Thema des Projekt e s «WASSER- erschliesse fuer dich sein Welt!». Autor: Bukina I.W.,...

Thema des Projektes «WASSER- erschliesse fuer dich sein Welt!».

Autor: Bukina I.W., Deutschlehrer der Mittelschule 2,

Schachan

«Das Schönste auf der Erde ist von der Sonne.

Und das Beste ist vom Menschen.»

Schoepferischer Name Kein Leben ohne Wasser und Licht

Kurze Inhaltsangabe: Ziel des Projektes – Liebe der Kinder zur Natur, Umwelt

entwickeln, Aufmerksamkeit zu den Oekologieproblemen erregen . Die Schuler probieren die Forschungsarbeit, bemuehen sich helfen diese Probleme in ihre Staedtchen , in ihrer Schule und auch zu Hause loesen. Dieses Projekt bestimmt fuer die Entwicklung der schoepferischen Faehigkeiten der Schueler: nimmt die Entwicklung der logischen und bildhaften Denken bei der Loesung der bestimmten Probleme an, aktivisiert der Kinder fuer Arbeit in Gruppen und Entstehung ihren eigenen schoepferischen Arbeiten.

DIE GRUNDFRAGE Oekologieprobleme auf unseren Planeten “ERDE”

•Fragen des Lernprogramms• 1.Die Okologieprobleme auf unseren

PLaneten “Erde” • 2. Die Natur ist unser Haus.• 3. Wir sorgen fur unsere Schule.• 4.Aktion “ Tropfchen”.• 5.Unsere Freunde sind Wasser und Licht.

Дидактические цели проекта: 1.Развить опыт творческой деятельности и ценностной ориентации учащихся. 2.Поставить ученика в центр учебного процесса, сделать его активным субъектом деятельности учения, организуя его взаимодействие с другими учащимися. 3. Обеспечить учащимся, как практическое овладение основами иноязычного общения, так и их разностороннее развитие, образование, воспитание.4.Формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения. Формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, умение творчески мыслить.

• Методические цели проекта:• Развитие у учащихся любви к природе, окружающему миру,

привлечение внимания ребят к значимости экологических проблем, учить использовать лексику для решения коммуникативных задач, уметь высказываться о проблемах окружающей среды, о том, как люди, в том числе и сами ребята, могут помочь в решении этих проблем.

THEMEN FUER SELBSTFORSCHUNGEN:

• Welche Oekologieprobleme gibt es auf der Erde?

• Die Bedeutung des Wasser und der Energie im Leben des Menschen.

• Wie koennen die Menschen ( die Kinder auch) helfen diese Probleme loesen?

• Was kann ich fuer unsere Planeten machen?

Teilnehmer des Projektes:

Schuler der Klasse 10;Deutschlehrerin

Zeitdauer:Viertel III 2009-2010

Ort der Durchfuhrung:• Deutschzimmer• Informatikzimmer

ETAPPEN UND ZEITDAUER DES PROJEKTES:

•Etappe 1: Vorbereitung. (Eine Stunde lang)Ausstellungbesuch,Formierung des Problems,Ziele und Aufgaben.Die Bestimmung des schoepferischen Name des ProjektesVerfahren der Arbeit mit den Kindern: RundfrageVerfahren der Arbeit des Lehrers: Vorbereitung der Rundfrage, Hilfe im AuswehrtungErgebniss:Formierung des Problems,Ziele und Aufgaben.Die Bestimmung des schoepferischen Name des Projektes•Etappe 2: Die Formierung der schoepferischen Projektgruppen.Die Bestimmung der Form-und Zeitdauer der Ergebnissvorstellungen(die 2.Stunde)• Verfahren der Arbeit der Kinder: Besprechung des Arbeitsplans, Auswahl der Ergebnissform in den Gruppen.. Verfahren der Arbeit des Lehrers: einen Rat geben, Hilfe im Auswahl der Literatur nach dem Forschungsthemas, der Fragen des Urheberrechtsschutzes, Kriterien der Zensur.

• Selbstarbeit der Kinder in Gruppen1.Untersuchung und Forschung der Frage:” Wieviel Liter des

Wassers braucht taeglich ein Mesch (eine Familie)?Ergebniss – Presentation “Taeglicher Wassersverbrauch von

einem Mensch”2.Untersuchung und Forschung der Frage:”Welche

oekologische Probleme gibt es auf der Erde?”Ergebniss – Presentation “Oekologische Probleme auf der

Erde”3.Untersuchung und Forschung der Frage:”Was kann ich fuer

meine Schule,meinem Haus machen?”Ergebniss- Buklete “Sparen wir zusammen”, PresentationVerfahren der Arbeit der Schueler: Arbeit mit der Literatur,

Verarbeitung, Zussamenfassung und Ausstattung der bekommenden Information.

Verfahren der Arbeit der Lehrerin: Konsultationen fuer der Schueler

ETAPPEN UND ZEITDAUER DES PROJEKTES:

.Etappe 4: Vorbereitung der Schueler zur Schulaktion “Troepchen”( 1 Stunde lang)

Verfahren der Arbeit der Schueler: Auswahl der Gegenstaende,Materialen, Verarbeitung der gesammelten Kenntnisse, genaue Bestimmung der Ausstattung der Forschungsergebnisse

Verfahren der Arbeit der Lehrer: Konsultationen der Kinder.• Etappe 5: Erfolgsschutz. (1 Stunde lang) Verfahren der Arbeit der Schueler:Vorstellung der

bekommenden Ergebnisse , Antworten auf die Fragen der Gaeste, Einschaetzung der schoepferischen Arbeit von jeden Teilnehmer.

Verfahren der Arbeit der Lehrer : Einschaetzung derGruppenarbeit, Schlussfolderung.

ETAPPEN UND ZEITDAUER DES PROJEKTES:

Структура УМП • Описание УМП.• Образцы работ учащихся включают себя

презентация «Ежедневное потребление воды человеком», презентация , «Экологические проблемы на планете Земля», буклет « Экономим вместе»

• Дидактические материалы: карточка с заданиями.

• Список использованных материалов.

Контактная информация:

Букина Инна

Викторовна, учитель немецкого

языка СОШ №2, пос.Шахан,

квартал 11-17,д.1ар.т.(872156)32757