Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler ... · Projekt: Förderunterricht für...

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

Projektevaluation 2011

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

Das Projekt

Aktuelle Zahlen (Stand Juli 2011) Aktive Schülerinnen und Schüler: 292 Schülerinnen: 168 Schüler: 124 Schülerinnen und Schüler auf der Warteliste: 467 Schülerinnen: 267 Schüler: 200 Muttersprachen im Projekt: 24 - Anzahl Fördergruppen; nach Fächern

2

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

Das Projekt Aktive Förderlehrerinnen und -Lehrer 28 Lehrerinnen: 23 Lehrer: 5 Praktikantinnen und Praktikanten 15 Germanistik 9 Fach DaF 6 Anzahl Fördergruppen Deutsch (als Fremdsprache) 22(5) Englisch 10 Mathematik 21

3

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

Zur Evaluation

Befragung durchgeführt in den letzten zwei Wochen vor den Sommerferien 2011 (11.07-23.07.2011) Anonyme Befragung Befragte Schülerinnen und Schüler: 148 DaF-Schülerinnen und Schüler 11 Deutsch-Schülerinnen und Schüler 61 Englisch-Schülerinnen und Schüler 30 Mathe-Schülerinnen und Schüler 46

4

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

Förderfächer und ‚Nachfrage‘

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

8%

41%

20%

31%

Verteilung nach Fächern in Prozent

DaZ

Deutsch

Englisch

Mathe

SuS Gesamt 148

6

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

3%

0% 1%

41%

24%

10%

20%

1%

Verteilung der Schülerinnen und Schüler nach Schulformen

Berufsschule

Förderschule

Grundschule

Gesamtschule

Gymnasium

Hauptschule

Realschule

keine Angabe

SuS Gesamt 148

7

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

1

8

17

10

27

25

23

15

12

9

1

Verteilung der Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen

* Ausnahmefall

8

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

Notenentwicklung, Versetzung und Abschlüsse 2011

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

Note verbessert 53%

Note gehalten 23%

Note verschlechtert

7% k.A. 17%

Notenentwicklung

In vielen Fällen verbessern sich Schülerinnen und Schüler um 2 Noten. Die Formulierung ‚gehaltene Note‘ soll darauf verweisen, dass unsere Schülerinnen und Schüler in der Regel dann Unterstützung suchen, wenn sich eine Notenverschlechterung abzeichnet.

10

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

versetzt 128 SuS nicht versetzt 20 SuS

Versetzung

SuS Gesamt 148

11

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

7

10 9

12

3

Erreichte Abschlüsse im Schuljahr 2010/2011

Gesamt: 41

12

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

1

2

1

2

4 4

2

4 4

1

3

9

1

Abschlüsse nach Schultypen

Berufsschule Gesamtschule

Gymnasium Hauptschule

Realschule keine Angabe

13

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

Förderfach DaZ -

Deutsch für Seiteneinsteiger ohne/mit geringen Vorkenntnissen

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

1

3

6

2 2 2

Besondere Schwierigkeiten der DaZ-Schülerinnen und Schüler

15

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

1 1 1

2

1 1

3

Leistungssteigerung der DaZ-Schülerinnen und Schüler

16

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

Aussprache Grammatik Hörverstehen Rechtschreibung

3

6

2 2

1

2

1 1

Gegenüberstellung

als besondere Schwierigkeit

als Verbesserung

17

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

bessere Noten Grammatik verbessern Rechtschreibungverbessern

Textverständnisverbessern

6

3 3

1

3 3 3

1

3

0 0 0

Ziele der DaZ-Schülerinnen und -Schüler

Anzahl Nennung erreicht nicht erreicht

18

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

3

1

3

1

2

3

Leistungen mit besonderer Bedeutung für die DaZ-Schülerinnen und –Schüler

Ein Buch gelesen Hausaufgaben Klausur Praktikumsbericht Referat k.A.19

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

Förderfach Deutsch

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

3

6

3 1

28

1 1

28

9

5

1

12

Besondere Schwierigkeiten der Deutsch-Schülerinnen und Schüler

21

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

3

12

3 1

8

22

4 3

28

11

17

Leistungssteigerung der Deutsch-Schülerinnen und Schüler

22

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

3

6

28

1

28

9

5

1

12

22

4

11

17

7

Gegenüberstellung als besondere Schwierigkeit als Verbesserung

23

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

6

38

2 3 3 1

3

28

2 2 2 1 3

10

0 1 1 0

Ziele der Deutsch-Schülerinnen und -Schüler (Auswahl)

Anzahl Nennung erreicht nicht erreicht

24

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

1 2

14

17

6

4 3

11

1

17

Abschlussnote Facharbeit Hausaufgaben

Klausur Lesetagebuch erstellt mündliche Mitarbeit verbessert

Praktikumsbericht Referat ZAP-Ergebnis

k.A.

Leistungen mit besonderer Bedeutung für die Deutsch-Schülerinnen und -Schüler

25

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

Förderfach Englisch

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

3

19

1 1

9

5

3 2 2

Besondere Schwierigkeiten der Englisch-Schülerinnen und Schüler

27

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

1

2

1

2 2

9

3

7

2

5

Leistungssteigerung der Englisch-Schülerinnen und Schüler

28

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

Grammatik Vokabellernen

19

3

9

2

Gegenüberstellung

als besondere Schwierigkeit als Verbesserung

29

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

bessere Noten Grammatikverbessern

Note halten Verbleib im E-Kurs Versetzung in 10 B

22

2 2 1 1

12

2 2 1 1

10

0 0 0 0

Ziele der Englisch-Schülerinnen und -Schüler (Auswahl)

Anzahl Nennung erreicht nicht erreicht

30

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

1 2

3

12

1

6 5

Abschlussnote FacharbeitHausaufgaben Klausurmündliche Mitarbeit verbessert Referatk.A.

Leistungen mit besonderer Bedeutung für die Englisch-Schülerinnen und -Schüler

31

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

Förderfach Mathematik

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

Abschluss erreichen Bessere Note Besseres Verständnis d.Unterrichtsstoffes

Q-Vermerk

9

36

3 2

6

22

3 2

3

14

0 0

Ziele der Mathe-Schülerinnen und –Schüler (Auswahl)

Anzahl Nennung erreicht nicht erreicht

33

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

3

13 11

3

1 2

16

Leistungen mit besonderer Bedeutung für die Mathe-Schülerinnen und -Schüler

Abschlussnote Hausaufgaben

Klausur mündliche Mitarbeit verbessert

Nachprüfung Referat

k.A.34

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

Einschätzung des Förderunterrichts

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

3 7

3 1 1 1

39

6 8 2

6

80 Kritik

Gesamt :157 Angaben 36

Projekt: Förderunterricht für Schülerinnen und Schüler nicht deutscher Herkunftssprachen

5

10

5 3

33

1 3

1 3 4

1 1

57

19

3

32

Verteilung Lob

Gesamt: 181 Angaben 37