2. Staats- & Regierungsformen

2.Staats-&Regierungsformen

Inhalt: 2.1 Staatsformen 2.2 Staatsoberhaupt 2.3 Regierungsformen Lernziele:

- Sie können den Unterschied zwischen den drei Staatsformen erklären und ein entsprechendes Beispiel machen.

- Sie können die zwei wichtigsten Regierungsformen in eignen Worten erklären und gegeneinander Abgrenzen.

Refa Demokratie und Mitgestalten

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2.1StaatsformenInIhrergeschichtlichenEntwicklunghatsichdieSchweizvomlockerenStaatenbundausverschiedenenKantonenüberdenEinheitsstaatunterNapoleonzumBundesstaatheutigerPrägungentwickelt.Arbeitsauftrag1

• BildenSiedreiGruppen• ErstellenSiejeweilseineFlipchartzuIhremText.DiedazubenötigeZeitzumLesen

undfürdieAusarbeitungderFlipchartbeträgt20Minuten.DieältestePersoninderGruppeistZeitmanager/in,diePersonmitderhellstenAugenfarbeträgtdasGeschriebenederKlassevor.

Gruppe1:Einheitsstaat Seite89Gruppe2:Bundesstaat Seite89Gruppe3:Staatenbund Seite89MithilfederReferatekönnenSienundiefolgendenFragenbeantworten:AufgabenzumEinheitsstaat:

a. NennenSiezweiLänderalsBeispielfüreinenEinheitsstaat.________________________________________________________________

b. NennenSiestichwortartigjezweiVor-undNachteilefüreinenEinheitsstaat.Vorteile:______________________________________________________________Nachteile:_____________________________________________________________

AufgabenzumBundesstaat:

a. NennenSiezweiLänderalsBeispielfüreinenBundesstaat._________________________________________________________________

b. NennenSiestichwortartigjezweiVor-undNachteilefüreinenBundesstaat.Vorteile:______________________________________________________________Nachteile:_____________________________________________________________

AufgabenzumStaatenbund:

a. NennenSiezweiInstitutionen,welchealsStaatenbundgelten.___________________________________________________________________

b. NennenSiestichwortartigjezweiVor-undNachteileeinesStaatenbundes.Vorteile:______________________________________________________________Nachteile:_____________________________________________________________


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2.2StaatsoberhauptDieVertretervondenLändernderWeltsindganzunterschiedlich.MankanndieLänderanhandihresStaatsoberhaupteseinteilen:MonarchieAlleinherrschaft:DieMachtimStaatwirddurcheinePersonausgeübt.DabeigibtesverschiedeneFormenderMonarchie:AbsoluteMonarchie:DerFürsthatuneingeschränkteMacht.KonstitutionelleMonarchie:DerHerrscherteiltseineMachtmitdemParlament.ParlamentarischeMonarchie:ParlamentundRegierungteilensichdieStaatsgewalt.DerMonarchistnurRepräsentantdesStaatesundSymboldernationalenEinheit.RepublikEinTeildesStaatsvolkes(auserwählteVertreter)istTrägerderStaatsgewalt(Macht).ParlamentarischeRepublik:DieRegierungtrifftdieEntscheidungenzusammenmiteinemParlament.PräsidialeRepublik:EinPräsidentistRegierungschefundkannEntscheideauchselbstständigfällen.Arbeitsauftrag1SchreibenSiedieentsprechendeRegierungsformhin(möglichstgenaueBezeichnung)!

a. USA____________________________________________________

b. Grossbritanien___________________________________________

c. Schweiz_________________________________________________

d. Nordkorea_______________________________________________

2.3RegierungsformenDieArtundWeise,wieeinLandregiertwirdnenntmanRegierungsform.EsgibtzahlreicheFormen,diesichzumTeilsehrähnlichsind.DiezweiwichtigstenRegierungsformensind:DiktaturGewaltherrschaft.DieStaatsgewaltwirdvoneinemEinzelnen(Diktator,Führer)odereinerGruppe(Partei)ausgeübt.TypischeMerkmalesinduneingeschränkteMachtdesDiktators,gesetzlicheWillkür,keineMeinungs-undPressefreiheitundkeine„echten“Wahlen.DemokratieVolksherrschaft.DieMachtimStaatwirdvomVolkausgeübt.EristobersterEntscheidungsträger.TypischeMerkmalesindfreieWahlen,MehrheitsprinzipundSchutzderMenschenrechte.


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Arbeitsauftrag1LesenSieimBuch„Gesellschaft“dieSeiten90&91.BeantwortenSiedieVerständnisfragen4.5und4.6.4.5_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.6_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Arbeitsauftrag2DieSchweizisteineDemokratie.DochgibtesvieleverschiedeneDemokratieformen.Hierwerdendreivorgestellt.Phase1:LerneninEinzelarbeit,Bearbeitungszeit:ca.15Minuten

a. SiegeheninsInternetundsuchennachInformationenzuIhrerDemokratieform.1. DirekteDemokratie2. HalbdirekteDemokratie3. Repräsentative(oder:indirekte)Demokratie

b. LesenSiedieseInfosselbstständigundgenaudurch.c. MachenSieErgänzungenzurGrafikaufdernächstenSeite.

Phase2:LerneninExpertenrunde,Bearbeitungszeit:ca.10Minuten

a. SuchenSiesichzweiPartner/innen,welcheeineandereDemokratieformbehandelthaben.

b. ErklärenSiedenanderenaufgrundderVisualisierungIhreDemokratieform.

Phase3:Vertiefungsphase,Bearbeitungszeit:ca.20Minuten

a. GehenSiezurückanIhrenPlatzundlösenSieselbständigdieAufträgeaufdennächstenSeiten.

Phase4:UnklareFragenwerdenmitderLehrpersonbesprochen.


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AufträgezudenDemokratieformen

a. LösenSiedenAuftrag:• NehmenSiezweiverschiedeneFarben(rotundblau).• MalenSiediePfeileinderrichtigenFarbean:

o Rot:direkterEinflusso Blau:indirekterEinfluss

• ErklärenSiedieGrafikinzweibisdreikorrektenSätzen.

b. ZählenSiejeweilsmindestenseinLandauf,indemdiejeweiligeDemokratieformvorherrschendist:A. DirekteDemokratie__________________________________________________

B. HalbdirekteDemokratie______________________________________________


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C. RepräsentativeDemokratie___________________________________________=indirekteDemokratie

c. WelcheUnterschiedebestehenzwischender„halbdirektenDemokratie“undder„repräsentativenDemokratie“?SchreibenSiemindestenszweiUnterschiedeinganzenSätzenauf.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d. OrdnenSiedieBegriffekorrektzu.

1. =direkteDemokratie2. =halbdirekteDemokratie3. =repräsentativeDemokratie

______DasVolkkanndieEntscheidedesParlamentsinAbstimmungenannehmenoder verwerfen.______DasVolkkanndurchöffentlicheAbstimmungenz.B.anderGemeindeversammlung entscheiden.______AnstelledesVolkestrittdieVolksvertretung.


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Allgemeinbildender Unterricht Regierungs- und Staatsformen GIB Thun

Woran erkennt man eine Demokratie? Obwohl es unterschiedliche demokratische Systeme gibt, so haben Demokratien doch einige entscheidende Gemeinsamkeiten. Wichtige Merkmale sind dass in einer Demokratie das Volk die Macht hat (z.B. ber Wahlen, Volksabstimmungen etc.) und die Macht der politischen VertreterInnen durch verschiedene Methoden eingeschränkt ist (z.B. durch die Aufteilung der Macht auf verschiedene Staatsorgane).

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Senkrecht (Vertikal) 1: Regiert in der Monarchie

2: Staatsform der Schweiz

3: Staatsform von Frankreich

4: So sollten Wahlen in einer Demokratie sein

5: Ein Merkmal einer Diktatur

6: Barak Obama ist ein...

7: Diese Regierungsform herrschte in Frankreich vor der Franz. Revolution

Waagrecht (Horizontal) 8: Hat in einer Demokratie die Macht (4 Buchstaben von vorne)

9: Das Recht von Medien ihre Tätigkeit frei auszuüben ohne Zensierung

10: Kim Jong Un ist ein...

11: Ein Merkmal der Demokratie


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Demokratie&RechtsstaatvsDiktaturundWillkürSiesehenhierKästchenmitMerkmalenvonDemokratieundRechtsstaatundsolchemitMerkmalendesGegenteils,DiktaturundWillkürherrschaft.JezweiKästchenbildeneinPaar.MarkierenSiedieMerkmalevonDemokratieundRechtsstaatundübertragenSiedieseaufdernächstenSeiteindierichtigeSpaltederTabelle.SchreibenSieanschliessenddieentsprechendenGegenbegriffeindierechteSpalte.BeachtenSiebeimÜbertragenderBegriffedieSchreibweisederWörter.ÜberprüfenSieamSchlussauch,obSiealleWörterkorrektgeschriebenhaben.


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WoeskeineDemokratieundRechtsstaatlichkeitgibtGehenSieimInternetaufdieSeitevonAI(https://www.amnesty.ch/de)/Länder.AmnestyInternational.WählenSiejenachAktualität:Burma,Simbabwe,Nordkorea,DemokratischeRepublikKongo,Sudan...unddruckenSiedenLänderberichtvonAmnestyInternationalaus.DieLehrpersonistIhnenbeiderAuswahlbehilflich.LesenSiedenBericht.Arbeitsauftrag1a. NotierenSieinderTabellediegefundenenMenschenrechtsverletzungen(dieTatenund

Handlungen)stichwortartiginderlinkenSpalte.

b. NehmenSiedieAllgemeineErklärungderMenschenrechteund/oderdieSchweizerBundesverfassungundschreibenSieindierechteSpaltedieverletztenMenschenrechte.FolgenSiedemBeispiel.

Menschrechtsverletzungin_________________________________________________WasDiktatorentunundlassen... DieverletztenMenschenrechteFriedliche Demonstranten werden verhaftet und misshandelt

Versammlungsfreiheit Folterverbot, Rech auf Leben und Sicherheit

c. MarkierenSiejeneZeilen,aufdenenSieTatennotierthaben,diefürSieindergleichen

ArtauchinderSchweizvorstellbarsindodervondenenSiewissen,dasssieinderSchweizindenletzten60Jahrensoschonvorgekommensind.


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WashabenSiesichdabeigedacht,HerrMugabe?SchreibenSiedemOberhauptdesStaates,dessenAI-LänderberichtSiegelesenhaben,einenBrief.StellenSiedarinalleFragen,dieSiestellenmöchten,richtenSieBittenandiePersonundbeschreibenSieIhreBefürchtungen,Reaktionen,Anliegenetc.SchreibenSiedenBriefineinerForm,dieaufBeleidigungen,BeschimpfungenundVerurteilungenverzichtet.StattdessenbeziehenSiesichaufFakten,dieSiekennen,undbeschreiben,wieesIhnengeht,wennSieerfahren,wasindiesemLandunterdiesemHerrscherallespassiert.InderSachejedochdürfenSieehrlich,deutlichundhartsein.

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