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© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Leipzig 2016 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten Diese Probeseiten ermöglichen Ihnen eine konkrete inhaltliche Auseinandersetzung mit dem neuen Lehrwerk. Die hier dargestellten Texte, Bilder und Illustrationen sind gezielt für bestimmte Lernsituationen und passgenau zu den Inhalten der Lehrpläne ausgesucht und verstärken die Lerneffekte. Die methodische Abstimmung der Texte einerseits und Bilder andererseits wird durch diese Probeseiten verdeutlicht. Symbole und Auszeichnungen Tipp 8 1 Unsere Erde Den Aufbau des Sonnensystems beschreiben Im Weltall gibt es unzählige Sterne und Sonnensysteme. Eine spiralförmige Ansamm- lung von Milliarden von Sternen wird als Galaxie bezeichnet. Unsere Galaxie nennen wir Milchstraße, da wir sie am Nachthimmel als milchiges Sternenband wahrnehmen. T1 Einzigartiger Planet Erde Der Planet Erde ist einer von acht Planeten, die um unsere Sonne kreisen. Dabei befindet sich jeder Planet auf einer festen Umlaufbahn. Manche von ihnen werden von einem Mond oder sogar mehreren umkreist. Abhängig vom Abstand zur Sonne herrschen auf den Planeten extreme Kälte oder aber lebens- feindliche Hitze. Lediglich die Erde befindet sich in der sogenannten Goldlöckchen-Zone, in der die Temperaturen die Entstehung von Leben zulassen. T2 Das Sonnensystem Die Sonne ist eine in Flammen stehende Gas- kugel. Solche Himmelskörper werden als Stern bezeichnet und befinden sich stets an ein und derselben Stelle. Während Sterne Licht und Wärme ausstrahlen, werfen Planeten das Sonnenlicht nur zurück. Befinden sich Planeten auf festen Umlaufbahnen um einen gemeinsamen Stern, so bilden sie zusammen ein Sonnensystem. In sternenklaren Nächten können wir die Milchstraße mit ihren unzähligen Sternen erkennen. Menschen stellen immer wieder die Frage, ob wir einzigartig sind oder dort in den Weiten des Alls ein weiterer bewohnter Planet existiert. Die Erde im Weltall Jupiter – 108 °C Mars – 55 °C Erde + 15 °C Venus + 467 °C Merkur + 167 °C Sonne +5 500 °C AaGrößenverhältnisse und Oberflächen-Temperaturen der Sonne und der Planeten (Die Entfernungen stimmen nicht.) Eselsbrücke Mein Vater erklärt mir jeden Sonntag unseren Nacht- himmel.“ Goldlöckchen-Zone Position eines Planeten, die weder zu kalt noch zu warm für Leben ist. Erdrevolution nennt man die Umrundung der Sonne durch die Erde auf einer fes- ten Umlaufbahn. Die Erde braucht dafür 365 Tage. Bb An der Grenze unseres Sonnensystems Mit goldenen Platten bestückt, schickte 1977 die amerikanische Raumfahrtbehörde NASA zwei Raumsonden „Voyager 1“ und „Voyager 2“ auf eine lange Reise an den Rand unseres Sonnensystems. Ihr Auftrag: Übermittlung einer Botschaft an außer- irdische Lebensformen. Dafür wurden die Platten mit Grußworten in 55 verschiedenen Sprachen, verschiedenen Tiergeräuschen so- wie mit Musik berühmter Künstler bestückt. Nun stehen beide Raumsonden davor, unser Sonnensystem zu verlassen. Was werden sie entdecken? 9 01, 3 $2, 4 .5 1 Schreibe die Eselsbrücke auf. Ordne jedem Anfangsbuchstaben den richtigen Planeten zu (M 1). 2 Ordne der Größe nach: Sonnen- system, Planet Erde, Galaxie, Sonne, Mond, Weltall (T 1, T 2, M 3, M 4). 3 Beschreibe die Unterschiede zwischen einem Planeten und einem Stern (T 1, T 2). 4 Erkläre, warum unsere Erde unter den Planeten einzigartig ist (T 1). 5 Vergleiche die Oberflächen- Temperaturen der einzelnen Planeten unseres Sonnensystems (M 1). Beschreibe, was dir dabei auffällt. Neptun – 201 °C Uranus – 147 °C Saturn – 139 °C CcUnsere Galaxie – die Milchstraße (Ausdehnung: 100 000 Lichtjahre) EeBotschaft der Golden Record DdUnser Sonnensystem(Ausdehnung: 11 Lichtstunden, ca. 12 000 000 000 km) Lichtjahr Aufgrund der unvorstellbaren Weite des Alls werden Ent- fernungen in Lichtgeschwindig- keit (300 000 km/sec) angegeben. Ein Lichtjahr entspricht der Strecke, die das Licht in einem Jahr zurücklegt. Dies sind 9 460 800 000 000 km. Animation: Sonnensystem 6g4s54 Begriffserklärungen stehen in der Randspalte. Arbeitsseiten Hier erarbeitest du die wichtigsten Kenntnisse und Fähigkeiten. Aufgaben stehen immer auf einer grünen Fläche. Alle Texte und Materialien sind durchnummeriert. Die Kompetenzen aus dem Bildungsplan werden ausgewiesen. TERRA-Codes führen dich im Internet zu dem passenden Zusatzmaterial. Hier bekommst du einen nützlichen Hinweis. 1 Dieses Zeichen weist darauf hin, dass ein Thema noch an anderer Stelle im Buch vorkommt. Unter „Kaum zu glauben“ findest du spannende Zusatzinformationen. Gib den Code einfach in das Suchfeld auf www.klett.de ein und du gelangst zu passendem Material. Animation: Sonnensystem 6g4s54 1 Mit den Aufgaben erarbeitest du Kompetenzen auf drei Niveaus: 0 G- Niveau $ M-Niveau . E-Niveau Lösungshilfen kannst du im Arbeitsanhang nachlesen. T1 Zwischenüberschriften gliedern die Texte. Aa Quellentexte haben einen roten Hintergrund. Aa Materialtexte haben einen blauen Hintergrund. Wie du mit TERRA arbeitest Das TERRA-Farbleitsystem hebt besondere Seitentypen hervor: Methodenseiten Hier lernst du Schritt für Schritt wichtige Methoden der Geographie. Ein Beispiel hilft dir dabei. Methoden im Überblick findest du im Anhang. Orientierungsseiten Auf diesen Seiten erwibst du ein topografisches Grundwissen und beschreibst unter anderem die Lage von Orten. Du lernst so, dich in einem Raum zurechtzufinden. Trainingsseiten Hier übst du noch einmal die wichtigsten Inhalte und dein Orientierungswissen, wendest Methoden an und beurteilst Themen. Mithilfe der TERRA-Codes kannst du so vorgehen: 1. Bearbeite den Bogen zur Selbsteinschätzung und wiederhole Inhalte, die du noch nicht verstanden hast. 2. Löse die Aufgaben auf der Trainingsseite oder mit Üben interaktiv. 3. Kontrolliere deine Lösungen. Wahlseiten Wähle hier eine Seite nach deinen Interessen aus. Mit Material- seiten, Leseseiten oder methodenorientierten Wahlseiten kannst du deine Kenntnisse und Fähigkeiten vertiefen und dein Wissen erweitern. Mit den Lösungen kannst du dich selbst überprüfen. Haack-Kartenteil Die Karten im Anhang ermöglichen dir einen schnellen Überblick über die behandelten Regionen. EeTiticaca-See GgOsterinsel FfKilimandscharo HhShanghai bei Nacht DdDie Henley-on-Todd-Regatta In Alice Springs suchte man in den 1960er-Jahren nach einem Anlass für eine Wohltätigkeits- veranstaltung. Der Vorschlag, ein Bootsrennen zu veranstalten, scheiterte zunächst daran, dass das nächste Gewässer 1 500 km entfernt lag. Red Smith hatte die zündende Idee „We cut the bottoms out and carry them!“. Seit dieser Zeit kämpfen jedes Jahr im Frühling verschiedenste Mannschaften in „Booten ohne Boden“ gegeneinander. Lediglich 1993 konnte die Henley-on-Todd- Regatta nicht stattfinden, da der Todd-River Wasser führte. T2 Bestimmte Karten auffinden Der Atlas enthält wie dein Schulbuch ein Inhaltsverzeichnis. Darin kannst du verschie- dene Karten zu Baden-Württemberg, Deutsch- land, den Kontinenten und der Welt finden. Beispiel: Staaten Europas 1. Schritt: Karte suchen 1 Lustige Namen und Zungenbrecher: Fudschijama, Honolulu, Krk, Mississippi, Ouagadougou, Popocatépetl, Tegucigalpa. Suche die Namen im Register und vervollständige die Tabelle: Üben interaktiv: Atlasführerschein 3ej4ak 1 Unsere Erde TERRA METHODE Im Atlas geographische Namen aufsuchen Ein Bootsrennen in der Wüste? – Dieses außergewöhnliche Veranstaltung findet alljährlich in Alice Springs, einer trockenen und heißen Gegend, in Australien statt. Doch wo genau liegt Alice Springs? Wie du mit dem Atlas arbeitest Tipp Wer mit dem Atlas richtig AaDie Henley-on-Todd-Regatta in Alice Springs T1 Geographische Namen auffinden Jeder Atlas enthält auf den letzten Seiten ein 2. Schritt: Lage in der Karte finden Schlage die Atlasseite auf und suche das ange- 1 Unsere Erde TERRA ORIENTIERUNG Festland und Wasser bilden zusammen merkwürdige Formen. So besitzt Europa einen Stiefel, Afrika ein Horn und Australien eine Zahnlücke. Findest du weitere Figuren? Kontinente und Ozeane Lage und Größe der Kontinente und Ozeane beschreiben AaVergleich der Wasser- und Landfläche auf der Nord- und Südhalbkugel BbKontinente und Ozeane der Erde Süd- amerika Nord- amerika Europa Australien Asien Antarktis Afrika OZEAN PAZIFISCHER OZEAN PAZIFISCHER Nordpolarmeer Nordpolarmeer OZEAN INDISCHER OZEAN ATLANTISCHER Äquator Äquator ca. 1 : 190 000 000 © Klett CcVerschiedene Ansichten der Erde A B C D Üben interaktiv: Kontinente und Ozeane m755jg 1 Unsere Erde TERRA TRAINING 3 Richtig oder falsch? Verbessere die falschen Aussagen und schreibe sie richtig auf. Kennen und verstehen 2 Findest du die Begriffe? a) davon gibt es acht in unserem Sich orientieren 1 Das Gradnetz im Griff Vervollständige die Sätze. AaDas Gradnetz BbAm Äquator in Ostafrika Wichtige Begriffe Äquator Atlas Breitenkreis Erdachse Erdrotation Galaxie Globus Gradnetz Kontinent Längenhalbkreis Meridian Mond Nordhalbkugel Nordpol Nullmeridian Ozean Planet Register Sonne Sonnensystem Südhalbkugel Südpol Zeitzone 80° 70° 60° 50° 40° 30° 20° 10° 20° 20° 10° 30° 30° 30° 20° 10° 40° 40° 40° 50° 50° 50° 60° 70° 70° 80° 10° D E A B C F H G N O R D H A L B K U G E L S Ü D H A L B K U G E L WEST- HALBKUGEL OST- HALBKUGEL Kairo Durban St.Petersburg Oslo 1 x 2 3 © Klett Beurteilen und bewerten 7 Verkehrte Welten Nicht überall auf der Erde wird die gleiche Weltkarte benutzt. a) Vergleiche die Karte M 4 mit der Weltkarte auf Seite 12. Was fällt dir auf? b) Welche Kontinente und Ozeane liegen jeweils in der Kartenmitte? c) Benenne die Kontinente und Ozeane 1 – 10. 4 Experten gesucht! Segelschiffe tauchen am Horizont zuerst mit der Mastspitze auf, wenn sie sich einem Hafen nähern. Erkläre diesen Vorgang mithilfe der Zeichnung M 3. 5 Fachbegriffe gesucht! Füge die Silben zu Fachbegriffen zusammen und erkläre sie. QUA GRAD BRE| KRE|S TOR NETZ KON ZE NENT NULL TEN O Ä T| ME D| AN AN R| Methoden anwenden 6 Cc d) Überlege, welche Karten Schüler in Europa und Afrika bzw. in Australien verwenden. e) Wie sieht eine Weltkarte für Nord- und Südamerika aus? 8 Zum Knobeln a) Auf dem Foto M 2 kannst du den Äquator sehen. Durch welche Länder verläuft der Äquator? b) An welchem Punkt der Erde kannst du nur Richtung Süden gehen? Selbsteinschätzung e3824m Üben interaktiv b7ay3w Lösungen gs5de2 DdDie Kontinente und Ozeane der Erde 1 3 4 6 7 5 2 9 10 8 8 ca. 1 : 335 000 000 © Klett 1 Unsere Erde TERRA WÄHLE AUS Wahl 2 Gewürze wie Pfeffer, Muskat, Zimt und Ingwer waren vor über 500 Jahren das Ziel vieler mutiger Seefahrer. Der Ausgang dieser abenteuerlichen Reisen war oft ungewiss. Begebe dich selbst auf die Spuren der Seefahrer. 1 Wahl 3 Jagd auf Doktor Globe Seite 28/29 2 Wahl 1 Rekorde der Erde Seite 24/25 Die ersten Entdeckungsfahrten auf dem Seeweg beschreiben Mit Seefahrern um die Erde AaDie Entdeckungsreisen von Kolumbus, Vasco da Gama und Magellan Nordamerika Europa Südamerika Asien Afrika Australien Indien Kolumbus Kolumbus 1492 Magellans Tod 1521 Magellan1521 M agellan1519 1522 1493 1498 VascodaGama1497 Äquator N S W O ca. 1 : 200 000 000 © Klett T3 Die erste Weltumsegelung CcKolumbus erreicht Amerika BbGewürze Zimt Ingwer Pfeffer Kardamom Hörtrack: Mit Seefahrern um die Erde 4th8st Lösungen jc63dv 10° 49° 49° A 1 1 2 2 B C D Bayern Hessen Pfalz Rheinland- FRANK- REICH ä b i s c h e A l b Ellwanger Berge Mainhardter Wald Welzheimer Wald LöwensteinerBerge O d e n w a l d r z w a l d H a a r d t P f ä l z e r w a l d Här t sf el d F r a n k e n h ö h e S tromberg Spe s sar t S t e i g e r w a l d Schönbuch Wes t r i c h B a u l a n d T a u b e r l a n d K r a i c h g a u E l s a s s Hohenl oher Ebene b e r r h e i n i s c h e s T i e f l a n d 566 520 560 426 142 432 175 137 580 335 555 585 794 248 419 430 932 685 582 775 869 468 84 110 477 571 390 213 129 463 316 380 568 687 108 317 89 621 476 561 529 797 743 615 430 569 508 512 203 609 337 516 593 525 545 684 956 564 128 97 515 931 707 874 1164 988 1055 757 579 668 688 586 515 498 626 517 605 673 608 Ipf Kalmit Hornisgrinde Stuifen Melibocus Eschkopf Hoher Landsberg Hohe Leite Hesselberg Hohloh Schliffkopf Hornberg Hohe Brach Katzenbuckel Achalm Hundsrücken Neunkircher Höhe Römerstein Haslach Tauber- bischofsheim Eberbach Buchen Bad Wildbad Hechingen Oberndorf Münsingen Bad Urach Walldürn Murrhardt Oberkochen Adelsheim Nördlingen Rothenburg Dinkelsbühl Ochsenfurt Volkach Günzburg Krumbach Dillingen Bad Bergzabern Miltenberg Alzey Wörth Gaildorf Erbach Weißenburg Molsheim Wolfach Creglingen Künzelsau Lauffen Neckargemünd Giengen Mössingen Neustadt Wiesloch Sinsheim Bruchsal Bretten Landau Mosbach Schwäbisch Hall Speyer Hagenau Lahr Ettlingen Mühlacker Ludwigs- burg Waiblingen Schorndorf Schwäbisch Gmünd Göppingen Esslingen Kirchheim Geislingen Aalen Nürtingen Sindelfingen Gaggenau Offenburg Freudenstadt Calw Tübingen Rottenburg Balingen Ehingen Ellwangen Bad Mergentheim Öhringen Horb Bensheim Worms Weinheim Wertheim Crailsheim Backnang Heiden- heim Böblingen Rastatt Baden- Baden Bühl Achern Herren- berg Neu-Ulm Kitzingen Nagold Bietigheim- Bissingen Neckar- sulm Kehl Pirmasens Leonberg Hockenheim Frankenthal Senden Eppingen Vaihingen Leinfelden- Echterdingen Bad Rappenau Kaiserslautern Metzingen Kornwest- heim Waghäusel Stutensee Winnenden Remseck Heilbronn Pforzheim Reutlingen Ulm Mannheim Ludwigs- hafen Heidelberg Karlsruhe Würzburg Straßburg Darmstadt Stuttgart Nahe Kocher J a g st Neckar Tauber o nau Iller N e c k a r M ain N ecka r M a in R h e in Rhein Höhe über dem Meeresspiegel (in m) 1164 über 2000 m 2000 m 1000 m 700 m 500 m 300 m 200 m unter 100 m 1000 700 500 300 200 100 _ _ _ _ _ _ Landhöhen A 1 1 2 2 B C D 10° 49° 49° © Klett Haack-Kartenteil Baden-Württemberg WestfriesischeInseln OstfriesischeInseln P o m m e r n B ö h m e n N o r d d e u t s c h e s T i e f l a n d a n d M i t t e l - g e b i r g s - Fünen Lolland Rügen H a r z A r d e n n e n E i f e l E r z g e b i r g e Thüringer Wald Rothaargebirge Hun s r üc k Taunus Spessart R hö n NIEDER- LANDE LUXEM- BURG TSCHECHISCHE REPUBLIK B E L G I E N DÄNEMARK POLEN Schneeko Brocken Kap Arkona 168 8 169 62 143 161 818 605 626 147 694 747 656 841 468 96 754 107 66 179 200 50 32 227 1142 105 84 773 231 1051 982 1244 950 155 405 Rostock Lüttich Bonn Siegen Kassel Aachen Mönchen- Gladbach Eindhoven Haarlem Arnheim Enschede Utrecht Groningen Münster Bremer- haven Lübeck Kiel Landsberg Stettin Grün Cottbus Chemnitz Halle Magdeburg Potsdam Braun- schweig Wolfsburg Salzgitter Göttingen Bielefeld Osnabrück Oldenburg Trier Ludwigshafen Mainz Wiesbaden Koblenz Würzburg Gera Jena Erfurt Pilsen Aussig Reichen- berg Kaisers- lautern Flensburg F.-Puttgarden Gedser Stralsund Rødby- havn Sassnitz Nakskov Thionville Leeuwarden Emden Cuxhaven Wilhelmshaven Schwerin Neubrandenburg Schwedt Hirs Görlitz Schweinfurt Hof Zwickau Eisenach Lüneburg Bayreuth Fulda Köln Hamburg Dortmund Düsseldorf Essen Bremen Dresden Leipzig Hannover Frankfurt Nürnberg Duisburg Prag Berlin Luxemburg Amsterdam Ostsee Elb e Helgoländer Bucht Pommersche Bucht Lübecker Bucht Kieler Bucht Nordsee Rheinland- Pfalz Bremen Holstein Mecklenburg- Vorpommern Sachsen- Anhalt Branden- burg Nordrhein- Westfalen T h ü r i n g e n H e s s e n Sachsen Niedersachsen Schleswig- Hamburg Saarland Berlin 52° 54° 50° 52° 54° 50° 10° 12° 14° A 1 2 3 B C D E F 3 2 1 52° 54° 50° 52° 54° 50° 10° 12° 14° A 1 2 3 B C D E F 3 2 1 0 50 km 100 1:4000000 © Klett Deutschland Probeseite aus TERRA Schülerbuch Klasse 5 ISBN: 978-3-12-104901-1

© Ernsrt KrleVVargGmE KEbK - asset.klett.de · 40°30° 20° 20° 10°0° 0° 0° 20° ... W038_1_Magellan_DaGama.e ps (Breite 140,417 mm, Höhe 90,478 mm, 19.09.2014) DO01_3-12-104901_Unsere_Erde_004_029.indd

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© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Leipzig 2016 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehaltenDiese Probeseiten ermöglichen Ihnen eine konkrete inhaltliche Auseinandersetzung mit dem neuen Lehrwerk. Die hier dargestellten Texte, Bilder undIllustrationen sind gezielt für bestimmte Lernsituationen und passgenau zu den Inhalten der Lehrpläne ausgesucht und verstärken die Lerneffekte. Diemethodische Abstimmung der Texte einerseits und Bilder andererseits wird durch diese Probeseiten verdeutlicht.

Symbole und Auszeichnungen

Tipp

8

1UnsereErde Den Aufbau des Sonnen systems

beschreiben

Im Weltall gibt es unzählige Sterne und Sonnensysteme. Eine spiralförmige Ansamm­lung von Milliarden von Sternen wird als Galaxie bezeichnet. Unsere Galaxie nennen wir Milchstraße, da wir sie am Nachthimmel als milchiges Sternenband wahrnehmen.

T1 EinzigartigerPlanetErdeDer Planet Erde ist einer von acht Planeten, die um unsere Sonne kreisen. Dabei befindet sich jeder Planet auf einer festen Umlaufbahn. Manche von ihnen werden von einem Mond oder sogar mehreren umkreist. Abhängig vom Abstand zur Sonne herrschen auf den Planeten extreme Kälte oder aber lebens­feindliche Hitze. Lediglich die Erde befindet sich in der sogenannten Goldlöckchen­Zone, in der die Temperaturen die Entstehung von Leben zulassen.

T2DasSonnensystemDie Sonne ist eine in Flammen stehende Gas­kugel. Solche Himmelskörper werden als Stern bezeichnet und befinden sich stets an ein und derselben Stelle. Während Sterne Licht und Wärme ausstrahlen, werfen Planeten das Sonnenlicht nur zurück. Befinden sich Planeten auf festen Umlaufbahnen um einen gemeinsamen Stern, so bilden sie zusammen ein Sonnensystem.

InsternenklarenNächtenkönnenwirdieMilchstraßemitihrenunzähligenSternenerkennen.MenschenstellenimmerwiederdieFrage,obwireinzigartigsindoderdortindenWeitendesAllseinweitererbewohnterPlanetexistiert.

Die Erde im Weltall

Jupiter – 108 °C

Mars – 55 °C

Erde + 15 °C

Venus + 467 °C

Merkur+ 167 °C

Sonne +5 500 °C

AaGrößenverhältnisseundOberflächen-TemperaturenderSonneundderPlaneten(DieEntfernungenstimmennicht.)

Eselsbrücke„Mein Vater erklärt mir jeden Sonntag unseren Nacht­himmel.“

Goldlöckchen-ZonePosition eines Planeten, die weder zu kalt noch zu warm für Leben ist.

Erdrevolutionnennt man die Umrundung der Sonne durch die Erde auf einer fes­ten Umlaufbahn. Die Erde braucht dafür 365 Tage.

Bb An der Grenze unseres Sonnen systemsMit goldenen Platten bestückt, schickte

1977 die amerikanische Raumfahrtbehörde

NASA zwei Raumsonden „Voyager 1“ und

„Voyager 2“ auf eine lange Reise an den

Rand unseres Sonnensystems. Ihr Auftrag:

Übermittlung einer Botschaft an außer­

irdische Lebensformen. Dafür wurden die

Platten mit Grußworten in 55 verschiedenen

Sprachen, verschiedenen Tiergeräuschen so­

wie mit Musik berühmter Künstler bestückt.

Nun stehen beide Raumsonden davor, unser

Sonnensystem zu verlassen. Was werden sie

entdecken?

DO01_3-12-104901_Unsere_Erde_004_029.indd 8 07.03.2016 11:48:03

90 1, 3 $ 2, 4 . 5

0 1–3 $ 1–4 . 1–5

1 Schreibe die Eselsbrücke auf. Ordne jedem Anfangsbuch staben den richtigen Planeten zu (M 1).

2 Ordne der Größe nach: Sonnen­system, Planet Erde, Galaxie, Sonne, Mond, Weltall (T 1, T 2, M 3, M 4).

3 Beschreibe die Unterschiede zwischen einem Planeten und einem Stern (T 1, T 2).

4 Erkläre, warum unsere Erde unter den Planeten einzigartig ist (T 1).

5 Vergleiche die Oberflächen­ Temperaturen der einzelnen Planeten unseres Sonnensystems (M 1). Beschreibe, was dir dabei auffällt.

Neptun – 201 °C

Uranus – 147 °C

Saturn – 139 °C

CcUnsereGalaxie–dieMilchstraße(Ausdehnung: 100 000 Lichtjahre)

EeBotschaftderGoldenRecord

DdUnserSonnensystem(Ausdehnung: 11 Lichtstunden, ca. 12 000 000 000 km)

LichtjahrAufgrund der unvorstellbaren Weite des Alls werden Ent­fernungen in Lichtgeschwindig­keit (300 000 km/sec) angegeben. Ein Lichtjahr entspricht der Strecke, die das Licht in einem Jahr zurücklegt. Dies sind 9 460 800 000 000 km.

Animation: Sonnensystem 6g4s54

DO01_3-12-104901_Unsere_Erde_004_029.indd 9 07.03.2016 11:48:14

Begriffserklärungen stehen in der Randspalte.

ArbeitsseitenHier erarbeitest du die wichtigsten Kenntnisse und Fähigkeiten.

Aufgaben stehen immer auf einer grünen Fläche.

Alle Texte und Materialien sind durchnummeriert.

Die Kompetenzen aus dem Bildungsplan werden ausgewiesen.

TERRA-Codes führen dich im Internet zu dem passenden Zusatzmaterial.

Hier bekommst du einen nützlichen Hinweis.

1 Dieses Zeichen weist darauf hin, dass ein Thema noch an anderer Stelle im Buch vorkommt.

Unter „Kaum zu glauben“ findest du spannende Zusatzinformationen.

Gib den Code einfach in das

Suchfeld auf www.klett.de

ein und du gelangst zu

passendem Material.

Animation: Sonnensystem 6g4s54

1 Mit den Aufgaben erarbeitest du Kompetenzen auf drei Niveaus:

0 G- Niveau

$ M-Niveau

. E-Niveau

Lösungshilfen kannst du im Arbeitsanhang nachlesen.

T1 Zwischenüberschriften gliedern die Texte.

Aa Quellentexte haben einen roten Hintergrund.

Aa Materialtexte haben einen blauen Hintergrund.

DO0B_3-12-104901_Vorsatz_vorn_002_003.indd 3 21.03.2016 12:53:02

Wie du mit TERRA arbeitestDas TERRA-Farbleitsystem hebt besondere Seitentypen hervor:

MethodenseitenHier lernst du Schritt für Schritt wichtige Methoden der Geographie. Ein Beispiel hilft dir dabei. Methoden im Überblick findest du im Anhang.

OrientierungsseitenAuf diesen Seiten erwibst du ein topografisches Grundwissen und beschreibst unter anderem die Lage von Orten. Du lernst so, dich in einem Raum zurechtzufinden.

TrainingsseitenHier übst du noch einmal die wichtigsten Inhalte und dein Orientierungswissen, wendest Methoden an und beurteilst Themen. Mithilfe der TERRA-Codes kannst du so vorgehen:1. Bearbeite den Bogen zur Selbsteinschätzung und wiederhole

Inhalte, die du noch nicht verstanden hast.2. Löse die Aufgaben auf der Trainingsseite oder mit Üben interaktiv.3. Kontrolliere deine Lösungen.

WahlseitenWähle hier eine Seite nach deinen Interessen aus. Mit Material-seiten, Leseseiten oder methodenorientierten Wahlseiten kannst du deine Kenntnisse und Fähigkeiten vertiefen und dein Wissen erweitern. Mit den Lösungen kannst du dich selbst überprüfen.

Haack-Kartenteil Die Karten im Anhang ermöglichen dir einen schnellen Überblick über die behandelten Regionen.

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EeTiticaca-See GgOsterinsel

FfKilimandscharo HhShanghaibeiNacht

Dd Die Henley-on-Todd-Regatta In Alice Springs suchte man in

den 1960er­Jahren nach einem

Anlass für eine Wohltätigkeits­

veranstaltung. Der Vorschlag,

ein Bootsrennen zu veranstalten,

scheiterte zunächst daran, dass

das nächste Gewässer 1 500 km

entfernt lag. Red Smith hatte

die zündende Idee „We cut the

bottoms out and carry them!“.

Seit dieser Zeit kämpfen jedes

Jahr im Frühling verschiedenste

Mannschaften in „Booten ohne

Boden“ gegeneinander. Lediglich

1993 konnte die Henley­on­Todd­

Regatta nicht stattfinden, da der

Todd­River Wasser führte.

T2BestimmteKartenauffindenDer Atlas enthält wie dein Schulbuch ein Inhalts verzeichnis. Darin kannst du verschie­dene Karten zu Baden­Württemberg, Deutsch­land, den Kontinenten und der Welt finden. Beispiel: Staaten Europas

1.Schritt: Karte suchen Schlage das Inhaltsverzeichnis auf und suche die Überschrift „Europa“ und darunter das Thema „Staaten“. Schlage die Seitenzahl auf.

2.Schritt: Karte prüfenPrüfe, ob die Karte die benötigte Information enthält.

Schnellsuche: Die schnellste Möglichkeit, eine Karte zu einem bestimmten Kontinent zu finden, bietet die Kartenübersicht. Diese befindet sich auf der ersten Seite des Atlas. Die Einrahmung des gesuchten Kontinents ist mit einer Seiten­zahl versehen, auf der die gesuchte Karte zu finden ist.

1 Lustige Namen und Zungenbrecher: Fudschijama, Honolulu, Krk, Mississippi, Ouagadougou, Popocatépetl, Tegucigalpa. Suche die Namen im Register und vervollständige die Tabelle:

Name Ist was? Liegt wo?

2 Fotos M 5 – M 8: Weißt du, wo die Orte bzw. die Gebiete liegen? Schlage im Atlas nach und lege eine Tabelle an:

Ort bzw. Gebiet

Atlasseite Suchgitterfeld Kontinent bzw. Ozean

3 Suche in deinem Atlas mithilfe a) der Kartenübersicht die Karte „Südamerika Landwirtschaft“. b) des Inhaltsverzeichnisses Karten zum Thema „Deutschland Tourismus“.

0 1 $ 2 . 3

Übeninteraktiv:Atlasführerschein 3ej4ak

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1Unsere Erde

TERRAMETHODE

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Im Atlas geographische Namen aufsuchen

Ein Bootsrennen in der Wüste? – Dieses außergewöhnliche Veranstaltung findet alljährlich in Alice Springs, einer trockenen und heißen Gegend, in Australien statt. Doch wo genau liegt Alice Springs?

Wie du mit dem Atlas arbeitest

Tipp Wer mit dem Atlas richtig umgehen kann, der wird schnell und sicher einen bestimmten Ort oder eine be­stimmte Karte finden. Im Atlas gibt es dazu drei wichtige Hilfen:

1. die Karten­übersicht,

2. das Inhalts­verzeichnis (Kartenver­zeichnis),

3. das Register (Verzeichnis geographischer Namen).

Aa Die Henley-on-Todd-Regatta in Alice Springs

Cc Alice Springs auf der Karte bestimmen

T1 Geographische Namen auffindenJeder Atlas enthält auf den letzten Seiten ein Verzeichnis geographischer Namen wie Orte, Flüsse, Seen, Meere, Berge usw. Diese sind alphabetisch angeordnet. Du nutzt dieses Register in folgender Weise:

1. Schritt: Namen im Register suchenSuche zuerst den Namen Alice Springs im Register. Hinter dem Namen stehen drei An-gaben: Atlasseite mit Kartennummer und Suchgitterfeld.

Alicante 58.1 B2

Alice Springs 126.1 H6

Al Jahra 110.1 C2

Bb Ausschnitt aus dem Register

2. Schritt: Lage in der Karte findenSchlage die Atlasseite auf und suche das ange-gebene Suchgitterfeld (z. B. für Alice Springs: Seite 126, Karte 1, Suchgitterfeld H6).

3. Schritt: Lage beschreibenEntnimm aus der Karte Informationen. Nutze dazu die zugehörige Zeichen erklärung.

Alice Springs liegt im Zentrum Australiens und hat unter 100 000 Einwohner.

Wendekreissüdl.

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© Klett© Klett

AUS, Alice Springs (B 67,708 mm, H 28,572 mm, 21.5.2015)

#104901 Ek 1 BW DF, S.16, M3

DO01_3-12-104901_Unsere_Erde_004_029.indd 16 10.03.2016 13:04:561UnsereErde

12

TERRAORIENTIERUNG

das Uralgebirge in Russland. Zwischen Nord­ und Südamerika gibt es nur eine schmale Festlandverbindung. Die Antarktis sowie Aus­tralien sind vollständig von Wasser umgeben. Die Weltkarte zeigt dir, wie unterschied­lich Festland und Meer verteilt sind. Auf der

T1 MehrWasseralsLandMit dem Globus kannst du am besten auf die Suche nach merkwürdigen Formen gehen, denn nur dieser bildet Erdteile und Weltmeere im richtigen Verhältnis zueinander ab. Einen wesentlich größeren Anteil an der Oberfläche der Erde haben die Weltmeere. Die Wasser­fläche ist etwa doppelt so groß wie die Land­fläche. Daher wird unsere Erde auch als blauer Planet bezeichnet. Insgesamt gibt es sieben Erdteile, die Konti-nente, und drei Weltmeere, die Ozeane. Diese trennen die Kontinente voneinander. Asien und Europa sind jedoch eng miteinander ver­bunden. Einen Teil dieser Verbindung bildet

FestlandundWasserbildenzusammenmerkwürdigeFormen.SobesitztEuropaeinenStiefel,AfrikaeinHornundAustralieneineZahnlücke.FindestduweitereFiguren?

Kontinente und Ozeane

Lage und Größe der Kontinente und Ozeane beschreiben

AaVergleichderWasser-undLandflächeaufderNord-undSüdhalbkugel

BbKontinenteundOzeanederErde

1 Arbeite mit Karte M 2 und nenne Kontinente, a) durch die der Äquator verläuft, b) die nur auf der Nordhalbkugel liegen, c) die nur auf der Südhalbkugel liegen, d) die vollständig von Wasser um geben sind.

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ATLANTISCHERATLANTISCHER

OZEANOZEAN

INDISCHERINDISCHER

NordpolarmeerNordpolarmeer

NordpolarmeerNordpolarmeer

OZEANOZEAN

PAZIFISCHERPAZIFISCHER

OZEANOZEAN

PAZIFISCHERPAZIFISCHER

OZEANOZEAN

ÄquatorÄquator

ÄquatorÄquator

AntarktisAntarktis

AfrikaAfrika

Süd-amerika

Süd-amerika

AustralienAustralien

AsienAsien

Nord-amerikaNord-

amerikaEuropaEuropa

ca. 1 : 190000000ca. 1 : 190000000

Süd-amerika

Nord-amerika

Europa

Australien

Asien

Antarktis

Afrika OZEAN

PAZIFISCHER

OZEAN

PAZIFISCHER

NordpolarmeerNordpolarmeer

OZEAN

INDISCHER

OZEAN

ATLANTISCHER

ÄquatorÄquator

ca. 1 : 190000000

© Klett© Klett

Erde, Kontinente und Ozeane (Breite 140,417 mm, Höhe 95,24 mm, 22.7.2015)

#104901 Ek 1 BW DF, S.12, M2

DO01_3-12-104901_Unsere_Erde_004_029.indd 12 07.03.2016 11:48:28

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Nordhalbkugel befinden sich die größten Land flächen. Auf der Südhalbkugel nehmen die Ozeane die größten Flächen ein. Namen, Gestalt und Lage der Kontinente und Ozeane solltest du dir gut einprägen. Die merkwürdigen Figuren helfen dir dabei.

2 Ordne den Zahlen in den Zeichnungen A – C (M 3) die Namen der Kontinente und Ozeane zu. Gehe wie folgt vor: a) Kontinente, die als Ganzes zu sehen sind, b) Kontinente, die teilweise zu sehen sind, c) Ozeane.

3 Vergleiche die Flächen größen der Kontinente und Ozeane im Diagramm M 4. Schreibe drei Flächen vergleiche auf. Zum Beispiel: Der Pazifische Ozean ist größer als …

4 In der Zeichnung D in M 3 ist lediglich ein Kontinent ganz ab gebildet.

a) Welchen Namen trägt dieser? b) Finde die Namen der anderen Kontinente und Ozeane heraus und ordne diese den Zahlen zu.

5 Es ist nicht immer einfach Konti­nente und Ozeane voneinander ab­zugrenzen. Begründe dies an drei Beispielen mithilfe der Karte M 2.

DdFlächenderKontinenteundOzeane(gerundet auf Millionen km²)

CcVerschiedeneAnsichtenderErde

A

B

C

D

0 1, 2 $ 3, 4 . 5

Übeninteraktiv:Kontinente und Ozeane m755jg

DO01_3-12-104901_Unsere_Erde_004_029.indd 13 07.03.2016 11:48:301Unsere Erde

22

TERRATRAINING

3 Richtig oder falsch?

VerbesserediefalschenAussagen

undschreibesierichtigauf.

a)EsgibtfünfKontinente.

b)AsienundEuropasindmitein­

anderverbunden.

c) DerNordpolliegtinderAntarktis.

d)Afrikaliegtzwischendem

AtlantischenunddemPazifischen

Ozean.

e)AustralienistderFlächenachder

kleinsteKontinent.

f) ZwischenAsienundNordamerika

liegtderAtlantischeOzean.

g)AsienistgrößeralsEuropa,

AustralienundSüdamerika

zusammen.

h)TagundNachtentstehendurch

dieDrehungderErdeumihre

eigeneAchse.

Kennen und verstehen2 Findest du die Begriffe?

a)davongibtesachtinunserem

Sonnensystem

b)einespiralförmigeAnsammlung

vonMilliardenvonSternen

c) manchePlanetenwerdendavon

umkreist

d)diegedachteLinie,umdiesichdie

Erdedreht

e)ErteiltdieErdeineineNordhalb­

kugelundeineSüdhalbkugel.

f) einanderesWortfürWeltmeer

g)Bezeichnungfüreinegroßezu­

sammenhängendeLandmasse

h)davongibtes24aufderErde

i) UmrundungderSonnedurchdie

Erde

Sich orientieren 1 Das Gradnetz im Griff

VervollständigedieSätze.

a)VonWestennachOstenver­

laufendeNetzlinienheißen…

b)VonNordennachSüdenver­

laufendeNetzlinienheißen…

c) BeideLinienartenzusammen

ergebendas…

d)DerlängsteBreitenkreisheißt…

e)DerdurchGreenwichbeiLondon

verlaufendeLängenhalbkreis

heißt…

f) DernördlichstePunktderErde

heißt…

g)unddergegenüberliegende

Punkt…

Aa Das Gradnetz Bb Am Äquator in Ostafrika

Wichtige BegriffeÄquatorAtlasBreitenkreisErdachseErdrotationGalaxieGlobus

GradnetzKontinentLängenhalbkreisMeridianMondNordhalbkugelNordpol Nullmeridian

OzeanPlanetRegisterSonneSonnensystemSüdhalbkugelSüdpolZeitzone

80°80°70°

70°60°60°50°

50° 40°40° 30°

30° 20°20° 10°

10° 0°0°0°0°

20°20°

20°20°10°10°

30°30°

30°30°

30°30°

20°20°

10°10°

40°40°

40°40°

40°40°

50°50°

50°50°

50°50°

60°60°

70°70°

70°70°

80°80°

10°10°

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D H A L B K U G E LS

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KairoKairo

DurbanDurban

St.PetersburgSt.PetersburgOsloOslo

11

xx

22

33

80°

70°60°

50°40°

30°20°

10° 0°0°

20°

20°

10°

30°

30°

30°

20°

10°

40°

40°

40°

50°

50°

50°

60°70°

70°80°

10°

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A B

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R D H A L B K U GE

L

D H A L B K U G E L

WEST-HALBKUGEL

OST-HALBKUGEL

Kairo

Durban

St.PetersburgOslo

1

x

2

3

© Klett

#104901 BW Diff. Ausgabe 1, S.22, M1

Erde mit Gradnetz als Aufgabe (Breite 67,708 mm, Höhe 71,43 mm, 1.2.2016)

DO01_3-12-104901_Unsere_Erde_004_029.indd 22 10.03.2016 13:51:15

23

Beurteilen und bewerten7 VerkehrteWelten

Nicht überall auf der Erde wird die

gleiche Weltkarte benutzt.

a) Vergleiche die Karte M 4 mit der

Weltkarte auf Seite 12. Was fällt

dir auf?

b) Welche Kontinente und Ozeane

liegen jeweils in der Kartenmitte?

c) Benenne die Kontinente und

Ozeane 1 – 10.

4 Expertengesucht!

Segelschiffe tauchen am Horizont

zuerst mit der Mastspitze auf,

wenn sie sich einem Hafen nähern.

Erkläre diesen Vorgang mithilfe der

Zeichnung M 3.

5 Fachbegriffegesucht!

Füge die Silben zu Fachbegriffen

zusammen und erkläre sie.

QUA

GRAD

BRE|

KRE| S

TOR

NETZ

KON

ZE

NENT

NULL

TEN

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T| ME

D|

AN

AN

R|

Methoden anwenden 6 WegweiserinThailand(M5)

Die Zahlen darauf bedeuten eng­

lische Meilen (1 mile = 1 609 m).

Arbeite mit dem Atlas: Suche

zu jedem Ziel das Land und den

passenden Kontinent. Lege eine

Tabelle wie folgt an.

Stadt Land Kontinent Atlasseite

London Groß­britannien

Europa Seite…

Cc

SNr. 27810, Seite 30.3G MC

d) Überlege, welche Karten Schüler

in Europa und Afrika bzw. in

Australien verwenden.

e) Wie sieht eine Weltkarte für Nord­

und Südamerika aus?

8 ZumKnobeln

a) Auf dem Foto M 2 kannst du den

Äquator sehen. Durch welche

Länder verläuft der Äquator?

b) An welchem Punkt der Erde

kannst du nur Richtung Süden

gehen?

c) Wo auf der Erde trifft die folgende

Aussage zu:

Im Osten geht die Sonne auf, nach

Norden nimmt sie ihren Lauf, im

Süden ist sie nie zu sehen, im

Westen wird sie untergehen.

Selbsteinschätzung e3824m

Übeninteraktiv b7ay3w

Lösungen gs5de2

EeWegweiserinThailand

DdDieKontinenteundOzeanederErde

0 1–3 $ 4–7 . 8

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3

44

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77

55

22

99

1010

88

88

13

4

6

7

5

2

9

108

8

ca. 1 : 335000000

© Klett© Klett

#104901 BW Diff. Ausgabe 1, S.23, M5

L922_1_Erd_pazif.fh11 (Breite 111,344 mm, Höhe 71,430 mm, 10.09.2014)

DO01_3-12-104901_Unsere_Erde_004_029.indd 23 07.03.2016 11:49:131UnsereErde

26

TERRAWÄHLE AUS

Wahl 2

GewürzewiePfeffer,Muskat,ZimtundIngwerwarenvorüber500JahrendasZielvielermutigerSeefahrer.DerAusgangdieserabenteuerlichenReisenwaroftungewiss.BegebedichselbstaufdieSpurenderSeefahrer.

1Wahl3Jagd auf Doktor Globe Seite 28/29

2Wahl1Rekorde der Erde Seite 24/25

Die ersten Entdeckungsfahrten auf dem Seeweg beschreiben

5

10

15

20

25

30

T1 WertvolleHandelsgüterFremde Gewürze zählten im Mittelalter zu den begehrtesten und teuersten Handels gütern. Man wog sie sogar mit Silber auf. Die meisten Gewürze stammen aus Indien und Südost­asien. Den Gewinn bringenden Handel über den Landweg beherrschten Araber und Türken. Deshalb wurde der Wunsch immer stärker, einen Seeweg nach Indien zu finden, der ohne Zölle war. Die mächtigen Königreiche Spanien und Portugal wollten den Handel mit Gewürzen beherrschen. Sie unterstützten des­halb wagemutige Seefahrer, einen Weg über das Meer zu den Gewürzländern zu finden.

T2KolumbuserreichtAmerikaDer italienische Seefahrer Christoph Kolum­bus war überzeugt, dass die Erde eine Kugel ist. Er wusste aber nicht, wie groß die Erde ist und wie weit die Kontinente voneinander entfernt sind. Deswegen ging er davon aus, dass man Indien von Europa aus am schnells­ten in westlicher Richtung erreichen kann. Am 3. August 1492 startete Kolumbus mit drei spanischen Schiffen und 90 Seeleuten sein Abenteuer. Je länger die Fahrt dauerte, desto mehr ängstigte sich die Mannschaft. Endlich nach 71 Tagen auf See erblickten sie Land. Kolumbus glaubte, es sei die Küste Indiens, dabei war er im damals noch unbekannten Doppelkontinent Amerika gelandet.

Mit Seefahrern um die Erde

AaDieEntdeckungsreisenvonKolumbus,VascodaGamaundMagellan

NordamerikaNordamerika

EuropaEuropa

SüdamerikaSüdamerika

AsienAsien

AfrikaAfrika

AustralienAustralien

IndienIndien

KolumbusKolumbus

Kolumbus 1492Kolumbus 1492

MagellansTod 1521

MagellansTod 1521

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Vasco da Gama 1497

Vasco da Gama 1497

ÄquatorÄquator

NN

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Nordamerika Europa

Südamerika

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Indien

Kolumbus

Kolumbus 1492

MagellansTod 1521

M

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Mag

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1522

1493

1498

Vasco da Gama 1497

Äquator

N

S

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ca. 1 : 200 000 000

© Klett© Klett

#104901 BW Diff. Ausgabe 1, S.26, M1

W038_1_Magellan_DaGama.eps (Breite 140,417 mm, Höhe 90,478 mm, 19.09.2014)

DO01_3-12-104901_Unsere_Erde_004_029.indd 26 07.03.2016 11:49:33

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40

T3DieersteWeltumsegelungDie Reise des portugiesischen Seefahrers Ferdinand Magellan war die bedeutendste. Im September 1519 überquerten fünf Schiffe mit 260 Mann zunächst den Atlantik. Am äußersten Ende Südamerikas fanden sie eine Durchfahrt in den Pazifik. Als erste Europäer überquerten sie diesen Ozean und erreichten Asien von Osten kommend. Im Kampf mit Einheimischen fand Magellan 1521 auf den Philippinen den Tod. Dem Rest seiner Mann­schaft – 18 Mann auf dem letzten Schiff – gelang mit der Rückkehr nach Spanien im September 1522 die erste Umrundung der Erde.

CcKolumbuserreichtAmerika

1 Arbeite mit Text T 2 und Karte M 1: a) Welchen Kontinent hatte Kolumbus 1492 in Wirklichkeit erreicht? b) Die einheimische Bevölkerung wurde von den spanischen Seefahrern Indianer genannt. Erkläre, wie dieser eigentlich falsche Name entstand.

2 Arbeite mit Karte M 1: a) Beschreibe Magellans Weltumsegelung. Durch welche Ozeane fuhr er und an welchen Kontinenten kam er vorbei? b) Warum war seine Reise besonders bedeutsam?

3 In M 2 siehst du verschiedene Gewürze, die von den Seefahren nach Europa gebracht wurden. In welchen Speisen kommen diese vor und welche hast du bereits selbst gegessen? Notiere in dein Portfolio …

0 1 $ 2 . 3

BbGewürze

Zimt

Ingwer

Pfeffer

Kardamom

Hörtrack:Mit Seefahrern um die Erde 4th8st

Lösungen jc63dv

DO01_3-12-104901_Unsere_Erde_004_029.indd 27 07.03.2016 11:49:40

B a y e r n

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Lemberg

KandelKaiserstuhl

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Schwarzer Grat

Bussen

Nebelhorn

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Hohenhewen

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Schauinsland

Hoher Randen

Pfänder

Hörnli

Hünersedel

Hoher Ifen

Hohentwiel

(Strasbourg)

an der Steige

in der Pfalz

an der Weinstraße

unter Teck

an der Enz

(Haguenau)

(Wissembourg)

ob der Tauber

am Rhein

Sigmaringen

Haslach

Tauber-bischofsheim

Eberbach

Laupheim

Bad Waldsee

BadSaulgau

Pfullendorf

Meersburg

Buchen

Bad Wildbad

Hechingen

Oberndorf

Triberg

Spaichingen

Münsingen

Müllheim

Schopfheim

BadSäckingen

Titisee-Neustadt

Bad Urach

St. Blasien

Walldürn

Murrhardt

Oberkochen

Adelsheim

Nördlingen

Rothenburg

Oberstdorf

Dinkelsbühl

Ochsenfurt

Volkach

Lindenberg

Bezau

Immenstadt

Günzburg

Krumbach

Dillingen

BadBergzabern

Miltenberg

Alzey

Wörth

Todtnau

Stockach

Gaildorf

Breisach

Blumberg

Tettnang

Romans- horn

Wollerau

Riedlingen

Erbach

Weißenburg

Molsheim

Gammertingen

Wolfach

Isny

Creglingen

Künzelsau

Lauffen

Neckargemünd

Giengen

Neustadt

WieslochSinsheim

Bruchsal

Bretten

Landau

Mosbach

Schwäbisch Hall

Speyer

Hagenau

Lahr

Emmendingen

EttlingenMühlacker

Ludwigs- burg

Waiblingen

Schorndorf

SchwäbischGmünd

GöppingenEsslingen

Kirchheim Geislingen

Aalen

Nürtingen

Sindelfingen

Gaggenau

OffenburgFreudenstadt

Calw

TübingenRottenburg

Balingen

Rottweil

-SchwenningenVillingen-

Ehingen

Tuttlingen

Biberach

Albstadt

Ellwangen

Waldshut-Tiengen

Weingarten

Ravensburg

Leutkirch

Konstanz

Memmingen

BadMergentheim

Öhringen

Horb

Donau-eschingen

Überlingen

Wangen

Singen

Radolfzell

Sonthofen

Baden

Schaffhausen

St. Gallen

Bregenz

Lindau

BensheimWorms

Weinheim

Wertheim

Crailsheim

Backnang

Heiden-heimBöblingen

Rastatt

Baden-Baden

BühlAchern Herren-

berg

Neu-Ulm

Lörrach

Friedrichs- hafen

Kitzingen

Nagold

Bietigheim-Bissingen

Kempten

Kehl

Rhein-felden

Pirmasens

Dornbirn

Leonberg

Hockenheim

Frankenthal

Senden

Feldkirch

Frauenfeld

Uster

Liestal

Aarau

Eppingen

Vaihingen

Leinfelden-Echterdingen

BadRappenau

Kaiserslautern

Metzingen

Mössingen

Weil

Schramberg

Waldkirch

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Waghäusel

Stutensee

Winnenden

Remseck

Heilbronn

Freiburg

Pforzheim

Reutlingen

Ulm

Winterthur

MannheimLudwigs- hafen

Heidelberg

Karlsruhe

Würzburg

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Bad Wildbad

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Oberndorf

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Bad Urach

St. Blasien

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Rothenburg

Oberstdorf

Dinkelsbühl

Ochsenfurt

Volkach

Lindenberg

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Appenzell

Immenstadt

Günzburg

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Dillingen

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Miltenberg

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Todtnau

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St. Gallen

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Groningen

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Lübeck

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Königgrätz

Cottbus

Chemnitz

Halle

MagdeburgPotsdamBraun-

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Sankt Pölten

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Tübingen

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DO0B_3-12-104901_Vorsatz_vorn_002_003.indd 2 21.03.2016 12:52:55Probeseite aus TERRA Schülerbuch Klasse 5ISBN: 978-3-12-104901-1