Rhythmik – Bewegung – Sprache...Elternratgeber Praxiswissen Sprachheilunterricht Mag. Dipl.Päd....

Rhythmik – Bewegung – Sprache mit Renate Berger

Das internationale Fingeralphabet:

Pinselübungen

- Pinselübung! Hinten halten und fühlen, Wiewörter finden! - Was kann man mit dem Pinsel alles machen? Im Rhythmus

sprechen z.B klopfen, putzen, malen und die Bewegung dazu machen. Viele Verben finden.

- Nomen! Was könnte der Gegenstand sein? ( z.B Kochlöffel...)

- Im Kreis zeichnet jemand einen Begriff in die Luft z.B Sonne, Haus, Auto... die anderen raten, was es sein könnte.

- Partnerarbeit 1 Kind malt, das andere Kind rät! - Glasplatte, zugleich malen. ( Rücksicht!!) - Im Rhythmus sprechen / wir streichen unsern Arm ganz

rot, wir streichen unsern Arm ganz rot und dann tupfen wir, tupfen wir ganz sacht.

- Pinsel auswaschen, welche Farbe, welcher Körperteil? - Ein Kind wird von allen Schülern angemalt ( Massage )

aus: Das bunte kinderhände Liederbuch. Die schönsten Kinderlieder zum Singen & Gebärden. Seite 8f. ISBN 978-3-9503331-3-8 www.kinderhaende.at

aus: Das bunte kinderhände Liederbuch. Die schönsten Kinderlieder zum Singen & Gebärden. ISBN 978-3-9503331-3-8 www.kinderhaende.at

aus: Birgit Butz, Anna-Kristina Mohos, Unmada Manfred Kindel: Singen, spielen, erzählen mit Kindergebärden. Lieder, Fingerspiele und Reime mit den Händen begleiten – für Kinder von 0 bis 4 Jahren ISBN: 978-3-86702-180-7

für Zwischendurch: Schüttel, schüttel, schüttel Vorne schüttel, schüttel, schüttel - Stimme normal Hinten schüttel, schüttel, schüttel - Stimme normal Oben schüttel, schüttel, schüttel - Stimme hoch Unten schüttel, schüttel, schüttel - Stimme tief Das ist mein Stuhl Das ist mein Stuhl ja, das ist mein Stuhl ja, das ist mein Stuhl jawohl, ja! Aber wenn ich aufsteh’ und um ihn herumgeh’, freut er sich schon so, auf meinen Po! Da sitzt eine Fliege, weg du Fliege - patsch! Mit dem Finger z.B. auf die Nase, Zähne, .... Körperteile zeigen und im Rhythmus sprechen!

Auf den nächsten Seiten die AB für den Hörvorgang: Für das „Trommelfell“ ein dünnes Tuch und für den Hörnerv eine Schnur, ein Seil, ein Kabel, …. Das Tafelbild:

Der Hörvorgang Die Schüler zeichnen den Hörvorgang ins Sachunterrichtsheft (VS) oder ins Biologieheft (NMS oder BG) und schreiben darunter: Ich war beim Hörvorgang: ________________________________

Hohe Frequenz: S

Mittlere Frequenz: L

Tiefe Frequenz: O

Hammer:

Amboss:

Steigbügel:

Amboss

Steigbügel

Literatur: u.a.: Das bunte kinderhände Liederbuch. Die schönsten Kinderlieder zum Singen & Gebärden. ISBN 978-3-9503331-3-8 www.kinderhaende.at Musik, die schlau macht Klassische Gedichte als Rap ISBN 978-3-507-02540-0

GEH G’SCHEIT! ISS G’SCHEIT! RED G’SCHEIT Elternratgeber Praxiswissen Sprachheilunterricht Mag. Dipl.Päd. Silvia Nutz Tel.: 07412/525880 Oliver Sacks: Stumme Stimmen ISBN 3-499-19198-9