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Lernfeld 2 Elektrische Installationen planen 1. Ausbildungsjahrund ausführen Zeitrichtwert: 80 Stunden
Zielformulierung:
Die Schülerinnen und Schüler analysieren Aufträge zur Installation der Energieversorgung von Anlagen undGeräten.Die Schülerinnen und Schüler planen Installationen unter Berücksichtigung typischer Netzsysteme und der erforderlichen Schutzmaßnahmen. Sie erstellen Schalt- und Installationspläne auch rechnergestützt. Sie bemessendie Komponenten und wählen sie unter funktionalen, ökonomischen und ökologischen Aspekten aus.Die Schülerinnen und Schüler wenden Fachbegriffe der Elektroinstallationstechnik an. Sie werten Informationen auch in englischer Sprache ausDie Schülerinnen und Schüler planen die typischen Abläufe bei der Errichtung von Anlagen. Dabei bestimmen siedie Vorgehensweise zur Auftragserfüllung, Materialdisposition und Abstimmung mit anderen Beteiligten undwählen die Arbeitsmittel aus und koordinieren den Arbeitsablauf. Sie ermitteln die für die Errichtung der Anlagenentstehenden Kosten, erstellen Angebote und erläutern diese den Kunden.
Die Schülerinnen und Schüler errichten die Anlage. Sie halten dabei die Sicherheitsregeln unter Berücksichtigung der Unfallverhütungsvorschriften beim Arbeiten in und an elektrischen Anlagen ein. Sie erkennen mögliche Gefahren des elektrischen Stromes und berücksichtigen einschlägige Sicherheitsbestimmungen undSchutzmaßnahmen.
Die Schülerinnen und Schüler nehmen die Anlagen in Betrieb, protokollieren Betriebswerte und erstellen dieDokumentation. Sie prüfen die Funktionsfähigkeit der Anlagen, suchen und beseitigen Fehler. Sie übergebendie Anlagen an die Kunden, demonstrieren die Funktion und weisen in die Nutzung ein.
Die Schülerinnen und Schüler bewerten ihr Arbeitsergebnis zur Optimierung der Arbeitsorganisation. Sie erstellen für den bearbeiteten Auftrag eine Rechnung.
Planen und errichten Sie die Elektroinstallationsanlage eines Einfamilienhauses!Nehmen Sie die Anlage in Betrieb und übergeben Sie diese an den Kunden!
Schritt 1:
Exemplarische Analyse des Installationsplanes am Beispiel desArbeitszimmers im Klassenverband
*Merkmale des Installationsplanes
*Benennung und Kennzeichnung der Betriebsmittel und Zuordnung zu denStromkreisen
*Entwicklung eines Stromlaufplanes und eines Übersichtsschaltplanes
*Erläuterung der Wirkungsweise der Schaltung unter Verwendung vonFachsprache
*Die folgenden Begriffe und Inhalte wurden in dieErarbeitung integriert:Außenleiter, Neutralleiter, Schutzleiter, Leiter-Leiter-Spannung, Leiter-Neutralleiter-Spannung, Schutzklassen, Verlegearten
Exemplarische Lösung:: Stromlaufplan Arbeitszimmer
Exemplarische Lösung:: Übersichtsschaltplan Arbeitszimmer
Schritt 2:
Die Auszubildenden analysieren in Gruppenarbeit die weiteren Räume
*Benennung der Betriebsmittel und Zuordnung zu den Stromkreisen
*Erarbeitung der Wirkungsweise Grundschaltung(en) unter Verwendung vonFachliteratur
*Entwicklung der Stromlaufpläne und Übersichtsschaltpläne der Licht- undSteckdosenstromkreise
*Präsentation der in Gruppenarbeit erstellten Stromlaufpläne undÜbersichtsschaltpläne
Die Auszubildenden erarbeiten in Gruppenarbeit die weiteren Stromlaufpläneund Übersichtsschaltpläne mit Hilfe von vorbereiteten Arbeitsblättern
Arbeitsblatt: Stromlaufplan Korridor
Beispiellösung der Arbeitsgruppe „Korridor“
Beispiellösung der Arbeitsgruppe „Korridor“
Die Schüler präsentieren ihre Arbeitsergebnisse
Die Schüler präsentieren ihre Arbeitsergebnisse
Schritt 3a:
Erstellen von Schaltungsunterlagen mit einem CAD-Programm:
Unterricht findet in Klassenteilung statt
Einweisung in das CAD-Programm am Beispiel des Arbeitszimmers und exem-plarische Erstellung des Stromlaufplanes und des Übersichtsschaltplanes
Die Auszubildenden zeichnen die von Ihnen bereits handschriftlich erstellten Schaltungsunterlagen
Die Auszubildenden vervielfältigen die Schaltungsunterlagen und geben diese an die Mitschüler aus. Jeder Schüler besitzt einen kompletten Satz.
Beispiellösung der Arbeitsgruppe „Küche“
*Exemplarische Ermittlung des Leistungsbedarfs von Verbrauchern sowie Ermittlung oder Berechnung der Stromaufnahme am Beispiel des Arbeitszimmers>Nutzung von Typenschildangaben, Kennwerten der Installationsgeräte
Schritt 3b:
Bemessung der Komponenten
*Die Auszubildenden ermitteln in Gruppenarbeit den Leistungsbedarf und dieStromaufnahme der weiteren Räume und präsentieren ihre Ergebnisse
*Exemplarische Ermittlung des Leiterquerschnittes unter Berücksichtigung der mechanischen Festigkeit, der Stromaufnahme, der Verlegeart, der Umgebungstemperatur, sowie der Häufung am Beispiel des Arbeitszimmers.
Verringerung von Häufungen durch die Nutzung der verschiedenen Installations-zonen, weitere Bedeutung der Installationszonen.......
*Die Auszubildenden ermitteln in Gruppenarbeit den Leistungsbedarf und dieStromaufnahme der weiteren Räume und präsentieren ihre Ergebnisse
*didaktische Reduktion: Einphasenwechselstromverbraucher
*Lernort : Elektroinstallationsraum
Schritt 4a:
Materialdisposition und Errichtung der Anlage
*Im Rahmen einer Arbeitsbesprechung werden die Auszubildenden in die „räumlichen“Gegebenheiten der „Baustelle“ eingewiesen.
Lernort: Elektroinstallationsraum
6m
2,5m
Küche Wohnzimmer Arbeitszimmer
*Lernort : Elektroinstallationsraum
*Im Rahmen einer Arbeitsbesprechung werden die Auszubildenden in die „räumlichen“Gegebenheiten der „Baustelle“ eingewiesen.
Schritt 4a:
Materialdisposition und Errichtung der Anlage
*Die Auszubildenden erstellen in Partnerarbeit einen maßstabsgetreuen Anordnungplan entsprechend des zu installierenden Raumes und bestimmen den Arbeitsablauf.
*Die Auszubildenden erstellen eine Materialliste und erwerben das Material im„Lager“.
*Die Auszubildenden errichten in Gruppen-/ Partnerarbeit dieElektroinstallationsanlage. Sie arbeiten unter Beachtung der Installations- undUnfallverhütungsvorschriften.
Die Schüler ermitteln die Maße der Betriebsmittel
Die Schüler ermitteln die Maße der Betriebsmittel
Die Schüler skizzieren den Anordnungsplan und den Arbeitsablauf
1800
mm
630
mm
1500 mm
400
mm
300
mm
GesperrteZone
GesperrteZone
Arbeitsblatt für denAnordnungsplan
Arbeitsblatt für denAnordnungsplan
Die Schüler montieren die elektrischen Betriebsmittel
Die Schüler montieren die elektrischen Betriebsmittel
*Ausgehend von der Materialliste und den Maßen entsprechend dem Installationsplan erstellen die Auszubildenden eine einfache Kostenberechnung unter Verwendung der Kalkulationshilfe des Zentralverbandes des Elektrohandwerks.
Schritt 4b:
Kostenberechnung/Angebotserstellung
*Exemplarische Ermittlung der Kosten und Angebotserstellung am Beispiel desArbeitszimmers.
*Die Auszubildenden erstellen in Gruppen-/ Partnerarbeit ein Kostenangebot der weiteren „Räume“ und präsentieren ihre Ergebnisse.
*Die Installationsanlagen werden in Betrieb genommen und die Funktionstüchtigkeit überprüft
Schritt 5:
Inbetriebnahme der Anlage, Prüfung der Funktionstüchtigkeit, Fehlersuche
*Die Auszubildenden bauen in ihre Installationsschaltungen Fehler ein. Im Rotationsprinzip müssen die anderen Arbeitsgruppenn die Fehler beseitigen um dieFunktionstüchtigkeit der Anlagen herzustellen.
Hilfsmittel: Schaltungsunterlagen, Spannungsprüfer, Durchgangsprüfer
Elektroenergieversorgung und Sicherheit von Betriebsmitteln gewährleisten
*Dadurch können folgende Schwerpunkte herausgebildet werden
*Verknüpfung der einzelnen „Räume“ zu einer komplexen elektrotechnischen Anlage durch Aufbau der Elektroenergieversorgung und Verteilung.
>Aufbau und Wirkungsweise von Elektizitätszählern>Aufbau und Wirkungsweise von Schutzeinrichtungen;>Spannungsfall in elektrischen Anlagen>Prüfen ortsfester Anlagen und erstellen von Prüfprotokollen
>Hausanschlußkasten, > Zählerschrank mit Stromkreisverteiler,> Verlegung der Raumzuleitungen
>Übergang vom Einphasenwechselstrom-zum Dreiphasenwechselstromsystem>symetrische und unsymetrische Belastung im Dreiphasenwechselstromsystem>Betrachtung von Netzsystemen (TN-,TT-System)
Projektskizze
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