КОНТАКТ - sch1259.mskobr.ru › files › kontakt_24.pdfКОНТАКТ! № 8 (24) Народная газета школы № 1259 Май 2004 г. Сегодня в номере:

КОНТАКТ!№ 8 (24)Май 2004 г.Народная газета школы № 1259

Сегодня в номере: • (2) ВОТ ТАКОЙ 11 КЛАСС! • (4) ПОВЕСТЬ О ТОМ, КАК НЕ ЛЮБИЛИ ДРУГ ДРГУГА “А” И “Б” • (5)ПОРТРЕТ УЧИТЕЛЯ: ПОПОВА Р.И. • (6) КАВАЛЕРЫ ОРДЕНА “БАБОЧКИ” • (7) КАК 9 “А” И 9 “Б” СНИМАЛИ БЛОКБАСТЕР“НЕТ ФАШИЗМУ!” • (8) НАШЕЙ КОМАНДЕ ДАЛИ ЖАРУ НА ПОЖАРЕ • (9) КАК НЕ ПРОВАЛИТЬ ЭКЗАМЕНЫ • (10) ТЕМАНОМЕРА: ПРОДЛЕНКА FOREVER! • (12) ЧАСОВЫЕ ПРОДЛЕНКИ • (13) ПРОЕКТ: ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ “КОНТАКТА!” • (14)ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ: АКТРИСА ИЗ 1259 • (15) ПОЭЗИЯ ИЗ СПОРТЗАЛА • (16) ЗВЕРСТВА • (17) ШАРИКИ ЗАРОЛИКИ • (18) ВИКТОР ПЕЛЕВИН В ЛЕТНЕЙ ОБЛОЖКЕ • (20) ПРОЕКТ: ПЕРВЫЙ ВСТРЕЧНЫЙ В 1259 • ВКЛАДКА:ПРОЩАЙТЕ, СТАРЫЕ СТЕНЫ! • ПОСТЕР: 11 КЛАСС ПОСЛЕЗАВТРА

На этой фотографииизображено то,что бывает тольков момент окончанияшколыи еще в виртуальноммире программы“Photoshop”:здесь встретилисьдве стадии детства.Первая и последняя.Рядом с АндреемЖилиными Аней Фроловой из11 класса стоятАндрей Жилин иАня Фролова,еще даже непоступившие впервый класс.Разница между нимине только в росте,не только в 10 лет.Между ними разницав целую прожитуюжизнь.А зовут эту, теперьуже прожитуюжизнь - “школа”.

Прощай, детство!

PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com

http://www.pdffactory.com


№ 8 (24) Май 2004 2 Вот и всё, что было...Алла АГАЕВАШкольное амплуа: “Тише воды, нижетравы”Проявленные качества: Аккуратноскрывает свои хорошие качества, нелюбит много говорить на уроке,застенчивая, меланхоличнаяКем станет: “Музыкантом” (СветланаНиколаевна Никитанова)Случай: Как-то на уроке физике говорила,аж, целых 5 минут!

Вот такой 11 класс!

Митя АНТРОПОВШкольное амплуа: Братец ЛисПроявленные качества: Жизнерадостный,дружелюбный, общительный, ленивый, хорошоадаптируется в любых условияхКем станет: “Точно не будет переводчиком сфранцузского языка” (Галина ВладимировнаИванова)Случай: На уроках музыки прекрасно исполнялпесню “Идёт солдат по городу”

Лиза БАБЕНКОШкольное амплуа: “Ох уж эти питерцы!”Проявленные качества: Умеет скромно

помолчать, когда не знает материал,доброжелательна, душевна, высокое чувство

ответственности и альтруизмКем станет: “Домохозяйкой” (Татьяна Юрьевна Кузина)

Случай: В 10 классе во время мероприятия “La mode” случилосьЧП перед выходом на сцену: разошлась молния на юбке. Но Лиза

смогла так ловко скрыть

Сережа БЛИНОВШкольное амплуа: Русский барин

Проявленные качества: эгоизм, лень,обширные познания в различных областях,

гениальность, эмоциональность,несобранность

Кем станет: “Художником” (РаисаИвановна Попова)

Любимый ученик в другом классе –Ваня Кутузов (10 кл.)

Лида БОЧКОВАШкольное амплуа: “Незнакомка”Проявленные качества: Целеустремлённая,любознательная, самодостаточная,сдержанная, загадочная и неприступная,воспитанная, внимательная и стильнаяКем станет: “Офицером безопасности”(Мария Юрьевна Кондакова)Чувство: Жалеет, что на 4-ом этаже исчезлистенды (особенно жалко с цитатами Ж.-Ж.Руссо)

Наши выпускники глазами учителей и одноклассниковНастя ВОРОБЬЕВАШкольное амплуа: “совесть класса”Проявленные качества: ранимая, искренняя,исполнительная, остроумная, ответственная,настойчиваяКем станет: “Директором цирка” (ТамараГригорьевна Ивашко)Случай: Во время поездки на Валдай в 10классе по просьбе Даши Губановой проверялалед катка на прочность: прыгала, скакала,всячески топала, - все напрасно, было минус28 градусов.Миша ГАБЕДАВА

Школьное амплуа: “Герой” нашего времениПроявленные качества: стремление

выделиться любым способом, пассивноеотношение к учёбе. Ему присущи доброта и

незнание до сих пор, как не странно, что такое“хорошо” и что такое “плохо”.

Кем станет: “Президентом Грузии” (НатальяИгоревна Семенихина)

Случай: При приёме в 1 класс на вопрос “Как тысебя дома ведёшь?” ответил “Иногда хорошо себя

веду, а иногда кривляюсь” (что и проявилось вшкольной жизни)

Андрей ГОЛОВАНОВШкольное амплуа: “Тёмная лошадка”

Проявленные качества: Невозмутимый,несдержанный, болтливый, скрытный,

энтузиастКем станет: “Стюардом” (Мария Юрьевна

Кондакова)Воспоминание: Очень запомнились

военные сборы с Александром Ивановичем

Даша ГУБАНОВАШкольное амплуа: “Генератор идей”Проявленные качества: сентиментальная,трудолюбивая, чуткая, упорная, гуманная,оптимисткаКем станет: “правозащитником” (НадеждаВладимировна Елизарова)Любимый уголок в школе: 1-ый столик кбуфету, 2-ой ряд

Вася ДУБЕЙКОВСКИЙШкольное амплуа: Последний романтикПроявленные качества: добродушный,обладает “нестандартным мышлением вжёстких рамках выбранной ориентации”,коммуникативный, хороший организаторКем станет: “Конечно, Васей!” (ВладимирНодарович Головнер)Случай: В 11 классе пострадал от действий АниРудаковой: пришлось отлеплять двустороннийскотч от волос

Надя ДУДКИНАШкольное амплуа: Мисс “Улыбка”

Проявленные качества: отзывчивая,скромная, стеснительная, добрая, скрытная,

упорнаяКем станет: “Прокурором” (Владимир

Нодарович Головнер)Случай: Из школьной жизни очень запомнилась

работа с ароматическими фенолами

Андрей ЖИЛИНШкольное амплуа: Рубаха-пареньПроявленные качества: ранимый,

покладистый, добродушный, толерантный,юморист

Кем станет: “Фермером” (Мария ЮрьевнаКондакова)

Трудности: Чтобы получить от негокомплимент, нужно напомнить ему, что он опять

что-то забыл.Даша КОМОЛЬЦЕВАШкольное амплуа: Пчёлка МайяПроявленные качества: отзывчивая,терпеливая, трудолюбивая, оптимистка, тонкочувствует юморКем станет: “Товарищем прокурора, еслиДудкина станет прокурором” (ВладимирНодарович Головнер)Случай: В 3 классе на уроке музыки устроилагладиаторские бои шариковой ручкой со своейподругой. Подруга отделалась легкой раной.

Дина КОРШУНОВАШкольное амплуа: ЖенственностьненавязчиваяПроявленные качества: толерантная,компетентная, обладает блестящими знаниями,благодушнаяКем станет: “Историком” (Раиса ИвановнаПопова)Воспоминания: запомнились рассказыВалентины Фёдоровны о её странствиях

Материал собралВася ДУБЕЙКОВСКИЙ,11 кл.




№ 8 (24) Май 2004 3Вот и всё...Максим ОРЛОВСКИЙШкольное амплуа: The cat that walked by himselfПроявленные качества: основательный,осторожный, самолюбивый, осмотрительный,умеет работать безукоризненно и точноКем станет: “Центр-форвардом во всехсмыслах” (Владимир Нодарович Головнер)Случай: В 7 классе 1 сентября пришёл в школу вбальных тапочках (так как сломал палец на ноге)

Света РОЖНОВАШкольное амплуа: Мисс “Осторожность”Проявленные качества: любознательная,работоспособная, настойчивая, дружелюбная,пессимисткаКем станет: “Укротительницей хищников”(Татьяна Юрьевна Кузина)Любимый ученик в другом классе: ИгорьБелый, 2 “А”

Аня РУДАКОВАШкольное амплуа: Трагическая актрисаПроявленные качества: вспыльчивая,самоуверенная, трудолюбивая, упрямая,

лицемерная, эгоисткаКем станет: “Директором школы” (Тамара

Григорьевна Ивашко)Случай: Во втором классе на уроке музыки

ударила тетрадкой по голове Савельева за то,что тот не давал посмотреть наклейку. Леша

заплакал и выбежал за дверь…

Леша САВЕЛЬЕВШкольное амплуа: Сама обаятельность

Проявленные качества: гибкий, страдаетот подростковых комплексов, обладает

оригинальным мышлением, бесхитростныйКем станет: “Рабовладельцем” (Надежда

Владимировна Елизарова)Случай: Запомнил, как в 6-м классе Митя

Антропов выбросил его пенал в окно и чутьне попал в голову Диме Чунакову, которыйвыносил мусорный контейнер из столовой

Аня САВИНАШкольное амплуа: “Человек-неведимка”Проявленные качества: непостоянство впосещениях занятий, исполнительная,непредсказуемая, душевная и добрая,любопытнаяКем станет: “Менеджером по продаже путёвокв экзотические страны” (Мария ЮрьевнаКондакова)Любимый ученик в другом классе: АлексейСавин

Катя СЕМЕНИХИНАШкольное амплуа: “Душа класса”Проявленные качества: желание познатьокружающий мир, стремление кпрекрасному; разумная, исполнительная,аккуратная, воспитанная, всегда дастсписатьКем станет: “Лицом 200... года” (ГалинаВладимировна Иванова)Случай: В 11 классе на французском языкевпервые получила замечание по поведению

Олег СОКОЛОВШкольное амплуа: Благородный рыцарьПроявленные качества: галантный,

благородный, конструктивный, всегда готовпомочь

Кем станет: “Дирижёром военного оркестра”(Тамара Григорьевна Ивашко)

Случай: В вагоне поезда “Псков-Москва” 5 минутне мог одолеть Дубейковского в армреслинге.Потом в течение двух недель борцы не могли

пожать друг другу руки: руки болели.

Даша СОРОКИНАШкольное амплуа: Пофигистка

Проявленные качества: наивная,необязательная, находчивая,“жестокость” по отношению кфранцузскому произношению

Кем станет: “Ветеринаром” (РаисаИвановна Попова)

Любимые уроки: ОБЖ, биология,экономика

Даша ТИМОФЕЕВАШкольное амплуа: КоломбинаПроявленные качества: чуткая,инициативная, женственная, грациозная,артистичная, добраяКем станет: “Визажистом” (Мария ЮрьевнаКондакова и Татьяна Юрьевна Кузина)Воспоминания: Чудесно танцевала вальс сИлюшей Залмановым и до сих порвспоминает праздник букваря

Аня ФРОЛОВАШкольное амплуа: Беспокойная душаПроявленные качества: человеколюбивая,толерантная, упорная, оптимисткаКем станет: “Врачом без границ” (ВладимирНодарович Головнер)Случай: Наверное, Наталья Александровнаочень удивилась, когда ученица 10 классаокликнула ее по фамилии из другого концакоридора. Конечно, звали меня, но первойобернулась она…

Маша ХУДЯКОВАШкольное амплуа: Серьёзность под маской

легкомыслияПроявленные качества: настырная,находчивая, тактичная, интеллигентная

Кем станет: “Секретарём” (ИринаВладимировна Дьяур)

Любимый уголок в школе: туалет (видимо,женский)

Таня ЧЕРНИКОВАШкольное амплуа: Милашка

Проявленные качества: чуткость,рассеянность, доброта, открытость,

эмоциональностьКем станет: “Телеведущей детских

программ”(Татьяна Юрьевна Кузина)

Вопрос: “Почему учителя, выходя из школыгде-нибудь в 16:30, всегда спрашивают

меня: “А что это ты тут делаешь?”Дима ЧУНАКОВШкольное амплуа: Непробиваемый сэрПроявленные качества: лень; учиться может,но это так трудно (куда приятнее побазарить,прогулять); невозмутимостьКем станет: “Министром труда илиздравоохранения (Мария Юрьевна Кондакова)Мнение: Много читает, но почему-то скрываетсвои знания.Любимое школьное время: 3:15

Лена ШИХАЛЕВАШкольное амплуа: БлондинкаПроявленные качества: Если надо,знает, где и что списать, завидноеумение отлично выглядетьКем станет: “Фотомоделью” (ИринаВладимировна Дьяур)Воспоминания: Из школьной жизнибольше всего запомнила звонки иперемены

Антон ШТУКАТУРОВШкольное амплуа: Очаровашка – профессионал

Проявленные качества: неуверенность всебе, верность своему слову, пунктуальностьКем станет: “Рантье” (Надежда Владимировна

Елизарова)Случай: Как-то списал тему по французскому у

Кати Семенихиной с такими словами: “Я высокаяи стройная, поэтому хочу стать моделью, но мой

папа мне не разрешает”

Андрей ШЕВЦОВШкольное амплуа: Герой-любовник

Проявленные качества: Мужественный, прямодушный,любит адреналин, всегда следит за своей прической (в

отличие от Блинова)Кем станет: “Шумахером” (Владимир Нодарович Головнер)Случай: В 10 классе должен был играть Кутузова (не Ваню),

но забыл слова. Выручил Наполеон (Сережа Блинов).




№ 8 (24) Май 2004 4 Вот и всё...

Она красива, грациозна, немного шумна ибезбашенна, но именно это привлекает в нейокружающих. А он - полная еепротивоположность: скромен, сдержан,интеллигентен, но, тем не менее,заслуживает внимания к себе. За девять летзнакомства их дорожки пересекались не такуж часто, но каждый раз они начиналиспорить о том, кто из них лучше. Все ихвстречи заканчивались словами ненавистидруг к другу. Тогда они еще не знали, какуюшутку сыграет с ними судьба.Он любил побеждать во всем. Она тоже

любила спорт. Но он был сильнее и собраннее,что помогало ему одерживать победу запобедой. Но однажды (это было всего одинраз в самом начале их отношений) она все-таки смогла вырвать у него победу, чемдоказала свое маленькое, но превосходство.Своим поведением она заставляла всех

обращать на себя внимание, она была душойлюбой компании, в то время, как он могразговаривать с малознакомыми людьмилишь о погоде или о чем-нибудь серьезном.Но именно это качество помогало емузавоевать уважение со стороны старших, атакже то, что он умел не только говорить(как привыкла это делать она), но слушать и

“А” и “Б” сидели…История одной (не)любвиАня ФРОЛОВА,

Даша ГУБАНОВА, 11 кл. ценить мнение собеседника.Она была сообразительна и за считанные

секунды могла вывернуться из любойситуации. А он, попав в такую же историю,шел напролом, отмалчивался или неудачнопытался соврать.Она обладала хорошим чувством юмора,

но иногда ее шутки были глупы и дажеобидны. Его юмор, напротив, никто непонимал. Его шутки были интересны толькоблизким людям, а она вообще не переносилани единого его слова. И их нелюбовь былавзаимна.

Он был слишком спокоен и уравновешен,она - чересчур неугомонна и шумна, ипоэтому они с самого начала считали себяне парой.Они жили в одном доме, в одном подъезде

и на одном этаже, но никогда не сталкивались

друг с другом в дверном проеме, налестничной клетке или в лифте.И вот однажды, когда она все же решила

сходить в школу после недели отсутствияпо неизвестным всем причинам, а он наудивление вышел из дома пораньше, чтобыв сотый раз не опоздать на первый урок, онисовсем нехотя вошли в один лифт. Встали поразным углам, чтобы не видеть друг друга.Но вдруг что-то в них перевернулось. Онасказала: “Привет”. Он ответил: “Здравствуй”.Неловкое молчание.Она: В школу?Он: Да.Она: Я тоже.Он: Так пойдем вместе.Она: Нам с тобой не по пути, хотя можно

попробовать…Вот это и был тот злосчастный (теперь они

конечно так не думают) день , когда онисделали первый шаг навстречу друг другу…Да, конечно это банально рассказывать вам

такую любовную историю, но ведь Она, Он иЛифт – это всего-навсего символы,обозначающие две части одиннадцатогокласса и их объединение. Просто, как мы ещемогли рассказать вам в доступной форме отом, как “а” и “б” классы сначала не любилидруг друга, не любили, а потом полюбили истали дружным классом с большой буквы “К”и номером “11”.Один ужасный день

За окном дождь, или снег, или светит солнце,но все равно, ровно в 7:00 (6:30, 7:30 или в8:00) в квартире вот уже десять лет раздаетсядо боли знакомый звонок будильника.Начинается новый день…

- Что это звенит? Нет, только не утро… Нуеще чуть-чуть полежу, я точно не засну, ведьсегодня…Хр-р-р…

- Зачем вы меня трясете? Ну, отстаньте отменя! Что? Школа? Какая …. ШКОЛА!!! Гдебудильник? Сколько времени?! 7: 45?!! Кто занялванную?! Нет, мам, позавтракать я уже неуспею. Пока!

- Все, я уже бегу…Нужно успеть, нужно…Нет! Я забыл(а) завтрак. Как же хорошо было вначальной школе… Кушаешь после второгоурока, а не в то время, когда все нормальныелюди уже обедают, вот оно счастье… Ну чтовы на меня так смотрите? Да, я опаздываю, нонебольшая утренняя пробежка никогда непомешает. Ну почему, почему проход во дворезакрыли? Теперь, вот, вокруг бежать придется.Четыре минуты до звонка… Вот оно – родноездание.

- Здравствуйте, тетя Нина! Да, проспал(а)…Уже звонок?! Где сменка? Кто перевесил моюСМЕНКУ?! А, вот она…Быстрее, быстрее…Дежурные. Нет, не записывайте меня,пожалуйста, у меня и так два опоздания…

- Прорвался(лась)! Бегу… А куда, кстати?Какой у нас сейчас урок? История… Начетвертый этаж! Сегодня явно не мой день!“Здравствуйте, Николай Евгеньевич, простите,пожалуйста”.

одиннадцатиклассника

- Ну вот, снова на историю опоздал(а), какстыдно! .. А что нам задавали? Годыперестройки? Так, это же совсем недавнобыло… что-то, вроде, припоминаю… Фу-уф,не меня спросили… А, ну теперь всепонятно…Могу ли я что-то добавить? Пожалуй,да.

- Что у нас сейчас? Физика. А, у меня пятеркапо контроше, можно ненадолго расслабиться…Что, уже звонок? И почему урок проходит такбыстро только, когда тебя не собираютсяспрашивать?..

- Кто меня зовет? Зачем? Ладно, схожу. Ипочему, когда ты в одиннадцатом классе, тывдруг становишься нужен всем вокруг? И наперемене никакого покоя…

- Звонок. Побегу на English. Какую темусдавать? “Environmental protection?” Нет, тольконе ее, ну, я очень вас прошу… А нельзя“Traveling” рассказать? Нет? А жаль… Даже неподдержит никто, лучший друг (подруга) вдругой группе…Слава Богу, меня не первым(ой)спросили, хоть послушаю, о чем говоритьнужно…Надо взять у кого-нибудь тетрадь, что

ли…- Ну вот, самое страшное позади, остальное

как-нибудь переживу…- Неужели 15:12? Через три минуты звонок! …

Уже через две… Нет, не надо меня спрашивать!Сейчас уже звонок! Как это, ничего?Задержимся на пару минут?! Знаем мы ваши“пару минут”… А мне еще на курсы и пообедатьнадо успеть…

- Неужели я его забыл(а)? Я же его с утра вруках держал(а)… Где мой пропуск??? Так онже в другой куртке остался! Бегом домой, ещеуспею…

- Вот я и на курсах. Опять какие-то сложныелогарифмические уравнения, собранные вобъединенные системы. Математика,математика и еще раз математика… Ну, на койчерт она мне нужна? А как же я без неепоступлю? Что-то в голову ничего не идет,ладно, решу эти примеры дома…

- Ах, мой родимый дом.. Как же я по тебесоскучился(лась)!!! На столе бардак, некогдадаже разобраться. Ужин уже остыл, нет силдаже разогреть его. Ничего, холодное тожесъедобно. Ой, завтра же зачет пофранцузскому!!! А у меня ни одной темы невыучено. Что делать?

- Уже 6:45 утра… Надо прилечь хотя бы напятнадцать минут… Хр-р-р…За окном дождь, или снег, или светит солнце,

но все равно, ровно в 7:00 (6:30, 7:30 или в 8:00)в квартире вот уже десять лет раздается доболи знакомый звонок будильника. Начинаетсяновый день…

- Что это звенит? Нет, только не утро… Ну,еще чуть-чуть полежу, я точно не засну, ведьсегодня…Хр-р-р…

Аня ФРОЛОВА,Даша ГУБАНОВА, 11 кл.

Рисунок Карины

ВАСИЛЬЕВО

Й, 8а




№ 8 (24) Май 2004 5Учитель - тоже человек!

- Раиса Ивановна, почему Вы решилистать учителем? И почему именноматематики? Народ судачит о том,что вы были склонны делать карьерув области иностранных языков...

- Вообще я с детства мечтала статьучителем. Сначала хотела быть учителеммладших классов, так как мне оченьнравилась моя учительница начальнойшколы. Затем появилась мечта статьучителем русского языка и литературы. Уменя был прекрасный педагог, ЛюдмилаНиколаевна Соловьева, очень хорошо еепомню. Потом, все-таки, больше полюбиламатематику, иностранные языки, и ещелюбимым предметом была физкультура.Ну, а дальше уже решила преподаватьматематику. Правда, хотела преподаватьна иностранном языке, но поскольку я тогдажила в пригороде Москвы, документы уменя на “математику на английском” невзяли, а взяли просто на чистуюматематику. Сейчас жалею об этом, все-таки немножко отступила от своей мечты.

Раиса Ивановна Попова:Уроки алгебры - это неизбежная участь всех и каждого! Но те счастливцы, у которых уроки ведет Раиса ИвановнаПОПОВА, не только с легкостью глотают любые задачки и уравнения, но и никогда не стоят у кабинета с трясущимисяот страха руками в предвкушении очередного провала на контрольной.

- Сразу после института я пришла в этушколу, и мне поручили очень озорной класс,шестой . Школа тогда еще не была“английской”. Дети были разные, были иочень сложные. Но могу сказать, что онибыли проще и добрее, чем сейчас. Многиепереживали за учебу своих товарищей,сейчас этого, к сожалению, практическинет, каждый сам за себя. Тогда ребята частооставались после уроков и объясняли другдругу какой-нибудь материал. Они даже куборке подходили творчески . “А вот,давайте шкафы вот так поставим”, “А намхочется, чтоб в кабинете стало уютнее”...Начальником я себя никогда не

чувствовала. Мне кажется, что ученики, скоторыми я работаю, - это мои товарищи,друзья... И мне бы не хотелось быть вышених, главенствовать над ними.

- Сложно ли справляться с такойнеуправляемой машиной, какнынешний одиннадцатый класс?Вспомните, как все начиналось.

- Ну, на самом деле их нельзя назватьмашиной. Это коллектив, и коллективочень интересный. Каждый из них - это ярковыраженная индивидуальность. Тут можноо каждом говорить в отдельности иговорить, в основном, хорошее. Я люблюэтот класс. Они очень инициативные,отзывчивые, разумные. Ну.. . а такиетоварищи, как Габедава... Каждый из нихв отдельности тоже личность. Они ведь

все на виду и пытаются на себя надетьэту колючую одежку, которая отличала быих от всех остальных. Хотят выделятьсяиз толпы. А уж как выделиться: с хорошей,или с дурной стороны, - для них не важно.

- Расскажите о своей семье.- Мой муж тоже связан с математикой.Он не просто математик, он -фанатматематики. Дочь Женя и сын Костяучились в 1259. Дочь закончила школу в1989 году с золотой медалью. Сын тожеучился неплохо. Дочь - лингвист. Оназакончила МГУ по специальности“структурно-прикладная лингвистика”.Сын окончил строительный университет.

- У каждого, даже у самого занятогочеловека бывает хотя бы чуточкасвободного времени. Как выпредпочитаете проводить ту самуючуточку?

- Ну... по-разному ее хочется провести:и книгу интересную почитать, и в театр

Иностранная МатематикаВпоследствии , конечно, занималасьиностранным языком. Очень хотелосьовладеть языком в совершенстве. Да идетей своих я отдала в нашу школу потому,что хотела, чтобы и они язык знали.

- А где вы учились? Запомнились ливам ваши преподаватели?

- В школе у нас была замечательнаяучительница русского языка и литературы.Очень красивая, очень знающая. В нас,своих учениках она видела своихединомышленников. Не случайно на каком-то этапе я хотела стать учителем русскогоязыка... Но математика всегда была моимлюбимым предметом, хотя, если честно,поначалу во многом мне помогал отец.В институте (а я училась на

математическом факультете Московскогопедагогического института им. Ленина)мне очень запомнился преподавательматематического анализа, замечательныйпрофессор. Он был очень доверчивым, имногие студенты пользовались егодобротой, шпаргалили на экзаменах. Онобижался на это, как ребенок. Думал, чтоесли он доверяет всем, то и мы должнысебя вести соответственно.

- Помните свой первый класс в ролиучителя? Какого былопочувствовать себя класснымруководителем, начальником , таксказать?

сходить, и в кино. Можно сказать, что моехобби – это садоводство. К сожалению,это, главным образом, летнее хобби.Очень люблю разводить и растить цветы.

- Слышала, вы любите животных.Если я не ошибаюсь, у вас собака,колли, правильно?

- Животных люблю. Особенно люблюсобак. Моя собака носит кличку Альфа (вчесть первой буквы греческого алфавита).Появилась она у нас в доме неожиданно.Муж поначалу не хотел заводить этусобаку, но мы все же ее принесли в дом, итеперь он ее называет любимой дочкой. Ясчитаю, что самое преданное, самоеласковое существо - это все-таки собака.

- Я наслышана о ваших поездках, даи сама убедилась, что каждая из нихвсегда оборачиваетсянезабываемым и удивительнымприключением. Путешествия – Вашепризвание?

- Я вообще турист, с самого детства.Всегда очень любила ходить в походы. Спапой мы очень часто ходили в походы сночевкой. И в школе... Помню, мы дажеходили на одиннадцать дней в поход.Путешествовала много по стране. Былана Байкале, на Алтае, на Урале... Всего неперечислить. С нынешним классом самойнезабываемой была поездка Ярославль-Кострома.

С Раисой Ивановной беседовала Катя СЕРГЕЕВА, 7б




№ 8 (24) Май 2004 6 Хроники 1259Вот так уроки!

“1259 Продакшн” снимает фильм “Один деньиз школьной жизни 8 “Б”. В главной роли –учащиеся 8 “Б”, Ралдугина Алла Петровна(классный руководитель), Смирнов Л.Н.(директор), Митрофанова Т.А. (зам.Директора), учителя школы. Фильм снимаетсяна память о классе, о школе, оператор вместес профессиональной камерой кочует изкабинета в кабинет вместе с труппой.Кадр первый. 26 апреля, раннее утро, все

восьмиклассники, выстроившись передшколой по команде Аллы Петровны в форметак называемой “коробочки”, дружновыкрикивают речевку на тему “8 “Б” – forever!”.И затем кидают монетки в воздух в знак того,что они никогда не забудут родную школу ивсегда будут туда приходить.На первом уроке – химии – ВладимирНодарович без волнения, как обычно,спрашивает домашнее задание, раздаетположительные и отрицательные баллы(последнее у него получается лучше всего) ив конце урока дает самостоятельную работу,причем Илье Сидякину, Леше Глухову, ДашеТихоновой и Кате Сычевой достаютсяопыты. Камера крупно наезжает натрясущиеся руки исполнителей. Единственнаямысль: “Лишь бы не пролить едкое веществона “священную табличку”.Кадр второй - урок физики. СветланаНиколаевна, продублировав 3 раза тему урока(специально для оператора), решаетпроверить знания “бедных” восьмиклассникови, подходя к каждому, задает им вопросы. Темвременем Илья Едрашко пытается за 2минуты проштурмовать весь учебник физики.И что же?Светлана Николаевна: - Когда ты смотришь

в зеркало, то видишь предметы, находящиесяза тобой?Илья: - Нет.- Почему?- Потому что в зеркале мы видим только

Кино какое-то...

свое отражение.У Светланы Николаевны легкий шок.“Равняйсь! Смирно! Направо! Бегом марш!” -

говорит Юрий Иванович, и начинается урокфизкультуры. Во время забега происходитинцидент: Андрей Хренов спотыкается ивиртуозно падает, предлагая остальнымвосьмиклассникам обегать его. Каскадерыотлично справляются с трюком, оператору дажене приходится делать дубль. В конце урокамальчики преспокойно играют в футбол, адевочки подтягиваются! (судьба такая!)Наконец, можно передохнуть в столовой.Байгереев Арман обучает всех азам поедания

В этом году в “Контакте!” вы не сможетенайти НИ ОДНОЙ статьи, посвящённоймузею и общественному центру имениСахарова и клубу “ТОП-САМБО” (не то,что в прошлые годы). Значит ли это, чтонаша школа перестала с нимсотрудничать? Ничего подобного!Почти каждое воскресенье ровно в 11:00

мы стояли у дверей этого замечательногозаведения, чтобы посетить очереднуюпсихологическую игру, интереснуюдискуссию или лекцию, посмотретьфильм или ... В общем, там бывало многочего занимательного и увлекательного,помимо обучения. Например, оченьвесело мы отпраздновали Новый год. Даи могло ли нам быть скучно, еслипрограмма праздника была подготовленаЛеной и Асей Шепуновыми?! А ещёнам подарили очень интереснуюкнижечку “Проверка документов ирегистрации в общественном месте” (инечего смеяться, очень актуально инеобходимо для любого подростка).Иногда мы покидали стены музеяСахарова для того, чтобы посетить такиеместа, как музей М. Цветаевой, дом Л.Н.Толстого в Хамовниках или МузейАутсайдеров.Но главное не это. Рассказать мы вам

хотели о последнем занятии, прошедшем25 апреля, и о том , что емупредшествовало: о конкурсе письменныхработ на темы: “Почему важно знать ипомнить о массовых политическихрепрессиях в СССР? Как сохранять вобществе эту память?”, “Какие правачеловека Вы считаете наиболееважными для себя и стали быотстаивать всерьёз, если эти правабыли бы нарушены?”, “Что такое светскоегосударство? Какова, по Вашемумнению, роль религиозных институтовв светском государстве?”. Ученицынашей школы старались и не зря.Победителями конкурса были признаны

работы Лейлы Барноходжаевой иГали Осиповой (9 “Б”). Они получилидипломы, по Ордену Бабочки (этоспециальная “Сахаровская” награда) ипо толстенному тому энциклопедии“Аванта+. История России”. ОрденомБабочки, дипломом за “активное”участие в работе клуба и книгой А.Трегубова “Восемь лет во властиЛубянки” награждена Света Комарова(9 “Б”). Такие же дипломы и книгиполучили Ира Захарова (9 “А”) и ТаняОвчинникова (10 кл.).Надеемся , что будущие

девятиклассники будут продолжателямиэтой замечательной традиции и средипобедителей конкурсов в музееСахарова всегда будут “наши”!

- Света КОМАРОВА,Галя ОСИПОВА, 9б

18 мая – Международный день музеев, аэто значит, что администрация спокойноотпускает школьников на экскурсии суроков. Странно, но в этот день только мы(7 “А”) пошли в музей. А пошли мы вТретьяковскую галерею смотретьисторические картины Сурикова, Васнецова,Репина и других художников, изображавшихсобытия русской и мировой истории. ВТретьяковке в этот день было очень многонароду: школьников и пенсионеров,москвичей и иностранцев. Всевоспользовались возможностью посетитьмузей “на халяву” (вход во все музеи вэтот день бесплатный). Правда, бесплатноможно было только ходить по залам, а за

Победы

Кавалерыордена “Бабочки”

бутерброда, а Денисова Алина проводитрекламную акцию “Actimel”.

“Parlez-vous franзais?” “Oh, oui”, и вдоказательство 4 французские песни,исполненные все теми же измученнымивосьмиклассниками. Хотя исполняют они их подкассету, изредка все-таки слышатся голосаребят, многие из которых даже не знают слов.Олей Блохиной открыт новый способисполнения песен, не требующий знания слов:надо просто проговаривать трехзначные числав такт музыке.Последний эпизод нашего фильма – классный

час. Звучат воспоминания первой учительницыХитровой Татьяны Валентиновны,впечатления Аллы Петровны, высказываниявсех учеников. Коля Канаев от волненияначинает заикаться. А что будет с 8 “Б” через 20лет? На эту тему фантазировали Катя Сычеваи Алина Денисова.Стоп! Снято! Всем спасибо! Все свободны! Ждем

выхода в свет этого фильма.- Катя СЫЧЕВА, 8б

Светская жизнь За все хорошееплатить не хочется...

Рисунок

Алены

ЗЛО

БИНОЙ

, 10 кл

.

экскурсию нужно было платить. Поэтому нашагруппа обрастала, как снежный ком, всеновыми и новыми лицами. Продираясь сквозьморе народа, экскурсовод пыталась нам что-то рассказать о “Боярыне Морозовой” и“Княжне Таракановой”, показать какие-тодетали этих знаменитых картин. Но засплошными головами и спинами увидеть хотьчто-то было трудно. Но мы не в обиде. Ведьвсем хочется приобщиться к прекрасному. Напрощанье экскурсовод сказала нам, что вобычные “платные” дни людей в музее совсемнемного. Отсюда вывод: за все хорошее надоплатить, а платить не хочется.

- Даша СУРОВЕГИНА, 7аН.Е.МАКАРЧУК




№ 8 (28) Май 2004 7Хроники 1259

И не надо смеяться! Это действительнотак. Нет такой перемены, чтобы большаячасть нашего класса не пела. Наши солисты:Настя Головко и Даша Федотова “заведут”кого угодно. Впрочем, что тут скромничать,я тоже не отказываюсь поголосить вместес ними. А дальше пошло, поехало: КатяСергеева (эксперт по зарубежной музыке),Вероника Мукосеева. Начинаетвливаться в этот хор “девочек-припевочек” Настя Ромм. Да и как тут непеть! Какой сейчас месяц? Правильно, май!!!В воздухе пахнет приближением летнихканикул. Так что не петь , ну, простоневозможно! Правда, у некоторых от этих

Американские блокбастеры снимаютсягодами, на съёмки уходят миллионыдолларов. А вот 9 “А” на создание своегофильма не потратил ни одного доллара!Дело было так.Наш класс откликнулся на предложение

принять участие в конкурсе “Нет фашизму!”и снять на эту тему видеофильм. Темасерьезная, комедию, понятно, не снимешь.О том, что я участвую в съемках,

назначенных на 29 апреля, я узнал послезвонка с последнего урока непосредственно29 апреля. Еще через час, после собранияучастников съёмочной группы (НастяЛяпина, Оля Свиридова, Женя Негрей,Данила Еремин, Саша Полубояров), мнесказали, что никого снимать вовсе не будут.Авторы решили сделать малобюджетноекино, ограничившись монтажом ужеготовых фильмов и видеоинтервью, взятых

у наших учителей.В нашем распоряжении

были исторические фильмы,записанные на обычныекассеты , и для записиотдельных кусков фильманам потребовался второйвидеомагнитофон. Его намудалось достать довольнобыстро: магнитофон дляблагого дела нам одолжилНиколай Евгеньевич. Тутобнаружилось , что нам недоставало специальногопровода, при помощикоторого можноосуществлять запись с

одного магнитофона на другой.Проверенные источники доложили, чтонеобходимым проводом располагалВладимир Нодарович, к кабинету которогои устремилось около десяти человек.Получив, наконец, необходимый провод(Владимир Нодарович был явно удивлён,увидев с десяток человек, жаждущих какой-то провод), мы устремились в класс нашегоклассного руководителя – СветланыНиколаевны, которая любезнопредоставила нам свою аппаратуру длязаписи фильма.Работа закипела (в основном работа

состояла в подключении проводов инажатии одной-двух кнопок). Тут и начались“приятные” неожиданности. Во-первых,когда мы записали большую часть фильмаи решили посмотреть, что получилось, тообнаружили, что записался вовсе не нашфильм, а новости с какого-то канала.Во-вторых (после третьей, удачной

попытки), фильм получился почти беззвука. Звук был чуть-чуть слышен толькопри максимальной громкости телевизора иполной тишине. А ещё телевизор почему-то выключался при громких звуках и простотак. Съёмки велись до крови: ОляСвиридова получила ранение во времяпопытки остановить нескольких членовсъёмочной группы, пытавшихся испортитьоборудование.Самым же странным показался мне тот

факт, что фрагменты, которые на исходнойпленке были цветными, при перезаписистали чёрно-белыми, а чёрно-белые (и этосамое фантастичное! ) - приобрелиотличную цветовую гамму.Дальнейшее уже вообще не описать…

- Рома ТОКАРЕВ, 9а

Слухи Происшествия

Как провести майские праздники? Можнокак все: дача, телевизор, ролики. А можнопо-другому. Например, снимая фильм “Нетфашизму!”. Хотите узнать, как это бывает?А вот так. Второго мая, подготовив оченьдаже неплохой сценарий, Галя Осипова иСвета Комарова(9б) отправилисьдобывать нужные им кадры из фильмов оВеликой Отечественной войне и фашизме,понадеявшись на свой любимый музейСахарова. Но нас ждала неудача:заполучить эти кадры можно было лишь втот день , когда нам надо было сдаватьготовый фильм Николаю Евгеньевичу.Это была очень крупная неприятность, имы загрустили. Но у нас естьзамечательное лекарство от подобныхситуаций: если что-то не получается, мывсегда ищем спасения в “Молодой гвардии”.Сначала мы стали искать книги профашизм, но постепенно отошли от этойтемы и просто пару раз обошли весьмагазин вдоль и поперёк, купили подарокоднокласснице...

Но с фильмом надо было что-то делать.Поэтому на следующий день (третьего мая)мы, полные энтузиазма и стремлениявоплотить в жизнь сценарий № 2,отправились на прогулку по Садовомукольцу. Замысел наш заключался вследующем: остановить первоговстречного и задать ему десяток вопросовпро фашизм, потом повторить это ещё сдвумя-тремя (ну, или с десятью-пятнадцатью) прохожими...Мечты, мечты! .. Оказывается, люди в

Москве очень недружелюбны и вечнозаняты: на всём пути от Таганки до метро“Красные ворота” мы не встретили ниодного человека, горящего желаниемпоговорить с нами. И только одна милаяженщина была готова ответить на нашивопросы, но, когда она увидела камеру, еёкак ветром сдуло. В отчаянии Галя Осиповадостала из сумки том Бертольда Брехта и,увидев в одной из пьес слова “Гитлер” и“Германия, 1934 год”, мы решили, что будемставим киноспектакль.Пьеса называлась “Шпион”, и в ней было

всего четыре действующих лица: муж,

Блокбастерот 9 “А”Гитлер капут!

“Фабрика звезд” –7 (“Б”)

жена, сын и служанка. Сценарий составитьбыло легко: надо было выкинуть из текстато, что предполагаемые актёры заведомоне смогли бы произнести. Осталось тольконайти этих самых актёров. Четвёртого маямы остро ощутили дефицит мальчиков в 9б.То, что их всего 8, мы знали и раньше, ноникак не могли предположить, что ни одиниз них не сможет прийти на съёмки. Даже утех, кто сначала соглашался , позженаходились “важные дела”. Результат:16:30, квартира, камера, 4 девочки исценарий № 3 с 4 ролями, 2 из которыхмужские... Но мы привыкли изменятьсценарии: муж превратился в сестру, сынтрансформировался в дочь, которойприходилось быть оператором в те моменты,когда другому оператору надо было игратьслужанку. И работа закипела.

- Почему села батарейка у камеры? Ставьзаряжать!

- Ну дискеточка, ну милая, нуоткрывайсяже!

- ГдеГитлер?!Д а й т еГитлера!!!

- Твоишпаргалкио п я т ьвидны!

- Запомни,по сценарию

я - твоясестра и ненадо называть меня “мой дорогой”!!!В общем, Оксана Голуб, Лейла

Барноходжаева, Галя Осипова и СветаКомарова работали, не покладая рук, ипокинули место съёмок лишь в одиннадцатомчасу... А результат? Девятиминутный фильмс титрами и саундтреками (мы теперь простообожаем девятую симфонию Бетховена! )Хотим поблагодарить Николая Евгеньевичаза интересное творческое задание и снетерпением ждём новых!

- Галя ОСИПОВА, Света КОМАРОВА, 9б


радостей жизни уже уши в трубочку… Нотаких буквально единицы. Большинствоотносится к этому с пониманием и вполнеподдерживает нас. А что касается нашихмальчиков, то в их самодеятельность мыне лезем. Пусть сами напишут, чемзанимаются на переменах.Как там поется в песне? “Мы недавнозажигали под “Фабричные” хиты”… Ктознает, может, нас ждет “Фабрика”-10!

- Марина ГВРИТИШВИЛИ, 7б

Рисунок Оли ПОГАСОВОЙ, 10 кл.





8 № 8 (24) Май 2004Хроники 1259Главное - участие!!!

отправили на турник, приставив ккаждому “надзирателя” дляподсчета числа подтягиваний. Нодолго считать им не пришлось…Один только Антон Заика довелсвоего “надзирателя” до числа 14.В т о р о е

состязание –о д е в а н и ек о с т ю м ах и м и ч е с к о йзащиты . Нас к о р о с т ь ,р а з ум е е т с я .Кто хоть разв и д е лчеловека вэтом костюме,знает, чтобольше всегоон похож назеленого слона,у которого вк а ч е с т в ехобота - шланг от противогаза.

Есть такой анекдот:Звонит мужик в пожарную часть

и говорит:- Алло, пожарная? Пожарьте мне

мясо!- Мы не жарим, мы тушим.- А! Ну, тогда потушите!К чему это? А к тому, что 15 мая

Куприянова Света, Бабенко Вера,Митина Оля, Иванова Света,Бурынин Игорь, Новиков Рома,Фалилеев Егор (все – 10 кл.),Степанов Светик , Максимов

Нашей командедали жару

26 апреля на последних уроках часть 10класса (разумеется, мужская его часть)отправилась на чисто мужскоемероприятие. Высшее военноекомандование 1259 в лице АлександраИвановича отдало приказ о проведениибоевых учений (они же – соревнования)на базе школы № 555. В учениях должныбыли также принять участие “воины” издругих окрестных школ . Им предстоялопродемонстрировать боевую выучку,полученную на уроках ОБЖ. В отрядспециального назначения 1259 вошлитоварищи-бойцы Рома Новиков, ИгорьБурынин , Леша Филиппов, АнтонЗаика и я (все – 10 класс ). Другиепотенциальные бойцы не успели вовремяподсуетиться и остались досиживатьучебный день в школе.Первое боевое задание оказалось

самым сложным: войдя в школу 555, мытут же потерялись, и плутали по длиннымкоридорам, пока не встретили местногоучителя физкультуры . Он привел нас вспортзал , где бойцов из 1259 тут же

Женя и Пронин Егор (все – 9а) встали всубботу с утра пораньше, чтобы принятьучастие в пожарно-прикладныхспортивных соревнованиях среди школЗамоскворечья. Энтузиазма нам придала“зажигательно-пламенная” (под статьсоревнованиям) речь АлександраИвановича, призвавшего защитить честь1259.Наша команда участвовала в эстафете,

где надо было перепрыгнуть черездвухметровую стену, потушить горящуютряпку огнетушителем и сбить мячик с

шеста с помощью струи воды. Совсеми испытаниями мы справилисьудачно, но призы нам почему-то недали. Видимо, из-за того, что занялимы лишь 4-е место. Вот какие местазаняли другие школы:

1-ое – 525 (кстати, их директорСысоев организовывал этисоревнования)

2-ое – 5283-е – 518

Перед награждением победителей насцену Замоскворецкого парка (тот, чтона ул. Бахрушина) вышла какая-тонеизвестная тётенька и спеланеизвестную “суперзажигательную”песню. А после созерцанияпобедителей мы, грустные и усталые,пошли по домам. Одно порадовало: мыуспели пофотографироваться на фоненастоящей пожарной машины и дажепосидеть за рулём.

- Вера БАБЕНКО, 10 кл.

Мужские игрыГлавное - участие!!!

Быстрее всех перевоплощение в слонаосуществил Игорь Бурынин.Дальше шла стрельбы из пневматической

винтовки. Каждому выдали мишень , винтовкуи пять патронов. Стреляли все вместе, комукак удобно. Расстреляв патроны , пошлисмотреть мишени . На моей почему-тооказалось не 5, а 7 дырок. Причем мои пятьпатронов точно попали в круг (часть – вбелый сектор, а часть – в черный –

центральный), а еще 2 дыркибыли вне круга справа,подозрительно близко кмишени, в которую пыталсяпопасть стрелявший справаот меня Рома Новиков.Настоящим снайпером

оказался Леша Филиппов: все еговыстрелы легли в черный круг.Но больше всего бойцы из 1259отличились при разбирании-собиранииавтоматов Калашникова. Особенноудалось “разбирание”, после которогособрать удалось уже не всё…

- Женя ГРАНКИН, 10 кл.

Признаемся: мы ходим в Школу ЮногоПсихолога (известную в народе, как ШЮП) приМГУ. Мы – это: Ася Чепурина, Маша Зарубкина,Вера Бабенко, Таня Овчинникова, СашаКалашникова (10 кл.).Там занимаются не только изучением

психологии, но и ставят психологические опыты.Например, один такой мы поставили 4 апреля наМанежной площади. Надо было подходить кслучайным людям и серьезно спрашивать: “Естьли M&M на Марсе?” (помните рекламу?)Большинство наших граждан улыбались иотвечали, что M&M на Марсе “точно есть”(“может быть”, “вряд ли”, “точно нет”), нопопадались и любопытные ответы:

“Откуда? Мы все съели!”“Насчет Марса не знаю, но под кроватью у меня

есть! Много накидал!” (интересно, что он имелввиду?)

“Я не курю” (сказал неизвестный парень икрепко затянулся).

“Не, только Сникерсы” (самый популярныйответ)

“Нет! Я там живу!” (сел на летающую тарелку иулетел на красную Родину…)

“Что такое M&M? Шоколадки? А на Марсе-то имчто делать?”

“Да, целых двое”“Конечно, даже по телевизору показывали!”А какой-то очень умный и занятой человек

быстро пробурчал: “Точно не знаю, позвоните вНАТО, они этим занимаются”. И без тени улыбкииспарился в неизвестном направлении. Видимо,побежал в НАТО звонить.

“При чем тут психология?” - спросите вы. Апри том, что это было изучение поведениячеловека в нестандартных ситуациях.Интересно? Тогда приглашаем в следующем годув ШЮП!

- Вера БАБЕНКО, 10 кл.

На Марсе -шоколадная жизнь

Рисунок

Алены

ЗЛО

БИНОЙ

, 10 кл

.





9№ 8 (24) Май 2004 Хроники 1259

С чего начинается девятыйкласс? Нет, не с поздравленияс новым учебным годом. И нес обсуждения летних каникул.И даже не с буквы “д”. Все,кто хоть раз учился вдевятом классе, знают: этогод экзаменов и начинаетсяон именно с упоминания о них.Этим же он и продолжается.А заканчивается уже самимстрашным испытанием -ЭКЗАМЕНАМИ. Некоторые из

Полезные Советы Как не провалить экзамены?

Что такое мода, и без Франции всем понятно. Авот что такое Франция без моды, представляетсяне очень ясно. Зато французский язык полностьюобъединяет и то, и другое. И вот 29 апреля ТатьянаАнатольевна со своей группой десятиклассниковвзяли великий язык модельеров с мировым именем,их творения, добавили немного музыки и зрителейи хорошенько смешали на сцене актового зала (ксожалению, обошлось без Франции…). И…получилась практически Неделя, нет, День Высокоймоды в Москве. Но мы-то точно знаем, что наша1259 всегда лучше всех. Вот и теперь этопревосходство имело место быть и выразилось втом, что всего за один урок 8а, 9а и, собственно, 10класс в полном составе, узнали, как же все-такисменялись модные течения за последний век. Наподиум 1259 вышли представители 10 класса!Открыли шоу Вера Бабенко в развевающемся

длинном платье и шляпке и Леша Филлипов вчерном костюме и котелке, который (котелок,конечно), кстати, 18.. года производства!Модница1922 года Оля Погасова поразила всехсвоим красным боа. Она же и Олеся Носова сталиеще и моделями Кристиан Диор, а Люба Пискуноваи Вера Бабенко в платье в горошек дефилировалив роли манекенщиц модельного дома старушкиШанель. Порой перед сценой пробегала туда-обратно Оля Митина с плакатом, призывающихвсех молчать и аплодировать . Впечатление наслегка неготовых для таких потрясений зрителейпроизвели панки Ваня Кутузов и ТаняОвчинникова, вышагивающие в драных джинсах ичерных футболках под раммштайновский Links.Шоу дополнилось еще и веселенькими сценками-

рекламой. Так что настроение поднялось, и мы пошлина уроки, уже всерьез подумывая над карьерой топ-модели… А что?…

- Маша ЗАРУБКИНА, 10 кл.

ДеньВысокой Моды в 1259

Хочешь провести свободное времяс пользой, поправить расшатавшиесянервишки, лучше узнать себя иизучить психологию общения? Следуйопыту 8 класса “А”. Вот нашаинструкция.

1) Собери группу друзей (от 10человек), хватай вещи, и – прямикомна Павелецкий вокзал. Здесь садитесьна электричку и …около часу можетеспокойно созерцатьза сменой пейзажейза окном.

2) СтанцияБарыбино! Выходишьиз вагона, бегом – наавтобус допансионата “Бугорок”(еще минут двадцатьпейзажей).

3) Приехали!Разгружай вещи искорее – на разведку огромнойтерритории пансионата. Загляни в Домискусств – найдешь там библиотеку,компьютерный зал, бильярд,небольшой музей, керамическуюмастерскую, кинотеатр… В соседнемздании – спортивный комплекс – сауна,массажный кабинет, тренажерный зал,бильярд, футбольное поле.

4) А теперь вспомни, что ты приехалсюда не для массажа. Тебя ждет нечтоболее интересное – психологическийтренинг. Множество конкурсов, игр,тестов, которые позволят тебе лучшеузнать себя, научиться разбираться вокружающих.

8 “А” распсиховался

вас ещё не сталкивались снеобходимостью думать об экзаменахи плохо представляют себе, что этотакое (вот счастливчики! ).Кратко объясняю. Три обязательных

экзамена: русский язык и алгебра –письменно, английский язык - устно. Идва экзамена на выбор. Нет, недумайте, что вы выбираете, сдаватьэкзамены или нет, вам предлагаютвыбрать, ЧТО сдавать: химию, физику,литературу, историю и т.п.Вы к ним готовитесь - вы их сдаёте.

Всё. Казалось бы, так просто. Номногие боятся экзаменов - инемудрено. Это очень серьёзноеиспытание, которое может повлиятьна вашу дальнейшую жизнь. Поэтому

для начала необходимо сделатьправильный выбор. В 9 “Б” классебольшинство учениковруководствовались знанием предметаи любовью к нему, хотя после началаподготовки некоторые изменили своёмнение: “Я думала, что знаю, но,оказывается...”. Кто-то послушалсоветы учителей - уж они-то точнознают, сможете ли вы сдать экзамен поих предметам - и друзей, которыеплохого не посоветуют. Но есть и такие,которые просто “захотели” сдавать тотили иной предмет, и кто-то из них в этомуже раскаялся: “Я стормозила”. Но выборсделан, учебный год подходит к концу,многочисленные грамоты и дипломы настенде первого этажа сменились

расписанием экзаменов и списками сдающихразные предметы...Кто-то говорит, что боится абсолютно всех

экзаменов, кто-то смело заявляет, что ничегоне боится (ха, как же! ). Поэтому ужепрошедшие это испытание два года назадодиннадцатиклассники решили дать несколькосоветов нам, девятиклассникам:

1. “Не парьтесь!” (Это, словносговорившись, советовали все)Советуют Аня Савина и Алла Агаева:2. Хорошо покушайте перед экзаменом.3. Не занимайтесь слишком много в ночь

перед экзаменом, ложитесь спать пораньше.

Вот что рассказали о своей поездкеучастники тренинга из 8 “А”:

“В “Бугорке” мы “свежим воздухомдышали”, - так написано в грамотах,которые мы получили в пансионате.Ничего подобного! На самом деле у насбыла куча занятий: бильярд, футбол,сражения на подушках, психологическиеигры. Было весело!” (Nick’ита Панов)

“Отдохнули на все100. Даже“ п с и х т е с т ы ”оказались забавнымии интересными.О с о б е н н опонравилась полосапрепятствий. Этокогда тебезавязывают глаза, иты двигаешься,слушая команды,которые тебе подаеттвой вожатый.

Главное было – не задеть опрокинутыена пол стулья и осторожно проползтипод шваброй, поставленной на спинкикресел”. (Сережа Брусов)

“Мы около пяти часов играли вфутбол. В “Бугорке” собраласьотличная футбольная команда:Филипп Шишковский, СережаЛеденев, Лена Жук – в нападении,Сережа Брусов, Никита Панов,Ксюша Рыбакова и я – отражали ихатаки. Маша Шепелева и ДашаХолодова на воротах служилинепреодолимой преградой. Поездкаудалась на славу!” (Лена Литягина)

- Даша ХОЛОДОВА, 8а

4. Для выполнения пункта 3, постарайтесь всёвыучить заранее.Советуют Таня Черникова и Аня Фролова:5. Не прячьте решебники в унитазах.6. Главное - хоть что-то говорить и не

останавливаться.7. Перед экзаменами выпить побольше

валерьянки или Новопассита.Советует Андрей Жилин:8. На химии билеты - это всё так, легко, учитесьрешать задачи. А что на других экзаменах?Билеты это всё так, легко, учитесь решатьзадачи. Задачи - это главное.Нельзя забывать , что и одиннадцатый класс

сдаёт экзамены. Поэтому мы хотим не толькопоблагодарить их за советы, но и пожелать имудачи. Ни пуха, ни пера!

- Галя ОСИПОВА, 9б

Светская жизнь

Рисунок Алены ЗЛОБИНОЙ, 10 кл.

Путе шествия





10 № 8 (24) Май 2004Тема номера: продленка

Продленка... Это страшное слово“продлёнка”... Я туда ходила, аж, до 6-огокласса, то есть ровно 5 лет. Представляете,что для меня значит это место? С однойстороны – это минуты радости. Я проводилаочень много времени с друзьями, делала вспокойной обстановке уроки, а, потом когдавсе было сделано, играла в какие-нибудьнастольные игры. Но с другой стороны этобыло и мучением: уж больно мне всегдахотелось вырасти из состояния“продленочника”. Нет, ну вы представляетесебе, что чувствует шестиклассница, котораякаждый день ждет до 18:00 в школе своихродителей, тогда как одноклассники самиубегают домой?В общем, такое чувство неопределенности

(в плане, хорошая штука продленка или, все-таки, не очень?) осталось до сих пор. И впоисках истины (“Истина где-то рядом...”) яотправилась на разведку в группупродленного дня.

В пятницу, 16 апреля, после пятого урока я,имея задание притвориться “продленочницей”и внедриться в группу, зашла в кабинет №24и увидела там Валентину Михайловну итрёх ребят, которые сосредоточенно что-тоделали. “А где же остальные?” -

Продленка forever!Тема номера

И дольше века длиться день...Выполняя задание “Контакта!”, Ася ЧЕПУРИНА (10 кл.) провела целый вечерв группе продленного дня: делала уроки, рисовала, прыгала и играла какпервоклашка.

поинтересовалась я. Оказалось, что в этотдень перваки уехали на экскурсию, а учетвертого класса были еще уроки. Так чтомне ничего не оставалось, кроме какбеседовать с этими тремя “несчастными”.Хотя, несчастными ли?В пятницу, ясное дело, заниматься уроками

никому не хотелось (“Зачем??? – с искреннимудивлением спрашивали ребята. - Для этогоесть целые выходные!”), так что онизанимались абсолютно странным занятием:собирали паззлы. Сосредоточенно так, каждыйсам собирает свою картинку. Ощущение, какбудто это не дети, а какие-нибудь серьезныедядечки, которые сидят на работе и делаютчто-то неимоверно важное. На лицахсосредоточенность и полное погружение вработу. Я даже немножко испугалась. Но, дабы“влиться в тусовку”, через некоторое время яподсела к девочке Даше Сурковой и, помогаяей собирать мозаику, немножко поговорила опродленке. Оказывается, продленку любят все(да-да, конечно. Помнится, я сама так всегдаговорила, когда была на продленке, а в этовремя всей душой хотела стать большой идобираться сама до дому), продленка для них– это почти как семья, а Валентина Михайловна- как мама.Действительно, Валентина Михайловна

Шабалина - удивительный педагог.Конечно, она не абсолютно лояльна ковсем, иногда и ругается на детей; нодаже, когда она ругается, по ноткам вголосе, по интонациям можноопределить, насколько сильно она ихвсех любит. Они, и правда, похожи насемью. Я даже наблюдала такуюстранную сцену: когда ВалентинаМихайловна мирно стояла на улице, кней подбежали по очереди три девочкииз 4-го класса, каждая обняла её ипоцеловала в щеку.Всем известно, что у продленки есть

свое расписание: сначала они кушаютв нашей родной столовой (думаю, выне раз видели, как малыши толпятся уприлавка с тарелками – это и есть тосамое загадочное зрелище подназванием “продленка кушает”), потомидут гулять на улицу, а в 15:00возвращаются в класс и делают урокидо тех пор, пока их не заберут родители.За обедом не происходит ровнымсчетом ничего интересного, зато вотна улице... хоть и холодно, но уходить сулицы не хотел никто. Почему? Там жестолько интересных игр и занятийможно придумать! Например, рисоватьна земле. Это мне Аня Колтуноварассказывала, как она развлекается –берет маленькую палочку и рисуетузоры на земле. Кораблики всякие,рожицы. Как она мне рассказала, чтокаждый рисунок что-то говорит о том,какой человек его нарисовал. Вот она изанимается самокопанием по Фрейду –нарисует и изучает себя. Из неёполучится отличный психолог.А другие дети играли во что-то более

подвижное: Индира Кадеева,например, показывала мне, как надоправильно прыгать с лестницы. С той самой,которая стоит у нас посреди двора.Продленочники придумали себе забаву – непросто оттуда прыгать, а еще и делать какие-нибудь фигуры в воздухе. Например, мини-шпагат. Очень забавно смотреть, как онисоревнуются, у кого лучше получится. Прямо,потенциальные воздушные гимнастки. А когдая была на продленке, помнится, мы на этулестницу боялись залезать, она нам казаласьпросто огромной.Мы в детстве проводили раскопки на

школьном дворе: приносили из дома столовыеложки и пытались раскопать человеческиекости. Кто-то нам сказал, что 50 лет назад наместе школы было кладбище. Однако, мывсего лишь откопали какую-то плиту, поднялиеё, а под ней ничего не нашли.Да, еще на продленке я видела чудо природы

– огромную коробку (по размерам примернокак коробка из-под обуви), полностью набитаясотками! Не представляю, как можно былостолько собрать...После гуляния, к сожалению, посидеть на

продленке не удалось – всех детей разобралиродители, и Валентина Михайловназасобиралась домой. Я покинула её с легкимоттенком грусти и, конечно, ностальгии. Я длясебя поняла одну вещь: я поменялась сильносо времен моего “продленочного” детства, авот продленка так и осталась прежней, хотьи с другими ребятами.Наверное, так и должно быть. Продленка

неизменна, как детство. И также неизбежна.





11№ 8 (24) Май 2004 Тема номера: продленка

Однажды, сидя в столовой,одиннадцатиклассники увидели обедающуюгруппу продленного дня, и их охватиланостальгия, и нахлынули воспоминания о том,как Аня (Фролова), Таня (Черникова), Даша(Губанова) и Артур (Громов) с первого пошестой класс ходили на продленку. “Золотоеэто было время”, -говорили ребята, в которыйраз начиная рассказывать друг другунеоднократно всплывавшие в памятиистории…Аня: - А помните, как Валентина Михайловна

за обедом требовала, чтобы мы все съедалии показывали пустые тарелки?Таня: - Да, а мы, конечно, старались

пробежать мимо с полуполной посудой…Даша: - А еще мы на вилках гадали. Мы

представляли, что за нашим столом сидятмальчики из нашего класса. Кто-нибудь издевочек раскручивал вилку и тотвоображаемый мальчик, на которого онауказывала, оказывался тайным поклонникомэтой девочки. Причем крутили до тех пор, покавилка не покажет то, что нам хотелось.Аня: - После еды нужно было убирать стол.

А так как мы постоянно отлынивали от этого,Валентина Михайловна на нас ругалась.Таня: - Тогда мы решили установить график

дежурства. Но нас было трое, а дней - пять (кто не догадался, понедельник, вторник , среда,четверг, пятница ), так что кому-то после“кровавой” расправы очень везло.Аня: - А после обеда наступало самой

долгожданное время – прогулка.Тут в разговор вмешивается Андрей: “Да,

так и слышу голос Валентины Михайловны:“Вторая группа, уходим!”.Даша: - Чего мы только не придумывали на

прогулке! Помните, как один раз зимой мыслепили из снега курицу и маленькогоцыпленка…Таня: - Ага, и спрятали его в дупло, чтоб он

не замерз. А когда он на следующий деньрастаял, мы решили, что его украли, и сильнорасстроились.Даша: - А наша любимая игра “Повали друг

друга”?.. Помните?Аня: - Как же! У тебя была такая скользкая

шуба, что никто не мог за нее ухватиться иповалить тебя…Артур: - А я все равно повалил, я любого мог

Былины повалить! Я лучше всех подножки ставил.Таня: - Да, а Валентина Михайловна тебяпотом за это ругала!Артур: - А помните, как Миша наступил вэкскременты какого-то доброго песика, а мыот него все оставшееся время носились каксумасшедшие.Аня: - А он очень расстраивался, что не

книжек, разные истории придумывали!Таня: - Жалко только, что пока всеэто построишь, уже родителиприходят тебя домой забирать!Обидно!Аня: - А помните, как мы по вечерамразвлекались? Вся школа была внашем распоряжении…Даша: - Да, Артур за нами бегал, апотом его отчитывали! Мы в салочкииграли, по этажам носились!продленного

дня

Тема номера: продленка Forever!

Аня ФРОЛОВА, Даша ГУБАНОВА, 11 кл.

мог никого догнать.Таня: - И, слава Богу, что не догнал!Даша: - А весной мы “в резиночку прыгали”…

Кстати, и ты тоже, Артур! Как, впрочем, и всеостальные мальчишки в том возрасте.Аня: - А мы в футбол научились играть, и до

сих пор продолжаем. Весело было… Одно толькообидно: только разыграешься – уже пора в класс,уроки делать…Таня: - Зато домашнюю работу все вместе

делали!Даша: - Да, кто-нибудь самый нетерпеливый

подходил к Валентине Михайловне и спрашивал,как решить задачу. Валентина Михайловнасобирала нас всех вокруг себя и объяснялазадачу. А Артур все время хулиганил, и еговыгоняли постоянно.Аня: - А еще вы с Артуром все время спорили,

кто лучше задачу решил, кто первый урокисделал!Артур: - Конечно, я!Все девочки: - Хе-хе-хе…Даша: - Помните главное правило: “Не шуметь

и не разговаривать во время занятий”?Таня: - Еще бы! Вы меня смешили постоянно, а

меня ругали!Аня: - Ну, не только тебя! Помню, у нас с Дашей

Тимофеевой Валентина Михайловна забраладневники и поставила два за поведение. Мытогда жутко надулись!Даша: - Разговаривать надо меньше!Таня: - А помните, как нам нравилось со

старшеклассниками общаться? Помните ВанюШарова, Индиру Еремину, Олю Иванову?Аня: - Да, мы тогда все наклейки собирали,

менялись с ними, в сотки играли…Артур: - Конечно, я всегда выигрывал!Таня: - И мы тоже были не промах.Аня: - Мы тогда целый пакет выиграли, а их

“спер” кто-то…Даша: - А еще приносили с собой маленькие

игрушки и строили дома для них из бумаги,

Таня: - А еще вы меня всегда пугали!Даша: - Как? Я такого не помню!Таня: - Ань, ну скажи ты ей!Аня: - Да, мы говорили, что начердаке разные гробы спрятаны, чтотам приведения живут. И, главное, тыверила!Таня: - Конечно! Как тут не поверить!Вы меня все пытались туда заманить,а там темно и страшно!Даша: - Еще, когда темнело, мывыключали свет и ходили по коридорус вытянутыми руками, стараясь ненаткнуться друг на друга!Аня: - Вы не забыли, как мы классе впятом устраивали своими силамимини-спектакли для малышей? Всемтак нравилось! А помните, помните,как Таня не хотела по-японски“здравствуйте” сказать? (Кто незнает, на русском это звучит как “ясу”. Прим. авт.) А еще под фонограммупела “Крылатые качели” и не попадалав слова!Таня: - Да… Было время…Одиннадцатиклассники еще долговспоминали веселые истории,связанные с продленкой. Их обед ужедавно остыл, и все ученики разошлисьпо домам, но пятеро друзей не моглиосвободиться от нахлынувшихвоспоминаний.

Фото Васи ДУБЕЙКО

ВСКО

ГО,

11 кл.




12 № 8 (24) Май 2004Тема номера: продленка

О своей жизнирассказывает ВалентинаМихайловна:

“Я всегда была оченьразносторонним человеком.В детстве я рано началачитать, хотя мои родителибыли из простой рабочейсемьи, почти безобразования. В школе я былаотличницей и вела активнуюо б щ е с т в е н н у юдеятельность; после уроковмы оставались вмастерских, где шиликисеты для раненых солдат,за что получали рабочуюкарточку (то есть, мы моглиполучить те же продуктыпитания, что и рабочие). Я

одна из первых вступила в комсомол, была председателем Советапионерской дружины, отрядной вожатой.Я ходила в балетную школу и очень любила танцевать, это у меня

хорошо получалось; перед войной меня взяли в хореографическоеучилище при Большом театре. Я часто ездила в пионерские лагеря,один раз к нам приезжали из киностудии, и меня заметили. Послеэтого я снималась в небольшой роли в кинофильме “Жила-быладевочка” и мечтала стать киноактрисой. Но для этого было нужнобросить школу, чего я делать не стала. До этого у меня была мечтастать врачом, затем - лётчицей, но в 19 лет я поступила работать вмужскую школу старшей пионервожатой.Мои ученики меня любили и уважали: когда нас приглашали на

вечера в женскую школу, они стеснялись танцевать с девочками,поэтому танцевали со мной. Потом я поступила в педучилище, котороекончила с отличием, затем отучилась в заочном институте нафакультете русского языка и литературы. Я работала на Кубе, вГаване, в советской школе; там я видела Фиделя и Рауля Кастро,слушала их выступления. Вообще, я была знакома со многимиизвестными людьми: с Михалковым, с Будённым, с Маресьевым.Когда я вернулась в Москву, то вышла замуж. Со своим мужем я

познакомилась ещё до поездки на Кубу, и мы встречались три дня.Через три года мы случайно увиделись снова, когда я приехала вотпуск с Кубы. Он сделал мне предложение, я согласилась. Он долгождал меня, мы переписывались.По возвращении с Кубы я пошла работать в 1259 сначала в

качестве учителя русского языка и замдиректора повоспитательной работе, затем стала работать в начальных классах.В 1259 училась моя дочь Алла, замечательная девочка. Она оченьлюбила школу, учителей, особенно Татьяну АлександровнуМитрофанову, которая вела у неё английский язык, который сейчасАлла знает в совершенстве. Алла закончила Гнесинский институт,пианистка.Я сейчас люблю ездить на дачу, выращивать цветы. Люблю группу

продлённого дня и не жалею, что перешла сюда. Хотя если бы мнедали выбирать снова, то я бы стала журналистом: мне нравитсяпутешествовать (я часто ходила в походы с ночёвкой, пела песни)и освещать различные события. Моя самая главная мечта - чтобыбыл мир и людям было хорошо жить”.

О своей жизнирассказывает ЭлеонораИвановна:

“Родилась я на Украине.Когда я была маленькой,началась война, нашигорода попали воккупацию, поэтому намс мамой и сестрёнкойприходилось разъезжатьпо разным городам. Мыпопали в Сталинград, гдевстретились на войне сотцом; он сказал намехать на Кавказ. Мывновь попали воккупацию. В 1944 годумоего отцадемобилизовали инаправили на работу в Москву. Мы с мамой и сестрой в то времяжили в городе Тула, где я поступила в первый класс. Но уже совторого класса я училась в Москве, в двух школах.В детстве я очень любила читать, да и сейчас с удовольствиембы читала, но у меня болят глаза. .. В школе у нас былдраматический кружок, и однажды я играла в спектакле. Делобыло так: ставили Островского, все хорошие роли былиразобраны, но никто не желал играть Кабаниху, и мне предложиливыступить в этой роли. Сначала меня никто не узнал, а потомдаже мой учитель математики - а я очень хорошо училась поматематике - обиделся, что я перешла работать в этот кружок.В 1953 году я выбирала институт и хотела поступать в МИФИ

(Московский Инженерно-Физический Институт) , но неполучилось. Тогда я решила поступать в пединститут, которыймне посоветовал всё тот же учитель математики. Он сказал,что для девушки лучше всего - работа в школе. В институте уменя были три очень хорошие подруги. Мы с ними часто ходили втеатры и просмотрели почти весь репертуар Большого театра. Винституте я посещала все лекции, а остальные девочки в этовремя гуляли, а потом все сдавали экзамены по моим лекциям иполучали пятёрки.В 1958 году я закончила институт и сначала не могла найтиработу, так как поступала без распределения, по семейнымобстоятельствам - по болезни родителей. В результате меняприняли в школу рабочей молодёжи. Там я проработала тридцатьлет. Несколько лет я занимала должность секретаря партийнойорганизации. Вышла замуж, через год родила сына, а ещё черезгод развелась. После того, как закрыли школу рабочей молодёжи,я решила идти работать в группу продлённого дня, и вот ужепятнадцать лет, как я работаю в этой школе.Сначала я поступила на работу в школу № 525, но, когда мнепредложили перейти в 1259, я сразу же согласилась. До этого смаленькими детьми я не работала, но сразу поняла, что это то,что мне нужно. Мне нравится общение с детьми, когда детивоспитанные. Я считаю, что учитель - это моё призвание. Я невижу себя, работающей в каких-то других областях, поэтому низа что не променяла бы работу учителя на другую. Но самойглавной моей мечтой является то, чтобы не было войн и чтобына Земле всегда был мир”.

Тема номера: продленка Forever!Часовые продленкиВалентина МихайловнаШабалина

Элеонора ИвановнаГаркуша

Материал подготовила Галя ОСИПОВА, 9б

Сколько поколений продленочников уже прошло через добрые руки Валентины Михайловны ШАБАЛИНОЙ и ЭлеонорыИвановны ГАРКУШИ? Сколько судеб их воспитанников успело состояться за то время, что они работают в школе? А что мызнаем о собственных судьбах наших воспитательниц?




13№ 8 (24) Май 2004 Тема номера: продленка

“Не смешно!”, “Ты на что намекаешь?”,“Мальчик переучился” - вот так ученики 1259ответили на вопрос “Есть ли в нашей школепродлёнка для взрослых?” Да и, в общем-то, я примерно также бы ответил, если бы27 апреля я не…Во вторник 27 апреля я, усталый и

голодный, после 8-го урока находился впоисках Владимира Нодаровича для того,чтобы проконсультироваться потехническому переводу (это такойпредмет, который преподают в 10 и 11классах). Ну, так вот, заглянув в вечноосвещённый, но всё же пустой кабинетхимии, я решил попытать счастье вкабинете информатики и не ошибся. Правда,оптимизма мне это не прибавило, так какмне пришлось занимать, так сказать,“очередь” для того, чтобы побеседовать свечно занятым Владимиром Нодаровичем.Помимо поисков ответа на вопросы типа“В чём смысл жизни?” и “Почему Россиятак плохо живёт” за тот час, который япросидел в “очереди”, я осознал, что всётворящееся в кабинете информатикиможно определить как многопрофильнаяпродлёнка для взрослых. Галина Осиповаи Марина Тащян (9б) вместе своспитателем (Владимиром Нодаровичем)решают занимательные задачки по химии,а Роман Токарев и Даниил Ерёмин (9а),которые пока ещё сидят в “очереди”, не

Продлёнкадля взрослыхВася ДУБЕЙКОВСКИЙ, 11 кл.

-Что такое продленка?- Это то место, где дети гуляют,делают уроки, обедают и отдыхают.(Настя Паршина, 4б)

- Это удлиненный день!- Это то место, где разные классысобираются в одном классе и обедают,гуляют, делают уроки. ( АняОкорокова, 1а)

- Это то место, где дети обедают,гуляют, делают уроки и, когда естьвремя, ходят в кино. (ТатьянаАлександровна, зам. директора)

- Это то место, где дети могутпокушать, погулять с друзьями ,сделать уроки, чтобы прийти домой иотдыхать, в оставшееся время можнопоиграть с детьми. (КристинаТрусова, 4б)

- Были смешные, интересныеслучаи?

- Однажды я пролила чашку чая насвои ноги и пошла относить ее на мойку.И когда я возвращалась к своемустолу, один мальчик пролил свой чайна меня! Я была очень расстроена!(Настя Паршина, 4б)

- Да. Когда Ася Чепурина (10 кл.)была с нами на продленке. (АняКолтунова, 4б)

- Да. Когда мы познакомились с АнейКудиновой в театре. И я оченьобрадовалась, когда она пришла напродленку! ( Аня Окорокова, 1а)

- В один день я гуляла и упала вогромную лужу. И упала я сильно! Апредставляете, совсем не промокла!!!Странно, не правда ли? (КристинаТрусова, 4б)

- Я бежал на площадке, а мненавстречу Кирилл П. , и мыстолкнулись. Нам было и больно, исмешно! (Саша Хованский, 4б)

Опрос проводила Индира КАДЕЕВА,4б

Из первых устТема номера: продленка Forever!

теряют времени зря и делают домашниеработы по английскому языку иматематике. Раса Бадерхан (9а) делаетна компьютере работу по информатике, а яготовлю свой технический перевод.Итак, главные признаки продлёнки налицо:наличие воспитателя и детей (то есть, внашем случае, взрослых детей) ,занимающихся на территории школы внеурочное время. “А как же традиционныеобед, прогулка и игры?” - спросите вы, досих пор не веря в существование продлёнкидля взрослых в нашей школе. Так вот,знайте, что вся система строго налаженаи прекрасно функционирует. Столовойслужит кабинет № 16, где вы практическикруглосуточно можете отведатьсвежезаваренного чайка, а также (если,конечно, повезёт) насладитьсяхлебобулочными изделиями .Педагогической новацией нашеговоспитателя являются, так называемые,прогулки с заданиями типа “Купите скотч”,“Сходите за печеньем” или “Приобретитевидеокассету VHS” (причём деньгиприлагаются). А что касается игр, то какиеуж могут быть игры на взрослой продлёнке?Одна работа, работа, работа…

Вы всё ещё не верите всуществование продлёнки длявзрослых?Тогда вы идёте к нам!

Рисунок

Оли

ПОГАСОВО

Й, 1

0 кл

.

Настя Воробьева, 11 кл: “Ассоциируетсясо словом постамент. Момент какой-нибудьпроцесс в биологии”.Леша Савельев, 11 кл.: “Это постамент или

мент, который позирует”.Аня Фролова, 11 кл.: “Украшения в

архитектуре”.Андрей Голованов, 11 кл.: “Пузатый мент”.Лейла Барноходжаева и Оксана Голуб,

9б: “Разновидность психическогозаболевания или разновидность звезднойболезни”.Вера Бабенко, 10 кл.: “Вид милиционера”.Андрей Жилин, 11 кл.: “Монумент. Прибор

для выщипывания бровей”.Даша Тихонова, 8б: “Какая-то награда”.

Артем Малофеев, 7а: “Позиция мента”.Вероника Мукосеева, 7б: “Монумент,

вставший в позу. Искаженный постамент”.Коля Пасунько, 4а: “Камень, на который

надо что-то поставить”.Егор Саруль, 4а: “Монумент, который стоит

в позе”.Давыдюк, 6а: “Первая часть – это что-то

извращенное, грубо говоря. Вторая –экономическая”.Кристина Киселева, 6а: “Поза какая-то”.Юревич, 6а: “Что-нибудь из техники”.Алена Лупарева, 3а: “Что-нибудь ,

связанное с инструментами”.Тимур Кабиров, 3а: “Документ”.Владик Крамарчук, 3а: “Поза мента”.Влад Щиголев, 3б: “Поза какая-то”.Костя Барыбин, 2а: “Занавеска”.

Аня Чхенкели,2а: “Новый видткани”.Игорь Белый,

2а: “Стекло”.

А на самомделе…ПОЗУМЕНТ –

это тесьма,обычно шитаясеребром илизолотом, ип р им ен я ем аядля украшенияодежды, мебели и др. (по другому – галун).

Толковый словарь “Контакта!”ПОЗУМЕНТ - это…

Толкования собирала Катя СЕМЕНИХИНА, 11 кл.

Новый проект




14 № 8 (24) Май 2004Полезные ископаемые

выступлений?- Да. Один раз сложно было играть

из-за пыли, попавшей в горло, началсякашель. Но я постаралась и доиграласвою роль. Впрочем, это можнокурьезом не считать. Но были инеожиданные ситуации.

- Что тебе запомнилосьбольше всего из школьных лет в1259?

- Запомнилось многое: и хорошее, иплохое. Именно 1259 научила менядобиваться всего самой и доказыватьлюдям, что я могу что-то и сама. Менянаучили этому педагоги.

Напомним, что в рубрике “Полезные ископаемые” мы рассказываем о выпускниках нашей школы, которые закончилиее сравнительно давно (поэтому – “ископаемые”) и уже успели чего-то достичь в жизни и состояться как личности(поэтому – “полезные”). “Контакт!” уже рассказывал об “Архитекторе из 1259” (№ 6, 2002 г.) и о “Художнике из 1259” (№4 (12), 2003 г.)Сегодня наш рассказ о Тане МОРОЗОВОЙ, выпускнице 1999 года, ныне – актрисе Театра Российской Армии.

Актриса из 1259

После спектакля нам удалось договоритьсяс Таней Морозовой о встрече. Врезультате, в родных стенах 1259состоялась беседа с нашей, уже именитойвыпускницей.

- Каждая девушка в детстве мечтаетстать актрисой. У тебя была такаямечта?

- Да. Наверное, уже в пятом классе японяла, что буду только актрисой. Но яколебалась между балетом, опереттой идрамой. В оперу берут уже с поставленнымголосом, заниматься балетом надо с шестилет, поэтому я пошла в драму.

- Почему ты выбрала именно ТеатрРоссийской армии?

- Дело в том, что когда я еще училась начетвертом курсе театрального института,меня включили в детский спектакль“Чипполино”. Художественнымруководителем моего курса был главныйрежиссер Театра Российской Армии, и менясразу взяли на ответственную рольРедисочки. Потом я стала играть в “ДоктореАйболите”, где исполняла роль мартышки Чи-Чи.

- Что ты чувствовала, оказавшись впервый раз на сцене?

- Я была вся бледная, перед выходомзабыла почти весь текст, но дальше всё былонормально.

- Когда ты играешь на сцене, куда тыобычно смотришь? В зал?

- Когда я играла в студенческом театреГИТИСа, а зал там очень небольшой, тосмотрела в зал, а теперь – только на партнерана сцене.

- Были ли какие-нибудь курьезныеситуации во время твоих

Сначала – предыстория. “Контакт!” еще не успел отойти от радости по случаюпобеды во Всероссийском конкурсе школьных изданий и, продолжая отмечатьэто событие, отправился всей редколлегией в Театр Российской Армии наспектакль “Севастопольский марш” по “Севастопольским рассказам” ЛьваТолстого. Известно было, что в спектакле играет выпускница нашей школы –Татьяна Морозова (выпуск 1999), которая, собственно и пригласила нас в театр.Наверное, излишне будет говорить, что все первое действие мы дружно вращалидвенадцатью головами то – направо, то – налево, пытаясь найти на огромнойсцене “армейского” театра нашу бывшую ученицу. “Вон она!”, “Тише ты! Это неона. Вон та – она!”,- слышались возгласы “контаковцев” из партера.Наконец, мы нашли Татьяну, вернее “Лизу” (как ее называл партнер по спектаклю,горячий молодой офицер, жаждавший смерти на бастионах Севастополя) иуспокоено стали наблюдать за развитием событий. Русские офицеры проклиналибессмысленность войны, но честно отдавали свои жизни за Отечество. “Лиза”(то есть, опять-таки, Таня) предано ждала молодого офицера с фронта, но, увы,не дождалась.Большой сюрприз ожидал нас в антракте. В буфете театра мы обнаружили господСергея Леденева и Алексея Старостина (8а), вальяжно попивавшихгазированные напитки. На наш недоуменный вопрос, что они тут делают, господаЛеденев и Старостин резонно ответили, что, как и мы, пришли посмотретьспектакль. 1259 – везде!

- Был ли у тебя любимый учитель?- Да. В начальной школе у меня была

любимая учительница – МаринаВладимировна. (Сейчас она не работает.-Примеч. “Контакта!”). Я до сих пор стараюсьне терять с ней контакта. Я всех учителейлюблю и помню. Каждый меня научил нетолько своему предмету, но и добру,стремлению добиваться всего самой.

- Какие качества нужны, чтобы статьхорошим артистом?

- Терпение, трудоспособность, обаяние,стремление идти только вперед.

- Чего бы ты хотела еще добиться?- Планы у меня очень большие… Я хочу

стать известной, как, впрочем, и любой актер.Еще хочу начать сниматься в кино.

- Ты не боишься, что у тебя начнетсязвездная болезнь?

- Нет, я очень самокритична. Тем более, чтоу меня есть молодой человек, который ужточно не даст мне ею заболеть.

- Что для тебя в жизни значит

счастье?- Любить людей, делать добро, несмотря нина что.

- Ты поддерживаешь отношения сбывшими одноклассниками?

- Да, некоторых я приглашаю на спектакли.Частью класса мы встречались прошлымлетом. Причем все сильно изменились. Новсе равно, что-то знакомое осталось вкаждом.

Во время разговора с Татьяной к нампериодически подходили педагоги, которыеее учили: Светлана Николаевна, ЛюбовьКонстантиновна, Наталья Александровна,Татьяна Анатольевна. И каждому Танядобродушно предлагала посетить ееспектакли.Школа 1259 – место, где учились и учатсяталантливые люди. “Контакт!” желаетбольших успехов “Актрисе из 1259”, ТанеМорозовой. Надеемся вскоре увидеть ее вкино!

1997 год. 9 класс: Оля Береснева, ТаняМорозова и Аня Волкова

Материал подготовила Света КОМАРОВА, 9б




№ 8 (24) Май 2004 15Мухи творчества

Вот однажды маму ЮляПросит сказку рассказать:“А иначе не засну я,Буду прыгать, а не спать.Расскажи мне сказочкупро Красную Шапочку”.Мама дочку обожает,Все дела свои бросает,К дочке на диван легла.Юля маму обняла.Мама сказку начинает,Юля глазки закрывает,Незаметно засыпает.Снится ей чудесный сон:На опушке стоит дом,Возле дома на лужайкеБеленькие резвятся зайки.На качелях медвежонок,С медом держит он бочонок,И доволен косолапый:В меде нос, и в меде лапы.Курочки зерно клюют,Птички песенки поют.Рыжий, рыжий кот МурзилкаНа пушистой спит подстилке.Дом собачка охраняет,Кто чужой - она залает.

Юле все здесь нравится,Хочет в дом направиться.Только решилась,Вдруг дверь открылась.Красненькая ШапочкаВ платьице и в тапочках,А в руке ведро,С пирожками оно.Юлю увидала,Сразу подбежала:“Здравствуй, девочка, ты кто?Имя мне скажи свое?”Юлечка представилась,Девочке понравилась.Подружились, поболтали,И вдвоем в лес побежали.Лес огромный и густой.Вдруг раздалось грозно: “Стой”,Им навстречу - волк-волчище,Уши, зубы, хвост, лапищи,Щелкает зубами:“Съем вас с пирогами”.Испугалась Шапочка,Закричала “мамочка!”Только Юля не боится,Это ведь во сне все снится.Хворостинку отломила,

И волчка по попке била,Дернула за хвост,Вот тебе, прохвост!Плачет волк, сморкается,Очень извиняется:“Ах, простите, извините,Что хотите, то просите.Вас, давайте, прокачу,Мигом к бабушке домчу”.Волка девочки простили,Пирожками угостили,Сели девочки вдвоемВолку на спину верхомИ помчались через лесКак в машине “Мерседес”.Прибыли, приехали,С ветерком доехали.Встретила их бабушка,Пригласила в дом,На столе – оладушки,Чашки с молоком,И, конечно, пирожки,Что подружки принесли.Волк остался во дворе,Разместился в конуре,Здесь останется он жить,Верно бабушке служить.

“Контакт!” получил эксклюзивные права на публикацию стиховнашего любимого учителя физкультуры, Юрия ИвановичаПОНОМАРЕНКО.Юрий Иванович – не только обладатель лучшего голоса в 1259

(слушайте “Контакт-диск 2004”), но и поэтически одаренная натура(читайте “Контакт!” № 1, сентябрь 2002 г., “Поэзия из спортзала”).Новое стихотворение Юрий Иванович посвятил своей любимойвнучке, Юленьке.

Сказочный сонЮрий Иванович Пономаренко

Поэзия из спортзала Внучка Юрия Ивановича -Юленька, 5 лет

Вот на славу угощенье!Все так вкусно, объеденье!Все такое вкусное,Только Юля грустная:Надо просыпаться,Со сказкою прощаться.“До свиданья, Шапочка,К мамочке я, к папочке.Вам спасибо, бабушка,Вкусные оладушки.До свиданья, волчик серый,Будь хорошим, добрым, смелым”.

Юля просыпается,Глазки открываются,Мама улыбается,К дочке наклоняется.Юля маму обняла:“В сказке я во сне была!”

Сон приятный и прекрасный.Сны твои пусть будут сказкой,Добрыми, чудесными,Очень интересными.

30 марта 2004 г.

Осень, листья шелестят,А потом и вниз летят,Значит – это листопад.Им наполнен весь наш сад.Золотой ковер лежит,Ветер по нему бежит,И как будто говорит:“Как последний лист слетит,Сразу выпадет снежок,Словно беленький пушок,Буду я его гонятьИ про осень вспоминать”.

Сколько снега за окном!Им покрыт соседний дом,И метелица бушуя,Заметает все кругом.Умоляют все соседи,Даже белые медведи:“Поскорей бы было лето,Надоело нам все это”.Но зима все пуще злится,И в окно сильней стучится.

Мы на катке катаемся,Танцуем улыбаемся,Играем, веселимся,Смеемся и резвимся.Вдруг фонари зажглись,Мы сразу разошлись.Скажу я “До свидания”,Ребятам на прощание,Войду я в свой подъездИ посмотрю в окно,Как много в небе звезд,Пора уж спать давно.

Береза голая стоит,От солнца белый снег блестит,И что-то грустно стало.И не могу пойти во двор,И завести там разговор,Ведь мама отругала.А если просто так уйти?И с другом в зимний парк пойти?Один раз с горочки скатиться?Но нет здесь друга – я одна.Я отошла от зимнего окна,И прошептала: “Мама разозлится”.

Зоя Зиновьева, 3б“До чего мне всё это нравится!”В 3 классе “Б” нашей школы учится

юное дарование. Зовут – ЗояЗиновьева. В “Контакте! ” уже как-топубликовались Зоины стихи, а вмладшей школе Зоя пользуется широкойизвестностью по выступлениям какконкурсах чтецов. Корреспонденты“Контакта! ” Аня Фролова и ДашаГубанова (11 кл.) решили побеседоватьс Зоей. В беседе также приняла участиеклассный руководитель Зои – НатальяВладимировна Савина.Корр .: - Зоя, когда ты написалапервое стихотворение?Зоя: - В 5 лет, в детском садике. Тогда

была весна, и в тихий час мне неспалось . Стихотворение так и

называется – “Весна”. Только оно очень маленькое: Солнце светит, Трава зеленеет, Небо поет, Облака поют, улыбаются, До чего же мне все это нравится.Корр.: - О чем ты обычно пишешь?Зоя: - В основном о природе, о животных.Наталья Владимировна: - А еще у Зои есть патриотическое

стихотворение о войне, которое она читала нам в прошломгоду. Еще она пишет стихи о жизни класса.Корр.: - А у тебя есть любимый поэт?Зоя: - Да, это Сергей Есенин.Наталья Владимировна: - Наверное, на это повлияли наши

многочисленные уроки по творчеству Есенина.Корр.: - Кому первому ты показываешь свои стихи?Зоя: - Маме. Она мой лучший помощник.

vvvvvv

vvvvvv




№ 8 (24) Май 2004 16 Хобби-клуб

Люди живут, чтобы общаться. Поэтому мы ищемсебе друзей. Одни ходят за этим в школу, другие– на дискотеку. А третьи … становятся на скейт.С кем же и с чем можно познакомиться, катаясь

на скейте?

АСФАЛЬТ. Если вы встаете на доску, то вашпервый знакомый – асфальт, черный, жесткий иочень неприветливый к новичкам. С ним нужнохорошо познакомиться, изучить его каждыйсантиметр, каждую трещинку и неровность ,чтобы впоследствии с ним не пришлосьзнакомиться вашим локтям, коленям и ладоням.Но даже если вы очень располагающий к себечеловек, купить защиту скейтбордиста все жене помешает.

Солнышко сияет, травка вот уже зеленеет, да и с птичками все отлично – поют себе вовсю. А это значит, что все-такинаступила – да-да! – весна. И уж этой-то весной ты абсолютно точно встанешь на скейт. Почему? Да потому чтоскейтбординг – это весело, спортивно, модно, наконец! Так что проходи курс молодого “доскера” вместе с “Контактом!”и вперед – покорять городские улицы!

Где быть:наибольшее число скейтеров

собираются в парке Победы, паркеим .Горького, у станции метроОктябрьская. Для новичков сойдетлюбое место с ровным асфальтом.Зимой, когда нет возможностикататься на улице, съезди в скейтпарк“Адреналин” (м. Медведково). Конечно,придется потратиться – вход 100рублей, зато можно кататься до потерипульса, или хотя бы до закрытияскейтпарка. Незабываемые ощущениягарантированы!

Шарики за роликиШкола молодого скейтбордиста

Маша ЗАРУБКИНА, 10 кл.Женя СЕМЕНОВ, 9а

Что нужно:N-ная сумма денег, огромное желание и

бесстрашие.

Покупаем штуки:Лучшие магазины: СКВОТ (м.

Добрынинская. ул. Люсиновская, дом 2 стр.1,тел 2371624), Продвижение (м. ВДНХ, ВВЦ,центр Москва, павильон № (70) на пандусе(П6), тел. 1880156, 9746163), Неолимпийскиеигры (м. Автозаводская, ул. Сайкина, д.9/1, тел.7773882)Лучшие фирмы: Zero, Santa Cruz,

Independent, Pig, Globe, Baker, Hookups, Status.Лучшие кеды: Сirca, Emerica, Etnies, DCЛучшие цены: средняя доска стоит около

2000 р., хорошая подвеска – 800-1000 р., а всеостальное - колеса, шкурка и болты –обойдется в 1000 р.

Встаем на доску:Ну, во-первых, надо выбрать толчковую ногу

(выбирают обычно из двух: либо правая, либолевая), то есть та, на которую будешь опиратьсяи которая будет стоять на доске спереди(просто попроси кого-нибудь несильно, конечно,толкнуть тебя в спину, и та нога, которой тысделаешь шаг вперед, и будет толчковой). Отэтой самой ноги зависит стойка: регуляр(правая толчковая) или гуффи (леваятолчковая).Самое важное – научиться уверенно

держаться на доске, ездить туда-обратно иповорачивать. Как только все это освоишь ,можешь с чистой совестью приступать кпервому – и самому важному, надо сказать, -трюку ollie , прыжку вместе с доской (запасисьтерпением, йодом и пластырем). И уже свысоким, стабильным олли начинай осваиватьи другие трюки, посложнее:

Kickflip – переворот доски назад в воздухеHeelflip – переворот доски вперед в воздухе180 – переворот доски вместе с телом на 180

градусов50-50 – скольжение обеими подвесками по

граниGrind – скольжение5-o – скольжение на задней подвескеNose grind – скольжение на передней подвескеBoardslide – скольжение серединой доски.

Невредные советы:- Многие начинающие скейтеры комплексуют из-за того, что они не умеют кататься. Не

надо. Ведь все когда-то учатся. Между скейтерами нет такого, чтобы кто-нибудь надновичками издевался, наоборот, тебе помогут, подскажут, научат, как правильно кататься.

- Еще возникает почти у всех новичков страх падений. Их не нужно бояться, потомучто их не избежать, и если ты решил серьезно заниматься скейтбордингом, топадать будешь часто, сильно и больно, независимо от того, как хорошо ты катаешься. Нонужно иметь голову на плечах, так как это довольно опасный вид спорта, и какой-тоэлемент страха должен присутствовать - это естественно.

- Лучше всего кататься в компании, а не одному. Ну, во-первых, это просто весело(славные ребята эти скейтеры!), а во-вторых, если вдруг будет у тебя какое-нибудь“боевое ранение” посерьезнее ссадин и синяков, помощь друга лишней точно не окажется.

- Сейчас в магазинах есть огромное количество разных скейтбордов – бери и катайся.Только вот действительно хороший скейт лучше собрать самому, купив по отдельностивсе его составные части.Да и на кедах экономить не стоит. Все дело в том, что во время катания подошва

трется об шкурку (то есть наждачку). Так что обычных кроссовок тебе может хватитьмаксимум на 3 раза.

Сленг:Убираться (убиралово) – падать

(падение)Стритовать – просто ехать по улице,

выполняя трюки непосредственно вовремя движенияСкейт–спот – место катанияДека, доска – скейтРеил –перила или труба, по которой

осуществляется скольжениеФанбокс – двусторонний трамплинКататься в switch’e – кататься не в

своей стойке

Наши на скейтах:Дима Рысев (8а), Илья Едрашко (8а),

Коля Канаев(8а), Лиза Канаева (10 кл.),Паша Штирбул (9а), Денис Анашкин (9а),Женя Семенов(9а).

Skateboarding - как способ познакомитьсяНастя ШЕЛЕПИНА, 9б

ДЕРЕВЬЯ, ФОНАРИ. Далее продолжаемзнакомство с деревьями, фонарнымистолбами, бордюрами, стенами домов инерасторопными прохожими, неуспевшими вовремя отпрыгнуть. Но есливам особенно повезет, вы обязательнопознакомитесь с милыми сотрудникамиразличных медицинских учреждений –поликлиник, больниц и травмопунктов.

СКЕЙТЕРЫ. Если все эти трудности васне пугают, и вы уже держитесь на доске,вперед – в скейтпарк! !! Там есть все, чтонужно для знакомства и просто длякатания. Романтичная музыка ( обычнопанк-рок или хард-кор), огромноепространство для выполнения трюков и

катания . А еще там есть самыеприветливые и дружелюбные люди насвете – скейтеры! ( Отрицательныестороны скейтпарка я описывать небуду, скажу только, что они есть!)На мой взгляд, лучше всего посетить

скейтпарк в Медведково. Междупрочим самый большой скейтпаркЕвропы . Там есть все, начиная отпроката скейтбордов, заканчивая n-ным количеством рамп и т.д. и т.п. Длясправки: если у вас нет собственнойдоски, выложив 60 рублей, вы можетеполучить скейт на час в свое полное

Окончание на стр. 17




№ 8(24) Май 2004 17Меньший мирСенсация!!!! С животными наших учеников происходит нечто невообразимое! Черепахи “колбасятся”, собаки ищутвставные зубы, а котам покупают итальянские кровати! Что это? Мир сошёл с ума или животные “косят” под человека?Или всё это простые совпадения? А может, интеллектуальное развитие животных достигает таких высот, что скороони станут умнее человека и поработят своих хозяев? А фильмы “Кошки против собак” и “Лохматый спецназ” невыдумки? Читайте об этом в нашей статье!

Черепаха Оли Погасовой (10 кл.)сошла с ума!

Как-то раз Оля решила проверить своючерепаху и, заглянув в корзинку, заметила, чтоРакета (черепашка) лежит вверх ногами, напанцире. Оля её перевернула обратно, ночерез некоторое время заметила, что таперевернулась снова. Оля снова еёперевернула, а затем снова и снова. “Ракета“колбасилась” весь вечер”, - поведала нам

Оля. Как вы думаете, что творилось с животным? Случайностьили нет? В редакции газеты решили, что в живот черепашкивмонтирован некий чип, и , переворачиваясь, Ракетаустанавливает связь с внеземными цивилизациями.

Кошка Вероники Мукосеевой(7б) – настоящий охотник!

“Однажды на даче в комнатузабежала мышь. “Охотница” долгоне могла понять, что это, а потомрешила, что это игрушка. В итогемышь сбежала, оставив Симу внедоумении”,- утверждает Ника.Но так ли это? Вполне возможно,что мышь передала Симесуперсекретную информацию, ато, что Ника сочла за недоумение,на самом деле было удивлениемили волнением.

Собаке Люды Марковой (8а)понадобилисьвставные зубы!

Мама весь вечер пыталась отнять у псаВинстона кость. А когда отняла, тообнаружила, что пес играл вовсе не с костью.Это были бабушкины вставные зубы! Зачемони понадобились собаке, у которой своиесть, не смог понять никто! Присылайте своипредположения!

Кот Даши Федотовой (7б )забронировал место в новой

спальне родителей!Дашины родители купили новую итальянскуюспальню. Когда её привезли, котБоня пропал, но через некотороевремя его нашли спящим взакрытом ящике в шкафу. Как жеон туда залез? А, главное, зачем?Предположительно в этом местелучше всего ловятся сигналы,подаваемые из космоса, а Боня, так же, как и Ракета, связист.

Кошка сестёр Бабенок любитспать на телевизоре

“Муська всегда очень любила спатьна телевизоре. И в самыйответственный момент какого-нибудьжутко интересного фильма пушистыйхвостик падает вниз и закрывает весьэкран!”- возмущаются сёстры. Но онидаже не подозревают, что их “киска-эгоистка” спасает их от излучения,исходящего от экрана телевизора, иберёт всё на себя!

Кошка Саши Авакяна (9б)нализалась!

Выпив валерьянки (интересно, кто ей её дал?) кошка Фифинаносилась по квартире с закрытыми глазами и сшибала на ходумебель. Ну, это уже ни в какие ворота не лезет! Мало того, чтоживотные до некоторого технического процесса дошли, так еще ик наркотикам тянутся!

Внимание! Уважаемые читатели “Контакта!”, если вашеживотное совершает какие-то очень странные поступки, тообязательно сообщайте нам через почтовый ящик .Продолжение следует.

Вероника МУКОСЕЕВА, 7бВера БАБЕНКО, 10 кл.“Зверства”

распоряжение.

ЛОБОВОЕ СТОЛКНОВЕНИЕ. Итак, вы ужевзяли в руки доску и начинаете корчить изсебя продвинутого скейтера: Тони Хоука илиБэма Марджеру, это уже кто вам большенравится, лично мне – Бэм! Теперь приведустатистику: 35% всех скейтеровзнакомятся, столкнувшись друг с другомгде-нибудь на рампе, что в принципе неочень приятно, но вполне забавно. Ещеможно найти новых знакомых в очереди за

шипучкой или в скейтшопе.

НАУЧАТ ИЗ ЖАЛОСТИ. А вообще, есливы пойдете на рампу с нулевым уровнемкатания, добродушные профи, глядя на этожалкое зрелище, обязательно согласятсявам помочь, и через полгода вы уже самибудите учить неопытных скейтеров этомунелегкому занятию.

Вот так и заводятся новые и оченьнеожиданные знакомства. Лично я за

сравнительно недолгое время катания наскейте познакомилась со многими оченьинтересными мне людьми. Поэтому,несмотря на опасность скейтбординга, этоочень интересное и увлекательное хобби,которое действительно сближает людей, ичерез пару месяцев количество ужеимеющихся у вас друзей увеличиваетсявтрое. Ведь мы, скейтеры, такие милые,остроумные, веселые, жизнерадостные иочень преданные друзья, и, вообще, простозамечательные люди!!!

Skateboarding - как способ познакомитьсяНачало на стр. 16




№ 8 (24) Май 2004 18 Читать - не вредно, вредно - не читать!

Виктор Пелевин в летнейобложке“Контакт!”, как обычно, предлагает свой вариант летнего чтения

Что-нибудь из Пелевина читали?“Чапаев и пустота”“Омон Ра”“Жизнь насекомых”“Generation р”“Затворник и Шестипалый”“Жёлтая стрела”“ДППнн” (+ “Числа”)Рассказы

Честно говоря,всё этоне лучшая литература для лета.Летом не хочется думать.Летом хочется спать,гулять ,загорать ,одним словомотдыхать .Поверьте,Пелевин не даст вам отдохнуть.Он будет старательнопереворачиватьвсе то,что выуспелипередуматьоб этом миреза свои полтора десятка лет.Вы этого хотите?Если(что вероятнее всего)нет,то дальше можете не читать.А еслида…

…то представьте:лето, солнце, жара, авы - в тёмном зале. Вбольшом зрительномзале. Занавес закрыт.

Вы один, серьёзно,больше вокруг никого

нет, одни пустыеместа. Сейчас

расскажу, зачем выпришли сюда. Выпришли на сеанс

иллюзиониста. Ну,купились на имя. Его

зовут ВикторПелевин. Допустим,вы всегда думали,

что это просто какой-то писатель и

понятия не имеете,чем таким он можетвас удивить. Сидитеи ждёте. Обратной

дороги нет. Придётсяхотя бы начатьсмотреть этонепонятное

представление.Так будет, когда вы

купите книгуПелевина.

Вы раскроете книгу.Одновременно

фокусник подниметзанавес.

В ЭЛЕКТРИЧКЕ. Будете ли вы в это времятрястись в поезде по дороге на юг или ещёсильнее трястись в электричке по дорогена дачу, будете ли отдыхать после прополкигрядок на веранде или покрываться загаромна пляже, на самом деле вы будете втёмном зале с поднимающимся занавесом.Всё будет остро реально, но до ужаса не

по-настоящему. Как если бы фокусник резалулыбающуюся ассистентку на мелкиекусочки прямо у вас на глазах… Не можетбыть – но вот же! Вы читаете рассказ пролюбимую женщину - в двух последнихстрочках оказывается, что читали прокошку. Рабочий коллектив завода за трипредложения превращается в группупризраков. Обычный день советскогогражданина становится многоуровневойкомпьютерной игрой. Зигмунд Фрейдобрастает перьями… Каждый такой фокуссовершенно непредсказуем. Вы сидите,обалдело качаете головой, а потом ненаходите ничего лучше, чемпоаплодировать . Иллюзионистраскланивается – а потом выносит новыйреквизит…

В ПЛАЦКАРТНОМ ВАГОНЕ. Вы неоторвётесь. Вы всё время будете в зале,где бы ни находились в действительности.Зато вы можете выбирать такоепредставление фокусника, котороесоответствует окружающей среде. Можете

НА ДАЧНОМ УЧАСТКЕ. Вы можете читать“Жизнь насекомых” на открытой дачнойтеррасе, прислушиваясь к гудению пчёл. Но,честное слово, лучше читайте её в пыльныхмосковских парках, на жарких остановках,в душных автобусах. Там прикрывайтененадолго книгу и смотрите по сторонам.Вы увидите их всех. Увидите подтянутых,как комарики, Артура с Арнольдом; увидитеДиму с Митей, рассуждающих о цели,смысле и свете, к которому мы все летим,подобно мотылькам; увидитетрудолюбивую муравьиху Марину и усатогоСерёжу, который не сегодня-завтрапосмотрит на себя в зеркало и поймёт, чтопрожил жизнь , как последний таракан.Покопайтесь после этого и в себе, можетбыть, тоже найдёте что-нибудь крылатое икопошащееся…

ЗАБУДЬТЕ ПРО ТЕЛЕВИЗОР. Вместо того,чтобы летним вечером посмотретьтелевизор, откройте “Generation р”. Послечетырёх-пяти глав у вас минимум на месяцотобьёт охоту вообще включать TV.Каждый вечер, отложив книгу и погасивсвет, вы будет ещё долго ворочаться с бокуна бок, прикидывая в центнерах, какой жеобъём лапши висит у вас на ушах с техпор, как вы впервые подошли к голубомуэкрану… Успокоившись , будете свосхищением припоминать самыеклассные каламбуры, фишки, слоганы иигры словами, подаренные вам Пелевиным.Может, даже опять включите свет изапишете их.

МАТЕМАТИКА НА КАНИКУЛАХ.Обращайте внимание на цифры. Номерабилетов, вагонов и телефонов, количествоударов молотком в соседней квартире,буквы “З”, “Ч” и “б” (если написать ихпохожими на 3, 4 и 6), температура воздуха,надписи на стенах – всё это лучше любыхзвёзд и потомственных гадалок из 1259предскажет вам судьбу и укажет верныйпуть. Не умеете этим пользоваться? Васнаучит Стёпа из романа “Числа”. Вампонравится его религия. Она проста, какдважды два, а точнее, как тридцать четыре.Вы поймёте, что на уровне язычества исами всегда верили в нечто подобное. Да иматематика не пострадает. Хоть как-то надовспоминать о ней на каникулах…

В ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ. Ну, а ужесли вы отдыхаете в пионерском лагере,“Омон Ра” для вас – просто находка. Как быни было вам уныло и скучно, как бы плохони кормили, какой бы пастой ни мазали,прочтите, как в тихий час вожатыезаставляли Митька ползать, стирая локтив кровь , в противогазах по длиннымкоридорам спального корпуса, а на обедкаждый день давали суп с макароннымизвёздочками и компот с горькими грушами.Обещаю, вам станет легче. А ещё можетесмотреть по вечерам на луну и думать, чтоже это такое на самом деле - луна, - когдатуда прилетаешь, чтобы покончить с собойпо чьему-то приказу. Об этом в “Омоне Ра”тоже написано.

НАЧНИТЕ ЛЕТО… А начните, мой вамсовет, с “Чапаева и Пустоты”. Во-первых,пропадёт привычка рассказывать вэлектричках глупые анекдоты про ВасилияИвановича и Петьку с Анкой. Во-вторых,поскольку философия книги, грубо говоря, втом, что НИГДЕ И НИКОГДА НИЧЕГОВООБЩЕ НЕ БЫЛО И НЕТ, то и читать еёможно в любых условиях. Всё равнополучается, что их, условий этих, тоже нету.А в-третьих, она лёгкая , светлая,захватывающая и самая честная. После неёзахочется читать дальше.Счастливого отдыха!

читать “Жёлтую стрелу” в плацкартномвагоне. Изредка отрываясь от книги (еслисумеете), можете смотреть напроносящиеся мимо леса и озёра ипытаться представить себя в бесконечномпоезде, который десятилетиями мчитсянепонятно куда, никогда неостанавливаясь и не сбавляя скорости, вкотором сменяются поколения нервныхнемытых пассажиров, всё ждущих, чтонастанет день, когда они хотя бы узнают,куда и зачем они едут… В поезде, который– вся жизнь…

vvv

vvv

vvv

vvv

vvv

vvv

Лена ШЕПУНОВАvvv

Рисунок Саши ОЗЕРАЛИНА(выпуск 1999)




№ 8 (24) Май 2004 19Читать - не вредно, вредно - не читать!

Только не говорите мне, что вы еще нечитали Пелевина!!!Пелевин – это один из самых популярных

современных писателей.Пелевин пишет не о фантастических

мирах, он пишет о том, что с намипроисходит сегодня.Пелевин – это захватывающий сюжет,

оригинальная идея, отличный юмор.Расскажу только об одной вещи. Это

последний роман Пелевина “Числа”,

Человек, знавший свое числоЛиза КАНАЕВА, 10 кл.

Виктор Пелевин – безусловнонеординарный писатель . Со своимидостоинствами и недостатками. Так ялучше расскажу про недостатки. Тем более,что его произведения вызвали у менявзрыв негативных чувств.Моё знакомство с господином Пелевиным

началось с книги “Generation Пи”. Эта книгао поколении, которое выбрало “Пепси”. Невдаваясь в подробности, лишь отмечу, чтопрактически на каждой страницевстречаются нецензурные выражения,нередко лихо зарифмованные (примерпривести не могу, цензура исключит). Аглавный герой?! Он ведь простополусумасшедший наркоман, работающийкриэйтором рекламы (сочиняет тупые

Пелевин вызвал у меня взрыв негативных чувств“Сюзанна КОМИРОВСКАЯ”, 9б

Пелевин - не Толстой,

но и не Донцова!

всеобщей избранницей, она была слишкомизбалована. Но семерка не единственнаяцифра на свете, и Степа выбрал себе новыймагический символ. Им оказалось число“34” (в сумме, все-таки, 7). С этого самогомомента “34” заполнило всю его жизнь: онвставал в 6.34 , засыпая, он считал не доста, а до 34. Одним словом, каждый раз,когда надо было принимать решение, он темили иным способом привязывал его ксвященному числу. Число “34” с железнойнеобходимостью диктовало Степе все

ничего поделать , так как отчетливопонимал, что свет и тень неразделимы.Однако, со временем Степа научилсяобходить опасности, которые несло “43”.Надо было просто вовремя увидеть эточисло в окружающих событиях, и быстродать задний ход.

Время шло, Степа стал преуспевающимбизнесменом. Всеми его решениямиуправляли два числа “34” и “43”. Первоевключало зеленый цвет, второе - красный.Степа наслаждался жизнью: у него былиденьги в банках за границей, была четковыработанная система управлениясобственным бизнесом, была девушка -Мюс, имевшая необычную страсть кпокемонам и числу “66”. Но вскоре нагоризонте появилась темная туча, аименно, господин Сракандаев (“Ослик семьцентов” как звали его друзья) и его “ДельтаБанк”. Они оказались живымолицетворением числа “43”. И тогда уСтепы начались проблемы…Если вы хоть немного заинтересовались,

я очень советую вам прочитать эту книгу.Может это и не Толстой, но явно и неДонцова, с другой стороны.

повествующий об удивительной судьбечеловека, который верил в магическиеспособности цифр. Еще в пионерскомлагере Степа Михайлов решил заключитьдоговор с числом “семь”. Он рисовалповсюду семерки и надеялся, что онизащитят его от назойливых соседей попалате. Система не сработала, но последолгих размышлений Степа понял, что онне достучался до семерки, так как она была

существенные поступки. Все шло хорошо,пока Степа не обнаружил, что у егобожества есть антипод, число, пришедшееиз того же измерения, что и священное “34”,но противоположное ему. Это число “43”. Вотличие от хорошего и доброго “34”, “43”обозначало гибель всего того, что сулилоСтепе удачу и свет. Больше всего егопугало то, что вокруг “43”концентрировалось зло, и он с этим не мог

лозунги для рекламы). По мнению автора,Татарский (главный герой) является яркимпредставителем этого поколения. Я так недумаю. Пелевин просто подаёт дурнойпример современной молодёжи.В другой же книге “Чапаев и Пустота” всё

действие происходит в психушке иявляется плодом истощённого разумадушевнобольных. Пелевин приплетает ковсему этому великого Чапаева, и книгапросто превращается в наборгаллюцинаций или выдержек из сна, наскорозаписанных на листах бумаги. Одним из

главных героев является поэт по фамилииПустота. Не зря же Пелевин дал поэтутакую фамилию?! Он хотел подчеркнутьглупость стихов и пустоту души поэтов.Про рассказы Пелевина можно сказать

одно: всё основано на чём -то мрачнозасекреченном и неведанном. Сюжетмногих просто аморален. Но, как говорится“На вкус и цвет товарища нет”. Если ненравится, можно почитать других авторов.Что я и делаю.

10 книг, которые меня потрясли1. Анатолий Приставкин “Ночевала тучка золотая”2. Алексей Толстой “Пётр 1”3. Александр Дюма “Граф Монте- Кристо”4. Иван Тургенев “Отцы и дети”5. Михаил Салтыков-Щедрин “Господа Головлёвы”6. Николай Волков “Волшебник Изумрудного города”

1. Евангелия2. А. Мень “Проповедь”3. К. Паустовский “Рассказы”4. М. Салтыков-Щедрин “История одного города”5. А. Чехов “Попрыгунья”, “Дама с собачкой”, “Степь”, “Крыжовник”6. А. Сент-Экзепюри “Цитадель”7. А. Смирнов “Брестская крепость”8. Д. Лондон “Повести”9. Японские сказки10. А. Гайдар “Синяя чаша”

Крылова Светлана Петровна,учитель начальных классов

Елизарова Надежда Владимировна,учитель английского языка

1. Джек Лондон – “Мартин Иден”2. Карл Маркс – “Капитал” 1-ый том3. Антуан де Сент – Экзюпери – “Маленький принц”4. Ричард Бах – “Чайка по имени Джонатан Ливингстон”5. М.Булгаков “Мастер и Маргарита”

Сласинова Татьяна Анатольевна,учитель французского языка

Лично я считаю Пелевина гениемсовременной прозы. Он пишет про жизньбез преувеличений. Совсем немногимнравится его стиль, его манера письма, егоязык, но ведь эти книги не для всех – онидля определенного круга людей, знающих,

Пелевин - не Ваш автор!про что пишет Пелевин. На мой взгляд, онобладает умением поймать ту тонкуюлинию, которая и станет изюминкой,проходя через весь сюжет книги. Если кто-то из вас захочет прочитать Пелевина, тозадумайтесь: стоит ли узнавать реальнуюжизнь? Может лучше купить Гарри Поттера?

Многие задаются вопросом: как можно

читать книги Пелевина? Ведь в его книгахнет никакой концовки? И действительно,его книги прерываются там, где, по идее,должна быть захватывающая концовка. Онпредлагает нам самим додумать конец,ведь каждый из нас поймет сюжет по-своему. Не поняли? Тогда Пелевин - не вашавтор. Купите Гарри Поттера, поймете.

Катя ЛАПОШИНА, 9а




№ 8 (24) Май 2004 20 Последняя страница

Редакционная коллегия газеты «Контакт!»: главные редакторы - Чепурина А., Дубейковский В., компьютерный набор -Морозов Р., дизайн и верстка - Головнер В.Н., художники - Озералин А., Злобина А., Погасова О., Васильева К., в выпускегазеты также участвовали: Шепунова Е., Фролова А., Губанова Д., Семенихина Е., Жилин А., Зарубкина М., Канаева Е.,Свиридова О., Ляпина А., Куропатова А., Токарев Р., Комарова С., Барноходжаева Л., Осипова Г., Тащян М., ЗагородниковаС., Рыбакова К., Холодова Д., Сычева К., Блохина О., Мукосеева В., Сергеева Е.Общественные редакторы: Головнер В.Н., Иванова Г.В., Макарчук Н.Е., Митрофанова Т.А.Тираж газеты - 170 экз.Газета выходит с 2001 г. периодичность - 8 номеров в год (сентябрь-декабрь, февраль-май).Адрес редакции: 115054, Москва, 5-й Монетчиковский пер., д. 7, средняя школа № 1259, газета «Контакт!»Издание осуществлено при содействии Филипповой Елизаветы Владимировны

Первый встречныйВы хотите знать, кто как живет?Кто уже чего добился в жизни?Наш Арман теперь уж в мюзикле поет,Леша стал английским бизнесменом.Рок-группа у Едрашко, у Ильи,Вместе с Тимычем поет в кафе Эльвира,Лера пишет всё романы про Ассоль,Даша химиком вдруг стала (переводит соль).Коля – футболист, теперь живет в Монако,Тоша – программист, наверно, нелегко.Мика стал деканом в университете,Видно хорошо историю учил.Маша Котова теперь у нас в СоветеПо проблемам нынешних зубрил?У Блохи компания “Подкова и Ко”,Красоты салон у Саши Бочаровой,А Лельчук взлетела высоко –Управляющая в банке у Сычевой.Дрон теперь министр образования,Не нашел он лучшего призвания.Ира стала главврачомТут в больнице, за углом.“Кока-колу” стали пить все сразу,Ведь Сидякин главный там теперь.У Домешек в “Орифлейме” раз-от-разуОчередь все больше, хоть не верь.Искандер вдруг менеджером стал,У Мадины – крупный ресторан,А Филатова никто и не узнал,Издает известный он журнал.Надя все читает книжкиДетям в детском саде после трех.Современные дизайнерские “фишки”Для Алины – творческий успех.С Аней Абрамян мы только по-английскиОбщаемся сегодня, ведь онаСтала переводчицей известной журналисткиТани Хреновой – акулою пера.Ну, что ж, раз возражений нет,Проверим всё мы через 20 лет.

- Катя СЫЧЕВА, Алина ДЕНИСОВА, 8б

5 мая Оля СВИРИДОВА (9б) расспрашивала ПЕРВЫХ ВСТРЕЧНЫХ вшкольных коридорах о самых запомнившихся событиях месяца.

Настя Горбунова, 6а“Интересное событие

месяца? Тут недавно мыповезли на дачу нашегокота, чтобы первымпустить его в дом. Коточень боялся и залез подлестницу. Он тамзастрял и не могвылезти. Мы ужесобрались разбиратьлестницу. Папа взялмолоток и стукнул по ней.Кот так испугался, чтовыскочил, запрыгнул наподоконник и долгоотказывался оттудаслезать”.

Вера Ушакова, 7а“На днях я сидела на

качелях и раскачивалась.Внезапно ониостановились, я выпала, асверху меня ударили ещеодни качели. Я побежала кСветлане Николаевне запервой помощью. Онаочень разволновалась ипоспешила мне помочь .Вскоре пришла мама иповела меня втравмпункт. Оказалось ,что рана несмертельная…”

Никита Панов, 8а“Недавно мои друзья,

Брусов и Старостин(8а), решили подшутитьнад моей бабушкой,сказав ей, что менявызвали к директору.Потом, когда мы втроемстояли в школьномдворе и болтали, изшколы выбежала мояразъяренная бабушка исказала, что менядействительно вызвалик директору, что я –“растяпа” и все такоепрочее. Впрочем, менябыло за что ругать…”

Настя Шелепина, 9б“На майских праздниках мы с Аней Ладошиной

поехали на дачу. Взяли с собой две доски и пошликататься на горнолыжную трассу. Я “пропахала”носом километра два по одной горке, а Аня“навернулась” с другой. Но она решила ее все-таки “добить”, вернулась и скатилась снова.Потом все майские праздники мы вообще немогли ходить, но продолжали кататься. А ещемы заставили одного начинающего съехать ссамой высокой горки, сняли то, что произошлос ним, на цифровую камеру и поставили этузаставку на мобильник”.

Игорь Бурынин, 10 кл.“В воскресенье, 2 мая,

вечером меняоштрафовали на даче зау п р а в л е н и ет р а н с п о р т н ы мсредством без прав.Штраф в 100 рублей яуплатил на месте. Чтосказали родители? Папапросто посмеялся надомной, а мама… мама незнает”.

Катя Сычева и Алина Денисова из 8 “Б”решили в стихах порассуждать о том, чтостанет с их одноклассниками через много-много лет.

Письмо из будущего

А пока что 8 “Б” выглядит вот так.

www.prikolni.narod.ruС 22 мая стартует суперакция

“10 дней до лета”Ты увидишь

более 300 абсолютноновых фотографий!Спеши увидеть –

каждый день - новыйфотоальбом!


http://www.prikolni.narod.ru



№ 8 (24) Май 2004 А Расставание

Прощайте, старые стены...Заканчивается 70-летняя история здания в 5-ом Монетчиковском переулке. Построенное в 1934-36 гг. оно принимало в своихстенах мужскую 529-ю школу, военный госпиталь (в годы войны), “английскую” 74-ю и “английскую” 1259-ю школу. Через месяцв этих стенах останется только накопившийся за десятилетия хлам. Мы расстаемся с домом, который был для нас родныммногие годы. Кто-то гордился им, а кто-то грозился его взорвать, когда закончит школу , кто-то радовался полученным здесьпятеркам, а кто-то изрисовывал стены школы, кто-то здесь впервые влюбился, а кто-то настойчиво бил стекла на первомэтаже. Но для всех это здание навсегда связано с лучшей порой жизни - детством. Скоро этого дома не станет...Будем надеятся, что мы вернемся на это место очень скоро. Но место уже будет другим, новым. А значит, и мы будем новыми!А пока, расставаясь с прошлым, обернемся назад, на 9 фотографий, которые сохранят память о Старых Стенах.

Видимо, 40-е годы. Мужская 529 школа (ныне -1259). Характерные стрижки мальчиков ,деревянные парты с чернильницами в центре,перьевые ручки... Интересно, что на фотографииснят один из существующих кабинетов школы,только вот непонятно, какой...

70-годы. Юные пионеры из 74-ой школы(ныне - 1259). Судя по пилоткам, какой-тосоветский праздник. Пилотки одевали толькопо торжественным дням.

Начало 80-х годов. Торжественный митинг вспортивном зале школы, видимо, по случаюДня Победы. Слева на снимке - ТатьянаАлександровна и Светлана Николаевна.

Конец 70-х годов. 10-классники из 74 школына учебных боевых стрельбах. Стоятсержанты, помогающие ребятам целиться.

1952 год. 9 класс мужской 529 школы (ныне1259). В первом ряду предпоследний справа- будущий мэр Москвы Юрий Лужков. Кстати,в этом выпуске было десять золотыхмедалей.




№ 8 (24) Май 2004 Б Расставание

Прощайте, старые стены...У этого снимка есть конкретная дата -

20 мая 1955 года. Один из кабинетовнашей школы. Идет самый последнийурок учебного года у 10 (выпускного)класса “А”.

Начало 80-х годов. Спортзал нашей школы.Вынос знамени пионерской дружины .Знаменосцами выбирались только самыелучшие школьники. Это быланеобыкновенная честь - нести знамя.

А вот так проходила общаялинейка школы в спортзале в70-80-е годы. В центре -пионеры , которых легкоузнать по характерномужесту руки - пионерскийсалют. А слева от них -октябрята, у которых еще нетпионерских галстуков.

Почетный караул у знаменипионерской дружины вспортзале школы . Те жегоды.

Десятиклассники нашей школы навоенно-полевых сборах в воинскойчасти в Подмосковье. В 70-80 годысборы проходили в течение несколькихдней , мальчишки жили вместе ссолдатами в части. Лозунг на заднемплане заслуживает прочтения.В центре - учитель “военного дела”нашей школы , Леонид ЕфимовичДимент.




Documents

КОНТАКТ - sch1259.mskobr.ru › files › kontakt_24.pdfКОНТАКТ! № 8 (24) Народная газета школы № 1259 Май 2004 г. Сегодня в номере: