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 345 7 Einige Unterschiede zwischen Männern und Frauen „Bedeutung der Rolle der Frauen für die Arterhaltung“. Die Frauen werden hochstilisiert zu Lebensspenderinnen und -bewah- rerinnen (zu nährenden, schützenden Mutter etc.). Sie gehen im Übrigen auf zahlreichen Gebieten weniger Risiken ein als Män- ner. Beispielsweise sind sie viel seltener in schwere Verkehrsun- fälle verwickelt . In der T at zeigen sie stärkeres Interesse an allem, was mit den Wissenschaften vom Lebendigen zu tun hat. Mehr zum Thema Collins, D. W. & Kimura, D. A. (1997). Large sex difference on a two- dimensional mental rotation task. Behavioral Neuroscience, 111, 845– 849. Crowley, K., Callanan, M. A., Tenenbaum, H. R. & Allen, E. (2001). Par- ents explain more often to boys than to girls during shared scientific thinking. Psyc hological Science, 12, 258–261. Dar-Nimr od, I. & Heine, S. J. (2006). Exposure to scientific theories affects women’s math performance. Science, 314  (5798), 435. Geary, D. C. (2003). Hommes, femmes, l’Évolution des Differences Sexuelles Humaines.  Paris: DeBoeck. Guimond, S. & Roussel, L. (2001). Bragging about one’s school grades: Gender stereotyping and students’ perception of their abilities in sci- ence, mathematics and language. Social Psy chology of Education, 4, 275– 293. Hall, J. A. (1984). Nonverbal Sex Differences: Communication Accuracy and Expressive Style. Baltimore: The Johns Hopkins University Press. Halpern, D. F. (1992). Sex Differences in Cognitive Abilities.  Hillsdale, NJ: Erlbaum, 2. Aufl. Halpern, D. F . & W right, T . M. (1 996). A p rocess or iented model of cogni- tive sex-differences. Learning and Individual Differences, 8  (1), 3–24  Jensen, A. R. (1998). The g Factor. Westport, CT: Praeger. Shih, M., Pittinsky, T. L. & Ambady, N. (1999). Stereotype susceptibility: Identity salience and shifts in quantitative performance. Psychological Science, 10, 80–83.

150 Psychologische Aha-Experimente (2011) 348

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150 Psychologische Aha-Experimente (2011) 348

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  • 3457 Einige Unterschiede zwischen Mnnern und Frauen

    Bedeutung der Rolle der Frauen fr die Arterhaltung. Die Frauen werden hochstilisiert zu Lebensspenderinnen und -bewah-rerinnen (zu nhrenden, schtzenden Mutter etc.). Sie gehen im brigen auf zahlreichen Gebieten weniger Risiken ein als Mn-ner. Beispielsweise sind sie viel seltener in schwere Verkehrsun-flle verwickelt. In der Tat zeigen sie strkeres Interesse an allem, was mit den Wissenschaften vom Lebendigen zu tun hat.

    Mehr zum Thema

    Collins, D. W. & Kimura, D. A. (1997). Large sex difference on a two-dimensional mental rotation task. Behavioral Neuroscience, 111, 845849.

    Crowley, K., Callanan, M. A., Tenenbaum, H. R. & Allen, E. (2001). Par-ents explain more often to boys than to girls during shared scientific thinking. Psychological Science, 12, 258261.

    Dar-Nimrod, I. & Heine, S. J. (2006). Exposure to scientific theories affects womens math performance. Science, 314 (5798), 435.

    Geary, D. C. (2003). Hommes, femmes, lvolution des Differences Sexuelles Humaines. Paris: DeBoeck.

    Guimond, S. & Roussel, L. (2001). Bragging about ones school grades: Gender stereotyping and students perception of their abilities in sci-ence, mathematics and language. Social Psychology of Education, 4, 275293.

    Hall, J. A. (1984). Nonverbal Sex Differences: Communication Accuracy and Expressive Style. Baltimore: The Johns Hopkins University Press.

    Halpern, D. F. (1992). Sex Differences in Cognitive Abilities. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 2. Aufl.

    Halpern, D. F. & Wright, T. M. (1996). A process oriented model of cogni-tive sex-differences. Learning and Individual Differences, 8 (1), 324

    Jensen, A. R. (1998). The g Factor. Westport, CT: Praeger.Shih, M., Pittinsky, T. L. & Ambady, N. (1999). Stereotype susceptibility:

    Identity salience and shifts in quantitative performance. Psychological Science, 10, 8083.