15 Stufen zur SPITZEnleistung

15 STUFEN ZUR SPITZENLEISTUNG

Eleonora Duarte und Susanne Hviid

Der Weg zur Präsentation des selbstvorbereiteten Themasbei der mündlichen Prüfung

15 Stufen zur SPITZEnleistung!

Stufe 1Wir haben mit dem Themengebiet……………. gearbeitet

Unsere Klasse hat indiesem Jahr mitverschiedenenThemengebietengearbeitet.

• Gebiet 1• Gebiet 2• Gebiet 3• Gebiet 4• Gebiet 5• …..

15 Stufen zur SPITZEnleistung!

1. z.B.:2. Musik3. Reisen4. Große Erlebnisse5. Jung sein 6. Schule7. ……..

Stufe 2Im Stufengebiet interessiert mich das Thema …………

Ich weiß sehr viel über…

Das Thema interessiert

mich sehr. Ich kann genug

geeigneten Lesestoff,

zum Thema finden. Mit Lehrerhilfe finde ich

Texte, die auf meinem Niveau sind und verschiedene Genren repräsentieren.

Texte, die ungeeignet sind, sortiere ich weg.

z.B Themengebiet SPORT

Mein Thema: Fußball

Meine Texte z.B.: - Fairness bringt Punkte

(Der Sprung 4, S. 88-89)- Sportfreunde Stiller – 54 74 90 2010

(Youtube)- Das Wunder von Bern

(Film von Sönke Wortmann, 2003)

- ?

15 Stufen zur SPITZEnleistung

Stufe 3Zu diesem Thema habe ich gelesen: ………………..

Wichtig! : Für die FSA-Prüfung darf ich

gerne die mit der Klasse gelesenen Texte benutzen, aber ich muss auch selbstgewählte Texte nehmen.

Für die FS10-Prüfung benutze ich ausschließlich Texte, die nicht mit der Klasse gelesen wurden.

z.B.Text 1Text 2Text 3 Text 4……….


Und jetzt suche ich neue Texte zu

meinem eigenen Thema

Stufe 4Ich habe noch nicht genug Stoff

Ich muss mehr wissen und brauche noch Texte

über ……………. Wichtig ist, dass nicht nur geschrieben Texte

sondern, dass auch Musik, Filme oder

Anderes repräsentiert sind. Die Landeskunde der deutschsprachigen Länder muss

auch mit einbezogen werden. Es ist immer gut, so viele Texte wie möglich zu

haben, so dass evtl. einige später weggelassen

werden können.


Stufe 5Ich lese und orientiere mich im Themenbereich

Die besten Texte sind

diejeningen, die ich für

meine Prüfungsvorbereitung

benutze.

Der Inhalt dieser Texte führt zu

meiner Präsentation bei der

Prüfung.


Stufe 6Ich notiere Stichwörter zum Inhalt

Für jeden Text brauche ich eine

passende Anzahl Stichwörter:

zum Inhalt zu einzelnen Fakten

(Namen, Jahreszahlen, usw.)

Wörter und Wendungen, die ich benutzen möchte

Redemittel zur Meinungsäußerung (aus dem Text und zu meiner eigenen Meinung)


Die Hauptperson, Eva 16 Jahre alt

Angela Merkel, Bundeskanzlerin, CDU

2005

Meiner Meinung nach ist/sind….

Sport macht Spaß

Die Geschichte handelt von..

Stufe 7Ich erarbeite eine Reihe von generellen Fragen, die ich für mich beantworte

Warum habe ich dieses Thema gewählt?

Warum interessant? Warum wichtig? (Hier schreibe ich einige gute

Nebensätze mit korrekter Wortfolge)

Was ich über das Thema erfahren habe,gebe ich in Stichwörtern an. Welche(n) Text(e)/ Film(e) / Musik will icheinbeziehen? Wie kann ich das Thema

problematisieren?

Wie stelle ich mich selbst zu der Problematik?

(Kann ich Tagesaktuelles einbeziehen? …………………………………………………

……………………………)

Welche Erfahrung habe ich selbst gemacht?

Welche Redewendungen soll ich benutzen?

z.B.:Meiner Meinung nach……….. Mir gefällt es (nicht), dass/wenn……… Ich bin nicht sicher, ob …………………


Stufe 8 Ich fertige Hauptpunkte meiner Dispostion an

Name - Schule - Klasse

Themengebiet

Mein Thema

1. Warum habe ich dieses Thema gewählt?

2.-5. Hauptpunkte

6. Evtl. meine Erfahrung

Quellen mit Angabe der Verlage und Websites

Schüler-Unterschrift Lehrer-Unterschrift


Stufe 9Ich stelle eine Reihe von Unterpunkten und/oder Stichwörtern auf.

Zu jedem Hauptpunkt meiner

Disposition finde ich passende

Unterpunkte und füge evtl.

Stichwörter hinzu. Ich kontrolliere die

Rechtschreibung und die

Grammatik. Daraus entsteht eine gute

und

anwendbare

Disposition für meine

Präsentation.


Stufe 10Mein Lehrer bekommt die fertige Disposition

Mein Lehrer kontrolliert meine

Disposition und gibt mir Ratschläge,

wie ich sie verbessern kann.

Ich mache mir Mühe alles in Ordnung

zu bringen.

Danach gebe ich meine Disposition

beim Lehrer ab.

Ich und mein Lehrer

unterschreiben sie.


Ab jetzt kann der Disposition nicht geändert

werden….

Stufe 11Ich übe das Sprechen.

Ich versuche mit Hilfe der Disposition zu sprechen.


Wie viel Zeit habe ich noch…?

Das Problem in diesem Film ist, dass….

Auf diesem Gemälde von Emil

Nolde sehen wir..........

Doping in Sport ist sehr gefährlich.

Stufe 12Das Sprechen bereitet mir noch Schwierigkeiten

Ich füge der Disposition kleine Hilfen in Form

von Sätzen, Ausdrücken, hinzu.

Meine neuen Notizen dürfen aber nicht zu der

Prüfung mitgebracht werden und sollen nur zum

Üben benutzt werden.

Ganz besonders sind Zeit- und Lokalangaben

von großer Bedeutung beim Sprechen, z.B.

jeden Tag, am Anfang, in der Stadt, in den

Ferien, im Zweiten Weltkrieg, vor langer Zeit

seit dem Mauerfall, ………………


In der Schweiz

Am Anfang…

Seit dem

Mauerfall…

Letztes Jahr….

Stufe 13Ich übe in meiner eigenen Sprache

Ich achte darauf, dass ich übe, mich

in meiner eigenen Sprache

auszudrücken und formuliere mit

Hilfe meines eigenen Wortschatzes

einfache, natürliche Sätze.

Ich vermeide zu schwere und zu

komplizierte Sätze.


Stufe 14Ich übe die Aussprache

Eine besondere Aufmerksamkeit

widme ich der Aussprache von evtl.

Daten/ Jahreszahlen und anderen

Zahlwörtern.

Es ist gut, die Präsentation vor einem

Klassenkameraden oder einem

Familienmitglied zu halten, oder auch

vor dem Spiegel zu stehen.


Vielleicht ist so ein

Hut viel zu viel?

Stufe 15Meine persönlichen Herausforderungen

Ich schreibe auf, worauf ich noch persönlich

achten muss:

z.B. lautes und deutliches Sprechen Aussprache Wortfolge im Satz eigene Nervosität Anderes………

VIEL ERFOLG !


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