Embed Size (px)
Citation preview
| 16. Januar 2010 | Dr. Rolf Koerber, BzB1
Folgen von Unterforderung
❙ fehlende Motivation durch Lerninhalt
❙ fehlendes Hochgefühl
❙ Abnahme des Erkenntnisstrebens
❙ fehlendes Erleben von Selbstwirksamkeit
❙ fehlende Übung von Denkstrategien höherer Ordnung/ methodische Defizite
❙ Vermeidungsverhalten bis zur Schulverweigerung
❙ psychosomatische Störungen
| 16. Januar 2010 | Dr. Rolf Koerber, BzB2
Nicht jede besondere Begabung
bedeutet automatisch
Lern- oder Leistungsschwierigkeiten ...
Nicht jede Lern- oder Leistungsschwierigkeit
bedeutet automatisch
eine besondere Begabung ...
„Hochbegabte haben nicht schlechtere, sondern bessere Chancen als Durchschnittliche oder gar Minderbegabte, Leistungsanforderungen erfolgreich zu bewältigen und im Leben gut zurecht zu kommen.“
Sabine und Tim Rohrmann, 2005.
| 16. Januar 2010 | Dr. Rolf Koerber, BzB3
Bildungs - (irr) weg eines Hochbegabten
Moritz ❙ besondere Begabung im mathematischen und musischen Bereich
❙ verhaltensunauffällig
❙ sozial gut integriert
❙ psych. Probleme
Gymnasium
Grundschule berufliches Gymnasium
TU - Dresden
Mittelschule (Kl.9 5xNote5)
| 16. Januar 2010 | Dr. Rolf Koerber, BzB4
Bildungsweg eines Hochbegabten: … so geht es auch: Das interne Drehtürmodell
Max
❙ getesteter Hochbegabter, IQ > 130
❙ psychisch stabil
❙ belastbar
Klasse 7aKlasse 6 a
Klasse 7b Klasse 8b
Schuljahr 08/09 Schuljahr 09/10
Teilunterricht aus Kl. 6 in Kl 7
Teilunterricht aus Kl. 7 in Kl 8 Wechsel von
Kl. 7 in Kl. 8
| 16. Januar 2010 | Dr. Rolf Koerber, BzB5
Begabungen fördern: Klassische Strategien
Enrichment – Anreicherung und Vertiefung des regulären Lehrstoffs
❙ Ersatz- statt Zusatzaufgaben (höheres kognitives Anforderungsniveau)❙ Individualisierung❙ Wettbewerbe❙ Zusätzliche Kurse❙ Zusatzqualifikationen (z.B. Sprachzertifikate)❙ Schüler- und Juniorakademien❙ Frühstudium
Akzeleration – beschleunigtes Lernen
❙ Vorzeitige Einschulung❙ Flexible Eingangsstufe❙ Teil- Unterricht in höheren Klassen❙ Überspringen von Klassen
Mischformen (auch internes oder externes Drehtürmodell)
Separative („tracking“, „grouping“) und integrative Förderung
| 16. Januar 2010 | Dr. Rolf Koerber, BzB6
Individuelle Förderung: Vereinbarungen und Begleitung
❙ Arbeit mit individuellen Förder-/Entwicklungsplänen
❙ Arbeit mit Bildungsvereinbarungen
❙ persönliche Begleitung/Beratung/Mentoren
❙ Individuelle Förderung im Unterricht
| 16. Januar 2010 | Dr. Rolf Koerber, BzB7
Begabungsförderliche / motivierende Lehrstrategien - Lernen ist die Brücke zwischen hoher Begabung und exzellenter Leistung. (Weinert,2000)
❙ Entwicklung intellektueller Tiefe
❙ Unterstützen von Entdecken und Untersuchen
❙ Förderung der Kreativität und Unkonventionalität
❙ ermutigende Kommunikation und Anregung
❙ Auflösen der Machtbeziehung zw. Lehrer u. Schüler
❙ Erziehung zur eigenen Verantwortung (intrinsische Motivation)
❙ geeignete Methoden: z.B. produktorientiertes Lernen, kooperative Lernformen, entdeckendes/selbstgesteuertes Lernen…
(nach Lehwald 2007 und Neber 2001)
| 16. Januar 2010 | Dr. Rolf Koerber, BzB8
Merkmale der begabtenfördernden Schule
❙ Die Schule verfügt über ein Konzept für die Identifikation von und den Umgang mit Schülern mit besonderen Begabungen.
❙ Die Begabtenförderung ist explizit im Schulprogramm oder in Arbeitsplänen ausgewiesen.
❙ Es findet eine Evaluation der Begabtenförderung an der Schule statt. Die Evaluationsergebnisse fließen in die Schulentwicklung ein.
❙ Die Schule verwendet spezielle Strategien und Materialien für die Begabtenförderung.
❙ Die Schule entwickelt eigene Strategien und Materialien für die Begabtenförderung.
❙ Die Schule arbeitet mit Kooperationspartnern im Bereich der Begabtenförderung
❙ Es gibt Fortbildungen im Bereich Begabtenförderung.
| 16. Januar 2010 | Dr. Rolf Koerber, BzB9
Kontakt
❙ Beratungsstelle zur Begabtenförderung des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus
❙ Sitz: Siebeneichener Schlossberg 2, 01662 Meißen
❙ Leitung: Dr. Rolf Koerber, 03521/412726, [email protected]
❙ Beratung:Kathrin Jäger, 03521/412725, [email protected]. Heike Petereit, 03521/412756, [email protected]. Brit Reimann-Bernhardt, 03521/412755,
