УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ … · Photoshop и Corel POTO-PAINT, изучить такие техники как: свободное

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Амурский государственный университет»

Кафедра «Конструирования и технологии одежды»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Компьютерная графика

Основной образовательной программы по специальности

260901.65 «Технология швейных изделий»

Благовещенск 2012

2

3

1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины: • личностно-профессиональное становление будущего конструктора на основе ус-

воения широкого круга вопросов, связанных с приобретением навыков решения специ-альных задач швейного производства с использованием ЭВМ.;

• углубленное формирование личностных качеств будущего технолога; • подготовка будущего технолога к возможности использования основ информаци-

онных технологий в самостоятельной профессиональной деятельности. Задачи дисциплины: • изучить, осмыслить и овладеть приемами работы в графических системах Adobe

Photoshop и Corel POTO-PAINT, изучить такие техники как: свободное рисование, созда-ние фото-коллажа, коррекция и подготовка изображений к печати, ретушь изображений, использование фильтров и спецэффектов, решать практические задачи разработки Web-страниц с использованием современных подходов как эффективным средством научного познания;

• обеспечить условия для становления личностно-профессиональных качеств буду-щего выпускника: конкурентоспособности личности; направленности личности на созида-тельную творческую деятельность; коммуникативно-лидерскую компетентность;

• создать условия для развития умений и навыков самостоятельного опыта работы в векторных редакторах, как CorelDRAW и Microsoft Office Visio; Изучить технические возможности.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного обра-

зовательного стандарта высшего профессионального образования II поколения, по специ-альности 260901.65 «Технология швейных изделий»

Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин учебного плана и является дисциплиной по выбору. Изучение данной дисциплины тесно связано с такими курсами как, математика информатика, прикладная информатика.

Освоение данной дисциплины необходимо для подготовки к выполнению решения специальных практических задач швейного производства.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ В результате изучения дисциплины «Компьютерная графика» студент должен: знать: приемы работы в графических системах Adobe Photoshop и Corel POTO-PAINT; технические возможности графических редакторов, методики решения практические задачи разработки Web-страниц с использова-

нием современных подходов; уметь: работать в графических системах Adobe Photoshop и Corel POTO-PAINT; создавать фото-коллажы, коррекцию и подготовку изображений к печати, решать практические задачи разработки Web-страниц с использованием совре-

менных подходов как эффективным средством научного познания; владеть: методами современной обработки и получения графических изображений; решать практические задачи разработки Web-страниц с использованием совре-

менных подходов как эффективным средством научного познания. 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Общая трудоемкость дисциплины составляет _110_ часов.

4

Виды учебной работы, включая самостоятель-ную работу сту-дентов и трудо-емкость (в час.)

№ п/п Раздел дисциплины

Сем

естр

Нед

еля

семе

стра

лаб. сам.

Формы текущего кон-троля успеваемости

(по неделям семестра) Форма промежуточной

аттестации (по семе-страм)

1 2 3 4 5 6 7

1 Базовые основы компьютерной графики 8 1-2 4 2 индивидуальные за-

дания

2 Растровая графика 8 3-8 12 8 индивидуальные за-дания

3 Векторная графика 8 9-15 14 8 индивидуальные за-дания

4 Редактор для создания презен-таций 9 1-4 8 4 индивидуальные за-

дания

5 Web-конструирование 9 5-18 28 17 индивидуальные за-дания

Всего часов: 105 66 39 4. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

1. БАЗОВЫЕ ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ Основы работы с цветом. Основные понятия теории цвета. Особенности воспри-

ятия цвета человеком. Цветовые модели, системы соответствия цветов и режимы. Цветовые модели.

Аддитивные цветовые модели. Субтрактивные цветовые модели. Перцепционные цвето-вые модели. Системы соответствия цветов и палитры. Цветовые режимы: черно-белой графики, градации серого, дуплекс, RGB Color, палитра, CMYK Color, Lab Color, много-канальный, видео.

Измерение, калибровка цвета и управление цветом. Метрология цвета. Система спецификаций. Колористические системы. Системы управления цветом. Организация процесса управления цветом.

Разрешение. Графические форматы. Разрешение. Форматы графических изобра-жений: растровые форматы, универсальные и векторные форматы.

2. РАСТРОВАЯ ГРАФИКА Введение в растровую графику. Средства для работы с растровой графикой. Ис-

точники получения растровых изображений. Инструментальные средства растровых ре-дакторов. Инструменты выделения: каналы и маски. Инструменты и методы ретуширова-ния. Гистограммы. Тоновая коррекция изображения. Цветовая коррекция и цветовой ба-ланс. Фильтры и спецэффекты. Работа со слоями. Монтаж изображений. Преимущества и недостатки растровой графики. Обзор растровых графических редакторов.

Редактор растровой графики Corel POTO-PAINT Общие сведения. Основы работы в Corel POTO-PAINT. Назначение пакета.

Знакомство с растровым редактором Corel POTO-PAINT. Интерфейс программы. Получе-ние информации о файле. Изменение размеров изображения. Работа с файлами в режиме низкого разрешения. Интеграция растровой и векторной графики. Обрезка изображения. Обзор способов выделения областей изображения. Интерфейс программы:

Настройка, создание и использование кистей. Инструмент Mask Brush (Выделе-ние кистью). Кисти из набора инструментов Effect (Эффект). Кисть Image Sprayer.

Техника выделения областей и изображений. Инструменты выделения. Управ-ление параметрами инструментов. Дополнение, вычитание и пересечение областей выде-ления. Приемы выделения областей сложной формы.

5

Использование заливки. Цветовая коррекция. Типы заливок. Элементы управ-ления атрибутами заливок. Инверсия. Изменение и коррекция цвета изображения. Добав-ление цвета к черно-белым фотографиям (Дуплексы).

Создание и работа с многослойными изображениями. Способы создания слоя. Работа со слоями. Параметры слоя, управление слоями с помощью палитры Layers (Слои). Особенности работы с многослойными изображениями. Трансформация содержимого слоя. Текстовые слои. Спецэффекты на слоях: создание тени, ореола, имитация рельефа, обводка контура изображения. Слияние слоев.

Выполнение сложного монтажа. Общие сведения о каналах. Виды каналов. Соз-дание и сохранения альфа-каналов. Использование маски слоя для качественного монта-жа. Создание контура обтравки с помощью инструмента Path (Контур). Основные опера-ции коррекции изображения. использование корректирующих слоев для неразрушающей коррекции.

Коррекция изображения. Выбор параметров коррекции исходя из применения изображения. Особенности коррекции для полиграфии и Интернета. Настройка точки черного, точки белого и гаммы изображения. Использование фильтров для стилизации изображения. Преобразование цветовых моделей. Выполнение цветоделения.

Работа с текстом. Панель свойств инструмента Текст. Инструмент Warp Text. 3. ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА Введение в векторную графику. Средства создания векторных изображений.

Плюсы и минусы векторной графики, Структура векторной иллюстрации. Математиче-ские основы векторной графики. Элементы (объекты) векторной графики: линии, кривые Безье, узлы (опорные точки), примитивы, атрибуты объекта (заливка и обводка). Комби-нированные объекты: группировка объектов, объединение объектов, использование со-ставных контуров.

Редактор векторной графики Visio Общие сведения. Основы работы в Visio. Назначение пакета. Знакомство с век-

торным редактором Visio. Основные элементы интерфейса. Типы Visio-файлов. Состав-ляющие Visio-документа. Создание нового документа. Сохранение документа в форматах JPG, GIF, HTML. Печать готового документа.

Фигуры. Создание и редактирование фигур. Анатомия фигуры в Visio. Замкну-тые и разомкнутые фигуры. Одномерные, двумерные и трехмерные фигуры. Маркеры фи-гуры: выделения, вращения, редактирования, граничные, защита от изменений. Инстру-менты редактирования. Соединение фигур. Объединение фигур. Группировка и разгруп-пировка фигур. Редактирование фигур в группе. Форматирование фигур. Управление цве-том. Форматирование текста. Выравнивание и порядок следования фигур. Импортирова-ние фигур из других программ.

Привязка и позиционирование. Пользовательские трафареты, стили, шабло-ны и слои. Создание высокоточных чертежей. Панель инструментов View: линейка, сетка, точки привязки, линии привязки, соединительные точки, область просмотра, проводник Visio-документа, управление размерами и положением фигур, параметры привязки и по-зиционирования. Панель инструментов Snap&Glue. Направляющие линии. Создание поль-зовательских трафаретов и мастеров. Слои. Создание, редактирование и использование стилей. Фон страницы Visio-документа. Создание и использование шаблонов.

Редактор векторной графики CorelDRAW Общие сведения. Основы работы в CorelDRAW. Программа CorelDRAW. На-

значение. Основные элементы интерфейса. Способы создания графического изображения в CorelDRAW. Управление масштабом просмотра объектов. Режимы просмотра докумен-та.

Создание и редактирование объект. Типы объектов: графические примитивы и свободно редактируемые объекты. Выделение и преобразование объектов. Изменение геометрии объекта с помощью инструмента редактирования формы. Разделение объектов

6

с помощью инструмента-ножа. Удаление части объекта с помощью инструмента-ластика. Создание объектов произвольной формы. Свободное рисование и кривые Безье. Навыки работы с контурами. Выравнивание и распределение объектов.

Работа с цветом. Оформление текста. Природа цвета. Цветовые модели. Простые и составные цвета. Способы окрашивания объектов. Прозрачность объекта. Цветоделение. Виды текста: простой и фигурный текст. Фигурный текст. Создание, редактирование, форматирование, предназначение. Размещение текста вдоль кривой. Редактирование гео-метрической формы текста. Простой текст. Создание, редактирование, форматирование, предназначение. Навыки работы с текстовыми блоками.

Работа с растровыми изображениями. Использование спецэффектов. Импорт растровых изображений. Редактирование растровых изображений. Фигурная обрезка. Трассировка растровых изображений. Добавление перспективы. создание тени. Примене-ние огибающей. Деформация формы объекта. применение объекта-линзы. Эффект перете-кания объектов. Придание объема объектам.

4. РЕДАКТОР ДЛЯ СОЗДАНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ POWERPOINT Знакомство с PowerPoint. Слайды. Возможности PowerPoint. Начало работы с

PowerPoint. Режимы просмотра. Настройка PowerPoint. Действия со слайдами. Формати-рование слайда. Просмотр слайдов и проведение презентаций.

Работа с текстом. Работа с таблицами и графикой. Специальные возможности. Ввод и редактирование текста. Форматирование текста. Таблицы. Диаграммы. Рисунки. Графические объекты. Звук. Видеоклипы. Анимация.

5. WEB-КОНСТРУИРОВАНИЕ Введение в язык HTML. World Wide Web и HTML. Назначение языка HTML. Те-

ги HTML. Атрибуты тегов. Комментарии. Структура документа HTML. Определение функциональных разделов документа. Гипертекстовые ссылки и якоря. Рисунки на Web-страницах. Управление стилем шрифта. Определение элементов фразы. Создание списков. Мультимедийные объекты в документе HTML. Создание таблиц. Размещение нескольких документов на одной Web-странице. Качество документов HTML.

Автоматизация Web-конструирования. Редактор автоматизированной разра-ботки Web-документов FrontPage.Основные сведения. Основы работы в FrontPage. Возможности FrontPage. Интерфейс программы. Создание страницы. Режимы отображе-ния страницы (конструктор, HTML-код, предварительный просмотр). Сохранение страни-цы.

Разработка Web-узла. Создание структуры переходов. Наполнение Web-узла ин-формацией. Работа с текстом (вставка, редактирование, форматирование текста, создание списков). Вставка и позиционирование графических объектов. Гиперссылки и закладки. Макетные таблицы. Создание и редактирование коллекции фотографий. Навигация по Web-узлу.

Тематический план лабораторных занятий

Тема занятия Объём в ча-сах

Основы работы с цветом. Цветовые модели, системы соответствия цветов и режимы.

2

Измерение, калибровка цвета и управление цветом. Разрешение. Графиче-ские форматы.

2

Общие сведения. Основы работы в Corel POTO-PAINT. 2 Настройка, создание и использование кистей. Техника выделения областей и изображений.

2

Использование заливки. Цветовая коррекция. 2 Создание и работа с многослойными изображениями. 2

7

Выполнение сложного монтажа. 2 Коррекция изображения. Работа с текстом. 2 Введение в векторную графику. 2 Общие сведения. Основы работы в Visio Фигуры. Создание и редактирование фигур

2

Привязка и позиционирование. Пользовательские трафареты, стили, шаб-лоны и слои.

2

Основы работы в CorelDRAW Создание и редактирование объект

2

Работа с цветом. Оформление текста. 2 Работа с растровыми изображениями. Использование спецэффектов. 2 Знакомство с PowerPoint. Слайды 3 Работа с текстом. Работа с таблицами и графикой. Специальные возмож-ности.

3

Введение в язык HTML. 2 Автоматизация Web-конструирования. 8 Редактор автоматизированной разработки Web-документов FrontPage. 8 Основы работы в FrontPage. 2 Разработка Web-узла. 12 Итого: 66 5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 1. Рассмотрение части учебного материала разделов тематического плана дисциплины. 2. Изучение периодической литературы по актуальным вопросам проектирования одежды.

Темы для самостоятельного изучения: 1. Преимущества и недостатки растровой графики. 2. Обзор растровых графических редакторов. 3. Особенности восприятия цвета человеком. 4. Колористические системы 5. Приемы выделения областей сложной формы. 6. Типы заливок. 7. Способы создания слоя. 8. Слияние слоев. 9. Выбор параметров коррекции исходя из применения изображения. 10. Преобразование цветовых моделей. 11. Плюсы и минусы векторной графики. 12. Структура векторной иллюстрации. 13. Печать готового документа. 14. Назначение пакета. 15. Анатомия фигуры в Visio 16. Создание пользовательских трафаретов и мастеров. 17. Создание и использование шаблонов. 18. Программа CorelDRAW. Назначение. 19. Выравнивание и распределение объектов. 20. Природа цвета. 21. Простые и составные цвета. 22. Импорт растровых изображений. 23. Возможности PowerPoint. 24. Ввод и редактирование текста. 25. Назначение языка HTML. 26. Управление стилем шрифта.

8

27. Качество документов HTML. 28. Создание и редактирование коллекции фотографий.

№ п/п

№ раздела (темы) дисциплины

Форма (вид) самостоятельной работы

Трудоём-кость в часах

2 1-5 Выполнение индивидуальных заданий 12 3 1-5 Подготовка к лабораторным занятиям 17 4 1-5 Подготовка к зачету 10

6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Технология контекстного обучения: - реализуемая посредством системного использования профессионального контекста,

постепенного насыщения учебного процесса элементами профессиональной деятельности, последовательного моделирования в формах учебной деятельности содержания и условий профессиональной деятельности специалистов. Особое внимание обращается на реализа-цию постепенного, поэтапного перехода студентов к базовым формам деятельности более высокого ранга: от учебной деятельности академического типа к квазипрофессиональной деятельности и, потом, к учебно-профессиональной деятельности (темы 1-6).

Поисково-исследовательская технология обучения: - позволяет построить учебное познание как систему задач и разработать предписа-

ния, средства, приемы для помощи студентам в осознании проблемности поставленных задач (темы 1-6).

- позволяет найти способы сделать разрешение проблемных ситуаций личностно-значимыми для обучающихся;

- позволяет научить обучающихся видеть и анализировать проблемные ситуации, вычленять проблемы и задачи.

Имитационная (моделирующая) технология обучения: - позволяет моделировать в учебном процессе различного рода отношения и условия

реальной жизни (темы 1-6). Информационные образовательные технологии: - позволяют применять в учебном процессе различные компьютерные программные

комплексы (темы 1-6). 7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 7.1. Примерный вариант тестового задание для промежуточного контроля знаний.

Промежуточный контроль знаний осуществляется при выполнении и сдаче каждо-го задания лабораторной работы.

В качестве заключительного контроля знаний студентов служит зачет по дисцип-лине, на который предоставляются все лабораторные работы, оформленные в тетради, а также в электронном виде. Студент должен уметь объяснить, какими средствами он поль-зовался для выполнения того или иного задания.

7.2. Задания к зачету:

Вопросы и задания к зачету 1. Компьютер для графических работ. 2. Компьютерная графика. 3. Цифровое изображение. 4. Векторная графика. 5. Растровая графика.

9

6. Фрактальная графика. 7. Настольные издательские системы. 8. Векторизаторы. Алгоритм векторизации. 9. Цветовые модели, системы соответствия цветов и цветовые пространства. 10. Измерение, калибровка цвета и управление цветом. 11. Сочетание цветов в Web-дизайне. 12. Обзор программного обеспечения компьютерной графики. 13. Растровый редактор Adobe Photoshop. 14. Растровый редактор Corel PHOTO-PAINT. 15. Векторный редактор CorelDRAW. 16. Векторный редактор Microsoft Office Visio. 17. Графические редакторы для работы с фрактальной графикой. 18. Форматы изображений. 19. Растровые форматы. 20. Универсальные и векторные графические форматы. 21. Алгоритмы сжатия изображений.

Для выполнения в растровых редакторах: 1. Создать визитку, баннер или рекламное объявление. 2. Смонтировать на пейзажной фотографии несколько объектов (люди, живот-

ные, сказочные и анимационные персонажи и т.п.). 3. Преобразовать цветное изображение в изображение в стиле старинной рас-

крашенной фотографии. 4. Преобразовать цветное изображение в черно-белое (градации серого). Доба-

вить надпись, имитирующую надпись чернилами. 5. Преобразовать черно-белое изображение здания в цветное. Добавить солнеч-

ные блики на стеклах и крыше. 6. Используя любое изображение создать эффект его отражения от гладкого ка-

фельного пола. 7. Преобразовать фотографическое изображение здания в изображения различ-

ных художественных стилей: рисунок углем, рисунок маслом, рисунок акварелью, ку-бизм, пуантилизм, импрессионизм, пастель, рисунок ручкой и чернилами.

8. Отретушировать старую фотографию. Устранить разрывы и царапины. Очи-стить артефакты.

9. Используя фотографию спортсмена добиться эффекта большой выдержки. Движения спортсмена должны быть размыты, задний фон четок.

10. Используя фотографию леса добиться эффекта попадания луча света в объек-тив.

11. Используя различные наборы кистей создать изображение в стиле детского рисунка.

12. Нарисовать проекцию куба и наложить на грани различные изображения. 13. Используя панорамное изображение (горы, море, лес, здания и т.д.) добиться

эффекта взгляда сквозь мыльные пузыри. 14. Преобразовать фотографическое изображение в карандашный рисунок. 15. Преобразовать фотографическое изображение в изображение в стиле Поп-

Арт. 16. Преобразовать фотографическое изображение в изображение, имитирующее

плакатную живопись. 17. Используя фотографическое изображение добиться эффекта «наезда» фото-

камеры. 18. Используя фотографическое изображение, создайте эффект «подогнутого

уголка».

10

19. Создайте «реалистичную» печать (штамп) с эффектом неполного пропечаты-вания.

20. Создайте «сияющую» надпись. 21. Создайте «хромированную» надпись. 22. Создайте «металлическую» надпись. 23. Создайте «стеклянную» надпись. 24. Создайте надпись, имитирующую трехмерный текст 25. Создайте надпись из «разбитых» букв. 26. Подготовить ряд элементов сайта: кнопок, полос и т.д.

Для выполнения в векторных редакторах: 1. Создать логотип. 2. Создать визитку. 3. Создать рекламное объявление. 4. Подготовить ряд элементов сайта: кнопок, полос и т.д. 5. Создать личную печать. 6. Создать открытку «С НОВЫМ ГОДОМ». 7. Создать открытку «С 8 МАРТА». 8. Создать открытку посвященную «ДНЮ СТУДЕНТА». 9. Выполнить планировку заданного помещения. 10. Выполнить чертеж базовой конструкции заданной модели. КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ Нормы оценки знаний предполагают учет индивидуальных особенностей студен-

тов, дифференцированный подход к обучению, проверки знаний умений. В устных и письменных ответах студентов на зачете, оцениваются знания и умения

по системе зачета. При этом учитывается: глубина знаний, полнота знаний, а также владе-ние необходимыми умениями и навыками в объеме полной программы; осознанность и самостоятельность применения знаний и способов, логичность изложения материала, включая обобщения выводы в соответствии с заданным вопросом, соблюдение норм ли-тературной речи.

Ставится «ЗАЧЕТ» – материал усвоен в полном объеме; изложен логично; основ-ные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны или в усвоении ма-териала незначительные пробелы: изложение недостаточно систематизировано; отдель-ные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях допускаются некоторые неточности.

Ставится «НЕЗАЧЕТ» – в усвоении материала имеются пробелы: материал излага-ется несистематизировано; отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки; основное содержание ма-териала неусвоено.

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИС-ЦИПЛИНЫ

а) основная литература: 1.. Информатика. Базовый курс [Текст] : учеб. пособие : рек. Мин. обр. РФ / под ред.

С. В. Симоновича. - М. : Питер Пресс, 2009, 2007. - 640 с. 2.Корнеев, И.К. Информационные технологии [Текст] : учеб. / И. К. Корнеев, Г. Н.

Ксандопуло, В. А. Машурцев. - М. : Проспект, 2007, 2009. - 222 с. 3.Сиденко, А.А Компьютерная графика и геометрическое моделирование [Текст] :

учеб. пособие / Л. А. Сиденко. - М. : Питер Пресс, 2009. - 224 с.

11

б) дополнительная литература: 1. Гурский, Ю. Компьютерная графика [Текст] : Photoshop CS3, Coreldraw X3,

Illustrator CS3 / Ю. А. Гурский, И. В. Гурская, А. В. Жвалевский. - СПб. : Питер, 2008. - 992 с.

2. Информационные технологии [Электронный ресурс] : электр. учеб. : доп. Мин. обр. РФ / И.А. Коноплева, О.А. Хохлова, А.В. Денисов. - М. : КноРус, 2009. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM)

3. Компьютерная графика [Текст] : учеб.-метод. комплекс для спец. 260901-Технология швейных изделий, 260704-Технология текстильных изделий / сост. Т. А. Ти-бенко, И. В. Абакумова, Т. Н. Сухова. - Благовещенск : Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007 Ре-жим доступа file://10.4.1.254/DigitalLibrary/AmurSU_Edition/1357.pdf. - 212 с.

4. Румянцева, Е.Л. Информационные технологии [Текст] : учеб. пособие: рек. Мин. обр. РФ / Е. Л. Румянцева, В. В. Слюсарь ; под ред. Л. Г. Гагариной. - М. : ФОРУМ : ИН-ФРА-М, 2007. - 256 с.

периодические издания: Журналы «Швейная промышленность» в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

№ Наименование ресурса Краткая характеристика 1 2 3 1 http://www.iqlib.ru

Интернет-библиотека образовательных изданий, в которой собраны электронные учебники, справочные и учебные пособия.

1 http://www.cniishp.ru

Официальный сайт Центрального научно-исследовательского института швейной промышленности

3 http://www. intermoda. ru

Информационный сайт, представляющий статьи из различных номеров InterModa.Ru, сгруппирован-ные по тематическим признакам.

5 Электронная библиотечная система «Университетская библиотека- online» www.biblioclub.ru

ЭБС по тематике охватывает всю область гуммани-тарных знаний и предназначена для использования в процессе обучения в высшей школе.

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Занятия проводятся в специализированных классах, оснащенных современным обо-рудованием и обеспечивающих проведение всех видов лабораторных работ которые преду-смотрены рабочей программой дисциплины «Компьютерная графика»:

- персональными компьютерами; - лицензионным программным обеспечением; - мультимедийными средствами обучения. Для проведения занятий по дисциплине используются и другие средства обучения: - учебники, электронные учебные пособия, информационные ресурсы Интернета; - журналы мод, справочные материалы.

12

2. ПРОГРАММА ПРОЦЕССА ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Лабораторная работа № 1

Основы работы с цветом. Цветовые модели, системы соответствия цветов и режимы. Цель работы - закрепление изучения цветовых моделей, систем соответствия цветовых

.режимов. - создание условий для воспитания у студентов интереса и любви к избранной про-

фессии; - обеспечение условий для развития в будущих выпускниках стремления к непре-

рывному профессиональному росту. Содержание работы 1. Ознакомление с основными понятиями теории цвета, с системами соответствия

цветов и палитры. 2. Ознакомление с цветовыми моделями. 3. Ознакомление с цветовыми режимами

4. Выполнение просмотра растрового изображения различных цветовых режимах: черно-белой графики, градации серого, дуплекс, RGB Color, палитра, CMYK Color

5. Анализ результатов работы. Формулировка вывода. Вопросы для подготовки к работе

1. Перечислите особенности восприятия цвета человеком. 2. Охарактеризуйте основные колористические системы, 3. Назовите примеры использования цветовых режимов Lab Color, многоканальный,

видео Методические указания

1. Лабораторная работа выполняется индивидуально каждым студентом. 2. Для выполнения лабораторной работы используются растровые рисунки сети IN-

TERNET. 3. На рабочем столе создается индивидуальная папка отчетов по лабораторным ра-

ботам 4. Варианты растрового рисунка в различных цветовых режимах: черно-белой гра-

фики, градации серого, дуплекс, RGB Color, палитра, CMYK Color Записывается номер индивидуальной фигуры, определяется полнотная группа. Выполняются и сохраняются в электронном варианте. (СРС.)

5. Анализируя разницу между изображениями, в выводе следует отметить измене-ния параметров изображения.

6. Подготовка отчета по лабораторной работе 7. Консультация с преподавателем. (СРС ) Требования к отчету В отчете должны быть представлены: 1. Варианты растрового рисунка в различных цветовых режимах. 2. Вывод. Библиографический список 1. Сиденко, А.А Компьютерная графика и геометрическое моделирование [Текст] :

учеб. пособие / Л. А. Сиденко. - М. : Питер Пресс, 2009. - 224 с. 2. Гурский, Ю. Компьютерная графика [Текст] : Photoshop CS3, Coreldraw X3,



4. Компьютерная графика [Текст] : учеб.-метод. комплекс для спец. 260901-Технология швейных изделий, 260704-Технология текстильных изделий / сост. Т. А. Ти-

13

бенко, И. В. Абакумова, Т. Н. Сухова. - Благовещенск : Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007 Ре-жим доступа file://10.4.1.254/DigitalLibrary/AmurSU_Edition/1357.pdf. - 212 с.

Лабораторная работа № 2 Измерение, калибровка цвета и управление цветом. Разрешение. Графические фор-

маты. Цель работы - усвоение процессом управления системами цвета. - создание условий для воспитания у студентов интереса и любви к избранной про-

фессии; обеспечение условий для развития в будущих выпускниках стремления к непре-

рывному профессиональному росту. Содержание работы 1. Ознакомление с системой спецификации цвета. 2. Изучение форматов графических изображений 3. Визуальная характеристика форматов графических изображений. 4. Анализ результатов работы. Формулировка вывода. Вопросы для подготовки к работе 1. Укажите размеры разрешений графических изображений. 2. Каковы параметры растровых изображений 3. Перечислите колористические системы. 4. Назовите показатели метрологии цвета. 5. Охарактеризуйте организацию процесса управления цветом. 6. Дайте характеристику преимуществ и недостатков растровой графики. Методические указания 1. Лабораторная работа выполняется каждым студентом самостоятельно. 2. Визуальное описание параметров разрешений (размер, расширение) каждого ви-

да изображений. 4. В лабораторной электронной тетради в табличной форме представляется система

спецификаций цвета колористических систем (табл. 1)

Модель изображения Глубина цвета( количество бит памяти каж-дого пикселя

1 2 5. В выводе следует дать подробную характеристику организацию процесса управ-

ления цветом 6. Подготовка отчета по лабораторной работе . (СРС) 8. Консультация с преподавателем. (СРС ) Требования к отчету В отчете должны быть представлены: 1. Электронный изображения. 2. Характеристика моделей изображений в табличной форме. 3. Вывод с подробной характеристикой. Библиографический список

1. Сиденко, А.А Компьютерная графика и геометрическое моделирование [Текст] : учеб. пособие / Л. А. Сиденко. - М. : Питер Пресс, 2009. - 224 с.

2. Гурский, Ю. Компьютерная графика [Текст] : Photoshop CS3, Coreldraw X3, Illus-trator CS3 / Ю. А. Гурский, И. В. Гурская, А. В. Жвалевский. - СПб. : Питер, 2008. - 992 с.


4. Компьютерная графика [Текст] : учеб.-метод. комплекс для спец. 260901-Технология

14

швейных изделий, 260704-Технология текстильных изделий / сост. Т. А. Тибенко, И. В. Абакумова, Т. Н. Сухова. - Благовещенск : Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007 Режим доступа file://10.4.1.254/DigitalLibrary/AmurSU_Edition/1357.pdf. - 212 с.

Лабораторная работа № 3 Общие сведения. Основы работы в Corel POTO-PAINT. Цель работы - закрепление и приобретение практических навыков работы с файлами. - создание условий для воспитания у студентов интереса и любви к избранной про-

фессии; - обеспечение условий для развития в будущих выпускниках уважительного отно-

шения к личности другого и стрессоустойчивости. Содержание работы 1. Ознакомление с назначением пакета Corel POTO-PAINT. 2. Ознакомление с интерфейсом программы 3. Ознакомление с последовательностью работы по обрезке изображения. 4. Обзор способов выделения областей изображения 5. Анализ результатов работы. Формулировка вывода. Вопросы для подготовки к работе 1.Назовите назначение и области использования пакета Corel POTO-PAINT. 2. Перечислите элементы главного окна Corel POTO-PAINT. 3. Назовите панели инструментов приложения. 5. Назовите способов выделения областей изображения Методические указания 1. Лабораторная работа выполняется каждым студентом самостоятельно 2. Для выполнения работы используются стандартная панель инструментов. 3. В лабораторной электронной тетради в табличной форме представляется стан-

дартная панель инструментов (табл. 2). 4. Записывается значок, функция и назначение функции инструмента

Таблица 2 Значок инструмента Функция инструмента Назначение функции

1 2 3 6. Подготовка отчета по лабораторной работе . (СРС.) 7. Консультация с преподавателем. (СРС.) Требования к отчету В отчете должны быть представлены: 1. Характеристика панели инструментов в табличной форме. 2. Вывод. Библиографический список 1. Сиденко, А.А Компьютерная графика и геометрическое моделирование [Текст] :





15

Лабораторная работа № 4 Настройка, создание и использование кистей. Техника выделения областей и изо-

бражений. Цель работы - обеспечение усвоения характеристик использование кистей и приобретение прак-

тических навыков техники выделения областей и изображений. - создание условий для воспитания у студентов интереса и любви к избранной про-

фессии; - обеспечение условий для развития в будущих выпускниках уважительного отно-

шения к личности другого и стрессоустойчивости. Содержание работы 1. Создание документа POTO-PAINT . 2. Ознакомление с инструментами выделения областей изображения 3. Ознакомление с инструментом Mask Brush (Выделение кистью). 4. Ознакомление с докером Brush Settings (Настройки кисти) в Corel PHOTO-

PAINT 5. Сравнение инструментов выделения изображений. 6. Формулировка вывода. Вопросы для подготовки к работе 1. Перечислите инструменты кисти. 2. Дайте характеристику типов настройки кисти. 3. Перечислите способы выделения областей изображения. Интерфейс программы. Методические указания 1. Лабораторная работа выполняется каждым студентом индивидуально. 2. В работе используются растровые изображения сети INTERNET. 3. Для овладения техникой настройки, создания и использования кистей создается

документ в Corel PHOTO-PAINT в раскрывающихся списках Brush category (Категория кисти) создать изображение с различными настройками категорий и типов кисти.

4. При создании изображнения обращается внимание на Счетчик Nib size (Размер кончика) – задает размеры кисти. Счетчик Transparency (Прозрачность) – задает степень прозрачности мазка кисти. Счетчик Feather (Размытие) – позволяет задать величину раз-мытия краев кисти. Счетчик становится активным только при работе с круглой или квад-ратной формой кисти.

5.Сравнение влияния значений на изображение Прозрачности:

а – 0; б – 30; в – 60; г – 90. 2. Влияние значений Размытия: а – 0; б – 30; в – 60; г – 100. 3. Совместное влияние значений Прозрачности (П) и Размытия (Р): а – П=0, Р=0; б – П=30, Р=30; в – П=60, Р=60; г – П=80, Р=100

6. Выводы по данной работе (СРС) 7. Подготовка отчета по лабораторной работе. 8. Консультация с преподавателем. (СРС.) Требования к отчету В отчете должны быть представлены: 1. Количественная характеристика значений прозрачности и размытости. 2. Вывод. Библиографический список 1. Сиденко, А.А Компьютерная графика и геометрическое моделирование [Текст] :


16

2. Гурский, Ю. Компьютерная графика [Текст] : Photoshop CS3, Coreldraw X3, Illustrator CS3 / Ю. А. Гурский, И. В. Гурская, А. В. Жвалевский. - СПб. : Питер, 2008. - 992 с.


4. Компьютерная графика [Текст] : учеб.-метод. комплекс для спец. 260901-Технология швейных изделий, 260704-Технология текстильных изделий / сост. Т. А. Ти-бенко, И. В. Абакумова, Т. Н. Сухова. - Благовещенск : Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007 Режим доступа file://10.4.1.254/DigitalLibrary/AmurSU_Edition/1357.pdf. - 212 с.

Лабораторная работа № 5

Использование заливки. Цветовая коррекция. Цель работы - обеспечение усвоения использования заливки, приобретение практических навы-

ков коррекции цвета. - создание условий для воспитания у студентов интереса и любви к избранной про-

фессии; - обеспечение условий для развития в будущих выпускниках трудолюбия и ответ-

ственности. Содержание работы 1. Изучение типов заливок. 2. Изучение влияния элементов управления атрибутами заливок на получаемое изо-

бражение. 3. Изучение изменения и коррекции цвета изображения. 4. Выполнение добавления цвета к черно-белым изображениям (Дуплексы ) 5. Анализ результатов работы. Формулировка вывода. Вопросы для подготовки к работе 1. Расскажите последовательность способа заливки, типы заливок. 2. Расскажите, инструменты изменения и коррекции цвета изображения. 3. Расскажите способ использованием Маски объекта 5. Поясните способ выполнения градиентной заливки. Методические указания 1. Лабораторная работа выполняется каждым студентом индивидуально. 2. В работе используется инструменты заливки и цветовой коррекции. 3. Для овладения техникой заливки, и цветовой коррекции создается документ в

Corel PHOTO-PAINT в раскрывающихся списках создать маску объекта изображения с различ-ными настройками категорий .

4. При создании изображнения обращается внимание на применения различных эфектов кк полученному изображению, счетчиков прозрачности и размытости 5. Применить к полученному изображению градиентную заливку в различных ее вариантах. 6. Сохранить полученные варианты изображений в формате .JPG. Размер не более 800х800 пикселей. Не более 200 кб 7.Сравнение влияния различных категорий заливки на изображение 8. Консультация с преподавателем. (СРС ) Требования к отчету 1. В отчете должны быть варианты изображений 2. Вывод. Библиографический список 1. Сиденко, А.А Компьютерная графика и геометрическое моделирование [Текст] :

17





Лабораторная работа № 6 Создание и работа с многослойными изображениями. Цель работы - обеспечение усвоения работы с многослойными изображениями и приобретение

практических навыков создания многослойных изображений. - создание условий для воспитания у студентов интереса и любви к избранной про-


ственности. Содержание работы 1. Определение способов создания слоя. 2. Определение параметров слоя, методика управления слоями с помощью палитры

Layers (Слои). 3. Определение особенностей работы с многослойными изображениями 4. Сравнение спецэффектов на слоях. Анализ полученных результатов. 5. Формулировка вывода. Вопросы для подготовки к работе 1. Дайте характеристику способов создания слоя 2. Опишите методику слияния слоев. Методические указания 1. Лабораторная работа выполняется каждым студентом индивидуально. 2. В работе используется инструменты слияния слоя. 3. Для овладения техникой слияния слоя создается документ в Corel PHOTO-

PAINT в раскрывающихся свитках объектов изображения с различными настройками ка-тегорий.

4. При определении параметров слоя, управление слоями осуществлять с помощью палитры Layers (Слои)

5 Применить к полученному изображению спецэффекты на слоях: создание тени, ореола, имитация рельефа, обводка контура изображения.

6.Сохранить полученные варианты изображений в формате .JPG. Размер не более 800х800 пикселей. Не более 200 кб

7. Консультация с преподавателем. (СРС ) Требования к отчету В отчете должны быть представлены: 1. Полученные варианты изображений в формате .JPG. 2. Вывод. Библиографический список 1. Сиденко, А.А Компьютерная графика и геометрическое моделирование [Текст] :


18




Лабораторная работа № 7 Выполнение сложного монтажа Цель работы -обеспечение усвоения практических умений и навыков при выполнении сложного

монтажа;

- создание условий для воспитания у студентов интереса и любви к избранной про-фессии;

- обеспечение условий для развития в будущих выпускниках ответственности и самостоятельности в решении профессиональных задач.

Содержание работы 1. Выбор модели плечевого изделия, идеально подходящий, с точки зрения проек-

тировщика, для индивидуального потребителя [1]. 2. Построение чертежа основы плечевого изделия [2, 3]. 3. Анализ результатов работы. Вопросы для подготовки к работе 1. Перечислите виды каналов. 2. Расскажите, каким образом создаются и сохраняются альфа-каналы. 3. Каковы существенные особенности построения боковых линий. 4. Перечислите последовательность создание контура обтравки с помощью инстру-

мента Path (Контур). 5. Расскажите особенности основных операций коррекции изображения. Методические указания 1. Лабораторная работа выполняется каждым студентом индивидуально. 2. В работе используется инструменты слияния слоя. 3. Для овладения техникой сложного монтажа создается документ в Corel PHOTO-

PAINT в раскрывающихся каналах объектов изображения с различными настройками ка-тегорий.

4. При определении параметров каналов управление слоями осуществлять с помо-щью инструмента Path (Контур)

5 Применить к полученному изображению основные операции коррекции изобра-жения.




19




Лабораторная работа № 8 Коррекция изображения. Работа с текстом. Цель работы - обеспечение усвоения практических умений и навыков использования коррекции

изображения;

- создание условий для воспитания у студентов интереса и любви к избранной про-фессии;

- обеспечение условий для развития в будущих выпускниках стремления к непре-рывному профессиональному росту.

Содержание работы 1. Определение последовательности выбора параметров коррекции исходя из при-

менения изображения. 2. Выбор фильтров для стилизации изображения

3. Преобразование цветовых моделей. 4. Инструмент текста Warp Text. Вопросы для подготовки к работе 1. Перечислите параметры коррекции изображения исходя из их применения. 2. Перечислите особенности коррекции для полиграфии и Интернета 3. Перечислите особенности настройки точки черного, точки белого и гаммы изо-

бражения. 4. Перечислите фильтры для стилизации изображения. Методические указания 1. Лабораторная работа выполняется каждым студентом индивидуально. 2. В работе используется инструменты коррекции изображения. 3. Для овладения техникой сложного монтажа создается документ в Corel PHOTO-

PAINT в раскрывающихся параметрах коррекции в изображения с различными настрой-ками категорий.

4. При определении параметров настройки управление коррекцией изображения осуществлять с помощью инструмента цветоделения.

5 Применить к полученному изображению использоание фильтров для стилизации изображения.



20

учеб. пособие / Л. А. Сиденко. - М. : Питер Пресс, 2009. - 224 с. 2. Гурский, Ю. Компьютерная графика [Текст] : Photoshop CS3, Coreldraw X3, Illus-

trator CS3 / Ю. А. Гурский, И. В. Гурская, А. В. Жвалевский. - СПб. : Питер, 2008. - 992 с. 3. Информационные технологии [Электронный ресурс] : электр. учеб. : доп. Мин.

обр. РФ / И.А. Коноплева, О.А. Хохлова, А.В. Денисов. - М. : КноРус, 2009. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM)


Лабораторная работа № 9 Введение в векторную графику Цель работы - обеспечение усвоения практических умений и навыков работы в Visio; - создание условий для воспитания у студентов интереса и любви к избранной про-


рывному профессиональному росту. Содержание работы 1. Определение Структура векторной иллюстрации 2. Выбор элементов (объектов) векторной графики: линии, кривые Безье, узлы

(опорные точки), примитивы, атрибуты объекта (заливка и обводка). 3. Построение комбинированных объектов: группировка объектов, объединение

объектов, использование составных контуров. 4. Анализ лабораторной работы. Вопросы для подготовки к работе 1. Обоснуйте плюсы и минусы векторной графики 2. Поясните математические основы векторной графики 3. Какова структура векторной иллюстрации. 4. Перечислите последовательность построения комбинированных объектов Методические указания 1. Лабораторная работа выполняется каждым студентом индивидуально. 2. В работе используется инструменты программы Visio. 3. Для овладения практическими навыками создается документ в Visio.Знакомство

с интерфейсом. С помощью основного инструментария панели инструментов программы создаются фигуры Visio. конвертированием метафайлов

4. Сохранить полученные варианты изображений в формате vsd. 5. Консультация с преподавателем. (СРС ) Требования к отчету В отчете должны быть представлены: 1. Полученные варианты изображений в формате . vsd 2. Вывод. Библиографический список 1. Сиденко, А.А Компьютерная графика и геометрическое моделирование [Текст] :




4. Компьютерная графика [Текст] : учеб.-метод. комплекс для спец. 260901-

21

Технология швейных изделий, 260704-Технология текстильных изделий / сост. Т. А. Ти-бенко, И. В. Абакумова, Т. Н. Сухова. - Благовещенск : Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007 Режим доступа file://10.4.1.254/DigitalLibrary/AmurSU_Edition/1357.pdf. - 212 с.


Общие сведения. Основы работы в Visio. Фигуры. Создание и редактирование фигур Цель работы

- приобретение практических умений и навыков работы в Visio ; - создание условий для саморазвития личности будущего выпускника; - обеспечение условий для успешного самоутверждения, удовлетворения потребно-

сти в достижении. Содержание работы 1. Знакомство с векторным редактором; 2. Изучение анатомии фигуры в Visio . Одномерные, двумерные и трехмерные фи-

гуры. Маркеры фигуры: выделения, вращения, редактирования, граничные, защита от из-менений.

3. Знакомство с инструментами редактирования. 4.Редактирование фигур в группе. Вопросы для подготовки к работе 1. Расскажите о назначении пакета Visio . 2. Какие типы Visio –файлов вы знаете. 3. Расскажите последовательность редактирования фигур. 4. Каким образом осуществляется объединение фигур. 5. Каким образом осуществляется форматирование фигур. 6. Расскажите, каким образом проводится импорт фигур из других программ. Методические указания 1. Лабораторная работа выполняется каждым студентом индивидуально. 2. В работе используется инструменты программы Visio. 3. Для овладения практическими навыками создается окно Visio. Выполняет-

ся планировка офиса при помощи трафаретов 4. Создать одномерные двумерные и трехмерные фигуры при помощи инст-

рументов редактирования. При помощи маркеров выполнить выделение, вра-щение, редактирование фигур.

5. Осуществить форматирование фигур в окне диалога Линия, Цветовая палитра. 6. Сохранить полученные варианты изображений в формате vsd. 7. Консультация с преподавателем. (СРС ) Требования к отчету В отчете должны быть представлены: 1. Полученные варианты изображений в формате . vsd 2. Вывод. Библиографический список

1. Сиденко, А.А Компьютерная графика и геометрическое моделирование [Текст] : учеб. пособие / Л. А. Сиденко. - М. : Питер Пресс, 2009. - 224 с.



4. Компьютерная графика [Текст] : учеб.-метод. комплекс для спец. 260901-Технология швейных изделий, 260704-Технология текстильных изделий / сост. Т. А. Ти-бенко, И. В. Абакумова, Т. Н. Сухова. - Благовещенск : Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007 Ре-

22

жим доступа file://10.4.1.254/DigitalLibrary/AmurSU_Edition/1357.pdf. - 212 с.

Лабораторная работа № 11 Привязка и позиционирование. Пользовательские трафареты, стили, шаблоны и

слои Цель работы - приобретение практических умений и навыков работы в Visio ; - создание условий для воспитания у студентов интереса и любви к избранной про-

фессии; - обеспечение условий для развития в будущих выпускниках глубокого творческо-

го интереса к делу. Содержание работы 1. Соединение фигур. 2. Соединение фигур в группу. 3. Выравнивание и порядок следования фигур. 4. Изучение шаблонов. 5. Анализ результатов работы. Вопросы для подготовки к работе 1. Дайте характеристику инструменту Соединитель. 2. При помощи какого окна диалога происходит управление форматом соедини-

тельных линий. 3. В чем отличие соединения «фигура-к-фигуре» от соединения «точка-к-

точке» 4. Какие команды предназначены для работы с группами фигур 5. Какие операции выполняются над группой фигур Методические указания 1. Лабораторная работа выполняется каждым студентом индивидуально. 2. В работе используется инструменты программы Visio. 3. Для овладения практическими навыками создается окно Visio. Выполняет-

ся связывание одномерных фигур двумя способами «фигура-к-фигуре» и «точка-к-точке»

4. Произвести группировку и разгруппировку одномерных фигур при помощи команды Группировка. Провести выделение фигуры в группе.

5. Осуществить операции над группой фигур (объединение, наложение, вычитание, разделение пересечение, размножение комбинирование).

6. Сохранить полученные варианты изображений в формате vsd. 7. Консультация с преподавателем. (СРС ) Требования к отчету В отчете должны быть представлены: 1. Полученные варианты изображений в формате . vsd 2. Вывод. Библиографический список 1. Сиденко, А.А Компьютерная графика и геометрическое моделирование [Текст] :




4. Компьютерная графика [Текст] : учеб.-метод. комплекс для спец. 260901-

23

Технология швейных изделий, 260704-Технология текстильных изделий / сост. Т. А. Ти-бенко, И. В. Абакумова, Т. Н. Сухова. - Благовещенск : Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007 Ре-жим доступа file://10.4.1.254/DigitalLibrary/AmurSU_Edition/1357.pdf. - 212 с.


Основы работы в CorelDRAW Создание и редактирование объектов Цель работы

- изучение интерфейса CorelDRAW; приобретение практических навыков создания и редактирования объектов;

- создание условий для саморазвития личности будущего выпускника; - обеспечение условий для развития способности самостоятельно добывать знания. Содержание работы 1. Изучение основных элементов интерфейса CorelDRAW . 2. Анализ способов создания графического изображения в CorelDRAW. 3. Изучение режимов просмотра документа. 4. Создание графических примитивов, их редактирование. 5. Анализ результатов работы. 6. Формулировка вывода. Вопросы для подготовки к работе 1. Перечислите основные элементы интерфейса . 2. Расскажите, каким образом осуществляется управление масштабом просмотра

объектов. Режимами просмотра документа. 3. Каковы существенные различия графических примитивов и свободно редакти-

руемых объектов. 4. Расскажите особенности работы с помощью инструментов Нож, Ластик. 6. Расскажите особенности свободного рисования и рисования кривых Безье . Методические указания 1. Лабораторная работа выполняется каждым студентом индивидуально. 2. В работе используется инструменты программы CorelDRAW. 3. Для овладения практическими навыками создается окно CorelDRAW.При вы-

полнении построения прямоугольников использовать по очереди клавиши [CTRL] и[SHIFT]. При помощи инструмента Форма измените конфигурацию углов прямоуголь-ников.

4. Произвести построение примитива Эллипс. При помощи инструмента Форма преобразовать эллипс в сектор, используя клавишу [CTRL] преобразовать сектор в дугу.

5. Произвести построение примитива многоугольник с числом узлов равным 10 Используя клавишу [CTRL] преобразовать многоугольник в звезду

6. Произвести построение примитива спиралей: симметричных (которые в матема-тике называются архимедовыми) и логарифмических при помощи инструмента Спи-раль (Spiral).

7. Произвести построение примитива кривая при помощи инструмента Freehand (Кривая), изменяя частоту перемещения указателя мыши. Выполнить построение ломаной кривой состоящих из прямолинейных сегментов пользуйтесь кла-вишей-модификатором CTRL

8. Произвести построение Кривая Безье при помощи инструмента Bezier пользуйтесь клавишей-модификатором CTRL.

9. Сохранить полученные варианты изображений в формате jpg. 7. Консультация с преподавателем. (СРС ) В отчете должны быть представлены: 1. Полученные варианты изображений в формате jpg.

24

2. Вывод. Библиографический список 1. Сиденко, А.А Компьютерная графика и геометрическое моделирование [Текст] :






Работа с цветом. Оформление текста. Цель работы - изучение последовательности работы с цветом; приобретение практических на-

выков оформления текста; - создание условий для саморазвития личности будущего выпускника; - обеспечение условий для развития в будущих выпускниках направленности на

творческую деятельность. Содержание работы 1. Подбор цветовых моделей и палитры цвета 2. Выполнение однородных, градиентных и сетчатых заливок. Заливки узором 3. Изучение инструментов задания параметров контуров и управление ими. 4. Изучение особенностей простого и фигурного текста их взаимные пре-

образования 5. Анализ результатов работы. 6. Формулировка вывода. Вопросы для подготовки к работе 1. Назовите особенности цветовых моделей. 2. Назовите особенности простых и составных цветов. 3. Какими инструментами пользуются при закрашивании объектов. Как изменить

прозрачность цвета. 4. Расскажите, каким видами текста можно пользоваться в программе. 6. Перечислите последовательность редактирования геометрической формы текста. 8. Расскажите последовательность работы с тестовыми блокамия. Методические указания 1. Лабораторная работа выполняется каждым студентом индивидуально. 2. В работе используется инструменты программы CorelDRAW. 3. Для овладения практическими навыками создается окно в CorelDRAW.. 4. Выполнить при помощи примитивов Прямоугольник, Эллипс, Кривая построе-

ние пейзажа. При помощи экранной палитры раскрасьте однородной заливкой пейзаж. 5. Произвести расраску файла «Пейзаж» при помощи инструмента Interactive

Fill (Интерактивная заливка) стандартную двухцветную градиентную заливку с установками управляющих параметров по умолчанию.

6. Произвести выделение одного из холмов и выбрать в панели инструмента Interactive Fill (Интерактивная заливка) инструмент Mesh Fill (Сетчатая заливка). На объ-

25

екте появится сетка (по умолчанию - 3 на 3 ячейки). Применить назначение цветов основ-ным и дополнительным узлам сетки).

7. В раскрывающемся списке выбора начальной заливки выбрать необ-ходимый узор. На панели атрибутов установить категорию заливки Pattern Fill (Заливка узором) и щелкнуть кнопку 2-Color (Двухцветная). Кнопками размеров или с помощью счетчиков размера узора установить величину рап-порта (кнопка Sm соответствует маленькой , Md - средней, a Lg - большой).

8. Произвести построение объектов, контуры которых вы хотите изме-нить. При помощи инструмента Outline (Контур) при выбранной толщине обводки назначить вид контура, завершителей, углов, наконечников и пара-метров пишущего инструмента это делается с помощью элементов управле-ния диалогового окна Outline Pen (Перо для контуров) или панели атрибутов.

9. Произвести ввод, редактирование и форматирование фигурного текста при по-мощи инструмента Text (Текст), выберав гарнитуру, содержащую символы ки-риллицы (например, Arial Cyr), установив кегль 48 и введя с клавиатуры текст, разделяя строки нажатием клавиши ENTER. Вставте в текст специаль-ный символ.Измените кегли и гарнитуры. В заключение разъедините блок фигурного текста.

10. Создать приемами работы с простым текстом макет условного ме-ню условного кафе

11. Сохранить полученные варианты изображений в формате jpg. 12. Консультация с преподавателем. (СРС ) В отчете должны быть представлены: 1. Полученные варианты изображений в формате jpg. 2. Вывод. Библиографический список 1. Сиденко, А.А Компьютерная графика и геометрическое моделирование [Текст] :





Лабораторная работа № 14 Работа с растровыми изображениями. Использование спецэффектов.

Цель работы - приобретение практических умений и навыков работы с растровыми изображе-

ниями; - создание условий для саморазвития личности будущего выпускника; - обеспечение условий для успешного самоутверждения, удовлетворения потребно-

сти в достижении. Содержание работы 1. Импорт растровых изображений 2. Редактирование растровых изображений. Фигурная обрезка

26

3. . Добавление перспективы. создание тени. 4.Использование эффектов. Вопросы для подготовки к работе 1. Расскажите особенности импорта растровых изображений. 2. Расскажите особенности редактирования растровых изображений. 3. Расскажите последовательность добавления перспективы. создание тени. 4. Какие эффекты используются для растровых изображений. Методические указания 1. Лабораторная работа выполняется каждым студентом индивидуально. 2. В работе используется инструменты программы CorelDRAW. 3. Для овладения практическими навыками создается окно в CorelDRAW.. 4. Выполнить, пользуясь приемами построения линий, стилизованное

изображение змеи. Вначале постройте замкнутую кривую, соответствующую абрису головы и тела змеи. В качестве глаз и ноздрей постройте небольшие эллипсы, а зигзагом на спине послужит ломаная линия, состоящая из прямо-линейных сегментов

5. Произвести выделение все составные части изображения змеи инстру-ментом Pick (Выбор).

6. Выполнить выбор на панели инструментов инструмент Artistic Media (Суперлиния) и включите режим кисти на панели атрибутов. Изменив пара-метры атрибутов мазка создайте новый мазкок - например, snake.cmx.

Отмените выделение изображения змеи, нажав кнопку ESC. Перетащи-те указатель инструмента Artistic Media (Суперлиния) слева направо по вол-нообразной траектории. После отпускания кнопки мыши наша змея «зазмеи-лась».

7. Сверните змею в клубок, постройте с помощью инструмента Spiral (Спираль) логарифмическую спираль на 2-3 витка. Выберите инструмент Artistic Media (Суперлиния) и, раскрыв список мазков, щелкните на образце с упрощенным изображением змеи.

11. Сохранить полученные варианты изображений в формате jpg. 12. Консультация с преподавателем. (СРС ) В отчете должны быть представлены: 1. Полученные варианты изображений в формате jpg. 2. Вывод. Библиографический список 1. Сиденко, А.А Компьютерная графика и геометрическое моделирование

[Текст] : учеб. пособие / Л. А. Сиденко. - М. : Питер Пресс, 2009. - 224 с. 2. Гурский, Ю. Компьютерная графика [Текст] : Photoshop CS3, Coreldraw X3, Illus-





27

Знакомство с PowerPoint. Слайды Цель работы - изучение программой PowerPoint. - создание условий для саморазвития личности будущего выпускника; - обеспечение условий для развития в будущих выпускниках направленности на со-

зидательскую творческую деятельность. Содержание работы 1. Возможности PowerPoint. 2. Начало работы с PowerPoint. Режимы просмотра. 3. Настройка PowerPoint. 4. Действия со слайдами. Форматирование слайда. Просмотр слайдов и проведе-

ние презентаций. 6. Анализ результатов работы. Формулировка вывода. Вопросы для подготовки к работе 1. . Перечислите возможности Power Point 2. Перечислите основные свойства и характеристики презентации. 3 Опишите начало работы с PowerPoint. 4. Назовите режимы просмотра слайдов и проведение презентаций. Методические указания 1. Лабораторная работа выполняется каждым студентом индивидуально. 2. В работе используется инструменты программы Power Point. 3. Для овладения практическими навыками создается окно в Power Point 4. Выполнить, пользуясь Мастером Автосодержания презентацию и сохранить ее

под именем Диплом. 5. Создать презентацию на базе прототипов, выбрав вид Служебные и далее –

Общее собрание и заполнить все ее слайды по своему усмотрению. Сохранить созданную презентацию с именем Собрание.

6. Оформит презентацию с помощью вкладки Шаблоны в разном цветовом оформ-лении отдельных слайдов.

7. Поменяйте порядок слайдов презентации 8. Выполнить выбор презентации в режиме сортировщика. 9. Сохранить полученные варианты презентаций. 10. Консультация с преподавателем. (СРС ) В отчете должны быть представлены: 1. Полученные варианты презентаций. 2. Вывод. Библиографический список 1. Сиденко, А.А Компьютерная графика и геометрическое моделирование [Текст] :






28

Работа с текстом. Работа с таблицами и графикой. Специальные возможности. Цель работы - обеспечение усвоения вариантов работы в режиме презентации, приобретение

практических навыков работы с таблицами и диаграмами. - создание условий для воспитания у студентов интереса и любви к избранной про-


ственности. Содержание работы 1. Ввод и редактирование текста. Форматирование текста. 2. Таблицы. Диаграммы. 3. Рисунки. Графические объекты. 4. Звук. Видеоклипы. Анимация. 5. Анализ результатов работы. Формулировка вывода. Вопросы для подготовки к работе 1. Расскажите последовательность ввода редактирования и форматирования текста. 2. Расскажите порядок работы с таблицами, диаграммами. 3. Как происходит импорт рисунков и графических объектов. Методические указания 1. Лабораторная работа выполняется каждым студентом индивидуально. 2. В работе используется инструменты программы Power Point. 3. Для овладения практическими навыками создается окно в Power Point 4. Выполнить, пользуясь Мастером Автосодержания презентацию и сохранить ее

под именем Диплом. 5. Ввести в заголовок слайдов название, ввести текмт в подзаголовок, изменяя па-

раметры панели инструментов редактировать текст слайдов 6. Вставить в презентацию рисунок с помощью команду Вставка а Рисунок а Из

файла. Модифицировать рисунок используя панель Настройка изображения 7. Вставить в презентацию таблицу с помощью команды Вставка \ Таблица 8. Вставить в презентацию диаграмму с помощью команды Вставка \ Диаграмма,

введя данные для диаграммы в таблицу данных. 9. Сохранить полученные варианты презентаций. 10. Консультация с преподавателем. (СРС ) В отчете должны быть представлены: 1. Полученные варианты презентаций. 2. Вывод. Библиографический список 1. Сиденко, А.А Компьютерная графика и геометрическое моделирование [Текст] :





Лабораторная работа №17

Введение в язык HTML. Цель работы

29

- изучение языка HTML, приобретение практических навыков . - создание условий для саморазвития личности будущего выпускника; - обеспечение условий для развития способности самостоятельно добывать знания. Содержание работы 1. Структура HTML документа. 2. Определение элементов фразы. 3. Запись таблиц. 4. Запись рисунков. 5. Выбор способов корректировки лекал. 6. Анализ результатов работы. Формулировка вывода. Вопросы для подготовки к работе 1. Дайте характеристику инструменты разметки текста- Теги. 2. Перечислите обязательные теги языка HTML . Методические указания 1. Лабораторная работа выполняется каждым студентом индивидуально. 2. Записать в электронной теради обязательные теги языка HTML 4. Выполнить, запись выделения текста: жирный курсив подчеркнутый жирный

подчеркнутый курсив , ненумерованный список, вставку рисунка слева и справо от тек-ста, вставку таблицы языком HTML.

5. Выполнить, запись HTML-кодом заголовки 1-6 уровней.. 6. Выполнить, запись HTML-кодом увеличения и уменьшения HTML изображения 9. Сохранить варианты записей. 10. Консультация с преподавателем. (СРС ) В отчете должны быть представлены: 1. Полученные варианты записей. 2. Вывод. Библиографический список 1. Сиденко, А.А Компьютерная графика и геометрическое моделирование [Текст] :





5. Информатика. Базовый курс [Текст] : учеб. пособие : рек. Мин. обр. РФ / под ред. С. В. Симоновича. - М. : Питер Пресс, 2009, 2007. - 640 с.

6. Корнеев, И.К. Информационные технологии [Текст] : учеб. / И. К. Корнеев, Г. Н. Ксандопуло, В. А. Машурцев. - М. : Проспект, 2007, 2009. - 222 с.

Лабораторная работа № 18 Автоматизация Web-конструирования. Цель работы - обеспечение усвоения и приобретение практических навыков Web-

конструирования - создание условий для воспитания у студентов интереса и любви к избранной про-

фессии; - обеспечение условий для развития в будущих выпускниках трудолюбия. Содержание работы

30

1. Степень автоматизации конструирования веб-сайтов. 2. Изучение основных этапов проектирования. 3. Изучение методов проектирования. 4. Изучение инструментов конструирования веб-сайтов. 5. Анализ результатов работы. Вопросы для подготовки к работе 1. Перечислите какие редакторы дают возможность работать без непосредственного

подключения к сети Интернет. 2. Перечислите основные этапы проектирования сайта. 3. Перечислите методы и инструменты конструирования веб-сайтов Методические указания 1. Лабораторная работа выполняется каждым студентом индивидуально. 2. В работе используются редакторы визуального метода конструирования

Microsoft FrontPage, DreamWeaver (Macromedia), NamoWEbEditor, Adobe GoLive . 2. С помощью меню Вид выбрать режимы работы . Библиографический список 1. Сиденко, А.А Компьютерная графика и геометрическое моделирование [Текст] :

учеб. пособие / Л. А. Сиденко. - М. : Питер Пресс, 2009. - 224 с. 2.Гурский, Ю. Компьютерная графика [Текст] : Photoshop CS3, Coreldraw X3, Illus-

trator CS3 / Ю. А. Гурский, И. В. Гурская, А. В. Жвалевский. - СПб. : Питер, 2008. - 992 с. 3.Информационные технологии [Электронный ресурс] : электр. учеб. : доп. Мин.

обр. РФ / И.А. Коноплева, О.А. Хохлова, А.В. Денисов. - М. : КноРус, 2009. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM) file://10.4.1.254/DigitalLibrary/AmurSU_Edition/1357.pdf. - 212 с.

4. Компьютерная графика [Текст] : учеб.-метод. комплекс для спец. 260901-Технология швейных изделий, 260704-Технология текстильных изделий / сост. Т. А. Ти-бенко, И. В. Абакумова, Т. Н. Сухова. - Благовещенск : Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007 Ре-жим доступа Информатика. Базовый курс [Текст] : учеб. пособие : рек. Мин. обр. РФ / под ред. С. В. Симоновича. - М. : Питер Пресс, 2009, 2007. - 640 с.

5. Корнеев, И.К. Информационные технологии [Текст] : учеб. / И. К. Корнеев, Г. Н. Ксандопуло, В. А. Машурцев. - М. : Проспект, 2007, 2009. - 222 с.

Лабораторная работа № 19 Редактор автоматизированной разработки Web-документов FrontPage. Цель работы - изучение особенностей разработки веб-сайтов приобретение практических навы-

ков разработки Web-документов FrontPage. - создание условий для саморазвития личности будущего выпускника; - обеспечение условий для развития коммуникативно-лидерской компетентности. Содержание работы 1. Интерфейс программы.. 2. Создание страницы. 3. Проведение первой примерки макета плечевого изделия. 4. Режимы отображения страницы (конструктор, HTML-код, предварительный про-

смотр). 5. Сохранение страницы. 6. Формулировка вывода. Вопросы для подготовки к работе 1. Расскажите о возможности FrontPage. 2. Расскажите об особенностях режимов отображения страницы. 3. Расскажите последовательность сохранение страницы.

31

Методические указания 1. Лабораторная работа выполняется каждым студентом индивидуально. 2. Анализ интерфейса редактора FrontPage 3. Подготовка в режиме Конструктор веб-страницы из текстовых блоков и графи-

ческих объектов 4. Проведение редактирования в режиме Код. Режим c разделением 5. Просмотр созданные страницы в Режим Просмотра. 9. Анализ режимов: Страница, Папки, Переходы, Гиперссылки в меню Вид 10. Консультация с преподавателем. (СРС.) Требования к отчету 2. Вывод. Библиографический список 1. Сиденко, А.А Компьютерная графика и геометрическое моделирование [Текст] :




4.Компьютерная графика [Текст] : учеб.-метод. комплекс для спец. 260901-Технология швейных изделий, 260704-Технология текстильных изделий / сост. Т. А. Ти-бенко, И. В. Абакумова, Т. Н. Сухова. - Благовещенск : Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007 Ре-жим доступа file://10.4.1.254/DigitalLibrary/AmurSU_Edition/1357.pdf. - 212 с.

5. Информатика. Базовый курс [Текст] : учеб. пособие : рек. Мин. обр. РФ / под ред. С. В. Симоновича. - М. : Питер Пресс, 2009, 2007. - 640 с.

6. Корнеев, И.К. Информационные технологии [Текст] : учеб. / И. К. Корнеев, Г. Н. Ксандопуло, В. А. Машурцев. - М. : Проспект, 2007, 2009. - 222 с. Лабораторная работа № 20 Разработка Web-узла Цель работы - обеспечение усвоения практических умений и навыков разработки веб-узла; - создание условий для воспитания у студентов интереса и любви к избранной про-


рывному профессиональному росту. Содержание работы 1. Сформировать структуру одностраничного веб-узла. 2. Выбор Темы в редакторе FrontPage. 3. Редактирование свойств таблицы и ее ячейки. 4. Вставить гиперссылки. 5. Анализ результатов работы. Вопросы для подготовки к работе 1. Какова структура одностраничного веб-узла.. 2. в каких форматах рекомендуется размещать изображения на веб-странице 2. Назовите виды гиперссылок. 3. Назовите приемы форматирования текста Методические указания 1. Практическая работа выполняется каждым студентом индивидуально. 2. Создайте в редакторе FrontPage веб-страницу и разместите на них таблицы с тек-

стом, сформировав структуры, подбирая набор единообразных элементов оформления и цветовых схем, которые могут быть применены к веб-странице.

32

3. Разместить изображения на сайте в редакторе FrontPage помощью панели Рисунки . 4. Создайте сайт из трех web-страниц.Создайте гиперссылки на web-странице сай-та:

а) текстовые гиперссылки на первой странице; б) гиперссылка «Возврат в начало» на третьей странице с переходом на заголовок; в) гиперссылка на второй и третьей страницах «Возврат на главную страницу»

обеспечивая открытие первой странице; г) гиперссылка «Пишите» на первой web-странице позволитт организовать от-

правку электронного сообщения по адресу 5. Подготовка отчета по практической работе выполняется на листах формата А4.

(СРС 60 мин.) 6. Консультация с преподавателем. Требования к отчету 1. В отчете должны быть представлены разработанные веб-сайты. 2. Вывод. Библиографический список 1. Сиденко, А.А Компьютерная графика и геометрическое моделирование [Текст] :




4.Компьютерная графика [Текст] : учеб.-метод. комплекс для спец. 260901-Технология швейных изделий, 260704-Технология текстильных изделий / сост. Т. А. Ти-бенко, И. В. Абакумова, Т. Н. Сухова. - Благовещенск : Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007 Ре-жим доступа file://10.4.1.254/DigitalLibrary/AmurSU_Edition/1357.pdf. - 212 с.

5.Информатика. Базовый курс [Текст] : учеб. пособие : рек. Мин. обр. РФ / под ред. С. В. Симоновича. - М. : Питер Пресс, 2009, 2007. - 640 с.

6.Корнеев, И.К. Информационные технологии [Текст] : учеб. / И. К. Корнеев, Г. Н. Ксандопуло, В. А. Машурцев. - М. : Проспект, 2007, 2009. - 222 с.

33

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 3.1 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные дидактические цели лабораторных работ – это экспериментальное под-тверждение изученных теоретических положений; опытная проверка расчетов; формиро-вание умения наблюдать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы и обобщения. Пользоваться различными приемами измерений, оформлять результаты в виде таблиц, чертежей. А также развитие профессиональных и практических умений, необхо-димых для изучения последующих учебных предметов.

В ходе лабораторных работ студенты должны овладеть умениями пользоваться из-мерительными приборами, швейным оборудованием, инструментами; работать с норма-тивными документами и инструктивными материалами, справочниками; составлять тех-ническую документацию; выполнять чертежи, схемы, таблицы; решать разного рода зада-чи; выполнять вычисления; определять характеристики различных материалов.

Для подготовки будущих технологов к предстоящей трудовой деятельности важно развивать у них и интеллектуальные умения - аналитические, проектировочные, конст-руктивные. Поэтому характер заданий на занятиях должен быть таким, чтобы учащиеся были поставлены перед необходимостью анализировать процессы, состояния, проектиро-вать на основе анализа свою деятельность, намечать конкретные пути решения той или иной практической задачи. В качестве методов практического обучения профессиональной деятельности используются: анализ производственных ситуаций, решение производствен-ных ситуационных задач.

Таким образом, содержание лабораторных работ составляют: изучение нормативных документов и справочных материалов, анализ производст-

венной документации, выполнение заданий с ее использованием; анализ производственных ситуаций, решение производственных заданий, принятие

управленческих решений; решение задач разного рода, расчет и анализ различных показателей; составление и

анализ формул; обработка результатов измерений; ознакомление с технологическим процессом, разработка технологической докумен-

тации; упражнения в работе на различных машинах, с измерительными инструментами; обслуживание техники;

конструирование по заданной схеме; диагностика качества полученных результа-тов.

Методика обучения будущих технологов решению практических задач требует со-блюдения определенной последовательности: полного и четкого выяснения условия; уточнения знаний и практического опыта, на основе которых может быть решена задача; составления плана решения.

Методика проведения лабораторных занятий в основном сводится к следующему: сообщение темы и цели работ; актуализация теоретических знаний, которые необходимы для практической дея-

тельности; разработка алгоритма проведения практической деятельности; инструктаж по технике безопасности; ознакомление со способами фиксации полученных результатов; непосредственное проведение практических работ; обобщение и систематизация полученных результатов; подведение итогов занятия. Эффективность лабораторных занятий зависит в значительной степени от того, как

проинструктированы студенты о выполнении работ.

3.2 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ

34

При проведении первых занятий необходимо провести входной контроль знаний, обратить особое внимание, на доступность материала и темп его изложения, дать реко-мендации по организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения прой-денного материала.

При проведении занятий преподаватель должен четко формулировать цель занятия и основные проблемные вопросы. После заслушивания докладов студентов необходимо подчеркнуть положительные аспекты их работы, обратить внимание на имеющиеся не-точности (ошибки), дать рекомендации по подготовке к следующим докладам. Доклады, предполагающие анализ публикаций, рекомендуется заслушивать в середине занятия. При подведении итогов обсуждения намеченных вопросов преподаватель оценивает каждого выступавшего студента, выделяя наиболее активных.

В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе занятий может проводить тестовый контроль знаний.

Лабораторные занятия могут включать в себя элементы индивидуального собеседо-вания. Преподаватель должен осуществлять индивидуальный контроль работы студентов, давать соответствующие рекомендации; в случае необходимости помочь студенту соста-вить индивидуальный план работы по изучению дисциплины.

При изложении материала дисциплины преподаватель должен обратить внимание: - на педагогическое руководство во время занятий. Большое значение имеет четкая

постановка познавательной задачи, а также инструктаж к работе, в процессе которого сту-денты осмысливают сущность задания, последовательность выполнения его отдельных элементов. Преподаватель должен проверить теоретическую и практическую готовность студентов к занятию, обратить внимание на трудности, которые могут возникнуть в про-цессе работы, ориентировать их на самоконтроль;

- на необходимость, при выполнении практических работ, вырабатывать у будущих технологов умение вербализировать трудовые действия, обсуждать их, оценивать резуль-таты, делать заключения и обобщения. Для этого необходимо заранее планировать дейст-вия и ожидаемые результаты, производить сравнение практических результатов с ожи-даемыми - идеальными. Практические работы выполняют обучающую функцию, если только носят характер проверки умственных предположений, возможных вариантов ре-шений, сравнения затрат;

-на осмысление новых или ранее известных фактов, процессов, тенденций; 3.3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ Основными видами аудиторной работы студента при изучении дисциплины являют-

ся лабораторные занятия, на которых излагаются и разъясняются основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для само-стоятельной работы.

Лабораторным занятиям предшествует самостоятельная работа студента, связанная с освоением лекционного материала и материалов, изложенных в учебниках и учебных по-собиях, а также в литературе, рекомендованной преподавателем. По согласованию с пре-подавателем или его заданию студент может готовить доклады по отдельным темам дис-циплины.

В процессе подготовки студент может воспользоваться консультациями преподавателя. Примерные вопросы для обсуждения приведены в настоящем издании.

Результаты контроля качества учебной работы студентов преподаватель может оцени-вать, выставлять текущие оценки в рабочий журнал. Студент имеет право ознакомиться с выставленными ему оценками.

Важным видом работы студента при изучении дисциплины является самостоятельная работа. Для студентов очной формы обучения на самостоятельную работу отводится часть учебного времени дисциплины, поэтому правильная организация самостоятельной работы

35

служит залогом успешного изучения дисциплины. Нельзя надеяться только на тот матери-ал, который был озвучен в ходе лекций или лабораторных занятий, необходимо закрепить и расширить его в ходе самостоятельной работы. Наибольший эффект достигается при использовании «системы опережающего чтения», т. е. предварительного самостоятельного изучения материала по теме следующего занятия.

Самостоятельная работа должна носить творческий и планомерный характер. Ошибку совершают те студенты, которые надеются освоить весь материал только за время подго-товки к зачету. Опыт показывает, что уровень знаний у таких студентов низок, а главное - недолговечен.

В процессе организации самостоятельной работы большое значение имеют консульта-ции преподавателя. Они могут быть как индивидуальными, так и в составе учебной груп-пы. С графиком консультаций преподавателей можно ознакомиться на кафедре.

Самостоятельную работу по изучению курса целесообразно начинать с изучения Про-граммы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям, навыкам обучаемых, с ознакомления с разделами и темами в предусмотренном там порядке. Получив представ-ление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить соответствующий мате-риал, представленный в учебнике, придерживаясь рекомендаций преподавателя, данных в ходе установочных занятий по методике работы.

Успех в изучении данной дисциплины во многом определяется глубиной проработ-ки рекомендуемой литературы. Основная литература охватывает практически все темы и является общедоступной. Однако ее изучение не дает исчерпывающего и глубокого зна-ния по каждой тем. Поэтому необходимо уделить, по возможности, большее внимание изучению дополнительной литературы.

Приобщению к профессии способствует и чтение специальной литературы, к кото-рой можно отнести зарубежные и отечественные журналы модной одежды, журнал «Швейная промышленность» и др. Регулярный просмотр и обсуждение выходящих номе-ров должны стать правилом для будущего технолога. По мере приобретения знаний и опыта работы в профессии чтение «своих» журналов станет потребностью, так как именно они сообщают миру о последних достижениях теории и практики данной отрасли.

3.4 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУ-ДЕНТОВ ПЛАНИРОВАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ № п/п

№ раздела (темы) дисциплины

Форма (вид) самостоятельной работы

Трудоём-кость в часах

2 1-5 Выполнение индивидуальных заданий 12 3 1-5 Подготовка к лабораторным занятиям 17 4 1-5 Подготовка к зачету 10

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

Лабораторная работа № 1 1.Перечислите особенности восприятия цвета человеком. 2.Охарактеризуйте основные колористические системы, 3.Назовите примеры использования цветовых режимов Lab Color, многоканальный,

видео 4.Преимущества и недостатки растровой графики. Лабораторная работа № 2 3. Укажите размеры разрешений графических изображений. 4. Каковы параметры растровых изображений 3. Перечислите колористические системы. 4. Назовите показатели метрологии цвета.

36

5. Охарактеризуйте организацию процесса управления цветом. 6. Дайте характеристику преимуществ и недостатков растровой графики. Лабораторная работа № 3 1. .Назовите назначение и области использования пакета Corel POTO-PAINT. 2. Перечислите элементы главного окна Corel POTO-PAINT. 3. Назовите панели инструментов приложения. 4. Назовите способов выделения областей изображения 5. Приемы выделения областей сложной формы. Лабораторная работа № 4 1. Перечислите инструменты кисти. 2. Дайте характеристику типов настройки кисти. 3. Перечислите способы выделения областей изображения. Интерфейс программы

Лабораторная работа № 5 1. Расскажите последовательность способа заливки, типы заливок. 2. Расскажите, инструменты изменения и коррекции цвета изображения. 3. Расскажите способ использованием Маски объекта 4. Поясните способ выполнения градиентной заливки. 5. Преобразование цветовых моделей 6. Выбор параметров коррекции исходя из применения изображения. Лабораторная работа № 6 1. Дайте характеристику способов создания слоя 2. Опишите методику слияния слоев. 3. Способы создания слоя. 4. Слияние слоев. Лабораторная работа № 7 2. Перечислите виды каналов. 2. Расскажите, каким образом создаются и сохраняются альфа-каналы. 3. Каковы существенные особенности построения боковых линий. 4. Перечислите последовательность создание контура обтравки с помощью инстру-

мента Path (Контур). 5. Расскажите особенности основных операций коррекции изображения. Лабораторная работа № 8 1. Перечислите параметры коррекции изображения исходя из их применения. 2. Перечислите особенности коррекции для полиграфии и Интернета 3. Перечислите особенности настройки точки черного, точки белого и гаммы изо-

бражения. 4. Перечислите фильтры для стилизации изображения. Лабораторная работа № 9 1. Обоснуйте плюсы и минусы векторной графики 2. Поясните математические основы векторной графики 3. Какова структура векторной иллюстрации. 4. Перечислите последовательность построения комбинированных объектов. 5. Как осуществляется печать готового документа. Лабораторная работа № 10 1. Расскажите о назначении пакета Visio . 2. Какие типы Visio –файлов вы знаете. 3. Расскажите последовательность редактирования фигур. 4. Каким образом осуществляется объединение фигур. 5. Каким образом осуществляется форматирование фигур. 6. Расскажите, каким образом проводится импорт фигур из других программ. 7. Анатомия фигуры в Visio 8. Создание пользовательских трафаретов и мастеров.

37

9. Создание и использование шаблонов. Лабораторная работа № 11

1. Дайте характеристику инструменту Соединитель. 2. При помощи какого окна диалога происходит управление форматом соедини-

тельных линий. 3. В чем отличие соединения «фигура-к-фигуре» от соединения «точка-к-

точке» 4. Какие команды предназначены для работы с группами фигур 5. Какие операции выполняются над группой фигур Лабораторная работа № 12 1. Программа CorelDRAW. Назначение. 2. Перечислите основные элементы интерфейса . 3. Расскажите, каким образом осуществляется управление масштабом просмотра

объектов. Режимами просмотра документа. 4. Каковы существенные различия графических примитивов и свободно редакти-

руемых объектов. 5. Расскажите особенности работы с помощью инструментов Нож, Ластик. 6. Расскажите особенности свободного рисования и рисования кривых Безье . Лабораторная работа № 13 1. Назовите особенности цветовых моделей. 2. Назовите особенности простых и составных цветов. 3. Какими инструментами пользуются при закрашивании объектов. Как изменить

прозрачность цвета. 4. Расскажите, каким видами текста можно пользоваться в программе. 5. Перечислите последовательность редактирования геометрической формы тек-

ста. 6. Расскажите последовательность работы с тестовыми блоками. 7. Природа цвета. 8. Простые и составные цвета. 9. Импорт растровых изображений Лабораторная работа № 14 1. Расскажите особенности импорта растровых изображений. 2. Расскажите особенности редактирования растровых изображений. 3. Расскажите последовательность добавления перспективы. создание тени. 4. Какие эффекты используются для растровых изображений. 5. Выравнивание и распределение объектов Лабораторная работа № 15 1. Перечислите возможности Power Point 2. Перечислите основные свойства и характеристики презентации. 3. Опишите начало работы с PowerPoint. 4. Назовите режимы просмотра слайдов и проведение презентаций. Лабораторная работа № 16 1. Расскажите последовательность ввода редактирования и форматирования текста. 2. Расскажите порядок работы с таблицами, диаграммами. 3. Как происходит импорт рисунков и графических объектов. Лабораторная работа № 17 1. Назначение языка HTML. 2. Дайте характеристику инструменты разметки текста- Теги. 3. Перечислите обязательные теги языка HTML . 4. Качество документов HTML. Лабораторная работа № 18

38

1. Перечислите какие редакторы дают возможность работать без непосредственного подключения к сети Интернет.

2. Перечислите основные этапы проектирования сайта. 3. Перечислите методы и инструменты конструирования веб-сайтов 4. Управление стилем шрифта. Лабораторная работа № 19 1. Расскажите о возможности FrontPage. 2. Расскажите об особенностях режимов отображения страницы. 3. Расскажите последовательность сохранение страницы. Лабораторная работа № 20 1. Какова структура одностраничного веб-узла.. 2. в каких форматах рекомендуется размещать изображения на веб-странице 3. Создание и редактирование коллекции фотографий 4. Назовите виды гиперссылок. 5. Назовите приемы форматирования текста

4. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

4.1 ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ Промежуточный контроль знаний студентов осуществляется при подготовке к ра-

боте, выполнении и сдаче каждого задания лабораторной работы, а так же во время кон-трольных точек.

В качестве заключительного контроля знаний студентов служит зачет. На зачете оцениваются знания студентов по выполненным лабораторным работам. Студент должен уметь объяснить, какими средствами он пользовался для выполнения того или иного зада-ния.

4.2. Оценка знаний студентов Нормы оценки знаний предполагают учет индивидуальных особенностей студен-

тов, дифференцированный подход к обучению, проверке знаний, умений. В устных ответах студентов на зачете учитываются: глубина знаний, полнота зна-

ний и владение необходимыми умениями (в объеме полной программы); осознанность и самостоятельность применения знаний и практических навыков, способов учебной дея-тельности, логичность изложения материала, включая обобщения, выводы (в соответствии с заданным вопросом), соблюдение норм литературной речи. Итоговым контролем знаний студентов является зачет в 9 семестре. Зачет может проводиться по вопросам или в виде теста. Задания к зачету:

Вопросы и задания к зачету 22. Компьютер для графических работ. 23. Компьютерная графика. 24. Цифровое изображение. 25. Векторная графика. 26. Растровая графика. 27. Фрактальная графика. 28. Настольные издательские системы. 29. Векторизаторы. Алгоритм векторизации. 30. Цветовые модели, системы соответствия цветов и цветовые пространства. 31. Измерение, калибровка цвета и управление цветом. 32. Сочетание цветов в Web-дизайне. 33. Обзор программного обеспечения компьютерной графики. 34. Растровый редактор Adobe Photoshop. 35. Растровый редактор Corel PHOTO-PAINT. 36. Векторный редактор CorelDRAW.

39

37. Векторный редактор Microsoft Office Visio. 38. Графические редакторы для работы с фрактальной графикой. 39. Форматы изображений. 40. Растровые форматы. 41. Универсальные и векторные графические форматы. 42. Алгоритмы сжатия изображений.

Для выполнения в растровых редакторах: 27. Создать визитку, баннер или рекламное объявление. 28. Смонтировать на пейзажной фотографии несколько объектов (люди, живот-

ные, сказочные и анимационные персонажи и т.п.). 29. Преобразовать цветное изображение в изображение в стиле старинной рас-

крашенной фотографии. 30. Преобразовать цветное изображение в черно-белое (градации серого). Доба-

вить надпись, имитирующую надпись чернилами. 31. Преобразовать черно-белое изображение здания в цветное. Добавить солнеч-

ные блики на стеклах и крыше. 32. Используя любое изображение создать эффект его отражения от гладкого ка-

фельного пола. 33. Преобразовать фотографическое изображение здания в изображения различ-

ных художественных стилей: рисунок углем, рисунок маслом, рисунок акварелью, ку-бизм, пуантилизм, импрессионизм, пастель, рисунок ручкой и чернилами.

34. Отретушировать старую фотографию. Устранить разрывы и царапины. Очи-стить артефакты.

35. Используя фотографию спортсмена добиться эффекта большой выдержки. Движения спортсмена должны быть размыты, задний фон четок.

36. Используя фотографию леса добиться эффекта попадания луча света в объек-тив.

37. Используя различные наборы кистей создать изображение в стиле детского рисунка.

38. Нарисовать проекцию куба и наложить на грани различные изображения. 39. Используя панорамное изображение (горы, море, лес, здания и т.д.) добиться

эффекта взгляда сквозь мыльные пузыри. 40. Преобразовать фотографическое изображение в карандашный рисунок. 41. Преобразовать фотографическое изображение в изображение в стиле Поп-

Арт. 42. Преобразовать фотографическое изображение в изображение, имитирующее

плакатную живопись. 43. Используя фотографическое изображение добиться эффекта «наезда» фото-

камеры. 44. Используя фотографическое изображение, создайте эффект «подогнутого

уголка». 45. Создайте «реалистичную» печать (штамп) с эффектом неполного пропечаты-

вания. 46. Создайте «сияющую» надпись. 47. Создайте «хромированную» надпись. 48. Создайте «металлическую» надпись. 49. Создайте «стеклянную» надпись. 50. Создайте надпись, имитирующую трехмерный текст 51. Создайте надпись из «разбитых» букв. 52. Подготовить ряд элементов сайта: кнопок, полос и т.д.

40

Для выполнения в векторных редакторах: 11. Создать логотип. 12. Создать визитку. 13. Создать рекламное объявление. 14. Подготовить ряд элементов сайта: кнопок, полос и т.д. 15. Создать личную печать. 16. Создать открытку «С НОВЫМ ГОДОМ». 17. Создать открытку «С 8 МАРТА». 18. Создать открытку посвященную «ДНЮ СТУДЕНТА». 19. Выполнить планировку заданного помещения. 20. Выполнить чертеж базовой конструкции заданной модели.

КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ Нормы оценки знаний предполагают учет индивидуальных особенностей студен-

тов, дифференцированный подход к обучению, проверки знаний умений. В устных и письменных ответах студентов на зачете, оцениваются знания и умения

по системе зачета. При этом учитывается: глубина знаний, полнота знаний, а также владе-ние необходимыми умениями и навыками в объеме полной программы; осознанность и самостоятельность применения знаний и способов, логичность изложения материала, включая обобщения выводы в соответствии с заданным вопросом, соблюдение норм ли-тературной речи.

Ставится «ЗАЧЕТ» – материал усвоен в полном объеме; изложен логично; основ-ные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны или в усвоении ма-териала незначительные пробелы: изложение недостаточно систематизировано; отдель-ные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях допускаются некоторые неточности.

Ставится «НЕЗАЧЕТ» – в усвоении материала имеются пробелы: материал излага-ется несистематизировано; отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки; основное содержание ма-териала неусвоено.

5. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ Для реализации компетентностного подхода программа дисциплины «Компьютерная

графика» предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий.

Одним из элементов педагогической системы являются организационные формы обучения. Они делятся на индивидуальные, коллективные групповые, аудиторные и вне-аудиторные. Эта классификация не является строго научной, но позволяет несколько упо-рядочить разнообразие форм обучения.

Организационные формы обучения – это виды учебных занятий, отличающихся друг от друга дидактическими целями, местом проведения, продолжительностью.

В рамках различных организационных форм обучения преподаватель обеспечивает активную познавательную деятельность обучаемых, используя фронтальную, групповую и индивидуальную работу.

Фронтальная работа предполагает совместную деятельность всей группы: препода-ватель излагает материал для всей группы, ставит одинаковые задачи, а студенты решают одну проблему.

При групповой работе учебная группа разделяется на несколько подгрупп, которые выполняют одинаковые или различные задания.

При индивидуальной работе каждый студент получает задание, которое он выпол-няет независимо друг от друга. Индивидуальная форма организации учебного труда осо-бенно целесообразна для таких видов работ, в которых могут более ярко проявиться ин-дивидуальные особенности и возможности обучаемых.

41

СОДЕРЖАНИЕ

1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ___________________________3 2. ПРОГРАММА ПРОЦЕССА ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ_______________________ 11 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ________________________________________32

3.1 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ______33 3.2 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ_________________33 3.3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ_________________________34 3.4 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ____________________________________________________________35

4. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ______________________________________________________38 4.1 ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ_______________________________________38

5. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ___________40 СОДЕРЖАНИЕ_____________________________________________________________41

Documents

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ … · Photoshop и Corel POTO-PAINT, изучить такие техники как: свободное