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HE
IT0•
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ST
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2 [zwei]
0Hallo, Leute!
HÖREN Ascolta i saluti e ripeti.11.01
FERTIG,LOS!
1
3
2
4
B Bis bald,Christina!
A Tschüss,Niklas!A Hallo, Jonas!
B Hi, Karl!
B Tschüss,Sofia!
A Ciao,bis morgen!
A Guten Tag,Herr Tischbein! B Guten Tag.
EIN
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EIN
ST
IEG
[drei] 3
WORTSCHATZ Quali sono i saluti adatti alle seguenti situazioni?
1. Incontri un compagno prima di entrare a scuola.
2. L’insegnante entra in classe al mattino.
3. Ti congedi da un amico.
4. Durante il giorno incontri un adulto che non conosci.
5. Vai a dormire.
6. Auguri la buonasera a un vicino di casa.
7. Ti congedi da una vicina di casa.
8. Ti congedi da un amico, aggiungendo che vi rivedrete presto.
2
5
7
6
8
Auf Wiedersehen,Frau Schneider!Gute Nacht!
Guten Morgen!
Guten Abend!
EIN
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SC
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ITT
E
4 [vier]
A. Wer bist du?
Die vier Freunde Video Martin & Co.
Episode 1
HÖREN / SEHEN Ascolta il dialogo o guarda il video. Sottolinea i saluti che senti.
Stephanie Hey, Martin!
Martin Hallo, Stephanie!
Stephanie Und wer ist das?
Martin Das ist Anna , eine Freundinaus Italien.
Stephanie Hi, Anna! Ich bin Stephanie.
Anna Hi, Stephanie.
Stephanie Gehst du auch auf das Albert-Einstein-Gymnasium?
Anna Ja, ich besuche das Gymnasium hier in Deutschland, aber nur für ein Jahr.
Martin Und du, wer bist du?
Cem Ich bin Cem.
Martin Hi, Cem! Ich bin Martin.
Cem Und wer seid ihr?
Stephanie Ich bin Stephanie!
Anna Und ich Anna!
Stephanie Hups, es ist ja schon spät . Also: tschüss!
Cem Ciao! Bis bald!
Anna und Martin Tschüss!
11.02
MERK DIR!
Das ist Anna. → Questa è Anna.
Das ist Cem. → Questo è Cem.
Das sind Anna und Cem. → Questi sono Anna e Cem.
DENK NACH!
sein (essere)
ich wir sind
du ihr seid
er/es/sie sie sind
MERK DIR!
Es ist spŠt! → È tardi!
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E
[fünf] 5
Die Deutschlehrerin Video Martin & Co.
Episode 2
HÖREN / SEHEN Ascolta il dialogo o guarda il video. Sottolinea i saluti che senti.
Cem Guten Tag!Frau Meyer Guten Tag. Ich bin Frau Meyer,
die Deutschlehrerin. Und wie heißt du?
Cem Guten Tag, Frau Meyer. Ich heiße Cem Demir.
Frau Meyer Wie bitte? Wie ist dein Name?
Cem Mein Name ist Cem Demir.
Frau Meyer Ah, ja! Cem! Die Deutschstunde ist morgen früh!Auf Wiedersehen!
Cem Auf Wiedersehen, Frau Meyer! Bis morgen!
Abbina ora domanda e risposta.
1. Wie heißt du? a. Das ist Anna.
2. Wer seid ihr? b. Ich bin Stephanie. Und ich bin Anna.
3. Wer ist das? c. Mein Name ist Cem.
4. Wie ist dein Name? d. Ich heiße Cem.
1. / 2. / 3. / 4. /
GRUPPENARBEIT A gruppi di tre recitate il dialogo, variandolo con i vostri nomi.
A Hallo, ich bin Carlo. Wie heißt du?
B Ich heiße Sofia.
A Und wer ist das?
B Das ist Marco.
A Hallo, Marco! Hallo, Sofia!
C Hi, Carlo!
21.03
DENK NACH!
heißen (chiamarsi)
ich wir heißen
du ihr heißt
er/es/sie heißt sie heißen
3
4
p. AB2-4 • I pronomi personali • Il presente indicativo (besuchen, gehen,heißen, sein) • La forma interrogativa e le W-Fragen: Wie? e Wer?
AB
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4
EIN
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ITT
E
HÖREN Ascolta e scrivi le sigle.
1. |_|_|_|
2. |_|_|_|
3. |_|_|
4. |_|_|_|
5. |_|_|_|
6. |_|_|_|
WORTSCHATZ Conosci le sigle dell’esercizio 2? Cerca in Internet il loro significato e riportalo qui
sotto.
1. Frankfurter Allgemeine Zeitung
2.
3.
4.
5.
6.
HÖREN Ascolta e scrivi i nomi propri di persona.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
WORTSCHATZ Maschile o femminile? Sottolinea i nomi dell’esercizio 4 con due colori diversi.
INTERAKTION A coppie
recitate il dialogo,
variandolo con i vostri
nomi.
21.05
F A Z
3
41.06
5
6
B. Das Alphabet
HÖREN Ascolta e ripeti l’alfabeto tedesco.11.04
AA a
FF f
BB b
GG g
CC c
DD d
EE e
JJ j
OO o
KK k
PP p
LL l
MM m
NN n
HH h
II i
VV v
RR r
WW w
SS s
TT t
UU u
XX x
YY y
QQ q
ZZ z
ÄÄ ä
ÖÖ ö
ÜÜ ü
ß ß
MERK DIR!
La lettera ß esiste solo come carattereminuscolo. In maiuscolo viene sostituitada SS.
B Ich heißeMatteo Verdi.
B Matteo Verdi.Ich buchstabiere:
M-A-T-T-E-OV-E-R-D-I.
6 [sechs]
A Wie heißt du?
A Wie bitte?
4
EIN
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SC
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ITT
E
[sieben] 7
C. Zahlen und Nummern
HÖREN Ascolta e ripeti i numeri da 1 a 20.11.07
WORTSCHATZ Sottolinea l’alternativa corretta.
1. zwei • zwölf
2. fünfzehn • neunzehn
3. eins • elf
4. vierzehn • vier
5. dreizehn • siebzehn
6. acht • sechs
HÖREN Ascolta il dialogo e scrivi le informazioni mancanti.
Frau Baumann Wie alt bist du, Leonie?
Leonie Ich bin [ 1 ] Jahre alt.
Frau Baumann Und wie ist deine Telefonnummer?
Leonie Meine Telefonnummer ist[ 2 ] .
Frau Baumann Wie ist deine E-Mail-Adresse?
Leonie [email protected].
Frau Baumann Danke, Leonie!
Leonie Bitte. Auf Wiedersehen.
INTERAKTION A coppie recitate il dialogo, variandolo con i vostri dati.
A Wie alt bist du?B Ich bin 15 Jahre alt. Und du?A Ich bin auch 15! Wie ist deine Handynummer?B 084 39210. Und deine Nummer?A Meine Handynummer ist 159 7643. Und wie ist deine E-Mail-Adresse?B [email protected]. Und deine E-Mail-Adresse?A Meine E-Mail-Adresse ist [email protected].
2
31.08
MERK DIR!
Deutsch Italiano
@ at → chiocciola
. Punkt → punto
– Unterstrich → trattino basso/underscore
4
eins
zwei
drei
vier
fünf
sechs
sieben
acht
neun
zehn
elf
zwölf
dreizehn
vierzehn
fünfzehn
sechzehn
siebzehn
achtzehn
neunzehn
zwanzig
4
EIN
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SP
RA
CH
TR
AIN
ING
8 [acht]
Wie sage ich das?
REDEMITTEL
• Saluti e presentazioni
Salutare in modo informale. Hallo! / Hi! / Hey!
Congedarsi in modo informale. Tschüss! / Bis bald! / Bis morgen! / Ciao!
Congedarsi in modo formale. Auf Wiedersehen.
Salutare al mattino (fino alle 11 circa). Guten Morgen.
Augurare il buongiorno/la buonasera/la buonanotte. Guten Tag. / Guten Abend. / Gute Nacht.
Chiedere l’identità. Wie heißt du? / Wer bist du? / Wie ist dein Name?
Presentarsi. Mein Name ist Cem. / Ich heiße Cem. / Ich bin Cem.
Chiedere e dire l’identità di qualcuno. A Wer ist das? B Das ist Anna.
Chiedere e dire che scuola si frequenta. A Besuchst du das Gymnasium? / Gehst du auf dasGymnasium?
B Ja, ich besuche das Gymnasium. / Ich gehe auf dasAlbert-Einstein-Gymnasium.
Fare lo spelling. Ich buchstabiere: M-A-R-K-U-S.
Chiedere di ripetere perché non si è capito qualcosa. Wie bitte?
Ringraziare e rispondere al ringraziamento. A Danke! B Bitte!
Chiedere e dire l’età. A Wie alt bist du? B Ich bin 14 Jahre alt. / Ich bin 14.
Chiedere e dire il numero di telefono/cellulare. A Wie ist deine Telefonnummer/Handynummer?B Meine Telefonnummer/Handynummer ist …
Chiedere e dire l’indirizzo e-mail. A Wie ist deine E-Mail-Adresse?B Meine E-Mail-Adresse ist …
INTERAKTION Formula le domande utilizzando i Redemittel riportati sopra nella tabella. A coppie
recitate poi il dialogo davanti alla classe, variandolo con i vostri dati.
1. A Hallo! ? B Hi! Ich heiße Jürgen.
2. A ? B Jürgen! Ich buchstabiere: J-Ü-R-G-E-N.
3. A Ach so! ? B Ich bin 16 Jahre alt.
4. A ? B Ja, ich besuche das Friedrich-Schiller-Gymnasium.
5. A ? B Meine Handynummer ist 0179866431.
6. A ? B Meine E-Mail-Adresse ist jürgen_mü[email protected].
SCHREIBEN Completa
la scheda con le tue
informazioni personali,
poi scrivi sul quaderno
una breve presentazione.
1
2
Name:
Alter:
Schule:
Handynummer:
E-Mail-Adresse:
EIN
HE
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KU
LTU
RE
CK
E
[neun] 9
Deutsch in Europa und in der Welt
LESEN Leggi il testo e sottolinea tutte le parole che comprendi.
WORTSCHATZ Rileggi il testo e scrivi la parola tedesca corrispondente.
1. Europa:
2. nazioni:
3. scienze:
4. clima:
5. lingue:
6. persone:
7. turisti:
8. musei:
KRITISCHES DENKEN Osserva il grafico e formula ipotesi sui motivi per cui gruppi di persone
così distanti dall’Europa parlano tedesco. Puoi fare anche ricerche in Internet.
1
2
TIPP! Internazionalismi
• In tedesco trovi alcune parole presenti in altre
lingue con forma e significato simile. Conoscerequesti vocaboli ti può aiutare a capire moltimessaggi e a comunicare con parlanti di altrelingue.
• Attenzione però all’ortografia: tra una lingua el’altra ci possono essere piccole differenze discrittura, inoltre in tedesco tutti i sostantivi,anche i nomi comuni, si scrivono con la lettera
maiuscola (Nationen, Biologie, Musik).
3
Chile20 000
Kanada500 000
USA6 000 000
Mexico100 000
Brasilien900 000
Argentinien1 000 000
Paraguay100 000
DominikanischeRepublik20 000
Europa98 000 000
Wie viele Leute sprechen Deutsch
in der Welt?
Australien200 000
Aus
:ww
w.t
wig
g.d
e
Europa ist multilingual: ca. 100 Sprachen in 40 Nationen. Insgesamt100 Millionen Leute in Europa sprechen Deutsch als Muttersprache.Das sind 25% der Europäer.
Deutsch ist auch die Sprache der Wissenschaften (Biologie,Physik, Chemie, Mathematik) und der Kultur (Musik, Literatur,
Philosophie).
Viele Touristen ausDeutschland besuchenItalien. Sie liebendas Klima, die Museen,aber auch Pizza und Espresso.
MERK DIR!
die Leute → gente, personeÈ un nome che in tedesco ha solo il plurale,quindi vuole sempre il verbo al plurale.
EIN
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WO
RT
SC
HA
TZ
10 [zehn]
FERTIG, LOS!PRONTI, VIA!
SUBSTANTIVEAbend, der [Abende], seraAlphabet, das [Alphabete], alfabeto
Alter, das [Alter], etàDeutsch, das, tedesco (lingua)Deutschland, GermaniaDeutschlehrerin, die [~lehrerinnen],
(f.) insegnante di tedescoDeutschstunde, die [~stunden], ora di
tedescoE-Mail-Adresse, die [~Adressen],
indirizzo e-mailFrau, die [Frauen], signoraFreund, der [Freunde]/Freundin, die
[Freundinnen], amico/amicaGymnasium, das [Gymnasien], liceo
Handynummer, die [~nummern],numero di cellulare
Herr, der [Herren], signoreItalien, ItaliaJahr, das [Jahre], annoLehrerin, die [Lehrerinnen],
(f.) insegnanteLeute, die (pl.), gente, personeMorgen, der [Morgen], mattinaNacht, die [Nächte], notte
Name, der [Namen], nomeNummer, die [Nummern], numero
Schule, die [Schulen], scuolaTag, der [Tage], giornoTelefon, das [Telefone], telefonoTelefonnummer, die [~nummern],
numero di telefonoTipp, der [Tipps], consiglio,
suggerimentoWelt, die [Welten], mondoWort, das [Wörter], parola, vocaboloZahl, die [Zahlen], cifra, numero
VERBENbesuchen, (qui:) frequentarebuchstabieren, compitare, fare
lo spellinggehen, andare; (qui:) frequentareheißen, chiamarsihören, sentire, ascoltarelesen, leggere
sagen, direschreiben, scriveresehen, vederesein, esseresprechen, parlareübersetzen, tradurre
ADJEKTIVEalt, vecchiogut, buono
WEITERE WÖRTERaber, maals, comealso, (qui:) alloraauch, ancheauf Wiedersehen, arrivedercibald, prestobis, fino, fino a, abitte, per favore, pregociao, ciao (congedo)danke, graziedas, questo, ciòdein/deine, tuo/tuadu, tuein, un, unoer, lui, eglies, esso/essafertig, prontofrüh, prestofür, perhallo, ciaohey, ciaohi, ciaohier, quiich, io
ihr, voija, sìlos, viamein/meine, mio/miamorgen, domaninein, nonur, solo, soltantoschon, giàsie, lei/lorospät, tarditschüss, ciao (congedo)und, eviele, tanti/e, molti/ewer?, chiwie?, comewie viele?, quanti/e?wir, noi
das Alphabet
das Gymnasium
die Nummer
lesen
ich
EIN
HE
IT0•
WO
RT
SC
HA
TZ
[elf] 11
Scrivi i numeri in lettere nelle caselle e scopri la parola nascosta.
ORIZZONTALE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
La parola nascosta è , che vuol dire .
Che cosa manca? Completa la cifra con la lettera mancante.
1. V_ERZEHN
2. _ECHS
3. _EUN
4. SI_BEN
5. SECHZE_N
6. DR_IZEHN
1
1
2
3
4
5
6
2
KAHOOT su.zanichelli.it/kahoot_ganz-genau_0Mettiti alla prova con il quiz di questa unità!
1. 3.2.
Scrivi nella colonna corrispondente tutti i saluti che hai incontrato finora.
Saluti formali Saluti informali
Abbina verbo e sostantivo.
1. schreiben a. Name
2. sprechen b. Gymnasium
3. buchstabieren c. Nummer
4. gehen d. Deutsch
1. / 2. / 3. / 4. /
Scrivi le parti del giorno. Non dimenticare l’articolo.
3
4
5
Hallo!
EIN
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EIN
ST
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Scarica GUARDA! per ascoltare gli audiodi questa unità con il tuo smartphone
12 [zwölf]
1 ERSTEKONTAKTE
HÖREN Ascolta e controlla.21.19
9.
10.
11.
12.
Helsinki
5.
4.
6.
17.
16.
14.
15.
13.
3.
7.
8.
2.
1.
Stockholm
Oslo
Kopenhagen
LondonBerlin
Warschau
Wien
Prag
Budapest
Bukarest
Athen
Rom
Bern
Paris
MadridLissabon
18.
Dublin
Länder und SprachenWORTSCHATZ Scrivi i nomi dei Paesi sulla cartina.
Frankreich • Großbritannien • Deutschland • Italien • Spanien • Österreich • Polen
• Schweiz • Portugal • Ungarn • Tschechien • Schweden • Rumänien • Dänemark
• Finnland • Griechenland • Norwegen • Irland
1
EIN
HE
IT1•
EIN
ST
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[dreizehn] 13
WORTSCHATZ Woher kommen die Leute? Scrivi i nomi dei Paesi da cui le persone provengono.
HÖREN Ascolta e controlla.
WORTSCHATZ Completa la tabella con i Paesi e le capitali di p. 12 e con le lingue elencatedi seguito.
Schwedisch • Ungarisch • Deutsch • Dänisch • Polnisch
Land Hauptstadt Sprache
Norwegen Norwegisch
Stockholm
Finnisch
Dänemark
Berlin
Rumänisch
Französisch
Portugiesisch
Polen Warschau
Ungarn
Griechisch
Tschechien Tschechisch
Irland Englisch
KRITISCHES DENKEN Osserva la terza colonna della tabella. Come si costruiscono i nomi dellelingue in tedesco? Quale regolarità noti? Attenzione! C’è un’eccezione. Quale?
3
41.20
5
6
1. Bonjour! Ich heißeFlorence und kommeaus .
2. Hola, mein Name istJuan und ich kommeaus .
3. Hallo! Ich bin Paul undkomme aus .
4. Good morning!Ich bin Frau Smithund komme aus .
EIN
HE
IT1•
SC
HR
ITT
E
14 [vierzehn]
A. Wer seid ihr?
DENK NACH!
Deutschland
A Woher kommst du?B Ich komme Deutschland.A Wo wohnst du?B Ich wohne in Deutschland.
die Schweiz
A Woher kommst du?B Ich komme aus Schweiz.A Wo wohnst du?B Ich wohne in der Schweiz.
die Türkei
A Woher kommst du?B Ich komme Türkei.A Wo wohnst du?B Ich wohne in der Türkei.
WORTSCHATZ Leggi le presentazioni (1-5) e sottolinea i saluti. Quali di questi sono espressioniregionali? Completa la tabella e in ciascuna cartina colora il Paese o la zona in cui si usano.
Servus! Grüezi!
Süddeutschland(Ulm)
Norddeutschland(Hamburg)
1
Norddeutschland
Süddeutschland
Schweiz
Österreich
Norddeutschland
Süddeutschland
Schweiz
Österreich
Norddeutschland
Süddeutschland
Schweiz
Österreich
Norddeutschland
Süddeutschland
Schweiz
Österreich
DENK NACH!
sprechen (parlare)
ich
du sprichst
er/es/sie/man spricht
wir sprechen
ihr sprecht
sie sprechen
2. Servus! Ich heiße Jürgen Fuchsund bin 15 Jahre alt. MeineFamilie kommt aus Österreich,aus Wien, aber wir wohnen jetztin München. Ich spreche Deutschund Englisch.
4. Grüß Gott! Mein Name ist KerstinHeil und ich bin 15 Jahre alt.Ich komme aus Deutschland undlebe in Ulm. Ich spreche Deutschund Spanisch. Madrid ist meineLieblingsstadt.3. Grüezi! Ich bin Hans Keller
und komme aus der Schweiz.Ich lebe in Zürich. Ich sprecheDeutsch, Französisch und einbisschen Italienisch. Ich bin17 Jahre alt.
5. Guten Tag, ich bin Ömür Yazici und kommeaus Deutschland. Ich lebe in Berlin, abermeine Eltern kommen aus der Türkei.Ich spreche Deutsch und Türkisch. Ich bin16 Jahre alt.
1. Moin moin! Ich heiße Beatrice Neriund bin 16 Jahre alt. Ich kommeaus Italien, aus Prato, aber ichwohne jetzt in Deutschland, inHamburg. Ich spreche Italienischund Deutsch, meine Mutterkommt aus Deutschland.
4
EIN
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IT1•
SC
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ITT
E
[fünfzehn] 15
LESEN Rileggi le presentazioni e completa la tabella.
1. Beatrice 2. Jürgen 3. Hans 4. Kerstin 5. Ömür
Alter Sie ist 16 Jahre
alt.Er ist
Land Sie kommt aus Er kommt aus Er kommt aus
der Schweiz.
Stadt Sie wohnt jetzt in Er wohnt jetzt in
München.
Er lebt in Berlin.
Sprachen Sie spricht Er spricht Sie spricht
Deutsch und
Spanisch.
INTERAKTION Ascoltate l’esempio e a coppie create minidialoghi utilizzando le lingue elencate.
Französisch • Griechisch • Portugiesisch • Italienisch • Englisch • Spanisch
SCHREIBEN Formula domande e risposte come nell’esempio e scrivile sul quaderno.
1. Juan • 14 • Spanien – Madrid • Spanisch – Englisch
A Wie heißt er? B Er heißt Juan.
A Wie alt ist er? B Er ist 14 Jahre alt.
A Woher kommt er? B Er kommt aus Spanien.
A Wo wohnt er? B Er wohnt in Madrid.
A Welche Sprachen spricht er? B Er spricht Spanisch und Englisch.
2. Sandy • 18 • England – London • Englisch – Französisch
3. Akos • 17 • Ungarn – Budapest • Ungarisch – Deutsch
4. Ingrid • 13 • Norwegen – Bergen • Norwegisch – Schwedisch
2
31.21
4
MERK DIR!
Welche Sprachensprichst du?→ Che lingue parli?
Welche Sprachenspricht er/sie?→ Che lingue parla
lui/lei?
p. AB14 • Il presente indicativo del verbo sprechen • Il pronomeindefinito man • W-Fragen: Wo? e Woher? e le preposizioni in e aus
AB
B Ja, sehr gut! + +Nur ein bisschen. +
Nein, leider nicht. –
A Wo spricht manSpanisch?
A Sprichst duSpanisch?
MERK DIR!
Wo spricht man …?→ Dove si parlaÉ?
B In Spanien!
EIN
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SC
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ITT
E
16 [sechzehn]
TIPP! Memorizzare i nuovi vocaboli
Il tedesco ha tre generi: maschile, neutro e femminile.
Poiché non esistono regole sicure per determinareil genere dei sostantivi, ti consigliamo di:
• scrivere i sostantivi nuovi in un quaderno deivocaboli (Vokabelheft) insieme all’articolo e allatraduzione in italiano;
• utilizzare un colore diverso per ciascun genere(per esempio blu per il maschile, verde per il neutroe rosso per il femminile);
• memorizzare sempre il sostantivo con il rispettivoarticolo determinativo;
• dividere le parole in categorie (sostantivi, verbi,aggettivi, avverbi, preposizioni ecc.).
Ricorda: il tuo Vokabelheft dovràessere piccolo e maneggevole,così potrai consultarloovunque e in qualsiasimomento!
B. Was ist das?
WORTSCHATZ Schulsachen. Ascolta e scrivi i nomi degli oggetti scolastici mancanti.
Spitzer • Buch • Marker • Schere • Lineal • Heft
11.22
10. das 11. die Mappe9. der 12. die
7. der5. das 8. der Radiergummi
3. das1. die Schultasche 4. der Kugelschreiber/der Kuli
2. das Mäppchen
6. der Bleistift
4
EIN
HE
IT1•
SC
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ITT
E
[siebzehn] 17
WORTSCHATZ Farben. Scrivi sotto ogni colore il nome in tedesco, scegliendo tra quelli elencati.
gelb • rot • grau • schwarz • blau • weiß • grün • braun
HÖREN Ascolta e controlla.
INTERAKTION A coppie create minidialoghi con tuttigli oggetti scolastici presentati.
2
31.23
4
p. AB15 • ll genere dei sostantivi, l’articolo determinativoe indeterminativo • L’aggettivo predicativo • W-Frage: Was?
AB
2. yellow
6. black
1. red
5. brown
4. blue
8. grey
3. green
7. white
A Was ist das?B Das ist
ein Bleistift.
A Wie istder Bleistift? B Der Bleistift
ist blau.
A Was ist das?B Das istein Heft.
A Wie istdas Heft?
B Das Heftist gelb.
B Das isteine Schere.
B Die Schereist grün.
DENK NACH!
Maschile Neutro Femminile
das die
ein ein eine
A Was ist das?
A Wie istdie Schere?
EIN
HE
IT1•
SC
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E
18 [achtzehn]
C. Wo wohnst du?
Eine Überraschung Video Martin & Co.
Episode 3
HÖREN / SEHEN Ascolta il dialogo o guarda il video. Sottolinea nel testo dove abitano i duepersonaggi.
Stephanie Anna!
Anna Hi, Stephanie! Bist du auch in der 9b?
Stephanie Ja! Wie schön, wir sind also Mitschülerinnen!
Anna Genau!
Stephanie Anna, du kommst aus Italien, aber du sprichst sehr gut Deutsch.
Anna Ja, ich komme aus Treviso, aber meine Mutter kommt aus Deutschland. Ich sprecheItalienisch und Deutsch.
Stephanie Ach so! Und wo wohnst du jetzt?
Anna Ich wohne für ein Jahr bei Martins Familie, in der Bäckerstraße 29.
Stephanie Ach! Das ist aber eine Überraschung!
Anna Ja … meine Eltern und Martins Eltern sind gute Freunde. Und du? Wo wohnst du?
Stephanie Ich wohne auch hier in München.
Anna Und wie ist deine Adresse?
Stephanie Meine Adresse ist Gräfstraße 13. Das istauch nicht weit weg.
Anna Schön! Wir wohnen also ganz in der Nähe!
Stephanie Schau mal, da kommt Martin.Er ist auch in der 9b!
Martin Ja! Wir sind alle Mitschüler!
Riascolta il dialogo e completa il riassunto con le informazioni che hai appreso finora sui personaggidel video Martin & Co.
Anna und Stephanie besuchen das [ 1 ] und sind in der Klasse[ 2 ] . Anna kommt [ 3 ] und spricht[ 4 ] . Sie wohnt bei Martins Familie in [ 5 ] ,in der [ 6 ] . Stephanie wohnt auch in[ 7 ] , in der [ 8 ] .
11.24
DENK NACH!
Maschile Neutro Femminile
mein mein
dein dein deine
2
Scarica GUARDA! per guardareil video con il tuo smartphone
4
EIN
HE
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SC
HR
ITT
E
[neunzehn] 19
HÖREN Ascolta e ripeti i numeri.
21 = 1 + 20 einundzwanzig 30 dreißig
22 = 2 + 20 zweiundzwanzig 40 vierzig
23 = 3 + 20 dreiundzwanzig 50 fünfzig
24 = 4 + 20 vierundzwanzig 60 sechzig
25 = 5 + 20 fünfundzwanzig 70 siebzig
26 = 6 + 20 sechsundzwanzig 80 achtzig
27 = 7 + 20 siebenundzwanzig 90 neunzig
28 = 8 + 20 achtundzwanzig 100 hundert
29 = 9 + 20 neunundzwanzig 1000 tausend
HÖREN Scrivi in cifre i numeri che senti.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
HÖREN Name, Straße, Hausnummer.
Ascolta e completa gli indirizzicon le informazioni mancanti.
1. Anna und Martin wohnenin der Bäckerstraße 29 .
2. Stephanie wohntin der Gräfstraße .
3. wohntin der Gottfried-Keller-Straße .
4. Mischa wohntin der Linzerstraße .
5. Klaus wohntin der .
6. wohntin der 54 .
SPRECHEN Quali lingue si parlano nella vostra classe? Fate un sondaggio e completate la tabella.
A Wer spricht Italienisch? B 23 Schüler sprechen Italienisch.A Wer spricht Chinesisch? B …
KLASSE
Sprachen Schüler Sprachen Schüler
Italienisch
Englisch
Chinesisch
Rumänisch
23 Albanisch
Arabisch
INTERAKTION Formate delle coppie e intervistatevi a vicenda prendendo appunti. Formulatedomande e risposte seguendo i punti elencati di seguito.
• Familienname
• Vorname
• Alter
• Herkunft
• Wohnort
• Adresse
• Handynummer
• E-Mail-Adresse
• Sprachen
31.25
41.26
51.27
Bäc
kers
traßeG
ottfried-Keller-Straße Rin
gstra
ße
Rilk
estr
aße
Linzerstraße
29
GräfstraßeR
ilkes
traße
6
7
(Straße und Hausnummer)
p. AB15-16 • Gli aggettivi possessivi mein/dein e meine/deineAB
EIN
HE
IT1•
SP
RA
CH
TR
AIN
ING
20 [zwanzig]
Wie sage ich das?
REDEMITTEL
• Chiedere e dare informazioni sulla provenienza e sulle lingue conosciute
• Parlare di oggetti scolastici
Chiedere e dire la provenienza. A Woher kommst du?B Ich komme aus Deutschland. / Ich bin aus Deutschland.
Chiedere e dire dove si abita. A Wo wohnst du?B Ich wohne in Berlin.
Chiedere e dire l’indirizzo. A Wie ist deine Adresse?B Ich wohne in der Goethestraße 20. /
Meine Adresse ist Goethestraße 20.
Chiedere e dire dove si parla una lingua. A Wo spricht man Italienisch?B Man spricht Italienisch in Italien.
Chiedere e dire quali lingue si parlano. A Welche Sprachen sprichst du?B Ich spreche Deutsch und Englisch.
Chiedere se si parla una lingua.Rispondere se e come la si parla.
A Sprichst du Französisch?B Ja, sehr gut. / Nur ein bisschen. / Nein, leider nicht.
Chiedere che cos’è un oggetto (scolastico)e rispondere.
A Was ist das?B Das ist ein Kuli.
Chiedere com’è un oggetto (scolastico)e rispondere indicandone il colore.
A Wie ist der Bleistift?B Der Bleistift ist blau.
KOMMUNIKATION Formula le domande.
1. A B Marie kommt aus Frankreich.
2. A B Meine Eltern wohnen in der Schweiz.
3. A B Meine Adresse ist Hauptstraße 44.
4. A B Ich spreche Englisch und Deutsch.
5. A B Nein, leider nicht.
6. A B Man spricht Polnisch in Polen.
7. A B Der Radiergummi ist weiß und grau.
8. A B Das ist eine Schere.
SPRECHEN Presentati rispondendo alle seguenti domande.
• Wie heißt du?
• Wie alt bist du?
• Woher kommst du?
• Wo wohnst du?
• Wie ist deine Adresse?
• Welche Sprachen sprichst du?
1
2
Wie heißt du?
Ich …
EIN
HE
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KU
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[einundzwanzig] 21
Städte in Deutschland
WORTSCHATZ Rileggi i testi e scrivi la parola tedesca corrispondente.
1. il panorama: 4. il duomo:
2. milioni: 5. il porto:
3. i turisti: 6. le banche:
LESEN Leggi i testi (1-5) e fai l’abbinamento per formare frasi complete.
1. Berlin ist a. 1326 km lang.
2. Der Hafen von Hamburg b. ist das Wahrzeichen von München.
3. Die Frauenkirche c. ist sehr wichtig.
4. Der Dom in d. eine Finanzstadt.
5. Der Rhein ist e. die Hauptstadt von Deutschland.
6. Frankfurt am Main ist f. Köln ist sehr alt.
1. / 2. / 3. / 4. / 5. / 6. /
SCHREIBEN Scrivi sul quaderno frasi analoghe a quelle dell’esercizio 2 parlando dei luoghi elencati.
Rom • Genua • der Vesuv • die Universität in Bologna • der Po • Mailand
1
2
3
Frankfurt amMain ist eineFinanzstadt.
Hier sindinsgesamt
215 Banken.Der Flughafen
hat 2Terminals.
Hier sind78 Restaurants
und Cafés.Der Dom in Köln ist sehralt: 700 Jahre. Der Rheinfließt hier. Das ist ein Flussund er ist 1326 km lang.
Die Frauenkirche ist dasWahrzeichen von München.Sie hat zwei Türme, sie sind98 m hoch. Die Kirche ist sehrschön. Der Hauptbahnhof istsehr groß: Er zählt 450 000Reisegäste pro Tag.
Der Hafen von Hamburgist sehr wichtig.Die St. Michaelis Kirche,der „Michel“, ist dasWahrzeichen vonHamburg. Der Turm ist132 m hoch und hat 452Stufen. Oben ist einePlattform. Das Panoramaist wunderbar!
Berlin ist die Hauptstadtvon Deutschland. Hierwohnen 3,5 Millionen
Menschen. 12 MillionenTouristen besuchen
jedes Jahr die Stadt.
1
2
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3
4
EIN
HE
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WO
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SC
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22 [zweiundzwanzig]
ERSTEKONTAKTE
PRIMICONTATTI
SUBSTANTIVEAdresse, die [Adressen], indirizzoArabisch, arabo (lingua)Bank, die [Banken], bancaBleistift, der [Bleistifte], matitaBuch, das [Bücher], libroDänemark, DanimarcaDänisch, danese (lingua)Dom, der [Dome], duomoEltern, die (pl.), genitoriEngland, InghilterraEnglisch, inglese (lingua)Familie, die [Familien], famigliaFamilienname, der [~namen], cognomeFarbe, die [Farben], coloreFinnisch, finlandese (lingua)Finnland, FinlandiaFlughafen, der [~häfen], aeroportoFluss, der [Flüsse], fiumeFrankreich, FranciaFranzösisch, francese (lingua)Griechenland, GreciaGriechisch, greco (lingua)Großbritannien, Gran BretagnaHafen, der [Häfen], portoHauptbahnhof, der [~bahnhöfe],
stazione centraleHauptstadt, die [~städte], capitaleHausnummer, die [~nummern], numero
civicoHeft, das [Hefte], quadernoHerkunft, die [Herkünfte], provenienzaItalien, ItaliaItalienisch, italiano (lingua)Kirche, die [Kirchen], chiesaKlasse, die [Klassen], classe
Kugelschreiber, der [Kugelschreiber],penna
Kuli, der [Kulis], pennaLand, das [Länder], Paese (nazione)Lieblingsstadt, die [~städte], città
preferitaLineal, das [Lineale], righelloMäppchen, das [Mäppchen], astuccioMappe, die [Mappen], raccoglitore,
cartellettaMarker, der [Marker], evidenziatore
Mensch, der [Menschen], essereumano, persona
Million, die [Millionen], milioneMitschüler, der [Mitschüler]/
Mitschülerin, die [Mitschülerinnen],compagno/a di scuola
Mutter, die [Mütter], madreNähe, die (sing.), in der ~, vicinanze,
dintorni; vicino aNorwegen, NorvegiaNorwegisch, norvegese (lingua)Österreich, AustriaPanorama, das [Panoramen], panoramaPolen, PoloniaPolnisch, polacco (lingua)Portugal, PortogalloPortugiesisch, portoghese (lingua)Radiergummi, der [~gummis], gomma
da cancellareReisegast, der [~gäste], passeggeroRumänien, RomaniaRumänisch, romeno (lingua)Schere, die [Scheren], forbiceSchüler, der [Schüler], studente, alunnoSchulsache, die [~sachen], oggetto
della scuolaSchultasche, die [~taschen], cartellaSchweden, SveziaSchwedisch, svedese (lingua)Schweiz, die, SvizzeraSpanien, SpagnaSpanisch, spagnolo (lingua)Spitzer, der [Spitzer], temperinoSprache, die [Sprachen], linguaStadt, die [Städte], cittàStraße, die [Straßen], via, stradaStufe, die [Stufen], gradinoTourist, der [Touristen], turistaTschechien, Repubblica CecaTschechisch, ceco (lingua)Turm, der [Türme], torreÜberraschung, die [Überraschungen],
sorpresaUngarisch, ungherese (lingua)Ungarn, UngheriaUniversität, die [Universitäten], universitàVorname, der [Vornamen], nome proprioVorstellung, die [Vorstellungen], (qui:)
presentazione
Wahrzeichen, das [Wahrzeichen],simbolo
Wohnort, der [~orte], residenza
VERBENbesuchen, (qui:), visitare (città,
museo,…)fließen, scorrerehaben, er/es/sie hat, avere, egli/lei hakommen, venirelaufen, läuft, camminareleben, vivere, abitareschauen, guardaresprechen, parlarewohnen, abitarezählen, contare
ADJEKTIVEblau, blubraun, marronegelb, giallograu, grigiogroß, grandegrün, verdehoch, altolang, lungorot, rossoschön, belloschwarz, neroweiß, biancowichtig, importantewunderbar, meraviglioso
WEITERE WÖRTERalle, tuttialso, (qui:) quindi, dunqueaus, dabei, da, pressoganz, (qui:) propriogut, (avv.) benehier, quiin, ininsgesamt, in tutto, in totalejedes, (n. sing.) ognijetzt, adessoleider, purtroppoman, sinicht, nonoben, soprapro, a/al, persehr, moltovon, diwas?, cosa?welche, quali (pl.), quale (f. sing.)wo?, dove?woher?, da dove?
REDENSARTENAch so!, Ah, già!ein bisschen, un po’Genau!, Esatto!Grüezi!, (schweiz.) Ciao!, Salve!Grüß Gott!, (südd.) Buongiorno!Moin moin!, (nordd.) Ciao!, Salve!Schau mal!, Guarda un po’!Schön!, Bene!Servus!, (öster.) Ciao!, Salve!weit weg, molto lontanoWie schön!, Che bello!
die Klasse
die Vorstellung
EIN
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WO
RT
SC
HA
TZ
[dreiundzwanzig] 23
Trova l’intruso nei seguenti gruppi di parole.
1. grau • grün • rot • schön
2. Bleistift • Kuli • Freund • Marker
3. Spanien • Schule • Irland • Ungarn
4. Berlin • München • Köln • Schweiz
5. Sprache • sprechen • Buch • Englisch
6. Polen • Italien • Tschechisch • Ungarn
Risolvi il cruciverba e scopri la parola nascosta.
ORIZZONTALE
Hier sind Schüler:
Trova i nomi di 10 Paesi nel quadro magico. (Sono disposti in orizzontale o in verticale.)
Abbina verbo e sostantivo.
1. schreiben a. Stadt
2. sprechen b. Fluss
3. kommen c. Kugelschreiber
4. besuchen d. Buch
5. fließen e. Griechisch
6. lesen f. Ungarn
1. / 2. / 3. / 4. / 5. / 6. /
1
21
2
3
4
5
6
3
4
S P A N I E N H U K S U S I T A L I E N
C F P O R T U G A L H N A T S H S R B O
H D F R A N K R E I C H D G S Q C L Z L
W J X W T F J S A D H A E P H L D A L P
E S L E T X I B I E A L U O C I R N P O
D T F G R I E C H E N L A N D S U D N L
E R R E S C H L A T D R N K T E S I D E
N A U N G A R N Y A O I T Y S N A O I N
2.1. 3.
5.
6.4.
KAHOOT su.zanichelli.it/kahoot_ganz-genau_1Mettiti alla prova con il quiz di questa unità!
EIN
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• E
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Scarica GUARDA! per ascoltare gli audio di questa unità con il tuo smartphone
136 [ hundertsechsunddreißig ]
9Urlaubsziele
WORTSCHATZ Wo kann man Urlaub machen? Schreib die Urlaubsziele unter die Bilder.
in der Altstadt • im Gebirge • am Fluss • am See • im Wald • am Meer • auf einer Insel • auf dem Land
HÖREN Hör zu und kontrolliere deine Antworten.
SPRECHEN Beantworte folgende Fragen.
• Wo verbringst du deine Ferien?
• Wo möchtest du gern einen Urlaub machen?
1
23.01
3
• Wo warst du noch nie?
• Wo möchtest du deine Ferien nicht verbringen?
URLAUB UND REISEN
3. 1. 2.
6. 4. 5.
7. 8.
EIN
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• E
INS
TIE
G
[ hundertsiebenunddreißig ] 137
WORTSCHATZ Schau dir die Übernachtungsmöglichkeiten an und schreib die Namen unter die Bilder.
das Hotel • die Jugendherberge • die Ferienwohnung • der Campingplatz • der Bauernhof • das Schiff • das Feriendorf
HÖREN Hör zu und kontrolliere deine Antworten.
WORTSCHATZ Welche Unterkunft passt zu den folgenden Definitionen?
1. billig: Jugendherberge,
2. viele junge Leute:
3. Natur und Tiere:
4. jeden Tag ein neues Ziel:
5. Spaß und Vergnügen:
6. Familien mit Kindern:
7. kein Zeitzwang:
8. viel Platz:
9. teuer:
10. jeder Komfort:
4
53.02
6
3. 1. 2.
6.
4. 5.
7.
EIN
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IT 9
•S
CH
RIT
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138 [ hundertachtunddreißig ]
A. Meine Sommerferien
MERK DIR!
besuchen → visitare (con
attenzione), andare a trovare qu.,
frequentare (la scuola, un corso),
assistere a un evento (un concerto)
besichtigen → andare a vedere,
esaminare, ispezionare
TEDDY_00 ● Zu Hause aber nicht im HausIch bin den ganzen Sommer zu Hause geblieben, weil meine Eltern arbeiten mussten. Ich habe aber
nie gefaulenzt! Zusammen mit Freunden habe ich viele kleine Ausflüge organisiert und die Umgebung
erkundet. Wir haben ein Wochenende am See verbracht und eine Nacht im Zelt geschlafen. Das war mein
erstes Mal auf einem Campingplatz, ein tolles Abenteuer! Wir haben uns richtig amüsiert.
IVY ● Endlich EnglandIch bin ins Gebirge gefahren und musste zwei Wochen dort bleiben, weil meine Eltern wandern wollten.
Todlangweilig! Ende Juli bin ich dann ohne Eltern weggefahren und habe einen Sprachkurs in
London besucht . Endlich konnte ich diese Metropole sehen. Ich habe unzählige Sehenswürdigkeiten
besichtigt und viel Englisch
gesprochen. Leider hatten wir viel Regen und
mussten immer mit dem Regenschirm aus
dem Haus, aber das ist halt England!
DENK NACH!
Präteritum
müssen können wollen
ich
du musstest konntest wolltest
er/es/sie musste konnte wollte
wir konnten wollten
ihr musstet konntet wolltet
sie/Sie konnten
LESEN Lies die Beiträge von den Jugendlichen und ergänze.
Wo? Wann? / Wie lange? Was?1.
2.
3.
4.
1
LENI ● Spanien und SpaßIch habe meine Sommerferien in Spanien verbracht. Ich bin allein nach Barcelona geflogen, und
am Flughafen hat mich meine spanische Freundin abgeholt. Am nächsten Tag haben wir das Schiff
genommen und sind auf die Insel Mallorca gefahren. Zehn Tage am Meer ohne Eltern ist einfach super!
Ich habe viele junge Leute kennengelernt, vor allem aus Deutschland. Ich lerne Spanisch und wollte
meine Sprachkenntnisse verbessern, leider habe ich fast nur Deutsch gesprochen. Wie schade! Aber ich bin selber schuld.
CRAZY1 ● Meer? Ja, aber ohne Eltern!
Diesen Sommer war ich bei meinen Großeltern in der Türkei, in Antalya. Leider waren
meine Eltern dabei und ich musste alles zusammen mit ihnen machen: Totaler Stress!
Ferien ohne Eltern sind bestimmt besser. Zum Glück konnte ich allein zum Strand gehen und das war
ganz gut. Ich bin geschwommen und habe an einem Tauchkurs teilgenommen. In Antalya findet man
wunderschöne Tauchplätze, das Wasser ist sauber und kristallklar. Ein Paradies für Taucher!
1
2
3
4
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•S
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RIT
TE
[ hundertneununddreißig ] 139
LESEN Lies die Beiträge noch einmal und unterstreiche die Verben im Perfekt. Ergänze dann die Sätze.
1. Crazy1 war am Meer in der Türkei. Er ist und hat an einem Tauchkurs .
2. Leni ist nach Barcelona und dann auf die Insel Mallorca .
3. Teddy_00 ist zu Hause . Er hat nur eine Nacht im Zelt .
4. Ivy ist ins Gebirge , dann war sie in London und hat viel Englisch .
INTERAKTION Bildet Dialoge wie im Beispiel.
• im Wald wandern
HÖREN Richtig (R) oder falsch (F)? Hör die Interviews und kreuze an.
1. Ahmed ist mit Freunden nach Tunesien gefahren. R F
2. Er ist zwei Wochen bei den Großeltern geblieben. R F
3. Er hat die Hausaufgaben für die Schule gemacht. R F
4. Melanie war fünf Wochen am Bodensee. R F
5. Sie hat auf einem Campingplatz gezeltet. R F
6. Das Wetter war gut. R F
HÖREN Hör die Interviews noch einmal und korrigiere die falschen Sätze von Übung 4.
SCHREIBEN Was hast du in den Ferien gemacht? Beschreib deine Ferien. Hier sind einige Leitfragen.
• Wo warst du in den Ferien?
• Wann bist du gereist?
• Wie lange bist du dort geblieben?
• Mit wem bist du gefahren?
• Wie lange hat die Fahrt gedauert?
• Wo hast du übernachtet?
• Was hast du gemacht?
• Wie war das Wetter?
2DENK NACH!
verbringen → ich habe verbracht
fahren → ich gefahren
3
A Bist du schon mal im Wald gewandert?
B Nein, ich bin noch nie im Wald
gewandert. / Ja, ich bin letztes Jahr im Wald
gewandert.
• in einem Bergsee schwimmen
• eine Radtour machen
• auf einem Campingplatz zelten
• einen Sprachkurs besuchen
• in einer Jugendherberge übernachten
• Sommerferien im Feriendorf verbringen und sich erholen
• auf dem See segeln
43.03
5
6
TIPP! Scrivere un resoconto
Il resoconto è un testo di carattere personale che può essere composto seguendo alcuni semplici passi.
• Leggi bene la consegna e rifletti sull’argomento, poi raccogli le idee e stendi una scaletta.
• Se non ti vengono fornite le domande-guida, scrivile tu stesso, perché ti permetteranno di fissare i punti fondamentali. Ricorda che devono sempre contenere le W-Wšrter (Was?, Wann?, Wo?, …).
• Scrivi una prima versione del testo cercando di essere chiaro e sintetico; le frasi devono essere brevi.
• Se ti manca qualche vocabolo, non ricorrere subito al dizionario, pensa alle espressioni già studiate e consulta la sezione Wortschatz o l’elenco dei Redemittel nella sezione Sprachtraining del Kursbuch.
• Rileggi la prima stesura e presta attenzione al contenuto, alla logica delle frasi e alla loro corretta sequenza.
• Infine effettua una rilettura, concentrandoti prima sulle strutture grammaticali e poi sull’ortografia e la punteggiatura.
p. AB150-152 Il Präteritum dei verbi modali • Il Perfekt dei verbi forti e misti e degli ausiliari sein e haben • L’uso degli ausiliari sein e haben nel Perfekt • Le preposizioni che reggono dativo e accusativo (1): an, in e auf
AB
EIN
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IT 9
•S
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RIT
TE
140 [ hundertvierzig ]
B. Wie ist das Wetter?
WORTSCHATZ Schreib die Substantive unter die Bilder.
der Regenbogen • der Nebel • der Wind • die Wolke • das Gewitter
• der Regen • der Schnee • der Mond • der Hagel • die Sonne
WORTSCHATZ Schau auf das Thermometer und schreib die Adjektive an der richtigen Stelle.
kalt • warm • heiß
1. sehr heiß/schwül die Hitze
2.
3. /angenehm die Wärme
4. kühl5. die Kälte
6. eiskalt
1
1. scheint.
Es ist sonnig.Es ist heiter.
2.
Es regnet.Es ist regnerisch.
3.
Es ist neblig und feucht.
7.
Es schneit.Es friert.
5.
Es ist bewölkt.Es ist bedeckt.Es ist wolkig.
9.
Es hagelt.
4.
Es ist windig.Es ist stürmisch.
8.
Es blitzt und donnert.
6.
Der Himmel ist klar/wolkenlos.
10. Es gibt einen .
2
0
20
40 °C
EIN
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•S
CH
RIT
TE
[ hunderteinundvierzig ] 141p. AB152 I verbi impersonaliAB
GRUPPENARBEIT Arbeitet in Gruppen und erstellt ein Quiz über das Wetter in der Welt (max. 10 Fragen). Tauscht euch das Quiz aus und versucht die Fragen zu beantworten. Hier sind einige mögliche Fragen.
• Wie ist das Wetter im Sommer in Ägypten?
• Wie ist das Wetter im Winter in Norwegen?
• Wie sind die Temperaturen im Sommer in Griechenland?
HÖREN Hör die Wettervorhersage für die deutschen Städte und fülle die Lücken aus.
3
43.04
INTERAKTION Ergänzt die Infos! Schaut euch die Landkarte mit dem Wetterbericht an. Wie ist das Wetter? Schüler A stellt Fragen und Schüler B antwortet. Wechselt dann die Rollen. Das Arbeitsblatt von Schüler B ist auf der letzten Seite des Kursbuchs.
5
B In Köln regnet es.Die Temperaturen liegen zwischen3° und 6° C. Es ist kalt.
A Wie ist das Wetter
in Köln?
München 0°/2°
Berlin
–3°/2°
Nürnberg –1°/3°Stuttgart
2°/5°
Köln 3°/6°
SCH†LER A
SCHREIBEN Welche Jahreszeit magst du besonders? Warum? Erzähl von deiner Lieblingsjahreszeit.
6
In Berlin bleibt es vom Morgen bis zum Nachmittag [ 1 ] bei Temperaturen von 13° bis 17° C. Am Abend ist es weiterhin [ 2 ] . Nachts ist es überwiegend dicht bewölkt und die Temperaturen sinken auf [ 3 ] .
In Hamburg ist es wolkig, gelegentlich kann auch die [ 4 ] scheinen und die Temperatur steigt auf 16° C. Am Abend ist der [ 5 ]
wolkenlos. In der Nacht weht der [ 6 ] aus südwestlicher Richtung, und es bleibt trocken.
In München gibt es morgens leichte [ 7 ] und die Temperatur liegt bei 8° C. Am Mittag scheint die Sonne und die Höchstwerte liegen bei [ 8 ] . Abends ist der Himmel [ 9 ] und die Temperaturen liegen zwischen 12° und 15° C. Nachts kommen dichte Wolken auf, und es kann [ 10 ] .
MERK DIR!
• Die Temperaturen steigen auf 16 Grad. ↑
• Die Temperaturen sinken auf 3 Grad. ↓
EIN
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•S
CH
RIT
TE
142 [ hundertzweiundvierzig ]
C. Ein Tagesausflug
Was machen wir am Wochenende?
Video Martin & Co. Episode 13
HÖREN / SEHEN Hör den Dialog oder schau das Video an. Unterstreiche alle Vorschläge der vier Freunde.
Cem Na, ihr? Was machen wir am Wochenende? Habt ihr schon etwas vor?Martin Warum fahren wir nicht an den Starnberger See und machen eine Radtour? Stephanie Ich weiß nicht … Wie ist denn das Wetter am Wochenende?Cem Mmm … nicht besonders schön. Am Samstag ist es bedeckt und am Sonntag regnet es. Stephanie Also, wenn es regnet, können wir ein Schloss besichtigen.Anna Ja, die Idee finde ich toll! Seit langem möchte ich das berühmte Schloss Neuschwanstein
sehen!Martin Aber ohne mich! Ich war vor zwei Jahren dort. Es ist voll von Touristen, es gibt immer lange
Warteschlangen, und die Fahrt nach Füssen dauert ewig! Anna Ach, Martin, du bist immer dagegen! Was schlägst du denn vor, Cem?Cem Martin hat Recht … Ich denke, dass wir etwas anderes planen müssen. Wie wär’s mit
Garmisch oder Brauneck? Wir könnten eine Wanderung machen.Stephanie Spinnst du? Wandern ist zu anstrengend und wenn es regnet, macht es überhaupt keinen Spaß. Anna Lass uns doch in die Bavaria Filmstadt gehen. Dort kann man vieles über die Filmwelt lernen
und im 4D Kino Filmszenen mit Spezialeffekten sehen.Cem Wow! Der Vorschlag ist spitze! Und wenn es stark regnet, können wir im Kino sitzen und
Popcorn essen.Martin Also gut, ihr habt mich überzeugt! Ich suche die Webseite und kaufe die Eintrittskarten im
Internet.
Hör den Dialog noch einmal und beantworte die Fragen.
1. Wie ist das Wetter am Wochenende?
2. Wohin möchte Martin fahren?
3. Was möchte Anna besichtigen?
4. Ist Martin einverstanden? Warum (nicht)?
5. Wohin möchte Cem fahren?
6. Was kann man im Vergnügungspark Bavaria
Filmstadt sehen?
413.05
2DENK NACH!
Wann?
• gestern / vorgestern
• vor einer Woche / vor einem Monat / vor zwei Jahr
• den ganzen Tag / die ganze Woche
• letzten Monat / letztes Jahr / letzte Woche
• nächsten Sommer / nächstes Jahr
Scarica GUARDA! per guardare il video con il tuo smartphone
EIN
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•S
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RIT
TE
[ hundertdreiundvierzig ] 143
KOMMUNIKATION Ergänze nun die Tabelle mit den Redemitteln.
Vorschläge machen einen Vorschlag ablehnen einen Vorschlag annehmen
Lass uns doch … Die Idee finde ich toll!
INTERAKTION Bildet Dialoge wie im Beispiel. Benutzt die Redemittel aus der Tabelle von Übung 3.
• Radtour am See /
SCHREIBEN Wohin möchtest du fahren? Ergänze die Sätze. Hier sind mögliche Antworten.
nach an in auf
Süditalien
Frankreich
Portugal
Spanien
Miami
das (ans) Meer
die Adria
den Gardasee
das (ins) Gebirge
die Berge
die Alpen
die USA
das (aufs) Land
die Insel Elba
die Malediven
1. Nächstes Wochenende möchte ich fahren.
2. Im Juli möchte ich fahren.
3. Ich muss unbedingt fahren, das ist mein Traum.
4. Ich fahre , weil ich Ski fahren möchte.
5. Wenn ich relaxen möchte, fahre ich .
6. Nächsten Sommer fahre ich ganz bestimmt .
HÖREN Richtig (R) oder falsch (F)? Hör die Konversation und kreuze an.
1. Amina möchte die Ferien ohne Eltern machen. R F
2. Aminas Eltern sind einverstanden. R F
3. Amina möchte einige europäische Hauptstädte besuchen. R F
4. Jens verreist allein. R F
5. Jens hat seine Reise schon gebucht. R F
6. Jens’ Eltern verbringen ihre Ferien in Griechenland. R F
KRITISCHES DENKEN Ferien mit oder ohne Eltern? Was denkt ihr? Diskutiert in der Klasse und sammelt Vorteile und Nachteile.
3
4
A Wie wär’s mit einer Radtour
am See?
B Der Vorschlag ist spitze!
• im See baden /
• im Stadtzentrum bummeln /
• ein Museum besuchen /
• im Gebirge Ski fahren /
• Spaziergang auf dem Land /
• sich am Strand sonnen /
5
463.06
7
p. AB153-155 • I complementi di luogo (3) con i nomi propri geografici • La congiunzione wenn • La frase secondaria introdotta da dass • Le preposizioni di tempo (3): seit e vor e il complemento di tempo senza preposizioni
AB
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•S
PR
AC
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RA
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G
144 [ hundertvierundvierzig ]
Wie sage ich das?
REDEMITTEL
• Parlare di mete di vacanza e tempo meteorologico
• Fare proposte e accettare o rifiutare
Chiedere dove si è stati durante le vacanze estive e rispondere.
A Wo warst du in den Sommerferien?B Ich war am Meer/im Gebirge/am See/auf einer Insel …
Chiedere dove si vorrebbe andare in vacanza e rispondere.
A Wohin möchtest du in den Ferien fahren?B Ich möchte ans Meer/ins Gebirge/an den See fahren.
Chiedere che tempo fa e rispondere. A Wie ist das Wetter? B Es ist sonnig/windig/neblig …
Dire che cosa si fa quando il tempo è bello/brutto. Wenn das Wetter schön ist, gehe ich spazieren.Wenn das Wetter schlecht ist, bleibe ich zu Hause.
Fare proposte. Ich schlage vor, wir können … / Warum fahren wir nicht …? / Wie wär’s mit …? / Lass uns doch … / Wir könnten …
Accettare una proposta. Die Idee finde ich toll. / Der Vorschlag ist spitze. / Du hast mich überzeugt!
Rifiutare una proposta. Spinnst du? / Das kommt nicht in Frage! / Aber ohne mich! / Auf keinen Fall!
KOMMUNIKATION Schreib die Fragen.
1. A ? B Sonnig und warm.
2. A ? B Ans Meer.
3. A ? B Am Meer.
4. A ? B Wenn es regnet, bleibe ich zu Hause.
5. A ? B Ich denke, dass du Recht hast.
6. A ? B Vor einem Monat.
KOMMUNIKATION Verbinde Redemittel und Übersetzung.
1. Was hast du heute vor? a. Scherzi?
2. Was schlagt ihr vor? b. Che programmi hai per oggi?
3. Du hast mich überzeugt. c. Non se ne parla proprio!
4. Wie wär’s mit dem See? d. Che cosa proponete?
5. Spinnst du? e. Mi hai convinto.
6. Das kommt nicht in Frage. f. Che ne dici di andare al lago?
7. Du bist immer dagegen. g. Grandiosa proposta!
8. Der Vorschlag ist spitze! h. Sei sempre contrario.
1. / 2. / 3. / 4. / 5. / 6. / 7. / 8. /
INTERAKTION Wählt eine Sprechkarte und erzählt von eurem Urlaub. Bildet Minidialoge mit Fragen und Antworten.
1
42
43
Gebirge / Österreich
Januar
Wochenende
Freunde
Wellness Hotel
Ski fahren, relaxen
Meer / IbizaJuli
2 WochenEltern
Ferienwohnungbaden, schwimmen, spielen
See / Konstanz
Juni
1 Woche
Cousins
Campingplatz
Rad fahren, wandern
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HE
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[ hundertfünfundvierzig ] 145
Eine Nacht in Weiß
Ein Palast aus Schnee, das ist das Iglu-Dorf auf der Zugspitze.Unser Hotel bietet Zimmer aus Eis und Betten aus Schnee.Schlafsäcke und heißer Tee zum Erwärmen sind inbegriffen!
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LESEN Lies die Anzeigen (A-D) und finde das richtige Hotel für jede Situation.
Situation 1: Markus will ein Abenteuer erleben. Er liebt die Natur und ist ein guter Bergsteiger. Er wählt die Unterkunft .
Situation 2: Anja möchte etwas Ungewöhnliches erleben. Sie liebt die Berge und den Schnee. Sie bucht .
Situation 3: Drei Freunde wollen eine spannende Nacht verbringen. Sie lieben Krimis und Horrorbücher. Sie reservieren ein Zimmer im .
KRITISCHES DENKEN Welchen Wert (1 bis 5) gibst du den folgenden Aspekten bei der Wahl einer Unterkunft für die Ferien?
Lage Preis Komfort Ausstattung
Frühstück inbegriffen WLAN Animation anderes
KREATIVES DENKEN Erfinde ein ungewöhnliches Hotel und erstelle eine Broschüre mit kurzen Texten und schönen Fotos.
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3
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A DCB
Im Gurkenfass
übernachten
Ab Mai können Sie in unseren Gurkenfässern übernachten. Unsere Mini-Hotels sind winzig, aber gemütlich und bieten ein Schlafzimmer für zwei Personen.Buchen Sie sofort und Sie bekommen zwei Tickets für das Gurkenmuseum im Spreewald!
Unser Preis35 €/Nacht pro Fass
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146 [ hundertsechsundvierzig ]
URLAUB UND REISEN VACANZE
E VIAGGI
SUBSTANTIVEAbenteuer, das [Abenteuer], avventuraAnimation, die [Animationen], animazioneAusstattung, die (sing.), dotazione,
arredamentoBauernhof, der [~höfe], fattoriaBeitrag, der [Beiträge], contributoBerg, der [Berge], monte, montagnaBergsteiger, der [~steiger], scalatore,
arrampicatoreCampingplatz, der [~plätze], campeggioEis, das (sing.), (qui:) ghiaccioErlebnis, das [Erlebnisse], esperienzaFels, der [Felsen], rocciaFelswand, die [~wände], parete rocciosaFerien, die (pl.), vacanze, ferieFeriendorf, das [~dörfer], villaggio
turisticoFerienwohnung, die [~wohnungen],
casa vacanzeFluss, der [Flüsse], fiumeGebirge, das (sing.), montagnaGefängnis, das [Gefängnisse], prigione,
carcereGepäck, das (sing.), bagaglioGewitter, das [Gewitter], temporaleGitter, das [Gitter], inferriataGurkenfass, das [~fässer], botte in cui
vengono conservati i cetrioliHagel, der (sing.), grandineHitze, die (sing.), gran caldo, caluraHöchstwert, der [~werte], valore
massimoHöhe, die [Höhen], altezzaInsel, die [Inseln], isolaJugendherberge, die [~herbergen],
ostelloKälte, die (sing.), freddoKnast, der [Knäste], galeraKomfort, der (sing.), comfort, comoditàLand, das (sing.), (qui:) campagnaLandkarte, die [~karten], cartina
geograficaMeer, das [Meere], mareMond, der [Monde], lunaNachteil, der [~teile], svantaggioNebel, der (sing.), nebbiaParadies, das [Paradiese], paradisoRadtour, die [~touren], tour, giro in
biciclettaRegen, der (sing.), pioggiaRegenbogen, der [~bögen], arcobalenoRegenschirm, der [~schirme], ombrelloReise, die [Reisen], viaggioRichtung, die [Richtungen], direzioneSchiff, das [Schiffe], naveSchlafsack, der [~säcke], sacco a peloSchlafzimmer, das [~zimmer], stanza
da letto
Schloss, das [Schlösser], castelloSchnee, der (sing.), neveSchwebebett, das [~betten], letto
sospesoSee, der [Seen], lagoSee, die (sing.), mareSehenswürdigkeit, die [~würdigkeiten],
attrazione turistica, luogo da visitareSeil, das [Seile], corda, funeSonne, die [Sonnen], soleSprachkenntnis, die [~kenntnisse],
conoscenza linguisticaSprachkurs, der [~kurse], corso di
linguaSteinmauer, die [~mauern], muro di
pietraStrand, der [Strände], spiaggia
Taucher, der [Taucher], sub, sommozzatore
Tauchkurs, der [~kurse], corso di subTemperatur, die [Temperaturen],
temperaturaThermometer, das [Thermometer],
termometroTraum, der [Träume], sognoÜbernachtung, die [Übernachtungen],
pernottamentoÜbersetzung, die [Übersetzungen],
traduzioneUmgebung, die [Umgebungen], dintorniUnterkunft, die [Unterkünfte], alloggioUrlaub, der [Urlaube], vacanzaVergnügen, das (sing.), divertimentoVergnügungspark, der [~parks], parco
divertimentiVorschlag, der [Vorschläge], propostaVorteil, der [~teile], vantaggioWald, der [Wälder], bosco, forestaWanderung, die [Wanderungen],
passeggiata, escursioneWärme, die (sing.), caldoWarteschlange, die [~schlangen],
coda, fila (di attesa)Wetter, das (sing.), tempo atmosfericoWetterbericht, der [~berichte],
bollettino, notizie meteoWettervorhersage, die [~vorhersagen],
previsioni meteorologicheWind, der [Winde], ventoWLAN, das [WLANs], rete wireless, wifiWolke, die [Wolken], nuvolaZeitzwang, der (sing.), pressione
temporaleZelle, die [Zellen], cella
Zelt, das [Zelte], tendaZiel, das [Ziele], meta
VERBENabholen, andare a prendereamüsieren, sich ~, divertirsiannehmen, nimmt … an, hat
angenommen, (qui:) accettareaufbauen, montare, costruirebaden, fare il bagnobesichtigen, andare a vedere qc.blitzen, lampeggiarebuchen, prenotaredonnern, tuonareerholen, sich ~, riposarsierkunden, esplorareerleben, provare, fare l’esperienzaerstellen, stendere, redigereerwärmen, sich ~, riscaldarsifaulenzen, oziarefrieren, hat gefroren, gelare, sentire
freddohageln, grandinareplanen, progettare, pianificareregnen, pioverereisen, viaggiarereservieren, prenotarescheinen, hat geschienen, splendereschneien, nevicaresegeln, andare in barca a velasinken, ist gesunken, calaresitzen, hat gesessen, stare sedutosonnen, sich ~, prendere il solespinnen, dire stupidaggini, essere mattosteigen, ist gestiegen, aumentare, salireteilnehmen, nimmt … teil, hat
teilgenommen, an etw. (dat.) ~, partecipare (a qc.)
übernachten, pernottareüberzeugen, convincereverbergen, sich ~, verbirgt sich, hat
sich verborgen, nascondersiverbessern, migliorareverbringen, hat verbracht, trascorrereverreisen, partire in viaggiovorhaben, hat … vor, hat vorgehabt,
avere in programmavorschlagen, schlägt … vor, hat
vorgeschlagen, proporrewehen, soffiarezelten, andare in tenda
ADJEKTIVEangenehm, piacevole, gradevoleaußergewöhnlich, straordinariobedeckt, copertobewölkt, rannuvolato, nuvolosodicht, fittoeiskalt, freddissimofeucht, umidogemütlich, accogliente, confortevoleheiß, caldo afosoheiter, sereno, chiarojung, giovaneklar, limpido, tersokristallklar, cristallinokühl, fresco
der Strand
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[ hundertsiebenundvierzig ] 147
letzter/es/e, passato, scorso, ultimoneblig, nebbiosoregnerisch, piovososauber, pulitoschwül, afososeltsam, strano, singolaresenkrecht, verticalesonnig, soleggiatospitze (inv.), grandiosostürmisch, burrascoso, tempestososüdwestlich, sudovesttrocken, secco, asciuttounvergesslich, indimenticabile
unzählig, innumerevoleverriegelt, sbarratovoll, pienowindig, ventosowinzig, minuscolowolkenlos, senza nuvolewolkig, nuvolosowunderschön, stupendo
WEITERE WÖRTERan (prep. + acc./dat.), a, suauf (prep. + acc./dat.), su, soprabesser, meglio
dagegen, contro, contrarioewig, a lungo, per un’eternitàinbegriffen, inclusostark (avv.), forteüberwiegend, prevalentementevorgestern, l’altro ieriweiterhin, ancora; inoltre
REDENSARTENDie Temperatur liegt bei …, La
temperatura è di…Ich bin selber schuld., È colpa mia.Zum Glück!, Per fortuna.
Schreib die richtigen Substantive neben die Bilder.
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Ergänze die Sätze mit den folgenden Wörtern.
Hitze • Wetterbericht • Gewitter • Himmel • Sonne • Temperatur
1. Bei der muss man viel trinken.
2. Wir müssen sofort nach Hause gehen! Es kommt ein , da hinten sind große Wolken.
3. Wie ist das Wetter in Berlin? Lies bitte den vor.
4. A Hast du einen Regenschirm mitgenommen? B Natürlich nicht, es ist keine Wolke am .
5. Wenn die scheint, spielen die Kinder im Garten.
6. Der Schulleiter kann hitzefrei geben, wenn die morgens zwischen 10 und 11 Uhr bei 30° C liegt.
Was kann man hier machen?
einen Tauchkurs besuchen • an einer Stadtführung teilnehmen • wandern • baden • Museen besuchen • einkaufen • sich sonnen • bummeln • surfen • einen Sprachkurs besuchen
• am Strand schlafen • Sehenswürdigkeiten besichtigen
1. Am Meer kann man .
2. Im Gebirge kann man .
3. In der Stadt kann man .
Was ist richtig? Kreuze an.
1. Was kann man buchen? Eine Reise. Ein Buch.
2. Was kann man erleben? Ein Abenteuer. Ein Zelt.
3. Was kann man planen? Einen Vorschlag. Einen Ausflug.
4. Was kann man vorschlagen? Eine Wanderung. Eine Umgebung.
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KAHOOT su.zanichelli.it/kahoot_ganz-genau_9Probier mal: Ein Quiz zum Abschluss der Einheit!
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Scarica GUARDA! per ascoltare gli audio di questa unità con il tuo smartphone
148 [ hundertachtundvierzig ]
10Private und öffentliche Verkehrsmittel
WORTSCHATZ Schreib die Verkehrsmittel unter die Bilder.
das Flugzeug • die Straßenbahn • das Mofa • der Zug • das Motorrad • das Taxi • die U-Bahn
• das Boot • das Auto • der Bus • das Fahrrad • das Schiff
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ORIENTIERUNG IN DER STADT
1. 2.
5. 6.
3. 4.
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[ hundertneunundvierzig ] 149
HÖREN Hör zu und kontrolliere deine Antworten.
WORTSCHATZ Ergänze die Sätze mit den Verkehrsmitteln.
1. In Berlin kann man mit dem überall fahren, es gibt nämlich viele Radwege.
2. In London heißt die „Tube“.
3. Auf die Insel Elba fährt man mit dem .
4. In Italien kann man mit 14 Jahren fahren.
5. Von Frankfurt nach Miami fliegt man mit dem .
6. Der ICE (Intercity-Express) ist ein und kann bis zu 330 km/h fahren.
SPRECHEN Beantworte folgende Fragen.
• Wie fährst du ins Stadtzentrum?
• Wie fährst du zum Kino?
• Wie kommst du zur Schule?
• Wie fährst du zum Einkaufszentrum?
• Fährst du lieber mit dem Zug oder mit dem Auto?
• Wohin gehst du meist zu Fuß?
23.11
3
4
7. 8.
11. 12.
9. 10.
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150 [ hundertfünfzig ]
LESEN Ordne die Orte in der Stadt den Symbolen auf dem Stadtplan zu.
der Fischbrunnen
das Nationaltheater
4 der Markt
3 das Rathaus
die Kunsthalle
die Frauenkirche
die Staatsbibliothek
die Touristeninformation
das Sendlinger Tor
die Universität
der Park Marienhof
der Hauptbahnhof
LESEN Ergänze die Sätze mit den Orten in der Stadt.
1. Das Rathaus befindet sich am Marienplatz.
2. Die liegt in der Theatinerstraße.
3. Der ist mitten in der Altstadt. Hier kann man joggen.
4. Der steht auf dem Marienplatz.
5. Das liegt am Ende der Sendlinger Straße.
6. Die Liebfrauenstraße führt direkt zur .
1
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Marienplatz
6
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Isar
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Kaufingerstraße
LöwengrubeFrauenplatz
Liebfrauenstraße
Sendlinger S
traße
The
atin
erst
raße
Maximilianstraße
Karlsplatz
Lud
wig
stra
ße
MünchenInnenstadt
Lindwurmstra
ße
Bayerstraße
Zweibrücken-
straße
A. Wegbeschreibung
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[ hunderteinundfünfzig ] 151
Wie komme ich zum Rathaus? Video Martin & Co. Episode 14
HÖREN / SEHEN Hör den Dialog oder schau das Video an. Was sucht der Tourist? Wer hilft ihm?
Tourist Entschuldigung, wie komme ich zum Rathaus?Anna Es tut mir leid, ich bin nicht von hier und kenne mich nicht gut aus, aber meine Freundin
kann dir vielleicht helfen.Stephanie Wohin möchtest du denn?Tourist Zum Rathaus.Stephanie Der Weg zum Rathaus ist ganz einfach. Du musst erst über den Platz, dann rechts, dann … Tourist Kannst du das noch einmal sagen, und bitte langsam sprechen?Stephanie Also, wir sind hier auf dem Frauenplatz … jetzt musst du erst den Platz überqueren, dann
rechts abbiegen, dann wieder links und immer geradeaus. Das Rathaus befindet sich am Ende der Straße, am Marienplatz.
Tourist Verstanden! Ist es weit von hier? Stephanie Nein, ganz in der Nähe, nur 5 Minuten zu Fuß.Tourist Ich danke euch.
Hör den Dialog noch einmal. Richtig (R) oder falsch (F)? Kreuze an.
1. Der Tourist sucht ein Parkhaus. R F
2. Anna kennt die Stadt sehr gut. R F
3. Der Weg zum Rathaus ist einfach. R F
4. Stephanie muss langsam sprechen. R F
5. Das Rathaus liegt am Ende der Straße. R F
6. Das Rathaus ist sehr weit weg. R F
KOMMUNIKATION Finde die entsprechenden Wendungen im Dialog und schreibe sie unter die Bilder.
33.12
4
5
8. durch den Park
gehen
7. über die Brücke
gehen
5. bis zur Kreuzung
gehen
6.
1.
4. bis zur Ampel
gehen
3.
2.
Scarica GUARDA! per guardare il video con il tuo smartphone
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152 [ hundertzweiundfünfzig ]
HÖREN Hör die zwei Dialoge und ergänze die Sätze.
Dialog 1
Touristin Können Sie uns helfen? Wir wollen zum Deutschen Museum.
Tourist Keine Ahnung. Ich bin auch [ 1 ] . Fragen Sie doch unseren Reiseleiter.
Reiseleiter Was suchen Sie?
Touristin Das Deutsche Museum.
Reiseleiter Das ist nicht weit.
Touristin Wie kommen wir dorthin?
Reiseleiter An der [ 2 ] gehen Sie rechts, dann die Straße entlang bis zur [ 3 ] . Da sehen Sie eine Brücke. Gehen Sie über die Brücke und dann sehen Sie den Eingang schon.
Dialog 2
Tourist Entschuldigen Sie, wo gibt es hier eine Apotheke?
Passantin In der Ledererstraße. Gehen Sie hier [ 4 ] , dann 300 Meter geradeaus und die [ 5 ]
rechts. Die Apotheke ist an [ 6 ] .
Tourist Wie lange braucht man dorthin?
Passantin Ungefähr 15 Minuten zu Fuß. Sie können aber auch den [ 7 ] nehmen. Die Haltestelle ist da, gegenüber dem Kiosk.
INTERAKTION Du kommst mit dem Zug in München an und fragst einen Passanten nach dem Weg zu berühmten Sehenswürdigkeiten. Benutzte den Stadtplan von Übung 1 auf Seite 150.
63.13
7
TIPP! Interagire in una conversazione
Ecco di seguito alcune strategie che possono aiutarti quando interagisci con un parlante madrelingua.
• Se il tuo interlocutore parla troppo velocemente, chiedigli di rallentare: Können Sie bitte langsamer
sprechen? / Können Sie bitte nicht so schnell
sprechen? / Bitte langsam/nicht so schnell!
• Se non capisci qualcosa, dillo e chiedi di ripetere: Ich kann Sie nicht gut verstehen. Können Sie
bitte wiederholen? / Wie bitte? Ich habe nicht
verstanden. / Entschuldigung, was haben Sie
gesagt? / Verzeihung, ich habe nicht alles
verstanden. Können Sie das bitte noch mal sagen?
• Se non ti viene in mente una parola, puoi:
– chiedere aiuto e dire che non conosci la parola (Können Sie mir helfen? Ich kenne das Wort
nicht.);
– ricorrere a un’altra lingua (per es. all’inglese) e chiedere come si dice in tedesco;
– cercare un sinonimo o un contrario oppure dare una breve spiegazione del termine;
– indicare con un gesto l’oggetto cui ti riferisci o la sua immagine.
p. AB168-169 • Il complemento di mezzo • I complementi di luogo (4) • Le preposizioni che reggono l’accusativo • W-Frage: Wie weit?
AB
A Entschuldigung, wie komme ich zum
Marienplatz?
B Sie gehen immer geradeaus …
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[ hundertdreiundfünfzig ] 153
B. Als Tourist in der StadtWORTSCHATZ Was braucht man, wenn man reisen will? Ergänze die Sätze.
die Fahrkarte • das Flugticket • der Führerschein • der Helm • der Personalausweis
• der Autoschlüssel • die Reisetasche • der Rucksack • der Koffer • die Windjacke
• der Reisepass • das Navigationsgerät • die Sonnenbrille
1. Wenn man mit dem Auto fährt, braucht man .
2. Wenn man mit dem Zug fährt, braucht man .
3. Wenn man mit dem Flugzeug fliegt, braucht man .
4. Wenn man Rad fährt, braucht man .
HÖREN Hör die zwei Dialoge und korrigiere die Fehler im Text.
Dialog 1
Fahrgast Guten Tag, ich brauche eine Fahrkarte nach Stuttgart.
Angestellter Wissen Sie schon, wann Sie fahren wollen?
Fahrgast Ja, morgen früh, ab 9:00 Uhr.
Angestellter Einfach oder hin und zurück?
Fahrgast Einfach in der zweiten Klasse, bitte.
Angestellter Der ICE nach Stuttgart fährt um 6:29 Uhr von Gleis 5 ab.
Fahrgast Muss ich umsteigen?
Angestellter Nein, der Zug ist direkt.
Fahrgast Gut. Können Sie mir einen Sitzplatz reservieren?
Angestellter Ja, natürlich. Sie haben einen Fensterplatz im Wagen 7. Das macht 45 €.
Fahrgast Vielen Dank.
Angestellter Gern geschehen. Gute Reise!
Dialog 2
Touristin Entschuldigen Sie bitte, können Sie mir helfen?
Passant Ja, gern.
Touristin Können Sie mir sagen, wie ich zum Flughafen komme?
Passant Sie müssen mit der Buslinie 126 bis zur Endstation fahren, dann müssen Sie in die Buslinie 117 in Richtung Schönefeld umsteigen .
Touristin Wie lange dauert die Fahrt?
Passant Eine halbe Stunde, glaube ich. Der Bus zum Flughafen fährt alle 15 Minuten.
Touristin Und der Fahrschein? Wissen Sie, ob ich den Fahrschein direkt im Bus kaufen kann?
Passant Ja, das können Sie.
Touristin Danke!
Passant Nichts zu danken.
HÖREN Hör die Dialoge noch einmal und beantworte die Fragen.
1. Wann fährt der Zug nach Stuttgart?2. Wie viel zahlt die Frau?3. Wie oft fährt der Bus zum Flughafen
Schönefeld?4. Wo kann man den Fahrschein kaufen?
1
23.14
3MERK DIR!
in den Bus einsteigen → salire sull’autobus
aus dem Bus aussteigen → scendere dall’autobus
in die Buslinie 3 umsteigen → cambiare (autobus, treno ecc.)
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154 [ hundertvierundfünfzig ]
LESEN Schau dir den Fahrplan an und beantworte die Fragen.
1. Um wie viel Uhr fährt der IC nach Hamburg-Altona?2. Wie lange dauert die Bahnfahrt nach Amsterdam?3. An welchen Tagen fährt der ICE nach Frankfurt?4. Von welchem Gleis fährt der Regionalzug nach Rostock ab?
INTERAKTION Wählt zwei Situationen und spielt Gespräche am Bahnhof. Benutzt den Fahrplan von Übung 4.
Situation 1
Du möchtest nach Düsseldorf fahren und einen Platz in der 1. Klasse reservieren.
Situation 2
Du möchtest nach Rostock fahren und hast dein Fahrrad dabei.
Situation 3
Du möchtest nach Amsterdam fahren und im Zug frühstücken.
SPRECHEN Du bist in Berlin am Hauptbahnhof, du möchtest die Stadt besichtigen und die öffentlichen Verkehrsmittel benutzen. Suche Informationen im Internet, plane deinen Tag und beschreibe die Reiseroute. Berichte dann vor der Klasse.
Du fährst: zum Alexanderplatz, zum Reichstag, zum Pergamonmuseum, zum Zoologischen Garten.
• Wo sind die Sehenswürdigkeiten?
• Wie kommst du dorthin? Welche Verkehrsmittel kannst du benutzen?
• In welcher Reihenfolge möchtest du die Sehenswürdigkeiten sehen? Brauchst du eine Führung?
• Wie lange dauern die Fahrten?
4
45
6
TIPP!
Informationen findest du auch auf der Webseite der Verkehrsbetriebe Berlin (BVG).
p. AB170-171 • La frase interrogativa indiretta • Warum e weil • Ob e wenn • L’ordine dei complementi nella frase (1)
AB
Zeit Time
Zug Train
in Richtung Destination
Gleis Track
6:00
6:34Mo - Sa
IC 240 Stendal 7:31 – Wolfsburg 8:01 – Hannover 8:36 – Minden 9:10 – Bünde 9:30 – Osnabrück 9:51 – Rheine 10:19 – Bad Bentheim 10:34 – Hengelo 11:01 Deventer 11:43 – Amersfoort 12:24 – Amsterdam C 13:00
→ 2., 23. Sep. 21. Okt. 2. Dezkein Halt in Amersfoort, Ankunft in Deventer 11:40 → 4. Nov. nur bis Bad Bentheim 10:34
14
6:38Mo - Sa
ICE 1618 B-Spandau 6:46 – Ludwigslust 7:39 – Hamburg Hbf 8:24 – Hamburg Dammtor 8:30 – Hamburg-Altona 8:40
8
6:42 RE 5RE 4352
B Gesundbrunnen 6:46 – Oranienburg 7:10 – Löwenberg 7:25 – Gransee 7:34 Fürstenberg 7:48 – Neustrelitz 8:00 – Kratzeburg 8:14 – Waren 8:25 – Langhagen 8:43 – Güstrow 9:00 – Rostock 9:23
5
6:47Mo - Fr*
RB 10RB 18503
B Potsdamer Platz 6:49 – B Südkreuz 6:54
*nicht 3., 31. Okt
1
Zeit Time
Zug Train
in Richtung Destination
Gleis Track
6:52Mo - Sa
ICE 644 ICE 654
Wolfsburg 7:52 – Hannover 8:28 – Bielefeld 9:20 – Hamm(Westf) 9:48Zugteilung in Hamm(Westf)ICE 644 im Abschnitt D – G Dortmund 10:09 – Bochum 10:22 – Essen 10:34 – Duisburg 10:47 – Düsseldorf (Airport) 10:57 – Düsseldorf 11:11 ICE 654 im Abschnitt A - D Hagen 10:21 – Wuppertal 10:38 – Köln 11:09 – Bonn-Bad Godesberg 11:37
→ 5. bis 7. Okt ICE 644 kein Halt in Bielefeld → 5. bis 7. Okt ICE 654 kein Halt in Bielefeld → vom 7. Okt bis 17 Nov: nicht 9. bis 13. Okt, 16 bis 20. Okt, 23. bis 27. Okt ICE 654 nur bis Köln 11:09
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6:52So
ICE 654 Wolfsburg 7:52 – Hannover 8:28 – Bielefeld 9:20 – Hamm(Westf) 9:48 – Hagen 10:21 – Wuppertal 10:38
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6:59Mo - Fr
ICE 1636 Halle(Saale) 8:12 – Erfurt 8:46 – Frankfurt (M) Hbf 10:56
→ 12. bis 16. Okt kein Halt in Halle (Saale)
2
7:00
7:06nicht 26. bis 31. Okt
IC 2070 Wittenberge 8:00 – Ludwigslust 8:19 Hamburg Hbf 9:11, Hamburg-Altona 9:23
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Abfahrt Departure Berlin Hbf
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[ hundertfünfundfünfzig ] 155
C. Das ist verboten!LESEN Was bedeuten diese Straßenschilder? Verbinde.
1. 5.
2. 6.
3. 7.
4. 8.
1. / 2. / 3. / 4. / 5. / 6. / 7. / 8. /
SCHREIBEN Bilde Sätze wie im Beispiel.
rauchen • fotografieren • Handy benutzen • Hunde mitnehmen • baden • grillen
1. Krankenhaus + Hunde darf man ins Krankenhaus nicht mitnehmen.
2. Museum +
3. Theater +
4. Park +
5. Bergsee +
6. Kino +
KREATIVES DENKEN Was darf man in eurer Schule? Was darf man nicht? Arbeitet in Gruppen und findet mindestens zehn Schilder, die ihr dann in der Schule aufhängen könnt. Ihr könnt die Schilder selbst zeichnen oder sie im Internet suchen. Erklärt dann die Schilder vor der Klasse.
KRITISCHES DENKEN Was kannst du in diesen Situationen sagen? Benutze dabei die Modalverben.
1 DENK NACH!
dürfen (avere il permesso)
ich darf
du darfst
er/es/sie
wir dürfen
ihr dürft
sie/Sie dürfen
ZONE
2
3
4
p. AB171 Il verbo modale dŸrfenAB
a. Hier darf man schnell fahren.
b. Hier muss man halten.
c. Einfahrt verboten.
d. Hier kann man tanken.
e. Hier muss man langsam fahren.
f. Nur Radfahrer und Fußgänger dürfen diesen Weg benutzen.
g. Hier gibt es ein Parkverbot.
h. Hier darf man nicht rechts abbiegen.
1. 2. 3.
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156 [ hundertsechsundfünfzig ]
Wie sage ich das?
REDEMITTEL
• Parlare dei luoghi della città e dei mezzi di trasporto
• Chiedere e dare indicazioni stradali
Chiedere con quale mezzo di trasporto si raggiunge un luogo e rispondere.
A Wie fährst du zur Schule?B Ich fahre mit dem Bus zur Schule.
Chiedere dove si trova un luogo e rispondere. A Wo befindet sich das Rathaus? / Wo liegt das Museum?B Es liegt am Marktplatz/am Fluss/an der Ecke/ in der Martinstraße/auf der linken Seite/gegenüber der Universität.
Attirare l’attenzione di un passante per strada. Entschuldigen Sie! / Entschuldigung!
Fare una richiesta cortese. Können Sie mir bitte sagen …? / Können Sie uns helfen?
Chiedere e dare indicazioni stradali. A Wie komme ich zur Apotheke?B Gehen Sie geradeaus/über die Brücke/durch den Park/ die Straße entlang. / Biegen Sie links/rechts ab. / Nehmen Sie die erste/zweite/dritte Straße links/rechts.
Dire che non si è pratici di un luogo. Ich bin fremd hier. / Ich kenne mich nicht gut aus. / Ich bin nicht von hier.
Chiedere quanto dista un luogo e rispondere. A Wie weit ist es bis zum Rathaus?B Von hier bis zum Rathaus sind es 10 Minuten zu Fuß.
Ringraziare e rispondere a un ringraziamento. A Vielen Dank! / Danke! / Ich danke Ihnen.B Gern geschehen. / Nichts zu danken.
Chiedere il permesso di domandare qualcosa. Darf ich Sie was fragen?
Dire che cosa è permesso fare. Hier darf man parken.
Esprimere un divieto. Hier darf man nicht rauchen.Rauchen ist hier verboten/nicht erlaubt.
KOMMUNIKATION Wähle die richtige Antwort. (Mehrere Lösungen sind möglich.)
1. Wo gibt es hier eine Apotheke?
a In der Jahnstraße, vor der Bank.
b An der Ecke zwischen Turmstraße und Heinestraße.
c Zur Post.
2. Wie komme ich zum Krankenhaus?
a Gehen Sie geradeaus bis zur Ampel.
b Nehmen Sie die dritte Straße links.
c Das liegt am Fluss.
3. Wie weit ist es zum Dom?
a Nur 10 Minuten zu Fuß.b Das ist einfach.c Nicht so weit.
4. Wie fahre ich am schnellsten zum Museum?
a Mit dem Bus.
b Sie können die U-Bahn nehmen.
c Am Bahnhof.
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5. Wo nehme ich den Bus?
a An der Haltestelle am Marktplatz.
b In der Poststraße.
c Vor dem Denkmal.
6. Ist es weit bis zur Universität?
a Keine Ahnung, es tut mir leid.
b Nein, die Universität ist ganz in der Nähe.
c Gehen Sie immer geradeaus.
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Dieser Schulweg ist spektakulär!VOR DEM LESEN Beantworte folgende Fragen.
1. Welche Verkehrsmittel nimmst du am häufigsten? 2. Wie bewegst du dich in der Stadt? 3. Wie oft fährst du Rad? 4. Gehst du oft zu Fuß?
LESEN Lies den Text und wähle dann die richtige Lösung: [a], [b] oder [c]?
1. Lea fährt … zur Schule.a mit der Bahnb mit dem Radc mit einer Seilbahn
2. Die Berghütte liegta in der Schweiz.b in den bayerischen Alpen.c in Österreich.
3. Lea fährt mit der Seilbahna seit einem Jahr.b seit dem Schulanfang.c schon immer.
4. Wenn sehr schlechtes Wetter ista bringt Leas Mutter die Tochter zur Schule.b bleibt Lea zu Hause.c geht Lea spät in die Schule.
5. Von der Berghütte zur Schulea sind es nur fünf Minuten.b ist es kein langer Weg.c muss Lea lange laufen.
6. Lea wiederholt die Prüfungsaufgabena zu Hause beim Frühstück.b in der Schule vor dem Unterricht.c in der Seilbahn.
SCHREIBEN Beschreib deinen Schulweg.
Am Morgen fahre ich …
KRITISCHES DENKEN Welche Argumente pro und kontra haben diese Verkehrsmittel? Ergänzt die Tabelle und diskutiert darüber. Vergleicht dann eure Meinungen mit der Klasse.
günstig • gesund • teuer • schnell • bequem • praktisch • langsam • anstrengend • billig
• entspannend • keine Parkplatzprobleme • Sitzplätze • Sonderangebote
pro kontra
Fahrrad
Bus
Zug
Auto
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Die elfjährige Lea Schmitter fährt nicht wie viele ihrer Klassenkameraden mit dem Fahrrad zur Schule. Sie hat eine eigene Seilbahn, die von der Alp direkt zur Schule ins Tal fährt.
Familie Schmitter besitzt die Berghütte „Brändlen“ auf 1200 m. Die Alp oberhalb von Wolfenschiessen im Kanton Nidwalden ist das ganze Jahr nur mit der Seilbahn erreichbar. Für Lea ist jeder Schultag ein kleines Abenteuer. „Ich kann jeden Tag mit der Seilbahn zur Schule fahren und sehe oft verschiedene Tiere im Steilhang unter mir.“Isabelle Schmitter macht sich keine Sorgen um ihre Tochter. „Von klein auf fährt Lea mit der Bahn, sie weiß schon, was sie machen muss.“ Kommt ein Sturm auf, kann die Seilbahn aus Sicherheitsgründen nicht
fahren. „Es ist schon vorgekommen, dass wir den Lehrer im Dorf anrufen mussten, um unsere Tochter vom Unterricht abzumelden“, erzählt die Mutter.„Die Fahrt in das Tal dauert etwa fünf Minuten, genug Zeit, um die Prüfungsaufgaben zu wiederholen“, erzählt die Bäuerin. Wenn Lea etwas auf der Alp vergisst, kann sie kurzerhand die Bahn stoppen. „Ich habe schon meine Turntasche zu Hause vergessen, da habe ich auf halber Strecke die Bahn angehalten und bin zurück zur Bergstation“, erzählt Lea. In Wolfenschiessen angekommen ist es nur noch ein kurzer Fußweg bis zur Schule und in das Klassenzimmer.
(Gekürzt aus: www.20min.ch)
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158 [ hundertachtundfünfzig ]
ORIENTIERUNG IN DER STADT ORIENTARSI
IN CITTÀ
SUBSTANTIVEAhnung, die [Ahnungen], ideaAlp, die [Alpen], malgaAmpel, die [Ampeln], semaforoAngestellte, der/die [Angestellten],
impiegato/aArgument, das [Argumente],
argomento, ragioneAufenthalt, der [Aufenthalte],
soggiorno, permanenzaAuto, das [Autos], automobileAutoschlüssel, der [~schlüssel], chiave
dell’autoBahnhof, der [Bahnhöfe], stazioneBäuerin, die [Bäuerinnen], contadinaBerghütte, die [~hütten], rifugio di
montagnaBoot, das [Boote], barcaBrücke, die [Brücken], ponteBrunnen, der [Brunnen], fontanaBus, der [Busse], autobusDenkmal, das [Denkmäler], monumentoEcke, die [Ecken], angoloEinfahrt, die [~fahrten], accesso (con
un mezzo)Eingang, der [~gänge], ingresso, entrata
(a piedi)Erde, die [Erden], terraFahrgast, der [~gäste], passeggeroFahrkarte, die [~karten], bigliettoFahrkartenautomat, der [~automaten],
biglietteria automaticaFahrplan, der [~pläne], orario
(di treni, autobus ecc.)Fahrrad, das [~räder], biciclettaFahrschein, der [~scheine], bigliettoFlughafen, der [~häfen], aeroportoFlugticket, das [~tickets], biglietto aereoFlugzeug, das [~zeuge], aereoFührerschein, der [~scheine], patenteFührung, die [Führungen], visita guidataFußgänger, der [~gänger], pedoneGleis, das [Gleise], binarioHaltestelle, die [~stellen], fermataHauptbahnhof, der [~bahnhöfe],
stazione centraleHelm, der [Helme], cascoInnenstadt, die [~städte], centro cittàKanton, der [Kantone], cantoneKiosk, der [Kioske], chiosco, edicolaKirche, die [Kirchen], chiesaKlassenkamerad, der [~kameraden],
compagno di classeKoffer, der [Koffer], valigiaKreuzung, die [Kreuzungen], incrocioKunsthalle, die [~hallen], galleria d’arteLinie, die [Linien], lineaMofa, das [Mofas], ciclomotore, motorinoMotorrad, das [~räder], motociclettaNavigationsgerät, das [~geräte],
navigatore
Parkplatz, der [~plätze], parcheggioParkverbot, das [~verbote], divieto di
parcheggioPersonalausweis, der [~ausweise],
carta d’identitàPlatz, der [Plätze], piazzaPost, die (sing.), postaRadweg, der [~wege], pista ciclabileRathaus, das [~häuser], municipioReihenfolge, die [~folgen], ordine,
sequenzaReiseleiter, der [~leiter],
accompagnatore, guida turisticaReisepass, der [~pässe], passaportoReiseroute, die [~routen], itinerario di
viaggioReisetasche, die [~taschen], borsa
da viaggioRucksack, der [~säcke], zainoSchiff, das [Schiffe], naveSeilbahn, die [~bahnen], funiviaSeite, die [Seiten], latoSicherheitsgründe, die (pl.), motivi
di sicurezzaSitzplatz, der [~plätze], posto a sedereSonnenbrille, die [~brillen], occhiali da
soleStadtplan, der [~pläne], pianta della cittàStation, die [Stationen], stazione,
fermataSteilhang, der [~hänge], pendio ripidoStraßenbahn, die [~bahnen], tramStraßenschild, das [~schilder], cartello
stradaleStrecke, die [Strecken], tragittoSturm, der [Stürme], tempestaTal, das [Täler], valleTaxi, das [Taxis], taxiTheater, das [Theater], teatroTor, das [Tore], porta, portoneTouristeninformation, die
[~informationen], ufficio informazioni (per turisti)
Turntasche, die [~taschen], borsa per la ginnastica
U-Bahn, die [U-Bahnen], metropolitanaVerbot, das [Verbote], divietoVerkehrsmittel, das [~mittel], mezzo di
trasportoWagen, der [Wagen], automobile, vagoneWeg, der [Wege], via, percorso, tragittoWendung, die [Wendungen], modo di
direZug, der [Züge], treno
VERBENabbiegen, ist abgebogen, svoltareabfahren, fährt ... ab, ist abgefahren,
partireabmelden, (qui:) comunicare l’assenzaanhalten, hält ... an, hat angehalten,
fermareaufhängen, appendere, attaccareaufkommen, ist aufgekommen, (qui:)
arrivare (di temporale)auskennen, sich ~, hat sich
ausgekannt, intendersi, essere pratico (di un luogo)
aussteigen, ist ausgestiegen, scendere
befinden, sich ~, hat sich befunden, trovarsi
besitzen, hat besessen, possederebewegen, sich ~, muoversidürfen, darf, potere, dovere, avere il
permessoeinsteigen, ist eingestiegen, salireerlauben, permettereerreichen, raggiungerefotografieren, fotografareführen, condurregrillen, grigliarehalten, hält, hat gehalten, fermare,
fermarsimitnehmen, nimmt ... mit, hat
mitgenommen, prendere, portare con sé
parken, parcheggiarerauchen, fumarestehen, hat gestanden, stare in piedi,
trovarsistoppen, fermaretanken, fare benzinaüberqueren, attraversareumsteigen, ist umgestiegen, cambiare
(mezzi di trasporto)verbieten, hat verboten, vietarevorkommen, ist vorgekommen,
succedere
ADJEKTIVEerreichbar, raggiungibilefremd, straniero, sconosciutogekürzt, ridottogünstig, convenientehalber/es/e, mezzoprivat, privatospektakulär, spettacolareweit, lontano, distante
WEITERE WÖRTERam häufigsten, più spesso (di tutti)am schnellsten, il più velocemente
possibilebis zu, fino aeinfach, (qui:) di sola andataentlang, die Straße ~, lungo la stradagegenüber (prep. + dat.), di frontegenug, abbastanza, a sufficienzageradeaus, drittohin und zurück, andata e ritornokontra (avv.), contrariokurzerhand, improvvisamentelinks, sinistramitten, ~ in/auf etw., in mezzo a,
al centro dioberhalb, al di sopra dipro (avv.), a favorerechts, destraüber (qui:) per, da, viaungefähr, circa
REDENSARTENGern geschehen!, Non c’è di che!von klein auf, fin da piccolo/asich Sorgen machen um (+ acc.),
preoccuparsi per qu./qc.
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[ hundertneunundfünfzig ] 159
Ergänze die Tabelle mit den Verkehrsmitteln.
auf der Erde in der Luft auf dem Wasser
Bilde zusammengesetzte Wörter.
das Rad • die Straße(n) • der Bus
• der Flug • der Fußgänger • der Staat(s)die Linie • der Hafen • der Weg
• die Bibliothek • das Schild • die Zone
Was stimmt hier nicht?
1. links • rechts • geradeaus • Ampel
2. entlang • ungefähr • gegenüber • oberhalb
3. U-Bahn • Museum • Zug • Auto
4. Bahnhof • Schule • Flughafen • Hafen
5. aussteigen • umsteigen • einsteigen • tanken
6. Rucksack • Sonnenbrille • Windjacke • Gleis
Bilde ein Assoziogramm mit dem Wort „Stadt“.
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KAHOOT su.zanichelli.it/kahoot_ganz-genau_10Probier mal: Ein Quiz zum Abschluss der Einheit!
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Stadt Verkehrsmittel
Sehenswürdigkeiten
Straßenschilder
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![einheit fünfzehn berufspläne - Zanichelli · 2009-10-05 · 198 einheit fünfzehn berufspläne [hundertachtundneunzig] 1. der Schornsteinfeger 2. der Briefträger 3. der Fahrradkurier](https://img.pdfslide.org/doc/110x75/5fa1e60dbeba405cae783286/einheit-fnfzehn-berufsplne-zanichelli-2009-10-05-198-einheit-fnfzehn-berufsplne.jpg)
