Qr codes im da f-unterricht

QR-Codes im DaF-Unterricht

Johanna ChardaloupaJohanna ChardaloupaProtypo Peiramatiko Gymnasio Panepistimiou PatronProtypo Peiramatiko Gymnasio Panepistimiou Patron

johanna@sch.gr – – johanna.gr@gmail.com

Panhellenischer Deutschlehrerverband – Thessaloniki, 08.09.2013Panhellenischer Deutschlehrerverband – Thessaloniki, 08.09.2013

http://my.qrvoice.net/14uEwk3 http://vocaroo.com/i/s0ihZMfs5HBB

AblaufAblauf

Was sind QR-Codes?

- Wie “funktionieren” sie?

- Was benötigt man?

Einsatz im Unterricht

Beispiele

Überlegungen - Schlussbemerkungen

Was sind QR-Codes?Was sind QR-Codes?

• Der QR-Code (engl. Quick Response, „schnelle Antwort“, als Markenbegriff „QR Code“) ist ein zweidimensionaler Strichcode (2D-Code), der von der japanischen Firma Denso Wave im Jahr 1994 entwickelt wurde.

[aus: http://de.wikipedia.org/wiki/QR-Code & http://wiki.zum.de/QR-Codes]

Wie “funktionieren” sie?Wie “funktionieren” sie?

• Das Prinzip:

http://wiki.zum.de/QR-Codes

Schon mal gesehen?Schon mal gesehen?

Was Was benötigtbenötigt man? man?

• Software:

- Kodierungssoftware

(http://educationqrcodes.wikispaces.com/QR+Code+Generator)

- Dekodierungs-Software (http://educationqrcodes.wikispaces.com/QR+Code+Reader)

(s. http://wiki.zum.de/QR-Codes und http://www.freetech4teachers.com/2011/08/thinking-

about-qr-codes.html#.Uiv119JSi84)

• Endgeräte (Ipad, Iphone, smartphone)

Man kann Webseiten, Fotos, Text, Voice-Stimme,

Werbungen u. ä. kodieren, also als QR-Code erstellen.

Einsatz im Unterricht

1. Was meinen Sie? Wie könnte man sie einsetzen?

2. Was könnte man damit „üben“? Oder, wo kann man sie noch anwenden?

[Vorschläge: http://www.freetech4teachers.com/2012/04/qr-codes-explained-and-ideas-for.html#.Uiv2A9JSi84 - http://edtechideas.com/2013/02/07/qr-codes-voice-recording-and-google-docs/ - http://www.freetech4teachers.com/2012/01/create-mobile-language-lesson-with-qr.html#.UivuPtJSi84 - http://www.schrockguide.net/qr-codes-in-the-classroom.html - http://connectlearningtoday.com/exploring-the-educational-potential-of-qr-codes-3/ ]

Beispiele 1/2

• Deutsch – Ein Hit 1, Kapitel 7, S. 105

QR-Codes fürs Essen und Trinken! 1/2

QR-Codes fürs Essen und Trinken! 2/2

Beispiele 2/2Beispiele 2/2

• Deutsch – Ein Hit 2, Kapitel 2, Ein Wochenende in München (Abdruck unten aus S. 30)

Die Gewinner!

Zusätzliche Infos zu den BeispielenZusätzliche Infos zu den Beispielen

http://www.slideshare.net/johanna.gr/klassenzeitung-e-twinningposter http://www.slideshare.net/johanna.gr/edmodo-poster-last

Überlegungen-Schlussbemerkungen • WICHTIG!

Fokus auf den Lernprozess, nicht das Endprodukt.

• Konstruktion/Planung soll das gesteuerte Lernen der Schüler ermöglichen/erleichtern.

• Flexibler Lernweg durch differenzierte Technologie

• Wesentliche (essential) Fragen sind die treibende Kraft hinter Projekt-Based Learning

Ist es in einer griechischen Schule einsetzbar?Ist es in einer griechischen Schule einsetzbar?