2016-12-01 Bildungsprogramm2017...Bildungsprogramm 2017 W issens W er T es prÄmienguTschein Mit dem Bundesprogramm „Bildungsprämie“ haben Sie die chance, bis zu 50% der Teilnehmergebühren

Qualifizierungen und Fortbildungen für die Kinder- und Jugendhilfe

Balance

2017Bildungsprogramm

Bilden.

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Qualifizierung Kinderyogatrainer/in

Fachkraft für sprachliche Bildung

Fachkraft für eltern-Kind-Gruppen

liebe pädagoginnen undpädagogen,

achtsamkeit mit der eigenen Gesundheit ist vor allem in Ihrem Beruf eine wichtige Voraussetzung für die Quali-tät der pädagogischen arbeit. Viele einflüsse lassen sich selbstbestimmt steuern. Das haben auch viele Träger der Kinder- und Jugendhilfe erkannt und bieten bereits heute differenzierte angebote im Rahmen der Gesundheitsprä-vention für ihre Mitarbeiter/innen an.

Um die entsprechende Selbstwahrnehmung und -wirk-samkeit zu entwickeln, ist ein hohes Maß an Selbstrefle-xion und eine achtsame Haltung notwendig. es geht im Bereich der Gesundheitsprävention vor allem darum, die Sinne zu schärfen, Stressoren zu identifizieren und Hand-lungsoptionen für den Umgang mit Stresssituationen zu entwickeln. Man könnte auch ganz einfach sagen, es geht darum, sein Berufsleben so zu gestalten, dass man sich nicht ständig davon erholen muss.

Die Voraussetzung für eine wirksame Selbstwahrneh-mung ist natürlich eine physische und psychische Ge-sundheit. Prävention heißt, aktive Vorsorge und Kenntnis der Faktoren, die Sie selbst und weit im Vorfeld einer er-krankung beeinflussen können. Vor diesem Hintergrund haben wir in diesem Jahr mit unserem Bildungsprogramm einen Schwerpunkt auf die verschiedenen Möglichkeiten gelegt, mit denen Sie aktiv das eigene Wohlbefinden und die Gesundheit am arbeitsplatz fördern und mitgestalten können.

Mitgestaltet hat auch unser gesamtes Team bei der neu-aufstellung des Bildungsträgers PÄDaGOGIKa. Mit der ausgründung im vergangenen Jahr, tritt die PÄDaGOGIKa gGmbH ab dem 01.01.2017 erstmals als eigenständiger Bildungsträger unter dem bekannten namen für die Regi-on Berlin/Brandenburg auf.

Wir arbeiten mit einem leidenschaftlichen Team an der Überführung aktueller erkenntnisse aus der Wissenschaft und Forschung in die Praxis – und das verständlich und praktisch für jeden. Mit experten/innen und Fachleuten, die die gesamte Themenbreite der Pädagogik abbilden, bieten wir ein breites Spektrum an lernformaten auf sehr hohem niveau. Die Qualität unserer Bildungsveranstal-tungen steht dabei immer im Vordergrund.

Ich freue mich Ihnen, mit diesem Heft das erste Bildungs-programm der eigenständigen PÄDaGOGIKa zu überrei-chen und lade Sie auf ein sehr vielfältiges und breit gefä-chertes Bildungsangebot ein. Über 800 Teilnehmer/innen im vergangenen Jahr sind ein Beleg für das Vertrauen in unsere arbeit. Gern stehen wir auch Ihnen mit unserem Knowhow in Ihrer Praxis zur Seite.

Herzlichst,

gerald siegertGeschäftsführer

Balance Bilden

reFerenT/innen 2017 58

WissensWerTes

ÜBersichT

Bildungsprogramm

Pädagogika auf einen Blick 4Förder- und Unterstützungsangebote 5

Thema des Jahres 6Übersicht Bildungsprogramm 2017 7

Themenabende 10Qualifizierungen/Infoabende 11Konzeptionelles und pädagogisches Handeln 25Zusammenarbeit mit eltern 34Teamarbeit gestalten 38arbeit mit Kindern und Jugendlichen 40Führen, leiten, Begleiten 53

inhalT

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anmeldung / agB‘s 59 / 60

anreise 61

Bildungsprogramm 2017

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ForTBildungen

Die stetige Weiterentwicklung fach-

licher Kompetenzen liegt im Interesse

eines/einer jeden Pädagogen/in. So hat

die PÄDaGOGIKa auch in diesem Jahr

wieder ein vielfältiges Fortbildungspro-

gramm für pädagogische Fachkräfte

zusammengestellt und überführt

aktuelle erkenntnisse aus der Fachwelt

in die Praxis.

ab Siete 25

QualiFiZierungen

Für Fachkräfte, die sich langfristig auf

ein konkretes Fachgebiet spezialisieren

wollen, bietet die PÄDaGOGIKa ver-

schiedene Qualifizierungen an. Um eine

intensive lernatmosphäre zu schaffen,

finden unsere Bildungsveranstaltungen

in Kleingruppen mit höchstens 15 Teil-

nehmer/innen statt.

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inhouse-seminare

alle Seminare und weitere Wunschthe-

men können auch als Teamfortbildung

gebucht werden. In einem Beratungsge-

spräch analysieren wir den individuellen

Fortbildungsbedarf für Ihr Team und

erstellen ein maßgeschneidertes ange-

bot. Sie entscheiden wo und wann die

Teamfortbildung stattfindet.

ab 700€ / Tag bei einer Teamgröße

von bis zu 15 personen

FachBeraTung und coaching

Bei individuellen Beratungs- und/oder

coachingbedarfen bieten die experten/

innen der PÄDaGOGIKa professionelle

Unterstützung auf den unterschiedlichs-

ten Gebieten. Wir beraten, trainieren

und begleiten Sie in der täglichen arbeit

und stehen Ihnen mit Rat und Tat zur

Seite.

ab 90€ / stunde

ThemenaBende

Zu aktuellen Themen veranstalten wir

kostenfreie Themenabende in Potsdam.

Pädagogische Fachkräfte erhalten hier

neben einem fachlichen Input eine Platt-

form für den kollegialen austausch.

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FachTage

Die PÄDaGOGIKa gestaltet für Sie die

inhaltliche Organisation und Durchfüh-

rung von Fachtagen. Sie können unsere

experten/innen aber auch für einzelne

Veranstaltungsteile, z.B. für ein Impuls-

referat oder eine Moderation, zu einer

von Ihnen organisierten Fachtagung

buchen.

Kontakt:PÄDaGOGIKa gGmbH

Großbeerenstraße 185

D-14482 Potsdam

Telefon: 0331 / 740 910 63

Fax: 0331 / 740 910 65

mail: [email protected]

homepage: www.paedagogika.com

pÄdagogiKa – aUF eInen BlIcK

leitung: anja Günther

seminarrÄume mieTen

Die Seminarräume der PÄDaGOGIKa

können für Konferenzen, Seminare

oder andere Veranstaltungen gemie-

tet werden. Die Räume sind mit mo-

derner Ton- und Präsentationstechnik

ausgestattet und verfügen über eine

moderne Möblierung.

ab 120€ / Tag

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prÄmienguTschein

Mit dem Bundesprogramm „Bildungsprämie“ haben Sie die

chance, bis zu 50% der Teilnehmergebühren von Qualifizie-

rungen, die maximal 1.000 € (inkl. MwSt.) kosten, gefördert

zu bekommen.

Weitere Informationen zum Programm, den Fördervorausset-

zungen und dem antragsverfahren finden Sie unter

www.bildungspraemie.info

BildungsFreisTellung

ausgehend vom Brandenburgischen Weiterbildungsgesetz

haben Sie die Möglichkeit, bis zu 5 Tage im Jahr Bildungsur-

laub bei Ihrem arbeitgeber zu beantragen. In der Regel sind

die Qualifizierungen der Pädagogika vom Ministerium für Bil-

dung, Jugend und Sport zur Bildungsfreistellung anerkannt.

Bitte erkundigen Sie sich diesbezüglich rechtzeitig vor der

antragstellung bei den Mitarbeiter/innen der Pädagogika.



www.mbjs.brandenburg.de > Bildung > lebenslanges lernen,

Weiterbildung

Förderung im land BrandenBurg (ilB)

Mit einer Förderung durch die IlB haben Sie bis zu zwei Mal

im Jahr die chance, bis zu 70% der Teilnehmergebühren von

Qualifizierungen, die über 1.000 € (inkl. MwSt.) kosten, geför-

dert zu bekommen. Voraussetzung dafür ist, dass Sie

Ihren Wohnsitz oder Ihren arbeitsplatz im land Brandenburg

haben.



www.ilb.de > arbeit > Übersicht der Förderprogramme > För-

derung der beruflichen Weiterbildung im land Brandenburg

Förder- & unTersTÜTZungs-anGeBOTe


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KonZepTionelles &

pÄdagogisches handeln

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ZusammenarBeiT miT elTern

ab Seite 34

TeamarBeiT gesTalTen

ab Seite 38

arBeiT miT Kindern & Jugendlichen

ab Seite 40

FÜhren, leiTen, BegleiTen

ab Seite 53

inFoaBende & QualiFiZierungen

ab Seite 11

ThemenaBende

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Thema des Jahres 2017

„Balance Bilden“ – gestärkt für den pädagogischen alltag

Die Gesundheit pädagogischer Fachkräfte ist eine we-

sentliche Voraussetzung für die Qualität einer einrich-

tung der Kinder- und Jugendhilfe und bedingt eine

langanhaltende leistungsfähigkeit. Viele Fachkräfte be-

richten immer häufiger von zahlreichen Belastungsfak-

toren in ihrem Beruf, die sich negativ auf die Gesundheit

und das Wohlbefinden auswirken. Welche Ressourcen

benötigen Fachkräfte, um im Berufsalltag gesund und

zufrieden und somit gestärkt arbeitsbelastungen und

Stress begegnen zu können? In diesem Kontext werden

in unseren Bildungsveranstaltungen verschiedene Mög-

lichkeiten aufgezeigt, das eigene Wohlbefinden und die

Gesundheit am arbeitsplatz aktiv zu fördern und mit-

zugestalten.

Themenabend

10.10.2017 „Gesundheitsprävention am arbeitsplatz“ (S.10)

Fortbildungen

01.03.2017: Stress als Faktor für Veränderung - Stress-

management und Selbstfürsorge am arbeitsplatz (S.53)

14.03.2017: entlastungsreserven im Kitaalltag (S.54)

15.06.2017: Stressfrei im Büro (S.55)

03.07.2017: Gestärkt für den erzieherberuf - Gesund-

heitsförderung und Burnoutprävention (S.55)

06.10.2017: Yoga für Kinder (S.48)

Qualifizierung

05.09.2016 Qualifizierung zur YogatrainerIn (S.22)

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nr. Termin Titel Beitrag

ThemenaBende

2017-701 16.02.2017 Stillen und Fremdbetreuung 0 €

2017-702 10.10.2017 Gesundheitsprävention am arbeitsplatz 0 €

inFoaBende

2017-601 10.01.2017 Stellvertretende leitung/Teamleitung, leiter/innenqualifizierung, Frühkindpädagoge/in 0 €

2017-602 14.03.2017 Kinderschutzbeauftragte/r, Inklusive Praxis, Fachkraft sprachliche Bildung 0 €

2017-603 11.07.2017 Kinderyogatrainer/in, Fachkraft eltern-Kind-Gruppen, Praxisanleiter/in 0 €

QualiFiZierungen

2017-526 24.02.2017 Stellvertretende leitung / Teamleitung 850,00 €

2017-523 03.03.2017 leiter/innenqualifizierung 1.650,00 €

2017-522 22.03.2017 Frühkindpädagoge/-in 1.000,00 €

2017-527 04.05.2017 Kinderschutzbeauftragte/r 690,00 €

2017-521 09.05.2017 Inklusive Praxis 1.400,00 €

2017-528 30.05.2017 Fachkraft für sprachliche Bildung 900,00 €

2017-525 05.09.2017 Kinderyogatrainer/in 1.300,00 €

2017-531 Herbst 2017 Fachkraft für eltern-Kind-Gruppen folgt online

2017-532 Herbst 2017 Praxisanleiter/in folgt online

2017-533 anfang 2018 leiter/innenqualifizierung folgt online

KonZepTionelles & pÄdagogisches handeln

2017-106 15.03.2017 Förderwahn - angebote der frühen Förderung unter der lupe 75 €

2017-107 21.03.2017 Vorschule ohne Druck 75 €

2017-111 06.04.2017 Gitarrenkurs für anfänger 75 €

2017-114 06.05.2017 arbeitsfeld Kindertagespflege 75 €

2017-117 01.06.2017 Gitarrenkurs für Wiedereinsteiger 75 €

2017-116 12.06.2017 Bildungs- und lerngeschichten 75 €

2017-121 19.06.2017 Gewalt gegen Kinder durch pädagogische Fachkräfte 75 €

2017-120 20.06.2017 Kinder-Gärten, die bewegen - Gestaltung von Kita-außengeländen 75 €

2017-122 22.06.2017 Vorurteilsbewusste erziehung 75 €

2017-124 28.06.2017 eingewöhnung 75 €

2017-126 11.07.2017 Trocken werden - Das kompetente Kind - Sauberkeitserziehung 75 €

2017-127 11.09.2017 Bildungsprozesse begleiten 75 €

2017-128 14.09.2017 Stärken stärken - Schwächen schwächen! 75 €

2017-131 25.09.2017 Trommelspiele 75 €

2017-132 26.09.2017 Offene arbeit in der Kita 75 €

2017-133 04.10.2017 eine Kita für alle - Inklusion 75 €

2017-136 07.10.2017 Stimmbildung in der Kita 75 €

2017-140 06.11.2017 Kinderschutz 75 €

2017-142 11.11.2017 Mittagsschlaf - kindgerecht? 75 €

2017-144 16.11.2017 Kinderkonferenzen gestalten 75 €

2017-147 02.12.2017 Da geht‘s lang! Das Kleinkind setzt sich durch 75 €

2017-148 16.12.2017 „Frau Müller, Ben hat mir seinen Pullermann gezeigt.“ - Sexualpädagogik 75 €


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2017-109 30.03.2017 aus Fremden Freunde machen 75 €


2017-123 27.06.2017 Sprechen ohne Sprache - Kommunikation mit geflüchteten Kindern und deren eltern 75 €

2017-124 28.06.2017 eingewöhnung 75 €

2017-126 11.07.2017 Trocken werden - Das kompetente Kind 75 €

2017-130 21.09.2017 Zusammenarbeit mit eltern 75 €

2017-141 07.11.2017 Sicher im Umgang mit Konfliktgesprächen 75 €

2017-145 18.11.2017 Selbstbewusst ins elterngespräch 75 €


2017-115 11.05.2017 Moral leadership - Wie man sich in einer Gruppe wohlfühlen kann 75 €

2017-118 07.06.2017 Teamentwicklung 75 €

2017-125 03.07.2017 Gestärkt für den erzieherberuf - Gesundheitsförderung und Burnoutprävention 75 €

2017-138 20.10.2017 Wie sage ich es meinen Kolleginnen und Kollegen? 75 €


2017-143 13.11.2017 Fallbesprechungen in der Kita 75 €

arBeiT miT Kindern und Jugendlichen

2017-102 01.03.2017 Stress als Faktor für Veränderung - Stressmanagement und Selbstfürsorge am arbeitsplatz 75 €

2017-103 07.03.2017 Psychomotorik - Bewegungsentwicklung und -förderung 75 €

2017-104 11.03.2017 1. Hilfe 50 €



2017-108 23.03.2017 Müsst ihr immer streiten? Kindgerechte Streitkultur in Krippe und Kita entwickeln 75 €


2017-110 05.04.2017 Kinderbücher zu relevanten Themen der Gesellschaft 75 €


2017-112 06.04.2017 Bedürfnisorientierte alltagsgestaltung 75 €

2017-113 25.04.2017 So lernen Kinder 75 €







2017-124 28.06.2017 eingewöhnung 75 €



2017-129 18.09.2017 Traurige Kinder, die trotzdem lachen - Umgang mit traumatisierten Kindern 75 €

2017-131 25.09.2017 Trommelspiele 75 €

2017-135 06.10.2017 Yoga für Kinder 75 €

2017-136 07.10.2017 Stimmbildung in der Kita - der spielerische Umgang mit Stimme und Sprache 75 €

2017-137 09.10.2017 Was verstehe ich von dem, was du meinst? Feinfühlige Kommunikation mit Kindern 75 €

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2017-134 16.10.2017 Wahrnehmung, Wahrnehmungsverarbeitung und Wahrnehmungsstörungen 75 €

2017-139 21.10.2017 1. Hilfe 50 €

2017-140 06.11.2017 Kinderschutz 75 €



2017-146 28.11.2017 Kleine Menschen, große Weltbürger - interkulturelle Kompetenzen für groß und klein 75 €


2017-148 16.12.2017 „Frau Müller, Ben hat mir seinen Pullermann gezeigt.“ Sexualpädagogik 75 €


2017-101 23.02.2017 Professionelle Gesprächsführung auf leitungsebene 75 €


2017-105 14.03.2017 entlastungsreserven im Kitaalltag 75 €



2017-119 15.06.2017 Stressfrei im Büro 75 €





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sTillen und FremdBeTreuung

Immer häufiger kommen Kleinkinder in die Kindertagesbetreuung, die noch

gestillt werden. Das Thema „Stillen und Fremdbetreuung“ ruft bei pädagogi-

schen Fachkräften häufig Unsicherheiten hervor. Doch woher kommen diese

Unsicherheiten überhaupt und sind daraus resultierende Ängste begründet?

Welche Besonderheiten ergeben sich für den pädagogischen alltag mit Kin-

dern und die Zusammenarbeit mit eltern, wenn Kleinkinder gestillt werden?

Wir möchten Sie mit dieser Veranstaltung einladen, neue Impulse mitzuneh-

men, indem wir uns dem Thema aus evolutionsbiologischer Sicht nähern und

Ihnen die chance geben, Ihre Fragen und erfahrungswerte anzubringen.

Jana Nicolai ist Dipl. Erziehungswissenschaftlerin mit Schwerpunkt Kleinkind-

pädagogik und Stillberaterin in Potsdam und wird Sie durch diesen Abend

begleiten.

gesundheiTsprÄvenTion am arBeiTsplaTZ

Die Gesundheit pädagogischer Fachkräfte ist eine wesentliche Voraussetzung

für die Qualität einer einrichtung der Kinder- & Jugendhilfe. Viele Fachkräfte

berichten immer häufiger von zahlreichen Belastungsfaktoren in ihrem Be-

ruf, die sich negativ auf die Gesundheit und das Wohlbefinden auswirken. Im

Rahmen dieses Themenabends sollen Impulse gesetzt werden, wie Sie Ihre

Ressourcen (wieder)entdecken können, um im Berufsalltag gesund, zufrieden

und gestärkt arbeitsbelastungen und Stress begegnen zu können. Darüber

hinaus soll diese Veranstaltung Raum und Zeit für den fachlichen austausch

bieten und Ihnen die chance geben, Ihre Fragen zu klären.

Carola Behrend ist psychologische Beraterin und hat langjährige Erfahrun-

gen im Bereich der pädagogischen Arbeit und der Erwachsenenbildung.

Themenabend 2017-701

Termin 16.02.2017

veranstaltungsort Potsdam

referentin Jana nicolai

Kursbeitrag kostenfrei

Themenabend 2017 - 702

Termin 10.10.2017


referentin carola Behrend

Kursbeitrag kostenfrei

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inFoaBende

Zu unseren Qualifizierungen veranstalten wir mehrmals im Jahr Infoaben-

de, an dem Fragen und erwartungen geklärt werden können. nutzen Sie die

chance und lernen Sie das pÄdagogiKa-Team und die Räume kennen. er-

halten Sie die ersten eindrücke zu Ihrer Qualifizierung und ganz wichtig -

bringen Sie Ihre Fragen mit!

alle Interessierten sind herzlich zu diesen kostenfreien abendveranstaltun-

gen eingeladen. Bitte melden Sie sich per Mail formlos an.

[email protected]

10. Januar 2017 um 18.30 uhr in den Räumen der Pädagogika

Stellvertretende leitung/Teamleitung (Kurs 2017-526)

leiterInnenqualifizierung (Kurs 2017-523)

Frühkindpädagoge/in (Kurs 2017-522)

14. märz 2017 um 18.30 uhr in den Räumen der Pädagogika

Kinderschutzbeauftragte/r (2017-527)

Inklusive Praxis (2017-521)

Fachkraft für sprachliche Bildung (2017-528)

11. Juli 2017 um 18.30 uhr in den Räumen der Pädagogika

Kinderyogatrainer/in (2017-525)

Fachkraft für eltern-Kind-Gruppen (2017-531)

Praxisanleiter/in (2017-532)

inFoaBende

2017-601 10.01.2017 Stellvertretende leitung/Teamleitung, leiter/innenqualifizierung, Frühkindpädagoge/in 0 €

2017-602 14.03.2017 Kinderschutzbeauftragte/r, Inklusive Praxis, Fachkraft sprachliche Bildung 0 €

2017-603 11.07.2017 Kinderyogatrainer/in, Fachkraft eltern-Kind-Gruppen, Praxisanleiter/in 0 €

QualiFiZierungen

2017-526 24.02.2017 Stellvertretende leitung / Teamleitung 850,00 €

2017-523 03.03.2017 leiter/innenqualifizierung 1.650,00 €

2017-522 22.03.2017 Frühkindpädagoge/-in 1.000,00 €

2017-527 04.05.2017 Kinderschutzbeauftragte/r 690,00 €

2017-521 09.05.2017 Inklusive Praxis 1.400,00 €

2017-528 30.05.2017 Fachkraft für sprachliche Bildung 900,00 €

2017-525 05.09.2017 Kinderyogatrainer/in 1.300,00 €

2017-531 Herbst 2017 Fachkraft für eltern-Kind-Gruppen folgt online

2017-532 Herbst 2017 Praxisanleiter/in folgt online

2017-533 anfang 2018 leiter/innenqualifizierung folgt online

ihre ansprechpartnerin

Henrike Schödel

Kontakt

PÄDaGOGIKa gGmbH

Großbeerenstraße 185

D-14482 Potsdam

Telefon: 0331 / 740 910 63

Fax: 0331 / 740 910 65

mail: [email protected]

homepage: www.paedagogika.com

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sTellverTreTende leiTung/TeamleiTung Qualifizierung zur stellvertretenden leitung / Teamleitung im Bereich

Kindertagesstätten und Jugendhilfe

als Teamleitung/Stellvertretung in der Kindertagesstätte/Jugendhilfe benöti-

gen Sie erfahrungen und Ressourcen, die denen Ihrer leitung nahezu entspre-

chen. neben der Organisation des pädagogischen alltags gehören beispiels-

weise die Führung von Gesprächen und der bedarfsorientierte einsatz von

Personal zu ihren aufgaben. Doch was bedeutet leitung, Führung und Beglei-

tung? Welche Stellung haben Sie im System der leitung? Sind Sie Führungs-

kraft oder Mitarbeiter/in? Was sind Ihre Ressourcen und wo liegen die Stolper-

steine? In den fünf vorgesehenen Modulen erwerben Sie Kompetenzen und

Fähigkeiten in: Teamführung/Teamentwicklung, Kommunikation, Selbst- und

Zeitmanagement, Rechtsgrundlagen im sozialpädagogischen alltag, Prozesse

Steuern und Zusammenarbeit mit eltern gestalten. Der erfolgreiche abschluss

dieser Qualifikation ist die Voraussetzung, um nach weiteren Modulen die

Qualifizierung zur leitungskraft in Kindertageseinrichtungen abzuschließen.

Folgende Module umfasst die Qualifikation:

1. modul: Teamführung/Teamentwicklung

• leiten, begleiten und entwickeln von Mitarbeiter/innen und Gruppen

• Personaleinarbeitung

• Qualifikation und Weiterbildung

• Umgehen mit vielfältigen Unsicherheiten in komplexen anforderungen

• Kommunikative und dialogische Kompetenzen in der Personalführung

• Feedback geben und nehmen

• anleiten und Delegieren

• Funktion und aufgaben eines/einer Teamleiters/in

• Grundverständnis von Führung, Führungsverhalten und –stile

• Motive und antrieb meiner Führungsarbeit

2. modul: Kommunikation


• Personaleinarbeitung

• Qualifikation und Weiterbildung


• Kommunikative und dialogische Kompetenzen in der Personalführung




• Grundverständnis von Führung, Führungsverhalten und –stile

• Motive und antrieb meiner Führungsarbeit

Qualifizierung 2017-526

Termin

24.02.2017

25.02.2017

31.03.2017

01.04.2017

09.06.2017

10.06.2017

30.06.2017

01.07.2017

15.09.2017

16.09.2017

20.11.2017 (abschlusskolloquium)

27.11.2017 (abschlusskolloquium)

umfang 80 Unterrichtseinheiten

5 Module á 2 Tage,

abschlusskolloquium

abschluss Die abschlussprüfung be-

steht aus einer schriftlichen Facharbeit

und einem mündlichen Kolloquium.

„Stellvertretende leitung/Teamleitung“


referentin linda eich

Kursbeitrag 850,00 €

Fördermöglichkeiten

Bis zu 50% Förderung der Kursgebühren

durch das land Brandenburg (IlB)

anerkannt für Bildungsfreistellung

> Fördermöglichkeiten Seite 7Q

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3. modul: selbst- und Zeitmanagement & recht

• Ziele verfolgen und Prioritäten setzen, um effektiver und

effizienter zu arbeiten

• Hilfsmittel für Planung und Zielverfolgung

• Tag, Woche und Monat planen

• Zeitmanagementtechniken

• arbeitsorganisation

• Informations- und Wissensmanagement

• Persönliche Ressourcen managen

• Umgang mit Stress

• Recht: erörterung rechtlicher Fragen rund um den

sozialpädagogischen arbeitsbereich

4. modul: prozesse steuern

• Bildungs- und lernprozesse von Kindern und Jugendlichen

• Bildungsprozesse gestalten - Partizipation und Ko-Konstruktion

• Stärkung von Basiskompetenzen und Verknüpfung mit

den Bildungsbereichen

• Sprachliche Bildung als durchgängiges Prinzip

• Individualisierung und Differenzierung des Bildungsgeschehens

• Beobachtung und Dokumentation von Bildungs- und

entwicklungsprozessen

• Kooperation und Vernetzung mit der Schule und anderen Bildungsorten

• Konzeptionsentwicklung

5. modul: Zusammenarbeit mit eltern gestalten

• Die Bildungsmacht der Familie als einflussreichster Bildungsort

• Stärkung der Bildungsfunktion der eltern

• aktive einbeziehung der eltern in das Bildungsgeschehen

• Bildungsprozesse und lernwege für eltern erfahrbar machen

• eltern als Mitgestalter

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leiTer/-innenQualiFiZierung Qualifizierung zur leitungskraft in Kindertageseinrichtungen

als (zukünftige) einrichtungsleitung benötigen Sie erfahrungen und Ressour-

cen in vielen unterschiedlichen Bereichen. neben der Organisation des päd-

agogischen alltags gehört beispielsweise die Führung von Gesprächen, der

bedarfsorientierte einsatz von Personal oder die Budgetplanung zu ihren auf-

gaben. Doch was bedeutet leitung, Führung und Begleitung? Was sind mei-

ne Ressourcen und wo liegen die Stolpersteine? Wie kann Qualitätssicherung

oder Konzeptionsentwicklung gestaltet werden und wie gelingt mir die arbeit

im leitungsteam? Weitere Themenschwerpunkte der Qualifizierung zur lei-

tungskraft sind unter anderem Zeit- und Selbstmanagement, Teamführung,

Konfliktmanagement sowie der Umgang mit neuen Medien.

1. modul: Führen, Begleiten, leiten, leitung im Wandel

• Mein beruflicher entwicklungsweg bis heute

• Grundverständnis von Führung, Führungsverhalten und Führungsstile

• Person, Rolle und Organisation und deren aufgaben

• Motive und antreiber meiner Führungsarbeit

• Moderation und Präsentation

• lösungs- und Ressourcenorientierung in leitender Tätigkeit

• lernvorhaben für den Transfer des Gelernten in die Praxis

• Visionen und Trends (z. B. Demographische entwicklung)

2. modul: Bildungsmanagement

• Bildungsprozesse im elementarbereich gestalten

• Stärkung von Basiskompetenzen und Verknüpfung mit den

Bildungsbereichen

• Sprachliche Bildung als durchgängiges Prinzip

• Individualisierung und Differenzierung des Bildungsgeschehens

• Beobachtung und Dokumentation von Bildungs- und

entwicklungsprozessen

• Kooperation und Vernetzung mit der Schule und anderen Bildungsorten


3. modul: selbst- und Zeitmanagement & recht

• Ziele verfolgen und Prioritäten setzen, um effektiver und effizienter

zu arbeiten

• Hilfsmittel für Planung und Zielverfolgung

• Tag, Woche und Monat planen

• Zeitmanagementtechniken

• arbeitsorganisation

• Informations- und Wissensmanagement

• Persönliche Ressourcen managen

• Umgang mit Stress


• Recht: erörterung rechtlicher Fragen rund um den sozialpädagogischen

arbeitsbereich

4. modul: Teamentwicklung


• Personalentwicklungsinstrumente: Personalauswahl u. -einarbeitung


Termin

03.03.2017

04.03.2017

28.04.2017

29.04.2017

19.05.2017

20.05.2017

24.06.2017 (Reflexionstreffen)

14.07.2017

15.07.2017

13.10.2017

14.10.2017

15.12.2017

16.12.2017


26.01.2018

27.01.2018

16.02.2018

17.02.2018

16.03.2018

17.03.2018


18.06.2018 (Kolloquium)




9 Module á 2 Tage; 4 Reflexionstreffen,

abschlusskolloquium

abschluss Die abschlussprüfung

besteht aus einer schriftlichen Fachar-

beit und einem mündlichen Kolloqui-

um. nach erfolgreichem abschluss im

Kolloquium erhalten Sie das Zertifikat

„leitungskraft in Kindertageseinrich-

tungen“.


referentin carola Behrend

Kursbeitrag 1.650,00 €





> Fördermöglichkeiten Seite 7

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• Qualifikation und Weiterbildung, Gestaltung von

Mitarbeiter/innengesprächen

• Führen durch Zielvereinbarungen


• kommunikative und dialogische Kompetenzen in der Personalführung




5. modul: Kommunikation


• Teamrollen

• Phasen eines Teams

• Moderation und Struktur einer Teamsitzung

• Konflikte als chancen und deren Bewältigung

• Konfliktmoderation

• Transfer des Gelernten in die Praxis

6. modul: Zukunftswerksatt

Mit der Methode Zukunftswerkstatt blicken wir in die Zukunft. Wir reflek-

tieren Ihre arbeit, üben Kritik und erarbeiten neue kreative Möglichkeiten,

wie die Kindertageseinrichtung 2020 aussehen könnte. Dazu beziehen wir

aktuelle Trends und entwicklungen (wie zum Beispiel die Kinder- und Famili-

enzentren) mit ein.

Die Umsetzung der neuen Ideen planen wir mit der Projektmanagementme-

thode.

> Phase: „Klagemauer“ > Phase: „Früchtebaum“

> Phase: „Phantasiereise“ > Phase: „Umsetzungsphase“

7. modul: Zusammenarbeit mit eltern gestalten & recht

• Die Bildungsmacht der Familie als einflussreichster Bildungsort

• Stärkung der Bildungsfunktion der eltern durch die KiTa

• aktive einbeziehung der eltern in das Bildungsgeschehen in der KiTa

• Bildungsprozesse und lernwege der Kinder für eltern erfahrbar machen

• eltern als Mitgestalter der Kita

• Die Verantwortung der KiTa-leitung zur Begründung einer Bildungs- und

erziehungspartnerschaft mit den eltern

• RecHT: erörterung rechtlicher Fragen rund um den sozialpädagogischen

arbeitsbereich

8. modul: Qualitätsmanagement

• Grundverständnis von Qualitätsmanagement

• Was ist Qualität?

• Grundlagen zu Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung?

• Wie erhalte ich Qualität?

9. modul: Qualitätsmanagement (Konzeptentwicklung);

vorbereitung auf die abschlussarbeit

• Grundlagen von Konzeptionsentwicklung und –fortschreibung


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FrÜhKindpÄdagoge/-inQualifizierung zum/zur Facherzieher/-in der altersgruppe 0-3 Jahre

Die Frühkindliche Bildung ist in den letzten Jahren mehr und mehr in den

Fokus der Öffentlichkeit getreten. Mit dem Rechtsanspruch ab dem ersten

lebensjahr werden die erwartungen an neueinsteiger und vorhandenem Per-

sonal sich verändern und weiter steigen.

In diesem Zusammenhang bieten wir eine praxisbezogene, modulare Qua-

lifizierung an. Die berufsbegleitende Spezialisierung ist konkret für die al-

tersgruppe 0-3 Jahre konzipiert und wird sich unter anderem mit folgenden

Bausteinen beschäftigen: Bedeutung und Umsetzung von Bildung, Betreuung

und erziehung in der Kindertagesbetreuung, auffrischung theoretischer

Grundlagen, Vernetzung von theoretischen und rechtlichen Grundlagen, Pra-

xis- und Prozessbegleitung sowie Zusammenarbeit mit eltern.

1. modul: arbeitsfeld Frühpädagogik:

die lebenswelt kleiner Kinder & meine rolle als Fachkraft

• lebenswelten und Familienstrukturen

• Rolle und Selbstverständnis der Fachkraft – Reflexion der beruflichen Praxis

• „Mein Bild vom Kind“

2. modul: das kompetente Kleinkind –

entwicklungspsychologische grundlagen

• entwicklungsaufgaben und wichtige entwicklungsschritte

• Kompetenzen und Bedürfnisse erkennen und unterstützen

• frühkindliche Bildungsprozesse

3. modul: Beobachtung und dokumentation

• auftrag, Definition und Umsetzungen von Beobachtungen

• Wahrnehmen verschiedenster alltagssituationen

• ausgewählte Beobachtungsverfahren für Kinder unter drei Jahren

• Dokumentation der pädagogischen arbeit

4. modul: Zusammenarbeit mit Familien

• Möglichkeiten der Kooperation

• Partnerschaftlicher Dialog, aber wie?

• Stärkung der Kompetenzen der Fachkraft

5. modul: Bindung und Beziehung

• Bindungstheorie und methodisch-pädagogische Folgerungen

• Bindung und Grundbedürfnisse

• Beziehungen gestalten

• eingewöhnung

6. modul: Frühkindliches spiel begleiten und fördern

• analyse des Spiels

• Spielbegleitung

• Bedeutung von Wahrnehmung, Reiz und Gefühl

• Spiel- und erfahrungsmöglichkeiten schaffen und erweitern

7. modul: gesetzliche rahmenbedingungen in Theorie und praxis vereint


Termin

22.03.2017

23.03.2017

26.04.2017

27.04.2017

03.05.2017 (Selbststudium)

17.05.2017

18.05.2017

14.06.2017

15.06.2017


12.07.2017

13.07.2017


27.09.2017

28.09.2017

18.10.2017

19.10.2017


22.11.2017

23.11.2017



8 Module á 2 Tage; 4 Tage Selbst-

studium; abschlusskolloquium






„Frühkindpädagoge/in“.

referentin anja Günther




Bis zu 50% Förderung der Kursgebüh-

ren mit dem Prämiengutschein



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• Gesetzlicher auftrag zur Bildung, Betreuung und erziehung

• aufsichtspflicht und Freiräume vereint

• Kindeswohl im Blick

8. modul: planung und gestaltung des pädagogischen alltags

• Planung in allen Varianten (Inhalt, Raum, Zeit und Material)

• Schlüsselsituationen

• Praktische Umsetzungsbeispiele

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KinderschuTZ im BlicK! Qualifizierung zur/zum Kinderschutzbeauftragten

auch wenn Kinderschutz eine gesamtgesellschaftliche aufgabe ist, stellt

uns diese Thematik als Pädagogen vor besondere Herausforderungen. In

diesem Kontext möchten wir in dieser Qualifizierung mit Ihnen erarbeiten,

wovor wir Kinder schützen sollen, wollen, müssen; wer uns bei diesem

auftrag unterstützen kann und was wir in unserer täglichen arbeit bereits

präventiv leisten.

Beginnend mit den rechtlichen Rahmenbedingungen werden wir Ideen für

die Umsetzung in ihrer einrichtung thematisieren. Insbesondere die ausei-

nandersetzung mit den Begriffen Kindeswohl, präventiver Kinderschutz und

Verdachtsmomente ist unentbehrlich. Genauso finden der Gesprächsaufbau

und mögliche Fragetechniken, um für die Gespräche mit den eltern und an-

deren Kooperationspartnern vorbereitet zu sein, in der Qualifizierung ihren

Platz. eine der wichtigsten aufgaben einer/eines Kinderschutzbeauftragten

ist, neben der Unterstützung im Bereich der Risikoeinschätzung, einen Blick

auf den präventiven Umgang im Kitaalltag zu haben.

1. modul: einführung in die Thematik

• Begriffsklärung “Präventiver Kinderschutz”

• Formen der Kindeswohlgefährdung

• Rolle & auftrag der Fachkraft

2. modul: Transfer zwischen Theorie und praxis

• Standards in den einrichtungen

• Resilienzförderung

• entwicklung von Projekten

3. modul: Krisenintervention

• Methoden der Fallarbeit

• erarbeitung gewichtiger anhaltspunkte

• erarbeitung von Ressourcen

• netzwerkarbeit

4. modul: gesprächsführung

• leitfaden zur Gesprächsführung

• einblick in Fragetechniken

• Fallarbeit


Termin

04.05.2017

06.06.2017

20.07.2017

07.09.2017


19.10.2017

08.11.2017

07.12.2017


14.12.2017 (Beratung)



7 Seminartage; 2 Tag Selbststudium,

1 Beratungstermin, abschluss-

kolloquium






„Kinderschutzbeauftragte/r“

referentin

Daniela Krüger-Radensleben








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inKlusive praxis – aBer Wie? Qualifizierung zum/zur Facherzieher/-in für inklusive praxis

Die Themen Integration und Inklusion sind seit mehreren Jahren im Fokus der

Öffentlichkeit. Im erfahrungsaustausch sind viele Reize für Diskussionen und

offene Themen zu spüren:

In welchem Zusammenhang sind Vielfalt, individuelle Kompetenzen und Ver-

haltensweisen zu sehen? Was bedeutet Inklusion im Weitblick? Welche Rah-

menbedingungen müssen geschaffen sein oder was kann sich im Prozess

entwickeln? Welche Voraussetzungen brauchen wir - als Team oder als Be-

zugserzieher/in?

Diese Fragen begegnen uns im alltag und sind anlass, eine modulare Qualifi-

zierung für erzieher/-innen in der Kindertagesbetreuung zu gestalten. Unser

Ziel ist es, gemeinsam mit Ihnen Varianten für eine inklusive Praxis in Kin-

dertageseinrichtungen zu etablieren, denn Inklusion beginnt nicht erst im

Schulalter.

1. modul: einführung in die Thematik

• Grundlagen inklusiver Praxis

• Bedeutungen und Unterschiede

• Rahmenbedingungen in den einrichtungen

2. modul: Theorie und praxis

• Rechtliche Grundlagen und bildungspolitische Rahmenbedingungen

• Rollen- und auftragsklärung

• Ziele formulieren

3. modul: prozessgestaltung

• Schatzsuche im Team

• Gestaltungsmöglichkeiten inklusiver Praxis im Kontext

• Haltung, Kompetenzen und Reflexion im Blick

4. modul: Zusammenarbeit mit Familien

• Schatzsuche und Prozessgestaltung

• Haltung, Kompetenzen und Reflexion im Blick

• Kooperation und netzwerkkarte

5. modul: vom Fragenkatalog zur Qualität

• Inklusion planen

• Die arbeit mit dem Index für Inklusion

• Übungen für die Praxis

6. modul: gemeinsam, auf den Weg zur inklusiven praxis

• Fallbesprechungen und individuelle angebote

• Vielseitige Persönlichkeiten im pädagogischen alltag

• Zukunftsvisionen


Termin

09.05.2017

10.05.2017


13.06.2017

14.06.2017


17.07.2017

18.07.2017


12.09.2017

13.09.2017


10.10.2017

11.10.2017


29.11.2017

30.11.2017


09.01.2018

10.01.2018


27.02.2018

28.02.2018




16 Seminartage; 8 Tage Selbststudium,

abschlusskolloquium






„Facherzieher/in für inklusive Praxis“.

referentinnen

Daniela Krüger-Radensleben,

Dr. christin Çelebi








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FachKraFT FÜr sprachliche BildungQualifizierung zur Fachkraft für sprachliche Bildung in

Kindertageseinrichtungen

Sprach-Kitas aufgepasst! Sie sind im neuen Bundesprogramm und wollen sich

als Sprach-Fachkraft weiterbilden?

Diese Qualifizierung richtet sich an pädagogische Fachkräfte aus Kinderta-

geseinrichtungen, mit dem Ziel ihre expertise im Bereich sprachliche Bildung

erweitern und vertiefen zu wollen. Das curriculum wurde vor dem Hinter-

grund des neuen Bundesprogramms „Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüs-

sel zur Welt ist“ entwickelt und umfasst die Schwerpunkte sprachliche Bil-

dung, inklusive Bildung und Zusammenarbeit mit eltern.

Die Qualifizierung soll die Fachkraft für sprachliche Bildung dazu befähigen,

Kinder und Familien professionell in der sensiblen Phase des Spracherwerbs

zu beraten und zu begleiten. Darüber hinaus werden Strategien erarbeitet,

wie die Fachkraft das einrichtungsteam bei der Weiterentwicklung der alltags-

integrierten sprachlichen Bildungsarbeit unterstützen kann.

1. modul: grundlagen des spracherwerbs von 0-6 Jahren

• Reflexion der eigenen Rolle in der pädagogischen arbeit

• Sprach- und Kommunikationsentwicklung: Meilensteine der Sprachent-

wicklung

• Sprachauffälligkeiten, Sprachentwicklungsverzögerungen und Sprachent-

wicklungsstörung

• Umgang mit Verdacht auf eine gestörte Sprachentwicklung

2. modul: Beobachtung & dokumentation kindlicher

spracherwerbsprozesse

• Strukturierte Beobachtung der Sprachentwicklung

• Prozesse festhalten und darstellen

• lerngeschichten aus neuseeland

• Instrumente zur Sprachstandserhebung

• Grundlagen der Videographie

3. modul: prozesse inklusiver Bildung

• Gemeinsamkeiten und Unterschiede

• Voraussetzungen inklusiver Bildung

• Grundlagen und Ressourcen

4. modul: Zusammenarbeit mit Familien im Kontext sprachförderung

• Gesprächsführung

• elternberatung

• elternabende, entwicklungsgespräche

• Sprachlernprozesse in der Familie unterstützen

5. modul: alltagsintegrierte sprachförderung

• Sprachliche Kompetenzen von Kindern im alltag stärken

• literacy

• anregende Räume & Materialien

• Feinfühliges Dialogverhalten

• Sprachförderliche Grundhaltung


Termin

30.05.2017

31.05.2017

05.07.2017

06.07.2017


19.09.2017

20.09.2017

04.10.2017

05.10.2017


14.11.2017

15.11.2017






5 Module á 2 Tage; 4 Tage Selbststudi-

um, abschlusskolloquium






„Fachkraft für sprachliche Bildung“

referentinnen

Silke Klug

Gilda lehnert


linda eich








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darüber hinaus können sie nach individuellem Bedarf verschiedene

vertiefungsmodule hinzu buchen:

z.B.

• Die gesunde Stimme - Mit klangvoller und tragfähiger Stimme im Kita-

alltag überzeugen (eintägige Veranstaltung mit Gilda lehnert)

• Vorurteilsbewusste erziehung (eintägige Veranstaltung mit Silke Klug)

• Ressource Mehrsprachigkeit (eintägige Veranstaltung mit Gilda lehnert)

• Prozesse der Inklusion mit Hilfe des Index gestalten (Zweitägige Veran

staltung mit Daniela Krüger-Radensleben)

• Methodenkoffer zur Darstellung und Umsetzung von Zielen im Teampro-

zess (Zweitägige Veranstaltung mit Daniela Krüger-Radensleben)

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KinderyogaTrainer/-inQualifizierung zur Fachkraft für yoga in Kindertageseinrichtungen

Yoga hat einen einfluss auf unser Wohlbefinden - das ist empirisch nachge-

wiesen. Bekannt ist auch, dass Kinder ein ganzes leben davon profitieren

können, wenn Sie frühzeitig in der entwicklung zu einer bewussten und ge-

sunden lebensweise begleitet werden. niemand ist besser geeignet, Kindern

einen Zugang zu den eigenen Gefühlen, Bedürfnissen und Wünschen zu ver-

mitteln, als die pädagogischen Fachkräfte in Kindertagesstätten. Sie haben

den Vorsprung des Vertrauens zu den Ihnen anvertrauten Kindern und Ihren

eltern.

Ziel der Qualifizierung ist es, Sie als Fachkraft zu befähigen, Yogaangebote

zu planen, durchzuführen und ein tiefes Verständnis dafür zu entwickeln, wie

bedeutsam der anteil der Bewegung im institutionellen Kontext ist.

neben der Bewegung als Motor der entwicklung - sind der achtungsvolle,

liebevolle Umgang und die Verbindung zu sich selbst, Kernelemente der Phi-

losophie. In jedem Modul durchlaufen wir eine Yogaübungsreihe (Körperhal-

tungen, atemtechniken, autogenes Training, entspannende Massagen und

Tänze) und beschäftigen uns mit der Grundhaltung, den eigenen Glaubens-

sätzen und den asanas (Yogaübungen). Das eigene Wohlbefinden steht dabei

im Mittelpunkt, mit der Gewissheit, dass wenn wir uns wohlfühlen, wir gerne

abgeben und verteilen.

1. Modul: Selbstbild und Körperwahrnehmung im Yoga

• Reflexion der eigenen Rolle in der pädagogischen arbeit

• Selbstfürsorge, Prävention und Freude an der Bewegung

• Beziehung zum eigenen Körper- Selbstkonzept

• asanas als Möglichkeit der eigenen Gesunderhaltung/ Prävention

2. Modul: Motorische, soziale, kognitive entwicklung

• entwicklungspsychologische Besonderheiten

• Körpererfahrungen, Bewegungsentwicklung im Kindesalter

• Bedeutung der Bewegung für Kinder

3. Modul: Gruppe und Gruppenleitung

• Gruppendynamische Prozesse

• Führung und Begleitung von Kindergruppen

• offene angebote und Situationsansatz

• Regeln für Kinder und Fachkraft

4. Modul: Methodik und Didaktik

• Yogatradition und Geschichte

• vielfältige Methoden von Kinderyogastunden

• Materialerfahrungen und Raumgestaltung

• Märchen- Phantasie- und entspannungsreisen

5. Modul: erarbeitung einer eigenen Yogastunde

• angebotsentwicklung und Umsetzung

• Vorbereitung der Präsentation


Termin

05.09.2017

06.09.2017


11.10.2017

12.10.2017


30.11.2017

01.12.2017


16.01.2018

17.01.2018


20.02.2018

21.02.2018




5 Module á 2 Tage; 4 Tage Selbststudi-

um, abschlusskolloquium

abschluss Die abschlussprüfung be-

steht aus der Durchführung einer Kin-

deryogastunde und einem abschließen-

den Fachgespräch. nach erfolgreichem

abschluss erhalten Sie das Zertifikat

„Fachkraft für Yoga in Kindertagesein-

richtungen“

referentin

Silke Klug


Kursbeitrag 1300,00€






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QualiFiZierung Zur FachKraFT FÜr elTern-Kind-gruppen

Die professionelle leitung einer eltern-Kind-Gruppe erfordert eine hohe Fach-

lichkeit. eltern-Kind-Gruppen sind Bildungs- und Betreuungsangebote für el-

tern und ihre Kinder und haben sich als besonders wirksames angebot der

Kindertagesbetreuung erwiesen. Sie vereinen Kindertagesbetreuung und Fa-

milienbildung. eltern und Kinder finden hier eine Möglichkeit zur erweiterung

ihrer sozialen netzwerke, sowie vielfältige Beratungsangebote und Bildungs-

anregungen. Die jüngsten erfahrungen haben gezeigt, dass eltern-Kind-Grup-

pen auch für Familien mit Fluchterfahrungen besonders geeignet sind.

Im Rahmen dieser Qualifizierung werden pädagogische Fachkräfte für diese

aufgabe gestärkt. Ziel ist es, Sie in ihrer beruflichen entwicklung zu unter-

stützen, ihre Fähigkeiten und Kompetenzen zu fördern sowie ihre Ressour-

cen zu erkennen und zu nutzen.

QualiFiZierung Zum/Zur praxisanleiTer/inFachkraft in der anleitung von praktikanten/auszubildenden am lernort

praxis im sozialpädagogischen umfeld

Der lernort Praxis stellt im Rahmen der ausbildung zukünftiger Fachkräfte

einen wesentlichen und bedeutsamen Teil dar. Die Qualität der praktischen

ausbildung von erzieher/innen wird zum einen durch die Praxisstelle selbst

und zum anderen durch die Praxisanleitung bestimmt. Doch wie definieren

Sie Ihre Funktion als anleiter/in? Folgt Ihre Begleitung einem klaren Konzept

oder leiten Sie auch häufig „aus dem Bauch heraus“ an, so wie Sie es selbst

erfahren haben oder wie Sie es sich gewünscht hätten?

In dieser Fortbildung werden vielfältige Methoden und Werkzeuge für die

professionelle anleitung von Praktikanten/auszubildenden vorgestellt. Sie

geben Sicherheit, Klarheit und Struktur in der Praxisbegleitung und erleich-

tern die Schritte hin zu mehr Kompetenz und Freude im anleitungsprozess.


Termin Dieser Kurs beginnt voraus-

sichtlich im Herbst 2017. Die Termine

werden Online bekannt gegeben.

umfang voraussichtlich 120 Unter-

richtseinheiten (10 Präsenztage, 2 Tage

Praxishospitation, 2 Tage Selbststudi-

um, abschlusskolloquium)






„Fachkraft für eltern-Kind-Gruppen“

informationen auf

www.paedagogika.com/bildungsportal



sichtlich im Herbst 2017. Die Termine

werden Online bekannt gegeben.

umfang voraussichtlich 80 Unterrichts-

einheiten (8 Präsenztage, 1 Tag Praxis-

aufgaben/Selbstreflexion, abschluss-

kolloquium)






„Praxisanleiter/-in“.

informationen auf


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leiTer/-innenQualiFiZierungQualifizierung zur leitungskraft in Kindertageseinrichtungen

als (zukünftige) einrichtungsleitung benötigen Sie erfahrungen und Ressour-

cen in vielen unterschiedlichen Bereichen. neben der Organisation des päd-

agogischen alltags gehört beispielsweise die Führung von Gesprächen, der

bedarfsorientierte einsatz von Personal oder die Budgetplanung zu ihren auf-

gaben. Doch was bedeutet leitung, Führung und Begleitung? Was sind mei-

ne Ressourcen und wo liegen die Stolpersteine? Wie kann Qualitätssicherung

oder Konzeptionsentwicklung gestaltet werden und wie gelingt mir die arbeit

im leitungsteam? Weitere Themenschwerpunkte der Qualifizierung zur lei-

tungskraft sind unter anderem Zeit- und Selbstmanagement, Teamführung,

Konfliktmanagement sowie der Umgang mit neuen Medien.



sichtlich ende 2017/anfang 2018

Die Termine werden Online bekannt

gegeben.

umfang voraussichtlich 160 Unter-

richtseinheiten (18 Präsenztage,

4 Reflexionstage, abschlusskolloquium)






„leitungskraft in Kindertageseinrich-

tungen“.

informationen auf

bildung.paedagogika.com

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KonZepTionelles & pÄdagogisches handeln




2017-114 06.05.2017 arbeitsfeld Kindertagespflege 75 €






2017-124 28.06.2017 eingewöhnung 75 €

2017-126 11.07.2017 Trocken werden - Das kompetente Kind - Sauberkeitserziehung 75 €

2017-127 11.09.2017 Bildungsprozesse begleiten 75 €


2017-131 25.09.2017 Trommelspiele 75 €

2017-132 26.09.2017 Offene arbeit in der Kita 75 €

2017-133 04.10.2017 eine Kita für alle - Inklusion 75 €

2017-136 07.10.2017 Stimmbildung in der Kita 75 €

2017-140 06.11.2017 Kinderschutz 75 €




2017-148 16.12.2017 „Frau Müller, Ben hat mir seinen Pullermann gezeigt.“ - Sexualpädagogik 75 €

FörderWahn

angebote der frühen Förderung unter der lupe

Die angebotspalette in der frühkindlichen Bildungslandschaft ist groß: an-

gefangen bei Babyschwimmen und PeKiP-Kursen, über musikalische Früher-

ziehung und die Mitgliedschaft im Sportverein. Der Markt boomt und eltern

nehmen hohe finanzielle und zeitliche aufwendungen in Kauf, um ihren Kin-

dern die Teilnahme an unterschiedlichen informalen Bildungsangeboten zu

ermöglichen. Die Motive, die eltern dazu bewegen, sind multifaktoriell und

komplex. In der Fortbildung werden wir gemeinsam versuchen, antworten

auf einige Fragen zu finden. Wie wirkt sich der Druck, Kinder zu fördern, auf

Familien und Kindertagesstätten aus und ist frühe Förderung sinnvoll? Was

halte ich persönlich davon und wo positioniert sich meine einrichtung in der

Debatte?

Fortbildung 2017-533

Termin 15.03.2017

referentin Steffi Günther


Kursbeitrag 75 €

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vorschule ohne drucK

alle Kinder sollen zu einem bestimmten Zeitpunkt schulfähig sein. Das ist

eine weit verbreitete Meinung, an der es scheinbar „nichts zu rütteln“ gibt,

gerade in Zeiten, in denen die Schulen zumeist noch nicht bereit sind „kind-

fähig“ zu werden. Doch was genau ist unter dem Begriff Schulfähigkeit zu

verstehen und anhand welcher Merkmale können wir sie beurteilen? In dieser

Fortbildung soll es um diese und weitere aspekte der „Vorschulbildung“ in

Kindertagesstätten gehen – wo beginnt sie und wo sind ihre Grenzen? Inwie-

weit kann die frühkindliche Bildungsförderung die Schulfähigkeit der Kinder

überhaupt verändern? Welche Verantwortung kommt uns Pädagogen dabei

zu? Oder gibt es aspekte der klassischen Vorschularbeit, die es einmal von

Grund auf zu überdenken gibt? Diese und weitere Fragen werden uns durch

den Tag zum Thema „Vorschule – ohne Druck“ leiten.

giTarrenKurs FÜr anFÄnger

Sie arbeiten mit Kindern und möchten gern die Basics im Umgang mit der

Gitarre erlernen? Dieses Seminar bietet einen crashkurs für einsteiger. In we-

nigen Schritten lernen Sie, die Gitarre mit einem Stimmgerät zu stimmen und

üben ein paar wenige Grundakkorde für die Kinderliedbegleitung. Das soll

im Mittelpunkt des Seminars stehen. Um die Finger auch mal ausruhen zu

lassen, gibt es Bewegungsspiele für den Kitaalltag.

Hinweis: Bitte bringen Sie eine Akustik-Gitarre und möglichst ein elektr.

Stimmgerät oder eine APP-Stimmgerät z.B. im Smartphone mit.

Am 01.06.2017 findet der Aufbau-Kurs statt. Hier werden die Grund-

kenntnisse vertieft und weitere Akkorde für die Kinderliedbegleitung ge-

übt.

arBeiTsFeld KinderTagespFlegeauftragsklärung und Qualitätsentwicklung

Sie arbeiten schon einige Zeit als Tagespflegeperson und wollen sich bei-

spielsweise an die Überarbeitung Ihres Konzeptes wagen und schieben es

immer wieder weg? Wie würden Sie in kurzen, verständlichen und anspre-

chenden aussagen Ihr arbeitsfeld erläutern?

oder

Wann kann ich mich mit anderen Tagespflegepersonen gezielt über meinen

beruflichen alltag austauschen, Ideen und erfahrungen anderer nutzen und

gemeinsam diskutieren?

Im Rahmen dieser Fortbildung werden wir uns mit Ihren Fragen auseinander-

setzen und Ihre Besonderheiten herausarbeiten. anschließend wird es für Sie

ein Kinderspiel sein, beispielsweise ein Konzept zu verfassen oder sich mit

anderen Tagespflegepersonen auszutauschen.


Termin 21.03.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 06.04.2017

referent Thomas naumann


Kursbeitrag 75 €


Termin 06.05.2017

referentin Martina Günther


Kursbeitrag 75 €

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giTarrenKurs FÜr WiedereinsTeiger

Sie kennen die Basics im Umgang mit der Gitarre und wollen ihre Grundkennt-

nisse wieder auffrischen und vertiefen? Dann ist dieses Seminar genau das

Richtige! In wenigen Schritten wiederholen und üben wir die wesentlichen

Grundakkorde für die Kinderliedbegleitung.

Um die Finger auch mal ausruhen zu lassen, gibt es Bewegungsspiele für den

Kitaalltag.

Bitte bringen Sie eine Akustik-Gitarre und möglichst ein elektr. Stimmgerät

oder eine APP-Stimmgerät z.B. im Smartphone mit.

Bildungs- und lerngeschichTenBeobachtung und dokumentation

In dieser Veranstaltung dreht sich alles um das erfolgreich erprobte Beobach-

tungs- und Dokumentationsverfahren der „Bildungs- und lerngeschichten“.

Ziel dieses Verfahrens ist es, das lernen von Kindern zu beobachten und zu

beschreiben und darauf aufbauend zu unterstützen und zu fördern. Die päd-

agogischen Fachkräfte bekommen durch die Beobachtung und Dokumentati-

on einen besseren einblick in die individuellen lern- und entwicklungsschritte

der Kinder. auf dieser Basis können sie gezielte Unterstützungsleistungen

anbieten. anhand der lerngeschichten wird der austausch zwischen Kindern,

pädagogischen Fachkräften und eltern gestärkt. Wir werden gemeinsam eine

erste lerngeschichte schreiben und Sie erhalten alle für die Umsetzung not-

wendigen Materialien.

geWalT gegen Kinder durch pÄdagogische FachKrÄFTeWie ein offener und professioneller umgang mit einem häufig tabuisier-

ten Thema gelingen kann

In einer Kita muss das angebotene essen grundsätzlich „gekostet“ werden.

eine erzieherin berichtet, dass Kinder in der Krippe mit Mullbinden am Tisch

fixiert werden. ein Pädagoge weiß nicht, wo sich einzelne Kinder aufhalten

und ob noch alle auf dem Gelände sind. eine Sozialarbeiterin im Heim fällt

durch rassistische Äußerungen auf.

Gewalt gegen Kinder durch pädagogische Fachkräfte kann viele Formen an-

nehmen und manchmal sehr subtil sein. Die Unsicherheit im Umgang damit

ist groß. auf welche Weise können Kinder effektiv geschützt werden? Wie

das Thema ansprechen und zugleich die Persönlichkeitsrechte der Fachkräfte

achten? Wann und auf welche Weise müssen die eltern einbezogen werden?

Was gehört zu einem Schutzkonzept und welche Rolle spielen Beschwerde-

verfahren? In der Veranstaltung wird erörtert, wie Gewalt durch Fachkräfte

präventiv verhindert werden kann und was getan werden sollte, wenn „etwas“

passiert ist.


Termin 01.06.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 12.06.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 19.06.2017

referent Prof. Dr. Jörg Maywald


Kursbeitrag 75 €

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Kinder-gÄrTen, die BeWegengestaltung von Kita-außengeländen

einen Garten schaffen, der mehr als nur die motorische entwicklung der Kin-

der fördert, sondern auf allen Sinnesebenen wirksam wird. Die natur hat uns

reich beschenkt. nun gilt es, die nächste Generation darauf vorzubereiten,

diesen Schatz kennen zu lernen, zu pflegen und zu erhalten. Gemeinsam mit

Kindern, eltern und Interessierten kann es eine große Freude sein, sinnhafte

Totholzgärten, naschgärten, abenteuergärten, Werkstattgärten, Genussgär-

ten, Versteckgärten, artenschutzgärten bis hin zu communitygärten als das

größte Bildungsangebot in ihrer Kindertagesstätte umzusetzen.

Gemeinsam werden wir der Frage nachgehen, was Kinder für eine gesunde

entwicklung brauchen? Wo und wie sie sich am wohlsten fühlen? Wo und wie

geht es mir als pädagogische Fachkraft wohl? Wo steckt Bildung drin? Wie

kann ich mein Team und eltern für einen Umbau begeistern? Was bedeutet

Fundraising?

vorurTeilsBeWussTe erZiehung

Wir können nicht vorurteilsfrei sein aber vorurteilsbewusst. Dabei sind der

Respekt und die achtung gegenüber Kindern und Familien die Grundlage für

eine Zusammenarbeit.

Was heißt Vielfältigkeit? Mit welchen Bewertungs- und Denkgewohnheiten bin

ich selbst aufgewachsen? Wie kann ich eine Familie wertschätzen die andere

Werte mitbringt? Behandle ich alle Kinder gleich oder manche besonders?

Diesen und weiteren Fragen werden wir uns im Seminar widmen und gemein-

sam nach lösungsansätzen suchen.

eingeWöhnung

Für Kinder bedeutet der Übergang vom elternhaus in die Kindertagesstätte

zunächst einmal „Stress“. es ist für sie eine emotionale Belastung, die eine

hohe anpassungsleistung erfordert. Sie müssen sich in einer fremden Um-

gebung zurecht finden, müssen eine vorher noch nicht in diesem Umfang

dagewesene Trennungsleistung erbringen und eine weitere Bezugsperson

anerkennen. aus diesen Gründen ist eine bindungsorientierte eingewöhnung

so überaus wichtig. Wie wir den Kindern diesen Übergang bestmöglich ge-

stalten können und welche Faktoren dabei von besonderer Bedeutung sind,

wollen wir gemeinsam erörtern und anhand des „Berliner eingewöhnungsmo-

dells“ erarbeiten.


Termin 20.06.2017

referentin Silke Klug


Kursbeitrag 75 €


Termin 22.06.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 28.06.2017



Kursbeitrag 75 €

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TrocKen Werden – das KompeTenTe Kindsauberkeitserziehung

Kinder wollen in ihrem eigenen Tempo wachsen und das kennen nur sie al-

lein. Zu der Begleitung der Selbständigkeit gehört auch, dass das Kind am

besten weiß, wann der Zeitpunkt gekommen ist, auf die Windel zu verzichten.

Wie kann ich die Selbständigkeit bezüglich des „Trocken Werdens“ begleiten?

Was sollte ich über die körperliche und geistige entwicklung wissen? Wann ist

der beste Zeitpunkt? Welche Grundhaltung ist für eine gesunde entwicklung

förderlich? Wie kann ich den eltern begegnen?

BildungsproZesse BegleiTen

Der Begriff „Bildung“ wird zurzeit inflationär benutzt. Jeder spricht davon,

dass Bildung ein Garant für unsere Zukunft ist. nur was ist Bildung genau?

Ist es die ansammlung von Wissen, um es in bestimmten Situationen wie-

dergeben zu können, oder ist es mehr? Wie können wir Bildungsinhalte für

Kinder nachhaltig verwertbar machen? In Kindertageseinrichtungen steht die

Begleitung der Kinder in ihren Bildungsprozessen auf der Tagesordnung.

Manche Pädagogen setzen sich dabei derart unter Druck, dass sie ihren ei-

genen erfolg am abrufbaren Wissen der Kinder festmachen. Folgen wir dem

Satz von Maria Montessori: „Kinder sind Baumeister ihrer selbst“, dann ist es

notwendig den Begriff Bildung nochmals in seiner Bedeutung zu betrachten.


Termin 11.07.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 11.09.2017



Kursbeitrag 75 €

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sTÄrKen sTÄrKen – schWÄchen schWÄchen! positive psychologie in der arbeit mit Kindern und Jugendlichen

Wundern Sie sich manchmal, warum wir unseren Blick oft auf die Schwächen

in uns und anderen und weniger auf die Stärken richten? Wie können wir

Kinder in ihrer Resilienz und lebenszufriedenheit fördern? Welche prakti-

schen Methoden zur entfaltung eigener Stärken und diejenigen von Kindern

und Jugendlichen gibt es? Die Positive Psychologie ist ein neuer Forschungs-

schwerpunkt der Psychologie. Sie bietet wissenschaftlich fundierte Metho-

den, stärkende Impulse zu setzen sowie Resilienz und lebenszufriedenheit

zu fördern. Ihr Ziel ist es, Menschen in ihrer entwicklung zu unterstützen. Sie

gründet gemäß dem PeRMa-Modell (Seligman) auf folgenden Säulen: Positi-

ve emotionen, engagement, Beziehungen (Relationship), Sinnerfüllung (Me-

aning), Gelingen (achievement). es werden Kenntnisse der Positiven Psycho-

logie und praktische anwendungsmöglichkeiten vermittelt.

Trommelspiele

Mal selber für die Kinder zum Stopptanz zu trommeln, um dann vielleicht

anschließend mit ihnen eine Trommelgruppe zu gründen oder gemeinsam

mit lustigen Sprüchen und Reimen eine kleine Geschichte rhythmisch–musi-

kalisch umzusetzen. Darum soll es unter anderem in diesem Seminar gehen.

Zur aufwärmung werden eine Reihe von rhythmischen Übungen und Spielen

vorgestellt, die auf der einen Seite zur auflockerung und auf der anderen

Seite zur Konzentration und Fokussierung beitragen. Danach werden wir uns

in der Gruppe ein paar kleine Trommelstücke mit Hilfe von Bewegung und

Sprache erarbeiten. einzelne rhythmische Stimmen versuchen wir dann ver-

einfacht für das Trommeln mit den Kindern zu verwenden.

Der Dozent demonstriert im gemeinsamen Spiel Beispiele aus seiner musika-

lisch- inhaltlichen und methodischen arbeit in Kita und Hort.

es gibt Spielraum für die Teilnehmer/innen, sich in Kleingruppen auszupro-

bieren.


Termin 14.09.2017

referentin Dr. christin Çelebi


Kursbeitrag 75 €


Termin 25.09.2017



Kursbeitrag 75 €

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oFFene arBeiT in der KiTa

Offene arbeit hat viele Gesichter. Sie wird aber vor allem von einer Haltung

gekennzeichnet.

eine Haltung, die offen ist. Wofür bin ich offen oder wofür soll ich offen sein?

Wie gelingt in unserer Kita der Umgang mit den unterschiedlichen lernbe-

dürfnissen der Kinder? Wie gehen wir mit Freiheit und Grenzen um? Dies sind

nur einige Fragen, die erzieher/innen und Teams zu diesem Thema bewegen.

eine KiTa FÜr alle auf dem Weg zu einer inklusiven Krippe und Kita

Der Weg zur inklusiven Frühpädagogik wird zunehmend Realität, dennoch

gilt es, weitere Schritte zu gehen und zu gestalten. Welche chancen und Hin-

dernisse sind mit Inklusion verbunden? Was können wir von praktischen er-

fahrungen und Beispielen inklusiver Schulen und einrichtungen lernen? Wie

können wir mit dem Index für Inklusion arbeiten? Diese Fortbildung bietet

praktische anregungen zur Gestaltung der anfangssituation von entwick-

lungsprozessen und ermöglicht eine grundlegende auseinandersetzung mit

dem Begriff der Inklusion und den damit verbundenen Veränderungen von

Werten, Strukturen und Praktiken.

sTimmBildung in der KiTa der spielerische umgang mit stimme und sprache

Der Umgang mit der eigenen Stimme - sei es beim Sprechen oder Singen - ist

für die arbeit mit Kindern von tiefgreifender Bedeutung. Sich ihrer bewusst

zu sein, ist Grundlage für alle, die in der pädagogischen arbeit tätig sind. In

der direkten arbeit mit Kindern kann man viele erfahrungen mit der eige-

nen Stimme sammeln. In diesem Seminar wollen wir uns im ersten Schritt

auf spielerische, lustvolle, abwechslungsreiche Weise der eigenen Stimme

widmen und im zweiten Schritt Vorschläge und Ideen sammeln, wie wir den

spielerischen Umgang mit der Stimme in den Kita alltag integrieren können.


Termin 26.09.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 04.10.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 07.10.2017

referentin Gilda lehnert


Kursbeitrag 75 €

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KinderschuTZ

In diesem Seminar werden wir uns eingehend mit dem Bundeskinderschutz-

gesetz auseinandersetzen. Die anforderungen an Kindertageseinrichtungen

stehen dabei im Mittelpunkt der Veranstaltung. Für pädagogische Fachkräf-

te ist es von besonderer Bedeutung, sich den aufgaben und anforderungen

bewusst zu sein. In diesem Kontext werden wir den Tag nutzen, um uns

über den Umgang mit Verdachtsmomenten, mögliche Handlungsleitfäden,

Projektideen für präventiven Kinderschutz und erfahrungen auszutauschen.

miTTagsschlaF – KindgerechT? mittagsschlaf in der Kindertagesbetreuung

Das Thema Mittagsschlaf ist ein häufiges Thema, zwischen, Träger, eltern

und Kitafachkräften. Kinder sind unterschiedlich, genauso auch ihre Schlafge-

wohnheiten und Vorlieben. Der Seminartag vermittelt Basiswissen zur gesun-

den entwicklung von Kindern, zu Schlafgewohnheiten, Schlafzuständen und

gibt einblicke in die aufsichtspflicht.

Mit welchem Schlafverhalten haben wir es in der Kita zu tun? Warum ist Schla-

fen und Ruhen überlebensnotwendig? Wie können individuelle Bedürfnisse

befriedigt werden? Was bedeutet Schlafen in der eingewöhnung? Wie und wo

können Fachkräfte ihre Pause verbringen? Wie kann ein Mittagsschlaf ohne

Mittagsschlaf aussehen? Welche Möglichkeiten der Schlaf- und Wachplätze

können angeboten werden? Welche Rituale sind hilfreich?

KinderKonFerenZen gesTalTenpartizipation

es geht darum, ein Verständnis von Partizipation zu entwickeln und Bedin-

gungen zu schaffen, unter denen gemeinsames leben demokratisch gestal-

tet werden kann und Demokratie altersangemessen erfahrbar wird. Kinder

zu beteiligen, bedeutet sie ganz selbstverständlich als Subjekte zu begreifen,

die ihr leben zunehmend selbst in die Hand nehmen. Das bedeutet, dass Kin-

der lernen Situationen selbst und mitzugestalten. Pädagogische Fachkräfte

geben Kindern die chance, sich Wege selbst zu suchen und diesen Prozess

des forschenden, entdeckenden, experimentierenden lernens durch die er-

weiterung des Blickwinkels und durch vertiefende Recherchen zu fördern.

Die Kindertagesstätte ist ein lernort für demokratisches Handeln. Kinderkon-

ferenzen sind ein wichtiger dialogischer aspekt der Partizipation. Wie das in

einrichtungen mit Kindern jeden alters gelingen kann, ist Bestandteil dieser

Fortbildung.


Termin 06.11.2017

referentin



Kursbeitrag 75 €


Termin 11.11.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 16.11.2017



Kursbeitrag 75 €

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da gehT’s lang!das Kleinkind setzt sich durch

Wenn die volle Tasse über den Tisch rollt, kann ich herrlich im Wasser pan-

schen. Der Kochlöffel und der Topf ergeben zusammen wunderbare laute

und Töne. Das laute Kreischen und Hüpfen macht mir auch großen Spaß.

alltagsglück und Kitaalltag: Kinder leben aus dem Bauch heraus, spontan,

ganz im Hier und Jetzt. Wie können wir einen strukturierten Tagesablauf in

der einrichtung mit der erlebniswelt von Kleinkindern vereinen? Wie würde

ein Tag ganz im Sinne des Kleinkindes aussehen?

Diesen zentralen Fragen wollen wir uns in der Fortbildung widmen und selbst

überraschende erfahrungen erleben.

„Frau mÜller, Ben haT mir seinen pullermann geZeigT.“Kinder und ihre sexualität im alter von 0-6 Jahren

Menschen, die in ihrem arbeitsalltag Kinder begleiten, sind unweigerlich

auch dabei, wenn diese ihre Sexualität entdecken, ausprobieren und erfahren

möchten. Welche sexuellen Verhaltensweisen zeigen Kinder, was bedeutet

das und in welcher Form können Pädagog/innen, erzieher/innen und andere

Fachkräfte dem im alltag begegnen?

anhand verschiedener Methoden wollen wir uns dem Thema kindlicher Sexu-

alität nähern und dabei verschiedene Perspektiven einnehmen.


Termin 02.12.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 16.12.2017

referentin anna-Maria Halibrand


Kursbeitrag 75 €

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FörderWahnangebote der frühen Förderung unter der lupe











Debatte?

aus Fremden Freunde machenWir möchten sie integrieren, stoßen aber an grenzen

es kommen viele neue fremde Menschen an, groß und klein. Sie alle wollen

hier sein, angenommen werden, glücklich werden, dazu gehören. Sie haben

einen langen beschwerlichen Weg hinter sich. Wir kennen ihre Geschichten

nicht, wir verstehen ihre Sprache nicht, ihre Bräuche sind uns manchmal

fremd. Wir möchten sie integrieren, stoßen aber an Grenzen: Was denken sie?

Was bewegt sie? Was brauchen sie? Was können wir für sie tun? Wie können

wir aus Fremden Freunde machen?


Termin 15.03.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 30.03.2017

referentin Dr. nadi Towfigh


Kursbeitrag 75 €

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2017-124 28.06.2017 eingewöhnung 75 €


2017-130 21.09.2017 Zusammenarbeit mit eltern 75 €


2017-145 18.11.2017 Selbstbewusst ins elterngespräch 75 €

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vorurTeilsBeWussTe erZiehungangebote der frühen Förderung unter der lupe









sprechen ohne spracheKommunikation mit geflüchteten Kindern und deren eltern

Wir lernen neue Kinder kennen, neue Geschwister, neue eltern, neue Groß-

familien. Sie sind erst kürzlich in Deutschland angekommen. Wir kennen sie

nicht und wir können sie nicht verstehen.

Sie sprechen unterschiedliche Sprachen, haben andere Gewohnheiten, ken-

nen andere Regeln. Wir möchten mit ihnen kommunizieren, sie kennenler-

nen, ihnen etwas sagen, ihnen Fragen stellen, ihre Fragen beantworten.

Was können wir tun, wenn uns die Worte fehlen? Welche Informationen sind

für die Kinder und eltern wichtig? Wie können wir mit den Kindern ohne Spra-

che kommunizieren? Welche alternativen gibt es?

eingeWöhnung












Termin 22.06.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 27.06.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 28.06.2017



Kursbeitrag 75 €

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eine offene und vertrauensvolle Zusammenarbeit mit eltern ist keine Selbst-

verständlichkeit und immer wieder eine Herausforderung. Um ein förderndes

entwicklungsbündnis zwischen eltern und Pädagogen aufzubauen, braucht

es nicht nur ein Wissen um die entwicklungsinteressen des Kindes, sondern

auch ein Verständnis von unbewussten, psychischen Prozessen bei eltern so-

wie Pädagogen. Welche wichtige Bedeutung haben die Bezugspersonen und

wie kann der Kindergarten einen förderlichen Rahmen für die entwicklung

des Kindes darstellen? Welche Bedürfnisse und Konflikte entstehen in der

elternschaft und was heißt psychoanalytisch-pädagogische elternarbeit in der

Kita? Im Rahmen dieser Fortbildung werden diese Themen umfassend be-

leuchtet und antworten werden gemeinsam erarbeitet.

sicher im umgang miT KonFliKTgesprÄchen

Konflikte bereichern das leben, weil sie die chance in sich tragen einander

besser zu verstehen. erfahrungen und Instrumente kennen lernen und an

Beispielen wachsen, ist ein guter Zugang im Umgang mit Konflikten. ein leit-

faden zur Vorbereitung, Durchführung und nachbereitung von Gesprächen

gibt Sicherheit und vermittelt notwendiges Wissen. auf die Haltung und das

Interesse aneinander kommt es an. Welche Fragen sind unterstützend? Was

kann ich tun, wenn ein Konflikt eskaliert? Was für ein Konflikttyp bin ich? Wer

ist für was geeignet? Was mache ich, wenn Kinderschutz ein Thema wird?

Wer sind meine Kooperationspartner und vieles mehr wird uns an diesem

Seminartag beschäftigen.


Termin 11.07.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 21.09.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 07.11.2017



Kursbeitrag 75 €

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selBsTBeWussT ins elTerngesprÄchempathischer und professioneller umgang mit eltern

In unserem Berufsalltag spielt die Kommunikation mit eltern eine entschei-

dende Rolle. einfühlungsvermögen und Professionalität sind notwendig, um

die verschiedenen Gesprächssituationen meistern zu können. In vielen Ge-

sprächen läuft unsere Kommunikation automatisch und unbewusst ab, wo-

durch Missverständnisse entstehen können. Obwohl wir uns klar und deutlich

ausgedrückt haben, werden unsere Informationen von den eltern nicht oder

anders verstanden. In diesem Seminar wollen wir uns die eigene Kommuni-

kation bewusst machen und die anpassung an die jeweilige Gesprächssitu-

ation trainieren. Ziel ist es, selbstbewusst und zielgerichtet kommunizieren

zu können.


Termin 18.11.2017

referentin claudia Walch


Kursbeitrag 75 €


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moral leadershipWie man sich in einer gruppe wohlfühlen kann

In Ihrem Team treten immer wieder Spannungen auf? einige fühlen sich zu

wenig wahrgenommen, andere zu sehr gefordert? In diesem Training zu kon-

struktiver Teamarbeit werden wir unser Verständnis dafür schärfen, welche

Umgangsarten für eine Gruppe förderlich sind und so zum Wohlbefinden al-

ler führen können.

• ein Umgangsstil, der nicht nur für Menschen in Führungspositionen geeig-

net ist, sondern für jedes Mitglied einer Gruppe oder Gemeinschaft (Teams,

Kollegen, stationärer Bereich, Freundeskreis, Familie)

• Wie kann man Menschen in einer Gruppe befähigen, sich nach ihren besten

Fähigkeiten zu entfalten?

• Wie kann man erreichen, dass für jedes Gruppenmitglied eine nische des

konstruktiven Wirkens entsteht?

• Welchen Beitrag kann jeder einzelne leisten, so dass sich alle dadurch wohl-

fühlen?

• Den Blick auf menschliches Potenzial statt auf menschliche Fehler richten

TeamenTWicKlungWie man sich in einer gruppe wohlfühlen kann

erfolgreiche Teams schaffen große leistungen. Dabei folgen Teams und ihr

Bestand ganz klaren abläufen. Die entwicklung von Teams verläuft nicht li-

near, zielgerichtet und mit stetiger effizienzsteigerung, sondern ein Team

muss zusammenwachsen. Was braucht es aber dafür? Welche Voraussetzun-

gen müssen geschaffen werden und welche Methoden können uns dabei hel-

fen? Inhalt dieser Fortbildung ist darüber hinaus die Unterscheidung einer ar-

beitsgruppe von einem Team sowie die Funktionen und Rollen der einzelnen

Teammitglieder. Wie können wir im Team eine Feedback-Kultur entwickeln,

um das Klima und die Zusammenarbeit zu verbessern und gemeinsam „an

einem Strang“ zu ziehen?


Termin 11.05.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 07.06.2017



Kursbeitrag 75 €

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2017-143 13.11.2017 Fallbesprechungen in der Kita 75 €

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FallBesprechungen in der KiTaImmer wieder gibt es im pädagogischen alltag Fälle, die nicht von einzel-

nen Pädagogen umfassend zu lösen sind. ein bewährtes Mittel kann da die

kollegiale Beratung im Team sein. Die Weiterbildung wird diese Methode im

Grundsatz vorstellen und anhand ihrer Fälle in der Gruppe erprobt werden.


Termin 13.11.2017



Kursbeitrag 75 €

gesTÄrKT FÜr den erZieherBeruF gesundheitsförderung und Burnoutprävention

Kennen Sie das Gefühl, all Ihre Kraft und Zeit in die Betreuung von Kindern

und/oder Jugendlichen zu setzen und manchmal „auszubrennen“? Wünschen

Sie sich mehr Freude für den Start des Tages und mehr Zufriedenheit über

das vollbrachte Tageswerk? Da diese Fragen viele Menschen in sozialen Be-

rufen beschäftigen, sind sie Gegenstand dieser Fortbildung. Was kann dazu

beitragen, dass sich pädagogische Fachkräfte in ihrer arbeit wohl fühlen und

sogar Spaß bei der arbeit haben? Wie kann man starker beruflicher Belastung

entgegentreten? Welche eigenschaften erhalten den Menschen psychisch

gesund? Wie kann man diese fördern? auf gesundheitspsychologischen er-

kenntnissen basierend werden im Rahmen der Fortbildung praktische Me-

thoden zur Förderung von Gesundheit, Wohlbefinden, Selbstwirksamkeit und

zum Umgang mit beruflicher Belastung geübt.

Wie sage ich es meinen Kolleginnen und Kollegen?souveräner umgang mit Konflikten im Team

Zu unserem Kita-und Hortalltag gehören auch viele schwierige Gespräche.

Immer wieder treten unterschiedliche Interessen und Missverständnisse auf.

Wie klären wir diese in der Hektik des alltags am besten? Was sollte ich be-

achten, dass mein Gegenüber mich versteht und sich nicht angegriffen fühlt?

Was passiert, wenn ich mich doch mal im Ton vergreife? Wann und wie sollte

ich ein Gespräch vorbereiten? In diesem Seminar werden wir uns mit respekt-

voller und zielgerichteter Gesprächsführung beschäftigen und gemeinsam

einen leitfaden für den Umgang mit schwierigen Gesprächen entwickeln. So

sind Sie in jeder Gesprächssituation gut aufgestellt und meistern diese.













Termin 03.07.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 20.10.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 07.11.2017



Kursbeitrag 75 €

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arBeiT miT Kindern und Jugendlichen

2017-102 01.03.2017 Stress als Faktor für Veränderung - Stressmanagement u. Selbstfürsorge am arbeitsplatz 75 €

2017-103 07.03.2017 Psychomotorik - Bewegungsentwicklung und -förderung 75 €

2017-104 11.03.2017 1. Hilfe 50 €



2017-108 23.03.2017 Müsst ihr immer streiten? Kindgerechte Streitkultur in Krippe und Kita entwickeln 75 €


2017-110 05.04.2017 Kinderbücher zu relevanten Themen der Gesellschaft 75 €


2017-112 06.04.2017 Bedürfnisorientierte alltagsgestaltung 75 €

2017-113 25.04.2017 So lernen Kinder 75 €







2017-124 28.06.2017 eingewöhnung 75 €



2017-129 18.09.2017 Traurige Kinder, die trotzdem lachen - Umgang mit traumatisierten Kindern 75 €

2017-131 25.09.2017 Trommelspiele 75 €

2017-135 06.10.2017 Yoga für Kinder 75 €

2017-136 07.10.2017 Stimmbildung in der Kita - der spielerische Umgang mit Stimme und Sprache 75 €

2017-137 09.10.2017 Was verstehe ich von dem, was du meinst? Feinfühlige Kommunikation mit Kindern 75 €

2017-134 16.10.2017 Wahrnehmung, Wahrnehmungsverarbeitung und Wahrnehmungsstörungen 75 €

2017-139 21.10.2017 1. Hilfe 50 €

2017-140 06.11.2017 Kinderschutz 75 €



2017-146 28.11.2017 Kleine Menschen, große Weltbürger - interkulturelle Kompetenzen für groß und klein 75 €


2017-148 16.12.2017 „Frau Müller, Ben hat mir seinen Pullermann gezeigt.“ Sexualpädagogik 75 €a

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sTress als FaKTor FÜr verÄnderungstressmanagement & selbstfürsorge am arbeitsplatz

Die Rahmenbedingungen in Kitas können wir an diesem Tag nicht verändern,

wir können jedoch bewusster einfluss auf unser Wohlbefinden nehmen. eine

gesunde Selbstfürsorge ist in unserem Beruf unerlässlich. Burnout, Depressi-

onen können Folgen von Dauerstress sein. Hier bedarf es in die eigene Ver-

antwortung und in die Verantwortung für meine Mitmenschen zu kommen.

Was hilft mir, wenn ich in Stress gerate? Was brauche ich von meinem Team?

Wie ist mein Raum gestaltet und wo ist mein lieblings- und Rückzugsort? Wie

teile ich eine Überforderung den Kindern mit und was kann ich erwarten? Was

für Methoden sind hilfreich, wenn ich merke: „alles ist zu viel?“.

psychomoToriKBewegungsentwicklung und –förderung

Der Schwerpunkt der Psychomotorik ist die Persönlichkeitsbildung durch

Wahrnehmung und Bewegung. Bewegung gehört zu den elementaren aus-

drucksformen der Kinder und ist ein grundlegendes erfahrungsmedium für

Körper und Geist. Darüber hinaus nimmt Bewegungserziehung im Rahmen

frühkindlicher Bildungsprozesse einen immer höheren Stellenwert ein. Spaß

und Freude an psychomotorischen Übungen und Spielen steigern das enga-

gement der Kinder. engagierte Kinder lernen schneller, kommunizieren offe-

ner und erhalten mehr erfolg in ihrer Selbstwirksamkeit. In dieser Fortbildung

wollen wir Theorie und Praxis der Psychomotorik kennenlernen, so dass Sie

mit neuen Ideen in den pädagogischen alltag zurückkehren können.

1. hilFeprävention und auffrischung bei notfällen im

säuglings- und Kleinkindalter 0-3J.

Dieses Seminar soll Ihre Kenntnisse in erster Hilfe am Kleinkind auffrischen,

ergänzen und aktualisieren. eine regelmäßige Betrachtung neuer erkenntnis-

se und die Übungen im Seminar werden Ihnen helfen, wieder sicherer und

unbesorgter mit den Kindern im erziehungsalltag umzugehen. neben Infor-

mationen zu den Themen Kindernotfälle und Kindersicherheit, finden Sie in

dieser Runde unter Kolleg/innen auch eine Plattform für den gegenseitigen

austausch. Sie können Ängste und Sorgen ansprechen und werden entspre-

chende antworten erhalten.


Termin 01.03.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 07.03.2017



Kursbeitrag 75 €

hinweis Bitte bequeme Kleidung und

dicke Socken mitbringen.


Termin 11.03.2017

referentin Petra F. Merz


Kursbeitrag 75 €

hinweis Bitte altersgruppe beachten.

Der Kurs ist nicht BG-zertifiziert.

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FörderWahnangebote der frühen Förderung unter der lupe











Debatte?

vorschule ohne drucK

alle Kinder sollen zu einem bestimmten Zeitpunkt schulfähig sein. Das ist

eine weit verbreitete Meinung, an der es scheinbar „nichts zu rütteln“ gibt,

gerade in Zeiten in denen die Schulen zumeist noch nicht bereit sind „kind-

fähig“ zu werden. Doch was genau ist unter dem Begriff Schulfähigkeit zu

verstehen und anhand welcher Merkmale können wir sie beurteilen? In dieser

Fortbildung soll es um diese und weitere aspekte der „Vorschulbildung“ in

Kindertagesstätten gehen – wo beginnt sie und wo sind ihre Grenzen? Inwie-

weit kann die frühkindliche Bildungsförderung die Schulfähigkeit der Kinder

überhaupt verändern? Welche Verantwortung kommt uns Pädagogen dabei

zu? Oder gibt es aspekte der klassischen Vorschularbeit, die es einmal von

Grund auf zu überdenken gibt? Diese und weitere Fragen werden uns durch

den Tag zum Thema „Vorschule – ohne Druck“ leiten.

mÜssT ihr immer sTreiTen?Kindgerechte streitkultur in Krippe und Kita entwickeln

Kinder sollen und dürfen streiten, da Konflikte zum leben gehören. Sich für

eine Sache einsetzen und seine Meinung vertreten macht stark und fördert

das Selbstbewusstsein. Die sozialen und emotionalen Fähigkeiten werden

gezielt geschult. Wichtig ist, wie gestritten und ein Weg zu einer akzeptab-

len lösung gefunden wird. Im Seminar arbeiten wir mit leicht anwendbaren

Methoden für Kinder von 2 bis 6 Jahren. Die Methoden wurden vom Berliner

Projekt „MiK – Mediation in Kita“ entwickelt. Mit diesen Methoden lernen Kin-

der, Konflikte zu erkennen und selbstständig auszutragen.

Ziel des Seminars ist, Ihnen das Wissen und die Methoden zur anleitung der

Kinder in ihrer Gruppe zu vermitteln. So können Sie Ihre Gruppe aktiv in der

Konfliktlösung schulen und gemeinsam mit den Kindern eine konstruktive

Streitkultur entwickeln.


Termin 15.03.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 21.03.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 23.03.2017



Kursbeitrag 75 €

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aus Fremden Freunde machenWir möchten sie integrieren, stoßen aber an grenzen

es kommen viele neue fremde Menschen an, groß und klein. Sie alle wollen

hier sein, angenommen werden, glücklich werden, dazu gehören. Sie haben

einen langen beschwerlichen Weg hinter sich. Wir kennen ihre Geschichten

nicht, wir verstehen ihre Sprache nicht, ihre Bräuche sind uns manchmal

fremd. Wir möchten sie integrieren, stoßen aber an Grenzen: Was denken sie?

Was bewegt sie? Was brauchen sie? Was können wir für sie tun? Wie können

wir aus Fremden Freunde machen?

KinderBÜcher Zu relevanTen Themen der gesellschaFT literacy in der Kindertagesbetreuung

Kinder wollen sich genauso wie wir mit den wirklichen Fragen und Heraus-

forderungen des lebens beschäftigen. Wie z.B mit dem Tod, mit Trennun-

gen, mit Homosexualität, Migration und vielem mehr. Um ihnen Fragen der

Gesellschaft näher zu bringen, sind Kinderbücher bestens geeignet, weil sie

sich im Vorfeld mit der Sprache und den entwicklungsständen der Kinder be-

schäftigt haben und über Illustrationen einladen, gemeinsam ins Gespräch zu

kommen. Das will vorbereitet sein. Wie kann ich Themen und Fragen der Kin-

der vorbereiten? Wie erkläre ich Krieg, wie kann ich beschreiben wie Kinder

entstehen und was ist Transgender? Wie gehe ich mit ungewünschten Fragen

um? Welche Rolle nehme ich als pädagogische Fachkraft ein? Wie beziehe ich

die eltern mit ein? Diesen Fragen werden wir an dem Seminartag Raum geben

und gemeinsam eine Sprache finden, wo die Sprache noch fehlt.

giTarrenKurs FÜr anFÄnger

Sie arbeiten mit Kindern und möchten gern die Basics im Umgang mit der

Gitarre erlernen? Dieses Seminar bietet einen crashkurs für einsteiger. In we-

nigen Schritten lernen Sie, die Gitarre mit einem Stimmgerät zu stimmen und

üben ein paar wenige Grundakkorde für die Kinderliedbegleitung. Das soll

im Mittelpunkt des Seminars stehen. Um die Finger auch mal ausruhen zu

lassen, gibt es Bewegungsspiele für den Kitaalltag.



Am 01.06.2017 findet der Aufbau-Kurs statt. Hier werden die Grundkenntnis-

se vertieft und weitere Akkorde für die Kinderliedbegleitung geübt.


Termin 30.03.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 05.04.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 06.04.2017



Kursbeitrag 75 €

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BedÜrFnisorienTierTe allTagsgesTalTungBedeutung von Werten und Bedürfnissen in der arbeit mit Kindern

Werte regeln das Zusammenleben und Bedürfnisse bestimmen unseren all-

tag. Kinder haben ihre eigenen Werte und Bedürfnisse. Oft kennen wir diese

nicht und es kommt zu Missverständnissen, die in der Gruppe stören und uns

den Gruppenalltag schwerer machen. Besonders in Zeiten in denen die Un-

terschiede in Kindergruppen wachsen, wird es immer schwieriger alles unter

einen Hut zu bringen. Wo sind unsere Gemeinsamkeiten?

Wir beschäftigen uns in diesem Seminar mit Werten und Bedürfnissen und

stellen uns die Frage, wie sich diese auf das Verhalten und die Gruppendy-

namik auswirken. Ihr Blick wird geschult und Sie bekommen das Wissen mit

wirksamen Methoden diese Themen mit Kindern ab 2 Jahren in Ihrer Gruppe

zu bearbeiten.

so lernen Kinderselbsttätigkeit der Kinder anregen

„Man kann einen Menschen nichts lehren, man kann ihm nur helfen, es in sich

selbst zu entdecken.“ (Galileo Galilei)

Kinder lernen individuell nach ihrem Tempo, ihren Interessen und Kompeten-

zen. Sie gebrauchen ihre Sinne, nehmen die Welt mit ihren erfahrungen wahr

und entwickeln so in der aktivität ihr eigenes Weltbild.

Die Selbsttätigkeit der Kinder wird im Mittelpunkt stehen. Wie kann ich als

Pädagoge das autonomiestreben der Kinder im Kita-alltag unterstützen? Wel-

che Rolle habe ich dabei als lernbegleiter?

giTarrenKurs FÜr WiedereinsTeiger

Sie kennen die Basics im Umgang mit der Gitarre und wollen ihre Grundkennt-

nisse wieder auffrischen und vertiefen? Dann ist dieses Seminar genau das

Richtige! In wenigen Schritten wiederholen und üben wir die wesentlichen

Grundakkorde für die Kinderliedbegleitung.

Um die Finger auch mal ausruhen zu lassen, gibt es Bewegungsspiele für den

Kitaalltag.




Termin 06.04.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 25.04.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 01.06.2017



Kursbeitrag 75 €

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Bildungs- und lerngeschichTenBeobachtung und dokumentation

In dieser Veranstaltung dreht sich alles um das erfolgreich erprobte Beobach-

tungs- und Dokumentationsverfahren der „Bildungs- und lerngeschichten“.

Ziel dieses Verfahrens ist es, das lernen von Kindern zu beobachten und zu

beschreiben und darauf aufbauend zu unterstützen und zu fördern. Die päd-

agogischen Fachkräfte bekommen durch die Beobachtung und Dokumentati-

on einen besseren einblick in die individuellen lern- und entwicklungsschritte

der Kinder. auf dieser Basis können sie gezielte Unterstützungsleistungen

anbieten. anhand der lerngeschichten wird der austausch zwischen Kindern,

pädagogischen Fachkräften und eltern gestärkt. Wir werden gemeinsam eine

erste lerngeschichte schreiben und Sie erhalten alle für die Umsetzung not-

wendigen Materialien.

geWalT gegen Kinder durch pÄdagogische FachKrÄFTeWie ein offener und professioneller umgang mit einem häufig tabuisier-

ten Thema gelingen kann

In einer Kita muss das angebotene essen grundsätzlich „gekostet“ werden.

eine erzieherin berichtet, dass Kinder in der Krippe mit Mullbinden am Tisch

fixiert werden. ein Pädagoge weiß nicht, wo sich einzelne Kinder aufhalten

und ob noch alle auf dem Gelände sind. eine Sozialarbeiterin im Heim fällt

durch rassistische Äußerungen auf.

Gewalt gegen Kinder durch pädagogische Fachkräfte kann viele Formen an-

nehmen und manchmal sehr subtil sein. Die Unsicherheit im Umgang damit

ist groß. auf welche Weise können Kinder effektiv geschützt werden? Wie

das Thema ansprechen und zugleich die Persönlichkeitsrechte der Fachkräfte

achten? Wann und auf welche Weise müssen die eltern einbezogen werden?

Was gehört zu einem Schutzkonzept und welche Rolle spielen Beschwerde-

verfahren? In der Veranstaltung wird erörtert, wie Gewalt durch Fachkräfte

präventiv verhindert werden kann und was getan werden sollte, wenn „etwas“

passiert ist.


Termin 12.06.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 19.06.2017

referent Prof. Dr. Jörg Maywald


Kursbeitrag 75 €

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Kinder-gÄrTen, die BeWegengestaltung von Kita-außengeländen

einen Garten schaffen, der mehr als nur die motorische entwicklung der Kin-

der fördert, sondern auf allen Sinnesebenen wirksam wird. Die natur hat uns

reich beschenkt. nun gilt es, die nächste Generation darauf vorzubereiten,

diesen Schatz kennen zu lernen, zu pflegen und zu erhalten. Gemeinsam mit

Kindern, eltern und Interessierten kann es eine große Freude sein, sinnhafte

Totholzgärten, naschgärten, abenteuergärten, Werkstattgärten, Genussgär-

ten, Versteckgärten, artenschutzgärten bis hin zu communitygärten als das

größte Bildungsangebot in ihrer Kindertagesstätte umzusetzen.

Gemeinsam werden wir der Frage nachgehen, was Kinder für eine gesunde

entwicklung brauchen? Wo und wie sie sich am wohlsten fühlen? Wo und wie

geht es mir als pädagogische Fachkraft wohl? Wo steckt Bildung drin? Wie

kann ich mein Team und eltern für einen Umbau begeistern? Was bedeutet

Fundraising?

vorurTeilsBeWussTe erZiehunggestaltung von Kita-außengeländen









sprechen ohne spracheKommunikation mit geflüchteten Kindern und deren eltern

Wir lernen neue Kinder kennen, neue Geschwister, neue eltern, neue Groß-

familien. Sie sind erst kürzlich in Deutschland angekommen. Wir kennen sie

nicht und wir können sie nicht verstehen.

Sie sprechen unterschiedliche Sprachen, haben andere Gewohnheiten, ken-

nen andere Regeln. Wir möchten mit ihnen kommunizieren, sie kennenler-

nen, ihnen etwas sagen, ihnen Fragen stellen, ihre Fragen beantworten.

Was können wir tun, wenn uns die Worte fehlen? Welche Informationen sind

für die Kinder und eltern wichtig? Wie können wir mit den Kindern ohne Spra-

che kommunizieren? Welche alternativen gibt es?


Termin 20.06.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 22.06.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 27.06.2017



Kursbeitrag 75 €

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eingeWöhnung



















sTÄrKen sTÄrKen – schWÄchen schWÄchen! positive psychologie in der arbeit mit Kindern und Jugendlichen

einführung in die Positive Psychologie, Stärken wahrnehmen und weiterent-

wickeln, Förderung von Resilienz und lebenszufriedenheit, Flourishing – auf-

blühen

Wundern Sie sich manchmal, warum wir unseren Blick oft auf die Schwächen

in uns und anderen und weniger auf die Stärken richten? Wie können wir

Kinder in ihrer Resilienz und lebenszufriedenheit fördern? Welche prakti-

schen Methoden zur entfaltung eigener Stärken und diejenigen von Kindern

und Jugendlichen gibt es? Die Positive Psychologie ist ein neuer Forschungs-

schwerpunkt der Psychologie. Sie bietet wissenschaftlich fundierte Metho-

den, stärkende Impulse zu setzen sowie Resilienz und lebenszufriedenheit

zu fördern. Ihr Ziel ist es, Menschen in ihrer entwicklung zu unterstützen. Sie

gründet gemäß dem PeRMa-Modell (Seligman) auf folgenden Säulen: Positi-

ve emotionen, engagement, Beziehungen (Relationship), Sinnerfüllung (Me-

aning), Gelingen (achievement). es werden Kenntnisse der Positiven Psycho-

logie und praktische anwendungsmöglichkeiten vermittelt.


Termin 28.06.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 11.07.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 14.09.2017



Kursbeitrag 75 €

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Traurige Kinder, die TroTZdem lachenumgang mit traumatisierten Kindern

Sie haben schreckliches erlebt: die Kinder, die auf der Flucht waren. Sie malen

Flugzeuge, Feuer, Bomben und Kriegsszenarien. Sie vermissen ihr Zuhause,

ihre Freunde, ihre zurückgebliebenen Familienmitglieder. Und dennoch hö-

ren wir auch wie die Kinder miteinander lachen, wie sie sich über lustige

Dinge freuen und wie sie Spaß daran haben, neues zu lernen.

Zwar spüren wir, dass diese Kinder traumatisiert sind, doch wissen wir

manchmal nicht was wir tun sollen. Können wir ihnen helfen? Müssen wir

ihnen helfen? Wo sind unsere Grenzen? Was brauchen diese Kinder?

yoga FÜr Kinder

Bewegung, ruhe und gemeinschaft

Wie krümmt sich ein löwe und wie streckt sich eine Katze, wie kommt ein

Teppich ins schweben und wie fliegen luftballons, was reimt sich auf laus

und wie klein kann ich sein?

Diesen und anderen Fragen werden wir nachspüren und den eigenen Belas-

tungen und den anspannungen von Kindern ein gutes Gegenüber anbieten.

Wir lernen entspannungsreisen, Massagen, Ruhespiele, Bewegungsgeschich-

ten und Gemeinschaft kennen. Wir tauchen in die Welt der Kinder ein, gehen

mit dem Widerstand und erfreuen uns an dem, was hinter ihm steckt. Für

dieses angebot sind keine besonderen Vorkenntnisse notwendig.

Trommelspiele

Mal selber für die Kinder zum Stopptanz zu trommeln, um dann vielleicht

anschließend mit ihnen eine Trommelgruppe zu gründen oder gemeinsam

mit lustigen Sprüchen und Reimen eine kleine Geschichte rhythmisch–musi-

kalisch umzusetzen. Darum soll es unter anderem in diesem Seminar gehen.

Zur aufwärmung werden eine Reihe von rhythmischen Übungen und Spielen

vorgestellt, die auf der einen Seite zur auflockerung und auf der anderen

Seite zur Konzentration und Fokussierung beitragen. Danach werden wir uns

in der Gruppe ein paar kleine Trommelstücke mit Hilfe von Bewegung und

Sprache erarbeiten. einzelne rhythmische Stimmen versuchen wir dann ver-

einfacht für das Trommeln mit den Kindern zu verwenden.

Der Dozent demonstriert im gemeinsamen Spiel Beispiele aus seiner musi-

kalisch- inhaltlichen und methodischen arbeit in Kita und Hort. es gibt Spiel-

raum für die Teilnehmer/innen, sich in Kleingruppen auszuprobieren.


Termin 18.09.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 06.10.2017



Kursbeitrag 75 €

hinweis Bequeme Kleidung und eine

kuschelige Decke unterstützen das

eigene Wohlbefinden.


Termin 25.09.2017



Kursbeitrag 75 €

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sTimmBildung in der KiTader spielerische umgang mit stimme und sprache

Der Umgang mit der eigenen Stimme - sei es beim Sprechen oder Singen - ist

für die arbeit mit Kindern von tiefgreifender Bedeutung. Sich ihrer bewusst

zu sein, ist Grundlage für alle, die in der pädagogischen arbeit tätig sind. In

der direkten arbeit mit Kindern kann man viele erfahrungen mit der eige-

nen Stimme sammeln. In diesem Seminar wollen wir uns im ersten Schritt

auf spielerische, lustvolle, abwechslungsreiche Weise der eigenen Stimme

widmen und im zweiten Schritt Vorschläge und Ideen sammeln, wie wir den

spielerischen Umgang mit der Stimme in den Kita alltag integrieren können.

Was versTehe ich von dem, Was du meinsT?Feinfühlige Kommunikation mit Kindern

Die Kommunikation mit Kindern ist mindestens genauso anspruchsvoll wie

diejenige mit erwachsenen. In diesem Seminar betrachten wir die verschie-

denen Möglichkeiten, die es gibt, um die Kommunikation mit Kindern noch

reibungsloser und verständnisvoller zu gestalten. Wie können wir unsere

Feinfühligkeit noch mehr trainieren, damit wir sowohl besser verstehen als

auch besser verstanden werden?

Wahrnehmung, Wahrnehmungs-verarBeiTung und Wahrnehmungs-sTörungen

Kindliche entwicklung und kindliches lernen folgen anderen entwicklungs-

gesetzen als denen, die wir als erwachsene nachfühlen können. Das Kind

steht in einem kontinuierlichen entwicklungs- und Reifungsprozess, der seine

Wahrnehmung von der Welt und sein Heranwachsen bestimmt.

Die Kenntnis von diesen Prozessen, ist eine wichtige Voraussetzung zum Ver-

ständnis kindlicher Kompetenzen oder Probleme, die sich im alltag einer Kin-

dertageseinrichtung zeigt. So können erzieherische und fördernde angebote

gezielt und Kind bezogen entwickelt, umgesetzt und ausgewertet werden.

Die Fortbildung bietet Informationen über die grundlegenden Prozesse der

Wahrnehmungsverarbeitung im Kindesalter und den sich daraus ergeben-

den pädagogischen Konsequenzen für die Gestaltung des pädagogischen

alltags. Die theoretischen Informationen werden stets an praktischen Übun-

gen erklärt. aufbauend auf den Kenntnissen über die grundlegenden Wahr-

nehmungsprozesse werden Probleme, die sich im alltag der Kinder zeigen

(Reifungs-, Wahrnehmungsverarbeitungsstörungen, etc.) behandelt, erklärt

und praktisch anhand von eigenerfahrungen oder Videos aus der arbeit mit

Kindern veranschaulicht.


Termin 07.10.2017

referentin Gilda lehnert


Kursbeitrag 75 €


Termin 09.10.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 16.10.2017



Kursbeitrag 75 €a

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1. hilFeprävention und auffrischung bei notfällen

im säuglings- und Kleinkindalter 0-3J.

Dieses Seminar soll Ihre Kenntnisse in erster Hilfe am Kleinkind auffrischen,

ergänzen und aktualisieren. eine regelmäßige Betrachtung neuer erkenntnis-

se und die Übungen im Seminar werden Ihnen helfen, wieder sicherer und

unbesorgter mit den Kindern im erziehungsalltag umzugehen. neben Infor-

mationen zu den Themen Kindernotfälle und Kindersicherheit, finden Sie in

dieser Runde unter Kolleg/innen auch eine Plattform für den gegenseitigen

austausch. Sie können Ängste und Sorgen ansprechen und werden entspre-

chende antworten erhalten.

KinderschuTZ

In diesem Seminar werden wir uns eingehend mit dem Bundeskinderschutz-

gesetz auseinandersetzen. Die anforderungen an Kindertageseinrichtungen

stehen dabei im Mittelpunkt der Veranstaltung. Für pädagogische Fachkräf-

te ist es von besonderer Bedeutung, sich den aufgaben und anforderungen

bewusst zu sein. In diesem Kontext werden wir den Tag nutzen, um uns

über den Umgang mit Verdachtsmomenten, mögliche Handlungsleitfäden,

Projektideen für präventiven Kinderschutz und erfahrungen auszutauschen.

miTTagsschlaF – KindgerechT?mittagsschlaf in der Kindertagesbetreuung

Das Thema Mittagsschlaf ist ein häufiges Thema, zwischen, Träger, eltern

und Kitafachkräften. Kinder sind unterschiedlich, genauso auch ihre Schlafge-

wohnheiten und Vorlieben. Der Seminartag vermittelt Basiswissen zur gesun-

den entwicklung von Kindern, zu Schlafgewohnheiten, Schlafzuständen und

gibt einblicke in die aufsichtspflicht.

Mit welchem Schlafverhalten haben wir es in der Kita zu tun? Warum ist Schla-

fen und Ruhen überlebensnotwendig? Wie können individuelle Bedürfnisse

befriedigt werden? Was bedeutet Schlafen in der eingewöhnung? Wie und wo

können Fachkräfte ihre Pause verbringen? Wie kann ein Mittagsschlaf ohne

Mittagsschlaf aussehen? Welche Möglichkeiten der Schlaf- und Wachplätze

können angeboten werden? Welche Rituale sind hilfreich?


Termin 21.10.2017

referentin Petra F. Merz


Kursbeitrag 50 €


Termin 06.11.2017

referentin



Kursbeitrag 75 €


Termin 11.11.2017



Kursbeitrag 75 €a

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KinderKonFerenZen gesTalTenpartizipation

es geht darum, ein Verständnis von Partizipation zu entwickeln und Bedin-

gungen zu schaffen, unter denen gemeinsames leben demokratisch gestal-

tet werden kann und Demokratie altersangemessen erfahrbar wird. Kinder

zu beteiligen, bedeutet sie ganz selbstverständlich als Subjekte zu begreifen,

die ihr leben zunehmend selbst in die Hand nehmen. Das bedeutet, dass Kin-

der lernen Situationen selbst und mitzugestalten. Pädagogische Fachkräfte

geben Kindern die chance, sich Wege selbst zu suchen und diesen Prozess

des forschenden, entdeckenden, experimentierenden lernens durch die er-

weiterung des Blickwinkels und durch vertiefende Recherchen zu fördern.

Die Kindertagesstätte ist ein lernort für demokratisches Handeln. Kinderkon-

ferenzen sind ein wichtiger dialogischer aspekt der Partizipation. Wie das in

einrichtungen mit Kindern jeden alters gelingen kann, ist Bestandteil dieser

Fortbildung.

Kleine menschen, grosse WelTBÜrgerinterkulturelle Kompetenzen für groß und klein

Wie kann man Kindern einen Blick über den Tellerrand ermöglichen, indem

sie verschiedene Kulturen und Religionen kennen lernen können, ohne dass

man sie selbst alle kennen muss? eine Fortbildung für all diejenigen, die lust

haben, Kinder näher an eine friedvolle Welt heranzuführen.

da gehT’s lang!das Kleinkind setzt sich durch

Wenn die volle Tasse über den Tisch rollt, kann ich herrlich im Wasser pan-

schen. Der Kochlöffel und der Topf ergeben zusammen wunderbare laute

und Töne. Das laute Kreischen und Hüpfen macht mir auch großen Spaß.

alltagsglück und Kitaalltag: Kinder leben aus dem Bauch heraus, spontan,

ganz im Hier und Jetzt. Wie können wir einen strukturierten Tagesablauf in

der einrichtung mit der erlebniswelt von Kleinkindern vereinen? Wie würde

ein Tag ganz im Sinne des Kleinkindes aussehen?

Diesen zentralen Fragen wollen wir uns in der Fortbildung widmen und selbst

überraschende erfahrungen erleben.


Termin 16.11.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 28.11.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 02.12.2017



Kursbeitrag 75 €

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„Frau mÜller, Ben haT mir seinen pullermann geZeigT.“Kinder und ihre sexualität im alter von 0-6 Jahren

Menschen, die in ihrem arbeitsalltag Kinder begleiten, sind unweigerlich

auch dabei, wenn diese ihre Sexualität entdecken, ausprobieren und erfahren

möchten. Welche sexuellen Verhaltensweisen zeigen Kinder, was bedeutet

das und in welcher Form können Pädagog/innen, erzieher/innen und andere

Fachkräfte dem im alltag begegnen?

anhand verschiedener Methoden wollen wir uns dem Thema kindlicher Sexu-

alität nähern und dabei verschiedene Perspektiven einnehmen.


Termin 16.12.2017

referentin anna-Maria Halibrand


Kursbeitrag 75 €

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proFessionelle gesprÄchsFÜhrung auF leiTungseBene sichere und situationsgerechte Kommunikation in mitarbeiter/innen-

gesprächen, Teamsitzungen, dienstberatungen und elterngesprächen

Bei Führungskräften ist der erfolg ihrer Führungstätigkeit eng mit der Kom-

munikation verbunden. Die art und Weise der Gesprächsführung hat auswir-

kungen auf das ganze Team und somit die arbeitszufriedenheit und leistung

der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Der Kita- und Hortalltag ist stressig und

es ist nicht immer einfach in hektischen Situationen freundlich und präsent

zu sein. auch eine Sitzung zeitsparend und zielgerichtet zu führen kann

zu einer Herausforderung werden. es stellt sich die Frage, wie ich meine

Standpunkte klar vertreten kann und dabei die Wünsche und Ziele meiner

Gesprächspartnerinnen und Gesprächspartner nicht aus den augen verliere.

Ziel des Seminars ist das erlernen von Techniken zum professionellen Vorbe-

reiten und Führen von Beratungen und Gesprächen. So können Sie in jeder

Gesprächssituation sicher und zielgerichtet auftreten.

sTress als FaKTor FÜr verÄnderungstressmanagement & selbstfürsorge am arbeitsplatz

Die Rahmenbedingungen in Kitas können wir an diesem Tag nicht verändern,

wir können jedoch bewusster einfluss auf unser Wohlbefinden nehmen. eine

gesunde Selbstfürsorge ist in unserem Beruf unerlässlich. Burnout, Depressi-

onen können Folgen von Dauerstress sein. Hier bedarf es in die eigene Ver-

antwortung und in die Verantwortung für meine Mitmenschen zu kommen.

Was hilft mir, wenn ich in Stress gerate? Was brauche ich von meinem Team?

Wie ist mein Raum gestaltet und wo ist mein lieblings- und Rückzugsort? Wie

teile ich eine Überforderung den Kindern mit und was kann ich erwarten? Was

für Methoden sind hilfreich, wenn ich merke: „alles ist zu viel?“.


Termin 23.02.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 01.03.2017



Kursbeitrag 75 €


2017-101 23.02.2017 Professionelle Gesprächsführung auf leitungsebene 75 €


2017-105 14.03.2017 entlastungsreserven im Kitaalltag 75 €



2017-119 15.06.2017 Stressfrei im Büro 75 €





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enTlasTungsreserven im KiTaallTagressourcen für leitungskräfte (wieder) entdecken

Im Managen des täglichen Kitaalltages benötigen Sie Methoden und Res-

sourcen in vielen unterschiedlichen Bereichen. Viel zu selten gelingt es, den

Blick auch mal auf sich selbst zu richten und Wahrnehmungen zu filtern und

gegenüberzustellen. In dieser Fortbildung möchten wir mit Ihnen ein indivi-

duelles Methodenrepertoire erarbeiten, um eigene Ressourcen (wieder) zu

entdecken und Stolpersteine demnächst umgehen oder sogar überspringen

zu können.

TeamenTWicKlung

erfolgreiche Teams schaffen große leistungen. Dabei folgen Teams und ihr

Bestand ganz klaren abläufen. Die entwicklung von Teams verläuft nicht li-

near, zielgerichtet und mit stetiger effizienzsteigerung, sondern ein Team

muss zusammenwachsen. Was braucht es aber dafür? Welche Voraussetzun-

gen müssen geschaffen werden und welche Methoden können uns dabei hel-

fen? Inhalt dieser Fortbildung ist darüber hinaus die Unterscheidung einer ar-

beitsgruppe von einem Team sowie die Funktionen und Rollen der einzelnen

Teammitglieder. Wie können wir im Team eine Feedback-Kultur entwickeln,

um das Klima und die Zusammenarbeit zu verbessern und gemeinsam „an

einem Strang“ zu ziehen?

moral leadershipWie man sich in einer gruppe wohlfühlen kann

In Ihrem Team treten immer wieder Spannungen auf? einige fühlen sich zu

wenig wahrgenommen, andere zu sehr gefordert? In diesem Training zu kon-

struktiver Teamarbeit werden wir unser Verständnis dafür schärfen, welche

Umgangsarten für eine Gruppe förderlich sind und so zum Wohlbefinden al-

ler führen können.

• ein Umgangsstil, der nicht nur für Menschen in Führungspositionen geeig-

net ist, sondern für jedes Mitglied einer Gruppe oder Gemeinschaft (Teams,

Kollegen, stationärer Bereich, Freundeskreis, Familie)

• Wie kann man Menschen in einer Gruppe befähigen, sich nach ihren besten

Fähigkeiten zu entfalten?

• Wie kann man erreichen, dass für jedes Gruppenmitglied eine nische des

konstruktiven Wirkens entsteht?

• Welchen Beitrag kann jeder einzelne leisten, so dass sich alle dadurch

wohlfühlen?

• Den Blick auf menschliches Potenzial statt auf menschliche Fehler richten


Termin 14.03.2017

referentin



Kursbeitrag 75 €


Termin 07.06.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 11.05.2017



Kursbeitrag 75 €

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sTressFrei im BÜro selbst- und Zeitmanagement für leitungskräfte

Sich und seine aufgaben gut zu organisieren, ermöglicht die arbeitszeit bes-

ser zu nutzen und Zeitfenster zu öffnen. Durch zeitsparende arbeitstechni-

ken werden Sie entlastet und schaffen Freiraum für die wichtigen aufgaben.

Damit können sie Zeit gewinnen und ihre arbeitszufriedenheit verbessern. Im

Seminar werden wir uns mit bewährten Methoden zur Selbstorganisation und

Zeitersparnis beschäftigen. Ziel ist es diese im arbeitsalltag leicht umzuset-

zen, sich zu entlasten und Stress zu minimieren.

gesTÄrKT FÜr den erZieherBeruF gesundheitsförderung und Burnoutprävention

Kennen Sie das Gefühl, all Ihre Kraft und Zeit in die Betreuung von Kindern

und/oder Jugendlichen zu setzen und manchmal „auszubrennen“? Wünschen

Sie sich mehr Freude für den Start des Tages und mehr Zufriedenheit über

das vollbrachte Tageswerk? Da diese Fragen viele Menschen in sozialen Be-

rufen beschäftigen, sind sie Gegenstand dieser Fortbildung. Was kann dazu

beitragen, dass sich pädagogische Fachkräfte in ihrer arbeit wohl fühlen und

sogar Spaß bei der arbeit haben? Wie kann man starker beruflicher Belastung

entgegentreten? Welche eigenschaften erhalten den Menschen psychisch

gesund? Wie kann man diese fördern? auf gesundheitspsychologischen er-

kenntnissen basierend werden im Rahmen der Fortbildung praktische Me-

thoden zur Förderung von Gesundheit, Wohlbefinden, Selbstwirksamkeit und

zum Umgang mit beruflicher Belastung geübt.

Wie sage ich es meinen Kolleginnen und Kollegen? souveräner umgang mit Konflikten im Team

Zu unserem Kita-und Hortalltag gehören auch viele schwierige Gespräche.

Immer wieder treten unterschiedliche Interessen und Missverständnisse auf.

Wie klären wir diese in der Hektik des alltags am besten? Was sollte ich be-

achten, dass mein Gegenüber mich versteht und sich nicht angegriffen fühlt?

Was passiert, wenn ich mich doch mal im Ton vergreife? Wann und wie sollte

ich ein Gespräch vorbereiten? In diesem Seminar werden wir uns mit respekt-

voller und zielgerichteter Gesprächsführung beschäftigen und gemeinsam

einen leitfaden für den Umgang mit schwierigen Gesprächen entwickeln. So

sind Sie in jeder Gesprächssituation gut aufgestellt und meistern diese.


Termin 15.06.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 03.07.2017



Kursbeitrag 75 €


Termin 20.10.2017



Kursbeitrag 75 €

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Termin 07.11.2017



Kursbeitrag 75 €

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daniela KrÜger-radensleBenstaatlich anerkannte erzieherin, elternberaterin in der familienorien-tierten Bildung, systemische Beraterin, Fachkraft Kinderschutz

Schwerpunkte: rechtliche Grundlagen in der Kinder- und Jugendhilfe, Zu-sammenarbeit mit Familien, Kindes-wohl, Kinder mit Besonderheiten im erleben und Verhalten

peTra F. merZKinderkrankenschwester, heilpraktikerin, entwicklungs-psychologische Beraterin

Schwerpunkte: Baby- und Kinder-massagen, Schreibaby-ambulanz, entwicklungs-psychologische Beratung, erste-Hilfe für Babys, Kleinkinder und Kinder

carola Behrendstaatlich anerkannte erzieherin

psychologische Beraterin alH, Psychotherapie HPG, Bachelor of arts Bildungs- und Sozial-management, Master of arts erwachsenen-bildung

marTina gÜnTherstaatlich anerkannte erzieherin, grund- schullehrerin

vorm. Kitaleitung, Fachkraft Kinderschutz, Fach-beraterin

dr. chrisTin ÇeleBi

diplom und promotion der psychologie

Dozentin und Trainerin in der lehrerausbildung

an der Universität Potsdam und Gießen,

Zertifizierte lehr-trainerin der Positiven

Psychologie

Thomas naumanndozent für musikpädagogik

Musikpädagoge, Perkussionist, ausbildung, Fort- und Weiterbildung, langjäh-rige musikalische arbeit mit Kindern im Kita- und Schulbereich

claudia Walchsystemischer coach,

mediatorin mit dem studium der Betriebswirtschaft,

Schwerpunkte: Teamarbeit, Konfliktmanagement, Mediati-on, Selbstmanagement, Work-

life-Balance, Begleitung von Ver-änderungsprozessen

linda eichsozialpädagogin B.a., staatlich anerkannte

ergotherapeutin, zertifi-zierte Klettertherapeu-

tin, vorm. Kitaleiterin

Schwerpunkte: Psycho-motorik mit verhalten-

sauffälligen Kindern und Sensorische Integration

anJa gÜnThersozialpädagogin

Bachelor of arts Bildung und erziehung in der Kind-heit, Master of arts der Bildungswissenschaften, Schwerpunkt Frühe Hilfen

proF. dr. Jörg may-Waldsoziologe

Geschäftsführer der Deutschen liga für das Kind, Honorarprofessor an der

Fachhochschule Potsdam, Sprecher der national coalition Deutschland – netzwerk zur Umsetzung der Un-

Kinderrechtskonvention

dr. nadi ToWFighdiplom-psychologin, promotion in der

pädagogischen psychologie zum Thema „Werteerziehung bei Jugendlichen“

vorm. Schulpsychologin und lehrerin an einer internationalen Schule im europäischen ausland, vorm. leitung des Schulpsychologischen

Beratungszentrums Berlin-neukölln,wissenschaftliche Mitarbeiterin und Dozentin in der lehrerausbildung an

der Universität Potsdam, Trainerin für Kommunikation- und Konfliktlösung sowie für interkulturelle Kompetenzen

anJa gÜnThersozialpädagogin

Bachelor of arts Bildung und erziehung in der Kind-heit, Master of arts der Bildungswissenschaften, Schwerpunkt Frühe Hilfen

sTeFFi gÜnThersozialpädagogin

Bachelor of arts Bildung und erziehung in der Kindheit, Soziale arbeit Schwerpunkt Familie i.a. (Master)

gildalehnerT

mag. literatur- und sprachwissenschaf-ten

atem-, Sprech- und Stimmlehrerin in ei-gener logopädischer Praxis

anna-maria haliBrandTBachelor of arts soziale arbeitJugendberaterin, Schwangeren- und Schwangerschaftskon-fliktberaterin, Fachkraft zur Vertraulichen Geburt, angewandte Sexualwissenschaftlerin i.a. (Master)

Juliane haJeKerziehungswissen-schaftlerin

Schwerpunkte: Bilingua-lität und frühes Fremd-sprachenlernen, Theorie und Praxis bilingualerVorschulerziehung, eltern-Kind-Gruppen

silKe Klugdipl. sozialpädagogin

Mediatorin/coach, Trainerin für gewaltfreie Kommunikation, Konfliktlotsen- und elterntrainerin, Kinderschutzfachkraft, Verfahrenspflegerin, Yogalehrerin für erwach-sene und Kinder

reFerenT/innen 2017

| 59

anmeldung per Fax an:

0331 / 740910 - 65

name, Vorname

Gültigkeit der Pflegeerlaubis

...oder beschäftigt als

Fortbildung/Qualifizierung-nr.

Gutscheincode

rechnungsanschrift

Straße/Hausnr.

PlZ/Ort

Telefon

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email

anschrift privat

Straße/Hausnr.

PlZ/Ort

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Hiermit melde ich mich verbindlich für die o.g. Bildungs-veranstaltung/-en an. Mit meiner Unterschrift akzeptiere ich die aktuellen allgemeinen Geschäftbedingungen.

Datum Unterschrift

anmeldeFormular

oder melden Sie sich bequem online an:


1 2016 -

2 2016 -

3 2016 -


60 |

allgemeine geschÄFTsBedingungen

für Fortbildungen und Qualifizierungen

(PÄDaGOGIKa gGmbH © 2016, Stand 01.09.2016)

§ 1 anmeldung

Die anmeldung zu einer Bildungsveranstaltung im Rahmen des

Bildungsprogramms der PÄDaGOGIKa gGmbH erfolgt mit dem un-

terschriebenen anmeldeformular, per Post, Fax, e-Mail oder mit dem

Onlineanmeldeformular. Mit der anmeldung kommt ein Fernabsatz-

vertrag über eine Dienstleistung im Sinne des § 312b BGB zustande.

nach erreichen der Mindestteilnehmerzahl erhalten Sie eine Rechnung

mit der aufforderung zur Zahlung der Teilnahmegebühr, die damit

sofort in voller Höhe fällig wird. Der fristgerechte Zahlungseingang

ist Voraussetzung für die Teilnahme an der gebuchten Bildungsver-

anstaltung.

Inhouse-Veranstaltungen werden nach anfrage gesondert vereinbart.

§ 2 sTornierung/ersTaTTung

Die PÄDaGOGIKa gGmbH behält sich notwendige Änderungen ge-

genüber den angaben im Bildungsprogramm oder im Onlineangebot

(auf der Internetseite: www.paedagogika.com), insbesondere bei nicht

erreichen der Mindestteilnehmerzahl, vor. Programm- und Terminän-

derungen von Bildungsveranstaltungen werden auf der Internetseite

der PÄDaGOGIKa gGmbH (www.paedagogika.com) oder per e-Mail,

in einzelfällen auch per Telefonanruf der betroffenen Teilnehmer/-

innen, bekannt gegeben. Sollte ein/eine Teilnehmer/-in wegen einer

Terminänderung im Vorfeld einer Bildungsveranstaltung durch die

PÄDaGOGIKa gGmbH daran gehindert sein, eine Veranstaltung zu

besuchen, so kann er/sie gebührenfrei vom Vertrag zurücktreten und

erhält die bereits gezahlte Teilnahmegebühr in voller Höhe erstattet.

ein weitergehender Schadensersatz wird ausgeschlossen.

Bei Stornierung einer Bildungsveranstaltung durch den/die

Teilnehmer/-in erhebt die PÄDaGOGIKa gGmbH eine Stornierungs-

gebühr wie folgt: 50% bei Stornierung unter 4 Wochen im Voraus der

Veranstaltung (bei einer Fortbildungsreihe/Qualifizierung zählt das

Datum der ersten Veranstaltung) und 80% bei Stornierung unter 1

Woche im Voraus der Veranstaltung (bei einer Fortbildungsreihe/Qua-

lifizierung zählt das Datum der ersten Veranstaltung). Die Stornierung

muss schriftlich per Post, Fax oder e-Mail erfolgen.

§ 3 Wechsel der doZenTen

es besteht kein Rechtsanspruch auf den/die in den Veranstaltungs-

hinweisen angegebene/n Dozent/-in. Die PÄDaGOGIKa gGmbH

verpflichtet sich, im Falle eines ausfalls, eine/n fachlich adäquate/-n

Dozent/-in einzusetzen. ein Wechsel des/der Dozenten/in oder Ver-

schiebungen im ablaufplan berechtigen die Teilnehmer/-innen weder

zum Rücktritt vom Vertrag noch zur Minderung der Teilnahmegebühr.

§ 4 daTenschuTZ

Die PÄDaGOGIKa gGmbH verpflichtet sich zur Diskretion und zu

einem vertraulichen Umgang mit Ihren personenbezogenen Daten,

gemäß dem deutschen Bundesdatenschutzgesetz. es werden nur

solche Daten gespeichert, die zur leistungserbringung erforderlich

sind. Insoweit stimmt der/die Teilnehmer/-in der elektronischen

Speicherung und Verarbeitung seiner/ihrer Daten zu, soweit diese

zur leistungserbringung dienen. Personenbezogene Daten werden

nur insoweit an Dritte weitergegeben, soweit Sie zur erfüllung der

leistung notwendig sind.

Mit einer anmeldung zu einer Bildungsveranstaltung der PÄDaGOGI-

Ka gGmbH erklärt sich der/die Teilnehmer/-in einverstanden, dass

die PÄDaGOGIKa gGmbH seine/ihre persönlichen Daten zum Zwecke

der Information zu weiteren Bildungsveranstaltungen verwenden darf.

Diese einwilligung kann jederzeit schriftlich widerrufen werden.

§ 5 urheBerrechT

Das Fotografieren, Filmen und Mitschneiden auf Band oder das

abspeichern auf einem anderen elektronischen Speichermedium ist in

den Bildungsveranstaltungen nicht gestattet. Material, welches der/

dem Teilnehmer/-in anlässlich der Bildungsveranstaltung zur Verfü-

gung gestellt wird und Urheberrechtlich der PÄDaGOGIKa gGmbH

zuzuordnen ist, darf ohne schriftliche Genehmigung der PÄDaGOGI-

Ka gGmbH in keiner Weise vervielfältigt werden. Materialien, auf die

ein Dritter Urheberrechte hat, sind entsprechend dem deutschen oder

dem jeweils betreffenden Urheberrecht zu behandeln.

§ 6 haFTung

Die Teilnahme an einer Bildungsveranstaltung erfolgt auf eigene

Gefahr. Für Unfälle oder Diebstähle auf dem Hin- und Rückweg sowie

während der gesamten Dauer der Bildungsveranstaltung wird keine

Haftung übernommen.

Bei in sonstiger Weise verursachten Schäden haftet die PÄDaGOGIKa

gGmbH bei Vorsatz und grober Fahrlässigkeit, auch seiner erfüllungs-

gehilfen, nach den gesetzlichen Bestimmungen. Das gleiche gilt bei

fahrlässig verursachten Schäden aus der Verletzung des lebens, des

Körpers oder der Gesundheit. Bei fahrlässig verursachten Sach- und

Vermögensschäden haftet die PÄDaGOGIKa gGmbH und ihre erfül-

lungsgehilfen nur bei der Verletzung einer wesentlichen Vertrags-

pflicht, jedoch der Höhe nach beschränkt auf die bei Vertragsschluss

vorhersehbaren und vertragstypischen Schäden; wesentliche Vertrags-

pflichten sind solche, deren erfüllung den Vertrag prägt und auf die

der Vertragspartner vertrauen darf.

§ 7 WiderruFsBelehrung

WiderruFsrechT

Sie haben das Recht, binnen vierzehn Tagen ohne angabe von

Gründen diesen Vertrag zu widerrufen. Die Widerrufsfrist beträgt

vierzehn Tage ab dem Tag des Vertragsschlusses (anmeldung zu

einer Bildungsveranstaltung der PÄDaGOGIKa gGmbH). Um Ihr Wider-

rufsrecht auszuüben, müssen Sie uns (Kontaktdaten siehe Fußzeile)

mittels einer eindeutigen erklärung (z.B. ein mit der Post versandter

Brief, Telefax oder e-Mail) über Ihren entschluss, diesen Vertrag zu

widerrufen, informieren. Zur Wahrung der Widerrufsfrist reicht es aus,

dass Sie die Mitteilung über die ausübung des Widerrufsrechts vor

ablauf der Widerrufsfrist absenden.

Folgen des Widerrufs

Wenn Sie diesen Vertrag widerrufen, haben wir Ihnen alle Zahlun-

gen, die wir von Ihnen erhalten haben, unverzüglich und spätestens

binnen vierzehn Tagen ab dem Tag zurückzuzahlen, an dem die

Mitteilung über Ihren Widerruf dieses Vertrags bei uns eingegangen

ist. Für diese Rückzahlung verwenden wir dasselbe Zahlungsmittel,

das Sie bei der ursprünglichen Transaktion eingesetzt haben, es sei

denn, mit Ihnen wurde ausdrücklich etwas anderes schriftlich verein-

bart; in keinem Fall werden Ihnen wegen dieser Rückzahlung entgelte

berechnet.

Haben Sie verlangt, dass die Dienstleistung während der Widerrufs-

frist beginnen soll, so haben Sie uns einen angemessenen Betrag zu

zahlen, der dem anteil der bis zu dem Zeitpunkt, zu dem Sie uns

von der ausübung des Widerrufsrechts hinsichtlich dieses Vertrags

unterrichten, bereits erbrachten Dienstleistungen im Vergleich zum

Gesamtumfang der im Vertrag vorgesehenen Dienstleistungen ent-

spricht.

§ 8 salvaTorische Klausel

Ist eine Regelung dieser allgemeinen Geschäftsbedingungen un-

wirksam, so bleibt die Wirksamkeit der übrigen Regelungen davon

unbenommen.

§ 9 gerichTssTand

Gerichtsstand ist Potsdam.

pÄdagogiKa ggmBh – miT Bildung Wachsen.

Bildungsstätte: Großbeerenstraße 185, D-14482 Potsdam

Telefon / Fax 0331 / 740 910 -63 / -65

Mail: [email protected]

Homepage: www.paedagogika.com

Sitz der Gesellschaft:

PÄDaGOGIKa gGmbH, Breite Straße 19 in 14467 Potsdam

amtsgericht Potsdam / HRB-nr. 29223P /

Geschäftsführer: Gerald Siegert

RB33, RE7, BUS 601, 618, 619, 690, 696

| 61


anFahrT (Stand 31.12.2016)

pÄdagogiKa ggmbh - mit Bildung wachsen.

Großbeerenstraße 185 -14482 Potsdam

mit dem auto: Über die a 115 (abfahrt: Potsdam-

Babelsberg - Richtung Potsdam-Zentrum) über die

nutheschnellstraße (abfahrt: Wetzlarer Straße). Die

Parkmöglichkeiten sind begrenzt. Bitte nutzen Sie

das eingezeichnete Parkhaus (Tagesticket: 2 € - Stand

31.12.2016).

mit den öffentlichen verkehrsmitteln: S-Bahn (Halte-

stelle Griebnitzsee), weiter mit dem Bus 696 bis Bahnhof

Medienstadt Babelsberg. Mit der Regionalbahn (RB33

oder Re7) bis Bahnhof Medienstadt Babelsberg. Von den

Haltestellen benötigen Sie etwa 5 Min. Fußweg.

impressumpÄdagogiKa ggmbh

Breite straße 19 - 14467 potsdam

Bildungsstätte:Großbeerenstraße 185 - 14482 Potsdam

Tel: 0331 / 740910 -63 Fax: 0331 / 740910 -65

mail: [email protected] Web www.paedagogika.com

geschäftsführer: Gerald Siegertsitz: Potsdam I HRB-nr. 17778P

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redaktion: anja Günther, Henrike Schödel und Steffen Siegert auflage: 2500 I grafik/layout: Julia Zimmermann und Steffen Siegert urheberrecht: alle Texte, Fotos, Grafiken und Illustra tionen unterliegen

dem Urheberrecht, für diese Inhalte gelten die gesetzlichen copyright-Bestimmungen. Verwen-dung nur mit schriftlicher Genehmigung. Für die

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