© Arno Dermutz [email protected] Mai [email protected] UZSP Österreichisches Umweltzeichen für Schulen und Pädagogische Hochschulen (Langfassung)

© Arno Dermutz [email protected] Mai 2013

UZSP Österreichisches Umweltzeichen für Schulenund Pädagogische Hochschulen (Langfassung)

Umweltzeichen für Schulen & PH´s 2

Das Österreichische Umweltzeichen (ÖUZ)

Das Umweltzeichen: für alle Beteiligten ein Gewinn

Ziele des Umweltzeichens für Schulen (UZSP)

Startphase, grundsätzlicher Aufbau der Kriterien für UZSP

Überblick über ein paar Kriterienbereiche

Förderungen und Umsetzungshilfen

Rund um die Prüfung und das Prüfprotokoll

Nach der Auszeichnung

Überblick


Ziele Kennzeichnung von Produkten und Dienstleistungen:

Umwelt, Gesundheit und Qualität auf einem Blick Nachhaltigkeit von privaten & öffentlichen Konsum steigern

Produkte und Dienstleistungen, ca. 60 Richtlinien für: Bauen & Wohnen: u.a. Bodenbeläge, Farben, (Schul)möbel Energie: u. a. Grüner Strom, Biomasseheizungen, Contracting Büro & Papier: u. a. Kopierpapier, Büroartikel, Druckerzeugnisse Garten & Haushalt: u. a. Naturerden, Reinigungsmittel Tourismus: Beherbergung & Gastronomie inkl. Catering Bildung: ÖUZ für Schulen & ÖUZ für Erwachsenenbildung

Das Umweltzeichen gibt es seit 1990, UZSP seit 2002 Zeichengeber sind Umweltministerium BMLFUW und Unterrichtsministerium BMUKK

Das Österreichische Umweltzeichen

Umweltzeichen für Schulen und PH´s 4

Mit der Umsetzung des Umweltzeichens gewinnen Sie

eine Auszeichnung, die nur die Besten präsentiert

ein stärkeres Gemeinschaftsgefühl – das ÖUZ nützt allen!

eine Struktur für eine kontinuierliche Qualitätsentwicklung

ein dokumentiertes Abbild Ihrer Leistungen (was Sie alles tun)

wertvolle Kontakte, neue Erfahrungen und neue Ideen

ein klares und positives Image für die Schule

eine bessere Verhandlungsbasis gegenüber dem Schulerhalter

über Wirkungen und Nebenwirkungen …

Sie werden Arbeit und einen satten Gewinn haben!


Ökologie Bewusstseinsbildung aller Beteiligten mess- und sichtbare Umweltverbesserung am Standort umweltverträgliche Produkte und Dienstleistungen

Soziales Positives Schulklima Gesundheitsförderung kontinuierliche Schulentwicklung (SQA, QIBB), Vernetzung

Ökonomie Marketing- und Wettbewerbsvorteil für die Bildungseinrichtung Einsparungen auch für Schulen verfügbar machen Zusatzqualifikationen für SchülerInnen

Ziele des UZSP

UN-Dekade Bildung für nachhaltige Entwicklung 2005-2014www.unesco.at/bildung/nachhaltigkeit.htm


Information und Kommunikation Direktion und möglichst viele KollegInnen einbeziehen,

auch MitarbeiterInnen (z.B. SchulwartIn, Sekretariat, Reinigungspersonal), SchülerInnen und Eltern.

wer kann / will was beitragen (Ressourcen klären)? gibt es Anknüpfungspunkte zum Umweltzeichen,

z.B. ÖKOLOG, Klimabündnis, Gesundheitsprojekte, SQA?welche Bereiche sind schon umgesetzt bzw. sollen zuerst umgesetzt werden, was ist schon dokumentiert?

was kann und will die Schulgemeinschaft mit dem Umweltzeichen erreichen (Wünsche, Ideen, Aufwand & Nutzen)?

Beratung (siehe Umsetzungshilfen und Förderung) Schulkonsens herstellen

z.B. SGA oder Schulforum Umwelt-KoordinatorIn wählen und ein Umweltteam bilden

Ein guter Start


Das Umweltzeichen ist mit vielen Programmen kompatibel SQA, QIBB, ÖKOLOG, Klimabündnis, Gesundheitsförd. Schulen, …

4 verpflichtende Bereiche für die Erstprüfung Umweltmanagement, Information und Soziales Umweltpädagogik Energie- und Bauausführung Außenraum (z. B. Schulhof - wenn vorhanden)

und 3 weitere Bereiche aus den 6 restlichen (Stufenmodell, Folie 8)

Muss-Kriterien sind zu erfüllen nicht anwendbare Kriterien können wegfallen, plausible Begründung!

Soll-Kriterien & Zusatzinitiativen mit Punktesystem 60 % aller möglichen Soll-Punkte sind zu erreichen, < 3 Kl. 55% mit Zusatzinitiativen gibt es bis zu 10 Zusatzpunkte (RL Kap. 3.3)

Das UZ ist aufbauend & flexibel


UZSP Richtlinie 2010

Bereiche Umweltzeichen-Kriterien Anzahl Kriterien Punkte

für Soll Muss Soll Umweltmanagement, Information und Soziales 7 9 25

Umweltpädagogik 3 9 21 Gesundheitsförderung, Ergonomie und Innenraum 8 12 15

Energienutzung und -einsparung, Bauausführung 6 7 17 Verkehr und Mobilität 2 6 9

Beschaffung und Unterrichtsmaterialien 5 4 9 Ernährung inkl. Speisen- & Getränkeangebote 7 9 17

Chemische Produkte und Reinigung 6 1 2 Wasser, Abwasser, Abfallvermeidung und -reduktion 4 6 10

Außenraum (wenn vorhanden) 3 6 9

max. Summe Sollpunkte 134

max. Punkteanzahl durch Zusatzinitiativen 10

Meist ist schon viel vorhanden und etliche sind Kriterien bereits erfüllt!

Für die Erstprüfung sind die roten / fett gedruckten Kriterien-Bereicheund 3 weitere Bereiche nach Wahl umzusetzen.


Schulprogramm inklusive Umweltleitbild (operativ) zentrales Kriterium zur Umsetzung des Umweltzeichens

und zur Qualitätsentwicklung (M01)

Interne Information, Kommunikation und Medienarbeit M02 (Umweltteam), M07 (Information zu UZ-Aktivitäten), M13,

Medienarbeit: M08, M09, M10, M11, M12

Schulklima und Partizipation M03 (Ist Analyse Schulklima) M04 (barrierefreie Bauausführung) M05 (Mitgestaltung SchülerInnen)

Verschiedene, bereichsübergreifende Kriterien M13 (NutzerInnenverhalten), M15 (Mängelmeldung) M06 (Bonusmodelle), M11 („greening Events“), M16 (Kennzahlen)

Bereich Management


Lehrmethoden und Weiterbildung P01 (Ist Analyse Lehr- und Lernmethoden),

P06 (umwelt- und gesundheitsrelevante Themen im „Regelunterricht“ - vgl. Grundsatzerlass Umweltbildung), externe ExpertInnen (P07, P09), P08 (Wettbewerbe), P10 (Kreativität), P12 (Bewusstseinsbildung Behinderungen)

P02 und P03: Weiterbildung

Projektarbeit P04: Mindestanzahl an Klassenprojekten = Muss P05: klassen- bzw. schulübergreifend = Sollpunkte

Zusatzqualifikation von SchülerInnen (P11)

Bereich Pädagogik


Ist-Analyse Energienutzung und Bauausführung (E02) meist Beratung sinnvoll interne Maßnahmen (Verhaltensänderungen – siehe auch M13)

und – alle 12 Jahre - externe Maßnahmen (Vorschlag an Schulerhalter) ableiten, Bericht zumindest intern verbreiten

Energiekoordination (E01) = OrganisatorIn Energiebuchhaltung: E04

Pädagogische Aktivitäten im Bereich Energie E03 (Umsetzung UZSP und Themen wie Klimaschutz, „Standby“

Technische Maßnahmen Wärmedämmung (E05), Heizungssteuerung (E06, E10)

Beschaffung Beschaffung: Energieversorgung (E07), Beleuchtung (E08, E09),

Geräte (E13)

Wartung M14, E11

Bereich Energienutzung


UZSP-BERATUNG: eine Beratung vor Ort wird empfohlenBeraterIn oder Landesförderstelle rechtzeitig kontaktieren! www.umweltzeichen.at Bildung Umsetzungstipps Formularewww.umweltzeichen.at Für Interessierte Förderungen

BILDUNGSFÖRDERUNGSFONDSwww.umweltbildung.at/service/bildungsfoerderungsfonds

bis zu 1500 € pro Projekt (ÖKOLOG- oder bereits UZ-Schule)

SCHULENTWICKLUNG: Beratung über regionale Päd. Hochschulen

BONUS-Modelle, CONTRACTING, Sponsoring

www.klimabuendnis.at --> OÖ --> Projekte OÖ --> Bonus-Projekt Contracting (Sanierung wird aus Einsparung finanziert):

www.contracting-portal.at „Projekt suchen“ (Einspar-Contracting)

Förderungen


UZSP-Beratung Förderungen durch Länder (siehe Folie 12) Weitere Beratungsmöglichkeiten (siehe folgende Folien)

Prüfungsgebühren rechnet PrüferIn mit dem BMUKK ab (außer negative Prüfung) Pflichtschulen: 300 € Allgemeinbildende und berufsbildende mittlere und höhere

Schulen ohne Werkstätten/Lehrküchen 450 € Berufsbildende mittlere und höhere Schulen mit

Werkstätten/Lehrküchen 600 €

Keine Zeichennutzungsgebühr

Keine extra Kosten für Schulen


Beratung zielgruppenspezifische Workshops für Sie

UZSP-Beratung (siehe Folie 12)

Viele weitere spezifische Möglichkeiten zur Unterstützung: + EnergieberaterInnen (u.a. LandesenergiekoordinatorInnen, EVU´s) www.klimaaktiv.at (Mobilität, Bauen & Sanieren), Contracting (meist Bundesschulen), Bonus-Modelle (Gemeinde), …

+ AbfallberaterInnen, Landesabfallverbände

+ www.bio-austria.at/schulen www.auva.at (u.a. Lärm)

+ bereits ausgezeichnete Umweltzeichen-Schulen

Umsetzungshilfen 1


Dokumente www.umweltzeichen.at Für Interessierte Umsetzungstipps Schulen (Formulare und Dokumente)

Powerpoint-Vorträge zum UZSP vorstellen (25 oder 50 min)

Richtlinie UZSP: kompakt mit allen KriterienKurzfassung: informativ für Ziele und Richtlinie im Überblick

Umsetzungstipps: Kapitel „Allgemeiner Teil“für den Start wichtig, je nach Bedarf Kriterienbereiche mit Erläuterungen und weiteren Hilfen auswählen, wird fallweise aktualisiert

PRÜFPROTOKOLL: zur Ist-Analyse und Selbstevaluation sowie für die externe Prüfung möglichst frühzeitig einsetzen (sobald Sie etwas dokumentieren wollen), strukturierte Vorgangsweise

Umsetzungshilfen 2


Der Nachweis zur Umsetzung von Kriterien muss objektiv nachvollziehbar und überprüfbar sein

W-Fragen: wer, wann, was, wo (z.B. Ablage eines Dokuments) Beurteilungszeitraum beachten!

Ungenügende Nachweise „es gibt ein Rundschreiben zum Lüften“ (Kriterium G15) „eine Radpumpe ist vorhanden“ (Kriterium V08)

Nachvollziehbare Nachweise bei der Prüfung Lüftungsinfo hängt in allen Klassen, wurde in der Konferenz vom

… besprochen, wird jedes Semester von … gezeigt … im Sekretariat (bei SchulwartIn) gibt es in der Zeit von … bis …

eine Pumpe mit allen Adaptern und ein Radwerkzeug zu leihen

Nicht anwendbare Kriterien verringern – bei Soll-Kriterien - die Anzahl der max. erreichbaren

Punkte: bereits im Prüfprotokoll plausibel begründen !

Nachweis der Kriterien


Beispiel Prüfprotokoll für M01

Code Art Kriterium erfülltnicht erfüllt

fällt wegmax.

Punkteerreichte Punkte

Summen

erreichte Sollpunkte (%)

M01 Muss Schulprogramm und Umweltleitbild

Anforderung

Umsetzung

Anmerkung

Nachweis

Das Schulprogramm besteht gemäß QIS (Qualität in Schulen) aus Leitbild und

Entwicklungsplan ... Die Beschlussfassung eines Umweltleitbildes erfolgte bei der

Pädagogischen Konferenz am 14. 5 2012. In der SGA-Sitzung am

22.5.2012 wurde das Leitbild einstimmig beschlossen. Für das

Schulprogramm wurde in der Konferenz vom 19.9.2012 vereinbart, dass

LehrerInnen sich in den nächsten 2 Schuljahren (also bis zum Ende des

Jahres 2013/14) in Bezug auf Methodenvielfalt weiterbilden.

Protokolle der Pädagogischen Konferenzen und SGA-Sitzungen in den Ordnern „Konferenzen“ bzw. „SGA“ in der Direktion. Interviews mit LehrerInnen.

Schulprogramm unter www … oder im Ordner xy …)

STICHWORTE genügen, W-Fragen: was, wer, wann, wo (liegen die Dokumente), eventuell wie, …


Prüfungsanmeldung Prüfungsanmeldeformular mit min. 3 Wunschterminen,

ausgefülltes Prüfprotokoll und Schulprogramm ca. 4 - 6 Wochen vor geplanten Prüfungstermin an [email protected] senden.

VKI prüft Vollständigkeit der Unterlagen und teilt PrüferIn zu

Externe Überprüfung vor Ort genaue Terminisierung: Vereinbarung PrüferIn mit Schule eventuell: HospitantInnen und/oder Witness-Audit

PrüferIn sendet Prüfbericht & Prüfprotokoll an den VKI der Prüfbericht ist auch ein FEEDBACK an die Schule

Nach erfolgreicher Endkontrolle erteilt VKI das OK für die Auszeichnung

Rund um die Prüfung


Umweltzeichen-Verleihung das Umweltministerium organisiert eine Auszeichnungsfeier

(mit Beteiligung des Unterrichtsministeriums, 1x jährlich) Sie bekommen die Urkunde und die Email-Tafel

Homepage bitte senden Sie uns einen kleinen Beitrag für:

www.umweltzeichen.at / www.umweltbildung.at und für die Verleihung an: [email protected]

Öffentlichkeitsarbeit und Werbung Öffentlichkeitsarbeit des Umweltzeichenteams setzen Sie mit dem Umweltzeichen Signale, auch auf Ihrer Website feiern und informieren Sie vor allem lokale Partner, die Medien,

Sponsoren und die Öffentlichkeit über Ihren Erfolg

Ausgezeichnet!


Die Folgeprüfung umfasst stichprobenartig alle Bereiche, v.a.:

Ausständige Bereiche der Erstprüfung

Ist-Analysen wenn im Kriterium festgelegt (z.B. M03 Schulklima)

Fortlaufende / aufbauende Kriterien, z.B. Überprüfung der Aktualisierung des Schulprogramms (M01)

und der umgesetzten Maßnahmen: kurz / mittel / langfristig Aufzeichnungen (Energie, Abfall, Reinigung etc.) Schulungen, Unterrichtsgestaltung, Projekte

Übergangsfristen und Änderungen Neuanschaffungen, „nächste Überprüfung“, „Neu- und Umbauten“ organisatorische oder bauliche Änderungen

Folgeprüfung nach 4 Jahren


Aktuelle Befragung durch VKI 2009 74 Schulen wurden angeschrieben, Rücklauf 47 Fragebögen (64 %)

Wichtigste Ergebnisse positive Wirkungen für die Bildungseinrichtung und alle Beteiligten positives Feedback zu Workshops und Umweltzeichen-Materialien ÖKOLOG, Klimabündnis oder Schulentwicklung sind wichtige

Vorläuferprogramme; ca. 25 % der Schulen erlangten das Umweltzeichen ohne so ein Programm.

Mit dem ÖUZ werden die Werte Nachhaltigkeit (70%) und Bewusst-seinsbildung (64%) sehr stark assoziiert. Ebenfalls wichtig sind Gesundheitsförderung (55%) und Qualitätssteigerung (49%).

Befragung der UZ-Schulen


Folgewirkungen Schulgemeinschaft

positive Auswirkungen durch die Umsetzung des Umweltzeichens(Prozent der Nennungen)

67,4% 70,5% 75,0%

81,4%

60,5%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Förderung des Gemeinschaftsgefühls

Anerkennung der Tätigkeit

Neue Erfahrungen

Förderung der Schulentwicklung

Imagesteigerung


UmweltministeriumGesamt-Koordination, Zeichengeber, UZ-Verleihungsfeier Elvira Kreuzpointner (01) 515 22 – 1648, [email protected] Schneider (01) 515 22 – 1650,[email protected]

UnterrichtsministeriumBildungsförderungsfond, Dienstfreistellungen, Zeichengeber Günther Pfaffenwimmer (01) 531 20 – 2532 [email protected]

FORUM Umweltbildungteilweise Kriterienerstellung UZSP [email protected] Samira Bouslama (01) 402 47 01 – 11

VKI Verein für KonsumenteninformationAdministration, Prüfungsorganisation, Kriterienerstellung UZSP Arno Dermutz (01) 588 77 – 255, [email protected]

Kontakte


Beschaffen Sie nur das Beste, daher

ausgezeichnete Produkte & Dienstleistungen: www.umweltzeichen.at

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!


Koordination (G01) und Ist-Analyse (G02) Ist-Analyse: passen die Gesundheitsangebote für die Schule,

will die Schule etwas verändern oder verbessern?

Ist-Analyse Lärmbelastung sowie Lärmprävention (G03) Schallmessungen (z.B. AUVA), Erhebung subjektive Lärmbelastung,

Präventionsmaßnahmen und Pädagogik (z.B. Konzerte, Kopfhörer)

Bewegungspausen fördern die geistige Beweglichkeit (G04) www.mehr-bewegung-in-die-schule.de/05000.htm

Gute Luft fördert die Konzentration und das Lernen Einschulung in richtiges Lüften (G15)

Luftgüte (CO2) in repräsentativen Schulräumen messen (G14)

Restemissionen mind. 1 Monat ablüften (Neubau, Renovierung G16) Aufstellung von Kopiergeräten nicht am Dauerarbeitsplatz (G18)

Bereich G Gesundheit 1


Beschaffung (bei Neu- und Umbau oder Renovierung) Einkauf schadstoffarmer Farben, Bodenbeläge, Möbel etc. (G17)

Ergonomie Schulmöbelbestand (G11), Bildschirmarbeitsplätze (G12, G13) Gewicht der Schultasche (G19) … C05

Wohlfühlen Soziales Schulklima (G06), Wasser trinken (G10) Ist Analyse Schulklima (M03)

Pädagogische Angebote interne / externe Informations-, oder Beratungsangebote zu:

Suchtprävention (G05), Unfallverhütung und Erste Hilfe (G07), Sexualität (G08), Hygiene (G09), Elektrosmog (G20)

Ernährungsteam und pädagogische Aktivitäten (L02)

Bereich G Gesundheit 2


Ist-Analyse Mobilität (V01) Verkehrsmittelwahl, Schulwegsicherheit, Qualität des Umfeldes,

Fahrradabstellanlagen, Fahrgemeinschaften …

Service und Anregungen zur umweltfreundlichen Mobilität Informationen über angenehme, sichere Geh- und Radrouten (V05) Erreichbarkeit der Schule mit Öffis (Website, Einladungen) oder

Anregung zu Fahrgemeinschaften (V03), Fahrplaninformationen (V04) Benutzung des Umweltverbundes zumindest 1x pro Jahr (V06) angemessene Zahl und Qualität von Fahrradabstellanlagen (V07),

gilt für die gesamte Schulgemeinschaft! Serviceeinrichtungen für Fahrräder oder Scooter (V08)

Pädagogische Aktivitäten (V02) Einbeziehung der SchülerInnen (z.B. V01, V03, V04, V05, V07) oder

Thema: Folgen der Mobilität (Ökologie, Gesundheit, Volkswirtschaft)

Unterstützung: www.schule.klimaaktiv.at

Bereich V Verkehr, Mobilität


Koordination (C01), Reinigungs- / Desinfektionsplan (C02, C03) auch neue MitarbeiterInnen wissen dann: „das richtige Mittel

zur richtigen Zeit in der richtigen Dosis am richtigen Ort“ einzusetzen

Beschaffung Schmutzschleusen (C04), umweltfreundliche Reiniger (C06) Pflanzenschutz und Schädlingsbekämpfung ohne

chemisch-synthetischen Inhaltsstoffe (C07)

Weiterbildung (C05) umweltfreundlich Reinigen, Abfalltrennung und Ergonomie C05 = zusätzlich zu Kriterium P02 (Weiterbildung für MitarbeiterInnen)

Unterstützung: www.umweltzeichen.at, die umweltberatung, BBG

Bereich C Chemische Produkte, Reinigung

Documents

© Arno Dermutz [email protected] Mai [email protected] UZSP Österreichisches Umweltzeichen für Schulen und Pädagogische Hochschulen (Langfassung)