TI-Nspire. CAS Grafik Dyn. Geo- metrie Tabellen- kalku- lation Text TI-Nspire Alles unter einem...

TI-Nspire

CAS Grafik Dyn.Geo-metrie

Tabellen-kalku-lation

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TI-Nspire

Alles unter einem Dach!

CAS Grafik Dyn.Geo-metrie

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Alles unter einem Dach!

Messdatenerfassung

CAS Grafik Dyn.Geo-metrie

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Die Anwendungen sind verbunden!

Messdatenerfassung

Der Lehrer hat die Aufgabe, …… eine Wandergruppe mit Spitzensportlern und Behinderten …… bei Nebel durch unwegsames Gelände zu führen, …… und zwar so, dass alle bei bester Laune und möglichst gleichzeitig an drei verschiedenen Zielorten ankommen.

Warum Technologie im MU?

Diese Aufgabe kann durch Technologie wesentlich erleichtert werden! Gib den Behinderten leistungsfähige Rollstühle, damit sie besser vorankommen. Gib den Spitzensportlern Werkzeuge für eine Untersuchung des Geländes, damit sie gefordert sind und sich nicht langweilen.

Warum Technologie im MU?

Die zwei Arten der Verwen-dung von Technologie:

Kompensieren

Verstärken

Warum Technologie im MU?

Lernen durch eigenes Tun/Entdecken: Maria Montessori„Hilf mir, es selbst zu tun.“

Hans Freudenthal„Bring den SchülerInnennichts bei, das sie von selbst entdecken könnten.“

Warum Technologie im MU?

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Anwenden Experimentieren

„Gib jemandem einen Fisch und Du fütterst ihn für einen Tag.

Bring jemandem das Fischen bei und Du fütterst ihn für ein ganzes Leben.“

(Konfuzius)

Warum Technologie im MU?

„Gib Deinen Studenten ein Stück Mathematik und Du fütterst sie für die nächste Prüfung.

Bring Deinen Studenten bei, nach Mathematik zu fischen und Du fütterst sie für ein ganzes Leben.“

(Konfuzius, adaptiert)

Warum Technologie im MU?

„Hilf mir, es selbst zu tun“ …… geht für die Mathematik der Sek-I und der Sek–II nur mit Technologie!

Warum Technologie im MU?

ACDCA (Austrian Center for Didactics of Computer Algebra) mit Fokus auf CAS

Seit 1992 weltweit 13 internationale Fachtagungen.

Experimente „CAS im MU“ mit mehr als 5,000 Schülern.

Erfahrungen mit Technologie im MU

Wird Technologie richtig eingesetzt:• Inhalte nicht wesentlich verschieden• Effizienterer Unterricht (mehr in kürzerer Zeit)• SchülerInnen selbständiger (weg vom Frontalunterricht)

Erfahrungen mit Technologie im MU

• Verschiebung vom Ausführen mathem. Handlungen zum Planen, Begründen, Dokumentieren• mehr Kreativität der SchülerInnen (auch Lösungen, die für LehrerIn neu sind)• LehrerIn wird wichtiger

Siehe auch: http://www.acdca.ac.at

Erfahrungen mit Technologie im MU

Landeslizenzen von Derive in Österreich, fünf dt. Bundesländern, Slowakei,

Slowenien, …Landeslizenzen von Cabri in Österreich, Slowenien, …GTR (Grafik-Taschenrechner) verpflichtend in manchen Schulformen/RegionenCAS verpflichtend in manchen …

Erfahrungen mit Technologie im MU

GTR (Grafik)Derive (CAS)Cabri (Dynamische Geometrie)Excel (Tabellenkalkulation) .

Computer Taschenrechner /

Handhelds

Erfahrungen mit Technologie im MU

GTR (Grafik)Derive (CAS)Cabri (Dynamische Geometrie)Excel (Tabellenkalkulation) .

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GTR (Grafik) + (Textverarbeitung)Derive (CAS)Cabri (Dynamische Geometrie)Excel (Tabellenkalkulation) .

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Zwei kompatible Plattformen: Computer + HandheldLaufende WeiterentwicklungRegelmäßig verbesserte VersionenHandheld = fixe HW + updatefähige SWCAS-Version + Non-CAS-Version

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TI-Nspire CAS

TI-Nspire (Non-CAS)

TI-Nspire (Non-CAS): TI-84-Mode

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TI-Nspire Zubehör: Messdatenerfassung