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Додатки
Додаток 1. Плани-конспекти уроків учителів німецької мови
Конспект уроку німецької мови у 7 класі за підручником
Сидоренко М. М. Тема уроку: ES HERBSTET SCHON Цілі уроку: Практична: опрацювати нову лексику за темою «Пори року»,
активізувати лексичний матеріал в усному і писемному мовленні, навчити учнів говорити про погоду восени, описувати осінній ліс, розвивати навички читання і аудіювання.
Освітня: розширити знання учнів про природу рідного краю. Розвиваюча: розвивати мовленнєву реакцію, увагу при читанні і
слуханні тексту та пам’ять учнів. Виховна: виховувати почуття прекрасного, вчити учнів бачити і
берегти природну красу. Обладнання уроку: комп’ютерна презентація на мультимедійній
дошці, картки із завданнями.
Схематичний план уроку
Початок уроку. Організація класу. Повідомлення теми уроку і очікуваних результатів
– 2 хв
Мовленнєва зарядка – 5 хв Аудіювання діалогу та навчання діалогічного мовлення – 10 хв Введення нової лексики і навчання читання – 15 хв Навчання письма і монологічного мовлення – 10 хв Пояснення домашнього завдання Підсумки уроку
– 1 хв – 2 хв
Хід уроку
1. Початок уроку. Організація класу. Повідомлення теми
уроку і очікуваних результатів Прийом: бесіда з учнями. Heute in der Stunde sprechen wir über die Natur im Herbst. Wir besprechen
das herbstliche Wetter und machen einen imaginären Spaziergang in den
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Wald. Dazu lernen und üben wir neue Wörter, hören einen Dialog zu und dann machen weitere Dialoge. Wir lesen und übersetzen einen Text. Am Ende beschreiben wir den Herbstwald.
2. Мовленнєва зарядка Прийом 1: запис слів-асоціацій до теми «Осінь». Machen wir ein Assoziogramm zum Thema «Herbst» an der Tafel. Was fällt euch ein, wenn ihr über Herbst denkt? Schreibt hier und sagt
warum?
Прийом 2: висловлювання учнів на рівні 1-2 фраз. Es ist kalt im Herbst. Es regnet oft im Herbst. Wir haben nebligen Morgen im Herbst. Die Tage sind kurz und die Nächte sind lang. Die Bäume haben bunte Blätter. Die Natur ist schön im Herbst. Wegen des schlechten Wetters muss man warme Kleidung anziehen. Man kann einen Spaziergang im Wald machen und Pilze suchen. Zugvögel fliegen im Herbst ab. 3. Аудіювання діалогу і навчання діалогічного мовлення на
основі мовленнєвих зразків Прийом 1: Прослуховування учнями інструкції до аудіювання
діалогу. Ihr habt recht. Herbst ist so verschiedenartig. Das Wetter ist wechselhaft,
jetzt ist es warm und dann regnet es schon. Wir müssen uns beeilen, um die letzten sonnigen Tage zu genießen. Ich schlage vor, einen Spaziergang in den Wald in den wald zu machen. Hört den Dialog zu! Auf den Blättern habt ihr gemischte Replikpaare. Dann markiert und sortiert ihr den Dialog auf den Blättern.
Прийом 2: Активне прослуховування діалогу
– Wollen wir einen Spaziergang im Wald machen!
– Stimmt. Es ist so warm und still.
– Ja, kein Wunder. Mit dem Herbst kommt Nieselregen. Aber wie schön ist die Natur im Herbst.
– Ja, du hast recht. Komm die Natur genießen.
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1 – Heute ist herrliches Wetter. Nicht wahr?
– Warum denn nicht? Das Wetter ist wirklich wunderschön. In den letzten Tagen hat es so oft geregnet.
– Gerne.
Прийом 3: Інсценізація діалогу. Jetzt inszeniert den Dialog. 4. Введення нової лексики і навчання читання Прийом 1: співвіднесення малюнків і нових лексичних одиниць.
Хорове повторення слів за вчителем. Запис слів у словники. Hört ihr? Nicht alle Vögel sind in die warmen Länder weggeflogen.
Manche sind im Wald geblieben.
der Sperling -e
die Meise -n
die Elster -n
die Krähe -n
der Specht -e
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Es gibt viele Bäume im Wald, die sehr schön im Herbst werden.
die Pappel -n der Espenwald
die Tanne -n die Birke -n
Welche Tiere können wir jetzt im Wald finden? – Es gibt viele Hasen in unseren Wäldern. – Ich habe einen Igel lange nicht gesehen. – Ich weiß, Füchse leben auch im Wald. Und heute treffen wir ein Eichhörnchen hier.
das Eichhörnchen Und es legt einen Vorrat an Lebensmitteln an.
der Vorrat – die Vorräte
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die Eichel -n
die Nuss – die Nüsse Прийом 2: Здогадка про значення нових слів праворуч, знаючи їх
антоніми ліворуч. Lest vor dem Lesen aufmerksam die Tabelle. Diese Wörter sind
Antonyme. Die Wörter links sind euch bekannt. Erratet bitte die Übersetzung von den Wörtern rechts.
wenig - zahlreich niedrig – hoch nass – trocken hässlich – hübsch dick - dünn immer – ab und zu Прийом 3: Читання учнями тексту. Bilder des Herbstwaldes Im Herbst werden die Tage immer kürzer und die Nächte länger und
kälter. Schön ist es im Herbstwald. Die Birken bekommen goldene, rote, dunkelbraune Blätter. Der Espenwald steht wie im Flammen da, und nur die Tannen bleiben immer dunkelgrün. Die Pappeln haben braune Kleidung an. Der Wind reißt ihre schönen Blätter ab, schmettert sie zu Boden und bildet einen wunderbaren bunten Teppich.
Die Sonne wärmt mild. Im Wald ist es an sonnigen Tagen ganz still. Überall stehen schon verwelkte und sogar trockene Blumen und Gräser. Ab und zu fliegt ein Vogel vorbei. Meisen, Spechte, Krähen, Sperlinge, Elster bleiben im Wald den Winter über. Ein hübsches Eichhörnchen klettert schnell auf eine hohe Eiche. Geschickt spießt es einen Pilz auf ein dünnes Stöckchen, kommt wider auf den Boden nieder, sucht etwas wieder um die Eiche herum. Nach einer Minute klettert es wieder mit einem Pilz hoch in seine «Wohnung». Das Eichhörnchen nutzt die letzten sonnigen Tage und
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legt einen Vorrat an Lebensmitteln an. In seiner Baumhöhlung liegen schon zahlreiche Eicheln, Nüsse und trockene Pilze. Mit einem Wort, das Leben im herbstlichen Wald geht weiter.
Прийом 4: Співвіднесення слів. Arbeiten wir jetzt am Wortschatz. Schaut euch die Wörter an. Was passt zusammen?
5. Навчання письма і монологічного мовлення Прийом 1: Читання тексту і заповнення пропусків, використовуючи
слова для довідок. Welche Eindrücke haben wir nach dem Spaziergang? Lest den Lückentext
und tragt die fehlenden Wörter ein.
Die Wörter im Kasten helfen euch dabei.
Die Tage, schön, die Birken, die Tannen, die Pappeln, der Espenwald, die Sonne, still, trockene, ab und zu, Spechte, die Nächte, Sperlinge, Elster, hübsches, zahlreiche, Nüsse, Vorrat, hoch, Eichhörnchen, dünnes.
Im Herbst werden ……………… immer kürzer und………………
länger und kälter. ………………… ist es im Herbstwald. ……………..
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bekommen goldene, rote, dunkelbraune Blätter. ……………………… steht wie im Flammen da, und nur …………………….. bleiben immer dunkelgrün. …………………… haben braune Kleidung an. ……………………… wärmt mild. Im Wald ist es am sonnigen Tagen ganz ……... Überall stehen schon verwelkte und sogar ……………………….. Blumen und Gräser. ……………………….. fliegt ein Vogel vorbei. Meisen, …………………….., Krähen, ………………………, ………………………… bleiben im Wald den Winter über. Ein ……………………… ………………………. klettert schnell auf eine hohe Eiche. Geschickt spießt es einen Pilz auf ein ……………………. Stöckchen, kommt wider auf den Boden nieder, sucht etwas wieder um die Eiche herum. Nach einer Minute klettert es wieder mit einem Pilz ……………… in seine «Wohnung». Das Eichhörnchen nutzt die letzten sonnigen Tage und legt einen ……………………………. an Lebensmitteln an. In seiner Baumhöhlung liegen schon ………………………… Eicheln, …………………………. und trockene Pilze. Mit einem Wort, das Leben im herbstlichen Wald geht weiter.
Прийом 2: Висловлювання учнів на понадфразовому рівні з
опорою на подані на дошці словосполучення. Jetzt können wir den Herbstwald beschreiben. Benutzt die neuen
Vokabeln und diese Wortverbindungen: – schön sein; – bunte Blätter haben; – immer dunkelgrün bleiben; – die schönen Blätter abreißen; – einen bunten Teppich bilden; – mild wärmen; – still sein; – den Winter überbleiben; – einen Vorrat an Lebensmitteln anlegen. 6. Пояснення домашнього завдання Прийом: Активне слухання інструкцій учителя та запис домашнього
завдання в щоденники. Zu Hause lernt ihr neue Wörter, schreibt einen Aufsatz zum Thema «Im
Herbstwald». Dazu benutzt ihr Übung 3 C, Seite 45 und erzählt über den Herbstwald.
7. Підсумки уроку Прийом: Слухання висновків вчителя, спонукання учнів висловити
свою думку.
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Ich denke, dass alles uns heute gelungen ist. Und wie meint ihr? Was hat euch in der Stunde am meisten gefallen? Die schönen Bilder haben mir gefallen. Die neuen Wörter sind sehr interessant. Der Vogelgesang war schön. Die Übungen waren nicht leicht, aber interessant [11]. Конспект уроку німецької мови для 6 класу
(ІІ іноземна мова, другий рік навчання)
Тема уроку : Свята. Martinstag Цілі уроку: Практична: 1) Увести нові лексичні одиниці (der Umzug, feiern,reiten, folgen
Dat., treffen auf Akk., erinnern an Akk., die Laterne, die Sterne, der Mond) та вчити вживати їх у реченні.
2) Навчити учнів розповідати про День святого Мартіна. 3) Удосконалити вміння аудіювання. Освітня: розширити кругозір учнів інформацією про свято Св.
Мартіна у Німеччині. Виховна: виховувати в дітей почуття милосердя. Розвиваюча: розвивати мовленнєві здібності, увагу та мислення
учнів. Обладнання: 1) Ксерокопії з текстом про День Св. Мартіна та новою лексикою. 2) Диск з тестами до тексту у вигляді презентації Power Point. 3) Реквізит для рольової гри (плащ, ліхтарики…). 4) Картки з питаннями для руханки. 5) Кросворд. 6) Кубик з дієсловами.
Хід уроку II. Організаційний момент Привітання вчителя, бесіда з учнями, повідомлення практичних цілей
уроку L.: Guten Tag, Kinder. Sch.: Guten Tag . L.: Der wievielte ist heute? Sch.: Heute ist der 11. November L.: Ist die Klasse zur Stunde bereit? Sch.: Ja.
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III. Мовленнєва розминка. Мета: налаштувати учнів на спілкування німецькою мовою,
повторити вивчений матеріал. Методичний прийом: бесіда вчителя з класом.
L.: Kinder, es gibt so viele Feste in der Welt. Welche kennst du? Sch.: Weihnachten, Ostern, Muttertag, Silvester, Nikolaustag . L.: Was schenkt man zum Geburtstag gewöhnlich? Sch.: Man schenkt Spielzeug, Bücher, Blumen. L.: Hier sehen wir Fotos und Feste. Stellt sie zusammen.
Lösung:
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L.: Hier haben wir ein neues Fest, Martinstag und darüber sprechen wir
heute. III. Фонетична зарядка. Мета: Удосконалення навичок вимови. Glossar: der Umzug, feiern, reiten, folgen Dat.,treffen auf Akk., erinnern
an Akk., die Laterne, die Sterne, der Mond . L.: Jetzt machen wir kleine phonetische Gymnastik. Alle Wörter sind an
der Tafel. Die Schüler lesen dem Lehrer nach. Der Lehrer muss sich überzeugen,
dass alle Schüler diese Wörter richtig lesen. IV. Ознайомлення з новими ЛО та їх первинне закріплення. 1. Учитель показує картинки, називає слово, діти мають відгадати
переклад.
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2. Würfelspiel Auf jede Seite des Würfels hat der Lehrer neue Verben geklebt. Man würfelt und konjugiert. Anfangsphase der Arbeit an der Grammatik. 3. Löst Kreuzworträtsel
die Laterne
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4. Hört das Lied zu und singt mit.
V. Читання тексту. Мета: Формувати рецептивні лексичні навички, удосконалити
навички техніки читання. Методичний прийом: виразне читання тексту вчителем, а потім
учнями. 1. Читання тексту L.: Und jetzt lesen wir einen interessanten Text über Martinstag. Hört
zu. Ich lese einmal vor, dann lest ihr. Am 11. November ist der Martinstag. Die Menschen in Deutschland
organisieren dann einen Umzug*. Sankt Martin reitet* auf einem Pferd durch die Stadt und die Kinder folgen* ihm mit Laternen* in der Hand.
Sankt Martin trifft* auf einen alten Mann, der arm ist und friert. Er hält an und schenkt ihm einen Teil von seinem Mantel. Diese symbolische Szene soll an die Legende vom großherzigen Ritter Sankt Martin erinnern*.
L.: Ihr lest gut. Prima. 2. Контроль розуміння прочитаного. Діти виконують тестові
завдання.
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SCHLÜSSEL
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3. Рольова гра Мета: Закріплення лексики в реченнях тексту. L.: Und jetzt spielen wir, wir verteilen die Rollen (der Autor, die Kinder,
St.Martin, der alte Mann, das Pferd). Der Autor liest den Text vor, die Kinder tragen Laterne und singen das Lied.
V. Розвиток діалогічного мовлення Мета: Навчити учнів розповідати про день святого Мартіна. Методичний прийом: руханка. Ihr habt gut und schnell geschafft und jetzt machen wir einen
Klassenspaziergang. Der Lehrer verteilt die Karten, auf denen die Fragen geschrieben sind. Schüler gehen umher, fragen den Gesprächspartner, tauschen Karten aus und gehen zu anderen Schülern.
– Wann feiert man in Deutschland den Martinstag? – Was feiert man am 11. November? – Was organisieren die Menschen an diesem Tag? – Wer reitet auf dem Pferd? – Wer folgt dem St. Martin mit Laternen? – Auf wen trifft St. Martin? – Wie ist der alte Mann?
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– Was schenkt St. Martin dem alten Mann? – Wie ist St. Martin? VI. Пояснення домашнього завдання Учні отримують ксерокопії з лексикою та текстом. Учитель записує
домашнє завдання на дошці, учні – в щоденник. L.: Lernt neue Wörter, erzählt über den St. Martin. VII. Підсумки уроку. Вчитель ставить оцінки в журнал і
щоденники. L.: Ihr wart sehr aktiv und bekommt folgende Noten. Steht auf, die Stunde ist zu Ende. Schülerchor: Auf Wiedersehen. Література Iris Faigle «Rundum. Einblicke in die deutschsprachige Kultur.», Klett.–
Stuttgart, 2006. [4].
