BULLETIN Seite 18 Juni 2011
Aut
or
Hei
ke G
ätje
n un
d U
we
Kaus
s M
ediu
m
Buch
Ve
rlag
Baum
haus
verla
g 20
07
Stuf
e M
ittel
stufe
Be
schr
eibu
ng
Wie
ist d
as m
it de
m T
od?
Aus
der
Rei
he“
Willi
will‘
s w
issen
“ W
illi g
eht a
ls Re
porte
r dem
Tod
und
Ste
rben
nac
h. E
r ste
llt al
l die
Fr
agen
, die
Kin
der h
aben
kön
nten
und
suc
ht a
n de
n ve
rsch
iede
ns-
ten
Orte
n na
ch A
ntw
orte
n. G
anz
wie
man
es
aus
dem
Fer
nseh
en
kenn
t.
Frag
en w
ie „
Wie
mer
kt m
an,
dass
man
Tod
ist?
“ kö
nnen
Kin
der
zum
Phi
loso
phie
ren
anre
gen,
abe
r au
ch k
onkr
ete
Ant
wor
ten
lie-
fern
.
Wie
ist
da
s m
it d
em
To
d?
Me
die
n u
nd
Be
ratu
ng
sste
lle
Olt
en
A
ktuel
le L
ehrm
ittel
und
Med
ien
zum
Lehr
plan
Rel
igio
n vo
n Ri
ta B
ütze
r
BULLETIN Seite 7 Juni 2011
der K
irche
nlei
tung
en e
rarb
eite
t zu
habe
n.
A3
Ober
stufe
nausb
ildung
Die
Aus
bild
ungs
leitu
ng d
er e
rste
n O
bers
tufe
naus
bild
ung
eval
uier
t zu
rzei
t die
Fra
ge n
ach
eine
r zw
eite
n O
bers
tufe
naus
bild
ung.
Aus
-ge
hend
von
Rüc
kmel
dung
en a
us d
er B
asis
ist d
er A
usbi
ldun
gsbe
-da
rf gr
oss.
Sol
lte e
ine
Aus
bild
ung
ausg
earb
eite
t un
d an
gebo
ten
wer
den,
müs
ste s
ie ö
kum
enisc
h ko
nzip
iert
und
ForM
odul
a ko
mpa
-tib
el s
ein.
Zug
leic
h m
uss
sie d
ie B
edür
fniss
e de
r Le
rnor
te (S
chul
e,
Kirc
hgem
eind
e un
d ih
re L
ehrp
läne
) ber
ücks
icht
igen
. Ei
ne in
terk
an-
tona
le Z
usam
men
arbe
it ist
ebe
nfal
ls an
zustr
eben
. A
4 I
m A
uft
rag d
er K
irch
e unte
rric
hte
n a
us-
geb
ildet
e K
ate
chet
/-in
nen
A
m L
erno
rt Sc
hule
und
Kirc
hgem
eind
e br
auch
t es
aus
gebi
ldet
e Ka
tech
et/-
inne
n.
Elte
rn,
Schu
le
und
der
konf
essio
nelle
Pa
rtner
se
tzen
die
Aus
bild
ung
selb
stver
ständ
lich
vora
us.
Es s
chad
et d
er
Qua
lität
der
Arb
eit u
nd d
em R
uf d
er re
f. Ki
rche
, wen
n un
ausg
ebil-
dete
Per
sone
n un
terri
chte
n. U
nter
richt
skom
miss
ion
und
Kirc
henl
ei-
tung
en h
aben
in e
inem
diff
eren
zier
ten
Ane
rken
nung
sver
fahr
en d
ie
kirc
hlic
hen
Kate
chet
/-in
nena
usbi
ldun
gen
unse
rer N
achb
arka
nton
e an
erka
nnt.
Sie
sind
alle
im
Ber
eich
von
900
bis
1100
Aus
bil-
dung
sstu
nden
. Für
Per
sone
n m
it ei
nem
Pat
chw
ork-B
ildun
gsru
cksa
ck
in ä
hnlic
her
Grö
sse
und
Qua
lität
bes
teht
da
s in
divi
duel
le A
nerk
ennu
ngsv
erfa
hren
. La
ngjä
hrig
e un
d be
wäh
rte
Kate
chet
/-
inne
n oh
ne a
nerk
annt
e A
usbi
ldun
g sin
d an
geha
lten,
in d
en n
ächs
ten
zwei
Jahr
en
eine
Aus
bild
ung
zu b
egin
nen
oder
das
in
divi
duel
le A
nerk
ennu
ngsv
erfa
hren
anz
u-str
eben
. Im
Mai
brie
f an
die
Kirc
hgem
ein-
depr
äsid
ent/
-inne
n un
d U
nter
richt
sver
ant-
wor
tlich
en w
urde
dar
auf h
inge
wie
sen.
BULLETIN Seite 8 Juni 2011
U1
Sch
uh u
nd P
izza
Ta
g d
es k
irch
lichen
U
nte
rric
hte
s 2011
.
Unte
rric
ht
Foto
rück
bli
ck
BULLETIN Seite 17 Juni 2011
Aut
or
C
hris
tiane
Bun
dsch
uh-S
chra
mm
M
ediu
m
B
uch
Be
schr
eibu
ng
Kind
er b
ringe
n G
ott i
ns H
aus.
Auf
ein
mal
häl
t etw
as E
inzu
g, w
as v
orhe
r ni
cht d
a zu
sei
n sc
hien
: ei
n he
ilige
r Za
uber
, ei
ne s
pirit
uelle
Atm
osph
äre,
Se
gen
und
Dan
kbar
keit.
Mit
Kind
ern
liegt
Rel
igio
n in
der
Luf
t, w
eil K
inde
r ei
n G
esch
enk
sind,
wei
l sie
nac
h G
ott
frage
n la
ssen
und
sel
bst
nach
G
ott f
rage
n.
Viel
e El
tern
fühl
en s
ich
unsic
her
in d
er R
eakti
on a
uf d
ie re
ligiö
sen
Frag
en
ihre
r Kin
der.
Die
Aut
orin
erm
utig
t Elte
rn, d
as re
ligiö
se S
uche
n ih
rer K
inde
r au
fzug
reife
n un
d zu
ein
er g
emei
nsam
en S
ache
zu
mac
hen.
Sie
lädt
El-
tern
und
Kin
der
ein,
ein
„sp
iritu
elle
s Fa
mili
enha
us“
zu b
auen
, in
dem
Re
ligio
n da
zuge
hört
wie
Ess
en,
Schu
le u
nd S
port.
Am
Bild
des
Hau
ses
wird
ent
falte
t, w
ie F
amili
en h
eute
mite
inan
der
in g
uten
und
gel
inge
nden
Be
zieh
unge
n le
ben
könn
en.
Ein
Kapi
tel i
st de
n Le
bens
rege
ln im
Fam
ilien
-ha
us g
ewid
met
. Ei
n kle
iner
Abs
atz
„Am
wic
htig
sten
aber
ist d
ie B
arm
her-
zigk
eit“
wei
st El
tern
den
Weg
hin
zur
Ent
lastu
ng v
on a
llzu
stark
em e
rzie
-he
risch
em P
erfe
ktion
ismus
. Es
ist
ein
Mut
mac
hbuc
h fü
r El
tern
und
alle
, di
e Fa
mili
en s
tärk
en w
olle
n.
Es e
nthä
lt
Geb
ete,
pr
aktis
che
Übu
ngen
un
d A
nreg
unge
n
Ein
Pläd
oyer
für
die
rel
igiö
se G
esta
l-tu
ng d
es F
amili
enal
ltags
Einf
ache
Vo
rsch
läge
fü
r Ja
hres
krei
s,
Kirc
hen-
und
Fam
ilien
jahr
Bi
blio
thek
arisc
he
Ang
aben
zu
di
esem
Bu
ch k
önne
n im
NEB
IS-K
atal
og a
bgef
ragt
w
erde
n: w
ww
.neb
is.ch
Mit
Kin
dern
ko
mm
t G
ott
in
s H
au
s
BULLETIN Seite 16 Juni 2011
Aut
or
A
ndre
as R
eine
rt +
Har
tmut
Rup
p M
ediu
m
B
uch
und
Folie
n m
it B
egle
ittex
t
Besc
hrei
bung
Zu
die
sem
Leh
rmitt
el s
ind
nebs
t ei
ner
CD
(m
it de
nsel
ben
Bild
ern)
nun
au
ch 3
4 Fo
lien
mit
Begl
eith
eft e
rsch
iene
n. E
s sin
d Fo
lien
von
ausg
esuc
h-te
n Bi
lder
n, d
ie b
ei d
er j
ewei
ligen
Unt
erric
htse
inhe
it ei
nset
zbar
sin
d. Z
u je
der F
olie
sin
d In
form
atio
nen
gesa
mm
elt:
1. D
as B
ild: H
inte
rgru
ndin
form
atio
nen
zum
Kün
stler
und
des
sen
Bild
2.
Did
aktis
ch-m
etho
disc
he A
nreg
unge
n zu
m E
insa
tz d
es B
ildes
3.
Das
Bild
im G
esam
tzus
amm
enha
ng d
er U
nter
richt
sein
heit
Die
6 R
ubrik
en b
ehan
deln
die
The
men
W
irklic
hkei
t: O
ptisc
he T
äusc
hung
; Ki
ppbi
ld G
esic
hter
und
Vas
e; v
er-
schi
eden
e W
eltb
ilder
; Sch
öpfu
ng c
ontra
Evo
lutio
n Ki
rche
n: V
ersc
hied
ene
Baus
tile
Ger
echt
igke
it: V
ersc
hied
ene
Asp
ekte
G
ott:
Trin
ität u
nd G
otte
sbild
er
Jesu
s C
hrist
us:
Bege
benh
eite
n au
s de
m
Lebe
n un
d W
irken
Jesu
M
ensc
h: A
spek
te d
es M
ensc
hsei
ns
Bibl
ioth
ekar
ische
Ang
aben
kön
nen
im
NEB
IS-K
atal
og
abge
fragt
w
erde
n:
ww
w.n
ebis.
ch
Ku
rsb
uch
Reli
gio
n O
bers
tufe
PH
Me
dio
the
k
So
loth
urn
ww
w.n
eb
is.c
h
Aktu
elle
Leh
rmitt
el u
nd M
edie
n zu
m Le
hrpl
an R
elig
ion
von
Mar
iann
e W
alth
er, M
itarb
eite
rin M
edio
thek
BULLETIN Seite 9 Juni 2011
Der
neu
e Fo
toap
para
t ga
b fü
r di
e Sc
huhf
otos
im
Sch
uhm
useu
m
Schö
nenw
erd
alle
Ene
rgie
her
und
lee
rte s
eine
Bat
terie
vol
lstän
-di
g. S
o la
g er
in
der
licht
en K
irche
Los
torf
antri
ebslo
s au
f de
m
Stuh
l und
kon
nte
vom
wor
tgew
andt
en A
chim
Par
terre
und
sei
nen
fein
sinni
gen
Ges
chic
hten
nic
hts
abbi
lden
. A
uch
von
Mar
io u
nd
sein
em 3
50 G
rad
heiss
en P
izza
ofen
kon
nte
er k
ein
Foto
sch
ies-
sen.
Von
den
zuf
riede
nen
Unt
erric
hten
den
und
Unt
erric
htsv
eran
t-w
ortli
chen
, w
elch
e m
it Kr
aft u
nd G
esch
ick
den
Pizz
atei
g au
swal
l-te
n, i
hn k
unstv
oll
mit
alle
rlei
Köstl
ichk
eite
n be
legt
en u
nd s
chw
at-
zend
ged
uldi
g vo
r dem
Ofe
n au
f die
war
me
Übe
rrasc
hung
war
te-
ten—
auch
dar
auf m
usste
der
neu
e Fo
toap
para
t ver
zich
ten.
Und
BULLETIN Seite 10 Juni 2011
nur
zu g
erne
hät
te e
r di
e fra
gend
en G
esic
hter
auf
ge-
nom
men
als
der
Pizz
abä-
cker
gek
onnt
die
Piz
za a
us
dem
Ofe
n ho
lte u
nd d
en
War
tend
en p
räse
ntie
rte:
Ist
das
nun
dein
e Pi
zza
oder
m
eine
? U
nd
wie
sta
nden
al
le z
ufrie
den
auf
der
Bus-
halte
stelle
Pfa
rrhof
in L
osto
rf un
d w
arte
ten
auf
den
Lini-
enbu
s—au
ch d
avon
gib
t’s
kein
Bi
ld.
Nun
ste
ht
der
neue
Fot
oapp
arat
auf
dem
Sc
hrei
btisc
h.
Er
will
nur
eine
s: e
ine
zwei
te B
atte
rie.
U2
Date
n d
er r
egio
nale
n T
reff
en d
er U
nte
r-ri
chts
vera
ntw
ort
lichen
im H
erbst
2011
Die
reg
iona
len
Tref
fen
der
Unt
erric
htsv
eran
twor
tlich
en i
m H
erbs
t 20
11
finde
n w
ie fo
lgt s
tatt:
U3
Nam
e fü
r die
zw
eite
Säule
: „r
eli+
“
Der
Wun
sch
nach
ein
er e
inpr
ägsa
men
und
ein
heitl
iche
n Be
nen-
nung
der
zw
eite
n Sä
ule
steht
sei
t län
gere
m im
Rau
m. E
inig
e Ki
rch-
gem
eind
en h
aben
meh
rfach
nac
hgef
ragt
. N
ach
inte
nsiv
er S
uche
un
d ei
nem
int
erne
n N
amen
ssuc
h-W
ettb
ewer
b in
der
UK
hat s
ich
Reg
ion B
reiten
bach
M
i. 26
. Okto
ber
17.0
0 -1
9.30
Uhr
Reg
ion O
lten
M
i. 2.
Nov
embe
r 17
.00
- 19.
30 U
hr
Reg
ion S
olo
thurn
D
o. 1
0. N
ovem
ber
17.0
0 - 1
9.30
Uhr
BULLETIN Seite 15 Juni 2011
Jahr
estre
ffen
hru-
Unt
erric
hten
de
Am
9.
Nov
embe
r 20
11,
14.0
0 bi
s 16
.30
Uhr
ist
in d
er r
ef.
Stad
tkirc
he S
olot
hurn
das
Jahr
estre
ffen
vorg
eseh
en.
Susa
nne
Goe
-tsc
hi,
RPP-
Fra
u m
it vi
el E
rfahr
ung,
zei
gt M
öglic
hkei
ten
der
Um
set-
zung
zu
den
Them
en H
eilsg
esch
icht
en u
nd T
od a
uf.
Die
Ein
la-
dung
mit
den
Det
ails
wird
spä
ter
vers
chic
kt.
Bitte
res
ervi
eren
Sie
sic
h da
s D
atum
. A
usbi
ldun
g hr
u- K
atec
hetin
Im
Okto
ber
2012
wird
wie
der
ein
Aus
bild
ungs
lehr
gang
sta
rten.
H
aben
Sie
Inte
ress
e? D
ie F
achs
telle
hru
gib
t ger
ne A
usku
nft.
h
ru3
Les
ehin
wei
s G
ute
Anr
egun
gen
und
Übe
rlegu
ngen
zum
The
ma
„Beh
inde
rung
“ fin
den
Sie
in
der
Zeits
chrif
t Re
li.
1/11
. Zu
bezi
ehen
bei
: ww
w.re
li.ch
Alle
n U
nter
richt
ende
n im
hru
Ber
eich
ein
gan
z he
rzlic
hes
Dan
ke-
schö
n fü
r di
e gr
ossa
rtige
n, v
eran
twor
tung
svol
len
und
une
rmüd
li-ch
en E
insä
tze
im z
u En
de g
ehen
den
Schu
ljahr
. Es
ist n
icht
gen
ug z
u w
issen
, m
an m
uss
es a
uch
anw
ende
n. E
s ist
ni
cht g
enug
zu
wol
len,
man
mus
s es
auc
h tu
n.
J.
W. G
oeth
e
BULLETIN Seite 14 Juni 2011
Klas
senb
egle
itung
vor
bere
itet.
Bei g
enüg
end
Inte
ress
ierte
n ka
nn
das
Mod
ul a
ls A
bruf
ange
bot b
esuc
ht w
erde
n. A
lle g
enau
en In
for-
mat
ione
n un
d de
n Fl
yer z
ur W
erbu
ng fi
nden
Sie
auf
der
Web
sei-
te d
er F
achs
telle
hru
. G
erne
geb
e ic
h au
ch te
lefo
nisc
h Au
skun
ft.
2011
- Das
Jahr
der
Fre
iwilli
gena
rbei
t „M
arktp
latz
Fre
iwilll
igen
arbe
it“ is
t ein
e In
form
atio
nska
mpa
gne
von
BEN
EVO
L Kt
. So
loth
urn.
In S
olot
hurn
, O
lten
und
Brei
tenb
ach
wird
ei
n Ra
hmen
prog
ram
m d
as T
hem
a au
fneh
men
. Fl
yer,
die
für
die
Arb
eit a
ls As
siste
nz w
erbe
n, k
önne
n an
den
Ver
ansta
ltung
en b
e-zo
gen
wer
den.
h
ru2
Kurs
e hru
Fa
chta
gung
NW
CH
Geb
ärde
nspr
ache
: „W
enn
mir
die
Wor
te fe
hlen
“ A
m 1
5. J
uni
2011
fin
det d
ie F
acht
agun
g N
WC
H „
Geb
ärde
n-sp
rach
e“ m
it A
nita
Por
tman
n im
Bul
linge
rhau
s in
Aar
au s
tatt.
Ge-
bärd
ensp
rach
e m
uss
imm
er w
iede
r ge
übt
wer
den,
dam
it sie
ge-
läuf
ig b
leib
t. D
er K
urs
eign
et s
ich
auch
für h
ru- U
nter
richt
ende
und
In
tere
ssie
rte,
die
bere
its d
ie G
ebär
dens
prac
he in
der
Ber
ufsp
raxi
s an
wen
den.
Wei
tere
Info
rmat
ione
n au
f der
Web
seite
der
Fac
hste
l-le
hru→
dow
nloa
ds o
der
bei M
adel
eine
Dös
segg
er,
Fach
stelle
n-le
iterin
, Te
l. 06
2 77
5 08
06,
Mai
l: m
adel
eine
.doe
sseg
ger@
ref-
aarg
au.c
h.
Öku
men
ische
Jah
resta
gung
für
rel
igio
nspä
dago
gisc
h Tä
tige
im
heilp
ädag
ogisc
hen
Bere
ich
und
Inte
ress
ierte
A
m 1
1./
12.
Nov
embe
r 20
11 f
inde
t im
Tag
ungs
zent
rum
Bol
-de
rn, M
änne
dorf,
zum
The
ma
„hei
lsam
e Ri
tual
e“ d
ie Ja
hres
tagu
ng
statt.
D
ie
deta
illier
ten
Tagu
ngsu
nter
lage
n m
it A
nmel
defo
rmul
ar
finde
n Si
e au
f der
Web
seite
der
Fac
hste
lle h
ru.
BULLETIN Seite 11 Juni 2011
„rel
i+“
durc
hges
etzt
.
Das
kan
n ve
rsch
iede
nes
bede
uten
: „re
li+“
Das
„re
li“ i
n re
li+ v
erbi
ndet
die
bei
den
Lern
orte
Sc
hule
und
Kirc
hgem
eind
e. S
ie h
aben
vie
les
gem
eins
am.
Sie
wol
len
ganz
heitl
ich
und
mit
alle
n Si
nnen
bild
en.
Der
Rel
igio
ns-
unte
rrich
t an
der
Schu
le s
trebt
ein
e ch
ristlic
he G
rund
alph
abet
i-sie
rung
an
und
wird
meh
rhei
tlich
öku
men
isch
unte
rrich
tet.
„rel
i“ ve
rbin
det u
ns a
lso a
uch
mit
den
Partn
erko
nfes
sione
n.
„re
li+“
Das
„+
“ vo
n re
li+ a
m Le
rnor
t Kirc
hgem
eind
e er
wei
-te
rt m
it Fe
iern
, Pr
ojek
t- un
d Er
lebn
isunt
erric
ht,
Einf
ühru
ng i
n A
bend
mah
l, Ta
ufe
und
Gem
eind
e un
d sc
hlie
sst
den
ganz
en
Bild
ungs
gang
wäh
rend
der
obl
igat
orisc
hen
Schu
lzei
t mit
dem
Ko
nfirm
ande
nunt
erric
ht u
nd e
iner
wür
dige
n Ko
nfirm
atio
nsfe
ier
ab.
D
iese
Spr
achr
egel
ung
ist e
ine
Empf
ehlu
ng f
ür d
ie r
ef.
Kirc
hge-
mei
nden
. Be
reits
hab
en s
ich
vers
chie
dene
and
ere
regi
onal
e Be
-ze
ichn
unge
n et
ablie
rt w
ie „
KUW
„ od
er „
Gem
eind
ekat
eche
se“
oder
„Ki
rche
nfen
ster“
.
U4
Elter
nin
form
ation Z
wei
säule
nm
odel
l In
der
Bei
lage
zum
Bul
letin
hab
en S
ie e
ine
Elte
rnin
form
atio
n zu
r A
nsic
ht e
rhal
ten.
Die
Bro
-sc
hüre
inf
orm
iert
Elte
rn ü
ber
das
Unt
erric
htss
ys-
tem
nac
h de
m Z
wei
säul
enm
odel
l. Es
sol
l de
n Ki
rchg
emei
nden
, w
elch
e ök
umen
isch
Unt
erric
h-te
n, a
ls G
rund
info
rmat
ion
dien
en.
Die
Bro
schü
-re
kan
n vi
a M
ail a
uf d
er F
achs
telle
gra
tis b
ezo-
gen
wer
den.
Sie
he S
eite
20
Bene
nnun
g de
r ers
ten
Säul
e am
Lern
ort
Schu
le (h
eute
mei
st ök
umen
isch)
: re
li Re
ligio
nsun
terri
cht
Bene
nnun
g de
r zw
eite
n Sä
ule
am Le
rnor
t Ki
rchg
emei
nde:
re
li+
BULLETIN Seite 12 Juni 2011
h
ru1
Inte
gra
tion /
Ink
lusi
on 2
011-
2014
Seit
Ende
Feb
ruar
lieg
t es
in d
en L
ehre
rzim
mer
n: d
as P
roje
ktha
nd-
buch
, de
r Le
itfad
en z
um S
chul
vers
uch.
Die
far
bige
n Ei
le -
mit
– W
eile
- Sp
ielfi
gure
n au
f dem
Dec
kbla
tt ze
igen
ein
erse
its d
eutli
ch,
dass
Int
egra
tion
/ I
nklu
sion
ange
streb
t w
ird,
ande
rers
eits
auch
- w
ie d
er S
piel
nam
e sa
gt –
man
chm
al W
eile
vor
Eile
kom
mt.
Eine
ne
ue
Vers
uchs
phas
e ist
an
gela
ufen
. Fü
r Re
ligio
nsle
hrpe
rson
en
sche
int m
ir w
icht
ig, d
ass
sie K
ennt
nis
von
folg
ende
n Er
neue
rung
en
habe
n:
1. A
lle S
chul
en w
erde
n ei
nget
eilt
in V
ersu
chss
chul
en o
der
Ver-
glei
chss
chul
en.
Vers
uchs
schu
len
prak
tizie
ren
die
inte
grat
ive
Förd
erun
g. V
ergl
eich
ssch
ulen
sin
d Sc
hule
n, d
ie n
icht
am
Ver
-su
ch te
ilneh
men
, di
e na
ch b
isher
igem
Sys
tem
mit
Klei
nkla
ssen
, Ei
nfüh
rung
skla
ssen
usw
. zu
fahr
en.
2014
wer
den
aber
auc
h sie
mit
der i
nteg
rativ
en F
örde
rung
beg
inne
n m
üsse
n.
2. D
ie K
lass
engr
össe
n w
erde
n im
Mom
ent
nich
t ex
pliz
it ve
rkle
i-ne
rt.
3. E
s w
ird k
eine
Kla
sse
meh
r rep
etie
rt.
4. D
ie b
isher
gül
tigen
Um
rech
nung
szah
len
für
Schü
ler
mit
Förd
er-
beda
rf w
erde
n er
setz
t m
it ei
ner
Anz
ahl
Lekti
onen
aus
ein
em
Ges
amtp
ool,
für
die
eine
hei
lpäd
agog
ische
Fac
hper
son
bei-
gezo
gen
wer
den
kann
. W
as h
eiss
t das
für
den
Rel
igio
nsun
terri
cht?
Ab
2014
ist
in a
llen
Schu
len,
bei
gle
iche
r Kl
asse
ngrö
sse,
mit
inklu
siven
Sch
üler
n zu
re
chne
n. D
ie U
nter
richt
sform
en w
erde
n än
dern
. Sc
hüle
r w
erde
n im
mer
meh
r sic
h ge
wöh
nt s
ein,
bin
nend
iffer
enzi
ert,
d. h
. ih
ren
Mög
lichk
eite
n en
tspre
chen
d, z
u le
rnen
. A
uch
im R
elig
ions
unte
r-ric
ht w
ird d
er V
ielfa
lt en
tspro
chen
wer
den
müs
sen.
In
unse
rem
Von
Kath
rin R
einh
ard
BULLETIN Seite 13 Juni 2011
Wei
terb
ildun
gsan
gebo
t gi
bt e
s Ku
rse,
in
dene
n U
nter
richt
ende
sic
h en
tspre
chen
de K
ennt
niss
e an
eign
en k
önne
n.
Das
Mod
ell d
er A
ssist
enz
als
Klas
senh
ilfen
kan
n be
i sch
wie
rigen
Kl
asse
nver
hältn
issen
ent
laste
nd s
ein.
Be
acht
en S
ie d
azu
den
un-
tens
tehe
nden
Arti
kel
und
die
Web
seite
mit
den
Dow
nloa
ds d
er
Fach
stelle
hru
. D
as P
roje
kthan
dbuc
h de
r Sc
hule
kan
n un
ter
ww
w.a
vk.s
o.ch
aus
-ge
druc
kt w
erde
n, o
der b
eim
Am
t für
Vol
kssc
hule
und
Kin
derg
arte
n (A
VK) K
anto
n So
loth
urn
beste
llt w
erde
n.
hru
2 F
reiw
illig
enarb
eit
Ass
isten
z be
i sch
wie
rigen
Sch
ulsit
uatio
nen
Ein
Schu
ljahr
esw
echs
el s
teht
bev
or.
Bei
mir
schl
eich
t sic
h im
mer
ei
ne W
ehm
ut d
er V
erab
schi
edun
g vo
n G
ewoh
ntem
und
Bew
ähr-
tem
ein
, ab
er g
leic
hzei
tig m
acht
sic
h ei
ne N
eugi
er a
uf d
as K
om-
men
de, N
eue
brei
t. Si
ch a
uf N
eues
ein
lass
en b
edeu
tet,
offe
n se
in
für
Verä
nder
unge
n. D
ie K
lass
enzu
sam
men
setz
ung
wird
vie
lleic
ht
bunt
er s
ein.
Vie
lleic
ht z
u bu
nt?
Die
Fac
hste
lle h
ru m
öcht
e m
it de
r M
öglic
hkei
t, sic
h al
s Re
ligio
nsle
hrpe
rson
ein
e A
ssist
enz
in F
reiw
il-lig
enar
beit
zur
Entla
stung
be
izuz
iehe
n ei
nen
Weg
au
fzei
gen,
da
mit
die
Farb
igke
it ha
rmon
isch
blei
bt.
Der
Auf
bau
eine
s Po
ols
mit
geei
gnet
en,
inte
ress
ierte
n Le
uten
, di
e ge
rne
als
Ass
isten
z ar
beite
n br
auch
t In
form
atio
nsar
beit.
Als
Reli-
gion
slehr
pers
on
trägt
Ih
re
aktiv
e M
ithilf
e be
i der
Wer
bung
daz
u be
i, da
mit
ein
Net
z vo
n A
ssist
enzl
eute
n im
Kan
ton
Solo
thur
n au
fgeb
aut w
er-
den
kann
. A
ssist
enzm
odul
In
ein
em e
rste
n M
odul
wer
den
Inte
-re
ssie
rte a
uf ih
re A
ufga
be a
ls
Recommended