2007 Dritter Platz Im Wettbewerb Die Protagonisten Fertige H U G Präsentation

Seite 1Natali Lehmann, Christina Mayer, Regina Jörg, Julia Hartlehnert, Lucas Eiglsperger, Peter Burgstaller 04/12/23

Projektarbeit der Auszubildenden der Bahn

Thema: Thema: Gewalt an SchulenGewalt an Schulen – – Workshop mit Schülern

Durchgeführt an der Balthasar-Neumann RS

Bahn-Azubis gegen Hass und Gewalt!

Gruppenmitglieder: Natali LehmannChristina MayerRegina JörgJulia HartlehnertLucas EiglspergerPeter Burgstaller

Durchgeführt am: 15. März 2007


Gliederung der Präsentation Seite

1. Projektbeschreibung 3

2. Fälle von Gewaltsituationen 5

2.1 Brainstorming 5

2.2 Gewaltsituationen einschätzen 7

3. Erstellen von Plakaten 19

4. Fragebögen 24

4.1 Schüler 25

4.2 Lehrer 30


1. Projektbeschreibung

Für das Projekt Bahn-Azubis gegen Hass und Gewalt haben wir uns für folgendes Thema

entschieden:

Gewalt an SchulenGewalt an Schulen

Begründung der Themenwahl:

Jeder definiert Gewalt anders und jeder hat individuelle Vorstellungen von Gewalt.

Mit unserem Projekt das wir in einer 6. Klasse der Münchner Balthasar-Neumann Realschule

durchgeführt haben wollten wir Jugendlichen das Thema Gewalt an Schulen näher bringen. Wir wollten

mit den Jugendlichen über ihre Erfahrungen mit Gewalt diskutieren und sie dazu anregen, sich mehr mit

dem Thema auseinander zusetzen. Ziel unseres Projektes war es, dass sich die Jugendlichen sämtliche

Aspekte zum Thema Gewalt selbst erarbeiten und ihre Ideen selbst einbringen.

Außerdem wollten wir den Kindern Hilfestellungen geben, wie Gewalt entsteht mit Gewalt richtig

umzugehen und wie man manche Situationen besser lösen kann.


Natali LehmannNatali Lehmann

Frau Schott Frau Schott (Lehrerin)(Lehrerin)

Christina MayerChristina Mayer

Unsere Gruppe „Protagonisten“

Peter BurgstallerPeter Burgstaller


Regina JörgRegina Jörg Lucas EiglspergerLucas Eiglsperger

Julia HartlehnertJulia Hartlehnert

Unsere Gruppe „Protagonisten“


2. Fälle zu Gewaltsituationen2.1 Brainstorming

Begonnen haben wir unseren Workshop zur Auflockerung mit einem Brainstorming.

1. Runde:

„Welche Schlagwörter fallen euch zum Thema Gewalt an Schulen ein?“

2. Runde:

„Welche Lösungswege fallen euch dazu ein?“


2. Fälle zu Gewaltsituationen2.1 Brainstorming

1. Runde: „Welche Schlagwörter fallen euch zum Thema Gewalt an Schulen ein?“• Streit• Beleidigungen• Neid• Ausländerfeindlichkeit• Schulische Leistungen• Zickenstreit• Schlägereien

2. Runde:„Welche Lösungswege fallen euch dazu ein?“• Vertrauenslehrer• Streitschlichter• Versöhnen• Kommunizieren• Toleranz zeigen• Meinungen Anderer akzeptieren


Beschreibung:

Wir legten ein Seil aus, das durch drei Punkte nach dem Ampelsystem in Bereiche eingeteilt wurde.

Bei dieser Aufgabe haben wir uns im Vorfeld einige alltägliche Gewaltsituationen überlegt, die wir den Schülern vorlasen.

Die Schüler sollten sich nach jedem vorgetragenen Fall an einer der drei Kennzeichnungen des Seiles aufstellen, womit das Gewaltempfinden der Schüler widergespiegelt wurde.

2. Fälle zu Gewaltsituationen2.2 Gewaltsituationen einteilen


Nachdem sich die Schüler für eine Position festgelegt hatten, fragten wir sie nach dem Grund Ihrer Entscheidung.

D i e s h a b e n w i r a n h a n d f o l g e n d e r S ä u l e n d i a g r a m m e

a u s g e w e r t e t .

2. Fälle zu Gewaltsituationen2.2 Gewaltsituationen einteilen


0

5

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30

0% 50% 100%

keine Gewalt

angehendeGewalt

viel Gewalt

Drei Schüler beschädigen nach der Schule das Auto eines Lehrers weil er sie zum nachsitzen verdonnert hatte.

Begründung der Schüler:Rache, Sachbeschädigung und Gewalt

Befragt wurden 29 Schüler

2. Fälle zu Gewaltsituation2.2 Gewaltsituationen einteilen


Begründung der Schüler:Die Schüler fanden es nicht sehr schlimm, da sie selbst schon solche Erfahrungen gemacht haben.

02468

101214161820

0% 50% 100%

keine Gewalt

angehendeGewalt

viel Gewalt (nurMädchen)

Ein Schüler will mit dem Bus (S-Bahn, U-Bahn…) nach Hause fahren. Da er selbst keinen Platz zu Sitzen hat, geht er zu einem jüngeren Schüler und zerrt ihn aus seinem Sitz herraus um selbst dort Platz zu nehmen.




Begründung der Schüler:Nicht ok, da der Schüler selber daran Schuld ist. Durch Sachbeschädigung entstehen Kosten.

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keine Gewalt

angehendeGewalt

viel Gewalt

Die Klasse 6c wurde mit einer schweren Ex überrascht. Peter, der überhaupt nicht gelernt hat, wollte bei seinem Nachbar abschreiben, der das aber nicht zugelassen hat. Nun nimmt sich Peter vor sich an seinem Banknachbar zu rächen, seine Hefte

zu klauen und seine Schultasche kaputt zu machen.




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keine Gewalt

angehendeGewaltviel Gewalt

Ein Schüler beschimpft seine Lehrerin und droht ihr, da er seine Deutschschulaufgabe zurücker-halten hat und eine 5 bekommen hat.


Begründung der Schüler:Lehrer kann nicht dafür, das der Schüler nichts gelernt hat. Der Lehrer muss seine Arbeit korrekt durchführen.



Begründung der Schüler:Andere Schüler können nicht einschätzen ob es sich dabei nur um „Spaß“ handelt.

Begründung der Schüler:Das Opfer ist kleiner und schwächer.

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keine Gewalt

angehendeGewalt

viel Gewalt

Ein paar Schüler stehen in einer Gruppe beieinander und sehen zu wie ein sehr kleiner Junge von älteren herumgeschubst wird. Anstatt ihm zu helfen, lachen sie ihn aus.


Die Meisten würden selbst nicht eingreifen aus Angst geschlagen

zu werden.



Begründung der Schüler:Unfair, ein Fall für die Polizei0

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keine Gewalt

angehendeGewalt

viel Gewalt

Max geht in die 5. Klasse, jeden Tag wenn er in der Früh auf dem Weg zur Schule ist, wird er von Stefan, Mathias und Rainer aus der 10. Klasse aufgehalten. Sie nehmen ihm sein Geld ab und drohen

ihm mit Schlägen wenn er jemand etwas davon erzählt.

Was würden sie selbst in dieser Lage tun: Eltern/Lehrer Bescheid sagen, nach Hilfe schreien.




Begründung der Schüler:Es handle sich um Mobbing. Die Schüler fordern Toleranz gegenüber anderen Religionen.

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keine Gewalt

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viel Gewalt

Samira ist neu in der Klasse und wird von den anderen Klassenkameraden ausgegrenzt, weil sie

gebrochen deutsch spricht, außerdem werden böse Witze über ihr Kopftuch gemacht.



„Gründe“ für Mobbing:

Keine angesagten Klamotten, zu dich, zu dünn, zu klein, zu groß


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keine Gewalt

angehendeGewalt

viel Gewalt

Fünf Schüler greifen einen Lehrer an weil er ihnen einen Verweis geben will, da er sie beim Rauchen

auf dem Schulgelände erwischt hat.

Begründung der Schüler:Es ist nicht ok, da die Schüler selbst daran schuld sind. Der Lehrer hat einen Grund dafür.




Begründung der Schüler:Alltag und es ist ja keine Körperverletzung.

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angehendeGewalt

viel Gewalt

Nachts wird das Schulgebäude von Schülern mit Graffiti besprüht.


Begründung der Schüler:Sachbeschädigung.



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keine Gewalt

angehendeGewalt

viel Gewalt

Asam wird von seinen Schülern beschimpft und geärgert, weil seine Mutter schwarzer Hautfarbe ist und aus Afrika stammt.


Begründung der Schüler:Es ist rassistisch, Mobbing und Asam kann nichts dafür.



Anschließend ließen wir die Schüler in Gruppen zu drei verschiedenen Themen Ideen erarbeiten, die sie präsentiert haben.

Thema 1: Wie entsteht Gewalt?

Thema 2: Folgen von Gewalt.

Thema 3: Verbesserungsvorschläge für die Klasse.

3. Erstellen von Plakatenzu verschiedenen Themenbereichen der Gewalt


3. Erstellen von Plakatenzu verschiedenen Themenbereichen der Gewalt


Wie entsteht Gewalt?

- Neid

- Mobbing

- Schulstress

- Beschimpfungen

- Eifersucht

- Schulden

- Lügen verbreiten

3. Erstellen von PlakatenIdeen der Schüler


Folgen von Gewalt:

- Rache

- Angst

- psychische Erkrankung

- Trauer

- Stress

- Fühlt sich schlecht



Verbesserungsvorschläge:

- zuhören

- Vertrauen

- kein Mobbing

- keine Gewalt

- nicht provozieren

- nicht ärgern

- andere Schüler akzeptieren

- zusammenarbeiten



Am Ende des Workshops teilten wir an Schüler und Lehrer Fragebögen aus, in denen wir Ihre eigenen Gewalterfahrungen im Schulalltag erfragten.

Die Ergebnisse haben wir auf den folgenden Seiten aufgearbeitet.

4. Fragebögen


Auswertung der Schülerfragebögen


7

9

13Oft

Selten

Manchmal

Nie


Wie oft hast Du an deiner Schule schon Hass und Gewalt miterlebt?

4. Fragebogen4.1 Auswertung der Schülermeinungen


7

1025

Rassismus

Belästigung

Mobbing

Welche Arten von Gewalt und Hass hast Du schon in der Schule erlebt?




18

11

Ja

Nein

Hast Du schon einmal jemand in irgendeiner Form diskriminiert?




17

12Ja

Nein

Hat Dich während deiner bisherigen Schulzeit schon jemand in irgendeiner Form gemobbt, belästigt,…?




Auswertung der Lehrerfragebögen


87 Ja

Nein

Gewalt unter Schülern erlebt

Befragt wurden 15 Lehrer

4. Fragebögen4.2 Lehrer


Selbst Opfer von Gewalt geworden

Befragt wurden 15 Lehrer

4. Fragebögen4.2 Lehrer

Erlebnisse von Lehrern

„ Im Referendariat drohte mir ein Schüler mit Gewalt, falls ich ihm die schlechtere Note ins Zeugnis eintrage.“

„ Mir wurden die Autoreifen zerstochen.“

„ Ich wurde mit Kreide und Gegenständen beworfen, wenn ich mich umdrehte.“


4. Fragebögen4.2 Lehrer – Offene Fragen

An was liegt es Ihrer Meinung nach, dass es immer mehr Gewalt und Hass an An was liegt es Ihrer Meinung nach, dass es immer mehr Gewalt und Hass an Schulen gibt?Schulen gibt?

- Perspektivlosigkeit

- Zu große Unterschiede in der sozialen Herkunft

- Überforderung der Schüler

- Mangelnde Fähigkeit sich zu beherrschen

- Intoleranz (Elternhaus)

- Überschüssige Energie

- In den Medien wird Gewalt vorgelebt

- Allgemeine Steigerung der Aggression / Gewaltbereitschaft


Abschließend haben wir unser Projekt am Münchner Hauptbahnhof ausgestellt

Zum Abschluss unseres Projekts

Documents

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