Der Lehrplan 21 und ICT im Bildungswesen - Zum Stand der Dinge

Der Lehrplan 21 und ICT im Bildungswesen

SAI – Seminar, Montreux, 9. September 2013

Prof. Dr. Beat Döbeli Honegger

www.lehrplan.ch

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Lehrplan 21

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Art. 62 Bundesverfassung

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Ausgangslage

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Lehrplan 21 = Harmonisierungsprojekt

Auftrag und Ziele

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Zeitplan

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2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Grundlagenprojekt Erarbeitungsprojekt Vorprojekt

Harmos

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Kantonale Hoheit

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Kompetenzorientierung

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Geltungsbereich / Zyklen

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Geltungsbereich / Zyklen

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Planungsannahmen zur Unterrichtszeit im Lehrplan 21

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Fachbereiche

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Teillehrplan «ICT und Medien»

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Mitglieder der Arbeitsgruppe «ICT und Medien»

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Entstehung des Teillehrplans «ICT und Medien»

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2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

ICT und Medien: Bedeutung und Zielsetzungen

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Lebensweltperspektive Berufsperspektive

Bildungsperspektive Lernperspektive

Zielsetzung

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Schülerinnen und Schüler können an der Mediengesellschaft selbstbestimmt, kreativ und mündig teilhaben und sich sachgerecht und sozial verantwortlich verhalten.

Kompetenzbereiche

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Kompetenzbeschreibungen

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Kompetenzbeschreibungen in Tabellenform

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http://tinyurl.com/ictmedien21

Kompetenzbeschreibungen in Tabellenform

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http://tinyurl.com/ictmedien21

Kompetenzbeschreibungen in Tabellenform

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http://tinyurl.com/ictmedien21

Inhaltliche Bereiche

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Beschreibung der Kompetenzbereiche Traditionelle Bezeichnung

Schülerinnen und Schüler nutzen Informations- und Kommunikationstechnologien in allen Bereichen des Lebens effektiv und effizient

Anwendungs-kompetenzen (ICT)

Schülerinnen und Schüler produzieren digitale Inhalte und reflektieren die Nutzung, Bedeutung und Wirkung von (digitalen) Medien kritisch

Medienbildung

Schülerinnen und Schüler verstehen Grundkonzepte der Wissenschaft Informatik und nutzen sie zur Entwicklung von Lösungsstrategien in allen Lebensbereichen

Informatik

Inhaltliche Bereiche

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Beschreibung der Kompetenzbereiche Traditionelle Bezeichnung

Schülerinnen und Schüler nutzen Informations- und Kommunikationstechnologien in allen Bereichen des Lebens effektiv und effizient

Anwendungs-kompetenzen (ICT)

Schülerinnen und Schüler produzieren digitale Inhalte und reflektieren die Nutzung, Bedeutung und Wirkung von (digitalen) Medien kritisch

Medienbildung

Schülerinnen und Schüler verstehen Grundkonzepte der Wissenschaft Informatik und nutzen sie zur Entwicklung von Lösungsstrategien in allen Lebensbereichen

Informatik

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und

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Digitale Kompetenzen benötigen mehr Verbindlichkeit im Lehrplan 21!

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