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Medienentwicklungsplanung

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Medienentwicklungsplanung Sächsisches Bildungsinstitut

Peter Ehrlich, Referat 13

Inhaltsverzeichnis

1. Notwendigkeit der Medienentwicklungsplanung

2. Ablauf der Medienentwicklungsplanung

2.1 Vorstellung der Phasen

2.2 Ergebnisse der Medienentwicklungsplanung in den

Antragsunterlagen

3. Unterstützungsangebot zur Medienentwicklungsplanung

3.1 prinzipielles Anliegen des Angebotes

3.2 exemplarischer Umgang mit dem Unterstützungsangebot

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1. Notwendigkeit der Medienentwicklungs-planung

PISA 2006: Deutschland belegt den letzten Platz bei der regelmäßigen (mind. einmal pro Woche) Computernutzung im Unterricht

Medieneinsatz und –erziehung sollen in allen Schularten und Fächer zur Normalität werden

gezielte Qualifikation der Lehrer Aufspüren von Problemen in der bisherigen Organisation, die den

Medieneinsatz im Schulalltag erschweren Ermittlung der pädagogisch notwendigen Hard- und Software unter

Beachtung der Lehrplananforderungen und der Fördermöglichkeiten Sicherstellung der mittelfristigen Finanzierungsplanung des Schulträgers

Die Erstellung eines Medienentwicklungsplans obliegt jeder Schule und ist außerdem eine Zuwendungsvoraussetzung für MEDIOS II.

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2. Ablauf der Medienentwicklungsplanung

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2.1 Vorstellung der Phasen

Phase 1: Teambildung und Bestandsaufnahme

Erfassung der aktuellen Situation und der Reserven bzgl. Medieneinsatz und Medienerziehung

Phase 2: KonzeptionAbleitung von medienpädagogischen, organisatorischen und technischen Konzepten, um Medieneinsatz und Medienerziehung zu befördern

Phase 3: Umsetzung

Realisierung der geplanten Maßnahmen und Evaluation

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Phase 1: Teambildung und Bestands-aufnahme

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(1.1) Bildung des MEP-Teams

Aufgabe:Leitung und Gestaltung des Prozesses der Medienentwicklungsplanung

Mitglieder:- Schulleiter (Verantwortung)- PITKo (Unterstützung)- Schulträger (haushalterische Aspekte)- technische Berater- …

Hinweis: Die geklammerte Nummerierung kennzeichnet die entsprechende Etappe der Medienentwicklungsplanung im Unterschied zur Gliederung dieser Präsentation.

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(1.3) Lehrerbefragung

Erfassung der individuellen Kompetenzen und des Fortbildungsbedarfs beim Umgang mit elektronischen Medien und Medientechnik

Persönliche Checkliste Austausch über bereits praktizierten Medieneinsatz und Medienerziehung

gegenseitige Anregung zu eigenen medienpäd. Aktivitäten fachspezifischen Fortbildungsbedarf ermitteln

Lehrplansynopse zur Medienerziehung an Mittelschulen Aufdecken von technischen und organisatorischen Reserven Ermittlung des Technikbedarfs Formular zur fachspezifischen Bestandsaufnahme

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(1.4) Schülerbefragung

Einschätzung der Nutzbarkeit der Medienumgebungen im Fachunterricht Aufdecken von technischen und organisatorischen Reserven Ermittlung des Technikbedarfs

Häufigkeit des Medieneinsatzes im Fachunterricht Erfassung von Hinweisen und Wünschen zum Medieneinsatz

Fragestellungen sind dem Entwicklungsstand der Schüler anzupassen empfohlen: Befragung der Klassensprecher

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(1.5) Elternbefragung

Erfassung des Beratungsbedarfs der Eltern zu medienerzieherischen Aspekten

- Jugendmedienschutzes bei der Internet- und Handynutzung

- Einfluss der Medien auf Lernverhalten und Wertevorstellungen der Kinder und Jugendlichen

- Medien- und Urheberrecht

empfohlen: Befragung der Elternsprecher

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Phase 2: Konzeption

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(2.1) Medienpädagogisches Konzept

Planung von: Fortbildungen zu Basiskompetenzen beim Umgang mit elektronischen

Medien und Medientechnik fachspezifischen Informationsveranstaltungen zum Mehrwert des

Einsatzes elektronischer Medien im Unterricht Fortbildungen zu Medieneinsatz und Medienerziehung im Unterricht Projekten mit den Schwerpunkten Medieneinsatz oder Medienerziehung medienpädagogischen Beratungsangeboten für Eltern

Formular zum medienpädagogischen Konzept

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(2.2) Organisatorisches Konzept

Schärfung der Aufgabenbereiche des PITKo Erstellung bzw. Überarbeitung der Benutzerordnung der schulischen IT Ableitung von Maßnahmen, die den reibungsfreien Einsatz der Technik

ermöglichen Transparente Erfassung der fachlichen Zuständigkeiten

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(2.3) Technisches Konzept

Auflistung der mittelfristig anzuschaffenden bzw. zu ersetzenden Hard- und Software

Beachtung der Lehrplanvorgaben Einrichtung des MeSax-Schulservers

"MeSax" ist die internetbasierte Lösung zur Recherche, Bestellung sowie Distribution (Online-Übertragung und klassischer Verleih) von Unterrichtsmedien für sächsische Schule (www.mesax.de)

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(2.4) Finanzierungsplan

enge Zusammenarbeit mit dem Schulträger Beachtung der Fördermöglichkeiten gemäß MEDIOS II Anpassung der Konzeption an die finanziellen Rahmenbedingungen eventuell stufenweise Umsetzung / Verteilung auf mehrere Förderanträge

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(2.5) Vorstellung / Verabschiedung der Konzepte

Beschluss durch Schulträger und Schulkonferenz

Summe der Konzepte = Medienentwicklungsplan

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Phase 3: Umsetzung

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(3.2) Antragstellung zu MEDIOS II

Antragsformular zu MEDIOS II Anlage 1 „Ausgaben- und Finanzierungsplan“ Anlage 2 „Projektbeschreibung“

- Darstellung der aktuellen Situation- Darstellung des neuen Systems (mit pädagogischer Begründung)- Konzeption für zweckentsprechende Weiterverwendung (bei Nutzungsdauer

unter 5 Jahren) Anlage 3 „Medienentwicklungsplan“

- Schwerpunkte des Medienentwicklungsplans werden online (http://www.sn.schule.de/~medios/mep/) erfasst, ausgedruckt und beigefügt

- Zusendung des Passworts nach Eingabe des Dienststellenschlüssels an Schul-Email-Adresse

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2.2 Ergebnisse der Medienentwicklungs-planung in den Antragsunterlagen

Medienentwicklungsplan:

• Medienpädagogisches Konzept

• Organisatorisches Konzept

• Technisches Konzept

• Finanzierungsplan

Anlage 1

„Ausgaben- und Finanzierungsplan“

Anlage 2

„Projekt-beschreibung“

Anlage 3

„Medien-entwicklungsplan“

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Anlage 1 „Ausgaben- und Finanzierungsplan“

Formular zur Anlage 1

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Anlage 2 „Projektbeschreibung“

Darstellung der aktuellen Situation bzgl. Medieneinsatz, organisatorischen Aspekten und ergriffenen Schutzmaßnahmen Aufzeigen von Verbesserungspotenzialen

Darstellung des neuen Systems mit pädagogischer Begründung- Erforderliche Technikneuanschaffungen zur Erfüllung der

Lehrplanvorgaben bezüglich Medieneinsatz und Medienerziehung plausibel machen

- Maßnahmen benennen, die Akzeptanz, Nutzerfreundlichkeit und zweckentsprechenden Einsatz der Technik sicherstellen

- Integration von MeSax beschreiben Eventuell Konzeption für zweckentsprechende Weiterverwendung Formular zur Anlage 2

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Anlage 3 „Medienentwicklungsplan“

Online-Erfassung der Schwerpunkte der Konzepte Vorrangige Erfassung von Zahlenmaterial:

- Anzahl der angestrebten Fortbildungen zu Medieneinsatz und Medienerziehung

- Benutzerordnung der schulischen IT-Infrastruktur wird erstellt und die Einhaltung ist sichergestellt: (Ja/Nein)

- MeSax-Installation ist geplant für das Jahr: Vereinfachung des Antragsverfahrens der Schule Beschleunigung des Votenverfahrens der SBA

Ausführliche (teils mit personenbezogenen Daten behaftete) Planungsunterlagen verbleiben in Schule(werden für externe Evaluation bereitgehalten!)

Abfragen zur Anlage 3 / Muster einer Anlage 3

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(3.3) Umsetzung

Realisierung aller geplanten Maßnahmen:

- Durchführung der Fortbildungen, Projekten und Beratungsveranstaltungen für die Eltern

- Durchsetzung der Benutzerordnungen der schulischen IT

- Ausschreibung, Installation und Inbetriebnahme der Hard- und Software

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(3.4) Evaluation

Intern:

- Maßnahmen verwirklicht?

- Ziele erreicht? Extern:

- Schulreferent der SBA prüft die Umsetzung der Konzepte an Hand einer Checkliste

Fortschreibung der Medienentwicklungsplans

- neue Runde der Medienentwicklungsplanung etwa alle 2 Jahre

- Formulierung neuer Ziele in Folge aktueller Entwicklungen

- Anpassung der Planungsunterlagen

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3. Unterstützungsangebot zur Medien-entwicklungsplanung

www.sachsen-macht-schule.de/medios

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3.1 prinzipielles Anliegen des Angebotes

soll Prozess der Medienentwicklungsplanung unterstützen benennt die anstehenden Aufgaben befördert die Erledigung der Aufgaben durch:

- anpassbare Planungshilfen- Erläuterungen- Tipps- Verweise auf Ansprechpartner- Angabe von Links zu weiterführenden Informationen im Internet

stellt die für den Förderantrag nötigen Formulare und Anlagen bereit

ist als Angebot zu verstehen kann flexibel auf die konkrete schulische Situation angepasst werden

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3.2 Exemplarischer Umgang mit dem Unterstützungsangebot

Beispiel: 1) Lehrerbefragung

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Erläuterung zum Ziel dieser Etappe

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Gestaltbares Word-Formular

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Links zu weiteren Quellen

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Tipps zum Ausfüllen der Formulare

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Beispiel: 2) Einfluss der Ergebnisse der Lehrerbefragung auf das medienpädagogische Konzept

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Hinweis zur Einbettung der geplanten SCHILF und gewünschten regionalen Fortbildungen in das Fortbildungskonzept der Schule

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Verweis auf die Ergebnisse der Auswertung der persönlichen Checklisten, die hier einfließen

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Danke für Ihre Aufmerksamkeit undviel Erfolg bei der Durchführung und Umsetzung der Medienentwicklungsplanung an Ihrer Schule.

Peter EhrlichSächsisches BildungsinstitutDresdner Straße 78 c 01445 Radebeul Telefon: (03 51) 8 32 43 75; Telefax: (03 51) 8 32 43 84 E-Mail: peter.ehrlich@sbi.smk.sachsen.de