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Konzepte nach...
Übersicht über fachdidaktische Konzepte für den Sportunterricht
Bei der Darstellung handelt es sich um eine Umwandlung der MindMap „Konzepte nach…“ in eine ppt
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Konzepte nach...
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BALZ (1992)
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SCHALLER (1992)
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BALZ (1996)
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PROHL (1999)
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pragmatisch-qualifikatorische Strömung
Sportartenkonzept pragmatische Sportdidaktik körperlich-sportliche Grundbildung
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kritisch-emanzipatorische Strömung
Handlungsfähigkeit Mehrperspektivtät
sozialökologischer Ansatz offener Sportunterricht,
Körpererfahrung
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HUMMEL (2000)
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EHNI (2000)
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NEUMANN (2004)
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affirmative Position - Erziehung zum Sport
Sportartenprogramm Intensivierungskonzept körperlich-sportliche
Grundlagenbildung
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pragmatische Position - Erziehung im Sport
Sinnperspektiven (1977) pädagogische Perspektiven (1998)
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Literatur
Balz, E. (1992). Fachdidaktische Konzepte oder: Woran soll sich der Sportunterricht orientieren? In: Sportpädagogik 16, 2, 13-22
Balz, E. (1996). Sportdidaktische Positionen. In: Sport Praxis 37, 2, 3-8Ehni, H. (2000). Vom Sinn des Schulsports. In: Wolters, P. u.a.: Didaktik
des Schulsports. Schorndorf: Hofmann, 9-35Hummel, A. (2000). Schulsportkonzepte zwischen totaler Rationalisierung
und postmoderner Beliebigkeit. In: Sportunterricht 49, 1, 9-13Neumann, P. (2004). Erziehender SportunterrichtProhl, R. (1999). Grundriß der Sportpädagogik. Wiebelsheim: LimpertSchaller, H.-J. (1992). Instrumentelle Tendenzen in der Sportpädagogik. In:
Sportwissenschaft 22, 1, 9-31
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